第一篇：教師學(xué)習(xí)“學(xué)肅反”心得體會(huì)(二)

教師學(xué)習(xí)“學(xué)肅反”心得體會(huì)(二)

“學(xué)講話、學(xué)通報(bào)、肅流毒、反滲透 ”集中教育 心得體會(huì) XXXX年 X月 XX日---XX日,校領(lǐng)導(dǎo)組織全校師生進(jìn)行了為期五天的 “學(xué)講話、學(xué)通報(bào)、肅流毒、反滲透” 集中 教育活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí)使我感觸頗深。

“三股勢(shì)力”是人類的公敵, “兩面人”是毒瘤。近年 來(lái),境內(nèi)外“三股勢(shì)力”不愿中國(guó)強(qiáng)大,制造民族隔閡,妄 圖分裂祖國(guó),實(shí)施了一系列踐踏人權(quán)、慘絕人寰、令人發(fā)指 的血腥暴行, “三股勢(shì)力” 是新疆各族人民不共戴天的敵人。更令人憤恨的是,竟有像沙塔爾·沙吾提、阿力木江·買(mǎi)買(mǎi) 提明這樣的“兩面人” “兩面派” ,他們身披黨員外衣,卻暗 地煽動(dòng)分裂祖國(guó)、煽動(dòng)民族仇恨,這些“兩面人”是我們組 織內(nèi)的毒瘤,極具危害,他們與“三股勢(shì)力”沆瀣一氣,暴 恐分子、極端分子在臺(tái)前興風(fēng)作浪,制造事端, “兩面人” 在幕后策劃指揮,為壞人撐腰壯膽,影響很壞、危害極大, 各族群眾對(duì)此深惡痛絕?！皟擅嫒恕?不除, 新疆就永無(wú)寧日?？倳?shū)記考察新疆時(shí)強(qiáng)調(diào):對(duì)暴力恐怖活動(dòng),必須 保持嚴(yán)打高壓態(tài)勢(shì),先發(fā)制敵,露頭就打,打早、打小、打 苗頭。干部隊(duì)伍中的“兩面人”就是披著羊皮的狼,他們口 言善、身行惡,與黨離心離德,對(duì)各族群眾虛情假意,給社 會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安帶來(lái)嚴(yán)重危害, 必須利劍高懸, 除惡務(wù)盡。教育領(lǐng)域也存在“兩面派” “兩面人” ,他們堂而皇之站在講 臺(tái)上,直接面對(duì)的是純真的孩子,欺騙性、隱蔽性、危險(xiǎn)性 更大,他們與我們爭(zhēng)奪的是下一代,企圖毀掉的是社會(huì)主義 事業(yè)的接班人,所以,為禍更烈、流毒更遠(yuǎn),對(duì)這些教育戰(zhàn)線上的敗類,我們必須堅(jiān)決徹底地揪出來(lái),把產(chǎn)生的流毒肅 干凈, 把反滲透的防線筑牢固。陳全國(guó)書(shū)記也多次要求我們:樹(shù)牢 “一個(gè)總目標(biāo)”、把握 “兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)”、健全 “一套機(jī)制”、堅(jiān)持“六個(gè)抓好”、做到“五個(gè)管住”、推進(jìn)“四個(gè)全覆蓋”、保持“一個(gè)常態(tài)”、實(shí)現(xiàn)“三個(gè)堅(jiān)決”、堅(jiān)持“一個(gè)不放松”、開(kāi)創(chuàng)“一個(gè)好局面” ,打好反恐維穩(wěn)主動(dòng)仗和攻堅(jiān)戰(zhàn)。而要 徹底打贏這場(chǎng)人民戰(zhàn)爭(zhēng), 我們就必須拿出 “狹路相逢勇者勝” 的亮劍精神,向“三股勢(shì)力”及“兩面人”徹底宣戰(zhàn)。作為一名教師 , 我們一定要充分認(rèn)清“三股勢(shì)力”的危 害程度,堅(jiān)決反對(duì)民族分裂主義,旗幟鮮明地維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一 和各民族的大團(tuán),民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定對(duì)于我們各族人民就 像空氣和水一樣不可缺少。敵人害怕我們團(tuán)結(jié),說(shuō)明團(tuán)結(jié)最 有力;敵人越是要破壞團(tuán)結(jié),我們?cè)绞且訄F(tuán)結(jié)!我們各族 人民要更加緊密地團(tuán)結(jié)起來(lái)!“三股勢(shì)力”是各族人民的共 同敵人。暴恐活動(dòng)傷害的不是哪個(gè)民族,反對(duì)暴恐也不是哪 個(gè)民族的事,而是各族人民共同的責(zé)任和義務(wù)。我們要共同 與暴恐罪行作殊死搏斗,堅(jiān)決對(duì)暴力恐怖零容忍,以自身實(shí) 際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定。要理性鑒別信息真?zhèn)?不 信謠、不傳謠,勇于揭穿謠言,自覺(jué)抵制危害國(guó)家和民族團(tuán) 結(jié)的音視頻和不良信息,不給別有用心的敵人任何可乘之機(jī)。團(tuán)結(jié)是福,穩(wěn)定是福,分裂是禍,暴恐是禍。沒(méi)有穩(wěn)定的環(huán) 境,什么事情也辦不成。我們要充分認(rèn)識(shí)民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定的重要性,充分認(rèn)識(shí)沒(méi)有民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定,就沒(méi)有新 疆的美好沒(méi)來(lái), 就沒(méi)有我們?nèi)嗣竦拿篮妹魈?。維護(hù)民族團(tuán)結(jié), 從我做起。我們要像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)民族團(tuán)結(jié),要 像維護(hù)我們的生命一樣維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定,絕不說(shuō)不利于民族團(tuán) 結(jié)的話,絕不做不利于民族團(tuán)結(jié)的事,做民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn) 定的守護(hù)者教育行業(yè)和教育工作者是弘揚(yáng)現(xiàn)代文化的主流 陣地和倡導(dǎo)者,是社會(huì)和諧穩(wěn)定重要的穩(wěn)定源。我們要以現(xiàn) 代文化為引領(lǐng),大力倡導(dǎo)尊重差異、包容多樣,大力弘揚(yáng)一 體多元、融合開(kāi)放、具有新疆特色的現(xiàn)代文化,弘揚(yáng)現(xiàn)代法 治精神,堅(jiān)持反暴力、講法治、將秩序,增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)、法 律意識(shí)、公民意識(shí)和現(xiàn)代意識(shí),傳播現(xiàn)代意識(shí)、現(xiàn)代觀念和 現(xiàn)代制度,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),反對(duì)迷信,拒絕愚昧。要做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行,要做社會(huì)正能量的傳遞者, 我們要以自身的正能量感染、影響、帶動(dòng)身邊的同事、家人 和其他群體一同維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定,積極向全社會(huì)傳 遞民族大團(tuán)結(jié)的正能量、穩(wěn)定的正能量,傳播愛(ài)和溫暖,傳 播友誼和希望,培育團(tuán)結(jié)互助之花。

讓我們立即行動(dòng)起來(lái),筑起“聲討暴恐罪惡行徑,與極 端思想作堅(jiān)決斗爭(zhēng)”的鋼鐵長(zhǎng)城,大力弘揚(yáng)“愛(ài)國(guó)愛(ài)疆,團(tuán) 結(jié)奉獻(xiàn), 勤勞互助, 開(kāi)放進(jìn)取” 的新疆精神和 “感恩、自信、堅(jiān)韌、擔(dān)當(dāng)、拼搏、奉獻(xiàn)”的新疆人民的時(shí)代精神,崇尚科 學(xué),追求新知,弘揚(yáng)現(xiàn)代文化,用我們實(shí)際的行動(dòng)構(gòu)筑起維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、打擊暴力犯罪、捍衛(wèi)社會(huì)安寧的銅墻鐵壁,為 實(shí)現(xiàn)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

第二篇：學(xué)肅反心得體會(huì)

“學(xué)講話·學(xué)通報(bào)·肅流毒·反滲透”

專題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)“五個(gè)必講”心得體會(huì)

3月26日下午，我校在大禮堂召開(kāi)了“學(xué)講話·學(xué)通報(bào)·肅流毒·反滲透”集中學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)。深入學(xué)習(xí)貫徹總書(shū)記系列重要講話精神，貫徹落實(shí)自治區(qū)黨委要求，聚焦總目標(biāo)，動(dòng)員全體教職工及退休干部，扎實(shí)深入開(kāi)展集中學(xué)習(xí)教育，查擺整改突出問(wèn)題，堅(jiān)決抵御和防范“三股勢(shì)力”滲透，維護(hù)校園和諧安全穩(wěn)定。

校領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議強(qiáng)調(diào)，教師肩負(fù)著培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重大使命，在教育系統(tǒng)開(kāi)展集中學(xué)習(xí)教育，對(duì)于抵御和防范滲透，打贏意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，意義十分重大。開(kāi)展集中學(xué)習(xí)教育，要在學(xué)習(xí)貫徹總書(shū)記系列重要講話精神、學(xué)深學(xué)透理論武裝上取得實(shí)效，要在肅清思想流毒上取得實(shí)效，要在深入查擺問(wèn)題、深挖揭批“兩面人”上取得實(shí)效，要在加強(qiáng)思想政治建設(shè)、組織建設(shè)和陣地建設(shè)上取得實(shí)效。

通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)，對(duì)兩面人現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)及危害，宗教極端思想對(duì)干部部教師的侵蝕毒害，反分裂反滲透斗爭(zhēng)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，對(duì)《紀(jì)要》精神及新疆歷史、民族、宗教等問(wèn)題，使我進(jìn)一步認(rèn)清了當(dāng)前反分裂、反滲透斗爭(zhēng)面臨的新情況,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了反分裂斗爭(zhēng)的重要性、長(zhǎng)期性、復(fù)雜性和尖銳性,提高了自己的政治敏銳性和政治鑒別力,增強(qiáng)了政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。

一、兩面人現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)及危害 眾所周知，“披著羊皮的狼”具有危險(xiǎn)性大，欺騙性和隱蔽性強(qiáng)的特點(diǎn)，它們?cè)谀寥嗣媲把b成羊，而一旦牧人離開(kāi)，則露出狼的本性，兇殘地吃掉身邊的羊，給牧民造成極大損失。而今天混跡于人民當(dāng)中的“兩面人”，與“披著羊皮的狼”一樣，人前裝人，假裝正義，大喊反恐，甚至裝出對(duì)宗教極端勢(shì)力切齒痛恨的樣子；人后是鬼，露出黑手，蠶食黨的健康肌體，損害人民利益，損害黨和政府的公信力。這些“兩面人”比暴恐分子更陰險(xiǎn)、更狠毒，我們一定要擦亮眼睛，痛下狠手，堅(jiān)決不能讓這些“兩面人”再禍害我們了。

“兩面人”是危害新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安的幕后黑手，他們當(dāng)面一套背后一套，說(shuō)的常常與做的相反，暗藏分裂主義思想，是三股勢(shì)力的同情者、支持者，他們欺騙組織、欺騙群眾，腳踏兩只船，人前唱高調(diào)，私下拉幫結(jié)派，掩蓋自己本來(lái)的目的，往往以一種假積極的姿態(tài)迷惑大眾，對(duì)社會(huì)危害及其大

這些形形色色的“兩面人”相互勾結(jié)，不僅使反恐維穩(wěn)各項(xiàng)措施打折扣，而且嚴(yán)重影響反恐維穩(wěn)的群眾基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。如有些基層干部群眾反映：“我們?cè)谇懊鏇_鋒陷陣，總感覺(jué)背后有雙眼睛冷冷地盯著自己”“我們最擔(dān)心的是‘訪民情、惠民生、聚民心’工作隊(duì)撤走”，這些都是擔(dān)心“兩面人”在背后“穿小鞋”“拍黑磚”?！皟擅嫒恕笔敲褡宸至阉枷胱躺耐寥?。這些人通過(guò)學(xué)術(shù)講座、教材圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)媒體等，歪曲編造中國(guó)歷史，傳播“泛伊斯蘭主義”“泛突厥主義”，宣揚(yáng)民族分裂思想，挑撥民族關(guān)系，破壞民族團(tuán)結(jié)，制造民族仇恨。面對(duì)“兩面人”這些混淆是非的觀點(diǎn)、蠱惑人心的言論，只有針?shù)h相對(duì)地揭批深批，堅(jiān)定堅(jiān)決地把“兩面人”揪出來(lái)，才能鏟除民族分裂思想滋生的土壤、斬?cái)啾┛只顒?dòng)的根源。

實(shí)踐證明，“兩面人”是新疆反恐維穩(wěn)斗爭(zhēng)的最大障礙，是破壞新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安的幕后黑手，一日不除，新疆就難以持續(xù)穩(wěn)定。近一年來(lái)，新疆堅(jiān)持反恐維穩(wěn)沒(méi)有雷區(qū)、禁區(qū)，沒(méi)有法外之地、法外之人、法外之教，深入開(kāi)展嚴(yán)打?qū)ｍ?xiàng)斗爭(zhēng)，深入推進(jìn)發(fā)聲亮劍系列活動(dòng)，嚴(yán)厲打擊了“兩面人”。剔除“兩面人”是一場(chǎng)長(zhǎng)期的斗爭(zhēng)，也是一場(chǎng)邪不壓正的較量，我們堅(jiān)信，只要保持斗爭(zhēng)的常態(tài)化、緊繃斗爭(zhēng)的弦，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)，就一定能夠徹底鏟除“兩面人”。

二、“問(wèn)題教材”流毒，“雙泛”思想，民族分裂，和宗教極端思想危害

“問(wèn)題教程”流毒對(duì)學(xué)校影響意義頗深，學(xué)校是教學(xué)的神圣之地，是國(guó)家培養(yǎng)新進(jìn)知識(shí)分子的搖籃，更是傳承文明，繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的襁褓。如果存在這些流毒，學(xué)校收到長(zhǎng)期的危害，為此我們有必要鏟除清理干凈這些問(wèn)題教程。以下是流毒對(duì)我們學(xué)校的危害分析：

（1）影響學(xué)校正常教學(xué)

“三股勢(shì)力”的干擾和滲透下，有些學(xué)校的部分老師學(xué)生包括團(tuán)員乃至黨員，出現(xiàn)了超出日常習(xí)俗宗教活動(dòng)范圍參加純粹宗教活動(dòng)的現(xiàn)象，與校園氣氛很不合拍，如穿宗教服飾等；個(gè)別教師干部不僅公開(kāi)宣揚(yáng)自己的宗教觀點(diǎn)，且在課堂上進(jìn)行宣講；他們對(duì)宗教抱有很大的好奇和熱情，一旦遇到他們認(rèn)為合適的機(jī)會(huì)，便會(huì)向?qū)W生傳授宗教信仰問(wèn)題；還有對(duì)部分學(xué)生不正?，F(xiàn)象認(rèn)識(shí)模糊，掩飾、包庇和縱容，不反映情況等。嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)告訴我們，“三股勢(shì)力”對(duì)學(xué)校宗教滲透而造成的一些師生對(duì)宗教及許多問(wèn)題的模糊或錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，已嚴(yán)重破壞了正常的教學(xué)秩序，干擾了學(xué)校的辯證唯物主義和歷史唯物主義科學(xué)世界觀、人生觀的教育，嚴(yán)重影響了素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，也妨礙了黨的教育方針的貫徹執(zhí)行和教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，使我們堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、培養(yǎng)“四有”新人的重要任務(wù)面臨著巨大挑戰(zhàn)。

（2）破壞了各民族青少年間的和睦團(tuán)結(jié)

“三股勢(shì)力”的宗教滲透，致使個(gè)別少數(shù)民族老師在意識(shí)和心理上與漢族處于一種對(duì)立狀態(tài),處理事情易采取庸俗狹隘的民族認(rèn)同觀，即以民族界限或民族成分就事論事。甚至以宗教劃分民族，如對(duì)出身穆斯林家庭不做禮拜的其他人進(jìn)行謾罵和冷嘲熱諷，說(shuō)他們背叛自己的家庭，不是穆斯林，是異教徒，使邪氣上升正氣受壓制。這些都嚴(yán)重影響了民族之間的和睦，給民族交流帶來(lái)不便。

在新疆，“三股勢(shì)力”把高校作為滲透破壞的重點(diǎn)目標(biāo)，同我們爭(zhēng)奪陣地、爭(zhēng)奪師生、爭(zhēng)奪人心的斗爭(zhēng)十分激烈。面對(duì)嚴(yán)峻復(fù)雜的反分裂斗爭(zhēng)形勢(shì)，教育系統(tǒng)各級(jí)黨組織和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要牢記崇高使命，堅(jiān)持馬克思主義在高校的主導(dǎo)地位不動(dòng)搖，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向不動(dòng)搖，堅(jiān)持黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)不動(dòng)搖，牢固樹(shù)立強(qiáng)烈的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)意識(shí)、陣地意識(shí)、底線意識(shí)，對(duì)高校這塊意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)的前沿陣地寸土必爭(zhēng)、寸土不讓，讓黨的旗幟在高校陣地上高高飄揚(yáng)。我們要把學(xué)習(xí)宣傳貫徹總書(shū)記系列重要講話精神擺在首要位置、作為重大政治任務(wù)，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)總書(shū)記在第二次中央新疆工作座談會(huì)上的重要講話、視察新疆時(shí)的重要講話和參加十二屆全國(guó)人大五次會(huì)議新疆代表團(tuán)審議時(shí)的重要講話精神。深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話。

（3）“雙泛主義”、民族分裂主義破壞國(guó)家統(tǒng)一 他們煽惑毒害了一部分少數(shù)民族青少年群體，使他們成為分裂思想傳播與分裂破壞活動(dòng)的馬前卒和犧牲品新疆境內(nèi)的民族分裂主義者在全盤(pán)接受“雙泛主義”思想并對(duì)之加以改造和利用，把19世紀(jì)末中東、西亞等一些被壓迫民族反對(duì)歐洲殖民者、爭(zhēng)取國(guó)家獨(dú)立的“雙泛主義”思想照搬到中國(guó)新疆，并進(jìn)行嫁接演繹，把當(dāng)時(shí)中央政府和新疆地方當(dāng)局的統(tǒng)治視為殖民統(tǒng)治，聲稱要“反對(duì)中國(guó)殖民統(tǒng)治，爭(zhēng)取民族獨(dú)立”，其目的就是要把新疆從中國(guó)分離獨(dú)立出去。這種對(duì)外來(lái)“雙泛主義”思想進(jìn)行改造的“新雙泛主義”更具有新疆民族分裂思想的本土化特色，特別是新疆分裂勢(shì)力把他們?cè)谛陆M(jìn)行的民族分裂思想的宣傳與分裂破壞活動(dòng)包裝偽造成“反對(duì)漢族人入侵，爭(zhēng)取民族獨(dú)立解放運(yùn)動(dòng)”的假象和謊言，將解放前漢族統(tǒng)治者和普通的漢族群眾混為一談，不加區(qū)別地予以排斥甚至殺戮。污蔑漢族是野蠻的侵略者和殖民者”，叫囂“要反對(duì)突厥民族以外的一切民族”，消滅“異教徒”，堅(jiān)稱他們的民族分裂活動(dòng)不過(guò)是“恢復(fù)”古老的“祖國(guó)”而已。對(duì)新疆一些少數(shù)民族青少年具有很大的煽惑性和鼓動(dòng)性，從而容易造成他們思想認(rèn)識(shí)上的混亂。

（4）直面歪風(fēng)邪氣，認(rèn)清形勢(shì)，與之堅(jiān)決做斗爭(zhēng)

直面“雙泛主義”的復(fù)雜形勢(shì)和“三股勢(shì)力”妄圖挾持整個(gè)維吾爾族的險(xiǎn)惡用心，以自己始終對(duì)黨忠誠(chéng)，堅(jiān)決維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，堅(jiān)決反對(duì)一切分裂言行的堅(jiān)定政治立場(chǎng)、政治信念、政治定力影響維吾爾族群眾，懷著對(duì)黨的深切的感恩之情和深厚感情，對(duì)祖國(guó)的滿腔報(bào)國(guó)之心，對(duì)新疆各族人民的無(wú)限熱愛(ài)之情，以引領(lǐng)維吾爾族走出“三股勢(shì)力”的影響，增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同觀”的使命擔(dān)當(dāng)，在這場(chǎng)與民族分裂分子進(jìn)行你死我活的較量中沖在前，帶好頭、作表率，啟發(fā)維吾爾族群眾認(rèn)識(shí)到?jīng)]有中國(guó)共產(chǎn)黨和偉大祖國(guó)，就沒(méi)有我們維吾爾族今天的發(fā)展和繁榮，就沒(méi)有維吾爾族人民的幸福生活。利用知識(shí)分子在群眾中的影響力和示范引領(lǐng)作用，發(fā)揮好知識(shí)分子做維吾爾族同志工作的語(yǔ)言溝通、橋梁銜接和紐帶固化，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起教育群眾、組織群眾、發(fā)動(dòng)群眾珍視和維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，反對(duì)分裂的重要職責(zé)。要自覺(jué)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀和黨史國(guó)史、新疆“三史”教育群眾，引導(dǎo)他們認(rèn)清新疆自古以來(lái)就是中國(guó)不可分割的一部分，新疆發(fā)展的歷史是一部各民族共同奮斗的歷史，維吾爾族是中華民族大家庭。

第三篇：學(xué)肅反”集中教育學(xué)習(xí)

學(xué)肅反”集中教育學(xué)習(xí) 3月26日至4月1日，我校組織了300余名教職工退休人員為其一周的“學(xué)肅反”集中教育學(xué)習(xí)。

通過(guò)一周的集中教育學(xué)習(xí)，我深深感到自己肩上所背負(fù)的重大責(zé)任和使命。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，尤其是新疆維吾爾族青少年，更是新疆光明未來(lái)的創(chuàng)造者和實(shí)踐者，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年弱則國(guó)弱，少年團(tuán)結(jié)則國(guó)團(tuán)結(jié)，對(duì)于維吾爾族青少年的正確國(guó)家觀、民族觀、歷史觀教育迫在眉睫，做好了則功在當(dāng)下更在未來(lái)，絕不能有半點(diǎn)的含糊和松懈。新疆的學(xué)生，是新疆未來(lái)的希望，肩負(fù)著新疆民族振興和國(guó)家復(fù)興的歷史使命，教育和培養(yǎng)好在校學(xué)生，讓他們每人都能胸懷祖國(guó)，個(gè)個(gè)都能心懷民族團(tuán)結(jié)大業(yè)，堅(jiān)守新疆穩(wěn)定發(fā)展的陣地，成為社會(huì)的棟梁是我的責(zé)任，更是我的使命。為此我堅(jiān)決做到：

1、徹底認(rèn)清沙塔爾?沙吾提一伙人兩面人的丑惡嘴臉，始終站在“國(guó)家繁榮、民族團(tuán)結(jié)、新疆穩(wěn)定”的大局上做好本職工作，堅(jiān)守教師職業(yè)道德，宣傳弘揚(yáng)民族團(tuán)結(jié)思想，與兩面人做堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，與三股勢(shì)力做堅(jiān)決斗爭(zhēng)維護(hù)好、實(shí)踐好新疆社會(huì)穩(wěn)定長(zhǎng)治久安的總目標(biāo)。

2、牢固樹(shù)立正確的歷史觀、國(guó)家觀和民族觀，并在日常的教育教學(xué)和學(xué)生管理中引導(dǎo)和培育廣大學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)共產(chǎn)黨、愛(ài)新疆，珍惜民族團(tuán)結(jié)的思想，讓這樣的思想根植于各民族特別是維吾爾族學(xué)生的內(nèi)心深處，靜待開(kāi)花結(jié)果。要讓各族學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到中華民族是由56個(gè)族群構(gòu)成的大家庭，各族群之間互溶、互助、互學(xué)、互幫、共同發(fā)展才有我們中華民族的強(qiáng)大，才能實(shí)現(xiàn)我們的中國(guó)夢(mèng)。要讓廣大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)“民族團(tuán)結(jié)是福、民族分裂是禍”的現(xiàn)實(shí)性，決不允許在校園內(nèi)發(fā)生民族紛爭(zhēng)和矛盾。要讓維吾爾族學(xué)生充分認(rèn)識(shí)“雙泛思想”的嚴(yán)重危害，積極與民族團(tuán)結(jié)中的兩面人做堅(jiān)決斗爭(zhēng)。

3、堅(jiān)決戰(zhàn)斗在反分裂反滲透教育的最前線，和新疆全體人民一道打贏與三股勢(shì)力作斗爭(zhēng)的戰(zhàn)斗。要始終把教書(shū)育人作為我們每個(gè)人的責(zé)任和使命，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，認(rèn)真履職、敢于擔(dān)當(dāng)，做民族團(tuán)結(jié)教育的堅(jiān)定支持者和實(shí)踐者，在任何時(shí)候都積極向“兩面人”發(fā)聲亮劍，把“肅流毒、反滲透”的責(zé)任扛在肩上、落在行動(dòng)上，為新疆社會(huì)穩(wěn)定長(zhǎng)治久安總目標(biāo)的盡早實(shí)現(xiàn)做出自己應(yīng)有的努力！

第四篇：劉成秀教師--學(xué)肅反心得體會(huì)--

“學(xué)講話·學(xué)通報(bào)·肅流毒·反滲透”

學(xué)習(xí)教育活動(dòng)心得體會(huì)

退休教師劉城秀

近期，學(xué)校老師帶領(lǐng)我我學(xué)習(xí)了“學(xué)講話·學(xué)通報(bào)·肅流毒·反滲透”以及總書(shū)記系列重要講話精神，我們退休干部，扎實(shí)深入開(kāi)展集中學(xué)習(xí)教育，查擺整改突出問(wèn)題，堅(jiān)決抵御和防范“三股勢(shì)力”滲透，維護(hù)校園和諧安全穩(wěn)定。

作為退休教師我深深知道，教師肩負(fù)著培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重大使命，在教育系統(tǒng)開(kāi)展集中學(xué)習(xí)教育，對(duì)于抵御和防范滲透，打贏意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，意義十分重大。通過(guò)學(xué)習(xí)教育，要在學(xué)習(xí)貫徹總書(shū)記系列重要講話精神、學(xué)深學(xué)透理論武裝上取得實(shí)效，要在肅清思想流毒上取得實(shí)效，要在深入查擺問(wèn)題、深挖揭批“兩面人”上取得實(shí)效，要在加強(qiáng)思想政治建設(shè)、組織建設(shè)和陣地建設(shè)上取得實(shí)效。

通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)，對(duì)兩面人現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)及危害，宗教極端思想對(duì)干部教師的侵蝕毒害，反分裂反滲透斗爭(zhēng)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，對(duì)《紀(jì)要》精神及新疆歷史、民族、宗教等問(wèn)題，使我進(jìn)一步認(rèn)清了當(dāng)前反分裂、反滲透斗爭(zhēng)面臨的新情況,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了反分裂斗爭(zhēng)的重要性、長(zhǎng)期性、復(fù)雜性和尖銳性,提高了自己的政治敏銳性和政治鑒別力,增強(qiáng)了政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)?！皟擅嫒恕笔俏：π陆鐣?huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安的幕后黑手，他們當(dāng)面一套背后一套，說(shuō)的常常與做的相反，暗藏分裂主義思想，是三股勢(shì)力的同情者、支持者，他們欺騙組織、欺騙群眾，腳踏兩只船，人前唱高調(diào)，私下拉幫結(jié)派，掩蓋自己本來(lái)的目的，往往以一種假積極的姿態(tài)迷惑大眾，對(duì)社會(huì)危害及其大

“問(wèn)題教程”流毒對(duì)學(xué)校影響意義頗深，學(xué)校是教學(xué)的神圣之地，是國(guó)家培養(yǎng)新進(jìn)知識(shí)分子的搖籃，更是傳承文明，繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的襁褓。如果存在這些流毒，學(xué)校收到長(zhǎng)期的危害，為此我們有必要鏟除清理干凈這些問(wèn)題教程。破壞了各民族青少年間的和睦團(tuán)結(jié)

我們領(lǐng)導(dǎo)干部要牢記崇高使命，堅(jiān)持馬克思主義在高校的主導(dǎo)地位不動(dòng)搖，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向不動(dòng)搖，堅(jiān)持黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)不動(dòng)搖，牢固樹(shù)立強(qiáng)烈的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)意識(shí)、陣地意識(shí)、底線意識(shí)，對(duì)高校這塊意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)的前沿陣地寸土必爭(zhēng)、寸土不讓，讓黨的旗幟在高校陣地上高高飄揚(yáng)。我們要把學(xué)習(xí)宣傳貫徹總書(shū)記系列重要講話精神擺在首要位置、作為重大政治任務(wù)，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)總書(shū)記在第二次中央新疆工作座談會(huì)上的重要講話、視察新疆時(shí)的重要講話和參加十二屆全國(guó)人大五次會(huì)議新疆代表團(tuán)審議時(shí)的重要講話精神。深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話。

第五篇：學(xué)習(xí)最美教師心得體會(huì)二

工作盡心

精益求精

——?最美教師?先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)

?最美教師?的先進(jìn)事跡，正如中央電視臺(tái)著名節(jié)目主持人白巖松所說(shuō)，?是一個(gè)與愛(ài)、與孩子、與安全有關(guān)的故事，有‘愛(ài)’有‘責(zé)任心’有‘絕不放棄’。?因此，學(xué)習(xí)?最美教師?，我們?cè)谌粘９ぷ髦芯蛻?yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)：

一是工作失誤?零容忍?應(yīng)一以貫之。俗話說(shuō)，細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。?最美教師?從發(fā)現(xiàn)姐弟未按時(shí)到學(xué)校上課直至救出一家三口的過(guò)程，?沒(méi)有什么其他復(fù)雜的，有的就是愛(ài)、責(zé)任心和絕不放棄?。正因?yàn)?最美教師?懷著學(xué)生的摯愛(ài)、對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)、對(duì)待失誤的?零容忍?，在尋找、救人過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都得到了堅(jiān)持，避免了這樣那樣的失誤，最終救下了三條人命。

?零容忍?是一種積極向上的工作態(tài)度，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)工作精益求精、追求完美。在日常工作中，造成失誤或差錯(cuò)的主觀原因，僅僅只有少數(shù)是因?yàn)槟芰窒?，絕大多數(shù)卻是來(lái)自態(tài)度的懈怠和僥幸，源于主觀的疏忽和懶惰，是工作態(tài)度不認(rèn)真、工作責(zé)任心不強(qiáng)而引發(fā)的低級(jí)失誤。要做到?零容忍?，就要求我們?cè)诠ぷ髦凶龅?零缺位?（緊急情況下及時(shí)補(bǔ)臺(tái)）、?零失誤?、?零差錯(cuò)?。只有做到了對(duì)待工作失誤的?零容忍?，才會(huì)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，博采眾長(zhǎng)，改進(jìn)工作；才會(huì)注重規(guī)范，嚴(yán)格按照程序操作，視公事為己事；才會(huì)對(duì)工作一絲不茍，精雕細(xì)琢，明察秋毫；才會(huì)及時(shí)總結(jié)，不斷反思，始終堅(jiān)持?一日三省吾身?。只有把?零容忍?一以貫之地推及到我們?nèi)粘９ぷ鞯姆椒矫婷妫訌?qiáng)執(zhí)行力建設(shè)，提高管理效能，充分激發(fā)自身的源動(dòng)力，才能扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，從而為全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)?綠色發(fā)展、生態(tài)富民、科學(xué)跨越?提供更好的保障。

二是服務(wù)群眾?零距離?要堅(jiān)持不懈。為政之要，以民為本。胡錦濤總書(shū)記在?七一?重要講話中指出，我們黨?面臨許多前所未有的新情況新問(wèn)題新挑戰(zhàn)，執(zhí)政考驗(yàn)、改革開(kāi)放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)是長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、嚴(yán)峻的。精神懈怠的危險(xiǎn)，能力不足的危險(xiǎn)，脫離群眾的危險(xiǎn)，消極腐敗的危險(xiǎn)，更加尖銳地?cái)[在全黨面前?。當(dāng)前，在基層工作中，或多或少存在著一些問(wèn)題和現(xiàn)象，值得深思。如：交通便捷了，到基層去的反而少了；通訊發(fā)達(dá)了，與群眾的溝通反而難了；文化水平提高了，做群眾工作的能力反而下降了。我們林業(yè)部門(mén)直接服務(wù)在群眾工作的第一線，群眾反映的總體情況尚好，但也存在著滿足于現(xiàn)狀、精神懈怠、不思進(jìn)取的現(xiàn)象。積極應(yīng)對(duì)?四個(gè)考驗(yàn)?和?四個(gè)危險(xiǎn)?，是擺在我們面前的一項(xiàng)重大政治任務(wù)。

民心決定成敗。衢江區(qū)第四小學(xué)校長(zhǎng)馬建紅在報(bào)告中說(shuō)，?既然家長(zhǎng)不能當(dāng)老師，那么，就讓老師來(lái)當(dāng)家長(zhǎng)吧?。正是懷著對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生的真摯的感情，才會(huì)讓?最美教師?堅(jiān)持不懈地尋找著學(xué)生，最終挽救了三個(gè)人的寶貴生命。我們學(xué)習(xí)?最美教師?，就應(yīng)該學(xué)習(xí)他們這種對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)的滿腔熱情與真情摯愛(ài)，把對(duì)山區(qū)群眾的真情貫穿于日常工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，想群眾所想，急群眾所急，幫群眾所需，扎扎實(shí)實(shí)地服務(wù)好群眾，切切實(shí)實(shí)為群眾辦實(shí)事，辦好事。

服務(wù)群眾既要?身入?，又要?心入?，更要?深入?，實(shí)現(xiàn)?零距離?、無(wú)間隔。?身入?就要端正態(tài)度，放下架子，撲下身子，真正走出去、深下去、融進(jìn)去；?心入?就要用心用腦，認(rèn)真調(diào)查研究，充分掌握情況，傾聽(tīng)群眾的呼聲，采納群眾正確的意見(jiàn)，維護(hù)群眾合法權(quán)益；?深入?就要綜合運(yùn)用自己所學(xué)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)、政策法規(guī)理論，有針對(duì)性地提出幫扶方案，幫助群眾增收致富奔小康。只有這樣，才能不斷拉近與群眾距離，真真正正做到熱愛(ài)群眾，真誠(chéng)地為人民服務(wù)，鞠躬盡瘁，死而后已。

三是樂(lè)于奉獻(xiàn)?零怨言?需孜孜以求。?我們學(xué)校沒(méi)有大樓，我們也不是大師，但我們不可以沒(méi)有大愛(ài)?。?最美教師?和我們絕大多數(shù)的人一樣，在學(xué)校是一名普普通通教職員工，在社會(huì)上也只是一名普普通通的公民。學(xué)習(xí)?最美教師?，我們必須立足自身崗位實(shí)際，把對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)、對(duì)群眾的感情傾注在每天緊張而繁瑣的工作當(dāng)中，孜孜以求做好每一件細(xì)小的事情。

就自己而言，我所從事的是文字材料工作，耗時(shí)、耗神又費(fèi)力，是一份較為辛苦的工作。但是，文字材料尤其是公文，體現(xiàn)著政府部門(mén)的形象，其崗位的重要性絲毫不亞于其它工作。這就要求我們從事文字寫(xiě)作的人員必須具有甘于幕后，默默奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有吃得起苦，耐得住累的工作心態(tài)。因此，在實(shí)際工作中，就應(yīng)該像?最美教師?一樣，立足本職，樂(lè)于奉獻(xiàn)，毫無(wú)怨言。要始終把政治理論學(xué)習(xí)放在第一位，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)鄧小平理論和?三個(gè)代表?重要思想，不斷提高自己的思想素養(yǎng)和政治理論水平，始終與上級(jí)黨委政府、與局領(lǐng)導(dǎo)保持高度一致，使各項(xiàng)工作不偏離正確的軌道。要勤于學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，通過(guò)看報(bào)，看實(shí)事新聞，摘錄相關(guān)重要的知識(shí)點(diǎn)，使自己具備扎實(shí)的文字功低。在文字材料、公文寫(xiě)作等方面，要通過(guò)全方位思考，仔細(xì)推敲、多次修改，力求寫(xiě)出高品位，有份量的文章材料。在為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策方面，要始終正確把握領(lǐng)導(dǎo)的決策意圖，敢于拓展工作思維，敢于創(chuàng)新工作方法，在文章材料中不斷涌現(xiàn)出新觀點(diǎn)，新思想，新辦法，新舉措。

（辦公室 張行法）