第一篇：學(xué)習(xí)習(xí)近平第三十個(gè)教師節(jié)講話心得體會(huì)

學(xué)習(xí)總書記第30個(gè)教師節(jié)講

話心得體會(huì)

9月9日，在第三十個(gè)教師節(jié)來臨之際，總書記蒞臨北京師范大學(xué)，與北師大的師生代表進(jìn)行了座談。會(huì)上，總書記的講話圍繞了幾個(gè)重點(diǎn)，分別是教師的重要性、新中國(guó)成立以來對(duì)教育事業(yè)的投入、以及新形勢(shì)下對(duì)教師的“四好”要求。重中之重還是在于教師要認(rèn)清教育事業(yè)于國(guó)、于人、于己、于整個(gè)社會(huì)的作用。學(xué)習(xí)了總書記教師節(jié)的講話，深感責(zé)任之重大。

總書記以北師大“學(xué)為人師、行為世范”的校訓(xùn)開頭，對(duì)北師大這樣一所百年名校為祖國(guó)發(fā)展所做貢獻(xiàn)予以了充分肯定，并且借此次交流的機(jī)會(huì)對(duì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)培訓(xùn)場(chǎng)地進(jìn)行了觀摩，也回憶了自己在成長(zhǎng)中的學(xué)生時(shí)代。

習(xí)總書記的講話，從理論的高度闡述了在當(dāng)今時(shí)代大力發(fā)展教育事業(yè)的緣由。我國(guó)自古以來就是崇尚教育的國(guó)家，總書記談到：“自古以來，中華民族就有尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，正所謂“國(guó)將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”。在古代，孔子被推崇為“大成至圣先師”，被譽(yù)為“萬(wàn)世師表”。在中華民族5000多年文明發(fā)展史上，英雄輩出，大師薈萃，都與一代又一代教師的辛勤耕耘是分不開的。”社會(huì)的發(fā)展，教育是基礎(chǔ)。在現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)一體化、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的情況下，各國(guó)基本上都已認(rèn)識(shí)到教育和人才的重要性?！爱?dāng)今世界的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，說到底是人才競(jìng)爭(zhēng)，人才越來越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加突顯?！边@句話已數(shù)見不鮮，課本上、報(bào)紙上、發(fā)言中，一直都在強(qiáng)調(diào)人才在當(dāng)今國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的重要性。鄧小平同志曾經(jīng)指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師?！苯處熤匾?，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。身為教師，看到這一席席話語(yǔ)，在感到教師職業(yè)光榮的同時(shí)，更感到了作為當(dāng)代教師的責(zé)任重大。在充分說明了教育事業(yè)的重要性后，總書記將理論具體到每個(gè)細(xì)節(jié)，與師生代表們探討了一個(gè)問題：怎樣才能成為好老師。就此問題，總書記提出了“四要”，即做好老師，第一要有理想信念，第二要有道德情操，第三要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，第四要有仁愛之心。通讀四個(gè)方面，其實(shí)都是從對(duì)學(xué)生的影響角度來談的。教師只有擁有這“四要”之后，才能做到更真實(shí)地為學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”。對(duì)人的一生有深遠(yuǎn)影響的“三觀”（人生觀、世界觀、價(jià)值觀）基本上是在高中階段形成，如若教師沒有高尚的理想信念、道德情操、仁愛之心，那么對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)中定會(huì)形成負(fù)面的消極力量。古有孔子之有教無(wú)類，在現(xiàn)今我國(guó)已經(jīng)普及義務(wù)教育后，更應(yīng)該讓每一個(gè)學(xué)生都擁有平等的權(quán)利。不過，現(xiàn)在的形勢(shì)比以前復(fù)雜，更需要教師能夠觀察入微，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)中注意分類教學(xué)。學(xué)生到底學(xué)的是做人，還是學(xué)的是知識(shí)，還是在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中學(xué)會(huì)做人及學(xué)習(xí)的方法？當(dāng)然，最好是三個(gè)都學(xué)會(huì)。這就是教師的責(zé)任。

面對(duì)中國(guó)目前的教育現(xiàn)狀，除了看到它的飛速發(fā)展外，總書記也指出了存在的現(xiàn)實(shí)問題?！拔覈?guó)人口多、國(guó)土廣、地區(qū)差異大，有2.6億學(xué)生和1400萬(wàn)教師，搞好教育事業(yè)任務(wù)艱巨。黨和政府高度重視教育，2012年以來我國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占當(dāng)年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例達(dá)到4%，這是很大的一件事。我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量雖然已經(jīng)是世界第二，但我國(guó)還是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，還處在社會(huì)主義初級(jí)階段，各種教育資源歷史積累不足，地區(qū)之間教育發(fā)展不平衡，教育總體條件還不是很理想，教師特別是基層教師收入總體水平不高，辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)不高，教育管理水平亟待提高。這就要求我們堅(jiān)持科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，繼續(xù)大力推動(dòng)教育改革發(fā)展，使我國(guó)教育越辦越好、越辦越強(qiáng)?！苯處熡械赜虻牟顒e，待遇有地域的高低，但是教育事業(yè)不應(yīng)該有高低優(yōu)劣之分。這需要每一位教師擺正心態(tài)。

“百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。努力培養(yǎng)造就一大批一流教師，不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，是當(dāng)前和今后一段時(shí)間我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的緊迫任務(wù)?！鄙頌橐幻咧薪處煟瑧?yīng)當(dāng)不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，完善教育技能，更新知識(shí)。只有這樣，才能更好地發(fā)展自己，也才能更好地引導(dǎo)學(xué)生。希望在未來的工作中，能夠取得更好的成績(jī)。

Christian_1987 2014-09-20

第二篇：學(xué)習(xí)習(xí)近平第三十個(gè)教師節(jié)講話心得體會(huì)

三寸粉筆 一顆丹心

——學(xué)習(xí)習(xí)近平第三十個(gè)教師節(jié)講話心得體會(huì)

“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！倍潭痰膬删湓?，道盡了一個(gè)老師的責(zé)任。工作已經(jīng)兩年了，但是從心底里知道，自己的角色還沒有完全的轉(zhuǎn)變過來。也許是在學(xué)校的日子久了，學(xué)生角色久了，一時(shí)半會(huì)不知道做個(gè)老師怎么辦了？老師，曾經(jīng)最在我心中，是多么神圣的職位?，F(xiàn)在自己居然也做了老師，很多時(shí)候自己都在反問自己，自己是不是一個(gè)老師，是一個(gè)合格的老師。今天借此機(jī)會(huì)把自己的心里話說一下。

一、一碗水，一潭水

自古老師就被稱為“智者”。什么是智者？所謂智者，最基本的要求就是扎實(shí)的知識(shí)功底。學(xué)生往往可以原諒老師嚴(yán)厲刻板，但不能原諒老師學(xué)識(shí)淺薄?！八e也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力?！敝R(shí)儲(chǔ)備不足、視野不夠，教學(xué)中必然捉襟見肘，更談不上游刃有余。

而對(duì)于我們民族理論這門學(xué)科更是如此，民理是一門綜合性的學(xué)科，它里面的內(nèi)容包含了歷史、地理、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民俗等各個(gè)方面的內(nèi)容，有一個(gè)方面你有缺失都很難把問題給學(xué)生解釋清楚。而且作為一個(gè)政治上非常的強(qiáng)的學(xué)科，它和時(shí)政密切相關(guān)，每天你不學(xué)習(xí)，就沒有辦法給學(xué)生講解新的問題。兩年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)告訴我： “為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋。”在信息時(shí)代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野。陶行知先生說：“出世便是破蒙，進(jìn)棺材才算畢業(yè)。”這就要求我們始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己。過去講，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個(gè)要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該是要有一潭水。二、一顆心、一份情

“鐵紀(jì)、柔情”是書記經(jīng)常掛在嘴邊的一句話，簡(jiǎn)單的四個(gè)字，做起來卻十分的難，以前不帶班，今年開始帶實(shí)驗(yàn)班，雖然只有28個(gè)人，卻天天讓人牽腸掛肚。鐵紀(jì)和柔情這里面的度怎么把握真的是個(gè)大學(xué)問。但是終歸來說，教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。高爾基說：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí)。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”教育風(fēng)格可以各顯身手，但愛是永恒的主題。愛心是學(xué)生打開知識(shí)之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤(rùn)澆開學(xué)生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學(xué)生，也包括愛一切美好的事物。

有人說，好老師的眼神應(yīng)該是慈愛、友善、溫情的，透著智慧、透著真情。好老師對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)應(yīng)該是充滿愛心和信任的，在嚴(yán)愛相濟(jì)的前提下曉之以理、動(dòng)之以情，讓學(xué)生“親其師”、“信其道”。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。而對(duì)于我實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生更是如此，層次不同，有的是民考漢程度的，有的是雙語(yǔ)的，有的來自于西藏程度相對(duì)更低一點(diǎn)。對(duì)此，我們不應(yīng)該因成績(jī)而對(duì)他們另眼相看，要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容。學(xué)而不厭、誨人不倦，有教無(wú)類，因材施教。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)性格愛好、脾氣秉性、興趣特長(zhǎng)、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況不一的學(xué)生，需要精心加以引導(dǎo)和培育，不能因?yàn)橛械膶W(xué)生不討自己喜歡、不對(duì)自己胃口就冷淡、排斥，更不能把學(xué)生分為三六九等。對(duì)所謂的“差生”甚至問題學(xué)生，老師更應(yīng)該多一些理解和幫助。老師在學(xué)生心目中具有重要位置，老師無(wú)意間的一句話，可能造就一個(gè)天才，也可能毀滅一個(gè)天才。好老師一定要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，讓所有學(xué)生都成長(zhǎng)為有用之才。

三、一個(gè)夢(mèng)，一生德

“千教萬(wàn)教，教人求真”。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。樹立正確理想信念，教學(xué)生去追求真理。在追夢(mèng)的今天，我們作為筑夢(mèng)人，要幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。

筑夢(mèng)更需要筑夢(mèng)人的道德，所謂“師者，人之模范也?！苯處煹穆殬I(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地浸潤(rùn)學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力、價(jià)值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2014年11月28日

第三篇：學(xué)習(xí)習(xí)近平教師節(jié)講話心得體會(huì)

總書記教師節(jié)講話學(xué)習(xí)心得

蒲場(chǎng)鎮(zhèn)大溪小學(xué)

王

強(qiáng)

近期，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了總書記教師節(jié)前夕致全國(guó)廣大教師慰問信，學(xué)習(xí)后深感振奮，倍受鼓舞。

總書記充分肯定了我們教師的工作成績(jī)，認(rèn)為教師為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展、為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了突出貢獻(xiàn)。認(rèn)為長(zhǎng)期以來我國(guó)廣大教師認(rèn)真貫徹黨的教育方針，默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，用愛心、知識(shí)、智慧點(diǎn)亮學(xué)生心靈，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才。這是對(duì)教師的工作予以最大的肯定，作為一名一名普通的小學(xué)教師，深感自豪并倍受鼓舞。

百年大計(jì)，教育為本。而教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任，因此，教師的職業(yè)雖平凡但卻偉大，作為一名教師，我為能從事如此崇高的職業(yè)而欣慰。總書記對(duì)我們教師提出三點(diǎn)殷切希望。

首先希望我們廣大教師牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

其次希望我們牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師。

最后希望我們牢固樹立改革創(chuàng)新意識(shí)，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)?？倳泴?duì)我們教師傾注了極大的關(guān)懷，要求各級(jí)黨委和政府要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓。要求全社會(huì)要大力弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)。要求各級(jí)黨委和政府改善教師待遇，關(guān)心教師健康，維護(hù)教師權(quán)益。要求充分信任、緊緊依靠廣大教師，支持優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教。這無(wú)一不體現(xiàn)著對(duì)我們教師的極大關(guān)懷。

教書育人，教書是手段，育人是目的，在對(duì)學(xué)生，對(duì)國(guó)家高度負(fù)責(zé)的態(tài)度的同時(shí)，要堅(jiān)決履行教師的職業(yè)道德規(guī)范，處處為人師表，以自己模范的品行來教育和影響學(xué)生，用紅色精神和情懷站好教師這一光榮崗位！

第四篇：學(xué)習(xí)習(xí)近平教師節(jié)講話心得體會(huì)

學(xué)習(xí)總書記教師節(jié)講話心得體會(huì)

佘家灣小學(xué)王順琴

通過學(xué)習(xí)使自己更明確地認(rèn)識(shí)到，做為一名人民的教師，肩負(fù)著振興教育，振興民族，培養(yǎng)合格人才的重托，其文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)將直接影響青少年培養(yǎng)的質(zhì)量，因此，做為教師應(yīng)懂得“教育的最高原則是尊重人，學(xué)生不只是受教育的對(duì)象，他們首先是人，是正在成長(zhǎng)中的青少年，他們有權(quán)接受教育，正像他們有權(quán)犯錯(cuò)誤一樣”，所以教師實(shí)施教育時(shí)要面向全體學(xué)生，使所有的受教育者主動(dòng)地將人類在認(rèn)知、審美、情感、品德、勞動(dòng)等方面的文明成果，內(nèi)化為自己的內(nèi)在品質(zhì)，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮。

在教學(xué)活動(dòng)中也應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生身心發(fā)展水平，尊重學(xué)生的觀念，意愿和情感。一切教學(xué)活動(dòng)都圍繞有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)安排，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正作為教學(xué)活動(dòng)的軸心，讓學(xué)生在充滿生氣的和諧的氣氛中最大限度地展現(xiàn)自己的才智。同時(shí)又要注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重他們的人格。做為教師應(yīng)看到學(xué)生在學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)上存在著差異，但每個(gè)學(xué)生都有自己內(nèi)在的潛力，只要條件允許，他們都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，教師就應(yīng)為他們提供施展才華的天地。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難、紀(jì)律上又難于控制自己的學(xué)生，更要做到耐心、細(xì)心、更要尊重他們，讓他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生變化，由要我學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)。只有這樣，才能做到面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生，才能讓學(xué)生以積極向上的心態(tài)接受教育，以完成時(shí)代賦予教師的重托。

“人類靈魂的工程師”——人們?nèi)绱诵稳萁處煿ぷ髦畟ゴ?。的確，教師在人類生活中有著舉足輕重的作用，我們的生活更離不開教師。日前，現(xiàn)代教育是以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的的，在面對(duì)當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和不同以往的學(xué)生的時(shí)候，教師心中勢(shì)必懷有一種緊迫感。若想適應(yīng)這種環(huán)境，就要不斷地提高教育教學(xué)水平，更新知識(shí)。教師的自身素質(zhì)的提高離不開勤奮的學(xué)習(xí)，讀書便是學(xué)習(xí)的最簡(jiǎn)便的方法之一。

“作為教師，首先必須是一個(gè)讀書人。作為教師，我們無(wú)力改變社會(huì)風(fēng)氣，但為了孩子，為了自己我們必須堅(jiān)持讀書。從一定意義上說，堅(jiān)持讀書是教師最起碼的職業(yè)底線?！边@一觀點(diǎn)應(yīng)該為廣大教師所銘記。的確，現(xiàn)在我們很多教師已經(jīng)忘記了讀書，忘記了學(xué)習(xí)，認(rèn)為憑借自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)足以勝任教學(xué)任務(wù)，但是他們并沒有看到身邊的社會(huì)發(fā)生了多么大的變化，現(xiàn)在的學(xué)生又發(fā)生了多么大的變化，多年前的經(jīng)驗(yàn)早已不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)信息化的要求。教師只有懷有這種緊迫感，才能將知識(shí)學(xué)好，才能把學(xué)生教好。

同時(shí)教師更應(yīng)該有健康的體魄和良好的個(gè)人形象,健康的身體素質(zhì)和健全的心理素質(zhì)是高素質(zhì)的教師其它素質(zhì)賴以建立發(fā)展的基礎(chǔ),一個(gè)人身體健康、心里健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康方面都健全,才是一個(gè)健康的人。

通過此次學(xué)習(xí)更堅(jiān)定了我作為一名高素質(zhì)教師的追求,我會(huì)一如既往的不斷的提高自己,真正做到學(xué)高為師,身正為范,爭(zhēng)做讓領(lǐng)導(dǎo)滿意,讓家長(zhǎng)滿意,讓學(xué)生滿意的好教師。

第五篇：學(xué)習(xí)習(xí)近平教師節(jié)講話心得體會(huì)

總書記教師節(jié)講話學(xué)習(xí)體會(huì)

前幾天我們學(xué)校組織軀體教師學(xué)習(xí)了總書記教師節(jié)講話的內(nèi)容，感覺習(xí)書記的講話實(shí)在、親切、鼓舞人心。

總書記充分肯定了我們教師的工作成績(jī)，認(rèn)為教師為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展、為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了突出貢獻(xiàn)。認(rèn)為長(zhǎng)期以來我國(guó)廣大教師認(rèn)真貫徹黨的教育方針，默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，用愛心、知識(shí)、智慧點(diǎn)亮學(xué)生心靈，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才。這是對(duì)教師的工作予以最大的肯定，作為一名一名普通的小學(xué)教師，深感自豪并倍受鼓舞。

習(xí)書記在講話中向我們老師提出了四點(diǎn)要求：第一，做好老師，要有理想信念。第二，做好老師，要有道德情操。第三，做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。做好老師，要有仁愛之心。第四，老師還要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)。這四點(diǎn)要求是我們老師能做到的，必須做到的。是一個(gè)合格老師具備的基本素質(zhì)。

總書記還對(duì)我們教師提出三點(diǎn)殷切希望。首先希望我們廣大教師牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為示范，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人；其次希望我們牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師；最后希望我們牢固樹立改革創(chuàng)新意識(shí)，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。

總書記對(duì)我們教師傾注了極大的關(guān)懷，要求各級(jí)黨委和政府要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓。要求全社會(huì)要大力弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)。要求各級(jí)黨委和政府改善教師待遇，關(guān)心教師健康，維護(hù)教師權(quán)益。要求充分信任、緊緊依靠廣大教師，支持優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教。這無(wú)一不體現(xiàn)著對(duì)我們教師的極大關(guān)懷。

教師是“人類靈魂的工程師”，我們將來要無(wú)愧于這一光榮的稱號(hào)，心須努力教書育人，教書是手段，育人是目的，在對(duì)學(xué)生，對(duì)國(guó)家高度負(fù)責(zé)的態(tài)度的同時(shí)，要堅(jiān)決履行教師的職業(yè)道德規(guī)范，處處為人師表，以自己模范的品行來教育和影響學(xué)生，用紅色精神和情懷站好教師這一光榮崗位！