第一篇：網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)課程感想

網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)課程感想

軟件1521 應(yīng)登輝

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和社會就業(yè)壓力的不斷增大，“創(chuàng)業(yè)”一詞已成為大學(xué)生意識中較為普及的詞匯了，所以我來報選了網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)。

一開始，我只是單純的認(rèn)為劉波老師，會教我們?nèi)绾尉W(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)。比如開淘寶店，微商之類的。萬萬沒想到。劉波老師是一個授之于魚不如授之于漁的人。沒有交給我們技能卻交給我們思想和意識。有時候思維的正確性和明銳性真的可以把人帶向正確的彼岸。

作為大一新生，我們在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，我們有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣以及“初生牛犢不怕虎”的闖勁。我們很想利用自己的優(yōu)勢創(chuàng)造出屬于自己的一片天空。希望自己可以當(dāng)上總經(jīng)理、出任CEO、迎娶白富美、走上人生巔峰。然而在真正的實踐成功前，這些都是想想的小激動?，F(xiàn)在大學(xué)生的夢想還是很美好的，在真正進(jìn)入社會前，大學(xué)依然還只是一個搖籃。我們大部分依然被學(xué)校的老師們奶著。

但是我覺得劉波老師是第一口給我們喂了飯的人，感覺嬰兒第一次斷了奶，知道吃了什么。（起碼從創(chuàng)業(yè)上來說是。）之前，我們只知道開淘寶網(wǎng)店，微商之類的，了解什么東西容易獲利出售。根本沒有想到分析整個網(wǎng)絡(luò)商業(yè)的歷程，從中獲取點門道。劉波老師讓我們知道了如何將自己利益和網(wǎng)絡(luò)商業(yè)發(fā)展的洪流結(jié)合一起發(fā)展，不至于被時代的發(fā)展的前沿拋棄。（電商戰(zhàn)爭給的啟示）一般走在前沿發(fā)展的都比較好，走在后沿的基本快要被大眾拋棄了，能存活下來的基本就是發(fā)展穩(wěn)定的巨頭，小民基本無法獲利。

而且知道了如何正確的運行商業(yè)模式，現(xiàn)在的客戶一般都會給客服提意見，滿足客戶意見的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)才能紅紅火火的辦下去。比如現(xiàn)在最火的淘寶就是B2B的商業(yè)模式。至于我們自己網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)采用何種商業(yè)模式，可以借鑒當(dāng)前企業(yè)的發(fā)展的商業(yè)模式?；蛘邥r機一定時采用更為前沿的模式，來帶動自己企業(yè)發(fā)展。

最后一堂課劉波老師，還給了我們一種比較比對商品的營銷想法，比較自己的網(wǎng)購經(jīng)歷，一般買東西店家都是夸自己東西好，突出各種特效，卻沒有和別的同類商品比較過。大多都是單賣，沒有打出套餐之類的重?fù)艚M合拳，吸引顧客的眼光，順便賣家的效率還不夠高，有一些賣家的不夠揣摩出顧客的內(nèi)心。我覺得這一些很重要，如果一個賣家連顧客的心都沒留住，他還能留下什么。

總之，我覺得老師講的課還是很有創(chuàng)新意義的，比較開放。我感覺老師說的事比較新奇，恕我個人短見。有一些事雖然發(fā)生我卻沒有注意。老師這里有時候起了一個點播的作用，相對于其他課程有種標(biāo)新立異的感覺。而且老師態(tài)度隨和，沒有架子。我個人覺得很棒。

第二篇：網(wǎng)絡(luò)音樂欣賞課程感想

課程感想

學(xué)期初選擇了網(wǎng)絡(luò)音樂欣賞這門課，除了因為恰好的一個學(xué)分，更因為從小熱愛的音樂終于在大學(xué)課堂中有了再一次接觸的機會?？傆腥藛?，大學(xué)是什么。前段時間流傳在網(wǎng)絡(luò)的由北大首屆藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)生拍攝的小短片《大學(xué)是什么》給了我們啟示。大學(xué)，是一個讓我們感受真、善、美的地方。談及美，又怎能缺少音樂？然而國內(nèi)大學(xué)課程的設(shè)置和由于師資力量的局限，鮮有通識音樂課程的編排。音樂課堂，幾乎成了專業(yè)學(xué)生的天下。

網(wǎng)絡(luò)音樂欣賞課程的設(shè)計，集合了現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與通識素質(zhì)教育。從開始的興奮，漸漸到了后來的些許失望，這個過程讓我有了不少感受。音樂無界限。網(wǎng)絡(luò)資源無比豐富，然而卻發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站內(nèi)的資源不僅較為局限，而且似乎少有更新更改。同學(xué)們的討論，也大多集中于轉(zhuǎn)載當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容的各方介紹與評論。當(dāng)然，每個人對音樂的感悟與理解都不盡相同，對音樂的鑒賞能力也千差萬別。如果要求每位同學(xué)都文鄒鄒地大談音樂美學(xué)之道，則顯得十分矯揉造作。然而，讓每位同學(xué)都能感受音樂的魅力，讓哪怕陌生的古典交響樂亦能給現(xiàn)實生活的壓力帶來一些釋放，這便是這門課的最大意義。

感動于老師每周的留言，告誡我們學(xué)習(xí)是自己的事情，同時也感受到了老師對我們精心聆聽音樂的真切建議。這里是思想交流的地方。能夠遇上同道中人，產(chǎn)生思想的碰撞，也算是上這門課的一大財富。若要提些建議，便是希望能豐富音樂資料庫，增添現(xiàn)代爵士音樂的介紹和賞析。

慶幸自己從小便有機會與音樂相伴，讓音樂成為生活中最不可或缺的一部分。衷心希望這么課程能永遠(yuǎn)繼續(xù)下去，讓徘徊在生活邊緣的“鴨梨”們，能夠發(fā)現(xiàn)更多生活之美。

第三篇：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程的感想

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程的感想

白云區(qū)穗豐小學(xué)謝文星

通過幾個月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，最大的感想是忙碌而又有所獲。聆聽了專家和名師的講座并且觀摩了優(yōu)秀課例，指導(dǎo)老師對作業(yè)的認(rèn)真批改，看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時，進(jìn)一步反思了以往工作中的不足。在幾個模塊的學(xué)習(xí)中都有收獲：1.學(xué)會了在教學(xué)設(shè)計和活動中怎樣面向全體又照顧差異。

2.在課堂教學(xué)中如何運用游戲等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并在教學(xué)中運用了這些游戲，確實加強了課堂教學(xué)的有效性。

3.學(xué)會了與同伴們交流與分享：在平常教學(xué)中我們或多或少會遇到教學(xué)的一些困惑，通過這個平臺，同伴能給我一些建議和經(jīng)驗，甚有所獲。

第四篇：創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)課程感想

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課感受

通過這一個星期的學(xué)習(xí)感受良多，讓自己感受最深的就是團(tuán)隊協(xié)作，在這個星期的學(xué)習(xí)中，我們在不停的分組，分組，分組，這主要是在鍛煉我們的團(tuán)隊分工合作的能力，因為是創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課，接下來我就談下對創(chuàng)業(yè)的理解?？v觀創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的一些數(shù)據(jù)和資料，我們也不禁可以得出這樣一個殘酷的結(jié)論：創(chuàng)業(yè)之路艱難，創(chuàng)業(yè)成功更加難。這是經(jīng)濟社會發(fā)展和社會競爭的必然結(jié)果。

在創(chuàng)業(yè)征途上，有馬云、俞敏洪等一批取得巨大成就的創(chuàng)業(yè)佼佼者，從他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中，我們可以學(xué)到很多有益的經(jīng)驗，而從那些功敗垂成或失敗的創(chuàng)業(yè)者身上，我們可以得出許多經(jīng)驗教訓(xùn)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，很多時候都是因為一時的沖動，沒有經(jīng)過深思熟慮，更沒有經(jīng)過大量的市場和社會環(huán)境的調(diào)查分析。同時，大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)必備的綜合素質(zhì)，沒有專業(yè)的技能和指導(dǎo)，過于追逐創(chuàng)新而偏離實際，資金匱乏，因此很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激情在一剛開始就被種種挫折與困難澆滅，最終失敗而告終。

創(chuàng)業(yè)是一個很長的過程，既是一個完善自己的過程，也是一個融入社會、認(rèn)知社會，把握行業(yè)動脈的過程。不論是以我自身的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷來看，還是縱觀無數(shù)創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)歷，我們都可以得出以上的結(jié)論，創(chuàng)業(yè)者必須具備這些，才能成為一個真正的合格的創(chuàng)業(yè)者，才能夠為創(chuàng)業(yè)之路鋪平道路。

這是我對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一點淺顯的認(rèn)識，謝謝！

第五篇：網(wǎng)絡(luò)課程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

尊重學(xué)生，放手去干——《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》課程培訓(xùn)有感

為了教學(xué)工作的開展，為了提高學(xué)生的適應(yīng)社會的能力以及初步掌握科研的技巧，近期我選擇了全國高校教師網(wǎng)絡(luò)課程《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，受到了極大的啟發(fā)。這次培訓(xùn)的主要目的是了解和掌握培訓(xùn)原理、培訓(xùn)方法和培訓(xùn)培訓(xùn)技巧。由于之前自己擔(dān)任過本科生創(chuàng)新性項目的指導(dǎo)老師，在學(xué)習(xí)過程中，把自己的工作方法和老師講的內(nèi)容進(jìn)行比較，認(rèn)識到了自己存在的各種問題，離老師要求的水平還有很大差距，現(xiàn)將培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思，作為今后工作的參考。

1.課程內(nèi)容總結(jié)

1.1培訓(xùn)原理——成人學(xué)習(xí)原理。學(xué)習(xí)是改變通過經(jīng)驗形成的行為方式的過程。成人學(xué)習(xí)有以下特點：更需要知道現(xiàn)在所學(xué)的知識有什么用處；更渴望參于控制學(xué)習(xí)過程；把豐富的經(jīng)驗與學(xué)到的新東西相結(jié)合；希望按照自己的進(jìn)度學(xué)習(xí)；更需要對學(xué)習(xí)心得有所反饋并與人交流；學(xué)習(xí)目的更具功利性；學(xué)習(xí)方式更個性化；喜歡各種參與式培訓(xùn)方法；喜歡積極主動的學(xué)習(xí)體驗；喜歡自己決定學(xué)習(xí)地點和學(xué)習(xí)時間。學(xué)習(xí)了學(xué)生在一節(jié)課中的注意力曲線和學(xué)習(xí)金字塔。

1.2培訓(xùn)方法——參與式培訓(xùn)方法。有頭腦風(fēng)暴、講授、游戲、情景模擬、討論、角色扮演、練習(xí)、案例分析等培訓(xùn)方式。也了解了這些培訓(xùn)方式如何使用和這些方式的優(yōu)缺點。

1.3培訓(xùn)技巧——非語言表達(dá)技巧和語言表達(dá)。非語言表達(dá)一般就是利用物體等道具來更好地說明要講授的內(nèi)容；利用姿勢、手勢、表情和目光來促使學(xué)生參與進(jìn)來。語言表達(dá)是任何一位老師都有所要求的，要講解通順，有重點和難點，做好總結(jié)。通過控制講話的音量、音調(diào)、節(jié)奏、停頓等交替變化，盡量吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性。2.反思

通過這次的培訓(xùn)，讓我很好地了解了自身的不足之處，從過去參與過的項目來看，以指導(dǎo)xxxx級學(xué)生進(jìn)行的國家級大學(xué)生創(chuàng)新型項目《xxxxx》為例，存在以下問題：

2.1對學(xué)生自主能力的認(rèn)識不足

在指導(dǎo)過程中，未能把學(xué)生當(dāng)做獨立的成人對待，擔(dān)心學(xué)生主動性不足，思考能力欠缺，不敢讓學(xué)生完全自主制定項目進(jìn)度，書寫申報書，老師參與度較大，使學(xué)生的學(xué)術(shù)能力不能較快提高。2.2指導(dǎo)方法使用不當(dāng)

在項目的題目和立意確定環(huán)節(jié)，使用了頭腦風(fēng)暴、現(xiàn)狀分析、查閱文獻(xiàn)等方法，學(xué)生體現(xiàn)出了較大的興趣和較高的參與度，但最后定題目的確定直接由指導(dǎo)老師定奪，沒有完全尊重學(xué)生的意見，也并沒有詳細(xì)解釋為什么選擇這個題目，使學(xué)生沒有準(zhǔn)確認(rèn)識的自己的問題以及老師的思考方式。3總結(jié)

通過這次課程培訓(xùn)，了解到了很多優(yōu)秀的案例，提供了很多借鑒，但也認(rèn)識的應(yīng)該先從自身的素質(zhì)下手，學(xué)習(xí)更多的知識，有效的把控學(xué)生的注意力和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐教學(xué)中。