第一篇：四年級(jí)語文上冊(cè)《美麗的集郵冊(cè)》教案設(shè)計(jì)

四年級(jí)語文上冊(cè)《美麗的集郵冊(cè)》教案

設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：、自讀課文，練習(xí)提問，通過思考和交流解答問題。

2、欣賞對(duì)句，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3、了解祖國(guó)山河的壯麗和歷史文化的博大精深，感受詩歌所抒發(fā)的愛國(guó)情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：、自讀課文，練習(xí)提問，通過思考和交流解答問題。

2、欣賞對(duì)句，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解祖國(guó)山河的壯麗和歷史文化的博大精深，感受詩歌所抒發(fā)的愛國(guó)情懷。

教學(xué)用具：多媒體設(shè)備及

教法學(xué)法：通過大量的圖片讓學(xué)生感受祖國(guó)山河的壯麗和悠久的歷史，讓學(xué)生在情境中、誦讀中、小組合作中理解課文內(nèi)容，感受祖國(guó)的偉大。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、同學(xué)們，昨天老師給大家布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓同學(xué)們自學(xué)《美麗的集郵冊(cè)》生字詞語，你們完成了嗎？你能正確認(rèn)讀下面詞語嗎？

2、電腦出示本課重點(diǎn)詞語，學(xué)生開火車認(rèn)讀。

3、今天老師帶領(lǐng)大家參觀集郵展，請(qǐng)欣賞。（出示各種郵票圖片）

4、看完了這些圖片，你有什么想法？

引導(dǎo)學(xué)生說：看到國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽、開國(guó)大典時(shí)我心里非常激動(dòng)；看到萬里長(zhǎng)城像巨龍一樣在崇山峻嶺之間蜿蜒，我感到驕傲到；看到兵馬俑我為祖國(guó)有悠久的歷史而感到自豪；桂林山水果然天下第一；布達(dá)拉宮非常雄偉，像個(gè)巨人一樣矗立在山下??

5、課文又是怎樣描寫自己美麗的集郵冊(cè)的？現(xiàn)在請(qǐng)大家打開課本，齊讀詩歌。

6、說說詩歌每一小節(jié)寫了什么？（教師隨機(jī)板書：偉大的祖國(guó)、壯麗的山河、悠久的歷史、歌頌祖國(guó)）

二、探究新知

（一）個(gè)別學(xué)生朗讀第一小節(jié)，其他同學(xué)傾聽并評(píng)價(jià)。

、通過朗讀，你知道了作者集郵冊(cè)頭一頁都有哪些郵票？

2、作者為什么將這些郵票放在第一頁？

（二）請(qǐng)一個(gè)小組朗讀第二小節(jié)。、你在作者的集郵冊(cè)里都看到祖國(guó)的哪些名勝風(fēng)景？

2、你還知道祖國(guó)的哪些名勝風(fēng)景？（杭州西湖、四川九寨溝、美麗的武夷山??）

3、找出這一小節(jié)中一一對(duì)應(yīng)的句子。

4、這一小節(jié)都運(yùn)用了哪些修辭手法？

（比喻、擬人）

引導(dǎo)學(xué)生說：“你看長(zhǎng)江大橋像彩虹降落”這句話就是比喻句，把長(zhǎng)江大橋比作彩虹；

“日月潭、半屏山做著思鄉(xiāng)的夢(mèng)”這句話就是擬人句，“做夢(mèng)”兩個(gè)字說明作者把日月潭、半屏山當(dāng)作人來寫；”“黃帝陵、軒轅柏唱著古老的歌”也是擬人句。

5、你知道桂林山水有哪些傳說？

6、日月潭、半屏山為什么會(huì)做思鄉(xiāng)的夢(mèng)？

教師：日月潭、半屏山在我國(guó)的臺(tái)灣省，而以蔣介石為首的國(guó)民黨反動(dòng)派戰(zhàn)敗后逃到了臺(tái)灣，在外國(guó)反華勢(shì)力的支持下，他們想要將臺(tái)灣省從祖國(guó)的版圖中分出，所以日月潭、半屏山為什么會(huì)做思鄉(xiāng)的夢(mèng)。

(三）合作學(xué)習(xí)第三小節(jié)

、出示合作學(xué)習(xí)要求。

勾一勾：這一小節(jié)作者都寫了哪些郵票？

說一說：請(qǐng)你說說你還知道我國(guó)有哪些歷史遺跡？

讀一讀：讀讀這一小節(jié)中一一對(duì)應(yīng)的句子，品一品：品味這些對(duì)應(yīng)的句子美在哪里？

2、組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員開始合作學(xué)習(xí)。

3、全班交流第三小節(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)。

（四）自主學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

、小組朗讀第四小節(jié)。

2、為什么說我的集郵冊(cè)是“美麗”的？

引導(dǎo)學(xué)生說：因?yàn)槲业募]冊(cè)里有祖國(guó)壯麗的山河，燦爛的歷史，所以說我的集郵冊(cè)是美麗的。

3、我美麗的集郵冊(cè)包含著作者怎樣的情懷？

引導(dǎo)學(xué)生說：飽含著我對(duì)祖國(guó)的熱愛、贊美之情。

4、怎樣做才是真正的愛國(guó)？

引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，從保護(hù)環(huán)境做起。

（五）感悟?qū)懛ǎ?、運(yùn)用多種修辭手法，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。

2、層層遞進(jìn)，感染力強(qiáng)。

3、首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。

三、課外拓展、我能仿照課文第二小節(jié)寫一首小詩。

引導(dǎo)學(xué)生填詞寫詩：

啊，翻開我美麗的集郵冊(cè)，眼前流過祖國(guó)的壯麗山河——

（杭州西湖碧波粼粼，）

（蒙古草原一碧千里；）

登（華山），看（晨曦日出），游（壺口），看（瀑布飛騰）；

（小興安嶺四季誘人）；

（四川九寨溝瑰麗無比）、、、、、、2、我能為祖國(guó)宣傳片寫上一段優(yōu)美的文字。

四、布置作業(yè)：、背誦詩歌，錄音發(fā)到班級(jí)微信群中。

2、仿寫詩歌一小節(jié)。

五、總結(jié)全文

同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，我們的祖國(guó)歷史悠久，我們的祖國(guó)瑰麗無比，但我們的祖國(guó)也很孱弱，為了祖國(guó)的明天更加燦爛輝煌，我們只能拼搏拼搏再拼搏！

板書設(shè)計(jì)：

方寸世界

美麗的集郵冊(cè)

高帆

總領(lǐng)全文：偉大祖國(guó)

壯麗的山河

分

述：

（贊美、熱愛）

悠久的歷史

總結(jié)全文：熱愛祖國(guó)

第二篇：美麗的集郵冊(cè) 教案設(shè)計(jì)

一、教材內(nèi)容分析 《美麗的集郵冊(cè)》選自北師大四年級(jí)的第六單元的第一課，是一首充滿激情的兒童詩。描述了郵票世界里偉大祖國(guó)的錦繡河山和燦爛的歷史文化，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的贊美之情。

二、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的自主識(shí)字能力，對(duì)詩有一定的接觸，學(xué)習(xí)興趣濃厚。具有自主誦讀的能力，能夠通過朗讀、看圖、聯(lián)系生活、拓展想象等方式了解詩的主要內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生的生活閱歷較為豐富，能夠有效結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系和補(bǔ)充，對(duì)于文本有自己簡(jiǎn)單的見解。初步掌握了自主與合作交流的方法，能夠總結(jié)學(xué)習(xí)方法并適時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。

三、教學(xué)目標(biāo)分析 1、1、知識(shí)與能力：掌握生字詞，了解對(duì)偶的修辭手法。

2、過程與方法：能正確、流利、有感情朗讀課文

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)會(huì)祖國(guó)壯麗山河的魅力，品味作者對(duì)于祖國(guó)的贊美和熱愛之情。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：通過誦讀、解讀關(guān)鍵詞、圖文結(jié)合、想象補(bǔ)充的方法了解文章主要內(nèi)容，體會(huì)祖國(guó)山河的壯麗、歷史文化的燦爛。

2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷

五、教學(xué)方法：朗讀法、講解法

六、教學(xué)用具：多媒體

七、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

八、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：教學(xué)流程：布置預(yù)習(xí)，課文導(dǎo)入，閱讀朗誦，整體感知，字詞分析，重點(diǎn)解析，課堂總結(jié)，拓展延伸（布置作業(yè)）

具體的教學(xué)環(huán)節(jié)如下：

課時(shí) 課前預(yù)習(xí)

1、查閱資料，大致了解有關(guān)的相關(guān)知識(shí)

2、提前讀課文掌握生字生詞

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、這節(jié)課，我給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，誰來猜猜？我們來看幾張郵票（PPT展示）一張張方寸大小的郵票，包含了一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的歷史文化、風(fēng)土人情、自然風(fēng)貌，內(nèi)容非常豐富；而一部好的集郵冊(cè)，就如一座知識(shí)的寶庫。有一個(gè)叫高帆的人，他喜歡集郵，他有一本非常美麗的集郵冊(cè)，今天我們就一起來欣賞欣賞他那美麗的集郵冊(cè)（板書課題：美麗的集郵冊(cè)）

2、讀了課題，你最想知道什么？

為什么集郵冊(cè)是美麗的？（板書：為什么美麗？）

集郵冊(cè)里有哪些郵票？（板書：哪些郵票？）設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，集中學(xué)生的注意力

二、朗讀課文，整體感知

1、給大家三分鐘自行朗讀課文，注意生字詞讀音和停頓

2、文章一共有幾個(gè)部分？

3、點(diǎn)名讀詞和課文，展示自讀課文的成果。

4、生字詞解析

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生能夠流利、正確地朗讀課文

三、研讀課文，領(lǐng)會(huì)主旨

（一）品讀詩歌第1小節(jié)

1、讓我們翻開集郵冊(cè)的第一頁，請(qǐng)位同學(xué)讀讀第一小節(jié)，其他同學(xué)注意聽，看看上面有哪些郵票呢？（國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，還有一張開國(guó)大典。）

2、通過文字、圖片展開想象，看到這些郵票你會(huì)想到什么？有什么樣的感受？該用怎樣的語氣來讀呢？讓我們一起再來讀讀第1小節(jié)。

（二）精讀賞析詩歌第2小節(jié)

1、當(dāng)翻到這本集郵冊(cè)的第二頁，你會(huì)看到了哪些郵票呢？誰能按順序來跟大家說一說？（萬里長(zhǎng)城、長(zhǎng)江大橋、廬山、黃山、蘇州園林、布達(dá)拉宮、西雙版納、桂林山水、日月潭、半屏山、黃帝陵、軒轅柏。）

2、用一個(gè)詞概括第二小節(jié)你看到的內(nèi)容（壯麗山河）

3、第2小節(jié)采用了總分的結(jié)構(gòu)，向我們?cè)敿?xì)介紹了祖國(guó)的壯麗山河。請(qǐng)大家快速瀏覽第2小節(jié)，在眾多描繪壯麗山河的郵票中，你最喜歡哪一張？為什么？

4、第二小節(jié)運(yùn)用了哪些修辭手法？（比喻、擬人、對(duì)偶）

5、現(xiàn)在來看看第二小節(jié)你記得了哪些郵票呢？（PPT點(diǎn)名回答）

四、走進(jìn)文本，品味妙處

（三）精讀賞析詩歌第3小節(jié)

1、翻開這本集郵冊(cè)的第三頁，你們又能看到哪些郵票呢？誰能按順序來跟大家說一說？（畫像磚、青銅器、敦煌壁畫、石橋古塔、兵馬俑、唐三彩）

2、同學(xué)們有沒注意到第二小節(jié)和第三小節(jié)開頭第一句后頭都有個(gè)破折號(hào)，末尾都有個(gè)省略號(hào)？這兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自代表了什么意思呢？

3、讓我們跟隨集郵冊(cè)的第三頁一起來欣賞祖國(guó)歷史長(zhǎng)河中智慧的碩果，帶著感情大家來一起朗讀下。

（四）品讀詩歌第4小節(jié)

1、為什么作者會(huì)這樣喜歡這本集郵冊(cè)？

2、誰能把這段話讀出對(duì)祖國(guó)的熱愛和贊美？

3、全班一起帶感情朗讀。

五、知識(shí)梳理，檢驗(yàn)提高

1、為什么說我的集郵冊(cè)美麗？（主題——偉大的祖國(guó)，我的集郵冊(cè)反映了祖國(guó)的壯麗山河。記錄了祖國(guó)的歷史長(zhǎng)河，描繪了祖國(guó)博大精深的歷史文化，表達(dá)了我對(duì)祖國(guó)的贊美和熱愛）

六、課堂總結(jié)，布置作業(yè)

1、教師總結(jié)—— 一本小小的集郵冊(cè)，從中我們卻可以游覽祖國(guó)的壯麗山河，感受到祖先在歷史長(zhǎng)河中留下來的寶貴的智慧結(jié)晶和璀璨的民族文化。

2、作業(yè)布置——模仿第2小節(jié)寫一段話

第三篇：四年級(jí)語文上冊(cè) 美麗的集郵冊(cè)教案 北師大版

美麗的集郵冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，并會(huì)寫其中的12個(gè)。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受作者表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。3.激發(fā)集郵熱情，仿寫自己的集郵冊(cè)。教學(xué)重點(diǎn)：

能正確.流利.有感情的朗讀課文，背誦課文，感悟“我”的集郵冊(cè)美麗體現(xiàn)在哪些方面。教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)作者對(duì)偉大祖國(guó)的贊美之情，激發(fā)自己的愛國(guó)情懷。教具準(zhǔn)備：小黑板重點(diǎn)字詞 教法:導(dǎo)讀法 學(xué)法：朗讀法 課時(shí)計(jì)劃：1課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一．激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課

1.你喜歡集郵嗎?小小的方寸之間蘊(yùn)藏著許多秘密。集郵給你帶來了什么好處呢？ 今天我們學(xué)習(xí)一首詩歌《美麗的集郵冊(cè)》板書課題：美麗的集郵冊(cè) 讀了課題你想知道什么？

大家想知道的問題就在我們的課文里面，下面我們打開課本，一起去學(xué)習(xí)這篇課文。二．初讀感知，自主學(xué)習(xí)。

1.請(qǐng)同學(xué)們打開書，自由地讀一遍詩歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.指名讀課文，檢查生字的掌握情況。重點(diǎn)字詞指導(dǎo)。

3.默讀課文。出示自學(xué)提示：默讀課文并思考：你認(rèn)為“我”的集郵冊(cè)美麗嗎？從哪幾方面看出它是美麗的？讀一讀畫一畫并說說自己的感受，可適當(dāng)做一些批注。三．潛心品讀，讀美詩歌。

重點(diǎn)體會(huì)：壯麗山河的美和祖國(guó)悠久的歷史

1、你喜歡這個(gè)集郵冊(cè)嗎？誰愿意讀這首詩歌？ 通過聽.讀你知道了什么？想到了什么？

2、這本美麗的集郵冊(cè)里有哪些美麗的郵票？ 標(biāo)題是什么？板書：偉大的祖國(guó)。

3、哪些是些祖國(guó)壯麗山河的？哪些是寫祖國(guó)悠久歷史的？ 板書：壯麗山河，悠久歷史。四：朗讀感悟，體會(huì)情感。

1.下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)俜怕曌x詩歌，在讀的基礎(chǔ)上動(dòng)腦筋想想，這首詩歌在寫作方法上有什么特別的地方？

句子成對(duì)、首尾呼應(yīng) 把成對(duì)的句子找出來。2.指導(dǎo)有感情的朗讀詩歌

這是寫我們偉大的祖國(guó)，應(yīng)該帶著怎樣的情感去讀。（自豪.激動(dòng)）讓同學(xué)們盡情的讀，及時(shí)鼓勵(lì)與范讀

3、比賽看看誰能讀出自豪和激動(dòng)的感情。

4、同學(xué)們?cè)倏凑n文，2.3.4小節(jié)有什么共同的特點(diǎn)? 每句開頭的“啊”代表什么？應(yīng)該怎么讀？

5、集體再讀詩歌

五．升華主題，拓展延伸。

同學(xué)們集郵冊(cè)的美麗不僅僅是郵票的美麗，更重要的是描繪我們偉大祖國(guó)的壯麗山河和燦爛文化，面對(duì)我們美麗的祖國(guó)我們今后應(yīng)該怎么做? 布置作業(yè)：

仿寫詩歌 背誦詩歌 板書設(shè)計(jì)： 美麗的集郵冊(cè) 偉大的祖國(guó) 壯麗的山河 悠久的歷史 教后反思：

第四篇：四年級(jí)語文上冊(cè)教案 《美麗的集郵冊(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

你喜歡郵票嗎？小小的方寸之間蘊(yùn)藏著許多秘密，不知在其中你是否也發(fā)現(xiàn)了許多美麗的色彩。

二、講授新課：

（一）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

1、你喜愛美麗的集郵冊(cè)嗎？趕快打開書來讀一讀。

2、老師提要求：看準(zhǔn)生字，讀準(zhǔn)音，要讀流利。

3、學(xué)生自讀課文，老師巡視，著重指導(dǎo)能力不強(qiáng)的學(xué)生。

4、[出示投影]

神圣 廬山 琢磨

軒轅 敦煌 歌頌

不朽 碩果

5、這些詞語你會(huì)讀嗎？小組內(nèi)互相檢查一下，評(píng)選出識(shí)字能手。

6、老師隨機(jī)檢查生字掌握一般的學(xué)生。對(duì)每組評(píng)選出的識(shí)字能手，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

7、誰想把課文讀給大家聽一聽。指學(xué)生初讀課文。

（二）精讀課文，理解內(nèi)容，1、（出示掛圖）：

看在這些圖中，你看到郵票上都有什么圖案。

2、學(xué)生小組內(nèi)互相交流。

3、指大面積學(xué)生回答。（引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的表情、動(dòng)作和其他畫面來表達(dá)）

4、老師小結(jié)，引出下一環(huán)節(jié)：

是呀！同學(xué)們想不想知道，從這些繽紛的郵票中發(fā)現(xiàn)了什么

5、分小節(jié)朗讀詩歌，你從詩歌中了解到什么？

6、將全班交流的結(jié)果在讀書筆記中作摘抄。

學(xué)生自己練習(xí)朗讀課文，老師巡視指導(dǎo)。

7、指朗讀優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行師范朗讀，大家來點(diǎn)評(píng)。

8、小組內(nèi)互相朗讀點(diǎn)評(píng)，評(píng)選小組內(nèi)朗讀優(yōu)勝者和朗讀進(jìn)步者。

9、全班進(jìn)行朗讀大比拼，一人讀群人評(píng)，評(píng)選朗讀快樂之星。

10、老師小結(jié)：同學(xué)們?cè)谖宀实氖澜缋?，快樂的長(zhǎng)大。

三、課堂小結(jié)：

五彩的郵票給大家?guī)砹丝鞓?，用你明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)去欣賞吧！

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)生字。

二、講授新課：

（一）鞏固舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。

1、出示生字卡片

2、隨機(jī)抽一組學(xué)生讀生字卡片。

3、出示詞語卡片

（二）認(rèn)識(shí)新生字，記憶新生字。

[出示投影]

你認(rèn)識(shí)這些生字嗎？

誰來帶領(lǐng)大家讀一讀？

老師巡視了解情況。

老師根據(jù)學(xué)生記憶生字的情況進(jìn)行有針對(duì)性的總結(jié)。

（三）學(xué)習(xí)生字的書寫方法。

出示這三種結(jié)構(gòu)的生字：

小組討論，老師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

指學(xué)生說說這幾類生字書寫時(shí)應(yīng)注意的問題。

老師根據(jù)學(xué)生回答的情況，重點(diǎn)指導(dǎo)蔚乘的寫法。

（老師范寫）

老師巡視指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。

老師根據(jù)巡視的情況，指學(xué)生上黑板范寫。

[出示小黑板]

集體交流訂正后，學(xué)生再練寫，并且在組內(nèi)評(píng)選書寫最棒和書寫進(jìn)步最大的學(xué)生。

三、課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了7個(gè)生字，同學(xué)們通過自己獨(dú)立的觀察，把這些生字寫的十分規(guī)范，同學(xué)們?cè)诓粩嗟倪M(jìn)步，希望大家今后繼續(xù)努力，把生字寫的更美觀。

第五篇：小學(xué)四年級(jí)語文《美麗的集郵冊(cè)》說課稿

小學(xué)四年級(jí)語文《美麗的集郵冊(cè)》精選說課稿

小學(xué)四年級(jí)語文《美麗的集郵冊(cè)》精選說課稿一

一、說教材

(一)教學(xué)內(nèi)容

本次執(zhí)教的內(nèi)容是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材語文四年級(jí)上冊(cè)第六單元，《美麗的集郵冊(cè)》中提到的名勝風(fēng)光、出土文物、藝術(shù)品等，皆在郵票中呈現(xiàn)過，并成為郵票的內(nèi)容。全詩共四小節(jié)。開篇第一小節(jié)用很直白的語言道出：“我有一本美麗的集郵冊(cè)。”再一一說出它的主題、首頁的奧妙。二、三小節(jié)從兩個(gè)角度描述祖國(guó)的偉大、美麗，一是祖國(guó)山河壯麗，二是歷史長(zhǎng)河積淀了無窮的智慧。最后一小節(jié)縱情歌頌偉大的祖國(guó)，表達(dá)作者無比自豪之情。

(二)教學(xué)目標(biāo)

1、根據(jù)本課的特點(diǎn)找出一一對(duì)應(yīng)的句子，感悟詩歌之美。

2、有感情的朗讀詩歌，深入理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)偉大祖國(guó)的贊美之情。

3、體會(huì)詩歌開篇點(diǎn)題、結(jié)尾點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。

4、通過學(xué)習(xí)與作者發(fā)生情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。

(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

感悟“我”的集郵冊(cè)美麗在哪些方面。引導(dǎo)學(xué)生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

二、說教法

1、多媒體直觀法：教師利用電教手段，創(chuàng)設(shè)多種情意，使學(xué)生置身于課文所描繪的情景中，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生興趣盎然地學(xué)、積極主動(dòng)地學(xué)、生動(dòng)活潑地學(xué)。使他們能更好、更快、更準(zhǔn)地把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、自讀、自悟法：教給學(xué)生讀書方法，培養(yǎng)讀書的能力，體現(xiàn)以讀為本、以學(xué)為導(dǎo)、導(dǎo)學(xué)結(jié)合，提高素質(zhì)的教學(xué)特點(diǎn)，真正做到“以學(xué)生為主體”。尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，把學(xué)生放在一個(gè)真實(shí)的情境中，注重語言的積累，加深情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的語感，通過閱讀積累形象材料，情感材料，形成價(jià)值觀、積極的人生態(tài)度、使三維目標(biāo)得到落實(shí)。

三、說學(xué)法

對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來講，能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情是《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本學(xué)段的要求。因而在學(xué)文時(shí)，學(xué)生采用“自讀、自悟”、“多讀多背”、“批注評(píng)價(jià)”的學(xué)習(xí)方式來理解課文。

四、說教學(xué)程序

(一)激趣導(dǎo)入

出示一本精美的集郵冊(cè)，里面有許多漂亮的郵票，問學(xué)生想不想看，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)郵票比較陌生，可以用實(shí)品激發(fā)學(xué)生的興趣)

(二)學(xué)習(xí)課文，理解課文

1、自讀、思考第一個(gè)問題

為什么集郵冊(cè)是美麗的?集郵冊(cè)里都有哪些郵票?(設(shè)計(jì)意圖：從整體入手，把握文章內(nèi)容，理解文章條理)

2、學(xué)生品讀、思考

3、學(xué)生回答

(三)找詩歌的寫作特點(diǎn)

思考第二個(gè)問題：動(dòng)腦筋想一想，這首詩歌在寫法上有什么特別的地方?(設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)詩歌運(yùn)用對(duì)偶、比喻、擬人多種修辭手法表達(dá)強(qiáng)烈的感情，首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)顯得非常嚴(yán)謹(jǐn)、完整。)

學(xué)生自讀課文思考

(四)有感情的朗讀課文

出示三句話，每句話的“啊”代表什么?

讀這三句話時(shí)，感情一句比一句強(qiáng)烈好，還是讀得一樣好?(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生讀課文讀書對(duì)祖國(guó)的贊美、讀出中國(guó)人的自豪、激動(dòng)的感情。)

(五)回頭感悟，升華延伸

問：為什么集郵冊(cè)是美麗的?有沒有新的理解?

祖國(guó)這么美，我們今后應(yīng)該怎么做?(設(shè)計(jì)意圖：升華“美麗”的，讓學(xué)生理解美麗的不僅是郵票的圖案、顏色等，更重要的我們祖國(guó)壯麗的山河和燦爛的文化美麗。我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來讓祖國(guó)更美麗。)

小學(xué)四年級(jí)語文《美麗的集郵冊(cè)》精選說課稿二

一、說教材

《美麗的集郵冊(cè)》是一首充滿激情的詩歌。描述了郵票世界里偉大祖國(guó)的錦繡河山和燦爛的歷史文化，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的贊美之情。

全詩共四小節(jié)。第一小節(jié)寫了集郵冊(cè)的主題、首頁、內(nèi)容。最后一句“記錄著歷那個(gè)神圣的時(shí)刻?！北磉_(dá)了作者無比自豪之情。

第二、三小節(jié)作者分別從兩個(gè)角度描述了祖國(guó)偉大美麗。第二小節(jié)描述了祖國(guó)山河的壯麗。有俊美的名山大川，有迷人的建筑群，有綺麗的自然風(fēng)光，也有神奇的古柏。這些都是有代表性的祖國(guó)名勝，建筑古跡，字里行間滲透了作者對(duì)祖國(guó)的贊美之情。第三小節(jié)敘述了歷史長(zhǎng)河積淀了無窮的智慧。從生動(dòng)的畫像磚到精美的青銅器;從敦煌壁畫到石橋古塔;從秦始皇兵馬俑到唐三彩。這是每一個(gè)時(shí)代的代表。也無疑是我們的祖先勞動(dòng)的碩果，歷史的每一個(gè)時(shí)期，我們的祖先都給我們留下了智慧的結(jié)晶，看了這些郵票，讀著這些句子，民族的自豪感不禁會(huì)油然而生。二、三自然段結(jié)尾的省略號(hào)引人深思，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎?、去尋找，祖?guó)壯麗的山河，博大的歷史文化。從而進(jìn)一步激發(fā)讀者的愛國(guó)之情。

第四小節(jié)呼應(yīng)開頭，以豪邁的情懷表達(dá)了作者內(nèi)心強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。

本文具有感情強(qiáng)烈、語言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧等特點(diǎn)。尤其是第二、三小節(jié)中有些句子對(duì)仗工整。入情入境，令人陶醉，適合朗讀。第二、三、四小節(jié)的開頭反復(fù)詠嘆，一句比一句強(qiáng)烈，感染力強(qiáng)。

二、說目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

2、找出一一對(duì)應(yīng)的句子，感悟“我”的集郵冊(cè)的美麗體現(xiàn)在哪些方面。

3、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。有感情朗誦全文，背誦自己喜歡的段落。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

三、說教法

以讀為本，讀中感悟

詩歌是以形象、精煉、富有感情為基本特征的，好的詩還有一種意境美。教學(xué)以讀為本，是詩歌教學(xué)的基本任務(wù)所決定的。讀可以顯形，讀可以激趣，可以動(dòng)情，可以啟智，可以育人。因此在本課時(shí)的朗讀教學(xué)中我設(shè)計(jì)了各種形式的讀，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶，讓學(xué)生在瑯瑯書聲中益知、怡情，發(fā)展語言和能力。

四、說學(xué)法

自主學(xué)習(xí)合作探究

新課程導(dǎo)引的新課堂，其本質(zhì)特征在于學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體，是實(shí)踐主體、認(rèn)識(shí)主體，又是道德主體、審美主體。因此在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我盡可能地給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主選擇朗讀方式，自讀自悟，自己觀察發(fā)現(xiàn)……讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

五、教學(xué)流程

(一)導(dǎo)入詩歌

1、通過回顧上節(jié)課知識(shí)，讓學(xué)生說一說你收獲了哪些知識(shí)?

2、檢查認(rèn)讀生字情況。

(二)整體把握

1、默讀課文。出示自學(xué)提示：默讀課文并思考：你認(rèn)為“我”的集郵冊(cè)美麗嗎?從哪幾方面看出它是美麗的?讀一讀畫一畫并說說自己的感受。可適當(dāng)做一些批注。

2、小組成員互相交流自己的理解和認(rèn)識(shí)。

(三)品讀文章，體會(huì)感情

第二小節(jié)：重點(diǎn)體會(huì)：壯麗山河的美

主要采用“讀、談體會(huì)、評(píng)讀、介紹并展示資料”等方式讓學(xué)生通過萬里長(zhǎng)城、長(zhǎng)江、廬山、黃山、蘇州園林、布達(dá)拉宮、西雙版納、桂林山水……了解中國(guó)的壯麗山河的美，從而產(chǎn)生熱愛祖國(guó)之情，與作者產(chǎn)生共鳴。

點(diǎn)撥：日月潭、半屏山在哪里?為什么說他們?cè)谧鏊监l(xiāng)的夢(mèng)?結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勛约旱睦斫?。體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)的關(guān)心與熱愛。

詩中很多句子是一對(duì)一對(duì)地出現(xiàn)的，讀起來覺得特別美。感悟詩的意思和表達(dá)的思想感情進(jìn)行評(píng)讀。

第三小節(jié):重點(diǎn)感受：歷史長(zhǎng)河積淀的無窮力量。

主要采用掛圖，讓學(xué)生在朗讀中感悟，在欣賞中感悟，在想像中感悟;在感悟中讀，在想像中讀;以在欣賞中讀的方式感受集郵冊(cè)的美，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)的熱情歌頌。

用小組喜歡的方式朗讀一一對(duì)應(yīng)的句子，進(jìn)行小組間的賽讀。

(四)回顧課文，拓展延伸

1、小作者認(rèn)為“我”的集郵冊(cè)是“美麗”的，帶著這種自己的體會(huì)有感情地朗讀全文。

2、你能仿照這篇文章用詩歌的形式、用一一對(duì)應(yīng)的句子，把你對(duì)集郵冊(cè)的喜愛展示給同學(xué)們嗎?試著動(dòng)筆寫一段。

(五)作業(yè)設(shè)計(jì)

1、有感情的朗讀詩歌，并試著背誦文章。

2、完成仿寫內(nèi)容。

小學(xué)四年級(jí)語文《美麗的集郵冊(cè)》精選說課稿三

一、教材分析：

《美麗的集郵冊(cè)》是北師大版四年級(jí)上冊(cè)“方寸世界”主題中的第一篇課文。本主題單元通過郵票這一扇窗口，傳達(dá)給學(xué)生豐富的文化信息，從中可以讓學(xué)生了解社會(huì)生活的方方面面，拓展知識(shí)視野，并培養(yǎng)學(xué)生健康的生活情趣?！睹利惖募]冊(cè)》以充滿激情的詩歌形式，配以美麗的插圖，描繪了郵票世界里偉大祖國(guó)的錦繡河山和燦爛的文化，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的贊美之情。課文通過這種形式，既讓學(xué)生了解了祖國(guó)的名勝風(fēng)光、出土文物、藝術(shù)品等，拓寬了學(xué)生視野，又讓學(xué)生在豪邁的情懷中增強(qiáng)身為中國(guó)人的自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

二、學(xué)情分析：

1、在學(xué)習(xí)本課之前已具備的學(xué)習(xí)能力：

能流利地朗讀課文，能表達(dá)自己的見解;掌握了幾種基本的識(shí)字方法;有獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣如：能劃下讀懂的詞句，能簡(jiǎn)單地寫自己的體會(huì)。有的學(xué)生能結(jié)合課文內(nèi)容查閱有關(guān)資料。

2、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)：

如今，郵票已漸漸淡出普通人的視野，對(duì)于生活閱歷并不豐富的四年級(jí)學(xué)生來說，首先要讓學(xué)生了解郵票，并對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣。

其次，這首詩歌篇幅相對(duì)較長(zhǎng)，且內(nèi)容跳躍性比較大，不易記憶，考慮到學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，非常需要借助郵票或教學(xué)光盤創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更深入理解詩歌內(nèi)容。

3、四年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于祖國(guó)的河山、歷史的碩果，可能很感興趣，但很可能忽略對(duì)句子詞語的深刻解讀。教師要循循善誘，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語。從而與作者的情感達(dá)到共鳴。

三、教學(xué)方法：

基于對(duì)以上教材和學(xué)情的分析，我選用了北師大版四年級(jí)上冊(cè)附帶的教學(xué)光盤，并加入了一些其他光盤中搜集的資料。

本文是一首詩歌，在教學(xué)方法上主要采用：

1、朗讀法：理解詩歌的形式就是大聲的朗讀。這是一首激情澎湃的詩歌。在教學(xué)過程中，我采取指名讀，男女生交替讀，齊讀等多樣化朗讀的形式，讓學(xué)生在誦讀中充分感受詩歌魅力，體會(huì)作者的思想感情。

2、演示法：本篇課文的信息量較大，我通過出示課文中提及的各種郵票和其他形式的郵票，創(chuàng)設(shè)集郵冊(cè)的情境，使優(yōu)美的語言形象直觀，使抽象的詞語具體形象化，激發(fā)學(xué)生的興趣，便于理解詩歌。

3、討論法：這是一首處處有美的詩歌。在教學(xué)中我緊扣“美麗”二字，通過小組合作的方式，發(fā)現(xiàn)詩中美的詞句，并用詩歌和郵票兩相對(duì)照，激勵(lì)學(xué)生大膽想象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

為此，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)：

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀詩歌，討論交流，找出一一對(duì)應(yīng)的句子，感悟“我”的集郵冊(cè)的美麗體現(xiàn)在哪些方面。

2、詩歌、郵票兩相對(duì)照，激發(fā)學(xué)生大膽想象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

3、有感情地朗誦全文，背誦自己喜歡的段落。

4、以詩歌中的名勝、文物、藝術(shù)品等陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)愛國(guó)情感。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀詩歌，討論交流，找出一一對(duì)應(yīng)的句子，感悟“我”的集郵冊(cè)的美麗體現(xiàn)在哪些方面。

難點(diǎn)：詩歌、郵票兩相對(duì)照，激發(fā)學(xué)生大膽想象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。、教學(xué)流程：

(一)激趣導(dǎo)入

首先我以小禮物的方式出示集郵冊(cè)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，然后利用教材附帶光盤中的“資料”部分的資源介紹豐富的集郵冊(cè)的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)集郵冊(cè)的美有初步的感知。在調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性后，再提示大家集郵冊(cè)里還有好多非常美的郵票，老師還為這本集郵冊(cè)配上了一首詩歌，自然導(dǎo)入到詩歌的學(xué)習(xí)。

(二)讀通詩歌，初步識(shí)美

這部分我首先采用自由朗讀的形式，讓學(xué)生充分地朗讀詩歌，初步感知詩歌的韻律美。在朗讀前，先出示要求：

1、力求讀正確、讀通暢;

2、圈出陌生的字詞，多讀幾遍;

3、遇到自己覺得很美的句子，標(biāo)記并多讀兩遍。

在學(xué)生朗讀完詩歌后，我再運(yùn)用教學(xué)光盤中的“字詞”部分資源，指名回答，檢查認(rèn)讀情況，并指出要注意的字，讓學(xué)生當(dāng)堂消化生字新詞。

然后，請(qǐng)四五個(gè)同學(xué)說說：“我”的集郵冊(cè)留給你什么樣的印象?引導(dǎo)學(xué)生感受集郵冊(cè)的美。

(三)合作探究，細(xì)細(xì)品美

在這一環(huán)節(jié)，我主要通過學(xué)生尋美——小組論美——師生品美——共同誦美的幾個(gè)過程來解決教學(xué)的重難點(diǎn)。

首先，我抓住學(xué)生對(duì)集郵冊(cè)留下的美的印象提出問題：你認(rèn)為哪最能看出集郵冊(cè)的美?要求學(xué)生讀一讀畫一畫并說說自己的感受?？蛇m當(dāng)做一些批注。

這里主要采取小組合作的方式，四人一組，每組指定一個(gè)小組長(zhǎng)，讓小組里的每個(gè)同學(xué)充分的說說自己的體會(huì)，然后由小組長(zhǎng)綜合意見，進(jìn)行匯報(bào)。

在學(xué)生討論的過程中，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，幫助解決疑難問題，了解學(xué)生的朗讀能力，在稍后的學(xué)生匯報(bào)中，可有目的性地請(qǐng)學(xué)生示范朗讀。

在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，我首先提醒學(xué)生有感情地美美地讀，再根據(jù)學(xué)生朗讀的內(nèi)容出示圖片，進(jìn)行詩票對(duì)照，進(jìn)一步通過美的圖片讓學(xué)生充分感受詩歌內(nèi)容。

在學(xué)生匯報(bào)后，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都參與到品讀的過程中來，達(dá)到情感的共鳴。然后再根據(jù)內(nèi)容靈活采用男、女生讀、小組讀、配樂讀和齊讀，共同感受詩歌的美，重點(diǎn)體會(huì)第二節(jié)壯麗山河的美和第三節(jié)歷史燦爛文明。

在充分地朗讀了美的詩句，理解了詩歌的主要內(nèi)容后，再引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，說說讀完的新發(fā)現(xiàn)，由此讓學(xué)生品讀準(zhǔn)確的美詞和美妙的對(duì)句，如“驚嘆”、“游覽”等。在這里開展師生賽讀和男女生賽讀，再次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)_

(四)以讀促思，入情審美

在前面充分的朗讀后，學(xué)生對(duì)詩歌已經(jīng)有了一個(gè)深入的理解。最后一節(jié)，是本首詩歌的情感點(diǎn)，其中開頭句是前兩節(jié)第一句的反復(fù)。這三句一句比一句強(qiáng)烈，表達(dá)出作者內(nèi)心的激情，感染力非常強(qiáng)。為直到讀出這種感情，我首先讓學(xué)生找找這三小結(jié)間的相同處，找出三者的相同句式。接著讓學(xué)生反復(fù)朗讀這三段句式，體會(huì)它們所表達(dá)的不同情感，很自然地就理解了三者之間的感情升華：由對(duì)集郵冊(cè)的美的感知，轉(zhuǎn)入對(duì)祖國(guó)壯麗山河和燦爛文明的贊美和身為中國(guó)人的自豪。

(五)拓展延伸，識(shí)美畫美

小小的郵票蘊(yùn)涵著豐富的文化信息，從中可以了解方方面面的知識(shí)。一本集郵冊(cè)就是一個(gè)濃縮的世界。在拓展這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)郵票，并仿照詩的二、三小節(jié)的句式為郵票配上自己寫的詩句，一方面鍛煉學(xué)生的觀察能力，發(fā)現(xiàn)生活中的變化，體現(xiàn)郵票的藝術(shù)美;另一方面也讓孩子們能學(xué)以致用，能夠用一一對(duì)應(yīng)的句子，描寫身邊的事物，來表達(dá)自己心中的美好感情，培養(yǎng)孩子的寫作興趣。