第一篇：德育化春雨 潤物細無聲

德育化春雨

潤物細無聲

———談?wù)Z文教學(xué)中思想品德教育的滲透

摘要：想探討在新課程下語文教學(xué)中德育的滲透，真正做到“文道合一”，培養(yǎng)符合新時代的品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)語

德育

知人論世

詩化語言

中國自古就有“文以載道”“文道合一”的說法，而“傳道”又是教師的天職，加上語文新課程所選的古今中外名篇佳作，無不凝聚著人類對靈魂與精神的求索，閃爍著理想與道德的光輝，這就使得語文教學(xué)中對德育的滲透，有了得天獨厚的優(yōu)勢。但語文課又不同于思想品德課，語文的含蓄雋永、幽雅舒緩決定了在教學(xué)中對德育的滲透不是直露的、抽象的，而是含蓄的、潛移默化的。

下面就我自身在教學(xué)中對德育的滲透，談?wù)勛约旱淖龇?，與大家共勉。

一、在導(dǎo)語中滲透德育

在語文教學(xué)中，生動、優(yōu)美的導(dǎo)語不僅能調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和學(xué)習新課的興趣，更可創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)聯(lián)想，產(chǎn)生情感共鳴，滲透品德教育。

例如在學(xué)習余秋雨的《道士塔》時，我設(shè)計了這樣的導(dǎo)語：有一種文化，源遠流長，從1600年前，綿延至今；有一種文化，燦爛輝煌，在100年前，就引來貪婪而奪取的目光；有一種文化，命途多舛，只用了短短10年，就成了中國人永遠的傷痛！有人說北宋詞人柳永用“三秋桂子，十里荷花”就引來了金主的金戈鐵馬，《馬可波羅行記》更把中國說成是遍地黃金的天堂，怎能不招來豺狼般的西方列強？重審歷史，我們不由發(fā)問，究竟是什么原因讓我們背負著屈辱與傷痛？是什么原因讓我們經(jīng)歷了欺騙與掠奪？是什么原因讓我們在淚光中找尋文明的碎片？今天，讓我們與余秋雨一起走進歷史，在惋惜與憤懣、譴責與傷痛的復(fù)雜情感中去尋找敦煌文化遺失的原因??

這段導(dǎo)語我借助了三個條件：一是詩化的語言，二是有關(guān)侵略的知識，三是愛國情感的激發(fā)。這樣，學(xué)生在很短的時間里就縮短了與歷史的距離，產(chǎn)生了文化被侵的憤怒。在這種情感的支配下，就會迫不及待地全身心地投入到對課文內(nèi)容的了解中，激發(fā)出“天下興亡，匹夫有責”的豪情壯志和責任感。

二、在作者介紹中滲透德育

“知人論世”這個詞告訴我們在教學(xué)中要做到三點：一是“知人”，要像了解自己的兄弟姐妹一樣了解作者。了解作者的生平，了解作者的經(jīng)歷、人生觀和價值觀，甚至了解作者的癖好和軼事，走進作者心靈。二是“論世”，每個人的喜怒哀樂、成長成就都離不開環(huán)境，尤其是社會這個大環(huán)境，了解了作者所處的環(huán)境，才能明了他為什么喜，為什么悲，為什么要寫這樣的文章，想要寄托什么樣的思想感情等等。三是“讀文”，“知人”了，“論世”了，再來拜讀作品，自然就“未飲醉三分”了！正因為這樣，作者介紹就顯得至關(guān)重要，尤其是一些文化名人，他們的經(jīng)歷就是教育學(xué)生的活教材。

例如在學(xué)習《史記》中的作品時，我介紹司馬遷就側(cè)重于對司馬遷意志堅強的滲透：為了完成父親修史的遺愿，司馬遷甘受宮刑，含屈受辱。漫漫長夜里，他想過自殺；黎明到來后，他重鼓勇氣！為了完成史書，他十八年如一日，搜集素材、考證史料、查訪古跡??十八年啊，足可以讓滄海變成桑田，足可以讓柔腸變成鐵石！如果不是堅強的意志支撐著他，他又怎么能寫成“史家之絕唱”呢？

在學(xué)習《琵琶行》時，對白居易的介紹，我側(cè)重于他入長安受打擊回家后的發(fā)憤苦讀，他“夜課賦，晝課書，間又課詩，不遑寢息也，以至于口舌生瘡，手肘成胝”。白居易正是憑借廢寢忘食、勤學(xué)苦練的精神，才于二十七歲順利通過鄉(xiāng)試，考中進士，應(yīng)對“拔萃科”，走上仕途。

這些作者的介紹，無形中就讓學(xué)生受到啟發(fā)，明白了勤奮與意志從來都是成功者的法寶，從而激勵自己向古人學(xué)習，發(fā)奮苦學(xué)。

三、在課文內(nèi)容中滲透德育

高中語文課本中所選的文章都是極富文化內(nèi)涵，文質(zhì)兼美，豐富多樣的好文章，這些文章也極易讓學(xué)生樹立起正確的人生觀和價值觀，因此，在學(xué)習課文時，適時地自然地滲透德育顯得十分重要也十分容易。

例如在《我與地壇》中，作者在面對地壇時對人的“生與死”的思考就很容易讓人受到啟發(fā)，這時就應(yīng)該告訴學(xué)生，生與死都是自然規(guī)律，就如自然界的四季更替一樣自然，可大自然從來不會因為受到災(zāi)害就停止運行。因此，不管遇到什么打擊，我們都不必急于求死，堅強的人都是敢于和生活的苦難拼搏的勇者。然后讓學(xué)生展開討論，并說出自己對生與死的認識與看法。最后，我用一首小詩結(jié)束討論：

時間 / 是一面鏡子 / 永恒地反射你的心靈 生活 / 是一位導(dǎo)演 / 時而輕松 / 時而粗暴地教你耐心 在時間面前 / 毅力是你飛翔的翅膀 在生活面前 / 信念是你堅強的脊梁 不被擊垮的人 / 鏡子里反射著 一條燦爛的河 一首動人的歌

潛移默化中，讓好多學(xué)生在自己頹喪的學(xué)習困境中看到希望，萌發(fā)自信，重整旗鼓。

四、在課后拓展中滲透德育

現(xiàn)在，我們都很熟悉一個詞“大語文”，這就說明語文學(xué)習不分時間地點，在任何時候，任何地點我們都可能接受語言的、思維的或情感的教育。因此，課后拓展在語文學(xué)習中就顯得十分必要，這樣做的目的就是讓學(xué)生拓寬視野，增長見識，陶冶情操。

例如在學(xué)習完《蘭亭集序》后，我給學(xué)生找了一篇古文，講的是王羲之苦練書法的軼事。王羲之每次練完字后，都要在院子里的水池邊洗硯洗筆，久而久之，這個水池里的水竟然被染成墨色，人們就叫它“墨池”。我讓學(xué)生暢談自己讀了這篇古文的感想，然后讓學(xué)生仿照我給的句式和內(nèi)容再寫幾句。我在黑板上寫下：

勤奮是祖逖誓死收復(fù)中原的聞雞起舞，勤奮是司馬遷為完父命十八年的筆耕不輟，勤奮是王羲之苦練書法染黑的一汪池水，……

這么一激發(fā)，學(xué)生思如泉涌，寫出了許多勤學(xué)苦讀的事例，有蘇秦、白居易、陳景潤、馬克思、居里夫人??無形中，讓學(xué)生明白了一個道理：天才出于勤奮！

五、在作業(yè)訓(xùn)練中滲透德育

作業(yè)是常規(guī)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，既可檢查學(xué)生對課內(nèi)知識的掌握情況，又能開拓視野，訓(xùn)練思維，積累解題方法和技巧，還可以成為德育的主陣地。

例如在學(xué)了《虞美人》后，我給學(xué)生布置了這樣的作業(yè)：李煜為什么會成為亡國之君？交上來的作業(yè)雖說眾說紛紜，各抒己見，但主要的觀點可概括為三點：

一是李煜缺乏責任心。作為一國之君，無論他對文學(xué)、音樂有多么喜歡，都不能忘掉自己擔負的責任，那就是讓自己的百姓安居樂業(yè)，可是他沒有做到。

二是李煜沒有遠見?！叭藷o遠慮，必有近憂”，在那個五代十國紛亂的非王即寇的年代，他沒有拓展疆域的野心，甚至守護不住父親打下的江山，只會吟風弄月，只會沉迷女色。他十足是一個沒有遠見、目光短淺的小人物。

三是李煜性格懦弱。“寧為玉碎，不為瓦全”，“士可殺不可辱”，這些良言警訓(xùn)到了李煜那里都變成了茍延殘喘，他忘了孟子“生我所欲也，義亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也”的古訓(xùn)，以帝王之尊向趙匡贏稱臣，低下了高貴的頭顱，彎下了男兒的膝蓋，他缺少的是中國人尊崇的“骨氣”！

當我把作業(yè)講評完后，所有同學(xué)都認為做人就應(yīng)該有責任心、有遠見、有骨氣，對李煜是“只羨詞曲不羨人”。這次作業(yè)不僅全面評價了李煜，也學(xué)會了分析人物的方法，更讓學(xué)生豐富提高了自己的認識，這里邊就有德育的功勞。

六、在作文教學(xué)中滲透德育

作文最能體現(xiàn)學(xué)生的語文功底，它包括了學(xué)生對字詞的準確運用，對文句的駕馭能力，對所學(xué)知識的掌握情況，對課外知識的汲取情況和他們的思想動態(tài)、情感取向等方方面面的信息，加上作文的目的就是“我手寫我心”，因此，布置作文可很好地了解學(xué)生的喜怒哀樂，適時地引導(dǎo)他們?nèi)ピ鯓幼鋈恕?/p>

例如我給學(xué)生布置了一篇作文，題目是《給媽媽洗腳》。這篇作文乍看好象無話可說，但只要仔細研究就會發(fā)現(xiàn)大有文章?，F(xiàn)在的學(xué)生大多養(yǎng)尊處優(yōu)，好吃懶做，自私有余而付出不足，他們認為父母疼愛關(guān)心子女是天經(jīng)地義，子女坐享其成是心安理得。我告訴他們這篇作文要寫好就要親自給媽媽洗腳，只有和媽媽經(jīng)常交流，才能感受到母愛，學(xué)會感恩。為了啟發(fā)思維，我以詩歌的方式提出一系列的問題：

是誰，用慈愛的目光鼓勵我們邁出人生的第一步 是誰，用欣喜的眼神肯定我們笨拙的第一句話 是誰，用殷切的語言詢問我們的每一次進步 是誰，用一日三餐填飽我們的饑腸轆轆

是誰，用發(fā)紅的雙眼看著我們把藥吞下，自己卻一夜未眠 是誰，用雙手高高撐起雨傘，給了我們一片晴天 是誰，用寬大的胸懷諒解了我們一次又一次的無知冒犯 ……

這個人呵，就是媽媽，一個普通而又柔弱的女人，一個平凡卻又剛強的女人！這么一啟發(fā)，所有的同學(xué)都覺得要寫的事挺多，一個同學(xué)說：“您這么一說，我覺得媽媽真得為我付出了很多，給媽媽洗腳真是微不足道，以后還應(yīng)該給媽媽做更多的事情?！边@次作文佳作很多，許多同學(xué)的作文把媽媽的事情寫得催人淚下。

總之，在語文教學(xué)中，德育工作是語文老師不可推卸的責任。我們要從語文教材出發(fā)，聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生堅韌的品格、不屈的意志、奮斗的豪情和樂觀的心態(tài)等美好品質(zhì)，讓學(xué)生在詩詞的吟詠、美文的鑒賞和事理的辯詰中慢慢成長、成熟，這也正是語文德育滲透“春風化雨，潤物無聲”的本質(zhì)。

千學(xué)萬學(xué)，學(xué)會做人；千教萬教，教做真人。這是我們的宗旨和使命，你開始做了嗎？

參考文獻：高中語文新教材。

地址：陜西省榆林市神木中學(xué) 高小梅

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第二篇：德育化春雨：潤物細無聲-德育

德育化春雨：潤物細無聲

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《中國教育改革和發(fā)展綱要》均對學(xué)生的思想品德教育作為學(xué)校重要組成部分之一，而對青少年的思想政治教育工作，又歷來都是黨和國家交給學(xué)校的重要任務(wù)。黨中央提出了《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，充分體現(xiàn)了國家領(lǐng)導(dǎo)人對未成年人思想道德建設(shè)的關(guān)心和決心。在新的歷史時期下，加強對青少年的德育教育，提高德育工作的實效性，是學(xué)校德育工作所面臨的首要任務(wù)。作為一名數(shù)學(xué)教師，我重點探索如何以教學(xué)為中心，在數(shù)學(xué)學(xué)科教育中滲透德育。下面就如何在教學(xué)中的德育滲透，我總結(jié)如下幾點：

一、創(chuàng)設(shè)德育情境，讓學(xué)生受到影響

“思想政治教育是一種藝術(shù)，需創(chuàng)設(shè)一種意境與氣韻，以打動聽者的感情，陶冶聽者的心靈”。在課堂教學(xué)中要善于創(chuàng)設(shè)情境，繼而引導(dǎo)學(xué)生入境，讓學(xué)生在情境中產(chǎn)生情感體驗，進而發(fā)展認識。小學(xué)數(shù)學(xué)教科書中思想品德教育的內(nèi)涵十分豐富，教師要善于挖掘教材的德育因素，創(chuàng)設(shè)良好的德育教育情境，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生掌握有關(guān)的思想觀點。

如何創(chuàng)設(shè)德育情境，可以利用當前的熱門話題，如奧運話題?？梢岳弥匾?jié)日，如植樹節(jié)、勞動節(jié)、國慶節(jié)等?？梢岳眉w活動，大中隊活動、教育活動等?？梢岳脤W(xué)生耳熟能詳?shù)拿餍侨鐒⑾?、姚明等。還可以利用身邊的事，童話故事等。如在一年級教學(xué)P76頁的《統(tǒng)計》的活動中，我這樣創(chuàng)設(shè)了導(dǎo)入情境：“大象過生日，好多小動物都給他慶祝生日，還帶去了鮮花作為禮物。你們看小動物它們的感情真好?。∧隳芟雮€好辦法讓別人看清楚來了什么小動物嗎？”我還適時的插入團結(jié)友愛的教育，“過生日”這是孩子熟悉的生活場景，體現(xiàn)了濃郁的生活氣息，學(xué)生的參與興趣很高，適時的德育教育也會有良好的效果。使學(xué)生體會到：數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，只有學(xué)好數(shù)學(xué)，將來才能更好地適應(yīng)生活。

二、利用學(xué)科資源，讓學(xué)生受到啟發(fā)

數(shù)學(xué)是用數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料來說明問題的，利用教材中生動的，富有教育意義的，有說服力的統(tǒng)計材料可對學(xué)生進行愛祖國、愛社會主義和愛科學(xué)的教育。數(shù)學(xué)學(xué)科滲透德育，不光以教材為基礎(chǔ)，還要適當配合學(xué)校的德育活動，使之相得益彰。如教“時、分、秒”時可進行守時惜時教育；在解決實際問題的教學(xué)中，結(jié)合“植樹造林”事例，培養(yǎng)學(xué)生綠化祖國意識，以及結(jié)合諸如節(jié)約用煤，糧食增產(chǎn)，統(tǒng)計學(xué)雷鋒做好事件數(shù)，給菜地拔草的人數(shù)，計算人造地球衛(wèi)星運行的時間，山地、高原和丘陵占全國總面積的大小，南京長江大橋的長度等類似上述內(nèi)容的題目，已內(nèi)在顯示為人處世的美德，科技興業(yè)的應(yīng)用，祖國河山的壯美，人類征服自然的偉績，學(xué)生在解題過程中，能受到多種思想教育。解答好這樣的題目，學(xué)生的道德情感在潛移默化中民生活與日常建設(shè)離不開數(shù)學(xué)，從而不斷激發(fā)學(xué)習興趣，逐漸養(yǎng)成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和志趣。

另外，在低年級的教科書上，還印有許多精美的插圖，可加以利用。如通過小朋友打掃衛(wèi)生等插圖，對學(xué)生進行愛勞動，講衛(wèi)生等方面的思想教育。通過小朋友踢足球的圖，可對學(xué)生進行團結(jié)友愛，同心協(xié)力的團隊精神教育。在新教材中，還非常重視讓學(xué)生自己“擺一擺”、“拼一拼”、“分一分”、“想一想”、“說一說”、“練一練”等實踐活動，在獲取知識的同時，可受到“實踐第一”、“對立統(tǒng)一”、“運動統(tǒng)一”、“運動變化”等辨證唯物主義思想的啟發(fā)。

三、借‘題’發(fā)揮，讓學(xué)生受到陶冶

在平時的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我還經(jīng)常借題發(fā)揮，讓學(xué)生在不知不覺中受到思想品德教育。例如學(xué)了分數(shù)的初步認識后，有這樣的一道分數(shù)趣題：春暖花開是旅游的好季節(jié)，有一天分數(shù)2/

3、2/

9、4/

4、2/

7、2/5他們一起去杭州旅游，乘車的時候，列車員要求他們按次序上車，請問他們的次序該怎樣排才好呢？理由是什么？出示題目后，學(xué)生的興趣就上來了。有的說從大到小排列，有的說從小到大排列，并分別講出自己的理由。（從小到大的理由是大人要照顧小孩，從大到小的理由是小孩要尊敬老人，給老人讓座）。學(xué)生能說出理由，教師就給以表揚。通過討論，大家認為此題沒有具體要求，故從大到小排也可以，從小大大排也可以。此時，教師就因勢利導(dǎo)，教育學(xué)生不管在什么時候都要講文明，有禮貌，守次序。作為我們學(xué)生應(yīng)該尊敬老人，給老人讓座，尊老愛幼是我們中國人民的美德。通過這樣的練習，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，又有機地將教育教學(xué)滲透于教學(xué)中，讓學(xué)生的情操得到了陶冶。

四、借助榜樣力量，讓學(xué)生受到教育

俗語說，榜樣的力量是無窮的。那些在科學(xué)道路上勇往直前獲得成功的科學(xué)家的崇高理想、美好情操、頑強意志、光輝業(yè)績，無不對學(xué)生產(chǎn)生神奇的魅力。我國有著燦爛的古代文化，當了解到我國古代勞動人民的創(chuàng)造，必然會激起學(xué)生的民族自豪感。在數(shù)學(xué)課上或課外，我經(jīng)常向?qū)W生介紹偉大的數(shù)學(xué)家的成就，比如介紹祖沖之的數(shù)學(xué)成就，華羅庚怎樣從一個學(xué)徒成為世界著名的數(shù)學(xué)家，他怎樣放棄在美國的舒適生活回到祖國的懷抱，陳景潤怎樣克服重重困難，向“哥德巴赫猜想”挺進去摘取數(shù)學(xué)皇冠上的明珠。小學(xué)生是喜歡聽故事的，一個激動人心的故事，會給學(xué)生一生都留下深刻的印象。這些故事可感召學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度對待人生，培養(yǎng)他們獨立思考、勇于創(chuàng)造、執(zhí)著追求和為科學(xué)獻身的精神，使學(xué)生了解我國光輝的科學(xué)史，激發(fā)民族的自豪感和愛祖國的思想感情，立志為振興祖國的科學(xué)事業(yè)而勤奮學(xué)好數(shù)學(xué)。

五、要贊美學(xué)生，讓學(xué)生受到感染

作為教師，必須明白學(xué)生還是一個發(fā)展中的人，學(xué)生的不完善是正常的，而十全十美則是不符合實際的。把學(xué)生作為一個發(fā)展的人來對待，就要理解學(xué)生身上存在的不足，對每一個學(xué)生都充滿愛，寬容地對待學(xué)生的錯誤，幫助學(xué)生解決問題，改正錯誤，從而不斷促進學(xué)生的進步和發(fā)展。如果身為人師者愛斤斤計較，喜歡小題大做，你的學(xué)生又怎么會是一個寬容的人呢？教師的教學(xué)就是要努力使每一個孩子都感受到生活是美好的，純真善良的人格是美好的，無私正直的道德是美好的。在學(xué)生的眼里，教師的每一個微笑、一個點頭、一次掌聲都是對他們行為的最高獎賞；教師要滿腔熱情的關(guān)心每一個學(xué)生，信任每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，學(xué)會在舉手投足之間撒下一顆顆關(guān)愛的種子，終有一天，它會成長為一棵參天大樹。

六、要示范導(dǎo)行，讓學(xué)生受到熏陶

數(shù)學(xué)課上，教師和學(xué)生的示范作用以及老師對學(xué)生的嚴格要求，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習習慣的主要方法。教師的示范作用體現(xiàn)在，教師要通過自己的一言一行、一舉一動來感染學(xué)生，以自己嚴謹?shù)慕虒W(xué)風格和一絲不茍的工作態(tài)度來影響學(xué)生。例如：上課時，教師著裝要樸素大方，講普通話，語言要清楚、明白、有邏輯性。板書要整齊，書寫要規(guī)范，輔導(dǎo)“后進生”要耐心、細致，使學(xué)生在教師的表率作用下，潛移默化地受到有益的熏陶和教育。學(xué)生的示范難的精神；計算仔細、書寫工整以及自覺檢驗的良好學(xué)習習慣。作用體現(xiàn)在，課上教師要注意發(fā)現(xiàn)有突出表現(xiàn)的學(xué)生，用實例來激勵其他同學(xué)。例如：對上課認真聽講，學(xué)習認真刻苦，作業(yè)正確、整潔，思考問題機智靈活等方面的同學(xué)，教師要及時表揚，為其他同學(xué)樹立學(xué)習的榜樣。教學(xué)時，教師還要針對所教班級學(xué)生的特點提出不同程度的要求。例如：要求低年級學(xué)生在聽課、寫字時要有正確的姿勢，回答問題要說完整話，寫作業(yè)時字、運算符號要寫工整，計算要正確等。中年級要求學(xué)生聽課要專心，分析題時重點字、句要用筆畫出來，作業(yè)要干凈、正確，要求驗算的要列式驗算等。高年級不僅要求學(xué)生聽課專心，而且要手腦并用作好筆記，解應(yīng)用題時要借助線段圖分析題意、理解數(shù)量關(guān)系，計算時要選擇簡便方法，要自覺檢驗等。總之，不論是師、生的示范還是教師的要求，教師都要有目的、有意識地培養(yǎng)學(xué)生認真、嚴格、刻苦的學(xué)習態(tài)度；獨立思考、克服困難的精神。

“德育無小事，事事育人；德育無閑人，人人育人”。老師的一言一行、一舉一動學(xué)生識記在心，因此老師不但在課堂上應(yīng)為人師表，在日常生活中也應(yīng)謹言慎行，讓學(xué)生耳濡目染，才能在學(xué)生中潛移默化，正所謂“德育化春雨，潤物細無聲”。

第三篇：春雨潤物細無聲

春雨潤物細無聲

——記xx中學(xué)文化建設(shè)之“長廊課堂”

“有志者事竟成，苦心人天下負。業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨??”一走進市九中的校園，隨處可見諸如此類的勵志話語，從古人的名言警句，到科學(xué)的發(fā)展史等，使學(xué)生們每時每處都徜徉于知識的海洋。這就是校園文化陣地建設(shè)之“長廊課堂”。

“長廊課堂”由四部分構(gòu)成，即勵志長廊、科技長廊、法制長廊和自然長廊、從校園的主干道到1號教學(xué)樓的主干道及樓梯兩側(cè)道墻壁上，張貼了各種名人名言、警示格言，有赤子之心的報國之志、有勤奮艱苦結(jié)出的碩果、有特之以恒走上成功之路等等激勵學(xué)生上進的話語，這便是勵志長廊。利用北側(cè)所有樓梯墻壁展示國家最新科技成果，從“神一”到“神六”的發(fā)展歷程及航天知識的介紹，用圖文并茂的形式一一展現(xiàn)在同學(xué)們面前，這就是科技長廊?？萍嫉纳衿媾c魅力深深吸引著同學(xué)們，極大地提高了同學(xué)們的求知欲。南側(cè)樓梯墻壁便是法制長廊，從未成年人的有關(guān)法律、法規(guī)到校紀、校規(guī)及邪教的非法丑惡現(xiàn)象都做了詳細的展示說明，時刻提醒同學(xué)們該做什么、不該做什么，讓“法”的概念深烙腦海。走進2號教學(xué)樓，便是自然長廊，介紹了常見動植物的生理特點、生活習性、還有自然界的各種奇觀現(xiàn)象的展示，大大地激發(fā)了同學(xué)們熱愛大自然的信心。自成立后，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視學(xué)校校園文化陣地建設(shè)，深知校園文化對師生能長期產(chǎn)生潛默移化作用。所以，學(xué)校首先從校園環(huán)境入手，栽植了大面積的花草樹木和草坪、并以報欄、路燈、走廊、坐椅、文化石等做全理裝點，校園變綠了、變美了。再加上一條條、一個個充滿愛國、勵志、科技、法制和自然的長廊課堂的展示，校園環(huán)境更加和諧了，充滿了健康向上的蓬勃生機。自整全和，第一年的高考便比兩校整合前的總上線人數(shù)翻了番。

正如一位學(xué)生所說：“我們無論是在校園里還是在樓道，自覺或不自覺都能看到‘長廊課堂’的許多知識，記住了很多名人格言。時間長了，那些不懂的句子，意思也就清晰了。我喜歡‘長廊課堂’，也喜歡這種充滿知識的校園環(huán)境。

第四篇：春雨潤物細無聲

目的：

以前的家長會都是向家長通報學(xué)生的學(xué)習情況，紀律情況，如果班里出現(xiàn)了大的紀律問題，還要向家長通報。因而，學(xué)生都不想讓家長知道自己的在校表現(xiàn)，不想讓家長來參加家長會，有的家長來了，在家長會上，老師苦口婆心地說了一大通，但效果往往不顯著。我經(jīng)過長期的觀察與思考，以及與同事們的共同研討下，我發(fā)現(xiàn)家長會效果不顯著的一個原因就是家長會沒有學(xué)生的參與。為了提高家長會的效果，我設(shè)計了由學(xué)生來主持，學(xué)生參與的“真誠溝通，從心開始”的家長會。我的目的是想通過這次家長會給家長和學(xué)生搭建一個溝通的平臺，讓學(xué)生把平時想說又沒有機會說的話，說給爸爸媽媽聽。同時，也讓學(xué)生聽一聽父母的心聲，從而，達到相互溝通，相互理解的目的。準備：

每位學(xué)生寫一封給爸爸媽媽的信，主題是“爸爸媽媽我想對您說”，由于時間有限，事先讓班委會成員篩選出5~6封信，這些準備工作先不要讓家長知道。讓每一位來參加家長會的家長，也想好一句最想和孩子說的話。班級為每一位家長準備一個紙杯，在家長會進行過程中，讓學(xué)生給家長沏茶、獻茶。我選擇了《一封家書》作為這次家長會的主題曲。在家長會的中間，學(xué)生共唱《讓愛住我家》。在家長會的結(jié)束時，播放孫悅的《感謝》。讓班里的板報組成員在前面黑板上寫上主題“真誠溝通，從心開始”，在后面黑板上寫上“歡迎爸爸媽媽”。

過程：

開家長會時，學(xué)生和家長坐在一起。主持人宣布家長會開始，錄音機放音樂，學(xué)生沏一杯茶水放在父母面前的桌子上。接下來班主任向全體家長匯報班里的情況，各任科教師介紹各科的教學(xué)情況。這一切結(jié)束后，主持人演唱《一封家書》，緊接著開始家長會的重頭戲——學(xué)生朗誦給爸爸媽媽的一封信，中間穿插同學(xué)們共同演唱的《讓愛住我家》，然后，每位家長說說自己最想給孩子說的話，家長自由發(fā)言。開始，家長還有些拘謹，后來，被家長會真誠的氣氛所感染，逐漸融入了這個臨時組成的集體之中，暢所欲言，真情感人，最后在《感謝》的歌聲中，我們結(jié)束了這次愉快而有意義的家長會。

效果：

會后，許多家長向我反映，這次家長會對自己的觸動很大。通過孩子向自己說的心里話，更加了解孩子心里的真實想法，也體會到了孩子也有自己的煩惱，從而檢討自己在教育方面的失誤。學(xué)生們也體會到了家長的良苦用心，由此，拉近了學(xué)生與家長的心理距離。家長與孩子的交流不再僅僅是停留在學(xué)習上，而是深入到學(xué)生們的內(nèi)心世界。家長理解體諒自己的孩子；同時，孩子也理解爸爸媽媽的辛苦，真正做到了心心相連。通過這次家長會，使學(xué)生徹底醒悟了如何來回報自己的父母——那就是以優(yōu)異的成績來回報。

感受：

在整個家長會的過程中，看著學(xué)生與家長的真誠溝通與交流，我萬分感動。這次家長會開的很成功！家長們用最真誠、最純樸話語表達了他們對孩子的愛，表達了他們對孩子的關(guān)心，從他們的言語中，孩子們讀懂了父母頭上那幾根稀少的白發(fā)，讀懂了父母那飽經(jīng)風霜的面孔，深深的體會到了什么叫愛，什么叫付出。通過這次家長會，拆掉了阻隔他們心靈之間已久的一堵無形墻，使他們之間彼此心心相連。是的，父母與孩子之間需要心與心的交流溝通，學(xué)生、家長、老師之間又何嘗不是呢？當《感謝》在教室響起的時候，我的眼圈紅了。我感謝這些純真的學(xué)生，感謝這些善良純樸的家長，感謝他們帶給我的這份感動！

真誠溝通，從心開始，愿我們在多一份理解，多一份愛的天空下，共同朝著美好的未來去奮斗！

附學(xué)生感言：

回想起我們用心編排的家長會的全過程，我感觸很深.。當聽著同學(xué)們的心聲，聽著同學(xué)們一口氣把心里話說出來，聽著父母親發(fā)自內(nèi)心的聲音，我思索著、沉思著``````

多年來的奮斗與拼搏，日日夜夜、年年歲歲的勞作；春夏秋冬、一年四季的節(jié)儉，為的只是兒女們的吃飽穿暖，為的只是兒女們未來的幸福，這是多么感人至深的舉動，多么震撼人心的創(chuàng)舉，誰又有什么理由不黯然淚下呢？

家長會以前在我心中是一個可怕的名詞，可經(jīng)過這一次后終于明白了一些事情。

以前開家長會總是怕成績差，使父母傷心生氣，可事實并非如此，在這次家長會中，母親看到了我的成績，她臉上依然保持著原來的笑容，可我知道母親心中的苦悶、失望和對我的絕望。但是，母親并沒我想象的那樣做，而只是說：“一次的失敗，談不上什么失敗。在同一個地方拌倒兩次才是真正的失敗，希望你能再努力起來?！甭牭竭@些話，我很欣慰，很震撼。當時心中感到一股暖流滾滾而來，大腦中閃現(xiàn)出一個念頭：一年后的高考，我一定要捧著鮮紅的錄取通知書來報答您。

聽到這么多父母的講話，我終于明白了父母心中的想法?！巴映升?望女成鳳”這是每個家長的期望,他們這了這個目標而督促我們好好學(xué)習。而我們呢?是否為了這個目標而努力奮斗了呢？當面對父母的善意的批評，我們是否

又理解了呢？當面對父母的關(guān)懷和愛護，我們是否又重新振作，向著新目標奮斗了呢？想到這些，我揪心自問：“你做到了嗎？”答案是肯定的——沒有。想到這兒，我不敢再想了，淚水已打濕了雙眼。

爸爸媽媽及老師借此我想對您說：“請你們再給我一次機會，再相信我一次，我會盡全力去學(xué)習，去拼搏，不會再讓你們失望，再讓你們傷心；最后再向您道一聲您辛

苦了。”

我以后會為目標沖刺,并打算在下面的日子里如何去學(xué)習：別人吃飯慢，我以最快的速度吃完；別人睡覺早，我會抓住熄燈前的每一秒；以前考試抄過，在以后每次考試中絕不抄襲，考出真實的成績，考出優(yōu)異的成績。請父母相信我吧！

04級數(shù)控（3）班李鳳翔

家長感言：

12月23日，高二全體對口班召開了家長會，家長會前學(xué)校發(fā)了邀請函，并且女兒反復(fù)叮囑我：“您一定要去開家長會”，所以，我已經(jīng)感到這次家長會的重要。

回想起那次家長會，對我的觸動還是頗深的。

開會那天，“真誠溝通，從心開始”幾個大字赫然寫在黑板上，后面黑板上寫著“歡迎爸爸媽媽”，頓時有一種溫暖的家的感覺。大部分學(xué)生家長已經(jīng)坐在了自己孩子的座位上，孩子坐在旁邊。女兒見我進來，笑瞇瞇的扶我坐下，那天天氣很冷，我端起杯子想讓坐在身邊的女兒喝口水，暖暖手。她笑著搖搖頭：“是給您喝的！”，我的心里甜甜的，知道這是老師精心安排的。會議進入“真誠溝通，從心開始”的主題，首先，主持人請大家認真傾聽孩子們的心聲，孩子們說出了自己的煩惱和希望，以及對父母的理解。乍一聽，想笑——每個孩子都是大人似的，說話挺有意思。后來笑不出來了，有的孩子說：“希望爸爸媽媽忙里偷閑抽出時間陪陪我”；有的孩子說：“考試成績不好，請爸爸媽媽不要責怪我”；有的孩子說：“爸爸媽媽多注意身體，女兒理解您掙錢的辛苦。”聽著孩子的心里話，我開始反省自己。過后，主持人請家長針對孩子們的心里真心地講句話。起初，家長們有些拘謹，可孩子們的純真熱情感染了家長，家長才開始熱烈發(fā)言，當時的場面太感人了。

說來慚愧，我雖然關(guān)注孩子的健康成長，但由于平時太忙，在孩子教育上有時缺乏足夠的耐心，沒有與孩子更多的交流與溝通?！罢嬲\溝通，從心開始”家長會觸動了我，我不由得站了起來，面對全班家長由衷地說了句話：“咱也是種地人，都知道為了孩子，辛辛苦苦一輩子也不容易。孩子現(xiàn)在長大了，懂事了，知道體諒父母了，我感到十分的欣慰。我作為一位父親也倍感慚愧，給了孩子不少生活上的壓力。今后，我會加以改正，希望在座的家長都能改變一下自己對孩子的態(tài)度，我們應(yīng)該理解他們，和他們心對心的去交流。其實孩子們心里有是非標準，只是有時自覺性有點差，把握不住自己罷了，需要我們耐心對待?！?/p>

這次家長會溝通了我與孩子之間的聯(lián)系，我明白了一個道理：孩子健康的成長需要家長的健康正確的教育，要多與他們進行心與心的溝通交流。

數(shù)控（3）班白欣家長

第五篇：春雨潤物細無聲

春雨潤物細無聲--省級優(yōu)秀輔導(dǎo)員先進事跡材料 1/5542 分享標簽: 春雨潤物細無聲 高等院校 優(yōu)秀輔導(dǎo)員 先進事跡材料 優(yōu)秀班主任 日志原文：http://weihan1183.blog.sohu.com/66688305.html 省級優(yōu)秀輔導(dǎo)員先進事跡材料

春雨潤物細無聲

韓偉，男，1966年11月出生，中共黨員，從2002年開始擔任專職政治輔導(dǎo)員，從事學(xué)生工作至今已經(jīng)六年了。在這六年期間，韓偉同志始終堅持 “德育首位”的原則，注重對學(xué)生進行思想教育工作，積極向?qū)W生宣傳黨的路線、方針、政策，經(jīng)常利用班會、座談會、院報、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑和豐富多彩的各類活動對學(xué)生進行思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的追求真善美的愿望。同時大力鼓勵學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展個性，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)和鍛煉。該同志熱愛黨的教育事業(yè)，一心撲在工作上，從不計較個人得失，工作兢兢業(yè)業(yè)，勤奮務(wù)實，認真履行著一名學(xué)生工作人員的職責，所帶班級曾榮獲學(xué)院先進班集體和省先進班集體，他在2003也榮獲省優(yōu)秀班主任稱號。該同志踏實工作，甘于奉獻，認真并高質(zhì)量地完成上級布置的各項工作任務(wù)，針對學(xué)生在思想、學(xué)習和生活等方面出現(xiàn)的問題及時地予以引導(dǎo)解決，取得了較好的效果，得到領(lǐng)導(dǎo)的認可與學(xué)生的愛戴。

一、思想上：注重加強理論學(xué)習，努力提高個人修養(yǎng)

作為一名學(xué)生工作政治輔導(dǎo)員，作為一名黨員,韓偉同志有著堅定的政治立場，能在思想上和黨中央保持高度一致。處處嚴格要求自己，認真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習和黨員組織生活,參加學(xué)校黨校學(xué)習，認真完成學(xué)習任務(wù)，寫出心得體會。關(guān)心國際國內(nèi)時事政治，能主動學(xué)習和深刻領(lǐng)會黨的方針、路線和政策，認真學(xué)習黨的十六大會議精神和“三個代表”重要思想，不斷加強理論學(xué)習，提高思想修養(yǎng)和理論水平。能主動進行業(yè)務(wù)學(xué)習，汲取別人優(yōu)秀的做法和經(jīng)驗，運用到實際工作中，富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，在工作中不斷嘗試，不斷改進，不斷總結(jié)提高?！凹核徽?，何以正人”，處處以身作則，時時刻刻謹記自己是一名輔導(dǎo)員，要起模范帶頭作用，無論在同事中間，還是在學(xué)生面前，都努力按照一個優(yōu)秀輔導(dǎo)員的標準嚴格要求自己，以自己的實際行動影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，而且做得更好，達到言傳與身教相結(jié)合的效果，使輔導(dǎo)教育工作更具有說服力和感染力。

二、工作上：恪盡職守 開拓創(chuàng)新 勇于實踐。

韓偉同志參加工作以來，兢兢業(yè)業(yè)，從不計較個人得失。不管是從事何種工作，都能本著負責的態(tài)度，認真做好每一項工作。在該同志的身上體現(xiàn)出了一名共產(chǎn)黨員的風范，看到了一種對黨負責、勤奮務(wù)實的工作態(tài)度和工作作風。

（一）堅持以誠待人，善待每一位同學(xué)的每一份情感。

教育的真諦是真誠而無私的愛。作為一名輔導(dǎo)員，韓偉同志在工作中傾注了該同志所有的熱情與愛心。該同志愛學(xué)生，愛自己的工作，愛自己的事業(yè)。在工作中該同志能本著平等與尊重的原則面對每一位同學(xué)，真誠地對待每一位同學(xué)的每一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動，特別是在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進步和發(fā)展的今天，該同志能充分利用網(wǎng)絡(luò)工具，做好學(xué)生的思想政治工作，抓好網(wǎng)絡(luò)這塊宣傳陣地。在這種平等的交流中，學(xué)生們能充分體會到老師對他們的尊重，而該同志也受到了同學(xué)們的信任和愛戴，和學(xué)生們成為了知心朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關(guān)系。

（二）關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習和生活，切實幫助他們解決實際困難。

在擔任班主任和輔導(dǎo)員工作期間，該同志經(jīng)常下寢室、下班級，了解學(xué)生的日常生活和學(xué)習情況，和同學(xué)們談心，不厭其煩地做好后進學(xué)生的思想工作，有針對性地幫助他們解決存在的問題，爭取進步。有同學(xué)生病了，總是不管有多晚，即使是在假期期間都會及時地安排好送醫(yī)院就醫(yī)，不管困難多大他總要設(shè)法解決押金和住院費用，確保了學(xué)生得到及時的診治。

韓偉老師關(guān)心每一位同學(xué)的成長。對家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，更是給予了更多的關(guān)心和幫助，總是盡力幫助他們解決經(jīng)濟困難。幫助他們樹立自信自強的觀念。貧困生因經(jīng)濟原因常產(chǎn)生自卑心理，對貧困生經(jīng)濟上的資助固然重要，更為重要的是關(guān)心他們的心理健康，幫助他們擺脫自卑心理。這中間尤為重要的是端正他們的金錢觀、價值觀和人生觀，使他們認識到經(jīng)濟情況的好壞并不能代表人格的高低，正視自己，發(fā)掘自己的潛力，以知識和能力作為自己的精神糧食來充實自己，在精神上脫貧。04、05級的幾個班級中有幾位同學(xué)家住貧困山區(qū)，家庭經(jīng)濟條件極差，韓偉同志了解到情況后，一邊積極主動地幫助她（他）們聯(lián)系家教和勤工儉學(xué)，一邊關(guān)心她（他）們的生活，鼓勵他們上進，并爭取通過學(xué)校的助學(xué)體系解決她（他）們的經(jīng)濟困難，使她（他）們在學(xué)校里能安心學(xué)習。連續(xù)幾年這些同學(xué)經(jīng)過努力均獲得了一、二等獎學(xué)金和三好學(xué)生的稱號，并先后擔任了班上的學(xué)習委員、團支書職務(wù)，積極上進，為同學(xué)服務(wù)。雖然這都是些日常小事，但就是在這一點一滴的小事中看到了韓偉同志對待工作的態(tài)度，看到了在該同志身上的一個個閃光點。

（三）言傳身教，不厭其煩，以身作則，教育和感染身邊的每一位同學(xué)。

在實際工作中，該同志深知言傳身教的作用。平時要求學(xué)生做到的，自己要先做到。在開會時，要求同學(xué)不能遲到，該同志每次總是會按時到會。要求學(xué)生對待工作認真負責，該同志就是這樣認真去對待每一項工作，而且不厭其煩，手把手地教。有時面對一個問題，一天要回答同學(xué)幾十遍，但該同志總是能耐心地給予解答，盡管在很累的時候，在心情不好的時候，該同志也能盡量保持一種好的心境，從不把個人情緒帶到工作中去。該同志的這種敬業(yè)精神、對待工作的態(tài)度時刻感染著身邊的同學(xué)，教育著學(xué)生們對待每一件工作都要有責任心，要有始有終，愛崗敬業(yè)。

（四）注重在工作中集思廣益，開拓創(chuàng)新。

在學(xué)生每月一次的組織生活中，有些班團支部開展活動流于形式，針對這種情況，該同志經(jīng)常和同學(xué)們分析原因，出點子，想對策。在這兩年中，從“學(xué)習《江澤民文選》”、“胡錦濤總書記給孟二冬女兒的回信”以及“學(xué)習方永剛先進事跡”等各項活動中，充分調(diào)動同學(xué)們的積極性，開展了一系列不同形式的主題班會和團日活動，通過活動的開展，內(nèi)容形式新穎，受到了各班團支部的歡迎，充分調(diào)動了廣大團員青年開展團日活動的積極性和主動性，活動效果好。

作為一名輔導(dǎo)員由于所帶的學(xué)生來自不同的年級，基于不同年級的學(xué)生特點，能夠有針對性的開展了工作。對剛剛邁進大學(xué)校園的新生來說，他們思想單純，可塑性強，從輔導(dǎo)員角度考慮來說，這正是開展各項工作的黃金時段。該同志主要是從思想上和學(xué)習上兩方面進行積極引導(dǎo)，幫助他們他們端正學(xué)習態(tài)度，確立目標，使自己對大學(xué)生活有一個整體規(guī)劃，不虛度自己的大學(xué)生活。入學(xué)教育開展的如何，關(guān)系到學(xué)生今后四年的學(xué)習、生活及自我發(fā)展。所以，韓偉老師對新生的入學(xué)教育非常重視。2004年新生入學(xué)他就在院報上及時刊登了《致新生的一封公開信》，就如何充實、愉快的度過大學(xué)生活，如何盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習，這兩個問題是大一新生最關(guān)心的問題進行了闡述。該同志還請了品學(xué)兼優(yōu)的大

三、大四學(xué)生從大學(xué)生自身特點出發(fā)，就自己大學(xué)生活的經(jīng)歷及幾年來自己取得的成績，向他們談了自己的感受和經(jīng)驗，在會上同學(xué)們暢所欲言，相互交流，相互學(xué)習，收獲很大。特別就英語、計算機考試，強調(diào)了這兩門課程的重要性，給學(xué)生打好“預(yù)防針”，使他們從思想上重視起來。對高年級學(xué)生，主要是抓學(xué)風。學(xué)習是學(xué)生的天職，大學(xué)生必須以學(xué)為主，始終把學(xué)習管理工作作為工作的重中之重，堅持不懈的抓學(xué)風建設(shè)，把它作為學(xué)習管理中永恒的主題。認為全國大學(xué)生四、六級考試成績是衡量抓學(xué)習管理好壞的一個重要指標，所以首先從抓四、六級英語考試著手。建立英語學(xué)習激勵機制，使學(xué)生自覺主動愉悅的學(xué)習英語，把英語成績同評獎學(xué)獎、選拔學(xué)生干部等工作掛鉤；鼓勵學(xué)生參加一些喜聞樂見的聽力大賽、詞匯大賽和英文征文大賽等活動；培養(yǎng)學(xué)習典型，宣傳他們的點滴事跡、組織心得交流。充分調(diào)動同學(xué)們的積極性，發(fā)揮主觀能動性，鼓勵同學(xué)參與各項活動，參與社會實踐，在實踐活動中成長成才。充分調(diào)動同學(xué)們的積極性，通過開展各種形式、豐富多彩的活動，提供各種機會讓同學(xué)們進行自我管理和自我服務(wù)，從而鍛煉同學(xué)們的組織能力、動手能力和思維能力，培養(yǎng)集體主義觀念。

（五）加強對特殊學(xué)生的心理健康教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，提高綜合素質(zhì)能力。

隨著人們的生活節(jié)奏正在日益加快，競爭越來越強烈，人際關(guān)系也變得越來越復(fù)雜，大學(xué)生作為一個特殊的社會群體，出現(xiàn)了許多特殊問題學(xué)生，如對新的學(xué)習環(huán)境與任務(wù)的適應(yīng)問題。對專業(yè)的選擇與學(xué)習的適應(yīng)問題，理想與現(xiàn)實的沖突問題，人際關(guān)系的處理與學(xué)習、戀愛中的矛盾問題以及對未來職業(yè)的選擇問題等等，都是擺在當代輔導(dǎo)員面前必須解決的問題，在韓偉老師所帶的班級中有好多都學(xué)生患有各式各樣的心理疾病，諸如家庭發(fā)生變故、受過重大打擊、單親家庭和性格孤僻的同學(xué)進校后面對種種壓力已經(jīng)成為班級管理主要障礙，他在注重思想教育的過程中注重心理健康教育，使學(xué)生避免或消除由上述種種心理壓力而造成的心理應(yīng)激、心理危機或心理障礙，增進心身健康，以積極的、正常的心理狀態(tài)去適應(yīng)當前的社會環(huán)境，最大限度地預(yù)防和控制精神疾患和身心疾病的產(chǎn)生，加強了對她（他）們的心理健康教育。平時他能夠時時多關(guān)心學(xué)生，注意觀察學(xué)生思想動態(tài)，正確地開導(dǎo)學(xué)生，對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力，充分開發(fā)他（她）們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

（六）開拓創(chuàng)新，把輔導(dǎo)員的工作當成自己的事業(yè)。

良好的班風是以學(xué)風為基礎(chǔ)的，除了加強對學(xué)生的思想政治教育和學(xué)習引導(dǎo)外，堅持班會制度和嚴格請銷假的同時，把抓學(xué)生宿舍和教室衛(wèi)生作為工作的一項重要內(nèi)容，營造一個良好的宿舍環(huán)境可以使學(xué)生有一個愉快的心情。心情舒暢不僅可以增進舍友間的友誼，同時有利于同學(xué)們大大提高學(xué)習效率。幾年來，在他所帶班級的宿舍在學(xué)院的各項評比中都取得了優(yōu)異的成績。

工作中，該同志不斷提高業(yè)務(wù)水平，積累自己的工作經(jīng)驗。在畢業(yè)班的管理過程中，韓老師能夠以自己帶班的經(jīng)驗指引著自己的學(xué)生，從考研的準備、舉辦考研經(jīng)驗交流座談到報考院校和專業(yè)的選報幾乎做到了盡善盡美，在歷年所帶的班級考研情況十分喜人。同時，為了緩解畢業(yè)生就業(yè)的壓力，設(shè)法利用各種機會給畢業(yè)生尋找和創(chuàng)建就業(yè)的平臺，幾年來，該同志先后在上海市、深圳市和珠海等地聯(lián)系建立了實習基地，切實地為畢業(yè)生提供了更多的就業(yè)機會。至今他所帶過的畢業(yè)生絕大多數(shù)都同他保持著聯(lián)系，每當?shù)弥ㄋ﹤冊诠ぷ髦腥〉贸煽兊臅r候，韓老師的那種喜悅和驕傲之情簡直難于言表。

勤奮工作，老實做人，是韓偉同志的追求目標和真實寫照。除了做好輔導(dǎo)員工作的同時，他在還擔負了系里許多其它的工作，譬如：系總支委員、分工會委員、網(wǎng)頁和計算機房管理等工作他都能夠竭盡全力盡量完成的盡善盡美。在韓偉老師不懈的努力工作同時，也受到了師生的一致尊敬和好評。由于該同志的工作表現(xiàn)出色，多次受到學(xué)校的表彰。該同志曾獲得學(xué)校2002-2003學(xué) “優(yōu)秀班主任”榮譽稱號，2004年、2005年連續(xù)二年獲“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號，所帶的班級、團支部也多次被評為學(xué)校先進集體、先進團支部。

輔導(dǎo)員工作是在不斷發(fā)展的，特別是在新的形勢下，面對許多新問題，需要輔導(dǎo)員與時俱進，不斷開創(chuàng)輔導(dǎo)員工作新局面。雖然工作中有苦有樂，有笑有淚，但該同志無怨無悔。因為該同志熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛該同志的學(xué)生。由于我們學(xué)校的性質(zhì)和一般高校不同，輔導(dǎo)員工作也有很大不同，工作內(nèi)容，工作方式不能把以前的工作經(jīng)驗和其他學(xué)校輔導(dǎo)員工作方式簡單的應(yīng)用到現(xiàn)在的工作。新環(huán)境、新問題、新工作必然要求我們結(jié)合自己的工作實際，成績和輝煌是屬于過去的，我們相信韓偉老師會加倍努力和我院全體師生為明年的教學(xué)評估而努力奮斗！

2007年10月8日