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      體育課觀摩心得體會

      時間:2019-05-12 15:43:31下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《體育課觀摩心得體會》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《體育課觀摩心得體會》。

      第一篇:體育課觀摩心得體會

      體育課觀摩心得體會

      10月18日,本人有幸觀摩了黃娟老師的一節(jié)跳短繩體育示范課。雖然我不是專職的體育教師,但從各學(xué)科的共性出發(fā),我感覺這堂課40分鐘下來,雖然沒有感覺到較為壯觀的那種大場面,看似很平淡。可教學(xué)效果卻出奇的好。幾乎所有學(xué)生都掌握了所學(xué)的知識、技能。完成了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。下面我就針對本次觀摩談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會: 1.激發(fā)學(xué)生興趣

      課的開始通過韻體操的歡快的音樂讓學(xué)生精神振奮,很快融入到課堂當(dāng)中,不僅讓學(xué)生身體得到一個很好的準(zhǔn)備,同時讓學(xué)生的身心得到愉悅,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,充分調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性。2.課的結(jié)構(gòu)清晰明了

      這一節(jié)課從開始部分的集合整隊(duì)、宣布課的目標(biāo),到準(zhǔn)備部分的游戲再到跳繩競賽的開展,最后放松部分的瑜伽舞,感覺一氣呵成,但各部分又清晰明了。學(xué)生一直處于快樂的學(xué)習(xí)中。老師能夠以技能教學(xué)為載體,把運(yùn)動參與、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)的有關(guān)目標(biāo)有機(jī)的整合起來。

      3.新穎的學(xué)習(xí)方法更激發(fā)了學(xué)生的探索知識的熱情

      本節(jié)課很好地詮釋了“先學(xué)后教”的先進(jìn)教學(xué)理念。教師多引導(dǎo)學(xué)生采用新穎的學(xué)習(xí)方法,注重全體學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。基本部分的跳繩教學(xué)要求學(xué)生掌握跳繩中的幾個形式。學(xué)生先按教師教授的動作要求學(xué)好自己的動作,然后二人一組互相學(xué)習(xí),再四人一組,最后八人一組。學(xué)生們相互學(xué)習(xí),相互交流。整個過程中教師及時評價。充分發(fā)揮學(xué)生主體地位,學(xué)生們學(xué)得輕松,樂在其中。很快地就學(xué)完了所有的跳繩形式。這種教學(xué)手段改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式—“教師教,學(xué)生學(xué)”。教師能根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要,有目的地選擇與運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式,在教學(xué)過程中,注意給學(xué)生恰當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo),學(xué)生在這樣融洽的學(xué)習(xí)氛圍中,熱情洋溢,快樂體驗(yàn)。

      4.教師基本功扎實(shí),充分發(fā)揮主導(dǎo)作用

      教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、教材處理、組織教法的選擇與運(yùn)用,以及教學(xué)評價等方面都起到了主導(dǎo)的作用。教師關(guān)心學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,傾聽學(xué)生意見,學(xué)生尊敬教師,自覺積極的學(xué)習(xí),師生之間、同學(xué)之間互幫互學(xué)、教學(xué)相長。教學(xué)中,無論是教師的身體姿態(tài),語言表達(dá),還是教師的教學(xué)風(fēng)度,都表現(xiàn)的非常的出色,教師的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮,教師能通過一句話或一個肢態(tài)語言很簡潔的表達(dá)教師的意圖,教師的每一個動作,每一句話都在引導(dǎo)學(xué)生的自主活動中起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

      通過本次觀摩學(xué)習(xí),使我受益匪淺,對今后體育教學(xué)有了更新的認(rèn)識,在今后的教學(xué)過程中,有一個正確的方向。盡量使每個學(xué)生都學(xué)有所得。

      第二篇:泰興市體育課觀摩心得體會

      泰興市體育課觀摩心得體會 城東實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張文良

      11月4日,本人有幸在市洋思中學(xué)觀摩了一節(jié)由陸小明老師的武術(shù)示范課。這節(jié)課是省級優(yōu)質(zhì)課的一等獎。45分鐘下來,沒有感覺到較為壯觀的那種大場面,看似很平淡??山虒W(xué)效果卻出奇的好。幾乎所有學(xué)生都掌握了所學(xué)的知識、技能。完成了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。下面我就針對本次觀摩談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會: 1.游戲?qū)搿ぐl(fā)學(xué)生興趣

      課的開始通過游戲—“仍飛盤”導(dǎo)入,不僅讓學(xué)生身體得到一個很好的準(zhǔn)備,同時讓學(xué)生的身心得到愉悅,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,充分調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性。在游戲過程中讓學(xué)生發(fā)出“哈”的聲音出來,為后面的武術(shù)教學(xué)打下一個基礎(chǔ)。解決了武術(shù)套路中學(xué)生不好意思發(fā)聲的難題。

      2.課的結(jié)構(gòu)清晰明了

      這一節(jié)課從開始部分的集合整隊(duì)、宣布課的目標(biāo),到準(zhǔn)備部分的游戲再到基本部分的武術(shù)套路練習(xí),最后放松部分的拉手舞,感覺一氣呵成,但各部分又清晰明了。學(xué)生一直處于快樂的學(xué)習(xí)中。老師能夠以技能教學(xué)為載體,把運(yùn)動參與、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)的有關(guān)目標(biāo)有機(jī)的整合起來。

      3.新穎的學(xué)習(xí)方法更激發(fā)了學(xué)生的探索知識的熱情

      本節(jié)課很好地詮釋了洋思中學(xué) “先學(xué)后教”的先進(jìn)教學(xué)理念。教師多引導(dǎo)學(xué)生采用新穎的學(xué)習(xí)方法,注重全體學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)?;静糠值奈湫g(shù)教學(xué)要求學(xué)生掌握套路中的8個動作。學(xué)生先按飛盤上的動作要求學(xué)好自己的動作,然后二人一組互相學(xué)習(xí),再四人一組,最后八人一組。學(xué)生們相互學(xué)習(xí),相互交流。整個過程中教師及時評價。充分發(fā)揮學(xué)生主體地位,學(xué)生們學(xué)得輕松,樂在其中。很快地就學(xué)完了所有的動作。這種教學(xué)手段改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式—“教師教,學(xué)生學(xué)”。教師能根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要,有目的地選擇與運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式,在教學(xué)過程中,注意給學(xué)生恰當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo),學(xué)生在這樣融洽的學(xué)習(xí)氛圍中,熱情洋溢,快樂體驗(yàn)。4.教師基本功扎實(shí),充分發(fā)揮主導(dǎo)作用

      教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、教材處理、組織教法的選擇與運(yùn)用,以及教學(xué)評價等方面都起到了主導(dǎo)的作用。教師關(guān)心學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,傾聽學(xué)生意見,學(xué)生尊敬教師,自覺積極的學(xué)習(xí),師生之間、同學(xué)之間互幫互學(xué)、教學(xué)相長。教學(xué)中,無論是教師的身體姿態(tài),語言表達(dá),還是教師的教學(xué)風(fēng)度,都表現(xiàn)的非常的出色,教師的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮,教師能通過一句話或一個肢態(tài)語言很簡潔的表達(dá)教師的意圖,教師的每一個動作,每一句話都在引導(dǎo)學(xué)生的自主活動中起到畫龍點(diǎn)睛的作用。通過本次觀摩學(xué)習(xí),使我受益匪淺,對今后體育教學(xué)有了更新的認(rèn)識,在今后的教學(xué)過程中,有一個正確的方向。盡量使每個學(xué)生都學(xué)有所得。

      第三篇:觀摩體育課

      觀摩體育課

      大學(xué)一年級公共體育課觀摩總結(jié):

      一、教師對課堂的設(shè)計(jì)與思路

      整隊(duì)集合→準(zhǔn)備活動→排球?qū)|→初級長拳→自由練習(xí)→集合整隊(duì)→課堂結(jié)束

      首先前10分鐘由體育委員整隊(duì)集合清點(diǎn)人數(shù),然后除見習(xí)同學(xué)全體繞場跑兩圈,回到原地散開隊(duì)形做各部位準(zhǔn)備活動;

      教師講解復(fù)習(xí)和示范排球?qū)|動作,接著分組練習(xí)排球?qū)|,教師到各組指導(dǎo)規(guī)范學(xué)生動作;(20分鐘,包含休息時間)

      收好排球,集合散開以復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)初級長拳動作,教師先打整套動作中的一段動作,然后再將這段動作分成若干個小節(jié)進(jìn)行教授;(30分鐘,包含休息時間)

      新內(nèi)容學(xué)畢,學(xué)生自由分組練習(xí)排球?qū)|或者初級長拳;(25分鐘)整隊(duì)集合清點(diǎn)人數(shù),老師總結(jié),課堂結(jié)束。(5分鐘)

      二、課堂教學(xué)目標(biāo)

      使學(xué)生熟練掌握排球?qū)|技巧,鞏固已學(xué)初級長拳技術(shù)動作,熟悉新學(xué)初級長拳技術(shù)動作,并達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)健康的教學(xué)目的。

      三、教師針對教學(xué)目標(biāo)選擇了哪些內(nèi)容 排球的對墊練習(xí),初級長拳的復(fù)習(xí)與新學(xué)內(nèi)容

      四、課的結(jié)構(gòu)是如何劃分 準(zhǔn)備部分→課堂內(nèi)容→結(jié)束部分

      五、教師應(yīng)用了哪些方法 講解與示范的直觀教學(xué)法,完整與分解法,糾正錯誤法,自主學(xué)習(xí)法。

      六、你認(rèn)為本課運(yùn)動功能在哪些方面

      增進(jìn)健康,強(qiáng)健體魄。排球的對墊可以提高人的反應(yīng)能力,為了接球會牽動全身,提高身體協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。初級長拳可以是身體充分舒展,提高身體柔韌性,身體素質(zhì),同時也鍛煉了身體協(xié)調(diào)性,以及力量的提升。

      七、本課的不足之處

      很明顯,此堂課運(yùn)用了傳統(tǒng)的“三段式”教學(xué)模式,這種教學(xué)模式呆板,陳舊,雖然可以快速并很大程度上提高學(xué)生的體育技能和技術(shù),但是學(xué)生長期在這樣的模式中學(xué)習(xí)難免會覺得枯燥乏味,不利于學(xué)生身心健康和體育習(xí)慣的養(yǎng)成,如初級長拳復(fù)習(xí)后可以進(jìn)行分組比賽,看哪組做的動作最標(biāo)準(zhǔn)或者是最整齊,這種競賽法可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣從而提高學(xué)習(xí)效率;另外排球墊球復(fù)習(xí)后可進(jìn)行游戲,如老師或者基礎(chǔ)較好的同學(xué)在中間接傳球,其余同學(xué)圍圈接球,未接住的表演節(jié)目,這樣大家就會積極參與,既提高了同學(xué)們的興趣,又達(dá)到了教學(xué)目的,同時活躍的課堂氣氛有助于同學(xué)的的心理健康發(fā)展,使同學(xué)們在無形之中養(yǎng)成體育習(xí)慣,并逐漸形成終身體育理念,做到真正意義的體育鍛煉和健康。

      第四篇:體育課觀摩學(xué)習(xí)心得

      體育課觀摩學(xué)習(xí)心得

      2012年11月21日,在開發(fā)區(qū)一中觀摩學(xué)習(xí)了一節(jié)體育課。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐。教學(xué)內(nèi)容:快速跑。

      一、教學(xué)理念的新

      1.本節(jié)課很好地詮釋了“先學(xué)后教”的先進(jìn)教學(xué)理念。以學(xué)生為本。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是面向全體學(xué)生,教學(xué)指導(dǎo)、都考慮到每一個學(xué)生。

      準(zhǔn)備部分運(yùn)用音律健美操結(jié)合熱身活動,很好的提高了學(xué)生的積極性?;窘虒W(xué)部分運(yùn)用各種形式的跑的游戲,讓學(xué)生們真正深入體會跑的各個環(huán)節(jié),從中對于教學(xué)內(nèi)容感受更深。

      2.教師角色發(fā)生了徹底的轉(zhuǎn)變。我所感覺到張晨老師在課堂上不像是“老師”,反而像一位朋友,沒有一味的去講授知識,而是幫助學(xué)生通過一系列的引導(dǎo),讓學(xué)生主動的獲取知識?;静糠謱W(xué)生們相互學(xué)習(xí),相互交流。整個過程中教師及時評價。充分發(fā)揮學(xué)生主體地位,學(xué)生們學(xué)得輕松,樂在其中。很快地就學(xué)完了所有的動作。這種教學(xué)手段改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式—“教師教,學(xué)生學(xué)”。教師能根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要,有目的地選擇與運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式,在教學(xué)過程中,注意給學(xué)生恰當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo),學(xué)生在這樣融洽的學(xué)習(xí)氛圍中,熱情洋溢,快樂體驗(yàn)。

      二、“有效教學(xué)”是我們體育課堂教學(xué)生存的基礎(chǔ),發(fā)展的保障、追求的最終目標(biāo)

      “有效教學(xué)”是我們目前最想攻克的最大課題,在這次的觀摩活動中我似乎有所領(lǐng)悟。在觀摩中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間明顯多于教師的講解時間,課堂上以同伴合作的探究式學(xué)習(xí)方式為主,教師的引導(dǎo)作用突出但又不會喧賓奪主,整堂課的教學(xué)流程非常的簡潔有效。這和有效教學(xué)提倡的“以最優(yōu)的速度、效益和效率促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀上獲得整合、進(jìn)步和發(fā)展”的目標(biāo)不謀而合。我想,這節(jié)課是真正的有效體育課堂教學(xué)。而我從中覺得“有效教學(xué)”是我們體育教學(xué)生存的基礎(chǔ),只有努力達(dá)到有效教學(xué),我們的體育教學(xué)才能得到真正的發(fā)展。

      縱觀整個活動,我深深體會到課堂教學(xué)的關(guān)鍵在于對課程和教材的把握和理解。教學(xué)目標(biāo)的清晰,學(xué)練內(nèi)容的合理安排,還有教學(xué)手段的針對性以及教學(xué)效果的有效性,更有教師駕馭課堂的能力、德育的有機(jī)滲透等等,這些種種要素有機(jī)結(jié)合起來,我們就會在課堂中探尋、發(fā)現(xiàn)、改進(jìn)和發(fā)展。課堂觀摩是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,也是一次尋找差距的機(jī)會,我想只有更加深入的實(shí)踐體育課堂教學(xué),積極投身體育課程的改革,才能不斷提高體育課教學(xué)質(zhì)量。

      第五篇:園內(nèi)觀摩活動體育課

      大凰山幼兒園2013—2014學(xué)年第二學(xué)期園內(nèi)觀摩活動

      時間:2014.4.15

      執(zhí)教教師:劉秀玲 調(diào)整前:

      活動內(nèi)容:好玩的瓶子

      1、體驗(yàn)合作的快樂,感受瓶子運(yùn)動的樂趣。

      2、通過一物多玩,發(fā)展身體的靈活性和創(chuàng)造性思維。

      3、探索玩瓶子的各種方法,提高雙腳跳躍、繞障礙物跑及跨跳的技能,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的能力?;顒訙?zhǔn)備:

      裝有紅黃藍(lán)綠顏料水的瓶子各六個,拱形鐵框六個,口哨一個,音樂,幼兒穿少量衣服,背部墊好毛巾,系好鞋帶?;顒舆^程:

      一、熱身活動

      隨音樂讓幼兒跟著教師做瓶子操。讓身體各部位充分活動開。

      二、基本部分

      1、幼兒自由探索瓶子的各種玩法,體驗(yàn)游戲興趣。(1)幼兒自由探索瓶子的多種玩法。

      師:瓶子除了做操,還可以有許多玩法。大家動腦筋想想,試試看看,瓶子都有哪些有趣、不同的玩法。你可以一個人玩,也可以找小朋友一起玩。

      (2)集合幼兒,讓幼兒展示自己或者是合作探索出來的玩法,教師點(diǎn)評并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)好的鍛煉方法。

      提問:剛才你們把瓶子變成了什么?是怎么玩的?

      2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳跳及跨跳的動作。

      師:小朋友想得真多,老師也有許多瓶子的玩法,你們想玩嗎?(1)雙腳跳的玩法:

      將瓶子平放成兩縱列,每列六個瓶子,在兩縱列旁側(cè)放三個拱形

      鐵框,將幼兒分成兩組,每組幼兒在對應(yīng)的縱列中一個接一個的雙腳并攏從瓶子上跳過,然后從旁邊的拱形鐵框中鉆過去,回到隊(duì)伍的后面站好隊(duì)。

      (2)規(guī)則:

      雙腳并攏跳,不碰到瓶子和其他伙伴,鉆過拱形鐵框后要回到隊(duì) 伍的后面站好。(3)單腳跨跳的玩法:

      將平放的瓶子立起,兩個瓶子為一組,每列六組,幼兒單腳從瓶

      子上跨跳過去輕輕落地,后面的一只腳要快速跟著跨跳過去,幼兒在對應(yīng)的縱列中一個接一個跨跳瓶子,然后從拱形鐵框中鉆過去然后回到隊(duì)伍的后面站好。

      (4)規(guī)則:單腳從瓶子上方跨跳過去,不碰倒瓶子不碰到其他小伙伴,鉆過拱形鐵框后要回到隊(duì)伍后面站好。

      3、接力賽跑游戲,提高共同合作的能力,體驗(yàn)游戲的樂趣。(1)游戲玩法:

      將幼兒分成紅黃藍(lán)綠四隊(duì),在隊(duì)伍前方擺放瓶子當(dāng)障礙物,讓幼兒拿瓶子繞障礙物往返跑進(jìn)行接力賽,(幼兒手中拿的瓶子,里面裝的水由少到多,根據(jù)幼兒的能力加大游戲的難度。)

      (2)規(guī)則:必須繞過每個障礙物,跑完之后將手中的瓶子傳給排在他后面的幼兒,然后回到隊(duì)伍的后面站好。

      三、結(jié)束部分:做健康啞鈴操

      師:“剛才,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友拿著飲料瓶做舉重的游戲,來鍛煉身體。下面咱們把這飲料瓶當(dāng)啞鈴,跟老師做做啞鈴操,也鍛煉一下身體,好嗎?”

      師:“今天,飲料瓶和小朋友一起做了那么長時間的游戲,小朋友累了,飲料瓶也累了,咱們把它們送回家,讓它們休息一下吧!”(引導(dǎo)幼兒把瓶子送回原處,讓幼兒養(yǎng)成把玩具送回原處的好習(xí)慣)?;顒臃此迹?/p>

      本次活動中,給孩子準(zhǔn)備了各種顏色的瓶子,孩子們很感興趣,在做熱身活動中,孩子們精力充沛,玩的不亦樂乎。在活動過程中,孩子們自由探究瓶子的玩法,見多數(shù)孩子僅僅只是在那邊玩弄瓶子里的水,沒達(dá)到瓶子的多種玩法,只是將水倒來倒去,沒有達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。另外,未考慮到天氣的緣故,瓶子到處跑,孩子們更興奮了,到跑過去扶瓶子,這樣的次數(shù)過多,未處理得當(dāng)。教研組評析:

      本次活動中,能及時冷靜地處理好突發(fā)情況,尊重幼兒的表現(xiàn)行為,未給予太多干涉,這點(diǎn)較好。在活動中,瓶子的玩法沒有完全體現(xiàn),只是簡單的動作練習(xí),沒有太多的趣味性,并不屬于游戲活動的性質(zhì)。《指南》精神還沒做到淋漓盡致。應(yīng)采用任務(wù)式的游戲模式,改變傳統(tǒng)的游戲模式,增加游戲的耐玩性和挑戰(zhàn)性。調(diào)整后: 活動內(nèi)容:好玩的瓶子

      1、體驗(yàn)合作的快樂,感受瓶子運(yùn)動的樂趣。

      2、通過一物多玩,發(fā)展身體的靈活性和創(chuàng)造性思維。

      3、探索玩瓶子的各種方法,提高雙腳跳躍、繞障礙物跑及跨跳的技能,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的能力?;顒訙?zhǔn)備:

      裝有紅黃藍(lán)綠顏料水的瓶子各六個,拱形鐵框六個,口哨一個,音樂,幼兒穿少量衣服,背部墊好毛巾,系好鞋帶?;顒舆^程:

      一、熱身活動

      隨音樂讓幼兒跟著教師做瓶子操。讓身體各部位充分活動開。

      二、基本部分

      1、幼兒自由探索瓶子的各種玩法,體驗(yàn)游戲興趣。(1)幼兒自由探索瓶子的多種玩法。

      師:瓶子除了做操,還可以有許多玩法。大家動腦筋想想,試試看看,瓶子都有哪些有趣、不同的玩法。你可以一個人玩,也可以找小朋友一起玩。

      (2)集合幼兒,讓幼兒展示自己或者是合作探索出來的玩法,教師點(diǎn)評并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)好的鍛煉方法。

      提問:剛才你們把瓶子變成了什么?是怎么玩的?

      2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳跳及跨跳的動作。

      師:小朋友想得真多,老師也有許多瓶子的玩法,你們想玩嗎?(1)雙腳跳的玩法:

      將瓶子平放成兩縱列,每列六個瓶子,在兩縱列旁側(cè)放三個拱形

      鐵框,將幼兒分成兩組,每組幼兒在對應(yīng)的縱列中一個接一個的雙腳并攏從瓶子上跳過,然后從旁邊的拱形鐵框中鉆過去,回到隊(duì)伍的后面站好隊(duì)。

      (2)規(guī)則:

      雙腳并攏跳,不碰到瓶子和其他伙伴,鉆過拱形鐵框后要回到隊(duì) 伍的后面站好。(3)單腳跨跳的玩法:

      將平放的瓶子立起,兩個瓶子為一組,每列六組,幼兒單腳從瓶

      子上跨跳過去輕輕落地,后面的一只腳要快速跟著跨跳過去,幼兒在對應(yīng)的縱列中一個接一個跨跳瓶子,然后從拱形鐵框中鉆過去然后回到隊(duì)伍的后面站好。

      (4)規(guī)則:單腳從瓶子上方跨跳過去,不碰倒瓶子不碰到其他小伙伴,鉆過拱形鐵框后要回到隊(duì)伍后面站好。

      3、接力賽跑游戲,提高共同合作的能力,體驗(yàn)游戲的樂趣。(1)游戲玩法:

      將幼兒分成紅黃藍(lán)綠四隊(duì),在隊(duì)伍前方擺放瓶子當(dāng)障礙物,讓幼兒拿瓶子繞障礙物往返跑進(jìn)行接力賽,(幼兒手中拿的瓶子,里面裝的水由少到多,根據(jù)幼兒的能力加大游戲的難度。)

      (2)規(guī)則:必須繞過每個障礙物,跑完之后將手中的瓶子傳給排在他后面的幼兒,然后回到隊(duì)伍的后面站好。

      三、結(jié)束部分:做健康啞鈴操

      師:“剛才,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友拿著飲料瓶做舉重的游戲,來鍛煉身體。下面咱們把這飲料瓶當(dāng)啞鈴,跟老師做做啞鈴操,也鍛煉一下身體,好嗎?”

      師:“今天,飲料瓶和小朋友一起做了那么長時間的游戲,小朋友累了,飲料瓶也累了,咱們把它們送回家,讓它們休息一下吧!”(引導(dǎo)幼兒把瓶子送回原處,讓幼兒養(yǎng)成把玩具送回原處的好習(xí)慣)。

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