第一篇：用電子白板上寫字課

用電子白板上硬筆寫字課

隨著教學(xué)觸控一體機、電子白板等數(shù)字化教學(xué)設(shè)備在基礎(chǔ)教育行業(yè)的普及應(yīng)用，每個學(xué)科都可以利用這些設(shè)備上課，唯獨硬筆寫字課教學(xué)不能利用這些設(shè)備，因為這些設(shè)備標(biāo)配的白板軟件的電子筆老師無論如何也寫不出標(biāo)準(zhǔn)的楷體字。針對這種情況EduOffice電子白板軟件v8.1產(chǎn)品專門開發(fā)了書法教學(xué)功能。

2年級 “點”字寫法舉例介紹eduoffice電子白板軟件v8.1（書法）使用方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、點居中：應(yīng)重心平穩(wěn)，以求生動

2、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和欣賞能力。

教學(xué)重難點：強化“點”字的結(jié)構(gòu)特點，懂得處理漢字在田字格中占格方法。教學(xué)課時：1課時

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備欣賞txt文件“

六、言、亦、文”

2、準(zhǔn)備授課txt文件“高、商、交、宋”

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入欣賞的字

欣賞的字

二、導(dǎo)入新課

1、觀察“高、商、交、宋”字在田字格中的位置。點居中：應(yīng)重心平穩(wěn)，以求生動。

2、自由說你觀察到的“高、商、交、宋”字。

3、教師范寫。

4、學(xué)生臨寫，5、默寫，教師巡輔，糾正坐姿，寫字姿勢。

三、欣賞

四、小結(jié)。課后記

第二篇：第一次上電子白板課

第一次上電子白板課

甘肅省西和縣稍峪鄉(xiāng)九年制學(xué)校六年級 呂慧香

我們學(xué)校終于有了現(xiàn)代化電子白板設(shè)備?？粗淌依镌鎏淼碾娮影装澹覀兡枪筛吲d勁就無法用“激動”來形容了。

上課了，我們都好奇地盯著這塊“龐然大物”。這時，老師按了一下按鈕，整臺電腦就發(fā)出了“嘀”的聲音，后來才知這是電腦的開關(guān)。接著老師便用遙控打開了投影，不一會銀白色的屏幕上出現(xiàn)了一個藍色的背景，還有許多有序的圖標(biāo)。我們的目光盯著白板一動不動。老師慢慢地講解：“這和我們上電腦課一樣，只不過是通過投影反射到銀屏上，替代了以前的黑板，不過這塊‘黑板’卻是個全才，能說會畫、能演能唱、還能將上過的內(nèi)容保存下來，最大的特點是無灰塵??”

聽著老師神奇的講解，我們更加焦急了。老師仿佛看出了我們的心思，很快進入了課堂。老師用鼠標(biāo)輕輕地將“我的電腦”里面的移動硬盤下的ppt文件一點，?。⊥瑢W(xué)都驚奇地喊了出來，課本上的文本內(nèi)容一下子變成了圖文并茂、有聲有色的山水畫面?！鞍?！”同學(xué)們都驚奇地喊了出來。老師讓我們用心感悟欣賞。這課剛好是杜甫的《春夜細雨》，看著這詩畫和諧的溫馨畫面，我們陶醉了??

一會兒電子白板又播放古詩泛讀吟誦了，我們回過神來豎起耳朵聆聽，鏗鏘有力的雄渾聲讀出了詩的氣魄和詩的韻味。后來才知道是老師在ppt課件里添加了配有音樂的朗讀。我們也跟著讀了起來，很快我們就背會了。正當(dāng)我們讀得盡興時，老師突然返回頁面，電子白板上又是一片空白。他叫我們將不理解的詞讀出來，然后再用電磁感應(yīng)筆寫了下來。看著沒有灰塵的黑板和上面的字跡，我們心里真是有說不出的喜悅。我突然發(fā)現(xiàn)這時有一個詞寫錯了，想站起來發(fā)言，但老師在右下角橡皮擦的圖標(biāo)上一點，選擇了區(qū)域刪除，然后在這個詞上圈了一個圓圈。奇怪，錯詞眨眼間沒了。

接下來的情景更讓人驚疑。老師又選了一下右下角文本框里的“宋體”，突然他寫的手寫體一下子全變成了標(biāo)準(zhǔn)的宋體字。同學(xué)們都笑了起來，第一組的同學(xué)干脆站起身來，像長頸鹿一樣的伸長了脖子觀看。老師瞟了一眼，說：“左邊的同學(xué)看不見？好，那我就叫你們看個夠！” 老師邊說邊選擇了下方邊緣有“手”的圖標(biāo)，用鼠標(biāo)拖住一撩，這一組字詞被挪在了第一組的正對面；老師再用放大鏡擊了幾下字體，字就像孫悟空的金箍棒一樣放大了幾十倍????！我們?nèi)滩蛔《脊钠鹫苼?。老師也會意地笑了，他笑得多么開心！我默默地想：我們的老師身體不好，最怕灰塵；可如今終于遠離了灰塵，此時的他一定和我們一樣高興。

老師看著我們無比興奮的樣子，站在講臺上神色飛揚地說：“同學(xué)們，在這一年多的時間內(nèi)，國內(nèi)涌現(xiàn)出了大量的電子白板，它將長期應(yīng)用服務(wù)于教育行業(yè)??”

突然下課的鈴聲響了，我很不情愿的站了起來，遺憾地想：這節(jié)課咋這么快呢？（指導(dǎo)老師：石愛雄

聯(lián)系地址：甘肅省西和縣稍峪鄉(xiāng)九年制學(xué)校

聯(lián)系電話 *** QQ 1141788182郵箱 saxyouxiang@163.com）

（指導(dǎo)老師：石愛雄）

http:// http://004km.cn/rjwk/kenshu/036/(人教網(wǎng) 童心飛揚)

第三篇：如何用電子白板上歷史課

如何用電子白板上歷史課

***中學(xué)

任澤榮

近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，課堂教學(xué)正在經(jīng)歷從黑板到白板的歷史演進，課堂教學(xué)白板化正在世界各地取得越來越大的成功，這些都標(biāo)志著本世紀(jì)的教學(xué)已進入科學(xué)與技術(shù)的新時代，極大的推動了學(xué)校教學(xué)的信息化進程。為適應(yīng)時代的發(fā)展，力求更注重學(xué)生的個人發(fā)展和社會的需求，更多的反應(yīng)歷史科學(xué)和歷史技術(shù)的最新發(fā)展，站在歷史學(xué)科教學(xué)的角度，本文將從歷史課堂教學(xué)角度，簡單講解一下使用電子白板的基礎(chǔ)應(yīng)用技巧。應(yīng)用課文：川教版初二歷史下冊第一課《中國人民站起來了》。

《中國人民站起來了》，是一堂歷史多媒體教學(xué)的經(jīng)典范例，在此篇課文中，基本涉及到視頻、音頻、圖片、網(wǎng)絡(luò)、電子教材、視頻展示臺、以及Office辦公系列軟件等的綜合應(yīng)用，如果本課僅僅簡單照本宣科，教學(xué)效果絕對差幾個等次。以教學(xué)步驟為序，簡單講述《中國人民站起來了》一文在電子白板下模式下的操作流程。

第一步，課前準(zhǔn)備。

軟件準(zhǔn)備：電子白板教室要安裝好文字處理軟件、幻燈片制作軟件、文字處理軟件、電子表格軟件、圖片處理軟件、視頻播放器和視頻處理軟件、聲音播放器聲音處理軟件、隨機抽取軟件等，以及最重要的視頻展示臺控件和電子白板控件。所有軟件都能正常運行并處于最流行或最高版本。

材料準(zhǔn)備：《中國人民站起來了》一文，涉及到的多媒體材料眾多，一定要做好課前的充分準(zhǔn)備。如圖片：國旗、國徽、人民英雄紀(jì)念碑、毛澤東、朱德、劉少奇、周恩來、宋慶齡、紀(jì)念徽章、紀(jì)念郵票等；如視頻：毛主席天安門宣布成立中華人民共和國中央人民政府、新中國第一次大閱兵、首都軍民大聯(lián)歡等；如聲音：《義勇軍進行曲》、《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》、開國大典解說詞等。

備課準(zhǔn)備：寫好教學(xué)案例，做好PPT文件，選好教學(xué)方法，安排好課堂結(jié)構(gòu)，編寫好上課班級的學(xué)生名冊等，這些都是基本功，這里就不具體描述了。

第二步，認真上課。

運行電子白板控件，在控制模式下，打開電子黑板，打開電子課文《第1課 中國人民站起來了》,和學(xué)生一起瀏覽課文章節(jié)標(biāo)題，提出一些問題后，讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文。

翻到第二頁，顯示上邊部分，切換出隨機抽查軟件，抽問學(xué)生問題：中國人民站起來了的含義是什么？為什么中國人民能站起來？中國人民為什么以前倒下去了？中國人民站起來的標(biāo)志是什么？切換到注解模式，在課文標(biāo)題處用紅色熒光筆勾畫出1949年10月1日。在書的空白處寫上：倒下去的原因：帝國主義封建主義的剝削壓迫；站起來的原因：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民經(jīng)過28年英勇斗爭的結(jié)果；站起來的的含義：實現(xiàn)了民族的解放和國家的獨立；站起來的標(biāo)志：新中國的成立或開國大典。站起來的時間，畫個箭頭指向1949-10-1，這樣就把本課最基礎(chǔ)的知識要點點明并集中，利于學(xué)生記憶和學(xué)習(xí)。

在控制模式和注解模式交替切換下，講解：

第一屆政協(xié)會議。在講課的時候要展示第一屆政協(xié)會議的代表合影、《共同綱領(lǐng)》圖片、毛澤東宋慶齡等領(lǐng)導(dǎo)人的照片、人民英雄紀(jì)念碑照片及題詞、國旗國徽的圖片及含義、播放《義勇軍進行曲》等。通過大量材料，讓學(xué)生明白國家的概念和組成，人民代表履行國家權(quán)利的神圣使命感和自豪感！

開國大典。播放開國大典視頻，和同學(xué)們一起感受全國人民激情蕩漾的時刻！觀看新中國第一次大閱兵的場景，感受人民解放軍的強大和自信！勾畫出開國大典偉大歷史意義，明白歷史事件的前因后果，了解毛澤東思想的先進和中國共產(chǎn)黨無私奉獻！

解放西藏。結(jié)合大陸解放示意圖，講解解放西藏的必然性。出示組圖“西藏歷史簡表”，讓學(xué)生明白西藏是中國領(lǐng)土不可分割的一部分，維護祖國的統(tǒng)一與繁榮是每個中國人民的神圣職責(zé)！結(jié)合“西藏和平解放協(xié)協(xié)議簽字儀式”，講解西藏和平解放的時間、標(biāo)志和意義。由此而引申出還有港澳臺還沒有回歸和解放，祖國統(tǒng)一大業(yè)任道而重遠！讓同學(xué)們樹立為祖國的強大和統(tǒng)一而努力奮斗的愛國思想！

愛國主義教育。播放《義勇軍進行曲》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》MTV，全體師生一起大聲唱，將課堂氛圍推向高潮！

第三步，小結(jié)鞏固。

課后小結(jié)：教師保存好本科的注解模式下的講解內(nèi)容，退出后重新打開已注解過的課文截圖，快速播放教師的講課痕跡，讓學(xué)生對本課內(nèi)容有一個整體的直觀效果。然后切換到電子黑板里的電子教材，用放大鏡分別放大顯示課文關(guān)鍵詞“共同綱領(lǐng)”“臨時憲法”“開國大典”“1949年10月1日”“國慶紀(jì)念日”“西藏和平解放”等，并提出與之相關(guān)問題，讓學(xué)生做簡要回答。

鞏固練習(xí)：打開視頻展示臺，投放帶有“人民英雄紀(jì)念碑碑文”和問題的A4試卷，提出一系列相關(guān)問題。如三年以來是指哪個時間段？代表了哪個歷史事件？30年以來又是代表了哪個歷史事件？1840年以來有哪些愛國事件和愛國英雄？從中你體會到了哪些英雄的精神品質(zhì)？如果時間允許，也可以把材料題單頁試卷發(fā)放給學(xué)生，然后把學(xué)生答案通過視頻展示臺展示給學(xué)生，還可以展示“毛澤東宣布成立新中國的講話”、“西藏和平解放簽字儀式”、“五星紅旗”、“義勇軍進行曲歌譜”等圖片文字材料，從不同角度復(fù)習(xí)鞏固本課的基本內(nèi)容。

第四步，作業(yè)練習(xí)。

將制作好的《中國人民站起來了》的提問式試題集，通過“隨機抽查軟件”展示出來！這個軟件很實用。如本課可以做成30個小問答題，每次隨機抽取一個問題，讓某個學(xué)生回答！答不出則立即換人，3個人后還沒人回答則公布答案！試題在抽取時候最好點“可以重復(fù)抽查”選項。活動可以在上課尾聲階段進行，可以在下一節(jié)課的“復(fù)習(xí)舊課”環(huán)節(jié)進行，也可以讓學(xué)生在課余自己運行軟件檢查自己的學(xué)習(xí)情況，還可以課后在教師電腦上，教師單獨抽查學(xué)生學(xué)習(xí)情況！總之，互動性很強，教師一旦在課前做好了試題集，就能很輕松的隨時

隨機抽查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況！隨著教學(xué)進度的加深，可以把所有的課文問題集合在一起隨機抽問，做到隨時復(fù)習(xí)所有舊課！

交互式電子白板教學(xué)，就是將電腦和多媒體有機的結(jié)合起來，讓課堂變的生動、直觀、有趣，不僅大大地減少了教師的板書要求，而且極大地增加了學(xué)生的閱讀量，這對開闊學(xué)生視野是非常重要的，極大地減輕了老師和學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，只要每一位老師都積極主動掌握好電子白板操作，教育現(xiàn)代化也將逐步實現(xiàn)！

第四篇：電子白板課

電子白板課《故宮博物院》說課稿

尊敬的各位評委：

大家好！

今天我說課的內(nèi)容是人教版語文八年級上冊第三單元課文《故宮博物院》。下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情、教法和學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計六個方面進行說課： 說教材

《故宮博物院》是人教版語文八年級上冊第三單元的一篇課文，它是一篇比較典范的說明文。學(xué)習(xí)這篇課文，既可以從中獲得對故宮的一般性了解，又可以增強我們對祖國的傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的自豪感。文中使用的說明順序和文章的結(jié)構(gòu)對我們學(xué)習(xí)、寫作說明文都具有較強的指導(dǎo)性。

說教學(xué)目標(biāo)

1、了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點。

2、理清文章的說明順序，學(xué)會按照空間順序說明事物的寫作思路。

3、領(lǐng)略故宮博物院的宏偉藝術(shù)魅力，增強學(xué)生的民族自豪感，進一步激發(fā)他們的創(chuàng)造精神。說學(xué)情、教法和學(xué)法

剛接觸說明文的初二學(xué)生，空間感不強，大多數(shù)學(xué)生沒有親眼見過故宮，僅憑教師一張嘴分析課文，很難從根本上解決問題。新課標(biāo)要求教師轉(zhuǎn)變角色，變知識的傳授者為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參與者和合作

者，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性和自主性，根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我利用交互式電子白板的拉幕、探照燈、書寫、拖拽移動等功能進行教學(xué)，綜合運用了講解法、圖示法、討論點撥法、練習(xí)法、創(chuàng)新活動法等。說教學(xué)過程 教學(xué)流程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

二、基礎(chǔ)平臺，夯實字詞

三、整體感知，明確順序

四、重點探究，解讀文本

五、對比賞析，體會語言

六、拓展延伸，寫作交流

具體教學(xué)過程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

用電子白板拉幕功能播放《故宮博物院》圖片導(dǎo)入新課。

（設(shè)計意圖：“興趣是最好的老師，愛好是成功之母”。通過白板拉幕功能播放《故宮博物院》圖片，雄偉壯觀的景象慢慢呈現(xiàn)在學(xué)生面前，一下子便將學(xué)生的興趣吸引到文本上。）

二、基礎(chǔ)平臺，夯實字詞

1、出示多個生字詞，運用電子白板的探照燈功能，讓學(xué)生逐個讀詞語。金鑾殿

琉璃

垂脊

梁枋

藻井

額枋

2、出示易讀錯的字詞（蟠龍、鰲頭、鎏金、擊罄），運用電子白板中書寫的功能，請學(xué)生給紅色字注音。

（設(shè)計意圖：“學(xué)習(xí)字詞是語文教學(xué)中最基本任務(wù)之一”，該環(huán)節(jié)在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上利用了電子白板的探照燈和書寫功能，教師對詞語進行有針對地教學(xué)，學(xué)生通過參與活動，加固了對知識點的印象。）

三、整體感知，明確順序

速讀課文，找出本文中主要建筑物的名稱，請學(xué)生在電子白板上運用拖拽移動功能，標(biāo)出主要建筑物的位置。

1、午 門

2、神武門

3、東華門

4、西華門

5、中和殿

6、保和殿

7、乾清門

8、乾清宮

9、交泰殿

10、坤寧宮

（設(shè)計意圖：“學(xué)生應(yīng)該是課堂的主人，”此環(huán)節(jié)學(xué)生由單一的聽課，轉(zhuǎn)為主動地投入和積極的參與。很好的解決了了本課的教學(xué)任務(wù)之一，即故宮的建筑布局，進而理解本文的說明順序——“空間順序”。）

四、重點探究，解讀文本（電子白板顯示太和殿內(nèi)景）1．學(xué)生研讀5～8段。2．分組討論一下問題：

(1)作者介紹了太和殿哪些方面的情況？采用了什么樣的說明順序？(2)作者為什么把太和殿作為解說的重點？

(3)揣摩文中寫“龍”的句子，探究作者這樣寫的原因。

（設(shè)計意圖：電子白板顯示太和殿內(nèi)景，此環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生更直觀的了解太和殿的建筑風(fēng)格，從而更深刻的解讀此部分作為重點說明的意義。）

五、學(xué)以致用，重點練習(xí)（出示習(xí)題，學(xué)生分組討論，明確答案）

太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍點金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多姿多彩，龍身周圍還襯托著流云火焰。

1．第一段中使用的主要說明方法是________。2．“金瑣窗”的“瑣”的意思是________。

3．兩段文字分別先從________部說明了________；再從________部說明了________。

4．太和殿的特征是________，殿內(nèi)裝飾以龍為主題的含義是________________。

5．第二段中運用了哪些方位詞語？立足點是什么？ 6．文中畫橫線句子的表達方式是________。7．選文對太和殿的說明體現(xiàn)了故宮的什么特點？

（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)運用電子白板中的書寫、圈點功能使學(xué)生直接操作，寫出答案，意在培養(yǎng)學(xué)生分析說明文的能力。）

六、拓展延伸，寫作交流

借鑒本課寫作特色以《美麗的昌黎四中》為題，寫一篇介紹校園建筑布局及特色的說明文。說板書設(shè)計

本文以（）順序，由（）向（）依次介紹了故宮博物院的建筑布局，其中重點說明了（），其語言體現(xiàn)了（）、（）的特點。

（設(shè)計意圖：利用白板的書寫功能,以填空形式安排板書，意在考察學(xué)生對課文知識點的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生的概括與歸納能力。）

美國著名教育家布魯納說：“探索是教學(xué)的生命線”，對于交互式白板教學(xué)我還處在起始階段，我愿和所有同仁一起探索它，使我們的課堂更加豐富多彩！

我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！

第五篇：五上 寫字課 教案

第5課

教學(xué)目標(biāo)：

1． 知識目標(biāo)：能清楚、規(guī)范、熟練地寫好“邀”“瀑”“軀”“俯”“蘊”這五個字。做到布局恰當(dāng)，行款整齊，均勻美觀。

2．能力目標(biāo)：在欣賞、實踐、評價中感悟和積累初步的寫字與評析方法。3．情感目標(biāo)：①培養(yǎng)初步的書法鑒賞能力，陶冶審美情趣。

②培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、觀察、賞析

１．展示寫好的“邀”“瀑”“軀”“俯”“蘊”五個字。２．學(xué)生觀察分析

師：請同學(xué)們好好觀察這五個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）小結(jié)：你們觀察得很仔細，只要認真觀察，就會有發(fā)現(xiàn)，收獲就會更大。過渡引入：看著這漂亮的字，你們想寫嗎？

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

寫前明確寫字要求：寫字時要有正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。頭要正，肩要平，臂要開，足要自然平放于地上。握筆要松，落筆要輕，行筆要慢、沉穩(wěn)有力。

1．學(xué)生在書寫本練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)

（在巡視指導(dǎo)時注意糾正學(xué)生不良的書寫習(xí)慣，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。）２．相互評價，取長補短

師：剛才老師看了同學(xué)們寫字，很多同學(xué)都寫得很認真。現(xiàn)在請同學(xué)們互相交流，評一評，比一比，推選寫得好的參加全班交流。

３．展示學(xué)生的作品，全班交流

展示被學(xué)生推薦的優(yōu)秀作品，并請小作者說說自己是怎樣把字寫好的。４．師范寫，并適時總結(jié)這五個字的寫法。

師：同學(xué)們，你們還想再寫一寫嗎？老師相信這一次一定會寫得更好。學(xué)生再次認真練習(xí)書寫。

５．學(xué)生寫后對比，看看自己寫得怎樣？（教師適當(dāng)?shù)膶W(xué)生進行鼓勵）6．學(xué)生完成后相互交流。

四、欣賞、總結(jié)

1．同學(xué)們，這一堂課你們的表現(xiàn)真棒，是?。趧邮亲羁鞓返摹，F(xiàn)在老師請同學(xué)們一起來欣賞??這些優(yōu)秀的書法作品。（出示作品，學(xué)生觀賞）

2．看了這些書法作品，好看嗎？只要你們認真去練，也會寫出一手漂亮的字來?，F(xiàn)在老師送給你們一句話：愿同學(xué)們學(xué)會寫字，快樂寫字，最后真正地去享受寫字。

教學(xué)后記：

第6課

教學(xué)目標(biāo)：

1． 知識目標(biāo)：能清楚、規(guī)范、熟練地寫好“謐”“巷”“勤”“勉”“烤”這四個字。做到布局恰當(dāng)，行款整齊，均勻美觀。

2．能力目標(biāo)：在欣賞、實踐、評價中感悟和積累初步的寫字與評析方法。3．情感目標(biāo)：①培養(yǎng)初步的書法鑒賞能力，陶冶審美情趣。

②培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、觀察、賞析

１．展示寫好的“謐”“巷”“勤”“勉”“烤”四個字。２．學(xué)生觀察分析

師：請同學(xué)們好好觀察這四個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）小結(jié)：你們觀察得很仔細，只要認真觀察，就會有發(fā)現(xiàn)，收獲就會更大。3．師范寫，并適時總結(jié)這四個字的寫法。過渡引入：看著這漂亮的字，你們想寫嗎？

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

寫前明確寫字要求：寫字時要有正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。頭要正，肩要平，臂要開，足要自然平放于地上。握筆要松，落筆要輕，行筆要慢、沉穩(wěn)有力。

1．學(xué)生在書寫本練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo) ２．相互評價，取長補短

師：剛才老師看了同學(xué)們寫字，很多同學(xué)都寫得很認真?，F(xiàn)在請同學(xué)們互相交流，評一評，比一比，推選寫得好的參加全班交流。

３．展示學(xué)生的作品，全班交流

展示被學(xué)生推薦的優(yōu)秀作品，并請小作者說說自己是怎樣把字寫好的。師：同學(xué)們，你們還想再寫一寫嗎？老師相信這一次一定會寫得更好。學(xué)生再次認真練習(xí)書寫。

５．學(xué)生寫后對比，看看自己寫得怎樣？（教師適當(dāng)?shù)膶W(xué)生進行鼓勵）6．學(xué)生完成后相互交流。教學(xué)反思：

第7課

教學(xué)目標(biāo)：

1． 知識目標(biāo)：能清楚、規(guī)范、熟練地寫好“榆”和“畔”這兩個字。做到布局恰當(dāng)，行款整齊，均勻美觀。

2．能力目標(biāo)：在欣賞、實踐、評價中感悟和積累初步的寫字與評析方法。3．情感目標(biāo)：①培養(yǎng)初步的書法鑒賞能力，陶冶審美情趣。

②培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

１．出示：《長相思》這首詞，并放錄音朗讀。

２．導(dǎo)入：聽了這首詞，你最想做什么？（學(xué)生自由發(fā)言）３．讀詞。

請同學(xué)們把詞中的生字找出來。（教師相機把在田字格里寫好的“榆”和“畔”展示出來。）

二、觀察、賞析

１．展示寫好的“榆”和“畔”兩字。２．學(xué)生觀察分析

師：請同學(xué)們好好觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）小結(jié)：你們觀察得很仔細，只要認真觀察，就會有發(fā)現(xiàn)，收獲就會更大。過渡引入：看著這漂亮的字，你們想寫嗎？

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

寫前明確寫字要求：寫字時要有正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。頭要正，肩要平，臂要開，足要自然平放于地上。握筆要松，落筆要輕，行筆要慢、沉穩(wěn)有力。

1．學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo) ２．相互評價，取長補短

師：剛才老師看了同學(xué)們寫字，很多同學(xué)都寫得很認真?，F(xiàn)在請同學(xué)們互相交流，評一評，比一比，推選寫得好的參加全班交流。

３．展示學(xué)生的作品，全班交流

展示被學(xué)生推薦的優(yōu)秀作品，并請小作者說說自己是怎樣把字寫好的。

４．師范寫，并適時總結(jié)這兩個字的寫法。

師：同學(xué)們，你們還想再寫一寫嗎？老師相信這一次一定會寫得更好。學(xué)生再次認真練習(xí)寫“榆”和“畔”兩字。

５．學(xué)生寫后對比，看看自己寫得怎樣？（教師適當(dāng)?shù)膶W(xué)生進行鼓勵）師：同學(xué)們，還想把更多的字寫好嗎？

６．學(xué)生完成后相互交流。教學(xué)反思：

第8課

教學(xué)目標(biāo)：

1． 知識目標(biāo)：能清楚、規(guī)范、熟練地寫好“撓”“庸”“毅”“惹”“漿”“岔”這六個字。做到布局恰當(dāng)，行款整齊，均勻美觀。

2．能力目標(biāo)：在欣賞、實踐、評價中感悟和積累初步的寫字與評析方法。3．情感目標(biāo)：①培養(yǎng)初步的書法鑒賞能力，陶冶審美情趣。

②培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、觀察、賞析

１．展示寫好的“撓”“庸”“毅”“惹”“漿”“岔”六個字。２．學(xué)生觀察分析。

師：請同學(xué)們好好觀察這六個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）小結(jié)：你們觀察得很仔細，只要認真觀察，就會有發(fā)現(xiàn)，收獲就會更大。3．師范寫，并適時總結(jié)這六個字書寫注意事項。過渡引入：看著這漂亮的字，你們想寫嗎？

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

寫前明確寫字要求：寫字時要有正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。頭要正，肩要平，臂要開，足要自然平放于地上。握筆要松，落筆要輕，行筆要慢、沉穩(wěn)有力。

1．學(xué)生在書寫本練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo) ２．相互評價，取長補短

師：剛才老師看了同學(xué)們寫字，很多同學(xué)都寫得很認真?，F(xiàn)在請同學(xué)們互相交流，評一評，比一比，推選寫得好的參加全班交流。

３．展示學(xué)生的作品，全班交流

展示被學(xué)生推薦的優(yōu)秀作品，并請小作者說說自己是怎樣把字寫好的。師：同學(xué)們，你們還想再寫一寫嗎？老師相信這一次一定會寫得更好。學(xué)生再次認真練習(xí)書寫。

５．學(xué)生寫后對比，看看自己寫得怎樣？（教師適當(dāng)?shù)膶W(xué)生進行鼓勵）6．學(xué)生完成后相互交流。教學(xué)反思：

第9課

教學(xué)目標(biāo)：

1． 知識目標(biāo)：能清楚、規(guī)范、熟練地寫好“摯”“寢”“頻”“朦”“凄”“篇”這六個字。做到布局恰當(dāng)，行款整齊，均勻美觀。

2．能力目標(biāo)：在欣賞、實踐、評價中感悟和積累初步的寫字與評析方法。3．情感目標(biāo)：①培養(yǎng)初步的書法鑒賞能力，陶冶審美情趣。

②培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、觀察、賞析

１．展示寫好的“摯”“寢”“頻”“朦”“凄”“篇”六個字。２．學(xué)生觀察分析。

師：請同學(xué)們好好觀察這六個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）小結(jié)：你們觀察得很仔細，只要認真觀察，就會有發(fā)現(xiàn)，收獲就會更大。3．師范寫，并適時總結(jié)這六個字書寫注意事項。過渡引入：看著這漂亮的字，你們想寫嗎？

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

寫前明確寫字要求：寫字時要有正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。頭要正，肩要平，臂要開，足要自然平放于地上。握筆要松，落筆要輕，行筆要慢、沉穩(wěn)有力。

1．學(xué)生在書寫本練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo) ２．相互評價，取長補短

師：剛才老師看了同學(xué)們寫字，很多同學(xué)都寫得很認真?，F(xiàn)在請同學(xué)們互相交流，評一評，比一比，推選寫得好的參加全班交流。

３．展示學(xué)生的作品，全班交流

展示被學(xué)生推薦的優(yōu)秀作品，并請小作者說說自己是怎樣把字寫好的。師：同學(xué)們，你們還想再寫一寫嗎？老師相信這一次一定會寫得更好。學(xué)生再次認真練習(xí)書寫。

５．學(xué)生寫后對比，看看自己寫得怎樣？（教師適當(dāng)?shù)膶W(xué)生進行鼓勵）6．學(xué)生完成后相互交流。教學(xué)反思：