第一篇：2013學年高一政治教案：綜合探究《提高效率 維護公平》(新人教版必修1)

第三單元 收入與分配

綜合探究： 講求效率 維護公平

【探究活動目標】

1．知識目標：通過學生收集資料、討論、辯論、提出合理化建議等形式，既反思自我，又反思他人的觀點和看法，讓學生加深對“效率與公平”這一問題的理解，并在合作探究的基礎上，對微觀分配提出合理的建議。

2．能力目標：培養(yǎng)學生一切從實際出發(fā)、實事求是的思想方法和用辯證的觀點看問題的能力。

3．情感、態(tài)度、價值觀目標：

（1）樹立走中國特色社會主義道路的信念，提高貫徹黨的路線、方針、政策的自覺性。（2）培養(yǎng)學生的效率意識和公平意識，在今后學習和工作中努力做到效率與公平的最佳統(tǒng)一。提高學生的競爭與合作意識?！窘虒W重點】

理解公平與效率的關系 【探究活動建議】

1、分兩組分別收集分配中講求效率的表現(xiàn)與維護公平的表現(xiàn)

2、分兩組分別討論講求效率的意義和維護公平的意義

3、在分組的基礎上，分正反方展開辯論

（正方：發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟必須維護公平。反方：發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟必須講求效率）

【課時安排】1課時。

【探究活動形式】討論、辯論、提供合理化建議 【探究活動步驟】 導入：

教師講授《和尚分饅頭》的故事：

從前有座山，山上有座廟，廟里住著好多老和尚和小和尚，他們當然是做一天和尚撞一天鐘了。平時，廟里和尚們吃的東西都是每天從山下運過來的，可是有一天，天公不作美，刮起了臺風，下起了暴雨，山路堵了，糧食運不上來了，和尚們可愁死了，念經(jīng)都沒力氣了。

這時廟里的方丈出來說話了：“和尚們，莫慌張，大家打起精神來，現(xiàn)在廟里還有２０個饅頭，我們這里有２０個人，本來可以一個人分一個的，但是為了照顧老和尚，就讓老和尚一個人分３個，小和尚三個人分１個，這樣剛好分完?！狈秸蓜傉f完，下面就議論開了，當然，小和尚也有不高興的。大家在心里數(shù)著、算著，這樣是剛好嗎？不久，熱氣騰騰的饅頭端上來了，大家照老方丈的指示做了，老和尚一個人分３個，小和尚三個人分１個，小和尚真可憐，可也沒辦法呀，有總比沒有好呀。

問題；你人認為這樣分配合理嗎？為什么不合理

學生：不公平，要就不能激發(fā)人們的積極性，小和尚干活就沒了勁頭。教師總結：我們凡是要講求效率，維護公平（板書）【教學內(nèi)容】 【教學活動】

手工競賽：每組六人、十張紙，時間3分鐘，在規(guī)定時間內(nèi)疊的紙鶴多組為勝?！咎骄繂栴}】

教師：現(xiàn)在同學們手工做完了，加入你是收購這些手工藝品的商人，哪么請同學們擬定自己的收購計劃。

學生：分組討論，擬定自己的收購計劃?！居媱澱故尽?/p>

方式一：不論數(shù)量和質量，平均每組給5元。方式二：計數(shù)給錢，每只紙鶴給2元。

方式三：數(shù)量質量相結合，疊的好的每只紙鶴給4元，其它2元。方式四：疊的好的每只紙鶴給100元，其他2元。教師：請同學們評價上面的收購方案

學生：分組討論收購方案并闡明自己的理由。

教師總結：方式一：平均主義；方式二：雖然一定程度上克服了平均主義，可是沒有考慮到質量，不能激發(fā)人們的積極性，實質也是一種平均主義；方式三：即注重了效率，有體現(xiàn)了公平；方式四：收入差距拉得太大，不公平。

【問題探討】

1、公平與效率的含義

2、公平與效率的關系 學生：閱讀課文，歸納問題

效率：指經(jīng)濟活動中產(chǎn)出與投入的比率,它表示資源有效利用的程度

公平：在經(jīng)濟學中，主要是指收入分配的公平，它主要表現(xiàn)為分配的相對平等。公平與效率的相互關系

效率是公平的物質前提；公平是提高經(jīng)濟效率的保證?！净顒犹骄俊?/p>

（一）討論（15分鐘）：兩則招聘啟事 招聘啟事1 A公司現(xiàn)要招聘一批推銷員，推銷某學習軟件。要求：會普通話，掌握一定的電腦知識。工資待遇：30元/天

招聘啟事2 B公司現(xiàn)要招聘一批推銷員，推銷某學習軟件。要求：會普通話，掌握一定的電腦知識。工資待遇：底薪15元/天，每推銷出一套學習軟件可抽取20元傭金

思考：（1）如果你是老板，你會采取那種分配方式。為什么？（2）如果你是應聘者，你更愿意到哪家公司工作？為什么？

（3）假如你選擇在B公司工作了一段時間后了解了以下情況：一套學習軟件市場價是600元，而包括各方面的成本總共才200元，而從200元轉化為600元的過程絕大部分是通過推銷員的努力才得以實現(xiàn)的。但是B公司的老板卻輕而易舉就獲取凈利潤400元，你辛辛苦苦推銷一套軟件才獲得20元的傭金，老板的收益是你的20倍。你愿意干下去嗎？說說你的理由。

（4）請你從“效率與公平”關系的角度，談談這一案例給我們的啟示?！菊n堂探究】 獎學金的分配

假定學校獎勵本班一筆獎學金，請同學以組為單位，依據(jù)“效率與公平”原則，為班主任設計一個合理的分配方案

學生：分組擬定合理的分配方案，注意方案要體現(xiàn)“講求效率，維護公平”的原則?！巨q論】（27分鐘）

1．辯題：“在當代中國，收入分配中講求效率與維護公平何者更為重要？” 正方：在當代中國，收入分配中講求效率比維護公平更重要 反方：在當代中國，收入分配中維護公平比講求效率更重要 2．辯論過程：

（1）教師簡單介紹辯論隊、辯手、辯題、規(guī)則。（2分鐘）

（2）正方和反方一辯分別闡述基本觀點。（4分鐘）（3）自由辯論。（10分鐘）

（5）觀眾同學繼續(xù)就所支持的正方或反方加強本方觀點；或者質問對方觀點請求回答。（5分鐘）

（6）正方和反方四辯分別總結陳詞。（4分鐘）3．辯論總結：

由觀眾同學評判勝負，教師總結發(fā)言，點評辯論會的總體情況。（2分鐘）【感知歷史】

感知我國在效率與公平認識上的變化 改革開放前：民謠

上工敲破鐘，干活磨洋工，一地一窩蜂，收工打沖鋒，分糧興沖沖。勞動多了你別喜，東西分配不由你，勞動少了不用愁，分配多少按人頭 改革開放后：

1992年鄧小平南方談話和黨的十四大確立了社會主義市場經(jīng)濟的理念。1993年黨的十四屆三中全會明確提出“效率優(yōu)先，兼顧公平”的原則。

十七大：更加注重公平【問題總結】

問題；怎樣縮小貧富差距實現(xiàn)社會公平

（一）從法律上、制度上努力營造一個維護公平的制度環(huán)境。

（二）完善分配制度，高度重視解決收入分配差距過大問題。

（三）完善稅收制度和社會保障制度等配套制度。

（四）關心困難群體的生產(chǎn)生活，切實解決他們的實際困難?！静贾米鳂I(yè)】（3分鐘）

就第一階段所討論的案例，作進一步引伸：假如，C公司也是一家軟件公司，也要同時招聘一批推銷員，推銷同一學習軟件。要求與A、B公司一樣，不同的是待遇。C公司沒有底薪，推銷員每推銷一套學習軟件，可以獲得40元傭金。此時，（1）如果你是老板，你更愿意選擇哪種分配方式？為什么？

（2）如果你是應聘者，你更愿意選擇哪家公司？為什么？

（3）如果你是同類公司D的老板，請你設計一套針對推銷員的分配方案，要求比A、B、C三家的方案都更好體現(xiàn)效率與公平的結合，更有利于提高公司的效益。

附：辯論賽主持詞

“當今中國，個人收入分配中效率與公平何者更為重要”辯論主持詞

各位請安靜下來，我們的比賽馬上就要開始了。

今天參加本場比賽的兩支隊伍是：正方：女生代表隊 反方：男生代表隊

參加今天決賽的八名選手是：正方一辯鄭丹丹同學，正方二辯張曉梅同學，正方三辯蘭雅華同學，正方四辯姚丹丹同學。反方一辯許東同學，反方二辯王桂才同學，反方三辯陳思鵬同學，反方四辯錢健同學。

擔任本場比賽裁判的是：除了辯手之外的各位同學！

本場比賽的辯題是“在當今中國，個人收入分配中講求效率與維護公平何者更為重要”，正方的觀點是：在當今中國，個人收入分配中講求效率比維護公平更重要 反方的觀點是：在當今中國，個人收入分配中維護公平比講求效率更重要

本場比賽分為陳述觀點、自由辯論、觀眾參與辯論、總結陳詞四個階段。觀眾參與辯論階段為5分鐘，觀眾可以向支持的一方補充闡述觀點，也可以向反對的一方反駁觀點或質問對方。

各位觀眾,現(xiàn)在雙方辯手已經(jīng)嚴陣以待，信心十足。今天，究竟誰將是最后的贏家，還要看每一位辯手的智慧和團隊的合作。為使我們雙方的隊伍都能以一個最佳狀態(tài)開始比賽，讓我們用最熱烈的掌聲給他們以鼓勵。

首先請正方一辯闡述正方觀點，時間是2分鐘，請。

謝謝正方一辯的精彩發(fā)言，下面請反方一辯闡述反方觀點，時間也是2分鐘，請。

感謝反方一辯的發(fā)言，下面進入最精彩的自由辯論，雙方各有5分鐘時間，首先由正方發(fā)言。

謝謝，經(jīng)過八名辯手精彩的自由辯論后，現(xiàn)在進入觀眾參與辯論階段。請觀眾同學向所支持一方補充論證，或者向所反對的一方提出反駁觀點或質疑。請觀眾繼續(xù)陳述或提問。

現(xiàn)在進入總結陳詞階段，首先請反方四辯總結陳詞，時間2分鐘，請。感謝反方四辯的精彩陳詞，下面請正方四辯總結陳詞，時間也是2分鐘，請。

感謝正方四辯的精彩陳詞。到這里，本場比賽就告一段落了?，F(xiàn)在，請全體觀眾同學評判本場比賽的冠軍。贊同正方獲勝的請舉手??贊同反方獲勝的請舉手??，通過大家的民主評判，本場比賽正/反方獲勝！請大家用最熱烈的掌聲向他們表示祝賀。本場比賽到此結束，感謝各位參賽選手的精彩表現(xiàn)！

第二篇：高一政治提高效率 促進公平復習題

第三單元 收入與分配

綜合探究：講求效率 維護公平

明確目標

1、社會是效率、什么是公平？

2、公平與效率的關系

3、如何做到講求效率維護公平立足基礎

一、兼顧效率與公平

1、效率，指經(jīng)濟活動中投入與產(chǎn)出的比率，它表示＿＿＿＿＿＿的程度。效率提高就是指＿＿＿＿＿＿的＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的增加。

2、廣義的公平涉及＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等各個領域，我們這里所學的公平主要是指＿＿＿＿＿＿公平。

3、收入分配的公平，主要表現(xiàn)為收入分配的＿＿＿＿＿＿，即要求社會成員之間收入分配不能過于懸殊，要求保證人們的＿＿＿＿＿＿。

二、正確處理效率與公平的關系

4、在社會主義市場經(jīng)濟條件下，效率與公平具有一致性。一方面，效率是公平的＿＿＿＿，另一方面，公平是提高效率的＿＿＿＿＿＿。

5、社會主義市場經(jīng)濟要體現(xiàn)“＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿”的原則。

6、堅持“效率優(yōu)先、兼顧公平”，要允許和鼓勵一部分人和個人通過誠實勞動和合法經(jīng)營＿＿＿＿＿＿，帶動其他地區(qū)和個人致富，最終達到＿＿＿＿＿。

7、堅持效率優(yōu)先，兼顧公平，既要反對＿＿＿＿＿＿，又要防止＿＿＿＿＿＿；既要落實分配政策，又要提倡＿＿＿＿＿＿；在鼓勵人們創(chuàng)業(yè)致富的同時，倡導＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。

8、堅持效率優(yōu)先，兼顧公平，必須正確處理＿＿＿＿＿＿注重效率與＿＿＿＿＿＿注重公平的關系。

9、國家在再分配過程中，要提高＿＿＿＿＿＿的收入水平，調節(jié)＿＿＿＿＿＿，取締＿＿＿＿＿＿。

解疑釋疑

1、重難點分析

①、效率與公平的含義：

本課所講的效率是指經(jīng)濟活動中投入與產(chǎn)出的比率，它表示資源有效利用的程度。公平指的是收入分配的相對平等，即要求社會成員之間的收入差距不能過于懸殊，要求保證人們的基本生活需要。公平不是絕對的平均。②、正確處理效率與公平的關系：

在收入分配中，效率與公平是一對矛盾，二者既對立，又統(tǒng)一。首先,效率是市場經(jīng)濟的必然要求,公平要求社會成員中的收入差距不能過于懸殊,兩者是對立的.其次,兩者又有一致性.一方面,效率是公平的物質基礎..另一方面,公平是提高經(jīng)濟效率的保證.[感悟經(jīng)典]

“個人收入分配要堅持以按勞分配為主體、多種分配方式并存的制度，體現(xiàn)效率優(yōu)先、兼顧公平的原則?！边@意味著在我國（）①每一企業(yè)都要貫徹按勞分配為主體的分配原則

②個人收入分配要引入競爭機制，合理拉開收入差距，又要防止兩極分化 ③個人收入分配要貫徹公平原則，但應服從效率的需要，要有利于提高效率 ④不同國有企業(yè)的職工收入不同是正常的

A、①② B、②③ C、②③④ D、①③④

解法探究：按勞分配是我國分配制度的主體，但是按勞分配只能存在于公有制經(jīng)濟中，所以①項錯誤。我國的分配制度要堅持效率優(yōu)先、兼顧公平的原則，收入要有差距，但是要防止兩極分化，所以②正確。公平是效率的保障，效率是公平的物質前提，所以③正確。在國有企業(yè)中由于各企業(yè)的經(jīng)營管理不同，收益也不相同，所以，各企業(yè)的職工收入不相同是正常的，所以④正確。答案：C。

檢測反饋

（一）、單項選擇題

社會主義市場經(jīng)濟要體現(xiàn)“效率優(yōu)先、兼顧公平”的原則。據(jù)此回答1——3題

1、效率優(yōu)先，實質是（）A.發(fā)展生產(chǎn)力優(yōu)先

B.以“共同富?！睘楦灸繕?/p>

C.經(jīng)濟活動中投入與產(chǎn)出的比較，它表示資源有效利用

D.資源的提高和社會財富的增加

2、分配中必須堅持效率優(yōu)先，是因為

⑴、發(fā)展生產(chǎn)力是社會主義初級階段的根本任務

⑵、我國人口多、自然資源相對缺乏

⑶、是調動各方面積極性，促進經(jīng)濟發(fā)展的需要

⑷、效率是公平的物質前提 A.⑴⑵⑶

B.⑵⑶

C.⑴⑶⑷

D.⑴⑵⑶⑷

3、兼顧公平，是指（）

A．社會要消除收入差距

B．實行平均主義，消除差別

C．社會要將收入差距控制在合理的范圍內(nèi)，使分配的結果能促使人們奮進，社會具有生機和活力

D．社會收入能保證人們的基本生活需要

4、對“效率優(yōu)先，兼顧公平”的正確理解是：①效率是公平的物質基礎，沒有效率的公平只能是普遍貧困 ②公平是效率的保證，沒有公平的效率只能導致貧富分化 ③既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊 ④既要實現(xiàn)“部分先富”，又要最終走向“共富” ⑤在社會主義條件下，二者既是一對矛盾，又具有一致性 A、①②③ B、②③④ C、①③⑤ D、①②③④⑤

孔子說：“有國有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均無貧，和無寡，安無傾?！睋?jù)此回答5-6題

5、我們現(xiàn)在來看孔子的話，錯誤主要在于（）A、違背了社會公平原則

B、違背了平等互利原則 C、違背了效率優(yōu)先原則

D、違背了等價交換原則

6、今天看來，這一觀點中的合理成分對發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟有益的啟示是（）①、要高度重視個人消費品的分配問題

②、要確立生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的原則 ③、要防止收入分配差距過分擴大

④、要建立健全社會保障體系 A、①②③

B、②③④

C、①③④

D、①②④

關注和幫扶弱勢群體是近年來的社會熱點之一，2003年８月１日國務院《城市流浪乞討人員救助管理辦法》正式實施。據(jù)此回答7～8題。

7．關注和幫扶弱勢群體，救助城市流浪乞討人員，體現(xiàn)了

A．按勞分配原則

B．效率優(yōu)先原則 C．兼顧公平原則

D．城市美化原則 ８．關注和幫扶弱勢群體，救助城市流浪乞討人員，必須做到 ①健全社會公共服務體系

②健全社會保障體系

③完善個人收入分配體系

④完善財政分配體系

A．①②

B．③④

C．①②③

D．②③④

（二）、非選擇題

9、中共十七大指出：要完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，堅持效率優(yōu)先，兼顧公平，各種生產(chǎn)要素按貢獻參與分配。

⑴、應怎樣理解效率與公平的關系？

⑵、如何貫徹“效率優(yōu)先，兼顧公平”的原則？

10、辨析題：有人說：“調節(jié)個人收入分配可以防止兩極分化，有利于社會分配公平，但不利于提高勞動生產(chǎn)率；在市場經(jīng)濟條件下，堅持按勞分配為主體、多種分配方式并存的原則，有利于提高勞動生產(chǎn)率，但不可避免形成兩極分化?！闭埬憔痛擞^點發(fā)表評論。

檢測反饋答案

（一）、單選

1、A

2、D

3、C

4、D

5、C

6、C

7、C

8、A

（二）、非選擇題

9、答：⑴、效率與公平是一對矛盾，在市場經(jīng)濟條件下，二者又有一致性。一方面，效率是公平的物質前提。只有在發(fā)展生產(chǎn)力、提高經(jīng)濟效率、增加社會財富的基礎上才有可能實現(xiàn)公平。另一方面，公平是提高經(jīng)濟效率的保證。只有實現(xiàn)權利和利益分配的公平，才能激發(fā)勞動者積極性，促進效率的提高。⑵.①、堅持效率優(yōu)先、兼顧公平，要允許和鼓勵一部分人和地區(qū)先富起來。②、既要反對平均主義，又要防止收入差距過分懸殊；既要落實分配政策，又要提倡奉獻精神；在鼓勵人們創(chuàng)業(yè)致富的同時，倡導回報社會和先富幫后富。③、要正確處理初次分配注重效率與再分配注重公平的關系，國家要對收入差距進行調節(jié)，保障低收入者的基本生活。

10、辨析

答：（1）題中認為“調節(jié)個人收入分配可以防止兩極分化，有利于社會分配公平”是對的，但認為“不利于提高勞動生產(chǎn)率”是錯誤的。在社會主義社會，調節(jié)個人收入的原則是效率優(yōu)先、兼顧公平。所謂兼顧公平，就是說要將收入差距控制在合理的范圍內(nèi)，意在使分配的結果促使人們奮進，使社會具有生機和活力。所以，調節(jié)個人收入分配并不是否定個人能力和效率的差異以及貢獻的大小而搞平均主義。相反，我們認為，公平是提高經(jīng)濟效率的保證。就是說，只有給勞動者提供充分的利益和權利分配的公平，才能激發(fā)勞動者發(fā)展生產(chǎn)力、提高經(jīng)濟效率的積極性。

（2）題中認為“在市場經(jīng)濟條件下，堅持按勞分配為主體、多種分配方式并存的原則，有利于提高勞動生產(chǎn)率”是正確的，但認為這樣做“不可避免形成兩極分化”則是不科學的。新形勢下，效率優(yōu)先原則的提出使得分配制度和分配政策以促進生產(chǎn)力發(fā)展和經(jīng)濟效益的提高為首要目標，但我們堅持效率與公平的統(tǒng)一，既反平均主義，又防止收入差距懸殊，鼓勵先富幫后富，所以不會形成兩極分化，而是最終走向共同富裕。

第三篇：【政治】2.4《綜合探究_求真務實_與時俱進》精品教案(新人教必修四)

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綜合探究求真務實與時俱進

一、綜合探究設計意圖

設計這一綜合探究主要有三個意圖。金太陽新課標資源網(wǎng)wx.jtyjy.com

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第三個探究路徑，通過學習毛澤東、鄧小平、江澤民同志、胡錦濤同志對求真務實原則的論述，引導學生理解求真務實的哲學依據(jù)，即世界是物質的世界，物質是運動的，運動是有規(guī)律的，人能夠認識世界，并在意識的指導下改造世界。實踐是認識的基礎，是檢驗認識的真理性的唯一標準。在實際工作中，我們要堅持一切從實際出發(fā)，解放思磐、實事求是、與時俱進，不斷追求和發(fā)展真理。

第四個探究路徑，主要引用《國語》《論語》及《易傳》語句，引導學生理解與時俱進體現(xiàn)的哲理，即世界上的一切事物都是運動變化的，作為認識基礎的實踐是不斷發(fā)展變化的，人類的認識也是無限發(fā)展的，追求真理永無止境。

4．課時安排

安排1課時。

三、補充資源

我國蓬勃發(fā)展的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)，日新月異的經(jīng)濟社會發(fā)展狀況和客觀實際，要求我們在保持憲法穩(wěn)定的基礎上，繼續(xù)在實踐中與時俱進，不斷完善憲法的有關規(guī)定。20多年來，依照法定程序，現(xiàn)行憲法曾先后經(jīng)歷了4次修改：1988年4月七屆全國人大一次會議、1993年3月八屆全國人大一次會議、1999年3月九屆全國人大二次會議、2004年3月十屆全國人大二次會議，分別對憲法部分內(nèi)容作了修改。

1988年修憲：為“私營經(jīng)濟”正名。其中，在第十一條增加規(guī)定：“國家允許私營經(jīng)濟在法律規(guī)定的范圍內(nèi)存在和發(fā)展。私營經(jīng)濟是社會主義公有制經(jīng)濟的補充。國家保護私營經(jīng)濟的合法的權利和利益，對私營經(jīng)濟實行引導、監(jiān)督和管理?！鄙蟼€世紀80年代，中 140

國正在不斷推進經(jīng)濟體制改革，私營經(jīng)濟發(fā)展迅速。在一些地區(qū)，私營經(jīng)濟實際上已經(jīng)成為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展最具活力的有生力量。如何確定私營企業(yè)的性質，讓它在發(fā)展生產(chǎn)力、繁榮經(jīng)濟方面發(fā)揮更大的作用?變化了的社會實踐向法律界提出問題。此次修憲，明確規(guī)定了私營經(jīng)濟在社會主義所有制結構中的地位，肯定了它的積極作用，對推動其進一步健康發(fā)展無疑具有巨大影響。

1993年修憲：為“富強”奮斗。第二個憲法修正案由八屆全國人大一次會議通過。在多達九項的修改中，值得注意的一點是國家根本任務表述的改變。中國正處于社會主義初級階段被明確寫入。在此大背景下，憲法規(guī)定，這個國家將在建設有中國特色社會主義理論指導下，集中力量進行社會主義現(xiàn)代化建設。國家的奮斗目標，則由建設“高度文明、高度民主的社會主義國家”變?yōu)榻ㄔO“富強、民主、文明的社會主義國家”。兩個字的增加、兩個詞順序的變化，看似微小，卻深意可見。在這次修憲中，另一個大動作更加引人注目，即“市場經(jīng)濟”一詞的入憲、“計劃經(jīng)濟”一詞的淡出。修正案將原來“國家在社會主義公有制基礎上實行計劃經(jīng)濟”等內(nèi)容，修改為“國家實行社會主義市場經(jīng)濟?！薄皣壹訌娊?jīng)濟立法，完善宏觀調控。”等等。此前一年，鄧小平南巡講話有力地推動了中國改革開放的進程。此次修憲，繼“私營經(jīng)濟”之后再為“市場經(jīng)濟”正名，明確表示社會主義也可以搞市場經(jīng)濟。中國政治、經(jīng)濟、社會各方面變革進一步深化。

1999年修憲：為“法治”鼓與呼。九屆全國人大二次會議通過了涉及六項內(nèi)容的第三個憲法修正案。文本中增加的四個字，在各界引起強烈反響。這四個字就是：“依法治國”。修改后的憲法明確規(guī)定：“中華人民共和國實行依法治國，建設社會主義法治國家?！薄耙婪ㄖ螄比藨?，“法治”成為國家意志，此舉具有劃時代的意義。此外，在1993年的基礎上，新文本又有進一步推進，為經(jīng)濟體制改革提供了更強有力的保障——它指出，中國將長期處于社會主義初級階段。由此規(guī)定，在初級階段要堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，堅持按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度；“發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟”被寫入國家根本任務，并規(guī)定，“國家保護個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟的合法的權利和利益。

金太陽新課標資源網(wǎng)

國家對個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟實行引導、監(jiān)督和管理”。

2004年修憲：“三個代表”成為國家指導思想；私有財產(chǎn)保護力度加大；非公經(jīng)濟地位獲得提高；更加明確地表明“保障人權”；人民民主專政的內(nèi)涵擴大；“政治文明”首次被建議入憲；國家主席職權有所擴大；建立健全社會保障制度成為國家目標。

2．講真話要有“五氣”

要敢講并善講真話，必須具有“五氣”。一是要有勇氣。一些同志不敢講真話，是怕冒犯領導，官位難保。所以，鼓勵干部講真話，既要教育干部對黨的事業(yè)無限忠誠，破除私心雜念，敢于堅持真理，不怕得罪人；同時也創(chuàng)造一個領導肯聽能聽真話、聽了真話之后不加以指責的良好政治氛圍。二是要有正氣。勇氣來自正氣，正氣源于黨性，立黨為公，執(zhí)政為民，心底無私天地寬，自然正氣凜然；相反，黨性不強，“屁股不凈”，自然就心虛氣短硬不起來，也就不敢理直氣壯地講真話。三是要有底氣。勇氣和正氣都不是憑空而來的，要有一定的理論功底和實踐基礎。什么叫真話?真話就是符合客觀實際的話，是真理。認

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識真理不僅要有正確的理論指導，還要有豐富的社會實踐；不僅要了解全局和有關方針政策，善于用政策規(guī)定來佐證真話，同時還要經(jīng)過實踐對真理的檢驗，增強真話的說服力，否則就是“瞎冒泡”。四是要有銳氣。許多同志并不害怕失去什么，也不乏發(fā)現(xiàn)和正確認識問題的能力，而是不愿意多管閑事，只求明哲保身，多一事不如少一事，信奉好人主義，說到底是缺乏改革創(chuàng)新、開拓進取的銳氣。銳氣能使真話顯示出深刻性。五是要有大氣。要講出真話，必須常懷憂國憂民之心，無論是“居廟堂之高”還是“處江湖之遠”，都能“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。不是什么雞毛蒜皮的事都往桌上擺，或者純粹為了個人的私事、小事，糾纏不休，沒完沒了，而是事關黨和人民利益的大事、單位和部門的公事，這樣的真話才不失為真，才能拿得出手、有分量，才會有人聽。

(摘自：《解放日報》2004年12月17日)

3.“太空看長城”之爭見證科學魅力

關于人類肉眼能否從太空看到長城的爭論，自人類首次進入太空之日起就沒有斷過。2004年12月，中國科學家的一項實證研究為這次曠日持久的爭論下了結論：人類無法用肉眼從太空看到長城。

“太空看長城”的爭論暫時結束了，讓人們久久回味的是科學家們求真務實的精神和科學自身散發(fā)的魅力。美國宇航員說，在特定條件下，如有一段適合觀察的長城，在一個陽光斜照的季節(jié)，透過一片清澈透明的大氣層，依據(jù)一個精心設計的航天軌道和觀察程序等，用肉眼在太空看到長城“決非完全不可能”。盡管他開列的條件看似苛刻，但我們依然欣賞他作為科學家的嚴謹態(tài)度。

在中國的“神舟五號”飛船2003年10月飛人太空之后，世人沒有忘記向中國的宇航員楊利偉求證：在太空是否看到了長城?楊利偉在返回地球后表示：“看到地球景色非常美麗，但我沒有看到我們的長城。”萬里長城是中華民族的象征和驕傲，但楊利偉沒有因所謂“中國人的長城情結”而放棄實事求是。

中外科學家爭論的出發(fā)點，并不是要維護或破除什么“長城情結”，與民族感情無關。他們都為了一個科學的真理在努力。其實，這正是科學的魅力所在，也是我們常說的科學探究精神，正是這種科學精神一直在鼓舞著科學家們作出勇敢的懷疑。科學探究的精神是推動科學活動的動力，是科學探索永無止境的精神源泉，它在一定程度上反映了一種求知精神、一種求實精神、一種進取精神。

從太空能否看得見長城本身并不重要。如果認為長城是我們的驕傲，則無須非要證明在太空能用肉眼看到才感驕傲。最重要的是我們追求科學真理的精神不能丟，否則，就會喪失我們的科學懷疑能力和創(chuàng)造能力。

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(摘自：《時事報告》2005年第l期)

4．提低、擴中、保高——蕭灼基開出理順分配三“藥方”

貧富差距不斷擴大已經(jīng)成為困擾我國的一大社會難題?！瓣P注社會公平，縮小貧富差距”成為本次兩會代表委員關心的話題。北京大學經(jīng)濟學院教授蕭灼基委員開出了“藥方”： 142

理順分配關系，當前最主要的是要提低、擴中、保高。

蕭灼基委員說，提高低收入者的收入水平，主要是提高農(nóng)民、農(nóng)村貧困人口、城鎮(zhèn)低保人口的收入；提高職工最低工資標準，提高離退休職工的最低離退休金標準；保護農(nóng)民耕地，防止耕地轉讓費流失；嚴格控制農(nóng)村各項收費項目，對農(nóng)民和低收入者免征利息稅，擴大農(nóng)村貼息貸款的范圍、額度和年限，對特殊困難戶給予特殊補助。

擴大中等收入階層比重的主要措施有：一是提高第三產(chǎn)業(yè)比重，中等收入階層主要分布在第三產(chǎn)業(yè)；二是提高知識階層和專業(yè)人士的報酬；三是提高中低收入人員的收入水平，擴大中等收入者的隊伍；四是提高個人所得稅起征點，降低工資外勞務收入的所得稅率；五是鼓勵專業(yè)人員在做好本職工作的條件下從事一定的技術開發(fā)，取得一定報酬。

蕭灼基說，要提高低收入，保護高收入者的合法收入。一是擴大先富地區(qū)和先富人群，逐步從先富過渡到共富。二是允許和鼓勵資本參加分配，實行按勞分配與按需分配相結合。三是實行效率優(yōu)先、兼顧公平。在初次分配中，以公平為主、兼顧效率。四是保護合法的勞動收入和合法的非勞動收入，只要合法，上不封預，這樣有利于非公經(jīng)濟做強做大。五是保護合法的高消費，但要征收特別消費稅。

(摘自：《人民日報》)2005年3月6日)

5．愚公也在換腦筋

山里人天天見到山，對山的看法卻日新月異。過去，把帝國主義、封建主義、官僚資本主義比作壓在中國人民頭上的三座大山，實在是確切不過了。毛澤東的《愚公移山》曾經(jīng)教育過整整兩代人，鼓舞全中國人民在中國共產(chǎn)黨的領導下推翻三座大山，建立新中國，排除萬難，前赴后繼。如今改革開放，我們面前仍然有諸多的困難和險阻。“愚公移山”的精神仍然需要發(fā)揚光大，這是確定無疑的。

然而，改革開放需要更新人們的“山地意識”。山里人愛山，卻不再為山所囿，山，給人登高遠眺之機遇?！坝薰币苍趽Q腦筋了。

中國地大物博，無數(shù)炎黃子孫引為驕傲。地大，包括秀麗之江山；物博，則含地上地下山上山底之萬種生靈、礦藏?？可娇梢猿陨?，為何不趁其利?山擋路可以遷居，還可以鑿掘隧道通行。像九宮山，沉睡千年，一朝被開發(fā)利用，引無數(shù)中外游人紛至沓來，日進斗金，可視為金山銀山。今天，人們對自己門前的大山的看法改變了，人們還巴不得有山在自己的門前。曾記得一個時期，“農(nóng)業(yè)學大寨”、“愚公移山，改造中國”，各地盲目大搞人造平原，其結果勞民傷財者居多。

昔日愚公實施移山之舉，“智叟”曾在一旁看了發(fā)笑。今日愚公雄風依舊，但從實際出發(fā)，改變了規(guī)劃。他不計前嫌，不再批駁智叟的觀點，而是請其一班人登堂人室，待以茶水，智叟等人被愚公的誠意所感動，道出真言：你們父子數(shù)人，子子孫孫雖然沒有窮盡，但未必人越多越好；每天挖山不止的精神固然可嘉，但只顧挖山而忽視生活資料的生產(chǎn)和環(huán)境保護，照此下去，不是“坐吃山空”嗎?愚公誠懇地接受了大家的意見，充滿信心地說：現(xiàn)在，有新的藍圖可循了!只要我們大家齊心協(xié)力，就不再為山所困了。我們要充分利用山，開發(fā)山，保護山，變山為寶，這樣，實現(xiàn)小康的理想就在眼前了。

(選自：《生活與哲學文選》紅旗出版社)

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6．求真務實勤政高效

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改變會議方式，簡化報告程序；改變決議內(nèi)容，凝練文字表述；等等。

當十屆全國人大三次會議在這個春天里召開時，一個個求真務實的變化，如新風撲面呈現(xiàn)在人們眼前。細節(jié)的變化與樸實的會風水乳交融，展示的是社會主義民主政治不斷進步的歷程。

“會議的開法變了”。這是代表們拿到大會日程表時的新鮮感受。“取消發(fā)改委和財政部作計劃報告和預算報告這兩項原有程序，這是一種務實的做法”。人大代表的這種看法有相當?shù)钠毡樾浴?/p>

近年來，全國人大一直注重改進會風。本次大會前根據(jù)不少代表希望簡化程序、改進會風的建議，全國人大常委會委員長會議在研究十屆全國人大三次會議準備工作時，確定簡化報告程序和報告決議內(nèi)容。根據(jù)會議精神，一批旨在提高議政水平、提高議事效率和提高服務質量的改進措施在各個層面全面展開。

——會期縮短了。

——歡迎代表的鼓號隊、鑼鼓隊不見了。

——報道基層代表的圖像、聲音、版面增多了，反映不同意見，特別是中肯的批評意見受到重視。這些，僅僅是人代會上眾多變化中的一小部分。為了減少擾民，在交通日益擁堵的情況下，北京市公安交管部門利用各種先進的技術手段和管理方法，付出了艱苦的努力。在大的路口，每次放行社會車輛時間不少于40秒鐘，比去年增加10秒——這也就意味著在長安街這樣的路面上，東西雙向一次能多通行近60輛機動車。

全國人大常委會機關在大會期間開展了以展示共產(chǎn)黨員風采，確保大會圓滿成功為主題的保持共產(chǎn)黨員先進性教育的實踐活動，從大會動員準備到各項會務安排，按照保持共產(chǎn)黨員先進性教育的要求，以改進會風的實際行動作為檢驗開展先進性教育活動的成果?！皠諏嵏咝В趦€辦公”是這次人代會會務工作的指導思想。雖然只有8個字，但在這背后，是汗水，是心血，是沉甸甸的責任，是一項項實實在在的改進：10多元一個的塑料文件夾代替了公文包；將代表證、就餐卡、報到卡合為“一卡通”，節(jié)約10多萬元。

(摘自：《新華網(wǎng)》2005年3月13日)

7．我國人力資源開發(fā)利用面臨四大挑戰(zhàn)

在全面建設小康社會進程中，我國人力資源開發(fā)與利用面臨著以下四個方面嚴峻挑戰(zhàn)。

(1)勞動力供給高峰的到來加劇了勞動力供求總量矛盾。持續(xù)的經(jīng)濟增長和人口計劃生育控制，使得我國人口再生產(chǎn)在不到30年的時間內(nèi)完成了從“高出生率、低死亡率、高自然增長率”的類型到“低出生率、低死亡率、低自然增長率”類型的轉變，人口在日增長率已經(jīng)連續(xù)數(shù)年低于千分之十。然而，龐大的人口基數(shù)及其低速增長仍對中國未來經(jīng)濟增長和社會發(fā)展帶來巨大的就業(yè)壓力，大量預測表明，未來20年是中國人口數(shù)量增長和勞動力供給的高峰時期。20世紀90年代以來，中國勞動年齡人口比重(16—59歲年齡組)由1990—1996年期間的61％～62％上升到1999年的63．2％。這種趨勢將會持續(xù)到2020年左右達到峰值，直到老齡化進程抵消了數(shù)量增長效應，勞動年齡人口的比重才會趨于下降。

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到2020年，中國勞動年齡人口將由2000年的8．61億上升到10．04億，平均每年新增勞動力715萬人。據(jù)勞動和社會保障部測算，“十五”期間，每年解決城鄉(xiāng)新增勞動力和現(xiàn)有城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員就業(yè)問題，城鎮(zhèn)大約需要安排2200萬～2300萬人就業(yè)，而每年新增就業(yè)崗位只有700萬～800萬，就業(yè)形勢非常嚴峻。

(2)深化國有企業(yè)改革加大了城市就業(yè)的壓力。一方面，國民經(jīng)濟結構加速調整，使得一部分喪失比較優(yōu)勢和國際競爭力的傳統(tǒng)國有產(chǎn)業(yè)和部門不斷萎縮，減少了對低素質勞動力的需求，形成大量富余勞動力，這個過程無可避免地造成了部分城市職工處于結構性失業(yè)狀態(tài)。另一方面，國有企業(yè)建立現(xiàn)代企業(yè)制度改革，非國有企業(yè)產(chǎn)權改革等使企業(yè)經(jīng)營人員取

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得了勞動用工自主權。隨著企業(yè)自主權落實、企業(yè)改制加快和“減員增效”措施的推行，部分職工開始下崗，其中有的推向社會，構成失業(yè)群體。1998—2000年間，全國共新增下崗職工2032萬人。

(3)推進城鎮(zhèn)化需要為農(nóng)村轉移勞動力創(chuàng)造大量非農(nóng)就業(yè)崗位。我國城鎮(zhèn)化發(fā)展與工業(yè)化發(fā)展同步，城鎮(zhèn)化水平非常滯后。2001年，我國工業(yè)化水平達到44．4％，而城鎮(zhèn)化水平僅為37．7％，遠遠低于同等收入水平和工業(yè)化的國家?？梢灶A見，未來20年內(nèi)將是我國城市化快速發(fā)展的一個時期，按照黨的十六大提出的目標，到2020年，我國實現(xiàn)國內(nèi)生產(chǎn)總值比2000年翻兩番，剔除人口增長因素，屆時人均GDP達到3 000美元左右，按照常態(tài)經(jīng)濟發(fā)展的城鎮(zhèn)化水平測算，2020年中國城鎮(zhèn)化水平大致接近60％。這樣，城鎮(zhèn)人口將從目前的大約4．6億上升到8．3億。隨著城鎮(zhèn)化水平不斷提高，大量農(nóng)村人口和勞動力不斷向城鎮(zhèn)聚集，農(nóng)村勞動力的就業(yè)地點和職業(yè)角色隨之發(fā)生變換。

(4)大量低素質的勞動力難以滿足應對激烈國際競爭對高素質人才的需要。一方面，與發(fā)達國家相比，我國勞動力的平均受教育年限較低。根據(jù)2000年人口普查資料，25—64歲勞動力的平均受教育年限全國為7．6年，美國為12．7年，日本為12．3年，英國為11．9年，德國為13．5年，如果考慮教育質量方面的差別，我國勞動力素質與發(fā)達國家差距更大。另一方面，我國的職業(yè)和技能培訓等方面事業(yè)發(fā)展嚴重不足，特別是針對農(nóng)村勞動力的職業(yè)和技能培訓方面落后。

(摘自：《從人口大國邁向人力資源強國》，高等教育出版社)

8．不求真務實的十種表現(xiàn)

(1)不思進取、得過且過，不認真學習理論，不用心汲取新知識，不深入思考新問題，思想上故步自封、停滯不前，工作上敷衍了事、庸碌無為。

(2)作風飄浮、工作不實，以會議落實會議，以文件落實文件，滿足于一般號召，抓工作浮光掠影，搞調研蜻蜒點水，身子沉不下去，對實際情況不甚了了。

(3)好大喜功、急功近利，不按客觀規(guī)律辦事，不顧現(xiàn)實條件，提不切實際的高指標，搞違背科學的瞎指揮，導致決策失誤，造成嚴重浪費。

(4)隨心所欲、自搞一套，不認真貫徹執(zhí)行中央的方針政策和工作部署，甚至搞“上有政策，下有對策”，不僅損害國家的全局利益，而且侵犯群眾切身利益。

(5)心態(tài)浮躁、追名逐利，一事當前，總是算計個人得失，習慣于做表面文章，熱衷于 145

搞“形象工程”、“政績工程”，脫離群眾，勞民傷財。

(6)弄虛作假、欺上瞞下，報喜不報憂，掩蓋矛盾和問題，蒙蔽群眾，欺騙上級。

(7)明哲保身、患得患失，在原則問題上采取事不關己、高高掛起的態(tài)度，奉行“你好、我好、大家好”的處世哲學，不開展批評，不讓人批評，甚至壓制批評。

(8)貪圖享受、奢侈浪費，追求低級趣味，熱衷于個人享樂，大吃大喝，大手大腳，鋪張浪費。

(9)以權謀私、與民爭利，干工作不是先考慮群眾利益，而是先考慮小團體、本部門、本單位的利益，亂收費、亂集資、亂攤派，侵害群眾利益，甚至中飽私囊。

(10)高高在上、脫離群眾，對群眾的安危冷暖漠不關心，工作方法簡單粗暴，甚至肆意欺壓群眾。

第四篇：高一政治 第二單元教案：6.2《股票、債券和保險》新人教必修1

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6.2 股票、債券和保險

★新課標要求

（一）知識目標

1、識記股票的基本含義、特點，債券與商業(yè)保險的基本含義、種類、特點。

2、理解股票、債券、保險等投資方式在國民經(jīng)濟建設和個人生活中的意義。

3、運用所學知識，區(qū)分各種經(jīng)濟成分，并說明他們的作用。

（二）能力目標

概括出各種投資方式的特點，利用所學知識分析不同條件下如何投資有利，為企業(yè)和個人投資提出建設性建議。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

通過本框學習，培養(yǎng)學生為社會主義經(jīng)濟建設服務的觀念和積極進取的意識和精神。★教學重點、難點

股票、債券、保險 ★教學過程

（一）導入新課

教師活動：在我國的金融市場中，除了商業(yè)銀行提供的儲蓄存款外，還有股票、債券、保險等投資方式供人們選擇。本節(jié)我們要學習這些投資選擇的有關內(nèi)容。

（二）進行新課

一、股票

1、股票是股份有限公司籌集資本時向出資人出具的股份憑證 教師活動：多媒體展示教材53頁材料材料

提出問題：上述材料展示了股票投資的兩個鏡頭，根據(jù)上述實例，結合你對股票市場的所見所聞，談談對股票投資的認識。思考股票投資對經(jīng)濟發(fā)展有什么作用？

學生活動：積極思考，展開討論，發(fā)表見解。

教師總結：發(fā)行股票是企業(yè)籌集資金的一種重要方式，購買股票是居民投資的一種選擇。股票投資能獲得較高收益，但也有很高的風險。

2、流通性是股票的生命力所在

購買了公司的股票就是公司的股東，股東不能要求公司返還其投資，但是，股票是可以流通的，股東可以將股票轉賣給第三者。經(jīng)國家證券管理部門和證券交易所同意，股票可以在股票市場上流通買賣，這使股票充滿了活力。

3、股票投資的收益與風險

教師活動：從教材展示的兩個鏡頭中我們看到，股票投資有非常高的收入，同時，也存在賠本的風險。股票投資的收入包括兩部分：一是股息和紅利收入，這是從公司取得的利潤中定期獲得的一部分分配收入；二是股票價格上漲帶來的差價，這種收入有時很高。

公司的經(jīng)營有好有壞，盈利了能獲得股息和分紅，股票價格也會上漲，股民就會獲得很高的收益，但是，一旦公司經(jīng)營不好，虧損了甚至破產(chǎn)倒閉了，股票價格也會大幅下降，股民不但不能獲得收益，反而承擔賠償責任。因此，股票是一種高風險的投資方式，是高風險與高收益同在。

4、股票對經(jīng)濟建設的作用、意義

教師總結：請同學們思考，發(fā)展股票市場對經(jīng)濟發(fā)展有什么意義？ 學生活動：積極思考，回答問題

教師總結：可以把居民手中的閑散資金集中起來，投入經(jīng)濟建設，提高資金使用效率，可以為企業(yè)籌集資金，促進經(jīng)濟發(fā)展。

二、債券

1、發(fā)行債券是企業(yè)或政府籌集資金的一種重要方式

教師點評：債券是一種債務證書，是籌資者給投資者的債務憑證，承諾在一定時期支付約定利息，并到期償還本金。

一般來說，債券主要有期限、面值、價格、利率、償還方式等項目組成。（可找一張國庫券和其他債券，向學生展示）

2、債券的種類

教師引導：同學們知道我國發(fā)行過什么債券？

學生活動：積極思考，回答問題

教師總結：根據(jù)發(fā)行者不同，目前我國的債券主要有國債、金融債券、企業(yè)債券。

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http://004km.cn（1）國債是中央政府為籌集財政資金而發(fā)行的政府債券，是中央政府向投資者出具的、承諾在一定時期支付利息償還本金的債務憑證。

政府發(fā)行國債的目的是，彌補財政赤字，為重大建設項目、特殊經(jīng)濟政策、戰(zhàn)爭等籌集資金。教師引導：請大家想一想，國債有沒有風險？為什么？ 學生活動：積極思考，回答問題

教師總結：任何投資活動都有風險，國債也有風險，只不過它以國家稅收作保證，風險較低，但是，它的收益也較低，一般來說，高于銀行存款收益，低于其他投資收益。

（2）金融債券是銀行和非銀行金融機構發(fā)行的債券。

教師引導：請大家想一想，金融債券與國債相比較，其風險與收益情況如何？為什么？ 學生活動：積極思考，回答問題

教師總結：金融債券風險高于國債，但收益也高于國債。因為國債以國家稅收作保證，其信用高于銀行等金融機構。

（3）企業(yè)債券是企業(yè)依照法定程序發(fā)行，約定在一定時期內(nèi)還本付息的債券。

教師引導：請大家想一想，企業(yè)債券與國債、金融債券相比較，其風險與收益情況如何？為什么？ 學生活動：積極思考，回答問題

教師總結：企業(yè)債券風險高于國債和金融債券，但收益也高于國債和金融債券。因為企業(yè)主要以自身經(jīng)營利潤作保證，企業(yè)債券的風險與企業(yè)經(jīng)營狀況直接相關。一旦企業(yè)經(jīng)營狀況不好，連續(xù)出現(xiàn)虧損甚至倒閉，就可能無力支付本息。

教師引導：請同學們總結一下，國債、金融債券、企業(yè)債券有什么異同？對投資者認識它們有什么規(guī)律可尋？

學生活動：學生思考總結，積極發(fā)言

教師總結：發(fā)行者不同，償還本息的來源不同，受益多少不同，風險大小不同；都是籌資者給投資者的債務憑證，到期還本付息；一般來說，風險越大，受益越高，風險越小，收益越低。

三、保險

教師活動：現(xiàn)實生活中，我們會面臨各種各樣的風險，自然的、人為的，財產(chǎn)的、人身的等等。某種風險一旦發(fā)生，就會給個人、社會帶來沉重負擔。與風險相對應，產(chǎn)生了保險業(yè)，這本身就是社會進步和我們的表現(xiàn)。

1、保險的含義

保險是指投保人根據(jù)合同約定，向保險人支付保險費，保險人對合同約定的可能出現(xiàn)的事故，因其發(fā)生所造成的財產(chǎn)損失承擔賠償保險金責任，或者當被保險人死亡、傷殘、疾病或達到合同約定年齡期限時，承擔給付保險金責任的行為。

教師點評：通過購買保險，投保人把風險轉移給保險人，使自己承擔的風險損失降到最低。當沒有保險事故發(fā)生時，投保人的投資沒有回報，當發(fā)生保險事故時，保險人的賠償就是就是投保人投資的回報。

2、保險機構與保險類型

教師活動：請同學們想一想，我們當?shù)赜心男┍ｋU公司？它們開展哪些保險項目？ 學生活動：學生思考總結，積極發(fā)言

教師總結：在我國，只有依法設立的保險公司才能經(jīng)營保險業(yè)務，其他單位和個人不得經(jīng)營。如：中國人民保險公司，太平洋保險公司等。

從大的方面說，保險分為人身保險和財產(chǎn)保險兩大類。人身保險以人的壽命和身體為保險對象，財產(chǎn)保險以財產(chǎn)及其有關利益為保險對象。

教師活動：想一想，我們學生參加的保險是什么類型的保險？ 學生活動：積極發(fā)言：人身保險。

教師活動：訂立保險合同應當遵循的原則是：公平互利、協(xié)商一致、自愿訂立。

近幾年，國內(nèi)保險市場出現(xiàn)了分紅保險等新種類，分紅保險在具備正常的保障功能外，還可以從保險公司的經(jīng)營利潤中分到一部分盈余，能吸引更多的人積極參加保險活動。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，保險的種類會越來越多，保險的功能也會越來越全，參加保險的人也會越來越多。

（三）課堂總結、點評

這節(jié)課我們重點學習了股票、債券、保險等投資方式，知道了它們各自的特點，了解了它們利弊、功能，為我們正確地選擇適合自己的投資方式，合理安排手中的閑散資金，提高資金利用效率，支援國家經(jīng)濟建設奠定了基礎。

（四）實例探究

［例1］ 下列對股票、債券的理解不正確地是（）A． 它們是籌資者向投資者出具的投資憑證或債務憑證

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http://004km.cn B． 發(fā)行股票、債券是一種籌集資金的行為 C． 購買股票、債券是一種投資行為 D． 購買股票、債券是一種盈利行為 答案：D ［例2］ 下列不屬于股票投資收入的是（）

A．股票本金 B．股息 C．紅利 D．股價上漲差額 答案：A ［例3］企業(yè)債券與金融債券的不同在于（）

A．它是一種債務憑證 B．它有較大風險，安全性小 C．它以企業(yè)的經(jīng)營利潤作保證 D．它到期還本付息 答案：C ［例4］ 下列對保險的認識正確地是（）

A、它可以為投保人轉移風險 B、它可以使投保人免受風險

C、保險機構的盈利沒有保障 D、保險公司是社會公益機構，不以盈利為目的 答案 A ★課余作業(yè)

假如你家里有10萬元閑置資金，請你根據(jù)家庭實際，設計一套你最中意的投資方案?！锝虒W體會

本節(jié)內(nèi)容是與學生生活實際密切聯(lián)系的內(nèi)容，在教學中一定要引導學生通過生動的感性材料去理解抽象的理論知識，切忌讓學生死記硬背。讓學生在積極思考與討論中，在社會實踐中，自主探索、領會有關經(jīng)濟投資活動中包含的經(jīng)濟學道理，學會獨立分析，增強參與經(jīng)濟生活的能力。

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第五篇：高一政治 第二單元教案：5.2《新時代的勞動者》新人教必修1

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5.2 新時代的勞動者

★教育教學目標

（一）知識目標

1、識記就業(yè)的意義；正確就業(yè)觀的含義；勞動者依法享有的權利；勞動者依法維權的途徑。

2、理解在我國國情下，樹立正確就業(yè)觀的意義。

3、運用所學知識解決實際生活中的問題：如果現(xiàn)在畢業(yè)，應如何選擇職業(yè)；作為勞動者，如何維護自身的合法權益。

（二）能力目標

本框教學，重點培養(yǎng)學生分析問題、參與經(jīng)濟生活的實踐能力

在學習勞動和就業(yè)時，使學生具有就業(yè)形勢的分析能力，能夠解釋市場經(jīng)濟中為什么存在失業(yè)現(xiàn)象，能夠分析經(jīng)濟現(xiàn)實中存在的就業(yè)問題。通過大量實例討論，讓學生認識到：在我國就業(yè)形勢嚴峻的情況下，應樹立什么樣的就業(yè)觀；在法制國家，應如何依法維護勞動者權益。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

1、培養(yǎng)學生樹立正確的擇業(yè)觀，有利于人民安居樂業(yè)、國家長治久安。

2、使學生深切認識，誠實勞動、積極創(chuàng)業(yè)在現(xiàn)代經(jīng)濟生活中的價值。

3、增強學生依法維護勞動者合法權益的法律意識?！锝虒W重點

1、就業(yè)是民生之本

2、勞動者權利的維護 ★教學難點

樹立正確的擇業(yè)觀念 ★教學方法

本框教學應注意加強事例論證，可選用最新的相關經(jīng)濟報道、引用鮮活的數(shù)據(jù)證明教學內(nèi)容。生動的事例會吸引學生，也可以鼓勵學生課下搜集相關資料，并引入課堂討論，以激發(fā)學生的學習興趣。

適時引入勞動模范和先進工作者的事跡，幫助學生認識怎樣做才是新時代需要的勞動者，教育學生樹立正確的勞動就業(yè)觀?！锝虒W過程

（一）引入新課

教師活動：通過上課學習，我們了解了如何去創(chuàng)辦公司以及如何去經(jīng)營好公司從而為社會創(chuàng)造更多的社會財富。當然，不論企業(yè)的發(fā)展，還是農(nóng)業(yè)的發(fā)展都離不開勞動者的辛勤勞動，因此，我們這節(jié)課就學習新時代的勞動者。

（二）進行新課

二、新時代的勞動者

1、勞動和就業(yè)（1）勞動光榮

教師活動：人類的財富，是勞動、生產(chǎn)工具、勞動對象這三種基本要素共同作用的產(chǎn)物，其中，勞動是決定性力量。勞動創(chuàng)造文明，創(chuàng)造了財富，促進人的發(fā)展，推動歷史前進。廣大勞動者在不同的行業(yè)和部門，從事著不同的具體活動。雖然分工不同，但地位是平等的，都為社會主義現(xiàn)代化建設做出了貢獻，光榮屬于勞動者。

教師活動：多媒體播放一組數(shù)據(jù)：2004年我國城鎮(zhèn)新增勞動力1000萬人，國有和集體企業(yè)下崗職工600萬人，登記失業(yè)人員近800萬人。三項合計，全國城鎮(zhèn)需要安排就業(yè)的勞動力總量達2400萬人。請問：對上述材料你是怎樣認識的？

學生活動：積極思考與討論，得出結論：反映了我國勞動力資源豐富，但就業(yè)形勢比較嚴峻，就業(yè)壓力比較大。

教師總結：我國的勞動力人口比較多，而生產(chǎn)力水平比較低，勞動力素質也比較低，并且，勞動力市場不完善，就業(yè)信息傳遞系統(tǒng)不暢通，這些就導致了我國的就業(yè)問題比較嚴重，就業(yè)形勢比較嚴峻。當然，我們黨和國家始終代表廣大人民的利益，提出了“就業(yè)是民生之本”，實施了積極的就業(yè)政策，幫助人們實施就業(yè)和再就業(yè)。

（2）我國的就業(yè)形勢（3）就業(yè)的意義

教師提問：既然我國的就業(yè)形勢這么嚴峻，大家為什么要去積極就業(yè)？ 學生活動：思考討論，發(fā)表見解。

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http://004km.cn 教師點評：首先，就業(yè)是民生之本，是勞動者謀生的重要手段。勞動者的就業(yè)有利于實現(xiàn)其自身價值，豐富精神生活，提高人的境界，從而促進人的全面發(fā)展。其次，就業(yè)對整個社會生產(chǎn)和發(fā)展也具有重要意義。就業(yè)能使勞動力和生產(chǎn)資料相結合，特別是勞動力和生產(chǎn)資料合理配置下的勞動就業(yè)，使勞動生產(chǎn)率大大提高，從而促進積極的發(fā)展和社會的全面進步。

（4）樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀

教師活動：承接上面問題的回答，以及對我國就業(yè)形勢的認識，大家認為，應該怎么解決我國的就業(yè)問題？我們應該樹立什么樣的擇業(yè)就業(yè)觀？

學生活動：思考討論，踴躍發(fā)言。

教師總結：要解決就業(yè)問題，首先要發(fā)展經(jīng)濟，這是解決就業(yè)問題的根源，其次，需要國家實施積極的就業(yè)政策，鼓勵、支持人們就業(yè)和再就業(yè)；完善勞動力市場，為人們的就業(yè)和再就業(yè)創(chuàng)造良好的條件與環(huán)境。

作為勞動者，應該樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀念，積極就業(yè)。

首先，要樹立自主擇業(yè)觀。根據(jù)自己的愛好、特長和條件自主選擇職業(yè)，這樣能更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，調動個人的積極性。

其次，要樹立競爭就業(yè)觀。市場經(jīng)濟就是競爭經(jīng)濟，在市場的競爭中，只有勞動技能高、敬業(yè)精神強的人才能有更多的就業(yè)機會。因此，要好好學習，努力提高自己的職業(yè)技能和素質，改變觀念，積極去應對競爭。

再次，樹立職業(yè)平等觀。各行各業(yè)的勞動者都是財富的創(chuàng)造者，都為社會主義現(xiàn)代化建設做出了應有的貢獻，所以職業(yè)雖有行業(yè)差別，但無高低貴賤之分，只要能腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè)，在平凡的工作崗位上，同樣能實現(xiàn)自己的人生價值。

教師活動：播放電視系列片：當代工人的典型——許振超

許振超是青島港橋吊隊隊長,是一名基層的產(chǎn)業(yè)工人,原來只有初中文化,從事港口裝卸一線作業(yè)30多年,他結合本職工作自修了大學機電專業(yè)所有課程,掌握了需要大學畢業(yè)科班出身才能駕馭的當代最先進的橋吊操作和修理技術,并帶領橋吊隊連續(xù)創(chuàng)造出世界領先的裝卸效率。他善于學習,刻苦鉆研,努力攻關,在自己的崗位上不斷探索知識,運用知識,達到了出色的效果,取得了驕人的成績。人們欽佩他在平凡崗位上做出了不平凡的成績,更欽佩他對于知識和學習抱有堅定的信念 “一個人可以沒有文憑,卻不能沒有知識;可以不進大學殿堂,卻不能不學習”。從他的身上,我們看到了新時期產(chǎn)業(yè)工人對知識的態(tài)度和認知,看到了知識的強大力量。

最后，樹立多種方式就業(yè)觀?，F(xiàn)代市場經(jīng)濟和信息技術的發(fā)展導致就業(yè)形式多樣化，因此，我們可以通過多種方式和渠道選擇職業(yè)，實現(xiàn)就業(yè)。

2、依法維護勞動者權益

教師活動：展示《勞動法》文本實物，指出這部法律正式實施于1995年1月1日。它的誕生，標志著我國長期缺乏勞動基本法律的落后狀態(tài)從此結束，并開始逐步走向建立完整的勞動法律體系的新居面。勞動法全面規(guī)定了勞動者的權利和義務。請問：大家了解的勞動者有那些權利？

學生活動：認真閱讀教材，并積極討論，自由發(fā)言（1）我國勞動者享有的權利

我國勞動者享有的權利包括：平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權利；取得勞動報酬的權利，休息、休假的權利；接受職業(yè)技能培訓等權利。

（2）依法維護勞動者權益

教師活動：多媒體播放有關案例：有的下崗職工因急于找工作，在簽訂再就業(yè)勞動合同時委曲求全，沒有按照勞動法的要求簽約，任人擺布，吃虧上當。有的只是在口頭上就勞動中的權利與義務達成協(xié)議，沒有簽訂合同。以至于付出大量的勞動而得不到勞動報酬。針對上述案例，請同學們考慮如何維護勞動者合法權益？ 學生活動：積極討論，自由發(fā)言

教師總結：針對上述案例，我們應該看到，勞動者要享有權利，首先要以履行義務為前提。其次，要實行勞動合同制度，依法簽訂勞動合同，這是維護勞動者合法權益的重要依據(jù)。當自己的權利受侵害時，可以通過投訴、協(xié)商、申請調解、申請仲裁、向法院起訴等途徑加以維護?？傊婪ňS護勞動者合法權益，是保障勞動者主人翁地位的前提，是充分調動勞動者積極性、創(chuàng)造性，使之成為改革開放和社會主義建設主力軍的保證。也是促進勞動力資源合理配置，促進經(jīng)濟持續(xù)、快速、健康發(fā)展的需要。

（三）課堂總結、點評

（四）實例探究

就業(yè)是勞動者實現(xiàn)自身價值和自我發(fā)展的基本途徑，是絕大多數(shù)群眾謀生的惟一手段。只有擴大就業(yè)

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http://004km.cn 減少失業(yè)，才能從根本上提高人民群眾的生活水平，實現(xiàn)共同富裕。只有人民充分就業(yè)、安居樂業(yè)，國家才能長治久安。據(jù)此回答1－2題［例1］勞動和社會保障部要求，從6個方面加強職業(yè)培訓，提高廣大勞動者的就業(yè)、工作和職業(yè)轉換能力，促使他們盡快地實現(xiàn)就業(yè)、再就業(yè)和穩(wěn)定就業(yè)，這將有利于保障和實現(xiàn)勞動者的（）

A． 享受社會保障和取得勞動報酬的權利 B． 接受職業(yè)技能培訓和平等就業(yè)的權利 C． 取得勞動安全衛(wèi)生保護的權利

D． 提請勞動爭議處理和選擇職業(yè)的權利 答案：B ［例2］勞動者也應該認識到，在市場競爭中，只有自身實力強，才能就業(yè)機會多，即樹立（）A． 自主擇業(yè)觀 B． 職業(yè)平等觀 C． 競爭就業(yè)觀 D． 多種方式就業(yè)觀 答案：C ［例3］近年來，農(nóng)民工問題引起各方面的關注，由于部分農(nóng)民工勞動合同意識不強，工資被拖欠、克扣，勞動安全不能得到切實保障的現(xiàn)象屢有發(fā)生。為此勞動和社會保障部、建設部下發(fā)通知，要求建筑企業(yè)招用農(nóng)民工，必須依法與農(nóng)民工簽訂勞動合同。

材料表明，實行勞動合同制度（）A.是促進勞動力資源合理配置的需要 B.是促進勞動力提高自身素質的需要 C.是調動勞動者積極性和創(chuàng)造性的需要 D.是維護勞動者合法權益的需要 答案：D ★課余作業(yè)

某企業(yè)由于生產(chǎn)任務較大，在未經(jīng)勞動行政部門批準的情況下，廠長強行讓部分職工延長勞動時間，每天加時工作，星期天也照常上班，不讓休息。到月底，部分職工全月累計加班加點高達120小時，也不發(fā)加班工資。根據(jù)上述材料回答：

（1）你認為該廠的做法是否合法？為什么？（2）勞動者依法享有哪些權利？該廠的做法侵害了勞動者的哪些權利？（3）這些工人應當怎么辦？

★教學體會

本節(jié)學習勞動者的權利和樹立什么樣的就業(yè)觀等問題，與大家的生活聯(lián)系比較密切。因此，在講解過程中要通過大量的實例和對比，引導學生思考和討論，將市場經(jīng)濟中的一些理論知識潛移默化的給學生。

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