第一篇：中班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)1-10

中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案?????????????????????????????????嵩陽西關(guān)幼兒園?????????????????????????????????????????2014年8月

活動內(nèi)容：

數(shù)學(xué)《復(fù)習(xí)數(shù)字1-10》

活動目標(biāo)：

1、通過觀察、游戲、動手操作來復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)讀。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。

教學(xué)重難點(diǎn)： 通過觀察、游戲、動手操作來復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)讀。

活動準(zhǔn)備：

1.教學(xué)課件。

2.1——10的數(shù)字卡片。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)數(shù)字1-10。

1、出示課件。

2、教師演示課件第一幅圖，引導(dǎo)幼兒說出這是些數(shù)字娃娃，并且說出數(shù)字的名字。

3、依次演示課件其他圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖上的數(shù)字，并且說出與數(shù)字對應(yīng)的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數(shù)字的認(rèn)識。中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案?????????????????????????????????嵩陽西關(guān)幼兒園?????????????????????????????????????????2014年8月

二、數(shù)字娃娃來和我們做游戲

1、引導(dǎo)幼兒參與和數(shù)字娃娃做游戲。2、10個小朋友分別拿1—10的數(shù)字卡片，介紹自己是數(shù)字娃娃1—10。

3、全體幼兒認(rèn)讀數(shù)字娃娃頭飾上的數(shù)字。

4、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲。

游戲過程：教師找一名幼兒找出教師所說數(shù)字娃娃的名字，找對了，數(shù)字娃娃把頭飾送給找對自己的小朋友，并且說：“對，我的名字是x（數(shù)字），我把頭飾送給你，我們是好朋友?！比缓笠黄鸹氐阶簧?。游戲持續(xù)到數(shù)字娃娃全部找到好朋友為止。

三、果園里的水果成熟了，大家快來運(yùn)水果吧。

師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們帶來什么運(yùn)水果？（火車）對，是火車，再看看老師帶來的火車廂上有什么？（數(shù)字）

1、請幼兒一起復(fù)習(xí)火車廂上的數(shù)字1—10。

2、出示水果卡片，請幼兒將水果與數(shù)字匹配放。

3、教師說出水果名，幼兒回答在幾號車廂內(nèi)。

4、教師說出車廂號，幼兒說出車廂里裝的是幾個什么水果。反復(fù)練習(xí)，加深幼兒對數(shù)字的認(rèn)識。中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案?????????????????????????????????嵩陽西關(guān)幼兒園?????????????????????????????????????????2014年8月

第二篇：中班數(shù)學(xué)《了不起的“0”》

中班數(shù)學(xué)活動《了不起的“0”》 設(shè)計意圖：

中班幼兒對周圍的事物和現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望，他們樂意觀察事物，思考問題，但他們認(rèn)識的是物體是粗淺的，表面的現(xiàn)象。幼兒知道事物沒有了可以用“0”表示，但不清楚“0”除了可以表示沒有外還有其他意義。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識“0”，知道“沒有”可以用“0”來表示。

2、發(fā)展幼兒聯(lián)系生活情景的聯(lián)想能力 3.在數(shù)字中感受不同的樂趣 活動準(zhǔn)備：

1.幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第28頁《小熊的甜餅》，水彩筆 2.每人一個空盒子、3.0—10的數(shù)卡片 4.彩棒 5.溫度計

活動重點(diǎn)：了解認(rèn)識“0” 活動難點(diǎn)：“0”的其他用處 活動過程：

一.引題：看看有什么。

1、出示盒子，引導(dǎo)幼兒觀察

師：今天啊，小熊的甜餅屋開業(yè)，生意好的不得了，可是啊也讓小熊遇到了一個大問題，原來啊因為客人太多，小熊都不知道他的每個柜臺里的點(diǎn)心還剩下多少，所以他想請我們小朋友幫幫忙，幫他數(shù)一數(shù)每個柜臺里剩下的點(diǎn)心，然后用數(shù)字卡片表示剩下的點(diǎn)心數(shù)量。

師：老師請能干的小朋友上來數(shù)一數(shù)第一個柜臺里還剩下幾個點(diǎn)心。然后請你來老師這里選一個數(shù)字卡片來表示剩下的點(diǎn)心數(shù)量。（一直到最后一個是空盒子）幼：老師，這里沒有了

師：沒有??！那沒有可以用什么來表示？

2、出示數(shù)字卡“0” 師：這是幾?。?/p>

師：大家一起讀一遍，看看這個“0”像什么？（蛋，氣球，太陽，圓圈）

二、理解“0”的含義。

師：恩，剛才啊小熊的點(diǎn)心沒有了，可以用“0”老表示，那小朋友想想還有什么情況下可以用“0”來表示呢？

（教師可做一個示范，如：蘋果吃光了，可以用“0”來表示、幼兒園里小朋友都回家了，可以用“0”表示等）

師：現(xiàn)在老師請一個小朋友上來跟著老師表演一下

師：我們一起做，伸出五手指頭，然后藏到背后，這個可以用什么來表示??？（“0”）師：那我現(xiàn)在再請一個小朋友上來，幫助老師給每一個小朋友發(fā)一張卡片(幼兒發(fā)完以后，會說我沒有了)師：***說自己一張也沒有了，那可以用什么表示？（“0”）

三、說說了不起的“0”

師：剛才啊我們都知道了“0”可以用來表示沒有，還可用來表示其他嗎？請你們想一想。

1、出示數(shù)字卡“0”

師：這是幾啊？“0”前面加個1。師：這是幾??？（“10”）

師：我們小朋友一起數(shù)一遍，從0數(shù)到10。師：那“0”和“10”誰大誰小??？

師：你看，本來“0”代表沒有的，很小很小的，前面加個1就變成了“10”，就變大了很多。再演示由10變100，100變1000的過稱。

教師總結(jié)：“0”排在任何一個數(shù)字后面，就能使該數(shù)字增大很多。

2、出示溫度計。

師：看，老師手里拿了個溫度計，老師請個小朋友來找找，溫度計上的“0”在哪里？ 師：哦，“0” 在這里??！在溫度計的上面還是下面還是中間?。?/p>

師：“0”在溫度計的中間，老師告訴你們，“0”的上面表示零上，“0”的下面表示零下，所以啊，“0”在溫度計上表示零上和零下的分界線。

3、教師：你們還在什么地方見到過“0”

幼兒自由講。車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的“0”表示一個數(shù)字：尺子上的“0”表示起點(diǎn)。幫助幼兒理解“0”在生活中的不同作用

教師小結(jié)：原來“0”不單單表示沒有了，不同的“0”表示不同的含義，還有更多的用處。

四、結(jié)束活動。

請幼兒回家去找一找爸爸媽媽身上有沒有像“0”的物品。

第三篇：中班蒙氏數(shù)學(xué)《“0”的游戲》

中班蒙氏活動《“0”的游戲》

設(shè)計意圖：在傳統(tǒng)的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中，“0”的教學(xué)常常被忽視，而在蒙氏教學(xué)中，“0”的教育格外重視。在本次活動中，我們通過蒙氏教具的操作和游戲方法，讓幼兒認(rèn)識“0”，了解“0”的意義以及“0”的重要作用，通過這個活動，幼兒對“0”的認(rèn)識一定會提升一個高度！

中班蒙氏數(shù)學(xué)活動：“0”的游戲

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解“0”在自然數(shù)的概念是“沒有”。

2、聯(lián)系生活，讓幼兒認(rèn)識“0”在我們生活中的重要作用。

活動準(zhǔn)備：

1、蒙氏教具：紡錘棒箱、紡錘棒。

2、數(shù)字卡片；0-4各一個，豆子與數(shù)字的量相等。

3、生活中與“0”有關(guān)的物品。

活動過程：

一：游戲：介紹自己

T：嘿嘿，你好，你叫什么名字？

C：嘿嘿，你好，我叫XXX，我叫XXX。

二、認(rèn)識“0”的意義。

1、認(rèn)識紡錘棒與紡錘棒箱。

2、老師示范操作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識0表示沒有。

3、教師小結(jié)：0表示沒有。

三、游戲：0的游戲

1、抓豆子

玩法：請5名幼兒分別拿數(shù)字0-4，然后拿對應(yīng)的豆子，拿到0的幼兒不拿豆子。

2、看誰聽的準(zhǔn)

玩法：老師任意說：小朋友跳X下，幼兒跳相應(yīng)的次數(shù)，跳錯的取消游戲資格。

四、聯(lián)系生活，讓幼兒知道0的重要作用。

1、比較數(shù)字0、1、10，知道0不可以缺少。

2、認(rèn)識緊急求救電話110、120，服務(wù)熱線1001，知道0也不可以省略。

3、幼兒講一講，在哪兒還見過0。

4、請幼兒尋找生活中一些物品上的0，并知道我們生活中不可缺少0。

第四篇：中班數(shù)學(xué)

備課人：蔡敏霞

活動名稱：數(shù)字卡片找朋友

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識數(shù)字1——3，學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物匹配。

2、能按要求參加小組活動，學(xué)習(xí)自己整理操作材料。

活動難點(diǎn)：

認(rèn)識數(shù)字1——3，學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物匹配。

活動準(zhǔn)備：

1、動物卡片（分別為1只大象，2只猴子，3只小兔子），數(shù)字卡1——3。

2、幼兒人手1份動物卡（分別為1只鴨子，2只大鵝，3只小狗），數(shù)字1——3，小筐，幼兒用書，筆。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察物體的數(shù)量。

⑴師：黑板上有什么？出示動物卡，引導(dǎo)幼兒觀察。

⑵師：我們一起來數(shù)一數(shù)，每種動物有幾只？帶領(lǐng)幼兒感知卡片上動物的數(shù)量并點(diǎn)數(shù)。、幼兒按序排卡片。

⑴師：請小朋友按數(shù)量多少的順序給小動物們排排隊，想一想誰排在最前面？引導(dǎo)幼兒給實(shí)物卡排序。

⑵師：他是怎么排的？請一位幼兒操作，其他幼兒觀察排的過程。

⑶師：他排得對嗎？（1只大象，2只猴子，3只小兔子）師生共同檢查并帶領(lǐng)幼兒從前往后地讀一讀小動物排隊的順序。

3、認(rèn)識數(shù)字。

⑴師：今天動物卡片想找數(shù)字卡片做朋友，1只大象可以用數(shù)字幾來表示呢？這就是數(shù)字1，1是什么樣的？（教師依次小結(jié)：1像棍子、2像鴨子、3像耳朵）教師出示數(shù)字卡片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字1、2、3，及其代表量。

⑵師：1除了可以表示1只大象，還可以表示1個什么？（1還可以表示1只鴨子、1個蘋果……教師再依次引導(dǎo)幼兒感知、了解數(shù)字2、3的實(shí)際意義）。

4、幼兒個別操作。

⑴師：請小朋友拿出你的動物卡，數(shù)數(shù)每種動物有幾只，給它們排排隊，然后分別把它們的數(shù)字朋友放在它們的下面。

(2)教師觀察幼兒操作情況，個別指導(dǎo)幼兒。

⑶師：做好后，請你把動物卡按剛剛排隊的順序收齊放在小筐里，數(shù)字卡也按同樣的順序收齊放在小筐里面。

5．完成幼兒用書。

⑴幼兒用書完成后，教師展示個別幼兒“圈數(shù)字”的操作卡，請其他幼兒共同看看他圈出的數(shù)字是對是錯。

⑵師生共同檢查各種操作材料是否已收放整齊（用過的材料擺成了原來的樣子），表揚(yáng)會自己整理操作材料的幼兒。

第五篇：中班數(shù)學(xué)

中班數(shù)學(xué)：水果串串香

執(zhí)教者：周培玲

一、活動目標(biāo)：

1.通過觀察發(fā)現(xiàn)物體排列的“一二二”規(guī)律，學(xué)習(xí)按“一二二”規(guī)律排列物體；

2.能用語言講述物體排列的規(guī)律； 3.樂意制作串串香，體驗排列活動的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

水果圖片若干、吸管若干、固體膠、迪卡圖片、不同顏色的紙條

三、活動過程： 1.談話導(dǎo)入：

師：小朋友們，你們知道嗎，過幾天我們的好朋友獅子迪卡的新店要開業(yè)了?？墒堑峡ㄗ罱苤迸叮驗檠?，它的店里缺少一個柜子放“水果串串香”，你們愿意幫助它嗎？ 師：那我們一起幫助迪卡做一個柜子，好嗎？ 2.觀察排列規(guī)律：

師：（出示紙條）老師買來了很多不同顏色的紙條，我們用這些紙條幫助迪卡做一個柜子吧！請小朋友看看老師是怎么幫助迪卡做柜子的。（師示范一半）

師：你們知道下面老師應(yīng)該怎么擺呀？（請個別幼兒示范）師：迪卡的柜子在我們的幫助下完成啦！現(xiàn)在我們一起來看一看，這些紙條是怎么做成柜子的？

引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律“一二二、一二二”，帶領(lǐng)幼兒讀一讀規(guī)律：一張紅紙條、兩張黃紙條、兩張綠紙條；一張紅紙條、兩張黃紙條、兩張綠紙條。

3.觀察操作材料，討論操作規(guī)則：

師：迪卡的柜子做好了，可是沒有水果串串香啊，怎么辦呢？ 師：（出示水果圖片）老師為你們準(zhǔn)備了很多水果圖片，我們來看一看會有哪些水果？（認(rèn)識水果）

師：現(xiàn)在我們就用這些水果做水果串串香吧，請小朋友按照剛剛“一二二”的規(guī)律做水果串串香，你想怎么串呢？

請個別幼兒示范講述自己的想法，如果有問題，老師及時糾正。4.幼兒制作串串香：

師：現(xiàn)在我請我們小朋友做一串自己喜歡的水果串串香吧！我們發(fā)現(xiàn)每個水果的背面都有雙面膠，請小朋友撕下來，然后粘貼到吸管上。在粘貼之前，請小朋友先排列好再粘貼。

幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒按“一二二”的規(guī)律粘貼。5.師評價：

師：大家的水果串串香都做好了。我們一起來看一看，請小朋友說說你是怎么串的？

（師觀察是否有錯誤的作品，若有則請幼兒通過讀一讀發(fā)現(xiàn)規(guī)律后給予調(diào)整。）

師：現(xiàn)在我們把做好的水果串串香送到迪卡的店里吧！