第一篇：北京大學(xué)學(xué)習(xí)心得

北大學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)

今年10月20~26日我有幸走進(jìn)北京大學(xué)，參加北京大學(xué)梅州企業(yè)家創(chuàng)新發(fā)展研修班的學(xué)習(xí)。時(shí)間飛逝，七天的學(xué)習(xí)生活很快結(jié)束了，然而心情卻久久不能平靜。首先要感謝市、縣領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)我的關(guān)懷和厚愛，讓我能參加這次培訓(xùn)；其次要感謝組織這次培訓(xùn)的工作人員，給我們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活氛圍；還要感謝為我們講課的北大教授們，他們深邃的理論、跳動(dòng)的思維浸潤(rùn)著我們的心智，陶冶著我們的胸懷，一些獨(dú)特、新穎的觀點(diǎn)給了我們心靈的啟迪，讓我感悟頻生。

一、北大學(xué)習(xí)，獲取精神。

從來沒有進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的我，這次真的有幸成為北京大學(xué)的學(xué)生，可以在這里學(xué)習(xí)生活一個(gè)星期，圓了我的大學(xué)夢(mèng)。

在這里把我們44個(gè)人組成了一個(gè)班，提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有幸認(rèn)識(shí)了那么的老師、同學(xué)。班級(jí)還選出了臨時(shí)黨支部書記、班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員??讓我重溫了一次學(xué)生時(shí)代，重新燃燒起我向書本的海洋里獲取知識(shí)，汲取成長(zhǎng)的養(yǎng)料的渴求。

“常向湖光會(huì)意思，偶從塔影悟精神。” 北大燕園，未名湖畔，那一抹抹漣漪總是在我的腦海中揮之不去。北大的人文氛圍是十分難得的，在北大的每一天，我總被四周的景致感染著，被身邊的人和事深深感動(dòng)著。北大的一草一木、花香鳥語令我陶醉，北大導(dǎo)師、學(xué)子的勤勉、求索精神更讓我難忘。

二、學(xué)以致用，企業(yè)剖析：

教授們對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的見解；對(duì)事件和問題的分析剖析；對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)狀和社會(huì)現(xiàn)象從不同視角的審視，讓我們重新更好審視自己的企業(yè)，剖析自己的企業(yè)。

張煒教授的《顛覆創(chuàng)新與商業(yè)模式變革》中講到企業(yè)要有自己的特色，走別人不用的商業(yè)模式，這更加堅(jiān)信了我們企業(yè)走有機(jī)農(nóng)業(yè)的道路。我們企業(yè)在做的是未來十年茶企要做的事情，我們堅(jiān)持茶葉原生態(tài)生長(zhǎng)，不使用一點(diǎn)化肥、農(nóng)藥，堅(jiān)持人工除草。雖然現(xiàn)在企業(yè)還在虧損，但是我們相信明天會(huì)更好。

陳玉宇教授的《長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)視角下的結(jié)構(gòu)變化和宏觀政策》中，其中里邊產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的圖表給我留下了深刻的印象。中國(guó)從一個(gè)低收入國(guó)家進(jìn)入中等收入國(guó)家的過程中，經(jīng)濟(jì)高速的增長(zhǎng)，人民的生活水平逐年提高，國(guó)家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比例正在發(fā)生變化，第一、二產(chǎn)業(yè)比重在減少，第三產(chǎn)業(yè)的比重正在增加。對(duì)比發(fā)達(dá)國(guó)家第三產(chǎn)業(yè)的比重非常大。從中我們知道第三產(chǎn)業(yè)服務(wù)業(yè)是發(fā)展方向，所以我們企業(yè)從原來單一銷售茶葉往茶藝、茶文化多元化發(fā)展方向。

彭泗清教授的《以客戶為中心的營(yíng)銷創(chuàng)新》中講到企業(yè)要從“以供應(yīng)者為中心”到“以客戶為中心”，“性價(jià)比”到“全面客戶滿意”，“交易管理”到“客戶關(guān)系管理”的變化。讓我們真正體會(huì)到以客戶為中心的三大含義，現(xiàn)在我們企業(yè)中的“全面客戶滿意”和“客戶關(guān)系管理”做的不夠好，需要我們不斷的加強(qiáng)，這是未來企業(yè)發(fā)展要做的事情。

三、結(jié)合實(shí)際，工作反思：

黃鐵鷹教授給我們講了一個(gè)Esprit（中國(guó)）整合實(shí)際案列，娓娓動(dòng)聽講訴了一個(gè)企業(yè)高層對(duì)于溝通的重要性，人在世界上，無時(shí)無刻都需要溝通，那就需要我們要掌握溝通技巧，好的溝通對(duì)任何事情都有事半功倍的效果。溝通能力也是一個(gè)卓越領(lǐng)導(dǎo)力中重要能力之一。課程穿插了很多的溝通技巧，也就讓我受益匪淺，讓我知道如何去溝通會(huì)更好，提高自身的溝通能力。

周建波教授的《儒墨道法與企業(yè)經(jīng)營(yíng)》給我們一個(gè)警示，傳統(tǒng)文化不能丟。隨著國(guó)家的改革開放，世界上各種經(jīng)營(yíng)模式也蜂擁而至，讓我們不知那些是適合自己的企業(yè)。中國(guó)幾千年來的儒墨道法，一直影響著我們一代一代的中國(guó)人，古代的帝王用它來保證統(tǒng)治自己地位，所以對(duì)于中國(guó)的國(guó)情，中國(guó)特有的文化背景，中國(guó)人獨(dú)特的思想和人情關(guān)系，所以我們對(duì)企業(yè)的管理不能丟失中國(guó)傳統(tǒng)的管理模式，儒墨道法可以讓我們的管理更上一個(gè)臺(tái)階。

吸取新的知識(shí)和觀念，并不是全盤的否認(rèn)過去，而是在過去的基礎(chǔ)上，放棄某些陳舊的經(jīng)驗(yàn)，放下歷史的包襖，不斷地為自已充電，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，提高自我認(rèn)識(shí)和道德修養(yǎng)，提升理論水平，注重社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自已的前瞻意識(shí)和解決問題的能力。

常言道，“聽君一席話，勝讀十年書”，尤其是從北大帶回的兩把鏡子：一把是“望遠(yuǎn)鏡”使我比別人看得更遠(yuǎn)些；另一把是“放大鏡”使我比別人看得更細(xì)些。這次學(xué)習(xí)讓我的思想和認(rèn)識(shí)，上升到了一個(gè)新的高度，這樣的學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但對(duì)我來說，是很好的激勵(lì)，這種激勵(lì)是持久的，也是終生受益的。

梅州南臺(tái)果業(yè)有限公司總經(jīng)理

平遠(yuǎn)源豐農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司營(yíng)銷總監(jiān)

曹 斌

2013-11-05

第二篇：北京大學(xué)研修班學(xué)習(xí)心得

北京大學(xué)研修班學(xué)習(xí)心得(精選多篇)

北京師范大學(xué)研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

計(jì)算機(jī)科組岑文杰

七月份，學(xué)校組織我們教師到北京師范大學(xué)進(jìn)行兩天的研修班，就關(guān)于示范校、職教課程改革方面的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)、研修。以下是我兩天學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：

7月18日上午，聆聽了北師大教育學(xué)部俞啟定教授的“我國(guó)職業(yè)教育教學(xué)改革要點(diǎn)解析”，從宏觀課改和微觀教改入手，詳盡地以職業(yè)教育改革基本背景、特點(diǎn)、指導(dǎo)方針、人才培養(yǎng)模式等八個(gè)方面進(jìn)行分析，讓我有以下體會(huì)：

一、通過對(duì)國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育改革歷程的分析和對(duì)中國(guó)基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育 的比較，讓我認(rèn)識(shí)到我國(guó)職業(yè)教育改革的復(fù)雜性高、實(shí)施難度大，我們必須始終堅(jiān)持職業(yè)教育教育教學(xué)改革積極謹(jǐn)慎的態(tài)度，改革有效可行的原則，整體規(guī)劃，逐步推進(jìn)的基本步驟，做到先易后難、重點(diǎn)攻關(guān)，積極推行專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位對(duì)接，日常教育教學(xué)必須高度務(wù)實(shí)。

二、我們所有的職業(yè)教育教學(xué)改革必須以學(xué)生為本，因?yàn)閷W(xué)生是我們教學(xué)的產(chǎn)品，同時(shí)又是服務(wù)對(duì)象，要認(rèn)清我們“為誰服務(wù)？服什么務(wù)？怎樣服務(wù)？”，堅(jiān)持把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)，同時(shí)積極開展訂單式培養(yǎng)，加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，能讓學(xué)生真正體會(huì)到其學(xué)習(xí)的投入回報(bào)與就業(yè)收入水平成正比，并且能增強(qiáng)其就業(yè)的穩(wěn)定性。在“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”方面，其關(guān)鍵是工學(xué)結(jié)合，工學(xué)結(jié)合的核心“學(xué)”。這就要求我們?cè)谌粘＝逃虒W(xué)中要積極探尋合理的學(xué)習(xí)形式和教學(xué)模式，努力形成“導(dǎo)向”的課程體系，熟練掌握“頭腦風(fēng)

暴法”、“卡片展示法”等專業(yè)教學(xué)法示例，明了職業(yè)教育改革主旋律。

三、新形勢(shì)下、對(duì)我們教師提出了更高的要求，需要我們積極研修、培訓(xùn)、提高專業(yè)水平，提高學(xué)歷水平和品德要求，同時(shí)要注意處理好幾大問題：適應(yīng)現(xiàn)實(shí)與超前教學(xué)；培養(yǎng)尖子和面向大多數(shù)；知識(shí)技術(shù)的學(xué)習(xí)與全面發(fā)展和升學(xué)與就業(yè)的關(guān)系。

同日下午，邢暉教授為我們講授了“職教新形勢(shì)、教師新理念”，從國(guó)家及地區(qū)的實(shí)際情況入手，給我們分析整個(gè)教育體系中，職業(yè)教育是非常特殊的教育類型，具有職業(yè)性、人民性、多樣性等特點(diǎn)，就當(dāng)前來說，職業(yè)教育的形勢(shì)是“喜中有憂”，但教授認(rèn)為，“雖然憂慮依然存在，但是喜大于憂”。她指出，就經(jīng)濟(jì)對(duì)職業(yè)教育的依賴程度、職教規(guī)模擴(kuò)張的速度、中央資助的強(qiáng)度等而言，職業(yè)教育可謂 “成就空前”；但同時(shí)也應(yīng)該看到，“職業(yè)教育一直在爬坡，承載著太多的壓力”，存在著“中央熱地方冷、政府熱社會(huì)冷、學(xué)校熱企業(yè)冷、一些地區(qū)熱一些地區(qū)冷”等發(fā)展不平衡現(xiàn)象，可以說是“負(fù)重發(fā)展”，她還認(rèn)為，職校的發(fā)展往往經(jīng)歷規(guī)模發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、文化發(fā)展四個(gè)階段，正確辨析職校所處的發(fā)展階段有助于學(xué)校進(jìn)一步提升辦學(xué)質(zhì)量。那么，影響職教辦學(xué)的關(guān)鍵要素有哪些呢？邢暉將之歸為 “三個(gè)環(huán)節(jié)四個(gè)要素一個(gè)節(jié)點(diǎn)兩個(gè)保障”，專業(yè)建設(shè)是主線，而師資建設(shè)則是根本。這讓我對(duì)職業(yè)教育有了新的認(rèn)識(shí)、再認(rèn)識(shí)。7月19日上午，北京勁松職高賀士榕校長(zhǎng)為我們講課，內(nèi)容是：“特色辦學(xué)與品牌建設(shè)”。賀校長(zhǎng)以勁松職高為例，給我們講解何為特色辦學(xué)，何為品牌建設(shè)，講授十分詳盡、精彩，從賀校的講授中，我聽出了一個(gè)特點(diǎn)，那就是無論是特色辦學(xué)，還是品牌建設(shè)，都是以人才強(qiáng)教為根本。

同日下午,吳全全教授為我們講授“基于跨界視域的職業(yè)教育課程改革”的講座。吳教授從職業(yè)教育的理念、規(guī)律、課程模式等幾個(gè)方面對(duì)職業(yè)教育進(jìn)行了

定界分析，指出了職業(yè)教育“跨界”的本質(zhì)特征。全體成員跟隨吳教授從職業(yè)能力觀、職業(yè)教育專業(yè)觀、職教課程發(fā)展觀的角度進(jìn)行了跨界的思考。通過吳教授的精彩講解，大家對(duì)中等職業(yè)教育的課程范式、課程體系和教材的建設(shè)等有了新的認(rèn)識(shí)和理解。

我希望通過不斷學(xué)習(xí)能提升自己的教育教學(xué)綜合能力，為學(xué)校發(fā)展和國(guó)家示范校建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

北京師范大學(xué)高級(jí)研修班培訓(xùn)心得

7月9號(hào)至17號(hào)，在副局長(zhǎng)肖東文同志的帶領(lǐng)下，三水區(qū)各初中高中學(xué)校的100多名骨干教師，一起踏上了北師大學(xué)高級(jí)研修班的繼續(xù)教育之旅。很有幸成為本次骨干教師的培訓(xùn)對(duì)象，聆聽了多位專家的精彩報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。

本次研修班的培訓(xùn)時(shí)間共九天，其中有六天都在上課。夏天的北京天氣很燥熱，我們每天背著包，從住的天方飯店走到北門的英東樓，差不多要二十五分鐘，每次都是一身大汗，每天兩個(gè)來回，穿行于大學(xué)校園之間，感覺好像又回到了大學(xué)時(shí)代一樣。每天在上課的路上，都會(huì)期待著今天會(huì)有怎樣風(fēng)格的教授來上課，每天上課完后，都會(huì)一起討論和總結(jié)，這位大師又給我們帶來了什么樣的觀念沖擊。

我覺得，工作近十年后，在大學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)已嚴(yán)重老化、知識(shí)體系欠缺，與社會(huì)實(shí)際脫節(jié)，已不能適應(yīng)新課程改革的需要，所以這次三水區(qū)教育局和我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，給予自己這樣到拓展視野、更新觀念、增長(zhǎng)知識(shí)的機(jī)會(huì)，我非常的珍惜。

九天的培訓(xùn)，每個(gè)老師都給我留下了深刻印象，仿佛進(jìn)行了一次精神旅行，在領(lǐng)略北師大各個(gè)教授的大師風(fēng)范的同時(shí)，也增強(qiáng)了作為一名教師的責(zé)任與擔(dān)

當(dāng)，受益良多。他們對(duì)教育的解讀、對(duì)工作的執(zhí)著、對(duì)生活的熱愛、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟、激起了我內(nèi)心一次次的波瀾，觸及到我靈魂的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做？做什么樣的教師才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展？怎樣做一名優(yōu)秀的教師？從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè) 知識(shí)和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。作為一個(gè)學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走？那就是“既要仰望天空，又要腳踏實(shí)地?！薄白鰧W(xué)生生命中的貴人?！痹谶@里就從聽取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。

一、以身作則，感受一線教師的魅力

梁俠老師，是北師師范大學(xué)附中的

特級(jí)教師。過去我在《中學(xué)政治教學(xué)參考》就常常看到她的文章，看過她的照片，心里想，這是怎樣一個(gè)優(yōu)秀的老師，能把教育做成一份事業(yè)，并且做得如此優(yōu)秀。這次培訓(xùn)，竟然能親身聽她講課，讓我感覺是如此興奮而快樂的事情！

她雖然已經(jīng)退休，但仍堅(jiān)持在教育第一線上，精神飽滿，思維敏捷。她上來的第一句話就是”我今天不叫上課，叫交流”，親切而隨和，真誠而優(yōu)雅。她告訴我們，”教育是一種情感”，”教育是一個(gè)人與人心靈交流的職業(yè)”，”教育是’仁’，是’愛’，好孩子是夸出來的”，娓娓道來，不覺得是說教，更覺得是一種風(fēng)范——仁者風(fēng)范；”要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材，合理調(diào)整教學(xué)順序進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)”，”分?jǐn)?shù)很重要，分?jǐn)?shù)是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)”，”政治學(xué)科應(yīng)更注重思維”，老師的每個(gè)觀點(diǎn)邏輯清晰、論證嚴(yán)密，每個(gè)設(shè)計(jì)機(jī)智靈動(dòng)、新穎別致，無不閃著智慧的光芒?！抖Y記·學(xué)記》：”學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；

知困，然后能自強(qiáng)也。我不知道我能不能真正的”自反”“自強(qiáng)”，但無疑老師人性的光輝照耀到了我，撥動(dòng)了我的心弦。

二、跟隨”學(xué)為人師，行為師范”價(jià)值思考

給我印象深刻的，還有很多老師，他們提出的問題，讓我久久不能平靜，并愿意在今后的教育人生中，不斷跟隨他們的腳步，不斷去實(shí)踐與探索。王侓老師，她給我們授課的課題是《價(jià)值多樣化時(shí)代的教育理論》，她帶給我們的思考是：教育應(yīng)該給予人們什么？新一輪”讀書無用論”，研究生不如本科生好用，書讀得越多反而越?jīng)]用？有知識(shí)有什么用？做好人有什么用？當(dāng)所有東西都以功利色彩去衡量時(shí)，這個(gè)社會(huì)就生病了。因?yàn)橛幸粋€(gè)絕對(duì)律令：至高無上，不應(yīng)該疑問的。只關(guān)注自已是愚蠢的，神圣價(jià)值的”祛魅”。最后她提出一句話：相信美好事物的存在，充滿對(duì)美好事物的信念，這就是我們教育枉然的價(jià)值意蘊(yùn)。

三、永遠(yuǎn)保持一顆年輕的心、上進(jìn) 的心

這次培訓(xùn)，我們一共有40多人，幾乎都已經(jīng)在中學(xué)打拼了十年左右。但這十天一起在高校課堂的上課、回答問題，做作業(yè)，感覺我們好像又回到了大學(xué)時(shí)代一樣，都年輕好學(xué)了起來，每聽完一節(jié)課，總要討論一番，總結(jié)一番，反思一番。通過培訓(xùn)，我們擺脫在學(xué)校的責(zé)任，讓自己重新拾回作為學(xué)生的心態(tài)，重新鼓起一種上進(jìn)的勇氣和信心。所以，感謝教育局，感謝學(xué)校，感謝身邊的同行！讓我重新獲得前進(jìn)的動(dòng)力！

復(fù)旦大學(xué)研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

洞頭縣審計(jì)局呂建偉

為期一個(gè)禮拜的學(xué)習(xí)考察活動(dòng)對(duì)于我來說，機(jī)會(huì)十分寶貴，是一次接受知識(shí)，開闊視野，交流經(jīng)驗(yàn)，提高能力重要的過程。主要收獲有三個(gè)方面：

一、涉足了全新學(xué)科。俗話說隔行如隔山，由于長(zhǎng)期從事專門工作的關(guān)系，對(duì)其他門類的知識(shí)接觸相對(duì)較少。這次學(xué)習(xí)安排的危機(jī)管理、組織高效溝通、城市規(guī)劃管理、石化產(chǎn)業(yè)發(fā)展等課程，可以從更大范圍了解相關(guān)知識(shí)。審計(jì)工作作為政府治理的一個(gè)重要組成部分，當(dāng)前，已經(jīng)在許多方面接軌國(guó)際，跳出審計(jì)論審計(jì)，只有掌握經(jīng)濟(jì)、法律、行政等知識(shí)，才能更好地服務(wù)縣委縣政府中心工作，成為推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、維護(hù)群眾利益和反腐倡廉的一支重要力量。因此，必須開展類似的多學(xué)科、跨行業(yè)的學(xué)習(xí)，即要作專才又要培養(yǎng)成全才，才能更有效地履行好職責(zé)。

二、以更開闊的視角認(rèn)識(shí)看待現(xiàn)有問題。洞頭要發(fā)展，需要政府和廣大群眾的智慧和汗水，但必須在全球政治格局、經(jīng)濟(jì)分工，以及國(guó)家定位大環(huán)境下謀劃。中國(guó)六十年代沒有與亞洲“四小龍”一起騰飛，卻在上世紀(jì)末本世紀(jì)初實(shí)現(xiàn)崛起，主要還是錯(cuò)過了第二次產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，抓住了第三次全

球化產(chǎn)業(yè)布局。因此，搞建設(shè)搞發(fā)展，必須熟悉國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)、政治、政策等環(huán)境。我們發(fā)展石化產(chǎn)業(yè)、港口產(chǎn)業(yè)、旅游產(chǎn)業(yè)是依托區(qū)位特點(diǎn)、資源優(yōu)勢(shì)的重大決策，方向是正確的，一旦成功，將實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。但難度是巨大的，因?yàn)槲覈?guó)港口資源布局已經(jīng)初步形成，石化等行業(yè)產(chǎn)能過剩同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)突出，這些問題使我們想在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)重大進(jìn)展難度很大。因此，必須對(duì)我們自己有準(zhǔn)確到位，盡量貼近國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策，避開激烈競(jìng)爭(zhēng)，走錯(cuò)位發(fā)展帶路。

三、從與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距中，找到了奮斗目標(biāo)。2014年小洋山港的集裝箱吞吐量是930萬標(biāo)準(zhǔn)箱，昆山的財(cái)政收入是250億元等等，這些數(shù)字折射出的是我們的巨大差距。雖然各地的條件各不一樣，發(fā)展道路各不相同，但我們還是能夠從表象的背后找到一些規(guī)律性的東西。比如在全國(guó)乃至全球?qū)ふ易陨砦恢谩⒆畲笙薅壤煤酶黜?xiàng)資源，政府制定了良好的政策和提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，良好的基礎(chǔ)設(shè)施和生產(chǎn)要素供給等等。我相信只要路子走對(duì)，今天的他們就是明天的我們。

北京大學(xué)總裁研修班作為北大總裁的旗艦項(xiàng)目，致力于打造一個(gè)夯實(shí)管理理念，增加管理能力，提高經(jīng)營(yíng)水平的專業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)，讓學(xué)員可以憑借這一平臺(tái)全面提升自身的管理水平，進(jìn)一步促進(jìn)企業(yè)良好發(fā)展。項(xiàng)目特色如下：

北京大學(xué)總裁研修班 亮點(diǎn)之一：匯聚頂尖政府資源

這里資源薈萃。您可以與中國(guó)人文大師、政治精英、商業(yè)領(lǐng)袖匯聚一堂零距離對(duì)話，聆聽本土并具有國(guó)際化視野的人文哲學(xué)智慧，在探討、互動(dòng)、體悟中格物致知，誠意正心，頓悟企業(yè)經(jīng)營(yíng)及個(gè)人修養(yǎng)的智慧，提升商業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力的同時(shí)，修煉從容且強(qiáng)大的內(nèi)心，助力中國(guó)企業(yè)及企業(yè)家領(lǐng)袖的健康快速發(fā)展。

北京大學(xué)總裁研修班亮點(diǎn)之二：云集權(quán)威名師授課

這里大師云集。您可以聆聽著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、知名學(xué)者、學(xué)者型官員親自授課，感受大師間思想的碰撞，觀念的交

融，智慧的對(duì)接，精神的共鳴。在拓展國(guó)際化視野的同時(shí)，把握宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)、了解政策制定背景及政策后續(xù)發(fā)展趨勢(shì)。

北京大學(xué)總裁研修班亮點(diǎn)之三：蘊(yùn)涵東西方思想智慧

這里中西合璧。北大總裁研修網(wǎng)涵蓋東方智慧、西方哲學(xué)、人文關(guān)懷、宗教體驗(yàn)、修身養(yǎng)性及文藝賞析于一體之經(jīng)典項(xiàng)目。您可以構(gòu)建開闊、博學(xué)、深刻的跨文化人文素養(yǎng)，豐盈您的精神家園以匯集百家眾長(zhǎng)的胸襟和橫貫中西文化的視角。

北京大學(xué)總裁研修班 亮點(diǎn)之四：融煉古今文化精髓

這里融古通今。您可以于感悟、體察、游歷間修煉儒雅氣質(zhì)及人文魅力。企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)到最后都是人文底蘊(yùn)的競(jìng)爭(zhēng)，是思想和理念的競(jìng)爭(zhēng)。若想獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展就需要領(lǐng)悟文化精髓，通過人文視角透視管理之“道”。

北京大學(xué)總裁研修班 亮點(diǎn)之五：

共享人脈資源平臺(tái)

這里資源共享。您可以參與中國(guó)頂尖同學(xué)會(huì)的交流與共享。有遠(yuǎn)見卓識(shí)的企業(yè)家已經(jīng)意識(shí)到，要解決人與自然的關(guān)系，人與人的關(guān)系，人與內(nèi)心的關(guān)系，思想、智慧比科學(xué)技術(shù)、金錢財(cái)富更為重要。北大總裁研修網(wǎng)致力于打造中國(guó)頂尖級(jí)的同學(xué)交流平臺(tái)。通過沙龍、俱樂部的形式，積累與擴(kuò)充人脈及資源渠道。

清華之行對(duì)我來說，是一次十分珍貴而又意外的收獲。首先，我要由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)樵诠ぷ魅蝿?wù)那么重的情況下，毅然給予我們這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；同時(shí)還要感謝留在家里工作戰(zhàn)斗的同事們，因?yàn)槲覀儾辉?，你們就必須?dān)負(fù)起雙倍甚至多倍的重任。當(dāng)?shù)弥裉煲劯邢胝勼w會(huì)時(shí)，我就一直再思考應(yīng)該說些什么？思想來想去，我想，我有義務(wù)利用這短短的8分鐘為沒去的同志們做點(diǎn)什么。由于不知道大家的訴求是什么，加之能力水平有限，我希望能將自己感

觸最深、思考最多的一堂課同大家一起分享一下，如果能引起大家的思考，有所觸動(dòng)，那么就算我從清華為大家?guī)Щ貋淼囊环菪⌒《Y物吧。

令我感觸最深的是中國(guó)社科院婚姻家庭及青春期情感健康教育專家陳一筠老師的課。為什么說是她的課呢？因?yàn)樗v授的觀點(diǎn)十分沖擊我以前的一些認(rèn)識(shí)，使我不得不從新思考和更新一些觀念，可能我們不能一下全盤接受這些觀點(diǎn)，但我們不能對(duì)這些觀點(diǎn)視而不見，這些問題是值得我們深思和研究的，尤其對(duì)于做婦女工作的我們。我將所學(xué)內(nèi)容又重新溫習(xí)和整合了一下，希望以提出問題和回答解問的形式將陳老師的理念盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來，當(dāng)然里面也摻雜了一些個(gè)人的鄙見，由于時(shí)間有限，我選擇了其中的3個(gè)問題，定有不妥之處，望請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們指正，大家一起探討交流，共同促進(jìn)。

1、家庭是社會(huì)的細(xì)胞，婚姻是家庭的基礎(chǔ)。但近年來，“離婚率”直線上

升，婚外情困擾著眾多夫妻，許多戀人和夫妻因情感問題而焦慮、抑郁甚至毀及生命。離婚是不是危害夫妻關(guān)系的罪魁禍?zhǔn)讍?？為什么這樣的現(xiàn)象越來越普遍，這背后緣由是道德下滑嗎？

2、我們認(rèn)為人生中最關(guān)鍵的考試應(yīng)該是中考、高考、考研等那些決

定個(gè)人命運(yùn)的考試，而從來沒有人認(rèn)為婚姻家庭才是人生中最重要的考試，婚姻家庭其實(shí)是一門需要學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的職業(yè)崗位，可是又有多少人去學(xué)習(xí)過、訓(xùn)練過呢？

3、自由婚姻時(shí)代為什么比不自由婚姻的時(shí)代離婚率要高呢？為什么婚前有過種種浪漫愛情也不能保證將婚姻進(jìn)行到底，就像王菲和李亞鵬。那么什么是愛情，什么是婚姻呢？

說實(shí)在，之前我也不能準(zhǔn)確的說出什么是愛情，什么是婚姻。但陳老師對(duì)愛情和婚姻的見解，使我對(duì)這兩個(gè)詞有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。她告訴我們，愛情更多的是一種沖動(dòng)，一種感覺，有本能

性、主觀性和虛假性，浪漫愛情猶如電光火石一般，一閃即過，捕到了就算擁有了，婚姻雖以愛情為感情基礎(chǔ)，但愛情不等同于婚姻。如果要將愛情結(jié)成天長(zhǎng)地久的婚姻，那就需要在其中加進(jìn)許多強(qiáng)固劑——道義、良知、責(zé)任，甚至忍辱負(fù)重、奉獻(xiàn)犧牲。如果浪漫愛情不過是短暫的享受和激情的話，那么夫妻之情一定是另外一種感情。夫妻之情是兩個(gè)人同船共渡的緣分信念使雙方矢志不渝，并且相互拯救去度過一生艱難坎坷的決心，婚姻更多的是責(zé)任而不是享受。一個(gè)人的一生中，沒有任何成功能夠彌補(bǔ)婚姻家庭的失敗，也沒有任何成功能夠代替婚姻家庭的成功。事業(yè)的輝煌是一陣子，婚姻家庭的幸福是一輩子。而現(xiàn)代婚姻關(guān)系出現(xiàn)動(dòng)蕩是由多種原因造成的，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人們掙錢更多，女性覺悟不斷提高，傳統(tǒng)的婚姻紐帶隨之改變，加之物質(zhì)利益至上的扭曲價(jià)值觀充斥著整個(gè)社會(huì)，使更多人分不清自己真正需要的是什么。但看看那些“金婚”、“鉆石婚”夫妻，他們有可能經(jīng)歷過無數(shù)“相見恨晚”，與藍(lán)顏或者紅顏擦肩的機(jī)會(huì)，但是為什么他們會(huì)矢志不渝的維護(hù)這段婚姻？那就是承諾，婚姻的最高境界是心理和諧，達(dá)到這個(gè)終極目

標(biāo)是需要夫妻雙方共同努力的。這需要學(xué)習(xí)，需要訓(xùn)練，需要彼此磨合，婚姻是兩個(gè)人生命中最重要的考試，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不認(rèn)真對(duì)待，不認(rèn)真思考，就交不出滿意的答卷。

所以，如果能夠通過學(xué)習(xí)和思考幫助我們撥開重重迷霧，接近婚姻的本質(zhì)，探究婚姻的奧秘，那么很多困擾我們的問題就應(yīng)該能夠找到進(jìn)一步解決的辦法。這些理念，既是對(duì)自己、他人也是對(duì)工作有很大幫助的。

前段時(shí)間，中央電視臺(tái)以“你幸福嗎？”為題，在全國(guó)開展街頭采訪訪活動(dòng)，引起全國(guó)上下不小的反響和熱議。每當(dāng)我看到鏡頭前一個(gè)個(gè)普通百姓對(duì)幸福的解讀時(shí)，我也在思考什么是幸福，自己的幸福是什么，我該如何尋找到開

啟幸福的密碼?，F(xiàn)在，我似乎找到了密碼，或者是說找到了尋找答案的方向。幸福不是一個(gè)人的事，是很多人的事，需要相互學(xué)習(xí)，相互溝通，相互影響；幸福與你擁有多少錢財(cái)，擁有多高地位沒有關(guān)系，而是你內(nèi)心深處人生的選擇；幸福就是懂得體味人生的酸甜苦辣，不僅要享受歡笑還要懂得品味淚水；幸福是一個(gè)過程，不是一個(gè)結(jié)果，需要付出，需要責(zé)任。

6個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)課程令我意猶未盡，這么短的時(shí)間，我所學(xué)到不可能是老師幾十年來悉心研究的全部真諦，我所表達(dá)的定有不到位之處，也不會(huì)是老師的思想精髓，窺豹一斑，請(qǐng)大家諒解。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們交流心得的機(jī)會(huì)，感謝大家傾聽我這些雜亂無章的見解。這些，就是我的一點(diǎn)點(diǎn)感悟，一點(diǎn)點(diǎn)的收獲，希望這些鄙見能夠做到拋磚引玉的效果，能夠帶動(dòng)大家有所思考，產(chǎn)生更多的反思，帶來更多的探討。謝謝大家！

第三篇：中青班北京大學(xué)學(xué)習(xí)心得

北京大學(xué)培訓(xùn)有感

在新區(qū)黨工委管委會(huì)的關(guān)懷下，得益于組織人事局與北大深圳研究生院深港產(chǎn)學(xué)研基地的精心安排，我有幸能與20名新區(qū)各“戰(zhàn)線”的中青年骨干一起重返校園，走進(jìn)北京大學(xué)，參加了兩周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。工作幾年來，讀書學(xué)習(xí)的時(shí)間越來越少，生活放佛都已被忙碌的工作所占據(jù)，帶著略顯浮躁之心而來，卻沒想到十幾天的學(xué)習(xí)竟能如此充實(shí)，如此令人醍醐灌頂。求學(xué)燕園，一直是無數(shù)中華學(xué)子的夙愿，多少次我也曾夢(mèng)見自己站在未名湖畔，呼吸著那飽含“思想自由、兼容并包”的空氣。而今，我已身在勺園細(xì)細(xì)品味著一場(chǎng)場(chǎng)精神的饕餮盛宴。從古典文學(xué)到憲政改革；從社會(huì)治理到藝術(shù)欣賞；從服務(wù)型政府到新醫(yī)療改革；從壓力與情緒管理到應(yīng)對(duì)新聞媒體，每一堂課都是一次全新的洗禮，看似天馬行空、包羅萬象實(shí)則相輔相成?；氐缴钲诤螅揖谷贿t遲無法提筆，有太多的感觸和思緒充斥在腦海，得在日后工作生活中慢慢消化。透過課程本身，北大人傳遞給我們更多的是理想與信念的升華，做人與做事的思考。對(duì)此，我有三點(diǎn)感受。

一、修身正己，寧苦身以利人。

兩周的時(shí)間雖然很短暫，來時(shí)帶著興奮和虔誠，離開則多了一份沉甸甸的思索。每一節(jié)課，我都能深切地感受到北大學(xué)者們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，印象最深的是程郁綴和于建嶸教授。程老花甲之年仍躬身講壇，其講課底蘊(yùn)深厚、大氣磅礴、情感真摯；其才可謂博通古今，學(xué)貫中西，行云流水般的書法，一身的浩氣和渾厚的嗓音極富感召力。從他講述白居易詩：“安得萬里裘，蓋裹周西垠。穩(wěn)暖皆如我，天下無寒人?！崩锏摹巴粕砝岳恕钡蕉鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》的那句“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山？嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”的“寧苦身以利人”，一字一句間，我看到了一名學(xué)者真情的流露，那種跨越千載的共鳴，深深地震撼了我。從程老口中、筆下噴涌而出，那不僅僅是詩歌、文化知識(shí)，更是做人的道理：“大氣者方能成大器”，領(lǐng)導(dǎo)干部要“懷瑾握瑜”、“好修為?！薄ｊP(guān)于母親，程老認(rèn)為每個(gè)人都有三個(gè)母親：給我們?nèi)馍淼纳福探o我們知識(shí)的母校，給我們尊嚴(yán)的祖國(guó)。“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，而這三位母親給我們的都是涌泉之恩，我們當(dāng)以大海相報(bào)！”正是這樣的人格魅力使我沉醉幸福于程老的課堂。于建嶸教授作為一名研究農(nóng)村問題的專家，他常年輾轉(zhuǎn)奔波在農(nóng)村，聆聽農(nóng)民兄弟的聲音，急民之所急。在講述信訪維權(quán)問題時(shí)，一張張圖片，一段段文字，講到情真意切處，我聽出了他的梗咽，這是一個(gè)錚錚鐵骨，憂國(guó)憂民的學(xué)者，也是中國(guó)的脊梁。忘我的人，永遠(yuǎn)不會(huì)被忘記，兩位學(xué)者，用他們的言行傳遞著這樸實(shí)的道理。作為一名共產(chǎn)黨員，作為一名新區(qū)機(jī)關(guān)干部，我是發(fā)自內(nèi)心的觸動(dòng)。這是一顆金色的種子，將在我心中長(zhǎng)成參天

大樹。

二、關(guān)于信念。

于建嶸等多位老師的課程，令我更加真切地感受到了國(guó)家在改革發(fā)展過程中遇到的種種社會(huì)問題。今年是建黨90周年，90年來，我們的黨緊緊依靠人民完成了新民主主義革命，社會(huì)主義革命，進(jìn)行了改革開放新的偉大革命，開創(chuàng)、堅(jiān)持、發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義。可以這樣說，中國(guó)的今天是無數(shù)的仁人志士前仆后起，是中國(guó)共產(chǎn)黨人勵(lì)精圖治換來的。在那些風(fēng)雨如晦的年代，外憂內(nèi)患，他們始終都未曾放棄過對(duì)于美好未來的憧憬，他們的信念堅(jiān)如磐石。前人種樹，后人乘涼。近30多年，改革開放猶如春風(fēng)化雨，推動(dòng)著歷史性巨變，使中國(guó)從貧窮落后躍至經(jīng)濟(jì)總量世界第二，使人民生活從溫飽不足發(fā)展到總體小康，使中國(guó)的綜合國(guó)力有了大幅度躍升，使中國(guó)的國(guó)際影響力顯著提高，社會(huì)主義中國(guó)巍然屹立于世界東方。當(dāng)然，我國(guó)在短短幾十年內(nèi)走過了一些資本主義國(guó)家兩三百年才走完的歷史進(jìn)程，發(fā)達(dá)國(guó)家在工業(yè)化、城市化、市場(chǎng)化、國(guó)際化進(jìn)程中遇到的矛盾和問題我們肯定都會(huì)遇到，而且更加集中、更加尖銳。當(dāng)代中國(guó)正經(jīng)歷著空前廣泛的社會(huì)變革。這種變革在給我國(guó)發(fā)展進(jìn)步帶來巨大活力的同時(shí)，也必然帶來這樣那樣的矛盾和問題。

其實(shí)我也一直帶著這樣的思索，也聽到過一些消極言論。但我始終認(rèn)為，90年來，我們的黨已經(jīng)帶領(lǐng)人民走出了

一條中國(guó)特色社會(huì)主義的道路。這條道路已經(jīng)被證明了是完全符合歷史規(guī)律，完全符合中國(guó)國(guó)情，是人民的選擇，必須堅(jiān)定不移地走下去！在這樣一個(gè)改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，如果沒有堅(jiān)定的信念，就會(huì)隨波逐流、迷失方向，也就不可能有風(fēng)雨同舟的勇氣。前進(jìn)的道路上，還會(huì)有這樣那樣的艱難險(xiǎn)阻，還會(huì)有這樣那樣的矛盾問題，只要我們始終保持清醒頭腦，勇于變革、勇于創(chuàng)新，永不僵化、永不停滯，不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰，不為任何風(fēng)險(xiǎn)所懼，不被任何干擾所惑，就一定能夠不斷掃清前進(jìn)道路上的障礙，不斷開辟通往成功的道路。

三、“想干事，干好事，會(huì)干事”

十幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間，這九個(gè)字一直縈繞在我腦海。工作我們做了很多很多，為什么還是有這樣那樣的問題，工作到底應(yīng)該怎么做？新區(qū)07年成立至今已經(jīng)走過了四個(gè)年頭，新區(qū)的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，各項(xiàng)事業(yè)都有了質(zhì)的飛躍。四面八方的有志之士不斷地匯集到這片熱土，可以肯定的是，來到新區(qū)的人絕對(duì)不是為了貪圖安逸享樂?！跋敫墒隆笔切聟^(qū)每一名干部職工的心聲；“想干事”就是既然選擇了這里，就應(yīng)該矢志不渝地將自己個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)整合到新區(qū)的城市發(fā)展，提高人民生活品質(zhì)和幸福感中去。

“干好事”其實(shí)是一個(gè)很大的命題，是不是“好事”，首先要看能不能經(jīng)得起科學(xué)發(fā)展觀的檢驗(yàn)。2007年中央經(jīng)濟(jì)

工作會(huì)議將過去發(fā)展“又快又好”的提法調(diào)整為“又好又快”，一字的調(diào)整實(shí)際上更是一種觀念上的調(diào)整，從強(qiáng)調(diào)“深圳速度”到強(qiáng)調(diào)“深圳質(zhì)量”也是科學(xué)發(fā)展的一個(gè)很好體現(xiàn)。彭吉象教授在講中華文化時(shí)曾強(qiáng)調(diào)：中華文化的精髓歸結(jié)為一點(diǎn)就是“天人合一”。輔以諸位學(xué)者的講學(xué)，我覺得想“干好事”簡(jiǎn)而言之要做到兩點(diǎn)，一是我們的工作不能偏離科學(xué)發(fā)展觀這個(gè)準(zhǔn)繩。二是我們的具體工作能否做得好，就是要看能不能辦順民心、解民憂、增民利的實(shí)事；能不能做穩(wěn)人心、暖人心、聚人心的好事；能不能使工作的一切成果體現(xiàn)在人民群眾得實(shí)惠上。

“會(huì)干事”考驗(yàn)得是一名干部的工作能力和工作智慧。有了“想干事”的熱情，有了“干好事”的意愿，怎么把工作落到實(shí)處這才是真正的考驗(yàn)。幾年來，在新區(qū)黨工委管委會(huì)非常重視各級(jí)干部的培養(yǎng)，盡可能地提供各種學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，營(yíng)造了“干事創(chuàng)業(yè)”的大環(huán)境，從而涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的中青年干部?！澳芨伞笔恰皶?huì)干”基礎(chǔ)，但更重要的是“巧干”。在新區(qū)市政道路建設(shè)的前期土地整備及施工過程中，我們遇到了不少涉及道路沿線社區(qū)、居民的征地拆遷問題，有些問題沒有及時(shí)得到妥善解決甚至還引發(fā)了群眾上訪。這只是一個(gè)例子，在具體工作中，不論是什么部門實(shí)際上都會(huì)遇到各種各樣棘手的問題。作為一名機(jī)關(guān)干部，如何在為民謀福祉的同時(shí)處理好與群眾的關(guān)系，我覺得這是

“會(huì)干事”的干部必須思考的一個(gè)問題?！皶?huì)干事”的智慧在于方法，我認(rèn)為重要的是做好以下幾個(gè)方面：一是要心系群眾，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)站在群眾的立場(chǎng)上思考問題。二是要有熱情，要有激情，但同時(shí)更需要冷靜。國(guó)家政策最終是要在基層干部這一環(huán)節(jié)付諸實(shí)踐的，效果和成敗也在此。三思而后行！既是對(duì)群眾負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。三是要因勢(shì)利導(dǎo)，顧全大局。處理任何事情必須順著事情發(fā)展的趨勢(shì)，加以引導(dǎo)，在局部利益和整體利益、群眾利益發(fā)生沖突的時(shí)候要保持頭腦清醒，大局為重。四是要靈活前瞻。其實(shí)很多工作的效果不盡如人意并不是工作本身的失敗，而是對(duì)前景沒有一個(gè)正確的預(yù)期。作為一名機(jī)關(guān)干部，一定要具備前瞻性思維，這樣才能最大限度的節(jié)約資源，才能少走彎路。

授人以魚不如授人以漁。比知識(shí)更加重要的是，北大學(xué)者們的言傳身教是一種思維模式的傳遞，一種價(jià)值取向的反思。這已經(jīng)讓我開始重新審視自己，重新審視自己的工作。我將用不懈的努力來回報(bào)組織的信任和培養(yǎng)。

幸福的時(shí)光總是讓人覺得短暫。兩周的結(jié)伴學(xué)習(xí)，在收獲知識(shí)的同時(shí)，也讓我收獲了一份真摯的友誼。我相信，這份友情將伴隨我一生。

嚴(yán)征（建筑工務(wù)和土地開發(fā)中心）二○一一年七月十一日

第四篇：北京大學(xué)

北京大學(xué)：將思政教育融入職業(yè)生涯規(guī)劃

開展職業(yè)生涯規(guī)劃、建立健全職業(yè)指導(dǎo)工作體系

近年來，根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展、國(guó)家的需要以及學(xué)校自身的定位，北京大學(xué)明確提出了在保持較高就業(yè)率的同時(shí)，以提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量、提高畢業(yè)生成才率為就業(yè)工作重心的工作目標(biāo)。

為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，北大除了加強(qiáng)一般性的就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)、就業(yè)管理工作之外，還立足于對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的個(gè)性化的職業(yè)生涯規(guī)劃，不斷推動(dòng)就業(yè)指導(dǎo)工作向職業(yè)指導(dǎo)工作轉(zhuǎn)變，并初步在不同年級(jí)、不同階段、不同培養(yǎng)層次的學(xué)生群體中構(gòu)建了一套與思想政治教育工作相銜接的職業(yè)指導(dǎo)工作體系。該體系包括職業(yè)咨詢（包括職業(yè)測(cè)評(píng)，一對(duì)一）、職業(yè)指導(dǎo)教育（一對(duì)多）、職業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)（多對(duì)多）、職業(yè)指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)（多對(duì)一）四個(gè)層面。

從服務(wù)對(duì)象來看，學(xué)校把職業(yè)指導(dǎo)工作體系的服務(wù)對(duì)象主要區(qū)分為畢業(yè)生和非畢業(yè)生兩大類。對(duì)于畢業(yè)生來說，學(xué)校所做的主要工作有：開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)專家系列講座；通過就業(yè)實(shí)習(xí)、掛職鍛煉、精神物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、校園文化輿論氛圍營(yíng)造等工作環(huán)節(jié)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層、到西部、到國(guó)家重點(diǎn)行業(yè)與單位就業(yè)；開展個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)及就業(yè)深度服務(wù)，等等。對(duì)非畢業(yè)班學(xué)生來說，學(xué)校校系兩級(jí)開設(shè)了“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”課程，學(xué)校就業(yè)中心直接面向非畢業(yè)班學(xué)生“一攬子”地推出職業(yè)測(cè)評(píng)和職業(yè)規(guī)劃咨詢、職業(yè)輔導(dǎo)工作坊、職場(chǎng)北大人系列訪談等多項(xiàng)創(chuàng)新性的全程職業(yè)指導(dǎo)工作項(xiàng)目。

以職業(yè)生涯規(guī)劃為突破口、推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作

以職業(yè)生涯規(guī)劃的自我探索為起點(diǎn)，通過專業(yè)化、全程化的職業(yè)指導(dǎo)工作，深入開展理想信念教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、就業(yè)觀。

在實(shí)踐中，北大開展了職業(yè)測(cè)評(píng)和職業(yè)咨詢、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程、職業(yè)規(guī)劃訓(xùn)練營(yíng)、職業(yè)輔導(dǎo)工作坊，等等，幫助大學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)興趣、職業(yè)技能、個(gè)人特質(zhì)和職業(yè)價(jià)值觀進(jìn)行客觀全面的認(rèn)識(shí)和評(píng)估。這種認(rèn)識(shí)和探索，有利于大學(xué)生把自身的發(fā)展與社會(huì)需要、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展緊密結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和行動(dòng)的自覺性，進(jìn)而達(dá)到思想政治教育的目的。

以職業(yè)認(rèn)知教育為切入點(diǎn)，深入開展以愛國(guó)主義和愛校榮校為內(nèi)容的國(guó)情校情教育活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生到國(guó)家最需要的地方建功立業(yè)。

北大通過職場(chǎng)北大人系列訪談、職業(yè)經(jīng)理人沙龍、職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂、就業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、掛職鍛煉等方式，引導(dǎo)大學(xué)生積極探索職業(yè)社會(huì)，加強(qiáng)職業(yè)認(rèn)知教育。在此過程中，還著重從職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)情感兩方面入手，重點(diǎn)貫穿了以愛國(guó)主義和愛校榮校為內(nèi)容的國(guó)情校情教育。一方面，教育和引導(dǎo)大學(xué)生把職業(yè)目標(biāo)和祖國(guó)的需要、自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，以及人生的偉大追求相結(jié)合，另一方面，把職業(yè)情感教育貫穿于日常教育中，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)榮譽(yù)感和職業(yè)幸福感。

以成功校友激勵(lì)、畢業(yè)教育為手段，深入開展艱苦奮斗和感恩教育、廉潔教育，引導(dǎo)大學(xué)生文明生活、健康成才。

多年來，以成功校友的先進(jìn)事跡激勵(lì)在校大學(xué)生文明生活、健康成才，已成為北大思想政治教育工作和就業(yè)工作的寶貴財(cái)富。學(xué)校每年還通過開展一系列畢業(yè)教育活動(dòng)來引導(dǎo)大學(xué)生文明生活、健康成才，如畢業(yè)留念墻以及畢業(yè)生捐贈(zèng)活動(dòng)的“成長(zhǎng)感恩”系列活動(dòng)、畢業(yè)生廉潔教育活動(dòng)、從校園人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變指導(dǎo)講座，等等。

以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)拓展教育，引導(dǎo)大學(xué)生全面發(fā)展。

北大在開展職業(yè)指導(dǎo)教育、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的工作中，重點(diǎn)從以下三個(gè)方面入手：第一，通過職業(yè)認(rèn)知活動(dòng)激發(fā)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神。邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)精英、企業(yè)高管、成功校友來校園傳經(jīng)送寶，以他們的典型案例為教材，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新追求和創(chuàng)業(yè)精神；第二，以職業(yè)培訓(xùn)提升創(chuàng)新能力。學(xué)校開展的職業(yè)規(guī)劃訓(xùn)練營(yíng)、職業(yè)輔導(dǎo)工作坊、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育等培訓(xùn)使大學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了有效開發(fā)。第三，以校園文化鼓勵(lì)創(chuàng)新精神。

第五篇：北京大學(xué)

北京大學(xué)（英文名：Peking University)，簡(jiǎn)稱“北大”。初名京師大學(xué)堂，是中國(guó)近代第一所國(guó)立大學(xué)，以最高學(xué)府身份創(chuàng)立，最初也是當(dāng)時(shí)中國(guó)最高教育行政機(jī)關(guān)，行使國(guó)家教育部職能。北京大學(xué)“上承太學(xué)正統(tǒng)，下立大學(xué)祖庭”，在中國(guó)高等教育史上具有承上啟下的獨(dú)特地位。北大催生了中國(guó)近代最早的現(xiàn)代學(xué)制，開創(chuàng)了中國(guó)高校中最早的文科、理科、政科、商科、農(nóng)科、醫(yī)科等學(xué)科的大學(xué)教育，是近代以來中國(guó)高等教育的奠基者，并享有崇高的學(xué)術(shù)聲譽(yù)。在中國(guó)近現(xiàn)代史上，北大始終與國(guó)家民族的命運(yùn)緊密相連，深刻的影響了中國(guó)百年來的歷史進(jìn)程。學(xué)校名稱： 北京大學(xué)

外文名稱： Peking University(PKU)簡(jiǎn)稱： 北大 創(chuàng)辦時(shí)間： 1898年(戊戌年)7月3日

類別： 公立大學(xué) 學(xué)校類型： 綜合

主管部門： 中華人民共和國(guó)教育部 學(xué)校屬性： 211工程，985工程，研究生院

現(xiàn)任校長(zhǎng)： 周其鳳

知名校友： 李克強(qiáng)、白春禮、胡春華、李彥宏

所屬地區(qū)： 中國(guó)北京

主要院數(shù)學(xué)學(xué)院、信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院、工學(xué)院、外系： 國(guó)語學(xué)院、光華管理學(xué)院 目錄

學(xué)校簡(jiǎn)介

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校歌

學(xué)風(fēng)

校風(fēng)

歷史沿革

1898～1911年

1912～1929年

1930～1937年

1937～1946年

1946～1949年

1949～ 校容校貌

現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)

國(guó)家重點(diǎn)

學(xué)科： 125個(gè)

碩士點(diǎn)： 312個(gè)

博士點(diǎn)： 259個(gè) 院士： 87人 諾貝爾獎(jiǎng)得主名譽(yù)教

授15位 主要獎(jiǎng)項(xiàng)：國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)

得主2位 76篇全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)

位論文

學(xué)校代碼：1

0001 舊稱：

京師大學(xué)堂，國(guó)立北京

大學(xué)

世界排名：4

4(2012/13)發(fā)展定位： 創(chuàng)“世界一流大學(xué)” 學(xué)校排名

招生情況

辦學(xué)力量

規(guī)模概覽

科研機(jī)構(gòu)

師資力量 院系設(shè)置

學(xué)科設(shè)置

校園文化

學(xué)生社團(tuán)

知名校友

辦學(xué)成果

學(xué)術(shù)方面

教學(xué)成果

學(xué)術(shù)期刊

學(xué)科研究

交流合作 歷任校長(zhǎng)

歷任書記

歷史名人

陳獨(dú)秀

蔡元培

胡適

李大釗

茅盾

馬寅初

錢玄同

劉半農(nóng)

新生獎(jiǎng)學(xué)金

交通提示

近年北京大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線 展開

學(xué)校簡(jiǎn)介

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校歌

學(xué)風(fēng)

校風(fēng)

歷史沿革

1898～1911年

1912～1929年

1930～1937年

1937～1946年

1946～1949年

1949～ 校容校貌

現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校排名

招生情況

辦學(xué)力量

規(guī)模概覽

科研機(jī)構(gòu)

師資力量 院系設(shè)置

學(xué)科設(shè)置

校園文化

學(xué)生社團(tuán)

知名校友

辦學(xué)成果

學(xué)術(shù)方面

教學(xué)成果

學(xué)術(shù)期刊

學(xué)科研究

交流合作 歷任校長(zhǎng)

歷任書記

歷史名人

陳獨(dú)秀

蔡元培

胡適

李大釗

茅盾

馬寅初

錢玄同

劉半農(nóng)

新生獎(jiǎng)學(xué)金

交通提示

近年北京大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線 展開

編輯本段學(xué)校簡(jiǎn)介

北京大學(xué)創(chuàng)辦于1898年，初名京師大學(xué)堂，是中國(guó)第一所國(guó)立大學(xué)，也是中國(guó)近代正式設(shè)立的第一所大學(xué)，其成立標(biāo)志著中國(guó)近代高等教育的開端。[1]

大學(xué)堂匾額[1] 北京大學(xué)是中國(guó)近代第一個(gè)以“大學(xué)”身份（名稱）建立的學(xué)校，并催生了中國(guó)近代最早的現(xiàn)代學(xué)制，是近代以來中國(guó)教育體系的奠基者。北大是中國(guó)近代惟一以最高學(xué)府身份創(chuàng)立的大學(xué)，最初也是當(dāng)時(shí)的國(guó)家最高教育行政機(jī)關(guān)，行使國(guó)家教育部職能，統(tǒng)管全國(guó)教育。北大傳承著中國(guó)數(shù)千年來國(guó)家最高學(xué)府——太學(xué)（國(guó)子學(xué)、國(guó)子監(jiān)）的學(xué)統(tǒng)，建立之初身兼?zhèn)鹘y(tǒng)太學(xué)制度與現(xiàn)代大學(xué)建置的雙重身份，既繼承了中國(guó)古代最高學(xué)府正統(tǒng)，又開創(chuàng)了中國(guó)近代高等教育先河，可謂“上承太學(xué)正統(tǒng)，下立大學(xué)祖庭”。自建校以來，一直享有崇高的名聲和地位。1912年，京師大學(xué)堂更名國(guó)立北京大學(xué)。[2] 北京大學(xué)是中國(guó)最高學(xué)府，同時(shí)也是中國(guó)綜合實(shí)力第一的大學(xué)，理科、文科、社會(huì)科學(xué)、新型工科和醫(yī)科都是它的強(qiáng)項(xiàng)。全校共擁有國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科81個(gè)，在全國(guó)高校中遙遙領(lǐng)先（比第二名多出32個(gè)）。按照國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，北大的理科、文科、醫(yī)科實(shí)力均為全國(guó)第一。作為中國(guó)近代第一所綜合性大學(xué)，北大誕生了中國(guó)高校中最早的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、地質(zhì)、心理、力學(xué)、計(jì)算機(jī)、微電子、核物理、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、中文、歷史、哲學(xué)、考古、外語、政治、經(jīng)濟(jì)、商學(xué)、新聞等學(xué)科，也是第一所招收研究生的中國(guó)大學(xué)。[3]

北京大學(xué)西門

北京大學(xué)作為中國(guó)教育部直屬高校，及國(guó)家首批“211工程”和“985工程”系列的重點(diǎn)大學(xué)，是國(guó)家“111計(jì)劃”和“珠峰計(jì)劃”重點(diǎn)建設(shè)的名牌大學(xué)，亦是東亞研究型大學(xué)協(xié)會(huì)、國(guó)際研究型大學(xué)聯(lián)盟、環(huán)太平洋大學(xué)聯(lián)盟、東亞四大學(xué)論壇、國(guó)際公立大學(xué)論壇、九校聯(lián)盟（C9）和基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃的成員。

北京大學(xué)作為新文化運(yùn)動(dòng)的中心和五四運(yùn)動(dòng)的發(fā)祥地、中國(guó)最早的馬克思主義和民主科學(xué)思想的源頭之一，以及中國(guó)共產(chǎn)黨最早的活動(dòng)根據(jù)地之一，北大為民族的振興和解放、國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展、社會(huì)的文明和進(jìn)步做出了不可替代的貢獻(xiàn)，在中國(guó)走向現(xiàn)代化的進(jìn)程中起到了重要的先鋒作用。愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)的傳統(tǒng)精神和勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)，在這里生生不息、代代相傳?，F(xiàn)任校長(zhǎng)周其鳳院士、黨委書記朱善璐教授。[2] 校徽

?；胀怀鲆粋€(gè)辦學(xué)理念，即大學(xué)要“以人為本”。大學(xué)，因大師而大，更因大學(xué)生而大。也有人說，上面的是學(xué)生，下面的是老師，教師就是要甘為人梯；學(xué)生站在巨人的肩膀上，就是要青出于藍(lán)勝于藍(lán)。北大的許智宏校長(zhǎng)說，真正的“大”學(xué)，學(xué)術(shù)之大，責(zé)任之大，精神之大，盡在其中。許多畢業(yè)了多年的北大學(xué)生回想起來，都不約而同地提到，北大給學(xué)子們最寶貴的是“自由獨(dú)立，兼容并蓄”的精神。[4] 校歌

1916年校歌由時(shí)任校長(zhǎng)蔡元培，吳梅作詞）。1918年校歌由時(shí)任北大校長(zhǎng)蔡元培，吳梅作詞。1952年校歌，是《燕園情》，由周保平作詞、孟衛(wèi)東作曲?，F(xiàn)在北大的校歌便是此。

紅樓飛雪，一時(shí)英杰，先哲曾書寫，愛國(guó)進(jìn)步民主科學(xué)。

憶昔長(zhǎng)別，陽關(guān)千疊，狂歌曾競(jìng)夜，收拾山河待百年約。

我們來自江南塞北，情系著城鎮(zhèn)鄉(xiāng)野；

北京大學(xué)的西門華表[5]

我們走向海角天涯，指點(diǎn)著三山五岳。

我們今天東風(fēng)桃李，用青春完成作業(yè)；

我們明天巨木成林，讓中華震驚世界。

燕園情，千千結(jié)，問少年心事，眼底未名水，胸中黃河月。

學(xué)風(fēng)

勤奮 嚴(yán)謹(jǐn) 求實(shí)創(chuàng)新[6] 校風(fēng)

愛國(guó) 進(jìn)步 民主 科學(xué)[6]