第一篇：信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)總結(jié)及心得體會(huì)

信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)總結(jié)及心得體會(huì)

2011211204

劉夢(mèng)頡

2011210960 信號(hào)與系統(tǒng)是電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)核心基礎(chǔ)課程，該課程核心的基本概念、基本理論和分析方法都非常重要，而且系統(tǒng)性、理論性很強(qiáng)，是將學(xué)生從電路分析領(lǐng)域引入信號(hào)處理與傳輸領(lǐng)域的關(guān)鍵性課程，為此開(kāi)設(shè)必要的實(shí)驗(yàn)對(duì)我們加強(qiáng)理解深入掌握基本理論和分析方法，以及對(duì)抽象的概念具體化有極大的好處，而且為后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)提供了理論和大量實(shí)驗(yàn)知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)以后的學(xué)術(shù)科研和創(chuàng)新工作都是十分重要的。下面我將從實(shí)驗(yàn)總結(jié)、心得體會(huì)、意見(jiàn)與建議等三方面作以總結(jié)。

一． 實(shí)驗(yàn)總結(jié)

本學(xué)期我們一共做了四次實(shí)驗(yàn)，分別為：信號(hào)的分類(lèi)與觀察、非正弦周期信號(hào)的頻譜分析、信號(hào)的抽樣與恢復(fù)（PAM）和模擬濾波器實(shí)驗(yàn)。

1.信號(hào)的分類(lèi)與觀察

主要目的是：觀察常用信號(hào)的波形特點(diǎn)以及產(chǎn)生方法，學(xué)會(huì)用示波器對(duì)常用波形參數(shù)進(jìn)行測(cè)量。主要內(nèi)容是：利用實(shí)驗(yàn)箱中的S8模塊分別產(chǎn)生正弦信號(hào)、指數(shù)信號(hào)和指數(shù)衰減正弦信號(hào)，并用示波器觀察輸出信號(hào)的波形，測(cè)量信號(hào)的各項(xiàng)參數(shù)，根據(jù)測(cè)量值計(jì)算信號(hào)的表達(dá)式，并且與理論值進(jìn)行比較。

2.非正弦信號(hào)的頻譜分析

主要目的是：掌握頻譜儀的基本工作原理和正確使用方法，掌握非正弦周期信好的測(cè)試方法，理解非正弦周期信號(hào)頻譜的離散性、諧波性欲收斂性。主要內(nèi)容是：通過(guò)頻譜儀觀察占空比為50%的方波脈沖的頻譜，和占空比為20%的矩形波的頻譜，并用坐標(biāo)紙畫(huà)圖。

3.信號(hào)的抽樣與恢復(fù)

主要目的是：驗(yàn)證抽樣定理，觀察了解PAM信號(hào)的形成過(guò)程。主要內(nèi)容是：通過(guò)矩形脈沖對(duì)正弦信號(hào)進(jìn)行抽樣，再把它恢復(fù)還原過(guò)來(lái)，最后用還原后的圖形與原圖形進(jìn)行對(duì)比，分析實(shí)驗(yàn)并總結(jié)。

4.模擬濾波器實(shí)驗(yàn)

主要目的是：了解RC無(wú)源和有源濾波器的種類(lèi)、基本結(jié)構(gòu)及其特性，比較無(wú)源和有源濾波器的濾波特性，比較不同階數(shù)的濾波器的濾波效果。主要內(nèi)容：利用點(diǎn)頻法通過(guò)測(cè)試無(wú)源低通、高通、帶通和有源帶阻，以及有源帶通濾波器的幅頻特性，通過(guò)描點(diǎn)畫(huà)圖形象地把它們的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。

通過(guò)對(duì)信號(hào)與實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)，我掌握了一些基本儀器的使用方法，DDS信號(hào)源、實(shí)驗(yàn)箱、示波器、頻譜儀等四種實(shí)驗(yàn)儀器。初步了解了對(duì)信號(hào)的測(cè)試與分析方法對(duì)以前在書(shū)本上看到的常見(jiàn)信號(hào)有了更加具體的認(rèn)識(shí)，使得書(shū)本上的知識(shí)不再那么抽象。

DDS信號(hào)源，也就是函數(shù)發(fā)生器，可以產(chǎn)生固定波形，如正弦波、方波或三角波，頻率和幅度可以調(diào)節(jié)。實(shí)驗(yàn)箱是很多個(gè)信號(hào)實(shí)驗(yàn)裝置的集合，可謂集多種功能于一身，其中包括函數(shù)發(fā)生器、模擬濾波器、函數(shù)信號(hào)的產(chǎn)生與測(cè)量、信號(hào)的抽樣與恢復(fù)等模塊。示波器能把抽象的電信號(hào)轉(zhuǎn)換成具體的圖像，便于人們研究各種電現(xiàn)象的變化過(guò)程。利用示波器能觀察各種不同的信號(hào)幅度隨時(shí)間變化的波形曲線，還可以用它測(cè)試各種不同的電量，如電壓、電流、頻率、相位差、調(diào)幅度等。頻譜分析儀是研究電信號(hào)頻譜結(jié)構(gòu)的儀器，用于信號(hào)失真度、調(diào)制度、譜純度、頻率穩(wěn)定度和交調(diào)失真等信號(hào)參數(shù)的測(cè)量，可用以測(cè)量放大器和濾波器等電路系統(tǒng)的某些參數(shù)。

二． 心得體會(huì)

這些年來(lái)，有限的時(shí)間和精力都投入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中，動(dòng)手能力比較差，所以對(duì)于實(shí)驗(yàn)課程并不是很擅長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)時(shí)不能很迅速的熟悉每種儀器的使用方法，調(diào)試的時(shí)候有時(shí)會(huì)感覺(jué)無(wú)從下手，不知道具體按哪個(gè)鍵才能得到想要的波形和結(jié)果，往往在波形有問(wèn)題的時(shí)候不知道是哪里出錯(cuò)了，畫(huà)圖的時(shí)候也顯得比較緩慢，畫(huà)出來(lái)的圖形總是不太好看。但正因?yàn)槿绱?，我認(rèn)為開(kāi)設(shè)這門(mén)課程對(duì)于鍛煉我的動(dòng)手操作的能力有很大的幫助，也能提高我對(duì)課程的興趣，而且實(shí)驗(yàn)中所用到的儀器都是常用的基本儀器，以后分析信號(hào)時(shí)一定會(huì)經(jīng)常需要，現(xiàn)在先掌握一些它的基本用法，以后要用時(shí)就能更熟練，為以后的研究奠定了基礎(chǔ)。在我看來(lái)，自學(xué)能力、讀圖繪圖能力、聯(lián)系理論知識(shí)的能力、分析問(wèn)題的能力、實(shí)驗(yàn)精神等對(duì)于完成實(shí)驗(yàn)是不可或缺的。

1.自學(xué)能力

實(shí)驗(yàn)前，我們需要對(duì)即將進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)習(xí)。首先，應(yīng)該有關(guān)對(duì)儀器有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)，略讀一下儀器的說(shuō)明書(shū)，熟知儀器對(duì)實(shí)驗(yàn)的作用以及和實(shí)驗(yàn)有關(guān)的工作原理。其次，書(shū)寫(xiě)預(yù)習(xí)報(bào)告并不是將實(shí)驗(yàn)書(shū)本上的內(nèi)容抄一遍！書(shū)寫(xiě)預(yù)習(xí)報(bào)告讓我們更好的掌握實(shí)驗(yàn)所需要的知識(shí)，充分的預(yù)習(xí)可以讓我們明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)內(nèi)容，掌握實(shí)驗(yàn)步驟，這樣能既可以保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，還可以讓我們更容易的通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。

2.讀圖繪圖能力 除了學(xué)會(huì)如何操作實(shí)驗(yàn)儀器外，學(xué)會(huì)如何讀圖讀數(shù)也是衡量是否掌握實(shí)驗(yàn)儀器使用的重要指標(biāo)之一。我們通過(guò)示波器將信號(hào)的波形、頻率特性反映出來(lái)后，要知道它們的參數(shù)就要學(xué)會(huì)讀圖讀數(shù)，在示波器上我們可以讀出波形的峰峰值、周期、頻率、顯示器每格代表的數(shù)值等。數(shù)據(jù)的直觀反映就是圖像，為了分析比較的方便我們需要大量繪圖。完成實(shí)驗(yàn)并不需要太多時(shí)間，但繪圖的過(guò)程卻相當(dāng)?shù)钠D辛，第一次繪圖完成后給老師檢查不合格，拿回去又得一步步重來(lái)，異常考驗(yàn)我的毅力。每次畫(huà)圖，不僅要建立合適的坐標(biāo)系、1：1地將圖形繪制在坐標(biāo)紙上，還要標(biāo)注儀器顯示頻上的各種參數(shù)，此外，圖形需要美觀，圖線需要圓滑。

3.聯(lián)系理論知識(shí)和分析問(wèn)題的能力

實(shí)驗(yàn)是一門(mén)實(shí)踐科學(xué)，但它是以理論為基礎(chǔ)的，單純的根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟得出一組數(shù)據(jù)是沒(méi)有多大意義的。除了預(yù)習(xí)外，對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果作一定的預(yù)測(cè)也必不可少，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)告訴我們實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是什么樣子的。實(shí)驗(yàn)中，時(shí)刻注意預(yù)測(cè)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比較，當(dāng)兩種結(jié)果有很大差別時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)結(jié)果對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行有針對(duì)性和目的性的檢查。因此，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我們需要聯(lián)系理論知識(shí)，用理論知識(shí)去分析得到的數(shù)據(jù)，并且要學(xué)會(huì)分析理論和實(shí)際的差異。

4.實(shí)驗(yàn)精神

優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)精神包括很多方面，這其中實(shí)事求是，有耐性、毅力，合作意識(shí)尤其重要。正如老師所說(shuō)，實(shí)驗(yàn)是一門(mén)實(shí)踐學(xué)科，看到什么就是什么，不要根據(jù)自己的主觀意向去改變它，即使是根據(jù)理論知識(shí)也不行。實(shí)驗(yàn)中有很多工作都很煩瑣，需要我們保持耐心，靜下心來(lái)，不急不躁。實(shí)驗(yàn)都是兩個(gè)人共同完成的，這就要求我們要擅長(zhǎng)于與別人合作，許多事情一個(gè)人的力量是難以做到很好的，但多個(gè)人的力量卻能達(dá)到意想不到的結(jié)果，我們不僅要提高自己的能力，還要學(xué)會(huì)與別人合作的能力，畢竟一個(gè)人的力量有限，不可能什么都會(huì)，不可能什么都做得很好。在實(shí)驗(yàn)課中，我學(xué)會(huì)了與同學(xué)協(xié)同分工，根據(jù)各自的長(zhǎng)處來(lái)分配不同的任務(wù)，這樣不但可以提高效率，還可以使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加理想，很多時(shí)候我沒(méi)有想到的問(wèn)題別人想到了，別人沒(méi)有想到的問(wèn)題我想到了，這樣可以互補(bǔ)長(zhǎng)短，互相幫助，共同進(jìn)步。

以上任何一個(gè)方面的鍛煉都可以培養(yǎng)我們的能力，塑造我們的品格，這對(duì)于我們以后的學(xué)習(xí)和工作都有重要的意義。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)多注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，做到學(xué)以致用。學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)只是為了讓我們能運(yùn)用到實(shí)際中去解決各種問(wèn)題，如果學(xué)了以后不能很好的應(yīng)用，那也沒(méi)有意義，所以我一定要多多鍛煉自己動(dòng)手操作的能力，不能再像以前那樣一遇到需要自己動(dòng)手的事情就嫌麻煩而不愿意去做。

三．意見(jiàn)與建議

我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是與通信有關(guān)的，而通信中最重要的就是對(duì)信號(hào)的處理與對(duì)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，好的通信系統(tǒng)可以高效率地完成對(duì)信號(hào)的傳輸，通信中最主要的問(wèn)題就是要能在盡可能短的時(shí)間內(nèi)把信號(hào)盡可能不失真地傳送到目的地，因此現(xiàn)代通信系統(tǒng)中大多數(shù)都是傳送的數(shù)字信號(hào)，但這并不意味著我們就可以忽略模擬信號(hào)的作用，因?yàn)槲覀儌魉统鋈サ囊约皩?duì)方收到的還有很多是模擬信號(hào)，比如話音信號(hào)。本實(shí)驗(yàn)雖然幫助我們?cè)黾恿藢?duì)基本信號(hào)（正弦信號(hào)、方波信號(hào)、脈沖信號(hào)、衰減指數(shù)信號(hào)等）的認(rèn)識(shí)，深入理解了信號(hào)在頻域和時(shí)域中作用的聯(lián)系和區(qū)別，直觀的看到了濾波器對(duì)信號(hào)的濾波效果，但對(duì)于我們掌握信號(hào)與系統(tǒng)的概貌仍是不夠的?；久看螌?shí)驗(yàn)都能在三小時(shí)以內(nèi)完成，而教學(xué)大綱安排的是四個(gè)小時(shí)，是故希望老師在以后的教學(xué)當(dāng)中可以給我們多介紹一下相關(guān)的理論和應(yīng)用，讓我們對(duì)所學(xué)的知識(shí)有個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。還有一點(diǎn)小遺憾，一個(gè)學(xué)期只上四次課遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的理論聯(lián)系實(shí)際需求，所以強(qiáng)烈建議加課或者把教學(xué)內(nèi)容安排的更充實(shí)一些！

我們現(xiàn)在做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)較多，大多是按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)上的要求，針對(duì)具體的實(shí)驗(yàn)步驟按部就班的進(jìn)行操作，比較偏重實(shí)驗(yàn)結(jié)論，而忽視對(duì)實(shí)驗(yàn)方法的進(jìn)一步研究和探索。因而。不能有效地提高創(chuàng)新能力，也不利于我們培養(yǎng)自己的思維。同時(shí)，由于教學(xué)時(shí)間、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地和實(shí)驗(yàn)設(shè)備等的限制，有些實(shí)驗(yàn)我們也無(wú)法完成，這樣就使得實(shí)驗(yàn)課的目的沒(méi)有完全達(dá)到，沒(méi)能充分利用利用這樣的機(jī)會(huì)。再者，實(shí)驗(yàn)室里后排的儀器普遍存在問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)時(shí)大量時(shí)間耗費(fèi)在更換和調(diào)試儀器上，不利于實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。所以我希望以后做實(shí)驗(yàn)時(shí)可以有更好的條件，維修人員定期對(duì)設(shè)備進(jìn)行檢修并替換問(wèn)題設(shè)備，同時(shí)也希望實(shí)驗(yàn)多一些提高創(chuàng)新思維的內(nèi)容。

第二篇：信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)總結(jié)

信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)

為期四周的信號(hào)與系統(tǒng)測(cè)試實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，細(xì)細(xì)品味起來(lái)每一次在順利完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)的同時(shí)，又都伴隨著開(kāi)心與愉快的心情，趙老師的幽默給整個(gè)原本會(huì)乏味的實(shí)驗(yàn)課帶來(lái)了許多生機(jī)與歡樂(lè)。

現(xiàn)對(duì)這四周的實(shí)驗(yàn)做一下總結(jié): 統(tǒng)觀來(lái)說(shuō)，信號(hào)與系統(tǒng)是通信工程、電子工程、自動(dòng)控制、空間技術(shù)等專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的基礎(chǔ)課，由于該課程核心的基本概念、基本理論和分析方法都很重要，為了使我們加深理解深入掌握基本理論和分析方法以及使抽象的概念和理論形象化，具體化，在信號(hào)與系統(tǒng)課開(kāi)設(shè)不久后又開(kāi)設(shè)了信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課。

這四次實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康募熬唧w內(nèi)容如下：

實(shí)驗(yàn)一：信號(hào)的分類(lèi)與觀察。本次實(shí)驗(yàn)的目的是觀察常用信號(hào)的波形特點(diǎn)及產(chǎn)生方法，學(xué)會(huì)使用示波器對(duì)常用信號(hào)波形的參數(shù)的測(cè)量。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我們對(duì)正弦信號(hào)、指數(shù)信號(hào)及指數(shù)衰減信號(hào)進(jìn)行了觀察和測(cè)量。示波器是測(cè)量信號(hào)參數(shù)的重要元件，之前各種試驗(yàn)中我們對(duì)示波器也有一定接觸，而這次趙老師詳細(xì)的講解使我更清楚的掌握了示波器的使用，同時(shí)也為以后其它工具的使用有了理論基礎(chǔ)。

第一次做信號(hào)與系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)，讓我明白了實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作相當(dāng)重要，預(yù)習(xí)是必不可少的，雖然我們都要求寫(xiě)預(yù)習(xí)報(bào)告，但是預(yù)習(xí)的目的并不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單是完成報(bào)告，真正的良好預(yù)習(xí)效果是讓我們明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，掌握實(shí)驗(yàn)步驟來(lái)達(dá)到在實(shí)驗(yàn)中得心應(yīng)手的目的。而實(shí)驗(yàn)后的數(shù)據(jù)處理也并不是一件很輕松地事，通過(guò)實(shí)際的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論值相比較，誤差分析與實(shí)驗(yàn)總結(jié)，讓我們及時(shí)明白實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤以及減小實(shí)驗(yàn)誤差的措施，減小了以后實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)差錯(cuò)的可能性，提高了實(shí)驗(yàn)效率。第一次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我比較形象直觀的觀察到了幾種常見(jiàn)波形的特點(diǎn)并了解了計(jì)算它表達(dá)式的方法。更重要的是，知道了信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，為接下來(lái)的幾次實(shí)驗(yàn)積累了更多經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)二：非正弦周期信號(hào)的頻譜分析。這次實(shí)驗(yàn)的目的是掌握頻譜儀的基本工作原理與正確使用的方法；掌握非正弦周期信號(hào)的測(cè)試方法；觀察非正弦周期信號(hào)頻譜的離散型、諧波性、收斂性。頻譜儀對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一種全新的儀器，使用之前必要認(rèn)真聽(tīng)它的使用講解，才能夠使接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們畫(huà)出了不同占空比的方波信號(hào)的波形及頻譜顯示圖像，通過(guò)對(duì)這些非正弦周期信號(hào)頻譜的圖像分析，與理論值進(jìn)行比較，更深刻的理解了方波信號(hào)頻譜的離散型與諧波性，從而更好的理解傅里葉變換的意義，任何一個(gè)信號(hào)都可以分解為無(wú)數(shù)多個(gè)正弦信號(hào)的疊加，信號(hào)的頻譜分析個(gè)正弦信號(hào)的幅度的相對(duì)大小，也即頻譜密度的概念。

實(shí)驗(yàn)三：信號(hào)的抽樣與恢復(fù)。本實(shí)驗(yàn)的主要目的是驗(yàn)證抽樣定理。實(shí)驗(yàn)中先對(duì)正弦信號(hào)進(jìn)行采樣，然后用示波器比較恢復(fù)出的信號(hào)與原始信號(hào)的關(guān)系與差別。信號(hào)的抽樣與恢復(fù)的實(shí)驗(yàn)讓我更深入理解了信號(hào)從抽樣到恢復(fù)的變化過(guò)程，和奈奎斯特抽樣定理得以實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)意義。一個(gè)頻域受限的信號(hào)m（t），如果它的最高頻率是fh，則可以唯一的由頻率等于或大于2fh的樣值序列所決定，否則，頻域發(fā)生重疊，信號(hào)將不能無(wú)失真恢復(fù)。而且，此次實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，是非常需要耐心和細(xì)心的，信號(hào)的抽樣與恢復(fù)過(guò)程中，抽樣信號(hào)只在某一固定頻率穩(wěn)定，這就要求我們要有耐心和細(xì)心調(diào)節(jié)到這一頻率來(lái)觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)是一個(gè)很細(xì)致的過(guò)程，實(shí)驗(yàn)中任一微小的變化，都可能引起實(shí)驗(yàn)結(jié)果的巨大變化，這就要求我們實(shí)驗(yàn)者要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和求實(shí)精神，最終能夠很出色的完成實(shí)驗(yàn)，達(dá)到實(shí)驗(yàn)預(yù)期的目的，得到真實(shí)的結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)四：模擬濾波器實(shí)驗(yàn)。濾波器實(shí)驗(yàn)的目的是了解巴特沃茲低通濾波器和切比雪夫低通濾波器的特點(diǎn)并學(xué)會(huì)用信號(hào)源于示波器測(cè)量濾波器的頻響特性。由于我們并沒(méi)有完全掌握濾波器的原理等知識(shí)，所以實(shí)驗(yàn)中我們僅僅測(cè)量了濾波器的頻響特性，并畫(huà)出了同類(lèi)型的無(wú)源和有源濾波器的幅頻特性。通過(guò)對(duì)圖像的繪制以及分析，我們切實(shí)感受到了高通濾波器與低通濾波器的濾波特點(diǎn)。以前都是理論分析，一堆堆的公式堆積并不能讓我形象地感受到它們實(shí)際工作的原理與特性等。而且通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析，我更能感受到理論是源于實(shí)際的，任何新理論的發(fā)現(xiàn)都是以實(shí)踐為基礎(chǔ)的，我們應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)重視理論與實(shí)驗(yàn)的結(jié)合，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。同時(shí)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)作風(fēng)和態(tài)度。任何一個(gè)方面的鍛煉都可以培養(yǎng)我們的能力，塑造我們的品格，這對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和工作都有重要的意義。

信號(hào)與系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)不同于大物實(shí)驗(yàn)和電子電路實(shí)驗(yàn)，它是由多人合作完成的實(shí)驗(yàn)。在為數(shù)不多的幾次實(shí)驗(yàn)中，我深深感受到了團(tuán)隊(duì)合作在實(shí)驗(yàn)中的重要性。兩個(gè)人對(duì)實(shí)驗(yàn)的共同理解是實(shí)驗(yàn)高效誤差小完成的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，我們對(duì)信號(hào)的性質(zhì)、信號(hào)的調(diào)制解調(diào)、頻譜等內(nèi)容有了更加深刻直觀的認(rèn)識(shí)，實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們互幫互助，增進(jìn)了同學(xué)們之間的合作與交流，加深了同學(xué)們之間的友誼。而且，通過(guò)趙老師的風(fēng)趣幽默深入淺出的講解，我們鞏固了信號(hào)與系統(tǒng)課上學(xué)習(xí)的基本知識(shí)。更濃厚了對(duì)信號(hào)與系統(tǒng)這一門(mén)學(xué)科的興趣。實(shí)驗(yàn)后對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的處理，我們完善了自己學(xué)習(xí)中知識(shí)的漏洞，而且也提高了繪圖能力，了解了如何寫(xiě)一份完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。老師的批改更能幫助自己更好地意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，讓自己及時(shí)改正，從而得到提高。非常感謝信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的老師——趙老師，帶給我一份美好的實(shí)驗(yàn)回憶，教會(huì)了我很多，不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的是實(shí)驗(yàn)方面的，在對(duì)待學(xué)習(xí)上也深有體會(huì)，我也會(huì)好好學(xué)習(xí)信號(hào)與系統(tǒng)這門(mén)學(xué)科的理論基礎(chǔ)知識(shí)，為將來(lái)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)??！

第三篇：信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)感想

信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)感想

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們的信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束了?；厥走@一段時(shí)光，收獲了不少，也為這段實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。在這段時(shí)間里，我們遇到了不少的困難，不過(guò)有老師與同學(xué)們的互相幫助，我們克服千難萬(wàn)險(xiǎn)，總算完成了老師下達(dá)的任務(wù)。

通過(guò)學(xué)習(xí)并親身體驗(yàn)這門(mén)課程，我覺(jué)得這是一門(mén)非常有意義的課程，它注重理論聯(lián)系實(shí)際，平時(shí)，我們只是在教室里學(xué)習(xí)書(shū)本上的理論知識(shí)，從來(lái)沒(méi)有實(shí)踐過(guò)，當(dāng)我在親身動(dòng)手開(kāi)始實(shí)踐的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)在實(shí)踐的過(guò)程中，會(huì)遇到許許多多想不到的問(wèn)題，但是也正是這些實(shí)際問(wèn)題才能引領(lǐng)我去思考，用所學(xué)的知識(shí)，一步一步去解決所有問(wèn)題，最終完成任務(wù)。

這幾次實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容: 1)信號(hào)的分類(lèi)與觀察

2）非正旋信號(hào)的頻譜分析

2)信號(hào)的抽樣與恢復(fù) 3)模擬濾波器實(shí)驗(yàn)

首先來(lái)說(shuō)說(shuō)信號(hào)的分類(lèi)與觀察，在這一試驗(yàn)中，首先通過(guò)信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)箱產(chǎn)生各種函數(shù)波形，在這其中有正弦信號(hào)，指數(shù)信號(hào)，指數(shù)衰減正弦信號(hào)。然后將示波器與之連接好，接通電源，通過(guò)示波器繪出波形，從而分析其中各個(gè)參數(shù)的值。通過(guò)本次信號(hào)我了解到了常用信號(hào)的產(chǎn)生方法與之的觀察，分析的方法。并且對(duì)示波器，信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)箱的使用有了初步的了解與掌握。

在接下來(lái)的第2次試驗(yàn)中，我們由第1次正弦信號(hào)變?yōu)榉钦抑芷谛盘?hào)，并且在這一次的試驗(yàn)中，我們不但要用到示波器，還要學(xué)習(xí)使用頻譜儀。首先在老師的教導(dǎo)下，我基本掌握了頻譜儀各個(gè)旋鈕的功能及其使用方法。最后，用示波器，頻譜儀測(cè)量?jī)煞N不一樣的方波波形與頻譜顯示圖像，在后期的實(shí)驗(yàn)分析中，與理論值進(jìn)行比較分析。雖然說(shuō)這次的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不是很多，但是我還是學(xué)會(huì)了不少東西，我了解到了頻譜儀的基本工作原理與正確使用方法，了解到了非正弦周期信號(hào)的各種特性。

我們實(shí)驗(yàn)是關(guān)于信號(hào)的抽樣與恢復(fù)，在課堂上，我們從課本上學(xué)習(xí)了信號(hào)的抽樣定理與之如何從抽樣信號(hào)恢復(fù)連續(xù)時(shí)間信號(hào)的方法，但是從來(lái)沒(méi)有親手實(shí)踐，親自動(dòng)手產(chǎn)生抽樣信號(hào)，和恢復(fù)信號(hào)和觀察其波形的變化。利用抽樣脈沖把一個(gè)連續(xù)信號(hào)變?yōu)殡x散時(shí)間樣值的過(guò)程稱(chēng)為抽樣，抽樣后的信號(hào)稱(chēng)為脈沖調(diào)幅（PAM）信號(hào)。在滿足抽樣定理?xiàng)l件下，抽樣信號(hào)保留了原信號(hào)的全部信息，并且從抽樣信號(hào)中可以無(wú)失真的恢復(fù)出原始信號(hào)。抽樣定理在通信系統(tǒng)、信息傳輸理論方面占有十分重要的地位。數(shù)字通信系統(tǒng)是以此定理作為理論基礎(chǔ)。抽樣過(guò)程是模擬信號(hào)數(shù)字化的第一步，抽樣性能的優(yōu)劣關(guān)系到通信設(shè)備整個(gè)系統(tǒng)的性能指標(biāo)。用示波器觀察插孔“抽樣頻率”的輸出，同時(shí)測(cè)量插孔“抽樣頻率”輸出信號(hào)的頻率。通過(guò)函數(shù)信號(hào)發(fā)生器模塊產(chǎn)生一頻率為1KHz的正弦信號(hào)。用導(dǎo)線將函數(shù)信號(hào)發(fā)生器模塊的輸出端與此模塊的插孔“模擬輸入”端相連。信號(hào)采樣的PAM觀察：用示波器觀察插孔“抽樣信號(hào)”的輸出，可測(cè)量到輸入信號(hào)的采樣序列，用示波器比較采樣序列與原始信號(hào)的關(guān)系，及采樣序列與采樣沖激串之間的關(guān)系。在測(cè)量過(guò)程中注意，由于信號(hào)采樣串為高頻脈沖串，由于實(shí)際電路的頻響范圍有限在采樣沖激串上會(huì)觀察到過(guò)沖現(xiàn)象。PAM信號(hào)的恢復(fù)：用示波器觀察并測(cè)量插孔“模擬輸出”端的信號(hào)，用示波器比較恢復(fù)出的信號(hào)與原始信號(hào)的關(guān)系與差別。改變抽樣頻率重復(fù)上述4步（用三種不同的抽樣頻率）。用信號(hào)源調(diào)出20kHZ的抽樣信號(hào)測(cè)量其頻譜特性。通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)，我親手驗(yàn)證了信號(hào)的抽樣定理，和如何恢復(fù)抽樣信號(hào)，并且在這其中了解到了再恢復(fù)信號(hào)的同時(shí)，信號(hào)的幅度有了大幅度的衰減，這些我們只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能觀察得到。

第4個(gè)實(shí)驗(yàn)是關(guān)于模擬濾波器的實(shí)驗(yàn)，其實(shí)有課本的基礎(chǔ)知識(shí)可以知道濾波器是對(duì)輸入信號(hào)的頻率具有選擇性的一個(gè)二端口網(wǎng)絡(luò)，它允許某些基本頻率（通常是某個(gè)頻帶范圍）的信號(hào)通過(guò)，而其它頻率的信號(hào)受到衰減或抑制，這些網(wǎng)絡(luò)可以是由RLC元件或RC元件構(gòu)成的無(wú)源濾波器，也可以是由RC元件和有源器件構(gòu)成有源濾波器。根據(jù)幅頻特性所表示的通過(guò)或阻止信號(hào)頻率范圍的不同，濾波器可分為低通濾波器（LPF）、高通濾波器（HPF）、帶通濾波器（BPF）和帶阻濾波器（BSF）四種。我們把能夠通過(guò)的信號(hào)頻率范圍定義為通帶，把阻止通過(guò)或衰減的信號(hào)頻率定義為阻帶。而通帶與阻帶的分界點(diǎn)的頻率fc稱(chēng)為截止頻率或轉(zhuǎn)折頻率。在通過(guò)示波器繪制各種濾波器的圖形的時(shí)候，我親眼看到了各種濾波器的特性。在這次的試驗(yàn)中，我在課本上學(xué)到的知識(shí)得到了充分的利用，并且再親手實(shí)踐又對(duì)各種概念有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)了如何用信號(hào)源與示波器測(cè)量濾波器的頻響特性。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的大學(xué)信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)讓 受益菲淺。在大學(xué)信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課即將結(jié)束之時(shí)，對(duì)在這幾次試驗(yàn)來(lái)的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)，總結(jié)這4次實(shí)驗(yàn)來(lái)的收獲與不足。取之長(zhǎng)、補(bǔ)之短，在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。

開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，由于自己的理論知識(shí)基礎(chǔ)不好，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識(shí)的重要性。但是我并沒(méi)有放棄。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己看書(shū)，獨(dú)立思考，最終解決問(wèn)題，從而也就加深我對(duì)課本理論知識(shí)的理解，達(dá)到了很好的效果。

實(shí)驗(yàn)中我學(xué)會(huì)了示波器、頻譜儀、函數(shù)發(fā)生器的使用方法，各種函數(shù)的波形與頻譜特性、、、、、。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)了我在實(shí)踐中研究問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊(duì)精神、交流能力、獨(dú)立思考、測(cè)試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動(dòng)手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

在這幾次大學(xué)信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)中，讓我受益頗多。1.信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)讓我養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。一直以來(lái)就沒(méi)能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣（雖然一直認(rèn)為課前預(yù)習(xí)是很重要的），但經(jīng)過(guò)這一年，讓我深深的懂得課前預(yù)習(xí)的重要。只有在課前進(jìn)行了認(rèn)真的預(yù)習(xí)，才能在課上更好的學(xué)習(xí)，收獲的更多、掌握的更多。2.信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力?！皩?shí)驗(yàn)就是為了讓你動(dòng)手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西?！爆F(xiàn)在，大學(xué)生的動(dòng)手能力越來(lái)越被人們重視，大學(xué)信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)正好為大學(xué)生提供了這一平臺(tái)。每次試驗(yàn)無(wú)論哪一方面都親自去做，不放棄每次鍛煉的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這4次的鍛煉，讓我的動(dòng)手能力有了明顯的提高。

3、與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)讓 在探索中求得真知。那些偉大的科學(xué)家之所以偉大就是他們利用實(shí)驗(yàn)證明了他們的偉大。實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)理論正確與否的試金石。為了要使你的理論被人接受，你必須用事實(shí)（實(shí)驗(yàn)）來(lái)證明，讓那些懷疑的人啞口無(wú)言。但是對(duì)于一個(gè)知識(shí)尚淺、探索能力還不夠的人來(lái)說(shuō)，這些探索也非一件易事。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)都是一些經(jīng)典的給人類(lèi)帶來(lái)了難以想象的便利與財(cái)富。對(duì)于這些實(shí)驗(yàn)，在探索中學(xué)習(xí)、在模仿中理解、在實(shí)踐中掌握。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)讓 慢慢開(kāi)始“摸著石頭過(guò)河”。學(xué)習(xí)就是為了能自 學(xué)習(xí)，這正是實(shí)驗(yàn)課的核心，它讓我在探索、自我學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)。4.信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教會(huì)了 處理數(shù)據(jù)的能力。實(shí)驗(yàn)就有數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)就得處理，這些數(shù)據(jù)處理的是否得當(dāng)將直接影響你的實(shí)驗(yàn)成功與否。

經(jīng)過(guò)這幾次試驗(yàn)的大學(xué)信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，讓我收獲多多。但在這中間，也發(fā)現(xiàn)了 存在的很多不足。我的動(dòng)手能力好有待提高，當(dāng)有些實(shí)驗(yàn)需要很強(qiáng)的動(dòng)手能力時(shí) 還不能從容應(yīng)對(duì)； 的探索方式還有待改善，當(dāng)面對(duì)一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)時(shí) 還不能很快很好的完成； 的數(shù)據(jù)處理能力還得提高，當(dāng)眼前擺著一大堆復(fù)雜數(shù)據(jù)時(shí) 處理的方式及能力還不足，不能用最佳的處理手段使實(shí)驗(yàn)誤差減小到最小程度??

在往常的學(xué)習(xí)生活中，我只是會(huì)學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，從來(lái)沒(méi)有動(dòng)手實(shí)踐過(guò)，就是有幾個(gè)實(shí)習(xí)我們也大都注重觀察的方面，比較注重理論性，而較少注重我們的動(dòng)手鍛煉。而這一次的實(shí)驗(yàn)所講，沒(méi)有多少東西要我們?nèi)ハ?，更多的是要我們?nèi)プ?，好多東西看起來(lái)十分簡(jiǎn)單，沒(méi)有親自去做它，你就不會(huì)懂理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的，看一個(gè)東西簡(jiǎn)單，但它在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實(shí)驗(yàn)就是要我們跨過(guò)這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。不過(guò)，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們也發(fā)現(xiàn)有些事看似實(shí)易，在以前我是不敢想象自己可以獨(dú)立完成的，不過(guò)，這次實(shí)驗(yàn)給了我這樣的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在我可以與同伴合作做出。

對(duì)自己的動(dòng)手能力是個(gè)很大的鍛煉。實(shí)踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無(wú)一不是在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)的。沒(méi)有足夠的動(dòng)手能力，就奢談在未來(lái)的科研尤其是實(shí)驗(yàn)研究中有所成就。在實(shí)習(xí)中，我鍛煉了自己動(dòng)手技巧，提高了自己解決問(wèn)題的能力。遇到的種種問(wèn)題，但是我還是完成了任務(wù)。

我很感謝老師對(duì)我們的細(xì)心指導(dǎo)，從他那里我學(xué)會(huì)了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，教我們?cè)鯓影牙碚撆c實(shí)際操作更好的聯(lián)系起來(lái)，這些東西無(wú)論是在以后的工作還是生活中都會(huì)對(duì)我起到很大的幫助。

信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)短暫，但卻給我以后的道路指出一條明路，那就是思考著做事，事半功倍，更重要的是，做事的心態(tài)，也可以得到磨練，可以改變很多不良的習(xí)慣。

實(shí)驗(yàn)這幾次的確有點(diǎn)累，不過(guò)也正好讓我們養(yǎng)成了一種良好的作息習(xí)慣，它讓我們更充實(shí)，更豐富，這就是實(shí)驗(yàn)收獲吧！但愿有更多的收獲伴著我，走向未知的將來(lái)。

總之，大學(xué)信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課讓我獲得很多，有很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實(shí)驗(yàn)課上學(xué)得的，將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學(xué)習(xí)和工作生活中不斷強(qiáng)化、完善；在此間發(fā)現(xiàn)的不足，將努力改善，不斷提高，克服各種障礙。在今后的學(xué)習(xí)、工作中更加努力的學(xué)習(xí)，參與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力，養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜松鷳B(tài)度。

第四篇：信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)

MATLAB的基本知識(shí)

MATLAB是矩陣實(shí)驗(yàn)室（Matrix Laboratory）的簡(jiǎn)稱(chēng)，用于算法開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)可視化、數(shù)據(jù)分析以及數(shù)值計(jì)算的高級(jí)技術(shù)計(jì)算語(yǔ)言和交互式環(huán)境，主要包括MATLAB和Simulink兩大部分。

一、基本功能：

1.將數(shù)值分析、矩陣計(jì)算、科學(xué)數(shù)據(jù)可視化以及線性、非線性動(dòng)態(tài)系統(tǒng)的建模和仿真等諸多強(qiáng)大功能集成在一個(gè)易于使用的視窗環(huán)境中，在很大程度上擺脫了傳統(tǒng)非交互式程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言（如C、Fortran）的編輯模式。2.MATLAB可以進(jìn)行矩陣運(yùn)算、繪制函數(shù)和數(shù)據(jù)、實(shí)現(xiàn)算法、創(chuàng)建用戶界面、連接其他編程語(yǔ)言的程序等，主要應(yīng)用于工程計(jì)算、控制設(shè)計(jì)、信號(hào)處理與通訊、圖像處理、信號(hào)檢測(cè)、金融建模設(shè)計(jì)與分析等領(lǐng)域。

3.MATLAB的基本數(shù)據(jù)單位是矩陣，它的指令表達(dá)式與數(shù)學(xué)、工程中常用的形式十分相似，故用MATLAB來(lái)解算問(wèn)題要比用C，F(xiàn)ORTRAN等語(yǔ)言完成相同的事情簡(jiǎn)捷得多，是成為一個(gè)強(qiáng)大的數(shù)學(xué)軟件。MATLAB具有很多功能豐富的應(yīng)用工具箱（Signal Processing Toolbox——信號(hào)處理工具箱），為用戶提供了大量方便實(shí)用的處理工具。函數(shù)可以直接調(diào)用,用戶也可以將自己編寫(xiě)的實(shí)用程序?qū)氲組ATLAB函數(shù)庫(kù)中方便自己以后調(diào)用。

二、優(yōu)勢(shì)：

1.友好的工作平臺(tái)編程環(huán)境 2.簡(jiǎn)單易用的程序語(yǔ)言

3.強(qiáng)大的科學(xué)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理能力 4.出色的圖形處理功能 5.應(yīng)用廣泛的模塊集合工具箱 6.實(shí)用的程序接口和發(fā)布平臺(tái) 7.應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)（包括用戶界面）

三、常用函數(shù)：

exp：自然對(duì)數(shù)的底數(shù)e i 或j：基本虛數(shù)單位

pi：圓周率p（= 3.1415926...）

abs(x)：純量的絕對(duì)值或向量的長(zhǎng)度

angle(z)：復(fù)數(shù)z的相角(Phase angle)

sqrt(x)：開(kāi)平方

real(z)：復(fù)數(shù)z的實(shí)部

imag(z)：復(fù)數(shù)z的虛部

conj(z)：復(fù)數(shù)z的共軛復(fù)數(shù)

round(x)：四舍五入至最近整數(shù)

fix(x)：無(wú)論正負(fù)，舍去小數(shù)至最近整數(shù)

floor(x)：下取整，即舍去正小數(shù)至最近整數(shù)

ceil(x)：上取整，即加入正小數(shù)至最近整數(shù)

sign(x)：符號(hào)函數(shù)(Signum function)。

rem(x,y)：求x除以y的余數(shù) pow2(x)：2的指數(shù)

MATLAB常用信號(hào)處理函數(shù)

sin(t)：正弦函數(shù)

cos(t)：余弦函數(shù)

tan(t)：正切函數(shù) atan(t)：反正切函數(shù)

sinc(t): sinc(t)=sin(πt)/(πt);抽樣函數(shù)Sa(t)=sinc(t/pi)rectpuls(t,width):幅度為1，寬度為width的以t=0為對(duì)稱(chēng)軸的矩形波

tripuls(t,width):最大幅度為1，寬度為widtht=0的為對(duì)稱(chēng)軸的三角波。

MATLAB基本二維繪圖函數(shù)

plot(x,y): x軸和y軸均為線性刻度（繪制連續(xù)信號(hào)的波形）

stem(x,y）：針狀圖或火柴棒圖（繪制離散信號(hào)的波形）subplot：當(dāng)前窗口分割；subplot(m,n,k)把圖形窗口分割為m行n列的m*n個(gè)子窗口，當(dāng)前窗口為第k個(gè)。

注解函數(shù)

xlabel('Input Value');% x軸注解

ylabel('Function Value');% y軸注解

title('Two Trigonometric Functions');% 圖形標(biāo)題

legend('y = sin(x)','y = cos(x)');% 圖形注解 四、一維數(shù)組/向量生成法 1．逐個(gè)元素輸入法

x = [2, pi/2, sqrt(3), 3+5i] x = [1 2 3 4 5 6] 輸入數(shù)組必須用[ ]為輸入界限；

數(shù)組元素之間必須用逗號(hào)或者空格鍵分隔； 單個(gè)元素可以為數(shù)值、賦值變量或者表達(dá)式。

2.冒號(hào)生成法

冒號(hào)用于表示向量、帶有下標(biāo)的數(shù)組以及用來(lái)表示循環(huán)。這里冒號(hào)表示步長(zhǎng)設(shè)定。

t = a : inc : b a為數(shù)組起點(diǎn)，b為數(shù)組終點(diǎn)，inc為步長(zhǎng)。

inc可以省略，缺省時(shí)默認(rèn)為1；inc可以為正也可以為負(fù)。3.t=linspace(a,b,num)

4.特殊二維矩陣建立

全1矩陣 ones(a,b)全0矩陣 zeros(a,b)隨機(jī)均勻分布矩陣 rand(a,b)，產(chǎn)生[0 1]之間均勻分布的隨機(jī)數(shù)組

五、數(shù)組運(yùn)算（點(diǎn)運(yùn)算）

數(shù)組運(yùn)算是指無(wú)論在數(shù)組上施加什么運(yùn)算，總認(rèn)定該種運(yùn)算對(duì)被運(yùn)算數(shù)組中的每一個(gè)元素平等的實(shí)施同樣的操作。數(shù)組的乘除運(yùn)算以及轉(zhuǎn)置的運(yùn)算符號(hào)前面的小黑點(diǎn)不能遺漏，否則不按數(shù)組運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行。

在MATLAB中，數(shù)組運(yùn)算因?yàn)槠溥\(yùn)算符是在有關(guān)算術(shù)運(yùn)算符前面加點(diǎn)，所以又叫點(diǎn)運(yùn)算。點(diǎn)運(yùn)算符有.*、./、.和.^。兩矩陣進(jìn)行點(diǎn)運(yùn)算是指它們的對(duì)應(yīng)元素進(jìn)行相關(guān)運(yùn)算，要求兩矩陣的維參數(shù)相同。

代碼編寫(xiě)規(guī)范：

1.可以在命令窗口（command window）編寫(xiě)（回車(chē)即運(yùn)行），也可以建立新的腳本文件，鍵入代碼，保存文件在MATLAB的子文件夾下；保存之后點(diǎn)擊綠色的run按鈕運(yùn)行程序。文件命名時(shí)需注意，文件名只能是由純字母或字母、數(shù)字和下劃線組成，必須以字母開(kāi)頭，不能出現(xiàn)漢字。2.每條語(yǔ)句之后以分號(hào)結(jié)束。3.注釋需以%開(kāi)頭。

4.代碼需在英文輸入法下進(jìn)行。5.clc;%清空命令窗口 close all；%關(guān)閉所有圖形窗口 clear;% 清除工作空間中的變量

實(shí)驗(yàn)一

連續(xù)信號(hào)的表示

1.指數(shù)信號(hào)f(t)?Aeat，程序如下：

A=1;a=-0.4;

t = 0:0.01:10;

f=A*exp(a*t);

plot(t,f);

2.正弦信號(hào)：

f(t)?A*sin0w(?t?或者)f(t)?A*cos(w0t??)，A=1，w0?2?，???/4程序如下：

A=1;

w0=2*pi;

phi = pi/4;%初相位 t = 0:0.001:8;f1=A*sin(w0*t+phi);f2=A*cos(w0*t+phi);subplot(2,1,1);plot(t,f1);

xlabel('t');% x軸注解 ylabel('f1');% y軸注解 title('sin 函數(shù)');% 圖形標(biāo)題 legend('f1 = sin(t)');%圖形注解 subplot(2,1,2);plot(t,f2);

練習(xí)：

1、畫(huà)出以下信號(hào)波形：

1)f(t)??(t),t??5~5，畫(huà)出f(t)、tf(t)clc;clear all;t=-5:0.1:5;%或者t=linspace(-5, 5,101);ut=[zeros(1,50),ones(1,51)];f1=ut;f2=t.*ut;plot(t,f1,t,f2);2)f(t)?cos(10t),t=0~2畫(huà)出f(t)3)f(t)?10e?t?5e?2t,t?0~5,畫(huà)出f(t)

第五篇：《信號(hào)與系統(tǒng)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱

課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱

電子科技大學(xué)上機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱

一、課程名稱(chēng)：信號(hào)與系統(tǒng)

（一）本課程實(shí)驗(yàn)總體介紹

1、本課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的任務(wù)：

使學(xué)生學(xué)會(huì)MATLAB的數(shù)值計(jì)算功能，將學(xué)生從煩瑣的數(shù)學(xué)運(yùn)算中解脫出來(lái)；讓學(xué)生將課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及部分課后練習(xí)用MATLAB進(jìn)行形象、直觀的可視化計(jì)算機(jī)模擬與仿真實(shí)現(xiàn)；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，為學(xué)習(xí)后續(xù)的專(zhuān)業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、本課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)介：

《信號(hào)與系統(tǒng)》上機(jī)實(shí)驗(yàn)是以計(jì)算機(jī)為輔助教學(xué)手段，用信號(hào)分析軟件幫助學(xué)生完成數(shù)值計(jì)算、信號(hào)與系統(tǒng)分析的可視化建模及仿真調(diào)試，培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)用先進(jìn)的MATLAB工具軟件進(jìn)行信號(hào)與系統(tǒng)分析的能力。

3、本課程適用專(zhuān)業(yè)：電子信息類(lèi)各專(zhuān)業(yè)。

4、本課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)涉及核心知識(shí)點(diǎn)：

① 連續(xù)時(shí)間信號(hào)的卷積積分與離散時(shí)間信號(hào)的卷積和 ② LTI系統(tǒng)的特征函數(shù)、濾波 ③ 信號(hào)與系統(tǒng)的時(shí)域頻域特性 ④ LTI系統(tǒng)的復(fù)頻域分析

5、本課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

① 利用MATLAB實(shí)現(xiàn)連續(xù)時(shí)間周期信號(hào)的傅里葉級(jí)數(shù)分解與綜合 ② 傅里葉變換的性質(zhì)及MATLAB實(shí)現(xiàn) ③ 連續(xù)時(shí)間系統(tǒng)頻率響應(yīng)的幾何確定法

6、本課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)運(yùn)用軟件名稱(chēng)：MATLAB

7、總學(xué)時(shí)：8

8、教材名稱(chēng)及教材性質(zhì)：

“Exploration in Signals and Systems Using MATLAB”

John R.Buck , Michael M.Daniel

劉樹(shù)棠 譯，西安交通大學(xué)出版社，2000

課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱

9、參考資料：

《信號(hào)與系統(tǒng)分析及MATLAB實(shí)現(xiàn)》

梁虹、梁潔、陳躍斌等，電子工業(yè)出版社，2002年。

（二）包含實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目基本信息 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目1

一、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱(chēng)：MATLAB編程基礎(chǔ)及典型實(shí)例

二、上機(jī)實(shí)驗(yàn)題目：信號(hào)的時(shí)域運(yùn)算及MATLAB實(shí)現(xiàn)

1、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的目的和任務(wù)：

掌握MATLAB編程及繪圖基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)信號(hào)的可視化表示。

2、上機(jī)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

① 畫(huà)出離散時(shí)間正弦信號(hào)并確定基波周期： 1.2節(jié)(d)② 離散時(shí)間系統(tǒng)性質(zhì)：1.4節(jié)(a)、(b)③ 卷積計(jì)算：2.1節(jié)(c)④ 選做：求解差分方程：1.5節(jié)(a)

3、學(xué)時(shí)數(shù)：2 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目2

一、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱(chēng)：周期信號(hào)傅里葉分析及其MATLAB實(shí)現(xiàn)

二、上機(jī)實(shí)驗(yàn)題目：特征函數(shù)在LTI系統(tǒng)傅里葉分析中的應(yīng)用 1．實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的目的和任務(wù)：

掌握特征函數(shù)在系統(tǒng)響應(yīng)分析中的作用，正確理解濾波的概念。2．上機(jī)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

① 函數(shù)Filter、Freqz和Freqs的使用：2.2節(jié)(g)、3.2節(jié)、4.1節(jié) ② 計(jì)算離散時(shí)間傅里葉級(jí)數(shù)：3.1節(jié) ③ LTI系統(tǒng)的特征函數(shù)：3.4節(jié)(a),(b),(c)④ 用離散時(shí)間傅里葉級(jí)數(shù)綜合信號(hào)：3.5節(jié)(d),(e),(f),(h)⑤ 吉布斯現(xiàn)象：根據(jù)英文教材Example 3.5驗(yàn)證Fig3.9的吉布斯現(xiàn)象(a)~(d)3．學(xué)時(shí)數(shù)：2

課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱

實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目3

一、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱(chēng)：非周期信號(hào)傅里葉分析的MATLAB實(shí)現(xiàn)

二、上機(jī)實(shí)驗(yàn)題目：傅里葉變換的基本性質(zhì)及其在系統(tǒng)分析中的應(yīng)用 1．實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的目的和任務(wù)：

熟練掌握連續(xù)時(shí)間傅里葉變換的基本性質(zhì)及其在系統(tǒng)分析中應(yīng)用。2．上機(jī)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

① 連續(xù)時(shí)間傅里葉變換性質(zhì)：4.3節(jié)(b)② 求由微分方程描述的單位沖激響應(yīng)：4.5節(jié)(b)③ 計(jì)算離散時(shí)間傅里葉變換：5.1節(jié)(a),(b),(c)④ 由欠采樣引起的混疊：7.1節(jié)(a),(b),(c),(d)3．學(xué)時(shí)數(shù)：2 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目4

一、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱(chēng)：LTI系統(tǒng)復(fù)頻域分析的MATLAB實(shí)現(xiàn)

二、上機(jī)實(shí)驗(yàn)題目：拉氏變換與Z變換的基本性質(zhì)在系統(tǒng)分析中的應(yīng)用 1．實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的目的和任務(wù)：

掌握拉氏變換、Z變換的基本性質(zhì)及其在系統(tǒng)分析中的典型應(yīng)用 2．上機(jī)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

① 作系統(tǒng)的零極點(diǎn)圖（用roots和zplane函數(shù)）：9.1節(jié)(a),(c)② 求系統(tǒng)頻率響應(yīng)和極點(diǎn)位置：9.2節(jié)(a),(b)③ 離散時(shí)間頻率響應(yīng)的幾何解釋?zhuān)?0.2節(jié)(a),(b),(c),(d),(e)3．學(xué)時(shí)數(shù)：2