第一篇：新場中學(xué)教學(xué)樓文化建設(shè)策劃案[大全]

新場中學(xué)教學(xué)樓文化建設(shè)策劃案

（文字稿草案）

一、教學(xué)樓正面大幅標(biāo)語

1、篤學(xué)敬業(yè) 務(wù)實(shí)創(chuàng)新 拼搏進(jìn)取 爭創(chuàng)一流

2、嚴(yán)謹(jǐn)治校 質(zhì)量立校 服務(wù)興校 特色強(qiáng)校

3、學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會生活 學(xué)會思考 學(xué)會做人

4、用自己的行動證實(shí)自己

5、每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子

6、美麗花季在這里綻放 燦爛人生從這里起步

二、教學(xué)樓走廊立柱標(biāo)語

1、勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。

2、勿因惡小而為之，勿因善小而不為。

3、天才，就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。

4、不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。

5、今天我以母校為榮，明天母校為我驕傲。

6、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。

7、汗水是滋潤靈魂的甘露，勤奮是放飛理想的翅膀。

8、世上無難事，只要肯攀登。

9、不惜寸陰于今日，必留遺憾于明天。

10、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

11、鍥而不舍，金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折

12、迎著朝陽當(dāng)思如何努力，踏著晚霞要問是否進(jìn)步

13、品行的分量有多重，留下的腳印就有多深

14、敏而好學(xué)，不恥下問。

15、三更燈火五更雞，正是年少讀書時

16、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲

17、少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。

18、未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲

19、盛年不重來，一日難再晨

20、我自信，我出色；我拼搏，我成功

21、古之成大事者，不惟有超世之才，必有堅(jiān)忍不拔之志

22、鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而越發(fā)美麗，校園因文明而將更加進(jìn)步。

23、課堂因高效而精彩，學(xué)習(xí)因自主而快樂

24、生活因?qū)W習(xí)而充實(shí)，生命因拼搏而精彩

25、用勤奮刻苦圓人生夢，用優(yōu)異成績報(bào)養(yǎng)育恩

26、鳥欲高飛先展翅，人要上進(jìn)首讀書

27、沒有理想和追求的人生是十分乏味的人生

28、熱愛生活，學(xué)會生活，創(chuàng)造生活。

29、健康是最大的財(cái)富 知識是永恒的追求 30、播種言行，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲人格； 播種人格，收獲命運(yùn)

31、插上理想的翅膀，揚(yáng)起青春的風(fēng)帆

32、紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。

33、事在人為，路在腳下

34、知行一致，行勝于言；

35、千里之行始于足下，萬仞高山起于微塵

36、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

37、大海的浪花靠勁風(fēng)吹起，生活的風(fēng)帆靠理想鼓起

38、鳥美在藍(lán)天中，花美在綠叢中，話美在道理中，人美在言行中

39、生活中沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像沒有翅膀 40、勝利者往往是從堅(jiān)持到最后五分鐘的時間中得來的

41、千錘成利器，百煉變純鋼

42、書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難

43、路雖近，不行不到；事雖小，不為不成

44、長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海

45、只有學(xué)習(xí)精彩，生命才會精彩；只有學(xué)習(xí)成功，人生才會成功

46、現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在河上的橋梁

47、想，要壯志凌云；做，要腳踏實(shí)地

48、微笑是我們的語言，誠信是我們的名片

49、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索 50、少壯不努力，老大徒傷悲

51、明日復(fù)明日，明日何其多?我生待明日，萬事成蹉跎

52、一份勞動，一份收獲，一份精神，一份事業(yè)

53、誠信是人生旅途中永不作廢的車票

54、成功屬于每一個有強(qiáng)烈自信心的人。

55、學(xué)習(xí)改變生活 知識改變命運(yùn)

56、刻苦學(xué)習(xí)萃取知識精華 爭分奪秒成就一生夢想

57、讀書破萬卷 下筆如有神

58、讀健康有益之書 做奮發(fā)向上之人

59、把握今天分分秒秒 鑄就明天無限輝煌 60、搏三個春夏秋冬 換一生無怨無悔

三、辦公室標(biāo)語

1、美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)

2、引萬道清泉，澆祖國花朵；傾一腔熱血，育未來?xiàng)澚骸?/p>

3、以誠待人以情感人以理服人以公信人

4、勤細(xì)實(shí)樹形象教研改鑄師魂

5、沒有無德育的教育，沒有無情感的管理

6、做好各項(xiàng)常規(guī)工作全面提升服務(wù)質(zhì)量

7、發(fā)展是興校之根，服務(wù)是立校之本。

8、納百川之流成大海通千古之典顯文才

9、博覽群書何其好，共育英才不亦樂

10、聚精會神抓質(zhì)量一心一意謀發(fā)展

11、點(diǎn)線面體勾勒大千世界加減乘除演繹無限蒼穹

12、一絲不茍論是非曲直孜孜不倦畫大小方圓

13、領(lǐng)悟教學(xué)天地超越平凡課堂

14、與時俱進(jìn) 開拓創(chuàng)新

15、胸懷祖國 放眼世界

16、格物致理窮究自然奧妙教書育人培養(yǎng)世紀(jì)英才

17、勤教善研一絲不茍深思熟慮百折不撓

18、因材施教丹心一片為人師表滿腔熱血

19、責(zé)任高于一切 成績源于付出 20、教師最佳的教育方法是做出榜樣。

21、學(xué)生的健康成長和未來發(fā)展高于一切。

22、熱愛學(xué)生，尊重家長，團(tuán)結(jié)同事

23、每位學(xué)生的潛能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的一切

24、教師的愛是滴滴甘露，即使再枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使再冰凍了的感情也會消融

25、學(xué)校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處皆楷模

26、沒有措施的管理是空談管理，沒有計(jì)劃和檢查的管理是空洞管理

27、在學(xué)習(xí)研究中感悟教師的快樂，在常態(tài)教學(xué)中體會教師的樂趣，在平和心態(tài)中尋找教師的幸福

28、把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)活力

29、一滴水只有融入大海，才能永不消失；一粒沙只有投入大地，才能積聚力量；一個人只有依托集體，才能實(shí)現(xiàn)價值

30、時間不等人，制度不讓人，責(zé)任不輸人，成績不負(fù)人。

31、認(rèn)真做事可以把事情做對，用心做事可以把事情做好。

32、鼓勵比批評更重要，滲透比灌輸更重要，合作比競爭更重要，師德比學(xué)識更重要。

33、凡事寬容，凡事耐心，凡事理解，凡事努力。

34、一個人的價值是感動別人，一個人的幸福是被別人感動。

四、辦公室標(biāo)牌

工作知“多少”

少一點(diǎn)刻板，多一點(diǎn)微笑。少一點(diǎn)借口，多一點(diǎn)主動。少一點(diǎn)批評，多一點(diǎn)鼓勵。少一點(diǎn)怨言，多一點(diǎn)理解。少一點(diǎn)懷疑，多一點(diǎn)信任。少一點(diǎn)閑談，多一點(diǎn)做事。少一點(diǎn)功利，多一點(diǎn)付出。

少琢磨一點(diǎn)人情，多琢磨一點(diǎn)事情。少推卸一點(diǎn)責(zé)任，多承擔(dān)一點(diǎn)重任。少埋怨一點(diǎn)環(huán)境，多改變一點(diǎn)自己。少浪費(fèi)一點(diǎn)時間，多講究一點(diǎn)效率。少顯現(xiàn)一點(diǎn)冷漠，多煥發(fā)一點(diǎn)熱忱。少沉默一點(diǎn)面容，多溝通一點(diǎn)心靈。少寂廖一點(diǎn)空氣，多活躍一點(diǎn)氣氛。

五、樓梯間用標(biāo)語

（規(guī)格28*87厘米）

1、陶冶美好情操，共建和諧校園。

2、花草用生命裝扮世界，我們用行動美化校園

3、撿起的是一片紙屑，純潔的是整個心靈；擦去的是一塊污漬，凈化的是整個校園。

4、學(xué)校是我家 清潔靠大家

5、上下樓梯靠右行 腳步輕輕顯文明

6、增強(qiáng)衛(wèi)生意識，建設(shè)文明校園

7、保護(hù)環(huán)境就是善待生命

8、愛心孕育春色滿園，綠色成就生命永恒

9、呵護(hù)一片綠意，收獲一份美麗

10、出言吐語勿忘有容乃大 行為舉止切記惡小不為

11、拾起一片紙屑，凈化一寸空間，美化一次心靈。

12、美麗校園鳥語花香，舒適環(huán)境你我共享

六、校園生活三字經(jīng)

（一）起床

鈴聲響 快起床 疊好被 著好裝 鞋成列 缸成行 六個一 要發(fā)揚(yáng)

牙齒潔 面容亮 腳襪凈 發(fā)飄香 衣冠整 精神爽 氣宇軒 進(jìn)課堂

（二）晨讀

不畏暑 耐寒光 沐晨風(fēng) 迎朝陽 清晨里 聞書香 倍珍惜 好時光

放開喉 亮出嗓 或領(lǐng)讀 或齊唱 你聚精 我會神 不須師 在身旁

（三）上課

端正坐 細(xì)聽講 眼不看 課外物 耳不聽 課外響 聚精神 在課堂

勤動手 好思量 答問題 聲音響 做作業(yè) 按時量 珍分秒 惜時光

（四）集會

逢集會 快齊靜 橫成排 豎成列 用心記 認(rèn)真聽 細(xì)針掉 聽得清

進(jìn)出場 按隊(duì)形 輕輕走 莫啃聲 升國旗 要肅靜 好習(xí)慣 顯文明

（五）就餐

進(jìn)食堂 講禮貌 不插隊(duì) 不喧鬧 盤中餐 不撿挑 惜食糧 細(xì)品嚼 用餐畢 洗碗勺 殘剩物 勤清掃 日三餐 是常道 按時量 勝良藥

（六）就寢

睡鈴響 要就寢 就寢時 有規(guī)定 進(jìn)寢室 腳步輕 洗漱完 靜下心

睡覺前 要點(diǎn)名 人不在 問原因 睡覺時 要安靜 睡眠足 有精神

（七）衛(wèi)生

講衛(wèi)生 保健康 灰和塵 是禍殃 勤洗手 常換裝 勤曬被 常開窗

值日生 不能忘 保清潔 站好崗 地掃凈 窗擦亮 常保持 長健康

（八）活動

上下課 莫亂跑 靠右行 不追鬧 去游戲 去做操 保安全 最重要

歌和舞 悅心竅 美術(shù)室 繪線條 愛運(yùn)動 學(xué)特長 素質(zhì)高

體格好

第二篇：新教學(xué)樓文化建設(shè)方案(征求意見稿)

新教學(xué)樓文化建設(shè)方案（征求意見稿）

一、教學(xué)樓正面

二、1、樓上方正中間鈦金大字：啟智樓；（南樓上方：崇德樓）；

2、樓上方西側(cè)、東側(cè)鈦金大字：知書達(dá)禮 明德至善；（南樓西側(cè)：每一個孩子都是我們的驕傲）；

二、教學(xué)樓門廳走廊

1、一樓門廳 東側(cè)：（abc三個版面內(nèi)容）a、學(xué)校簡介

××小學(xué)是一所百年老校，前身是始建于1915（民國四年）的瑞華小學(xué)，1948年10月，高密縣境全境解放后，縣人民政府設(shè)東、西、南、北四關(guān)分校，++小學(xué)名稱始現(xiàn)。1950年，北關(guān)初級小學(xué)改建成完全小學(xué)，1952年，合并于康河小學(xué)，1956年，學(xué)校搬回，更名為北關(guān)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，1958年，恢復(fù)++小學(xué)校名。1969年改稱北關(guān)聯(lián)中，1982年，初中小學(xué)分開，恢復(fù)++小學(xué)名稱。1998年正式更名為ⅩⅩ市++小學(xué)。

學(xué)校是ⅩⅩ市醴泉街道中心小學(xué)，全日制公辦完全小學(xué)，濰坊市規(guī)范化學(xué)校，現(xiàn)有文化居委會、北關(guān)居委會、交通居委會、小王莊居委會和皋頭居委會五個招生片，教學(xué)班18個，教職工50人。學(xué)校占地面積11043平方米，建筑面積 6626.5平方米，其中教學(xué)及輔助用房 6348.5平方米，生活用房278平方米，運(yùn)動場地4704平方米，校園綠化率達(dá)19.1%。學(xué)校下轄兩個幼兒園，分別是++小學(xué)第一幼兒園和第二幼兒園（教育幼兒園）。近年來，學(xué)校高度重視學(xué)校文化建設(shè)，立足師生自身發(fā)展，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，教育教學(xué)質(zhì)量及辦學(xué)水平逐年提高，先后榮獲省市級多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。在近幾年全市教育綜合督導(dǎo)評估中，辦學(xué)水平及社會滿意度均列全市同類學(xué)校前列。b、核心理念：德智雙馨 全面發(fā)展

學(xué)校精神：文質(zhì)彬彬，然后君子 校訓(xùn)：讓讀書成為習(xí)慣 校風(fēng)：知書達(dá)禮 明德至善 教風(fēng)：言傳身教 教學(xué)相長 學(xué)風(fēng)：自信勵志

合作競爭 C、學(xué)校特色：書禮文化教育 中國是文明古國，禮義之邦，自古以來就重視道德品質(zhì)教育，倡導(dǎo)“不學(xué)禮，無以立”，“禮”已經(jīng)成為一種全社會共同遵守的道德準(zhǔn)則和禮義規(guī)范，是一個人文明教養(yǎng)的集中體現(xiàn)。這種準(zhǔn)則和規(guī)范，是需經(jīng)后天教化的。因此，作為一所百年老校，我們一直重視學(xué)生的文明修養(yǎng)，道德養(yǎng)成，通過大力開展書禮文化教育，多措并舉，德智兼修，進(jìn)一步豐富了學(xué)校文化的內(nèi)涵和價值，并成為學(xué)校教育的一個特色，一道靚麗風(fēng)景。

學(xué)校確立“以禮立校”、“以禮立教”、“以禮立身”基本思想理念，把書禮文化教育作為學(xué)校教育教學(xué)的核心價值觀，無論學(xué)校的整體辦學(xué)思想和發(fā)展愿景，還是教師的育人觀念和課堂教學(xué)，還是學(xué)生的教育目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，一切都緊緊圍繞這一思想理念展開。一是通過廣泛征求各方意見和建議，確立思想鮮明的辦學(xué)目標(biāo)，并把其顯之于校內(nèi)，熟稔于心間，成為廣大師生積極向上開拓進(jìn)取的精神追求。二是在教師中大力開展禮儀教育，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，打造書禮課堂，為書禮文化教育的開展打通“綠色通道”。三是通過經(jīng)典誦讀、“三禮”（禮儀、禮節(jié)、禮貌）校本課程開發(fā)、書禮少年（家庭）評選等主題活動，圍繞課堂教學(xué)，在智力教育中滲透德育，在德育教育中促進(jìn)智力，德智雙馨、全面發(fā)展。通過開展書禮文化教育，讓每一個走進(jìn)++小學(xué)的孩子，在六年的小學(xué)教育中，都能沐經(jīng)典，浴書香，以文明德，教化養(yǎng)心，成為崇德向善、知書達(dá)禮的主體。

“國尚禮則國昌，家尚禮則家大，校尚禮則校明，身尚禮則身正，心尚禮則心泰?！睍Y文化教育正讓我們這所百年老校重新煥發(fā)青春的光彩和活力。

西側(cè)：（abc三個版面內(nèi)容）

a、各室平面分布及疏散圖【提供圖紙，讓廣告公司專人制作】 b、學(xué)校規(guī)劃(或者群英譜）；【愿景效果圖】 C、學(xué)校榮譽(yù)：(縮微制作)山東省學(xué)校文化建設(shè)示范校

山東省中小學(xué)幸福教育探索與實(shí)踐研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校 濰坊市政府成果獎

濰坊市中小學(xué)生“五個一”成長工程示范學(xué)校 濰坊市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校 濰坊市優(yōu)秀教研網(wǎng)站

濰坊市家庭教育宣傳工作先進(jìn)單位 濰坊市教育教學(xué)管理方法創(chuàng)新燎原獎 ⅩⅩ市政府成果獎 ⅩⅩ市課堂教學(xué)改革示范校 ⅩⅩ市學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育示范學(xué)校 ⅩⅩ市家校共育示范學(xué)校 ⅩⅩ市辦學(xué)水平先進(jìn)學(xué)校 ⅩⅩ市教育發(fā)展先進(jìn)單位 ⅩⅩ市辦學(xué)效益先進(jìn)單位 ⅩⅩ市教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)校 ⅩⅩ市德育工作先進(jìn)學(xué)校 ⅩⅩ市藝體衛(wèi)工作先進(jìn)學(xué)校 ⅩⅩ市平安校園建設(shè)先進(jìn)單位 ⅩⅩ市教科研工作先進(jìn)學(xué)校

2、二樓： 大廳：

東西兩側(cè)墻壁安裝開放式書架，4套閱覽桌椅； 書架上方標(biāo)語：讓校園的每個角落都貯滿書香的味道。讓讀書成為我們的第一精神需要。

3、三樓： 大廳：

東西兩側(cè)墻壁安裝開放式書架，4套閱覽桌椅；

書架上方標(biāo)語：讓校園的每一縷空氣里都流淌著書香的氣息。文化一旦走入人的內(nèi)心世界，就會換發(fā)燦爛的光彩。

第三篇：教學(xué)樓文化建設(shè)

一、樓道文化。位置：各樓層平臺墻壁。內(nèi)容：標(biāo)語配以圖畫。標(biāo)語舉例：

（一）提示性標(biāo)語

“上下樓梯，請勿擁擠”

“輕聲細(xì)語，舉止文明”

“輕聲慢步過走廊”

“學(xué)校是我家，美麗靠大家”

“請節(jié)約每一滴水”

“自己動手，自主創(chuàng)新”

（二）勵志性標(biāo)語

1、信心 決心 恒心 專心

2、態(tài)度決定一切 / 靜 競 進(jìn) 精

3、與文明同行 從誠信做起

4、學(xué)真知 做新人 / 爭真修臻

5、我要學(xué) 我能學(xué) / 對自己負(fù)責(zé) 對他人負(fù)責(zé)

6、文明守紀(jì) 團(tuán)結(jié)奮進(jìn)

7、勤能補(bǔ)拙 靜能生慧

8、沒有最好 只有更好 / 樂學(xué)善思

9、天道酬勤 厚積薄發(fā) / 靜能生智

10、細(xì)節(jié)決定成功 讀書改變命運(yùn) / 一個善于改變自己的人才能

11、投入時間 加強(qiáng)記憶 探究方法

12、讀書改變命運(yùn) / 靜由心

13、成功=方法+勤奮+堅(jiān)持

14、弱者等待時機(jī) 強(qiáng)者搶抓時機(jī)

15、鎖定目標(biāo) 奮斗不息 / 態(tài)度決定一切 堅(jiān)持就是勝利

16、Believe Succeed

17、知識塑造人格 行動開拓人生

18、勤奮學(xué)習(xí)活躍思維 / 熱愛你的老師 / 鎖定目標(biāo)迎接期中

19、態(tài)度決定一切 努力才能成功

20、態(tài)度改變學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)改變命運(yùn) / 團(tuán)結(jié)創(chuàng)造無限 /天道酬勤厚積薄發(fā)

21、做一個有細(xì)節(jié)的人／勿以善小而不位 勿以惡小而為之

22、未來扎根現(xiàn)在 現(xiàn)在孕育未來 2３、做一個有素養(yǎng)的人

2４、端正態(tài)度 注意細(xì)節(jié) ／ 你追我趕 共同進(jìn)步 2５、做一個有文化的人 ／ 我努力 我成功 2６、博學(xué) 審問 慎思 明辯 篤行 ／ 勤思 2７、自信 勵志 合作 競爭 ／ 學(xué)做真人 學(xué)求真知 2８、信心 決心 專心 恒心 2９、態(tài)度決定一切 努力就能成功 30、No pains No gains

31、Believe Achieve Success ／ Learns Leaders

32、誠實(shí)勤奮 拼搏進(jìn)取 ／ 日行一善

33、敬 競 進(jìn) 精 ／ 學(xué)問之路無捷徑

34、態(tài)度決定一切 ／ 把握今天

35、細(xì)節(jié)決定成敗 ／ 寧靜能致遠(yuǎn)

二、樓層休閑區(qū)文化。位置：樓層西大廳。內(nèi)容：圖文。

一層：傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，國學(xué)經(jīng)典主題——形成國學(xué)文化走廊。

二層：文明禮儀園地建設(shè)，突出誠信主題、禮智主題——形成禮儀文化走廊。三層：以讀書空間為主題——形成讀書空間走廊。

四層：以理想、立志、勤學(xué)、做人為主題——形成立志展示走廊。

五層：突出學(xué)習(xí)型學(xué)校和科技發(fā)展為內(nèi)容的文化主題——形成科技文化走廊。

第四篇：中學(xué)教學(xué)樓

一．學(xué)制與規(guī)模

目前國內(nèi)小學(xué)的學(xué)制與規(guī)模：小學(xué)以12～24班為宜，小學(xué)六年，初中三年，九年義務(wù)教育，中學(xué)以18～24班為宜。二.參考指標(biāo)：

1.學(xué)校的服務(wù)半徑：

小學(xué)≤ 500m，中學(xué)≤ 1000m 2.用地指標(biāo)17.6～21.8㎡/小學(xué)生.人

22～28.8 ㎡/中學(xué)生.人

3.每班學(xué)生：45人/班.小學(xué)

50人/班.中學(xué)

4.建筑面積：5.6～8.0 ㎡/小學(xué)生.人

8.1～9.2 ㎡/中學(xué)生.人

三、小學(xué)校教室使用面積參考指標(biāo)：

教室軸線尺寸下限：6.6×8.1㎡，課桌選用1100×400mm。

上限：8.1×8.4㎡，課桌選用1200×400mm。

四、校址選擇：

1.符合當(dāng)?shù)匾?guī)劃要求，考慮學(xué)校的服務(wù)半徑及學(xué)校的分布情況。2.根據(jù)當(dāng)?shù)厝丝诿芏燃叭丝诎l(fā)展趨勢和學(xué)齡兒童比例，選定校址。

3.地面應(yīng)易于排水，能充分利用地形，避免大量填挖土方。山區(qū)應(yīng)注意排洪，要有具備設(shè)置運(yùn)動場的平坦地段。

4.有足夠的水源、電源和排除污水的可能。

5.學(xué)校布點(diǎn)應(yīng)注意學(xué)生上下學(xué)安全，避免學(xué)生穿行主要干道和鐵路。6.學(xué)校應(yīng)有安靜及衛(wèi)生環(huán)境。

五、用地分區(qū) 1.用地類型

（1）建筑用地：包括教學(xué)用房及教學(xué)輔助用房、校園（含校前區(qū)）、道路和環(huán)境綠化等。（2）運(yùn)動場地：包括課間操、球類、田徑、器械用地。

（3）綠化及室外科學(xué)園地：包括成片綠地、種植、飼養(yǎng)、天文、氣象觀測等用地。（4）其他用地：包括總務(wù)庫、校辦工廠等。2.決定校園基地規(guī)模地因素（1）學(xué)校規(guī)模

（2）學(xué)校所在位置

設(shè)在不同地點(diǎn)，所需面積有所不同。（3）學(xué)校的等級

是指中心學(xué)校、重點(diǎn)學(xué)校或是一般學(xué)校。（4）學(xué)校的管理方式

是由市、區(qū)的不同級別、干部的配備以及由于學(xué)校的改革影響的教育方法來確定。（5）建筑層數(shù)及容積率

建筑層數(shù)可根據(jù)建筑規(guī)劃和使用要求而變動，但容積率不能超過《規(guī)范》要求。建筑容積率≤ 0.8

六、設(shè)計(jì)要求

1.符合國家有關(guān)規(guī)定指標(biāo)，規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。首先做好整體規(guī)劃一次建成或分期建設(shè)。

2.平面布置功能分區(qū)明確，布局合理，聯(lián)系方便，互不干擾，滿足教學(xué)與教學(xué)衛(wèi)生的要求。3.很好的解決朝向、采光、通風(fēng)、隔聲等問題。日照要求教學(xué)用房冬至日底層滿窗日照不少

于2小時。教室長邊相對和教室與運(yùn)動場的間距，受噪聲影響，不少于25米。

4.學(xué)校主要出入口不宜開向城鎮(zhèn)干道，如必需開向干道，則門前應(yīng)留出適當(dāng)?shù)木徯械貛А?.主要教學(xué)用房的外墻面與鐵路的距離不應(yīng)小于300米，與機(jī)動車流量超過每小時270輛的道路同側(cè)路邊的距離不應(yīng)小于80米。當(dāng)不足時，應(yīng)采取有效隔聲措施。（如南理工大附中和孝陵衛(wèi)小學(xué)由于道路擴(kuò)建，吡鄰馬路，所以采用了隔聲反射措施）6.建筑容積率≤ 0.8

7、運(yùn)動場地

（1）課間操：2.3m2/小學(xué)一人，2.8m2/中學(xué)一人

（2）籃、排球場最小6個班級一個，足球場可根據(jù)條件，也可設(shè)小足球場。（3）有條件時，小學(xué)高、低年級分設(shè)活動場地。

（4）田徑場，根據(jù)條件設(shè)200-400米環(huán)行跑道。當(dāng)城市用地緊張時，至少應(yīng)考慮設(shè)置小學(xué)60米，中學(xué)100米的直線跑道。

（5）球場、田徑場長軸以南北向?yàn)橐?，球場和跑道皆不宜采用非彈性材料地面?/p>

八、單體設(shè)計(jì)要求

（一）門廳：為教學(xué)樓主要交通樞紐，既要合理集散人流，又要美化建筑的內(nèi)外檐處理，美化內(nèi)外部空間環(huán)境。注意空間協(xié)調(diào)并考慮布告欄和照身鏡的墻面。

（二）學(xué)生休息廳：是供學(xué)生課余樓內(nèi)休息和活動的場所，位置應(yīng)考慮學(xué)生活動及游戲方便。其數(shù)目和面積依據(jù)要求而定。其種類有：

1.寬走道式：適用于單面走廊式。走道寬一般在2.5～3.0m之間。2.大廳式：一般布置在底層或頂層。

3.隔離式：即以一間教室辟作休息廳，必要時可作機(jī)動教室使用。

（三）樓梯：樓梯寬度及間距參照防火規(guī)范設(shè)計(jì)。每段踏步不得大于18步，也不得小于3步，樓梯間應(yīng)直接采光，梯井大于200mm時，應(yīng)采取安全防護(hù)措施。樓梯不得采用螺旋形或扇形踏步。每個踏步高：140～160mm,踏面寬280～300mm

（四）走道：教學(xué)用房寬度不小于1800m

行政及教師辦公用房不小于1500mm，外廊高度不應(yīng)低于1100mm

（五）廁所：不得設(shè)在人流密集處，如主要樓梯旁等。應(yīng)組織通風(fēng)，避免氣味溢入走道及室內(nèi)，其方式有：

1.設(shè)于教學(xué)樓的盡端，使兩側(cè)開窗，創(chuàng)造通風(fēng)條件，并于走道設(shè)一道門隔開。2.設(shè)于教學(xué)樓的盡端，從陽臺連接廁所入口

3.設(shè)于兩排教學(xué)樓的中間部位自成體系，從陽臺入口，較為理想。

（六）教室布置

1.排距：小學(xué)校不宜小于850mm，中學(xué)900mm，縱向走道的寬度不宜小于550mm，課桌 的端部與墻面的內(nèi)壁柱及管道的凈距≥ 120mm，前排邊座的學(xué)生與黑板遠(yuǎn)端形成的水平夾角≥ 30°。

2.教室第一排課桌前沿與黑板的水平距離不宜小于2000mm,教室最后一排課桌后沿與黑板的水平距離，小學(xué)不宜大于8000mm,中學(xué)不宜大于8500mm，教室后部應(yīng)設(shè)置不小于600mm的橫向走道。

3.教室應(yīng)設(shè)置黑板、講臺、清潔柜、窗簾桿、銀幕掛鉤、廣播喇叭箱、閉路電視、學(xué)習(xí)園地欄、掛衣鉤、雨具存放處，前后各設(shè)一組電源插座。

4.黑板的高度≥ 1000mm，寬度，小學(xué)不宜小于3600mm，中學(xué)4000mm，黑板下沿與講臺的垂直距離，小學(xué)宜800～900mm，中學(xué)1000～1100mm，講臺兩端與黑板邊緣的水平距離≥ 200mm，寬度650mm，高度宜為200mm。

教室平面多為矩形，跨度在6～7米左右較為經(jīng)濟(jì)，因此，教室的形狀、尺寸即可確定。

5.教室的平面擺放：南外廊，黑板在東端。

50座矩形平面教室的布置

? 應(yīng)符合以下幾點(diǎn)：

? 1.良好的日照、采光及通風(fēng)條件。? 2.無污染的地段，周圍環(huán)境良好。

? 3.交通較為方便，學(xué)生就學(xué)路線便捷、安全。

? 4.地勢較高、排水通暢的地段，校內(nèi)有布置運(yùn)動場地的條件。

? 5.學(xué)校有齊備的城市公用設(shè)施。

? 設(shè)計(jì)原則

? 符合學(xué)校規(guī)模及功能特點(diǎn)；

? 尊重周圍環(huán)境、地形、地貌等客觀條件； ? 學(xué)校用地得到充分而合理的利用；

? 對學(xué)校的各種場地、道路和綠化進(jìn)行全面合理規(guī)劃。

? 幾個關(guān)鍵問題：

? 總平面設(shè)計(jì)與單體建筑的關(guān)系； ? 教學(xué)樓與體育活動場地的關(guān)系；

? 教學(xué)樓的基本體型、位置、朝向和出入口的相對關(guān)系。

?

（一）總平面的組成 ? 1.建筑用地

指規(guī)劃和建造學(xué)校各種用房所占用地段。包括教室、實(shí)驗(yàn)室、辦公室、輔助用房、校 園（含校前區(qū)）、道路等。

建筑用地站學(xué)校用地面積的40%~50%，其中建筑底座面積占學(xué)校用地的 10%~13%。

校園中的道路是聯(lián)系建筑物與各種場地間的脈絡(luò)。

? 道路寬度不小于2m ? 車行道寬度不小于3.5m ? 最寬的雙車道不宜大于7m

?

（三）建筑的朝向和間距 ? 1.朝向

? 根據(jù)我國所處地理位置，建筑物的朝向宜為南向、南偏東或南偏西少許角度。

? 2.間距

? 建筑物間距過大，不利于節(jié)約用地；間距過小，不能滿足日照、衛(wèi)生、防火、抗震的要求。

? 學(xué)校設(shè)計(jì)中，日照間距和防火間距是主要依據(jù)。

?

（四）學(xué)校出入口設(shè)計(jì)

出入口是學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時大量集散場所，其設(shè)置應(yīng)滿足以下要求：

?（1）應(yīng)設(shè)于靠近主要街道的小巷內(nèi)或次要街道上。

?（2）交通方便，上下學(xué)不需要跨越主要道路，行走安全。?（3）學(xué)生能直接到達(dá)教學(xué)樓，不應(yīng)橫跨體育場地及綠化區(qū)。?（4）有利于總平面合理布局及功能分區(qū)。

? 教室的平面形狀

? 常見平面形狀有：矩形、方形、多邊形 ? 矩形平面長寬比例不超過1：2為宜 ?平面軸線尺寸可采用：

中學(xué)（mm）：9000×7200、9000×6900、9000×6600、9000×6300、8400×7200。

? 教室凈高一般不小于3.4m，層高3.6~3.9m為宜。

? 教室的門窗設(shè)計(jì)

?（1）門的設(shè)計(jì)：一間普通教室設(shè)置兩個門，門寬900~1000mm，門上部設(shè)亮子，門高2400~2700mm。

?（2）窗的設(shè)計(jì)：教室、辦公室的窗地面積比一般為1/4~1/6，通常教室的窗寬為1500~2400mm，窗高為2100~2700，窗臺高900~1000mm。

? 廁所位置一般不宜設(shè)在主樓梯旁及人流集中的地方，通常設(shè)于走廊盡端及兩排樓中間的連接處。

? 廁所應(yīng)有自然采光和通風(fēng)，可設(shè)在教學(xué)樓的北面或西面。? 通常廁所設(shè)有前室，前室深度不小于1800mm。

? 門廳是教學(xué)樓接納、分配人流的交通樞紐，也用來布置板報(bào)、宣傳欄和供學(xué)生活動。門廳設(shè)計(jì)中應(yīng)注意：

?（1）人流路線應(yīng)簡捷、通暢，避免交叉、迂回； ?（2）良好的天然采光和自然通風(fēng)；

?（3）入口處應(yīng)設(shè)較大的雨篷，作為出入教學(xué)樓的緩沖停留空間。?

? 門廳面積：中學(xué)一般為0.06~0.08m2/每生；小學(xué)0.04~0.06m2/每生。? 門廳寬度：4.5~9m，可按設(shè)計(jì)要求進(jìn)行調(diào)整。

?

2、走道

? 作用：走道起著連接同層各個房間的水平交通作用。

? 寬度：公共走道最小凈寬應(yīng)滿足兩股人流的寬度，一般學(xué)校內(nèi)走道為2.1~3.0m，外走道為1.5~2.4m。? 長度：取決于采光口、樓梯口或出入口之間的距離，不超過最大的防火距離，不免過長的袋形走道。

?

3、樓梯

? 教學(xué)樓中樓梯間開間為2700、3300、3600、3900、4200mm，多為平行雙跑樓梯，當(dāng)開間超過4500mm時，多為雙分式或雙合式樓梯。? 樓梯踏步尺寸：踏步高140~160mm，踏步寬280~300mm。

?

1、組合設(shè)計(jì)的原則：

?（1）教學(xué)用房大部分要有合適的朝向和良好的通風(fēng)條件，朝向以南向和東南向?yàn)橹??！??（2）各類不同性質(zhì)的用房應(yīng)分區(qū)設(shè)置，既要功能合理，又要聯(lián)系方便?！δ芊謪^(qū)

?（3）建筑空間布置緊湊，注意節(jié)約土地、節(jié)約能源?！?jié)能 ?（4）合理組織交通路線，避免人流交叉，保證疏散暢通?！骶€ ?（5）教學(xué)樓應(yīng)選擇合理的結(jié)構(gòu)型式及最佳的開間、進(jìn)深尺寸。

?

2、教學(xué)樓功能分析及組合關(guān)系 ? 功能分區(qū)：

?（1）教學(xué)活動區(qū)域：普通教室、實(shí)驗(yàn)室、語音教室等； ?（2）辦公區(qū)域：行政辦公、教師辦公 ?（3）附屬建筑：食堂、宿舍、鍋爐房； ?（4）室外活動區(qū)域

?

3、教學(xué)樓的組合形式

?（2）大廳式組合：將教學(xué)區(qū)和辦公區(qū)圍繞一個大廳布置，大廳可作為公共活動用房。這種組合具有平面緊湊、聯(lián)系方便等特點(diǎn)，但相互干擾較大。

第五篇：品牌服飾蘭州市場策劃案

品牌服飾蘭州市場策劃案

一、目錄

1、市場抽樣調(diào)查

2、消費(fèi)者分析

3、品牌知名度

4、同類品牌消費(fèi)差異

5、廣告效應(yīng)

6、報(bào)告總結(jié)

二、可立爾品牌服飾蘭州市場策劃

1、市場分析

2、消費(fèi)者分析

3、品牌知名度、忠誠度

4、廣告設(shè)計(jì)問題點(diǎn)

5、品牌宣傳海報(bào)創(chuàng)意設(shè)計(jì)

6、品牌VI系列

7、構(gòu)想評估

8、廣告投放地點(diǎn)

9、廣告預(yù)算與效果評定

10、日程表

11、資料收集途徑：市場、書籍、網(wǎng)絡(luò)

隨著市場經(jīng)濟(jì)的日益健全，各行各業(yè)為了使自己能立于競爭不敗之地，品牌戰(zhàn)略成為商戰(zhàn)中的一張王牌。其中服裝行業(yè)的品牌大戰(zhàn)則顯的更為激烈，在老品牌把持市場主體的同時，一些新品牌也在奮力刮分著這塊大蛋糕。為了進(jìn)一步了解品牌服飾的具體市場狀況，我們以蘭州市現(xiàn)行服裝市場為總樣本，進(jìn)行了一系列調(diào)查研究，以下即我們對此次調(diào)查的研究報(bào)告，粗淺之處還望各位多加指正。

一、市場抽樣調(diào)查

目前中國休閑服飾市場激戰(zhàn)正酣，千種品牌、萬家企業(yè)群雄逐鹿。為了了解蘭州品牌服飾市場現(xiàn)狀，我們調(diào)查小組針對蘭州的幾大型服飾聚集地展開抽樣調(diào)查，其中有東部批發(fā)市場、西關(guān)張掖路、永昌路、西站等服裝集散地。采用隨機(jī)抽樣方式利用抽樣基數(shù)表選取樣本，利用訪談法進(jìn)行抽樣了解。通過市場調(diào)查了解到蘭州市經(jīng)營不同品牌服飾的種類多達(dá)千余種，而具有影響力的國家級、世界級品牌則只有區(qū)區(qū)幾十種，以下就蘭州地區(qū)較具影響力的品牌做簡單介紹：

1、美特斯．幫威：該品牌公司始建于１９９４年，主要生產(chǎn)銷售休閑系列服飾，集團(tuán)在國內(nèi)服裝行業(yè)率先采取“虛擬經(jīng)營”模式，走品牌連鎖經(jīng)營的發(fā)展道路。１９９５年４月公司開設(shè)第一家“美特斯．邦威”專賣店

2、以純：以純，它以休閑俯視為主，并以其精湛的手工、優(yōu)質(zhì)的布料、起獲快捷、新潮的款式而聞名全國，深受各地顧客喜愛，成為國內(nèi)外休閑服裝知名品牌之一。以純每天向全國及海外地區(qū)供應(yīng)以純休閑服超過五萬件而穩(wěn)居本地同行前列。

3、班尼路：班尼路堅(jiān)持其發(fā)展理念為：物超所值、大眾化；產(chǎn)品組合方面,則以男、女中性的休閑服為主導(dǎo)。為加強(qiáng)市場占有率，班尼路邀請?zhí)焱蹙扌莿⒌氯A及王菲為品牌代言人，并迅速開設(shè)自營店及特許經(jīng)營店，讓班尼路這個品牌遍及全國各大中小城市。

4、真維斯：真維斯服飾有限公司為亞洲最大成衣制造及出口貿(mào)易商之一的香港旭日企業(yè)附屬公司，于1993年5月在上海開設(shè)第一間JEANSWST真維斯專賣店，其后的多年不斷擴(kuò)充，至今已在國內(nèi)20多個省市開設(shè)了600多間。

5、威仕力：品牌就是品質(zhì)性與標(biāo)識性的組合，它融合了5個相關(guān)元素；產(chǎn)品的質(zhì)量、企業(yè)的文化、市場的形象、孕育的內(nèi)涵及消費(fèi)者的認(rèn)同。

6、CAT：CAT服裝系列的設(shè)計(jì)講求即有多功能和耐穿的優(yōu)點(diǎn)，又在風(fēng)格、顏色及質(zhì)感方面緊帖時尚脈搏，將傳統(tǒng)的美國藍(lán)領(lǐng)工人的味道同時尚的設(shè)計(jì)合二為一，構(gòu)成一個獨(dú)具創(chuàng)意和耐用的休閑系列。

7、佐丹奴：新的佐丹奴服裝，時裝，休閑裝，童裝，女裝，牛仔褲，不易皺系列，領(lǐng)導(dǎo)休閑流行服飾潮流。

8、自由空間：“KONZEN自由空間”以主流時尚的簡約作為品牌風(fēng)格，將時尚元素提煉成簡約的設(shè)計(jì)符號溶入到休閑服飾的設(shè)計(jì)中，力圖創(chuàng)造一種舒適自在的穿著體驗(yàn)和一種自由自我的情緒釋放。

9、森馬：森馬集團(tuán)有限公司創(chuàng)立于1996年12月18日，是一家以虛擬生產(chǎn)、經(jīng)營休閑服飾為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的特許連鎖經(jīng)營多元化企業(yè)。森馬以“創(chuàng)大眾服飾品牌”為發(fā)展宗旨，不斷推動品牌發(fā)展，積極推行特許經(jīng)營發(fā)展模式。

10、漢弗萊：漢弗萊服飾有限公司是一家集設(shè)計(jì)、開發(fā)、生產(chǎn)、銷售、服務(wù)于一體的時尚休閑服飾品牌企業(yè)，1998年7月創(chuàng)建于中山沙溪，1999年12月被認(rèn)定為民營科技企業(yè)。2000年3月通過IS09001國家認(rèn)證。

11、溫純：鴻利時裝廠是一家集設(shè)計(jì)、開發(fā)、生產(chǎn)、銷售、服務(wù)于一體的時尚休閑服服飾品牌企業(yè)，產(chǎn)品主要定位在中、高檔，創(chuàng)立于自己的時裝品牌“溫純”，開展加盟代理批發(fā)等多種銷售渠道，產(chǎn)品暢銷內(nèi)陸各大中城市，遠(yuǎn)銷東南亞地區(qū)。

12、堡獅龍：bossini的設(shè)計(jì)一向以新穎、時款、舒適而聞名，并將優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品售于合理的價錢。以客為本，bossini不斷努力提升服務(wù)質(zhì)素，集團(tuán)選擇采用創(chuàng)新的意念作市場推廣策略，店鋪更會定期進(jìn)行裝修工程。

13、E.庫：以全新的形象、獨(dú)特的個性設(shè)計(jì)、完善的營運(yùn)管理作為后盾，具有敏銳的流行把握能力的典雅品牌服飾，一推至市場，其“年青、流行、品味、個性”的豐富產(chǎn)品，即在全國各大中小城市受到年青顧客的擁戴。

14、交叉點(diǎn)：交叉點(diǎn)產(chǎn)品的風(fēng)格設(shè)計(jì)潮流、時尚，以日本和版型為基礎(chǔ)，溶入歐美流行元素相互配合，追求最佳的色彩搭配，創(chuàng)造高雅脫俗的品位，以富有強(qiáng)烈的個性和文化風(fēng)格雄居在中國新生代的市場。

15、可立而：可立而服飾是一家在香港成立的國際性休閑品牌服飾公司；資金雄厚，可立而以生產(chǎn)經(jīng)營休閑服飾為主，涉及幾十大系列，上千個品種。根據(jù)不同季節(jié)公司分別推出T恤、襯衫、毛衫、笳克、中褲、風(fēng)雪衣、休閑大衣、牛仔褲、休閑褲及輔助飾類等。公司以開設(shè)可立而專賣店來開拓市場，引進(jìn)并吸收國外先進(jìn)品牌管理經(jīng)驗(yàn)，公司上下緊密團(tuán)結(jié)在一起，通過不斷努力和發(fā)展，公司的銷售網(wǎng)絡(luò)遍布甘肅、青海、寧夏、新疆、內(nèi)蒙、遼寧、四川、浙江、河南等地。并成為當(dāng)?shù)囟炷茉數(shù)闹取?/p>

蘭州市內(nèi)服飾品牌一般可分為兩大類，既

一、男女時裝類品牌；

二、青年休閑運(yùn)動品牌系列，而就蘭州市整個品牌服飾市場來看，后者的市場占有率更為突出，品牌種類也更為多樣化，考慮到調(diào)查者的身份以大學(xué)生為主，對符合自己年齡段的品牌更具把握性，因此我調(diào)查小組所調(diào)查的品牌多以青年休閑運(yùn)動品牌為主。

二、消費(fèi)者分析

隨著個性化消費(fèi)的到來，品牌形象所傳遞的品牌個性，已成為消費(fèi)者選擇休閑服的核心因素。在強(qiáng)調(diào)個性化生活的現(xiàn)在，消費(fèi)者選擇服裝其實(shí)就是選擇一種生活主張、生活態(tài)度，展現(xiàn)一種自我的個性。休閑服的主力消費(fèi)對象為年齡18—28歲間的年輕一族：他們活力四射、個性張揚(yáng)、渴望真實(shí)自我、證明自己，不愿隨波逐流、被人云亦云的社會所淹沒，并為此敢于付出實(shí)踐，他們希望品牌能他們傳遞一種他們認(rèn)可的、不同尋常的，能證實(shí)自我的生活主張、生活態(tài)度，展現(xiàn)他們獨(dú)特個性。同時在休閑服設(shè)計(jì)、用料的同質(zhì)化，使品牌個性更顯重要，品牌形象所傳遞的品牌個性成為休閑服成功與否的關(guān)鍵因素。

在蘭州市場，該品牌群的消費(fèi)者多聚集于大學(xué)生群體，大學(xué)生群體不同于高、初中學(xué)生群體，由于學(xué)習(xí)、年齡、時間原因，這些中學(xué)生對休閑服的實(shí)際購買力并不強(qiáng)，遠(yuǎn)小于大學(xué)生，加上經(jīng)濟(jì)原因，不多的零花錢更限制了這些中學(xué)生對休閑服的購買力。而更多的大學(xué)生則更能認(rèn)同品牌不走一般路線的的風(fēng)格，他們是一群已經(jīng)開始具有自己的思想、有了一定人生閱歷、有積極獨(dú)立的是生活主張、生活態(tài)度，他們不愿隨波逐流，被人云亦云的社會所淹沒，渴望證實(shí)自我、證明自己，年齡多在20歲以上，以大學(xué)生為主的年輕人，他們的購買力要遠(yuǎn)高于以中學(xué)生為主的少男少女。

在品牌上他們注重知名度、注重品牌所宣揚(yáng)的個性，以及服飾本身所展露的個性，以便于穿出與自身個性相符的一面，更好的展現(xiàn)出與眾不同的一面。

三、知名度

蘭州品牌服飾市場，就品牌知名度而言大多為大眾耳熟能詳?shù)钠放?，國?nèi)知名品牌居多，但男女時裝，西裝等品種也不乏見到一些國際知名品牌，而相對上海、香港等國際都市相比，蘭州市內(nèi)的品牌則顯的太過于貧乏。

隨著人們物質(zhì)生活水平的日益提高，在購買服裝上更要求檔次。體現(xiàn)檔次的一個方面就是該品牌的名氣是否夠響亮，從男女服裝比較來看，男士服裝對于品牌的要求可能更高一些。

目前蘭州服裝市場的品牌知名度整體來說并不算高，因此蘭州市服飾品牌的知名度還有待于進(jìn)一步提高。

四、同類品牌消費(fèi)差異

不是所有的品牌都能賺錢，沒有人能說清現(xiàn)在的品牌有多少，同樣，也沒有人能說清街上的小店關(guān)了多少，又開了多少。盡管如此，新開的小店中品牌店的數(shù)量卻越來越多了。做為代理商困惑的就是，由于相關(guān)法規(guī)不健全、特許權(quán)轉(zhuǎn)讓收費(fèi)不規(guī)范、商業(yè)欺詐行為時有發(fā)生。在蘭州東部品牌廣場，有人告訴記者，特許經(jīng)營雖然能起到一種比較好的約束作用，但有很多因素會導(dǎo)致它的失敗。當(dāng)作為投資者來說，在做代理商前必須了解特許經(jīng)營知識、品牌特點(diǎn)，考察廠家實(shí)力、進(jìn)行市場調(diào)查，分析自身能力等等內(nèi)容，這個時間不因該少于兩個月。選取了代理的品牌后，必須要深入認(rèn)真地理解總部的經(jīng)營模式、經(jīng)營理念、品牌文化、品牌特性和品牌的市場定位，要切實(shí)保證轄區(qū)市場與總部的要求保持一致。

五、廣告效應(yīng)

蘭州市品牌服飾的廣告宣傳多以大型招貼為主，例如百盛、西單等大型商場利用樓面張貼的大副宣傳海報(bào)，例如東部精品商茂城的樓面上的大型宣傳海報(bào)。除此之外地方臺很少有視頻廣告出現(xiàn)，能看到的多為品牌總部的全國央視的廣告宣傳。

知名度高點(diǎn)的品牌多為在電視上頻頻出現(xiàn)廣告的品牌服飾，而廣告少的品牌則沒有廣而告之的品牌那么受歡迎，畢竟大家之所以購買品牌一個很重要的因素是為了追求品牌的知名度效應(yīng)，因此廣告效應(yīng)能誘導(dǎo)消費(fèi)的購買決策，從而影響購買行為的實(shí)施。

六、報(bào)告總結(jié)

蘭州市品牌服飾的調(diào)查，我們主要就從市場抽樣分析、消費(fèi)者分析、品牌知名度、同類品牌消費(fèi)差異、廣告效應(yīng)等五方面著手。得出的結(jié)論主要有，蘭州市內(nèi)的品牌品種繁多，但具有世界影響的力的品牌則份額較少，而整個品牌服飾市場，占市場主導(dǎo)的以青年休閑運(yùn)動品牌為主，而消費(fèi)群體則以大學(xué)生群體為主導(dǎo)，休閑運(yùn)動品牌服飾市場在蘭州的市場已日趨健全，品牌種類也較為全面，并形成了一定的規(guī)模。而時裝類的品牌則顯的較為遜色，較具影響力的服裝品牌不夠規(guī)模，因此還有待于進(jìn)一步發(fā)展。代理商對于所代理的品牌在本地的宣傳不夠，僅依賴于大型招貼，而很多品牌更本不做本地宣傳，因此建議因注意本地品牌的廣告宣傳，增強(qiáng)對消費(fèi)者的購買誘導(dǎo)。

由于蘭州市場的范圍較大，品牌種類繁多，因此調(diào)查不夠具體，有很多分析漏洞，還望多加指教。