第一篇：《美麗的集郵冊》說課稿

《美麗的集郵冊》說課稿

說課人：王溥

說教材

《美麗的集郵冊》是一首充滿激情的詩歌。描述了郵票世界里偉大祖國的錦繡河山和燦爛的歷史文化，抒發(fā)了對偉大祖國的贊美之情。

全詩共四小節(jié)。第一小節(jié)寫了集郵冊的主題、首頁、內(nèi)容。最后一句“記錄著歷史上那個神圣的時刻?！北磉_了作者無比自豪之情。

第二、三小節(jié)作者分別從兩個角度描述了祖國偉大美麗。第二小節(jié)描述了祖國山河的壯麗。有俊美的名山大川，有迷人的建筑群，有綺麗的自然風光，也有神奇的古柏。這些都是有代表性的祖國名勝，建筑古跡，字里行間滲透了作者對祖國的贊美之情。第三小節(jié)敘述了歷史長河積淀了無窮的智慧。從生動的畫像磚到精美的青銅器；從敦煌壁畫到石橋古塔；從秦始皇兵馬俑到唐三彩。這是每一個時代的代表。也無疑是我們的祖先勞動的碩果，歷史的每一個時期，我們的祖先都給我們留下了智慧的結(jié)晶，看了這些郵票，讀著這些句子，民族的自豪感不禁會油然而生。

二、三自然段結(jié)尾的省略號引人深思，引導我們?nèi)ニ伎肌⑷ふ?，祖國壯麗的山河，博大的歷史文化。從而進一步激發(fā)讀者的愛國之情。第四小節(jié)呼應(yīng)開頭，以豪邁的情懷表達了作者內(nèi)心強烈的愛國之情。

本文具有感情強烈、語言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧等特點。尤其是第二、三小節(jié)中有些句子對仗工整。入情入境，令人陶醉，適合朗讀。第二、三、四小節(jié)的開頭反復詠嘆，一句比一句強烈，感染力強。

說目標

1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

2、找出一一對應(yīng)的句子，感悟“我”的集郵冊的美麗體現(xiàn)在哪些方面。

3、體會作者表達的思想感情。有感情朗誦全文，背誦自己喜歡的段落。

教學重點、難點：體會作者表達的思想感情。說教法

以讀為本，讀中感悟

詩歌是以形象、精煉、富有感情為基本特征的，好的詩還有一種意境美。教學以讀為本，是詩歌教學的基本任務(wù)所決定的。讀可以顯形，讀可以激趣，可以動情，可以啟智，可以育人。因此在本課時的朗讀教學中我設(shè)計了各種形式的讀，讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶，讓學生在瑯瑯書聲中益知、怡情，發(fā)展語言和能力。

說學法

自主學習合作探究

新課程導引的新課堂，其本質(zhì)特征在于學生真正成為課堂教學的主體，是實踐主體、認識主體，又是道德主體、審美主體。因此在本節(jié)課的教學設(shè)計中，我盡可能地給學生自主學習的機會，自主選擇學習內(nèi)容，自主選擇朗讀方式，自讀自悟，自己觀察發(fā)現(xiàn)……讓學生真正成為學習的主人。

教學流程

一、導入詩歌

1、通過回顧上節(jié)課知識，讓學生說一說你收獲了哪些知識？

2、檢查認讀生字情況。

二、整體把握

1、默讀課文。出示自學提示：默讀課文并思考：你認為“我”的集郵冊美麗嗎？從哪幾方面看出它是美麗的？讀一讀畫一畫并說說自己的感受?？蛇m當做一些批注。

2、小組成員互相交流自己的理解和認識。

三、品讀文章，體會感情

第二小節(jié)：重點體會：壯麗山河的美

主要采用“讀、談體會、評讀、介紹并展示資料”等方式讓學生通過萬里長城、長江、廬山、黃山、蘇州園林、布達拉宮、西雙版納、桂林山水……了解中國的壯麗山河的美，從而產(chǎn)生熱愛祖國之情，與作者產(chǎn)生共鳴。

點撥：日月潭、半屏山在哪里？為什么說他們在做思鄉(xiāng)的夢？結(jié)合現(xiàn)實談?wù)勛约旱睦斫?。體會作者對祖國的關(guān)心與熱愛。

詩中很多句子是一對一對地出現(xiàn)的，讀起來覺得特別美。感悟詩的意思和表達的思想感情進行評讀。

第三小節(jié):重點感受：歷史長河積淀的無窮力量。主要采用掛圖，讓學生在朗讀中感悟，在欣賞中感悟，在想像中感悟;在感悟中讀，在想像中讀；以在欣賞中讀的方式感受集郵冊的美，體會作者對祖國的熱情歌頌。

用小組喜歡的方式朗讀一一對應(yīng)的句子，進行小組間的賽讀。

四、回顧課文，拓展延伸

1、小作者認為“我”的集郵冊是“美麗”的，帶著這種自己的體會有感情地朗讀全文。

2、你能仿照這篇文章用詩歌的形式、用一一對應(yīng)的句子，把你對集郵冊的喜愛展示給同學們嗎？試著動筆寫一段。

五、作業(yè)設(shè)計

1、有感情的朗讀詩歌，并試著背誦文章。

2、完成仿寫內(nèi)容。

第二篇：美麗的集郵冊

《美麗的集郵冊》教學設(shè)計(北師大版四年級上

冊)

單元教材分析：

《美麗的集郵冊》是第六單元“方寸世界”中的一篇主體課文。

郵票是時代的一扇窗口，包含著豐富的文化信息，從中可以了解社會生活的方方面面，感知一個時代的脈搏。本單元課文風格各異，反映出許多人愛好集郵或喜歡郵票是因為小小的郵票里蘊漢著豐富的知識、無限的樂趣。

單元教學目標：

1、通過本單元的學習，學生不僅對不起眼的小小的郵票的誕生歷史和功能作用有所了解，而且通過對郵票內(nèi)容的理解。

2、體驗一種新的求知方法。

3、學習21個生字，會靈活運用。

4、在詞句的積累中，注意辨析近義詞。

5、培養(yǎng)健康的生活情趣，擴大知識視野和豐富文化底蘊。

6、培養(yǎng)良好的學習方法和學習語文的興趣。

本課教材分析：

《美麗的集郵冊》是一首充滿激情的詩歌。描述了郵票世界里偉大祖國的錦繡河山和燦爛的歷史文化，抒發(fā)了對偉大祖國的贊美之情。

全詩共四小節(jié)。第一小節(jié)寫了集郵冊的主題、首頁、內(nèi)容。最后一句“記錄著歷史上那個神圣的時刻。”表達了作者無比自豪之情。

第二、三小節(jié)作者分別從兩個角度描述了祖國偉大美麗。第二小節(jié)描述了祖國山河的壯麗。有俊美的名山大川，有迷人的建筑群，有綺麗的自然風光，也有神奇的古柏。這些都是有代表性的祖國名勝，建筑古跡，字里行間滲透了作者對祖國的贊美之情。第三小節(jié)敘述了歷史長河積淀了無窮的智慧。從生動的畫像磚到精美的青銅器；從敦煌壁畫到石橋古塔；從秦始皇兵馬俑到唐三彩。這是每一個時代的代表。也無疑是我們的祖先勞動的碩果，歷史的每一個時期，我們的祖先都給我們留下了智慧的結(jié)晶，看了這些郵票，讀著這些句子，民族的自豪感不禁會油然而生。

二、三自然段結(jié)尾的省略號引人深思，引導我們?nèi)ニ伎肌⑷ふ?，祖國壯麗的山河，博大的歷史文化。從而進一步激發(fā)讀者的愛國之情。從中也了解到郵票所包含的豐富的內(nèi)容，傳遞的豐富的情感。

本文具有感情強烈、語言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧等特點。尤其是第二、三小節(jié)中有些句子對仗工整。入情入境，令人陶醉，適合朗讀。第二、三、四小節(jié)的開頭反復詠嘆，一句比一句強烈，感染力強。

第一課時教學目標：

1、通過學習會認10個生字，會寫12個生字。

2、課前引導學生收集有關(guān)資料，讓學生了解自己的祖國，培養(yǎng)學生的自學能力，在課前交流，激發(fā)學生的愛國之情。

3、讀通詩歌，了解每小節(jié)詩歌大意。

第二課時

教學目標：

1、根據(jù)本課的特點找出一一對應(yīng)的句子，感悟詩歌之美。

2、引導學生結(jié)合課件，進行大膽想象，直觀感受詩歌的美。

3、有感情地朗讀全文，背誦課文。

4、能夠潛移默化地學習詩歌的寫作方法。

教學重點：

1、有感情地品讀課文。

2、詩票對照，激勵學生大膽想象，體會作者表達的思想感情。

教學過程：

一、導入

師：我們已經(jīng)知道小小的方寸郵票之間蘊藏著無窮的奧妙和情感，今天我們繼續(xù)學習《美麗的集郵冊》這首詩歌，來細細品味其中的愛國之情。

二、整體感知課文

（一）師提出要求：

1、仔細聽范讀，體會詩中所飽含的感情。

2、聽完后，談?wù)勀愕捏w會。

（播放課件范讀）

（二）學生談感受。

三、學習第一小節(jié)

（一）課件出示“國旗”“國徽”“國歌”“開國大典”

（由詞入手，體會詞語、句子的感情。）

（二）學生談感受。

（三）帶上感情齊讀課文。

四、自學第二、三小節(jié)

（一）提出自學要求：

1、各學習小組，選擇自己喜歡的一個小節(jié)自學。

2、找到本小節(jié)的中心句，用鉛筆畫出作者描寫的主要內(nèi)容及其特點，并體會作者所表達的感情。

3、找出文中一一對應(yīng)的句子，結(jié)合課前收集的資料，小組內(nèi)交流你對句子的理解，帶上感情美美地讀一讀。

（二）學生自學，師巡視。

（三）分小節(jié)交流匯報，師播放課件，并順勢指導朗讀

（四）多種形式朗讀課文。

（重點指導第二小節(jié)，整體感知第三小節(jié)。）

五、學習第四小節(jié)

（一）學生自由讀課文

師提出要求：

１、本節(jié)詩表達了作者對祖國怎樣的感情呢？

２、對照第一小節(jié)，想一想為什么集郵冊取名為《偉大的祖國》？

３、帶著感情齊讀這一小節(jié)。

（二）交流匯報。

（三）齊讀課文。

六、配樂朗讀課文

七、課文延伸

（一）師提出要求，學生分小組完成。

以學習小組為單位，分工合作，小組討論選擇自己喜歡的內(nèi)容，確定主題。圍繞主題設(shè)計郵票，并配上詩歌，表達你的美好情感！

內(nèi)容參考：

豐收場面 校運會 長沙變遷 長沙美景 我們的校園 快樂的學校生活 我的教室 我的家

動物世界 奇妙的海底世界 公園美景……

（二）交流匯報。

八、作業(yè)布置（作業(yè)指導）

背誦自己喜歡的小節(jié)

小竅門：

根據(jù)“游覽路線”提示，你能背出來嗎？

萬里長城→長江大橋→廬山→黃山→蘇州園林→布達拉宮→西雙版納→桂林山水→日月潭、半屏山→黃帝陵、軒轅柏

根據(jù)“祖國的歷史文化”提示，你能背出來嗎？

古代發(fā)明→出土文物→畫像磚→青銅器→敦煌壁畫→石橋古塔→秦始皇陵的兵馬俑→出自古都的唐三彩

板書設(shè)計：

第三篇：美麗的集郵冊（精選）

《美麗的集郵冊》教學設(shè)計

教學目標：

1、會認7個生字，會寫8個字。

2、體會文章開篇點題、結(jié)尾點題、首尾呼應(yīng)的寫作方式。

3、學會有感情的朗誦詩歌，并在朗誦的基礎(chǔ)上背誦課文。

4、感悟集郵冊美在什么地方，體會文章的情感，感受作者對祖國美麗山河和燦爛文化的熱愛，激發(fā)學生的愛國熱情。教學重難點：

感悟集郵冊的美，體會文章的情感。教學流程：

一、活動展示，激趣導入（課前讓同學收集一些郵票）同學們，課下老師讓你們收集了郵票，你們收集了嗎？那愿意把你們收集的郵票展示給大家看看嗎？（生展示收集的郵票）

有一個叫高帆的作家，也特別喜愛集郵，他收集了很多的郵票，并且把他們裝訂成冊，他還用自己美麗的文字寫下自己的集郵心情，于是今天我們就有機會一起來欣賞這篇文章《美麗的集郵冊》（板書課題：美麗的集郵冊，生齊讀兩遍）

二、初讀感知，讀通詩歌 師提出初讀要求：

1、要求借助拼音讀通順句子，讀通文章。

2、思考：美麗的集郵冊，美在哪兒？用筆畫一畫。檢驗初讀效果：

1、出示文章的生字詞，請學生讀，集體評議。然后生齊讀字詞。

2、生接龍讀詩歌

3、生回答，美麗的集郵冊，美在什么地方。

三、合作探究，品位體驗

1、學習第一小節(jié)

知名度一小節(jié)，思考：你從這一小節(jié)，知道了那些信息？ 生：標題叫“偉大的祖國”（師板書）

生：第一頁有國旗、國徽、國歌和開國大典的郵票（師課件展示郵票）

2、重點體會：壯麗山川之美 美麗的集郵冊，美在他能帶我們?yōu)g覽祖國的壯麗山河。想想山川之美的美具體表現(xiàn)在哪里？（指名讀第二小節(jié)）課件隨學生的回答一一展示：祖國壯麗雄偉的美麗景色

看了圖片，也領(lǐng)略了美麗的風光，又聽了同學的朗讀，你們想跟大家說說什么呢？（我們的祖國山清水秀，是個神奇、美麗的地方啊??）

師：是啊，這么壯麗迷人的山河景色，是我們的驕傲和自豪，就讓我們以讀的方式來大聲歌頌偉大的祖國吧。（生讀）

（課件出示第二小節(jié)）同桌一起接讀這一小節(jié)，讀完后討論下，想想你們有什么新發(fā)現(xiàn)（句子成對的出現(xiàn)；生發(fā)言、并讀出句子）

師：是啊，成對的句子讀起來很優(yōu)美，不知同學想不想試一試，選擇你喜歡的那對句子來讀下，想一想，該怎樣讀，才能把它的美讀出來，過會我們來比比誰讀的又準確又有感情。（指名讀）

師：這種句子朗讀起來更有韻味，我一句，同學們一句，我們比比誰的感情表現(xiàn)的更好，怎樣？

師：嗯，大家都讀的很有感情，現(xiàn)在男生一句，女生一句，老師讀首句，讓我們一起再自豪地朗誦一遍吧。（生讀）

3、重點體會：燦爛文化之慧（自學第三小節(jié)）祖國的美麗山河裝點了我的集郵冊，使我的集郵冊變得非常美麗，我的集郵冊，還美在哪兒？（歷史的長河留下的燦爛文化）

以學習第二小節(jié)的方法自學第三小節(jié)，想想這節(jié)主要寫了什么？(郵票中反映出的中國悠久的歷史和燦爛的文化及在歷史長河中積淀的人們無窮的智慧)我們一起來看讀下這句話“秦始皇陵的兵馬俑啊，你使全世界驚嘆”，老師把驚嘆改成驚奇或者驚訝，可以嗎？（不可以，因為“驚嘆”既有驚訝又有贊嘆，而驚訝和驚奇不含有贊嘆的意思）

師：是啊，同學們真會思考問題，來為他鼓掌下，表示對他的鼓勵?，F(xiàn)在老師請一位同學來把這種語氣讀出來，既有驚訝又有贊嘆。誰來試試？（指名讀）找出詩歌中成對的句子，小組比賽讀

4、學習第4小節(jié)

在小小的郵票里，我們領(lǐng)略了祖國的壯麗山河，感受了祖國的燦爛文化，你想對我們的祖國說點什么？

齊讀第4小節(jié)，作者用了什么詞來表達對祖國的熱愛？（雄偉遼闊、朝氣蓬勃）偉大的祖國裝點了我的集郵冊，“我”也用“我“美麗的集郵冊來歌頌偉大的祖國。

5、總結(jié)對比

同學們，我們剛才學習了第四小節(jié)，現(xiàn)在老師請大家回過頭看下全文，想想詩歌除了成對的句子很多，還有什么特點呢？（引導出：首尾呼應(yīng)）找出相應(yīng)的句子。（首句和尾句）男女呼應(yīng)朗讀第一小節(jié)和第四小節(jié)，段落排比的學習，體會

A、師：同學們，我們一起快速讀下2至4小節(jié)的開頭，告訴老師你們發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么共同點？（第一句話都差不多，都以“啊”開頭，都是“翻開??”）

B、隨著作者慢慢的翻開集郵冊，越來越多的領(lǐng)略著祖國的美麗，作者對祖國的感情也越來越強烈。那我們讀著三句話的時候，應(yīng)該感情越來越濃，越來越強烈。C、指名讀，學生互評，齊讀

師：讀的真不錯，感情一節(jié)比一節(jié)強烈，逐漸把對祖國的熱愛之情，歌頌之情推向高潮

三、總結(jié)延伸

1、美麗的集郵冊里有祖國的壯麗山河，還有燦爛的文化，這本集郵冊叫什么名字？（偉大的祖國）

2、那么，同學們，想一想，“美麗的集郵冊”中的美麗指的是什么美麗？僅僅是集郵冊美麗嗎？集郵冊美，但更美的是什么？

3、小小的郵票，展示的給我們的卻是一個大大的世界，這就是“方寸世界”郵票的魅力所在，這就是郵票為何吸引了那么多的人去收集、收藏，為之癡迷的原因。其實有很多很多的名人和收藏家都是集郵愛好者，下面，我們一起欣賞他們的集郵之作。

板書設(shè)計：

美麗的集郵冊

壯麗的山河

偉大的祖國

對祖國的熱愛

燦爛的文化

第四篇：小學四年級語文《美麗的集郵冊》說課稿

小學四年級語文《美麗的集郵冊》精選說課稿

小學四年級語文《美麗的集郵冊》精選說課稿一

一、說教材

(一)教學內(nèi)容

本次執(zhí)教的內(nèi)容是北師大版義務(wù)教育課程標準實驗教材語文四年級上冊第六單元，《美麗的集郵冊》中提到的名勝風光、出土文物、藝術(shù)品等，皆在郵票中呈現(xiàn)過，并成為郵票的內(nèi)容。全詩共四小節(jié)。開篇第一小節(jié)用很直白的語言道出：“我有一本美麗的集郵冊?！痹僖灰徽f出它的主題、首頁的奧妙。二、三小節(jié)從兩個角度描述祖國的偉大、美麗，一是祖國山河壯麗，二是歷史長河積淀了無窮的智慧。最后一小節(jié)縱情歌頌偉大的祖國，表達作者無比自豪之情。

(二)教學目標

1、根據(jù)本課的特點找出一一對應(yīng)的句子，感悟詩歌之美。

2、有感情的朗讀詩歌，深入理解詩歌內(nèi)容，體會作者對偉大祖國的贊美之情。

3、體會詩歌開篇點題、結(jié)尾點題、首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)膶懽魈攸c。

4、通過學習與作者發(fā)生情感共鳴，激發(fā)學生的愛國之情。

(三)教學重點、難點：

感悟“我”的集郵冊美麗在哪些方面。引導學生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學生的自學能力，激發(fā)學生的愛國情懷。

二、說教法

1、多媒體直觀法：教師利用電教手段，創(chuàng)設(shè)多種情意，使學生置身于課文所描繪的情景中，在輕松愉快的氛圍中學習，讓學生興趣盎然地學、積極主動地學、生動活潑地學。使他們能更好、更快、更準地把握教學的重點、難點。

2、自讀、自悟法：教給學生讀書方法，培養(yǎng)讀書的能力，體現(xiàn)以讀為本、以學為導、導學結(jié)合，提高素質(zhì)的教學特點，真正做到“以學生為主體”。尊重學生的個性體驗，把學生放在一個真實的情境中，注重語言的積累，加深情感體驗，培養(yǎng)學生的語感，通過閱讀積累形象材料，情感材料，形成價值觀、積極的人生態(tài)度、使三維目標得到落實。

三、說學法

對于四年級的學生來講，能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情是《課程標準》對本學段的要求。因而在學文時，學生采用“自讀、自悟”、“多讀多背”、“批注評價”的學習方式來理解課文。

四、說教學程序

(一)激趣導入

出示一本精美的集郵冊，里面有許多漂亮的郵票，問學生想不想看，這就是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容。(設(shè)計意圖：現(xiàn)在的學生對郵票比較陌生，可以用實品激發(fā)學生的興趣)

(二)學習課文，理解課文

1、自讀、思考第一個問題

為什么集郵冊是美麗的?集郵冊里都有哪些郵票?(設(shè)計意圖：從整體入手，把握文章內(nèi)容，理解文章條理)

2、學生品讀、思考

3、學生回答

(三)找詩歌的寫作特點

思考第二個問題：動腦筋想一想，這首詩歌在寫法上有什么特別的地方?(設(shè)計意圖：體會詩歌運用對偶、比喻、擬人多種修辭手法表達強烈的感情，首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)顯得非常嚴謹、完整。)

學生自讀課文思考

(四)有感情的朗讀課文

出示三句話，每句話的“啊”代表什么?

讀這三句話時，感情一句比一句強烈好，還是讀得一樣好?(設(shè)計意圖：引導學生讀課文讀書對祖國的贊美、讀出中國人的自豪、激動的感情。)

(五)回頭感悟，升華延伸

問：為什么集郵冊是美麗的?有沒有新的理解?

祖國這么美，我們今后應(yīng)該怎么做?(設(shè)計意圖：升華“美麗”的，讓學生理解美麗的不僅是郵票的圖案、顏色等，更重要的我們祖國壯麗的山河和燦爛的文化美麗。我們應(yīng)該好好學習，將來讓祖國更美麗。)

小學四年級語文《美麗的集郵冊》精選說課稿二

一、說教材

《美麗的集郵冊》是一首充滿激情的詩歌。描述了郵票世界里偉大祖國的錦繡河山和燦爛的歷史文化，抒發(fā)了對偉大祖國的贊美之情。

全詩共四小節(jié)。第一小節(jié)寫了集郵冊的主題、首頁、內(nèi)容。最后一句“記錄著歷那個神圣的時刻?！北磉_了作者無比自豪之情。

第二、三小節(jié)作者分別從兩個角度描述了祖國偉大美麗。第二小節(jié)描述了祖國山河的壯麗。有俊美的名山大川，有迷人的建筑群，有綺麗的自然風光，也有神奇的古柏。這些都是有代表性的祖國名勝，建筑古跡，字里行間滲透了作者對祖國的贊美之情。第三小節(jié)敘述了歷史長河積淀了無窮的智慧。從生動的畫像磚到精美的青銅器;從敦煌壁畫到石橋古塔;從秦始皇兵馬俑到唐三彩。這是每一個時代的代表。也無疑是我們的祖先勞動的碩果，歷史的每一個時期，我們的祖先都給我們留下了智慧的結(jié)晶，看了這些郵票，讀著這些句子，民族的自豪感不禁會油然而生。二、三自然段結(jié)尾的省略號引人深思，引導我們?nèi)ニ伎?、去尋找，祖國壯麗的山河，博大的歷史文化。從而進一步激發(fā)讀者的愛國之情。

第四小節(jié)呼應(yīng)開頭，以豪邁的情懷表達了作者內(nèi)心強烈的愛國之情。

本文具有感情強烈、語言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧等特點。尤其是第二、三小節(jié)中有些句子對仗工整。入情入境，令人陶醉，適合朗讀。第二、三、四小節(jié)的開頭反復詠嘆，一句比一句強烈，感染力強。

二、說目標

1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

2、找出一一對應(yīng)的句子，感悟“我”的集郵冊的美麗體現(xiàn)在哪些方面。

3、體會作者表達的思想感情。有感情朗誦全文，背誦自己喜歡的段落。

教學重點、難點：體會作者表達的思想感情。

三、說教法

以讀為本，讀中感悟

詩歌是以形象、精煉、富有感情為基本特征的，好的詩還有一種意境美。教學以讀為本，是詩歌教學的基本任務(wù)所決定的。讀可以顯形，讀可以激趣，可以動情，可以啟智，可以育人。因此在本課時的朗讀教學中我設(shè)計了各種形式的讀，讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶，讓學生在瑯瑯書聲中益知、怡情，發(fā)展語言和能力。

四、說學法

自主學習合作探究

新課程導引的新課堂，其本質(zhì)特征在于學生真正成為課堂教學的主體，是實踐主體、認識主體，又是道德主體、審美主體。因此在本節(jié)課的教學設(shè)計中，我盡可能地給學生自主學習的機會，自主選擇學習內(nèi)容，自主選擇朗讀方式，自讀自悟，自己觀察發(fā)現(xiàn)……讓學生真正成為學習的主人。

五、教學流程

(一)導入詩歌

1、通過回顧上節(jié)課知識，讓學生說一說你收獲了哪些知識?

2、檢查認讀生字情況。

(二)整體把握

1、默讀課文。出示自學提示：默讀課文并思考：你認為“我”的集郵冊美麗嗎?從哪幾方面看出它是美麗的?讀一讀畫一畫并說說自己的感受?？蛇m當做一些批注。

2、小組成員互相交流自己的理解和認識。

(三)品讀文章，體會感情

第二小節(jié)：重點體會：壯麗山河的美

主要采用“讀、談體會、評讀、介紹并展示資料”等方式讓學生通過萬里長城、長江、廬山、黃山、蘇州園林、布達拉宮、西雙版納、桂林山水……了解中國的壯麗山河的美，從而產(chǎn)生熱愛祖國之情，與作者產(chǎn)生共鳴。

點撥：日月潭、半屏山在哪里?為什么說他們在做思鄉(xiāng)的夢?結(jié)合現(xiàn)實談?wù)勛约旱睦斫狻ｓw會作者對祖國的關(guān)心與熱愛。

詩中很多句子是一對一對地出現(xiàn)的，讀起來覺得特別美。感悟詩的意思和表達的思想感情進行評讀。

第三小節(jié):重點感受：歷史長河積淀的無窮力量。

主要采用掛圖，讓學生在朗讀中感悟，在欣賞中感悟，在想像中感悟;在感悟中讀，在想像中讀;以在欣賞中讀的方式感受集郵冊的美，體會作者對祖國的熱情歌頌。

用小組喜歡的方式朗讀一一對應(yīng)的句子，進行小組間的賽讀。

(四)回顧課文，拓展延伸

1、小作者認為“我”的集郵冊是“美麗”的，帶著這種自己的體會有感情地朗讀全文。

2、你能仿照這篇文章用詩歌的形式、用一一對應(yīng)的句子，把你對集郵冊的喜愛展示給同學們嗎?試著動筆寫一段。

(五)作業(yè)設(shè)計

1、有感情的朗讀詩歌，并試著背誦文章。

2、完成仿寫內(nèi)容。

小學四年級語文《美麗的集郵冊》精選說課稿三

一、教材分析：

《美麗的集郵冊》是北師大版四年級上冊“方寸世界”主題中的第一篇課文。本主題單元通過郵票這一扇窗口，傳達給學生豐富的文化信息，從中可以讓學生了解社會生活的方方面面，拓展知識視野，并培養(yǎng)學生健康的生活情趣?！睹利惖募]冊》以充滿激情的詩歌形式，配以美麗的插圖，描繪了郵票世界里偉大祖國的錦繡河山和燦爛的文化，抒發(fā)了對偉大祖國的贊美之情。課文通過這種形式，既讓學生了解了祖國的名勝風光、出土文物、藝術(shù)品等，拓寬了學生視野，又讓學生在豪邁的情懷中增強身為中國人的自豪感和對祖國的熱愛之情。

二、學情分析：

1、在學習本課之前已具備的學習能力：

能流利地朗讀課文，能表達自己的見解;掌握了幾種基本的識字方法;有獨立學習的習慣如：能劃下讀懂的詞句，能簡單地寫自己的體會。有的學生能結(jié)合課文內(nèi)容查閱有關(guān)資料。

2、學生的年齡特點和認知特點：

如今，郵票已漸漸淡出普通人的視野，對于生活閱歷并不豐富的四年級學生來說，首先要讓學生了解郵票，并對其產(chǎn)生濃厚的興趣。

其次，這首詩歌篇幅相對較長，且內(nèi)容跳躍性比較大，不易記憶，考慮到學生的實際認知水平，非常需要借助郵票或教學光盤創(chuàng)設(shè)情境，讓學生更深入理解詩歌內(nèi)容。

3、四年級的學生，對于祖國的河山、歷史的碩果，可能很感興趣，但很可能忽略對句子詞語的深刻解讀。教師要循循善誘，讓學生細細品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語。從而與作者的情感達到共鳴。

三、教學方法：

基于對以上教材和學情的分析，我選用了北師大版四年級上冊附帶的教學光盤，并加入了一些其他光盤中搜集的資料。

本文是一首詩歌，在教學方法上主要采用：

1、朗讀法：理解詩歌的形式就是大聲的朗讀。這是一首激情澎湃的詩歌。在教學過程中，我采取指名讀，男女生交替讀，齊讀等多樣化朗讀的形式，讓學生在誦讀中充分感受詩歌魅力，體會作者的思想感情。

2、演示法：本篇課文的信息量較大，我通過出示課文中提及的各種郵票和其他形式的郵票，創(chuàng)設(shè)集郵冊的情境，使優(yōu)美的語言形象直觀，使抽象的詞語具體形象化，激發(fā)學生的興趣，便于理解詩歌。

3、討論法：這是一首處處有美的詩歌。在教學中我緊扣“美麗”二字，通過小組合作的方式，發(fā)現(xiàn)詩中美的詞句，并用詩歌和郵票兩相對照，激勵學生大膽想象，體會作者表達的思想感情。

為此，我制定了以下教學目標及重、難點：

四、教學目標：

1、引導學生多種形式朗讀詩歌，討論交流，找出一一對應(yīng)的句子，感悟“我”的集郵冊的美麗體現(xiàn)在哪些方面。

2、詩歌、郵票兩相對照，激發(fā)學生大膽想象，體會作者表達的思想感情。

3、有感情地朗誦全文，背誦自己喜歡的段落。

4、以詩歌中的名勝、文物、藝術(shù)品等陶冶學生情操，培養(yǎng)愛國情感。

五、教學重、難點：

重點：引導學生多種形式朗讀詩歌，討論交流，找出一一對應(yīng)的句子，感悟“我”的集郵冊的美麗體現(xiàn)在哪些方面。

難點：詩歌、郵票兩相對照，激發(fā)學生大膽想象，體會作者表達的思想感情。、教學流程：

(一)激趣導入

首先我以小禮物的方式出示集郵冊，激發(fā)學生的好奇心，然后利用教材附帶光盤中的“資料”部分的資源介紹豐富的集郵冊的內(nèi)容，讓學生對集郵冊的美有初步的感知。在調(diào)動起學生的積極性后，再提示大家集郵冊里還有好多非常美的郵票，老師還為這本集郵冊配上了一首詩歌，自然導入到詩歌的學習。

(二)讀通詩歌，初步識美

這部分我首先采用自由朗讀的形式，讓學生充分地朗讀詩歌，初步感知詩歌的韻律美。在朗讀前，先出示要求：

1、力求讀正確、讀通暢;

2、圈出陌生的字詞，多讀幾遍;

3、遇到自己覺得很美的句子，標記并多讀兩遍。

在學生朗讀完詩歌后，我再運用教學光盤中的“字詞”部分資源，指名回答，檢查認讀情況，并指出要注意的字，讓學生當堂消化生字新詞。

然后，請四五個同學說說：“我”的集郵冊留給你什么樣的印象?引導學生感受集郵冊的美。

(三)合作探究，細細品美

在這一環(huán)節(jié)，我主要通過學生尋美——小組論美——師生品美——共同誦美的幾個過程來解決教學的重難點。

首先，我抓住學生對集郵冊留下的美的印象提出問題：你認為哪最能看出集郵冊的美?要求學生讀一讀畫一畫并說說自己的感受?？蛇m當做一些批注。

這里主要采取小組合作的方式，四人一組，每組指定一個小組長，讓小組里的每個同學充分的說說自己的體會，然后由小組長綜合意見，進行匯報。

在學生討論的過程中，教師進行巡視指導，幫助解決疑難問題，了解學生的朗讀能力，在稍后的學生匯報中，可有目的性地請學生示范朗讀。

在學生匯報時，我首先提醒學生有感情地美美地讀，再根據(jù)學生朗讀的內(nèi)容出示圖片，進行詩票對照，進一步通過美的圖片讓學生充分感受詩歌內(nèi)容。

在學生匯報后，其他同學進行評價，讓每個學生都參與到品讀的過程中來，達到情感的共鳴。然后再根據(jù)內(nèi)容靈活采用男、女生讀、小組讀、配樂讀和齊讀，共同感受詩歌的美，重點體會第二節(jié)壯麗山河的美和第三節(jié)歷史燦爛文明。

在充分地朗讀了美的詩句，理解了詩歌的主要內(nèi)容后，再引導學生讀一讀，說說讀完的新發(fā)現(xiàn)，由此讓學生品讀準確的美詞和美妙的對句，如“驚嘆”、“游覽”等。在這里開展師生賽讀和男女生賽讀，再次激發(fā)學生的學習_

(四)以讀促思，入情審美

在前面充分的朗讀后，學生對詩歌已經(jīng)有了一個深入的理解。最后一節(jié)，是本首詩歌的情感點，其中開頭句是前兩節(jié)第一句的反復。這三句一句比一句強烈，表達出作者內(nèi)心的激情，感染力非常強。為直到讀出這種感情，我首先讓學生找找這三小結(jié)間的相同處，找出三者的相同句式。接著讓學生反復朗讀這三段句式，體會它們所表達的不同情感，很自然地就理解了三者之間的感情升華：由對集郵冊的美的感知，轉(zhuǎn)入對祖國壯麗山河和燦爛文明的贊美和身為中國人的自豪。

(五)拓展延伸，識美畫美

小小的郵票蘊涵著豐富的文化信息，從中可以了解方方面面的知識。一本集郵冊就是一個濃縮的世界。在拓展這一環(huán)節(jié)，我讓學生自己設(shè)計郵票，并仿照詩的二、三小節(jié)的句式為郵票配上自己寫的詩句，一方面鍛煉學生的觀察能力，發(fā)現(xiàn)生活中的變化，體現(xiàn)郵票的藝術(shù)美;另一方面也讓孩子們能學以致用，能夠用一一對應(yīng)的句子，描寫身邊的事物，來表達自己心中的美好感情，培養(yǎng)孩子的寫作興趣。

第五篇：美麗的集郵冊

美麗的集郵冊

主備人：鄧娜

教學目標：

1.通過學習會認10個生字，會寫12個生字。

2.根據(jù)本課的特點找出一一對應(yīng)的句子，感悟詩歌之美。3.引導學生結(jié)合課文插圖，進行大膽想像。4.有感情地朗讀全文，背誦全文。

5.通過學習與作者情感發(fā)生共鳴，激發(fā)學生的愛國之情。6.課外引導學生收集有關(guān)資料，培養(yǎng)學生的自學能力。教學重難點：

指導學生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學生的自學能力，激發(fā)學生的愛國情懷。教師準備：教學課件、集郵冊 學生準備：預習課文、收集郵票

教學課時：兩課時

教學過程

第一課時

激發(fā)情趣，導入新課。

最得意的收藏？

請學生介紹課前積累的情況。

一、預習檢測明目標。（15分鐘）

運用多媒體課件檢查讀生字的情況。1.查生字讀音。

2.字形。重點指導“徽”、“雕琢”的寫法。3.同桌檢查讀課文，要達到正確、流利。4.指名讀課文

出示學習目標：（課件或小黑板）（2分鐘）

1.熟讀課文，整體感知文章內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，劃分段落。2.學習課文1，2小節(jié)。找出文中使用的修辭手法。體會好處。

二、依據(jù)指導自主學：

1、出示自學指導

（一）：

第一小節(jié)

1.你喜歡這個集郵冊嗎？誰愿意來讀讀第一小節(jié)。

(1分鐘)你們有集郵的經(jīng)歷嗎？誰愿意向同學們展示一下你的集郵冊，介紹一下你2.組織交流。通過聽、讀你知道了什么，想到了什么？ 3.指導朗讀。

匯報交流：第一段寫集郵冊首頁是開國大典。學生聯(lián)系課文內(nèi)容及課前查閱資料的情況回答問題。通過朗讀表達自己的體驗感悟。出示自學指導(二)第二小節(jié)：

1.集郵冊里還有些什么郵票呢？自讀課文第二小節(jié)。2.讀了課文你有什么感受？（鼓勵學生表達自己的閱讀感受）

3.讀著這些句子你想到了什么？也可以結(jié)合課前查閱的資料談?wù)勛约旱捏w會。4（課件出示：登廬山，看瀑布飛騰；游黃山，看云海揚波。）讀一讀這個句子，這樣的句子讀起來很美。能從文中再找出這樣一一對應(yīng)的句子嗎？

匯報交流：課件出示：課本中的插圖，對照插圖從課文中找出有關(guān)的句子讀讀。師小結(jié)：寫集郵冊里的壯麗山河?？偨Y(jié)本小節(jié)運用了對偶，擬人，比喻的修辭手法，感染力非常強

三、交流提升合作學：（再讀課文，理解詞義，分段）（5分鐘后交流）

1、小組內(nèi)交流。

這篇課文描寫的前三節(jié)，給你們留下什么樣的印象？

2、全班交流。你是從哪些地方讀懂的？合作讀書。

3、師生總結(jié)，交流匯報。

四、當堂檢測鞏固學：（5分鐘）

1、當堂檢測：自由記生字，3分鐘后提寫生字，師提寫，指名上臺寫

2、抽查清：

五、課課清環(huán)節(jié)。（8分）

1、口頭匯報第一部分的重點內(nèi)容。

2、學生抄寫文中好詞句。

第二課時

一、復習檢測明目標。

1、復習檢測：

出示目標

1.學習課文三，四小節(jié)內(nèi)容，感受愛國情懷。

2.學習帶多文章《我最喜歡的一枚郵票》

二、依據(jù)指導自主學：

導入：同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習《美麗的集郵冊》（板題），請看本節(jié)課的學習目標，我請一位同學起來為大家朗讀一遍。（指名讀學習目標）（1分鐘）

1、師：為了讓大家更好地達到本節(jié)課的學習目標，請看老師為大家準備的自學指導：

（1）、出示自學指導

1.自由朗讀第三、四小節(jié)，看一下這一小節(jié)的開頭，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2.為什么說“我”的集郵冊“美麗”？（引導學生回顧全文。）師生匯報交流：

第三段:寫集郵冊里的做過歷史的長河。第四段:寫我用美麗的集郵冊歌頌我們的祖國。

在這個環(huán)節(jié)中，教師重點指導第二、三小節(jié)，引導學生讀文章想畫面、詩票對照聯(lián)系有關(guān)資料，理解課文內(nèi)容，進而激發(fā)其愛國之情。在學生理解了內(nèi)容體會其情感后，重點指導朗讀。因為詩歌具有感情強烈、語言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧、對仗工整等特點，因此教學時要培養(yǎng)學生的想像能力、理解能力、賞析能力。

三、交流提升合作學：

1.小作者認為“我”的集郵冊是“美麗”的，能體會出“美麗”這個詞所能表達出的感情嗎？帶著這種感情朗讀全文。

2.朗讀比賽。你最喜歡哪一小節(jié)就有感情地讀一讀。

3.你的收藏中有與小作者類似的郵票嗎？你能給同學們介紹一下嗎？

（本環(huán)節(jié)引導學生總結(jié)全文，升華情感。

二、三小節(jié)對于祖國山河、歷史長河的描述并未說盡，可以讓學生繼續(xù)收集有關(guān)資料。）。

四、以一帶多拓展學：（7分）

拓展延伸，以一帶多《我最喜歡的一枚郵票》

（一）自學指導：

1.大聲，有感情的朗讀這篇文章，用筆畫出不認識的字或不理解的詞語，同 桌相互交流。

2.找出文中所使用的修辭手法。3.理解句子中重點句子的含義。4.讀了短文，你有什么感想？寫一寫。

（二）學生匯報，交流匯報。

五、課課請作業(yè)：

仿照課文二，三小結(jié)的寫法，續(xù)寫一段。板書設(shè)計

美麗的集郵冊

壯麗山河 愛國 偉大的祖國

歷史長河