第一篇：二年級語文下冊《宿新市徐公店》知識點

二年級語文下冊《宿新市徐公店》知識

點

【原文】

《宿新市徐公店》楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

【注釋】

①籬：籬笆。

②疏疏：稀疏。

③徑：小路。

④陰：樹葉茂盛濃密而形成的樹蔭。

⑤急走：奔跑。

【譯文】

籬笆稀稀落落，一條小路通向遠(yuǎn)方，樹上的花瓣紛紛飄落，卻還尚未形成樹陰。

小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。

【賞析】

這是一首描寫暮春農(nóng)村景色的詩歌，描繪了一幅春意盎然的景象。頭兩句“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰”點出兒童捕蝶時候快樂、天真的背景。畫面上有一道稀疏的籬笆和一條幽深的小路，籬笆旁還有幾棵樹，花瓣從枝頭紛紛飄落，嫩葉還未長出，春意盎然?；h笆和小路，點明這是農(nóng)村;“花落未成陰”和結(jié)句中的“菜花”都說明這是暮春季節(jié)。后兩句“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”將彩筆轉(zhuǎn)入畫面的中心，描繪兒童捕蝶的歡樂場面?！凹弊摺?、“追”是快速奔跑追逐的意思。這兩個動詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖，躍然紙上。而“飛入菜花無處尋”則將活動的鏡頭突然轉(zhuǎn)為靜止?！盁o處尋”三字給讀者留下想象回味的余地，仿佛面前又浮現(xiàn)出一個面對一片金黃菜花搔首踟躕、不知所措的兒童。前兩句寫農(nóng)村景色，是靜態(tài)描寫;后兩句寫兒童和蝴蝶，是動態(tài)描寫。這首詩除了運(yùn)用動靜結(jié)合的寫法外，還運(yùn)用白描手法，平易自然，形象鮮明。楊萬里為官清廉，曾遭奸相嫉恨，被罷官后長期村居，對農(nóng)村生活十分熟悉，描寫自然真切感人，別有風(fēng)趣。

【作者簡介】

楊萬里，字廷秀，號誠齋，男，漢族。吉州吉水人。南宋杰出詩人，與尤袤、范成大、陸游合稱南宋“中興四大詩人”、“南宋四大家”。

【練習(xí)題】

一、看拼音寫詞。

zhùsù

xúxíng

zhuīgǎn

（）

（）

（）

èilái

ūhuáng

xúnzhǎ

（）

（）

（）

二、組詞。

店

未

枯

站

味

姑

三、默寫古詩。

___________________________________。

【參考答案】

一、看拼音寫詞。

zhùsù

xúxíng

zhuīgǎn

（住宿）

（徐行）

（追趕）

èilái

ūhuáng

xúnzhǎ

（未來）

（枯黃）

（尋找）

二、組詞。

店

未

枯

站

味

姑

三、默寫古詩。

《宿新市徐公店》楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

第二篇：二年級下冊《宿新市徐公店》教案

二年級下冊古詩兩首 《賦得古原草送別》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.會認(rèn)7個生字，會寫9個字。

2.通過正確、流利、在感情地朗讀課文，讀出節(jié)奏感和詩意，背誦古詩。感受小草頑強(qiáng)的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。3.有背誦古詩的興趣。

二、重難點分析：

1、想象詩歌描寫的畫面，理解詩句，體會詩歌表達(dá)的思想感情。

2、背誦課文。

三、課時安排：

兩課時

四、教學(xué)具準(zhǔn)備：

生字卡片、課文教學(xué)掛圖或多媒體課件

五、教學(xué)過程：

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示新課。

《草》“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”形象生動地表現(xiàn)了小草頑強(qiáng)的生命力，這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)古詩《宿新市徐公店》看看生機(jī)勃勃的暮春景色吧。

二、初讀感悟，自主識字。

1、“宿”是多音字，在本課讀“su”,“疏”是翹舌音。

2、以熟字帶生字識字，如：離-籬

味-未

三、學(xué)習(xí)古詩，感知詩意。

1、自由讀詩，畫出節(jié)奏。

宿/新市/徐公店

籬落/疏疏/一徑深，樹頭/花落/未/成陰。

兒童/急走/追/黃蝶，飛入/菜花/無處/尋。

2、再自由讀詩，找出不理解的詞語。籬落：籬笆

疏疏：稀疏

一徑深：一條小路長長的急走：快跑

3、多媒體出示，找出文中的景物。

4、朗讀古詩，理解詩意。

“籬落疏疏一徑深”：稀疏的籬笆旁邊一條小路長長地伸向遠(yuǎn)方?！皹漕^花落未成陰”：樹上的花落了，樹葉還未長得茂盛，還未形成樹陰。

“兒童急走追黃蝶”：兒童匆匆忙忙地跑著追趕一只黃蝶?！帮w入菜花無處尋”：黃蝶飛入菜花中，再也找不到了。

5、這么美的春天該怎么讀呢？

（詩的前兩句，朗讀時語調(diào)可平穩(wěn)柔和、輕慢有致，渲染農(nóng)村寧靜、柔美的環(huán)境氣氛；第三句用歡快、跳躍的節(jié)奏表現(xiàn)兒童奔跑追逐黃碟的喜悅心情；第四句“無處尋”讀的較慢而穩(wěn)，表現(xiàn)出失望的心情和深遠(yuǎn)的意境。）

6、有感情地朗讀，體會詩人情感，培養(yǎng)想象力。（1）全班有感情地朗讀。（2）抽代表朗讀，評價。

（3）體會詩人情感:熱愛春天，熱愛生活的情感。（4）讀了這首詩，看了插圖，你能編個故事嗎？

四、背誦詩歌。

第三篇：二年級語文下冊《宿新市徐公店》編故事

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一、《宿新市徐公店》習(xí)作題 編寫故事

一天，楊萬里到新市的郊外去欣賞風(fēng)景，他看見了一家姓徐的公店，連忙走進(jìn)公店，看見房間有明亮又寬敞，十分舒適，決定在這里暫宿一夜。一切都安頓好了，他來到窗前，忽然聽到小鳥發(fā)出悅耳的“歌聲”。他透過玻璃窗，看見菜園的籬笆稀稀疏疏的，有一條小路通向遠(yuǎn)方。窗外的大樹上的花瓣已經(jīng)被春風(fēng)吹落，但樹上的樹葉還長得不是很茂盛﹑很濃密。突然，一位天真爛漫的小朋友急忙從對面的小路奔跑過來，一路追趕，追到一叢油菜花中，小朋友突然停下，呀！油菜花在春風(fēng)的吹動下，翩翩起舞，看的眼花繚亂，分不清哪個是油菜花，哪個是黃蝶了。不知不覺，黃蝶飛入花叢中了，尋找不到了。小朋友十分傷心，不由自主地哭了。

楊萬里詩興大發(fā)，寫下了《宿新市徐公店》這篇古詩。

二、默寫古詩。

1、草（詩人---）

_____________________，___________________。___________________，_____________________。

2、宿新市徐公店（_____?___________）

籬落疏疏___________，___________________。

________ ____追黃蝶，______________________。

三、按 課文內(nèi)容填空。

1、這兩首詩都是描寫

季景色的。

2、《草》是

朝大詩人

寫的，詩中“?！本渥顬橛忻鑼懥瞬蓊B強(qiáng)的生命力。詩中還有一對反義詞，分別是________和________。

3、《宿新市徐公店》描寫了

種景物，分別是

。詩中最有意思的一句是

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第四篇：宿新市徐公店改寫

宿新市徐公店改寫15篇

宿新市徐公店改寫1

陽春三月，鳥語花香，正是人們出門踏青的好時節(jié)，我和幾個小朋友相約好出城，去游山玩水，大自然真的太美了，我們玩得很盡興，不知不覺就玩到太陽下山了，很勞累，只好夜宿新市徐公店。由于勞累的原因，倒在床上，一會兒就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

第二天清早，陽光明媚，我被停在窗口的鳥鳴聲叫醒了，我推開窗戶，看到了菜地里的油菜花，像一片金色的海洋，樹上的花兒都謝了，但是還沒長得很茂盛，籬笆稀稀疏疏的，一條彎彎曲曲的小路伸向遠(yuǎn)方。

小路上一個蹦蹦跳跳的小男孩在追趕一只黑白相間的蝴蝶，蝴蝶飛到哪里，小男孩就追到哪里，蝴蝶可不笨，它飛到一片金黃色的油菜花里，躲在里面，不肯出來，小男孩瞪大眼睛找啊找啊還是沒看到，只好回家了。

多么美麗的春天??！金黃色的油菜花、活潑的鄉(xiāng)村小男孩，還有機(jī)靈的蝴蝶，都給我留下了美好的印象。

宿新市徐公店改寫2

陽春三月，已是山花爛漫、鳥語花香之時，我——楊萬里怎么抵制得了春的誘惑！沐著春風(fēng)踏著春光欣欣然前往鄉(xiāng)村。當(dāng)最后一抹晚霞落山時，終于來到了山村。哦，累了，就在這家“新市徐公店”住下吧！

第二天凌晨，陣陣清脆的鳥鳴把我從睡夢中喚醒，我披衣下床，推開窗戶：呵!好清新的鄉(xiāng)村空氣！好迷人的鄉(xiāng)村美景！映入眼簾的是那通向遠(yuǎn)方的小徑和小徑兩邊稀稀落落的籬笆以及遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近那金燦燦的油菜花。

我情不自禁地走出小屋踏上小徑悠閑地漫起步來。曾經(jīng)興旺一時的桃花、杏花早已凋落。而路旁的幾株楊樹，每一個樹枝上都吐著嫩綠的新葉，葉上晶瑩的露珠兒在清晨的陽光下熠熠閃光；那邊的柳樹垂下的無數(shù)條綠絲絳在柔和的春風(fēng)中飄蕩；鳥兒在枝頭上唱著動聽的歌曲；小草搖晃著腦袋，好像是在跳春之舞……啊，真是令人陶醉。

菜園里那盛開的油菜花，正盡情舒展著粉嫩嫩的花瓣，迎著陽光拂著春風(fēng)，好不熱鬧！我蹲下身信手摟過一束金燦燦的油菜花，清幽淡雅的香味撲鼻而來，仔細(xì)一瞧，黃色的花瓣中還帶有一絲淡白，透出一沫淺綠，片片花瓣薄得有幾分透明，透幾許晶瑩。

突然，一陣銀鈴般的笑聲像強(qiáng)磁力的吸鐵石把我的目光吸了過去。原來是一群可愛的頑童正在孩在捕蝶。這時，有一只蝴蝶落在了菜花上，一個小女孩躡手躡腳地走近它，閃電般地抓住了它。那個女孩拿著蝴蝶在同伴面前炫耀著，由于興奮過度，她的手一松，機(jī)靈的蝴蝶哧溜飛走了。等女孩反映過來，蝴蝶早已飛入菜花叢找不到了。小女孩并沒有灰心，又開始抓起蝴蝶，而那些蝴蝶悠閑地飛著，時而在她眼前晃過，時而在她頭上盤旋，時而落在枝頭，時而叮住草葉……好像故意在逗她。眼看小姑娘就要得手了，那黃蝶卻“呼”地一聲飛入了菜花叢中，她彎下身子在花叢中仔細(xì)尋找著蝴蝶，她找啊，找啊，怎么也弄不清蝴蝶藏在哪里了。

我頓時詩興大發(fā)，信口吟出了這首膾炙人口的詩：

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

宿新市徐公店改寫3

暮春三月，我走在一條小路上，這兒幽靜安逸，是一個散步、游玩的好去處。一望無邊的油菜地里，油菜花一朵一朵的，全都被籬笆圍住了。邊上的小路一直通向遠(yuǎn)方的高山上。我正走著，忽然被一個“龐然大物”攔住了，我驚得抬頭一看，笑了起來，這是什么怪物呀，只不過是一棵大樹罷了。于是我觀察起了這棵大樹，它的樹枝上看不見大的葉子，只有幾十片又小又嫩的新葉在努力地向上生長，我仿佛看見了在七月的盛夏時節(jié)，這幾十片嫩葉已長成了碧綠碧綠的大葉，人們在樹下乘涼，在樹下躲雨……

“快捉住它，捉住它。”我閃開身子看去，原來是幾個小孩子正在捉一只黃色的蝴蝶，他們一邊跑，一邊叫，像銀鈴一般清脆，每一個孩子的臉上都洋溢著無限的歡笑。我不禁追了上去，只見那只聰明的蝴蝶飛進(jìn)了油菜地，兒童們又叫又喊，可蝴蝶躲進(jìn)了油菜地后再也不出來了，兒童們沒有辦法，無奈地走了。

看到這里，我不禁詩興大發(fā)，寫下了從此廣為流傳、膾炙人口的詩句：

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入采花無處尋。

宿新市徐公店改寫4

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未會成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

一天，我在徐公店前散步，忽然看見一群兒童在嬉戲，我繼續(xù)往前走，看到了約七八尺高，扎得稀稀疏疏的籬笆，籬笆外有一條由石板鋪成的小路向外延伸著，彎彎曲曲地，小路旁種著幾顆高矮不一的樹，那些樹全都圍著用竹子制做成的“圍墻”……

我正在觀看著田園的美景，突然，身后的嬉戲聲消失了。我不禁回頭望去，一個白白胖胖的小孩子向一些兒童走來，那些正在嬉戲的兒童們立刻向他“行李”，小“孩子王”趾高氣揚(yáng)地走上石板路，他的部下也跟在后面。突然，他轉(zhuǎn)了一個90度的彎，走向了一塊油菜花田，在上面豎蜻蜓、摔跤、捉迷藏……

孩子們在小“孩子王”的帶領(lǐng)下玩得不亦樂乎，“孩子王”像是發(fā)現(xiàn)了什么，立刻意示其他孩子安靜。孩子們很聽小“孩子王”的話，立刻停了手中的游戲，嘴巴閉上了，兩只水靈靈的大眼睛注視著他們的“孩子王”，看看他想要干一些什么事。只見“孩子王”躡手躡腳地爬上了一棵樹，大家定睛一看，原來，大樹上面停著一只漂亮的黃蝴蝶。孩子們都對它垂涏三尺，可惜，是“孩子王”先發(fā)現(xiàn)它的，那些小孩子只好在下面焦急地等待。那只小黃蝶被下面小朋友們的虎視眈眈嚇倒了，便拍著翅膀飛離了那棵樹。小黃蝶一飛，孩子們便一擁而上，可小黃蝶就像故意和孩子們玩捉迷藏，它一會飛高，一會兒飛低，孩子們雖然總是沒捉到，但還是一個勁地在捉，連那一位爬上樹的“孩子王”也跳下來，不知從哪兒拿了一個捕蝴蝶用的大網(wǎng)子，沖向了黃蝴蝶。

黃蝴蝶似乎飛累了，它降低高度，飛進(jìn)了油菜花田里面，頓時消失了蹤影，可孩子們還是沒有放棄，一直找呀找呀……

宿新市徐公店改寫5

不知不覺，春天就來到了。山花燦漫、鳥語花香，這時我——楊萬里怎能抵制得了春天那迷醉人心的魅麗呢！我沐浴著春光開始踏春，欣賞那山山水水······

到了傍晚，我走到一個住店旁，我也感覺累了，就寄宿在這里——徐公店。

第二天，我不知不覺地從鳥兒的啼叫聲中醒來。我下床穿衣，推開窗戶，不禁用力地吸了口氣，一陣淡淡的清香撲鼻而來。這香味原來是對面的花朵傳來的：有金燦燦的迎春花，可愛極了；有粉嘟嘟的桃花，像小朋友的笑臉；有雪白的梨花，真是白的似雪。旁邊長著幾棵大樹，花兒落了，開始長芽芽，芽芽像一個貪玩的小娃娃，這兒冒一個那兒冒一個，真好玩兒！還有幾只可愛的小鳥在樹上啼叫，合成了一支春天的歌兒。前方是稀疏的籬笆，有一條彎彎曲曲的小路一直伸向遠(yuǎn)方。

遠(yuǎn)望，金燦燦的油菜花大片大片的，美麗極了！不時還飄來一陣陣濃濃的香氣。我終究忍不住走出門要看看那迷人的油菜花。走近了，油菜花在陽光照耀下閃閃發(fā)光，像一個個金燦燦的寶貝。我看著不禁用手摸了摸那“寶貝”摸起來像絨布一樣。

這時，我耳邊不時傳來銀鈴般的笑聲。哦，原來是小朋友的歡笑聲，小朋友像吸鐵石一樣吸住我的眼球。有一個小朋友扎著沖天辮，正在抓蝴蝶。只見他躡手躡腳地跟在一只黃蝴蝶后面，想抓住它，可是蝴蝶東飛西飛地抓不到。他猛地一跳，差一點點就抓到了，可惜蝴蝶飛快一轉(zhuǎn)身飛走了，黃蝴蝶飛進(jìn)了油菜花田，再也找不到了。小朋友們笑他，他也不生氣，又去再找別的蝴蝶了。這時，那黃蝴蝶正停在最外面的油菜花上。幾個小朋友往上一圍，一個小女孩抓住了。她很得意，非常高興，可她一不小心，蝴蝶趁機(jī)逃走了。

著孩子們哈哈大笑，我也情不自禁地笑了起來，我詩興大發(fā)，開始朗誦：

宿新市徐公店

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

宿新市徐公店改寫6

鄉(xiāng)村里，稀稀疏疏的籬笆旁有一條彎彎曲曲的小路一直通向遠(yuǎn)方，小樹枝頭的葉子還是嫩綠嫩綠的，沒有成為樹蔭。不遠(yuǎn)處，一個小孩子正在連蹦帶跳追一只黃蝴蝶，黃蝴蝶左繞一下，右轉(zhuǎn)一下，好像在故意跟小孩子玩捉迷藏呢！忽然黃蝴蝶降落在一朵花兒上，小孩子看準(zhǔn)時機(jī)，踮起腳小心翼翼地走過去，猛地一撲，蝴蝶卻“撲棱棱“地扇動它那柔軟的翅膀，在小孩子就要捉住它的那一瞬間，飛了起來。小孩兒急忙追過去，可黃蝶兒已經(jīng)飛累了，落在了一片金光燦燦的油菜花叢中，不見了蹤影。小孩子氣急敗壞，把一顆小石頭踢了出去，還嘟噥著：“真討厭！”然后一遛煙兒地跑走了。

宿新市徐公店改寫7

在那一片稀稀疏疏的籬笆旁邊，有一條彎彎曲曲的小路，通向遠(yuǎn)方。在那小路邊上的樹上，花瓣都已紛紛落到地上去，好像一大片用花瓣鋪成的地毯，睡在上面一定很舒服，還可以聞到香味呢！樹枝頭的小嫩芽還沒有長大，未形成樹蔭。這時，幾個小孩子跑了出來，他們在干什么呀？原來，他們正在追一只黃蝴蝶呢！“啊！抓到了！”一個小孩說?？墒撬镆豢?，唉！空空如也，蝴蝶已經(jīng)飛到油菜花叢中了，找不到了，孩子們嘆著氣，去找別的東西玩了。

宿新市徐公店改寫8

暮春四月，已是春末夏初、鳥語花香之時，我怎能抵御得了這春天美好的誘惑！沐浴著晚風(fēng)的撲面而來，我踏著春光欣然前往鄉(xiāng)村。當(dāng)最后一抹晚霞落山時，終于來到了山村——新市。哦，累了，就在此住下吧。

第二天清晨，陣陣清脆的鳥鳴把我從睡夢中喚醒，映入眼簾的是那通向遠(yuǎn)方的小徑稀稀落落的籬笆及遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的那些金燦燦的油菜花。我情不自禁地走出小屋踏上小徑悠閑地漫步起來。曾經(jīng)興旺一時的桃花、杏花早已凋落。而路旁的幾株楊柳，每一個樹枝上都吐著嫩綠的新葉，葉上晶瑩的露珠兒在清晨的陽光下熠熠閃光；那邊的柳樹垂下的無數(shù)條綠絲絳在柔和的春風(fēng)中飄蕩；鳥兒在枝頭上唱著動聽的歌曲；小草搖晃著腦袋，好像在跳春之舞……

啊！真是令人陶醉。菜園里那盛開的油菜花，正盡情舒展著粉嫩的花瓣，迎著陽光，扶著春風(fēng)，好不熱鬧！突然，一陣銀鈴般的笑聲像強(qiáng)力的吸鐵石似的，把我的目光吸引了過去。原來是一群可愛的孩子正在捕碟。這時，有一只蝴蝶落在了油菜花上，一個小女孩慢慢的靠近它，閃電般地抓住了它。那個女孩拿著蝴蝶再同伴面前炫耀，由于興奮過度，她的手一松，機(jī)靈的蝴蝶“哧溜”一下子飛走了。等女孩反應(yīng)過來，蝴蝶早已飛入菜花中找不到了。她彎下身子，在花叢中仔細(xì)尋找，她找啊，找啊，卻怎么也找不到了。這般景色，使我不禁吟誦出：

《宿新市徐公店》

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃碟，飛入菜花無處尋。

宿新市徐公店改寫9

此時已是黃昏，太陽搖搖欲墜，看起來馬上要掉到了山后，幾只大雁還在天空中疲倦地飛著，它們的影子印在大地上猶如一幅淡淡的水墨畫，只見籬笆稀稀疏疏的排滿了一路，把旁邊的雜草和野花都壓彎了，在籬笆旁邊的幾棵樹新長出來的葉子還沒有變的陰涼，只能通過殘陽的照射，傳過樹葉的空隙中，照射在陰暗的麥苗上，讓麥苗吸取陽光。

就在這時下課鈴響了，孩子們成雙成對的從學(xué)校蹦蹦跳跳的跑了出來，一個孩子大聲叫道：“快看快看是黃蝴蝶！”大家順著那個孩子手指的地方看了過去，果然有幾只黃色的蝴蝶立在青草上，這時只見一群孩子已經(jīng)動了心，他們先是匍匐前進(jìn)，可是蝴蝶好像早就有了防備意識，趕緊往高處飛，孩子們見了就跳了起來，誰知在他們落地的時候仿佛地上有一個絆腳石，剛一落地他們就摔在了地上，就這樣撲了倒，到了撲，來回幾次，都沒有抓到，這時一個高個子的孩子走了過來，看見了黃蝴蝶就急匆匆的跑了過來一跳，眼看著就要抓住了，可是就在這時蝴蝶往前一飛，直接飛進(jìn)了油菜花田里，油菜花通過太陽的照射黃燦燦，好像一個金色的地毯一樣，顏色跟蝴蝶的顏色一樣，孩子們找不見，也無能為力，只好回到家中。

宿新市徐公店改寫10

在春風(fēng)習(xí)習(xí)的春天里，有一位喜歡旅游的游客，他到了一座名叫宿新市的地方。

在宿新市的一座小村莊里，有一條小路，小路的兩邊是一排排的小樹，他順著小路走啊走啊，看到了一個叫做徐公的旅館。

他來到旅館門前，看到了門前的大樹，看到了門前兩邊地里種著的油菜花，一座籬笆墻把這座旅館包圍著。

一群小學(xué)生放學(xué)回家了，在路上一個小學(xué)生他看見一只美麗的蝴蝶，他追啊追啊，這只小蝴蝶飛到了油菜花地里，小學(xué)生追到油菜花地里后，他就再也看不到蝴蝶了，他看到的都是一片一片的油菜花。

宿新市徐公店改寫11

正值暮春時節(jié)，我踏上賞春之路。傍晚時分，一位新市的徐公熱情招待我，我便留宿在這里。

清晨，推開窗，正是一個陽光明媚的春日。一年之計在于春，一日之計在于晨。離開客店，一路走，一路看，一路想。蔚藍(lán)的天空中透著寧靜，像琢磨的非常光滑的藍(lán)寶石，又像織得很精致的藍(lán)段子。朵朵白云在天空中輕盈的飄浮著，有的像一塊塊軟軟的棉絮在飄動，有的像萬頃碧波中的浪花一樣。遠(yuǎn)處，那連綿起伏的群山，就像大海里的浪花，跳躍著，翻滾著，隱隱約約中看的不是很清楚。幾戶人家合并成一個小村莊，濃濃的煙彌漫在人家的上空，好像聞到了飯的香味。偶爾聽見潺潺的溪流聲與小鳥的鳴叫聲，那大自然的景物讓人沉醉在其中，哪一位畫家能和春姑娘一樣有如此高超的水平，就算你有水平，那能達(dá)到大自然的杰作異樣，藝術(shù)的最高境界嗎？片片麥田已泛著點點金黃，風(fēng)一吹，卷起陣陣漩渦。眼前的麥子被黎明的曙光一映，金黃一片，蕩漾著水一樣的光波，恍惚中已聞到陣陣成熟的麥香。

稀稀疏疏的竹籬笆，大概是經(jīng)歷了數(shù)次風(fēng)雨的洗禮，才變成褐色，可能他的主人很久都沒來打理這塊田地了。一條羊腸小路在籬笆間一直延伸向遠(yuǎn)方，也不知何地才是盡頭。一旁的參天大樹上還有幾朵零碎的小花，嫩綠的葉子才剛剛長出，但并不像夏日那樣茂密，還沒有成蔭。樹下是一地的花瓣，風(fēng)輕輕打個哈欠，就隨風(fēng)飄動，這種漫無目的的行動讓人有些心馳神往。疏松的籬笆中是一片金澄澄黃燦燦的油菜花，在葉子繁多的襯托下，顯得更加活力。風(fēng)一吹起來，它們前撲后擁，搖擺著身子，發(fā)出歡快的笑聲，是笑春姑娘到來的歡樂嗎？還是思索出什么真理，不由的笑起來。誰知道，那油菜花似乎點綴在田中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，又有花香，又有鮮艷的金黃，真不敢相信大自然有如此妙手！

一群歡笑聲驚擾了正在欣賞春景的我，原來是一群頑皮可愛的小孩子，扎著幾個小辮子，那天真的笑容，可愛的不得了！他們在田中盡情捕蝶，看！一只黃碟正舒展著粉紅花斑鑲嵌的金翅膀，陽光照耀下讓人眼花。黃蝶時而在空中漫天飛舞;時而在花瓣中品味甜蜜的花蜜。一個身穿花衣裳的小女孩恰巧發(fā)現(xiàn)這只漂亮的蝴蝶，躡手躡腳的跑到同伴身邊訴說蝴蝶的秘密。

這時，黃蝶停留在一朵野花上，也許是飛累了；也許是花吸引了蝴蝶。女孩快跑的撲向黃蝶，蝴蝶似乎早有防備，一下子飛走了。飛到那金燦燦的油菜花中，跟孩子們玩起了捉迷藏，可蝴蝶的黃色與油菜花的顏色融為一體，這群幼小的兒童哪能分辨出蝴蝶與油菜花，只好散了場各自回家去了。

我看著此情此景，隨即吟哦起來：

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童疾走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

宿新市徐公店改寫12

一天，我路過新市，感到有一點疲憊。于是我便在徐老板的客店里住了下來。

第二天早晨，我被一陣陣清脆的鳥嗚聲驚醒，我睜開睡眼，發(fā)現(xiàn)太陽光己經(jīng)爬到我的床上了，我披上衣服，輕輕地推開窗戶，只見窗戶外是一望無際的田野，這時，一陣陣芳香撲面而來，原來，是一片金色的油菜花。我穿好衣服走下樓，只見油菜花旁有一排排稀稀疏疏的籬笆，一條彎彎曲曲的小路伸向遠(yuǎn)方。我在小路上悠閑地散著步，油菜花旁的樹，花兒落了，小小的嫩芽還沒有形成茂密的樹陰。這時，傳來一陣陣歡樂的笑聲，我循聲望去，原來是幾個小孩在捉蝴蝶呢！這是，一個小女孩以迅雷不及掩耳之勢，雙手一撲，捉住了一只黃色的蝴蝶，她拿到同伴面前，舉著蝴蝶，笑著說：“看，我捉到了一只大蝴蝶！”這個時候，同伴們剛要過來一睹風(fēng)采，蝴蝶卻急急地逃走了。小女孩急了，說：“你們把我的蝴蝶嚇走了！”其他幾個小孩子見小女孩傷心，便也急了起來，急促地說：“小紅，別急，我們幫你找?！笨墒呛w入了經(jīng)黃的油菜花中，找不到了。

我看了這一幕，情不自禁地說：“多么美好的田園飛光，多么可愛的孩子呀！”

宿新市徐公店改寫13

一天，我出去旅行。眼看天上的`云彩五彩繽紛，黃的賽金、紅的似火、紫的如寶石……不知天上哪個調(diào)皮孩子打翻了畫家的水彩顏料，把太陽周圍染得紅云片片。天色漸晚，我也只好就近在新市一位徐老板開的小旅館休息。因為旅途漫長，所以我很快進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

早晨，公雞喔喔叫著，天氣格外晴朗。我推開屬于春天的窗戶，一條幽遠(yuǎn)的小路像年幼的小龍般延伸出去，邊上還圍著稀疏的籬笆。啊，生活在鄉(xiāng)村里那無憂無慮的村民，他們的生活多自由?。∥邑澙返睾粑恳豢诖笞匀毁n予的新鮮空氣，頓時感覺這里的生活無比美好。

波光粼粼的小溪旁，柳樹擺弄著它那美麗動人的秀發(fā)。大樹衛(wèi)士身上的花，已經(jīng)凋謝，長出少許的嫩葉，它的身上還停著幾位“歌唱家”，在縱橫交錯的樹枝間跳來跳去，哈哈，它們可能在找樹葉上的音符吧。忽然，院子里傳來朗朗的活潑笑聲。啊！原來是幾位可愛的小朋友，在追逐一只金燦燦的黃蝴蝶，那蝴蝶一會上下翻飛，一會不停轉(zhuǎn)圈，顯得無比絢麗，一下子，它飛進(jìn)了油菜花田里，不見了蹤影……

一陣微風(fēng)吹來，小草搖晃著小腦袋，一眼望去，油菜花成了黃色的海洋。小朋友們的歡聲笑語和清脆的鳥鳴，大家譜寫出了一支春天的歌。

啊，多么生機(jī)盎然的景象！我心血來潮，隨即吟出了《宿新市徐公店》這首詩。

宿新市徐公店改寫14

暮春來臨，樹木都變得翠綠翠綠的，地上鮮艷的花朵長得十分茂盛，它們仿佛都在說：“夏姑娘馬上要來了！夏姑娘馬上要來了！”而這里的植物四處洋溢著暮春的氣息。

詩人楊萬里此時正投宿在新市中一位姓徐的人開的一家旅店里，他正站在窗邊看著窗外面的美景：

在遠(yuǎn)處，有一片油菜花地。遠(yuǎn)望這片油菜花地，就像金色的海洋。微風(fēng)徐過，油菜花隨風(fēng)飄蕩，好像是起起伏伏的波浪。在這片地旁，扎一排疏松的籬笆，它們稀稀落落的，每兩根籬笆的中間有很大的空隙。就因為這樣，一些調(diào)皮的油菜花“哧溜”地把頭探到外面，把原來就十分長的小路讓人感覺好像更幽深了。在這片黃色的“海洋”附近，有一片樹林，樹上的桃花漸漸地凋謝，落到了地上。雖然樹枝左一叢，右一簇的綠葉，但手拉著手也沒法成為一個樹陰?？赡艿搅讼奶?，這棵樹長地十分茂盛后，有著龐大的樹陰，那時候，到了夏天，人們就會經(jīng)常來到這棵樹下避暑消熱了。

忽然，詩人楊萬里聽到了一陣陣清脆動聽的聲音。楊萬里仔細(xì)一瞧，原來是一群兒童，只見他們臉上都洋溢著笑容，光禿禿的頭上，圓圓的鼻子上淌著一顆顆滾圓的汗珠，他們正在追趕著一只黃色的蝴蝶。他們手上都拿著網(wǎng)，飛快地跑著。可這只蝴蝶十分機(jī)靈，時而在兒童頭上飛著轉(zhuǎn)了幾圈，時而飛到左邊的草叢里，時而飛到右邊的花叢里……這只蝴蝶時快時慢，時高時低。兒童們費(fèi)了很大的力氣，也沒抓到這只蝴蝶，但兒童們并沒有放棄，繼續(xù)追捕它，用網(wǎng)罩它們，多想能捉到這只可愛的蝴蝶。

這時，楊萬里忽然發(fā)覺兒童們停在了那片香味能沁人心脾的油菜花地旁。他們都踮起腳尖，仔細(xì)的往油菜花地里看著，好像在尋找著什么東西。原來，那只黃色的蝴蝶飛到了金燦燦的油菜花地里，黃蝴蝶與油菜花融入一體，根本看不到蝴蝶，結(jié)果兒童們都找不到它。詩人楊萬里為兒童們感到惋惜，可是兒童們并沒有傷心，而是面帶微笑的離開到別處去撲蝴蝶了。

楊萬里看到這里，心里不禁感慨萬分，心想：我們?nèi)绻惺裁词伦鍪×?，就要像兒童們一樣樂觀地面對。不能像平時一樣遇到失敗就垂頭喪氣……忽然，詩人楊萬里詩興大發(fā)，寫了一首七言絕句：

宿新市徐公店

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童疾走追黃蝶，

宿新市徐公店改寫15

一天，楊萬里在旅店散步，小徑周圍零散地分布著籬笆。路旁的小樹上的花被茂密的葉子遮蔽住了，為小道投下一片濃蔭。

走著走著，就走到了一片油菜花田旁，只見幾個小孩在一起歡快地玩耍，看到了一個陌生的叔叔走過，便友好地打了聲招呼：“叔叔好！”又忙著玩自己的游戲了。

這時，一只黃花蝶翩翩起舞，朝著油菜花叢中飛來飛去，一個小孩大聲呵道：“走，咱們?nèi)プズ?！”說罷，所有的小孩都跑去抓蝴蝶去了。

蝴蝶飛上大榕樹，幾個小孩商量了一下后，決定把兩個同伙留在地上，其余的都爬上樹?？墒牵謴臉渖巷w進(jìn)了樹旁的草叢。幾個小孩又拿來一根木根，把草叢扒開，可還是沒有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的蹤跡。楊萬里一直在旁邊看著，臉上洋溢著微笑。他慢悠悠地走向孩子們，蹲下身子，指了指那里的草叢，說：“你們看，那只蝴蝶在那?！痹谀蔷G色的草叢中不時閃動著黃色的翅膀。

聽了楊萬里的話，幾個孩子悄悄地圍住草叢，那只蝴蝶卻再一次飛走，它飛進(jìn)了金色的油菜花田，這下，孩子們可再也找不到它了。即使這樣，他們?nèi)圆环艞?，一直在油菜花叢中找啊找，找啊找…?/p>

第五篇：宿新市徐公店教案

《宿新市徐公店》 鐵嶺中心校

李宗瑞

教材分析：

這首詩是南宋著名詩人楊萬里所作。題目由一個動詞“宿”與一個地點“新市徐公店”組成?！八蕖睘樽∷拗?；“新市”是今湖南攸縣；“徐公店”指姓徐的人開的店。題目的意思是詩人在客店住宿時看到的景色。古詩中用這種方式命題的有很多，如我們熟悉的李白的《夜宿山寺》，孟浩然的《宿建得江》，六長卿的《逢雪宿芙蓉山主人》等等，都是在寫住宿某地的所見所聞。

教學(xué)理念：《宿新市徐公店》是南宋詩人楊萬里之作。詩中描寫的是春末夏初詩人在店內(nèi)所看到的兒童嬉戲的天真活潑，以及菜花開放、遍地金黃、彩蝶飛舞的自然景色。在詩人的筆下，有動有靜，人景交融，是著名的田園佳作。本詩的重點和難點是：體會詩的意境，體會詩人的感情 教學(xué)要求：

1、學(xué)會兩個生字，理解詩句

2、通過理解詩歌內(nèi)容，體會詩人喜悅的心情

3、有感情朗讀、背誦課文。

4、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用方法理解詩句的能力 教學(xué)重點難點：體會詩的意境，體會詩人的感情 課前準(zhǔn)備：多媒體課件 課時：1課時

一、導(dǎo)入揭題

1、以前我們學(xué)過哪些描寫 春景的古詩？（學(xué)生匯報，《詠柳》、《絕句》、《春曉》）

師：這些古詩都從很多方面寫了春天的生機(jī)勃勃個美麗。今天，讓我們再學(xué)習(xí)一首有關(guān)描寫春景的古詩《宿新市徐公店》。（板書課題，師讀課題）

師：宿--住宿，新市：地名

公：是古代對男子的尊稱，徐公，是姓徐的男人開的店

題目的意思在新市姓徐的 的人開的客店里過夜）齊讀課題

2、你知道這首詩的作者是誰嗎？你是怎樣知道的？

師：是的，這首詩是宋代詩人楊萬里寫的。因為他長期居住農(nóng)村，對農(nóng)村的田園生活十分熟悉，所以描寫自然景物也別有風(fēng)趣。

那么，楊萬里住在新市徐公店時見到一幅怎樣的畫面呢？

二、賞讀古詩

1、學(xué)古詩之前，同學(xué)們能不能給自己提些要求，你覺得應(yīng)該學(xué)些什么內(nèi)容？（學(xué)生匯報）師總結(jié)，有感情地朗讀古詩，弄清不懂的詞語，能背誦古詩。

2、自主學(xué)習(xí)，課件顯示《宿新市徐公店》全詩內(nèi)容

師：自由朗讀古詩，圈畫出不認(rèn)識的字詞，借助拼音把古詩讀熟。

3、誰能叫出這些字寶寶、詞寶寶的名字。他叫對了，就請全班同學(xué)齊讀。（出示課件：“花、”為紅色，指名領(lǐng)讀，課件2：“籬落、疏疏、急走、黃蝶、菜花”，指名領(lǐng)讀、齊讀）

4、再讀，要求正確流利的朗讀

師：和你的同桌互相讀一讀，比一比看誰讀的好

三、賞析古詩，有感情的朗讀

1、課件第一、二句閃爍，誰愿意來讀一讀前兩句，師：誰能試著來說一說這兩句話中的詞語是什么意思（學(xué)生匯報）師補(bǔ)充：籬落--籬笆，疏疏--稀疏，徑--小路，深--深遠(yuǎn)，未成陰--還沒有成為樹陰。

誰能來說說這兩句詩寫的是什么的意思？（稀疏的籬笆旁邊有一條深遠(yuǎn)的小路，數(shù)頭的花已經(jīng)落了，樹葉不是很茂盛，所以還沒有形成樹陰）

讀了這兩行詩，你眼前仿佛出現(xiàn)什么景象？課件顯出春末初夏圖，這給你怎樣的感受？課件顯出“靜”。

你覺得怎樣讀能顯出它的幽靜？（學(xué)生回答，師范讀），請你根據(jù)老師的停頓畫出節(jié)奏，（出示課件節(jié)奏）請你們也試著讀一讀（小組比賽讀，男女生競賽讀，指名讀，生評價）

2、課件第三、四句閃爍，請同學(xué)們在小組內(nèi)學(xué)習(xí)后兩句（出示幻燈片）這兩句詩講的是什么？讀了這兩行詩，你眼前又出現(xiàn)怎樣的景象？劃分節(jié)奏

3、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)方式和收獲，不足之處教師補(bǔ)充（孩子們使勁的追趕黃色的蝴蝶，飛到菜花當(dāng)中怎么也找不到了。）其他小組評價

4、提問：尋，尋找的意思，為什么說尋找還無處尋？（黃色的蝴蝶飛入黃色的菜花中，顏色差不多）

5、這兩句寫了兒童捕捉蝴蝶的情景，表現(xiàn)了詩人喜愛的心情。匯報劃分的節(jié)奏，再請這些同學(xué)讀一讀。

三、創(chuàng)新練習(xí)

（一）1、我說詩意，你對詩句（同桌練習(xí)）

2、請同學(xué)們閉上眼睛，靜靜的欣賞古詩（出示課件，顯示詩文和景色圖，欣賞配樂朗讀。你眼前仿佛出現(xiàn)什么景色？）學(xué)生匯報（幾個孩子在麗日當(dāng)空，花香撲鼻的大好春光中，正在自由自在，無拘無束地奔跑著，追逐黃色的蝴蝶，蝴蝶飛入了菜花中，只聽到了孩子們的嬉笑聲、歡呼聲、失望的嘆息聲……）

3、在打開課件中的音樂，學(xué)生配樂朗讀。

（二）1、這首詩有靜有動，有聲有色，情意盎然，充滿童趣。如果我們把這首詩畫下來，要畫哪些景物？（籬笆、小路、兒童、黃蝶、菜花）

2、在這些景物中，要用上哪些顏色？（綠、黃）

3、學(xué)生動手繪畫

4、評析學(xué)生作品（實物投影打出）

四、課外延伸

按這首詩的三、四句的意思進(jìn)行改寫，描寫捕蝶這一場面，寫時要注意動的描寫，發(fā)揮想象。題目為《捕蝶》。

今天這堂課（指板書）同學(xué)們學(xué)會了讀詩讀會了詩，還朗讀好了詩，并且能通過自己的努力去給古詩配上美麗的圖畫，你們學(xué)得真好。讓我們一起將這首流傳千古的名篇牢記在心吧。配樂集體朗讀古詩。下課。