第一篇：2011教師招聘考試試卷第十二章及答案

第十二章 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、單項(xiàng)選擇題：

1、可以將教學(xué)目標(biāo)劃分為知識、領(lǐng)會、應(yīng)用、分析，綜合和評價(jià)等六個(gè)層次的是布盧姆教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中的（）。

A、行為目標(biāo) B、認(rèn)知目標(biāo) C、情感目標(biāo) D、動作技能目標(biāo)

2、可以將教學(xué)目標(biāo)劃分為接受、反應(yīng)、形成價(jià)值觀念、組織價(jià)值觀念系統(tǒng)、價(jià)值體系個(gè)性化等層次的是布盧姆教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中的（）。

A、行為目標(biāo) B、認(rèn)知目標(biāo) C、情感目標(biāo) D、動作技能目標(biāo)

3、可以將教學(xué)目標(biāo)劃分為知覺、模仿、操作準(zhǔn)確、連貫、習(xí)慣化等層次的是布盧姆教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中的（）。

A、行為目標(biāo) B、認(rèn)知目標(biāo) C、情感目標(biāo) D、動作技能目標(biāo)

二、填空題：

1、布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感和動作技能三大領(lǐng)域。

2、所謂教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。

3、情感目標(biāo)包括接受、反應(yīng)、形成價(jià)值觀念、組織價(jià)值觀念系統(tǒng)和價(jià)值體系個(gè)性化。

4、行為目標(biāo)是指用可觀察和可測量的行為陳述的教學(xué)目標(biāo)。其陳述必須具備三個(gè)要素。即具體目標(biāo)、產(chǎn)生條件、行為標(biāo)準(zhǔn)。

5、心理與行為相結(jié)合目標(biāo)的陳述一般由兩部分構(gòu)成：第一部分為一般教學(xué)目標(biāo)，第二部分為具體教學(xué)目標(biāo)。

6、發(fā)現(xiàn)教學(xué)要經(jīng)過四個(gè)階段，分別是創(chuàng)設(shè)問題情境、提出解答的假設(shè)、檢驗(yàn)自己的假設(shè)、得出結(jié)論。

三、簡答題：

1、個(gè)別化教學(xué)包括哪些基本環(huán)節(jié)?(1)診斷學(xué)生的初始學(xué)業(yè)水平或?qū)W習(xí)不足。(2)提供教師與學(xué)生或機(jī)器與學(xué)生之間的一一對應(yīng)關(guān)系。(3)引入有序的和結(jié)構(gòu)化的教學(xué)材料，隨之以操練和練習(xí)。(4)容許學(xué)生以自己的速度向前學(xué)?！?/p>

2、合作學(xué)習(xí)必須具備什么特征?(1)分工合作。(2)密切配合。(3)各自盡力。(4)社會互動。(5)團(tuán)體歷程。

3、教學(xué)媒體選擇時(shí)需考慮哪些因素?(1)教學(xué)情景(如全班、小組和自學(xué))；(2)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)(如閱讀、非閱讀、視聽偏好)；

(3)教學(xué)目標(biāo)性質(zhì)(認(rèn)知、情感和動作技能)；(4)教學(xué)媒體的特性(如靜止圖像、動畫、文字、口語)等方面的因素。

4、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)具有哪些優(yōu)越性?(1)首先是交互性，即人機(jī)對話，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇學(xué)習(xí)路徑、學(xué)習(xí)內(nèi)容等。(2)其次是即時(shí)反饋。(3)第三是以生動形象的手段呈現(xiàn)信息。(4)第四是自定步調(diào)等。

5、指導(dǎo)教學(xué)包括哪些主要活動?(1)復(fù)習(xí)和檢查過去的學(xué)習(xí)。(2)呈現(xiàn)新材料。(3)提供有指導(dǎo)的練習(xí)。(4)提供反饋和糾正。(5)提供獨(dú)立的練習(xí)。(6)每周或每月的復(fù)習(xí)。

四、論述題：

1、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾芜\(yùn)用指導(dǎo)教學(xué)法設(shè)計(jì)教學(xué)。

指導(dǎo)教學(xué)是以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹行?、在教師指?dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)。在指導(dǎo)教學(xué)中，教師向?qū)W生清楚地說明教學(xué)目標(biāo)；在充足而連續(xù)的教學(xué)時(shí)間里給學(xué)生呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容；監(jiān)控學(xué)生的表現(xiàn)；及時(shí)向?qū)W生提供學(xué)習(xí)方面的反饋。由于在這種教學(xué)策略中，由教師設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)材料，控制教學(xué)進(jìn)度，設(shè)計(jì)師生之間的交互作用，所以這是一種以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略。

指導(dǎo)教學(xué)包括六個(gè)主要活動。(1)復(fù)習(xí)和檢查過去的學(xué)習(xí)。(2)呈現(xiàn)新材料。(3)提供有指導(dǎo)的練習(xí)。(4)提供反饋和糾正。(5)提供獨(dú)立的練習(xí)。(6)每周或每月的復(fù)習(xí)。這些活動并不是遵循某種順序的一系列步驟，而是有效教學(xué)的因素，這些活動可以被看做是教授結(jié)構(gòu)良好的基本知識和技能的框架，與我國傳統(tǒng)講授教學(xué)相一致。(聯(lián)系實(shí)際略)2，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾芜\(yùn)用發(fā)現(xiàn)教學(xué)法設(shè)計(jì)教學(xué)。

發(fā)現(xiàn)教學(xué)，又稱啟發(fā)式教學(xué)，指學(xué)生通過自身的學(xué)習(xí)活動而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的一種教學(xué)策略。一般來說，發(fā)現(xiàn)教學(xué)要經(jīng)過四個(gè)階段：首先，創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生在這種情境中產(chǎn)生矛盾，提出要求解決和必須解決的問題；其次，促使學(xué)生利用教室所提供的某些材料，所提出的問題，提出解答的假設(shè)；再次，從理論上或?qū)嵺`上檢驗(yàn)自己的假設(shè)；最后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)獲得的一些材料或結(jié)果，在仔細(xì)評價(jià)的基礎(chǔ)上引出結(jié)論。

發(fā)現(xiàn)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)必須遵循四項(xiàng)原則。(1)教師要將學(xué)習(xí)情境和教材性質(zhì)向?qū)W生解釋清楚。(2)要配合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)組織教材。(3)要根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展水平，適當(dāng)安排教材難度與邏輯順序。(4)確保材料的難度適中，以維持學(xué)生內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)。(聯(lián)系實(shí)際略)

第二篇：高中政治教師招聘考試試卷及答案

高中政治教師招聘試卷

（一）單項(xiàng)選擇題（每題2分，共50分）

1．隨著人民生活的提高，享受性的消費(fèi)也逐漸走進(jìn)普通人的生活。在周末的時(shí)候花上幾十塊錢看一場數(shù)字電影已成為越來越多人的選擇。在買電影票的過程中，貨幣執(zhí)行的是（）職能.A.價(jià)值尺度 B.流通手段 C.支付手段 D.世界貨幣

2．2008年4月4日，津巴布韋中央儲備銀行宣布，發(fā)行當(dāng)今世界上面額最大的5000萬津元紙幣，以緩解目前津巴布韋市面上的現(xiàn)金短缺問題。這是該國儲備銀行自去年12月以來第三次發(fā)行超大面額鈔票。這說明（）

A．紙幣是國家發(fā)行的強(qiáng)制使用的價(jià)值符號 B．紙幣的面值是由國家決定的 C．紙幣的購買力是由國家規(guī)定的 D．國家規(guī)定紙幣的發(fā)行量

3．國務(wù)院總理溫家寶早在日前就指出：完善人民幣匯率形成機(jī)制，保持人民幣匯率在合理、均衡水平上的基本穩(wěn)定，是人民幣匯率制度改革的方向和目標(biāo)。專家和政府官員也認(rèn)為，銀行加息對人民幣升值不會帶來太大的壓力。如果人民幣升值，會直接引起的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象是（）A．通貨緊縮 B．生產(chǎn)下降，市場萎縮 C．出口商品價(jià)格上升 D．紙幣購買力降低

4．隨著豬肉價(jià)格的提高，牛肉，羊肉越來越多地出現(xiàn)在人們的餐桌上。這是因?yàn)椋ǎ〢．牛肉，羊肉和豬肉互為互補(bǔ)品 B．牛肉，羊肉比豬肉更好吃 C．牛肉，羊肉的營養(yǎng)價(jià)值更高 D．牛肉，羊肉和豬肉互為替代品

5．2009年2月22日，山西省焦煤集團(tuán)屯蘭煤礦發(fā)生了特大瓦斯爆炸事故，造成眾多人員傷亡。事故暴露出該采取存在四個(gè)問題：通風(fēng)管理不到位，瓦斯治理不徹底，現(xiàn)場管理不嚴(yán)格，安全措施不落實(shí)。此次發(fā)生的礦難再次警示我們（）A．必須強(qiáng)化宏觀調(diào)控在資源配置中的基礎(chǔ)性作用 B．必須重視和加強(qiáng)勞動安全保護(hù)

C．必須加快制定《勞動法》，依法維護(hù)勞動者的合法權(quán)益 D．履行義務(wù)必須以享受權(quán)利為基礎(chǔ)

6．在過去幾年里，我國消費(fèi)對經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)率一直在60％左右，目前我國最終消費(fèi)81％的居民消費(fèi)每增長1％，即可帶動GDP增長0．5％。這說明（）

A．只要增加居民收入就能推動經(jīng)濟(jì)增長 B．生產(chǎn)決定消費(fèi)，沒有生產(chǎn)就沒有消費(fèi) C．消費(fèi)是生產(chǎn)的目的和動力 D．有效需求不足會制約經(jīng)濟(jì)的增長 7．債券與股票的相同點(diǎn)是（）

A．都是有價(jià)證券，都是能獲得一定收益的金融資產(chǎn) B．二者的收益都不會發(fā)生變化

C．二者都可以到期還本付息 D．二者都可以退還給出資者

8．古有一人，無論做任何事均問陰陽先生，看是否吉利。一日，被塌墻所壓，請鄰人救。鄰人曰：“先問陰陽先生，今日是否宜動土？”這一故事啟示我們（）A．要堅(jiān)持唯物主義，反對唯心主義 B．要堅(jiān)持辯證法，反對形而上學(xué)

C．一切唯物主義都是正確的，唯心主義都是錯(cuò)誤的 D．凡是應(yīng)以正確的主觀意識作為出發(fā)點(diǎn)

9.在激烈的市場競爭中，減員增效已不是什么新鮮事兒，“青春永遠(yuǎn)不下崗”激勵(lì)了無數(shù)下崗職工，他們紛紛開始第二次創(chuàng)業(yè)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。這主要說明（）

A.物質(zhì)決定意識 B.意識對改造客觀世界具有指導(dǎo)作用 C.人能夠能動的認(rèn)識世界 D.要一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是 10．在下列成語中，能夠體現(xiàn)量變和質(zhì)變辯證關(guān)系的是（）A．庖丁解牛，游刃有余 B．繩鋸木斷，水滴石穿 C．一葉障目，不見森林 D．頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳

11．華為技術(shù)有限公司作為高科技的民營企業(yè)研制出世界最先進(jìn)的ASIC芯片。華為公司緊緊抓住世界最先進(jìn)的ASIC芯片關(guān)鍵技術(shù)，來帶動其他產(chǎn)品開發(fā)。這種的做法，所蘊(yùn)涵哲理的是（）

A.矛盾的主要方面決定事物的性質(zhì) B.主要矛盾規(guī)定著其他矛盾的存在和發(fā)展 C.事物的內(nèi)部聯(lián)系決定事物的發(fā)展方向 D.事物內(nèi)部矛盾的特殊性決定事物的性質(zhì)

12.百年前，梁啟超先生曾在《少年中國說》中指出：少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年雄于地球，則國雄于地球。這說明（）A．辦事情要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā) B．矛盾普遍性與特殊性是相互聯(lián)結(jié)的 C．整體與部分是密不可分的 D．認(rèn)識對實(shí)踐具有促進(jìn)作用

13.古希臘哲學(xué)家克拉底魯認(rèn)為，萬物只是一種不可名狀的旋風(fēng)，他拒絕給事物名稱，主張對客觀事物“什么都不能說”。其錯(cuò)誤在于（）A.否定了事物的客觀性 B.夸大了人的主觀能動性 C.否認(rèn)了事物的相對靜止 D.割裂了物質(zhì)和運(yùn)動的關(guān)系

14.有人認(rèn)為個(gè)人的淵博知識一是來源于親自實(shí)踐，二是來源于書本知識。對于這一觀點(diǎn)，下列說法正確的有（）

①認(rèn)為人的認(rèn)識有兩個(gè)來源 ②否定了實(shí)踐是認(rèn)識的唯一來源

③承認(rèn)直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)都是實(shí)踐的產(chǎn)物 ④符合馬克思主義實(shí)踐觀 A.①② B.②④ C.③④ D.①③

15.“晝出耕田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家；童孫未解供耕織，也傍桑蔭學(xué)種瓜?！边@首詩蘊(yùn)涵的哲理是：（）

A．社會意識決定社會存在 B．社會存在決定社會意識 C．人的意識與自然環(huán)境無關(guān) D．自然環(huán)境決定人的意識

16．市政府對涉及廣大市民利益的各項(xiàng)決策都向社會公示，這充分尊重了公民的（）A．立法權(quán) B．知情權(quán) C．提案權(quán)

D．決定權(quán)

17.某市人大通過了《關(guān)于設(shè)立市人大代表電子郵箱并向社會公布的方案》，提出為所有市人大代表統(tǒng)一設(shè)立電子郵箱，在市人大網(wǎng)站上長期公布。這體現(xiàn)了()A．人大代表的履職意識不斷增強(qiáng)

B．人大代表的權(quán)力逐步擴(kuò)大

C．大人代表直接行使國家權(quán)力 D．加強(qiáng)與群眾的聯(lián)系是人大代表的義務(wù)

國務(wù)院制定的《扶持人口較少民族發(fā)展規(guī)劃（2005—2010年）》要求，通過5年左右的努力，使這些地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展達(dá)到當(dāng)?shù)刂械然蛑械纫陨纤?。回?8-19題。18．國家積極采取措施加快人口較少民族的發(fā)展，是因?yàn)?/p>

A．民族平等是民族團(tuán)結(jié)的前提

（）B．民族團(tuán)結(jié)是實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮的前提條件 C．民族團(tuán)結(jié)是民族平等的前提

D．各民族共同繁榮是國家實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的必然要求

19．我國不僅幫助少數(shù)民族發(fā)展經(jīng)濟(jì)，而且還撥出?？钣糜谏贁?shù)民族地區(qū)宗教寺廟的修繕，僅修繕西藏布達(dá)拉宮的費(fèi)用就達(dá)上億元。這表明()①我國鼓勵(lì)少數(shù)民族地區(qū)的人民信仰宗教 ②我國實(shí)行宗教信仰自由政策 ③我國宗教實(shí)行獨(dú)立自主自辦的方針

④我國公民的信教自由權(quán)利能得到充分尊重和保障 A．①③ B．②③ C．②④ D．③④

20.2008年6月，聯(lián)合國安理會通過1816號決議，授權(quán)外國軍隊(duì)在獲得索馬里過渡政府允許的情況下，進(jìn)入索馬里領(lǐng)海打擊海盜活動。中國人民解放軍海軍艦艇編隊(duì)于2008年12月26日下午赴索馬里海域執(zhí)行護(hù)航任務(wù)。這表明中國()A.支持聯(lián)合國為維護(hù)國際和平所做的努力 B.支持聯(lián)合國為反對霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治所做的努力 C.支持聯(lián)合國繼續(xù)進(jìn)行必要的和合理的改革 D.支持和參與聯(lián)合國的各項(xiàng)工作和各項(xiàng)活動

21．日歷翻到2009年，受國際金融危機(jī)的影響，我國就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，東南沿海地區(qū)不少農(nóng)民歇業(yè)返鄉(xiāng)，還有610多萬大學(xué)畢業(yè)生將要進(jìn)入社會。黨中央對此非常關(guān)注，表示將采取更加積極的就業(yè)政策。這表明（）A.解決就業(yè)問題已成為黨的中心工作 B.黨要履行好社會公共服務(wù)的職能 C.黨支持和保證人民當(dāng)家做主 D.黨堅(jiān)持以人為本，關(guān)注民生

22.下列關(guān)于文化與經(jīng)濟(jì)、政治的聯(lián)系，表述正確的是()A．任何文化都促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治的發(fā)展 B．一定的經(jīng)濟(jì)、政治是由一定的文化決定的 C．一定的文化是一定的經(jīng)濟(jì)、政治的反映 D．政治是文化的基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)是文化的集中表現(xiàn)

23.當(dāng)今時(shí)代，世界文化燦若星河：四年一屆的奧運(yùn)會、世界杯足球賽精彩紛呈；一年一度的美國好萊塢奧斯卡金像獎(jiǎng)、法國戛納電影節(jié)群星燦爛；每年中國的春節(jié)、巴西狂歡節(jié)、圣誕節(jié)令人如癡如醉。尊重文化多樣性（）①是繁榮世界文化的必然要求 ②必須堅(jiān)持各民族文化一律平等的原則 ③應(yīng)在相互尊重的基礎(chǔ)上進(jìn)行文化交流 ④主要承認(rèn)不同民族文化有共性和普遍規(guī)律

A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④

24.2006年10月31日，國家中醫(yī)藥管理局新聞發(fā)言人就有人開展“取消中醫(yī)”網(wǎng)絡(luò)簽名活動接受記者專訪時(shí)認(rèn)為：中醫(yī)藥是祖先留給我們的寶貴財(cái)富，簽名取消中醫(yī)否定歷史。從文化生活角度講，那些認(rèn)為中醫(yī)是偽科學(xué)，一定要取消的觀點(diǎn)是 ＿＿＿ 和＿＿＿ 的表現(xiàn)。A．取其精華 去其糟粕 C．守舊主義 封閉主義

B．推陳出新 革故鼎新

D．民族虛無主義 歷史虛無主義

25.先進(jìn)文化是綜合國力的重要標(biāo)志。當(dāng)今世界激烈的綜合國力競爭，不僅包括經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力等方面的競爭，也包括文化方面的競爭。這啟示我們（）A．文化力是綜合國力的基礎(chǔ) B．必須堅(jiān)持社會主義道路

C．必須弘揚(yáng)和培育民族精神，提高文化競爭力 D．文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融

（二）分析說明題

26．材料一 國家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)顯示，2007年上半年糧食、肉禽及其制品、蛋、水產(chǎn)品、鮮菜、食用油的價(jià)格，與同期相比分別上漲了6.4%、20.7%、27.9%、3.7%、2.9%、17.2％。國家糧油信息中心的監(jiān)測表明：由于農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及國家退耕還林還草等政策的導(dǎo)向，我國糧食已經(jīng)連續(xù)三年產(chǎn)不足需。同時(shí)，美國大豆、歐洲糧食也嚴(yán)重減產(chǎn)，國際糧油市場也是“漲”聲一片。

材料二 2007年10月18日，國家發(fā)展改革委員會副主任朱之鑫強(qiáng)調(diào)，只要穩(wěn)定住了糧價(jià)，整個(gè)價(jià)格就可以穩(wěn)定住。我們要把抑制物價(jià)上漲作為宏觀調(diào)控的一個(gè)非常重要的任務(wù)，可以實(shí)施適度從緊的貨幣政策，遏制固定資產(chǎn)投資的過快增長，支持相關(guān)農(nóng)產(chǎn)品發(fā)展，控制政府 5 調(diào)價(jià)項(xiàng)目，加強(qiáng)市場監(jiān)管，對一些低收入者實(shí)行必要的補(bǔ)貼等政策措施，來維護(hù)市場的穩(wěn)定和整個(gè)社會的穩(wěn)定。

（1）根據(jù)材料，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活有關(guān)知識，談?wù)勀銓Z油漲價(jià)的認(rèn)識。（9分）

（2）結(jié)合材料一和材料二，運(yùn)用政治生活有關(guān)知識,提出我國政府相應(yīng)解決物價(jià)上漲的思路？（9分）2004年10月,聯(lián)合國水電與可持續(xù)發(fā)展發(fā)展國際研討會在北京召開。會議通過的《水電與可持續(xù)發(fā)展北京宣言》強(qiáng)調(diào)，支持各國特別是發(fā)展中國家對水電的可持續(xù)開發(fā)，同時(shí)要高度重視水電開發(fā)對社會、環(huán)境及生態(tài)等方面的負(fù)面影響。我國能源緊缺，同時(shí)水能資源十分豐富，但開發(fā)利用還不到25%。優(yōu)先發(fā)展水電是我國能源發(fā)展的重要方針。近年來，我國總結(jié)了建國以來水電開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要求水電工程項(xiàng)目的選擇和建設(shè)，都要與生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和建設(shè)相協(xié)調(diào)，真正實(shí)現(xiàn)生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的統(tǒng)一。新建的水電工程項(xiàng)目都必須依據(jù)《環(huán)境影響評價(jià)法》，向環(huán)保部門提交環(huán)境影響評價(jià)報(bào)告，經(jīng)法律規(guī)定的審批部門審查通過后，方可立項(xiàng)。

從唯物論和認(rèn)識論的角度，分析上述材料蘊(yùn)含的哲學(xué)道理？（12分）“世界走一步，中國跑兩步”。根據(jù)最新核算，過去5年，中國經(jīng)濟(jì)年均增長高于全球經(jīng)濟(jì)增長4.5個(gè)百分點(diǎn)。中國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展令世人關(guān)注，探求中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路也是熱門話題。

有人說，隨著中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，中國制造迅速崛起。“ 中國制造”的產(chǎn)品已滲透到世界各個(gè)角落，居“世界第一”的制造產(chǎn)品已達(dá)到100多種。這是中國人的驕傲。

有人說，我國雖然成為世界第三貿(mào)易大國，但經(jīng)濟(jì)增長方式粗放，環(huán)境污染嚴(yán)重，能源供應(yīng)緊張，難做經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易強(qiáng)國。

2007年2月，胡錦濤在國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會上強(qiáng)調(diào)：我們要成為經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易強(qiáng)國，必須走出一條中國特色的自主創(chuàng)新之路，力求實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵技術(shù)和核心技術(shù)的新突破。胡錦濤關(guān)于走出一條中國特色自主創(chuàng)新之路的論述，體現(xiàn)著怎樣的辯證法道理？（9分）29.“福娃”是2008年北京奧運(yùn)會吉祥物。以著名藝術(shù)家韓美林為組長的吉祥物創(chuàng)作修改組為了尋找到好的方案，到各地采風(fēng)，從我國民族文化中尋找元素，查閱了一本本草圖，如此反復(fù)，最后定稿為我們所見的“福娃”。在表現(xiàn)手法上，燦爛的中華文化給予了他們創(chuàng)作的營養(yǎng)，如中國的傳統(tǒng)年畫和版畫的許多色彩、技法，包括龍門石窟等佛教雕刻造型的線條在設(shè)計(jì)“福娃”時(shí)得到了借用；在內(nèi)容選擇上，具有豐富內(nèi)涵的熊貓、藏羚羊、燕子、魚和奧運(yùn)圣火交相輝映，將博大精深的中華文化和現(xiàn)代奧林匹克精神組合成有機(jī)的統(tǒng)一體。結(jié)合材料，談?wù)劶槲飫?chuàng)作修改組是如何進(jìn)行文化創(chuàng)新的？（11分）答案

（一）單項(xiàng)選擇題

1．隨著人民生活的提高，享受性的消費(fèi)也逐漸走進(jìn)普通人的生活。在周末的時(shí)候花上幾十塊錢看一場數(shù)字電影已成為越來越多人的選擇。在買電影票的過程中，貨幣執(zhí)行的是（）職能.A.價(jià)值尺度 B.流通手段 C.支付手段 D.世界貨幣

2．2008年4月4日，津巴布韋中央儲備銀行宣布，發(fā)行當(dāng)今世界上面額最大的5000萬津元紙幣，以緩解目前津巴布韋市面上的現(xiàn)金短缺問題。這是該國儲備銀行自去年12月以來第三次發(fā)行超大面額鈔票。這說明（）

A．紙幣是國家發(fā)行的強(qiáng)制使用的價(jià)值符號 B．紙幣的面值是由國家決定的 C．紙幣的購買力是由國家規(guī)定的 D．國家規(guī)定紙幣的發(fā)行量

3．國務(wù)院總理溫家寶早在日前就指出：完善人民幣匯率形成機(jī)制，保持人民幣匯率在合理、均衡水平上的基本穩(wěn)定，是人民幣匯率制度改革的方向和目標(biāo)。專家和政府官員也認(rèn)為，銀行加息對人民幣升值不會帶來太大的壓力。如果人民幣升值，會直接引起的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象是（）A．通貨緊縮 B．生產(chǎn)下降，市場萎縮 C．出口商品價(jià)格上升 D．紙幣購買力降低

4．隨著豬肉價(jià)格的提高，牛肉，羊肉越來越多地出現(xiàn)在人們的餐桌上。這是因?yàn)椋ǎ〢．牛肉，羊肉和豬肉互為互補(bǔ)品 B．牛肉，羊肉比豬肉更好吃

C．牛肉，羊肉的營養(yǎng)價(jià)值更高 D．牛肉，羊肉和豬肉互為替代品

5．2009年2月22日，山西省焦煤集團(tuán)屯蘭煤礦發(fā)生了特大瓦斯爆炸事故，造成眾多人員傷亡。事故暴露出該采取存在四個(gè)問題：通風(fēng)管理不到位，瓦斯治理不徹底，現(xiàn)場管理不嚴(yán)格，安全措施不落實(shí)。此次發(fā)生的礦難再次警示我們（）A．必須強(qiáng)化宏觀調(diào)控在資源配置中的基礎(chǔ)性作用 B．必須重視和加強(qiáng)勞動安全保護(hù)

C．必須加快制定《勞動法》，依法維護(hù)勞動者的合法權(quán)益 D．履行義務(wù)必須以享受權(quán)利為基礎(chǔ)

6．在過去幾年里，我國消費(fèi)對經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)率一直在60％左右，目前我國最終消費(fèi)81％的居民消費(fèi)每增長1％，即可帶動GDP增長0．5％。這說明（）

A．只要增加居民收入就能推動經(jīng)濟(jì)增長 B．生產(chǎn)決定消費(fèi)，沒有生產(chǎn)就沒有消費(fèi) C．消費(fèi)是生產(chǎn)的目的和動力 D．有效需求不足會制約經(jīng)濟(jì)的增長 7．債券與股票的相同點(diǎn)是（）

A．都是有價(jià)證券，都是能獲得一定收益的金融資產(chǎn) B．二者的收益都不會發(fā)生變化

C．二者都可以到期還本付息 D．二者都可以退還給出資者

8．古有一人，無論做任何事均問陰陽先生，看是否吉利。一日，被塌墻所壓，請鄰人救。鄰人曰：“先問陰陽先生，今日是否宜動土？”這一故事啟示我們（）A．要堅(jiān)持唯物主義，反對唯心主義 B．要堅(jiān)持辯證法，反對形而上學(xué)

C．一切唯物主義都是正確的，唯心主義都是錯(cuò)誤的 D．凡是應(yīng)以正確的主觀意識作為出發(fā)點(diǎn) 9.在激烈的市場競爭中，減員增效已不是什么新鮮事兒，“青春永遠(yuǎn)不下崗”激勵(lì)了無數(shù)下崗職工，他們紛紛開始第二次創(chuàng)業(yè)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。這主要說明（）A.物質(zhì)決定意識 B.意識對改造客觀世界具有指導(dǎo)作用 C.人能夠能動的認(rèn)識世界 D.要一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是 10．在下列成語中，能夠體現(xiàn)量變和質(zhì)變辯證關(guān)系的是（）A．庖丁解牛，游刃有余 B．繩鋸木斷，水滴石穿 C．一葉障目，不見森林 D．頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳

11．華為技術(shù)有限公司作為高科技的民營企業(yè)研制出世界最先進(jìn)的ASIC芯片。華為公司緊緊抓住世界最先進(jìn)的ASIC芯片關(guān)鍵技術(shù)，來帶動其他產(chǎn)品開發(fā)。這種的做法，所蘊(yùn)涵哲理的是（）

A.矛盾的主要方面決定事物的性質(zhì) B.主要矛盾規(guī)定著其他矛盾的存在和發(fā)展 C.事物的內(nèi)部聯(lián)系決定事物的發(fā)展方向 D.事物內(nèi)部矛盾的特殊性決定事物的性質(zhì)

12.百年前，梁啟超先生曾在《少年中國說》中指出：少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年雄于地球，則國雄于地球。這說明（）A．辦事情要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)

B．矛盾普遍性與特殊性是相互聯(lián)結(jié)的 C．整體與部分是密不可分的 D．認(rèn)識對實(shí)踐具有促進(jìn)作用

13.古希臘哲學(xué)家克拉底魯認(rèn)為，萬物只是一種不可名狀的旋風(fēng)，他拒絕給事物名稱，主張對客觀事物“什么都不能說”。其錯(cuò)誤在于（）

A.否定了事物的客觀性 B.夸大了人的主觀能動性 C.否認(rèn)了事物的相對靜止 D.割裂了物質(zhì)和運(yùn)動的關(guān)系

14.有人認(rèn)為個(gè)人的淵博知識一是來源于親自實(shí)踐，二是來源于書本知識。對于這一觀點(diǎn)，下列說法正確的有（）

①認(rèn)為人的認(rèn)識有兩個(gè)來源 ②否定了實(shí)踐是認(rèn)識的唯一來源

③承認(rèn)直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)都是實(shí)踐的產(chǎn)物 ④符合馬克思主義實(shí)踐觀 A.①② B.②④ C.③④ D.①③

15.“晝出耕田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家；童孫未解供耕織，也傍桑蔭學(xué)種瓜?！边@首詩蘊(yùn)涵的哲理是：（）

A．社會意識決定社會存在 B．社會存在決定社會意識 C．人的意識與自然環(huán)境無關(guān) D．自然環(huán)境決定人的意識

16．市政府對涉及廣大市民利益的各項(xiàng)決策都向社會公示，這充分尊重了公民的（）A．立法權(quán) B．知情權(quán) C．提案權(quán) D．決定權(quán)

17.某市人大通過了《關(guān)于設(shè)立市人大代表電子郵箱并向社會公布的方案》，提出為所有市人大代表統(tǒng)一設(shè)立電子郵箱，在市人大網(wǎng)站上長期公布。這體現(xiàn)了()A．人大代表的履職意識不斷增強(qiáng) B．人大代表的權(quán)力逐步擴(kuò)大

C．大人代表直接行使國家權(quán)力 D．加強(qiáng)與群眾的聯(lián)系是人大代表的義務(wù)

國務(wù)院制定的《扶持人口較少民族發(fā)展規(guī)劃（2005—2010年）》要求，通過5年左右的努力，英才使這些地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展達(dá)到當(dāng)?shù)刂械然蛑械纫陨纤??；卮?8-19題。18．國家積極采取措施加快人口較少民族的發(fā)展，是因?yàn)?/p>

（）A．民族平等是民族團(tuán)結(jié)的前提

B．民族團(tuán)結(jié)是實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮的前提條件 C．民族團(tuán)結(jié)是民族平等的前提

D．各民族共同繁榮是國家實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的必然要求

19．我國不僅幫助少數(shù)民族發(fā)展經(jīng)濟(jì)，而且還撥出專款用于少數(shù)民族地區(qū)宗教寺廟的修繕，僅修繕西藏布達(dá)拉宮的費(fèi)用就達(dá)上億元。這表明()

①我國鼓勵(lì)少數(shù)民族地區(qū)的人民信仰宗教 ②我國實(shí)行宗教信仰自由政策

③我國宗教實(shí)行獨(dú)立自主自辦的方針

④我國公民的信教自由權(quán)利能得到充分尊重和保障 A．①③ B．②③ C．②④ D．③④

20.2008年6月，聯(lián)合國安理會通過1816號決議，授權(quán)外國軍隊(duì)在獲得索馬里過渡政府允許的情況下，進(jìn)入索馬里領(lǐng)海打擊海盜活動。中國人民解放軍海軍艦艇編隊(duì)于2008年12月26日下午赴索馬里海域執(zhí)行護(hù)航任務(wù)。這表明中國()A.支持聯(lián)合國為維護(hù)國際和平所做的努力

B.支持聯(lián)合國為反對霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治所做的努力 C.支持聯(lián)合國繼續(xù)進(jìn)行必要的和合理的改革 D.支持和參與聯(lián)合國的各項(xiàng)工作和各項(xiàng)活動

21．日歷翻到2009年，受國際金融危機(jī)的影響，我國就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，東南沿海地區(qū)不少農(nóng)民歇業(yè)返鄉(xiāng)，還有610多萬大學(xué)畢業(yè)生將要進(jìn)入社會。黨中央對此非常關(guān)注，表示將采取更加積極的就業(yè)政策。這表明（）A.解決就業(yè)問題已成為黨的中心工作 B.黨要履行好社會公共服務(wù)的職能 C.黨支持和保證人民當(dāng)家做主 D.黨堅(jiān)持以人為本，關(guān)注民生

22.下列關(guān)于文化與經(jīng)濟(jì)、政治的聯(lián)系，表述正確的是()A．任何文化都促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治的發(fā)展 B．一定的經(jīng)濟(jì)、政治是由一定的文化決定的 C．一定的文化是一定的經(jīng)濟(jì)、政治的反映 D．政治是文化的基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)是文化的集中表現(xiàn)

23.當(dāng)今時(shí)代，世界文化燦若星河：四年一屆的奧運(yùn)會、世界杯足球賽精彩紛呈；一年一度的美國好萊塢奧斯卡金像獎(jiǎng)、法國戛納電影節(jié)群星燦爛；每年中國的春節(jié)、巴西狂歡節(jié)、圣誕節(jié)令人如癡如醉。尊重文化多樣性（）①是繁榮世界文化的必然要求 ②必須堅(jiān)持各民族文化一律平等的原則 ③應(yīng)在相互尊重的基礎(chǔ)上進(jìn)行文化交流 ④主要承認(rèn)不同民族文化有共性和普遍規(guī)律

A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④

24.2006年10月31日，國家中醫(yī)藥管理局新聞發(fā)言人就有人開展“取消中醫(yī)”網(wǎng)絡(luò)簽名活動接受記者專訪時(shí)認(rèn)為：中醫(yī)藥是祖先留給我們的寶貴財(cái)富，簽名取消中醫(yī)否定歷史。從文化生活角度講，那些認(rèn)為中醫(yī)是偽科學(xué)，一定要取消的觀點(diǎn)是 ＿＿＿ 和＿＿＿ 的表現(xiàn)。A．取其精華 去其糟粕

B．推陳出新 革故鼎新 C．守舊主義 封閉主義

D．民族虛無主義 歷史虛無主義

25.先進(jìn)文化是綜合國力的重要標(biāo)志。當(dāng)今世界激烈的綜合國力競爭，不僅包括經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力等方面的競爭，也包括文化方面的競爭。這啟示我們（）A．文化力是綜合國力的基礎(chǔ)B．必須堅(jiān)持社會主義道路

C．必須弘揚(yáng)和培育民族精神，提高文化競爭力

D．文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融

（二）分析說明題

26．材料一 國家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)顯示，2007年上半年糧食、肉禽及其制品、蛋、水產(chǎn)品、鮮菜、食用油的價(jià)格，與同期相比分別上漲了6.4%、20.7%、27.9%、3.7%、2.9%、17.2％。國家糧油信息中心的監(jiān)測表明：由于農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及國家退耕還林還草等政策的導(dǎo)向，我國糧食已經(jīng)連續(xù)三年產(chǎn)不足需。同時(shí)，美國大豆、歐洲糧食也嚴(yán)重減產(chǎn)，國際糧油市場也是“漲”聲一片。

材料二 2007年10月18日，國家發(fā)展改革委員會副主任朱之鑫強(qiáng)調(diào)，只要穩(wěn)定住了糧價(jià)，整個(gè)價(jià)格就可以穩(wěn)定住。我們要把抑制物價(jià)上漲作為宏觀調(diào)控的一個(gè)非常重要的任務(wù)，可以實(shí)施適度從緊的貨幣政策，遏制固定資產(chǎn)投資的過快增長，支持相關(guān)農(nóng)產(chǎn)品發(fā)展，控制政府調(diào)價(jià)項(xiàng)目，加強(qiáng)市場監(jiān)管，對一些低收入者實(shí)行必要的補(bǔ)貼等政策措施，來維護(hù)市場的穩(wěn)定和整個(gè)社會的穩(wěn)定。

（1）根據(jù)材料，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活有關(guān)知識，談?wù)勀銓Z油漲價(jià)的認(rèn)識。

①供求關(guān)系的變化影響價(jià)格的變動。我國糧油價(jià)格的上漲，是當(dāng)前糧油產(chǎn)不足需引起的，并受國際市場的影響.②價(jià)格會影響供求關(guān)系的變化。糧油價(jià)格上漲會刺激糧油生產(chǎn)，有利于提高農(nóng)民生產(chǎn)積極性，增加農(nóng)民收入，進(jìn)而調(diào)整供求關(guān)系，抑制上漲。但糧油漲價(jià)也會減少百姓對豬肉的消費(fèi)需求，降低消費(fèi)水平，影響百姓生活。

③市場調(diào)節(jié)具有自發(fā)性、盲目性、滯后性的弱點(diǎn)和缺陷，糧油價(jià)格的上漲，有可能帶動其他商品和服務(wù)價(jià)格上漲，影響經(jīng)濟(jì)波動，需要加強(qiáng)國家的宏觀調(diào)控.（2）結(jié)合材料一和材料二，運(yùn)用政治生活有關(guān)知識,提出我國政府相應(yīng)解決物價(jià)上漲的思路？

① 堅(jiān)持人民民主專政的社會主義國家性質(zhì) ②我國政府是管理國家行政事務(wù)的機(jī)關(guān)，必須貫徹對人民負(fù)責(zé)原則.③必須履行好經(jīng)濟(jì)職能，在市場調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)宏觀調(diào)控，以穩(wěn)定物價(jià)為主要目標(biāo)，保護(hù)糧油生產(chǎn)能力，運(yùn)用貨幣政策等經(jīng)濟(jì)手段做好經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)，運(yùn)用法律手段和必要的行政手段，加強(qiáng)市場監(jiān)管、社會管理，采用必要補(bǔ)貼等提供公共服務(wù)，來維護(hù)物價(jià)穩(wěn)定、維護(hù)市場經(jīng)濟(jì)秩序。

2004年10月,聯(lián)合國水電與可持續(xù)發(fā)展發(fā)展國際研討會在北京召開。會議通過的《水電與可持續(xù)發(fā)展北京宣言》強(qiáng)調(diào)，支持各國特別是發(fā)展中國家對水電的可持續(xù)開發(fā)，同時(shí)要高度重視水電開發(fā)對社會、環(huán)境及生態(tài)等方面的負(fù)面影響。我國能源緊缺，同時(shí)水能資源十分豐富，但開發(fā)利用還不到25%。優(yōu)先發(fā)展水電是我國能源發(fā)展的重要方針。近年來，我國總結(jié)了建國以來水電開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要求水電工程項(xiàng)目的選擇和建設(shè)，都要與生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和建設(shè)相協(xié)調(diào)，真正實(shí)現(xiàn)生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的統(tǒng)一。新建的水電工程項(xiàng)目都必須依據(jù)《環(huán)境影響評價(jià)法》，向環(huán)保部門提交環(huán)境影響評價(jià)報(bào)告，經(jīng)法律規(guī)定的審批部門審查通過后，方可立項(xiàng)。

從唯物論和認(rèn)識論的角度，分析上述材料蘊(yùn)含的哲學(xué)道理？28 “世界走一步，中國跑兩步”。根據(jù)最新核算，過去5年，中國經(jīng)濟(jì)年均增長高于全球經(jīng)濟(jì)增長4.5個(gè)百分點(diǎn)。中國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展令世人關(guān)注，探求中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路也是熱門話題。

有人說，隨著中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，中國制造迅速崛起。“ 中國制造”的產(chǎn)品已滲透到世界各個(gè)角落，居“世界第一”的制造產(chǎn)品已達(dá)到100多種。這是中國人的驕傲。

有人說，我國雖然成為世界第三貿(mào)易大國，但經(jīng)濟(jì)增長方式粗放，環(huán)境污染嚴(yán)重，能源供應(yīng)緊張，難做經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易強(qiáng)國。

2007年2月，胡錦濤在國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會上強(qiáng)調(diào)：我們要成為經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易強(qiáng)國，必須走出一條中國特色的自主創(chuàng)新之路，力求實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵技術(shù)和核心技術(shù)的新突破。胡錦濤關(guān)于走出一條中國特色自主創(chuàng)新之路的論述，體現(xiàn)著怎樣的辯證法道理？

29.“福娃”是2008年北京奧運(yùn)會吉祥物。以著名藝術(shù)家韓美林為組長的吉祥物創(chuàng)作修改組為了尋找到好的方案，到各地采風(fēng)，從我國民族文化中尋找元素，查閱了一本本草圖，如此反復(fù)，最后定稿為我們所見的“福娃”。在表現(xiàn)手法上，燦爛的中華文化給予了他們創(chuàng)作的營養(yǎng)，如中國的傳統(tǒng)年畫和版畫的許多色彩、技法，包括龍門石窟等佛教雕刻造型的線條在設(shè)計(jì)“福娃”時(shí)得到了借用；在內(nèi)容選擇上，具有豐富內(nèi)涵的熊貓、藏羚羊、燕子、魚和奧運(yùn)圣火交相輝映，將博大精深的中華文化和現(xiàn)代奧林匹克精神組合成有機(jī)的統(tǒng)一體。結(jié)合材料，談?wù)劶槲飫?chuàng)作修改組是如何進(jìn)行文化創(chuàng)新的？

第三篇：教師招聘考試體育試卷及答案答案123

一、選擇題：20分，每空格1分。

1、體育與健康課程是一門以______________為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生__________為主要 目的的必修課程。（身體練習(xí)、健康）

2、《標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)________________的指導(dǎo)思想，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為____________、___ _________、____________、____________和____________五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)構(gòu) 建課程的內(nèi)容體系。（健康第一、運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)）

3、編寫中小學(xué)體育與健康教材的四條原則是____________、____________、____________、____________。（教育性原則、健康性原則、興趣性原則、發(fā)展性原則）

4、根據(jù)1～6年級學(xué)生自制力和理解力相對較差、情緒變化較大而身心發(fā)育快的特點(diǎn)，采用_ ____________、____________、____________等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學(xué)生的 運(yùn)動興趣。（主題教學(xué)、情景教學(xué)、復(fù)式教學(xué)）

5、《標(biāo)準(zhǔn)》把學(xué)生的____________、____________、____________、___________________ _____納入學(xué)習(xí)成績評定的范圍，并讓學(xué)生參與評價(jià)過程，以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。（體 能、知識與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神）

二、選擇題：10分，每題2分。

1、采用單一教學(xué)單元進(jìn)行教學(xué)，一般在哪個(gè)學(xué)段采用比較合適？（C）A、學(xué)前段 B、1～6年級 C、7～9年級 D、高中學(xué)段

2、體育與健康課程目標(biāo)體系中，三個(gè)目標(biāo)層次的遞進(jìn)關(guān)系為：(D)A、課程目標(biāo)??水平目標(biāo)??領(lǐng)域目標(biāo)； B、水平目標(biāo)??課程目標(biāo)??領(lǐng)域目標(biāo)； C、領(lǐng)域目標(biāo)??課程目標(biāo)??水平目標(biāo)； D、課程目標(biāo)??領(lǐng)域目標(biāo)??水平目標(biāo)。

3、《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定1～2年級每周幾個(gè)學(xué)時(shí)？（D）A、1學(xué)時(shí) B、2學(xué)時(shí) C、3學(xué)時(shí) D、4學(xué)時(shí)

4、下列目標(biāo)屬于身體健康領(lǐng)域目標(biāo)的是：（B）

A、用科學(xué)的方法參與體育活動； B、發(fā)展體能；

C、安全地進(jìn)行體育活動； D、形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。

5、小學(xué)階段采用的教學(xué)形式主要是：(A)A、按行政班上課； B、按年級男女生分班上課；

C、按年級分專項(xiàng)班上課； D、按學(xué)生實(shí)際達(dá)到的水平層次進(jìn)行分班上課。

三、簡答題：40分，每題10分。

1、根據(jù)體育與健康課程的基本理念，教師在制訂教學(xué)方案時(shí)所選擇的教學(xué)內(nèi)容要符合哪些要求？ 答：（1）符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征；（2）運(yùn)動形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；（3）具有健身性、知識性和科學(xué)性；（4）對增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性；（5）簡單易行。

2、體育課程資源的開發(fā)包括哪六個(gè)方面的開發(fā)？ 答：（1）人力資源的開發(fā)；（2）體育設(shè)施資源的開發(fā)；（3）課程內(nèi)容資源的開發(fā)；（4）課外和校外體育資源的開發(fā)；（5）自然地理課程資源的開發(fā)；（6）體育信息資源的開發(fā)。

3、體育健康課程的課程目標(biāo)是什么？

答：（1）增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運(yùn)動技能；（2）培養(yǎng)運(yùn)動的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；（3）具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；（4）提高對個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；（5）發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

4、水平一學(xué)生的身體健康領(lǐng)域的水平目標(biāo)有哪些？ 答：（1）注意正確的身體姿勢；（2）發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力；（3）知道身體各 主要部位的名稱和自己身體的變化。

四、論述題：20分

如何理解新課程標(biāo)準(zhǔn)中的四個(gè)基本理念

1、近年來，體育教學(xué)原則主要包括哪八個(gè)方面？

身心全面發(fā)展原則，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位相結(jié)合的原則，直觀性原則，循序漸進(jìn)原則，鞏固提高原則，從實(shí)際出發(fā)原則，合理安排運(yùn)動負(fù)荷原則，綜合創(chuàng)新原則等。

2、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？（8分）

答：1）堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

2）激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。

3）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。

4）關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。

3、體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？（10分）

答：1）循序漸進(jìn)的原則；2）全面鍛煉的原則；3）經(jīng)常性鍛煉原則；4）區(qū)別對待的原則； 5）準(zhǔn)備與整理活動原則。

4、簡述體育運(yùn)動對運(yùn)動系統(tǒng)的影響？

答：1）體育運(yùn)動對骨骼結(jié)構(gòu)與機(jī)能的影響； 2）體育運(yùn)動可以增強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；

3）體育運(yùn)動對肌肉結(jié)構(gòu)和形態(tài)的影響。

5、學(xué)校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)？

答：1）打好身體基礎(chǔ)； 2）掌握體育的知識、技能，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、鍛煉、評價(jià)；

3）培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣；4）培養(yǎng)自我體育意識。

6、體育課程的性質(zhì)是什么

答:是一門以身體練習(xí)為主要手段,以增強(qiáng)健康為主要目的的必修課程,是學(xué)校課程體系的重要組成部分,是素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面人才不可缺少的主要途徑.7、青少年時(shí)期是速度素質(zhì)發(fā)展的最佳時(shí)期,簡述提高快速跑能力的練習(xí)方法.答:各種起跑,小步跑,高抬腿跑,后蹬跑,加速跑,接力跑等

8、簡述耐久跑的作用

答:①發(fā)展耐力素質(zhì),提高心肺功能.②促進(jìn)身體形態(tài)正常發(fā)育.③培養(yǎng)克服困難,頑強(qiáng)拼搏的進(jìn)取精神.9、分腿騰越動作要領(lǐng)是什么？請用簡筆畫描繪動作過程。

答：動作要領(lǐng)：加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動前伸，雙手用力推撐器械遠(yuǎn)端，兩腿左右分開積極前擺，腳過器械后立即制動腿，兩臂斜上舉，挺身落地。

10、什么是運(yùn)動外傷？說出其中兩種。

由于外力的作用使皮膚、肌肉、骨胳等受到傷害，稱為外傷。

外傷包括擦傷、挫傷、肌肉損傷、關(guān)節(jié)韌帶扭傷、脫臼、骨折等，答出其中兩點(diǎn)即可。

11、中學(xué)生體質(zhì)綜合測試和評定的工作是由誰來完成的？它包括哪幾個(gè)方面？ 答：是由校醫(yī)和體育教師共同完成的。

（1）形態(tài)機(jī)能：身高、體重、胸圍（2）機(jī)能指標(biāo)：肺活量、安靜脈搏（3）身體素質(zhì)和運(yùn)動能力指標(biāo)：速度、耐力、靈敏、力量、柔韌

12、中學(xué)體育教學(xué)的目的任務(wù)是什么？

目的是：增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，使學(xué)生全面發(fā)展，成為祖國的建設(shè)者和保衛(wèi)者。

（1）全面鍛煉學(xué)生身體（2）掌握體育基本知識、基本技能、基本技術(shù)（3）向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育

13、簡述前滾翻動作要領(lǐng)。蹲撐，兩手扶地，同時(shí)屈臂、低頭、兩腳蹬地、提臀收腹，團(tuán)身向前滾動，前滾時(shí)，后腦、肩、臀部依次著地，然后抱小腿團(tuán)身成蹲撐。

14、簡述小學(xué)體育教學(xué)的一般性原則。

社會主義方向性原則；自覺積極性原則；直觀性原則；系統(tǒng)性原則；鞏固提高原則；因材施教原則。

15、在體育教學(xué)中如何進(jìn)行思想品德教育？

思想教育寓于嚴(yán)密的組織教學(xué)之中；結(jié)合教材特點(diǎn)進(jìn)行思想品德教育；發(fā)揮集體作用進(jìn)行思想品德教育；抓住典型事例進(jìn)行思想品德教育。

16、根據(jù)《新課標(biāo)》選擇教學(xué)內(nèi)容要符合哪些要求？

①符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征；②運(yùn)動形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興③具有健身性、知識性和科學(xué)性；④對增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性⑤簡單易行。

17、怎樣預(yù)防體育活動發(fā)生運(yùn)動損傷？

①要明確每一項(xiàng)活動的動作的要領(lǐng)。②要加強(qiáng)組織紀(jì)律性。③要加強(qiáng)體育衛(wèi)生監(jiān)督。④要重視體育活動中的保護(hù)與幫助。⑤要做好準(zhǔn)備活動和整理活動。⑥要注意運(yùn)動的環(huán)境和條件。⑦上體育課的著裝要輕便，身上不要有易造成傷害事故的物件。

18、人的食物中含有幾大營養(yǎng)是什么？并說出它們在人體中的主要作用？

蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物在(糖類)、礦物質(zhì)(無機(jī)鹽)、維生素、纖維素和水。蛋白質(zhì)、脂肪、礦物質(zhì)和水是人體的主要組成部分，碳水化合物在(糖類)是人體的主要能量來源，維生素、纖維素是人體新陳代謝過程中不可缺少的物質(zhì)。

19、什么是“極點(diǎn)”現(xiàn)象？

答：在長跑時(shí)，由于有機(jī)體各器官活動的協(xié)調(diào)作用被破壞，而發(fā)生肌肉酸疼，胸部發(fā)悶，呼吸困難，動作不協(xié)調(diào)，跑速減慢，想停止運(yùn)動等自我感覺的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象就叫“極點(diǎn)”現(xiàn)象。20、怎樣克服“極點(diǎn)”現(xiàn)象？

答：當(dāng)出現(xiàn)極點(diǎn)時(shí)，要求運(yùn)動員有一個(gè)戰(zhàn)勝困難的決心，要頑強(qiáng)的堅(jiān)持跑下去，同時(shí)應(yīng)該調(diào)整跑的速度，注意呼吸方法，機(jī)體內(nèi)臟器官會逐漸適應(yīng)，“極點(diǎn)”很快被克服。

21、學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)測試項(xiàng)目有哪些？

答：

1、身高

2、體重

3、肺活量

4、立定跳遠(yuǎn)（50m）

5、臺階實(shí)驗(yàn)（1000m男）（800m女）任選一項(xiàng)；

6、握力、坐位體前屈（男）任選一項(xiàng)；仰臥起坐、坐位體前屈、握力（女）任選一項(xiàng)。

22、簡述體育課課堂常規(guī)

答：1.課前穿好便于運(yùn)動的服裝的鞋子，處理好有礙于運(yùn)動的物品。

2.提前到達(dá)上課地點(diǎn)，主動配合教師準(zhǔn)備好上課器材，下課主動歸還器材，養(yǎng)成愛護(hù)場地，愛護(hù)器材的好習(xí)慣。

3.因病因事不能上課，應(yīng)按規(guī)定請假或見習(xí)。4.集合站隊(duì)要快、靜、齊。

5.上課要專心聽講，細(xì)心觀察，開動腦筋，認(rèn)真練習(xí)勇于克服困難，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。6.互相幫助，互相學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛。7.聽從指揮，遵守紀(jì)律，注意安全。8.認(rèn)真完成課外作業(yè)，堅(jiān)持經(jīng)常鍛煉。

23、怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人？

答：①教師教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變。②教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。③教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的。

24、寫出小學(xué)五—六年級教師用書中男生和女生技巧的聯(lián)合動作名稱及前滾翻的動作要領(lǐng)。

答：男生：后滾翻穿圈——跳起轉(zhuǎn)體180度成蹲撐——前滾翻越過低障礙成并腿坐——肩肘倒立。女生：前滾翻起立——單腿前滑成縱叉——后腿前擺成并腿坐——肩肘倒立。

前滾翻動作要領(lǐng)：蹲撐，提踵，兩手撐墊，同時(shí)屈臂、低頭，身體重心前移，然后兩腳蹬地，提臀收腹團(tuán)身，使頭后、頸、肩、背、腰、臀依次著墊向前滾動，當(dāng)滾至背部著墊時(shí)，迅速屈腿團(tuán)身、兩手抱小腿成蹲撐。

25、列舉六項(xiàng)發(fā)展跳躍能力的方法，并寫出急行跳遠(yuǎn)的動作過程。答：跳繩、立定跳遠(yuǎn)、單腳跳游戲、雙腳跳游戲、摸高跳、協(xié)同跳等

助跑——踏跳——騰空——落地

26、學(xué)校每均要舉行一次以田徑為主要項(xiàng)目的運(yùn)動會，現(xiàn)將編制一本運(yùn)動會的秩序冊。請你簡述學(xué)校田徑運(yùn)動會秩序冊主要包括哪些內(nèi)容。

1）封面；2）目錄；3）競賽規(guī)程；4）開幕式、閉幕式程序；5）組委會及工作人員名單；6）仲裁委員會名單；7）裁判員名單；8）各單位參加人數(shù)統(tǒng)計(jì)表；9）各項(xiàng)參加人數(shù)統(tǒng)計(jì)表；10）兼項(xiàng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表；11）大會作息時(shí)間表；12）各代表隊(duì)名單；13）競賽日程表；14）競賽分組表；15）男女最高紀(jì)錄表；16）場地平面示意圖。

27、體育與健康課程教學(xué)內(nèi)容選編的原則

答：1）與教學(xué)目標(biāo)相統(tǒng)一原則；2）科學(xué)性（健身性和安全性）原則；3）可行性原則；4）趣味性原則；5）與社會體育和地區(qū)體育特色相結(jié)合原則。

28、簡述輪滑直線滑跑的動作要領(lǐng)？

答：滑跑姿勢、蹬地技術(shù)、自由滑進(jìn)技術(shù)、直道擺臂技術(shù)。

29、乒乓球攻球引拍動作的技術(shù)要領(lǐng)？

答：以右手執(zhí)拍為例，兩腳比肩略寬，兩膝微屈，左腳稍前，身體略右轉(zhuǎn)，重心在右腳。前臂在身體帶動下橫擺，引拍適度，體臂夾角約35度~40度；前臂自然彎曲，肘關(guān)節(jié)約為120度。拍形與臺面垂直或稍前傾，手腕自然放松，球拍呈半橫狀。構(gòu)成球回后場的條件是什么？ 30、體育課程資源的開發(fā)包括哪六個(gè)方面的開發(fā)？

答：（1）人力資源的開發(fā)；（2）體育設(shè)施資源的開發(fā)；（3）課程內(nèi)容資源的開發(fā)；（4）課外和校外體育資源的開發(fā)；（5）自然地理課程資源的開發(fā)；（6）體育信息資源的開發(fā)。

31、體育健康課程的課程目標(biāo)是什么？

答：（1）增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運(yùn)動技能；（2）培養(yǎng)運(yùn)動的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；（3）具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神（4）提高對個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；（5）發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

32、教師制訂教學(xué)方案時(shí)，選擇教學(xué)內(nèi)容要符合那些要求？ 答：（1）符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征；（2）運(yùn)動形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；（3）具有健身性、知識性和科學(xué)性；（4）對增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性；（5）簡單易行。

33、如何對教師專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行評價(jià)？

答：體育教師的專業(yè)素質(zhì)評價(jià)，應(yīng)包括對教師職業(yè)道德、教學(xué)能力和教育科研能力三方面的考核評價(jià)。（1）職業(yè)道德主要是指教師的敬業(yè)樂業(yè)精神以及對學(xué)生的熱愛和尊重。（2）教學(xué)能力主要包括對《標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)會和掌握程度；對現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教學(xué)方法的掌握及運(yùn)用程度；從事體育教學(xué)必需的基本技能；激發(fā)和保持學(xué)生運(yùn)動興趣、促進(jìn)學(xué)生形成體育鍛煉習(xí)慣的能力；運(yùn)用計(jì)算機(jī)和多媒體輔助教學(xué)以及開發(fā)和運(yùn)用體育資源的能力等。（3）教育科研能力主要包括學(xué)習(xí)能力和研究能力。

34、試述如何對體育設(shè)施資源進(jìn)行開發(fā)？

答：1）發(fā)揮體育器材的多種功能2）制作簡易器材3）改造場地器材，提高場地利用價(jià)值 4）合理布局學(xué)校場地器材5）合理使用場地器材

35、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的身體鍛煉時(shí)應(yīng)遵循那些原則？

答：體育鍛煉方法雖然簡單易學(xué)，但要想科學(xué)地安排體育鍛煉，提高鍛煉效果，避免傷病事故，就必須遵循體育鍛煉的基本原則。

（1）循序漸進(jìn)原則（2）全面發(fā)展原則（3）區(qū)別對待原則（4）經(jīng)常性原則（5）安全性原則

36、體育鍛煉前后為什么要做準(zhǔn)備活動和整理活動？

答： 每次參加體育鍛煉前，要根據(jù)體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，相應(yīng)活動一下身體各部位，這叫準(zhǔn)備活動。人體各器官的機(jī)能又有一定的生理惰性，準(zhǔn)備活動是使人體從相對安靜狀態(tài)到活動狀態(tài)，就是使人體的“后勤部”（血液循環(huán)、呼吸等器官）動員起來，發(fā)揮最大的工作能力。

在體育運(yùn)動之后，要做好整理活動，特別是做放松動作和調(diào)整呼吸的動作（如深呼吸），能幫助補(bǔ)償身體所欠的氧債，使呼吸和血液循環(huán)暢通，氧和養(yǎng)料供應(yīng)充分，這樣代謝產(chǎn)物消除也快，并有利于消除疲勞，使機(jī)體逐漸過渡到相對的安靜狀態(tài)。

37、組織一次小型體育比賽，需制訂一個(gè)比賽規(guī)程，制訂比賽規(guī)程必需具備哪些方面的內(nèi)容？

答：組織一次小型體育比賽，制訂比賽規(guī)程必需具備以下內(nèi)容：

1、比賽名稱和任務(wù)；

2、時(shí)間與地點(diǎn)、3、參賽辦法（分組、人數(shù)、資格等）；

4、比賽辦法（方法、確定名次等）；

5、比賽規(guī)則；

6、獎(jiǎng)勵(lì)辦法；

7、報(bào)名日期和方法；

8、對參賽單位的要求及注意事項(xiàng)。

38、某中心學(xué)校征地一塊，該地塊長110米、寬51米，現(xiàn)請你給該校設(shè)計(jì)一個(gè)周長為250米、有6條跑道的半圓式田徑場，（跑道寬為1.22米）。計(jì)算出該田徑場直道總長、彎道總長、田徑場半徑、用地總長、用地總寬。并寫出計(jì)算過程。（取小數(shù)點(diǎn)后兩位）

解題結(jié)果：該田徑場的半徑為18米；彎道總長為135.07米；直段總長為114.93米；用地寬為50.64米；用地長為108米。

39、體育鍛煉對促進(jìn)身體健康有哪些益處？

（1）預(yù)防心血管?。?）改善呼吸系統(tǒng)的功能（3）提高消化系統(tǒng)的功能（4）改善神經(jīng)系統(tǒng)的功能（5）降低糖尿病發(fā)生的危險(xiǎn)性（6）預(yù)防骨裂（7）保持身體活動的能力（8）控制體重與改變體型（9）延年益壽

40、學(xué)校體育如何為終身體育奠定基礎(chǔ)

1）打好身體基礎(chǔ) 2）掌握體育的知識、技能，學(xué)會自主的學(xué)習(xí)、鍛煉 3）培養(yǎng)興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣 4）培養(yǎng)自我體育意識

41、武術(shù)的特點(diǎn)和作用 特點(diǎn)：具有獨(dú)特的民族風(fēng)格 既有套路演練，又有技擊格斗 具有攻防技擊性

具有內(nèi)外合一，神形兼?zhèn)涞木毠Ψ椒?具有廣泛的適應(yīng)性

作用：1 增強(qiáng)體質(zhì)、防身自衛(wèi)： 2 鍛煉意志，培養(yǎng)道德情操競技觀賞，豐富文化生活4 交流技藝，增進(jìn)友誼

42、少數(shù)民族體育的特點(diǎn)。

群眾性、季節(jié)性、娛樂性、多樣性、實(shí)用性、健身性、整合性、欣賞性、永久性

43、體育與教育的關(guān)系

1）體育是教育的重要組成部分 2）體育是一切教育的前提和基礎(chǔ) 3）教育對體育的制約和影響

教師招聘籃球課程復(fù)習(xí)試卷1

一、是非題：本大題共5個(gè)小題，每題3分，共15分。判斷每小題的

敘述是否正確，正確的在括號內(nèi)填“+”號，錯(cuò)誤的在括號內(nèi)填“-”號。

1、移動是籃球運(yùn)動中隊(duì)員為了改變位置、方向和速度，爭取高度和時(shí)間所采用的各種腳步動作方法的總稱。（）

2、防守離球較遠(yuǎn)的對手，經(jīng)常采用面向?qū)κ郑眢w側(cè)向球的斜前站立姿勢，以堵截對手?jǐn)[脫移動的接球路線。（）

3、運(yùn)球技術(shù)包括身體姿勢、手臂動作、球的落點(diǎn)三個(gè)環(huán)節(jié)。（）

4、籃球比賽中隊(duì)員為了觀察場上情況、搶位或接球，經(jīng)常采用側(cè)身跑。（）

5、接球時(shí)要觀察、了解場上情況，要在原地等球，不要移動迎前接球或者領(lǐng)接球。（）

二、選擇題：本大題共5個(gè)小題，每題3分，共15分。在每小題給出的三個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)符合題目要求。把所選項(xiàng)前字母填在括號內(nèi)。

6、移動技術(shù)和搶籃板球技術(shù)包含在（）。A、進(jìn)攻技術(shù)中 B、防守技術(shù)中 C、進(jìn)攻和防守技術(shù)中

7、原地單手肩上投籃球出手后，球飛行中的旋轉(zhuǎn)是（）。A、前旋轉(zhuǎn) B、側(cè)旋轉(zhuǎn) C、后旋轉(zhuǎn)

8、持球突破跨步落地的同時(shí)將球放在（），并注意保護(hù)球。A、身體的側(cè)后方 B、正前方 C、前腳的側(cè)前方

9、防守持球隊(duì)員時(shí)一般應(yīng)站在（）的位置上。

A、對手與球籃之間 B、對手與球之間 C、離籃近一些

10、在比賽中，（）發(fā)動快攻成功率最高。A、搶獲后場籃板球后 B、搶斷得球后 C、擲端線界外球時(shí)

三、填空題：本大題共6個(gè)小題，共20個(gè)空，每空1分，共20分。

11、籃球急停技術(shù)包括 和 兩種。

12、現(xiàn)代籃球運(yùn)動于 年發(fā)明于 國； 年傳入中國。

13、籃球防守技術(shù)包括、、、。

14、籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合包括、、、。

15、傳球時(shí)，球的飛行路線有、和 三種。

16、籃球比賽中，時(shí)間類的違例有、、和 違例。

四、簡答題：本大題共2個(gè)小題，每題10分，共20分。

17、什么是快攻？發(fā)動快攻的時(shí)機(jī)有哪些？

18、計(jì)算八個(gè)隊(duì)進(jìn)行單循環(huán)比賽，共打幾輪？多少場比賽？

五、論述題：本大題共2個(gè)小題，每題15分，共30分。

19、各寫出一種進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合和防守戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合的方法，并圖示說明。20、試述原地單手肩上投籃的動作方法、易犯錯(cuò)誤及糾正方法

=========== 考試試卷答案

一、是非題：本大題共5個(gè)小題，每題3分，共15分。判斷每小題的敘述是否正確，正確的在括號內(nèi)填“+”號，錯(cuò)誤的在括號內(nèi)填“-”號。1 + 2

二、選擇題：本大題共5個(gè)小題，每題3分，共15分。在每小題給出的三個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)符合題目要求。把所選項(xiàng)前字母填在括號內(nèi)。、C 7、C 8、C 9、A 10、B

三、填空題：本大題共6個(gè)小題，共20個(gè)空，每空1分，共20分。

11、跨步急停 跳步急停 ； 12、1891 美 1895

13、防守移動、搶、打斷球、防守有球隊(duì)員、防守?zé)o球隊(duì)員

14、傳切配合、掩護(hù)配合、策應(yīng)配合、突分配合

15、直線 弧線 折線 ；

16、3秒、5秒、8秒 24秒

四、簡答題：本大題共2個(gè)小題，每題10分，共20分。

17、快攻是防守隊(duì)獲球后由守轉(zhuǎn)攻時(shí)力爭在對手布陣未穩(wěn)之際，抓住戰(zhàn)機(jī)以最快的速度、最短的時(shí)間，果斷而合理地發(fā)動攻擊的一種速決性戰(zhàn)術(shù)配合。

發(fā)動快攻的時(shí)機(jī)有：

1、搶獲后場籃板球時(shí)

2、搶、斷、打球時(shí)

3、對方投中后擲端線界外球時(shí)

4、跳球時(shí)

18、單循環(huán)比賽中，參賽隊(duì)為雙數(shù)時(shí)，輪數(shù)＝隊(duì)數(shù)—1 8—1＝7輪 單循環(huán)比賽中，比賽場數(shù)＝隊(duì)數(shù)（隊(duì)數(shù)—1）/2 8（8—1）/2=28場

五、論述題：本大題共2個(gè)小題，每題15分，共30分。

19、進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合（傳切配合）方法：如圖一，④傳球給⑤，④向左側(cè)做切入假動作，然后突然從右側(cè)切入，側(cè)身面向球，接⑤的傳球上籃。防守戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合（擠過防守）方法：如圖二，?傳球給?，?運(yùn)球突破，?給?做側(cè)掩護(hù)。此時(shí)?發(fā)出防守對方掩護(hù)的信號后，?迅速搶上一步，從?和?之間擠過去，繼續(xù)防守?。

圖一 圖二

20、原地單手肩上投籃的動作方法：以右手投籃為例，右手五指自然分開，手心突出，用指根以上部位持球，大拇指與小拇指控制球體，左手扶在球的左側(cè)，右臂屈肘，肘關(guān)節(jié)自然下垂，置球于右肩前上方，目視球籃。兩腳左右或前后開立，兩膝微屈，重心落在兩腳掌上。投籃時(shí)，下肢蹬地發(fā)力，右臂向前上方抬肘伸臂，手腕前屈，食、中指用力撥球，通過指端將球柔和地投出。球出手的瞬間，身體隨投籃動作向上伸展，腳跟微提起。

易犯錯(cuò)誤：

(1)持球手法不正確，肘外展，掌托球，五指沒有自然分開。(2)投籃時(shí)靠上臂力量推球，形成推鉛球式的投籃。

(3)上下肢動作配合不協(xié)調(diào)，肩、臂肌肉緊張，手腕動作僵硬。(4)投籃出手時(shí)手腕內(nèi)旋，無名指過分用力，伸前臂不充分。(5)投球時(shí)護(hù)球過分用力。(6)投球的弧度太高或太低。糾正方法：

第一，借助外部條件限制，讓學(xué)生以投籃的手臂靠近墻壁做徒手或持球的投籃模仿練習(xí)，以糾正肘關(guān)節(jié)過早地前伸，伸臂不充分，屈腕、撥指不夠及球不旋轉(zhuǎn)等不正確動作。要求單手托球做投籃模仿練習(xí)，投出的球要向后旋轉(zhuǎn)，直線上升和下落。第二，變換條件縮短投籃距離練習(xí)，讓學(xué)生距離球籃２～３米處進(jìn)行投籃練習(xí)。若以糾正手臂動作為目的，練習(xí)時(shí)，可要求學(xué)生下肢和腰腹不發(fā)力，靠伸臂、屈腕、撥指的力量將球投出；如果糾正各環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)用力，可要求學(xué)生反復(fù)做完整的投籃動作。

第四篇：教師招聘考試公共基礎(chǔ)知識模擬試卷及答案

教師招聘考試公共基礎(chǔ)知識模擬試卷及答案

一、單項(xiàng)選擇題

1、首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的是（）。

A、德國教育家赫爾巴特 B、德國宗教改革領(lǐng)袖馬丁·路德 C、美國教育家杜威 D、捷克教育家夸美紐斯

2、決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（）。

A、生產(chǎn)力B、科學(xué)技術(shù) C、政治經(jīng)濟(jì)制度D、文化

3、把教師納入”天、地、啟、親”序列的是（）。A、孔子B、孟子 C、茍子D、老子

4、從德育的角度來說，”一把鑰匙開一把鎖”反映德育原則是（）。

A、導(dǎo)向性原則B、編導(dǎo)原則 C、因材施教原則D、教育影響的一致性原則

5、學(xué)生具有發(fā)展的可能性和（）。

A、潛在性B、現(xiàn)實(shí)性 C、特殊性D、可塑性

6、下列關(guān)于學(xué)科課程與活動課程的關(guān)系描述不正確的是（）。A、側(cè)重于間接經(jīng)驗(yàn)的獲取與側(cè)重于直接經(jīng)驗(yàn)的獲取的關(guān)系

B、側(cè)重于書本公共知識的學(xué)習(xí)與側(cè)重于個(gè)人實(shí)踐知識的學(xué)習(xí)的關(guān)系 C、關(guān)注經(jīng)驗(yàn)的邏輯方面及關(guān)注經(jīng)驗(yàn)的心理方面的關(guān)系 D、注意思維與注重行動的關(guān)系

7、學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是（）。

A、課外活動B、實(shí)踐活動 C、教學(xué)活動D、班主任工作

8、教師上課必要的補(bǔ)充主要是通過（）。

A、布置作業(yè)B、檢查作業(yè) C、課外輔導(dǎo)D、課后練習(xí)

9、構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素是知、情、意、行，其中基礎(chǔ)性的要素是（）。A、知 B、情 C、意 D、行

10、班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以”學(xué)生守則”為基本依據(jù)，學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動、生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評價(jià)。這項(xiàng)工作是（）。A、建立學(xué)生檔案B、班主任工作總結(jié) C、班主任工作計(jì)劃D、操行評定

11、“明人倫''是我國（）學(xué)校教育目的。

A、原始社會末期B、奴隸社會 C、封建社會D、國民黨統(tǒng)治時(shí)期

12、課外活動不包括（）。

A、社會活動B、科技活動 C、學(xué)科活動 D、上課學(xué)習(xí)

13、機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得以補(bǔ)償，這體現(xiàn)了個(gè)體的身心發(fā)展具有（）。

A、順序性B、階段性 C、不平衡性D、互補(bǔ)性

14、青少年的身高、體重有兩個(gè)生長高峰，在這兩個(gè)高峰期內(nèi)，他們的身高、體重的發(fā)展速度比平時(shí)快得多，這種現(xiàn)象說明他們的身心發(fā)展具有（）。A、順序性B、階段性 C、不平衡性D、互補(bǔ)性

15、布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的整體結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是（）。

A、百科全書式課程理論B、直觀性原則 C、實(shí)用主義課程理論D、結(jié)構(gòu)主義課程理論

16、采取一個(gè)模式，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，這根本上對教育上的（）的關(guān)系及其意義缺乏正確的認(rèn)識所致。

A、自然性與社會性B、受動性與能動性 C、共性與個(gè)體D、方向性與現(xiàn)實(shí)性

17、歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的（）

A、學(xué)科課程B、活動課程 C、綜合課程D、融合課程

18、學(xué)生李偉因不守紀(jì)律，又一次被帶進(jìn)辦公室，當(dāng)即受到班主任的訓(xùn)斥：”你又違反紀(jì)律了?我跟你說了多少次?你的臉皮實(shí)在太厚！你把家長請來，當(dāng)面說清楚、你到底準(zhǔn)備怎么辦?不然，從明天起，你就不要來上學(xué)了?！睂W(xué)生低著頭離開了辦公室。從上面例子分析，你認(rèn)為要使李偉同學(xué)守紀(jì)律應(yīng)采用方法是（）。A、說服教育B、情感陶冶 C、榜樣示范D、實(shí)際鍛煉

19、蘇聯(lián)教育家（）的教育文藝名著《教育詩》總結(jié)了”工學(xué)團(tuán)”的教育經(jīng)驗(yàn)。

A、加里寧B、馬卡連柯 C、凱洛夫D、贊科夫

20、人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，這體現(xiàn)了教育（）。A、可以改變?nèi)丝谫|(zhì)量 B、可以控制人口數(shù)量 C、可以調(diào)整人口結(jié)構(gòu) D、可以制約人口遷移

二、填空題

1、主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會影響而發(fā)展的教育家是法國。

2、____和____在當(dāng)今世界被人們視為社會發(fā)展的兩大支柱。

3、作為復(fù)雜整體的個(gè)體在從生命開始到生命結(jié)束的全部人生過程中，不斷發(fā)生的變化 過程，特別是個(gè)體的身心特點(diǎn)向積極的方面變化的過程稱為是____。

4、小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在____、____、____。

5____是一種培養(yǎng)人的社會活動，教育系統(tǒng)是一個(gè)以人的集合為主要構(gòu)成要素的社會系統(tǒng)。

6、____、知識、____、是制約學(xué)校課程的三大因素。

7、德育過程由____一一____、____、____四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成。

8、傳授知識是小學(xué)智育的主要任務(wù)，知識可分為和____。

9、學(xué)生的發(fā)展是指學(xué)生在遺傳、____、____的相互作用下其身體和心理兩個(gè)方面發(fā)生的量和質(zhì)的變化。

三、簡答題

1、如何樹立教師的威信?

2、我國小學(xué)德育教育的途徑有哪些?

3、為什么在德育過程中既要尊重學(xué)生又要嚴(yán)格要求學(xué)生?

4、簡述教師聘任制度的特征。

5、簡述現(xiàn)代社會中，教師為什么需要專業(yè)化?

四、論述題

1、聯(lián)系實(shí)際。你認(rèn)為一堂課的優(yōu)劣應(yīng)從哪些方面進(jìn)行評價(jià)? 2國外有人調(diào)查統(tǒng)計(jì)了某一家族的八代人136名家族成員，發(fā)現(xiàn)其中有50名男子都是音樂家。有人認(rèn)為，這是遺傳因素決定的。你認(rèn)為對嗎?應(yīng)怎樣看待這一現(xiàn)象?

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1、D【解析】捷克教育學(xué)家夸美紐斯在教育史上第一次論證了班級授課制。

2、C

3、A

4、C

5、D【解析】學(xué)生是處于人生階段身心發(fā)展最迅速的時(shí)期的人，各種特征還處于變化之中，具有極大的可塑性。

6、A【解析】學(xué)科課程重在知識體系，所講授的大部分是間接經(jīng)驗(yàn)。活動課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，側(cè)重于直接經(jīng)驗(yàn)的獲取。

7、C【解析】教學(xué)活動是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑。

8、C【解析】課外輔導(dǎo)是在課堂教學(xué)規(guī)定時(shí)間以外，教師對學(xué)生的輔導(dǎo)。

9、A【解析】知是其他各個(gè)要素的基礎(chǔ)。

10、D【解析】見大綱中的對操行評定的定義。

11、B【解析】西周是我國奴隸制社會的交度發(fā)展時(shí)期，學(xué)校集前代之大成。匯合各種學(xué)校構(gòu)成一套組織比較完備的學(xué)制系統(tǒng)，有”國學(xué)”和”鄉(xiāng)學(xué)”之分。教育內(nèi)容特別注重道德教育，以”明人倫”為核心，以禮、樂、射、御、書、數(shù)等”六藝”為基本內(nèi)容。

12、D【解析】課外活動范圍廣泛，形式多樣，按其性質(zhì)可分為六類：科技活動、學(xué)科活動、文學(xué)藝術(shù)活動、體育活動、社會活動、傳統(tǒng)的節(jié)假日活動。

13、D【解析】個(gè)體身心發(fā)展具有互補(bǔ)性，機(jī)體的某一部分受損后。可以通過其他方面的超常發(fā)展在一定程度上得以補(bǔ)償，這就是個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性。

14、C【解析】青少年的生理、心理發(fā)展具有不平衡性。

15、D

16、C

17、B

18、A

19、B 20、B

二、填空題

1、盧梭

2、科技、教育

3、個(gè)體身心發(fā)展

4、普及性、基礎(chǔ)性、強(qiáng)制性

5、教育活動

6、社會、兒童

7、教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法

8、陳述性知識、程序性知識

9、環(huán)境、學(xué)校教育

三、簡答題

1、首先，要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)。其次，要有崇高的人格魅力。第三，要建立亦師亦友的新型師生關(guān)系。

2、（1）思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)：（2）課外活動與校外活動：（3）勞動；（4）少先隊(duì)活動；（5）班主任工作。

3、（1）嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則是指施行德育要把學(xué)生的思想與行為的嚴(yán)格要求與對他們個(gè)人的尊重和依賴結(jié)合起來，使教育者對學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德：（2）尊重學(xué)生才能真正調(diào)動學(xué)生的主動性，積級性，增強(qiáng)德育效果；（3）為了取得好的教育效果，還要提出正確的、簡明的、嚴(yán)格的和有計(jì)劃的要求。

4、教師聘任作為教師任用的一種基本制度，具有以下三個(gè)特征：（1）教師聘任是教師與學(xué)?；蚪逃姓块T之間的法律行為。通過聘任確定了聘任人和受聘人雙方的法律關(guān)系。聘任雙方關(guān)系基于獨(dú)立而結(jié)合，基于意見一致或相互同意而成立并在平等地位上簽訂聘任合同。（2）以平等自愿、”雙向選擇”為依據(jù)。作為聘任人，學(xué)校或教育行政部門可根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定和學(xué)校教學(xué)、科研需要，自主確定教師結(jié)構(gòu)比例；作為受聘人，教師有權(quán)根據(jù)本人的知識水平、業(yè)務(wù)能力選擇適合自己的工作崗位。（3）聘任雙方依法簽訂的聘任合同具有法律效力。學(xué)校與教師之間在平等地位上簽訂的聘任合同，對于雙方均有約束力。它以聘書的形式明確規(guī)定了雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。聘任期滿后，校方可根據(jù)教師的實(shí)際表現(xiàn)及崗位需要等決定是否續(xù)聘；教師可根據(jù)單位工作情況、專業(yè)要求等決定去留。

5、許多行業(yè)由于其勞動的復(fù)雜性，需要個(gè)人經(jīng)受專業(yè)的訓(xùn)練才能適應(yīng)職業(yè)的需要。究其原因。我們可以從兩個(gè)方面來考慮：其一，從客觀上講，許多職業(yè)尤其以腦力勞動為主的一些復(fù)雜行業(yè)、必須經(jīng)過長期的專業(yè)訓(xùn)練才能勝任，才能為社會所認(rèn)可。其二，從主觀上講，專業(yè)化可以保護(hù)從業(yè)人員的利益，一方面，它可以有效地限制非專業(yè)人員進(jìn)入該行業(yè)；另一方面，不斷的專業(yè)化培訓(xùn)也促進(jìn)了專業(yè)人員不斷進(jìn)取，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。避免專業(yè)人員內(nèi)部不稱職的人敗壞行業(yè)的社會聲譽(yù)。教師職業(yè)是一個(gè)古老的職業(yè)、但是教師的專業(yè)化嘗試是從建立專門的師資機(jī)構(gòu)（如師范院校）開始的（大約在17世紀(jì)之后），這種專業(yè)師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建立與國民義務(wù)教育制度的確立是同步的。直到今日，教師的專業(yè)化也并沒有完全為社會所認(rèn)可。盡管如此，教師專業(yè)化將是今后教師職業(yè)的一個(gè)發(fā)展方向。這不僅是提高教師自身地位的需要，也是教師職業(yè)發(fā)展的必然趨勢，因?yàn)椋谖磥砩鐣?，教師職業(yè)將由熟悉教育理論、熟悉各種教育媒體的使用、熟悉各種教育策略的專業(yè)人員來擔(dān)任。

四、論述題

1、有明確的教學(xué)目的、目標(biāo)；教學(xué)內(nèi)容要正確，突出教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵問題；媒體生動，方法恰當(dāng)，運(yùn)用自如；課堂結(jié)構(gòu)緊湊，有條不紊；考核評價(jià)教學(xué)效果好。

2、上述看法是錯(cuò)誤的：遺傳素質(zhì)為人的身心發(fā)展提供了必要生物前提和發(fā)展的潛在可能性。沒有這個(gè)物質(zhì)前提人就無法得到發(fā)展；能否成為音樂家的現(xiàn)實(shí)，關(guān)鍵還在于后天的環(huán)境和教育：先天與后天、內(nèi)因與外因結(jié)合。

選擇題: “以僧為師”，“以吏為師”是古代什么時(shí)期的教育特征？(B)A．中國 B．埃及C．希臘 D．羅馬

以培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人為教育目的的是古代(D)A．斯巴達(dá) B．埃及C．希臘 D．雅典(C)以培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級的強(qiáng)悍的軍人為教育目的是古代 A．希臘 B．埃及C．斯巴達(dá) D．雅典 以注重身心的和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，教育方法比較靈活為特征的是古代(D)A．希臘 B．埃及C．斯巴達(dá) D．雅典

以強(qiáng)調(diào)軍事體育訓(xùn)練和政治道德灌輸，教育內(nèi)容單一，教育方法比較嚴(yán)厲為特征是古代(C)A．希臘 B．埃及C．斯巴達(dá) D．雅典

初等義務(wù)教育普遍實(shí)施于

A．古代 B．文藝復(fù)興后的歐洲C．近代 D．現(xiàn)代(C)以“教育的終身化”為教育特征的是 A．古代 B．文藝復(fù)興后的歐洲C．近代 D．現(xiàn)代(D)以“教育的民主化”為教育特征的是

A．古代 B．文藝復(fù)興后的歐洲C．近代 D．現(xiàn)代(D)以“教育的多元化”是為教育特征的是

A．古代 B．文藝復(fù)興后的歐洲C．近代 D．現(xiàn)代(D)反映孔子教育思想的文獻(xiàn)是 A．《學(xué)記》 B．《論語》C．《禮記》 D．《中庸》(A)在教育史上主張“有教無類”的教育家是 A．孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子(A)在教育史上提出“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”的教育家是 A．孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子(A)B．在教育史上主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育家是 C． A．孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子(A)下述屬于墨家主張的是

A．有教無類 B．兼愛C．復(fù)歸人的自然本性 D．化民成俗，其必由學(xué)(b)下述屬于孔子主張的是

A．有教無類 B．兼愛C．復(fù)歸人的自然本性 D．化民成俗，其必由學(xué)(A)下述屬于孔子主張的是

A．兼愛 B．“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆” C．復(fù)歸人的自然本性 D．化民成俗，其必由學(xué)(B)下述屬于孔子主張的是

A．復(fù)歸人的自然本性 B．兼愛 C．“不憤不啟，不悱不發(fā)” D．化民成俗，其必由學(xué)(C)下述屬于道家的主張是

A．有教無類 B．兼愛C．復(fù)歸人的自然本性 D．化民成俗，其必由學(xué)(C)由《學(xué)記》提出的教育主張是

A．有教無類 B．兼愛C．復(fù)歸人的自然本性 D．化民成俗，其必由學(xué)(D)“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”出自 A．《學(xué)記》 B．《論語》C．《禮記》 D．《中庸》(A)“學(xué)不躐等”出自 A．《學(xué)記》 B．《論語》C．《禮記》 D．《中庸》(A)“建國君民，教學(xué)為先”這句話反映了

A．教育與政治的關(guān)系 B．教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

C．教育與文化的關(guān)系 D．教育與科技的關(guān)系(A)西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是 A．蘇格拉底 B．柏拉圖C．亞里士多德 D．德莫克里特(A)下述著作中反映柏拉圖的教育思想的是 A．《理想國》 B．《政治學(xué)》C．《論演說家的教育》 D．《民本主義與教育》(A)反映古希臘百科全書式的教育家亞里士多德的教育思想的是 A．《理想國》 B．《政治學(xué)》C．《論演說家的教育》 D．《民本主義與教育》(B)以教育現(xiàn)象為研究對象，探索教育規(guī)律的科學(xué)是 A．教育 B．教育學(xué)C．教育論 D．德育論(B)1632年，《大教學(xué)論》的出版標(biāo)志著教育學(xué)的獨(dú)立，其作者是 A．夸美紐斯 B．赫爾巴特C．盧梭 D．裴斯泰洛齊(A)近代啟蒙主義教育的代表人物是 A．夸美紐斯 B．康德 C．盧梭 D．裴斯泰洛齊(C)近代教育史中主張“紳士教育”的教育家是 A．裴斯泰洛齊 B．盧梭 C．康德 D．洛克(D)近代教育史中提出著名的“白板說”的教育家是 A．洛克 B．盧梭 C．康德 D．裴斯泰洛齊(A)教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于夸美紐斯的研究，他的代表作是 A．《大教學(xué)論》 B．《愛彌爾》C．《論演說家的教育》 D．《民本主義與教育》(A)第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué),并把教育理論建立在倫理學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)之上的教育家是

A．盧梭 B．夸美紐斯C．康德 D．赫爾巴特(D)以下哪一項(xiàng)不是赫爾巴特強(qiáng)調(diào)的中心

A．教師中心 B．學(xué)生中心C．教材中心 D．課堂中心(B)美國實(shí)用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張,稱為 A．白板說 B．做中學(xué)C．兒童中心主義 D．實(shí)質(zhì)教育派(C)美國的實(shí)用主義教育家杜威的代表作是 A．《大教學(xué)論》 B．《普通教育學(xué)》C．《論演說家的教育》 D．《民本主義與教育》(D)以下哪一種觀點(diǎn)是杜威的主張

A．教師中心 B．兒童中心 C．課堂中心 D．教材中心(B)1939年，首位以馬克思主義為指導(dǎo)，主編《教育學(xué)》的教育家是 A．凱洛夫 B．贊可夫 C．布魯納 D．維果斯基(A)我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學(xué)始于 A．50年代 B．60年代 C．70年代 D．80年代(B)依法治校是指學(xué)校以國家法律,法規(guī),規(guī)章和文件規(guī)定為依據(jù),完善內(nèi)部各項(xiàng)管理制度和紀(jì)律,使學(xué)校管理的各個(gè)方面都做到有章可循,有法可依。

第五篇：教師招聘考試：全真模擬試卷及答案(一)

教師招聘考試：全真模擬試卷及答案

（一）一、選擇題

1．傳統(tǒng)教育學(xué)的創(chuàng)始者是（）A．杜威 B．孔子 C．夸美紐斯 D．赫爾巴特

2．教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（）A．心理學(xué) B．教育哲學(xué) C．教育學(xué) D．教育經(jīng)濟(jì)學(xué)

3．教育對政治經(jīng)濟(jì)制度起（）A．促進(jìn)作用 B．制約作用 C．決定作用 D．促進(jìn)或延緩作用

4．人的發(fā)展主要是指人的（）A．智力發(fā)展 B．知識的增長 C．身心發(fā)展 D．體質(zhì)的增強(qiáng)

5．劃分課的類型的依據(jù)是（）A．課的任務(wù) B．課的內(nèi)容 C．課的方法 D．課的活動形式

6．教學(xué)的基本組織形式是（）A．個(gè)別教學(xué) B．分組教學(xué) C．模擬教學(xué) D．課堂教學(xué)

7．思想品德形成的基礎(chǔ)是（）A．道德認(rèn)識 B．活動和交往 C．道德情感 D．道德意志

8．班主任在組織班級教育力量中所起的作用是（）A．決定作用 B．領(lǐng)導(dǎo)作用 C．紐帶和橋梁作用 D．核心作用

9．課外校外教育是對課堂教學(xué)的一種（）A．延伸 B．必要補(bǔ)充 C．發(fā)展 D．改革形式

10．學(xué)生的主體性最主要地體現(xiàn)在（）A．自覺性 B．獨(dú)立性 C．創(chuàng)造性 D．能動性

二、填空題（本大題共9個(gè)小題，共18空，每空1分，共18分。把答案填在題中橫線上）

11．教育學(xué)是研究----揭示----的一門社會科學(xué)。

12．歐洲封建社會里，曾出現(xiàn)過----教育和----教育兩種有代表性的教育體系。13．造成人片面發(fā)展的根本原因是----；實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一途徑是----。14．德育一般包括思想教育、政治教育、----教育和----教育四個(gè)基本方面。15．教師的根本任務(wù)是----；班主任的基本任務(wù)是----。

16．教學(xué)過程實(shí)質(zhì)上是在教師指導(dǎo)下學(xué)生----的特殊----過程和發(fā)展過程。17．循序漸進(jìn)教學(xué)原則中的“進(jìn)”是指：①----②----。18．課外校外教育的主要特點(diǎn)是----、----和實(shí)踐性。19．班主任工作計(jì)劃一般分為----計(jì)劃和----計(jì)劃。

三、簡答題（本大題共4個(gè)小題，每小題6分，共24分）

20．教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用表現(xiàn)在哪些方面? 21．德育為什么把說服教育作為主要方法? 22．教育目的有何重大意義? 23．如何正確理解教師勞動手段的主體性?

四、論述題（本題滿分13分）24．論述教育的相對獨(dú)立性的表現(xiàn)。心理學(xué)部分

五、選擇題（本大題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分。）在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi)）

25．在心理科學(xué)體系中，基礎(chǔ)學(xué)科是（）A．實(shí)驗(yàn)心理學(xué) B．普通心理學(xué) C．發(fā)展心理學(xué) D．生理心理學(xué)

26．科學(xué)的反射觀念是由下列哪一位心理學(xué)家建立的?（）A．笛卡爾 B．謝切諾夫 C．巴甫洛夫 D．韋克斯勒

27．感性材料是想像活動進(jìn)行的（）A．原因 B．動力 C．基礎(chǔ) D．目標(biāo)

28．解決問題的思維活動要經(jīng)歷四個(gè)階段，下列哪一項(xiàng)是其關(guān)鍵的階段（）A．提出問題 B．明確問題 C．提出假設(shè) D．檢驗(yàn)假設(shè)

29．行為主義療法常用下列哪項(xiàng)心理治療法（）A．疏導(dǎo)宣泄 B．當(dāng)事人中心

C．自由聯(lián)想 D．系統(tǒng)脫敏

30．有的青少年抽煙、喝酒，打扮怪異，以此顯示自己的（）A．獨(dú)立性 B．自我認(rèn)識 C．自尊 D．對抗性

31．能力形成與發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是（）A．遺傳素質(zhì) B．早期營養(yǎng) C．環(huán)境 D．實(shí)踐活動

32．盲人可以借助自己的觸摸覺來代替自己的視覺，這是感覺的（）A．補(bǔ)償 B．相互作用 C．對比 D．適應(yīng)

33．注意的兩種最基本的特性是（）A．指向性與選擇性 B．指向性與集中性 C．指向性與分散性 D．集中性與緊張性

34．直接表現(xiàn)為對事物的傾心和迷戀是（）A．需要 B．目的 C．動機(jī) D．興趣

六、填空題（本大題共9個(gè)小題，共18空，每空1分，共18分。把答案填在題中橫線上）

35．心理學(xué)是研究----及其----的科學(xué)。

36．認(rèn)知過程是人腦對客觀事物----、----的反映。

37．定勢也叫心向，是指心理活動的----，它影響著后繼的同類心理活動的----。

38．人的性格形成的途徑有家庭、學(xué)校教育、----和----。39．激情具有短暫性、----和----等特點(diǎn)。

40．一般能力包括----、記憶力、想像力與----能力等。

41．----比----更能激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，所以教學(xué)過程應(yīng)從多種角度積極稱頌、表揚(yáng)學(xué)生。42．知覺是人腦對----感覺器官的客觀事物----的反映。

43．原型內(nèi)化，即智力活動離開物質(zhì)或物質(zhì)化客體及----形式，從而轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，----常作用于觀念對象，從而對事物的主觀表征進(jìn)行加工改造，并使其發(fā)生變化。

七、簡答題（本大題共4個(gè)小題，每小題6分，共24分）44．意識有哪些基本特征? 45．影響解決問題的因素有哪些? 46．氣質(zhì)和性格的關(guān)系是怎樣的? 47．注意分配的條件是什么?

八、論述題（本題滿分13分）48．怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)?

一、選擇題

1．D2．C3．D4．C5．A6．D 7．B8．C 9．B10．C

二、填空題

11．教育現(xiàn)象教育規(guī)律 12．教會騎士

13．社會分工教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 14．法紀(jì)道德品質(zhì)

15．教書育人帶好班級，教好學(xué)生 16．個(gè)體認(rèn)識

17．教學(xué)速度教學(xué)內(nèi)容深度 18．自愿性靈活性 19．學(xué)期具體行動

三、簡答題

20．生產(chǎn)力的發(fā)展推動和制約著教育的發(fā)展，而教育對生產(chǎn)力的發(fā)展也起著巨大的促進(jìn)作用。這主要表現(xiàn)在：

（1）教育是勞動力再生產(chǎn)的必要手段。人是生產(chǎn)力中最重要和最關(guān)鍵因素。通過教育，可以使人掌握文化科學(xué)知識和技術(shù)，成為專門的人才。這些人進(jìn)入生產(chǎn)過程之后，就能不斷

地促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。教育把可能的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，是勞動力再生產(chǎn)的重要手段。

（2）教育是科學(xué)知識技術(shù)再生產(chǎn)的手段。科學(xué)技術(shù)是第—生產(chǎn)力。通過教育，可以使科學(xué)技術(shù)知識從原來為少數(shù)人掌握到為更多人所掌握，并且運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中，由此推動生產(chǎn)力的發(fā)展。

（3）教育是生產(chǎn)新的科學(xué)知識技術(shù)的手段。教育的主要職能是傳遞人類已有的科學(xué)知識，但它也能承擔(dān)生產(chǎn)新的科學(xué)技術(shù)知識的任務(wù)，這在高等學(xué)校表現(xiàn)得尤為明顯。新的研究成果和發(fā)明一旦在生產(chǎn)中被應(yīng)用，就能提高社會生產(chǎn)力。

21．說服教育法的特點(diǎn)在于正面教育，啟發(fā)自覺，以理服人。在德育方法體系中，說服教育法是運(yùn)用最廣泛、最經(jīng)常的一種基本方法。這是由于：

（1）社會主義思想體系、政治觀點(diǎn)和社會主義道德品質(zhì)是不能自發(fā)產(chǎn)生的，需要全面系統(tǒng)地進(jìn)行教育才能獲得。

（2）凡屬思想性質(zhì)的問題，只能用民主的方法去解決，不能強(qiáng)制。

（3）說服教育的作用不僅有助于提高學(xué)生的道德認(rèn)識和道德評價(jià)能力，而且還能影響學(xué)生道德情感和道德品質(zhì)的進(jìn)一步完善。

可見，說服教育法對每個(gè)學(xué)生都普遍適用，在每一年齡階段都離不開，而且教育者不論采用哪一種德育方法，都要伴之以說理教育法。

22．教育目的是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，是對受教育者的一個(gè)總要求，其意義在于：（1）教育目的既是教育工作的出發(fā)點(diǎn)，又是教育工作的歸宿。一切教育工作都是圍繞著教育目的這個(gè)中心進(jìn)行的。確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和組織形式，選擇教育方 法，都要從教育目的出發(fā)，使之符合教育目的要求。反之，教育質(zhì)量的高低，教育工作是否成功，必然要以教育目的為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量，看教育目的實(shí)現(xiàn)狀況，所以，教育目的又是教育工作的歸宿。

（2）教育目的對提高教育質(zhì)量有指導(dǎo)意義。由于教育是一種培養(yǎng)人的復(fù)雜活動，周期較長，對學(xué)生的教育工作必須有計(jì)劃和有系統(tǒng)地進(jìn)行。因此，制定一個(gè) 明確的教育目的，才能給各方面的教育力量指出共同遵循的方向，使大家步調(diào)一致，緊密合作，保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量，這就是教育目的指導(dǎo)意義和導(dǎo)向功能。

23．主體性是教師勞動手段的重要特點(diǎn)，與其他勞動明顯的不同。這種主體性包含兩層意思：

（1）教師勞動的基本手段存在于教師主體本身，即教師的知識和技能以及人格等是教師勞動的重要手段。在這里，教師本身既是勞動者又是勞動手段。

（2）教師在使用教材、掛圖、模型等這樣一些物化的勞動工具時(shí)，必須經(jīng)過一個(gè)主體化過程，將凝聚在其中的智能和情感完全轉(zhuǎn)化為教師主體的東西。

四、論述題

24．教育作為一種特殊的社會現(xiàn)象，雖然受社會生存方式制約，但具有自己相對獨(dú)立性，具體表現(xiàn)在：

（1）教育有自身的繼承關(guān)系。社會政治經(jīng)濟(jì)的改變會引起教育性質(zhì)和目的等方面的變化，但不是所有方面都會改變。任何一種教育，就其思想、內(nèi)容、制 度、方法各方面看，都是在以往各個(gè)歷史時(shí)期教育的基礎(chǔ)上建立起來，教育有其自身的繼承性。所繼承的一切，是人們在長期實(shí)踐中形成的教育成果，是人類的共同 財(cái)富。

（2）教育要受其他社會意識形態(tài)影響。作為意識的教育，決定于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，但同時(shí)又和上層建筑其他意識形態(tài)發(fā)生密切聯(lián)系，與教育相互作用。其他意識形態(tài)對教育的影響，一是表現(xiàn)在教育觀點(diǎn)上，二是反映在教育內(nèi)容上。

（3）教育與政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性。就教育與政治經(jīng)濟(jì)關(guān)系來說，教育往往落后于政治經(jīng)濟(jì)的存在。當(dāng)舊的政治經(jīng)濟(jì)制度滅亡之后，與其相適應(yīng)的教育，并不立即消亡，仍然會存在一個(gè)相當(dāng)時(shí)期。與此相反，一些新的教育思想和觀點(diǎn)，可能在一定條件下超越當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)的局限性而產(chǎn)生，表現(xiàn)出不平衡性。

總之，一定的教育由一定的生產(chǎn)方式所決定，教育的獨(dú)立性只能是相對的。我們既不可否認(rèn)教育的相對獨(dú)立性，又不能把它夸大到絕對程度。

心理學(xué)部分

五、選擇題

25．C26．B27．C28．C29．D30．A 31．A 32．A 33．B 34．D

六、填空題 35．心理現(xiàn)象規(guī)律 36．由表及里由現(xiàn)象到本質(zhì) 37．準(zhǔn)備狀態(tài)趨向 38．職業(yè)活動社會實(shí)踐 39．爆發(fā)性指向性 40．觀察力思維 41．獎(jiǎng)勵(lì)懲罰

42．直接作用于整體屬性 43．外顯借助語言

七、簡答題

44．意識是人類特有的心理現(xiàn)象。它具有以下基本特征：

（1）意識具有自覺地目的性。表現(xiàn)為行動之前具有預(yù)見性、計(jì)劃性和目的性。

（2）意識具有主觀能動性。表現(xiàn)為人類不斷地積極地認(rèn)識世界，并且改造著世界。（3）意識具有社會歷史制約性。不同的社會歷史時(shí)期，意識的內(nèi)容、特點(diǎn)和發(fā)展水平不同。

（4）意識是人類兩種信號系統(tǒng)的協(xié)同活動。45．（1）問題情境與問題表達(dá)方式。（2）聯(lián)想與原型啟發(fā)。（3）定勢的影響（4）遷移的作用（5）情緒與動機(jī)的影響（6）個(gè)性因素的作用

46．氣質(zhì)與性格的聯(lián)系是十分緊密的。二者均屬于比較穩(wěn)定的個(gè)性心理范疇，是在統(tǒng)一的人的實(shí)踐活動中發(fā)展起來的。二者互相滲透，又彼此制約。

一方面，氣質(zhì)是性格形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，并影響著性格的動態(tài)表現(xiàn)形式，以及性格形成和發(fā)展的速度；另一方面，性格可以在一定程度上掩蓋或改造氣質(zhì)的某些特征。

具有不同氣質(zhì)類型的人可以形成同一性格特征；同一氣質(zhì)類型的人也可形成不同的性格特征。

氣質(zhì)與性格的區(qū)別表現(xiàn)在：（1）氣質(zhì)與性格的概念本質(zhì)不同。

（2）氣質(zhì)受高級神經(jīng)活動類型影響，反映心理活動的動力特征；性格受社會生活條件制約。

（3）氣質(zhì)沒有好壞之分，不是衡量人的社會價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)；性格有好壞之分，是衡量人的品性以及社會價(jià)值地位的主要指標(biāo)。

（4）氣質(zhì)的可塑性較小，變化較慢；性格的可塑性較大，變化較快。（5）不同年齡階段，氣質(zhì)和性格在個(gè)性結(jié)構(gòu)中的作用不同。47．（1）在同時(shí)進(jìn)行的幾種活動中，只能有一種是生疏的。（2）幾種同時(shí)進(jìn)行的活動，應(yīng)形成動作反映系統(tǒng)。

八、論述題

48．（1）加強(qiáng)科學(xué)的思維方法論的訓(xùn)練。辯證唯物主義要求人們的思維必須從客觀實(shí)際情況出發(fā)，按照事物發(fā)展的客觀規(guī)律思考問題，它為思維活動指明了方向，它是正確的思維路線，是科學(xué)的思維方法和世界觀。它要求人們學(xué)會全面地、發(fā)展地、實(shí)事求是地看待問題。

（2）運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)動學(xué)生思維的積極性與主動性。啟發(fā)式教學(xué)能調(diào)動學(xué)生思維活動的積極性與自覺性，使學(xué)習(xí)過程成為一個(gè)積極主動地探索過程，即 使學(xué)生很好地掌握了知識，還培養(yǎng)了解決問題的能力。教師可在學(xué)生解決問題的適當(dāng)時(shí)機(jī)予以提示，通過作業(yè)的回答，或教學(xué)中新舊知識的聯(lián)系，來啟發(fā)學(xué)生思路。

（3）加強(qiáng)言語訓(xùn)練。思維邏輯是評價(jià)人思維能力高低的重要標(biāo)志。教學(xué)中教師要加強(qiáng)教學(xué)語言修養(yǎng)和學(xué)生的語言修養(yǎng)。語言要有邏輯性和系統(tǒng)性，要完整、清晰、簡練。

（4）發(fā)揮定勢的積極作用。在同樣條件下，定勢會使人順利、快速地解決問題。但是也要善于變通，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。

（5）培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的思維品質(zhì)。實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的最重要途徑之一。在實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性、深刻性。通過實(shí)際培養(yǎng)思維的批判性、靈活性、獨(dú)立性品質(zhì)。

（6）加強(qiáng)創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng)。①培養(yǎng)創(chuàng)造動機(jī)。

②發(fā)散思維與集中思維有機(jī)地結(jié)合。③培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的直覺思維。

④促進(jìn)創(chuàng)造性的活動，培養(yǎng)創(chuàng)造性的個(gè)性。