第一篇：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下24時(shí)記時(shí)法教學(xué)設(shè)計(jì)

《24時(shí)記時(shí)法》教學(xué)設(shè)計(jì)

揚(yáng)子路小學(xué)

李瑞雪

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元第51～52頁(yè)的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合具體的生活情境了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。

2．結(jié)合生活實(shí)際，正確進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的換算，體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活中的應(yīng)用。

3．在認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法的過(guò)程中，進(jìn)一步建立時(shí)間觀念，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻。教學(xué)難點(diǎn)：兩種記時(shí)法的相互轉(zhuǎn)化。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

一、引入

1．猜謎語(yǔ)。（有方也有圓，指針告時(shí)間。響聲十二下，開(kāi)始新一天。）2．課件顯示謎底圖片（時(shí)鐘）。

提問(wèn)：你知道現(xiàn)在的鐘面上的時(shí)間是幾時(shí)嗎？在這個(gè)時(shí)間里，一般你都在做些什么呢? 生1：我在上課。生2：我在睡覺(jué)

提問(wèn)：為什么在同一個(gè)鐘面時(shí)間下會(huì)出現(xiàn)兩種不同的生活情境呢？ 總結(jié)：看來(lái)我們?cè)谟涗洉r(shí)間的時(shí)候需要加上表示時(shí)間段的詞語(yǔ)才能表具體的時(shí)刻，這種加上時(shí)間段才能表明時(shí)刻的記時(shí)方法就叫做普通記時(shí)法。（板書(shū)：普通記時(shí)法）那么能不能不加上表示時(shí)間段的詞語(yǔ)就能清楚地區(qū)上午10點(diǎn)和晚上10點(diǎn)呢？你有沒(méi)有什么好辦法？ 生：可以用24時(shí)記時(shí)法。師：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)24時(shí)記時(shí)法嗎？今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法。（板書(shū)：24時(shí)記時(shí)法）

【設(shè)計(jì)意圖】由猜謎語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，然后通過(guò)重現(xiàn)學(xué)生的生活情境，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常使用的普通記時(shí)法，同時(shí)又激發(fā)學(xué)生探索新的記時(shí)法的欲望。

二、新授

（一）認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法

1．根據(jù)電視節(jié)目預(yù)報(bào)單引出24時(shí)記時(shí)法。

（1）課件顯示節(jié)目預(yù)報(bào)。誰(shuí)能想當(dāng)電視播音員，把節(jié)目預(yù)報(bào)單播報(bào)一下？

（2）這里的14時(shí)，16時(shí)，18時(shí)30分就是24時(shí)記時(shí)法（3）提問(wèn)：為什么不叫25時(shí)記時(shí)法或者26時(shí)記時(shí)法呢？ 生：因?yàn)橐惶煊?4個(gè)小時(shí)。師：你同意嗎？同意的請(qǐng)坐正！可是老師不太同意，鐘面上有幾個(gè)數(shù)字呢？

生：12.師：哪來(lái)的24小時(shí)呢？生：因?yàn)橐惶鞎r(shí)針轉(zhuǎn)兩圈，一圈是12小時(shí)，兩圈就是24小時(shí) 2．認(rèn)識(shí)24記時(shí)法。

（1）一天是從什么時(shí)候開(kāi)始的？又是在什么時(shí)候結(jié)束呢？ 我們一起看一個(gè)視頻。師：這當(dāng)?shù)囊宦暿鞘裁匆馑寄?？?）課件演示一天24小時(shí)

師：到了夜里12時(shí)，就表示一天結(jié)束了，新的一天開(kāi)始了，所以，我們又把這個(gè)時(shí)刻稱(chēng)為0時(shí)。

師：一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，現(xiàn)在是幾時(shí)？ 1時(shí)還可以怎么說(shuō)？這時(shí)你一般在干什么？這個(gè)時(shí)候我們都在睡覺(jué)，早上了，太陽(yáng)升起來(lái)了，這個(gè)時(shí)候你在做什么？（時(shí)針指向12）最后時(shí)針指向了哪里？生：中午12時(shí)。師：這是普通記時(shí)法，用24時(shí)記時(shí)法怎么表示時(shí)間呢？ 13時(shí)是怎么想到的？13時(shí)還可以怎么說(shuō)？（板書(shū)：13時(shí)）師：時(shí)針已經(jīng)走了一圈了，那第二圈時(shí)針是從什么時(shí)候開(kāi)始走的呢？再往后走到1，這時(shí)候是什么時(shí)間你知道嗎？

生：13時(shí)。師：你是怎么想的？師：明明時(shí)針指向1時(shí)呀，為什么不能說(shuō)是1時(shí)呢？而要說(shuō)13時(shí)呢？

小結(jié)：下午1時(shí)就是13時(shí)，13時(shí)就是下午1時(shí)。師：如果再往下走一大格應(yīng)該是什么時(shí)間了？生：14時(shí)。跟著時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)整時(shí)。

師：到了一天結(jié)束的時(shí)候，這時(shí)的時(shí)刻是幾時(shí)？24時(shí)還可以怎么說(shuō)？ 師：到了24時(shí)，就表示一天結(jié)束了，新的一天開(kāi)始了，所以，24時(shí)也是第二天的0時(shí)。

3.總結(jié)：在一日中，鐘表上的時(shí)針正好走2圈，共24小時(shí)。所以，經(jīng)常采用從0時(shí)到24時(shí)記時(shí)法，通常叫做24記時(shí)法。提問(wèn)：你能在時(shí)間表上找到上午9時(shí)和下午4時(shí)的位置嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖】由學(xué)生喜愛(ài)的生活情境引出24時(shí)記時(shí)法，然后通過(guò)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生探索新知的興趣，再通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)題（一天有多少個(gè)小時(shí)？它是從什么時(shí)候開(kāi)始的？又是在什么時(shí)候結(jié)束呢？）讓學(xué)生討論研究，明白一天24時(shí)是怎么回事，最后再通過(guò)課件演示24時(shí)過(guò)程，讓學(xué)生充分感知一天的時(shí)間，在13點(diǎn)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)13點(diǎn)是怎么想到的，還可以怎么說(shuō)，就是讓學(xué)生初步感知到兩種記時(shí)法的聯(lián)系，為下面兩種記時(shí)法的轉(zhuǎn)換做好鋪墊。同時(shí)在演示的過(guò)程當(dāng)中還讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在這個(gè)時(shí)間里一般都在做什么，這樣可以幫助學(xué)生進(jìn)一步建立時(shí)間概念，適時(shí)教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，珍惜時(shí)間。

（二）兩種記時(shí)法的比較及轉(zhuǎn)化。1.兩種記時(shí)法的比較。

師：現(xiàn)在黑板上出現(xiàn)了兩種記時(shí)法，觀察、比較這兩種記時(shí)法，你有什么發(fā)現(xiàn)？

小結(jié)：普通記時(shí)法的前面帶有表示時(shí)間段的詞。而24時(shí)記時(shí)法，前面沒(méi)有表示時(shí)間段的詞，它是用0時(shí)到24時(shí)來(lái)記錄一天的時(shí)間的。2．探索兩種記時(shí)法轉(zhuǎn)換的方法。

（1）觀察板書(shū)，思考：兩種記時(shí)法如何互相轉(zhuǎn)換呢？

小結(jié)：可以看出來(lái)，兩種記時(shí)法在12時(shí)及12時(shí)之前的時(shí)刻去掉時(shí)間詞之后，表示時(shí)間的數(shù)字是一樣的，12時(shí)之后的兩種記時(shí)法，去掉表示時(shí)間段的詞之后，它們表示時(shí)間的數(shù)字都相差（12）。

（2）進(jìn)行小游戲

1.請(qǐng)你說(shuō)一個(gè)普通記時(shí)法，老師來(lái)說(shuō)24時(shí)記時(shí)法。2.老師說(shuō)一個(gè)普通記時(shí)法，你來(lái)說(shuō)24時(shí)記時(shí)法。3.老師說(shuō)一個(gè)24時(shí)記時(shí)法，你來(lái)說(shuō)普通記時(shí)法。4.與你同伴一起做這個(gè)游戲。

看來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了兩種記時(shí)法轉(zhuǎn)換的竅門(mén)了，想一想，我們?cè)谶M(jìn)行兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換時(shí)，在哪個(gè)時(shí)刻之后就要考慮加

12、減12的問(wèn)題？

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該對(duì)兩種記時(shí)法的轉(zhuǎn)換有了一定的認(rèn)識(shí)，這里讓學(xué)生自己進(jìn)行觀察、分析和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（三）生活中的24時(shí)記時(shí)法

生活中有很多24時(shí)記時(shí)法，你想跟著老師去看一看嗎？

（四）練一練。

1.下面鐘面上的時(shí)間用24時(shí)記時(shí)法表示，各是幾時(shí)？ 2.從上午幾時(shí)幾分到下午幾時(shí)幾分這段路禁止小汽車(chē)通行？ 3.你能給時(shí)鐘畫(huà)上時(shí)針嗎？ 4.說(shuō)說(shuō)下面的時(shí)刻你正在做什么？

【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合具體的生活情境理解兩種記時(shí)法的聯(lián)系與區(qū)別，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)兩種記時(shí)法的理解。

三、總結(jié)

（一）用普通記時(shí)法播報(bào)節(jié)目。

【設(shè)計(jì)意圖】數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活，讓學(xué)生解決具體生活情境中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

（二）總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

【設(shè)計(jì)意圖】鍛煉學(xué)生綜合能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，加深學(xué)生的印象。教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：本課教學(xué)前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒等知識(shí)，而且在日常生活已經(jīng)接觸到記時(shí)法，但學(xué)生無(wú)論是對(duì)于普通記時(shí)法還是24時(shí)記時(shí)法都應(yīng)該只是一些感性經(jīng)驗(yàn)，尚沒(méi)有理性的認(rèn)識(shí)。所以在新課開(kāi)始，我先設(shè)計(jì)讓學(xué)生明確普通記時(shí)法需要在鐘面時(shí)間前面加上一個(gè)表示時(shí)間段的詞才能表示清楚。但為了簡(jiǎn)潔清楚地表示我們一天24時(shí)，就需要采用24時(shí)記時(shí)法。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了24時(shí)記時(shí)法，我通過(guò)多媒體課件演示一天24時(shí)過(guò)程，讓學(xué)生自己理解24時(shí)記時(shí)法，并主動(dòng)探索兩種記時(shí)法的聯(lián)系與區(qū)別，從而找到兩種記時(shí)法的互換方法。最后，通過(guò)生活情境中相關(guān)問(wèn)題研究，豐富了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

第二篇：二十四時(shí)記時(shí)法教學(xué)設(shè)計(jì)

《24時(shí)記時(shí)法》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】:蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第51-52頁(yè)的例

3、“想想做做”第1-4題

【教材簡(jiǎn)解】：本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了鐘面，學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。教材充分聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，利用學(xué)生熟知的、感興趣的素材進(jìn)行教學(xué)，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從而主動(dòng)探索24時(shí)計(jì)時(shí)法的規(guī)律，幫助學(xué)生理解和發(fā)現(xiàn)普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在兩者之間進(jìn)行互換。通過(guò)解決一些實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：

1、通過(guò)具體的生活情景，了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。

2、讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)并歸納普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法中表示時(shí)間的方法和相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，并能正確進(jìn)行互化。

3、使學(xué)生在探索的過(guò)程中，體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念，會(huì)合理安排作息時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。【教學(xué)重難點(diǎn)】：

重點(diǎn)：讓學(xué)生理解24時(shí)記時(shí)法，能正確用24時(shí)記時(shí)法表示生活中的時(shí)刻。知道24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻的含義。

難點(diǎn)：掌握兩種不同記時(shí)法的特征，發(fā)現(xiàn)普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法中表示時(shí)間相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，正確進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件、作業(yè)紙

【教學(xué)過(guò)程】：

一、故事設(shè)疑，導(dǎo)入新課：

師：今天，老師給大家講一個(gè)《喜羊羊與灰太狼的故事》。

師：喜羊羊明天就要過(guò)生日了，他給大家每人發(fā)了一個(gè)請(qǐng)柬，上面寫(xiě)著：“請(qǐng)于明天8：00到我家，參加我的生日Part”。早上小朋友都來(lái)了，而喜羊羊卻還在呼呼地睡大覺(jué)呢？小朋友們你看看我，我看看你。喜羊羊睜開(kāi)眼說(shuō)“哎呀，不對(duì)，不對(duì)”??

師：為什么小朋友們來(lái)錯(cuò)了？

生1：他寫(xiě)的時(shí)間不對(duì)，應(yīng)該是晚上8：00。師：對(duì)，他寫(xiě)的時(shí)間不清楚。

師：那么誰(shuí)能只改動(dòng)時(shí)間，不加漢字也能表達(dá)清楚。生2：20時(shí)。

師：那么，這幾個(gè)同學(xué)改得對(duì)嗎？學(xué)完這節(jié)課大家就知道了。

二、談話(huà)激趣、引出課題

教師提問(wèn)：小朋友們，你們喜歡看電視么？你們都喜歡看什么節(jié)目，能說(shuō)說(shuō)你喜歡的電視節(jié)目是從什么時(shí)候開(kāi)始播嗎？

指名學(xué)生回答,（學(xué)生一般會(huì)用普通計(jì)時(shí)法說(shuō)，如果學(xué)生用普通計(jì)時(shí)法表示要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚，用上時(shí)間詞：上午、下午還是晚上。）先讓學(xué)生說(shuō)幾個(gè)，再根據(jù)學(xué)生回答隨

師述：下午3時(shí)、晚上6時(shí)是我們平時(shí)習(xí)慣使用的記時(shí)方法。老師這里有一張電視臺(tái)的節(jié)目預(yù)報(bào)表，節(jié)目預(yù)報(bào)表上的時(shí)間又是怎么表示的呢，大家一起來(lái)看一看（課件出示）。

提問(wèn)：你喜歡上面的哪個(gè)節(jié)目，它是從什么時(shí)候開(kāi)始播放的？指名學(xué)生口答，根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)板書(shū)3個(gè)24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)刻。（8：00、14：00、18：30）教師指著黑板提問(wèn)：14：00也就是我們平常說(shuō)的什么時(shí)候？

教師講述：像8：00、14：00、18：30也是一種記時(shí)的方法，今天這節(jié)課我們就繼續(xù)來(lái)研究記時(shí)法。（板書(shū)：二十四時(shí)記時(shí)法）

三、自主探究、學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法

1、體驗(yàn)一天的經(jīng)過(guò)。

提問(wèn)：大家知道一天是從什么時(shí)刻開(kāi)始的么？讓學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，教師先不作答復(fù)。師述：一天的開(kāi)始到底是什么時(shí)刻呢，還是讓我們一起來(lái)看一段錄像吧！這是春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上大家一起在迎接新年第一天開(kāi)始的情景。（課件播放倒計(jì)時(shí)的錄像）

提問(wèn)：新年的第一天開(kāi)始了，鐘面上是幾時(shí)，是什么時(shí)候的12時(shí)？（夜里12時(shí)）師述：到了夜里12時(shí)，就表示這一天結(jié)束了，同時(shí)又表示新的一天開(kāi)始了。作為新的一天的開(kāi)始，我們一般又把夜里12時(shí)說(shuō)成凌晨0時(shí)。凌晨0時(shí)我們通常在做什么呢？（睡覺(jué)）現(xiàn)在知道一天的開(kāi)始是什么時(shí)候了么？一起說(shuō)說(shuō)看。（凌晨0時(shí)）

（2）運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)情境，感受一天的經(jīng)過(guò)。

提問(wèn)：那么一天的時(shí)間有多長(zhǎng)呢，讓我們來(lái)感受一下一天的經(jīng)過(guò)吧！大家可以一邊看，一邊隨著畫(huà)面和音樂(lè)表演。（課件演示）

教師有感情的講述：現(xiàn)在是凌晨0時(shí)，在睡夢(mèng)中我們開(kāi)始了新的一天，在時(shí)鐘的嘀嗒嘀嗒聲中時(shí)間不知不覺(jué)的過(guò)去了，天色漸漸亮起來(lái)了。（鐘面停在凌晨4時(shí)），提問(wèn)：現(xiàn)在是什么時(shí)候？（凌晨4時(shí)）我們?cè)诟墒裁?？（鐘面停在早?時(shí)），提問(wèn)：天亮了，太陽(yáng)升起來(lái)了，現(xiàn)在是什么時(shí)候？（早晨6時(shí)）我們起床了。（鐘面停在上午8時(shí)），提問(wèn)：現(xiàn)在是幾時(shí)，我們?cè)谧鍪裁矗浚ㄉ衔?時(shí)，我們開(kāi)始上課學(xué)習(xí)了）（鐘面停在中午12時(shí)），提問(wèn)：時(shí)間真快，現(xiàn)在是什么時(shí)候呀？（中午12時(shí)）到了吃午飯的時(shí)間了。（鐘面停在下午4時(shí)），提問(wèn)：時(shí)針又開(kāi)始走第二圈了，現(xiàn)在是什么時(shí)候，大家又在做什么？（體育活動(dòng)）（鐘面停在下午6時(shí)），提問(wèn)：不知不覺(jué)中，忙碌而充實(shí)的白天又過(guò)去了，天又要黑了，現(xiàn)在鐘面上是幾時(shí)？這時(shí)大家在干什么？（做家庭作業(yè)）（鐘面停在晚上9時(shí)），提問(wèn)：夜又漸漸地深了，現(xiàn)在是什么時(shí)候了？（晚上9時(shí)，小朋友們應(yīng)該睡覺(jué)了，養(yǎng)足精神準(zhǔn)備第二天的學(xué)習(xí)。）

師述：大家在睡夢(mèng)中，時(shí)間又不知不覺(jué)到了什么時(shí)候？（夜里12時(shí)）到了夜里12時(shí)，這一天就結(jié)束了，新的一天又開(kāi)始了！

2、引導(dǎo)學(xué)生自主探索，認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法。

提問(wèn)：小朋友們回想一下剛才一天里，鐘面上的時(shí)針轉(zhuǎn)了幾圈？（兩圈）第一圈是從什么時(shí)候開(kāi)始到什么時(shí)候結(jié)束？（課件出示）

師述：對(duì)，從凌晨0時(shí)到中午12時(shí)，是一天中的前12個(gè)小時(shí)，我們也可以用直接用0時(shí)到12時(shí)來(lái)表示。（課件鐘面上出示0時(shí)－12時(shí)）指著鐘面上的12時(shí)，提問(wèn)：這時(shí)一天結(jié)束了嗎？（沒(méi)有）時(shí)針還要從中午12時(shí)接著走第二圈。（課件演示時(shí)針又轉(zhuǎn)過(guò)一大格）提問(wèn)：時(shí)針又走了一大格，現(xiàn)在是下午幾時(shí)？（下午1時(shí)）下午1時(shí)是一天中的第幾個(gè)小時(shí)？你是怎么想的？請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。（一圈是12個(gè)小時(shí)，再加上1小時(shí)，就是13時(shí)）那么下午1時(shí)可以說(shuō)是幾時(shí)？（13時(shí)）

師述：對(duì)，鐘面上第二圈開(kāi)始的下午1時(shí)我們還可以說(shuō)成是13時(shí)（出示）。

提問(wèn)：時(shí)針又走了一大格，現(xiàn)在是下午幾時(shí)？也可是說(shuō)成幾時(shí)？你又是怎么想的？指名學(xué)生回答。（下午2時(shí)就是14時(shí)，12時(shí)加2時(shí)就是14時(shí)。）

師述：依此類(lèi)推，下午3時(shí)、下午4時(shí)直到晚上12時(shí)的時(shí)間接著寫(xiě)下去，又可以說(shuō)成幾時(shí)呢，你能寫(xiě)出來(lái)么？請(qǐng)大家在作業(yè)紙上把鐘面上第二圈的時(shí)間寫(xiě)出來(lái)。

集體交流，學(xué)生匯報(bào)，結(jié)合課件出示用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)間。

提問(wèn)：時(shí)針走的第二圈是從什么時(shí)候開(kāi)始到什么時(shí)候結(jié)束？師述：從中午12時(shí)到夜里12時(shí)，是一天中的后12個(gè)小時(shí)，可以接著用12、13、14直到24時(shí)表示，（課件直條出示12時(shí)到24時(shí)）指著課件上的直條圖提問(wèn)：從直條上可以看出，一天一共有多少個(gè)小時(shí)？（24小時(shí)）

提問(wèn)：我們用0時(shí)、1時(shí)、2時(shí)??直到24時(shí)來(lái)表示一天時(shí)間，我們給這種記時(shí)的方法起

個(gè)什么名字合適呢？（板書(shū)：24時(shí)計(jì)時(shí)法）。師指著直條下面的記時(shí)法講述：為了和24時(shí)記時(shí)法區(qū)別，我們把這種我們熟悉的記時(shí)方法叫普通記時(shí)法。

3、探索24時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法的轉(zhuǎn)化方法。（1）普通記時(shí)法表示的時(shí)刻轉(zhuǎn)換成24時(shí)記時(shí)法的時(shí)刻。

教師指著板書(shū)講述：8：00、14：00、18：30就是用24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)刻，像下午4時(shí)、晚上7時(shí)就是生活中的普通的記時(shí)方法。24時(shí)記時(shí)法和普通記時(shí)法在我們生活中都經(jīng)常用到，指著黑板上的時(shí)刻提問(wèn)：下午3時(shí)用24時(shí)記時(shí)法表示是幾時(shí)？讓學(xué)生在課件指一指，大家在作業(yè)紙上找一找。晚上7時(shí)呢？你怎么想的？（晚上7時(shí)加上12時(shí)就是19時(shí)。）指著直條上的時(shí)刻再看一看。教師在直條上再隨機(jī)提問(wèn)幾個(gè)下午和晚上的普通記時(shí)法表示的時(shí)刻，讓學(xué)生用24時(shí)記時(shí)法說(shuō)說(shuō)是幾時(shí)？

老師板書(shū)一個(gè)時(shí)刻：上午7時(shí)，提問(wèn)：用24時(shí)記時(shí)法表示是幾時(shí)？在課件直條上找一找。引導(dǎo)學(xué)生討論：要不要加12時(shí)？（不要，上午7時(shí)就是7時(shí)）要不要說(shuō)上午7時(shí)？（引導(dǎo)學(xué)生看直條上24時(shí)記時(shí)法中有幾個(gè)7時(shí)。）

教師指出：24時(shí)記時(shí)法中的數(shù)沒(méi)有重復(fù)，所以用24時(shí)記時(shí)法表示一天中的時(shí)刻時(shí)不要說(shuō)上午、下午來(lái)區(qū)分。老師再在直條上再提問(wèn)上午10時(shí)、中午12時(shí)，讓學(xué)生用24時(shí)記時(shí)法說(shuō)說(shuō)是幾時(shí)？

提問(wèn)：下午1時(shí)用24時(shí)記時(shí)法表示是幾時(shí)？怎么又要加12時(shí)了？普通記時(shí)法表示的時(shí)刻到底是怎樣轉(zhuǎn)換成24時(shí)記時(shí)法的，中午12時(shí)以前和下午1時(shí)以后轉(zhuǎn)換的方法一樣么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出從中午12時(shí)前，上午幾時(shí)就是24時(shí)記時(shí)法的幾時(shí)；從下午1時(shí)開(kāi)始需要加上12時(shí)就轉(zhuǎn)換成了24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)刻。（表?yè)P(yáng)學(xué)生規(guī)律發(fā)現(xiàn)的學(xué)生）

（2）24時(shí)記時(shí)法的時(shí)刻轉(zhuǎn)換成普通記時(shí)法表示的時(shí)刻。

指著黑板上的時(shí)刻提問(wèn)：24時(shí)記時(shí)法中的8：00用普通記時(shí)法怎么表示？指名回答。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)8：00，有的會(huì)說(shuō)上午8：00。

提問(wèn)：用普通記時(shí)法表示時(shí)刻到底應(yīng)該怎么說(shuō)？讓我們來(lái)看個(gè)小故事吧。(用課件播放講一個(gè)小故事：小明喜歡看籃球比賽，聽(tīng)小紅說(shuō)說(shuō)明天中央五套體育頻道9點(diǎn)有NBA比賽轉(zhuǎn)播，第二天小明上午9時(shí)準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)電視機(jī)準(zhǔn)備看球賽，電視里卻沒(méi)有籃球比賽的轉(zhuǎn)播。)你知道為什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察課件直條，普通記時(shí)法中有幾個(gè)9時(shí)，提問(wèn)：小紅應(yīng)該怎么說(shuō)才清楚？接著讓學(xué)生把14：00、17：30用普通記時(shí)法表示，強(qiáng)調(diào)要講清楚是什么時(shí)候。老師在直條上再隨機(jī)提問(wèn)幾個(gè)24時(shí)記時(shí)法，讓學(xué)生用普通記時(shí)法說(shuō)說(shuō)是什么時(shí)候的幾時(shí)？

提問(wèn)：把24時(shí)記時(shí)法的時(shí)刻轉(zhuǎn)換成普通記時(shí)法表示的時(shí)刻怎么轉(zhuǎn)換呢？要注意什么？（注意上午、下午還是晚上）轉(zhuǎn)換時(shí)你還有什么發(fā)現(xiàn)呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出從12時(shí)往前的時(shí)刻直接加上上午和中午就行了，從13時(shí)往后的時(shí)刻用要減去12時(shí)，然后前面加上下午或晚上。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)將普通記時(shí)法轉(zhuǎn)化成24時(shí)記時(shí)法，兩種記時(shí)法出現(xiàn)后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、互換、辨析練習(xí)，以探索其間的前半日一致，后半日相差12的規(guī)律性，以及兩種記時(shí)法的區(qū)別。）（3）針對(duì)練習(xí)。

師述：下面同桌兩個(gè)人說(shuō)幾個(gè)用普通記時(shí)法或者24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)刻，讓同桌用另一種說(shuō)法說(shuō)一說(shuō)，好不好？左邊的人先出題。然后請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生集體交流一下。

4、討論今天、昨天、明天的關(guān)系。

師述：剛才我們學(xué)了24時(shí)記時(shí)法，小象還有幾個(gè)問(wèn)題，你能幫它解決么？(課件出示：)

1、0：00是在白天還是在黑夜？

2、0：00鐘面上的時(shí)針和分針在什么位置？

3、0：00作為一天的開(kāi)始，跟昨天有什么關(guān)系？（昨天24時(shí)、今天）

提問(wèn)：直條上最右邊的點(diǎn)表示幾時(shí)？（24時(shí)）24時(shí)和明天有什么關(guān)系？師述：表示今天的結(jié)束，又是明天的開(kāi)始。（課件出示：今天、明天0：00）（設(shè)計(jì)意圖：從談話(huà)入手，對(duì)普通記時(shí)法簡(jiǎn)單介紹，明確普通記時(shí)法的記時(shí)的方法；再次運(yùn)用電視右上角顯示的時(shí)間，引出24時(shí)記時(shí)法，讓學(xué)生直觀地看到24時(shí)記時(shí)法的簡(jiǎn)明之處。到生活中找24時(shí)記時(shí)法，初步感知24時(shí)記時(shí)法在生活中的廣泛應(yīng)用，從而引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，為后面探索24時(shí)記時(shí)法做好準(zhǔn)備。）

四、鞏固深化、生活應(yīng)用

1、鞏固練習(xí)。

（1）課件出示 “想想做做”1，普通記時(shí)法轉(zhuǎn)換成24時(shí)計(jì)時(shí)法。

師述：電腦老師也出了幾道題想考考大家。出示第一幅圖，指名學(xué)生回答，說(shuō)說(shuō)是幾時(shí)，是怎么想的。第二、三兩幅圖讓學(xué)生同桌先說(shuō)說(shuō)是幾時(shí)，再集體交流。

（2）24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換成普通計(jì)時(shí)法。

師述：今天這節(jié)課我們學(xué)了什么知識(shí)？今天講的內(nèi)容在課本49頁(yè)到50頁(yè)，大家打開(kāi)課本看一看。

提問(wèn)：你能用今天學(xué)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題呢？我們一起來(lái)看51頁(yè)“想想做做”7。（課件出示）

提問(wèn)：節(jié)目預(yù)報(bào)上的時(shí)刻是用普通的記時(shí)法表示的，要我們用什么記時(shí)法表示？在它的左邊寫(xiě)出用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻。（課件出示橫線）讓學(xué)生在課本上寫(xiě)一寫(xiě)，同桌互相用24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)刻播報(bào)一下，然后集體交流。

提問(wèn)：哪個(gè)小朋友想當(dāng)?shù)牟ヒ魡T，用24時(shí)記時(shí)法播報(bào)“紅領(lǐng)巾廣播站節(jié)目預(yù)告”。指名學(xué)生匯報(bào)。

2、生活運(yùn)用。

（1）交流學(xué)生收集的車(chē)票、電影票、飛機(jī)票等上面的時(shí)間。

提問(wèn)：24計(jì)時(shí)法在生活中有廣泛的用途，你們?cè)谀膬嚎匆?jiàn)還過(guò)用24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)間？指名回答。

師述：那就請(qǐng)大家拿出課前收集的車(chē)票、電影票，先找出票上面表示時(shí)間的信息，大家來(lái)交流一下。先畫(huà)出票上的時(shí)間，同桌交流說(shuō)說(shuō)是什么記時(shí)法表示的，用普通計(jì)時(shí)法怎么說(shuō)，然后指名交流票上的時(shí)刻，用普通記時(shí)法表示是什么時(shí)候。（用實(shí)物展示臺(tái)出示）（2）交流老師出示的時(shí)間牌。

師述：還有一些公共場(chǎng)所的表牌，你們能看懂么？選一個(gè)向大家介紹一下。（課件隨機(jī)出示）

肯德基營(yíng)業(yè)時(shí)間牌。提問(wèn)：你能說(shuō)出肯德基的營(yíng)業(yè)時(shí)間嗎？會(huì)能用普通時(shí)記時(shí)法說(shuō)出它的營(yíng)業(yè)時(shí)間說(shuō)嗎？

公共汽車(chē)站臺(tái)牌。提問(wèn)：再來(lái)看看這張公共汽車(chē)站臺(tái)的指示牌，從這張指示牌上你了解到什么？你能用換一種記時(shí)法來(lái)表示第一班車(chē)和最后一班車(chē)的發(fā)車(chē)時(shí)間嗎？如果到了晚上11時(shí)，你能在這里等到10路車(chē)嗎？

禁止通行牌。提問(wèn)：這個(gè)圖標(biāo)表示什么意思？（表示在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)汽車(chē)禁止通行）在哪一段時(shí)間里汽車(chē)不能通過(guò)，普通計(jì)時(shí)法怎么說(shuō)？你認(rèn)為小汽車(chē)什么時(shí)候可以通過(guò)？

銀行營(yíng)業(yè)時(shí)間牌。提問(wèn)：儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)的時(shí)間是什么計(jì)時(shí)法表示的？銀行儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)上午幾時(shí)幾分開(kāi)始？下午幾時(shí)幾分停止?fàn)I業(yè)？

機(jī)板書(shū)2個(gè)普通計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻。

師述：今天課上小朋友們表現(xiàn)很出色，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，下課前我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲好不好？

游戲方法：用兩個(gè)手臂來(lái)表示時(shí)針和分針，根據(jù)兩個(gè)手臂的位置用今天學(xué)的記時(shí)法的知識(shí)判斷，表示的是什么時(shí)刻。

教師做動(dòng)作學(xué)生判斷。3時(shí)。（可以說(shuō)下午3時(shí)、凌晨3時(shí)、15時(shí)）

老師說(shuō)時(shí)刻，學(xué)生站起來(lái)用手比表示。18：00、21：00、0時(shí)、中午12時(shí)、夜里12時(shí)、24時(shí)。

提問(wèn)：為什么最后幾個(gè)動(dòng)作都一樣。（這些時(shí)刻時(shí)針和分針都指著12。）（設(shè)計(jì)意圖：利用一系列源于生活的活動(dòng)環(huán)節(jié)，圍繞時(shí)間識(shí)別、表達(dá)展開(kāi)富有情節(jié)的場(chǎng)景，把學(xué)生安排在生活場(chǎng)景之中，使應(yīng)用練習(xí)生動(dòng)有趣，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在自己身邊，樹(shù)立起學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的意識(shí)。）

五、拓展

古時(shí)候，人們是怎樣記時(shí)的呢?（課件出示）在古代，原始人白天到外面去打獵，晚上回到居住的山洞里休息。他們只知道用“日”和“夜”來(lái)表示時(shí)間。后來(lái)，隨著影鐘、日晷、水鐘、銅壺滴漏、沙漏等記時(shí)工具的發(fā)明，記時(shí)也越來(lái)越準(zhǔn)確。人們把一天的時(shí)間劃分為十二個(gè)時(shí)辰。這是中國(guó)古代特有的一種記時(shí)方法。再后來(lái)，人們發(fā)明了鐘表：機(jī)械表，電子鐘，石英鐘，原子鐘，人們對(duì)記時(shí)的要求越來(lái)越高。（設(shè)計(jì)意圖：介紹記時(shí)法的演變過(guò)程，將學(xué)生的視野從過(guò)去引到現(xiàn)在，從書(shū)本引向生活。）

六、課堂小結(jié)

教師講述：這節(jié)課小朋友們的表現(xiàn)非常積極，老師覺(jué)得大家對(duì)數(shù)學(xué)的興趣很濃，給老師留下了深刻的印象。老師相信大家的數(shù)學(xué)會(huì)越學(xué)越好的，下課！

第三篇：24時(shí)記時(shí)法 教學(xué)設(shè)計(jì)

24時(shí)記時(shí)法的認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版教材49--52頁(yè)。

教材分析：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘面，學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒等相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。教材通過(guò)學(xué)生熟悉的電視節(jié)目預(yù)報(bào)，引入新課的學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從而主動(dòng)探索24時(shí)記時(shí)法的規(guī)律，幫助學(xué)生理解和發(fā)現(xiàn)普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能正確地?fù)Q算用24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)間與普通記時(shí)法表示時(shí)間。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，掌握24時(shí)計(jì)時(shí)的方法及其與普通計(jì)時(shí)法相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，學(xué)會(huì)推算經(jīng)過(guò)時(shí)間。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)的方法表示時(shí)刻。教學(xué)難點(diǎn)：12時(shí)記時(shí)與24時(shí)記時(shí)法互換。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知

1、師：同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎？老師今天特意帶來(lái)一段電視節(jié)目的音樂(lè)，和大家一起分享。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)，看誰(shuí)先聽(tīng)出這是什么節(jié)目的音樂(lè)。（播放新聞聯(lián)播的片頭曲http://video.sina.com.cn/p/news/c/v/2011-09-22/084961495239.html）

學(xué)生猜測(cè)。

師：同學(xué)們一聽(tīng)就明白了，這是新聞聯(lián)播的片頭曲，有誰(shuí)能告訴大家，新聞聯(lián)播是什么時(shí)候播出的呢？

生1：晚上7時(shí)播出的。生2： 19時(shí)播出的。

（板書(shū)：晚上7時(shí)----19時(shí)）

師：19時(shí)和晚上7時(shí)是同一個(gè)時(shí)刻嗎？我們來(lái)看看片頭畫(huà)面所顯示的時(shí)刻）。（圖片展示片頭畫(huà)面的19：00）畫(huà)面上寫(xiě)著什么？（19：00）那么說(shuō)晚上晚上7時(shí)就不對(duì)嗎？

師：同學(xué)們，你知道一天有多少小時(shí)嗎？（24個(gè)）奇怪，鐘面上只有12個(gè)小時(shí)，一天卻有24個(gè)小時(shí)，這是怎么回事呢？----這就是我們今天要學(xué)習(xí)的24時(shí)記時(shí)法。

二、對(duì)比教學(xué)，深入認(rèn)識(shí)。

1、（屏幕顯示圖片）師：老師這里有兩張節(jié)目預(yù)報(bào)表，先讀一讀，再?gòu)倪@兩張節(jié)目預(yù)報(bào)表上，發(fā)現(xiàn)有什么相同的地方和不同的地方？

觀察下面兩張節(jié)目預(yù)報(bào)表，有什么相同和不同？節(jié)目預(yù)報(bào)節(jié)目預(yù)報(bào)8：10 金色的童年上午8：10 金色的童年上午8：…………40 兒童英語(yǔ)8：40 兒童英語(yǔ)…………下午2：00 六一劇場(chǎng)14：00 六一劇場(chǎng)下午4：00 美術(shù)星空16：00 美術(shù)星空下午4：40 七巧板16：…………40 七巧板…………晚上6：30 大風(fēng)車(chē)18：30 大風(fēng)車(chē)19：00 新聞聯(lián)播晚上7：00 新聞聯(lián)播24時(shí)記時(shí)法普通記時(shí)法 師：這兩種記時(shí)法你覺(jué)得有什么不同？（學(xué)生交流）定義：我們把這種按一天24個(gè)小時(shí)來(lái)記時(shí)的方法叫做24時(shí)3時(shí)法。像右邊這種生活中常用的記時(shí)法叫做普通記時(shí)法。

小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)了同一時(shí)刻播出的電視節(jié)目用了兩種不同的記時(shí)方法來(lái)表示。左邊的記時(shí)法我們把它稱(chēng)為“24時(shí)記時(shí)法”，右邊的記時(shí)方法稱(chēng)為“普通記時(shí)法”。

2、理解24時(shí)記時(shí)法的原理：

師：下面就讓我們跟隨時(shí)間老人的腳步，看看時(shí)間是怎么匆匆走完一晝夜的。

（1）體驗(yàn)一晝夜時(shí)間，突破0時(shí)與24時(shí)的難點(diǎn)。（演示動(dòng)畫(huà)http://）八：知識(shí)梳理、全課總結(jié)。我們今天學(xué)習(xí)了24時(shí)記時(shí)法，知道了普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法的相互轉(zhuǎn)換，明白了今天的0時(shí)，也就是昨天的24時(shí)；今天的24時(shí)，也是明天的0時(shí)。老師在這里再送大家一句話(huà)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”。愿同學(xué)們都能珍惜時(shí)間，合理用好每一分、每一秒。

九、拓展延伸：你知道嗎？

師：同學(xué)們，你知道古時(shí)候的人們是用什么方式記錄時(shí)間的嗎？老師這里有一段資料，可以供大家參考。（播放課件：“你知道嗎”的內(nèi)容）。

板書(shū)：

24時(shí)計(jì)時(shí)法 1日=24時(shí)

凌晨0時(shí)———中午12時(shí) 下午1時(shí)———晚上24時(shí)

普通計(jì)時(shí)法 早上6時(shí) 上午9時(shí) 下午4時(shí) 晚上9時(shí)

24時(shí)計(jì)時(shí)法 6時(shí) 9時(shí) 16時(shí) 21時(shí)

十、課后反思

在本課教學(xué)中，必須使同學(xué)們理清“普通計(jì)時(shí)法”和“24時(shí)計(jì)時(shí)法”的根本聯(lián)系和區(qū)別。兩種計(jì)時(shí)的方法在說(shuō)法上雖然不同，但是歸結(jié)起來(lái)就是同一個(gè)鐘面的兩種讀法（兩種用法）。無(wú)論哪一種用法，可都離不開(kāi)鐘面上的那12個(gè)數(shù)字。普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法相比較，無(wú)非是重復(fù)讀一次那12個(gè)數(shù)字，結(jié)果就出現(xiàn)了兩個(gè)1時(shí)，兩個(gè)2時(shí)，兩個(gè)3時(shí)，??兩個(gè)12時(shí)。

主要困難是兩種記時(shí)法互相混淆.12時(shí)記時(shí)法的主要標(biāo)志是用“凌晨”、“早上”、“上午”、“中午”、“下午”、“晚上”這些表示時(shí)間段的詞語(yǔ)加上（）時(shí)（）分具體時(shí)刻，例如上午7時(shí)或者寫(xiě)成上午7：00，24時(shí)記時(shí)法就是用0到24這些數(shù)來(lái)表示具體的時(shí)刻，前面沒(méi)有“凌晨”、“早上”、“上午”、“中午”、“下午”、“晚上”這些表示時(shí)間段的詞語(yǔ)，例如7時(shí)（7：00），19時(shí)（19：00）。

第四篇：24時(shí)記時(shí)法教學(xué)設(shè)計(jì)

《24時(shí)記時(shí)法》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國(guó)標(biāo)本教材三年級(jí)上冊(cè)49～52頁(yè)的“24時(shí)記時(shí)法”。教學(xué)目的：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘面，學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒等相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。教材通過(guò)猜謎語(yǔ)來(lái)喚起學(xué)生的興趣，從而主動(dòng)探索24時(shí)記時(shí)法的規(guī)律，幫助學(xué)生理解和發(fā)現(xiàn)普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能正確地?fù)Q算用24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)間與普通記時(shí)法表示時(shí)間。

教學(xué)重難點(diǎn)：如何正確的把普通計(jì)時(shí)法表示的時(shí)間與用24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)間進(jìn)行互化。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)過(guò)程：

一、聯(lián)系生活，引出兩種記時(shí)方法。（3分鐘）

1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師今天特意帶來(lái)一道謎語(yǔ)，讓大家來(lái)猜一猜（出示課件2）

2、同學(xué)們一看就明白了，這是一個(gè)鐘表，鐘表是我們的老朋友了，他在生活中對(duì)我們有什么好處呢？誰(shuí)能告訴大家？

3、是的，鐘表可以幫助我們記錄一天的時(shí)間，那你知道一天有多少個(gè)小時(shí)嗎？可是鐘面上只有12個(gè)數(shù)字能表示出一天的24個(gè)小時(shí)嗎?

4、那我們來(lái)試一試，根據(jù)鐘表上面的時(shí)間你能說(shuō)出小朋友在什么時(shí)候做什么嗎？（出示課件3）

5、確實(shí)，有了早上、中午、下午和晚上這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)就能把我們的時(shí)間說(shuō)得很清楚，這就是我們以前學(xué)習(xí)的普通記時(shí)法

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式讓學(xué)生知道鐘表在日常生活中的作用，也復(fù)習(xí)二年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)的普通記時(shí)法，為后面學(xué)習(xí)24時(shí)記時(shí)法做鋪墊。

二、觀察比較，探索新知

（3分鐘）

1、生活中，我們還能見(jiàn)到另外一種記時(shí)法，請(qǐng)大家來(lái)看一看，這是一張節(jié)目預(yù)報(bào)表，看看上面有沒(méi)有你喜歡的節(jié)目，它是在什么時(shí)候播出的，請(qǐng)你輕輕地和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。（出示課件4）

2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這些時(shí)間，和我們普通記時(shí)法一樣嗎？（和黑板上對(duì)比）這就是我們今天要了解和學(xué)習(xí)的一種新的記時(shí)法（24時(shí)記時(shí)法）。設(shè)計(jì)意圖：出示節(jié)目預(yù)告表讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法的表示方法。

三、理解24時(shí)記時(shí)法的原理：（15分鐘）

1、下面就讓我們跟隨時(shí)間老人的腳步，看看一天是怎么走完的。（出示課件5）

2、你能說(shuō)說(shuō)鐘面上所表示的時(shí)間是幾時(shí)嗎？（晚上12：00）

（出示動(dòng)畫(huà)鐘表讓學(xué)生觀察）

當(dāng)時(shí)針走了12個(gè)小時(shí)后，鐘面上表示的時(shí)間是什么時(shí)候？

（中午12：00）

時(shí)針走了幾圈呢？

（一圈）一天走完了嗎？

（沒(méi)有）是的，時(shí)針走了一圈只走完了一天中的第一個(gè)12小時(shí)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察鐘面上時(shí)針的變化感受一天中的第一個(gè)12小時(shí)的變化，知道一天中的第一個(gè)12小時(shí)用24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)候可以通過(guò)鐘面直接說(shuō)出時(shí)間。

時(shí)針繼續(xù)向前走，又走過(guò)了一格，這個(gè)時(shí)后時(shí)針開(kāi)始走第幾圈啦？

（第二圈）那這個(gè)時(shí)候鐘面的是幾時(shí)呢?

(下午1時(shí))那我們來(lái)看一看時(shí)針走了多少個(gè)小時(shí)？

（13個(gè)小時(shí)）

因此下午一時(shí)還可以怎么說(shuō)呢？

（13時(shí)）

小結(jié)：看來(lái)《下午1時(shí)就是13時(shí)，13時(shí)就是下午1時(shí)》這個(gè)13時(shí)就是用我們今天要學(xué)習(xí)的24時(shí)記時(shí)法來(lái)表示的。那你知道13是怎么來(lái)的嗎？

小結(jié)：是的我們用時(shí)針走的第一圈的12個(gè)小時(shí)加上時(shí)針走的第二圈的1個(gè)小時(shí)。那如果現(xiàn)在時(shí)針走到了下午3時(shí)，用24時(shí)記時(shí)法怎么說(shuō)呢？（15時(shí)）這個(gè)15是怎么來(lái)的你知道嗎？

如果時(shí)針走到了晚上8時(shí)，用24時(shí)及時(shí)發(fā)可以怎么說(shuō)？（20時(shí)）20又是怎么來(lái)的？

你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？我們來(lái)繼續(xù)看看時(shí)針走的情況，當(dāng)時(shí)針走了24格的時(shí)候月亮出來(lái)了，時(shí)針又指向了12時(shí)。那鐘面上的時(shí)間是幾時(shí)？

（晚上12：00）這時(shí)時(shí)針第二圈走完了嘛？

（走完了）那我們一天走完了嘛？

（走完了）

那一天時(shí)針一共走了多少個(gè)小時(shí)呢？（24個(gè)小時(shí)），所以晚上12時(shí)就是24時(shí)。24時(shí)也是新的一天的0時(shí)

小結(jié)：從下面的線條可以清楚地看到一天有兩個(gè)12時(shí)，左面紅色的部分是第一個(gè)12小時(shí)，右面藍(lán)色的部分是第二個(gè)12小時(shí)。用一天的這24個(gè)小時(shí)來(lái)記時(shí)的方法就是24時(shí)記時(shí)法。（所以你們剛才說(shuō)的下午3時(shí)就是15時(shí)，晚上8時(shí)就是20時(shí)）可是現(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)12小時(shí)我們?cè)阽娒嫔虾苤苯涌闯鰰r(shí)間，但平時(shí)的鐘面上看不到后面這些數(shù)字，有沒(méi)有好的辦法讓我們看到鐘面上的時(shí)間能很快用24時(shí)記時(shí)法來(lái)表示呢？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)時(shí)針繼續(xù)走動(dòng)走到下午1時(shí)的時(shí)候讓學(xué)生能明確知道一共走了13個(gè)小時(shí)，并讓學(xué)生理解13是怎么得出來(lái)的。通過(guò)理解知道13時(shí)就是用24時(shí)記時(shí)法來(lái)表示的。再繼續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)從下午12時(shí)過(guò)后的時(shí)間用24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)候都要在時(shí)刻前面加上12。讓學(xué)生自己觀察得出結(jié)論。然后請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)加深學(xué)生的理解。

3、那我們就用你們說(shuō)的方法來(lái)試一試。（出示課件6）你能用24時(shí)記時(shí)法說(shuō)出小朋友在什么時(shí)候做什么嗎？

三、探索兩種記時(shí)法的聯(lián)系和轉(zhuǎn)換。（5分鐘）

1、那你現(xiàn)在能把黑板上普通記時(shí)法用24時(shí)記時(shí)法表示嗎？

那我們現(xiàn)在來(lái)觀察一下黑板上的2種記時(shí)法，他們有什么相同和不同的地方嗎？（生說(shuō)）小結(jié)：普通記時(shí)法表示時(shí)間的時(shí)候一定要在時(shí)間的前面加上修飾時(shí)間的詞語(yǔ)，用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)間，上午的時(shí)間和普通記時(shí)法表示的時(shí)間是一樣的，但不需要修飾時(shí)間的詞語(yǔ)。

2、同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察一下，普通記時(shí)法里面有兩個(gè)8時(shí)和兩個(gè)12時(shí)，為什么他們?cè)谟?4時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)候不一樣呢？

（出示課件5）

（因?yàn)樵缟?時(shí)是在一天的前一個(gè)12小時(shí)里的，可以直接說(shuō)8時(shí)，而晚上8時(shí)，是一天的后一個(gè)12小時(shí)里的，它表示在經(jīng)過(guò)了一天的前一個(gè)12小時(shí)之后又經(jīng)過(guò)了8小時(shí)，所以下午的時(shí)間應(yīng)要加上12，因此用24時(shí)記時(shí)法表示是20時(shí)。中午12時(shí)就是12時(shí)，晚上12時(shí)是24時(shí)。）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)黑板上兩種記時(shí)法讓生先觀察并發(fā)現(xiàn)他們之間的相同和不同以及兩種記時(shí)法之間的聯(lián)系。從而知道兩者的轉(zhuǎn)換方法，（普通轉(zhuǎn)為24時(shí)：上午的時(shí)間直接去掉修飾詞，下午的時(shí)間去掉修飾詞后時(shí)刻要就加上12。24時(shí)轉(zhuǎn)為普通：上午的時(shí)間直接加上修飾詞，下午的時(shí)間加上修飾詞后時(shí)刻上要減去12.四、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)（12分鐘）

1、（你現(xiàn)在會(huì)轉(zhuǎn)換了嗎？）我們來(lái)試一試，紅領(lǐng)巾廣播站要我們?nèi)?）班的同學(xué)用普通記時(shí)法來(lái)幫他們報(bào)一下節(jié)目單，誰(shuí)愿意來(lái)報(bào)一報(bào)。

（出示課件7）

2、那你現(xiàn)在知道把普通計(jì)時(shí)法表示的時(shí)間改成24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)間，要注意什么了嗎?

3、那老師就來(lái)考一考大家（出示課件8、9）

4、（3題）將24時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)換成普通記時(shí)法，那么一定要說(shuō)明是上午的幾時(shí)或者是下午的幾時(shí)，下午的時(shí)間還得減去12，否則容易混淆。

5、其實(shí)生活中我們經(jīng)常能看到用24時(shí)記時(shí)法來(lái)表示的時(shí)間，老師就給大家?guī)?lái)了其中的一部分，你能根據(jù)圖上的時(shí)間用普通記時(shí)法來(lái)說(shuō)以說(shuō)嘛？（出示課件9）

6、同學(xué)們今天說(shuō)得非常好，那你能動(dòng)手做一做嗎？（翻開(kāi)書(shū)P51 4、5、6）你能根據(jù)24時(shí)記時(shí)法寫(xiě)出普通記時(shí)法嗎？你能根據(jù)時(shí)間給鐘面上畫(huà)上時(shí)針嗎？ 小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們知道了生活中還有一種記時(shí)法就是24時(shí)記時(shí)法，那你想知道古時(shí)候的人們是用什么方式記錄時(shí)間的嗎？老師這里有一段資料，可以供大家參考。（播放課件：“你知道嗎”的內(nèi)容）。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兩種記時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換練習(xí)，讓學(xué)生更加深刻的了解兩種記時(shí)法，掌握兩種記時(shí)法的轉(zhuǎn)換方法。能熟練地運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法和普通記時(shí)法。也明白用24時(shí)記時(shí)法在記時(shí)的時(shí)候更加的方便。

五、全課總結(jié)

(1分鐘)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)讓我們更加深刻的知道時(shí)間對(duì)我們很重要，所以我們要更加珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：

1、課一開(kāi)始，結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)切入普通記時(shí)法，使得學(xué)生更深地了解普通記時(shí)法，并為后面更好地區(qū)分24時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法作了鋪墊，接著安排了與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的電視節(jié)目作為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生在感興趣的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中，喚起已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、在探索認(rèn)知階段，我首先出示時(shí)針指著12的鐘面，并切合鐘面的演示，時(shí)針轉(zhuǎn)了2圈，引導(dǎo)學(xué)生感知一天中有24個(gè)小時(shí)，能更直觀地認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法。另外聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)間？這樣可以喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì)24時(shí)記時(shí)法的實(shí)際用處。

3、在鞏固練習(xí)階段，我運(yùn)用了大量的兩種記時(shí)法之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)換的題目讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)加深對(duì)24時(shí)記時(shí)法的理解和運(yùn)用。

第五篇：最新蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)24時(shí)記時(shí)法教案

第五單元 年、月、日 教案 課題：24時(shí)計(jì)時(shí)法 第4 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示生活中的時(shí)間。2.能進(jìn)行普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)換。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

教學(xué)難點(diǎn)：理解和發(fā)現(xiàn)普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能正確進(jìn)行互換。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo)

1.談話(huà)：羊村要召開(kāi)羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)，這一天，懶羊羊通知喜羊羊：“明天5時(shí)到羊村體育場(chǎng)參加跑步比賽?！钡诙?，喜羊羊天沒(méi)亮就出發(fā)了，早上5時(shí)趕到體育場(chǎng)卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)小伙伴也沒(méi)有，一直等到傍晚5時(shí)才開(kāi)始比賽，這是怎么回事？（學(xué)生自由發(fā)表各自意見(jiàn)）

師：原來(lái)，一天有2個(gè)5時(shí)，懶羊羊在通知的時(shí)候沒(méi)有說(shuō)明是早上的5時(shí)，懶羊羊在通知的時(shí)候沒(méi)有說(shuō)明是早上的5時(shí)，還是傍晚的5時(shí)，導(dǎo)致喜羊羊在早上5時(shí)就到了達(dá)了。生活中經(jīng)常因?yàn)檫@樣的描述出現(xiàn)錯(cuò)誤，為了簡(jiǎn)易、不出錯(cuò)，廣播、電視等部門(mén)都用24時(shí)計(jì)時(shí)法。

2.揭題：本節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)下24時(shí)計(jì)時(shí)法的相關(guān)知識(shí)。

二、自主學(xué)習(xí)合作交流

1.出示教材第51頁(yè)例3的節(jié)目預(yù)告表。

提問(wèn)：這是中央電視臺(tái)少兒頻道的節(jié)目預(yù)告表，你從中知道了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）追問(wèn)：怎么會(huì)有14:00呢？

引導(dǎo)學(xué)生明確：這里用的是24時(shí)計(jì)時(shí)法，14:00是下午2時(shí)。2.課件演示鐘表。

（1）：新年的鐘聲即將敲響，一起倒計(jì)時(shí)，當(dāng)我們倒數(shù)到1的那一瞬間，鐘面上的時(shí)針、分針、秒針都指到了幾？（12）這個(gè)時(shí)刻意味著什么？請(qǐng)?jiān)谧约旱溺娒嫔巷@示。

（2）課件演示（時(shí)間）

結(jié)合演示，教師介紹：新的一天開(kāi)始了，此時(shí)是幾時(shí)？（夜里12時(shí)），月亮高高掛，我們正在睡覺(jué)，時(shí)間繼續(xù)走，早上8時(shí)，我們?cè)谀睦?？（學(xué)校）時(shí)間繼續(xù)走，中午12時(shí)，我們回到家，在家里吃飯。到這時(shí)，時(shí)間已經(jīng)悄悄走過(guò)了鐘面的一圈，回到了12時(shí)，時(shí)間繼續(xù)走，開(kāi)始第二圈的旅程，到了晚上8時(shí)，我們要上床睡覺(jué)了。當(dāng)時(shí)間走到晚上12時(shí)時(shí)，這一天就過(guò)去了，它又將開(kāi)始新的一天。

提問(wèn)：現(xiàn)在時(shí)針一共走了幾圈？（結(jié)合彩條，讓學(xué)生看清走了2個(gè)12，是2圈）一共走了多少個(gè)小時(shí)？（24小時(shí)）

小結(jié)。

3.介紹24時(shí)計(jì)時(shí)法。

用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)針走一圈的時(shí)刻時(shí)，鐘面上的時(shí)針指幾就是幾時(shí)，表示時(shí)針走第二圈的時(shí)刻時(shí)，鐘面上時(shí)針?biāo)傅臄?shù)加上12就是24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)刻。

4.24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法的關(guān)系。

提問(wèn)：24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法有什么區(qū)別和聯(lián)系？

引導(dǎo)學(xué)生明確：（1）24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻時(shí)，這個(gè)時(shí)刻從0時(shí)起過(guò)了幾小時(shí)，就直接說(shuō)幾時(shí)；而普通計(jì)時(shí)法為了區(qū)別兩個(gè)不同的時(shí)段，要在時(shí)間前面加上凌晨、早上、下午、晚上等詞。（2）中午12時(shí)之前表示的時(shí)刻相同，1時(shí)之后，表示的時(shí)刻相差12小時(shí)。

三、鞏固練習(xí)拓展應(yīng)用

1.完成教材第52頁(yè)“想想做做”第1題。第2題及拓展題。

四、當(dāng)堂檢測(cè)達(dá)成目標(biāo)

1.完成教材第52頁(yè)“想想做做”第3題。

2.完成教材第52頁(yè)“想想做做”第4題及57頁(yè)第6題