第一篇：到江蘇學(xué)習(xí)心得體會[推薦]

不枉此行，我們前進了一小步

——培訓(xùn)心得體會

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們一線教師提供與名家面對面學(xué)習(xí)的機會！

江蘇師范大學(xué)緊張而充實的5天學(xué)習(xí)猶如彈指之間，但給我留下的印象深刻、受益匪淺。特別是對教育教學(xué)理論有了較為深刻的認識,從而有效地提高了自己的認識水平，增強了自己戰(zhàn)勝困難,提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我就簡單說下這次培訓(xùn)的收獲與體會：

當我踏上去江蘇師范大學(xué)的列車時，我的內(nèi)心已是無比激動。

因為江蘇是教育理念的前沿陣地，我們終于有機會與名師面對面，傾聽專家、名師新的教育理念與教學(xué)實例，還有這么多的老師相伴一路相伴，真的是異常興奮。在江蘇師大培訓(xùn)的5天時間內(nèi)，我們沒有缺過一節(jié)課，每次都早早地坐在授課大廳的第二排（第一排在是留給講課老師坐的），邊聽、邊記、邊拍老師制作的幻燈片，忙的不亦樂乎？江蘇師大專家們的授課異彩紛呈，我們認真聆聽，用心感悟。他們擁有先進的教育理念，靈活的教學(xué)方法，潛心的育人精神，執(zhí)著的求知態(tài)度，鍥而不舍的學(xué)習(xí)精神。這些都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去感悟，去效仿，去實踐。五天的學(xué)習(xí)生活雖說轉(zhuǎn)眼即逝，但給我們留下的印象卻是記憶猶新。

對我印象較深的

一是魏本亞教授針對“教師專業(yè)發(fā)展的基本路徑”做的闡述，使我們懂得了教師要走專業(yè)化的道路，而專業(yè)化的道路在哪里？也就是教師發(fā)展的三個層次：合格教師、優(yōu)秀教師、專家教師。針對魏教

授的講述標準，我對照了自己，看來自己勉強是一位合格教師。為了發(fā)展的需要，我們必須由合格教師向高層次的教師奮進，而高層次教師必須具備高層次的要求，這就需要我們不斷提高自身素養(yǎng)。特別是魏教授給大家詮釋的“課題設(shè)計與論文寫作”讓大家真正近距離認識了“課題與論文”。懂得了正規(guī)論文的書寫格式、論文題目的確定及論文的寫作方法；知道了搞課題并不是一件高深神秘，遙不可及的事情，掌握了課題設(shè)計的方法，即課題的選材、題目的界定、表格的填寫、成果的呈現(xiàn)及報告的撰寫等。

二是特級教師劉杰針對“從普通教師到特級教師”做了自己闡述，并結(jié)合自己的成長過程向我們道出了教師的成長要經(jīng)歷三個階段：新手型教師、經(jīng)驗型教師、研究型教師；成長公式：系統(tǒng)讀書+實踐反思+勤奮寫作=教師成長之路。她的觀點是：1.讀書，在書中解決困惑。2.自主，做自己喜歡的事情（自己的事情自己做）。3.情懷，要走自己的的路，別人的成功之路不可復(fù)制。4.點滴，小溪匯成江海。另外劉老師與眾不同之處還有兩點：一是自己的課代表都是問題學(xué)生，這樣跟他們接觸的機會多，能深層次的了解學(xué)生，讓他們備受老師關(guān)愛，有助于他們的成長。二是做事善于總結(jié)?？偨Y(jié)能發(fā)現(xiàn)自身的不足；總結(jié)能成就夢想；總結(jié)是取得進步的源泉；總結(jié)是走向成功的基奠。她的這些經(jīng)驗與成功之處給我們的教學(xué)工作指明了航向，點亮了明燈。

收獲最大的是： 7月9號這一天是我這次學(xué)習(xí)收獲最大的一天，課程安排上午交流論文的設(shè)計，下午研討課題的設(shè)計與實施，給我們數(shù)學(xué)做指導(dǎo)的培訓(xùn)時間雖短，但我們的收獲豐厚。因為我們面對的是專家、名師，高屋建瓴，他們擁有豐厚的文化底蘊，掌握教育的前沿問題，講

解的都是教學(xué)中遇到的常見問題，他們講的實例在我們的教學(xué)中都能使用。我感覺這是培訓(xùn)最成功的一次，也是收獲最大的一次，這不僅僅是我個人的感受，其他聽課老師也有同感。我們都希望像這樣的培訓(xùn)要繼續(xù)下去，讓一線教師都能目睹、傾聽、感悟名家的風(fēng)采，受到名家指點、熏陶。只有這樣，老師的業(yè)務(wù)水平會才會提高，教學(xué)效果才會是另一番風(fēng)景。在今后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，不斷完善自己，提升教學(xué)能力，提高自身素質(zhì)。用特級教師查曉紅的話來結(jié)束我的發(fā)言，從現(xiàn)在開始要學(xué)會小步走路，一小步，一小步?? 最后我的疑問是

魏本亞教授給我們具體闡述了寫論文時要處理好8個方面：1.題目怎樣確定2.摘要怎樣寫3.關(guān)鍵詞怎樣找4.如何寫好第一段5.第一個分論點怎樣寫6.課例怎樣呈現(xiàn)7.五級標題要規(guī)范8.注釋和文獻怎樣寫。最后魏教授還說：“投稿時根據(jù)雜志的要求來寫”。論文到底如何寫呢？這以前我們寫的論文是否都不符合要求？魏教授所說的這些要求是否標準的論文格式？我們今后在寫論文時是否根據(jù)雜志的要求，把這些內(nèi)包含進去就行，不用一塊一塊很清晰的羅列出來？篇二：江蘇學(xué)習(xí)心得體會

不枉此行，我們前進了一小步

——培訓(xùn)心得體會

濮陽市昆吾小學(xué) 張素珍 首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們一線教師提供與名家面對面學(xué)習(xí)的機會！

江蘇師范大學(xué)緊張而充實的5天學(xué)習(xí)猶如彈指之間，但給我留下的印象深刻、受益匪淺。特別是對教育教學(xué)理論有了較為深刻的認識,從而有效地提高了自己的認識水平，增強了自己戰(zhàn)勝困難,提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我就簡單說下這次培訓(xùn)的收獲與體會：

當我踏上去江蘇師范大學(xué)的列車時，我的內(nèi)心已是無比激動。

因為江蘇是教育理念的前沿陣地，我們終于有機會與名師面對面，傾聽專家、名師新的教育理念與教學(xué)實例，還有這么多的老師相伴一路相伴，真的是異常興奮。在江蘇師大培訓(xùn)的5天時間內(nèi)，我們沒有缺過一節(jié)課，每次都早早地坐在授課大廳的第二排（第一排在是留給講課老師坐的），邊聽、邊記、邊拍老師制作的幻燈片，忙的不亦樂乎？江蘇師大專家們的授課異彩紛呈，我們認真聆聽，用心感悟。他們擁有先進的教育理念，靈活的教學(xué)方法，潛心的育人精神，執(zhí)著的求知態(tài)度，鍥而不舍的學(xué)習(xí)精神。這些都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去感悟，去效仿，去實踐。五天的學(xué)習(xí)生活雖說轉(zhuǎn)眼即逝，但給我們留下的印象卻是記憶猶新。

對我印象較深的

一是魏本亞教授針對“教師專業(yè)發(fā)展的基本路徑”做的闡述，使我們懂得了教師要走專業(yè)化的道路，而專業(yè)化的道路在哪里？也就

是教師發(fā)展的三個層次：合格教師、優(yōu)秀教師、專家教師。針對魏教授的講述標準，我對照了自己，看來自己勉強是一位合格教師。為了發(fā)展的需要，我們必須由合格教師向高層次的教師奮進，而高層次教師必須具備高層次的要求，這就需要我們不斷提高自身素養(yǎng)。特別是魏教授給大家詮釋的“課題設(shè)計與論文寫作”讓大家真正近距離認識了“課題與論文”。懂得了正規(guī)論文的書寫格式、論文題目的確定及論文的寫作方法；知道了搞課題并不是一件高深神秘，遙不可及的事情，掌握了課題設(shè)計的方法，即課題的選材、題目的界定、表格的填寫、成果的呈現(xiàn)及報告的撰寫等。

二是特級教師劉杰針對“從普通教師到特級教師”做了自己闡述，并結(jié)合自己的成長過程向我們道出了教師的成長要經(jīng)歷三個階段：新手型教師、經(jīng)驗型教師、研究型教師；成長公式：系統(tǒng)讀書+實踐反思+勤奮寫作=教師成長之路。她的觀點是：1.讀書，在書中解決困惑。2.自主，做自己喜歡的事情（自己的事情自己做）。3.情懷，要走自己的的路，別人的成功之路不可復(fù)制。4.點滴，小溪匯成江海。另外劉老師與眾不同之處還有兩點：一是自己的課代表都是問題學(xué)生，這樣跟他們接觸的機會多，能深層次的了解學(xué)生，讓他們備受老師關(guān)愛，有助于他們的成長。二是做事善于總結(jié)?？偨Y(jié)能發(fā)現(xiàn)自身的不足；總結(jié)能成就夢想；總結(jié)是取得進步的源泉；總結(jié)是走向成功的基奠。她的這些經(jīng)驗與成功之處給我們的教學(xué)工作指明了航向，點亮了明燈。

收獲最大的是：

7月9號這一天是我這次學(xué)習(xí)收獲最大的一天，課程安排上午 培訓(xùn)時間雖短，但我們的收獲豐厚。因為我們面對的是專家、名 師，高屋建瓴，他們擁有豐厚的文化底蘊，掌握教育的前沿問題，講解的都是教學(xué)中遇到的常見問題，他們講的實例在我們的教學(xué)中都能使用。我感覺這是培訓(xùn)最成功的一次，也是收獲最大的一次，這不僅僅是我個人的感受，其他聽課老師也有同感。我們都希望像這樣的培訓(xùn)要繼續(xù)下去，讓一線教師都能目睹、傾聽、感悟名家的風(fēng)采，受到名家指點、熏陶。只有這樣，老師的業(yè)務(wù)水平會才會提高，教學(xué)效果才會是另一番風(fēng)景。在今后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，不斷完善自己，提升教學(xué)能力，提高自身素質(zhì)。用特級教師查曉紅的話來結(jié)束我的發(fā)言，從現(xiàn)在開始要學(xué)會小步走路，一小步，一小步?? 最后我的疑問是 魏本亞教授給我們具體闡述了寫論文時要處理好8個方面：1.題目怎樣確定2.摘要怎樣寫3.關(guān)鍵詞怎樣找4.如何寫好第一段5.第一個分論點怎樣寫6.課例怎樣呈現(xiàn)7.五級標題要規(guī)范8.注釋和文獻怎樣寫。最后魏教授還說：“投稿時根據(jù)雜志的要求來寫”。論文到底如何寫呢？這以前我們寫的論文是否都不符合要求？魏教授所說的這些要求是否標準的論文格式？我們今后在寫論文時是否根據(jù)雜志的要求，把這些內(nèi)包含進去就行，不用一塊一塊很清晰的羅列出來？篇三：江蘇學(xué)習(xí)心得體會

江蘇鹽城國培學(xué)習(xí)心得體會 121團第二中學(xué)梁澤琳

參加這次國培的學(xué)習(xí)，我感覺真的很榮幸。國培這一學(xué)習(xí)的平臺的鋪設(shè)，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高，是一次多好的再學(xué)習(xí)、再提高的機會。在這次的國培學(xué)習(xí)中，我收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實。通過參與專家老師交流互動，和其他學(xué)員互動，使自己從中感悟到教育的快樂，感悟到生活的美好，感受到職業(yè)的尊嚴，也感受到作為一個初中英語老師身上擔子的沉重。

在學(xué)習(xí)期間，我完成了國培各項作業(yè)內(nèi)容指標，在省輔導(dǎo)專家和老師的點評中，去認識不足，尋找差距，總結(jié)反思，汲取經(jīng)驗。傾聽他們對英語教學(xué)的理解，感悟他們的英語思想方法等，讓我受益匪淺。聽完他們的展示課，心中很是贊嘆和佩服；聽完專家的點評和指導(dǎo)，更是讓我茅塞頓開。這次學(xué)習(xí)時間雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新,給我提供了一次很好的充電機會。從開班到結(jié)業(yè)，負責領(lǐng)導(dǎo)和老師親臨指導(dǎo)和督促，聘請資深專家為我們授課，介紹他們多年豐富的一線教學(xué)、經(jīng)驗，以及平時工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問題。尤為重要的是,他們組織我們參觀了許多名校,讓我們走進一線同行老師的課堂,讓我們聽了許多一線名師的現(xiàn)場課,這些讓我深受鼓舞,也切身感受到了自己課堂教學(xué)的不足，以及自己在課堂教學(xué)方法,駕駑課堂技巧上的差距。在這短短的15天培訓(xùn)中,我珍惜每一天學(xué)習(xí)的機會,認真學(xué)習(xí)培訓(xùn)的專題，認真聽一線名師的現(xiàn)場課，做一些關(guān)鍵性的筆記，收獲頗多，影響極深，把我對英語教學(xué)的觀念改變了,對課堂主體的學(xué)生有了更加清晰的理解,我也開始剖析自己的課堂,怎樣才能讓我的課堂有實效,創(chuàng)高效。我們參觀學(xué)校一線老師對職業(yè)的積極態(tài)度和熱情時刻感染著我,課堂的巧妙設(shè)計,調(diào)動學(xué)生如何參與課堂等對我的英語教學(xué)有很大的幫助, 經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽罕敬闻嘤?xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的英語老師呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能??？我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

一、更新教育理念

對于“待進生“的認識，我以前就有誤區(qū)，聽了教授的報告后，改進了我之前的認識。待進生的形成有三個原因：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因，而是差的結(jié)果，他們都是可以通過教師的努力而改變的。所以從某個意義上講沒有絕對的差生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。通過學(xué)習(xí)和反思，我認識到 1 未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。

二、增長了專業(yè)知識

如何使我們的英語課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為英語老師的我更要關(guān)注的是那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。我還認識到：一節(jié)好的英語課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注英語方法，體現(xiàn)英語課的靈魂，使英語課上出“英語味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

三、結(jié)交了良師益友

這次培訓(xùn)，我認識了許多仰慕的專家，還接觸了許多優(yōu)秀的同行，他們中有全國優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎獲得者，有經(jīng)常在英語教育教學(xué)雜志上發(fā)表文章的老師。在與他們的交流中，我不僅學(xué)到了許多教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，更被他們愛崗敬業(yè)的精神所感動。

四、鍛煉了意志品質(zhì)

作為一線教師，我平時的教學(xué)任務(wù)繁重。很少有機會到處參加培訓(xùn)，而有些培訓(xùn)是搞形式，沒有實質(zhì)作用。從參加工作以來，這次培訓(xùn)是最嚴格的，我也是最認真的。每天認真聽講座，寫教學(xué)日志，寫教學(xué)設(shè)計與反思，評論，發(fā)帖，作業(yè)按時按質(zhì)完成撰寫研修日志。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多。此次的研修學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對英語教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。通過這次學(xué)習(xí)我的意志品質(zhì)也得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財富！十分感謝這次國培學(xué)習(xí),我一定把這次國培學(xué)習(xí)所得運用到自己的教育教學(xué)實踐中去，做一名優(yōu)秀的人民教師。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。2篇四：江蘇學(xué)習(xí)心得體會

江蘇鹽城國培學(xué)習(xí)心得體會 121團第二中 參加這次國培的學(xué)習(xí)，我感覺真的很榮幸。國培這一學(xué)習(xí)的平臺的鋪設(shè)，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高，是一次多好的再學(xué)習(xí)、再提高的機會。在這次的國培學(xué)習(xí)中，我收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實。通過參與專家老師交流互動，和其他學(xué)員互動，使自己從中感悟到教育的快樂，感悟到生活的美好，感受到職業(yè)的尊嚴，也感受到作為一個初中英語老師身上擔子的沉重。

在學(xué)習(xí)期間，我完成了國培各項作業(yè)內(nèi)容指標，在省輔導(dǎo)專家和老師的點評中，去認識不足，尋找差距，總結(jié)反思，汲取經(jīng)驗。傾聽他們對英語教學(xué)的理解，感悟他們的英語思想方法等，讓我受益匪淺。聽完他們的展示課，心中很是贊嘆和佩服；聽完專家的點評和指導(dǎo)，更是讓我茅塞頓開。這次學(xué)習(xí)時間雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新,給我提供了一次很好的充電機會。從開班到結(jié)業(yè)，負責領(lǐng)導(dǎo)和老師親臨指導(dǎo)和督促，聘請資深專家為我們授課，介紹他們多年豐富的一線教學(xué)、經(jīng)驗，以及平時工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問題。尤為重要的是,他們組織我們參觀了許多名校,讓我們走進一線同行老師的課堂,讓我們聽了許多一線名師的現(xiàn)場課,這些讓我深受鼓舞,也切身感受到了自己課堂教學(xué)的不足，以及自己在課堂教學(xué)方法,駕駑課堂技巧上的差距。在這短短的15天培訓(xùn)中,我珍惜每一天學(xué)習(xí)的機會,認真學(xué)習(xí)培訓(xùn)的專題，認真聽一線名師的現(xiàn)場課，做一些關(guān)鍵性的筆記，收獲頗多，影響極深，把我對英語教學(xué)的觀念改變了,對課堂主體的學(xué)生有了更加清晰的理解,我也開始剖析自己的課堂,怎樣才能讓我的課堂有實效,創(chuàng)高效。我們參觀學(xué)校一線老師對職業(yè)的積極態(tài)度和熱情時刻感染著我,課堂的巧妙設(shè)計,調(diào)動學(xué)生如何參與課堂等對我的英語教學(xué)有很大的幫助, 經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽罕敬闻嘤?xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的英語老師呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能??？我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

一、更新教育理念

對于“待進生“的認識，我以前就有誤區(qū)，聽了教授的報告后，改進了我之前的認識。待進生的形成有三個原因：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因，而是差的結(jié)果，他們都是可以通過教師的努力而改變的。所以從某個意義上講沒有絕對的差生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。通過學(xué)習(xí)和反思，我認識到 1 未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。

二、增長了專業(yè)知識

如何使我們的英語課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為英語老師的我更要關(guān)注的是那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。我還認識到：一節(jié)好的英語課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注英語方法，體現(xiàn)英語課的靈魂，使英語課上出“英語味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

三、結(jié)交了良師益友

這次培訓(xùn)，我認識了許多仰慕的專家，還接觸了許多優(yōu)秀的同行，他們中有全國優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎獲得者，有經(jīng)常在英語教育教學(xué)雜志上發(fā)表文章的老師。在與他們的交流中，我不僅學(xué)到了許多教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，更被他們愛崗敬業(yè)的精神所感動。

四、鍛煉了意志品質(zhì)

作為一線教師，我平時的教學(xué)任務(wù)繁重。很少有機會到處參加培訓(xùn)，而有些培訓(xùn)是搞形式，沒有實質(zhì)作用。從參加工作以來，這次培訓(xùn)是最嚴格的，我也是最認真的。每天認真聽講座，寫教學(xué)日志，寫教學(xué)設(shè)計與反思，評論，發(fā)帖，作業(yè)按時按質(zhì)完成撰寫研修日志。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多。此次的研修學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對英語教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。通過這次學(xué)習(xí)我的意志品質(zhì)也得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財富！十分感謝這次國培學(xué)習(xí),我一定把這次國培學(xué)習(xí)所得運用到自己的教育教學(xué)實踐中去，做一名優(yōu)秀的人民教師。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。2篇五：赴江蘇學(xué)習(xí)心得體會

赴江蘇學(xué)習(xí)心得體會 2014年4月12日至22日，在教體局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下我們一行100人專程赴江蘇省吳江區(qū)進行跟崗式學(xué)習(xí)，我被分配在小學(xué)第4組，地點是鱸鄉(xiāng)試驗小學(xué)。本次跟崗學(xué)習(xí)我們聽了語、數(shù)、音、美等幾個學(xué)科的課，參觀了學(xué)校的校園文化建設(shè)以及豐富多彩的活動。在聽課活動中，我看到了教師朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué)，使我感受到了他們課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。通過參觀校園、聆聽校長匯報，我切實感受到他們先進的辦學(xué)理念，嚴謹?shù)膶W(xué)校管理，執(zhí)著的研究精神以及豐碩的辦學(xué)成果和鮮明的辦學(xué)特色。短短一周學(xué)習(xí)，收獲甚多。下面將個人粗淺的所聞、所感和大家介紹一下，使我感受最深的有以下三各方面：

感受一：超前的教育教學(xué)理念，先進精細的常規(guī)管理方法，個性化鮮明的辦學(xué)特色。

鱸鄉(xiāng)實驗小學(xué)貫徹“以生為本、多元化教學(xué)，重點突破、多層面推進”的理念，努力探索符合本校實際的科技特色學(xué)校創(chuàng)建之路，對于“發(fā)現(xiàn)型課程”有了新的思考，“發(fā)現(xiàn)自我、自我發(fā)現(xiàn)”，讓每一個學(xué)生都有恰如其分的學(xué)習(xí)能力，讓每一個學(xué)生都有良好的生活生存能力，讓每一個學(xué)生都有一技之長，讓每一個學(xué)生都享受學(xué)習(xí)的快樂、體驗成功，是學(xué)校不斷探究、永遠追求的目標。學(xué)校倡導(dǎo)把對學(xué)生的人文關(guān)懷滲透到教育的每一個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)具有現(xiàn)代人文精神、良好學(xué)業(yè)素養(yǎng)、高雅行為舉止的現(xiàn)代學(xué)生。學(xué)校科學(xué)完備的教師考核評價機 制和有效多樣的教師培訓(xùn)模式對我們的教育教學(xué)工作具有很大的指導(dǎo)意義，非常值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

感受二：追求高效課堂教學(xué)，發(fā)揮課堂效益的最大化。聽了鱸鄉(xiāng)實驗小學(xué)十幾位老師的課，老師上課始終面帶微笑，語氣溫和，親切的態(tài)度讓孩子們更易接近。其中范美玉老師講的蘇教版二年級的《 分米和毫米》 的認識給我留下了深刻的印象。教學(xué)時范老師充分利用學(xué)生對厘米和米的已有認識，引出分米和毫米的概念，和學(xué)生一起回憶已經(jīng)認識的兩個長度單位，通過比劃1米，1厘米有多長引發(fā)學(xué)生對原有經(jīng)驗的記憶，并由此幫助學(xué)生明確分米、毫米與米、厘米的關(guān)系，體現(xiàn)了舊知與新知的有效銜接。教學(xué)時范老師注重引導(dǎo)學(xué)生通過操作并借助生活中熟悉的事物初步建立1分米、1毫米實際長度的表象，幫助學(xué)生逐步提高對物體長度的把握能力，體現(xiàn)操作與思考的有效合作。讓學(xué)生剪出1分米長的紙條，讓學(xué)生畫出1分米長的線段，讓學(xué)生找出接近1分米長的鉛筆，借助硬幣的厚度讓學(xué)生體驗1毫米等活動都是為了幫助學(xué)生逐步形成1分米、1毫米實際長度的表象，像這種概念教學(xué)的課堂，讓我深深的體會到：教與學(xué)都以“做”為中心，“做”就是讓學(xué)生動手操作，在操作中體驗數(shù)學(xué)。讓學(xué)生動手測量，親身經(jīng)歷，用心總結(jié)，才能學(xué)得會，辯得請，記得牢，但同時還需要讓學(xué)生靜下來心來思考。再如六年級年級數(shù)學(xué)《解決問題的策略——替換》一課，這節(jié)課的教學(xué)中主體部分主要分三步來實施：(1)發(fā)現(xiàn)策略。例題的教學(xué)重在解決問題的過程中引導(dǎo)學(xué)生體會化復(fù)雜為簡單，感受轉(zhuǎn)化的特點與作用。(2)回顧策略。按形體中 的轉(zhuǎn)化和計算中的轉(zhuǎn)化兩方面回顧小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的轉(zhuǎn)化策略，在回顧過程中不僅教師注重讓學(xué)生系統(tǒng)整理，還從策略的高度進行引導(dǎo)和提升。(3)應(yīng)用策略。在練習(xí)中給學(xué)生留足獨立思考的時間、相互交流的機會，根據(jù)學(xué)生實際指導(dǎo)轉(zhuǎn)化的具體方法，讓學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會用轉(zhuǎn)化的策略解決問題教師在教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生交流、提出自己的想法，使學(xué)生經(jīng)歷實驗操作、總結(jié)驗證的學(xué)習(xí)過程。這樣有序的學(xué)習(xí)，不僅發(fā)展了學(xué)生的智能，培養(yǎng)了學(xué)生動手動腦的能力，而且提高了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。這樣學(xué)生對知識的理解是深刻的，學(xué)到的知識是靈活的，對學(xué)生思維的發(fā)展起到積極的推動作用。整節(jié)課教師注重培養(yǎng)學(xué)生主動探究意識，為學(xué)生安排了充分的時間和空間，進行自主探究的活動，充分發(fā)揮了學(xué)生的潛力，引導(dǎo)學(xué)生獨立獲取解決問題的策略，使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程真正充滿了交流和碰撞，成為富有個性的過程。整節(jié)課收放自如，學(xué)生和諧發(fā)展，教學(xué)過程中，師生角色分明，關(guān)系融洽，教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個又一個情境，引發(fā)了一環(huán)又一環(huán)的問題，促使學(xué)生層層深入思考，進而用心發(fā)現(xiàn)，用心思考，真誠交流，自主完成了對知識的建構(gòu)。

感受三：學(xué)校文化的積淀造就文化的校園。

來到學(xué)校，參觀了學(xué)術(shù)報告廳、電子智慧谷、閱覽室、科學(xué)實驗室、微機室、體育館、舞蹈教室、兵乓球館、餐廳、田徑運動場以及教學(xué)樓。通過參觀，使我看到大氣的校園、現(xiàn)代化的設(shè)施與校園文化建設(shè)渾然一體，走進校園，讓人肅然起敬。學(xué)校校園環(huán)境幽雅、文化氣息濃厚。漫步在校園中，學(xué)校的所有場所，各個角落，每一面墻壁 都書香四溢，沁人心脾；從教師辦公室、各教室、各功能室的精心設(shè)計，到讀書長廊、樓梯墻壁、教室走廊的精巧布置都顯得那么地精雕細琢，那么地充滿了文化氣息。這處處無不透出學(xué)校的構(gòu)思巧妙、匠心獨具。其中學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所作的努力與良苦用心。這些對學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進。還有學(xué)校的偉人雕塑、名人畫像、主題標語、特色專欄等就是一處處的文化景點，無不體現(xiàn)出文化的氛圍。注重抓好環(huán)境管理育人，以豐富的校園文化、班級文化等營造良好育人環(huán)境，以此張揚學(xué)生個性，尤其是對小學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)滲透到每門學(xué)科課程之中，讓每個學(xué)生在教育活動中達到自我提高、自我進步、自我超越，得到社會家長的 認可。對自然科學(xué)的崇尚和重視，也是給我啟示多、印象深的地方。

第二篇：到江蘇學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會

篇一：江蘇學(xué)習(xí)心得體會 不枉此行，我們前進了一小步 ——培訓(xùn)心得體會

濮陽市昆吾小學(xué) 張素珍 首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們一線教師提供與名家面對面學(xué)習(xí)的機會！江蘇師范大學(xué)緊張而充實的5天學(xué)習(xí)猶如彈指之間，但給我留下的印象深刻、受益匪淺。特別是對教育教學(xué)理論有了較為深刻的認識,從而有效地提高了自己的認識水平，增強了自己戰(zhàn)勝困難,提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我就簡單說下這次培訓(xùn)的收獲與體會： 當我踏上去江蘇師范大學(xué)的列車時，我的內(nèi)心已是無比激動。

因為江蘇是教育理念的前沿陣地，我們終于有機會與名師面對面，傾聽專家、名師新的教育理念與教學(xué)實例，還有這么多的老師相伴一路相伴，真的是異常興奮。在江蘇師大培訓(xùn)的5天時間內(nèi)，我們沒有缺過一節(jié)課，每次都早早地坐在授課大廳的第二排（第一排在是留給講課老師坐的），邊聽、邊記、邊拍老師制作的幻燈片，忙的不亦樂乎？江蘇師大專家們的授課異彩紛呈，我們認真聆聽，用心感悟。他們擁有先進的教育理念，靈活的教學(xué)方法，潛心的育人精神，執(zhí)著的求知態(tài)度，鍥而不舍的學(xué)習(xí)精神。這些都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去感悟，去效仿，去實踐。五天的學(xué)習(xí)生活雖說轉(zhuǎn)眼即逝，但給我們留下的印象卻是記憶猶新。對我印象較深的

一是魏本亞教授針對“教師專業(yè)發(fā)展的基本路徑”做的闡述，使我們懂得了教師要走專業(yè)化的道路，而專業(yè)化的道路在哪里？也就是教師發(fā)展的三個層次：合格教師、優(yōu)秀教師、專家教師。針對魏教授的講述標準，我對照了自己，看來自己勉強是一位合格教師。為了發(fā)展的需要，我們必須由合格教師向高層次的教師奮進，而高層次教師必須具備高層次的要求，這就需要我們不斷提高自身素養(yǎng)。特別是魏教授給大家詮釋的“課題設(shè)計與論文寫作”讓大家真正近距離認識了“課題與論文”。懂得了正規(guī)論文的書寫格式、論文題目的確定及論文的寫作方法；知道了搞課題并不是一件高深神秘，遙不可及的事情，掌握了課題設(shè)計的方法，即課題的選材、題目的界定、表格的填寫、成果的呈現(xiàn)及報告的撰寫等。

二是特級教師劉杰針對“從普通教師到特級教師”做了自己闡述，并結(jié)合自己的成長過程向我們道出了教師的成長要經(jīng)歷三個階段：新手型教師、經(jīng)驗型教師、研究型教師；成長公式：系統(tǒng)讀書+實踐反思+勤奮寫作=教師成長之路。她的觀點是：1.讀書，在書中解決困惑。2.自主，做自己喜歡的事情（自己的事情自己做）。3.情懷，要走自己的的路，別人的成功之路不可復(fù)制。4.點滴，小溪匯成江海。另外劉老師與眾不同之處還有兩點：一是自己的課代表都是問題學(xué)生，這樣跟他們接觸的機會多，能深層次的了解學(xué)生，讓他們備受老師關(guān)愛，有助于他們的成長。二是做事善于總結(jié)。總結(jié)能發(fā)現(xiàn)自身的不足；總結(jié)能成就夢想；總結(jié)是取得進步的源泉；總結(jié)是走向成功的基奠。她的這些經(jīng)驗與成功之處給我們的教學(xué)工作指明了航向，點亮了明燈。收獲最大的是：

7月9號這一天是我這次學(xué)習(xí)收獲最大的一天，課程安排上午交流論文的設(shè)計，下午研討課題的設(shè)計與實施，給我們數(shù)學(xué)做指導(dǎo)的是江蘇師范大學(xué)的吳曉紅老師和黃老師，他們面對面的客觀公正地指點出我們所做的課題和所寫論文的不足以及該怎樣去修改。他要求我們自報奮勇上臺，先讀自己的作品，然后由老師和下面的同事點評。當劉淑萍老師和房鳳芹老師讀著他們的論文時，我的心砰砰直跳，當時我的內(nèi)心很矛盾，想讓老師給指點，不想錯過難得的機會，但還感覺自己寫的質(zhì)量太差，愧對于觀眾。在咱校老師的鼓勵下，我終于鼓足勇氣走到前臺把自己的拙作讀給大家聽。專家們點評著，我記錄著，從選題到寫作的方法、過程，都做了分析并給出了修改的建議與依據(jù)。我的論文和課題被他們批的體無完膚，課下我給劉淑萍老師開玩笑說：“專家就是專家，他們看的真準，我論文與課題被批的面目全非，而你的論文和課題還給留了一個大鼻子?！彪m然這樣，但我們都很滿足，很快樂。當吳老師知道我們?nèi)齻€在同一個辦公室工作時，她還表揚我們這個團隊有積極進取、勇于上進的求知精神。因為這樣的機會太少了。說真的，當時我感覺自己不懂的、不知道的東西太多了，猶如井底之蛙，又像一位一年級的孩子站在博學(xué)多才的老師們面前，差距太大了。這次面對面、手把手的指點批改活動，我是受益者。1.我的課題和論文得到了名家的指點，2.給了我學(xué)習(xí)的動力，讓我徹底覺醒自己知識的貧乏，今后一定要多讀書，多思考，多記錄，做生活的有心人。3.鍛煉了自己的心理素質(zhì)。一舉三得，這難道不是最大的收獲嗎？

培訓(xùn)時間雖短，但我們的收獲豐厚。因為我們面對的是專家、名師，高屋建瓴，他們擁有豐厚的文化底蘊，掌握教育的前沿問題，講解的都是教學(xué)中遇到的常見問題，他們講的實例在我們的教學(xué)中都能使用。我感覺這是培訓(xùn)最成功的一次，也是收獲最大的一次，這不僅僅是我個人的感受，其他聽課老師也有同感。我們都希望像這樣的培訓(xùn)要繼續(xù)下去，讓一線教師都能目睹、傾聽、感悟名家的風(fēng)采，受到名家指點、熏陶。只有這樣，老師的業(yè)務(wù)水平會才會提高，教學(xué)效果才會是另一番風(fēng)景。在今后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，不斷完善自己，提升教學(xué)能力，提高自身素質(zhì)。用特級教師查曉紅的話來結(jié)束我的發(fā)言，從現(xiàn)在開始要學(xué)會小步走路，一小步，一小步?? 最后我的疑問是 魏本亞教授給我們具體闡述了寫論文時要處理好8個方面：1.題目怎樣確定2.摘要怎樣寫3.關(guān)鍵詞怎樣找4.如何寫好第一段5.第一個分論點怎樣寫6.課例怎樣呈現(xiàn)7.五級標題要規(guī)范8.注釋和文獻怎樣寫。最后魏教授還說：“投稿時根據(jù)雜志的要求來寫”。論文到底如何寫呢？這以前我們寫的論文是否都不符合要求？魏教授所說的這些要求是否標準的論文格式？我們今后在寫論文時是否根據(jù)雜志的要求，把這些內(nèi)包含進去就行，不用一塊一塊很清晰的羅列出來？篇二：江蘇參加學(xué)習(xí)心得體會 赴江蘇參加學(xué)習(xí)心得體會 良教鄉(xiāng)中心學(xué)校 桓平

10月8日至18日，經(jīng)教育局組織、安排，我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師赴江蘇參觀培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。先后到江蘇省南通市師范學(xué)校第一、第二附??；實驗小學(xué)；南京市長江路小學(xué)、珠江路小學(xué)進行學(xué)習(xí)。觀賞了徐曉梅、常義慶、唐穎穎王建峰等多位優(yōu)秀教師的教學(xué)展示。參加了教研活動，欣賞了第一附小“情景教學(xué)主題活動”。聆聽了南通師范第一附小李校長的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃報告、長江路小學(xué)全國特級教師劉軍的漫談?wù)Z文教學(xué)講座。近距離感受了名師們的教學(xué)風(fēng)采。俗話說“多萬卷書”出去走走，總有很多收獲。雖是短短的幾天，但讓我看到了一種全新的教學(xué)理念，不一樣的教學(xué)模式，在思想深處沖擊了我的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，確實受益匪淺。在這里我和大家一起分享一下本次的學(xué)習(xí)收獲。

通過五家名校的參觀學(xué)習(xí)，我看到人家之所以出成績、有特色，是因為教學(xué)模式緊貼本校實際，素質(zhì)教育掛帥，教育觀念先進，工作扎實有效，教研成果、學(xué)生成績突出，而共同的做法都是狠抓教學(xué)常規(guī)的落實。他們好的做法有：

一、充分做好課前準備，提高課堂教學(xué)的有效性，減少了教師和學(xué)生的很多無效勞動、減小了平行班間的差異。如長江路小學(xué)要求教師開學(xué)之前備課，開學(xué)后注重抓常規(guī)教學(xué)。

二、充分發(fā)揮骨干教師的作用，通過一幫

一、結(jié)對子，提高教師隊伍的整體水平。長江路小學(xué)新教師的發(fā)展要經(jīng)歷“三格”?！叭敫瘛保盒吕辖處熃Y(jié)成隊，年輕教師模仿老教師上課，少走彎路。備課要精致?！吧罡瘛保航處熞蚬歉山處煱l(fā)展?！俺龈瘛保耗７吕辖處煹耐瑫r要形成自己的風(fēng)格、自己的特點，適合自己的語言表達方式，自己的理想，在長期的教學(xué)過程中形成自己的上課風(fēng)格。

三、重視精講多練，擇編優(yōu)質(zhì)試題，定時訓(xùn)練，讓學(xué)生落實所學(xué)的知識。這些教師的課堂不是用熱烈的氣氛渲染、做作的教學(xué)手段取寵。實實在在的講授，關(guān)注每一位學(xué)生。教師語言精練，緊扣知識點，教學(xué)效果十分良好。在學(xué)習(xí)期間，最強烈的感受就是這五所學(xué)校校園環(huán)境幽雅，大氣，異常整潔，整個校園看不見垃圾、衛(wèi)生死角;學(xué)生衣著整潔，舉止端莊，很有禮貌，完全看不到奇裝異服、怪異發(fā)型，言行粗俗的現(xiàn)象，讓人不得不佩服人家學(xué)生的整體素質(zhì)確實高，通過交流，才發(fā)現(xiàn)之所以素質(zhì)教育成效顯著，完全得益于人家的管理方式，好的做法有：

一、班主任工作以愛心、耐心、責任心貫穿始終，強調(diào)“細、嚴、實”三原則。

二、讓學(xué)生參與管理，強化自我管理機制，以多數(shù)帶動少數(shù)。

三、將校風(fēng)、校訓(xùn)、中學(xué)生日常行為規(guī)范等與學(xué)生有關(guān)的內(nèi)容，集結(jié)成冊，配發(fā)到每個學(xué)生手中，強化自我約束機制。

四、各科老師上課始終堅持德育為首的原則，貫穿育人方針，通過細節(jié)、日常習(xí)慣的指點、教育，突現(xiàn)人文素質(zhì)的培養(yǎng)，強調(diào)對學(xué)生的人文關(guān)懷，齊抓共管，共同促進學(xué)生的成長與進步。

心得的總結(jié)對我來說是認識上提高。知道了不足才能對癥下藥。因此，我十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會，它讓我有了心靈上的思考，讓我有了前行的目標和方向，相信自己在今后的工作中一定會更好。篇三：赴江蘇學(xué)習(xí)心得體會 赴江蘇學(xué)習(xí)心得體會

2014年4月12日至22日，在教體局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下我們一行100人專程赴江蘇省吳江區(qū)進行跟崗式學(xué)習(xí)，我被分配在小學(xué)第4組，地點是鱸鄉(xiāng)試驗小學(xué)。本次跟崗學(xué)習(xí)我們聽了語、數(shù)、音、美等幾個學(xué)科的課，參觀了學(xué)校的校園文化建設(shè)以及豐富多彩的活動。在聽課活動中，我看到了教師朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué)，使我感受到了他們課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。通過參觀校園、聆聽校長匯報，我切實感受到他們先進的辦學(xué)理念，嚴謹?shù)膶W(xué)校管理，執(zhí)著的研究精神以及豐碩的辦學(xué)成果和鮮明的辦學(xué)特色。短短一周學(xué)習(xí)，收獲甚多。下面將個人粗淺的所聞、所感和大家介紹一下，使我感受最深的有以下三各方面：

感受一：超前的教育教學(xué)理念，先進精細的常規(guī)管理方法，個性化鮮明的辦學(xué)特色。

鱸鄉(xiāng)實驗小學(xué)貫徹“以生為本、多元化教學(xué)，重點突破、多層面推進”的理念，努力探索符合本校實際的科技特色學(xué)校創(chuàng)建之路，對于“發(fā)現(xiàn)型課程”有了新的思考，“發(fā)現(xiàn)自我、自我發(fā)現(xiàn)”，讓每一個學(xué)生都有恰如其分的學(xué)習(xí)能力，讓每一個學(xué)生都有良好的生活生存能力，讓每一個學(xué)生都有一技之長，讓每一個學(xué)生都享受學(xué)習(xí)的快樂、體驗成功，是學(xué)校不斷探究、永遠追求的目標。學(xué)校倡導(dǎo)把對學(xué)生的人文關(guān)懷滲透到教育的每一個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)具有現(xiàn)代人文精神、良好學(xué)業(yè)素養(yǎng)、高雅行為舉止的現(xiàn)代學(xué)生。學(xué)?？茖W(xué)完備的教師考核評價機制和有效多樣的教師培訓(xùn)模式對我們的教育教學(xué)工作具有很大的指導(dǎo)意義，非常值得我們學(xué)習(xí)借鑒。感受二：追求高效課堂教學(xué)，發(fā)揮課堂效益的最大化。

聽了鱸鄉(xiāng)實驗小學(xué)十幾位老師的課，老師上課始終面帶微笑，語氣溫和，親切的態(tài)度讓孩子們更易接近。其中范美玉老師講的蘇教版二年級的《 分米和毫米》 的認識給我留下了深刻的印象。教學(xué)時范老師充分利用學(xué)生對厘米和米的已有認識，引出分米和毫米的概念，和學(xué)生一起回憶已經(jīng)認識的兩個長度單位，通過比劃1米，1厘米有多長引發(fā)學(xué)生對原有經(jīng)驗的記憶，并由此幫助學(xué)生明確分米、毫米與米、厘米的關(guān)系，體現(xiàn)了舊知與新知的有效銜接。教學(xué)時范老師注重引導(dǎo)學(xué)生通過操作并借助生活中熟悉的事物初步建立1分米、1毫米實際長度的表象，幫助學(xué)生逐步提高對物體長度的把握能力，體現(xiàn)操作與思考的有效合作。讓學(xué)生剪出1分米長的紙條，讓學(xué)生畫出1分米長的線段，讓學(xué)生找出接近1分米長的鉛筆，借助硬幣的厚度讓學(xué)生體驗1毫米等活動都是為了幫助學(xué)生逐步形成1分米、1毫米實際長度的表象，像這種概念教學(xué)的課堂，讓我深深的體會到：教與學(xué)都以“做”為中心，“做”就是讓學(xué)生動手操作，在操作中體驗數(shù)學(xué)。讓學(xué)生動手測量，親身經(jīng)歷，用心總結(jié)，才能學(xué)得會，辯得請，記得牢，但同時還需要讓學(xué)生靜下來心來思考。再如六年級年級數(shù)學(xué)《解決問題的策略——替換》一課，這節(jié)課的教學(xué)中主體部分主要分三步來實施：(1)發(fā)現(xiàn)策略。例題的教學(xué)重在解決問題的過程中引導(dǎo)學(xué)生體會化復(fù)雜為簡單，感受轉(zhuǎn)化的特點與作用。(2)回顧策略。按形體中的轉(zhuǎn)化和計算中的轉(zhuǎn)化兩方面回顧小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的轉(zhuǎn)化策略，在回顧過程中不僅教師注重讓學(xué)生系統(tǒng)整理，還從策略的高度進行引導(dǎo)和提升。(3)應(yīng)用策略。在練習(xí)中給學(xué)生留足獨立思考的時間、相互交流的機會，根據(jù)學(xué)生實際指導(dǎo)轉(zhuǎn)化的具體方法，讓學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會用轉(zhuǎn)化的策略解決問題教師在教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生交流、提出自己的想法，使學(xué)生經(jīng)歷實驗操作、總結(jié)驗證的學(xué)習(xí)過程。這樣有序的學(xué)習(xí)，不僅發(fā)展了學(xué)生的智能，培養(yǎng)了學(xué)生動手動腦的能力，而且提高了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。這樣學(xué)生對知識的理解是深刻的，學(xué)到的知識是靈活的，對學(xué)生思維的發(fā)展起到積極的推動作用。整節(jié)課教師注重培養(yǎng)學(xué)生主動探究意識，為學(xué)生安排了充分的時間和空間，進行自主探究的活動，充分發(fā)揮了學(xué)生的潛力，引導(dǎo)學(xué)生獨立獲取解決問題的策略，使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程真正充滿了交流和碰撞，成為富有個性的過程。整節(jié)課收放自如，學(xué)生和諧發(fā)展，教學(xué)過程中，師生角色分明，關(guān)系融洽，教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個又一個情境，引發(fā)了一環(huán)又一環(huán)的問題，促使學(xué)生層層深入思考，進而用心發(fā)現(xiàn)，用心思考，真誠交流，自主完成了對知識的建構(gòu)。感受三：學(xué)校文化的積淀造就文化的校園。

來到學(xué)校，參觀了學(xué)術(shù)報告廳、電子智慧谷、閱覽室、科學(xué)實驗室、微機室、體育館、舞蹈教室、兵乓球館、餐廳、田徑運動場以及教學(xué)樓。通過參觀，使我看到大氣的校園、現(xiàn)代化的設(shè)施與校園文化建設(shè)渾然一體，走進校園，讓人肅然起敬。學(xué)校校園環(huán)境幽雅、文化氣息濃厚。漫步在校園中，學(xué)校的所有場所，各個角落，每一面墻壁都書香四溢，沁人心脾；從教師辦公室、各教室、各功能室的精心設(shè)計，到讀書長廊、樓梯墻壁、教室走廊的精巧布置都顯得那么地精雕細琢，那么地充滿了文化氣息。這處處無不透出學(xué)校的構(gòu)思巧妙、匠心獨具。其中學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所作的努力與良苦用心。這些對學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進。還有學(xué)校的偉人雕塑、名人畫像、主題標語、特色專欄等就是一處處的文化景點，無不體現(xiàn)出文化的氛圍。注重抓好環(huán)境管理育人，以豐富的校園文化、班級文化等營造良好育人環(huán)境，以此張揚學(xué)生個性，尤其是對小學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)滲透到每門學(xué)科課程之中，讓每個學(xué)生在教育活動中達到自我提高、自我進步、自我超越，得到社會家長的

認可。對自然科學(xué)的崇尚和重視，也是給我啟示多、印象深的地方。經(jīng)過短短10天緊張的學(xué)習(xí)，江蘇教育發(fā)展的思想觀念之新、之高；思路之前、之清；措施之硬、之全；工作之實、之真；發(fā)展之快、之大等方面都在我的內(nèi)心產(chǎn)生了最大的震撼，讓我目睹了名校的風(fēng)采，感受了名校的課堂，了解了秉承傳統(tǒng)、創(chuàng)建特色、走向現(xiàn)代化的江蘇省吳江區(qū)的教育，我受益頗多，最后謝謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持！

第三篇：江蘇學(xué)習(xí)心得體會

不枉此行，我們前進了一小步

——培訓(xùn)心得體會

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們一線教師提供與名家面對面學(xué)習(xí)的機會！

江蘇師范大學(xué)緊張而充實的5天學(xué)習(xí)猶如彈指之間，但給我留下的印象深刻、受益匪淺。特別是對教育教學(xué)理論有了較為深刻的認識,從而有效地提高了自己的認識水平，增強了自己戰(zhàn)勝困難,提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我就簡單說下這次培訓(xùn)的收獲與體會：

當我踏上去江蘇師范大學(xué)的列車時，我的內(nèi)心已是無比激動。因為江蘇是教育理念的前沿陣地，我們終于有機會與名師面對面，傾聽專家、名師新的教育理念與教學(xué)實例，還有這么多的老師相伴一路相伴，真的是異常興奮。在江蘇師大培訓(xùn)的5天時間內(nèi)，我們沒有缺過一節(jié)課，每次都早早地坐在授課大廳的第二排（第一排在是留給講課老師坐的），邊聽、邊記、邊拍老師制作的幻燈片，忙的不亦樂乎？江蘇師大專家們的授課異彩紛呈，我們認真聆聽，用心感悟。他們擁有先進的教育理念，靈活的教學(xué)方法，潛心的育人精神，執(zhí)著的求知態(tài)度，鍥而不舍的學(xué)習(xí)精神。這些都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去感悟，去效仿，去實踐。五天的學(xué)習(xí)生活雖說轉(zhuǎn)眼即逝，但給我們留下的印象卻是記憶猶新。對我印象較深的

一是魏本亞教授針對“教師專業(yè)發(fā)展的基本路徑”做的闡述，使我們懂得了教師要走專業(yè)化的道路，而專業(yè)化的道路在哪里？也就是教師發(fā)展的三個層次：合格教師、優(yōu)秀教師、專家教師。針對魏教

授的講述標準，我對照了自己，看來自己勉強是一位合格教師。為了發(fā)展的需要，我們必須由合格教師向高層次的教師奮進，而高層次教師必須具備高層次的要求，這就需要我們不斷提高自身素養(yǎng)。特別是魏教授給大家詮釋的“課題設(shè)計與論文寫作”讓大家真正近距離認識了“課題與論文”。懂得了正規(guī)論文的書寫格式、論文題目的確定及論文的寫作方法；知道了搞課題并不是一件高深神秘，遙不可及的事情，掌握了課題設(shè)計的方法，即課題的選材、題目的界定、表格的填寫、成果的呈現(xiàn)及報告的撰寫等。

二是特級教師劉杰針對“從普通教師到特級教師”做了自己闡述，并結(jié)合自己的成長過程向我們道出了教師的成長要經(jīng)歷三個階段：新手型教師、經(jīng)驗型教師、研究型教師；成長公式：系統(tǒng)讀書+實踐反思+勤奮寫作=教師成長之路。她的觀點是：1.讀書，在書中解決困惑。2.自主，做自己喜歡的事情（自己的事情自己做）。3.情懷，要走自己的的路，別人的成功之路不可復(fù)制。4.點滴，小溪匯成江海。另外劉老師與眾不同之處還有兩點：一是自己的課代表都是問題學(xué)生，這樣跟他們接觸的機會多，能深層次的了解學(xué)生，讓他們備受老師關(guān)愛，有助于他們的成長。二是做事善于總結(jié)?？偨Y(jié)能發(fā)現(xiàn)自身的不足；總結(jié)能成就夢想；總結(jié)是取得進步的源泉；總結(jié)是走向成功的基奠。她的這些經(jīng)驗與成功之處給我們的教學(xué)工作指明了航向，點亮了明燈。

收獲最大的是：

7月9號這一天是我這次學(xué)習(xí)收獲最大的一天，課程安排上午交流論文的設(shè)計，下午研討課題的設(shè)計與實施，給我們數(shù)學(xué)做指導(dǎo)的

是江蘇師范大學(xué)的吳曉紅老師和黃老師，他們面對面的客觀公正地指點出我們所做的課題和所寫論文的不足以及該怎樣去修改。他要求我們自報奮勇上臺，先讀自己的作品，然后由老師和下面的同事點評。當劉淑萍老師和房鳳芹老師讀著他們的論文時，我的心砰砰直跳，當時我的內(nèi)心很矛盾，想讓老師給指點，不想錯過難得的機會，但還感覺自己寫的質(zhì)量太差，愧對于觀眾。在咱校老師的鼓勵下，我終于鼓足勇氣走到前臺把自己的拙作讀給大家聽。專家們點評著，我記錄著，從選題到寫作的方法、過程，都做了分析并給出了修改的建議與依據(jù)。我的論文和課題被他們批的體無完膚，課下我給劉淑萍老師開玩笑說：“專家就是專家，他們看的真準，我論文與課題被批的面目全非，而你的論文和課題還給留了一個大鼻子?！彪m然這樣，但我們都很滿足，很快樂。當吳老師知道我們?nèi)齻€在同一個辦公室工作時，她還表揚我們這個團隊有積極進取、勇于上進的求知精神。因為這樣的機會太少了。說真的，當時我感覺自己不懂的、不知道的東西太多了，猶如井底之蛙，又像一位一年級的孩子站在博學(xué)多才的老師們面前，差距太大了。這次面對面、手把手的指點批改活動，我是受益者。1.我的課題和論文得到了名家的指點，2.給了我學(xué)習(xí)的動力，讓我徹底覺醒自己知識的貧乏，今后一定要多讀書，多思考，多記錄，做生活的有心人。3.鍛煉了自己的心理素質(zhì)。一舉三得，這難道不是最大的收獲嗎？

培訓(xùn)時間雖短，但我們的收獲豐厚。因為我們面對的是專家、名師，高屋建瓴，他們擁有豐厚的文化底蘊，掌握教育的前沿問題，講

解的都是教學(xué)中遇到的常見問題，他們講的實例在我們的教學(xué)中都能使用。我感覺這是培訓(xùn)最成功的一次，也是收獲最大的一次，這不僅僅是我個人的感受，其他聽課老師也有同感。我們都希望像這樣的培訓(xùn)要繼續(xù)下去，讓一線教師都能目睹、傾聽、感悟名家的風(fēng)采，受到名家指點、熏陶。只有這樣，老師的業(yè)務(wù)水平會才會提高，教學(xué)效果才會是另一番風(fēng)景。在今后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，不斷完善自己，提升教學(xué)能力，提高自身素質(zhì)。用特級教師查曉紅的話來結(jié)束我的發(fā)言，從現(xiàn)在開始要學(xué)會小步走路，一小步，一小步?? 最后我的疑問是

魏本亞教授給我們具體闡述了寫論文時要處理好8個方面：1.題目怎樣確定2.摘要怎樣寫3.關(guān)鍵詞怎樣找4.如何寫好第一段5.第一個分論點怎樣寫6.課例怎樣呈現(xiàn)7.五級標題要規(guī)范8.注釋和文獻怎樣寫。最后魏教授還說：“投稿時根據(jù)雜志的要求來寫”。論文到底如何寫呢？這以前我們寫的論文是否都不符合要求？魏教授所說的這些要求是否標準的論文格式？我們今后在寫論文時是否根據(jù)雜志的要求，把這些內(nèi)包含進去就行，不用一塊一塊很清晰的羅列出來？

第四篇：江蘇學(xué)習(xí)心得體會

江蘇鹽城國培學(xué)習(xí)心得體會

121團第二中學(xué)梁澤琳

參加這次國培的學(xué)習(xí)，我感覺真的很榮幸。國培這一學(xué)習(xí)的平臺的鋪設(shè)，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高，是一次多好的再學(xué)習(xí)、再提高的機會。在這次的國培學(xué)習(xí)中，我收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實。通過參與專家老師交流互動，和其他學(xué)員互動，使自己從中感悟到教育的快樂，感悟到生活的美好，感受到職業(yè)的尊嚴，也感受到作為一個初中英語老師身上擔子的沉重。

在學(xué)習(xí)期間，我完成了國培各項作業(yè)內(nèi)容指標，在省輔導(dǎo)專家和老師的點評中，去認識不足，尋找差距，總結(jié)反思，汲取經(jīng)驗。傾聽他們對英語教學(xué)的理解，感悟他們的英語思想方法等，讓我受益匪淺。聽完他們的展示課，心中很是贊嘆和佩服；聽完專家的點評和指導(dǎo)，更是讓我茅塞頓開。這次學(xué)習(xí)時間雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新,給我提供了一次很好的充電機會。從開班到結(jié)業(yè)，負責領(lǐng)導(dǎo)和老師親臨指導(dǎo)和督促，聘請資深專家為我們授課，介紹他們多年豐富的一線教學(xué)、經(jīng)驗，以及平時工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問題。尤為重要的是,他們組織我們參觀了許多名校,讓我們走進一線同行老師的課堂,讓我們聽了許多一線名師的現(xiàn)場課,這些讓我深受鼓舞,也切身感受到了自己課堂教學(xué)的不足，以及自己在課堂教學(xué)方法,駕駑課堂技巧上的差距。在這短短的15天培訓(xùn)中,我珍惜每一天學(xué)習(xí)的機會,認真學(xué)習(xí)培訓(xùn)的專題，認真聽一線名師的現(xiàn)場課，做一些關(guān)鍵性的筆記，收獲頗多，影響極深，把我對英語教學(xué)的觀念改變了,對課堂主體的學(xué)生有了更加清晰的理解,我也開始剖析自己的課堂,怎樣才能讓我的課堂有實效,創(chuàng)高效。我們參觀學(xué)校一線老師對職業(yè)的積極態(tài)度和熱情時刻感染著我,課堂的巧妙設(shè)計,調(diào)動學(xué)生如何參與課堂等對我的英語教學(xué)有很大的幫助，經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽罕敬闻嘤?xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的英語老師呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能……？我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

一、更新教育理念

對于“待進生“的認識，我以前就有誤區(qū)，聽了教授的報告后，改進了我之前的認識。待進生的形成有三個原因：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因，而是差的結(jié)果，他們都是可以通過教師的努力而改變的。所以從某個意義上講沒有絕對的差生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。通過學(xué)習(xí)和反思，我認識到 未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。

二、增長了專業(yè)知識

如何使我們的英語課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為英語老師的我更要關(guān)注的是那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。我還認識到：一節(jié)好的英語課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注英語方法，體現(xiàn)英語課的靈魂，使英語課上出“英語味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

三、結(jié)交了良師益友

這次培訓(xùn)，我認識了許多仰慕的專家，還接觸了許多優(yōu)秀的同行，他們中有全國優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎獲得者，有經(jīng)常在英語教育教學(xué)雜志上發(fā)表文章的老師。在與他們的交流中，我不僅學(xué)到了許多教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，更被他們愛崗敬業(yè)的精神所感動。

四、鍛煉了意志品質(zhì)

作為一線教師，我平時的教學(xué)任務(wù)繁重。很少有機會到處參加培訓(xùn)，而有些培訓(xùn)是搞形式，沒有實質(zhì)作用。從參加工作以來，這次培訓(xùn)是最嚴格的，我也是最認真的。每天認真聽講座，寫教學(xué)日志，寫教學(xué)設(shè)計與反思，評論，發(fā)帖，作業(yè)按時按質(zhì)完成撰寫研修日志。

這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多。此次的研修學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對英語教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。通過這次學(xué)習(xí)我的意志品質(zhì)也得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財富！十分感謝這次國培學(xué)習(xí),我一定把這次國培學(xué)習(xí)所得運用到自己的教育教學(xué)實踐中去，做一名優(yōu)秀的人民教師。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

第五篇：江蘇學(xué)習(xí)心得體會

學(xué)先進

找差距

促提升

赴江蘇學(xué)習(xí)考察心得體會

本周在趙局長的帶領(lǐng)下，我和部分學(xué)校校長到全國教育高地，引領(lǐng)基礎(chǔ)教育的發(fā)展方向的教育強省----江蘇省學(xué)習(xí)考察，近距離接觸常州田家炳中學(xué)、泰興洋思中學(xué)、淮安周恩來紅軍小學(xué)。本次學(xué)習(xí)考察行程安排緊湊，參觀的學(xué)校各有特色，對我來講可以說是震撼大、收獲多，既學(xué)到了真經(jīng)，又找到了差距，明確了方向。下面結(jié)合教研室工作從三方面總結(jié)本次學(xué)習(xí)考察： 一、三所學(xué)校特色

1、常州市田家炳中學(xué)創(chuàng)辦于1923年，位于常州市青果巷，是一所百年名校，學(xué)校以“青果文化”為學(xué)校文化核心，以“提供全人格教育為己任，培養(yǎng)立身以正之善良公民、立志致遠之終身學(xué)者、立功為國之業(yè)界精英”為辦學(xué)理念，在學(xué)校課程建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)?，F(xiàn)代化管理等方面走出了自己的特色發(fā)展之路。

2、洋思中學(xué)創(chuàng)辦于1980年，是當代教育的一面旗幟，是全國名校，該校始終堅持“沒有教不好的學(xué)生”辦學(xué)理念，創(chuàng)建了“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，得到了認可和推廣，全國各地前來參觀考察者達200萬多人次，學(xué)校老師應(yīng)邀赴省內(nèi)外500多所學(xué)校介紹經(jīng)驗、上觀摩課。學(xué)校秦校長的報告更是讓我對洋思中學(xué)有了全新認識，秦校長從“洋思經(jīng)驗的認識”、“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”的實踐操作、如何做校長、等方面，結(jié)合實際深入淺出的進行了介紹，受益匪淺。

3、周恩來紅軍小學(xué)是一所新建學(xué)校，但是學(xué)校的文化建設(shè)、1

德育教育獨具匠心、特色鮮明。我們先后參觀了恩來園、長征園、藝術(shù)園、文學(xué)園、民防教育園、科學(xué)園等六個特色校園文化景觀，和大型綜合性體育館、多功能紅軍娃劇場、直播課堂、紅軍娃電視臺等現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施，學(xué)校紅色教育、藝體教育、國防教育等特色已形成品牌，成為全國百所紅軍小學(xué)對外展示素質(zhì)教育的窗口。

二、主要收獲

1、理念決定高度

三所學(xué)校雖然地理位置不同、學(xué)段不同，但是有一個共同點就是學(xué)校的教育理念先進，校長帶著先進的教育理念管理學(xué)校，教師帶著先進教育理念進行課堂教學(xué)，進而培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

常州田家炳中學(xué)的“人格教育、培養(yǎng)立善良公民、終身學(xué)者、業(yè)界精英”教育理念，洋思中學(xué)“沒有教不好的學(xué)生”教育理念，“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，周恩來紅軍小學(xué)“建設(shè)有文化的校園，打造有愛心的老師，培育有創(chuàng)見的學(xué)生”的教育理念，都指引了學(xué)校的發(fā)展方向，有了方向再加上科學(xué)的實施，這三所學(xué)校取得了令人矚目的成績。

結(jié)合趙局長提出的我縣教育理念大討論活動，我們的學(xué)校也好、教育局的科室也好，都應(yīng)該立足自己的實際，學(xué)習(xí)借鑒先進經(jīng)驗，化為己用，明確辦學(xué)方向和辦學(xué)理念，做好頂層設(shè)計，用先進的教育理念和學(xué)校文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，讓教師感受到教育工作的幸福，讓學(xué)生感受到受教育的想快樂，把學(xué)校變成師生的樂園，以達到提高教育質(zhì)量的目的。

2、德育促進教學(xué)

德育抓好了，教師、學(xué)生的思想統(tǒng)一了，學(xué)校管理就上去了，教育質(zhì)量就會很快提升，單單抓教學(xué)抓不好教學(xué)，這是考察學(xué)習(xí)的一個深刻的感受。現(xiàn)在的學(xué)生難管是普遍共識，但是在這三所學(xué)校，我們看到的是學(xué)生課堂秩序井然，課下活動文明有序，這與學(xué)校扎實開展行之有效的德育活動密不可分。

田家炳中學(xué)德育教育系統(tǒng)化、課程化、活動化，就像校長王燕所說“德育工作做好了，教學(xué)成績就是副產(chǎn)品”，田家炳中學(xué)每個年級、班級都根據(jù)年級、班級情況，制定了德育目標，進行單元德育課程設(shè)計，上好主題班會課，定期開展班主任工作坊研討，從而形成了初中特色德育品牌。德育教育使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進了教學(xué)成績的提升，學(xué)校成績始終位居常州市前列。

周恩來紅軍小學(xué)的紅色教育、藝體教育、國防教育等特色德育教育融入了學(xué)校的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，恩來園、長征園、藝術(shù)園、文學(xué)園、民防教育園、科學(xué)園等六個特色校園和教室環(huán)境布置都體現(xiàn)了學(xué)校德育教育理念，可以說是學(xué)校處處皆教育，學(xué)校還根據(jù)學(xué)生特點開展了重走長征路、紅色課堂、少年軍校等一系列活動，鍛煉了學(xué)生堅強的意志、增強了團隊和紀律意識，讓學(xué)生懂得了今天幸福生活來之不易，增強了愛國愛校愛家信念，這些品質(zhì)融入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)之中，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

3、課堂成就學(xué)校

學(xué)生成績是素質(zhì)教育的一部分，不要成績的教育不是素質(zhì)教育，教學(xué)工作和學(xué)校其它工作相輔相成，相互促進；加強課堂教3

學(xué)的實效性，建設(shè)高效課堂，提高教學(xué)成績，是這幾所學(xué)校的共識。

田家炳中學(xué)的四個層面觀課，用科學(xué)數(shù)據(jù)評價課堂，信息化技術(shù)應(yīng)用到課堂，認真開展教科研活動，洋思中學(xué)的“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”的課堂模式，教師精細化的輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)、集體備課，給我深深的震撼；正是這幾所學(xué)校重視課堂教學(xué)、重視教師隊伍建設(shè)、重視教育科研，才成就了學(xué)生成績，成就了學(xué)校品牌。

三、今后工作方向

本次江蘇學(xué)習(xí)考察，使我既看到了差距，又堅定了做好本職工作的信心，特別是趙局長提出的向管理要質(zhì)量、向課堂要質(zhì)量，與此次考察的學(xué)校的情況不謀而合，充分說明了在局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，我們已經(jīng)找到了全面提升、彎道超車發(fā)展之路，我將在工作中貫徹落實局黨委安排部署，帶領(lǐng)教研室做好教科研工作。

1、進一步解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，做好本職工作，把教育當做事業(yè)，甘愿奉獻、淡泊名利、執(zhí)著追求，不僅辦學(xué)生、家長、社會滿意的教育，更要實現(xiàn)向辦幸福教育的轉(zhuǎn)變，辦人民滿意的幸福教育、快樂教育，把學(xué)校、課堂打造成師生成長的樂園。

2、要把德育教育工作納入課題研究，通過學(xué)校、教師實踐，研究出符合我們學(xué)校實際的行之有效的德育教育途徑和方法，使廣大教師樹立德育為先的理念，促使學(xué)校德育工作提升，進而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、加強名師工作室建設(shè)，培樹一批名師，培養(yǎng)一批骨干教師，發(fā)揮引領(lǐng)作用，提高廣大教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)4

學(xué)生的能力，提高課堂教學(xué)實效，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、創(chuàng)新教學(xué)教研活動，提升隊伍素質(zhì)，要在現(xiàn)有的講課賽、教學(xué)設(shè)計比賽、命題比賽等活動的基礎(chǔ)上，探索新的活動形式，增加信息化技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，現(xiàn)教學(xué)工作健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展。

5、不斷完善考核機制，把學(xué)習(xí)考察的這幾所學(xué)校的考核辦法、市局對縣市區(qū)的考核辦法和我縣實際相結(jié)合，增加及格率考核比重，用考核制度促使教師的課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，培養(yǎng)全體學(xué)生。

學(xué)習(xí)考察雖然已經(jīng)結(jié)束，但是對做好工作的思考沒有結(jié)束，我將帶著本次江蘇學(xué)習(xí)考察的思考，創(chuàng)新工作思路和方法，按照局今年的“1156”工作思路，立足本職奉獻，為實現(xiàn)教育騰飛夢貢獻自己的力量。