第一篇：教研總結(jié)幼兒園一日活動(dòng)流程學(xué)習(xí)感悟

于茜

幼兒園一日活動(dòng)流程學(xué)習(xí)感悟

我園組織了關(guān)于幼兒一日活動(dòng)流程的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)“幼兒園一日活動(dòng)主要環(huán)節(jié)組織要點(diǎn)”、“生活環(huán)節(jié)中幼兒園的學(xué)習(xí)與發(fā)展”、“區(qū)域活動(dòng)組織與實(shí)施”、“集體活動(dòng)的組織與實(shí)施”、“游戲的組織與實(shí)施”、“與家長(zhǎng)的溝通藝術(shù)和技巧”溜達(dá)方面進(jìn)行逐一的詳細(xì)分解，對(duì)現(xiàn)今幼兒園中存在的各種問(wèn)題進(jìn)行原因分解以及做出調(diào)整策略。對(duì)我們今后在學(xué)習(xí)中與活動(dòng)中有著重要的促進(jìn)作用，對(duì)幼兒本身的身心發(fā)展及思想發(fā)展也有著重要的影響。本次學(xué)習(xí)室自己認(rèn)識(shí)到自己在工作中的不足給自己在以后的工作中提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

一、幼兒園一日活動(dòng)主要環(huán)節(jié)組織與要點(diǎn)

細(xì)節(jié)決定成敗，本環(huán)節(jié)通過(guò)入園接待、晨檢、洗手入廁、早飯、間隙活動(dòng)、活動(dòng)前準(zhǔn)備、活動(dòng)、午睡、梨園等一系列詳細(xì)的一日活動(dòng)流程為例，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)逐一做出詳細(xì)的分解。各工作人員要按時(shí)到達(dá)崗位，站在自己崗位應(yīng)戰(zhàn)在位置上，保育員應(yīng)戴好口罩，站在門(mén)口迎接每位幼兒的到來(lái)，對(duì)生病又要的幼兒，讓幼兒自己把藥品放在規(guī)定的位置，并對(duì)為我幼兒進(jìn)行晨檢，晨檢的一定要注重一個(gè)“細(xì)”字。而教師則應(yīng)戰(zhàn)在教師門(mén)口微笑迎接每位幼兒，并鼓勵(lì)幼兒與老師、同伴、父母等打招呼，鍛煉幼兒的習(xí)慣性行為。各崗位工作人員在自己崗位上認(rèn)真履行自己的義務(wù)，在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，給幼兒自主探索的空間，讓幼兒自由，自主發(fā)展，并一定要保障幼兒安全。

二、生活環(huán)節(jié)中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展

通過(guò)學(xué)習(xí)《指南》，我們知道不僅要根據(jù)幼兒本身的特點(diǎn)制定合適幼兒學(xué)習(xí)的策略，在生活中我們更要把握每次教育機(jī)會(huì)，生活皆教育，只要我們用心觀察，我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的契機(jī)，我們要抓住每次契機(jī)，引導(dǎo)幼兒向正確道路發(fā)展。

三、區(qū)域活動(dòng)組織與實(shí)施

愛(ài)玩是孩子的天性，如何使孩子在“玩”中得到發(fā)展呢？“區(qū)域活動(dòng)”不僅可以引起幼兒的興趣，還可以使幼兒的思維得到充分發(fā)展。現(xiàn)在各個(gè)幼兒園大部分都沒(méi)有區(qū)域活動(dòng)，也隨之出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題。區(qū)域活動(dòng)是否真的有利于起來(lái)呢？有的教師說(shuō)：“很忙，沒(méi)有時(shí)間?！币灿械恼f(shuō)：“孩子那么多，看不過(guò)去?！睂?duì)于存在的這些問(wèn)題，其實(shí)我們都可以解決的。區(qū)域活動(dòng)也是幼兒園課程的重要組織部分，實(shí)施起來(lái)，不僅可以使幼兒的思維得到充分的發(fā)展，也可以使幼兒在活動(dòng)中得到實(shí)踐。搭建去一直是孩子們喜歡的一個(gè)區(qū)域，這個(gè)區(qū)域有積木、拼插玩具、塑膠玩具等，幼兒可根據(jù)自己的想象大膽舉行各種拼插、搭建，充分鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力和發(fā)展性思維?，F(xiàn)在我園的區(qū)域活動(dòng)就創(chuàng)設(shè)的較成功，幼兒每天進(jìn)區(qū)域已形式化，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)要檢查，便實(shí)施安排，買(mǎi)上幾樣玩具以應(yīng)付檢查。然后上級(jí)觀看時(shí)不必看幼兒的表現(xiàn)只看玩具便知道該園的區(qū)域活動(dòng)實(shí)施情況。我們創(chuàng)設(shè)舉行區(qū)域活動(dòng)指數(shù)為例讓孩子更好的發(fā)展，不必走形式化，所有在今后的學(xué)習(xí)中，我們盡可能根據(jù)幼兒本身的必展走和又是擺設(shè)。

在區(qū)域活動(dòng)開(kāi)設(shè)時(shí)，有的幼兒坐在哪里不動(dòng)。老師巡視情況，幼兒直說(shuō)：“不想玩”。老師便放棄了該幼兒。老師解釋為“這是尊重幼兒的意見(jiàn)。”在生活中，我們要尊重每位幼兒，讓幼兒“自由、自主、自選”發(fā)展?？僧?dāng)遇到幼兒的這種問(wèn)題時(shí)，我們可觀察幼兒一會(huì)兒，或者教師可帶領(lǐng)幼兒一起上區(qū)域活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒或可給幼兒安排一項(xiàng)小任務(wù)，讓幼兒自主自愿的活動(dòng)。

區(qū)域材料投放的“品質(zhì)”也對(duì)幼兒的身心，思維發(fā)展起著重要作用。如果我們應(yīng)是為了應(yīng)付檢查而投放入一些沒(méi)有意義的玩具，那就失去了真正的意義。我們本著“適合、適宜”的宗旨認(rèn)真履行。投放材料既有利于孩子的身心發(fā)展也應(yīng)豐富且有多樣性。避免單

一、盲目、操作性差。

四、集體活動(dòng)的組織與實(shí)施

活動(dòng)包括活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后三個(gè)過(guò)程，活動(dòng)需要老師的主導(dǎo)來(lái)引領(lǐng)整個(gè)過(guò)程，活動(dòng)前需要教師精心準(zhǔn)備課程，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，活動(dòng)中教師需要細(xì)心留意每位幼兒，觀注每位幼兒的表現(xiàn)?；顒?dòng)后，我們需要對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)與評(píng)價(jià)。我們應(yīng)帶領(lǐng)幼兒多進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

五、游戲的組織與實(shí)施

在游戲時(shí)，我們應(yīng)注重多樣性，避免游戲單

一、呆板，盡量使游戲多種玩法，從而激發(fā)幼兒的興趣，在實(shí)施過(guò)程中，留心每位幼兒的表現(xiàn)，并做詳細(xì)記錄。

常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)要從點(diǎn)滴開(kāi)始，更要按照正確的方法。教師也要做到言行一致，做好孩子們的表率，使孩子們?cè)诶蠋煹陌駱又胁粩嗟剡M(jìn)步。當(dāng)然幼兒各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)及良好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功，更不能靠一時(shí)一會(huì)兒、一天半天就能形成的，需要幼兒教師長(zhǎng)期的指導(dǎo)及訓(xùn)練，更需要各位家長(zhǎng)的密切配合。

第二篇：幼兒園一日活動(dòng)流程

幼兒園一日活動(dòng)流程

7:40開(kāi)窗通風(fēng)，保持空氣流通。燒開(kāi)水,去消毒處拿回小朋友的擦手帕,擦嘴帕.對(duì)號(hào)掛在帕子架上.室內(nèi)外清潔做到“六凈”地面、座椅、門(mén)窗、玩具柜、口杯架、毛巾架，保持整潔。

8:00---8:30把參有消毒粉的熱水,放到教室門(mén)口,等待幼兒入園洗手及吃早餐。洗手時(shí)保育老師組織幼兒有序的洗手，對(duì)有需要的幼兒及時(shí)給與幫助。吃早餐時(shí)，保育老師在分餐前洗凈手，用消毒水擦桌子。然后為幼兒分發(fā)餐點(diǎn)，掌握幼兒的進(jìn)食情況，給幼兒適量的飯菜，鼓勵(lì)幼兒吃飽，但不要暴飲暴食。并且給幼兒的食物溫度適中。督促幼兒餐后擦嘴、漱口。并洗手吃早餐.同時(shí)對(duì)入園幼兒有要服藥的做記錄，并仔細(xì)觀察該幼兒。8:30——9：00幼兒自選區(qū)角活動(dòng),如美工區(qū).保育老師打掃午睡房間的清潔，如擦窗、拖地等。

9:00——9:20早餐過(guò)后,洗小朋友的擦嘴帕,然后和使用過(guò)的盤(pán)子,碗筷帶去消毒處..然后在食堂領(lǐng)取上午和下午要吃的水果、面包、牛奶。

9:20——9:30喝水。保育老師站在旁邊提醒幫助幼兒安全有序的取水杯，然后為幼兒倒水，喝完之后組織幼兒把水杯有序的放回原位。同時(shí)，保育老師每天要清洗保溫桶，幼兒的水杯每天清洗并消毒一次。

9:40——10:00集中教育活動(dòng)。保育老師為幼兒整理衣物，清洗當(dāng)天要吃的水果。

10:00——10:15洗手，吃水果。保育老師組織幼兒上廁所、洗手。在吃水果前，先讓幼兒唱一唱兒歌，或做一些律動(dòng)。然后保育老師叫“小手開(kāi)花”小朋友都伸出小手，保育老師分發(fā)水果，并提醒幼兒吃水果是不能亂說(shuō)話(huà)。

10:15——11:00戶(hù)外活動(dòng)。保育老師協(xié)助教師準(zhǔn)備和檢查場(chǎng)地，器具的安全，同時(shí)，檢查幼兒服飾和鞋帶。

11:00——11：20洗手室內(nèi)安靜活動(dòng)，保育老師組織幼兒洗手并安靜活動(dòng)。

11：20——11:50午餐。保育老師的工作和吃早餐一樣。

12:00——14:20午休。保育老師指導(dǎo)幼兒穿脫衣服，組織幼兒睡覺(jué)不講話(huà)，并隨時(shí)檢查幼兒是熱還是冷，及時(shí)為幼兒增減被褥。

14：：30——14:50起床，午點(diǎn)。叫幼兒起床，并指導(dǎo)幼兒整理被子，床單，老師為幼兒梳頭。并組織幼兒吃午點(diǎn)，為幼兒發(fā)面包，倒牛奶。

15:10——15:30集中教育活動(dòng)。保育老師托寢室的地。

15:30——15:50閱讀活動(dòng)。保育老師休息50分鐘左右。

15:50——16:30戶(hù)外游戲。保育老師配合老師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，處理游戲過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。注意幼兒的安全。游戲結(jié)束后幫助幼兒收拾、整理游戲活動(dòng)材料。

16:30——16:45洗手，喝水。保育老師組織幼兒洗手，喝水。

16:50——17:20晚餐。保育老師組織和早餐一樣。

17:20——17:40幼兒離園。保育老師應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，清理幼兒物品，帶領(lǐng)幼兒準(zhǔn)備好次日活動(dòng)所需物品。

第三篇：幼兒園一日活動(dòng)流程

幼兒園一日活動(dòng)流程

7:20教師到校

7:20——7:30整理活動(dòng)室

7:30-----7:50接待幼兒（晨間談話(huà)）7:50-----8:00課間活動(dòng) 有組織的活動(dòng)

8:00-----8：30 大班（開(kāi)展誦讀、識(shí)字等活動(dòng)）8:00——8：20中班（開(kāi)展誦讀、識(shí)字等活動(dòng)）8:00——8：15小班（開(kāi)展誦讀、識(shí)字等活動(dòng)）

課間活動(dòng) 8:30-----8：40 大班（入廁飲水課間游戲）8:20——8：40中班（入廁飲水課間游戲）8:15——8：40小班（入廁飲水課間游戲）教育教學(xué)活動(dòng)

8:40-----9：10 大班（根據(jù)需要安排當(dāng)天課程）8:40——9：00中班（根據(jù)需要安排當(dāng)天課程）8:40——8：55小班（根據(jù)需要安排當(dāng)天課程）

課間活動(dòng)

9:10-----9：20 大班（入廁飲水排隊(duì)，準(zhǔn)備做操，提前2分鐘帶到場(chǎng)地）

9:00——9：20中班（入廁飲水排隊(duì)，準(zhǔn)備做操，提前4分鐘帶到場(chǎng)地）

8:55——9：20小班（入廁飲水排隊(duì)，準(zhǔn)備做操，提前5分鐘帶到場(chǎng)地）

大課間

整理自己的書(shū)包文具等）10:35帶到指定場(chǎng)地

10:20——10：30小班（一日常規(guī)訓(xùn)練，幼兒整理自己的書(shū)包文具等）10:30帶到指定場(chǎng)地

10:30———10:50幼兒陸續(xù)離園 10:50----11:10整理活動(dòng)室 1:20（不值班教師到校）

1:20---1：30準(zhǔn)備接待不入住的幼兒 1:30---1:50 不入住的幼兒來(lái)園 課間休息 2：00---2:10 教育教學(xué)活動(dòng)

2:10-----2：40 大班（根據(jù)需要安排當(dāng)天課程）2:10——2：30中班（根據(jù)需要安排當(dāng)天課程）2:10——2：25小班（根據(jù)需要安排當(dāng)天課程）課間活動(dòng)

2:40-----2：50 大班（入廁飲水課間游戲）2:30——2：50中班（入廁飲水課間游戲）2:25——2：50小班（入廁飲水課間游戲）大課間

3:10-----3:25（各班幼兒集體做操，做完操后，教師組織幼兒做游戲，或開(kāi)展本班特色活動(dòng)）

離園活動(dòng) 3:25----3：40 大班（一日常規(guī)訓(xùn)練，幼兒整

9:20-----9:40（各班幼兒集體做操，做完操后，理自己的書(shū)包文具等）教師組織幼兒做游戲，或開(kāi)展本班特色活動(dòng)）3:40帶到指定場(chǎng)地

教育教學(xué)活動(dòng) 3:25——3：35中班（一日常規(guī)訓(xùn)練，幼兒整9:40-----10：10 大班（根據(jù)需要安排當(dāng)天課程）

9:40——10：00中班（根據(jù)需要安排當(dāng)天課程）9:40——9：55小班（根據(jù)需要安排當(dāng)天課程）

課間活動(dòng) 10:10-----10：20 大班（入廁飲水課間游戲）10:00——10：20中班（入廁飲水課間游戲）9:55——10：20小班（入廁飲水課間游戲）離園活動(dòng)

10:20-----10：40 大班（一日常規(guī)訓(xùn)練，幼兒整理自己的書(shū)包文具等）

10:40帶到指定場(chǎng)地

10:20——10：35中班（一日常規(guī)訓(xùn)練，幼兒

理自己的書(shū)包文具等）3:35帶到指定場(chǎng)地

3:25——3：30小班（一日常規(guī)訓(xùn)練，幼兒整理自己的書(shū)包文具等）3:30帶到指定場(chǎng)地

3:30———3:50幼兒陸續(xù)離園

3:50----4:00靜園 4:00——4：30整理活動(dòng)室，每天84消毒液消毒，紫外線(xiàn)消毒每周一次

4:30——5:30辦公室集體備課 5:30下班

第四篇：幼兒園一日活動(dòng)流程正式稿

幼兒園一日活動(dòng)流程

幼兒園一日活動(dòng)是指幼兒園每天進(jìn)行的所有教育活動(dòng)，它不僅能滿(mǎn)足幼兒生理及生長(zhǎng)發(fā)育的需要，同時(shí)還是幼兒習(xí)得知識(shí)與技能，形成自主性和獨(dú)立性的有效途徑。教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)和利用一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，保教結(jié)合，將日常生活活動(dòng)與教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，科學(xué)安排，合理組織，處處滲透教育，讓幼兒在自然的生活中身心健康地發(fā)展。

幼兒園一日活動(dòng)是實(shí)施幼兒園保育教育的主要途徑，是每日保教活動(dòng)的總和，是幼兒和保教人員共同經(jīng)歷的、家長(zhǎng)參與的活動(dòng)過(guò)程。

幼兒園一日活動(dòng)的安排和實(shí)施應(yīng)尊重幼兒人格與權(quán)利，尊重發(fā)展規(guī)律，關(guān)注生命需要，關(guān)注個(gè)別差異，保教并重，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的、持續(xù)的發(fā)展

一、晨間入園環(huán)節(jié)：（幼兒來(lái)園、晨間活動(dòng)）

時(shí)間：7：40——8：30 晨間入園作為幼兒園一日活動(dòng)的開(kāi)始，此時(shí)的情緒將影響幼兒一天的生活。晨間接待中，教師有責(zé)任、有義務(wù)開(kāi)啟幼兒愉悅的情緒，為幼兒美好的一天奠定基礎(chǔ)。教師職責(zé)：

1、教師開(kāi)門(mén)、開(kāi)窗，清整室內(nèi)外衛(wèi)生，迎接幼兒的到來(lái)。2、主動(dòng)、熱情、禮貌地迎候幼兒和家長(zhǎng)。

（1）問(wèn)候時(shí)應(yīng)注視對(duì)方，面帶微笑，真誠(chéng)地接待入園的幼兒與家長(zhǎng)，主動(dòng)與所有幼兒使用禮貌用語(yǔ)問(wèn)好、交流，熱情禮貌地回應(yīng)每一位幼兒。

（2）主動(dòng)與家長(zhǎng)打招呼（在于家長(zhǎng)互相問(wèn)候或交流時(shí)，應(yīng)大方、得體、熱情、誠(chéng)懇）

3、觀察幼兒身體、情緒和精神面貌，妥善處理異常情況。查看幼兒是否攜帶不安全物品發(fā)現(xiàn)幼兒臉上、手上有異物，身體有變化（長(zhǎng)紅點(diǎn)、有疙瘩），應(yīng)及時(shí)詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)原因，如需隔離，請(qǐng)家長(zhǎng)帶回家。即使在家里受傷，教師也要了解情況，進(jìn)行登記。從幼兒的神態(tài)變化上，判斷幼兒是否帶危險(xiǎn)物品。

4、有針對(duì)性地向家長(zhǎng)了解幼兒情況。

比如有的孩子近段時(shí)間表現(xiàn)明顯不如以前，可以向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)孩子在家表現(xiàn)情況，尋找原因?；蚴怯械挠泻⒆酉矚g打人、喜歡撓人等等一些不良習(xí)慣，可以和家長(zhǎng)互相溝通，尋找產(chǎn)生問(wèn)題的原因，以互相配合幫助改正。

5、引導(dǎo)已來(lái)園幼兒開(kāi)展觀察,值日,勞動(dòng)等活動(dòng).6、幼兒基本來(lái)齊以后有計(jì)劃的組織晨間活動(dòng):帶領(lǐng)孩子進(jìn)行晨檢 ,晨練，晨談。晨檢：

一摸：摸幼兒額頭、頸部和手心有無(wú)發(fā)熱。二看：幼兒精神和面色是否正常，有無(wú)流涕、流淚、結(jié)膜充血、身上有無(wú)皮疹、咽部是否充血，體表有無(wú)傷痕。

三問(wèn)：?jiǎn)栍變涸诩业娘嬍场⑺?、大小便等一般情況。四查：查幼兒是否攜帶有不安全物品。晨練：

選擇節(jié)奏明快的音樂(lè)帶領(lǐng)孩子進(jìn)行晨間鍛煉。(10分鐘左右)晨談：

可以結(jié)合本班孩子近期表現(xiàn)情況進(jìn)行一些常規(guī)教育，結(jié)合重大節(jié)日開(kāi)展主題談話(huà)，也可以針對(duì)晨檢情況進(jìn)行小結(jié)等等。沒(méi)有固定內(nèi)容與格式。

7、清點(diǎn)幼兒出勤情況，并做好記錄。及時(shí)與未到園幼兒的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解原因。

對(duì)幼兒要求：

1、著裝整潔舒適，便于活動(dòng)。

2、按時(shí)、愉快入園，有禮貌地向老師、同伴問(wèn)好。

3、愿意接受晨檢，身體不適能告訴老師。

4、主動(dòng)參加晨間活動(dòng)。

二、入廁、盥洗環(huán)節(jié) 時(shí)間：8：30——8：40 教師職責(zé)：、教師組織幼兒排隊(duì)，有序入廁，教師要隨時(shí)觀察廁所內(nèi)幼兒情況，消除安全隱患。、教師要不斷提出安全，衛(wèi)生方面的要求，提示上完廁所的幼兒進(jìn)入盥洗室洗手。

3、教師關(guān)注幼兒洗手方式，學(xué)會(huì)正確洗手。、引導(dǎo)幼兒會(huì)使用水龍頭，用小流水洗手，保持地面、衣服干爽。對(duì)幼兒要求：

1、2、逐漸學(xué)會(huì)能自理大小便，解便入坑。

解便時(shí)不弄濕自己和同伴的衣褲，便后會(huì)整

理服裝。

3、4、不在廁所逗留、玩耍。

有秩序地進(jìn)入盥洗室，知道洗手的正確方法，不玩水，洗完手能自覺(jué)關(guān)緊水龍頭。

三、第一個(gè)室內(nèi)教育活動(dòng)環(huán)節(jié)：

時(shí)間：

8：40——9：10

教育活動(dòng)是指教師有目的、有計(jì)劃地采用集體活動(dòng)形式組織的師幼互動(dòng)活動(dòng)。是在教師引導(dǎo)下的同伴互動(dòng)活動(dòng)，旨在促進(jìn)幼兒同伴分享交流，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展。教師職責(zé)：

1、根據(jù)本班幼兒實(shí)際需要和已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園實(shí)施課程的要求，修改、補(bǔ)充、調(diào)整、制訂切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。

2、根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)準(zhǔn)備必需的教具，提供滿(mǎn)足每個(gè)幼兒活動(dòng)需要的活動(dòng)材料并在當(dāng)班前做好充分準(zhǔn)備。

3、根據(jù)活動(dòng)類(lèi)型設(shè)置便于幼兒活動(dòng)與交流的空間位置 4、耐 心傾聽(tīng)，理解幼兒的想法與感受，支持鼓勵(lì)幼兒大膽活動(dòng)。關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，敏感地察覺(jué)幼兒的需要，及時(shí)應(yīng)答。、關(guān)注活動(dòng)中個(gè)別幼兒，因人施教，滿(mǎn)足不同幼兒的需要。

6、活動(dòng)中注重培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。

7、關(guān)注活動(dòng)中幼兒是否在原有水平上有所發(fā)展。

8、活動(dòng)后回想活動(dòng)過(guò)程中幼兒的實(shí)際發(fā)展并及時(shí)反思。

9、學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園課程規(guī)定，小班15分鐘；中班20-25分鐘；大班25-30分鐘。

對(duì)幼兒要求：

1、有參與活動(dòng)的興趣，能動(dòng)用各種感官參與活動(dòng)。

2、在老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下嘗試多途徑收集信息，并參 與做好有關(guān)材料的準(zhǔn)備。

3、樂(lè)于交流與分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。

4、能有目的地按自己的想法參與活動(dòng)。

5、能正確地使用和整理活動(dòng)材料或用具。

6、遵守集體活動(dòng)規(guī)則。

7、有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣、發(fā)言習(xí)慣，用眼、握筆、坐立姿勢(shì)正確。

四、幼兒飲水活動(dòng)環(huán)節(jié)：

時(shí)間：9：10——9：30

教師的職責(zé)：

1、提醒幼兒一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)取缸子，有序飲水。

2、提醒幼兒喝好后將缸子放回自己的號(hào)碼處

3、提醒幼兒喝多少接多少，不玩水，要節(jié)約用水。

4、運(yùn)動(dòng)后要組織幼兒喝水，不限制幼兒喝水次數(shù)。對(duì)幼兒要求：1、2、3、4、幼兒愿意定時(shí)飲水。需要時(shí)會(huì)主動(dòng)取水喝。

不喝生水，喝水時(shí)不說(shuō)笑，不邊走邊喝水。

劇烈運(yùn)動(dòng)后稍事休息再喝水。

用個(gè)人專(zhuān)用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方，杯口朝上。

5、正確取水，不浪費(fèi)水。

五、第二個(gè)室內(nèi)教育活動(dòng)環(huán)節(jié)

時(shí)間：9：30——10：00 所有要求同第一個(gè)教育活動(dòng)

六、早操環(huán)節(jié)

時(shí)間：10：00——10：25 教師職責(zé)：

1、根據(jù)不同年齡段幼兒的特點(diǎn)編排各自不同的活動(dòng)內(nèi)容。提醒并檢查幼兒做好早操前準(zhǔn)備：衣服、鞋子是否穿好。

2、組織幼兒快速、有序地到本班指定位置排好隊(duì)，準(zhǔn)備做操。

3、精神飽滿(mǎn)地組織早操活動(dòng)，口令規(guī)范，示范正確。定期變化帶操的站位，面向全體幼兒。

4、隨時(shí)觀察幼兒早操情況，對(duì)幼兒的異常舉動(dòng)隨時(shí)提醒。

5、指導(dǎo)幼兒選擇和按規(guī)定收拾器械。對(duì)幼兒的要求：

1、幼兒做好操前服飾準(zhǔn)備（冬季需要拿掉帽子、取下圍巾、手套等），會(huì)檢查自己的衣服、鞋子是否穿好。

2、能愉快地參加早操活動(dòng)，認(rèn)真并有精神。

3、做操有節(jié)奏，動(dòng)作到位，協(xié)調(diào)有力，能充分運(yùn)動(dòng)身體的各部分。

4、能遵守早操規(guī)則，排隊(duì)有序，會(huì)聽(tīng)信號(hào)、口令并做動(dòng)作。

5、知道身體發(fā)熱時(shí)脫衣服或不適時(shí)主動(dòng)告訴老師。

6、學(xué)會(huì)收拾整理活動(dòng)器械。

七、戶(hù)外活動(dòng)環(huán)節(jié)

時(shí)間：10：25——11：00 教師的職責(zé)：

1、戶(hù)外活動(dòng)中保證開(kāi)展走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡等各種發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的活動(dòng)。

2、自制或提供各種戶(hù)外體育活動(dòng)器具，根據(jù)幼兒活動(dòng)需要保證足夠的體育活動(dòng)材料：小型器械人手一套、較大型器械小組一套。

3、合理利用戶(hù)外體育活動(dòng)場(chǎng)地，保證幼兒足夠的、安全的活動(dòng)空間。

4、保證每天的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)。

5、建立適宜的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)常規(guī)，督促幼兒遵守。

6、控制好活動(dòng)中幼兒運(yùn)動(dòng)量，注意動(dòng)靜交替，逐漸增加活動(dòng)量和活動(dòng)強(qiáng)度，防止突然運(yùn)動(dòng)或劇烈運(yùn)動(dòng)造成的拉傷、扭傷或身體不適等。對(duì)幼兒要求：

1、幼兒愉快地參與戶(hù)外體育活動(dòng)，主動(dòng)活動(dòng)身體。

2、正確使用活動(dòng)器械，嘗試新玩法，并和同伴一起活動(dòng)。

3、有安全意識(shí)，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不用器械與同伴打鬧等。

4、有自我保護(hù)意識(shí)，知道身體發(fā)熱時(shí)脫衣服或有不適時(shí)主動(dòng)告訴老師，有簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。

5、遵守體育活動(dòng)規(guī)則。

6、會(huì)收拾整理活動(dòng)器械。

八、離園環(huán)節(jié)

時(shí)間:11：00---11:20 教師指責(zé)：

1、穩(wěn)定幼兒情緒，安排適宜的離園前活動(dòng)?；蚺c幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短談話(huà)，小結(jié)當(dāng)天活動(dòng)情況；

2、組織幼兒開(kāi)展小型安靜的自選活動(dòng)等。3、提醒幼兒有禮貌地向教師和小朋友告別。、組織幼兒檢查、收拾好自己的生活和學(xué)習(xí)用品；檢查幼兒服裝穿戴是否整潔適宜。

5、根據(jù)需要用小黑板、便條、家園欄等方式向家長(zhǎng)介紹幼兒當(dāng)天在園情況或通知有關(guān)事宜。、嚴(yán)格確認(rèn)接幼兒的家長(zhǎng)，遇有陌生人來(lái)接，必須進(jìn)行電話(huà)或其他可信方式的相關(guān)確認(rèn)。7、收回接送卡，幼兒跟隨家長(zhǎng)離園。8、做好個(gè)別特殊幼兒的交接。

如：生病的幼兒和當(dāng)天表現(xiàn)異樣的幼兒，應(yīng)向家長(zhǎng)詳述幼兒在園的生活及活動(dòng)情況，提出希望得到家長(zhǎng)配合與支持的要求和具體方法。

9、當(dāng)幼兒在園內(nèi)發(fā)生特殊的突發(fā)事件時(shí)，教師必須在第一時(shí)間內(nèi)主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，客觀地匯報(bào)幼兒的相關(guān)情況，積極主動(dòng)地爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的理解與配合，保留好相關(guān)資料，做好相關(guān)記錄。對(duì)幼兒要求：

1、愉快離園，主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)向老師說(shuō)再見(jiàn)。

2、注意安全，不跟陌生人走。

3、收拾好自己的生活和學(xué)習(xí)用品。

4、與家長(zhǎng)交流在幼兒園的生活及活動(dòng)情況。

九、進(jìn)餐環(huán)節(jié)：

11：30開(kāi)始：

教師職責(zé)：

1、為幼兒營(yíng)造愉快的進(jìn)餐環(huán)境（可放輕音樂(lè)）。

2、組織幼兒按時(shí)進(jìn)餐，兩餐間隔時(shí)間不少于3個(gè)半小時(shí)。

3、餐前餐后半小時(shí)不做劇烈運(yùn)動(dòng)，進(jìn)餐前后十五分鐘內(nèi)組織安靜活動(dòng)。

4、增強(qiáng)幼兒食欲，為幼兒介紹當(dāng)餐食品。

5、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，不催促幼兒用餐。提醒幼兒在用餐時(shí)間內(nèi)進(jìn)餐完畢（中大班不少于30分鐘，小班不少于40分鐘）。6 巡視指導(dǎo)幼兒正確使用餐具；觀察進(jìn)食量；糾正不良進(jìn)餐習(xí)慣；對(duì)特殊幼兒給予個(gè)別照顧；

7、及時(shí)處理異常情況。

對(duì)幼兒要求：

1、幼兒餐點(diǎn)前自覺(jué)洗凈手、臉。愉快、認(rèn)真地進(jìn)食，不邊吃邊玩，不大聲講話(huà)。

2、愿意獨(dú)立進(jìn)食，不依賴(lài)教師。約30-40分鐘左右吃完飯菜。

3、學(xué)會(huì)正確使用餐具：一手拿勺子（大班使用筷子），一手扶住碗，喝湯時(shí)兩手端著碗。逐漸養(yǎng)成文明進(jìn)餐的行為和習(xí)慣。

4、不挑食、不偏食、不剩飯菜，不過(guò)量進(jìn)食。

5、保持桌面、地面和衣服清潔，骨頭、殘?jiān)旁谠P(pán)里或堆在一起。

6、進(jìn)餐后用溫開(kāi)水漱口。

十、午休環(huán)節(jié)：

教師職責(zé)：

1、為幼兒營(yíng)造良好的睡眠環(huán)境（可適當(dāng)?shù)胤潘咔蛑v故事）。

2、根據(jù)室內(nèi)溫度及時(shí)增減幼兒被褥。

3、排除環(huán)境中的危險(xiǎn)因素（幼兒攜帶的異物）。

4、指導(dǎo)或幫助幼兒有序地脫鞋、脫外衣，提醒放在指定的位置。

5、巡視觀察幼兒的午睡狀況，幫助幼兒蓋好被褥。

6、糾正不正確睡姿；護(hù)理體弱幼兒；照顧入睡困難、情緒和身體有異常的幼兒入睡。

7、起床后檢查幼兒的儀表服裝及鞋襪，及時(shí)為幼兒梳頭。

對(duì)幼兒要求：

1、能獨(dú)立或在幫助下穿脫外衣，會(huì)拉拉鏈、會(huì)扣紐扣。

2、學(xué)會(huì)穿鞋：分清左右腳，會(huì)系好鞋帶或粘好鞋扣。

3、起床后，按老師的要求折疊好被蓋。

4、睡眠時(shí)衣著適當(dāng)，睡姿正確。不蒙頭、咬被角等。

如果一個(gè)班是兩位教師，還有一個(gè)環(huán)節(jié)：交接班。

主、配班教師應(yīng)共同做好交接班并做好記錄： 當(dāng)日到班幼兒人數(shù)；落實(shí)未來(lái)園幼兒的原因；

幼兒健康狀況；家長(zhǎng)反映的有關(guān)情況；其它需要銜接的有關(guān)內(nèi)容并簽全名。

第五篇：學(xué)習(xí)《幼兒園一日工作流程》心得

學(xué)習(xí)《幼兒園一日工作流程》心得

開(kāi)學(xué)前期，園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全體教師進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。詳細(xì)的介紹了幼兒園科學(xué)保教工作的重要性，并對(duì)幼兒園一日工作流程再次進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。我雖然在幼兒園工作時(shí)間并不長(zhǎng)，但一日工作流程這個(gè)課題對(duì)我來(lái)說(shuō)也不是第一次接觸。通過(guò)學(xué)習(xí)、仔細(xì)翻閱，讓我更加意識(shí)到幼兒園一日工作流程的重要性，它是科學(xué)保教中非常重要的一部分。

我們中班兩位老師課余時(shí)間又集中對(duì)一日工作流程進(jìn)行討論研究。我覺(jué)得一日工作流程并不是一個(gè)老師的工作流程，而是兩位老師共同配合的工作流程。如果配合不好就會(huì)直接影響到班上幼兒的常規(guī)活動(dòng)，如果一個(gè)班級(jí)沒(méi)有很好的常規(guī)，可以直接體現(xiàn)出科學(xué)保教的成功與否。比如我們班幼兒入廁，洗手，喝水的環(huán)節(jié)在上學(xué)期有些亂。分析其原因就是老師配合不默契。中班的孩子不比小班的孩子，他們有思想了，有個(gè)性了。在入廁，洗手時(shí)就會(huì)相互聊天啊、唱歌啊、高興了還會(huì)相互打鬧，甚至有的孩子上完廁所不洗手。這時(shí)衛(wèi)生間就必須有一位老師負(fù)責(zé)監(jiān)督管理，否則衛(wèi)生間就會(huì)亂成一片。而另一位老師就應(yīng)在教室監(jiān)督洗完手的孩子喝水，有的孩子不想喝水或者在教室里拿著口杯打鬧。試問(wèn)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)如果靠一位老師怎能科學(xué)的管理好一個(gè)班的常規(guī)？一日工作流程需要保教人員的密切配合，這是做到常規(guī)培養(yǎng)持之以恒的前提條件之一。教師之間密切配合、要求一致、持之以恒是做好常規(guī)工作管理的基礎(chǔ)。對(duì)幼兒提出的要求不能時(shí)有時(shí)無(wú)，老師高興了，就讓幼兒放任、松懈，老師生氣了，就嚴(yán)加管教。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，討論，反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在開(kāi)學(xué)這一個(gè)多星期班上的常規(guī)有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)然，不能開(kāi)學(xué)初，大張其鼓的抓常規(guī)，培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣，到了學(xué)期中、學(xué)期末就不管了，造成前緊后松，使幼兒的常規(guī)不穩(wěn)定，時(shí)好時(shí)壞。

我們要時(shí)刻提醒自己老師默契配合完成一日工作流程是管理一個(gè)班級(jí)常規(guī)重要的前提，也是科學(xué)保教工作的主要體現(xiàn)之一。

劉仙珍