第一篇：十城市體育課觀摩心得

非常有幸參加了在遵義舉行的第二十七屆《十城市體育優(yōu)質(zhì)課》觀摩活動。本次活動共16節(jié)課，每一節(jié)課都有各自的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，通過觀看高水平的優(yōu)質(zhì)課，收獲頗多。使我對體育教學(xué)從自身定位、教學(xué)選材、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法、教學(xué)器材等方面有了更深刻的認(rèn)識和體會。下面我就針對這幾方面談?wù)勎业囊恍w會。

一、教學(xué)內(nèi)容范圍較廣,水平階段分布均勻。這次研討會水平段分布比較均衡,內(nèi)容涵蓋了田徑、球類、武術(shù)、跳繩等,總的來說,教學(xué)內(nèi)容選擇范圍較廣,教學(xué)的整個環(huán)節(jié)中始終給人“新”的感受，新的教學(xué)思路，新的教學(xué)手段，新的教學(xué)設(shè)計(jì)，處處都體現(xiàn)了體育課程改革的最新理念。教材上的選擇更貼近學(xué)生，多層次、多選擇，難度小、趣味性強(qiáng)的教材進(jìn)入了課堂。作課教師都有較高的教學(xué)水平和駕馭課的能力,不同程度反映出當(dāng)?shù)爻鞘袑W(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)，給參加觀摩的老師提供了多階段,多種教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)機(jī)會,使參加觀摩的老師能夠?qū)W有所獲。

二、教學(xué)組織形式要多樣化。本次活動中再也看不到以往那種教師講解、示范——學(xué)生模仿練習(xí)——糾正錯誤動作，這一傳統(tǒng)的“格式化”教學(xué)方式。而是運(yùn)用了多種豐富多彩的組織形式。首先，在組織隊(duì)形上不再是以往的女前兩排男后兩排形式，而是采用了其他的活動隊(duì)形。例如：前后交叉錯位、學(xué)生圍圓、梯形隊(duì)等等。其次，在學(xué)習(xí)技能中也采用了實(shí)踐——思考——發(fā)現(xiàn)——學(xué)習(xí)——創(chuàng)造等步驟，充分開發(fā)學(xué)生的動手、動腦、合作、創(chuàng)新能力。

三、體育課堂要關(guān)注弱勢學(xué)生。一節(jié)好的體育課，不僅僅是讓大部分身體素質(zhì)好的學(xué)生掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)技能，而是要讓所有的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能有所提高，教師在活動中更應(yīng)該關(guān)注弱勢學(xué)生。因?yàn)槿鮿莸膶W(xué)生身體條件有限，那么在做動作時就有些不自信，如果完成不了動作就慢慢喪失了學(xué)習(xí)信心，久而久之也會逃避學(xué)習(xí)，對體育產(chǎn)生厭惡心理。所以，在教學(xué)活動中，教師更應(yīng)該關(guān)注弱勢學(xué)生，對他們可以減低要求慢慢增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

通過本次學(xué)習(xí)，使我獲益良多，不僅使我拓寬了眼界，同時也讓我受到了很多的啟發(fā)。更讓我認(rèn)識到了新的教學(xué)理念和教學(xué)方向，同時也找到了自己的不足之處，使我對體育課有了更深的理解，我將更加努力的練好基本功，爭取使自己的教學(xué)能力再上新臺階。

馬成明

沈陽市第四十五中學(xué) 《十城市體育優(yōu)質(zhì)觀摩課》心得體會

第二篇：觀摩十城市體育課學(xué)習(xí)感悟

觀摩十城市體育課學(xué)習(xí)感悟

這次有幸去四川成都參加了全國十城市體育教學(xué)觀摩活動，觀摩了十余個城市作課老師的精彩課堂展示，很有感觸。

在開幕式的領(lǐng)導(dǎo)講話中，這次貫穿的主題“基礎(chǔ)教育”，很讓我回味，他說：“不能因?yàn)閷W(xué)生的心理愉悅而忽視了學(xué)生體能的發(fā)展”。這也指明了體育教學(xué)的方向，使我們在今后的教學(xué)中有了正確的指導(dǎo)思想。

在觀摩的十六節(jié)中小學(xué)體育課中，作課教師的教法、教材設(shè)計(jì)、器材運(yùn)用、熱身放松環(huán)節(jié)都給人留下了深刻、美好的印象，具體來說：

一、教學(xué)流程設(shè)計(jì)合理，組織嚴(yán)密，教學(xué)步驟清晰，運(yùn)動負(fù)荷適當(dāng)。比如：廣州市白云區(qū)景泰小雪謝國鋒的《羽毛球》課上，雖然是一節(jié)練習(xí)課，很枯燥乏味，但通過老師周密的設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)一個特定的環(huán)境，使這節(jié)課自始至終都使學(xué)生的參與積極性很高；在器材運(yùn)用方面，通過自制的教材，使學(xué)生們樂在其中，器材運(yùn)用率非常高；另外，基本練習(xí)和拓展練習(xí)區(qū)分很清晰，讓觀摩者明白本節(jié)課的主旨是什么，讓我覺得欠佳的地方是安全問題，老師強(qiáng)調(diào)的還不夠。

二、熱身和放松環(huán)節(jié)中音樂的運(yùn)用。

在這些展示課上，無一例外地突出了音樂在體育課中的運(yùn)用，特別是熱身環(huán)節(jié)和放松環(huán)節(jié)，恰到好處的音樂伴奏使學(xué)生能夠很快的進(jìn)入課堂氛圍中，放松環(huán)節(jié)同樣可使學(xué)生比較徹底地放松身心，這種輔助作用非常值得借鑒。

三、能充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

比如說：合肥南園學(xué)校崔巖老師上的一節(jié)《校園集體舞》課。這是我最為推崇的一節(jié)課，從熱身環(huán)節(jié)開始，老師以九寨溝的旅游景點(diǎn)，創(chuàng)造情景與本課結(jié)合非常緊密，在這樣的情景引導(dǎo)下，學(xué)生的練習(xí)非常準(zhǔn)確、有效。在主要練習(xí)環(huán)節(jié)，老師口令清晰、宏亮，示范正確、優(yōu)美，實(shí)效性強(qiáng)，講解簡明、易懂。在這種情況下，學(xué)生的練習(xí)很投入，真正體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。

四、面向全體學(xué)生。

在所有作課教師中，都能很好地兼顧統(tǒng)一要求與區(qū)別對待的問題。既能解決好教學(xué)中的共性問題，使全體學(xué)生能達(dá)到體育課程學(xué)習(xí)的基本要求，又能關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，區(qū)別對待，使每個學(xué)生各有所得。

在這每節(jié)課中都有體現(xiàn)，不再舉例說明。

五、扎扎實(shí)實(shí)地以運(yùn)動技術(shù)教學(xué)和身體鍛煉為主旨，促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康水平的提高和社會適應(yīng)能力的增強(qiáng)。

比如，在《背越式跳高》和《肩肘倒立經(jīng)單間后滾翻成單膝跪撐平衡》教學(xué)中，通過講解、示范、練習(xí)、指導(dǎo)、糾正等環(huán)節(jié)，確實(shí)使學(xué)生較好地掌握了一種運(yùn)動技能。再如，在《搏擊操》假設(shè)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生反復(fù)練習(xí)在“搏擊”環(huán)境中，提高學(xué)生對體育的熱愛，激發(fā)學(xué)生的熱情，為學(xué)生以后打下了基礎(chǔ)。

六、器材的合理有效運(yùn)用及教師個人基本功的展示。

在這些展示課中，器材的使用效率很高，尤其是在《耐久跑》，器材反復(fù)變換利用，通過器材的不同組合創(chuàng)設(shè)出不同的活動背景，使學(xué)生們在進(jìn)行跑的練習(xí)中興致盎然，不知疲倦，這對我有著很好的啟示作用。此外，教師個人素質(zhì)的展示，也令我感到學(xué)無止境。這堂課讓我覺得有點(diǎn)欠佳的就是教師和學(xué)生的語言溝通上有點(diǎn)不妥，教師和學(xué)生再配合上有點(diǎn)瑕疵。

這就是我對這次觀摩活動的一些心得和體會。它將成為我今后不斷努力學(xué)習(xí)的推動力，有了這個目標(biāo)，有了這種推動力，我將在體育教學(xué)的道路上不斷創(chuàng)新，更快進(jìn)步。

滎陽三小 朱鵬嶺

2013年11月

第三篇：觀摩十城市體育課學(xué)習(xí)感悟

觀摩十城市體育課學(xué)習(xí)感悟

下西園小學(xué)

馬振偉

這次去長春參加了全國十城市體育教學(xué)觀摩活動，觀摩了十余個城市作課老師的精彩課堂展示，很有感觸。

十城市體育教學(xué)研究會理事長劉端文的一席話，很讓我回味，他說：“不能因?yàn)閷W(xué)生的心理愉悅而忽視了學(xué)生體能的發(fā)展”。這也指明了體育教學(xué)的方向，使我們在今后的教學(xué)中有了正確的指導(dǎo)思想。

在觀摩的十余節(jié)中小學(xué)體育課中，作課教師的教法、教材設(shè)計(jì)、器材運(yùn)用、熱身放松環(huán)節(jié)都給人留下了深刻、美好的印象，具體來說：

一、教學(xué)流程設(shè)計(jì)合理，組織嚴(yán)密，教學(xué)步驟清晰，運(yùn)動負(fù)荷適當(dāng)。比如：重慶市四年級李玉龍老師《快速跑》這節(jié)課中，雖然是一節(jié)跑的練習(xí)課，很枯燥乏味，但通過老師周密的設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)一個特定的環(huán)境，使這節(jié)課自始至終都使學(xué)生的參與積極性很高；在器材運(yùn)用方面，通過一塊小小的墊子，變幻出各種不同形狀的道具，使學(xué)生們樂在其中，器材運(yùn)用率非常高；另外，基本練習(xí)和拓展練習(xí)區(qū)分很清晰，讓觀摩者明白本節(jié)課的主旨是什么，讓我覺得欠佳的地方是安全問題，老師強(qiáng)調(diào)的還不夠。課上有一個學(xué)生摔倒在木地板上，有近二十多秒的時間老師還沒有察覺，這一點(diǎn)應(yīng)該注意。

二、熱身和放松環(huán)節(jié)中音樂的運(yùn)用。

在這些展示課上，無一例外地突出了音樂在體育課中的運(yùn)用，特別是熱身環(huán)節(jié)和放松環(huán)節(jié)，恰到好處的音樂伴奏使學(xué)生能夠很快的進(jìn)入課堂氛圍中，放松環(huán)節(jié)同樣可使學(xué)生比較徹底地放松身心，這種輔助作用非常值得借鑒。

三、能充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。比如說：成都市五年級董崇龍老師的《快樂足球》課，這是我最為推崇的一節(jié)課，從熱身環(huán)節(jié)開始，老師運(yùn)用熱身操形式采用花是拉球的腳法，在這樣的帶動引導(dǎo)下，學(xué)生的練習(xí)非常準(zhǔn)確、有效。在主要練習(xí)環(huán)節(jié)，老師口令清晰、宏亮，示范正確、優(yōu)美，實(shí)效性強(qiáng)，講解簡明、易懂。在這種情況下，學(xué)生的練習(xí)很投入，真正體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。

四、面向全體學(xué)生。

在所有作課教師中，都能很好地兼顧統(tǒng)一要求與區(qū)別對待的問題。既能解決好教學(xué)中的共性問題，使全體學(xué)生能達(dá)到體育課程學(xué)習(xí)的基本要求，又能關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，區(qū)別對待，使每個學(xué)生各有所得。

在這每節(jié)課中都有體現(xiàn)，不再舉例說明。

五、扎扎實(shí)實(shí)地以運(yùn)動技術(shù)教學(xué)和身體鍛煉為主旨，促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康水平的提高和社會適應(yīng)能力的增強(qiáng)。

比如，在《快樂足球》和《手倒立》教學(xué)中，通過講解、示范、練習(xí)、指導(dǎo)、糾正等環(huán)節(jié)，確實(shí)使學(xué)生較好地掌握了一種運(yùn)動技能。再如，在《快速跑》以“降落傘”為創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生反復(fù)練習(xí)，快速地奔跑，這些對提高學(xué)生心理健康水平和社會適應(yīng)能力都有很好的促進(jìn)作用。

六、器材的合理有效運(yùn)用及教師個人基本功的展示。

在這些展示課中，器材的使用效率很高，尤其是在《合作跑》和《快速跑》兩節(jié)課中，器材反復(fù)變換利用，通過器材的不同組合創(chuàng)設(shè)出不同的活動背景，使學(xué)生們在進(jìn)行跑的練習(xí)中興致盎然，不知疲倦，這對我有著很好的啟示作用。此外，教師個人素質(zhì)的展示，也令我感到學(xué)無止境。課堂上老師語言的簡練、準(zhǔn)確，總結(jié)恰到好處，示范時動作標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美、協(xié)調(diào)，讓學(xué)生有一種躍躍欲試的沖動。另外，在練習(xí)環(huán)節(jié)中，老師語言的親和力，使師生很融洽地活動在一起，這就是我對這次觀摩活動的一些心得和體會。它將成為我今后不斷努力學(xué)習(xí)的推動力，有了這個目標(biāo)，有了這種推動力，我將在體育教學(xué)的道路上不斷創(chuàng)新，更快進(jìn)步。

2014年10月20日

第四篇：十城市觀摩心得

“十城市”體育教學(xué)觀摩活動，對我來說是一個收獲頗豐的活動，這個活動，使我進(jìn)一步對新課標(biāo)的精髓和發(fā)展動向有了深入理解，促進(jìn)了我的專業(yè)成長，為高效課堂教學(xué)補(bǔ)給了養(yǎng)分，通過聽課給予了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個個教學(xué)資源實(shí)例、一個個有效教學(xué)的內(nèi)涵，使我在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。

在觀摩體育課中，上課教師的教法、教材設(shè)計(jì)、器材運(yùn)用、熱身放松環(huán)節(jié)都給我留下了深刻的印象，在課的設(shè)計(jì)上，教學(xué)流程設(shè)計(jì)合理，組織嚴(yán)密，教學(xué)步驟清晰，運(yùn)動負(fù)荷適當(dāng)。每節(jié)課都由三部分組成，準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。教法上都是根據(jù)人體動作技能形成的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，遵循直觀性，自覺性，積極性和循序漸進(jìn)原則，采用了講解示范法和練習(xí)法為主，糾正錯誤法、教學(xué)比賽法為輔的教學(xué)方法，來達(dá)成體育課的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)法上，每節(jié)課教師都是面向全體學(xué)生。發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，老師負(fù)責(zé)引導(dǎo)，而不是灌輸，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

在所有上課教師中，都能很好地兼顧統(tǒng)一要求與區(qū)別對待的問題。既能解決好教學(xué)中的共性問題，使全體學(xué)生能達(dá)到體育課程學(xué)習(xí)的基本要求，又能關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，區(qū)別對待，使每個學(xué)生各有所得。

在這些展示課上，無一例外地突出了音樂在體育課中的運(yùn)用，特別是熱身環(huán)節(jié)和放松環(huán)節(jié)，恰到好處的音樂伴奏使學(xué)生能夠很快的進(jìn)入課堂氛圍中，放松環(huán)節(jié)同樣可使學(xué)生比較徹底地放松身心，這種輔助作用非常值得借鑒。

此外，教師個人素質(zhì)的展示，也令我感到學(xué)無止境。課堂上老師語言的簡練、準(zhǔn)確，總結(jié)恰到好處，示范時動作標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美、協(xié)調(diào)，讓學(xué)生有一種躍躍欲試的沖動。另外，在練習(xí)環(huán)節(jié)中，老師語言的親和力，使師生很融洽地活動在一起，這就是我對這次觀摩活動的一些心得和體會。它將成為我今后不斷努力學(xué)習(xí)的推動力，有了這個目標(biāo)，有了這種推動力，我將在體育教學(xué)的道路上不斷創(chuàng)新，更快進(jìn)步。

這次雖然學(xué)習(xí)的時間是短暫的，但留給我的收獲卻是無窮的。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣，也對我的體育課堂充滿信心。

通過這次培訓(xùn)我們對體育又有了新的熟悉，對體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡單的技能教學(xué)，更不是健康知識的說教。而應(yīng)該是在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上輕松地學(xué)、快樂地練、主動地思考。我們只有多反思、多總結(jié)，不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段，通過學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)以適應(yīng)社會對體育教師的要求。

第五篇：觀摩體育課

觀摩體育課

大學(xué)一年級公共體育課觀摩總結(jié)：

一、教師對課堂的設(shè)計(jì)與思路

整隊(duì)集合→準(zhǔn)備活動→排球?qū)|→初級長拳→自由練習(xí)→集合整隊(duì)→課堂結(jié)束

首先前10分鐘由體育委員整隊(duì)集合清點(diǎn)人數(shù)，然后除見習(xí)同學(xué)全體繞場跑兩圈，回到原地散開隊(duì)形做各部位準(zhǔn)備活動；

教師講解復(fù)習(xí)和示范排球?qū)|動作，接著分組練習(xí)排球?qū)|，教師到各組指導(dǎo)規(guī)范學(xué)生動作；（20分鐘，包含休息時間）

收好排球，集合散開以復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)初級長拳動作，教師先打整套動作中的一段動作，然后再將這段動作分成若干個小節(jié)進(jìn)行教授；（30分鐘，包含休息時間）

新內(nèi)容學(xué)畢，學(xué)生自由分組練習(xí)排球?qū)|或者初級長拳；（25分鐘）整隊(duì)集合清點(diǎn)人數(shù)，老師總結(jié)，課堂結(jié)束。（5分鐘）

二、課堂教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生熟練掌握排球?qū)|技巧，鞏固已學(xué)初級長拳技術(shù)動作，熟悉新學(xué)初級長拳技術(shù)動作，并達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康的教學(xué)目的。

三、教師針對教學(xué)目標(biāo)選擇了哪些內(nèi)容 排球的對墊練習(xí)，初級長拳的復(fù)習(xí)與新學(xué)內(nèi)容

四、課的結(jié)構(gòu)是如何劃分 準(zhǔn)備部分→課堂內(nèi)容→結(jié)束部分

五、教師應(yīng)用了哪些方法 講解與示范的直觀教學(xué)法，完整與分解法，糾正錯誤法，自主學(xué)習(xí)法。

六、你認(rèn)為本課運(yùn)動功能在哪些方面

增進(jìn)健康，強(qiáng)健體魄。排球的對墊可以提高人的反應(yīng)能力，為了接球會牽動全身，提高身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。初級長拳可以是身體充分舒展，提高身體柔韌性，身體素質(zhì)，同時也鍛煉了身體協(xié)調(diào)性，以及力量的提升。

七、本課的不足之處

很明顯，此堂課運(yùn)用了傳統(tǒng)的“三段式”教學(xué)模式，這種教學(xué)模式呆板，陳舊，雖然可以快速并很大程度上提高學(xué)生的體育技能和技術(shù)，但是學(xué)生長期在這樣的模式中學(xué)習(xí)難免會覺得枯燥乏味，不利于學(xué)生身心健康和體育習(xí)慣的養(yǎng)成，如初級長拳復(fù)習(xí)后可以進(jìn)行分組比賽，看哪組做的動作最標(biāo)準(zhǔn)或者是最整齊，這種競賽法可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣從而提高學(xué)習(xí)效率；另外排球墊球復(fù)習(xí)后可進(jìn)行游戲，如老師或者基礎(chǔ)較好的同學(xué)在中間接傳球，其余同學(xué)圍圈接球，未接住的表演節(jié)目，這樣大家就會積極參與，既提高了同學(xué)們的興趣，又達(dá)到了教學(xué)目的，同時活躍的課堂氣氛有助于同學(xué)的的心理健康發(fā)展，使同學(xué)們在無形之中養(yǎng)成體育習(xí)慣，并逐漸形成終身體育理念，做到真正意義的體育鍛煉和健康。