第一篇：測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn)心得匯總

測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)

在做測(cè)試技術(shù)的實(shí)驗(yàn)前,我以為不會(huì)難做,就像以前做物理實(shí)驗(yàn)一樣,做完實(shí)驗(yàn),然后兩下子就將實(shí)驗(yàn)報(bào)告做完.直到做完測(cè)試實(shí)驗(yàn)時(shí),我才知道其實(shí)并不容易做,但學(xué)到的知識(shí)與難度成正比,使我受益匪淺.在做實(shí)驗(yàn)前,一定要將課本上的知識(shí)吃透,因?yàn)檫@是做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),否則,在老師講解時(shí)就會(huì)聽(tīng)不懂,這將使你在做實(shí)驗(yàn)時(shí)的難度加大,浪費(fèi)做實(shí)驗(yàn)的寶貴時(shí)間.比如做應(yīng)變片的實(shí)驗(yàn),你要清楚電橋的各種接法,如果你不清楚,在做實(shí)驗(yàn)時(shí)才去摸索,這將使你極大地浪費(fèi)時(shí)間,使你事倍功半.做實(shí)驗(yàn)時(shí),一定要親力親為,務(wù)必要將每個(gè)步驟,每個(gè)細(xì)節(jié)弄清楚,弄明白,實(shí)驗(yàn)后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過(guò)后不久你就會(huì)忘得一干二凈,這還不如不做.做實(shí)驗(yàn)時(shí),老師還會(huì)根據(jù)自己的親身體會(huì),將一些課本上沒(méi)有的知識(shí)教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認(rèn)識(shí)到這門(mén)課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛.通過(guò)這次測(cè)試技術(shù)的實(shí)驗(yàn),使我學(xué)到了不少實(shí)用的知識(shí),更重要的是,做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,思考問(wèn)題的方法,這與做其他的實(shí)驗(yàn)是通用的,真正使我們受益匪淺.測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)

這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了測(cè)試技術(shù)這門(mén)課程，它是一門(mén)綜合應(yīng)用相關(guān)課程的知識(shí)和內(nèi)容來(lái)解決科研、生產(chǎn)、國(guó)防建設(shè)乃至人類生活所面臨的測(cè)試問(wèn)題的課程。測(cè)試技術(shù)是測(cè)量和實(shí)驗(yàn)的技術(shù)，涉及到測(cè)試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標(biāo)定、安裝及信號(hào)獲取，信號(hào)調(diào)理、變換、信號(hào)分析和特征識(shí)別、診斷等，涉及到測(cè)試系統(tǒng)靜動(dòng)態(tài)性能、測(cè)試動(dòng)力學(xué)方面的考慮和自動(dòng)化程度的提高，涉及到計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)和基于LabVIEW的虛擬測(cè)試技術(shù)的運(yùn)用等。

課程知識(shí)的實(shí)用性很強(qiáng)，因此實(shí)驗(yàn)就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應(yīng)變片：?jiǎn)伪邸霕?、全橋比較, 回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測(cè)量及譜分析, 懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測(cè)試三個(gè)實(shí)驗(yàn)。剛開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，由于自己的理論知識(shí)基礎(chǔ)不好，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識(shí)的重要性。但是我并沒(méi)有氣壘，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己看書(shū)，獨(dú)立思考，最終解決問(wèn)題，從而也就加深我對(duì)課本理論知識(shí)的理解，達(dá)到了“雙贏”的效果。

實(shí)驗(yàn)中我學(xué)會(huì)了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗(yàn)證；用振動(dòng)測(cè)試的方法，識(shí)別一小阻尼結(jié)構(gòu)的（懸臂梁）一階固有頻率和阻尼系數(shù)；掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法；了解并掌握機(jī)械振動(dòng)信號(hào)測(cè)量的基本方法；掌握測(cè)試信號(hào)的頻率域分析方法；還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)了我在實(shí)踐中研究問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊(duì)精神、交流能力、獨(dú)立思考、測(cè)試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動(dòng)手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

實(shí)驗(yàn)體會(huì)

這次的實(shí)驗(yàn)一共做了三個(gè)，包括：金屬箔式應(yīng)變片：?jiǎn)伪?、半橋、全橋比較；回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測(cè)量及譜分析；懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測(cè)試。各有特點(diǎn)。

通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我大開(kāi)眼界，因?yàn)檫@次實(shí)驗(yàn)特別是回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測(cè)量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測(cè)試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出?？梢哉f(shuō)是半自動(dòng)化。因此在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我受易非淺：它讓我深刻體會(huì)到實(shí)驗(yàn)前的理論知識(shí)準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的實(shí)驗(yàn)的有關(guān)質(zhì)料，如：實(shí)驗(yàn)要求，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實(shí)驗(yàn)時(shí)，指導(dǎo)老師會(huì)講解一下實(shí)驗(yàn)步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是如果自己沒(méi)有一些基礎(chǔ)知識(shí)，那時(shí)是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實(shí)自己也不知道做什么。

在這次實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)到很多東西，加強(qiáng)了我的動(dòng)手能力，并且培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力。特別是在做實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，因?yàn)樵谧鰯?shù)據(jù)處理時(shí)出現(xiàn)很多問(wèn)題，如果不解決的話，將會(huì)很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時(shí)，遇到要進(jìn)行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫(huà)圖時(shí)，也要用軟件畫(huà)圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測(cè)量及譜分析實(shí)驗(yàn)，獲取數(shù)據(jù)時(shí)，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，這里我就不多說(shuō)了。

還有動(dòng)手這次實(shí)驗(yàn)，使測(cè)試技術(shù)這門(mén)課的一些理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，更加深刻了我對(duì)測(cè)試技術(shù)這門(mén)課的認(rèn)識(shí)，鞏固了我的理論知識(shí)。

不過(guò)這次實(shí)驗(yàn)雖好，但是我認(rèn)為它安排的時(shí)間不是很好，還有測(cè)試技術(shù)考試時(shí)間，因?yàn)檫@些時(shí)間安排與我們的課程設(shè)計(jì)時(shí)間有沖突，使我不能專心于任一項(xiàng)，結(jié)果不能保證每一個(gè)項(xiàng)目質(zhì)量，所以如果有什么出錯(cuò)請(qǐng)指出！

實(shí)驗(yàn)體會(huì)與感想

經(jīng)過(guò)這次的測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn),我個(gè)人得到了不少的收獲,一方面加深了我對(duì)課本理論的認(rèn)識(shí),另一方面也提高了實(shí)驗(yàn)操作能力?，F(xiàn)在我總結(jié)了以下的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

這次的實(shí)驗(yàn)跟我們以前做的實(shí)驗(yàn)不同，因?yàn)槲矣X(jué)得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺(jué)得這次實(shí)驗(yàn)最寶貴，最深刻的。就是實(shí)驗(yàn)的過(guò)程全是我們學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)完成的，這樣，我們就必須要弄懂實(shí)驗(yàn)的原理。在這里我深深體會(huì)到哲學(xué)上理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用：弄懂實(shí)驗(yàn)原理，而且體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)的操作能力是靠自己親自動(dòng)手，親自開(kāi)動(dòng)腦筋，親自去請(qǐng)教別人才能得到提高的。

我們做實(shí)驗(yàn)絕對(duì)不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準(zhǔn)備，若是做了也不知道是個(gè)什么實(shí)驗(yàn)，那么做了也是白做。實(shí)驗(yàn)總是與課本知識(shí)相關(guān)的，比如回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)，是利用頻率特性分析振動(dòng)的，就必須回顧課本的知識(shí)，知道實(shí)驗(yàn)時(shí)將要測(cè)量什么物理量，寫(xiě)報(bào)告時(shí)怎么處理這些物理量。

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實(shí)驗(yàn)效率的保證，有的人一開(kāi)始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個(gè)原因。我也曾經(jīng)犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤。在做電橋?qū)嶒?yàn)時(shí)，開(kāi)始沒(méi)有認(rèn)真吃透電路圖，儀器面板的布置及各鍵的功能，瞎著接線，結(jié)果顯示不到數(shù)據(jù)，等到顯示到了又不正確，最后只好找同學(xué)幫忙。

我們做實(shí)驗(yàn)不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實(shí)際上，在弄懂了實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上，我們的時(shí)間是充分的，做實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是游刃有余的，如果說(shuō)創(chuàng)新對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是件難事，那改良總是有可能的。比如說(shuō)，在做電橋?qū)嶒?yàn)

中，我們可以通過(guò)返回旋動(dòng)，測(cè)量回程誤差。

在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中我們要培養(yǎng)自己的獨(dú)立分析問(wèn)題，和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是你對(duì)每次實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。如果你在實(shí)驗(yàn)這方面很隨便，抱著等老師教你怎么做，拿同學(xué)的報(bào)告去抄，盡管你的成績(jī)會(huì)很高，但對(duì)將來(lái)工作是不利的。比如在做回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)老師檢查，我們的時(shí)域圖波形不太合要求，我首先是改變振動(dòng)的加速度，發(fā)現(xiàn)不行，再改變采樣頻率及采樣點(diǎn)數(shù)，發(fā)現(xiàn)有所改善，然后不斷提高逼近，最后解決問(wèn)題，興奮異常。在寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)于思考題，有很多不懂，于是去問(wèn)老師，老師的啟發(fā)了我，其實(shí)答案早就擺在報(bào)告中的公式，電路圖中，自己要學(xué)會(huì)思考。

在這次的實(shí)驗(yàn)中，我對(duì)一些測(cè)試硬件、軟件及其使用有了更深刻的認(rèn)識(shí)。比如說(shuō)，我在電橋?qū)嶒?yàn)中，我知道應(yīng)變片是怎么樣的，面板是怎么接電橋的；在回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)及懸臂梁實(shí)驗(yàn)中，我知道壓電傳感器是如此微小的，怎樣通過(guò)放大、接口電路進(jìn)行微機(jī)分析，濾波、窗函數(shù)的選擇，及怎樣使用LabView采樣和分析，另外，用文檔形式寫(xiě)報(bào)告，是我們以前從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)的?？梢哉f(shuō)，做這次的測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn)，我們學(xué)生自己的能力得到了充分的發(fā)揮，跟以往那些充滿條條框框的實(shí)驗(yàn)是不同的。

本人認(rèn)為，在做這次的測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)習(xí)LabView和傳感器是一件最有趣的事情，因?yàn)長(zhǎng)abView這是一個(gè)虛擬的平臺(tái)，它能夠?qū)Ω鞣N測(cè)試結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確的分析實(shí)在是太神奇了；而傳感器則是測(cè)試技術(shù)的一個(gè)必不可少的前提，所以我覺(jué)得LabView和傳感器對(duì)測(cè)試技術(shù)的起到非常重要的作用。

最后，通過(guò)這次的測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn)我不但對(duì)理論知識(shí)有了更加深的理解，對(duì)于實(shí)際的操作和也有了質(zhì)的飛躍。經(jīng)過(guò)這次的實(shí)驗(yàn)，我們整體對(duì)各個(gè)方面都得到了不少的提高，希望以后學(xué)校和系里能夠開(kāi)設(shè)更多類似的實(shí)驗(yàn)，能夠讓我們得到更好的鍛煉。

心得體會(huì)

傳感器與測(cè)試技術(shù)是一門(mén)理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是一門(mén)綜合性的技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)科，它需要數(shù)學(xué)、物理學(xué)、電子學(xué)、力學(xué)、機(jī)械等知識(shí)，同時(shí)還要掌握各種物理量的變換原理、各種靜態(tài)和動(dòng)態(tài)物理量（如力、振動(dòng)、噪聲、壓力和溫度等）的測(cè)定，以及實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析等方面所涉及的基礎(chǔ)理

論。許多測(cè)試?yán)碚摵头椒ㄖ挥型ㄟ^(guò)實(shí)際驗(yàn)證才能加深理解并真正掌握。實(shí)驗(yàn)就是使學(xué)生加深理解所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握各類典型傳感器、記錄儀器的基本原理和適用范圍；具有測(cè)試系統(tǒng)的選擇及應(yīng)用能力；具有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和誤差分析能力；得到基本實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練與分析能力的訓(xùn)練，使學(xué)生初步掌握測(cè)試技術(shù)的基本方法，具有初步獨(dú)立進(jìn)行機(jī)械工程測(cè)試的能力，對(duì)各門(mén)知識(shí)得到融會(huì)貫通的認(rèn)識(shí)和掌握，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn)課是本門(mén)課程的重要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而掌握機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)手段，為將來(lái)從事技術(shù)工作和科學(xué)研究奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)本門(mén)課程實(shí)驗(yàn)，以下能力得到了較大的提高：

1、了解常用傳感器的原理和應(yīng)用，以及傳感器使用的注意事項(xiàng)及各種測(cè)試中不同傳感器的選擇方法。

2、培養(yǎng)具有綜合應(yīng)用相關(guān)知識(shí)來(lái)解決測(cè)試問(wèn)題的基礎(chǔ)理論；

3、培養(yǎng)在實(shí)踐中研究問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；

我們必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的思想，以實(shí)踐證實(shí)理論，從實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握。實(shí)驗(yàn)是我們快速認(rèn)識(shí)和掌握理論知識(shí)的一條重要途徑。

我們認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，在收獲知識(shí)的同時(shí)，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過(guò)程中，我們通過(guò)查找大量資料，請(qǐng)教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實(shí)驗(yàn)課上，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。

實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題

（1）在設(shè)置操作員權(quán)限時(shí)要注意先建帳套，再設(shè)置權(quán)限。

（2）在修改會(huì)計(jì)科目時(shí)，注意將客戶往來(lái)款項(xiàng)和供應(yīng)商往來(lái)款項(xiàng)設(shè)置為總 賬系統(tǒng)核算。

（3）注意由003出納簽字，001審核憑證，由002填制憑證。

（4）先對(duì)帳，后結(jié)賬，最后制作資產(chǎn)負(fù)債表。

（5）制作報(bào)表時(shí)選擇企業(yè)類型為股份制。

本次實(shí)驗(yàn)成敗之處及其原因分析

成功之處在于老師的幫助和自己的努力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道自己還有很多東西是不知道的，實(shí)驗(yàn)也讓我學(xué)到了很多。

本實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)及改進(jìn)措施

做好本實(shí)驗(yàn)需要把握的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

（1）

按照步驟做，要不然容易出錯(cuò)。

（2）

在修改會(huì)計(jì)科目時(shí)，注意將客戶往來(lái)款項(xiàng)和供應(yīng)商往來(lái)款項(xiàng)設(shè)置為總賬系統(tǒng)核算。

（3）

在設(shè)置操作員權(quán)限時(shí)要注意先建帳套，再設(shè)置權(quán)限。

（4）

填制憑證要認(rèn)真，不要出錯(cuò)。

若重做本實(shí)驗(yàn)，為實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果，儀器操作和實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)如何改善

（1）軟件應(yīng)該升級(jí)，用U8.50（2）嚴(yán)格按照要求來(lái)做

這是本學(xué)期我們信號(hào)處理的最后一次實(shí)驗(yàn)，而且是設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)FFT,即快速傅里葉變換。通過(guò)本實(shí)驗(yàn)，使得我在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加深了對(duì)FFT的理解，熟悉了應(yīng)用FFT實(shí)現(xiàn)兩個(gè)序列的線性卷積的方法，掌握了應(yīng)用FFT對(duì)典型信號(hào)進(jìn)行頻譜分析的方法。

因?yàn)閿?shù)字信號(hào)研究的方便性，所以對(duì)連續(xù)信號(hào)進(jìn)行數(shù)字分析方法是十分必要 的，即離散傅里葉變換，再與計(jì)算機(jī)的二進(jìn)制數(shù)表示結(jié)合即可導(dǎo)出FFT,并且在本次實(shí)驗(yàn)中分析比較了相關(guān)時(shí)間復(fù)雜度。

通過(guò)參考代碼編程實(shí)現(xiàn)，我體會(huì)到了MATLAB作為具有高效的計(jì)算能力、靈活的圖形處理與可視化功能以及易學(xué)易懂的自然化語(yǔ)言的數(shù)學(xué)工具軟件的強(qiáng)大功能，同時(shí)實(shí)驗(yàn)過(guò)程也是對(duì)該軟件的編程使用的鞏固。我不止一次地感受到了信號(hào)處理原理與數(shù)學(xué)知識(shí)的緊密聯(lián)系以及強(qiáng)烈的趣味性。

臨近期末，非常感謝周老師在本學(xué)期給予我們的細(xì)致生動(dòng)的教學(xué)，也許以后不見(jiàn)得會(huì)再學(xué)習(xí)更多更加專業(yè)的后續(xù)課程，但是它對(duì)于拓展專業(yè)及相關(guān)知識(shí)面、溫習(xí)所學(xué)的高數(shù)內(nèi)容、應(yīng)用理論分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力卻會(huì)讓我受益匪淺。

高校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)高層次人才和開(kāi)展科學(xué)研究的重要基地。在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，學(xué)校對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力是十分重視的，這一問(wèn)題近年來(lái)也越來(lái)越受到我國(guó)教育界人士的廣泛重視。為了提高學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生做相關(guān)實(shí)訓(xùn)并完成單片機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，在實(shí)驗(yàn)的形式上注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力。從單片機(jī)實(shí)驗(yàn)心得中學(xué)生就可以總結(jié)出大量的經(jīng)驗(yàn)以適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展。

學(xué)習(xí)單片機(jī)這門(mén)課程（教學(xué)中選用 inter公司的mcs-51），要掌握單片機(jī)指令系統(tǒng)中匯編語(yǔ)言各種基本語(yǔ)句的意義及匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法，以及單片機(jī)與其他設(shè)備相連接的輸入輸出中斷等接口技術(shù)。使學(xué)生從硬件軟件的結(jié)合上理論聯(lián)系實(shí)際，提高動(dòng)手能力，從而全面掌握單片機(jī)的應(yīng)用。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的全過(guò)程包括認(rèn)識(shí)、基礎(chǔ)、綜合3個(gè)階段。以往的單片機(jī)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行軟

件的編制和調(diào)試，與實(shí)際應(yīng)用中的硬件電路相脫節(jié)。使學(xué)生缺乏硬件設(shè)計(jì)及調(diào)試分析能力，對(duì)單片機(jī)如何構(gòu)成一個(gè)單片機(jī)最小應(yīng)用系統(tǒng)，缺乏認(rèn)識(shí)。單片機(jī)論壇http://004km.cn/bbs/ 發(fā)布的單片機(jī)實(shí)驗(yàn)板，通過(guò)計(jì)算機(jī)連接仿真器在實(shí)驗(yàn)板上把硬件和軟件結(jié)合起來(lái)一起調(diào)試，軟件的修改也非常方便，軟件和硬件調(diào)試都通過(guò)后，把程序固化在 eprom當(dāng)中，插上8051單片機(jī)構(gòu)成一個(gè)完整的單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)。

實(shí)驗(yàn)心得

這次實(shí)驗(yàn)跟我以前做的實(shí)驗(yàn)不同，因?yàn)槲矣X(jué)得這次是我自己真真正正親自完成的。所以我覺(jué)得這次實(shí)驗(yàn)最寶貴，最深刻。在這次實(shí)驗(yàn)中我學(xué)到了團(tuán)結(jié)的重要性，一個(gè)小組就是一個(gè)整體不能被

分割，相互合作，互相幫助是保證實(shí)驗(yàn)順利完成的核心。面對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異常情況，不應(yīng)恐懼實(shí)驗(yàn)偏離了自己的預(yù)想，實(shí)驗(yàn)總是以課本相關(guān)的，要善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)或書(shū)籍著手解決。盲目的實(shí)驗(yàn)是

不可行的，在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行之前要理出實(shí)驗(yàn)思維，有條理的去進(jìn)行，盡量減少實(shí)驗(yàn)操作的盲目性從而提高實(shí)驗(yàn)效率，詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象并加以思考，我們做實(shí)驗(yàn)絕對(duì)不能人云亦云，要有自己 的看法。

鄭涵鏡

實(shí)驗(yàn)心得

這次實(shí)驗(yàn)與以往的大不相同，這次實(shí)驗(yàn)沒(méi)有老師輔導(dǎo)，也沒(méi)有老師幫忙，通過(guò)小組的力量自己完成得出結(jié)論、并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)一次次的修改，慢慢的完善。實(shí)驗(yàn)中有出現(xiàn)異常，與預(yù)期的結(jié)果不同，但我們小組經(jīng)過(guò)不斷的嘗試完成了。結(jié)合網(wǎng)上的資料和不同的書(shū)籍去解決。這次實(shí)驗(yàn)體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的重要性，每個(gè)成員都應(yīng)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，相互幫忙、合作、糾正。

實(shí)驗(yàn)還要有實(shí)驗(yàn)思維，將實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)步驟都想到并做好記錄，記錄好之后并思考實(shí)驗(yàn)原理，進(jìn)一步的探究，不能妄加判斷要親自實(shí)踐后才能加以定論。

呂平

實(shí)驗(yàn)心得

這次試驗(yàn)和以前一點(diǎn)都不一樣，以前的實(shí)驗(yàn)都是在老師的帶領(lǐng)下做的，而這次是我們自己組建的小組一起做的實(shí)驗(yàn)在寒假共同努力做，實(shí)驗(yàn)是經(jīng)過(guò)我們一次次的修改，慢慢的改進(jìn)慢慢的

領(lǐng)悟得到的實(shí)驗(yàn)。雖然實(shí)驗(yàn)中有不同的結(jié)果但是還是不錯(cuò)的。在這次實(shí)驗(yàn)中同學(xué)之間的關(guān)系得到了不同的的改善，關(guān)系也漸漸的加深。實(shí)驗(yàn)讓我們覺(jué)得團(tuán)體的力量是強(qiáng)大的。在這次實(shí)驗(yàn)中有不同 的實(shí)驗(yàn)結(jié)果但我們一直相信彼此，通過(guò)不同的努力和實(shí)驗(yàn)到我們滿意，減少實(shí)驗(yàn)的錯(cuò)誤讓實(shí)驗(yàn)更加的好。實(shí)驗(yàn)的每一步記錄著我們的快樂(lè)和辛苦。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的每一步探究有著我們的疑問(wèn)和辯論。

附件5 實(shí)驗(yàn)心得

在過(guò)去的一年里，我們得機(jī)會(huì)參加了常福辰老師組織的植物開(kāi)拓性實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我們學(xué)會(huì)了很多有用的專業(yè)知識(shí)，如部分同學(xué)測(cè)了3種植物—菱、丹參、野薔薇的多項(xiàng)生理指標(biāo)，使我們對(duì)這些植物之間的區(qū)別有了更深刻的認(rèn)識(shí)，而且在分析了鎘離子脅迫水生植物—菱的各項(xiàng)生理指標(biāo)數(shù)據(jù)后，參考文獻(xiàn)得出了自己的結(jié)論，更重要的是我們積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，就我本人來(lái)說(shuō)收獲頗豐。

首先，可能是自己的知識(shí)有限，所以想的不是很?chē)?yán)密。但是這里非常感謝常老師讓我們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，放手做，只是加以指導(dǎo)的辦法，所以才在相對(duì)獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)中碰到那么多問(wèn)題。開(kāi)始自己以為想的很好，但是結(jié)果卻大大出乎以外，甚至差點(diǎn)前功盡棄！這里充分說(shuō)明了科學(xué)研究的艱難性和曲折性。：

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，我們的構(gòu)想是仙林校區(qū)內(nèi)的丹參、野薔薇比較多，而且相對(duì)于菱，三個(gè)物種的區(qū)別應(yīng)該比較大，所以測(cè)的結(jié)果應(yīng)該很明確，有說(shuō)服力。但是在做到第二項(xiàng)生理指標(biāo)—測(cè)葉綠素含量時(shí)就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，吸光度明顯有問(wèn)題，問(wèn)題的來(lái)源是野薔薇的葉子含豐富的膠質(zhì)，在研磨的時(shí)候就很黏稠；丹參葉子的有機(jī)色素含量也很大，這樣就嚴(yán)重干擾了實(shí)驗(yàn)進(jìn)行。然后我們嘗試了用丙酮萃取的方法，但是效果不佳，然后通過(guò)查資料，我知道是脂溶性的，用脂萃取可能會(huì)有效果，只是條件不允許，才將實(shí)驗(yàn)重心都放到菱的身上。這件事對(duì)我影響不小，我意識(shí)到了想法和實(shí)踐的差距。

首先對(duì)我們本科生能用到試劑盒表示非常榮幸，但是后來(lái)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程也不是一帆風(fēng)順，就是在按照過(guò)程一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)的時(shí)候，也有許多不成功的例子，比如最后一天的糖蛋白的測(cè)定就以失敗告終。失敗的因素很多，可能是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中自己的某個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)生了致命的錯(cuò)誤吧，否則實(shí)驗(yàn)就很完美了。

在自己寫(xiě)論文的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了不少的問(wèn)題，但主要還是經(jīng)驗(yàn)不足，所以實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄不完整，比如當(dāng)時(shí)鎘離子脅迫的濃度，菱脅迫的時(shí)間等一些細(xì)枝末節(jié)的問(wèn)題，但是幸虧還有些印象，才將論文完成。不過(guò)我相信以后不會(huì)再出現(xiàn)這樣的問(wèn)題?？磩e人的論文時(shí)也學(xué)了不少東西，比如脅迫的時(shí)間都用d表示，看了很多文章才理解了這個(gè)概念，再比如POD的計(jì)算方法，有些不同的表示，我通過(guò)對(duì)單位的分析自己推出了公式，很開(kāi)心。

現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)雖然結(jié)束了，但是自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的經(jīng)驗(yàn)會(huì)受益終生，而且現(xiàn)在回想起當(dāng)時(shí)真的很難忘。我這里代表全組再次由衷的感謝常老師！

學(xué)生：

文少卿等

第二篇：信號(hào)與測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn)安排(2014)

2014年信號(hào)與測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn)安排

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

實(shí)驗(yàn)1：基本信號(hào)分析，包括傅里葉變換及相關(guān)運(yùn)算

實(shí)驗(yàn)2：傳感器測(cè)量原理：

活塞壓力計(jì)實(shí)驗(yàn)（必做），按靜態(tài)標(biāo)定方式進(jìn)行3個(gè)循環(huán)測(cè)量并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。溫度傳感器實(shí)驗(yàn)，電感式傳感器實(shí)驗(yàn)，要求從中至少選擇1個(gè)。

金屬箔式應(yīng)變計(jì)實(shí)驗(yàn)、光纖光電傳感器實(shí)驗(yàn)、超聲測(cè)距實(shí)驗(yàn)、電渦流傳感器實(shí)驗(yàn)、霍爾傳感器實(shí)驗(yàn)、電容式傳感器實(shí)驗(yàn)，要求從中至少選擇3個(gè)。

實(shí)驗(yàn)時(shí)間：10學(xué)時(shí)，其中實(shí)驗(yàn)一4學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)二6學(xué)時(shí)

實(shí)驗(yàn)形式：

實(shí)驗(yàn)1：每組不超過(guò)2個(gè)人

實(shí)驗(yàn)2：分組分別使用不同實(shí)驗(yàn)臺(tái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，完成后，輪換至其他實(shí)驗(yàn)臺(tái)實(shí)驗(yàn)，要求每組不超過(guò)2個(gè)人

各班級(jí)實(shí)驗(yàn)時(shí)間安排：

21班：第5、7、8、9、10周周一上午10:00-12:00

22班：第5、6、7、8、10周周五上午10:00-12:00

23班：第5、7、8、9、10周周一上午08:00-10:00

24班：第5、7、8、9、10周周五晚上18:30-20:30

25班：第4周周一上午08:00-10:00，周五上午10:00-12:00；第7、8、9周周三上午10:00-12:00 26班：第4周周一上午10:00-12:00，周二上午08:00-10:00；第7、8、9周周三下午14:00-16:00

27班：第5、6、7、8、10周周四上午08:00-10:00

28班：第5、6、7、8、9 周周二上午08:00-10:00

實(shí)驗(yàn)教師董韶鵬上課班級(jí)：21、23、27、28

實(shí)驗(yàn)教師張軍香上課班級(jí)：22、24、25、26

學(xué)生實(shí)驗(yàn)課上網(wǎng)選擇實(shí)驗(yàn)組步驟：

1、網(wǎng)址：211.71.14.172/zkzx2、登陸：登陸按鈕在網(wǎng)頁(yè)的右上角。初始用戶名和密碼均為學(xué)號(hào)，首次登陸后需更改密碼，填寫(xiě)相關(guān)信息。密碼修改后請(qǐng)牢記，后面上傳實(shí)驗(yàn)報(bào)告，查看實(shí)驗(yàn)成績(jī)都需要密碼。

3、登陸后，單擊主菜單的“選課系統(tǒng)”，可查看與自己相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課程。

4、單擊對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)課程的操作里的“學(xué)生選課”，會(huì)列出實(shí)驗(yàn)課程的所有分組。每個(gè)學(xué)生會(huì)有一個(gè)默認(rèn)的分組，如果實(shí)驗(yàn)時(shí)間不合適，可以自己調(diào)整（僅限第一個(gè)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前調(diào)整），但需要首先退出原來(lái)的實(shí)驗(yàn)分組。

5、對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)課程的操作里的“個(gè)人實(shí)驗(yàn)”用于上傳實(shí)驗(yàn)報(bào)告，查看實(shí)驗(yàn)成績(jī)。

第三篇：安全檢測(cè)技術(shù)實(shí)驗(yàn)心得

安全檢測(cè)技術(shù)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)

《安全檢測(cè)技術(shù)實(shí)驗(yàn)》這門(mén)課程是安全本科專業(yè)知識(shí)體系中的核心課程，主要研究?jī)?nèi)容為安全檢測(cè)技術(shù)和安全檢測(cè)裝置的基本原理、結(jié)構(gòu)、性能、特點(diǎn)及選用范圍等等。從某種意義上講，可以說(shuō)是在安全檢測(cè)方面人類感官功能的延拓。它涉及到物理學(xué)、電子學(xué)、化學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、檢測(cè)技術(shù)等學(xué)科領(lǐng)域，是一門(mén)綜合性的技術(shù)學(xué)科。安全十分重要，所以安全檢測(cè)技術(shù)是一項(xiàng)極為重要的工作。隨著人們對(duì)安全的認(rèn)識(shí)不斷深化，安全檢測(cè)技術(shù)必將會(huì)有長(zhǎng)足的發(fā)展，必將為安全工作的現(xiàn)代化提供重要的條件和手段，而《安全檢測(cè)技術(shù)實(shí)驗(yàn)》這門(mén)課程就是教會(huì)我們?nèi)绾握莆者@些技術(shù)。

地質(zhì)雷達(dá)作為近十余年來(lái)發(fā)展起來(lái)的地球物理高新技術(shù)方法，以其分辨率高、定位準(zhǔn)確、快速經(jīng)濟(jì)、靈活方便、剖面直觀、實(shí)時(shí)圖象顯示等優(yōu)點(diǎn)，備受廣大工程技術(shù)人員的青睞。地質(zhì)雷達(dá)是安全檢測(cè)中常用到的一種方法，也是淺層地球物理勘探中的重要方法之一，它在淺層工程地質(zhì)勘查中起著十分重要的作用。地質(zhì)雷達(dá)是利用高頻電磁波束在界面上的反射探測(cè)有關(guān)目的物。地質(zhì)雷達(dá)可用于基巖探測(cè)、滑坡預(yù)測(cè)、堤壩隱患探測(cè)、溶洞和裂隙探測(cè)、隧道開(kāi)挖撐子面前的地質(zhì)災(zāi)害預(yù)測(cè)、高速公路和機(jī)場(chǎng)跑道的地基及質(zhì)量檢測(cè)、水底沉積和埋藏物探測(cè)、地下埋藏物(金屬和非金屬管線，樁基)探測(cè)、污染區(qū)劃界、管道漏水及漏氣探測(cè)等。

通過(guò)對(duì)公路檢測(cè)圖譜的分析，我們可以知道路基密實(shí)度或缺陷主要根據(jù)雷達(dá)反射波的同相軸連續(xù)性進(jìn)行評(píng)價(jià)。若同相軸平直、規(guī)則并連續(xù),表明介質(zhì)均一性、密實(shí)度較好;反之,若同相軸出現(xiàn)彎曲、錯(cuò)斷、分叉和紊亂等不連續(xù)特征,則表明介質(zhì)均一性、密實(shí)度較差,并伴隨沉陷現(xiàn)象。

管線的種類繁多,其波場(chǎng)特征也表現(xiàn)各異，它們共同的特征是反射同相軸呈向上凸起的弧形,頂部反射振幅最強(qiáng),弧形兩端點(diǎn)反射振幅最弱,它們的差異性表現(xiàn)在:(1)由于金屬管的相對(duì)介電常數(shù)較大,導(dǎo)電率極強(qiáng),衰減極大,則金屬管頂部反射會(huì)出現(xiàn)極性反轉(zhuǎn),無(wú)底部反射。而非金屬管的介電常數(shù)均低,導(dǎo)電率小,衰減小,頂部反射極性正常,管底部反射同相軸明顯。(2)對(duì)非金屬管而言,管內(nèi)流動(dòng)的物質(zhì)不同,管線的波形特征不同,當(dāng)管線內(nèi)部充水時(shí),在水界面發(fā)生極性反轉(zhuǎn),來(lái)自管底的反射需較大的旅行時(shí)間。

地質(zhì)雷達(dá)具有分辨能力強(qiáng)、觀測(cè)效率高、信息量大等優(yōu)點(diǎn), 在工程建設(shè)中應(yīng)用越來(lái)越廣泛,并取得了良好效果,但作為新計(jì)術(shù), 也有其缺陷。對(duì)地質(zhì)雷達(dá)利用的重點(diǎn)應(yīng)放在數(shù)據(jù)處理和資料解釋上,在進(jìn)行資料解釋時(shí)應(yīng)結(jié)合地質(zhì)、鉆探和其它資料,并注重不斷積累經(jīng)驗(yàn);同時(shí)采用多種探測(cè)手段, 將不同探測(cè)方法的結(jié)果進(jìn)行比較、分析、綜合, 提高對(duì)雷達(dá)圖像的解釋能力。

超聲波檢測(cè)技術(shù)是在巖石性能分析中應(yīng)用最廣泛的一種。在巖石工程中,巖石強(qiáng)度的獲取通常是現(xiàn)場(chǎng)采樣,然后通過(guò)室內(nèi)巖石試驗(yàn)求得,但是通過(guò)采樣得到的巖石試件,相當(dāng)于卸去了圍壓,對(duì)巖樣產(chǎn)生很大的擾動(dòng),由此獲得的巖樣與其原狀應(yīng)力相比仍存在很大的誤差。而超聲波測(cè)試技術(shù)正由于其擾動(dòng)很小,相對(duì)于實(shí)際工程來(lái)說(shuō),可以忽略,再加上其測(cè)試方便因而獲得了廣泛的應(yīng)用。

巖石中的超聲波的速度取決于其礦物成分和孔隙充填物的彈性。礦物中波的傳播速度與礦物的密度有關(guān)，對(duì)于主要造巖礦物，如長(zhǎng)石、石英等，波速一般隨密度的增加而升高；對(duì)于金屬礦物和天然金屬，波速一般隨密度的增加而下降。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以知道巖石密度和孔隙率是影響巖石破壞強(qiáng)度和縱波速度的主要因素。

一般來(lái)說(shuō),孔隙率越大,巖石的強(qiáng)度越小、塑性變形和滲透性越大,反之則越小。同時(shí)巖石中由于孔隙的存在,使之更容易遭受各種風(fēng)化作用,導(dǎo)致巖石的工程地質(zhì)性質(zhì)進(jìn)一步惡化。對(duì)于可溶性巖石來(lái)說(shuō)，孔隙率大,可以增強(qiáng)巖體中地下水的循環(huán)與聯(lián)系,是巖溶更加發(fā)育,從而降低巖石的強(qiáng)度并增強(qiáng)其透水性。

超聲波縱波速度對(duì)應(yīng)力比較敏感。通過(guò)實(shí)驗(yàn)表明 ,巖石在單軸壓縮作用下,巖石中軸向和橫向縱波速度在壓密過(guò)程中均隨荷載增加而增加;在壓密過(guò)程結(jié)束后軸向波速增加緩慢,而橫向波速基本保持恒定;在裂紋擴(kuò)展階段,軸向波速變化微弱,橫向波速隨荷載的增大而減小;在巖石接近破壞時(shí),軸向波速有輕微的下降,但橫向波速卻劇烈下降。由此可見(jiàn),在單軸壓縮作用下,巖石縱波速度能夠反映出巖石中裂隙變化規(guī)律及其力學(xué)性質(zhì)。也就是說(shuō),超聲波縱波速度對(duì)應(yīng)力非常敏感，也就是說(shuō)巖石密度與波縱波速度有著正比關(guān)系。

在工程爆破施工中, 會(huì)產(chǎn)生因爆破作用引起的振動(dòng)、空氣沖擊波、噪音、有毒氣體及露天爆破引起的飛石等爆破危害。爆破振動(dòng)是一種比較嚴(yán)重的危害, 它會(huì)對(duì)爆破點(diǎn)周?chē)慕?構(gòu))筑物結(jié)構(gòu)產(chǎn)生不良影響, 甚至?xí)?lái)嚴(yán)重的后果。

爆破工程地震安全評(píng)估監(jiān)測(cè)設(shè)備常用的有以下幾種： ① MINI-SEISMOGRAPHS（微型地震數(shù)字記錄儀）產(chǎn) 地：美國(guó)

關(guān) 鍵 詞：振動(dòng)速度 振動(dòng)加速度 噪聲 地震記錄儀

應(yīng) 用：建筑振動(dòng)安全，工業(yè)生產(chǎn)、礦工開(kāi)采、施工建設(shè)的振動(dòng)噪聲影響環(huán)評(píng)，爆炸振動(dòng)沖擊安全監(jiān)測(cè)，噪聲影響監(jiān)控及回放等 標(biāo)準(zhǔn)配置：Mini-Seis地震記錄儀一臺(tái)，加速度計(jì),噪聲傳感器各一支，儀器箱一個(gè)，數(shù)據(jù)線及電纜線一條 ② Mini-Blast I 型爆破測(cè)振儀 產(chǎn) 地：中國(guó)·重慶

關(guān) 鍵 詞：振動(dòng)速度 安規(guī)測(cè)試 安全規(guī)程 獨(dú)立運(yùn)行

標(biāo)準(zhǔn)配置：Mini-Blast I 爆破測(cè)振儀壹臺(tái)，三分量振動(dòng)速度傳感器，專用分析軟件一套，專用儀器箱一只，聯(lián)機(jī)電纜一條 ③ Mini-Blast II 型爆破沖擊儀 產(chǎn) 地：中國(guó)·重慶

關(guān) 鍵 詞：空氣沖擊波 水下沖擊波 超壓測(cè)試 安規(guī)測(cè)試 標(biāo)準(zhǔn)配置：Mini-Blast II 爆破沖擊儀壹臺(tái)，沖擊波傳感器兩支，專用分析軟件一套，專用儀器箱一只，聯(lián)機(jī)電纜一條 ④ ZS30R 型智能噪聲儀 產(chǎn) 地：中國(guó)·重慶

關(guān) 鍵 詞：噪聲測(cè)量 分貝測(cè)量 噪音監(jiān)測(cè) 噪聲計(jì)

標(biāo)準(zhǔn)配置：ZS30R 型智能噪聲儀壹臺(tái)，專用分析軟件一套，專用儀器箱一只，聯(lián)機(jī)電纜一條

由爆破破山機(jī)理可知, 巖石爆破 是一個(gè)炸藥能量釋放、傳遞和作功的過(guò)程, 這個(gè)過(guò)程非常短暫, 只有幾十微秒。在這個(gè)短暫的時(shí)間中, 炸藥在巖石中爆炸,爆轟作用形成的應(yīng)力波和高溫高壓氣體, 由藥包中心即爆炸中心向周?chē)鞴蛡鞑? 在藥包周?chē)纬傻膲嚎s粉碎區(qū)、破裂區(qū)和震動(dòng)區(qū), 亦稱為近區(qū)、中區(qū)和遠(yuǎn)區(qū), 其大小與炸藥能量的大小、巖石可爆性的難易和炸藥在巖體內(nèi)的相對(duì)位置有關(guān)。在近區(qū)內(nèi),震動(dòng)速度下降很快, 爆破近區(qū)速度的衰減異常迅速, 對(duì)應(yīng)于爆破地震近區(qū);過(guò)渡區(qū)內(nèi),震動(dòng)速度下降變慢,對(duì)應(yīng)著中距離區(qū)域, 該區(qū)內(nèi)速度的衰減由快變慢;在遠(yuǎn)區(qū) ,震動(dòng)速度下降非常緩慢,表明在爆破遠(yuǎn)區(qū),速度的衰減非常緩慢。

根據(jù)理論分析和大量的工程爆破實(shí)踐,可以采用以下多項(xiàng)措施和技術(shù)降低爆破地震的強(qiáng)度。

⑴ 選取合理的爆破參數(shù)：①選擇適當(dāng)?shù)谋谱饔弥笖?shù) ②孔網(wǎng)參數(shù)要合理 ③取合適的單位炸藥消耗量 ④控制一次爆破炸藥量 ⑵ 采用微差技術(shù)： ①微差起爆 ②按地震效應(yīng)最小的原則確定微差時(shí)間

⑶ 改善爆破條件： ①選用低爆速、低威力的炸藥 ②創(chuàng)造良好的自由空間 ③調(diào)整爆破傳爆方向 ④利用自然條件爆破 爆破振動(dòng)是無(wú)法回避的危害之一, 工程爆破地震效應(yīng)是一個(gè)很復(fù)雜的問(wèn)題, 影響因素較多。這要求在工程爆破設(shè)計(jì)和施工過(guò)程中, 必須全面了解爆破振動(dòng)產(chǎn)生的原因和主要影響因素, 并根據(jù)具體的工程爆破實(shí)際情況, 采取一定的措施, 就可以降低工程爆破振動(dòng)的影響, 使工程爆破處于安全可控的狀態(tài), 從而實(shí)現(xiàn)爆破目的。

當(dāng)今，人們對(duì)水源污染、土壤污染、空氣污染、噪音污染以及生活中蔬菜、水果和家庭裝修、裝飾等方面的污染已有一定認(rèn)識(shí)并引起重視，但對(duì)環(huán)境污染中另一大害，電磁波輻射特別是手機(jī)使用中所射放出的電磁波，能損害腦細(xì)胞，影響免疫功能，導(dǎo)致“亞健康”的發(fā)生與發(fā)展，知者甚少。世界衛(wèi)生組織1998年調(diào)查顯示，電磁波輻射對(duì)人體有熱作用、非熱作用、刺激作用和累積作用等不良影響，能直接和間接地引起各種疾病和基因的病變。長(zhǎng)期生存在強(qiáng)烈電磁波輻射的環(huán)境中，可導(dǎo)致人體新陳代謝的紊亂及血液化學(xué)成分的病理變化。國(guó)內(nèi)專家也通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了這一論斷，電磁波輻射環(huán)境的污染，導(dǎo)致T淋巴細(xì)胞的凋亡，使機(jī)體免疫功能下降，也是“亞健康”的成因之一。

手機(jī)在使用的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生電磁波，通過(guò)電磁波檢測(cè)儀我們可以看到，在手機(jī)剛接通的時(shí)候電磁波的強(qiáng)度是最大的。所以我們要避開(kāi)手機(jī)打開(kāi)和接聽(tīng)時(shí)電磁波輻射最強(qiáng)的瞬間，此時(shí)最好不要將手機(jī)貼近身體，特別是貼耳接聽(tīng)，避免離頭部太近危害大腦組織。使用手機(jī)時(shí)盡量使用耳機(jī)接聽(tīng)，降低電磁波輻射對(duì)人體的傷害，這是很重要的措施。手機(jī)在開(kāi)機(jī)狀態(tài)下，盡量遠(yuǎn)離頭部和軀體，更不要將手機(jī)放在上衣兜內(nèi)，尤其不宜放在離心臟較近的左上衣兜內(nèi)，男士切記不要將手機(jī)放在腰間離生殖系統(tǒng)太近之處，以免對(duì)泌尿生殖系統(tǒng)造成影響。手機(jī)充電時(shí)人體最好距離遠(yuǎn)些，30cm以外為宜，1m以上更好，開(kāi)機(jī)狀態(tài)下不要將手機(jī)放在枕邊入睡。

眾所周知，放射性物質(zhì)廣泛存在于地質(zhì)層中，對(duì)人體有一定的傷害。我們的身體對(duì)放射性的承受能力有一定限度，過(guò)度了則有可能引起不適和病變。所以說(shuō)，放射性物質(zhì)超過(guò)一定標(biāo)準(zhǔn)就一定會(huì)造成危害。研究證明，建筑裝飾材料放射性超標(biāo)，直接影響消費(fèi)者特別是兒童、老人和孕婦的身體健康。

建筑材料中的放射性危害主要有兩個(gè)方面，即體內(nèi)輻射與體外輻射：體內(nèi)輻射主要來(lái)自于放射性輻射在空氣中的衰變，而形成的一種放射性物質(zhì)氡及其子體。氡是自然界唯一的天然放射性氣體，氡在作用于人體的同時(shí)會(huì)很快衰退變成人體能吸收的核素，進(jìn)入人的呼吸系統(tǒng)造成輻射損傷，誘發(fā)肺癌。統(tǒng)計(jì)資料表明，氡已成為人們患肺癌的主要原因，美國(guó)每年因此死亡的達(dá)5000～20000人，我國(guó)每年也約有50000人因氡及其子體致肺癌而死亡。另外，氡還對(duì)人體脂肪有很高的親和力，從而影響人的神經(jīng)系統(tǒng)，使人精神不振，昏昏欲睡。體外輻射主要是指天然石材中的輻射體直接照射人體后產(chǎn)生一種生物效果，會(huì)對(duì)人體內(nèi)的造血器官、神經(jīng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)和消化系統(tǒng)造成損傷。新購(gòu)買(mǎi)的家具或剛裝修的房子中大多數(shù)具有極強(qiáng)的放射性，所以要放置一段時(shí)間才能使用。

安全檢測(cè)技術(shù)實(shí)驗(yàn)這門(mén)課程讓我們更好的了解安全工程在實(shí)際中的應(yīng)用，最大限度地激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)我們分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,培養(yǎng)了扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新能力,使我們對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握更加牢固，加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)合作的精神。

第四篇：納米實(shí)驗(yàn)力學(xué)中的相關(guān)測(cè)試技術(shù)

納米實(shí)驗(yàn)力學(xué)中的相關(guān)測(cè)試技術(shù)

摘 要：材料納觀力學(xué)特性與納米材料力學(xué)特性的測(cè)試是納米實(shí)驗(yàn)力學(xué)的基本內(nèi)容。本文對(duì)納米硬度技術(shù)、納米云紋技術(shù)、掃描力顯微鏡技術(shù)等主要的幾種納米實(shí)驗(yàn)力學(xué)測(cè)試技術(shù)進(jìn)行介紹，了解納米力學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 納米實(shí)驗(yàn)力學(xué) 測(cè)試技術(shù)

引言

納米力學(xué)從研究的手段上可分為納觀計(jì)算力學(xué)和納米實(shí)驗(yàn)力學(xué)。納米計(jì)算力學(xué)包括量子力學(xué)計(jì)算方法、分子動(dòng)力學(xué)計(jì)算和跨層次計(jì)算等不同類型的數(shù)值模擬方法。納米實(shí)驗(yàn)力學(xué)則有兩層含義：一是以納米層次的分辨率來(lái)測(cè)量力學(xué)場(chǎng)，即所謂的材料納觀實(shí)驗(yàn)力學(xué)；二是對(duì)特征尺度為1-100nm之間的微細(xì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)力學(xué)研究，即所謂的納米材料實(shí)驗(yàn)力學(xué)。納米實(shí)驗(yàn)力學(xué)研究有兩種途徑：一是對(duì)常規(guī)的硬度測(cè)試技術(shù)、云紋法等宏觀力學(xué)測(cè)試技術(shù)進(jìn)行改造，使它們能適應(yīng)納米力學(xué)測(cè)量的需要；另一類是創(chuàng)造如原子力顯微鏡、摩擦力顯微鏡等新的納米力學(xué)測(cè)量技術(shù)建立新原理、新方法。

本文中主要對(duì)當(dāng)今幾種主要材料納觀力學(xué)與納米材料力學(xué)特性測(cè)試方法：納米硬度技術(shù)、納米 云紋技術(shù)、掃描力顯微鏡技術(shù)等進(jìn)行概述。

一、納米硬度技術(shù)

隨著現(xiàn)代材料表面工程、微電子、集成微光機(jī)電 系統(tǒng)、生物和醫(yī)學(xué)材料的發(fā)展試樣本身或表面改性層厚度越來(lái)越小。傳統(tǒng)的硬度測(cè)量已無(wú)法滿足新材料研究的需要，于是納米硬度技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。納米硬度計(jì)是納米硬度測(cè)量的主要儀器，它是一種檢測(cè)材料微小體積內(nèi)力學(xué)性能的測(cè)試儀器，包括壓痕硬度和劃痕硬度兩種工作模式。由于壓痕或劃痕深度一般控制在微米甚至納米尺度，因此該類儀器已成為電子薄膜、涂層、材料表面及其改性的力學(xué)性能檢測(cè)的理想手段。它不需要將表層從基體上剝離，便可直接給出材料表層力學(xué)性質(zhì)的空間分布。

1、納米壓痕法

納米壓痕硬度法是一類測(cè)量材料表面力學(xué)性能 的先進(jìn)技術(shù)。其原理是在加載過(guò)程中 試樣表面在壓頭作用下首先發(fā)生彈性變形，隨著載荷的增加試樣開(kāi)始發(fā)生塑性變形，加載曲線呈非線性，卸載曲線反映被測(cè)物體的彈性恢復(fù)過(guò)程。通過(guò)分析加卸載曲線可以得到材料的硬度和彈性模量等參量。納米壓痕法不僅可以測(cè)量材料的硬度和彈性模量，還可以根據(jù)壓頭壓縮過(guò)程中脆性材料產(chǎn)生的裂紋估算材料的斷裂韌性，根據(jù)材料的位移壓力曲線與時(shí)間的相關(guān)性獲悉材料的蠕變特性。除此之外，納米壓痕法還用于納米膜厚度、微結(jié)構(gòu)，如微梁的剛度與撓度等的測(cè)量。

2、納米劃痕法

納米劃痕硬度計(jì)主要是通過(guò)測(cè)量壓頭在法向和切向上的載荷和位移的連續(xù)變化過(guò)程，進(jìn)而研究材料的摩擦性能、塑性性能和斷裂性能的。納米劃痕儀器的設(shè)計(jì)主要有兩種方案 納米劃痕計(jì)和壓痕計(jì)，合二為一即劃痕計(jì)的法向力和壓痕深度由高分辨率的壓痕計(jì)提供，同時(shí)記錄勻速移動(dòng)的試樣臺(tái)的位移，使壓頭沿試樣表面進(jìn)行刻劃，切向力由壓桿上的兩個(gè)相互垂直的力傳感器測(cè)量納米劃痕硬度計(jì)和壓痕計(jì)相互獨(dú)立。納米劃痕硬度計(jì)，不僅可以研究材料的摩擦磨損行為，還廣泛應(yīng)用于薄膜的粘著失效和黏彈行為。對(duì)刻劃材料來(lái)說(shuō)，不僅載荷和壓入深度是重要的參數(shù)，而且殘余劃痕的深度、寬度、凸起的高度在研究接觸壓力和實(shí)際摩擦也是十分重要的。目前，該類儀器已廣泛應(yīng)用于各種電子薄膜、汽車(chē)噴漆、膠卷、光學(xué)鏡 頭、磁盤(pán)、化妝品（指甲油和口紅）等的質(zhì)量檢測(cè)。

二、納米云紋法

云紋法是在20世紀(jì)60年代興起的物體表面全場(chǎng)變形的測(cè)量技術(shù)。從上世紀(jì)80年代以來(lái),高頻率光柵制作技術(shù)已經(jīng)日趨成熟。目前高精度云紋干涉法通常使用的高密度光柵頻率已達(dá)到600～2400線/mm,其測(cè)量位移靈敏度比傳統(tǒng)的云紋法高出幾十倍甚至上百倍。近年來(lái)云紋法的研究熱點(diǎn)已進(jìn)入微納尺度的變形測(cè)量，并出現(xiàn)與各種高分辨率電鏡技術(shù)、掃描探針顯微技術(shù)相結(jié)合的趨勢(shì)。

1、顯微幾何云紋法

在光學(xué)顯微鏡下通過(guò)調(diào)整放大倍數(shù)將柵線放大到頻率小于40線/mm，然后利用分辨率高的感光膠片分別記錄變形前后的柵線，兩種柵線干涉后即可獲得材料表面納米級(jí)變形的云紋。

2、電子/ 離子束云紋法和電鏡掃描云紋法

利用電子/離子束抗蝕劑制作出10000線/mm的電子/離子束云紋光柵,這種光柵的應(yīng)用頻率范圍為40～20000線/mm,柵線的最小寬度可達(dá)到幾十納米。

電鏡掃描條紋的倍增技術(shù)用于單晶材料納米級(jí)變形測(cè)量。其原理是:在測(cè)量中,單晶材料的晶格結(jié)構(gòu)由透射電鏡(TEM)采集并記錄在感光膠片上作為試件柵,以幾何光柵為參考柵,最終通過(guò)透射電鏡放大倍數(shù)與試件柵的頻率關(guān)系對(duì)上述兩柵的干涉云紋進(jìn)行分析,即可獲得單晶材料表面微小的應(yīng)變場(chǎng)。

3、STM/晶格光柵云紋法

隧道顯微鏡(STM)納米云紋法是測(cè)量表面位移的新技術(shù)。測(cè)量中,把掃描隧道顯微鏡的探針掃描線作為參考柵,把物質(zhì)原子晶格柵結(jié)構(gòu)作為試件柵,然后對(duì)這兩組柵線干涉形成的云紋進(jìn)行納米級(jí)變形測(cè)量。運(yùn)用該方法對(duì)高定向裂解石墨的納米級(jí)變形應(yīng)變進(jìn)行測(cè)試,得到隨掃描范圍變化的應(yīng)變場(chǎng)。

三、SFM納米力學(xué)測(cè)試

在掃描隧道顯微鏡(STM)發(fā)明以后,基于STM,人們又陸續(xù)發(fā)展一系列相似的掃描成像顯微技術(shù),它們包括原子力顯微鏡(AFM)、摩擦力顯微鏡(FFM)、磁力顯微鏡、靜電力顯微等,統(tǒng)稱為掃描力顯微鏡(SFM)。由于這些掃描力顯微鏡成像的工作原理是基于探針與被測(cè)樣品之間的原子力、摩擦力、磁力或靜電力,因此,它們自然地成為測(cè)量探針與被測(cè)樣品之間微觀原子力、摩擦力、磁力或靜電力的有力工具。采用原子力顯微鏡對(duì)飽和鐵轉(zhuǎn)鐵蛋白和脫鐵轉(zhuǎn)鐵蛋白與轉(zhuǎn)鐵蛋白抗體之間的相互作用進(jìn)行研究,通過(guò)原子力顯微鏡對(duì)分子間力的曲線進(jìn)行探測(cè),比較飽和鐵轉(zhuǎn)鐵蛋白和脫鐵轉(zhuǎn)鐵蛋白與抗體之間的作用力的差異;采用磁力顯微鏡觀察Sm2Co17基永磁材料表面的波紋磁疇和條狀磁疇結(jié)構(gòu);使用摩擦力顯微鏡對(duì)計(jì)算機(jī)磁盤(pán)表面的摩擦特性進(jìn)行試;利用靜電力顯微鏡測(cè)量技術(shù),依靠輕敲模式(Tapping mode)和抬舉模式(Lift mode),用相位成像測(cè)量有機(jī)高分子膜-殼聚糖膜(CHI)的表面電荷密度空間分布等等。除此之外,近年來(lái),SPM還用于測(cè)量化學(xué)鍵、納米碳管的強(qiáng)度,以及納米碳管操縱力方面的測(cè)量。利用透射電子顯微鏡和原子力顯微鏡原位加載,觀測(cè)單一納米粒子鏈的力學(xué)屬性和納觀斷裂;采用掃描電鏡、原子力顯微鏡對(duì)納米碳管的拉伸過(guò)程及拉伸強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)等;基于原子力顯微鏡提出一種納米級(jí)操縱力的同步測(cè)量方法,進(jìn)而應(yīng)用該方法,成功測(cè)量出操縱、切割碳納米管的側(cè)向力信息等。這些SFM技術(shù)為研究納米粒子/分子、基體與操縱工具之間的相互作用提供最直接的原始力學(xué)信息和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

四、參考文獻(xiàn)

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8、劉戰(zhàn)偉,謝惠民.納米云紋法條紋倍增技術(shù)研究〔J〕,光子學(xué)報(bào),2005,34(9):1431～1433

9、沈海軍 史友進(jìn) 納米實(shí)驗(yàn)力學(xué)中的相關(guān)測(cè)試技術(shù)[J] 現(xiàn)代儀器2006

第五篇：《軟件測(cè)試技術(shù)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱(新)

附件一: 《軟件測(cè)試技術(shù)》課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱

一、課程基本信息 課程代碼：112153 課程名稱：軟件測(cè)試技術(shù)

英文名稱：Software Testing Technology 實(shí)驗(yàn)總學(xué)時(shí)：18 適用專業(yè)：軟件工程專業(yè) 課程類別：專業(yè)課

先修課程：軟件工程、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言、軟件系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的總體目的和要求

（一）對(duì)學(xué)生的要求

1．在機(jī)房進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生應(yīng)遵守紀(jì)律聽(tīng)從老師安排。

2．該課以設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)為主，教材中已給出的實(shí)驗(yàn)題目，實(shí)驗(yàn)前學(xué)生必須進(jìn)行預(yù)習(xí)方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

3．掌握測(cè)試原理，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)及解決實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題。4．能獨(dú)立撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，準(zhǔn)確分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（二）對(duì)教師的要求

1．認(rèn)真做好各實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，準(zhǔn)確布置各實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，細(xì)致規(guī)劃各實(shí)驗(yàn)過(guò)程。2．嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生準(zhǔn)時(shí)提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，杜絕學(xué)生發(fā)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告抄襲現(xiàn)象。

3．每次實(shí)驗(yàn)完畢后，認(rèn)真講評(píng)實(shí)驗(yàn)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，激勵(lì)學(xué)生不斷改進(jìn)和提高。

（三）對(duì)實(shí)驗(yàn)條件的要求 1．實(shí)驗(yàn)環(huán)境：

硬件：256M以上內(nèi)存、2.13G以上CPU、寬帶網(wǎng)絡(luò)； 操作系統(tǒng)：Windows XP以上； 程序語(yǔ)言：VC++ 和 Java。2．實(shí)驗(yàn)工具：

VC、JBuilder、BugFree、EasyPHP、JUnit、WinRunner、LoadRunner 3．課后實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)： 54學(xué)時(shí)

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一

實(shí)驗(yàn)名稱：黑盒測(cè)試技術(shù) 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

1．利用基本邊界值分析法展開(kāi)測(cè)試。2．基于輸出域展開(kāi)邊界值測(cè)試。

3．在不同等價(jià)類劃分方式下設(shè)計(jì)測(cè)試用例。4．基于輸出域展開(kāi)等價(jià)類測(cè)試。5．利用決策表法展開(kāi)測(cè)試。6．利用場(chǎng)景法設(shè)計(jì)測(cè)試用例。7．選用合適的黑盒測(cè)試方法展開(kāi)測(cè)試。實(shí)驗(yàn)性質(zhì)：設(shè)計(jì)性 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：4 實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求：

1．熟練掌握黑盒測(cè)試的等價(jià)類劃分法，并能進(jìn)行實(shí)際程序測(cè)試。2．熟練掌握黑盒測(cè)試的邊界值分析法，并能進(jìn)行實(shí)際程序測(cè)試。3．熟練掌握黑盒測(cè)試的因果圖法，并能進(jìn)行實(shí)際程序測(cè)試。4．熟練掌握黑盒測(cè)試的決策表法，并能進(jìn)行實(shí)際程序測(cè)試。5．熟練掌握黑盒測(cè)試的場(chǎng)景法，并能進(jìn)行實(shí)際程序測(cè)試。實(shí)驗(yàn)條件： 1．實(shí)驗(yàn)環(huán)境：

硬件：256M以上內(nèi)存、2.13G以上CPU、寬帶網(wǎng)絡(luò)； 操作系統(tǒng)：Windows XP以上； 程序語(yǔ)言：VC++ 和 Java。2．實(shí)驗(yàn)工具： VC、JBuilder

實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目二

實(shí)驗(yàn)名稱：缺陷管理工具BugFree的使用 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

1．缺陷管理工具BugFree的安裝。2．缺陷管理工具BugFree的使用。實(shí)驗(yàn)性質(zhì)：設(shè)計(jì)性 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：2 實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求：

1．熟練掌握缺陷的一般處理流程。2．掌握缺陷管理中的角色和權(quán)限。

3．運(yùn)用缺陷管理工具BugFree有效報(bào)告和管理缺陷。實(shí)驗(yàn)條件： 1．實(shí)驗(yàn)環(huán)境：

硬件：256M以上內(nèi)存、2.13G以上CPU、寬帶網(wǎng)絡(luò)； 操作系統(tǒng)：Windows XP以上； 程序語(yǔ)言：VC++ 和 Java。2．實(shí)驗(yàn)工具： BugFree、EasyPHP

實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目三

實(shí)驗(yàn)名稱：自動(dòng)化測(cè)試工具WinRunner的使用 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

1．WinRunner的安裝。

2．使用WinRunner對(duì)自帶的測(cè)試實(shí)例軟件Visual Basic Flight 4A進(jìn)行簡(jiǎn)單的功能測(cè)試。

3．使用WinRunner對(duì)通信簿應(yīng)用程序建立數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)測(cè)試。實(shí)驗(yàn)性質(zhì)：設(shè)計(jì)性 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：2 實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求：

1．了解WinRunner的安裝過(guò)程。2．了解WinRunner測(cè)試模式。3．掌握WinRunner測(cè)試過(guò)程。

4．能夠使用WinRunner進(jìn)行簡(jiǎn)單的功能測(cè)試。實(shí)驗(yàn)條件： 1．實(shí)驗(yàn)環(huán)境：

硬件：256M以上內(nèi)存、2.13G以上CPU、寬帶網(wǎng)絡(luò)； 操作系統(tǒng)：Windows XP以上； 程序語(yǔ)言：VC++ 和 Java。2．實(shí)驗(yàn)工具： WinRunner

實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目四

實(shí)驗(yàn)名稱：白盒測(cè)試技術(shù) 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

1．采用邏輯覆蓋技術(shù)展開(kāi)測(cè)試 2．利用基路徑測(cè)試技術(shù)展開(kāi)測(cè)試 3．從不同方面對(duì)循環(huán)節(jié)點(diǎn)展開(kāi)測(cè)試 4．基于數(shù)據(jù)流展開(kāi)測(cè)試 5．利用程序插樁技術(shù)展開(kāi)測(cè)試

6．綜合使用不同的白盒測(cè)試方法展開(kāi)測(cè)試 實(shí)驗(yàn)性質(zhì)：設(shè)計(jì)性 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：4 實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求：

1．熟練掌握白盒測(cè)試的邏輯覆蓋法，并能進(jìn)行實(shí)際程序測(cè)試。2．熟練掌握白盒測(cè)試的基路徑測(cè)試法，并能進(jìn)行實(shí)際程序測(cè)試。3．掌握對(duì)循環(huán)測(cè)試的方法，并能進(jìn)行實(shí)際程序測(cè)試。4．掌握數(shù)據(jù)流測(cè)試方法，并能進(jìn)行實(shí)際程序測(cè)試。5．掌握程序插樁法，并能進(jìn)行實(shí)際程序測(cè)試。實(shí)驗(yàn)條件： 1．實(shí)驗(yàn)環(huán)境：

硬件：256M以上內(nèi)存、2.13G以上CPU、寬帶網(wǎng)絡(luò)； 操作系統(tǒng)：Windows XP以上； 程序語(yǔ)言：VC++ 和 Java。2．實(shí)驗(yàn)工具： VC、JBuilder

實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目五

實(shí)驗(yàn)名稱：面向?qū)ο髥卧獪y(cè)試 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

1．面向?qū)ο髥卧獪y(cè)試驅(qū)動(dòng)框架的設(shè)計(jì)。2．JUnit的安裝與使用。3．單元測(cè)試完整過(guò)程實(shí)踐。實(shí)驗(yàn)性質(zhì)：設(shè)計(jì)性 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：6 實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求：

1．熟練掌握面向?qū)ο髥卧獪y(cè)試驅(qū)動(dòng)程序和樁程序的編寫(xiě)。2．了解Junit4安裝過(guò)程，進(jìn)行安裝實(shí)驗(yàn)。3．掌握J(rèn)unit4的使用方法。4．能夠使用Junit4進(jìn)行單元測(cè)試。

5．熟練掌握單元測(cè)試計(jì)劃、單元測(cè)試用例設(shè)計(jì)說(shuō)明、單元測(cè)試用例和單元測(cè)試報(bào)告的書(shū)寫(xiě)。實(shí)驗(yàn)條件： 1．實(shí)驗(yàn)環(huán)境：

硬件：256M以上內(nèi)存、2.13G以上CPU、寬帶網(wǎng)絡(luò)； 操作系統(tǒng)：Windows XP以上； 程序語(yǔ)言：VC++ 和 Java。2．實(shí)驗(yàn)工具：

VC、JBuilder、JUnit

實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目六 實(shí)驗(yàn)名稱：軟件測(cè)試技術(shù)綜合應(yīng)用（課程設(shè)計(jì)）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

1．取得實(shí)際軟件項(xiàng)目的《軟件需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)》，確定測(cè)試需求；制定系統(tǒng)測(cè)試計(jì)劃；根據(jù)用例場(chǎng)景設(shè)計(jì)和組織系統(tǒng)測(cè)試用例。

2．取得實(shí)際軟件項(xiàng)目的《軟件設(shè)計(jì)規(guī)格說(shuō)明書(shū)》，利用指導(dǎo)性審查方法測(cè)試分析模型和設(shè)計(jì)模型；制定集成測(cè)試計(jì)劃和單元測(cè)試計(jì)劃；選擇合適的測(cè)試模型和測(cè)試方法，設(shè)計(jì)和組織單元測(cè)試用例和集成測(cè)試用例。3．執(zhí)行測(cè)試用例，記錄測(cè)試結(jié)果。實(shí)驗(yàn)性質(zhì)：綜合性（選修）實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：6 實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求：

1．能綜合應(yīng)用所學(xué)軟件測(cè)試技術(shù)和軟件測(cè)試管理方法，完成一個(gè)實(shí)際軟件項(xiàng)目的測(cè)試工作。實(shí)驗(yàn)條件： 1．實(shí)驗(yàn)環(huán)境：

硬件：256M以上內(nèi)存、2.13G以上CPU、寬帶網(wǎng)絡(luò)； 操作系統(tǒng)：Windows XP以上； 程序語(yǔ)言：VC++ 和 Java。2．實(shí)驗(yàn)工具： 根據(jù)需要自行選擇。

四、考核方式

考查?？疾閮?nèi)容包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)，每次實(shí)驗(yàn)按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個(gè)等級(jí)評(píng)分，期末再給定實(shí)驗(yàn)總評(píng)。

實(shí)驗(yàn)成績(jī)占課程總成績(jī)的15%。課程設(shè)計(jì)占課程總成績(jī)的25%。

五、推薦實(shí)驗(yàn)教材和教學(xué)參考書(shū)

《軟件測(cè)試技術(shù)基礎(chǔ)》配套案例實(shí)踐（電子版）.武劍潔 等編著.華中科技大學(xué)出版社.2008

大綱修訂人： 羅東俊 修訂日期：2009年12月 大綱審定人：

審定日期: