欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減教學(xué)設(shè)計(jì)(5篇模版)

      時(shí)間:2019-05-12 16:45:09下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減教學(xué)設(shè)計(jì)》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減教學(xué)設(shè)計(jì)》。

      第一篇:兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減教學(xué)設(shè)計(jì)

      兩位數(shù)減兩位數(shù)——退位減 教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位)計(jì)算方法的過程,理解“退1作10”的原理,掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法,能正確地進(jìn)行筆算。

      2.培養(yǎng)學(xué)生提出問題和運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,提高學(xué)生的口 頭表達(dá)能力,逐步增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

      3.讓學(xué)生在嘗試、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成 功的樂趣,進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

      教學(xué)重點(diǎn):在理解算理的基礎(chǔ)上掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位)的計(jì)算方

      法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

      難點(diǎn):領(lǐng)悟并總結(jié)筆算兩位數(shù)減法的計(jì)算方法。

      教學(xué)環(huán)節(jié):

      一.導(dǎo)入:同學(xué)們還記得這幅圖嗎?(北京贏了)在昨天的學(xué)習(xí)中,我們一塊比較了北京和多倫多的票數(shù),我們知道北京以比多倫多多34票的優(yōu)勢(shì)申奧中贏了,除此之外,你還想知道些什么呢?

      1)北京比伊斯坦布爾多多少票? 2)北京比巴黎多多少票? 二.新授

      1.我們一起來解決北京比巴黎多多少票?怎樣列式? 56-18= 你們會(huì)列豎式嗎?看看老師列的對(duì)不對(duì)? 2.怎樣計(jì)算?從個(gè)位算起,6減8不夠減怎么辦? 3.擺小棒試一試,誰來說說你是怎么擺的?

      剛剛我們擺小棒知道了56-18=38,這回你們會(huì)列豎式了嗎?(學(xué)生在練習(xí)本上列豎式)4.誰來說說你是怎么算的?

      生:6減8不夠減,就向十位退一,當(dāng)成10加上原來的6就是16,再算16-8=8,8寫在個(gè)位上。師:為了記住十位上退掉的一,我們就在十位上打一個(gè)圓點(diǎn),叫做退位點(diǎn)。當(dāng)看到十位上的退位點(diǎn)時(shí),你就應(yīng)當(dāng)知道十位上退掉了一。個(gè)位算出等于8,十位怎么算呢? 生:十位5退一變成4,4-1=3,十位寫3.小結(jié):同學(xué)們用豎式算出了56-18=38(票)終于解決了北京比巴黎多多少票的問題,我們?cè)賮砜匆幌逻@道題,我們從十位退一后個(gè)位算的是幾減幾?(16-8)三.鞏固強(qiáng)化

      1.看這道題:50-24= 從十位退一后個(gè)位又該算幾減幾呢?(10-4)你們認(rèn)為呢?為什么?請(qǐng)把這道題做在書上P19 例3(獨(dú)立完成,集體訂正)

      2.通過剛剛這兩道題,你能說說筆算減法應(yīng)該注意些什么呢?(相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位減起,如果個(gè)位不夠減,就從十位退一)

      小結(jié):這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容,下面我們來做幾道練習(xí)。四.練習(xí)鞏固

      1.P 21.6邊說邊改,集體訂正。

      2.P 21.7看,這有些漂亮的花,每多小花都有一只小蝴蝶,每只小蝴蝶擋住的數(shù)是幾呢?(學(xué)生回答,集體訂正)

      3.P 21.8我們知道了小蝴蝶后面的數(shù)是幾,那你們能幫小雞找媽媽嗎?在書上連線,匯報(bào)后訂正。

      總結(jié):所有小雞都找到了自己的媽媽,同學(xué)們回顧一下這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么?與上節(jié)課有什么不同?你有什么收獲?加法與減法有什么不同?

      第二篇:《兩位數(shù)減兩位數(shù)》(退位減)教學(xué)設(shè)計(jì)

      人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《兩位數(shù)減兩位數(shù)》(退位減)教學(xué)設(shè)計(jì)

      羊尾鎮(zhèn)中心小學(xué)

      岳桂蘭

      教材分析:教材是分三個(gè)板塊呈現(xiàn)的:第一個(gè)板塊以上節(jié)課北京申奧這一情景為計(jì)算的實(shí)際背景,利用北京和巴黎所得票數(shù)的比較引出退位減法算式56—18的計(jì)算,為了突破退位減的教學(xué)難點(diǎn),教材首先利用“個(gè)位上6減8不夠減怎么辦”的矛盾引起學(xué)生的認(rèn)識(shí)沖突,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)“怎樣減”的愿望;然后利用擺小棒的方法讓學(xué)生在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)如何退位,學(xué)會(huì)當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)從十位退“1”當(dāng)10并和個(gè)位上的數(shù)合起來后再減的方法。最后為了讓學(xué)生獲得退位減法豎式計(jì)算的正確寫法,教材完整的寫出了的56–18豎式寫法。同時(shí)讓學(xué)生思考“從十位減起方便嗎?”從反面進(jìn)一步強(qiáng)化豎式減法從個(gè)位減起得必要性。第二個(gè)板塊教材直接出示算式50–24,由于有了前面的基礎(chǔ),這里只是通過提示“從十位退位1后,個(gè)位要算()減()”,引導(dǎo)學(xué)生自己解決50–24的退位問題。第三個(gè)板塊:教材采用合作、討論的方式加以總結(jié),先由教師提出“筆算減法要注意什么?然后讓學(xué)生試著總結(jié)。教材這樣安排強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的自主探索與總結(jié),淡化了對(duì)計(jì)算法則規(guī)定的文字表述,有利于學(xué)生對(duì)計(jì)算方法形成過程的理解。

      學(xué)生分析:學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法法、兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位的筆算方法,懂得計(jì)數(shù)單位相同的數(shù)相減,知道相鄰數(shù)位的十進(jìn)關(guān)系,以及一個(gè)十是10個(gè)

      一、10個(gè)一是一個(gè)十的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。具備了動(dòng)手操作、用眼觀察及語言表達(dá)的能力,養(yǎng)成了動(dòng)腦思考并能與同伴交流自己內(nèi)心情感體驗(yàn)的良好習(xí)慣。并對(duì)計(jì)算課有著濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo):

      1、在理解的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法,明白“個(gè)位不夠減,從十位退“1”當(dāng)“10”的道理。

      2.通過自主學(xué)習(xí)、合作交流、匯報(bào)展示的方式培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      3、在學(xué)習(xí)新知、解決問題的同時(shí)體驗(yàn)成功的樂趣,培養(yǎng)熱愛祖國的情感,增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

      教學(xué)重點(diǎn):掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。

      教學(xué)難點(diǎn):明白“個(gè)位不夠減,從十位退“1”當(dāng)“10”的道理。教 學(xué) 過 程

      一、預(yù)習(xí)學(xué)(課前預(yù)習(xí)初步感知)預(yù)習(xí)方 案

      (一)回顧舊知

      做好鋪墊

      1.口算下列各題并說說口算的過程

      12–3=

      15–6=

      20–5=

      14–8=

      17–9= 37–20=

      45–30= 24–10=

      35–12= 56–24= 2.用豎式計(jì)算下列各題,說說筆算時(shí)應(yīng)注意什么?

      –22

      –62

      –71

      –37 ———

      ———

      ———

      ———

      (二)獨(dú)立思考

      探究新知 1.認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)書18頁 思考:個(gè)位上6減8不夠減該怎么辦?

      (1)想好后結(jié)合小棒直觀圖說說自己的想法。(2)自己用小棒擺一擺,邊擺邊說擺的過程。(3)試著用豎式計(jì)算邊算邊說筆算的過程。2.試著填一填19頁例3,說說自己的想法。

      (三)觀察算式

      總結(jié)方法

      認(rèn)真觀察例

      2、例3的算式,想一想筆算退位減法時(shí)應(yīng)該注意什么?

      (四)嘗試計(jì)算

      檢測(cè)效果

      –17

      –45

      –25 ———

      ———

      ———

      (五)我的疑惑()

      二、定標(biāo)學(xué)(梳理問題 確定目標(biāo))1.指生說預(yù)習(xí)題中“新知鋪墊”。

      提升:在計(jì)算是要提醒大家注意什么?2.交流預(yù)習(xí)中困惑。3.針對(duì)困惑整理學(xué)習(xí)目標(biāo)。4.揭示課題。

      三、小組學(xué)(小組合作

      探究新知)

      1.小組長組織交流輪流談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

      2.當(dāng)組員表述有困難時(shí)小組成員共同探究,也可以向其它組員或老師求助。3.組長負(fù)責(zé)記錄下你們小組組員所想出的所有想法。

      四、展示學(xué)(展示算法

      交流提升)

      (一)展示例2 預(yù)設(shè):

      一組:邊擺小棒邊說想法。

      二組:我們組是用列豎式的方法計(jì)算出來的。(板書豎式并說想法)提升:

      一組是通過擺小棒的方式直觀形象的展示出6減8不夠減時(shí)是怎樣退位的?二組是通過列豎式的方式展示6減8不夠減時(shí)的退位過程,如果將擺小棒和列豎式的方法融合到一起,我們就更容易理解了,請(qǐng)大家看一下。(課件演示)質(zhì)疑:

      針對(duì)這道題大家還有什么疑問嗎? 預(yù)設(shè):

      生1:6減8不夠減時(shí)是怎么退位的,我還有點(diǎn)沒看懂?

      師:哪位同學(xué)能結(jié)合黑板上的豎式為他講解一下?(生講)

      師:誰能用“首先??

      然后??

      最后??”的句式有條理的說說想法。生2:筆算時(shí)為什么不從十位減起?

      (二)展示例3 1.當(dāng)被減數(shù)個(gè)位是0不夠減時(shí)又該怎么辦呢? 2.交流想法。

      (三)總結(jié)方法

      筆算退位減法時(shí)你想提醒大家注意什么?

      五、反饋測(cè)評(píng)學(xué)

      1.用豎式計(jì)算(基礎(chǔ)題)

      –39

      –61

      –8

      – 7 ———

      ———

      ———

      ———

      2.下面的計(jì)算對(duì)嗎?把錯(cuò)誤的改正過來(變式題)

      –49

      –38

      –16

      –17

      ———

      ———

      ———

      ———

      3.22頁10題

      六、拓展延伸學(xué)

      談?wù)勀氵@節(jié)課的體會(huì)與感受?你是怎樣計(jì)算退位減法的?計(jì)算時(shí)你想提醒同學(xué)們注意什么?你還有什么問題?

      第三篇:兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減教學(xué)設(shè)計(jì)

      兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位減法)教案

      教學(xué)目標(biāo):

      (1)、知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上初步掌握兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法,并能正確的進(jìn)行計(jì)算。

      (2)、技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,發(fā)展學(xué)生的思維和語言表達(dá)能力。

      (3)、情感目標(biāo):在多種計(jì)算的過程中,體驗(yàn)算法的多樣化,同時(shí)讓學(xué)生在自主探索算法的基礎(chǔ)上體驗(yàn)到成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn):

      掌握用筆算方法計(jì)算兩位數(shù)退位減法,并明白其算理。教學(xué)難點(diǎn):

      理解兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的算理。教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體課件、教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)舊知

      11-2= 13-6= 15-7= 16-8= 12-5= 18-9= 25-20= 46-30= 56-8=(用豎式計(jì)算)(用小棒)

      (設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),為學(xué)習(xí)新知識(shí)做鋪墊。)

      二、創(chuàng)境設(shè)疑,探索新知

      出示主題圖。問:提出一個(gè)解決問題。思考解決問題的辦法。學(xué)生回答。

      出示情境圖:春季運(yùn)動(dòng)回來啦,同學(xué)們都躍躍欲試,我們班一共有56名同學(xué),有19名同學(xué)報(bào)名參加了比賽。還剩下多少人沒參加?

      56-18=

      (1)說說自己的想法,如果是你你怎樣計(jì)算? 第一種方法: 56-8=46 46-10=36 第二種方法;計(jì)數(shù)器 第三種方法;豎式

      (2)多媒體課件演示擺小棒的過程,教師跟隨畫面講解。

      2、結(jié)合擺小棒圖,引導(dǎo)列豎式。

      根據(jù)剛才擺小棒的過程,你們會(huì)列豎式解答嗎?請(qǐng)小組同學(xué)互相討論一下,列豎式時(shí)怎樣計(jì)算。

      問題:

      (1)個(gè)位上的“6”減“8”不夠減,怎么辦?

      (2)十位上退1之后,還剩幾?十位上的數(shù)相減時(shí),是5減1,還是4減1?為什么?

      3、匯報(bào)交流。

      (1)個(gè)位上6減8不夠減,怎么辦?

      生1:個(gè)位上不夠減,可以從十位借1當(dāng)10,再減。

      生2:不夠減可以從十位借。

      生3:剛才我們擺小棒是從一捆里減去8根,我想先從十退一,也就是10先減去8,再把剩下的2和被減數(shù)個(gè)位上的相加得8。

      生4:從個(gè)位上加十再減。

      板書: 4 16

      6

      ——----— 8

      (2)十位上的算法。

      十位上被個(gè)位借1之后,還剩4個(gè)十,減去1個(gè)十就是3個(gè)十。白老師點(diǎn)睛:(1)寫豎式時(shí),相同數(shù)位對(duì)齊。

      (2)計(jì)算時(shí),從個(gè)位減起。

      (3)個(gè)位不夠減,就從十位退1。

      板書: 4 16

      6

      ——-----

      8`

      504 = 6

      十位: 52 = 2

      ——------合并: 2個(gè)十和6個(gè)一是26。6

      三、鞏固練習(xí),實(shí)踐應(yīng)用

      1、完成下列豎式。

      做完后,集體訂正,然后小組討論,筆算退位減法要注意什么?

      (1)寫豎式時(shí),相同數(shù)位對(duì)齊。

      (2)計(jì)算時(shí),從個(gè)位減起。

      (3)個(gè)位不夠減,就從十位退1。

      2、出示圖片,還需要搬多少把椅子?

      教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報(bào)并說說是怎樣想的。

      教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)并說明錯(cuò)誤的原因,及怎樣改正。

      四、課堂總結(jié):

      通過今天的學(xué)習(xí),你又學(xué)會(huì)了什么?

      五、隨堂練習(xí)

      板書設(shè)計(jì):

      兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位減法)

      56-18=38(名)

      50-24=26 5 6 0

      -2 4

      ———— 8

      答:還剩下 38名。

      ————— 6 5

      第四篇:兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減教學(xué)設(shè)計(jì)

      兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位減法)

      教學(xué)內(nèi)容:

      九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(人教版)第三冊(cè)P18---P19例

      2、例3。

      教學(xué)目標(biāo):

      (1)、知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上初步掌握兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法,并能正確的進(jìn)行計(jì)算。

      (2)、技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,發(fā)展學(xué)生的思維和語言表達(dá)能力。

      (3)、情感目標(biāo):通過情景的創(chuàng)設(shè),培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情,同時(shí)讓學(xué)生在自主探索算法的基礎(chǔ)上體驗(yàn)到成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn):

      掌握用筆算方法計(jì)算兩位數(shù)退位減法,并明白其算理。教學(xué)難點(diǎn):

      理解兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的算理。教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體課件、小棒 設(shè)計(jì)理念:

      提起計(jì)算教學(xué),留給人的往往是枯燥、乏味、沒多大意思的印象?!稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“在教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物,通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動(dòng),感受數(shù)的意義,體會(huì)數(shù)用來表示和交流的作用,初步建立數(shù)感;應(yīng)重視口

      算,加強(qiáng)估算,提倡算法多樣化;應(yīng)減少單純的技能性訓(xùn)練,避免繁雜計(jì)算和程式化地?cái)⑹鏊憷怼!睘榱税堰@些新理念更好地運(yùn)用到計(jì)算教學(xué)中,本節(jié)課在設(shè)計(jì)上主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn):

      一、創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

      《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào):數(shù)學(xué)必須注意從學(xué)生的生活實(shí)際和感興趣的事情出發(fā)。因此,我首先從學(xué)生熟悉的、感興趣的北京申奧的情景引出新課,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活,數(shù)學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,進(jìn)而樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

      二、提倡算法多樣化。

      在算的形式上采取了口算、小棒算、筆算的三種形式。每種形式中的算法又都讓學(xué)生通過探索,發(fā)現(xiàn)不同的算法。

      三、為學(xué)生提供探索與交流的空間。

      《新課標(biāo)》注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,在教學(xué)時(shí),要給學(xué)生留有充分的時(shí)間和空間,引導(dǎo)學(xué)生積極參與。因此,在探索計(jì)算方法時(shí),我注重了讓學(xué)生動(dòng)手操作、小組討論、全班交流。學(xué)生在操作中明白了算理,在小組討論中表達(dá)了自己的想法,同時(shí)也學(xué)會(huì)去聆聽別人的意見并做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與補(bǔ)充,相互啟發(fā),發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題。教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)舊知

      13-9= 17-8= 32-5=

      15-7= 14-6= 40-3=(設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),為學(xué)習(xí)新知識(shí)做鋪墊。)

      二、創(chuàng)境設(shè)疑,探索新知

      出示主題圖。問:上節(jié)課我們交流了有關(guān)北京申奧的信息,我們知道了北京以以34票的優(yōu)勢(shì)勝出多倫多。那么福娃貝貝今天為你們展示了北京和巴黎的票數(shù),你能提出哪些減法問題?思考解決問題的辦法。學(xué)生回答。

      1.學(xué)習(xí)例2。

      北京56票,巴黎18票,巴黎比北京少多少票?

      也就是求18比56少多少,用減法計(jì)算。

      56-18=

      (1)動(dòng)手?jǐn)[小棒,合作探究。

      a.請(qǐng)小組同學(xué)合作,試著擺一擺。

      b.請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)擺的過程和結(jié)果。

      思考問題:

      a.為什么要拆開一捆呢?(因?yàn)閱胃粔驕p)

      b.現(xiàn)在整捆還剩幾捆?為什么?

      c.現(xiàn)在單根還剩幾根?為什么?

      拆開一捆是10根,10根加6根共16根,16根減8根剩下8根。

      (2)多媒體課件演示擺小棒的過程,教師跟隨畫面講解。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題,力求通過學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)算法多樣

      化,同時(shí)也使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、基本的數(shù)學(xué)思想和方法。)

      2、結(jié)合擺小棒圖,引導(dǎo)列豎式。

      根據(jù)剛才擺小棒的過程,你們會(huì)列豎式解答嗎?請(qǐng)小組同學(xué)互相討論一下,列豎式時(shí)怎樣計(jì)算。

      問題:

      (1)個(gè)位上的“6”減“8”不夠減,怎么辦?

      (2)十位上退1之后,還剩幾?十位上的數(shù)相減時(shí),是5減1,還是4減1?為什么?

      3、匯報(bào)交流。

      (1)個(gè)位上6減8不夠減,怎么辦?

      生1:個(gè)位上不夠減,可以從十位借1當(dāng)10,再減。

      生2:不夠減可以從十位借。

      生3:剛才我們擺小棒是從一捆里減去8根,我想先從十退一,也就是10先減去8,再把剩下的2和被減數(shù)個(gè)位上的相加得8。

      生4:從個(gè)位上加十再減。

      板書: 4 16

      6

      ——----—

      (2)十位上的算法。

      十位上被個(gè)位借1之后,還剩4個(gè)十,減去1個(gè)十就是3個(gè)十。

      板書: 4 16

      6

      ——-----

      8`(設(shè)計(jì)意圖:緊扣教材的例題,并深入挖掘教材本質(zhì),讓學(xué)生進(jìn)一步理解兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的具體操作方法和注意問題,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)歸納能力。)

      4、學(xué)習(xí)例3。

      504 = 6

      十位: 52 = 2

      ——------合并: 2個(gè)十和6個(gè)一是26。6

      三、鞏固練習(xí),實(shí)踐應(yīng)用

      1、完成下列豎式。

      做完后,集體訂正,然后小組討論,筆算退位減法要注意什么?

      (1)寫豎式時(shí),相同數(shù)位對(duì)齊。

      (2)計(jì)算時(shí),從個(gè)位減起。

      (3)個(gè)位不夠減,就從十位退1。

      2、出示圖片,思考踢足球的比打籃球的學(xué)生多多少人? 教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報(bào)并說說是怎樣想的。

      3、出示圖片,思考母雞64只,公雞比母雞少38只,公雞有多少只?

      教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)并說明錯(cuò)誤的原因,及怎樣改正。

      四、課堂總結(jié):

      通過今天的學(xué)習(xí),你又學(xué)會(huì)了什么。

      五、隨堂練習(xí)

      1、第22頁練習(xí)三第10題。

      2、第22頁練習(xí)三第11題。

      3、誰能幫小動(dòng)物開鎖? 板書設(shè)計(jì):

      兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位減法)

      56-18=38(票)

      50-24=26 5 6 0

      -2 4

      ————

      ————— 8 6

      答:巴黎比北京少38票

      第五篇:兩位數(shù)減兩位數(shù)退位教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)內(nèi)容:

      九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)(人教版)第二冊(cè) P83、8

      4教學(xué)目標(biāo):

      1、通過擺小棒,理解算理,掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位)的計(jì)算方法。

      2、培養(yǎng)初步的動(dòng)手操作能力,表達(dá)能力,解決問題的能力。

      3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的知識(shí)。

      教具準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀,小棒,數(shù)學(xué)卡片

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入。

      小朋友,你們喜歡做游戲嗎?游樂場今天開設(shè)了一個(gè)投球游戲,每投進(jìn)一個(gè)球得1分,小紅已得了58分,請(qǐng)你幫她算一算如果她想得到以下的玩具,至少各應(yīng)得幾分?

      如果她想得到熊貓至少要得多少分?怎樣列式?

      (老師板書:72-58 = □)

      你們先估計(jì)一下她至少要得多少分?

      (評(píng)析:開課創(chuàng)設(shè)了學(xué)生十分感興趣的游戲活動(dòng),促使學(xué)生在生動(dòng)、具體的情境中主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。)

      二、探究。

      師:怎樣計(jì)算72-58 = □呢?

      (1)自主擺小棒。

      師:我們先用小棒擺一擺,算一算,看一看從72根小棒里去掉58根還剩多少根,看誰最聰明、最能干?如果有困難,可以和周圍的小朋友合作。(教師巡視,對(duì)學(xué)困生給予適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo))

      (2)展示擺法。

      師:誰愿意在實(shí)物投影儀上邊擺邊說你的方法?

      學(xué)生出現(xiàn)以下這些方法:

      ① 從72根小棒里,先拿走50根還剩22根,再減8根等于14根。

      ② 從72根小棒里,先拿走8根還剩64根,再拿走50根,還剩14根。

      ③ 從72根小棒里,先拿走60根還剩12根,再加上2根,等于14根。

      ……

      師:小朋友們真聰明!你們用擺小棒的方法得出了還剩14根小棒,同桌的小朋友說一說你最喜歡的擺法。聽一聽,誰講得最棒!

      (評(píng)析:教師鼓勵(lì)學(xué)生先自己擺,獨(dú)立思考,又引導(dǎo)學(xué)生交流擺法,讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生的過程,初步形成了“兩位數(shù)減兩位數(shù)”的表象。)

      (3)整理算法。

      師:小朋友,你們根據(jù)自己最喜歡的72根減58根小棒的擺法,先自己試著說一說怎樣計(jì)算72-58 呢?再前后四個(gè)同學(xué)說一說。(小組活動(dòng))

      師:我們一起聽一聽,怎樣算72-58 ?誰大聲把自己的想法告訴大家?結(jié)合學(xué)生的計(jì)算方法,并完成對(duì)應(yīng)的板書。

      72-58 = 72-58 = 72-58 =

      72-50 = 22 72-8 = 64 72-60 = 1

      222-8 = 14 64-50 = 14 12 + 2 = 1

      4……

      師:太棒了,計(jì)算72-58我們還可以用豎式計(jì)算呢。你會(huì)列豎式計(jì)算嗎?

      - 58

      師:列豎式計(jì)算要注意什么問題?

      自己列豎式計(jì)算,如果你有問題,可以找你周圍的同學(xué)幫忙。

      師:計(jì)算72-58,同學(xué)們找出這么多計(jì)算方法,可真了不起!你喜歡哪些方法?同桌互相說一說?

      (評(píng)析:讓學(xué)生根據(jù)自己實(shí)踐得出的擺法、合作、整理算法,讓學(xué)生在計(jì)算方法多樣化里理解了算理,體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神,讓學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣。)

      (4)師:現(xiàn)在我們總結(jié)一下,計(jì)算象72-48這樣兩位數(shù)減兩位數(shù)(板書課題,兩位數(shù)減兩位數(shù))可以怎樣用口算的方法計(jì)算(如可以先去掉40,再去掉8。還可以先去掉8,再去掉40;還可以把48看作50,先去掉50,再加上2。)

      同時(shí)還可以用豎式的方法進(jìn)行計(jì)算。

      (評(píng)價(jià):結(jié)合例題,引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行小結(jié),養(yǎng)成學(xué)習(xí)——總結(jié)的良好習(xí)慣,初步培養(yǎng)了學(xué)生的歸納、概括能力。)

      三、練習(xí)。

      1、如果小紅想得到小鹿至少該得多少分?

      2、如果小紅想得到小兔至少該得多少分?小熊呢?

      3、每人發(fā)50元錢,(用卡片做的)買你喜歡的一件的東西,算一算售貨員阿姨該找你多少錢?

      5、6、數(shù)字游戲。

      游戲規(guī)則:每個(gè)人都有10張卡片,同桌的兩個(gè)小朋友,各人同時(shí)拿出一張卡片,用大數(shù)減小數(shù),誰先正確算出得數(shù),卡片就歸誰。

      四、總結(jié)。

      師:小朋友們想一想,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有哪些收獲?兩位數(shù)減兩位數(shù),有很多計(jì)算方法,我們可以用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。

      (評(píng)析:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法總結(jié),計(jì)算方法充分尊重學(xué)生的選擇,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。)

      總評(píng):教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),深鉆教材的基礎(chǔ)上,執(zhí)教的“兩位數(shù)減兩位數(shù)”具有以下特點(diǎn):

      1、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)了學(xué)生十分感興趣的游戲活動(dòng),有效地溝通了現(xiàn)實(shí)生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),使學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問題活動(dòng)中,主動(dòng)地去探索,發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法。

      2、在抓住知識(shí)和能力發(fā)展的同時(shí),注重讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn),緊緊抓住72-58的計(jì)算方法,采取自擺小棒——展示擺法——整理算法——?dú)w納總結(jié)算法的教學(xué)層次,引導(dǎo)學(xué)生在一系列的擺一擺、想一想、說一說、議一議、聽一聽的活動(dòng)中,從具體問題向抽象算理深入探究,使抽象的算理形象化,呈現(xiàn)出算法的多樣化,促進(jìn)學(xué)生對(duì)算法的掌握和算理的初步的理解。這樣的教學(xué),既發(fā)展了學(xué)生思維,又將學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作交流和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)落實(shí)到實(shí)處。

      都江堰市團(tuán)結(jié)小學(xué) 彭 艷(執(zhí)教)

      都江堰市教研室 陳子紅(評(píng)析)

      下載兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減教學(xué)設(shè)計(jì)(5篇模版)word格式文檔
      下載兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減教學(xué)設(shè)計(jì)(5篇模版).doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
      點(diǎn)此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法

        兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法 宿遷中學(xué)南蔡分校小學(xué)部 蘇良都 教學(xué)目標(biāo): 1. 初步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法,學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的思考過程。 2. 讓學(xué)生經(jīng)歷自主......

        兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法

        《兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì) 新陽街小學(xué) 龐俊萍 教學(xué)目標(biāo): 1.初步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法(A、B、C三類都會(huì)),學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的思考過程(A、B兩......

        兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位減法)

        [兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位減法)] “兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法”教學(xué)設(shè)計(jì)江西省贛縣城關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 曾纓教學(xué)內(nèi)容:九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(人教版)第三冊(cè)第18頁例2,兩位數(shù)減......

        2017兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法.doc

        《兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法》教案 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:人教版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)教科書二年級(jí)上冊(cè)第18頁例2 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)。 2、讓學(xué)生理解退位......

        兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法

        第二課時(shí):兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位) 學(xué)習(xí)內(nèi)容:教科書P18-P19 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 2、關(guān)注學(xué)生解決問題的過程和方法的探索,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問......

        《兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位減)》教學(xué)設(shè)計(jì)

        課題:兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位減) 教學(xué)目標(biāo) 1、創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的算法2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行算法探索,能從練習(xí)中舉一反三 3、結(jié)合情景,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。......

        兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減教學(xué)設(shè)計(jì)

        兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法 教學(xué)目標(biāo) 1. 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用模型理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理,掌握豎式的寫法和計(jì)算方法,并能正確的筆算。 2.通過動(dòng)手操作,培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力......

        《兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)》教學(xué)設(shè)計(jì)

        兩位數(shù)減一位數(shù)(退位) 教學(xué)內(nèi)容:教材第70頁例2及相應(yīng)的做一做。 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能: 1、使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算。 2、培養(yǎng)學(xué)生和從文字信息中,尋求......