第一篇：校本課交通安全教學(xué)設(shè)計1

校本課交通安全教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：

1．通過生活中發(fā)生的交通事故案例、學(xué)生搶答等形式引起同學(xué)們對交通安全的重視。

2．通過本次班會活動，使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志，并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣，珍惜生命，開展“小手牽大手”的活動，從而形成人人遵紀(jì)守法的社會風(fēng)尚。教學(xué)方法: 講授法、講事例組織學(xué)生討論 時間安排：一節(jié)課 課前準(zhǔn)備：

1．讓同學(xué)們收集有關(guān)交通事故方面的新聞。2．了解一些基本的交通規(guī)則。

3．了解一些常見的標(biāo)志。4．了解一些交通事例。教學(xué)過程：

（一）班會主題引言：

人類最寶貴的就是我們的生命，現(xiàn)在人類的生命受到各種因素的威脅，但是，威脅人類生命的頭號殺手是什么？

答案就是交通事故，目前車禍已經(jīng)成為奪取我們生命的最大威脅。

（二）交通安全事例：

1．云南文山一輛客車翻下懸崖造成14人死亡：文山州馬關(guān)縣古林箐鄉(xiāng)境內(nèi)發(fā)生一起特大車禍，一輛客車側(cè)翻至懸崖下，造成14人死亡。出事車輛上共有20人，事故共造成司機在內(nèi)的14人死亡，6人幸存。2．高速公路上停車遭遇追尾 造成兩死一傷：2007-12-24日上午10點鐘左右，一輛由深圳開往惠州的小轎車，因為對梅觀高速路況不熟，錯過了轉(zhuǎn)向惠州的路口。就在司機打算把車停下來的時候，慘劇發(fā)生了，一輛解放牌大貨車一頭撞上了小車的尾部，小車被推出十幾米后擠在路邊的防洪溝上。事故造成轎車上3名司乘人員2死1傷。上面介紹的是成人的交通安全事故，那么學(xué)生有哪些交通隱患呢？主要有以下以幾方面：

1．隨家長出行慘死于車輪下：

2000年6月6日12時許，江北區(qū)鯉魚池小學(xué)學(xué)前班學(xué)生楊洋，男，6歲。中午放學(xué)爺爺接他站在校門口準(zhǔn)備過路回家，這時他媽媽站在路對面喊他，楊洋就掙脫爺爺牽他的手，向馬路對面跑去，剛跨進馬路兩三步，就被左邊駛來的一輛北京牌吉普車撞倒并從身上碾壓過去，當(dāng)場死亡，他媽媽見此狀，猛撲到楊洋的身上，楊洋！楊洋！從那天起，楊洋的媽媽天天來到楊洋被車壓死的地方喊楊洋……。2．上學(xué)、放學(xué)橫穿公路殘死于車輪下：

1999年4月7日16時許，渝中區(qū)肖家溝中學(xué)一年級學(xué)生陳卓，女。下午放學(xué)回家，在急救中心對面兩路口圖書館門前，沒走天橋而從人行護欄缺口處進入車行道，并從左邊駛過一輛車的尾部突然橫公路，被右邊駛向石橋鋪方向的一輛9路大客車當(dāng)場壓成“肉餅”，圍觀群眾都流下惋惜的淚水，父親心疼得當(dāng)場昏死過去，母親也癱倒在交警三隊的辦公室里。3．在公路上追逐玩耍被汽車壓死：

2002年10月4日10時30（星期日），巴南區(qū)蹇家館中學(xué)二年級學(xué)生趙杰，男。父母在苦竹壩公路邊擺攤，他與同學(xué)在路邊玩耍時，突然橫穿公路，頭部撞在從土橋駛來的一輛大貨車后輪上并碾壓，搶救無效死

4．乘車扒吊車：

1990年一天下午，21中一名男同學(xué)，放學(xué)后在大同路乘306路客車時，當(dāng)車快進站時，他提前扒吊車門被眾人擁擠于車輪下碾壓致死。5．騎自行車、摩托車死于汽車輪下: 1996年3月1日（星期六）下午2時，巴南區(qū)道角職業(yè)中學(xué)學(xué)生牟與江，男，17歲。與另一同學(xué)各駛自行車從李家沱長江大橋南橋頭經(jīng)楊家坪、大坪、兩路口、南坪行至七公里交通學(xué)附近，迎面駛來一輛三輪車，因下坡速度快，剎車不好，與三輪摩托車相撞倒地，經(jīng)搶救無效死亡。

（三）交通安全材料：

1.步行安全常識：步行外出時要注意行走在人行道內(nèi)，在沒有人行道的地方要靠路邊行走。

2.騎車安全常識 ：騎車外出的同學(xué)，出行前要先檢查一下車輛的鈴、閘、鎖、牌是否齊全有效，保證沒有問題后方可上路。有駕駛證的同學(xué)才能騎車。

3.橫過道路時，要選擇有人行橫道的地方。這是行人享有“先行權(quán)”的安全地帶。橫過道路不走人行橫道，隨便亂穿，或者在汽車已經(jīng)臨近時急匆匆過道路，都是十分危險的舉動。

4.道路不是游戲場：道路是為了交通的便利而建造的。道路上車輛川流不息。交通十分繁忙，如果我們隨意地在道路上玩耍、游戲、追逐，把它當(dāng)作“游戲場”。

5.避讓轉(zhuǎn)彎車輛：當(dāng)汽車的方向燈一閃一閃時，告戒人們，汽車要轉(zhuǎn)彎了。我們應(yīng)該注意避讓轉(zhuǎn)彎車輛。

（四）交通標(biāo)志：

（五）交通知識競賽（搶答形式）

1、交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用？

2、紅燈亮?xí)r行人該怎樣？

3、黃燈亮?xí)r還可以過馬路嗎？

4、什么燈亮?xí)r才可以走？

5、行車、行人應(yīng)靠哪邊走？

6、出示各種交通標(biāo)志，讓同學(xué)們說出交通標(biāo)志的名稱及其意義。

（六）學(xué)生討論：

在我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)該注意哪些交通安全方面的問題？如果發(fā)生意外，如何自救？

乘車一旦發(fā)生事故的自救措施：

1．發(fā)生汽車相撞的事故，前面的助手席是最危險的座位，如果坐在該處的話，首先要抱住頭部躲在座位上，或者雙手握拳，用手腕護住前額，同時屈身抬膝護住腹部和胸部。車內(nèi)其他乘員，也應(yīng)采取此種保護措施，另外，還要注意緊閉嘴唇，咬緊牙齒，以免相撞時咬壞舌頭。

2．相撞導(dǎo)致火災(zāi)的可能性極大，所以相撞一停止，要立即解開安全帶，盡快離開汽車。

3．汽車不幸翻倒或翻滾，此時不要死抓住汽車的某個部分不放，只有抱頭縮身才是上策。

4．著河流、大海的公路上行駛的汽車，由于沒有剎住車而落水的事故時有發(fā)生。一旦遇上，一定要保持鎮(zhèn)靜，從容不迫。首先，墜落時，應(yīng)該用手護住頭部和胸部，盡可能將身體倒在座位上，并緊閉嘴唇，咬緊牙齒。沖擊一過，要迅速作出判斷，弄清汽車下沉后的狀況。如果還能從車窗逃出，應(yīng)該盡快打開車窗逃出去；如不可能，就關(guān)閉車窗，控制水的涌入，打開全部車燈，待車穩(wěn)定后，再決定從哪個車門或車窗逃出。

（七）小結(jié)：

1、學(xué)生總結(jié)：通過這次活動，你懂得了什么？

2、班主任總結(jié)：

生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過這次班會活動，不僅讓學(xué)生們了解更多的交通知識，更主要的是提高了學(xué)生“關(guān)愛生命，從小做起”的交通意識，學(xué)會“關(guān)愛生命，珍惜生命”，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

第二篇：校本課教學(xué)設(shè)計

傾聽花開的聲音

讓勤奮成為理想騰飛的翅膀教學(xué)設(shè)計

活動目標(biāo)：通過名人和身邊的同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)的故事，引導(dǎo)教育學(xué)生用適當(dāng)?shù)?目標(biāo)來控制自己的行為，學(xué)會有所為，有所不為。形成正確的得失觀。

活動形式：辨析故事、學(xué)習(xí)榜樣、情境體驗、討論交流。活動過程：

一、暢談理想

師：同學(xué)們，你們長大了都想干什么？今天我們就來談?wù)勎覀兊?理想好嗎？（集體交流）

二、選擇行為

師：同學(xué)們的理想都非常好。幾乎每一個人在小時候都有自 己的夢想，但長大后有人實現(xiàn)了自己的理想，而有人卻往往不敢朝著 目標(biāo)前進。這是為什么？因為理想是遙遠的，它不是奮斗一下就能實 現(xiàn)的，它需要長期的艱苦奮斗。為了實現(xiàn)理想，我們現(xiàn)在要做哪些準(zhǔn)備？ 對，要實現(xiàn)理想，很重要的一條就是現(xiàn)在學(xué)好本領(lǐng)，為將來打好 基礎(chǔ)。在我們周圍有許多刻苦學(xué)習(xí)的感人事跡。偉大的文學(xué)家郭沫若 先生就是其中的一位。

二、故事啟思

要求：認(rèn)真聽故事，聽完后回答：（出示問題）郭沫若開始學(xué)歷史的時候，遇到了什么困難？ 他是怎樣克服的？ 他都讀了哪些書？是怎樣讀的？ 你佩服他哪一點？

三、尋找身邊榜樣

1、師：在我們班，也有許多學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦的同學(xué)，你認(rèn)為誰是 你學(xué)習(xí)的榜樣？他（她）有哪些優(yōu)點？（教師要引導(dǎo)學(xué)生尋找榜樣，發(fā)掘優(yōu)點，可從抓緊時間、學(xué)習(xí)效率、自制力強等方面考慮。）和榜 樣相比，你存在哪些問題？

2、小組交流。

3、集體交流。

四、情境體驗 傾聽花開的聲音

1、觀看情景故事：（播放課件）情景一：自習(xí)課上，老師布置了作業(yè)，芳芳剛寫了一點，就玩起 新買的橡皮來。，覺得寫不下去了，就不再寫了。情景二：東東從外地轉(zhuǎn)來，由于教材不一樣學(xué)習(xí)一時跟不上，便 對學(xué)習(xí)失去了信心，經(jīng)常抄同學(xué)的作業(yè)。

2、提問：芳芳和東東在學(xué)習(xí)中遇到困難是怎么做的？他們這樣 做有什么結(jié)果？當(dāng)學(xué)習(xí)遇到困難時應(yīng)該怎么做？

3、集體交流。

4、小結(jié)：我們在學(xué)習(xí)的過程中，會遇到很多困難，我們要向郭 沫若爺爺學(xué)習(xí)，刻苦讀書，遇到困難盡量克服，這樣才能取得優(yōu)異成 績。再看情景故事：（播放課件）情景三：小紅在家寫作業(yè)，看到小朋友在外面跳皮筋，她也扔下 作業(yè)去玩了。情景四：萍萍在家邊看喜愛的動畫片邊寫作業(yè)。

6、提問：小紅和萍萍在遇到誘惑時是怎么做的？他們應(yīng)該怎樣 做？他們得到了什么，失去了什么？

7、集體交流。

8、小結(jié)：學(xué)習(xí)是艱苦的，會遇到各種困難和誘惑，要想獲得真 知，就必須下苦工夫?qū)W習(xí)，克服各種困難，抵制住誘惑。古今中外許多名人都是在艱苦的環(huán)境下創(chuàng)造條件努力學(xué)習(xí)才成 材的，我們身邊也有刻苦學(xué)習(xí)的榜樣，希望大家向他們學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn) 在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，做一名好學(xué)生，約束自己的不良行為，樹立信心，為實現(xiàn)理想而努力。

五、贈送格言。

1、少年不知勤學(xué)早，老來方悔讀書遲。

2、欲得真學(xué)問，須下苦工夫。

3、勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。4.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。5.形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。－郭沫若

第三篇：小學(xué)一年級校本課教學(xué)計1

小學(xué)一年級校本課教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

教育是面向未來的事業(yè)，作為古詩文學(xué)習(xí)不僅能提供文學(xué)滋養(yǎng)，而且融會在詩文中的智慧、風(fēng)骨、胸懷和操守都將成為新一代中國人重建人生信念的重要資源。學(xué)生從小學(xué)一年級開始學(xué)古詩，不僅很快就可以熟記成誦，而且會感到很大興趣，在學(xué)詩的同時學(xué)到很多有關(guān)歷史、地理及文化方面的各類知識，可以使他們終身受益無窮。為此，我以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指導(dǎo)，以新的科學(xué)教育、課程理念作支撐，實踐校本課程《古詩誦讀》，從而滿足學(xué)生個性發(fā)展的需要，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，豐富學(xué)生人文素養(yǎng)。著力創(chuàng)建“全面發(fā)展、人文見長”的班級特色。

二、學(xué)情分析：

一年級學(xué)生，他們正處于記憶力的快速發(fā)展時期，但他們的記憶仍以機械記憶為主,好奇心強,有一定的模仿能力;但是進入學(xué)校不久的學(xué)生，他們的識字量還比較少，對閱讀的規(guī)律和方法也知道得很少，因此在閱讀方面存在較大難度,不能初步讀出文中所表達的情感，能夠逐步提高，但仍有一定難度。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過看圖和朗讀，使學(xué)生理解古詩意思。感受古詩所描繪的情境，體會詩人的感情。

2、指導(dǎo)學(xué)生欣賞詩句，對學(xué)生進行美的教育，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達能力。

3、把詩文誦讀和實踐活動有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生誦讀興趣和綜合素養(yǎng)。

四、教學(xué)內(nèi)容：

每周一詩（文），知道作者，簡單了解詩意，掌握誦讀節(jié)奏，并能熟讀成誦

詠 鵝憫 農(nóng)春 曉

(唐)駱賓王(唐)李紳(唐)孟浩然

鵝, 鵝, 鵝,鋤禾日當(dāng)午,春眠不覺曉,曲項向天歌,汗滴禾下土.處處聞啼鳥.白毛浮綠水,誰知盤中餐,夜來風(fēng)雨聲,紅掌撥清波.粒粒皆辛苦.花落知多少.登鸛雀樓靜夜思賦得古草原離別

(唐)王之煥(唐)李白(唐)白居易

白日依山盡,床前明月光,離離原上草,黃河入海流.疑是地上霜.一歲一枯榮.欲窮千里目,舉頭望明月,野火吹不盡,更上一層樓.低頭思故鄉(xiāng).春風(fēng)吹又生.尋隱者不遇江上漁者憫 農(nóng)

(唐)賈島(宋)范仲淹(唐)李紳

松下問童子,江山往來人,春種一粒粟,言師采藥去.但愛鱸魚美.秋收萬顆子.只在此山中,君看一葉舟,四海無閑田,云深不知處.出沒**里.農(nóng)民猶餓死.江 雪絕 句九月九日憶山東兄弟

(唐)柳宗元(唐)杜甫(唐)王維

千山鳥飛絕,兩個黃酈鳴翠柳,獨在異鄉(xiāng)為異客,萬徑人蹤滅.一行白鷺上青天.每逢佳節(jié)倍思親.孤舟蓑笠翁,窗含西嶺千秋雪,遙知兄弟登高處,獨釣寒江雪.門泊東吳萬里船.遍插茱萸少一人.望廬山瀑布游 子 吟敕 勒 歌

(唐)李白(唐)孟郊敕勒川, 陰山下,日照香爐生紫煙,慈母手中線,天似穹廬,遙看瀑布掛前川.游子身上衣.籠蓋四野.飛流直下三千尺,臨行密密縫,天蒼蒼, 野茫茫,疑是銀河落九天.意恐遲遲歸.風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊.誰言寸草心,報得三春暉?

五、評價工作安排

1、評價的一般原則

（1）正面評價。評價重在發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生身上所蘊藏的潛能，所表現(xiàn)出的閃光點，鼓勵學(xué)生每一步的想象，激勵和維持學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性和主動性。

（2）重視過程。重視在過程中的評價，關(guān)注學(xué)生在過程中的參與、體驗情況，強調(diào)讓學(xué)生自己來改進學(xué)習(xí)。

（3）重視體驗。關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所獲得的感悟和體驗，而不是一般地接受別人所傳授的經(jīng)驗，能夠進行創(chuàng)新。

2、評價的主要內(nèi)容

（1）對古詩學(xué)習(xí)的態(tài)度。

（2）對有關(guān)古詩的理解。

（3）對古詩的朗讀和背誦。

3、評價方式

（1）自評和他評相結(jié)合。

（2）教師評價與家長的評價相結(jié)合。

六、教學(xué)措施：

1、教師準(zhǔn)確把握文中情感，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。

2、變換多種形式誦讀，讓學(xué)生更好感知古詩文朗讀技巧。

3、通過積累古詩文，提高學(xué)生記憶的廣度，相應(yīng)增加識字量。

七、實踐活動安排

1、制作詩文卡

2、背詩大王擂臺賽

3、了解詩人的生平事跡、成才故事或悲涼的人生

第四篇：校本課工作總結(jié)

校本課工作總結(jié)

2014.7

本學(xué)期的校本研修工作中，我們學(xué)校的全體教師都努力鉆研相關(guān)的教育教學(xué)理論書籍，配合新教材、新標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)新課程改革目標(biāo)的要求，大力開發(fā)校本課程。本學(xué)期我主要負責(zé)撕帖畫的校本課程。在此過程中，我認(rèn)真研究每一堂課，圓滿地完成了校領(lǐng)導(dǎo)交給我們的任務(wù)。為使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的海綿紙?zhí)嫻ぷ骺偨Y(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)海綿紙?zhí)嫷呐d趣。

興趣是最好的老師。教師應(yīng)充分發(fā)揮海綿紙?zhí)嫿虒W(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將海綿紙?zhí)嬚n程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟海綿紙?zhí)嫷莫毺貎r值。在教學(xué)中，我利用了各種教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的各種感官，讓他們積極參與到課堂活動中來，使每一節(jié)海綿紙?zhí)嬚n都鮮活生動。在課余，我還指導(dǎo)學(xué)生搞學(xué)生優(yōu)秀作品展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、使學(xué)生形成基本的海綿紙?zhí)嬎仞B(yǎng)。

在海綿紙?zhí)嫿虒W(xué)中，我們注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我們選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的海綿紙?zhí)嬛R和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在海綿紙?zhí)媽W(xué)習(xí)過程中，逐步體會海綿紙?zhí)媽W(xué)習(xí)的特征，形成基本的海綿紙?zhí)嬎仞B(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、海綿紙貼畫教學(xué)常抓不懈。

海綿紙貼畫的校本課程，學(xué)生在細致入微的海綿紙貼畫的過程中品味著成功帶給他們的喜悅。一幅幅精致的作品在他們靈巧的小手中誕生。我也由衷地替他們感到高興，我們必將此項活動堅持下去。

四、學(xué)生的能力得到提高

學(xué)生經(jīng)過加強訓(xùn)練后，所創(chuàng)作的作品顯得思維靈活，構(gòu)思新穎，內(nèi)容豐富，色彩鮮艷，表現(xiàn)大膽，極具兒童趣味，學(xué)生動手的操作能力得到了大幅度的提高。

成績只能屬于過去，未來的路還很長，在以后的工作中，我將一如既往的努力工作。我會不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，不斷追求崇高的理想，實現(xiàn)自己的人生價值。

第五篇：校本課籃球

校本課

課程名稱：籃球基本技、戰(zhàn)術(shù)和裁判法

一、課程說明：

1.籃球運動是高中生最喜愛的體育運動項目之一，是一項集體性、綜合性、活動性運動?；@球運動是在對抗變化著的特定時間、位置、距離、場地、設(shè)施、環(huán)境條件要求下，運用跑、跳、投擲等手段來完成的，對增進學(xué)生健康、發(fā)展身體素質(zhì)、促進心理素質(zhì)、培養(yǎng)集體團隊合作精神等都有積極的作用。

2、本課程為拓展型課，本課程共計18學(xué)時，共進行一個學(xué)期的教學(xué)。

二、教師簡介：

宋先鈺，籃球國家二級裁判員，畢業(yè)于東北師范大學(xué)體育學(xué)院體育教育專業(yè)，專項籃球。專業(yè)技能扎實，身體素質(zhì)優(yōu)秀，教學(xué)能力強。體育各項目涉獵廣泛，兼修羽毛球、橄欖球等。

2017.5，東北師范大學(xué)校園籃球三對三比賽第五名；

2017.9 全國慢投壘球吉林省選拔賽冠軍；

2018.9，全國大學(xué)生慢投壘球昆山總決賽亞軍；

2018.5，世界大學(xué)生橄欖球錦標(biāo)賽第五名；

2016.11，東北師范大學(xué)大學(xué)生體育俱樂部“浩森杯”羽毛球賽男子單打亞軍。

三、評價說明：

（一）、原地單手肩上投籃嗎

1、評價方法：罰球線后每人罰球10次，計命中率。

2、評價標(biāo)準(zhǔn)：

（二）運球接行進間單手投籃

1、評價方法：從一側(cè)中線與邊線交點處開始，運球快速跑向球籃接行進間單手投籃（不中需補中籃），然后運球到另一側(cè)中線與邊線交點處，迅速運球折回到籃下投籃中籃后返回出發(fā)點，以所需時間確定成績。

2、評價標(biāo)準(zhǔn)：

（三）三秒限制區(qū)外30秒投籃

1、評價方法：在罰球線后投籃開始，然后自己去拿籃板球，運球至三秒限制區(qū)限制區(qū)外任一點再投，反復(fù)進行，在30秒時間內(nèi)計投中次數(shù)，男生采用跳投，女生采用原地投籃。

2、評價標(biāo)準(zhǔn)：

（四）學(xué)生自我評價表

班級： 姓名： 性別：

（五）教師評價的注意事項

1、除評價主要動作的掌握程度外，要注意掌握動作過程中的評價，以提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中思維能力。

2、評價應(yīng)注意區(qū)別對待，以每個人進步的幅度進行評價，也是教學(xué)評價的重要手段之一，應(yīng)結(jié)合整體評價進行。

3、教學(xué)評價應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)相對應(yīng)，評價是為了更好的激勵促進學(xué)生向正確的方向努力，以更利于學(xué)生身心發(fā)展。