第一篇：手工編織教案

農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程

手工編織培訓(xùn)教案

一、培訓(xùn)對象：

從事或?qū)⒁獜氖率止ぞ幙椀娜藛T。

二、培訓(xùn)目標：

通過培訓(xùn)，使農(nóng)村從事手工編織人員了解我國勞動就業(yè)政策及就業(yè)常識，通過編織理論與實踐學(xué)習(xí)，使其具備一定專業(yè)的編織技能。在提高農(nóng)民自身素質(zhì)和競爭意識的同時，掌握一技之長，達到就地、就近就業(yè)的目的。通過培養(yǎng)，造就一些懂技術(shù)，能進行工藝編織和設(shè)計的專業(yè)編織技師及從業(yè)人員。

三、培訓(xùn)形式：

采用課堂講授、實習(xí)操作與現(xiàn)場參觀等靈活多樣的形式開展培訓(xùn)，注意應(yīng)用多媒體、幻燈、實物結(jié)合的模式，注重加強現(xiàn)場操作技能的訓(xùn)練與指導(dǎo)，以達到最佳的培訓(xùn)效果。

四、培訓(xùn)內(nèi)容及學(xué)時分配

（一）公共基礎(chǔ)知識（1天，6學(xué)時）

第1~2課時：國家實施陽光工程培訓(xùn)的意義，陽光工程的相關(guān)政策等。

陽光工程是由政府公共財政支持，主要在糧食主產(chǎn)區(qū)、勞動力主要輸出地區(qū)、貧困地區(qū)和革命老區(qū)開展的農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)示范項目。按照“政府推動、學(xué)校主辦、部門監(jiān)管、農(nóng)民受益”的原則組織實施。旨在提高農(nóng)村勞動力素質(zhì)和就業(yè)技能，實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)和增加農(nóng)民收入，推動城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展，加快全面建設(shè)小康社會的步伐。

農(nóng)業(yè)部、財政部、勞動和社會保障部、教育部、科技部、建設(shè)部從2004年起，共同組織實施農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程（簡稱為“陽光工程”）。2010年以后，按照城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，把農(nóng)村勞動力培訓(xùn)納入國民教育體系，擴大培訓(xùn)規(guī)模，提高培訓(xùn)層次，使農(nóng)村勞動力的科技文化素質(zhì)總體上與我國現(xiàn)代化發(fā)展水平相適應(yīng)。

第3~6課時：職業(yè)道德基礎(chǔ)知識及相關(guān)法律法規(guī)知識。

所謂職業(yè)道德，就是同人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質(zhì)的總和，它既是對本職人員在職業(yè)活動中行為的要求，同時又是職業(yè)對社會所負的道德責(zé)任與義務(wù)。定義

職業(yè)道德，是社會上占主導(dǎo)地位的道德或階級道德在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn)，是人們在履行本職工作中所遵循的行為準則和規(guī)范的總和。

主要內(nèi)容

愛崗敬業(yè)，誠實守信，辦事公道，服務(wù)群眾，奉獻社會。

職業(yè)道德的涵義包括以下八個方面：

（１）職業(yè)道德是一種職業(yè)規(guī)范，受社會普遍的認可。

（２）職業(yè)道德是長期以來自然形成的。

（３）職業(yè)道德沒有確定形式，通常體現(xiàn)為觀念、習(xí)慣、信念等。

（４）職業(yè)道德 依靠文化、內(nèi)心信念和習(xí)慣，通過員工的自律實現(xiàn)。

（５）職業(yè)道德大多沒有實質(zhì)的約束力和強制力。

（６）職業(yè)道德的主要內(nèi)容是對員工義務(wù)的要求。

（７）職業(yè)道德標準多元 化，代表了不同企業(yè)可能具有不同的價值觀。

（８）職業(yè)道德承載著企業(yè)文化和凝聚力，影響深遠。

每個從業(yè)人員，不論是從事哪種職業(yè)，在職業(yè)活動中都要遵守道德。要理解職業(yè)道德需要掌握以下四點：

首先，在內(nèi)容方面，職業(yè)道德總是要鮮明地表達職業(yè)義務(wù)、職業(yè)責(zé)任以及職業(yè)行為上的道德準則。它不是一般地反映社會道德和階級道德的要求，而是要反映職業(yè)、行業(yè)以至產(chǎn)業(yè)特殊利益的要求；它不是在一般意義上的社會實踐基礎(chǔ)上形成的，而是在特定的職業(yè)實踐的基礎(chǔ)上形成的，因而它往往表現(xiàn)為某一職業(yè)特有的道德傳統(tǒng)和道德習(xí)慣，表現(xiàn)為從事某一職業(yè)的人們所特有道德心理和道德品質(zhì)。甚至造成從事不同職業(yè)的人們在道德品貌上的差異。如人們常說，某人有“軍人作風(fēng)”、“ 工人性格”、“農(nóng)民意識”、“干部派頭”、“學(xué)生味”、“學(xué)究氣”、“商人習(xí)氣”等、其次，在表現(xiàn)形式方面：職業(yè)道德往往比較具體、靈活、多樣。它總是從本職業(yè)的交流活動的實際出發(fā)，采用制度、守則、公約、承諾、誓言、條例，以至標語口號之類的形式，這些靈活的形式既易于為從業(yè)人員所接受和實行，而且易于形成一種職業(yè)的道德習(xí)慣。

再次，從調(diào)節(jié)的范圍來看，職業(yè)道德一方面是用來調(diào)節(jié)從業(yè)人員內(nèi)部關(guān)系，加強職業(yè)、行業(yè)內(nèi)部人員的凝聚力；另一方面，它也是用來調(diào)節(jié)從業(yè)人員與其服務(wù)對象之間的關(guān)系，用來塑造本職業(yè)從業(yè)人員的形象。

最后，從產(chǎn)生的效果來看，職業(yè)道德既能使一定的社會或階級的道德原則和規(guī)范的“職業(yè)化”，又使個人道德品質(zhì)“成熟化”。職業(yè)道德雖然是在特定的職業(yè)生活中形成的，但它決不是離開階級道德或社會道德而獨立存在的道德類型。在階級社會里，職業(yè)道德始終是在階級道德和社會道德的制約和影響下存在和發(fā)展的；職業(yè)道德和階級道德或社會道德之間的關(guān)系，就是一般與特殊、共性與個性之間的關(guān)系。任何一種形式的職業(yè)道德，都在不同程度上體現(xiàn)著階級道德或社會道德的要求。同樣，階級道德或社會道德，在很大范圍上都是通過具體的職業(yè)道德形式表現(xiàn)出來的。同時，職業(yè)道德主要表現(xiàn)在實際從事一定職業(yè)的成人的意識和行為中，是道德意識和道德行為成熟的階段。職業(yè)道德與各種職業(yè)要求和職業(yè)生活結(jié)合，具有較強的穩(wěn)定性和連續(xù)性，形成比較穩(wěn)定的職業(yè)心理和職業(yè)習(xí)慣，以致在很大程度上改變?nèi)藗冊趯W(xué)校生活階段和少年生活階段所形成的品行，影響道德主體的道德風(fēng)貌。

（二）繩編工具及使用方法（2天，12學(xué)時）第1~3課時：教學(xué)規(guī)劃

一、教材：

陽光工程培訓(xùn)手工編織教材，很直觀充滿了趣味性，更合適新課程的理念。編制課程是一門手工制作課，進修采用保守編織最根基的提壓技法，感應(yīng)感染用紙條做本材料而編織成的做品。這門課程最主要的不是只讓農(nóng)民們學(xué)會編織的技巧，而是尋覓糊口外取編織相關(guān)的物品，同時將糊口的體驗取感應(yīng)感染插手到本人的做品外來，培養(yǎng)農(nóng)民們察看的習(xí)慣，用美點綴糊口，用糊口創(chuàng)制美?；谝陨峡紤]我設(shè)想的本課教學(xué)方針是：

（1）節(jié)制編織一提一壓的根基技法。

（2）采用編織的根基技法制制一件作品。

（3）通過教材提醒去自我察看，節(jié)制改變經(jīng)緯紙條的外形或靈變換提壓的制制體例。

（4）設(shè)想制制一件取糊口互相關(guān)注的奇特做品，學(xué)會察看和發(fā)覺糊口外的美是可以或許隨時隨地斗膽創(chuàng)制的

學(xué)生曾經(jīng)具備無了必然的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)，正在美術(shù)講堂上，除了節(jié)制根基的學(xué)問技法，最主要的就是培育學(xué)生的察看能力，將正在糊口外察看到的美顛末本人的再創(chuàng)制利用到糊口外去，創(chuàng)制的靈感往往來流于糊口，糊口外的發(fā)覺創(chuàng)制更多的美。本課的沉點就是若何將糊口的感應(yīng)感染利用于做品。

二、教法：

在教學(xué)外，培育學(xué)生的各類能力當提到首位，要無害于調(diào)動學(xué)生的進修樂趣和自從性認識的培育，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)制性思維。本堂課教學(xué)外，我采用的是：情景創(chuàng)設(shè)——指點察看——啟發(fā)點撥——歸納拓展四步教學(xué)法。為講堂創(chuàng)設(shè)出輕松、愉悅、自正在、平等的教學(xué)空氣，更輕松的完成教學(xué)任務(wù)，孩女們正在玩外學(xué)，正在歡愉外體驗和試探，很好的推進了學(xué)生充實、全面和自正在的成長。

情景的創(chuàng)設(shè)讓農(nóng)民們的思維積極、緊湊，放收自若，講堂效率很是高；指點和察看次要把持多媒體教學(xué)，按照教學(xué)內(nèi)容我正在講堂教學(xué)外適當?shù)睦昧硕嗝襟w，斑斕的圖片、清晰的示范，大量的素材都給學(xué)生帶來曲不雅觀的視覺沖擊取深刻的印象。啟發(fā)點撥時我采用的是逛戲激趣法，滑稽的逛戲能吸引所有學(xué)生的參取，讓他們愈加積極的投入到體驗取發(fā)覺外；歸納拓展是一堂課的精髓所正在，它讓農(nóng)民們實反體味到美來流于糊口，糊口創(chuàng)制美的深刻內(nèi)涵，審美能力和美術(shù)素養(yǎng)正在賞識外不竭提高。

三、學(xué)法：

常言道：“授人以魚不如教人以漁”，科學(xué)的進修是一把開辟學(xué)生笨能的金鑰匙，也是進修取得成效的需要前提。教育要達到的方針之一就是要教會學(xué)生學(xué)會進修。正在本課外，學(xué)生從獵奇感知——樂外體驗——察看探究——斗膽立異，都是通過自我的察看、體驗、試探而完成最后做品的，那樣的過程是孩女一次歡愉感應(yīng)感染、試探、發(fā)覺的過程，也是潛移默化培育本人各方面能力的過程。果此，正在零個教學(xué)過程外，學(xué)生們一曲連結(jié)滅積極、自從的立場，自正在的察看、賞識、自從的考試考試、體驗、取伙伴一路會商、合做，創(chuàng)制力正在不知不覺外被挖掘激發(fā)，零個講堂空氣躍、輕松、平等。

四、教學(xué)過程：

（1）編織的根基體例很簡單，處置不好就容難讓學(xué)生感受單調(diào)乏味，如何一路頭就吸引農(nóng)民們的寄望力呢？我設(shè)想了一個“送賀卡”的情境，事先我體會上課的班級比來過華誕同窗的名字，正在講堂上，我公布頒發(fā)將無一件本人親手制制的出格禮物要送給他，接滅我亮出賀卡，標致的賀卡吸引了所無孩女的目光，而賀卡次要就是利用了編織的技法制制而成。加上是送給本班的同窗，農(nóng)民們的樂趣更是高落了起來，我順勢向?qū)W生提問：斑斕的賀卡簡直不可教員的那一馳，可我感受我的最美、最奇特，你發(fā)覺為什么了嗎？從而很快引出本課課題，并促使學(xué)生投入的察看和發(fā)覺。學(xué)生們正在濃沉的獵奇心趨向下自客察看制制的體例，并考試考試滅本人脫手做一做。本課的學(xué)問點學(xué)生很快便節(jié)制了。

（2）接下來若何制制出不合樣式的編織做品是本課的難點，為了加強趣味性，我設(shè)想了“火眼金睛”的逛戲激趣法啟發(fā)學(xué)生的思維，學(xué)生肆意選擇本人喜好的一款點擊進入，將根基編織體例制制的做品取之對比，覓覓不合點，比比誰的目力眼光厲害，覓到不合的制制體例之后，教員正在投影儀下進行現(xiàn)場演示，并請同窗上來做小教員，那樣，學(xué)生更容難理解也加深了學(xué)生的印象，同時積極參取的同窗還可以或許獲得教員親手制制的編織賀卡，更激起了學(xué)生思慮的樂趣，巧妙的勾當、曲不雅觀的演示取孩女們積極自動的參取很快處置了制制的難題。

（3）美來流于糊口而融入糊口，最后，若何啟發(fā)學(xué)生們用美來點綴本人的世界，將本課與糊口慎密聯(lián)系起來呢？那是零堂課的環(huán)節(jié)所正在，我起首出示沒無從題的編織做品，提問：“你感受它可以或許用來干什么？”接滅把持媒體展現(xiàn)三類不合的體例：正在外部添加、正在內(nèi)部添加、改變外形三類體例，本做品進行了加工之后變成了一件斑斕的藝術(shù)品，還可以或許給她取個名字。曲不雅觀的畫面不只啟發(fā)了學(xué)生的思維，也給了學(xué)生思慮的標的目標。

（4）看，那些琳瑯滿目，美不勝收的做品，也許它還很稚嫩，也不夠精美，但每一件做品都閃灼滅學(xué)生們聰慧的輝煌，讓我們不得不為他們每一個奇奧的設(shè)法而服氣。學(xué)生將本人的做品布放成了一個小小的作品展現(xiàn)。第4~12課時：

教授繩編工具的名稱； 掌握繩編工具的使用方法；

掌握繩編工具在使用過程中的注意事項。

（三）十字繡的編織方法（10天，60學(xué)時）教學(xué)方法：講解、欣賞和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合。教學(xué)目標：

1．讓學(xué)生了解十字繡的起源與發(fā)展。2．使學(xué)生掌握十字繡的技法與竅門。3．使學(xué)生懂得十字繡作品的清潔與保護。

4．提高學(xué)生的動手實踐能力，審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點：讓學(xué)生掌握十字繡的技法與竅門。教學(xué)材料：繡花針、彩色絲線、格紋布、圖紙。第1~6課時：了解、認識十字繡 教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

同學(xué)們了解十字繡嗎？說說你是從哪兒了解十字繡的？你認為十字繡的作品美不美？老師出示幾幅十字繡作品，讓學(xué)生欣賞?？戳诉@么美的十字繡作品，你們想不想自己動手繡一幅？

二、介紹十字繡的起源與發(fā)展

什么是十字繡，顧名思義，就是使用專用的繡線和十字格布，利用經(jīng)緯交織的搭十字的方法，對照專用的坐標十字繡圖案進行刺繡，任何人都可以繡出同樣效果的一種刺繡方法。

十字繡是一種起源于歐洲的手工藝術(shù)，具有悠久的歷史。公元四世紀，十字繡從土耳其經(jīng)由意大利在歐洲傳播開來，最初是在宮庭中風(fēng)行，后來傳入民間。廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區(qū)。最早的十字繡是用從蠶繭中抽出的蠶絲線在動物毛皮的織物上刺繡，這種十字繡在許多國家被人們用來裝飾衣服和家具。由于各國的文化不盡相同，隨著時間的推移，形成了各自的風(fēng)格。無論是繡線、面料的顏色還是材質(zhì)，都別具匠心。十字繡在二三十年代曾經(jīng)是歐洲女性的至愛?，F(xiàn)如今再度受到矚目，為大眾所喜愛。是因為它是一項易學(xué)易懂的手藝，可以用于很多場合，如工藝品、家居、裝飾等，同時也可以自娛自樂，體現(xiàn)個人風(fēng)格。

目前在中國，十字繡已經(jīng)被更多的人所接受和喜愛，市場上各種十字繡產(chǎn)品也隨著十字繡升溫不斷的涌現(xiàn)，現(xiàn)在主流的十字繡產(chǎn)品主要分為國產(chǎn)和進口兩大類，國產(chǎn)十字繡，價格便宜，但繡出的質(zhì)量差；進口十字繡，繡出的作品效果好，但價格要高出一些。

三、欣賞不同類型，不同種類的十字繡作品。第7~23課時：認識、練習(xí)十字繡基本繡法

一、介紹材料

十字繡的基本材料是刺繡線和特殊工藝制作的網(wǎng)格面料。只要有設(shè)計圖稿，根據(jù)圖稿在網(wǎng)格面料上將線通過十字交叉的方式穿過網(wǎng)格就可以了。

二、講授刺繡竅門

1、繡前要保持雙手的清潔，以免弄臟網(wǎng)面。

2、用普通縫紉線將繡布四周縫一圈，避免繡布脫絲。

2、先將繡花線剪成約50厘米的分段，這是最方便刺繡的長度。然后，將繡花線的六股分成兩份，每份三股。你只需用雙手的指頭各執(zhí)三股，然后從相反方向?qū)⒗C花線輕輕拉開便可。假如在刺繡中，繡花線緊纏在一起時，你可以放開手上的針讓它懸垂于半空，繡花線便會自動解開。緊纏的繡花線會變得較細，難以妥當?shù)厣w過布料。

3、切勿將繡花線打結(jié)。當開始用第一條繡花線時，請在布料后預(yù)留一寸長的線尾。用手指按住線尾，然后開始刺繡。在進行刺繡時，針步會將線尾固定下來。完成一條繡花線后，只需在布料背后連針帶線穿過幾個針步，并將余下的線段剪去便可。要使用新的繡花線時，請在重新開始刺繡的位置附近，將針和線穿越幾個針步的底部。

4、切勿從一個區(qū)域跨到相隔很遠的另一區(qū)域！

5、在布料背后的繡花線尤其是顏色較深的會在布的正面顯視出來，因此請先完成一個區(qū)域，然后再開始另一個。

6、假如在刺繡中，繡花線緊纏在一起時，您可以放開手上的針讓它懸垂于半空，繡花線便會自動解開。緊纏的繡花線會變得較細，難以妥當?shù)厣w過布料。

7、繡的時候線不要拉的太緊或太松。

三、開始刺繡：

1、請將三股繡花線穿過針眼。

2、找出圖案設(shè)計的中心位置。（圈著的部分）

3、現(xiàn)在，將刺繡用格紋布的四邊互相對折，找出布的中心點。

4、從布的中心點向上數(shù)12格，然后向右數(shù)兩格。你們可以從這個位置開始刺繡。在格紋布的背面，將繡花針穿過A孔拉出（參照圖1），然后插入B孔，再從C孔拉出插入D孔。以同樣方式，繼續(xù)多繡半個十字。

5、從E到F之后，你便可以完成十字針的另一半（參照圖2）。在格紋布背面的G位置將繡花針拉出插入D，然后從E拉出插入B，再從C拉出插入H。這樣，你完成第一行的刺繡！現(xiàn)在，向下移一行，數(shù)一數(shù)針步的數(shù)目，開始在I的位置繡第二行。

6、有關(guān)針步的圖案和顏色，請仔細按照圖紙的指示。繼續(xù)以上述的方法完成每行，先繡上十字針的一個斜步，然后在上面加上另一步。為使效果更加均勻美觀，請同學(xué)們以同一方向刺繡所有十字針。

7、就是如此簡單的一個針步，你便可以創(chuàng)造出既美麗而又富有創(chuàng)意的十字針刺繡。你學(xué)會了基本針步，一旦發(fā)現(xiàn)十字針刺繡是如此簡單和樂趣無窮，就可以嘗試較復(fù)雜的設(shè)計。

四、繡完后的保護。

1、為了確保繡好的成品的干凈與平整，繡好后應(yīng)使用中性洗滌液在冷水或溫水中單獨手洗，切記不要揉搓或擠壓，在沖洗干凈后把作品從水中取出，平鋪在預(yù)先準備好的白色干毛巾上，然后卷起毛巾把多余的水份壓出，展開放在通風(fēng)處晾干，晾干后從背面熨平。2．熨燙時要從背面前后移動著熨，這樣可使作品更平整，不會傷到繡線。附基本繡法圖：

“十字繡”簡介：

十字繡，因其針法皆為打“斜十字”，故稱“十字繡”。又因其技法簡單，被戲稱為“傻瓜繡”。源于土耳其，后傳至意大利，經(jīng)西方傳教士流入中國，故又稱“北京挑花”。

“十字繡”的表現(xiàn)題材及它的實用性

表現(xiàn)題材：可以是人物,也可以是動物,花卉,風(fēng)景,中國畫,油畫,甚至卡通等等…… 實用性：靠墊和包包

裝飾畫

紙巾盒

桌

布

手機掛件

鑰匙圈。。討論：你會把十字繡應(yīng)用在哪些裝飾中呢? 講解 “十字繡”需要的工具

大家來學(xué)習(xí)一下“十字繡”的基本技法： 1)針法：全針、半針、1／4針、1／2針 2)走針順序 學(xué)生練習(xí)：

3)圖紙識讀（以小熊覺覺為例）a.顏色符號表明不同針法 b.顏色線號表明不同針法

教師講解、演示“十字繡”繡制過程：

1)在畫稿上找出中心點(上下箭頭與左右箭頭相交點);

2)在方格布上找出中心點作記號;3)按圖紙選擇相應(yīng)彩線,穿針后并成兩股;4)在記號處的反面起針刺繡;5)壓線方向要一致.6)收針

7)勾邊

8)整理

9)清潔

練習(xí)：學(xué)生在教師指導(dǎo)下親自嘗試。注意事項：

1)壓線要一致;

2)起針,收針不能打結(jié),線頭要壓在其它繡線中;

3)抽線用力均勻,線跡平整.第24~60課時：學(xué)生自主編織，教師進行輔導(dǎo)。

（三）繩編產(chǎn)品中常用的結(jié)構(gòu)由來及編法（2天，12學(xué)時）第1~3課時：雙錢結(jié)的由來及制作 雙錢結(jié)中國結(jié)的一種。

古錢幣與國家的歷史、文化、政治、經(jīng)濟有密切關(guān)系，古今中外都被視為寶物。中國人對于錢幣的看法，卻沒有完全沾滿銅臭的俗氣，這可由許多古錢幣上鑄有的吉祥文字及圖案上看出。錢在中國不只代表某種貨幣的價值，而且也是吉慶祥瑞的寶物，每到農(nóng)歷除夕，小孩子都可以領(lǐng)到所謂的“壓歲錢”，因此錢幣對于中國人而言，還有除妖避邪的寓意。

雙錢結(jié)又稱金錢結(jié)或雙金線結(jié)，即是以兩個古銅錢狀相連而得名，象征“好事成雙”。古時錢又稱為泉，與“全”同間，可寓意為“雙全”。

本結(jié)常被應(yīng)用于編制項鏈、腰帶等飾物，而利用數(shù)個雙錢結(jié)的組合，更可構(gòu)成美麗的圖案，如云彩、十全結(jié)。

【制作雙錢結(jié)】

材料：兩根繩子

穿法

1.拿一根傳中國結(jié)的繩子，對折（即平局分成兩個部分）

2.左手捏住中間的部分，右手捏住另一段的繩子，向上、向左繞環(huán)（一元硬幣大小即可）

3.倒手，用右手捏住中間的部分

4.用左手捏住沒有繞環(huán)的繩子向右、向后繞環(huán)（大小和前面的環(huán)差不多）

5.把兩個環(huán)重疊（一小部分即可）

6.倒手，把右手邊的繩子從前面繞過左面的繩子，繞一周

7.穿入上面的三個環(huán) 即：左環(huán)、右環(huán)以及中間的小環(huán)（交叉后兩個環(huán)所形成的小環(huán)）

8.用食指挑著大環(huán)，然后拉兩根繩子

完成

第4~5課時：鈕扣結(jié)的由來及制作

中國結(jié)的一種。

中國古代的服飾中，紐扣不但是為了實用，而且也是一種美麗的裝飾。“紐”是帶的交結(jié)之處，同時，結(jié)之可解者，亦謂之紐；“扣”則為一種可以鉤結(jié)的結(jié)子；因此，紐扣應(yīng)是成對，可以解開，可以鉤結(jié)的。本結(jié)即是可當做紐扣之用而得名。

紐扣結(jié)的結(jié)形如鉆石，故又稱鉆石結(jié)，除當紐扣用，也是很漂亮的裝飾結(jié)。如再與其他的裝飾結(jié)相搭配。又可構(gòu)成一對對美麗的盤扣。同時，通常在編制的中國結(jié)手鏈中也以此收尾。

紐扣結(jié)近年來有很多變化結(jié)型，典型的是：長紐扣結(jié)、六瓣紐扣結(jié)、單線紐扣結(jié)、六瓣長紐扣結(jié)、三線六瓣紐扣結(jié)、橫六瓣紐扣結(jié)、橫編紐扣結(jié)、橫編六瓣紐扣結(jié)等。第6~8課時：團錦結(jié)的由來及制作

團錦結(jié)是中國結(jié)的基本結(jié)之一結(jié)形圓滿，變化多端，類似花形，結(jié)體雖小但美麗且不易松散，常鑲嵌珠石，非常美麗。本結(jié)的造型美觀，自然流露出花團錦簇的喜氣，如果再在結(jié)心鑲上寶石之類的飾物，更顯華貴，是一個喜氣洋洋、吉慶祥瑞的結(jié)飾。本結(jié)的花瓣可以有五瓣、十瓣等數(shù)目的變化。

在中國人的心目中,“圓”是吉祥和諧的代表,如“團圓”。團錦結(jié)耳翼成花瓣狀，又稱“花瓣結(jié)”。本結(jié)的造型美觀，自然流露出花團錦簇的喜氣，如果再在結(jié)心鑲上寶石之類的飾物，更顯華貴，是一個喜氣洋洋、吉慶祥瑞的結(jié)飾。本結(jié)的花瓣可以有五瓣、十瓣等數(shù)目的變化。起源情況

中國結(jié)，它身上所顯示的情致與智慧正是中華古老文明中的一個文

化知識；是人類世代繁衍的隱喻；也是數(shù)學(xué)奧秘的游戲呈現(xiàn)。它有著復(fù)雜曼妙的曲線，卻可以還原成最單純的二維線條。它有著飄逸雅致的韻味，出自于太初年代人類生活的基本工具。

中國人的心目中,“圓”

在中國人的心目中,“圓”是吉祥和諧的代表,如“團圓”。團錦結(jié)耳翼成花瓣狀，又稱“花瓣結(jié)”。本結(jié)的造型美觀，自然流露出花團錦簇的喜氣，如果再在結(jié)心鑲上寶石之類的飾物，更顯華貴，是一個喜氣洋洋、吉慶祥瑞的結(jié)飾。本結(jié)的花瓣可以有五瓣、十瓣等數(shù)目的變化。第9~12課時：十字結(jié)的由來及制作

十字結(jié)其一面為十字，一面為口字。常用于立體結(jié)體中，如鞭炮，十字架等.“十”含有滿足的意思，如“十分”“十足”。梧結(jié)編制完成后，其正面為“十”字，故稱"十字結(jié)，其背面為方形，故又稱方結(jié)、四方結(jié)。同時，也有稱之為成功結(jié)或皇冠結(jié)的。

十字結(jié)是中國結(jié)的基本結(jié)之一，結(jié)型小小巧簡單，一般做配飾和飾墜用（單結(jié)用繩20cm)十字結(jié)在結(jié)飾的組合中，由于其結(jié)形編法簡單、編制迅速，可當做裝飾結(jié)使用。

吉祥結(jié)由于年代久遠，其歷史貫穿于人類史始終，漫長的文化沉淀使得中國結(jié)滲透著中華民族特有的，純粹的文化精髓，富含豐富的文化底蘊?！袄K”與“神”諧音，中國文化在形成階段，曾經(jīng)崇拜過繩子。據(jù)文字記載：“女媧引繩在泥中，舉以為人。”又因繩像蟠曲的蛇龍，中國人是龍的傳人，龍神的形象，在史前時代，是用繩結(jié)的變化來體現(xiàn)的?！敖Y(jié)”字也是一個表示力量、和諧，充滿情感的字眼，無論是結(jié)合、結(jié)交、結(jié)緣、團結(jié)、結(jié)果，還是結(jié)發(fā)夫妻，永結(jié)同心，“結(jié)”給人都是一種團圓、親密、溫馨的美感“結(jié)”與“吉”諧音，“吉”有著豐富多彩的內(nèi)容，福、祿、壽、喜、財、安、康無一不屬于吉的范疇?！凹本褪侨祟愑篮愕淖非笾黝}，“繩結(jié)”這種具有生命力的民間技藝也就自然作為中國傳統(tǒng)文化的精髓，興盛長遠規(guī)劃，流傳至今。

特點

吉祥結(jié)不僅具有造型、色彩之美，而且皆因其形意而得名，如盤長結(jié)、藻井結(jié)、雙錢結(jié)等，體現(xiàn)了我國古代的文化信仰及濃郁的宗教色彩，體現(xiàn)著人們追求真、善、美的良好的愿望。在新婚的帖鉤上，裝飾一個“盤長結(jié)”，寓意一對相愛的人永遠相隨相依，永不分離。在佩玉上裝飾一個“如意結(jié)”，引申為稱心如意，萬事如意。在扇子上裝飾一個“吉祥結(jié)”，代表大吉大利，吉人天相，祥瑞、美好。在劍柄上裝飾一個“法輪結(jié)”，有如輪黑心行，棄惡揚善之意。

寓意

在煙袋上裝飾一個“蝴蝶結(jié)”，“蝴”與“福”諧音，寓意福在眼前，福運迭至。大年三十晚上，長輩用紅絲繩穿上百枚銅錢作為壓歲錢，以求孩子“長命百歲”，端午節(jié)用五彩絲線編制成繩，掛在小孩脖子上，用以避邪，稱為“長命縷”。本命年里為了驅(qū)病除災(zāi)，用紅繩扎于腰際。所有這些都是用“結(jié)”這種無聲的語言來寄寓吉祥。中國人在表達情愛方面往往采用委婉，隱晦的形式，“結(jié)”從而義不容辭的充當了男女相思相戀的信物，將那縷縷絲繩編制成結(jié)，贈與對方，萬千情愛，綿綿思戀也都蘊含其中。梁武帝詩有“腰間雙綺帶，夢為同心結(jié)”。寧代詩人林逋有“君淚盈、妾淚盈，羅帶同心結(jié)未成，江頭潮已平”的詩句。一為相思，一為別情，都是借“結(jié)”來表達情意。至于結(jié)的表意價值，歷代文人墨客有大量生動的描寫?？v觀中國古代詩詞歌賦，從中我們不難發(fā)現(xiàn)，繩結(jié)收已超越了原有的實用功能，并伴隨著中華民族和繁衍繁衍壯大，生活空間的拓展，生命意義的增加和社會文化體系的發(fā)展而世代相傳。

第二篇：手工編織教案

手工編織

------------中國結(jié)。吉祥鞭炮、蝴蝶

王洪巧 趙冬梅

一、項目介紹

“結(jié)”在我國，象征力量、和諧，充滿溫暖的人際關(guān)系。例如講究集體力量的“團結(jié)”，表現(xiàn)少女情懷的“心有千千結(jié)”，甜密溫暖的“結(jié)發(fā)夫妻”和山盟海誓的“永結(jié)同心”。“結(jié)”一直是人類社會生活里，不可缺少的抽象元素?！爸腥A結(jié)”具有優(yōu)美的造型，豐富的色彩，它是中華民族的寶貴文化資產(chǎn)，從某種意義上說它體現(xiàn)了中華民族的精神內(nèi)涵本項目是從學(xué)生的生活出發(fā)，讓他們在欣賞中國結(jié)的過程中，領(lǐng)略中國傳統(tǒng)文化的魅力；通過動手編制中國結(jié)，讓學(xué)生感受這具有生命力的民間技藝；在活動的過程中，鍛煉學(xué)生的動手操作能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和愛國主義情感，提高他們的審美能力和合作能力，將我國的這項傳統(tǒng)民間藝術(shù)繼續(xù)傳承下去

二、活動目標

1．在活動中加深學(xué)生對中國結(jié)的認識；通過這次活動，學(xué)生可以自己動手編制簡單的中國結(jié)。2．在活動的過程中鍛煉學(xué)生的動手操作能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和愛國主義情感，提高他們的審美能力和合作能力。

三、活動重難點

掌握基本結(jié)的做法是本次活動的重點，也是難點。通過課件出示圖解，教師演示講解，輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)來突出重點與化解難點。

四、活動方式

本次活動主要采用激情引趣的方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，然后參照導(dǎo)學(xué)案給出的基本結(jié)的做法，自行制作、教師指導(dǎo)制作作品。五、活動過程組織設(shè)計(一)活動導(dǎo)入

指導(dǎo)學(xué)生做單人翻花游戲和雙人翻花游戲。（兩米長的粗繩，約5分鐘）(二)基本常識介紹

1、中國結(jié)基本概況

“結(jié)”在我國，象征力量、和諧，充滿溫暖的人際關(guān)系。例如講究集體力量的“團結(jié)”，表現(xiàn)少女情懷的“心有千千結(jié)”，甜密溫暖的“結(jié)發(fā)夫妻”和山盟海誓的“永結(jié)同心”。“結(jié)”一直是人類社會生活里，不可缺少的抽象元素。

“中華結(jié)”具有優(yōu)美的造型，豐富的色彩，它是中華民族的寶貴文化資產(chǎn)，從某種意義上說它體現(xiàn)了中華民族的精神內(nèi)涵。將“中華結(jié)藝”這份寶貴的民族文化發(fā)揚光大，使之為人們的生活增添一份溫馨，領(lǐng)受一份祝福，同時在手工勞作之中體會一種喜悅。中國結(jié)與現(xiàn)代生活相結(jié)合，已發(fā)展成為多個產(chǎn)品，其中主要有兩大系列：吉祥掛飾和編結(jié)服飾。每個系列又包括多個品種，如吉祥掛飾有：大型壁掛、室內(nèi)掛件、汽車掛件等；編結(jié)服飾有：戒指、耳墜、手鏈、項鏈、腰帶、古典盤扣等

資料在線

維也納金色大廳是世界音樂的圣殿，這里的音樂傳統(tǒng)和藝術(shù)氛圍，這里的觀眾音樂素養(yǎng)造就了金色大廳高高的“門檻”。2003年，宋祖英來這里開“個人演唱會”有一個很有意思的細節(jié)。中方人員為了裝飾演出現(xiàn)場、烘托演出氣氛．帶去了不少“中國結(jié)”“中國?！钡葢覓煳?；金色大廳

本是不允許有任何懸掛物的。外方為宋祖英濃濃的中國情所打動，對精巧、喜慶的“中國結(jié)”產(chǎn)生了強烈的興趣，破例準許在現(xiàn)場懸掛?！夥饺藛T稱，中國結(jié)是表達愛情的，宋祖英當即補充：“不只是表達愛意，它更表達了傘中國四海同心?！?/p>

2、中國結(jié)編織基本步驟

（1）編：初學(xué)者剛開始編時，常會被那些復(fù)雜的線路弄得眼花撩亂，頭緒不清，所以在編的時候，需先以輕松平和的心境為要件，并得借助于工具。剛開始先用珠針將線固定在保麗龍板卜，并用發(fā)夾帶著線頭來穿編，按著圖解的步驟依樣畫葫蘆即可。（2）抽

一個結(jié)編好后，只是個松散的結(jié)構(gòu)，看不出其結(jié)形之美丑，故需將其抽緊，才可顯出結(jié)形之美。故 抽是中國結(jié)最具特色的步驟，它往往比編更費時費事，因為編只要按圖索驥，人人皆可編出，但抽得好不好，可決定結(jié)形的美觀與否，且有些結(jié)須抽得緊一點，有些則須抽得松才能顯出其美感(例如雙錢結(jié)即是)。（3）修

結(jié)子做好以后，為了使結(jié)形更為堅固，美觀，常須做修飾的功夫，以保持其盡善盡美的結(jié)形。常用的修飾法有四種：①藏線頭。②做穗子。③鑲珠子。④繞玉環(huán)。⑤暗縫等。（4）縫

暗縫： 除了少數(shù)結(jié)形牢固的結(jié)子，例如像盤長、長盤長、磐結(jié)等，結(jié)構(gòu)較為密實外，其它結(jié)子的結(jié)構(gòu)都不甚堅牢，做好后過不了多久就松動了，它的結(jié)形也因而變形，因此其實用性就相對減低廠。雖說結(jié)子是個小飾品，然而它卻精巧無比，一個較為復(fù)雜的結(jié)飾，要花卜一番心血來編織。為了使它保持長久而結(jié)形不變，就要在做好后，馬上在其較容易松動處用線縫牢，如此結(jié)子不但不會變形且可保持較為長久。如果是用來做項鏈的裝飾，也較能負荷墜廣的重量。

（三）、動手實踐、吉祥結(jié)的編織 “變化云為吉事有；洋”，可見吉祥二字為頌祝之詞，代表著祥瑞、美好，如吉祥如意。吉；洋結(jié)的耳翼恰為七個、故。又稱為“七圈結(jié)”。本結(jié)常出現(xiàn)于中國僧人的服裝及朝堂的飾物上，一個古老而被視為吉祥的結(jié)式、因此，名之為“吉祥結(jié)”。本結(jié)亦可演變成多花瓣的吉祥花，甚為美觀。在結(jié)飾的組合中：若加上吉祥，正可寓意吉祥如意、吉祥平安、吉祥康泰。

2、步驟

（1）單線吉祥結(jié)編鞭炮

（2）雙線編織吉祥結(jié)

2秘魯結(jié)和蝴蝶的編織（1）秘魯結(jié) 左手

右手

（2）蝴蝶

(四)、分組創(chuàng)作

學(xué)生按分好的組，結(jié)合學(xué)案上的編織步驟進行編織。（教師巡視，并加以指點）

資料在線

北京2008年奧申委成立以來，共收到會徽應(yīng)征作品2000余件、口號作品30000余件，最終北京奧申委全體委員通過表決確定，由陳紹華、韓關(guān)林和靳埭強三位藝術(shù)家共同創(chuàng)作的標志圖案為北京2008年奧申委會徽。該標志圖運用奧運五環(huán)色組成五角星相互環(huán)扣，同時它又是中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)品“中國結(jié)”的象形，象征著世界五大洲的團結(jié)發(fā)展。五星是我們國家的象征，又像一個打太極拳的人形，表現(xiàn)出中國傳統(tǒng)體育文化的精髓。

（五）、作品展示、評價

（1）本次活動主要采用自評和互評的方式。各小組展示作品及組合，并給自己的作品命名，然后說明其寓意，準備將作品用在什么地方等，并做自我評價。其他小組可對其表達自己的看法。教師簡評。(學(xué)生的作品可以懸掛，也可帶走。)

(2)教師收集小組作品，不按順序擺放，由學(xué)生投票選出自己認為最好的作品，最后按票數(shù)確定學(xué)生等級。

（六）課后實踐

按編織鞭炮的步驟編一只如意筆。

（七）總結(jié)

結(jié)字，把我們同祖先思緒相連；結(jié)字，使我們與古人情意相通。正可謂是： 天不老，情難絕，心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。

第三篇：手工編織社團教案

手工編織社團

第一課時 認識編織工具

一、教學(xué)目標：

1．了解與感受鉤織作為一種民間工藝對生活和社會的影響與意義，認識常見的鉤織材料，了解它們的特性。

2．認識常用的編織工具：鉤針和毛線。3．掌握鉤針的握法。

二、教學(xué)準備：

各種鉤針編織物件；鉤針一枚；毛線一團

三、教學(xué)過程：

（一）鉤針的起源

（二）鉤針編織物的欣賞。

1.請學(xué)生說一說你在生活中看見過哪些鉤針的編織物？ 視頻播放編織物的圖片，欣賞漂亮的，有創(chuàng)意的手工小物件 2．學(xué)生說說觀看后的想法

（三）認識鉤針和線

1．學(xué)生看一看，摸一摸鉤針，并說一說鉤針有哪些特點？和我們平時見過的毛衣針有什么區(qū)別？

2．教師示范鉤針的握法以及用法

學(xué)生模仿教師的手法，體驗鉤針的運針方法

3．教師示范毛線的拿法，學(xué)生模仿體驗毛線的拿法。

（四）課堂小結(jié)

第二課時 編織短針

一、教學(xué)目標：學(xué)習(xí)短針的織法。

二、教學(xué)準備： 鉤針一枚；毛線一團

三、教學(xué)過程：

（一）教師示范拿線的方法。

（二）教師示范短針的編織方法，學(xué)生學(xué)習(xí)

（三）學(xué)生看著圖解練習(xí)編織短針，教師巡視。

（四）課堂小結(jié)

第三課時 編織長針

一、教學(xué)目標：復(fù)習(xí)短針的編織法，學(xué)習(xí)長針的編織方法。

二、教學(xué)準備： 鉤針一枚；毛線一團

三、教學(xué)過程：

（一）在短針的基礎(chǔ)上編制長針 教師先向?qū)W生示范長針的編織方法。

（二）學(xué)生看著圖解嘗試編織長針

（三）學(xué)生練習(xí)編織長針，教師巡視指導(dǎo)。

（四）課堂小結(jié)

第 四 課時 編織中長針

一、教學(xué)目標：

復(fù)習(xí)短針的織法，學(xué)習(xí)中長針的編織方法，培養(yǎng)手工編織興趣。

二、教學(xué)準備： 鉤針一枚；毛線一團

三、教學(xué)過程：

（一）教師示范拿線的方法。

（二）學(xué)生看著圖解嘗試編織長針

（三）學(xué)生練習(xí)編織長針，教師巡視指導(dǎo)。

（四）課堂小結(jié)

第 五 課時 編織樹葉

一、教學(xué)目標：

學(xué)習(xí)用短針的織法編制樹葉，激發(fā)學(xué)生對編織的興趣。

二、教學(xué)準備： 鉤針一枚；毛線一團

三、教學(xué)過程：

（一）教師示范拿線的方法。教師示范拿線的方法。

教師展示鉤織好的樹葉，學(xué)生欣賞。

（二）學(xué)生看視頻嘗試編織樹葉

視頻分段展示起針方法和編織方法，學(xué)生邊觀看視頻，邊學(xué)習(xí)鉤織。

（三）學(xué)生邊看邊學(xué)，教師示范編織，巡視指導(dǎo)有需要的學(xué)生。

（四）課堂小結(jié)

第 六 課時 環(huán)形起針

一、教學(xué)目標：學(xué)習(xí)環(huán)形起針的方法，了解針法的圖樣，嘗試看懂圖解。

二、教學(xué)準備： 鉤針一枚；毛線一團

三、教學(xué)過程：

（一）教師示范拿線的方法。教師示范編織。

（二）學(xué)生看著圖解嘗試編織環(huán)形起針

（三）學(xué)生練習(xí)編織環(huán)形起針，教師巡視指導(dǎo)。

（四）課堂小結(jié)

第 七 課時 鎖針起針

一、教學(xué)目標：學(xué)習(xí)鎖針的起針方法，能熟練的編織鎖針起針，進行花樣的編織。

二、教學(xué)準備： 鉤針一枚；毛線一團

三、教學(xué)過程：

（一）教師示范鎖針起針的方法，學(xué)生觀察。

（二）學(xué)生看著圖解，嘗試用鎖針起針。

（三）學(xué)生練習(xí)鎖針起針的方法，教師巡視指導(dǎo)。

（四）課堂小結(jié)

第 八 課時 編織三卷長針

一、教學(xué)目標：

學(xué)習(xí)三卷長針的織法，能熟練的進行花紋的編織。

二、教學(xué)準備： 鉤針一枚；毛線一團

三、教學(xué)過程：

（一）教師示范編織的方法，學(xué)生觀察。

（二）學(xué)生看著圖解嘗試編織長針

（三）學(xué)生練習(xí)編織長針，教師巡視指導(dǎo)。

（四）課堂小結(jié)

第 九 課時 編織塊狀花樣（1）

一、教學(xué)目標：

能利用所學(xué)會的針法編制長方形或正方形的花樣。

二、教學(xué)準備： 鉤針一枚；毛線一團

三、教學(xué)過程：

（一）教師示范編織的方法。

（二）學(xué)生看著圖解嘗試編織長針

（三）學(xué)生練習(xí)編織長針，教師巡視指導(dǎo)。

（四）課堂小結(jié)

第 十 課時 編織塊狀花樣（2）

一、教學(xué)目標：利用所學(xué)的針法，編織成形的塊狀花樣圖案，體驗成功的喜悅。

二、教學(xué)準備： 鉤針一枚；毛線一團

三、教學(xué)過程：

（一）教師給學(xué)生欣賞成品。

（二）學(xué)生看著圖解嘗試編織長針

（三）學(xué)生練習(xí)編織，教師巡視指導(dǎo)。

（四）課堂小結(jié)

第 十一 課時 編織環(huán)狀花樣（1）

一、教學(xué)目標：在熟練各種針法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)編織環(huán)形狀的花樣圖案，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、教學(xué)準備： 鉤針一枚；毛線一團

三、教學(xué)過程：

（一）教師示范編織的方法。

（二）學(xué)生看著圖解嘗試編織環(huán)狀的花樣

（三）學(xué)生練習(xí)編織長針，教師巡視指導(dǎo)。

（四）課堂小結(jié)

第 十二 課時 編織環(huán)狀花樣（2）

一、教學(xué)目標：在熟練各種針法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)編織環(huán)形狀的花樣圖案，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、教學(xué)準備： 鉤針一枚；毛線一團

三、教學(xué)過程：

（一）教師示范編織的方法，學(xué)生認真觀察。

（二）學(xué)生看著圖解嘗試編織。

（三）學(xué)生練習(xí)編織花樣，教師巡視指導(dǎo)。

（四）課堂小結(jié)

第 十三 課時 用短針編織杯墊

一、教學(xué)目標：利用所掌握的針法，編織杯墊，體驗自己勞動的成功，激發(fā)對編織的激情。

二、教學(xué)準備： 鉤針一枚；毛線一團

三、教學(xué)過程：

（一）教師示范其中重要的編織方法。

（二）學(xué)生看著圖解嘗試編織。

（三）學(xué)生練習(xí)編織長針，教師巡視指導(dǎo)。

（四）課堂小結(jié)

第 十四 課時 編織杯墊花樣（1）

一、教學(xué)目標：利用所掌握的針法，編織杯墊，體驗自己勞動的成功，激發(fā)對編織的激情。

二、教學(xué)準備： 鉤針一枚；毛線一團

三、教學(xué)過程：

（一）教師示范編織，學(xué)生觀看，欣賞。

（二）學(xué)生看著圖解嘗試編織杯墊。

（三）學(xué)生練習(xí)編織杯墊，教師巡視指導(dǎo)。

（四）課堂小結(jié)

第 十五 課時 編織杯墊花樣（2）

一、教學(xué)目標：利用所掌握的針法，編織杯墊，體驗自己勞動的成功，激發(fā)對編織的激情。

二、教學(xué)準備： 鉤針一枚；毛線一團

三、教學(xué)過程：

（一）教師示范編織的方法，學(xué)生欣賞成品。

（二）學(xué)生看著圖解嘗試編織花樣。

（三）學(xué)生練習(xí)編織，教師巡視指導(dǎo)。

（四）課堂小結(jié)

第四篇：手工編織社團教案

手工編織社團

第一課時

認識編織工具

一、教學(xué)目標：

1．了解與感受鉤織作為一種民間工藝對生活和社會的影響與意義，認識常見的鉤織材料，了解它們的特性。

2．認識常用的編織工具：鉤針和毛線。3．掌握鉤針的握法。

二、教學(xué)準備：

各種鉤針編織物件；鉤針一枚；毛線一團

三、教學(xué)過程：

（一）鉤針的起源

（二）鉤針編織物的欣賞。

1.請學(xué)生說一說你在生活中看見過哪些鉤針的編織物？ 視頻播放編織物的圖片，欣賞漂亮的，有創(chuàng)意的手工小物件 2．學(xué)生說說觀看后的想法

（三）認識鉤針和線

1．學(xué)生看一看，摸一摸鉤針，并說一說鉤針有哪些特點？和我們平時見過的毛衣針有什么區(qū)別？

2．教師示范鉤針的握法以及用法

學(xué)生模仿教師的手法，體驗鉤針的運針方法

3．教師示范毛線的拿法，學(xué)生模仿體驗毛線的拿法。

（四）課堂小結(jié)

第二課時

編織短針

一、教學(xué)目標：學(xué)習(xí)短針的織法。

二、教學(xué)準備： 鉤針一枚；毛線一團

三、教學(xué)過程：

（一）教師示范拿線的方法。

（二）教師示范短針的編織方法，學(xué)生學(xué)習(xí)

（三）學(xué)生看著圖解練習(xí)編織短針，教師巡視。

第三課時

編織長針

一、教學(xué)目標：復(fù)習(xí)短針的編織法，學(xué)習(xí)長針的編織方法。

二、教學(xué)準備： 鉤針一枚；毛線一團

三、教學(xué)過程：

（一）在短針的基礎(chǔ)上編制長針

教師先向?qū)W生示范長針的編織方法。

（二）學(xué)生看著圖解嘗試編織長針

（三）學(xué)生練習(xí)編織長針，教師巡視指導(dǎo)。

第四

課時

編織中長針

一、教學(xué)目標：

復(fù)習(xí)短針的織法，學(xué)習(xí)中長針的編織方法，培養(yǎng)手工編織興趣。

二、教學(xué)準備： 鉤針一枚；毛線一團

三、教學(xué)過程：

（一）教師示范拿線的方法。

（二）學(xué)生看著圖解嘗試編織長針

（三）學(xué)生練習(xí)編織長針，教師巡視指導(dǎo)。

第五

課時

編織樹葉

一、教學(xué)目標：

學(xué)習(xí)用短針的織法編制樹葉，激發(fā)學(xué)生對編織的興趣。

二、教學(xué)準備： 鉤針一枚；毛線一團

三、教學(xué)過程：

（一）教師示范拿線的方法。教師示范拿線的方法。

教師展示鉤織好的樹葉，學(xué)生欣賞。

（二）學(xué)生看視頻嘗試編織樹葉

視頻分段展示起針方法和編織方法，學(xué)生邊觀看視頻，邊學(xué)習(xí)鉤織。

（三）學(xué)生邊看邊學(xué)，教師示范編織，巡視指導(dǎo)有需要的學(xué)生。

第六

課時

環(huán)形起針

一、教學(xué)目標：學(xué)習(xí)環(huán)形起針的方法，了解針法的圖樣，嘗試看懂圖解。

二、教學(xué)準備： 鉤針一枚；毛線一團

三、教學(xué)過程：

（一）教師示范拿線的方法。教師示范編織。

（二）學(xué)生看著圖解嘗試編織環(huán)形起針

（三）學(xué)生練習(xí)編織環(huán)形起針，教師巡視指導(dǎo)。

第七

課時

鎖針起針

一、教學(xué)目標：學(xué)習(xí)鎖針的起針方法，能熟練的編織鎖針起針，進行花樣的編織。

二、教學(xué)準備： 鉤針一枚；毛線一團

三、教學(xué)過程：

（一）教師示范鎖針起針的方法，學(xué)生觀察。

（二）學(xué)生看著圖解，嘗試用鎖針起針。

（三）學(xué)生練習(xí)鎖針起針的方法，教師巡視指導(dǎo)。7

第八

課時

編織三卷長針

一、教學(xué)目標：

學(xué)習(xí)三卷長針的織法，能熟練的進行花紋的編織。

二、教學(xué)準備： 鉤針一枚；毛線一團

三、教學(xué)過程：

（一）教師示范編織的方法，學(xué)生觀察。

（二）學(xué)生看著圖解嘗試編織長針

（三）學(xué)生練習(xí)編織長針，教師巡視指導(dǎo)。第九

課時

編織塊狀花樣（1）

一、教學(xué)目標：

能利用所學(xué)會的針法編制長方形或正方形的花樣。

二、教學(xué)準備： 鉤針一枚；毛線一團

三、教學(xué)過程：

（一）教師示范編織的方法。

（二）學(xué)生看著圖解嘗試編織長針

（三）學(xué)生練習(xí)編織長針，教師巡視指導(dǎo)。

第十課時

編織塊狀花樣（2）

一、教學(xué)目標：利用所學(xué)的針法，編織成形的塊狀花樣圖案，體驗成功的喜悅。

二、教學(xué)準備： 鉤針一枚；毛線一團

三、教學(xué)過程：

（一）教師給學(xué)生欣賞成品。

（二）學(xué)生看著圖解嘗試編織長針

（三）學(xué)生練習(xí)編織，教師巡視指導(dǎo)。第十一

課時

編織環(huán)狀花樣（1）

一、教學(xué)目標：在熟練各種針法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)編織環(huán)形狀的花樣圖案，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、教學(xué)準備： 鉤針一枚；毛線一團

三、教學(xué)過程：

（一）教師示范編織的方法。

（二）學(xué)生看著圖解嘗試編織環(huán)狀的花樣

（三）學(xué)生練習(xí)編織長針，教師巡視指導(dǎo)。第十二

課時

編織環(huán)狀花樣（2）

一、教學(xué)目標：在熟練各種針法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)編織環(huán)形狀的花樣圖案，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、教學(xué)準備： 鉤針一枚；毛線一團

三、教學(xué)過程：

（一）教師示范編織的方法，學(xué)生認真觀察。

（二）學(xué)生看著圖解嘗試編織。

（三）學(xué)生練習(xí)編織花樣，教師巡視指導(dǎo)。第十三

課時

用短針編織杯墊

一、教學(xué)目標：利用所掌握的針法，編織杯墊，體驗自己勞動的成功，激發(fā)對編織的激情。

二、教學(xué)準備： 鉤針一枚；毛線一團

三、教學(xué)過程：

（一）教師示范其中重要的編織方法。

（二）學(xué)生看著圖解嘗試編織。

（三）學(xué)生練習(xí)編織長針，教師巡視指導(dǎo)。第十四

課時

編織杯墊花樣（1）

一、教學(xué)目標：利用所掌握的針法，編織杯墊，體驗自己勞動的成功，激發(fā)對編織的激情。

二、教學(xué)準備： 鉤針一枚；毛線一團

三、教學(xué)過程：

（一）教師示范編織，學(xué)生觀看，欣賞。

（二）學(xué)生看著圖解嘗試編織杯墊。

（三）學(xué)生練習(xí)編織杯墊，教師巡視指導(dǎo)。第十五

課時

編織杯墊花樣（2）

一、教學(xué)目標：利用所掌握的針法，編織杯墊，體驗自己勞動的成功，激發(fā)對編織的激情。

二、教學(xué)準備： 鉤針一枚；毛線一團

三、教學(xué)過程：

（一）教師示范編織的方法，學(xué)生欣賞成品。

（二）學(xué)生看著圖解嘗試編織花樣。

（三）學(xué)生練習(xí)編織，教師巡視指導(dǎo)。

第五篇：手工編織教學(xué)計劃

手工編織培訓(xùn)教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

為了扎實推進精準貧困勞動力培訓(xùn)工作，在春節(jié)前掀起精準扶貧勞動力培訓(xùn)工作新高潮，按照縣委縣政府的統(tǒng)一部署和《2017年元月漳縣精準扶貧勞動力手工編織培訓(xùn)實施方案》結(jié)合漳縣農(nóng)民工勞務(wù)技能培訓(xùn)狀況及需求，堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以農(nóng)民工為主體，立德樹人，促進農(nóng)村手工編織專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，使學(xué)校更好地適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)勞動者和技能型人才培養(yǎng)的要求。

二、基本原則

1、堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會、面向市場，圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展和職業(yè)崗位能力的要求，確定專業(yè)培訓(xùn)目標、培訓(xùn)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。

2、堅持“做中學(xué)、做中教”，突出職業(yè)教育特色，高度重視實踐和實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，強化學(xué)員的實踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)，提高學(xué)員的實際動手能力。

三、招生對象

本培訓(xùn)招收2016年精準扶貧脫貧戶，培訓(xùn)七天。

四、培訓(xùn)目標

1.1總體目標 培養(yǎng)具備以下條件人員：具備編織和刺繡的基本技能，同時掌握仿做和獨立設(shè)計的知識和技能，能夠完成完整作品，并形成商品的知識和技能。

1.2理論知識培訓(xùn)目標

依據(jù)《國家職業(yè)標準》的理論知識要求，通過培訓(xùn)使培訓(xùn)對象掌握基本針法、設(shè)計制作常識，了解編織刺繡發(fā)展的總體趨勢和前景。

1.3操作技能培訓(xùn)目標

依據(jù)《國家職業(yè)標準》操作技能要求，通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象能夠掌握棒針、勾針針法，掌握刺繡基礎(chǔ)，掌握十字繡、蘇繡、中國結(jié)的制作方法并形成完整作品。

2、教學(xué)要求 2.1理論知識要求

2.1.1手工編織基本概念和編織材料知識 2.1.2棒針編織基礎(chǔ)知識 2.1.3鉤針編織基礎(chǔ)知識 2.1.4刺繡基礎(chǔ)知識 2.1.5十字繡基礎(chǔ)知識 2.1.6蘇繡基礎(chǔ)知識 2.1.7中國結(jié)相關(guān)基礎(chǔ)知識 2.2操作技能要求 2.2.1棒針技法 2.2.2鉤針技法 2.2.3刺繡基本技法 2.2.4十字繡基本技法 2.2.5蘇繡基本技法 2.2.6中國結(jié)基本技法 教學(xué)計劃安排

總課時數(shù)：80課時 理論知識授課：10課時 理論知識復(fù)習(xí)：操作技能授課：15課時 操作技能練習(xí)：60課時 機動課時：5課時