第一篇：學(xué)生學(xué)習(xí)心得

學(xué)生學(xué)習(xí)心得

學(xué)生：馬琰

城市總體規(guī)劃課程是城市規(guī)劃專業(yè)最核心課程之一，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)城市規(guī)劃有了更深刻、更全面的了解和認(rèn)識(shí)。通過總規(guī)課程的學(xué)習(xí)，我們對(duì)空間的認(rèn)識(shí)由建筑及建筑群體關(guān)系轉(zhuǎn)向整個(gè)城市，由一類專業(yè)知識(shí)為主（如某類建筑設(shè)計(jì)、居住小區(qū)設(shè)計(jì)）的應(yīng)用轉(zhuǎn)變?yōu)閷⒋髮W(xué)前四年所學(xué)到的知識(shí)（城市規(guī)劃原理、城市經(jīng)濟(jì)學(xué)、城市地理、城市道路交通、市政規(guī)劃設(shè)計(jì)等）綜合運(yùn)用到城市總體規(guī)劃設(shè)計(jì)中，由較為單純的、感性的空間形體設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合把握城市社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等各方面因素以及對(duì)城市內(nèi)部功能、結(jié)構(gòu)、形態(tài)之間關(guān)系的理性分析和設(shè)計(jì)。老師通過指導(dǎo)、引導(dǎo)以及啟發(fā)的方式調(diào)動(dòng)我們自主學(xué)習(xí)的興趣和積極性：

指導(dǎo)：在課程開始之初，老師通過知道的方式讓我們利用課余時(shí)間系統(tǒng)回顧和學(xué)習(xí)城市規(guī)劃原理及城市總體規(guī)劃編制的內(nèi)容和方法，從而初步掌握城市總體規(guī)劃工作個(gè)階段所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

引導(dǎo)：在具體工作中，老師引導(dǎo)我們一步一步展開各項(xiàng)工作，如調(diào)查分析、資料整理、城市綜合背景分析等，老師不斷拋出問題，讓我們既掌握所做工作的內(nèi)容和方法，同時(shí)又在思索、探討、回答問題的過程中了解為什么這么做，以及與未來規(guī)劃布局之間存在怎樣的關(guān)系。

啟發(fā)：在規(guī)劃結(jié)構(gòu)、功能布局的設(shè)計(jì)階段，老師采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，沒有直接告訴我們?cè)撊绾巫龇桨?、哪個(gè)方案較好，而是讓我們?cè)诟鞣N可能的對(duì)與錯(cuò)、優(yōu)與劣、保留與舍棄等等之間反復(fù)爭(zhēng)論、質(zhì)疑、分析、比較，逐漸將眾多的不一致趨于統(tǒng)一，逐漸明晰各分析與最終布局的關(guān)系，逐漸清晰思路，最終通過理性分析和眾人的集思廣益，做出各方面較為協(xié)調(diào)、合理、體現(xiàn)城市特色的規(guī)劃方案。

學(xué)生：崔哲

此過程是在“城市規(guī)劃原理”、“城市道路與交通”、“城市詳細(xì)規(guī)劃”等專業(yè)理論和專業(yè)技能課程的基礎(chǔ)上開設(shè)的。在這門課程的學(xué)習(xí)過程中，不僅培養(yǎng)了我認(rèn)識(shí)、分析、研究城市問題的能力，而且還梳理了之前學(xué)習(xí)的專業(yè)理論知識(shí)，更對(duì)之前課程學(xué)習(xí)中晦澀難懂、含糊不清的概念有了新的理解。老師循序漸進(jìn)的指導(dǎo)讓我對(duì)城市規(guī)劃的認(rèn)識(shí)從局部走向了整體，設(shè)計(jì)理念的形成從感性走向了理性，規(guī)劃理論的運(yùn)用從單一進(jìn)入了相互融合的更高層次。在理論理解和運(yùn)用方面也受益匪淺，在以往的設(shè)計(jì)中我們雖然能夠做到理論結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用一些理論來指導(dǎo)設(shè)計(jì)，但是這些理論的運(yùn)用比較單一局限。通過總體規(guī)劃課程中的實(shí)例解剖，同學(xué)之間的討論分析和老師的溝通探討，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)在城市總體規(guī)劃中不僅僅會(huì)用到城市規(guī)劃原理、城市道路交通原理、市政規(guī)劃等理論知識(shí)，而且還要對(duì)城市的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化綜合考慮，其中也運(yùn)用到了城市經(jīng)濟(jì)學(xué)、城市地理學(xué)等相關(guān)理論?？傮w來說，在城市總體規(guī)劃課程中，老師扮演的角色不再是一個(gè)填鴨式的知識(shí)傳播者，而是一個(gè)以個(gè)人豐富經(jīng)驗(yàn)和閱歷來給我們從側(cè)面點(diǎn)撥的長(zhǎng)者，是一個(gè)喜歡通過發(fā)問、質(zhì)疑讓我們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、解決問題的智者，讓我們從以往的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣和捷徑，能夠?qū)⑺鶎W(xué)用于行為，這是老師帶給我的一筆很大的財(cái)富。

學(xué)生：李小龍

總體規(guī)劃作為我們專業(yè)最主要的實(shí)踐課程，無論是其現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)還是課程設(shè)計(jì)都教授了我很多知識(shí)。課程結(jié)合了實(shí)際規(guī)劃項(xiàng)目組織施教，使我將書本知識(shí)與實(shí)踐相互聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的融合；課程中很好的培養(yǎng)了我認(rèn)識(shí)、分析、研究城市問題的能力，使我初步掌握了協(xié)調(diào)和綜合處理城市問題的規(guī)劃方法，并且學(xué)會(huì)以物質(zhì)形態(tài)規(guī)劃為核心的具體操作城市總體規(guī)劃編制過程的能力。城市總體規(guī)劃課程是本科五年學(xué)習(xí)過程中對(duì)我影響最大的一門課，他讓我真正的系統(tǒng)地走進(jìn)了城市規(guī)劃專業(yè)，并培養(yǎng)了我對(duì)城市規(guī)劃專業(yè)的熱愛，為以后的規(guī)劃工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二篇：學(xué)生黨校學(xué)習(xí)心得

學(xué)生黨校學(xué)習(xí)心得

敬愛的黨組織：

本學(xué)期我有幸參加電子與信息工程學(xué)院學(xué)生黨校培訓(xùn)工作，感慨系之，收獲頗豐?，F(xiàn)在進(jìn)行黨校學(xué)習(xí)的小結(jié)工作。

給我們講課的是同濟(jì)大學(xué)馬克思政治學(xué)院的老師們。各位老師圍繞端正入黨動(dòng)機(jī)和發(fā)展黨員過程這一話題，有重點(diǎn)有詳略地闡述了包括新黨章的學(xué)習(xí)工作、中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想、黨員修養(yǎng)——作風(fēng)與紀(jì)律、新時(shí)期黨的任務(wù)與黨的建設(shè)工作在內(nèi)的一系列精品課程。同時(shí)，在年級(jí)老師的悉心指導(dǎo)下，我們?nèi)朦h積極分子們又以小組為單位進(jìn)行了三次小組討論工作。其中，了解黨的宗旨和性質(zhì)，是端正入黨動(dòng)機(jī)的前提條件，是立志為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的必須前提。我們應(yīng)當(dāng)努力做一名合格共產(chǎn)黨員，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，關(guān)系到黨的指導(dǎo)思想，宗旨的確立和貫徹，關(guān)系到黨的綱領(lǐng)，路線的制定和堅(jiān)持，關(guān)系到黨的建設(shè)方向。

黨的性質(zhì)包括兩個(gè)基本的方面，一是它的階級(jí)性，一是它的先進(jìn)性。黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，黨要持續(xù)不斷的加強(qiáng)黨風(fēng)和廉政建設(shè)，做到忠實(shí)地代表廣大人民群眾的利益。其中老師還講述了作為新時(shí)期的大學(xué)生，我們要堅(jiān)持黨的根本宗旨，全心全意為人民服務(wù)。當(dāng)前，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力把我們黨建設(shè)成為有中國特色的社會(huì)主義的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。

在課上，老師著重給我們講述了入黨的條件、入黨的程序和如何端正入黨動(dòng)機(jī)。老師并沒有刻板地將書本上的知識(shí)直接灌輸給我們，而是將自己在大學(xué)時(shí)代的親身經(jīng)歷講述給我們聽，使我們很容易便接受了所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。

正如老師所說，共產(chǎn)黨員不是高高在上的神，他們都是一群默默無聞的平凡人，是全心全意為人民服務(wù)的。埋頭苦干的優(yōu)秀黨員張思德，真真切切、甘心為人民奉獻(xiàn)一切的雷鋒以及塌塌實(shí)實(shí)、全心全意為人民謀利益的焦裕祿…他們都是這群平凡卻又偉大的黨員們的縮影和最佳精神風(fēng)貌體現(xiàn)。

我認(rèn)為：入黨就意味著責(zé)任與使命，意味著拼搏與奮斗。入黨決不是為了撈取個(gè)人的某種政治資本，也不是為了達(dá)到升官發(fā)財(cái)、貪圖金錢與名利的目的。入黨為的是能比別人多吃苦、吃得虧、耐辛勞；為的不是名譽(yù)和利益，不計(jì)個(gè)人的得與失；為的是任勞任怨，踏踏實(shí)實(shí)，拋棄個(gè)人私利。

通過此次黨課培訓(xùn)，讓我明白從一個(gè)普通的大學(xué)生，成長(zhǎng)為一名中國共產(chǎn)黨員，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。它意味著黨對(duì)自己提出了更高的要求和希望。如果有朝一日我在組織上入黨后，一定要在實(shí)踐中不斷地加強(qiáng)黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，努力在思想上真正入黨。因?yàn)槲抑酪粋€(gè)人在組織上入黨一生可能只有一次，但要真正在思想上入黨卻是一生一世的事。作為學(xué)生黨員，首先應(yīng)該是普通黨員，應(yīng)該用自己的言行表明自己是中國知識(shí)分子的代表，是有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。今天的學(xué)生黨員，特別是像我們這樣的大學(xué)生黨

員，應(yīng)該具有時(shí)代的使命感，從而激發(fā)我們努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，肩負(fù)起這個(gè)時(shí)代賦予我們的歷史使命。

對(duì)于要求入黨的大學(xué)生來說，樹立正確的入黨動(dòng)機(jī)，就是要樹立正確的目標(biāo)即共產(chǎn)主義的理想，堅(jiān)定為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想而奮斗的意志，愿意為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗終生。這是唯一正確的入黨動(dòng)機(jī)。大學(xué)生要提高對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，樹立正確的入黨動(dòng)機(jī)，就要加強(qiáng)馬克思主義理論修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；主動(dòng)投身于社會(huì)實(shí)踐，在改造客觀世界的同時(shí)改造主觀世界；培養(yǎng)自律意識(shí)，提高批評(píng)與自我批評(píng)的自覺性。

說到此處，我不禁想到在小組討論中，給我留下較深印象的是有關(guān)自學(xué)《共產(chǎn)黨宣言》的經(jīng)歷?！豆伯a(chǎn)黨宣言》由引言和四章內(nèi)容構(gòu)成，在其引言中作者闡述了寫作目的，“共產(chǎn)主義已經(jīng)被歐洲的一切勢(shì)力公認(rèn)為一種勢(shì)力”、“現(xiàn)在是共產(chǎn)黨人向全世界公開說明自己的觀點(diǎn)、自己的目的、自己的意圖并且拿黨自己的宣言來反駁關(guān)于共產(chǎn)主義幽靈神話的時(shí)候了”。振聾發(fā)聵的兩句話充分反映出作者對(duì)反動(dòng)勢(shì)力所謂“共產(chǎn)主義的幽靈”說法的蔑視，更體現(xiàn)出相當(dāng)?shù)淖孕拧⒆院?。在隨后的四個(gè)章節(jié)中，又分為四個(gè)方面從各個(gè)角度系統(tǒng)闡述各個(gè)階級(jí)對(duì)共產(chǎn)、無產(chǎn)的態(tài)度及意義。

我認(rèn)為，《共產(chǎn)黨宣言》的意義，絕不只只是提出了譬如“剩余價(jià)值”“矛盾運(yùn)動(dòng)”等一系列專業(yè)名詞，也不僅僅在于其對(duì)封建主義社會(huì)資本主義社會(huì)條分縷析偏辟入理的分析，而最主要體現(xiàn)在它對(duì)于歷史凝練的高度概括和對(duì)未來的準(zhǔn)確預(yù)見。

正是依靠和運(yùn)用《共產(chǎn)主義宣言》所闡明的科學(xué)社會(huì)主義基本原理和“解放思想,實(shí)事求是”這一理論精髓,才有馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的創(chuàng)立、發(fā)展和創(chuàng)新,才有一代的馬克思主義者不斷研究新情況,解決新課題,開拓新境界,實(shí)現(xiàn)新飛躍,才有社會(huì)主義發(fā)展的今天。當(dāng)下，重溫其闡述的科學(xué)社會(huì)主義理論，仍能從中獲得不少啟示。中國革命勝利的50年,在毛澤東思想、鄧小平理論指引下,積極探索中國特色的社會(huì)主義道路,特別是十一屆三中全會(huì)后20年,堅(jiān)持馬克思主義與中國的社會(huì)主義初級(jí)階段實(shí)際相結(jié)合,中國社會(huì)主義事業(yè)充滿勃勃生機(jī),經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展,人民生活水平得到較大改善,社會(huì)不斷取得巨大進(jìn)步,國際地位大大提高,各方面取得了舉世矚目的偉大成績(jī),體現(xiàn)出社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。反之,如果放棄、背叛馬克思主義,丟了根本,造成像蘇聯(lián)解體那樣給社會(huì)主義事業(yè)、給人民帶來的慘痛教訓(xùn)我們要深刻銘記。

大學(xué)生要端正入黨動(dòng)機(jī)，應(yīng)重點(diǎn)以下四種意識(shí)。

一、強(qiáng)化政治意識(shí)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，并以這些理論指導(dǎo)自己認(rèn)識(shí)客觀世界、認(rèn)識(shí)人類社會(huì)的歷史進(jìn)程，自覺地批判、抵制其他錯(cuò)誤理論認(rèn)識(shí)，真正

做到從思想上入黨。

二、強(qiáng)化先進(jìn)意識(shí)。積極參加當(dāng)前的先進(jìn)性教育活動(dòng)，主動(dòng)同周圍的黨員交流，虛心向他們學(xué)習(xí)，在工作和實(shí)踐中，磨練自己的意志，錘煉自己的才干和情操，使心靈在實(shí)踐中不斷得到凈化，在思想上日漸接近黨員標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

三、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。要時(shí)刻想到自己的責(zé)任，時(shí)刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，做好本職工作。經(jīng)常反省檢查自己，為入黨后能充分發(fā)揮先鋒模范作用奠定基礎(chǔ)。

四、強(qiáng)化奉獻(xiàn)意識(shí)。從思想上貫徹入黨不是為享樂而來，要有甘于奉獻(xiàn)的精神，樂于奉獻(xiàn)的勇氣。以為單位、為集體、為人民群眾奉獻(xiàn)青春和熱情為已任，積極參加支部組織的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中提高自己。

在邁向二十一世紀(jì)的新時(shí)期里，共產(chǎn)黨員只有把握時(shí)代的脈搏，理論結(jié)合實(shí)際，努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，時(shí)刻不忘黨的性質(zhì)和宗旨，才能永遠(yuǎn)保持黨的先進(jìn)性。共產(chǎn)黨員必須懂得：理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)，政治上的清醒來源于理論上的堅(jiān)定。作為新時(shí)期的大學(xué)生，我們要堅(jiān)持黨的宗旨，全心全意為人民服務(wù)。當(dāng)前，我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，用“三個(gè)代表”思想指導(dǎo)自己的思想和行動(dòng)，努力把黨建設(shè)成為有中國特色的社會(huì)主義的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)。同時(shí)也要在學(xué)習(xí)、生活的過程中，積極發(fā)揮先鋒模范作用，盡己所能去幫助同學(xué)，做到“同學(xué)所想，急同學(xué)所急”。同時(shí)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉，爭(zhēng)取早日在思想上加入中國共產(chǎn)黨，成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

通過這次學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步深刻地認(rèn)識(shí)并了解了黨，端正自己的入黨動(dòng)機(jī)，也進(jìn)一步堅(jiān)定了我的立場(chǎng)和信念，明確自己的奮斗目標(biāo)——永遠(yuǎn)跟黨走，并且增加了我加入中國共產(chǎn)黨的決心。我要在今后的學(xué)習(xí)和生活中樹立堅(jiān)定的自己的信念，把為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為自己的崇高理想，不斷培養(yǎng)艱苦奮斗和自我犧牲的精神，努力做到全心全意為人民服務(wù)。同時(shí)，更會(huì)以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力發(fā)揮先鋒模范作用。我要用自己的行動(dòng)，從各個(gè)方面提高自己的思想覺悟，力爭(zhēng)早日加入這個(gè)神圣的組織。

第三篇：四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)心得

四年級(jí)語文上冊(cè)教材學(xué)習(xí)心得體會(huì)

語文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。小學(xué)生學(xué)語文主要不是在于語文知識(shí)系統(tǒng)的構(gòu)建，小學(xué)生背了一大堆詞解、段落大意、中心思想、寫作特點(diǎn)，除了應(yīng)付考試之外，對(duì)提高他們的語文能力并無多大作用。學(xué)語文，主要是通過大量的語文實(shí)踐活動(dòng)，練好聽、說、讀、寫的基本功。學(xué)生學(xué)習(xí)語言，由外顯認(rèn)知轉(zhuǎn)化為內(nèi)隱認(rèn)知主要反映在語感經(jīng)驗(yàn)的積淀上。話該怎么說，什么地方用什么詞兒，無須憑借語法知識(shí)，不假思索就能說出來，基本上是自動(dòng)化的。我們?cè)陂L(zhǎng)期的語文實(shí)踐活動(dòng)中形成了語感，什么地方該用什么量詞，憑著語感就能準(zhǔn)確判斷.離開語文實(shí)踐活動(dòng)，是無法形成語文能力的。記得有位心理學(xué)家說過：“人們使用語言的能力，主要不是通過學(xué)習(xí)獲得的，而是習(xí)得的?！彼f的“習(xí)得”其實(shí)就是語文實(shí)踐過程。明白了這個(gè)道理，對(duì)于我們更新教學(xué)觀念、提高語文教學(xué)效率是極有意義的。

一、注重學(xué)生的閱讀背誦

我國有句“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”的俗語，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學(xué)中的重要性。我們都知道，古代私塾的教學(xué)方式再簡(jiǎn)單不過了，熟讀成誦，積少成多，然后融會(huì)貫通，化為已有。一味的讀，一味的背，在硬性讀背的戒尺下不也培養(yǎng)出了大量儒生？由此可見“讀”在學(xué)習(xí)語文中還是具有相當(dāng)?shù)淖饔玫?。我們看到有些語文教師卻對(duì)“讀”束之高閣，在閱讀教學(xué)中去搞新花樣。教師純粹“為講而講”，學(xué)生純粹“為學(xué)而學(xué)”，“方法”看似靈活多樣，課堂也頗顯熱鬧，可學(xué)生學(xué)完一段時(shí)間后實(shí)質(zhì)卻知之甚少，遺忘很快。正如走馬觀花式的旅游僅是“到此一游”而已。有位教師在執(zhí)教一篇游記時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師采用小導(dǎo)游的方式讓學(xué)生先小組合作學(xué)習(xí)，然后集體交流，抽學(xué)生輪流上臺(tái)用自己的語言向同學(xué)們介紹景點(diǎn)的特點(diǎn)。利用先進(jìn)的教學(xué)媒體，在教學(xué)時(shí)向?qū)W生展示了一幅幅形象直觀的畫面圖，猶如身臨其境，美不勝收，接著又讓學(xué)生介紹課前收集的相關(guān)信息。整堂課內(nèi)容充實(shí)，模式新穎，學(xué)生饒有興趣，也學(xué)了很多。表面上學(xué)生收獲不少，但是由于缺少了對(duì)文本的朗讀，實(shí)質(zhì)的理解還是缺少相當(dāng)?shù)膬?nèi)涵，尚有部分學(xué)生甚至一節(jié)課中沒開過口，這顯然無助于課文的內(nèi)容的解讀。

語文新課標(biāo)明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。讀背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法。現(xiàn)代心理學(xué)研究成果表明，記憶力是一切智力的基礎(chǔ)。朱熹曾經(jīng)說過：余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到、口到。這“三到”是多種分析器官同時(shí)參加活動(dòng)的協(xié)同作用。心理學(xué)家早有實(shí)驗(yàn)結(jié)論：多種分析器官協(xié)同作用的效果最好。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ)。只有反復(fù)誦讀才能真正體會(huì)課文的意味、情趣和文氣。

二、注重學(xué)生自悟探究

當(dāng)前的語文教學(xué)，不管是老牌的“教師講，學(xué)生聽”，還是翻新的“教師問，學(xué)生答”，或是改革的

“教師撥，學(xué)生轉(zhuǎn)”，其總體還是以教師為中心，“喧賓奪主”的情況還是顯而易

見。

其實(shí)，語文教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中去感受體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的自悟探究。蘇霍姆林斯基說：“我深信，只有能夠去激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育?！薄白晕颉北闶菍W(xué)生形成自我教育的途徑。在“讀”的基礎(chǔ)上，“悟”出精髓。因“文”悟“道”，因“道”學(xué)“文”。當(dāng)然，學(xué)生的自悟探究，絕不能采取放羊式的自我領(lǐng)悟，必須在老師的引導(dǎo)、師生的討論下進(jìn)行。自悟探究中要有思維培養(yǎng)，自悟探究中要有語言訓(xùn)練，自悟探究中要有創(chuàng)新的火花。我們?cè)S多老師在新老教材的語文教學(xué)中，曾經(jīng)嘗試運(yùn)用過“小組互動(dòng)探究四步法”，也就是：1.讀——讀喜愛的語段；2.說——說探究的內(nèi)容；3.問——問不懂的問題；4.幫——幫助解決疑難。例如：學(xué)習(xí)《麻雀》時(shí)，就是主要采用小組合作學(xué)習(xí)的方式通過 讀一讀、說一說、問一問、幫一幫的過程，以多元的對(duì)話為模式，師生之間的平等交流，同學(xué)之間的合作探究，這種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的形式，使整個(gè)課堂彌漫著一股親切、活潑的氣氛。課堂上或爭(zhēng)先發(fā)言、或點(diǎn)評(píng)、或小組討論。教師在課堂上架設(shè)起一座文本與學(xué)生對(duì)話的橋梁，使學(xué)生學(xué)會(huì)了真正地學(xué)。

三、語文生活化，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。

首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生“少做題，多讀書”，讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人。教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)“精講”，使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。為此，要關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，并以兒童的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)為中介，解決語文課程的抽象性、概括性、典型性與兒童生活的具體性、多樣性、獨(dú)特性的矛盾。從兒童的經(jīng)驗(yàn)世界出發(fā)引導(dǎo)兒童進(jìn)入課文的想象世界、情感世界，以兒童的自我體驗(yàn)為契機(jī)、引發(fā)兒童和課文表達(dá)的思想感情的共鳴。既使是學(xué)生發(fā)表了一些“異想天開”，有悖于常理的意見，也不要輕易否定。我們常常見到的是，恰恰是學(xué)生天真、幼稚毫無忌諱的“童言稚語”，表露了兒童純真的天性，閃爍著智慧的火花。生活即課堂。培養(yǎng)學(xué)生具有日?？谡Z

交際能力，也只有在日常生活中不斷實(shí)踐，反復(fù)歷練，把生活所得的一點(diǎn)一點(diǎn)累積起來，才會(huì)形成一個(gè)人的口語交際能力。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)。

總之，在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，教師和學(xué)生將共同成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步！篇二：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)學(xué)習(xí)心得

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)學(xué)習(xí)心得 計(jì)算是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用最多的數(shù)學(xué)知識(shí)，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本內(nèi)容。培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。作為小學(xué)教師，在學(xué)生的計(jì)算教學(xué)方面一點(diǎn)也不能放松。那么，新理念下，小學(xué)教師如何提高學(xué)生的計(jì)算能力呢？

首先，關(guān)注學(xué)生已有算法和新算理的理解

要使學(xué)生會(huì)算，首先必須使學(xué)生明確怎樣算，自己還知道哪些比較快的計(jì)算方法，也就是加強(qiáng)法則及算理的理解?！墩n標(biāo)》明確指出：＂教學(xué)時(shí)，應(yīng)通過解決實(shí)際問題進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，增進(jìn)對(duì)運(yùn)算意義的理解。＂因此，教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)以清晰的理論指導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算方法，理清并熟練掌握計(jì)算方法、運(yùn)算性質(zhì)、運(yùn)算定律以及計(jì)算公式的推導(dǎo)方法，培養(yǎng)學(xué)生的簡(jiǎn)算意識(shí)。

心理學(xué)中有這樣一句話：首次感知知識(shí)時(shí)，進(jìn)入大腦的信息可以不受前攝抑制的干擾，能在學(xué)生的大腦皮層留下深刻的印象。如果首次感知不準(zhǔn)確，那么造成的不良后果在短期內(nèi)是難以清除的。因此，我們?cè)谶M(jìn)行計(jì)算的新授課時(shí)，對(duì)算法和算理的教學(xué)必須是準(zhǔn)確的。算理探究和算法掌握具有同等重要的地位。算法是解決＂怎么算＂的問題，即計(jì)算法則。算理是解決＂為什么這樣算＂的問題。如2／7＋3／7= 算法是同分母分?jǐn)?shù)相加，把分子相加，分母不變；而算理是2個(gè)1/7加上3個(gè)1/7等于5個(gè)1/7。在新課程實(shí)施過程中，由于部分教師對(duì)算法多樣化教學(xué)理念的片面認(rèn)識(shí)，出現(xiàn)了一味追求多種算法，而忽視算理探究的問題，這值得我們的反思。因此，計(jì)算教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生清晰地理解計(jì)算的算理，才能真正掌握計(jì)算的算法。

其次，加強(qiáng)學(xué)生口算和估算的訓(xùn)練，經(jīng)常利用實(shí)踐問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)和考查。

口算是小學(xué)生應(yīng)該具備的最起碼的基本技能。在四則運(yùn)算中，最常用的是口算和筆算，口算是筆算的基礎(chǔ)，筆算技能的形成直接受到口算準(zhǔn)確度和熟練度的制約。因此，要加強(qiáng)口算的教學(xué)和訓(xùn)練，切實(shí)打牢計(jì)算基礎(chǔ)。

小學(xué)口算的教學(xué)內(nèi)容，大致可以分為基本口算和簡(jiǎn)捷速算。作為筆算基礎(chǔ)的基本口算，如： 20 以內(nèi)的加減法、表內(nèi)乘法及相應(yīng)的除法等，要求學(xué)生作到準(zhǔn)確熟練、脫口而出。簡(jiǎn)捷速算的內(nèi)容主要是應(yīng)用運(yùn)算定律、性質(zhì)及一些特殊的法則方法所進(jìn)行的簡(jiǎn)捷速算。

要提高小學(xué)生的口算能力，形成一定的口算技能，關(guān)鍵是要持之以恒堅(jiān)持訓(xùn)練。教師每節(jié)課可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容課前可安排2—3分鐘時(shí)間進(jìn)行口算訓(xùn)練，或結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況有機(jī)滲透口算訓(xùn)練。

再者，關(guān)注學(xué)生計(jì)算方法與思維能力的培養(yǎng)

計(jì)算教學(xué)中必須重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，因?yàn)閷W(xué)生思維的發(fā)展，能提高計(jì)算效率；而計(jì)算能力的提高，又能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

小學(xué)計(jì)算教學(xué)的過程，是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生思維的過程。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)計(jì)算試題進(jìn)行觀察、思考、判斷、決定能否簡(jiǎn)便計(jì)算，怎樣簡(jiǎn)算。合乎邏輯的進(jìn)行分析、推理，盡快找到計(jì)算的捷徑，以保證計(jì)算的正確、速度，計(jì)算方法的合理、靈活，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性和靈活性，從而提高計(jì)算效率。通過引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽應(yīng)用新穎、靈活的解題方法，開拓思路，發(fā)展創(chuàng)造性思維，從而有效提高計(jì)算效率與計(jì)算能力。

最后，關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是防止計(jì)算錯(cuò)誤、提高計(jì)算水平的主要途徑和措施。

1、培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣。審題時(shí)要求做到一看、二畫、三想、四算、五查。一看就是看清題中的數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)；二畫就是在試題上標(biāo)出先算哪一步，后算哪一步；三想就是想什么地方可用口算，什么地方要用筆算，是否可用簡(jiǎn)便計(jì)算等；四算就是認(rèn)真動(dòng)筆記算；五查就是認(rèn)真檢查。

2、培養(yǎng)認(rèn)真演練的習(xí)慣。在四則運(yùn)算中，要訓(xùn)練學(xué)生沉著、冷靜的學(xué)習(xí)態(tài)度。碰到數(shù)字大、步驟多的計(jì)算試題時(shí)，要做到不急、不燥、冷靜思考、耐心計(jì)算。即便是簡(jiǎn)單的計(jì)算題也要慎重，切勿草率行事。能口算的則口算，不能口算的應(yīng)注意認(rèn)真進(jìn)行筆算。演算時(shí)，要求書寫整潔，格式規(guī)范，方法合理。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范打草稿的習(xí)慣，以保證計(jì)算的準(zhǔn)確無誤。

3、培養(yǎng)細(xì)心檢驗(yàn)的習(xí)慣。學(xué)生在計(jì)算時(shí)要做到絕對(duì)萬無一失，不出差錯(cuò)是

不可能的。教師要教育學(xué)生養(yǎng)成計(jì)算后認(rèn)真檢查演算的習(xí)慣，把檢驗(yàn)當(dāng)作計(jì)算題不可缺少的環(huán)節(jié)。檢驗(yàn)時(shí)要做到耐心細(xì)致，逐步檢查：一查題目中數(shù)字是否抄錯(cuò)，二查計(jì)算過程、計(jì)算結(jié)果是否有誤，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

我覺得只有這樣，才能逐漸地改變目前學(xué)校學(xué)生計(jì)算能力低的現(xiàn)象，從而提高教師的教學(xué)模式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。篇三：四年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的工作小結(jié)

四年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的工作小結(jié)

甘鳳姬

2011.11.21 一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓學(xué)生受益終身，而具有良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一種內(nèi)部動(dòng)力因素。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的重要組成部分，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容。下面談?wù)勎覀兊氖斋@：

一、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

書寫是小學(xué)生從事的一項(xiàng)專業(yè)性活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們可以獲取知識(shí)、訓(xùn)練技能、陶冶情操、鍛煉意志。因此，我把培養(yǎng)小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，當(dāng)作自己的基本職責(zé)去認(rèn)真完成。

教學(xué)實(shí)踐告訴我們，小學(xué)生的模仿能力極強(qiáng)，哪位教師的字寫得好，手下的學(xué)生必是書寫好手，教師的字有什么特點(diǎn)，學(xué)生的字也會(huì)有什么特點(diǎn)。因此，我覺得要用自己良好的書寫習(xí)慣影響學(xué)生，用一手整潔漂亮的字去影響、熏陶學(xué)生。正確寫字姿勢(shì)的培養(yǎng)，必須從學(xué)生初入學(xué)時(shí)抓起，因?yàn)槌跞雽W(xué)的兒童可塑造性強(qiáng)，寫字姿勢(shì)尚未定型，在這個(gè)階段抓書寫可收事半功倍的效果。

此外，我們還注意指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成卷面整潔、愛護(hù)文具等附帶習(xí)慣。

二、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

什么是良好的閱讀習(xí)慣？我認(rèn)為，除了讓學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，增長(zhǎng)知識(shí)之外，應(yīng)當(dāng)講究閱讀的質(zhì)量，也就是說要在“懂”字上下功夫。遇到攔路虎不輕易放過，而是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地查字典，不理解的詞要聯(lián)系上下文體會(huì)意思，養(yǎng)成“一邊讀一邊想”的習(xí)慣，一些課文要邊讀邊想象，在頭腦里“過電影”。而如果像小和尚念經(jīng)——讀而不諳其義，這樣的讀就沒有什么意義，也是讀書的大忌。學(xué)源于思，思源于疑。疑是思之始，學(xué)之端。因此，我注意培養(yǎng)學(xué)生在讀書時(shí)善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。精彩的段落要求他們反復(fù)誦讀，有的還鼓勵(lì)他們背下來，印在自己的腦海里，以備隨時(shí)調(diào)用。

課外閱讀的習(xí)慣也同樣非常重要。我從激發(fā)學(xué)生的讀書興趣出發(fā)，一是采用和推廣兒童喜聞樂見的兒歌、詩歌、小故事等題材，讓兒童易于接受、便于閱讀。二是通過開展故事比賽、“讀書會(huì)”等多種活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的鍛煉和交流的機(jī)會(huì)。教學(xué)中多注意節(jié)選課文中的名家名言與精彩片斷，以飽滿的情感介紹給學(xué)生，以激發(fā)起學(xué)生欲了解整個(gè)故事的愿望，然后再適時(shí)地把這本書介紹給學(xué)生等等，使班級(jí)逐漸形成閱讀的氛圍，逐漸樹立讀書講故事、讀報(bào)紙看雜志的習(xí)慣。在閱讀時(shí)，我們要求學(xué)生學(xué)會(huì)邊讀邊思考，學(xué)會(huì)提問題、做記號(hào)，養(yǎng)成讀書提問題、做筆記的習(xí)慣。

三、培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣。

“聽”是大有學(xué)問的。有的同學(xué)聽人講話心不在焉，聽了以后不知所云，這就不是好的習(xí)慣。我在平時(shí)的教學(xué)中有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的

聽力，使他們會(huì)聽。比如聽課，要求學(xué)生學(xué)會(huì)抓住中心，記住要點(diǎn)。關(guān)鍵的地方要側(cè)耳傾聽，并將有用的信息儲(chǔ)存起來。經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生的聽力，就能使學(xué)生的耳朵逐漸聰敏起來，提高其吸收、篩選有用信息的能力。

良好的說的習(xí)慣也要從小培養(yǎng)。雖然小學(xué)生在入學(xué)之前就已經(jīng)具備了口語的能力，但并不規(guī)范、準(zhǔn)確、完善，往往是夾雜方言，語句凌亂，有的還帶有一些粗野的話。進(jìn)入小學(xué)以后，我們進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的口語，提高說的質(zhì)量。如堅(jiān)持說普通話，響亮話，完整話。對(duì)于那些說話有不良習(xí)慣的，如哼哼唧唧、結(jié)結(jié)巴巴或帶口頭禪的學(xué)生，我通常進(jìn)行個(gè)別糾正。

四、培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣。

要學(xué)好語文，必須勤于實(shí)踐。而這里的實(shí)踐，就是自學(xué)。教師教的最終目的是為了達(dá)到不需要教，即要教給學(xué)生自學(xué)的本領(lǐng)。所以老師們經(jīng)常采用一些激勵(lì)性語言，不斷地刺激學(xué)生學(xué)習(xí)。使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)的樂趣，慢慢形成習(xí)慣。在語文教學(xué)中，為了使小學(xué)生獲得正確的知識(shí)和熟練的技能，還注重以下自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)：

1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣；

2、識(shí)字的習(xí)慣；

3、動(dòng)口的習(xí)慣；

4、自查自改的習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要，它是提高學(xué)生全面素質(zhì)，發(fā)展綜合能力的奠基石，但是，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就可以形成的，它具有長(zhǎng)期性、反復(fù)性等特點(diǎn)，因此，要培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是意志薄弱的小學(xué)生，更需要教師長(zhǎng)期的教育和誘導(dǎo)，同時(shí)也需要家長(zhǎng)，教師等多方面的力量結(jié)合起來，共同督促，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，避免給不良習(xí)慣留下滋生的空間。

第四篇：學(xué)生學(xué)習(xí)心得集錦

學(xué)生學(xué)習(xí)心得集錦

1.物理學(xué)習(xí)心得：

通過這段時(shí)間的輔助學(xué)習(xí)，我不僅幫助了其他學(xué)生而且也在幫助他人的過程中，發(fā)現(xiàn)和糾正了自己在學(xué)習(xí)上的一些不正確的地方，使自己改正了不少錯(cuò)誤。

在老師講過之后，自己會(huì)了一部分，然后在給自己組員講解的過程中，又使自己鞏固了學(xué)過的知識(shí)，增深了記憶。不僅幫助了別人，而且也鞏固了自己學(xué)過的知識(shí)，“一舉兩得”，并且，組長(zhǎng)在幫助組員的過程中，不會(huì)有那種緊張害怕的氣氛，組長(zhǎng)與組員之間很融洽，一邊玩一邊學(xué)，一點(diǎn)也不會(huì)感覺到累，而且學(xué)起來也比較容易些，就會(huì)感覺很簡(jiǎn)單，也會(huì)使組員記憶更深。成績(jī)也會(huì)提高的更快，希望我們班的物理成績(jī)更上一層樓，爭(zhēng)取取得九年級(jí)第一名。

蔡毅（學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)）

教師：寫得很實(shí)在、很實(shí)際，組長(zhǎng)、組員都各得其所，既有融洽的氣氛，又鍛煉了講解能力，這政策真是“一舉兩得”。我們一定要堅(jiān)持下去！

1、物理學(xué)習(xí)心得體會(huì)

尊敬的老師：我之前在八年級(jí)學(xué)習(xí)物理時(shí)，因?yàn)槭且粋€(gè)新科目，所以一開始很感興趣，后來漸漸的失去了興趣，我可能也算是“三分熱度”吧！八年級(jí)下學(xué)期，物理的學(xué)習(xí)我越來越迷路了，上物理課我?guī)缀跻稽c(diǎn)也聽不進(jìn)去。

現(xiàn)在完全改變了以前的那種狀態(tài)了。在九年級(jí)，物理老師給我們辦了20個(gè)物理幫扶小組，與此同時(shí)我也不例外，我也成為了這其中的一員。但我不是小組長(zhǎng)，我是一個(gè)組員。因?yàn)槲抑暗奈锢聿皇呛芎?，現(xiàn)在我有了小組長(zhǎng)，課下有不會(huì)的物理問題，如果老師不在我可以向小組長(zhǎng)討教，小組長(zhǎng)如果不會(huì)就向其他小組長(zhǎng)討教，如果其他小組長(zhǎng)不會(huì)就要向課代表討教，如果課代表不會(huì)，等老師來了問老師?，F(xiàn)在我不會(huì)的問題不用在排隊(duì)問老師了，有了小組長(zhǎng)、課代表，我的問題就立馬能解決。到了九年級(jí)，我的物理成績(jī)有了極大的提高，我很興奮。不光這樣，我對(duì)一些物理公式、物理符號(hào)的記憶也好多了，還有一些概念性的東西，我也有小秘訣能記住了。我認(rèn)為物理概念只要理解就印在腦海里。

我認(rèn)為這個(gè)物理幫扶小組應(yīng)該堅(jiān)持下去，因?yàn)閷?duì)學(xué)生的成績(jī)有很大的幫助。有了這個(gè)幫扶小組，我又重新燃起對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，這一次不是“三分熱度”了，我會(huì)永遠(yuǎn)堅(jiān)持下去。

榮勝磊（學(xué)習(xí)組員）

教師：太好了，能讓你有如此大的變化，老師也和你一樣非常興奮，我的想法也是這樣的，讓幫扶小組堅(jiān)持下去。不是“三分熱度”，而是永恒的“熱”下去！

2、物理學(xué)習(xí)體會(huì)

通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我知道了學(xué)習(xí)物理不只是為了以后的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)物理還為了以后的生活，因?yàn)樯罡魈幎汲錆M物理知識(shí)。幫扶小組的建立，讓我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量是無限的，沒有團(tuán)隊(duì)幫不到的事，通過學(xué)習(xí)物理使我更加深刻明白歌曲中所唱得“團(tuán)結(jié)就是力量”

物理是一門很多知識(shí)結(jié)合起來的學(xué)科。我的其他科目并不太好，自從成立了物理幫扶小組，我的物理學(xué)得更加透徹、明白，使我體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，物理讓我知道在生活中不被我注意、不被我重視的小細(xì)節(jié)中充滿豐富多彩的物理知識(shí)。老師講得使我明白了物理并不難，只要上課認(rèn)真聽講、跟著思路走，下課認(rèn)真做作業(yè)沒有學(xué)不會(huì)的，我每天都盼著上物理，因?yàn)槲锢碚n非常輕松，它是生活的總結(jié)。如果問我自行車的軸承運(yùn)用了什么物理知識(shí)，一開始我會(huì)說“不知道”。通過學(xué)習(xí)小組的幫助，我知道運(yùn)用摩擦知識(shí)，其實(shí)，我們每走一步都運(yùn)用了摩擦的知識(shí)。一開始學(xué)參照物的時(shí)候，我不會(huì)，想放棄這門學(xué)科，在這時(shí)老師成立了幫扶小組，讓其他同學(xué)幫助我，后來我都可以給別人講題了！我現(xiàn)在知道學(xué)習(xí)物理的重要性了，我再也不會(huì)想放棄哪個(gè)學(xué)科了。物理的一切會(huì)讓我在以后的生活中充滿了歡樂，我非常支持這個(gè)小組，這個(gè)小組讓我從新找到了學(xué)習(xí)物理的樂趣。我會(huì)堅(jiān)持學(xué)到底的，我們的小組一起討論問題非常激烈，每個(gè)成員都以自己的努力來學(xué)習(xí)物理，我們班的物理一定會(huì)更上一層樓的，讓我們?yōu)槲覀兊男〗M加油喝彩吧！讓我們一起為以后的生活而歡樂吧！

于金明（學(xué)習(xí)組員）教師：我們沐浴在知識(shí)的海洋里，我們享受著獲取知識(shí)的快樂，為什么不盡情地參與其中呢！

從同學(xué)們的心得體會(huì)中，我仿佛看到了一雙雙求知的眼睛，他們渴望學(xué)到知識(shí)，渴望得到老師的關(guān)注，渴望得到同學(xué)的幫助。我摘抄了學(xué)生的一句心得體會(huì)是這樣的：“八年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候聽老師講課就像聽美國人念經(jīng)一樣完全聽不懂，漸漸對(duì)物理有些厭倦，開始發(fā)現(xiàn)自己對(duì)物理存在著一絲恐懼。”作為物理老師的我們一定要改變學(xué)困生聽我們上課就像聽“美國人念經(jīng)”的局面。我們不但要在課堂上多關(guān)注、抓“閃光點(diǎn)”多表揚(yáng)、多幫助學(xué)困生；還要充分利用我們擁有的得力資源，那就是我們的學(xué)優(yōu)生，建立幫扶政策、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。讓學(xué)生人人感覺到自己存在的價(jià)值！

我的幫扶小組建立的時(shí)間不長(zhǎng)，已經(jīng)取得可喜的收獲。相信在課題研究實(shí)施半年后定會(huì)取得顯著效果。

第五篇：學(xué)生兩會(huì)專題學(xué)習(xí)心得

在網(wǎng)上瀏覽了一些兩會(huì)的內(nèi)容，其中這個(gè)標(biāo)題最吸引我。

之前有出過很多關(guān)于gdp的新聞，什么“中國的gdp正在成倍增長(zhǎng)”、“中國的gdp已超越了xx國”之類的。似乎只有這些數(shù)字才能體現(xiàn)出中國經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)與實(shí)力的增強(qiáng)。也可以說，國人對(duì)gdp指數(shù)有一種盲目的崇拜，只知gdp增長(zhǎng)了咱們的日子才會(huì)好過一點(diǎn)。其實(shí)并不是這樣。在媒體大肆宣揚(yáng)中國gdp大幅度增長(zhǎng)的同時(shí)，并不是所有的中國人都過著“幸?！钡纳睢Ｓ行┤巳耘f買不起房子，只能靠租房度日；有些人更是沒有穩(wěn)定的收入，靠撿破爛、乞討為生的人大有人在。所以說，gdp指數(shù)高了并不代表這個(gè)國家的所有人民都是幸福的。

不久前有看過一則新聞，說是中國的gdp超越了鄰國日本，報(bào)道傳到日本，日本政府只回應(yīng)了這么一句：“我們并不在乎什么gdp第一，我們追求gdp的增長(zhǎng)只是為了讓日本民眾過上幸福的生活?！边@中間，似乎又暴露了中國與日本在某方面的差距。

那么，何為“幸?！钡纳睿?/p>

①幸福的基礎(chǔ)是經(jīng)濟(jì)

這是不可否認(rèn)的一點(diǎn)。所以日后政府要做的就是不斷提高人民的經(jīng)濟(jì)水平，逐步縮小城鄉(xiāng)間差距以及貧富差距，讓每個(gè)人都覺得自己是被平等對(duì)待的。

②幸福的關(guān)鍵是民生

全國人大代表李勤說，如果沒有沒房子住，怎么會(huì)有幸福感？只有加大公租房和廉租房的建設(shè)，才能提高老百姓的幸福感。

房?jī)r(jià)問題一直是民眾關(guān)注的焦點(diǎn)。能擁有一套屬于自己的稍微像樣的房子，想必是現(xiàn)在每個(gè)中國人的愿望。

還有醫(yī)保、教育、文化等公共服務(wù)設(shè)施也必須加強(qiáng)，民眾才能夠感受到幸福。

③幸福的感受是公平和尊嚴(yán)

無論是官員還是平民百姓，他們都是平等的個(gè)體。我們不應(yīng)該因?yàn)樯矸莸牟町惗M(jìn)行區(qū)別的對(duì)待。

得不到公平的對(duì)待和應(yīng)保有的尊嚴(yán)，民眾還會(huì)有幸福感么？

④幸福的裁決在百姓

國務(wù)院總理xx兩會(huì)前與網(wǎng)民交流時(shí)說，幸福要“讓人們生活得舒心、安心、放心，對(duì)未來有信心”，發(fā)展經(jīng)濟(jì)的目的就是要提高人民的生活水平。領(lǐng)導(dǎo)干部的政績(jī)應(yīng)該以人民群眾高興不高興、滿意不滿意、答應(yīng)不答應(yīng)為最高標(biāo)準(zhǔn)，而不是以高樓大廈和項(xiàng)目作為最高標(biāo)準(zhǔn)。的確，幸福指數(shù)的衡量并不是靠物質(zhì)的，而是由人民自己的感受說了算。唯有人民覺得幸福了，政府的政策才是有效的。(徐悅佳)2011年的“兩會(huì)”非比尋常，它是“十二五”的開局之年。中國走過了一個(gè)又一個(gè)五年，而國民經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展、綜合國力等各方面猶如走臺(tái)階一樣也有了顯著的提高。

2011年3月5日，國務(wù)院總理xx作政府工作報(bào)告：

首先，對(duì)“十一五”時(shí)期國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的回顧。這五年，我國社會(huì)生產(chǎn)力、綜合國力顯著提高。我們有效應(yīng)對(duì)國際金融危機(jī)沖擊，保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展，勝利完成“十一五”規(guī)劃的主要目標(biāo)和任務(wù)，國民經(jīng)濟(jì)邁上新的臺(tái)階。其次，提出“十二五”時(shí)期的主要目標(biāo)和任務(wù)?！笆濉笔侨娼ㄔO(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，是深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅(jiān)時(shí)期。縱觀國際、國內(nèi)形勢(shì)，“十二五”也是我國發(fā)展的重要略機(jī)遇期。最后，2011年是“十二五”開局之年，做好今年的工作對(duì)于完成“十二五”各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)至關(guān)重要。2011年的工作，xx總理從十個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了今年的工作之重。首當(dāng)其沖的是“三農(nóng)” 問題，也有人們關(guān)注的教育、醫(yī)療保障、住房建設(shè)等熱點(diǎn)問題。

整個(gè)工作報(bào)告從持續(xù)了兩個(gè)多小時(shí)，相信坐在電視機(jī)前關(guān)注“兩會(huì)”的全國百姓心里應(yīng)該是很開心，會(huì)議中提出了很多百姓所期望看到的新政策。對(duì)于這次會(huì)議的內(nèi)容，百姓心里的感受用幾個(gè)詞概括可能是“自信”，“好、快”，“幸福感”。

這次兩會(huì)對(duì)我觸動(dòng)是挺大的，一個(gè)國家為了發(fā)展制定出“五年”計(jì)劃，并按照這樣一個(gè)計(jì)劃一步一步走上強(qiáng)國之路。試想，如果在我們每個(gè)人的人生規(guī)劃中也是由這樣一個(gè)又一個(gè)“五年”計(jì)劃而組成，我們的事業(yè)、生活可能會(huì)更美好。所以，我想個(gè)人強(qiáng)，中國一定會(huì)很強(qiáng)。每一個(gè)中華民族的子孫都強(qiáng)大起來，這個(gè)國家也一定會(huì)強(qiáng)大。(zhldtc)

第十一屆全國人民代表大會(huì)第四次會(huì)議于2011年3月5日順利召開。我仔細(xì)地看了兩會(huì)的相關(guān)報(bào)告，現(xiàn)在想談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>

今年的政府工作報(bào)告結(jié)合了我國的基本國情，實(shí)事求是地總結(jié)了2011年的工作，并提出了2011年的主要任務(wù)，提到的問題都是事關(guān)改革和發(fā)展大局的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。

作為一個(gè)大學(xué)生，最關(guān)心的還是大學(xué)生的就業(yè)問題。

在今年的政府工作報(bào)告當(dāng)中“就業(yè)” 這兩個(gè)字也是出現(xiàn)頻率最高的詞匯之一。溫總理在今年的政府工作報(bào)告關(guān)于就業(yè)的部分中提到，堅(jiān)持實(shí)施積極的就業(yè)政策，落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的方針，加強(qiáng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，鼓勵(lì)自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，支持創(chuàng)辦小型企業(yè)。長(zhǎng)久以來，青年創(chuàng)業(yè)一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題。在本屆兩會(huì)上，代表、委員們紛紛就如何有效發(fā)揮、整合現(xiàn)有資源，為青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造更好的外部環(huán)境與條件而建言獻(xiàn)策，青年企業(yè)家委員則把自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)介紹給越來越多的有志于創(chuàng)業(yè)的青年。

我覺得，作為一個(gè)大學(xué)生，首先我們得擁有雄厚的實(shí)力，只有建立在強(qiáng)大的實(shí)力基礎(chǔ)上，我們才有資格讓公司雇用我們。其次，我們應(yīng)該準(zhǔn)確地分析就業(yè)形勢(shì)，知道自己面臨的是怎樣的就業(yè)環(huán)境，有心理準(zhǔn)備去應(yīng)對(duì)這一切挑戰(zhàn)。再次，我們應(yīng)該好好地為自己做計(jì)劃，明確自己的理想并為之奮斗。樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。最后，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)按照實(shí)際情況適當(dāng)改變自己的就業(yè)路線，多渠道就業(yè)。

作為大學(xué)生，我們是民族的未來，我們應(yīng)該著眼于國際形勢(shì)，關(guān)心國際大事。比如，最近的，日本核泄漏事件，我們不應(yīng)該制造恐慌，蔓延恐懼，我們應(yīng)該理智的對(duì)待，科學(xué)的分析，對(duì)于搶鹽這樣的行為理智判斷。

我相信在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，在我們自己的努力奮斗下，我們一定會(huì)擁有美好的未來！

以上是我學(xué)習(xí)兩會(huì)的心得，請(qǐng)黨審閱。(薛楠韻)

今年的兩會(huì)，一如既往地十分關(guān)注民生問題。從個(gè)稅免征額的提高，到3600萬套保障房的建設(shè)；從代表委員的議案提案，到總理的報(bào)告；從各部門已經(jīng)或?qū)⒁雠_(tái)的措施，到“十二五”規(guī)劃，無不體現(xiàn)出政府濃郁的民生情懷。其中，給我印象最深刻的就是保障房的建設(shè)了。

堅(jiān)定不移地搞好房地產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)控。加快健全房地產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)控的長(zhǎng)效機(jī)制，重點(diǎn)解決城鎮(zhèn)中低收入家庭住房困難，切實(shí)穩(wěn)定房地產(chǎn)市場(chǎng)價(jià)格，滿足居民合理住房需求。一是進(jìn)一步擴(kuò)大保障性住房建設(shè)規(guī)模。今年要再開工建設(shè)保障性住房、棚戶區(qū)改造住房共1000萬套，改造農(nóng)村危房150萬戶。重點(diǎn)發(fā)展公共租賃住房。中央財(cái)政預(yù)算擬安排補(bǔ)助資金1030億元，比上年增加265億元。各級(jí)政府要多渠道籌集資金，大幅度增加投入。抓緊建立保障性住房使用、運(yùn)營、退出等管理制度，提高透明度，加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督，保證符合條件的家庭受益。二是進(jìn)一步落實(shí)和完善房地產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)控政策，堅(jiān)決遏制部分城市房?jī)r(jià)過快上漲勢(shì)頭。制定并向社會(huì)公布住房建設(shè)計(jì)劃，在新增建設(shè)用地計(jì)劃中，單列保障性住房用地，做到應(yīng)保盡保。重點(diǎn)增加中小套型普通商品住房建設(shè)。規(guī)范發(fā)展住房租賃市場(chǎng)。嚴(yán)格落實(shí)差別化住房信貸、稅收政策，調(diào)整完善房地產(chǎn)相關(guān)稅收政策，加強(qiáng)稅收征管，有效遏制投機(jī)投資性購房。加強(qiáng)房地產(chǎn)市場(chǎng)監(jiān)測(cè)和市場(chǎng)行為監(jiān)管，嚴(yán)厲查處各類違法違規(guī)行為。三是建立健全考核問責(zé)機(jī)制。穩(wěn)定房?jī)r(jià)和住房保障工作實(shí)行省級(jí)人民政府負(fù)總責(zé)，市縣人民政府負(fù)直接責(zé)任。有關(guān)部門要加快完善巡查、考評(píng)、約談和問責(zé)制度，對(duì)穩(wěn)定房?jī)r(jià)、推進(jìn)保障性住房建設(shè)工作不力，從而影響社會(huì)發(fā)展和穩(wěn)定的地方，要追究責(zé)任。（政府工作報(bào)告）

住房難已是一個(gè)非常普遍的問題，一般收入的居民是很難在城市買下一套房子的，更別說臉朝黃土的農(nóng)民了。政府如此注重住房問題，以至于準(zhǔn)備拿出2/3的財(cái)政收入來解決民生問題，這說明我們的政府始終都是人民的政府，體現(xiàn)了一個(gè)國家對(duì)于完善自己民眾生活質(zhì)量,勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任心。

政府推出如此巨大的惠民政策，但是我們還是不能忽略發(fā)展問題。經(jīng)濟(jì)因素始終是影響民生的決定性、基礎(chǔ)性因素。盡管我們的人均gdp上升很多，但是貧富差距也是一大問題，我們的小康還是低水平的不平衡的。因此，我們還是要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，這樣國家的財(cái)力才會(huì)更加雄厚，也才會(huì)有更好的條件、資源和手段去解決包括收入分配差距拉大在內(nèi)的各種社會(huì)問題，達(dá)到共同富裕的目的。

我們還要大力發(fā)展政治、文化。在這個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，并不乏那些一生最求錢財(cái)、地位等物質(zhì)生活的人，這種生活不是一個(gè)完整的人應(yīng)該有的。這樣只會(huì)讓自己迷失在這個(gè)文明的世界，找不到自我的。因此物質(zhì)滿足不是真正的富裕，我們還要追求有政治素養(yǎng)、有文化的目標(biāo)。(bury)

本次2011年兩會(huì)的焦點(diǎn)是名聲問題。醫(yī)療，教育，就業(yè)，依然是兩會(huì)的熱點(diǎn)。此外，今年對(duì)物價(jià)上漲、工資增長(zhǎng)、城市治堵、搬遷補(bǔ)償、社會(huì)管理等新熱點(diǎn)也作了更多討論。兩會(huì)中討論了上海建立和健全本市經(jīng)濟(jì)適用住房制度，保證中低收入住房困難等家庭住房需要。調(diào)低經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度，調(diào)高居民收入增幅。為有效控制物價(jià)總水平、保持物價(jià)基本穩(wěn)定，中央采取了貨幣政策轉(zhuǎn)向穩(wěn)健、大（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、穩(wěn)定農(nóng)副產(chǎn)品供給、降低流通環(huán)節(jié)成本、規(guī)范市場(chǎng)秩序等一系列調(diào)控措施。與我們生活很密切的一項(xiàng)就是經(jīng)濟(jì)適用房的問題。自去年起，政府已開始投入了經(jīng)濟(jì)適用房的討論，而這次兩會(huì)在此方面又進(jìn)行了更進(jìn)一步的討論。國家投入資金建經(jīng)濟(jì)適用房改善中低收入的人們的生活。此外，工資問題也與我們的生活關(guān)系較為緊密。目前北京、上海、廣東、山東等地已宣布上調(diào)最低工資標(biāo)準(zhǔn)，使新一輪工資性收入增長(zhǎng)預(yù)期增強(qiáng)。在兩會(huì)中，收入分配問題也位居前列。如何在做大的同時(shí)分好“蛋糕”？如何保證經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與收入增長(zhǎng)同步？如何進(jìn)一步調(diào)節(jié)行業(yè)收入差距、加速提高勞動(dòng)性收入比重？回答的都是人們相當(dāng)關(guān)注的問題?？梢砸姷茫裆鷨栴}已成為人民和政府共同相當(dāng)關(guān)注的問題。孫中山早對(duì)民生問題作了經(jīng)典的解釋是：“民生就是人民的生活——社會(huì)的生存，國民的生計(jì)，群眾的生命?！薄懊裆褪钦蔚闹行?，就是經(jīng)濟(jì)的中心和種種歷史活動(dòng)的中心?！薄懊裆巧鐣?huì)一切活動(dòng)的原動(dòng)力?！泵窀缓蛧鴱?qiáng)已擺在相同重要的地位了。民生問題也是最基本但最重要的問題，解決民生問題是各級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)的首要任務(wù)。在兩會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)們都對(duì)此作了詳細(xì)的討論，可見領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)此的重視。尤其感嘆于xx的那句話“信心像太陽一樣充滿陽光和希望。”的確如此，面臨我們的國內(nèi)外形式還十分復(fù)雜，還有很多問題有待解決。但只要我們有信心，只要政府重視民生問題，人們的生活有保障，人們感到公平與滿意，我們?nèi)嗣窈驼當(dāng)y手同心，那我們的前程也如太陽一樣光輝。