第一篇：申論分類總結(jié)

一、材料閱讀

1、閱讀材料前，先看問題，帶著問題去看材料

2、閱讀材料時(shí)，注意以下7點(diǎn)：（1）、黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的話第一位，屬于定調(diào)子的圣旨。要分問題分層次的看，（例2009年申論題，圣旨在第一段，然后分層次，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上如何如何，在企業(yè)發(fā)展上如何如何，在糧食生產(chǎn)上如何如何）（2）、國家層面的政策法規(guī)，這個(gè)屬于拔高立意的，在這點(diǎn)兒上國家的宏觀政策是怎么認(rèn)定的。（例2008年申論，最后解釋了神馬是生態(tài)文明，那個(gè)是爭論焦點(diǎn)，怒江開發(fā)與建立生態(tài)文明直接的矛盾。（3）、注意各省、市級的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)講話及相應(yīng)的政策細(xì)則，這屬于中觀層面對相關(guān)問題的認(rèn)識和基調(diào)（4）、企業(yè)及群眾對有關(guān)問題的反應(yīng)也需要注意，當(dāng)然這屬于微觀層面的了，在具體文章是屬于對相關(guān)問題呈現(xiàn)出的現(xiàn)象。（5）、專家言論及國內(nèi)外對于相關(guān)問題的舉措大都屬于經(jīng)驗(yàn)借鑒，所謂經(jīng)驗(yàn)分正反兩個(gè)部分，即正面經(jīng)驗(yàn)和反面教訓(xùn)，一般來說用于對相關(guān)問題的解決，對策不能憑空想象，必須從文章中整理提煉。（6）、注意首尾句及關(guān)聯(lián)詞，抓關(guān)鍵詞，分辨其他敘述性陳述，對其采取略讀（7）、對一些相關(guān)數(shù)據(jù)，千萬不要熟視無睹，在文章中可以靈活運(yùn)用，增強(qiáng)說服力。（這點(diǎn)后面會有交代）

3、閱讀材料后，將每段的核心內(nèi)容進(jìn)行梳理，按具體問題（一般不止反應(yīng)一個(gè)問題）、原因、現(xiàn)狀、國家對其的態(tài)度、措施等進(jìn)行分類，對應(yīng)相應(yīng)問題進(jìn)行框架搭建，為解題打好基礎(chǔ)。

二、概括類試題

1、出題形式2010年有新變化，可以對一個(gè)詞語的意思進(jìn)行概括，要注意創(chuàng)新和變形

2、基本要求（1）、要全面，重點(diǎn)問題重點(diǎn)答，次要內(nèi)容一筆帶過。材料反應(yīng)的內(nèi)容全部概括，不落內(nèi)容。（2）、要準(zhǔn)確，首先審題要清楚，（例如2009年題目是“我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展要解決的問題”，應(yīng)該答那些問題需要解決，而不是存在哪些問題）總之，讀懂題，答準(zhǔn)題，該概括的概括，不該概括的一句也不要（3）、要精練，根據(jù)題目對字?jǐn)?shù)的要求作答，語言要精練，做到以下三點(diǎn)，1、用形容詞表述；

2、用短句；

3、去掉狀語（4）、要有特色，比如積極的方面要“用什么幾個(gè)有利于”，消極方面要套“幾個(gè)不能”然后一二三四地把內(nèi)容概括出來。（5）、要有條理，注意段與段之間，層次與層次之間大體上行數(shù)和字?jǐn)?shù)應(yīng)相當(dāng)，不要用第一，第二之類的文字去概括，用1、2、3或者（1）、（2）、（3）去分層

3、基本步驟（1）、快速瀏覽給定資料，把需要概括的內(nèi)容找到（2）、對找到的內(nèi)容進(jìn)行分類，歸納，琢磨怎樣答才有條理，有特色，能吸引評卷老師注意（3）、用精煉的語言寫下來

4、注意事項(xiàng)（1）、不能照抄照搬給定材料原文（2）、注意概括主要問題和主要內(nèi)容的區(qū)別，主要問題是答給定材料中反映的問題，這些問題中的主要的問題是什么，關(guān)鍵問題是什么，重要程度在什么地方等；概括主要內(nèi)容是答給定資料都寫了什么，那些內(nèi)容是主要的，關(guān)鍵的，吧這些主要的和關(guān)鍵的問題按一定層次和邏輯順序?qū)懗鰜?。?）、注意概括和概述的不同，概述是在概括的基礎(chǔ)上，還有評述和論述，有必要的分析和列舉，比概括內(nèi)容涉及得光，闡述的細(xì)，字?jǐn)?shù)要求也比較多。

三、分析理解類試題

1、基本要求，不單純是提出解決問題的措施和方法，而且還暗含著許多要求，要注意五性

第一，身份性。要按照給定的身份職能去提對策建議。第二，合理性。對策要合情合理還要合法。

第三，針對性。對策建議要針對問題，這個(gè)措施一定要能解決問題。要緊緊圍繞問題而提，對癥下藥。篇幅允許，可以在措施前面加針對字樣，比如，針對安全意識薄弱問題，要加強(qiáng)安全生產(chǎn)的宣傳教育

第四，可行性。對策要切實(shí)可行，做到可行性要三忌：

1、忌越權(quán)，不能超過權(quán)限提對策，比如假定身份是省政府工作人員，不能提出：責(zé)成國家有關(guān)部門神馬神馬。

2、忌空洞。對策要有實(shí)際內(nèi)容，比如不能只提加強(qiáng)制度建設(shè)，二應(yīng)該提出加強(qiáng)什么制度建設(shè)；

3、忌脫離實(shí)際。不能想當(dāng)然的提對策建議

第五，特色性。不是必須，但很關(guān)鍵。（特色看高守國2010洋垃圾處理那篇）

2、方法與技巧，一要相處多條對策建議；二要使這些對策建議形成一個(gè)體系，要運(yùn)用“五多一全”法

第一，多角度。對策建議要多角度去提，（加大投入、財(cái)稅支持、加強(qiáng)教育、監(jiān)督管理、規(guī)范運(yùn)行、建立體制、重點(diǎn)整治、提高科技等方面提措施方法）

第二，多層面。對策建議要從多個(gè)層面去提，（國家-地方-企業(yè)-社區(qū)-家庭-個(gè)人）第三，多手段。（萬能八條粉末登場）

第四，多部門。從各部門只能角度提出解決問題的措施辦法。

第五，多環(huán)節(jié)。問題的解決體現(xiàn)在整個(gè)過程中，要從每個(gè)環(huán)節(jié)入手提對策建議，（生產(chǎn)環(huán)節(jié)-流通環(huán)節(jié)-倉儲環(huán)節(jié)-銷售環(huán)節(jié)-消費(fèi)環(huán)節(jié)）或者（立項(xiàng)-審批-實(shí)施-管理-驗(yàn)收）

第六，全過程。分事前、事中、事后分別提出解決問題的措施和方法。

四、綜合論述類試題

此類題目首先確定具體的中心論點(diǎn)，論點(diǎn)要與給定資料有本質(zhì)的聯(lián)系，從材料中來，能解決給定材料中的主要問題。比如中心論點(diǎn)是A，要從A是什么，為什么要A，怎樣A，要使A到達(dá)什么目的等這些方面去論述。合理運(yùn)用材料中的數(shù)字、例子、觀點(diǎn)，著重在申，策并舉。

1、基本要求

第一，要全面、深入掌握題目的要求。題是神馬答神馬

第二，要緊密結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，立一個(gè)有政治高度的主題。要用政治的視角、政治思維去看待問題、分析問題和解決問題。（科學(xué)發(fā)展觀、以人為本、改革開放、自主創(chuàng)新、建設(shè)社會主義和諧社會、走中國特色社會主義道路、建設(shè)社會主義新農(nóng)村、推進(jìn)黨內(nèi)民主建設(shè)和黨的執(zhí)政能力建設(shè)、全面建設(shè)小康社會、四位一體協(xié)調(diào)發(fā)展、建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會、走新型化工業(yè)道路）從這些方面出發(fā)可提升申論的理論高度

第三，要擬一個(gè)有內(nèi)容，體現(xiàn)觀點(diǎn)，有視覺沖擊力的好標(biāo)題。申論標(biāo)題要小和窄，點(diǎn)出中心論點(diǎn)，突出內(nèi)容。

第四，要有一個(gè)完整清晰的結(jié)構(gòu)。采取提出問題、分析問題、解決問題的方法，切不可標(biāo)新立異。

結(jié)構(gòu)為：首先在文章開頭提出問題，闡明這個(gè)問題是毛，發(fā)展到毛程度了，有哪些危害。然后進(jìn)行分析問題，闡釋是毛原因造成的，外因是毛，內(nèi)因是毛等。最后談解決問題，闡述怎么解決這些問題，表達(dá)你的見解、方案、思路。措施的結(jié)構(gòu)式這樣的，先用一句話標(biāo)明這一措施是毛，然后寫為毛要采取這一措施，在寫怎樣采取（具體的方法、步驟），最后寫采取這一措施要達(dá)到神馬目標(biāo)或應(yīng)該注意哪些問題。（2007年高守國最后一題）

第五，要有一個(gè)號的開頭和結(jié)尾。開頭要短，開門見山，直擊問題，把最關(guān)鍵、最吸引人、最好的語言用在開頭。（比如2008年，2009年開頭）

至于結(jié)尾，有兩種辦法，第一加結(jié)尾，在論述完后加一個(gè)總結(jié)、升華的結(jié)尾，顯得完整有氣勢（2007年題）另一種不加結(jié)尾，論述完了就戛然而止。加不加結(jié)尾根據(jù)文章情況。

五、相關(guān)方法論

1、利益分析法

第一，確定利益的主體及其性質(zhì)，注意排除非正當(dāng)利益

第二，分清利益的層次和地位，找出正當(dāng)利益中輕重和大小，選擇立意點(diǎn)及對其的正確決策 第三，利益分析的落腳點(diǎn)，依據(jù)利益的原因，制定對策，做到合理、可行和有效

2、供求分析法

利用供給與需求均衡原理，把供需平衡理論轉(zhuǎn)化為考察社會現(xiàn)象的方法論

適用于：分析市場經(jīng)濟(jì)中存在的供需問題，如就業(yè)、交通擁堵、儲蓄與投資、價(jià)格問題及能源問題

3、內(nèi)外因分析法

內(nèi)因：內(nèi)部矛盾，外因：外部矛盾 關(guān)系：同時(shí)存在，共同作用

4、矛盾法

閱讀材料時(shí)，找出不同意見，運(yùn)用矛盾法分析問題 適用于：（1）、焦點(diǎn)問題，列舉出正反和反方；（2）原因問題，根據(jù)不同對象，分別分析，找矛盾；

六、專題問題作答

1、焦點(diǎn)問題及主要問題

對于焦點(diǎn)問題，找矛盾，然后正反論述；對于主要問題，目前申論都不會只論述一個(gè)話題，要根據(jù)題目的要求分項(xiàng)目分別論述。焦點(diǎn)例題看（2008年申論）；主要問題看（2009年）

2、回答記者問的邏輯

以問題帶內(nèi)容，回答的內(nèi)容都必須與問題相聯(lián)系

3、評析某事（1）、先對事務(wù)（具體事例）下個(gè)定性判斷（該事屬于神馬神馬性質(zhì)，好，壞，或者要辯證的看）（2）、從現(xiàn)實(shí)情況開始介紹然后過度到長遠(yuǎn)發(fā)展進(jìn)行論述（3）、最后形成啟示，提高到原則的層面

七、臨場錦囊妙計(jì)

第一，要設(shè)身處地，你是辦事員來進(jìn)諫的不是皇帝來納諫的

第二，先看問題，問題問神馬乃答神馬

第三，盡量全面

1、看問題（好的vs壞的）；（當(dāng)前vs長遠(yuǎn)）；（國際vs國內(nèi)）；（全國vs局部區(qū)域）

2、分析問題（主觀vs客觀）；（內(nèi)因vs外因）；（表象vs深層）；（經(jīng)濟(jì)、政治、文化、思想）

3、解決問題（國家、政府、社會、企業(yè)、群眾，宏觀-中觀-微觀）；（當(dāng)前-長遠(yuǎn)，區(qū)域-全局，事前-事中-事后）

4、意義或影響（當(dāng)前-長遠(yuǎn)；事件本身-更廣泛的意義）例題看2010年題目（當(dāng)然我還沒有給你）

5、經(jīng)驗(yàn)分兩種，正面意見，反面教訓(xùn)

第四，分層次有條理（詳細(xì)看上面分析策略那個(gè)板塊）

第五，運(yùn)用材料，切記要運(yùn)用不要引用

1、運(yùn)用數(shù)字（國內(nèi)外，政府，企業(yè)的材料上數(shù)據(jù)）可以更有力的說明問題

2、用材料的人物：引用言論、觀點(diǎn)或行為事跡

3、用材料的事例，不能脫離材料要加工

第六，概況要全面，準(zhǔn)確，有條理還有特點(diǎn)，（見上文）

第七，對策有針對性，可行性，多主體，多角度 對策標(biāo)題：措施動作+目標(biāo)結(jié)果

第一句，從某項(xiàng)工作特點(diǎn)來說，體現(xiàn)了對策從工作規(guī)律出發(fā)

第二句，從當(dāng)前工作不足來說，體現(xiàn)對策從工作實(shí)際出發(fā)，然后以“要神馬神馬”句式，將措施細(xì)化，具體化，完整的表述出來（各個(gè)相關(guān)部門怎么辦怎么辦），有原因，有目標(biāo)，有任務(wù)，有部署，有要求，有承擔(dān)工作的主體

第八，論述題要注意“申”即闡明理由，不要在策上立意，乃8素皇帝，將思想觀點(diǎn)申明，講透，不要面面俱到，個(gè)個(gè)點(diǎn)到為止，要抓住一個(gè)，比如，從齊抓共管上去寫，確定管理，為解決群體性事件要齊抓共管，指出，為神馬，作用，如何實(shí)施，注意的問題。各部門的責(zé)任（負(fù)責(zé)哪些工作，目標(biāo)，任務(wù)，要求）有政治高度，發(fā)揚(yáng)科學(xué)發(fā)展觀，突出以人為本，改革開放，自主創(chuàng)新，構(gòu)建社會主義和諧社會。

第九，標(biāo)題要有視覺沖擊力。溫情型：建好弱勢群體精神家園；力量型：做一篇科學(xué)發(fā)展的大文章；為創(chuàng)新之火添上產(chǎn)權(quán)保護(hù)之油

第十，用短句，簡單句。

第二篇：分類總結(jié)

分類推進(jìn)總結(jié)

張俊英

“分層教學(xué)、分類推進(jìn)”是一種在集體教學(xué)形式下的個(gè)別化教學(xué)的策略，它容因材施教的思想于班級教學(xué)之中。使每個(gè)學(xué)生在各自的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)學(xué)有所獲。達(dá)到培優(yōu)與補(bǔ)差互補(bǔ)并舉的效果。根據(jù)學(xué)生的差異，將學(xué)生分成若干層次，制定不同的教學(xué)目標(biāo)。通過講課分層次、分類指導(dǎo)、分層設(shè)計(jì)問題、課堂練習(xí)分層，達(dá)到各自的目標(biāo)。同時(shí)采取作業(yè)分層、評價(jià)分層的方法，激勵低層次學(xué)生不斷進(jìn)步，使高層次學(xué)生有施展自己能力的空間，大量實(shí)驗(yàn)證明，分層教學(xué)著眼于適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，使不同認(rèn)知水平和特征的學(xué)生能夠更有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

一、實(shí)施具體辦法。、面向全體學(xué)生，建立合作學(xué)習(xí)小組。

建立合作學(xué)習(xí)小組，就是把班內(nèi)學(xué)生，根據(jù)學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)能力、性格、同學(xué)關(guān)系等情況，恰當(dāng)分組，以小組為單位來完成教學(xué)活動和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在分組前對學(xué)生按兩方面進(jìn)行分析，（1）以學(xué)生平時(shí)成績。（2）以學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、意志強(qiáng)弱、智力能力等方面進(jìn)行觀察分析。、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)分層。

分層教學(xué)從“備課、講課、練習(xí)、作業(yè)、檢測評價(jià)”五個(gè)方面實(shí)施，備課遵循“因材施教，分類達(dá)標(biāo)”的原則，在教學(xué)目標(biāo)上分層；傳授知識遵循“低起點(diǎn)，小臺階”的原則，在提問題上分層；課堂訓(xùn)練遵循“由淺入深，螺旋上升”的原則，在達(dá)標(biāo)與提高上分層；作業(yè)布置遵循“量力而行，共同提高”的原則，在習(xí)題選留上分層。

3、及時(shí)反饋，加強(qiáng)小結(jié)，強(qiáng)化達(dá)標(biāo)。

教學(xué)過程分層之后，一系列的輔助措施也應(yīng)分層考慮，如習(xí)題練習(xí)的分層次，考試考核分層次，評價(jià)學(xué)生分層次??，并要及時(shí)進(jìn)行反饋，利用觀察、提高、檢查作業(yè)、測驗(yàn)等評價(jià)手段反饋信息，及時(shí)根據(jù)學(xué)生的具體情況采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右约m正。要加強(qiáng)小結(jié)課和改錯課，發(fā)現(xiàn)錯誤及時(shí)糾正，錯誤不被積累，結(jié)合目標(biāo)教學(xué)模式，通過單元目標(biāo)的落實(shí)，把握近期目標(biāo)，保證短期目標(biāo)，到達(dá)長期目標(biāo)。

二、“分類推進(jìn)”的主要途徑。

1、充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的非智力因素作用，樹立理想，明確目的，激發(fā)興趣，培養(yǎng)意志等。

2、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。

3、因材施教，滿足學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需要。

4、幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，思維方法。

5、做好培優(yōu)扶差工作，利用下午第三節(jié)或預(yù)備課分別對尖子學(xué)生和后進(jìn)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)。對于尖子生，出一些比較靈活的、有一定深度的練習(xí)題

給他們訓(xùn)練。利用課余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)，幫助他們樹立信心，力爭考試及格。通過這種抓兩頭促中間的做法，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。對學(xué)生課后的輔導(dǎo)盡可能進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，平時(shí)的課堂訓(xùn)練，難度稍低的練習(xí)可由優(yōu)秀的學(xué)生幫助成績較差的學(xué)生，通過生生之間的互動，促進(jìn)不同層次的學(xué)生的進(jìn)步。

6、組織開展不同層次的學(xué)生第二課堂活動，通過開展競賽知識講座，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。

總之，實(shí)施“分層教學(xué)、分類推進(jìn)”，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的特長得到長足的發(fā)展。

第三篇：申論總結(jié)

申論

申論自己整理的一些感覺這幾天封閉老師講的重要的知識點(diǎn)。

1.歸納概括題：大多5個(gè)要點(diǎn)，準(zhǔn)確全面客觀，寧濫勿缺，多采點(diǎn)，但是最多不超過7個(gè)要點(diǎn)。2.綜合分析題：要點(diǎn)來源于材料，答題思路：是什么、為什么、怎么辦。建議分段 啟示型分析：對策

解釋型分析：考理解，即對文中“。?！币痪涞睦斫狻４痤}思路：提出觀點(diǎn)：解釋這句話（抓關(guān)鍵詞）50-75字

分析論證觀點(diǎn)：分析關(guān)鍵詞的問題、原因、意義、危害 150-200 落實(shí)觀點(diǎn)：提出對策 50-75 建議按此思路分三段作答 評論型分析：看法、觀點(diǎn)。

是什么：概括評論對象（根據(jù)材料）亮明觀點(diǎn)（辯證，觀點(diǎn)/本質(zhì)）

為什么：正反兩方面

怎么辦：對策

3.提出對策題：注意身份限定，依據(jù)材料作答。

如果題目要求概括材料反映的問題并提出對策，字?jǐn)?shù)要求400字，那么問題100字，對策300字，作答重點(diǎn)是對策。

4.貫徹執(zhí)行題：需不需要按格式寫看題干要求，沒要求可不寫 常規(guī)型：宣傳類：發(fā)文事由+內(nèi)容+呼吁

對策類：發(fā)文事由（現(xiàn)狀分析）+對策 非常規(guī)型：思路： 好現(xiàn)象 問題 原因 影響 對策 5.大作文：

標(biāo)題優(yōu)化：對稱 例、樹立堅(jiān)定信心 應(yīng)對金融危機(jī)

比喻 例、揚(yáng)帆起航→揚(yáng)??帆 起??航

引言 名言警句/俗語/材料經(jīng)典詞匯

——總論點(diǎn) 分論點(diǎn)：200-300字，大約10句話 是什么（1-2）為什么（6-7）

怎么辦/回扣論點(diǎn)（2-3）可采用思路：分論點(diǎn)本身

觀點(diǎn)（引用名言或政策）

案例

分析（問題、原因、影響）

回扣

寫作思路：意義型：開頭 意義1 意義2意義3 結(jié)尾

對策型： 對策1 對策2 對策3 關(guān)系型：開頭

分論點(diǎn)1：A與B關(guān)系/問題

分2：從A到B

分3：從B到A 結(jié)尾 或者分2

分3

分1A與B關(guān)系/對策

評論型：分論點(diǎn)1：意義1/對策1/問題+原因/意義/問+原因

分2：意義2/對策2/意義/意義or對策/意義

分3：意義3/對策3/意義/ 對策/ 對策

以上僅供參考，希望有所幫助

第四篇：申論,總結(jié)

完善（）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

確保民眾生活質(zhì)量

改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，社會不斷進(jìn)步，而我國長期以來以低勞動成本和高環(huán)境資源成本為代價(jià)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，以及對經(jīng)濟(jì)社會均衡發(fā)展的忽視，也逐漸在（）領(lǐng)域暴露出嚴(yán)重弊端：(結(jié)合材料列舉事件)我國正經(jīng)歷著發(fā)展中國家在發(fā)展過程中都曾經(jīng)歷過的沉重。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，（）問題越來越多的為民眾所關(guān)注，人們已從對經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，生活水平的提高等方面的追求轉(zhuǎn)為了對（結(jié)合材料，eg，安全感，幸福感，舒適度）等方面的追求，并切實(shí)感覺到了（）問題與自身密切相關(guān)。群眾對政府在保障（）的作為方面提出了越來越高的要求，確保（）在我國的政府行政，特別是地方行政中將占越來越重要的地位。

從“經(jīng)濟(jì)建設(shè)為綱”到科學(xué)的發(fā)展觀，從“效率優(yōu)先，兼顧公平”到建設(shè)社會主義和諧社會，觀念上的轉(zhuǎn)變反映了我們對過去的反思，我們已經(jīng)認(rèn)識到了（）問題根本的所在。但同時(shí)也應(yīng)該看到在（）的建設(shè)上仍存在的一系列問題：（...............結(jié)合材料，簡述問題。）Eg（人才缺失，學(xué)科建設(shè)不完善，宣傳教育不到位，民眾的意識普遍低下，基礎(chǔ)設(shè)施相對薄弱，地區(qū)間差距明顯）。（）的不足已經(jīng)嚴(yán)重影響到了我國經(jīng)濟(jì)社會的進(jìn)一步發(fā)展。

為了實(shí)現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)社會的進(jìn)一步發(fā)展，切實(shí)解決（）問題的隱患。需從以下幾方面入手：

一 各級黨委和政府要堅(jiān)決深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、站在建設(shè)社會主義和諧社會首善之區(qū)的高度，把（）納入重要議事日程，加快推進(jìn)（）建設(shè)，并建立和完善引咎辭職制度建立健全領(lǐng)導(dǎo)問責(zé)制度，嚴(yán)格責(zé)任落實(shí)。

二 增加財(cái)政投入力度，確保（）機(jī)制的平穩(wěn)運(yùn)行。單靠政府資金部足以滿足國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的血藥。因此應(yīng)引入市場機(jī)制，擴(kuò)寬融資渠道，鼓勵社會資本參與投資，制定寬松的信貸優(yōu)惠政策，利用稅收手段等鼓勵社會資本參與投資，打造地方政府融資平臺。

三

要建立健全各項(xiàng)制度（法律），形成“熱爐火紅”效應(yīng)，做到有法可依，有法必依。對（）行為予以嚴(yán)厲的制裁和處罰，嚴(yán)重者追究其刑事責(zé)任。

四

加大行政執(zhí)法力度，深入開展（）專項(xiàng)整治活動，對于（）行為予以一票否決。違法必究，執(zhí)法必嚴(yán)，嚴(yán)厲查處和懲處責(zé)任人發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，對頂風(fēng)違紀(jì)的行為從嚴(yán)查處，絕不姑息。

五

廣泛宣傳，全民動員，充分發(fā)揮報(bào)刊、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)等各類媒體的輿論導(dǎo)向作用。良好社會風(fēng)尚的形成，離不開廣泛的宣傳和普及。要始終堅(jiān)持正面宣傳為主的方針，大力弘揚(yáng)先進(jìn)的思想、健康的情操和高尚的道德，使有利于國家富強(qiáng)、民族振興、社會和諧、人民幸福的思想和行為成為時(shí)代最強(qiáng)音。

六

加強(qiáng)社會監(jiān)督和群眾監(jiān)督，設(shè)立舉報(bào)熱線、舉報(bào)信箱。新聞媒體要對（）行為大膽揭露，公開曝光，使（）無藏身之地，要把（）工作置于人民群眾和社會輿論的監(jiān)督之下。

相信在各級政府和有關(guān)部門的共同努力下，（）工作一定能順利開展，為全面建設(shè)小康社會注入新的活力，廣大人民群眾的權(quán)益一定會得到保障，構(gòu)建社會主義和諧社會的偉大目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

第五篇：申論總結(jié)

申論各種題型的解法

一，歸納概括題

問法：請你概述下XXX的主要內(nèi)容。

格式寫法：主體+行為+結(jié)果+結(jié)論（影響）

二，名詞解釋題

問法：請你解釋下XXXX這個(gè)詞語 寫法：

最本質(zhì)的屬性+最小被包含的概念

三，歸納部分內(nèi)容

現(xiàn)狀+問題+影響+原因+簡要對策+經(jīng)驗(yàn)/教訓(xùn)

四，語句理解題

問法：談?wù)勀銓XXX這句話的理解 寫法：

先解釋語句，然后結(jié)合材料和自身論證語句，最后談啟示對策建議，改進(jìn)措施

五，觀點(diǎn)評述題

問法：談?wù)勀銓XX觀點(diǎn)的理解（一般是材料有人提出）1，表明態(tài)度

如果是正確的支持 如果錯誤的反對 辯證分析看待

2，論證語句（結(jié)合材料，自身經(jīng)驗(yàn)）3，談啟示，建議，改進(jìn)措施。。

六，獨(dú)立闡發(fā)觀點(diǎn)分析（對事件的看法等）

例如：張悟本事件折射出什么問題？

（單一式）答題方法：1，總括：張悟本事件折射出以下問題1234 例如：談?wù)勀銓埼虮臼录目捶?/p>

（復(fù)合式）答題方法：1，是什么（問題，現(xiàn)狀）

2，為什么（原因，重要性，危害性）

3，怎么辦（對策）

七，對策的寫法 要點(diǎn)：從政府的角度

緊扣材料提出對策，不能假大空

可行性，對策類寫法的五個(gè)角度, 一，思想，觀念，態(tài)度意識

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，宣傳教育，培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變思想，端正態(tài)度，提高意識，高度重視 一，資金人才，技術(shù)方法

增加投入，財(cái)政支持，培養(yǎng)引進(jìn)人才，創(chuàng)新技術(shù)方法

二，管理監(jiān)督，執(zhí)行，落實(shí)

加強(qiáng)/嚴(yán)格管理，監(jiān)督，加大力度，堅(jiān)決執(zhí)行，落實(shí)，嚴(yán)厲打擊，切斷XXX利益鏈

三，體制，機(jī)制，規(guī)章，制度

轉(zhuǎn)變/調(diào)整 建立/健全，完善，改革，創(chuàng)新，體制，機(jī)制，制定，確立制度

四，法律法規(guī)，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

完善，健全，制定，頒布，總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

寫對策的排序

1，加強(qiáng)教育，培訓(xùn) 2，加快建設(shè)，強(qiáng)化監(jiān)督 3，制定新的體制，標(biāo)準(zhǔn) 4，借鑒經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)。。5，完善法律

對策類寫法的步驟：

1，先鋪墊：現(xiàn)象+危害+目的+提出過渡句 2，對策的具體內(nèi)容一，二，三

好了，各位觀眾，接下來重頭戲來了，沒錯，你看到的就是重頭戲。

貫徹執(zhí)行題（據(jù)說20分）

就是法定公文和非法定公文

法定公文：

通知，通報(bào)，報(bào)告，請示，批復(fù)，已經(jīng)，函 以上可能考

非法定公文：

講話稿，倡議書，公開信，宣傳稿，編者按，匯報(bào)提綱，活動方案

文章結(jié)構(gòu) 1，標(biāo)題 2，主送, 3，正文 4，落款 5，成文日期

標(biāo)題的3中寫法 1，文種

2，事由+文種

3，發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種

通知寫法 1，標(biāo)題 2，主送 3，正文

（1）發(fā)文緣由（1概述，交代背景，2，原因目的3，過渡句啟下）過渡句例如：現(xiàn)將XXXX相關(guān)事宜通知如下：（2）具體事項(xiàng)

時(shí)間，對象，內(nèi)容，地點(diǎn)，其他事項(xiàng)（）

4，結(jié)語：特此通知，請遵照執(zhí)行（有時(shí)候也可不用）

報(bào)告寫法：

龍游縣政府關(guān)于2014年國民經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的報(bào)告 衢州市政府：

綜述

先將相關(guān)事宜匯報(bào)如下：

一

二

三

結(jié)論。。。。。。。。。特此報(bào)告

龍游縣政府

年月日

函

部首：標(biāo)題+主送機(jī)關(guān)

XXXX關(guān)于XXX事宜的函 主送機(jī)關(guān)：

正文123

結(jié)語：特此函告

請即復(fù)函（敬請復(fù)函）

特此函復(fù)

特此函詢（商）

關(guān)于XXX的意見 主送機(jī)關(guān)：

為了XXX，按照XXX，讓XXX，現(xiàn)提出以下意見 一 二 三

XXXX

年月日

非行政公文的寫法：

在XXXX上的講話 XXXX：

開頭段：交代開會的緣由，表達(dá)態(tài)度。然后概括，強(qiáng)調(diào)重要下。

正文

結(jié)尾：總結(jié)全文，提出希望或者號召，表示聽眾的謝意

發(fā)文機(jī)關(guān) 年與日

XXX致XXX的公開信 XXX朋友們

你們好

發(fā)文背景

申明觀點(diǎn)（倡導(dǎo)什么）

分析問題（簡要分析）

提出對策（如何做）

結(jié)尾發(fā)出號召

XXX

年月日

XXX工作的實(shí)施方案

按照XXX的要求，根據(jù)XXX，現(xiàn)就XXX工作提出如下實(shí)施方案 一，XX工作的總體目標(biāo)和指導(dǎo)原則

（一）總體目標(biāo)

XXXXX

（二）指導(dǎo)原則

XXXX 二，重點(diǎn)原則

XXXXX 三，時(shí)間安排，方法，步驟和監(jiān)督檢查

（一）時(shí)間安排 XXXXXX

（二）檢查監(jiān)督 XXXXX …………………………………….…………………………………

希望XXX進(jìn)一步推動XXXX

XX社區(qū)居民安全文化教育活動宣傳稿

正文（緊迫性，擬采取的措施，宣傳方式，進(jìn)行呼吁）

XXXX

年月日