第一篇：教案、教學計劃檢查反饋

xx小學2017年下學期常規(guī)檢查總結

檢查時間：9月4日-9月6日（第一次）檢查內容：學科計劃、超周課教案 檢查人：教研組長、語數(shù)備課組長、教導處

本周教導處組織綜合學科教研組長、語數(shù)備課組長對全體教師的計劃和超周備課進行了詳細檢查，總體檢查情況良好。大多數(shù)老師都能按照學校要求，認真制定教學計劃、安排教學進度，課時教案目標突出，滲透了新課程理念。有的老師認真鉆研教材教法，備課注重實效性，充分彰顯個人特色，突出學生的主體地位。備課有一定的超周量，三年教齡以內的教師能進行手寫備課。綜合各教研組反饋具體情況如下：

語文組備課亮點：

1、教案內容詳實，書寫工整，教學環(huán)節(jié)清晰，封面設計美觀。

2、大部分教案符合本學段學科特點，教學進度安排合理。

3、能設計符合本班學生的教學措施，重難點突出。

4、大部分老師的二次備課有自己的想法，具有創(chuàng)新性。數(shù)學組備課亮點：

1、計劃合理，有效，措施有針對性，教學方法呈現(xiàn)多樣化。

2、有超周備課，教學內容突出了重難點，體現(xiàn)了學習方法，形式多樣。

英語組備課亮點：

每位老師能根據(jù)自己所教的學段特點整體把握教材，教學設計完整，有超周和二次備課。綜合組備課亮點：

1、各學科老師能根據(jù)學科特點設計教學，教學環(huán)節(jié)完整，內容詳細，重難點突出，教學方法多樣化。

2、部分手寫教案書寫特別認真，二次備課也詳細，有自己的思考。不足與建議：

1、不同學科要設計符合所教學生的教學措施，教學手段可多樣化。

2、少數(shù)同年級或同學科老師的教案有很大的相似性，沒有自己個人的教學觀點，希望能及時整改。

3、部分教案缺少教學設計的完整性。

4、二次備課不詳細，普遍要加強。

5、還有個別思品、綜合實踐學科教師沒有上交相關教案，請自查后本周內補交。

優(yōu)秀計劃：xxxxx優(yōu)秀教案：xxxxx

xx小學教導處 2017年9月8日

第二篇：教案檢查情況反饋

教案檢查情況反饋

一、結構完整

全區(qū)的數(shù)學教案大多能做到結構完整、項目齊全。40本教案中只有1所學校沒有全冊分析和單元分析，還有少部分老師的全冊分析過于簡單，只呈現(xiàn)了框架，單元分析不能體現(xiàn)單元重難點，不夠全面、具體。

二、分析準確

學情分析大多學校把握的比較好，少數(shù)學校寫的學情分析與學生特點和知識水平有些脫節(jié)，甚至有些教師寫的是教材分析。存在問題較大的是全冊教材分析中的教情分析表述不準確，大多都沒有從教師的情況出發(fā)，來分析教師在教學本學期內容時的一些情況。

三、教學目標

教案中基本上沒有了“使學生…、讓學生…”這樣的表述，只有5本教案偶爾出現(xiàn)了這樣的情況。但有的教學目標制定的不具體，比較空洞，可測性不強。

四、重點突出

整體來看教師能將教學重、難點的內容在教學流程設計時重點的突出。存在的問題是，少數(shù)教師在設計中對于“重難點”沒有針對性指出，教學設計中沒有很好地體現(xiàn)出是如何突出教學重點，突破教學難點。

五、方法合理

整體來看教師制定的教學方法較合理，學生主體較突出，互動活動充分。

六、過程充分

整體來看教師設計的教學環(huán)節(jié)合理，教學程序清晰，教學過程詳細。存在的問題是有些教師的教學過程過于簡單，只有大框架。欠缺對集體備課教案的補充修改，有些教師將補充修改寫成了設計意圖。

七、反思有效

只有少量的學校能按要求將得與失的細節(jié)陳述、歸因分析和改進措施全寫合適。整體上來看得與失的表述缺少細節(jié)性描述；歸因分析表達籠統(tǒng)，沒有針對性；改進措施沒有可行性措施，沒有時效性。

八、練習科學

整體上來看所有學校均有課內練習和作業(yè)布置。少數(shù)教案中的練習的設計不夠豐富，只有書上或練習冊上的一道原題。問題較大的是當堂達標反饋中的歸因分析沒有針對性，有些表述的不準確。

九、板書設計

整體上來看，這一塊特別的好，板書設計大多校合理，能突出重點、突破難點，但也有少量的學校只有標題的部分，重點內容沒有經過提煉，整合，板書不完整。

第三篇：教案檢查反饋

教案檢查反饋

一、檢查時間：9.16--9.17

教案時間跨度：開學2周檢查學科：全部

檢查項目：1.數(shù)量

2.內容（備課組統(tǒng)一）

3.格式

4.課后反思

二、具體情況：

1、數(shù)量：所查教案數(shù)量基本符合兩周課時量。要求理科教案必須分課時，文科教案盡可能分課時，若難以分課時，必須注明計劃課時。

2、內容：單人單科按常規(guī)備課要求進行備課，備課組內的教案應該基本統(tǒng)一，可以適當體現(xiàn)個人智慧。本次檢查中個別組存在不及時統(tǒng)一的情況。

3、格式：由于預先沒有統(tǒng)一教案格式（教導處承擔主要責任），故而教案格式有傳統(tǒng)型和當下普遍適用型。具體要求備課組長會議布置。

4、課后反思：部分老師有反思；部分老師有課后反思欄，但無內容；還有部分老師沒有反思。要求：每堂課后及時反思。

三、亮點：

1、小學語文備課組的教案有詳細的本學期學科計劃，內容包括班級情況分析、教材內容分析、總體教學目標、教學進度安排等幾個方面。

2、盛云燕老師的每章內容都有相應的教材分析，用幾句話把重點內容突出了。

3、李凱琦老師的教案具有美感，書寫工整、布局合理。

四、建議：

大部分青年教師的書寫目前還有很大的提升空間，建議在課余時間練練硬筆書法。

2014.9.18

第四篇：教案檢查反饋范文

XXX教案檢查反饋

為了促進學校的XXX教學工作規(guī)范，進一步深化XXX教學的課堂教學,加強教學管理，確保我校XXX教學質量的穩(wěn)步提高，故開展了我校本學期第二次的教案檢查?，F(xiàn)將檢查結果總結如下：

一、整體檢查情況：

1、總體檢查情況良好，教師能夠按照要求書寫教案。

2、教師撰寫教案詳細、書寫工整，環(huán)節(jié)齊全，如有些老師在教學目標中把認知目標、技能目標、情感目標寫的很清楚、具體；有些教師能充分利用教學資源、使教學更加生動形象。

3、大部分教師的教案具有內容詳實規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、課后小結具有生動性，學習形式多樣性的特點。

4、多數(shù)教師在教案中特別關注學生的認知特點，注重課堂學習過程與方法的設計。

二、不足的地方

1、個別教師對教案不夠重視，制作的不是一個教學方案，只是重點知識的羅列。

2、個別教師書寫不夠認真，教案設計較簡單，可操作性不強，內容空泛，教學指導性不強，缺乏學法指導。

3、個別教師撰寫的教案出現(xiàn)內容少，結構不完整情況。

4、教學反思有一定的量，但為數(shù)不多，思想不夠深刻，反思停留在形式化，針對性不強，不能很好地起到反思——調整——改進的作用。

5、特色教案少，個別教師教案教學環(huán)節(jié)不清晰，反饋不及時。在今后的工作中，尤其是在教案編寫中，應不斷完善，激發(fā)老師創(chuàng)造性，相互交流學習，不斷提高，真正提高課堂教學水平，提高整體教學水平。

三、改進措施

1、教研活動的開展要按計劃進行，重質量，不斷總結和提高。

2、教師要注重教學基本功的鍛煉，不斷提高自身素質?？傊贪改軌蚍从骋晃唤處煹慕虒W態(tài)度和業(yè)務能力，希望老師認真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使業(yè)務綜合素質得到不斷提高。

第五篇：教案檢查情況反饋

教師教案檢查情況反饋

第14周,由教務處牽頭,學校行政負責和各教研組長、對全校教師的備課本進行了一次抽查,現(xiàn)分各教研組將檢查情況反饋如下: 綜合科目備課組：

一、優(yōu)點方面：

1、從本次教案檢查情況來看，大部分教師工作態(tài)度端正，上進心強，有了一定教改意識，備課質量好，備課中能夠體現(xiàn)新理念、新教法，注重學生能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。其中不少教師都能體現(xiàn)出自己的特色，如簡筆畫、小練習的設計、多媒體課件制作等。

2、大部分教師的教案書寫規(guī)范、詳細、認真，能根據(jù)課時計劃及時完成教案，有部分教師不僅有書寫稿，還有電子文稿，能合理運用多媒體輔助教學。

3、應用網(wǎng)絡實現(xiàn)了無紙化備課，能很好的貫徹課改的精神，體現(xiàn)學生為主體的課堂教學形式，落實以學生發(fā)展的教學著眼點。

二、不足之處：

1、大部分教師不能根據(jù)班級實際情況對教案作適當?shù)男薷呐c調整，有照搬教參現(xiàn)象。

2、沒有課后記載、課后反思。

3、有少部分教師教學內容大都為提綱式的，舉例單一，只備教師提問（提問設計也沒有層次性的推進），無學生活動，為學生提供的操練和創(chuàng)新空間很小，開放性、探究性、體現(xiàn)的不明顯。

4、德育滲透不夠重視。

5、教后反思還只是淺層次的說明和分析。

歸納：通過檢查，我們欣喜地看見了許多教師備課認真，備教材，備學生，備課中融入了自己的特色，體現(xiàn)了課改的理念，但也存在著一些問題，現(xiàn)對備課提出下列要求：

1、如果教師用課件上課，可以替代教案，但在課件上一定要有教學目標、難點、重點，課件內容要詳細。

2、如果備課采用電子文稿形式，可以不用再抄寫在備課本上。

3、使用新教材的年級，備課中根據(jù)新教材的備課要求和特點備課。

4、使用電子教案的老師，學期末要把電子教案交到信息處存檔。

十一中綜合組

2011．5．23