第一篇：神笛陶藝有感

神笛陶藝有感

9月14日，學(xué)校組織全體師生去神笛陶藝館體驗(yàn)了一下工匠的藝術(shù)。北京神笛陶藝村，可以說是一座在京城的袖珍景德鎮(zhèn)，也是京城的一座充滿神奇色彩的村落。該村位于北京怡生園國際會(huì)議中心東側(cè)，占地面積三千平方米，它的兩側(cè)是馬坡鎮(zhèn)賽馬場和高爾夫球場，2008年奧運(yùn)會(huì)水上運(yùn)動(dòng)場則靠該村西面。北京神笛陶藝村內(nèi)設(shè)拉坯間、利坯間、泥塑間、彩繪間、燒煉間、烤花間等。陶藝村門下聚集了一批來自景德鎮(zhèn)的能工巧匠，并配有完備的設(shè)備和景德鎮(zhèn)的泥土。

我們首先在歷史廳了解陶藝的相關(guān)知識(shí)，聽了講說又看了屋子里漂亮的展品，學(xué)生們個(gè)個(gè)摩拳擦掌迫不及待要開始大展身手了，我的好奇心也被調(diào)動(dòng)起來，躍躍欲試。

了解完相關(guān)知識(shí)，工作老師帶我們來到拉胚室，里面有很多制作陶瓷的機(jī)器。帶著小圍裙的師生們分好組，看工作老師演示，只見他們熟練地把一塊陶土放在機(jī)器的圓盤上，壓實(shí)成圓柱狀，然后用兩只手護(hù)著，隨著機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)，左右手配合，慢慢的捏出花瓶的形狀，看似容易，但自己實(shí)際操作起來，真是狀況百出，陶泥四濺，最后時(shí)間到了，做成功的很少，但是每個(gè)人都做出來自己特色的作品。

之后，又隨著學(xué)生來到彩繪室，每個(gè)人都發(fā)了一個(gè)盤子，自己可以在盤子上用不同的顏料創(chuàng)造出不同的作品來，學(xué)生有畫山水畫的，也有寫字的，還有畫漫畫的，每個(gè)盤子都洋溢著學(xué)生的創(chuàng)意。最后，學(xué)生們又自己動(dòng)手捏了自己設(shè)計(jì)的陶泥，有小老頭，也有小筆筒，各式各樣的，老師們不禁為學(xué)生豐富的成果頻頻拿起相機(jī)。

時(shí)間過得真快，不知不覺回校的時(shí)候到了，師生們帶著收獲愉快地離開了這個(gè)滿是藝術(shù)氛圍的地方。

第二篇：游北京神笛陶藝村有感

游北京神笛陶藝村有感

這次社會(huì)大課堂活動(dòng)過后，我有很多感受。

初次來到北京神笛陶藝村，我不以為然。它沒有博物館的氣派，沒有游樂園的激情，也沒有摩天大樓的巍峨——它只不過是一個(gè)工廠，一個(gè)普普通通的工廠，它的建筑風(fēng)格有點(diǎn)像普通的人家。但讓我吃驚的是這樣不起眼的建筑竟蘊(yùn)藏著一種非常神奇的技術(shù)—陶藝。

剛跨進(jìn)陶藝村的大門，我就既激動(dòng)又感到無趣，既迫不及待地想沖進(jìn)去，又感覺到一定沒什么好玩的了。

進(jìn)去后，導(dǎo)游老師把我們帶到了一間屋子里。屋子四周是像博物館那樣的玻璃柜，里面陳列著各式各樣的精美的陶器。中間已經(jīng)擺好了椅子。我們坐在椅子上聽老師講陶器的來歷。

剛開始時(shí)好像不怎么有意思，但直到我聽到一種陶瓷只有幾毫米薄的時(shí)候，我大吃一驚。老師又給我們介紹了幾種窯，都是著名陶器之鄉(xiāng)景德鎮(zhèn)的，那里有很多工藝非常精美的陶器。于是我就想：不就是陶器嗎，先和泥，再捏成樣品，再燒一下不就行了嗎？可是接下來的活動(dòng)讓我打消了這個(gè)念頭。

當(dāng)老師講到有些陶器的顏色非常難做出來時(shí)，我將信將疑。不就是上色嗎，有什么難的？但接著通過老師的講課，我知道了一種顏色叫季紅色，成功率非常低，而且當(dāng)那個(gè)姓季的工人的女兒跳進(jìn)去自殺后，這種顏色竟然出來了！這讓我感到不可思議。

隨后，我們就去體驗(yàn)了一把做陶器的經(jīng)歷。

在我們準(zhǔn)備好后，老師在前面演示，教我們做法。雖然我覺得玩泥非常簡單，但我怕不會(huì)，還是認(rèn)真地聽了一遍。老師說這種泥是景德鎮(zhèn)運(yùn)過來的（具體是什么泥我也忘了），用這種泥做出來的陶器會(huì)有與眾不同的效果。老師給我們演示了三種做法，一種要把泥弄成長條，一種要攢成球，第三種要壓成片。而這三種最基本的做法都要先攢成球以把空氣壓出，使它燒的時(shí)候不會(huì)爆裂。我不禁感嘆：做陶器捏泥還有這么大的學(xué)問！

講完后，總算可以動(dòng)手了。我領(lǐng)完泥，先做底盤。做上之后，我感覺根本就沒那么難，索性一個(gè)勁亂拍，拍泥的時(shí)候，老師走過來對(duì)我說，我的太薄了。唉，又要重新做一遍了！沒辦法，我只好把泥又重新做成一個(gè)泥球，重新開始拍。這次我集中了注意力，再也不敢像之前那樣不以為然了，而是變得很謹(jǐn)慎，好像我手中有一塊金子似的，那種分量不可拿捏。終于，底盤做好了，可是又有一件事讓我犯了愁：我的底盤到底要做成什么樣呢？起初，我想做一個(gè)五角星，可是剛刻到一半就刻壞了，我又要重新來第三遍了！陶器的制作工藝越來越讓我覺得有意思，越來越神秘，以至于即使我認(rèn)真聽了，可最后還是沒有完成。

下午，我們又體驗(yàn)了一下用轉(zhuǎn)盤做陶塑。這種方法我在電視上看見過，心想：這次我肯定能做好。在看老師演示時(shí)，我覺得這個(gè)比上午那個(gè)容易多了。一個(gè)泥塊在老師的手下變成了一個(gè)精美的花瓶，于是我躍躍欲試，但這個(gè)也不例外。做的時(shí)候，我竟突然忘了制作方法，只能無奈地看著轉(zhuǎn)盤在我眼前轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)的我發(fā)暈?？粗怀蓸幼拥臓€泥，我決定：開始做，能想起來的照著做，想不起來的自己試試。那坨爛泥在我手中滑來滑去，淘氣極了。最后時(shí)間到了，我依然以失敗告終。

這次社會(huì)大課堂活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了祖國傳統(tǒng)工藝的神奇之處，讓我對(duì)陶藝等工藝刮目相看?；氐郊液?，回想這次經(jīng)歷，我依然還有很多不解，那曾經(jīng)讓我不以為然的陶藝又在我心目中增添了幾分神秘。同時(shí)我也深深地感到了勞動(dòng)人民的勤勞與智慧。

第三篇：走進(jìn)神笛陶藝村 體驗(yàn)神奇陶藝實(shí)踐活動(dòng)方案

走進(jìn)神笛陶藝村

體驗(yàn)神奇陶藝

為了充分發(fā)揮“社會(huì)大課堂”在學(xué)生健康成長過程中的重要作用，推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，我校定于*年*月*日、帶領(lǐng)*年級(jí)學(xué)生到神笛陶藝村進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，特制定活動(dòng)實(shí)施方案，具體內(nèi)容如下：

一、活動(dòng)目的

1、了解中國傳統(tǒng)制陶歷史、制陶工藝，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的濃厚興趣，感受中國古代勞動(dòng)人民的智慧。

2、欣賞精美的陶瓷制品，了解傳統(tǒng)陶瓷藝術(shù)的不同風(fēng)格，感受中國傳統(tǒng)審美的神韻，得到審美的熏陶。

3、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)制陶的基本技法，體驗(yàn)拉坯、捏泥條、彩繪等不同的陶瓷制作工藝，完成自己的陶藝作品，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

4、了解現(xiàn)代陶瓷產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和現(xiàn)代陶瓷的應(yīng)用，拓展視野，在動(dòng)手實(shí)踐中鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

二、活動(dòng)主題

走進(jìn)神笛陶藝村，體驗(yàn)神奇陶藝

三、活動(dòng)的組織

1.校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，校醫(yī)跟隨，班主任跟班，嚴(yán)密組織，確保安全。2.以班級(jí)為單位，學(xué)生為主體積極參與，副班主任跟班協(xié)助。3.學(xué)生認(rèn)真參觀，重點(diǎn)記錄，親手實(shí)踐，專業(yè)教師全程指導(dǎo)。

四、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

（一）時(shí)間 略

（二）地點(diǎn)：北京神笛陶藝村

地址：北京市順義區(qū)南彩鎮(zhèn)白馬路北側(cè)三高農(nóng)業(yè)示范區(qū)內(nèi)

五、基地資源分析

北京神笛陶藝村，可以說是一座在京城的袖珍景德鎮(zhèn)，也是京城的一座充滿神奇色彩的村落。該村位于北京怡生園國際會(huì)議中心東側(cè)，占地面積三千平方米，它的兩側(cè)是馬坡鎮(zhèn)賽馬場和高爾夫球場，2008年奧運(yùn)會(huì)水上運(yùn)動(dòng)場則靠該村西面。北京神笛陶藝村內(nèi)設(shè)拉坯間、利坯間、泥塑間、彩繪間、燒煉間、烤花間等。陶藝村門下聚集了一批來自景德鎮(zhèn)的能工巧匠，并配有完備的設(shè)備和景德鎮(zhèn)的泥土，是對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)教育的美育基地。

神笛陶藝村是北京市政府愛國主義教育基地，市教委中小學(xué)生社會(huì)大課堂資源單位，主要從事中小學(xué)生陶藝教育，學(xué)生在這里可以了解課本外的中國瓷文化的傳統(tǒng)和光榮，同時(shí)由于學(xué)生親手參加陶瓷制作，有利于培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)興趣，激發(fā)學(xué)生潛能，提高學(xué)生的審美興趣和能力。

六、學(xué)生活動(dòng)細(xì)則

1、要嚴(yán)格遵守紀(jì)律，服從命令聽指揮，自始至終和班集體在一起，不單獨(dú)行動(dòng)。

2、要增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，自覺維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔廢棄的。

3、愛護(hù)設(shè)施和展品，不亂摸、亂刻、亂畫、亂踏。不大聲喧嘩，保持安靜。

4、動(dòng)手實(shí)踐前要認(rèn)真聽清專業(yè)老師的講解，認(rèn)真實(shí)踐，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，完成作品。嚴(yán)禁將陶泥原料私自帶離活動(dòng)場地，嚴(yán)禁用陶泥相互打鬧。

5、活動(dòng)結(jié)束后，要寫出心得體會(huì)和對(duì)自己的啟迪。自覺使自己獲得的新認(rèn)識(shí)、新習(xí)慣、新能力在以后的學(xué)習(xí)、生活中扎根、閃光。

七、安全建議

1、一切活動(dòng)必須服從老師的安排，不要私自行動(dòng)，包括上廁所也要提早和老師打招呼。如果因?yàn)樘厥馇闆r找不到老師和同學(xué)了，要向最近的服務(wù)人員求助，給你的老師打電話（如不知道老師電話就給家長打電話，告訴家長你的位置，讓他們聯(lián)系老師），讓老師去找你。

2、暈車的同學(xué)早餐一定要清淡，離家前必須做好預(yù)防暈車的相關(guān)措施。

3、聽從專業(yè)指導(dǎo)老師的要求，按照操作規(guī)程，正確使用制陶工具。特別是拉坯用的電機(jī)，沒有經(jīng)過教師允許不得隨意動(dòng)用。

八、活動(dòng)總結(jié)及評(píng)價(jià)

1、撰寫研究報(bào)告或活動(dòng)體會(huì)。

中、高年級(jí)學(xué)生按照活動(dòng)計(jì)劃，認(rèn)真參觀，積極動(dòng)手實(shí)踐，完成創(chuàng)造性勞動(dòng)成果，自愿完成以活動(dòng)為主題的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容充實(shí)、材料豐富、圖文并茂。用A4紙打印、左側(cè)裝訂（頁邊距左為3CM，右、上、下各為2CM）。標(biāo)題三號(hào)黑體；標(biāo)題下注明學(xué)校、班級(jí)、姓名，正文四號(hào)宋體；單倍行距。2.特色成果展示。

將活動(dòng)中完成的作品送到政教處，參加評(píng)選。也可以課下根據(jù)活動(dòng)中所學(xué)習(xí)的制作工藝自己再次創(chuàng)作，將作品實(shí)物送到政教處，一并參評(píng)。3.總結(jié)表彰。

學(xué)校將根據(jù)各班上交研究報(bào)告、活動(dòng)體會(huì)及實(shí)物作品的情況，評(píng)出古城第二小學(xué)社會(huì)大課堂實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀個(gè)人，給予表彰。

第四篇：《魔笛》有感（模版）

觀《魔笛》有感

姓名：袁強(qiáng)正 學(xué)院：理學(xué)院 專業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) 班級(jí)：2班 學(xué)號(hào)：3011210176 莫扎特，是一位天份極高的藝術(shù)家，譜出的協(xié)奏曲、交響曲、奏鳴曲、小夜曲、嬉游曲等等成為后來古典音樂的主要形式，他同時(shí)也是歌劇方面的專家，他的成就至今不朽于時(shí)代的變遷。莫扎特出生在一位宮廷樂師的家庭。3歲起顯露極高的音樂天賦，4歲跟父親學(xué)習(xí)鋼琴，5歲開始作曲。是一位天才級(jí)別的人物，對(duì)18世紀(jì)的歐洲有巨大的推動(dòng)作用，而其中使我感觸最深的莫過于他的最后一部歌劇。

從網(wǎng)上，我了解到了該作所創(chuàng)造的背景和作者想要表達(dá)的思想，并且也能從音樂中感受到一些。《魔笛》是通過主人公為追求理想而進(jìn)行艱苦斗爭，最后取得勝利的故事，歌頌了光明必將戰(zhàn)勝黑暗的思想。這部歌劇所反映的思想，和莫扎特追求啟蒙主義和對(duì)“共濟(jì)會(huì)”的自由、平等、博愛的理想有密切的關(guān)系。這部歌劇它標(biāo)志著18世紀(jì)德奧小歌劇發(fā)展告一段落，并為后來德國的浪漫主義歌劇的產(chǎn)生打下了基礎(chǔ)，成為后者的先驅(qū)。是三部最杰出歌劇中的一部。

雖然說在課堂上看了《魔笛》的視頻，但是還是不是很能理解，作為一個(gè)比較閉塞的人，我一般不會(huì)去聽一些交響樂和去看些歌劇，說實(shí)話我還是比較喜歡咱自己國家的古典樂，我覺得那才能體現(xiàn)出真正的美。不過在課上，我還是被劇中的二重唱所吸引。雖然說我并不懂得他們的語言，但是我一下子就迷上了那種感覺，他的音樂將神秘、圣潔的宗教色彩和明朗、歡快的世俗色彩巧妙地結(jié)合在一起，十分動(dòng)聽。因此當(dāng)老師說要交期末論文時(shí)，我第一時(shí)刻就想到了它，而看了完整版的《魔笛》之后，我就深陷其中，不光光是那夸張的表達(dá)，那如癡如醉的聲音讓我明白了音樂無國界。

演出中，降E大調(diào)的序曲由強(qiáng)有力的莊重和弦開始，暗示“夜女王”的威嚴(yán)。在小提琴優(yōu)雅的序奏后，進(jìn)入莫扎特最拿手的、精巧的賦格曲段落，由各種樂器反覆展開后，呈現(xiàn)出一幅綺麗的音畫，那清澄晶亮的色彩，如同由陽光與花香、幸福與歡笑所交織而成的。序曲的尾聲充滿了柔美、寧靜的氣氛。

音樂上，精美的弦樂聲華麗而且流暢。而其中，為《魔笛》賦予了生命，使《魔笛》在音樂上清晰明朗，使得整部歌劇充滿了豐富的活力及生命力。歌劇《魔笛》的序曲采用奏鳴曲式寫成。前面有個(gè)莊嚴(yán)肅穆的引子，三個(gè)強(qiáng)有力的和弦代表薩拉斯特羅的形象，這段旋律在劇中描寫“光明之國”的場面時(shí)曾多次出現(xiàn)。在這首序曲里，也只有這一簡短的部分是和劇情有著密切聯(lián)系的。接下去是快板部分，其活潑、明快的第一主題，先由小提琴演奏，然后，再轉(zhuǎn)到其它聲部上，向聽眾提示了該劇所描寫的是童話般的神奇世界。而我最喜歡的就是其中巴巴吉諾與芭芭吉娜的二重唱，這部分應(yīng)該是在人間出現(xiàn)的音樂，它只能出現(xiàn)在天堂，只有天堂才有可以詮釋生命的歌曲。我感覺兩個(gè)人的和聲部分實(shí)在是完美，帕 帕 帕 帕帕帕帕 倆個(gè)人的配合實(shí)在是天衣無縫。

觀看《魔笛》不僅僅是視覺的享受，更是聽覺的享受。

第五篇：讀木笛有感

讀木笛后感

讀了《木笛》這篇課文，讀完后，我感到南京大屠殺中的人民，他們是那么可憐，那么無辜，同情心不禁油然而生；而對(duì)日軍侵略我國，并殺死南京那些無辜的人們，我無比的憤怒。這篇課文主要講述了：《木笛》中的主人公朱丹，他在12月13日南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念日那天，去參加木笛演奏的終試，大師讓他吹一首歡樂的曲子，可他并沒有演奏，因?yàn)樗澜裉焓悄暇┐笸罋⒂鲭y同胞紀(jì)念日，他開心不起來，他更不愿意在今天吹上一首歡樂的曲子。大師讓他走了，雖然他默默地走了，但是心里很傷心，他哪兒都沒去，而是向南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念碑走去，到了碑前，他吹起了悲涼凄切的笛聲。這笛聲就似乎表達(dá)了朱丹此時(shí)此刻的全部感情。大師聽見了，這笛聲深深地打動(dòng)了大師的內(nèi)心，大師就讓朱丹進(jìn)入了樂團(tuán)，成為了木笛演奏員。

朱丹那悲涼而凄切的笛聲仿佛在我耳邊回響，這讓我不禁想起，發(fā)生在1937年12月13日的慘案——南京大屠殺！日軍占領(lǐng)上海后，直逼南京。國民黨軍隊(duì)在南京外圍與日軍多次進(jìn)行激戰(zhàn)，但未能阻擋日軍的多路攻擊。1937年12月13日，南京在一片混亂中被日軍占領(lǐng)。日軍在華中方面軍司令官松井石根的指揮下，在南京地區(qū)燒殺淫略不所。日軍在南京進(jìn)行了長達(dá)6星期的屠殺，中共軍民被槍殺、活埋者著竟達(dá)34萬人。中華民族在經(jīng)歷這場血淚劫難的同時(shí)，中國文化珍品也遭到了大掠奪，日軍共搶去88萬冊(cè)圖書，超過當(dāng)時(shí)日本最大的圖書館：東京上野帝國圖書館的85萬冊(cè)的藏書量。南京大圖示真是慘絕千古人寰！

可以讓我們清楚的知道，朱丹是懷著對(duì)南京大屠殺遇難同胞的同情，和對(duì)日本侵略者的痛恨，來吹的笛子的。我覺得這種愿意“放棄自己的前途”，而去為南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念的精神，是值得我們學(xué)習(xí)的！

為什么日本會(huì)來侵略我們中國？搶走我們的奇珍異寶，破壞我們的藝術(shù)精華，這又是為什么？?。∈且?yàn)槲覀冎袊浜?，“落后就要挨打”！那時(shí)候清政府是腐敗無能的，使他們讓自己的人民家破人亡，使他們讓中國變成了一個(gè)四分五裂的國家，是他們的腐敗無能才讓中國被外國人藐視，我們是祖國的花朵，長大后我們就是一位祖國的棟梁。所以，從現(xiàn)在開始，從自己做起，我下定決心，小時(shí)候要好好讀書，不要過多的看電視、動(dòng)畫片，因?yàn)樵S多冬瓜片都是日本制造的，他們?yōu)榱俗屛覀冏鎳幕ǘ洌瑥男∠矚g看動(dòng)畫片，而不學(xué)習(xí)、不看書，使得長大后沒有什么作為，所以不要過多的看動(dòng)畫片；長大后，一定要做出一番事業(yè)來，來為祖國做一些力所能及的事！

“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)！”我們是祖國的一朵朵含苞欲放的花朵！盡管現(xiàn)在的中國已經(jīng)走向世界，威震四海，但是我們依然不能忘記我們?cè)?jīng)的恥辱，因?yàn)橹挥形鹜鼑鴲u，才能振新中華。