第一篇：人教版高一歷史必修二《對外開放格局的初步形成》教學設計專題

教學設計 【設計思路】

本課主要以春回大地為線索，講述了我國對外開放的背景、步驟及格局特點等問題。導入時用歌曲《春天的故事》，講述對外開放的過程時更以春天的四個節(jié)氣“立春”“雨水”“驚蟄”“春分”與之一一對照，層層推進。既符合現(xiàn)在時節(jié)，貼近學生生活，又能激發(fā)學生學習興趣?！窘虒W目標】 1．知識與能力：

（1）識記：經(jīng)濟特區(qū)的設立及意義；4處沿海經(jīng)濟開放區(qū)的名稱；浦東開發(fā)的目的；對外開放格局的初步形成的過程及其特點。

（2）理解：經(jīng)濟特區(qū)的特點及在社會主義建設中的作用；浦東成為中國20世紀90年代改革開放的重點和標志。

（3）能在地圖上找出經(jīng)濟特區(qū)、沿海港口城市、沿海經(jīng)濟開放區(qū)的位置。2．過程與方法：

（1）利用材料讓學生自主思考、總結對外開放的背景及經(jīng)濟特區(qū)的特點，提高學生從材料中獲取有效信息的能力及概括分析能力，做到論從史出。

（2）運用小組討論等方式，讓學生在合作探究中加深對“經(jīng)濟特區(qū)最先設在廣東、福建兩省，讓它們在改革開放中先行一步的原因”的理解，培養(yǎng)學生觀察、思考、探究問題的能力。（3）呈現(xiàn)多幅地圖，增強學生的位置感、空間感，幫助學生養(yǎng)成使用歷史地圖的習慣。并利用幻燈片的動畫效果，演示我國對外開放的過程，給學生強烈的視覺沖擊感及層次感，加深學生的理解及印象。運用多張圖片，如鄧小平視察深圳及題詞、浦東開發(fā)前后的對比圖片，增強學生對歷史的親切感和對改革開放成就的直觀感受。3．情感態(tài)度與價值觀：

（1）感悟對外開放給我們帶來的巨大變化，堅定對外開放的決策及走中國特色社會主義道路的決心。

（2）增強解放思想、與時俱進的意識，積極對外開放發(fā)展經(jīng)濟?！窘虒W重點難點】

重點：對外開放格局是初步形成的過程及特點。

難點：對外開放的背景、經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用?！窘虒W方法】

本節(jié)課涉及歷史、地理、經(jīng)濟常識等學科內(nèi)容，綜合性很強，在思考我國為什么將經(jīng)濟特區(qū)首先設在廣東、福建兩省，在概括我國對外開放格局的特點時，都需要熟悉這些開放地區(qū)的空間地理位置。因此，需要借助多媒體，呈現(xiàn)多幅地圖，引導學生讀圖、用圖，幫助學生養(yǎng)成使用歷史地圖的習慣，增強學生的空間感。并借助幻燈片的動畫效果，回顧對外開放的過程時，給學生立體感、層次感和視覺沖擊感，以加深學生的印象。

只有了解了事情的來龍去脈、前因后果，思維的完整才不會破壞，思考問題才會更全面。由于教材未提及關于我國為什么要對外開放的問題，需要補充多組史料，使學生真正理解我國對外開放的必要性及可能性。

關于為什么將廣東、福建兩省作為我國對外開放的窗口的問題，原因是多方面的，需要集思廣益，通過合作探究，使學生在交流中碰撞出智慧的火花，開拓個人思維和視野，增強學生合作意識。

通過深圳、浦東開發(fā)開放前后的對比圖及相關數(shù)據(jù)，讓學生更深刻地感受對外開放帶來的翻天覆地的變化，擁護對外開放決策?！窘虒W過程】

導入新課：

播放《春天的故事》“一九七九年那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈，神話般崛起座座城，奇跡般聚起座座金山??”歌詞中提到的這位“老人”是誰？他在南海邊畫圈的目的是什么？在對外開放春風吹拂下，這個圈在后來又是如何一步一步不斷擴展的？從中反映了中國經(jīng)濟發(fā)展的軌跡是怎樣的？帶著這些問題，我們一起來學習第13課。（過渡）1978年后，為什么中華大地吹起了對外開放的春風？

一、“春的構想”——對外開放的背景

（過渡）請同學們閱讀材料一，思考對外開放的歷史原因及時代發(fā)展潮流是什么？

材料一 “現(xiàn)在的世界是開放的。中國在西方國家產(chǎn)業(yè)革命以后變得落伍了，一個重要原因就是閉關自守。經(jīng)驗證明，關起門來搞建設是不可能成功的，中國的發(fā)展離不開世界?！?——《鄧小平文選》 1．時代潮流： 2．歷史原因：

（過渡）請同學們閱讀材料二、三，思考我國對外開放的現(xiàn)實原因又是什么？

材料二 1979年12月20日，李先念在全國計劃會議上說：“文化大革命**十年，在經(jīng)濟上，只是國民經(jīng)濟收入就損失人民幣5000億元，這個數(shù)字相當于建國三十年全部基本建設投資百分

之八十，超過了全國三十年固定資產(chǎn)的總和?！?/p>

材料三 從20世紀60年代起，特別是在70年代，新加坡、南朝鮮和中國的臺灣、香港經(jīng)濟高速發(fā)展，引起世界矚目?！?0年代，它們適時地調(diào)整經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，發(fā)展外向型經(jīng)濟，國民經(jīng)濟以年均10%的速度猛增，迅速轉變?yōu)樾屡d的工業(yè)化國家。人均國民收入與其他發(fā)展中國家和地區(qū)相比，名列前茅……故被稱為“亞洲四小龍”。——吳于廑等編《世界史·現(xiàn)代史編》 3．現(xiàn)實原因：

（過渡）以上我們分析的是我國對外開放的必要性，那70年代，從國際、國內(nèi)環(huán)境看，我國實行對外開放又具備了哪些有利條件？ 4.有利條件：國際 國內(nèi)（落實鞏固1分鐘）

（過渡）對外開放的決心已定，在鄧小平等第二代國家領導人的帶領下，我們開始追尋春天的氣息，大膽而堅定地賣出了對外開放的步伐，并逐漸走出了一番嶄新的景象。

二、“春的腳步”——對外開放的步驟

（過渡）按二十四節(jié)氣，春季開始于哪一節(jié)氣？那文革**后，中國的立春又始于何時？經(jīng)歷十年寒冬摧殘，久旱的大地也亟需雨露甘霖的滋潤，隨著第二個節(jié)氣“雨水”的到來，南國的雨水也最先如期而至。這里南國的雨水是指中央同意在廣東、福建設立?

（一）“雨水”——經(jīng)濟特區(qū)

（過渡）請同學們自主閱讀教材第一目，并回答：我國在廣東、福建兩省創(chuàng)辦了哪幾個經(jīng)濟特區(qū)？后來又增設了哪一個？

（過渡）大家抬頭看大屏幕地圖，這幾個經(jīng)濟特區(qū)中，位于廣東省的有哪幾個？廈門位于哪一個省份？中央為什么最先在廣東、福建設立經(jīng)濟特區(qū)，讓廣東、福建在改革開放中先行一步？（以小組為單位，合作探究。成員間討論交流，每組選出一位代表展示討論成果，其他小組補充完善）（過渡）經(jīng)濟特區(qū)這場春雨是如何迅速激活南國經(jīng)濟發(fā)展細胞的？中央都給給予它們哪些特殊便利來發(fā)展經(jīng)濟？經(jīng)濟特區(qū)特殊在哪？請同學們根據(jù)以下材料，概括經(jīng)濟特區(qū)的特點。

（三）特區(qū)經(jīng)濟的所有制結構，是社會主義經(jīng)濟領導下的多種經(jīng)濟成分并存。在工業(yè)生產(chǎn)方面，外商投資企業(yè)所占比重可以大于內(nèi)地。特區(qū)的經(jīng)濟活動在社會主義計劃指導下充分發(fā)揮市場調(diào)節(jié)的作用。

（七）對在特區(qū)舉辦的外商投資企業(yè)給予優(yōu)惠和方便。企業(yè)所得稅按15%征收；收取場地使用費

按不同行業(yè)和用途給予優(yōu)惠；對來往特區(qū)的外籍人員、華僑和港澳同胞簡化入境手續(xù)。

（八）授予特區(qū)較大的經(jīng)濟管理權限。屬于中央統(tǒng)一管理的外事、邊防、公安、海關、金融、外匯等方面的業(yè)務，由國務院主管部門結合實際情況，制訂專項管理辦法，報國務院核準后實施。

? ──程中原等著《1976～1981年的中國》

可見，經(jīng)濟特區(qū)的“特”主要體現(xiàn)在中國政府對其實行特殊的經(jīng)濟政策和不同于內(nèi)地的經(jīng)濟管理體制及更多的地方自主權，目的是搞活本地經(jīng)濟，在全國經(jīng)濟發(fā)展中起帶頭作用。（過渡）在經(jīng)濟特區(qū)這場春雨的滋潤下，這些地區(qū)都呈現(xiàn)出怎樣可喜的春色呢？出示五個特區(qū)成立后的發(fā)展圖片，這些特區(qū)在短時間內(nèi)經(jīng)濟面貌煥然一新。尤其是深圳，在發(fā)展經(jīng)濟過程中，大膽創(chuàng)新，敢闖敢干，如敲響了全國土地使用權拍賣的第一錘，發(fā)行第一張股票等等，因此成就也最為突出，到1983年工業(yè)產(chǎn)值比1979年增長了20倍，財政收入增長了10余倍，被稱之為“一夜崛起的城市”。1984年鄧小平視察經(jīng)濟特區(qū)，在親眼目睹了深圳的發(fā)展變化后，欣然題詞“深圳的發(fā)展和經(jīng)驗證明，我們建立經(jīng)濟特區(qū)的政策是正確的”。特區(qū)的巨大成就更進一步堅定了國家堅持對外開放的決心。

經(jīng)濟特區(qū)的設立不僅實現(xiàn)了本地區(qū)經(jīng)濟的快速發(fā)展，也對這個社會主義現(xiàn)代化建設起到了重要的推動作用，請同學們閱讀教材第二三段，概括經(jīng)濟特區(qū)的意義。意義：

（1）特區(qū)在發(fā)展外向型經(jīng)濟方面，成為全國排頭兵；（2）對沿海地區(qū)實行外向型經(jīng)濟戰(zhàn)略，具有探索和示范作用；（3）特區(qū)的改革，為全國提供了寶貴經(jīng)驗；

（學生整理鞏固2分鐘，同桌間相互檢查提問1分鐘）

（過渡）經(jīng)濟特區(qū)的巨大成就如滾滾春雷，響徹全國，使其他地區(qū)也如蟄伏于地下的昆蟲般大夢初醒、躍躍欲試，大地進入了“驚蟄” 節(jié)氣。

（二）“驚蟄”——沿海港口城市、沿海經(jīng)濟開放區(qū)

（過渡）同學們閱讀教材，找出1984之后有哪些城市和地區(qū)相繼對外開放？

請同學們抬頭看大屏幕上的圖片，根據(jù)幻燈片演示，同學們齊讀14個沿海港口城市的名稱。其中位于山東省的有哪兩個？1985年開放了哪四處沿海經(jīng)濟開放區(qū)？繼續(xù)看地圖，明確其地理位置。到1992年，四處沿海經(jīng)濟開放區(qū)連成片，形成沿海經(jīng)濟開放地帶，中國沿海地帶實現(xiàn)全境開放。

（過渡）至此，整個80年代，東南沿海的點點綠意，已迅速擴展到整個沿海地區(qū)，形成了一條縱貫南北的綠絲帶，春天的氣息撲面而來。進入90年代，和煦的春風繼續(xù)由沿海向內(nèi)地吹入，大地呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象，岸柳青青、草長鶯飛的春分已然來臨。

（三）“春分”——上海浦東的開發(fā)、沿江、沿邊、內(nèi)地省會城市

（過渡）對外開放的春風首先在哪里打開了向內(nèi)地吹入的缺口？抬頭看地圖，先了解上海浦東的地理位置。

90年代為什么國家要把開發(fā)開放上海浦東作為重點？我們先來看鄧小平的考慮：鄧小平曾如此解釋“出牌順序”：“為什么我考慮深圳開放？因它對著香港；開放珠海，是因為它對著澳門；開放廈門，因為它對著臺灣；開放海南、汕頭，因為它們對著東南亞。浦東就不一樣了，浦東面對的是太平洋，是歐美，是全世界?！?/p>

可見，開發(fā)浦東是想借此增強國際對話，把上海建成一個怎樣的國際大都市？并想利用浦東特殊的地理位置（大屏幕地圖展示）來帶動哪些地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展？

以上分析的是浦東開發(fā)的目的。開發(fā)開放浦東又有哪些優(yōu)勢條件呢？同學們閱讀教材P61第一段找出答案，并標注在課本上。

浦東的開發(fā)又取得了怎樣的成就呢？（大屏幕出示開發(fā)前的圖片）開發(fā)前的浦東雖與浦西僅一江之隔，但卻有天壤之別。浦西的高樓大廈鱗次櫛比，而對岸的浦東滿眼盡是低矮的房屋，其落后、荒蠻顯而易見。但開發(fā)后的浦東（出示開發(fā)后的浦東圖片）舊貌換新顏，并成為上海新興高科技產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代工業(yè)基地。而且創(chuàng)造了許多“全國第一”（大屏幕出示）“中華第一樓”金茂大廈、“中國第一塔”東方明珠電視塔、中國第一條磁懸浮鐵路、中國第一座現(xiàn)代化的垃圾發(fā)電廠、全國第一個保稅區(qū)──外高橋保稅區(qū)、全國惟一一個以“金融貿(mào)易”命名和定位的開發(fā)區(qū)──陸家嘴金融貿(mào)易區(qū)。在體制創(chuàng)新、城市管理等方面，浦東的創(chuàng)舉更是不勝枚舉。僅在法律服務方面，就創(chuàng)建了全國第一家知識產(chǎn)權法庭、第一個法律援助中心、第一個“110”電話報警系統(tǒng)、第一臺“999”市民救助電話等。

繼浦東開發(fā)后，國家又隨之開放了5個沿江城市、13個沿邊城市、18個內(nèi)地省會城市。東風徐來，此時的內(nèi)地也已綠意盎然。放眼望去，整個中華大地已經(jīng)是春色滿園關不住了，我國的對外開放格局也初步形成了。

（給學生2分鐘時間整理回顧14個沿海港口城市、4處沿海經(jīng)濟開放區(qū)、上海浦東開發(fā)的目的、優(yōu)勢）

三、“春色滿園”——對外開放的格局

（過渡）至此一幅純的畫卷已完全展現(xiàn)在我們面前。哪位同學能帶領大家再次回顧春回大地的過

程？（學生帶領，大屏幕同步演示）

從對外開放的過程中我們可以總結出對外開放格局有何特點？由點到線到面，由南往北，由沿海向內(nèi)陸，這反映的特點是？此外，對外開放格局還有和特點？出示下列材料：

1984年，鄧小平強調(diào)指出，我國的對外開放是全方位的開放，既向西方發(fā)達國家開放，也向蘇聯(lián)東歐國家開放，同時還向第三世界開放。

對外開放的重點是經(jīng)濟對外開放，但又不限于經(jīng)濟，同時也包括政治、文化、社會等方面。——《中國對外開放史》（學生做“課堂檢測”練習題）【本課小結】

本節(jié)課我們主要講述了一個有關春天的故事，這也是中國大門次第對外開放發(fā)展經(jīng)濟的故事。開放之初的我們隊外界充滿好奇，但又小心謹慎，以“引進來”學習為主。而今的我們以更加自信的姿態(tài)積極“走出去”融入世界。在2001年我們成功加入世貿(mào)組織，使我國對外開放進入了一個新階段。2015年習近平主席又提出“一帶一路”經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，這更是我國對外開放的升級版。

鄧小平同志曾說“中國不改革開放，不發(fā)展經(jīng)濟，不改善人民生活，只能是死路一條”。實踐證明了改革開放的正確性，改革開放讓中國經(jīng)濟騰飛起來，讓中國人民富了起來，也讓中國人唱著春天的故事走進新時代。中國因開放而更加精彩，世界也因開放的中國而更加充滿活力！【板書設計】

第13課 對外開放格局的初步形成

一、背景

（一）原因

（二）條件

二、步驟

（一）經(jīng)濟特區(qū)

（二）沿海港口城市

（三）沿海經(jīng)濟開放區(qū)

（四）上海浦東

（五）沿江、沿邊、內(nèi)陸省會城市

三、格局特點

第二篇：對外開放格局初步形成教學設計

《對外開放格局的初步形成》教學設計 一、三維目標

1．知識與能力：（1）識記：掌握經(jīng)濟特區(qū)的概念、設立及意義，理解特區(qū)在社會主義建設中的作用和影響，認可、支持“對外開放”這項基本國策；（2）掌握沿海經(jīng)濟開放地帶的形成和浦東開發(fā)的目的及影響，理解浦東成為中國90年代改革開放的重點和標志；（3）掌握對外開放格局的初步形成，分析初步形成的特點，能在地圖上找出經(jīng)濟特區(qū)、沿海港口城市、沿海經(jīng)濟開放區(qū)的位置。

2．過程與方法：（1）利用歷史圖片、文字、示意圖等，引導學生從多種形式的材料中獲取有效信息，做到論從史出；（2）運用上網(wǎng)查詢資料，課堂組織討論等方式，加深對教材內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學生觀察、思考、探究問題的能力。運用比較、概括和闡釋等方式，引導學生掌握對外開放的過程，把握全貌。

3．情感態(tài)度與價值觀：（1）樹立對外開放意識，認可和支持我國對外開放政策，并從中獲得必要的現(xiàn)代經(jīng)濟意識。（2）進一步思考如何應對對外開放給國家和個人發(fā)展帶來的機遇和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生的責任感，增強緊迫感。教育學生關心社會，關心國家，與時俱進。（3）教育學生珍惜生活、奮發(fā)學習，為改革開放的偉大事業(yè)推波助瀾。

二、教學方法：本節(jié)課綜合性很強，涉及歷史、地理、經(jīng)濟常識等學科內(nèi)容，應注意培養(yǎng)學生綜合分析，獲取史料并得出歷史結論的能力，如首選深圳等四個地區(qū)設立經(jīng)濟特區(qū)、開發(fā)開放浦東的原因分析。

三、學情分析

學生整體基礎較好，歷史和地理的功底都不錯，所以對本課的學習是較為輕松的，但是有部分學生比較懶惰，必須在老師的督促下才進行課堂的自主學習，因此也對本課的按質按量完成有一定的影響。

四、教具準備

1、制作課件

2、準備多媒體設備和網(wǎng)絡設備

五、教學過程

1、導入新課：以深圳人民偷渡的圖片為導入。

2、學習目標

3、課堂自主學習：閱讀教材所有子目并思考以下題目：（1）整理出我國對外開放的過程，注意時間和開放的形式。

（2）我國為什么首先在廣東、福建兩省設立經(jīng)濟特區(qū)？經(jīng)濟特區(qū)的“特”表現(xiàn)在哪些方面？

（3）我國對外開放格局的特點？（4）對外開放對中國有何意義？

有學生一一展示上述問題，通過PPT填圖和紙質文稿投影儀展示等方式作答。教師展示標準答案和中國對外開放城市示意圖。

4、合作互學：當今對外開放的同舊時代中國“對外開放”有哪些區(qū)別？ 學生以小組的形式進行回答 教師可以展示參考答案

舊中國

新中國 不平等

平等互利

列強入侵，被迫開放

獨立自主 被侵略的產(chǎn)物

順應經(jīng)濟全球化

5、課堂小結：

6、當堂檢測

教學反思：對外開放到現(xiàn)在將近四十年了，中國取得了很多方面的成就，對外開放的原因和過程，學生學起來興趣濃厚，課堂氛圍比較活躍，并且課堂結構處理得比較好，所以學生學起來還是很輕松。

不足之處：學生課后普遍覺得這堂課知識點有些難以記憶，知識點較多，反思后覺得應該多結合地圖來完成本課內(nèi)容的學習。

第三篇：對外開放格局的初步形成教案

《對外開放格局的初步形成》教案

教學目標

一、知識與能力

掌握我國對外開放格局形成的過程及特點；培養(yǎng)學生認識社會現(xiàn)象并進行概括、分析的能力，培養(yǎng)學生嚴謹表達的能力。

二、過程與方法

通過語言描述，多媒體展示，引導學生掌握改革開放的過程；通過創(chuàng)設問題情境，采用合作自主探究方式，引導學生分析、歸納、綜合、比較，理解改革開放的內(nèi)涵，掌握歷史學習的基本方法。

三、情感態(tài)度和價值觀

樹立開放的意識，認可和支持我國對外開放政策，并從中獲得必要的現(xiàn)代經(jīng)濟意識；培養(yǎng)面向世界、積極參與國際合作與競爭、促進世界和平發(fā)展的信念和責任，與時俱進。教學重點：對外開放格局是如何初步形成的。

教學難點：經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用和影響。教學方法：啟發(fā)式、情景教學法、探究討論法 教學思路

對外開放的原因——對外開放格局的形成過程——對外開放格局的特點——對外開放的成就及影響

教具準備：多媒體課件。教學過程

一、情景導入：課前播放歌曲《春天的故事》

師：“一九七九年那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈，神話般崛起座座城，奇跡般聚起座座金山?！蓖瑢W們你們知道這首優(yōu)美動聽的歌曲歌頌的是什么事嗎？

生：我國的改革開放政策。

師：主要歌頌的是對外開放政策。1979年，以鄧小平為核心的黨的第二代領導集體高瞻遠矚，做出了對外開放的英明的決策，從此開放的春風吹綠了江南岸，又度玉門關。在從南方到北方，從沿海到內(nèi)地的發(fā)展中，中國對外開放的格局初步形成。今天我們就來學習《對外開放格局的初步形成》

（多媒體課件展示課題）

二、新課教學

（一）對外開放的原因

合作探究1：我國為什么要走向對外開放？（學生討論）

課件顯示補充材料：1978年和1979年，鄧小平先后訪問了日本和美國。面對西方高速 展的經(jīng)濟，在深感中國已經(jīng)落后的同時，他深刻地認識到：“現(xiàn)在的世界是開放的世界。環(huán)顧全球，今天世界上經(jīng)濟發(fā)展較快的國家，沒有一個是閉關自守的。中國在西方國家產(chǎn)業(yè)革命以后變得落后了，一個重要原因就是閉關自守。建國以后，人家封鎖我們，在某種程度上我們也還是閉關自守，這給我們帶來了一些困難。三十幾年的經(jīng)驗教訓告訴我們關起門來搞建設是不行的，發(fā)展不起來。中國的發(fā)展離不開世界，對外開放的政策是中國的希望。”

（教師總結）（課件顯示）

1、從世界發(fā)展的趨勢看，現(xiàn)在的世界史開放的世界；

2、從我國歷史經(jīng)驗教訓中，閉關自守是使中國長期處于停滯和落后狀態(tài)的一個主要原因；

3、從改變貧窮落后面貌的迫切要求出發(fā)，對外開放是一個重要的途徑。

過渡：中國的對外開放絕非偶然，它是在國際有利條件和發(fā)展趨勢下、在國內(nèi)推動改革 進行和適應經(jīng)濟發(fā)展需要的背景下的必然選擇。那么中國是如何進行對外開放的？具體分哪幾步走？ 第一步又是什么？

（二）對外開放的過程

多媒體出示中國地圖，在地圖上演示對外開放的過程。

1、經(jīng)濟特區(qū)的創(chuàng)辦 合作探究2：（1）國家為什么首先在廣東、福建兩省實行對外開放？（2）經(jīng)濟特區(qū)“特”在何處？（3）經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中起到了怎樣的作用和影響呢？ 學生回答，教師總結，課件展示文字與相關圖片：

（1）靠近港、澳，靠近國際市場；交通便利，資源豐富；華僑多；有廣闊的經(jīng)濟腹地可依托（2）經(jīng)濟特區(qū)是中國對外開放的前沿，是中國利用外資、引進先進技術，走向國際市場的一個特殊渠道。我國設置的經(jīng)濟特區(qū)不是政治特區(qū)，它的前提是在中國共產(chǎn)黨的領導下，中華人民共和國完全行使主權管轄，在政治上堅持四項基本原則，在思想文化上堅持社會主義方向。特區(qū)的“特”主要體現(xiàn)在中國政府對其實行特殊的經(jīng)濟政策和不同于內(nèi)地的經(jīng)濟管理體制。

（3）經(jīng)濟特區(qū)的創(chuàng)辦的作用和影響：發(fā)展外向型經(jīng)濟的排頭兵；對沿海發(fā)展外向型經(jīng)濟具有探索與示范作用；特區(qū)的改革為全國提供寶貴的經(jīng)驗。

過渡：經(jīng)濟特區(qū)的創(chuàng)辦，使深圳等地發(fā)生了翻天覆地的變化。課件展示經(jīng)濟特區(qū)的新貌。深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建設的巨大成功，使黨和政府堅定了對外開放的信心，并決定在沿海其他地區(qū)進一步對外開放，以加快利用外資、引進技術的步伐。

2、沿海開放城市和沿海開放區(qū)的開辟

多媒體展示地圖，要求學生在地圖上找出14個沿海港口城市和4個經(jīng)濟開放區(qū)，讓學生準確把握開放的區(qū)位。

合作探究3：5個經(jīng)濟特區(qū)、14個沿海開放城市和4個沿海開放區(qū)形成了連接南北的經(jīng)濟開放地帶，想一想這一經(jīng)濟開放地帶在對外開放中有何優(yōu)勢條件？（從地理位置、自然條件、經(jīng)濟基礎、技術條件等方面來分析）

學生討論回答，教師總結，課件展示。

過渡：正是憑借著這些優(yōu)越的條件，在國家政策的支持下，沿海開放地帶成為我國國民經(jīng)濟發(fā)展水平最高，發(fā)展速度最快，最富裕、最發(fā)達的地區(qū)。但一個國家實力的增強，需要各地區(qū)均衡發(fā)展，這樣的發(fā)展才具有可持續(xù)性。正因為如此我國政府將開放區(qū)域由沿海推進到沿江、沿邊、內(nèi)陸省會城市，由點到線到面全面鋪開。

3、開放沿江、沿邊、內(nèi)陸省會城市（課件展示）

過渡：進入20世紀80年代末，我國對外開放進一步深化向縱深方向發(fā)展，由傳統(tǒng)的勞動密集型產(chǎn)品向高新技術方向發(fā)展。而這種展開也同樣需要由點到面這樣一個過程。因此國家在沿海和其他地區(qū)的開放城市中，劃出一定區(qū)域建立經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)，起到輻射、帶動周邊地區(qū)發(fā)展的作用。

4、興辦經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)

自主探究4：學生自主學習理解經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)的目的、特點和作用。（課件展示）過渡：經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)主要任務是生產(chǎn)高新技術產(chǎn)品，進一步引進外資，做好示范的窗口，而上海的浦東就是其中的典型代表。多媒體播放《浦東的開發(fā)與開放》

自主探究5：根據(jù)課本以及看到的資料片，找出浦東的地理位置、歷史狀況、開發(fā)的時間、開發(fā)的目的、開發(fā)的有利條件以及開發(fā)后所取得的成就。（學生回答）

地理位置：黃浦江東側。浦東，長江的龍頭，位于黃浦江以東、長江口以西的一塊三角形地區(qū)，地處我國海岸線中點和長江入?？诘慕粎R處，緊靠基礎雄厚的上海老市區(qū)，背倚物阜人豐的長江三角洲。

歷史狀況：經(jīng)濟落后于浦西（“寧要浦西一張床，不要浦東一間房”）開發(fā)時間：1990年

開發(fā)目的：以浦東開發(fā)為龍頭，進一步開放長江沿岸城市。把上海建成為國際經(jīng)濟、金融、貿(mào)易中心之一帶動長江三角洲和整個長江流域地區(qū)經(jīng)濟的新飛躍。

有利條件：上海長期積累的經(jīng)濟和社會文化基礎；地理優(yōu)勢、交通優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢

突出成就：浦東經(jīng)歷十幾年的開發(fā)，浦東新區(qū)成為上海新興高科技產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代化工業(yè)基地，成為上海新的經(jīng)濟增長點，成為中國90年改革開放的重點和標志。

課件顯示浦東開發(fā)的相關圖片、資料。

過渡： 從1979年對外開放到現(xiàn)在，在中國大地上中國人民創(chuàng)造了一個又一個神話，深圳和浦東是眾多神話中的經(jīng)典，希望以后的經(jīng)典神話會越來越多，讓我們再通過我們的祖國地圖來回顧一下這些神話創(chuàng)造的先后過程。

（三）對外開放的特點

課件展示中國地圖，并演示我國對外開放格局的形成過程： 經(jīng)濟特區(qū)→沿海開放城市→沿海開放區(qū)→沿江開放港口城市→沿邊開放城市→內(nèi)地省會開放城市

合作探究6：結合我國對外開放地圖討論我國對外開放特點？

特點：全方位、多層次、寬領域的開放格局（理解）

全方位：對世界所有類型的國家開放。我們堅持在平等互利的原則基礎上，同世界上所有國家和地區(qū)發(fā)展多種形式的雙邊和多邊的經(jīng)貿(mào)合作關系。

多層次：對外開放經(jīng)歷了由東到西、由點到線、由線到面，由沿海到內(nèi)地逐步推進的過程，形成了全國性的由沿海開放地帶、沿江開放地帶、沿邊開放地帶和內(nèi)陸省會城市為代表的多層次對外開放格局。

寬領域：我國不僅在經(jīng)濟領域對外開放，也在科學、教育、文化等領域開放。過渡：對外開放取得了輝煌的成就，給中國乃至世界帶來了巨大影響，請看視頻。

（四）對外開放的影響

播放《改革開放成就和影響》視頻資料，過渡：通過視頻我們可以看到對外開放使中國取得了輝煌的成就，不僅改變了國家的面貌，也影響了世界的發(fā)展，同時也極大地影響著我們的生活和學習。請同學們舉一些對外開放對我們生活影響的具體事例。

三、小結升華

通過本課的學習，我們了解了我國對外開放格局形成過程和特點，充分感受到我國對外開放政策所取得的成就，實踐證明改革和開放是十一屆三中全會以來推動我國經(jīng)濟持續(xù)、穩(wěn)定、高速增長的兩個歷史車輪。現(xiàn)在請大家用一個詞表達你對改革開放的看法。

生：日新月異、萬象更新、強國之路、富民之源、英明決策、枯木逢春、煥發(fā)生機、基本國策、翻天覆地等。

師：我也有一個詞來表達對改革開放的看法：雙刃劍。為什么？請大家下去認真思考與研究。

改革開放盡管是把雙刃劍，在當前國際競爭日趨激烈的形勢下，我們?nèi)匀槐仨氶L期堅定不移地執(zhí)行這一政策。

四、反饋練習:見課件

五、課外研究：見課件

第四篇：對外開放格局的初步形成教案

《對外開放格局的初步形成》教案

第一中學 孟光霞

教學目標

一、知識與能力

掌握我國對外開放格局形成的過程及特點；培養(yǎng)學生認識社會現(xiàn)象并進行概括、分析的能力，培養(yǎng)學生嚴謹表達的能力。

二、過程與方法

通過語言描述，多媒體展示，引導學生掌握改革開放的過程；通過創(chuàng)設問題情境，采用合作自主探究方式，引導學生分析、歸納、綜合、比較，理解改革開放的內(nèi)涵，掌握歷史學習的基本方法。

三、情感態(tài)度和價值觀

樹立開放的意識，認可和支持我國對外開放政策，并從中獲得必要的現(xiàn)代經(jīng)濟意識；培養(yǎng)面向世界、積極參與國際合作與競爭、促進世界和平發(fā)展的信念和責任，與時俱進。教學重點：對外開放格局是如何初步形成的。

教學難點：經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用和影響。教學方法：啟發(fā)式、情景教學法、探究討論法 教學思路

對外開放的原因——對外開放格局的形成過程——對外開放格局的特點——對外開放的成就及影響

教具準備：多媒體課件。教學過程

一、情景導入：課前播放歌曲《春天的故事》

師：“一九七九年那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈，神話般崛起座座城，奇跡般聚起座座金山?！蓖瑢W們你們知道這首優(yōu)美動聽的歌曲歌頌的是什么事嗎？

生：我國的改革開放政策。

師：主要歌頌的是對外開放政策。1979年，以鄧小平為核心的黨的第二代領導集體高瞻遠矚，做出了對外開放的英明的決策，從此開放的春風吹綠了江南岸，又度玉門關。在從南方到北方，從沿海到內(nèi)地的發(fā)展中，中國對外開放的格局初步形成。今天我們就來學習《對外開放格局的初步形成》

（多媒體課件展示課題）

二、新課教學

（一）對外開放的原因

合作探究1：我國為什么要走向對外開放？（學生討論）

課件顯示補充材料：1978年和1979年，鄧小平先后訪問了日本和美國。面對西方高速 展的經(jīng)濟，在深感中國已經(jīng)落后的同時，他深刻地認識到：“現(xiàn)在的世界是開放的世界。環(huán)顧全球，今天世界上經(jīng)濟發(fā)展較快的國家，沒有一個是閉關自守的。中國在西方國家產(chǎn)業(yè)革命以后變得落后了，一個重要原因就是閉關自守。建國以后，人家封鎖我們，在某種程度上我們也還是閉關自守，這給我們帶來了一些困難。三十幾年的經(jīng)驗教訓告訴我們關起門來搞建設是不行的，發(fā)展不起來。中國的發(fā)展離不開世界，對外開放的政策是中國的希望?！?/p>

（教師總結）（課件顯示）

1、從世界發(fā)展的趨勢看，現(xiàn)在的世界史開放的世界；

2、從我國歷史經(jīng)驗教訓中，閉關自守是使中國長期處于停滯和落后狀態(tài)的一個主要原因；

3、從改變貧窮落后面貌的迫切要求出發(fā)，對外開放是一個重要的途徑。過渡：中國的對外開放絕非偶然，它是在國際有利條件和發(fā)展趨勢下、在國內(nèi)推動改革進行和適應經(jīng)濟發(fā)展需要的背景下的必然選擇。那么中國是如何進行對外開放的？具體分哪幾步走？ 第一步又是什么？

（二）對外開放的過程

多媒體出示中國地圖，在地圖上演示對外開放的過程。

1、經(jīng)濟特區(qū)的創(chuàng)辦 合作探究2：（1）國家為什么首先在廣東、福建兩省實行對外開放？（2）經(jīng)濟特區(qū)“特”在何處？（3）經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中起到了怎樣的作用和影響呢？ 學生回答，教師總結，課件展示文字與相關圖片：

（1）靠近港、澳，靠近國際市場；交通便利，資源豐富；華僑多；有廣闊的經(jīng)濟腹地可依托（2）經(jīng)濟特區(qū)是中國對外開放的前沿，是中國利用外資、引進先進技術，走向國際市場的一個特殊渠道。我國設置的經(jīng)濟特區(qū)不是政治特區(qū)，它的前提是在中國共產(chǎn)黨的領導下，中華人民共和國完全行使主權管轄，在政治上堅持四項基本原則，在思想文化上堅持社會主義方向。特區(qū)的“特”主要體現(xiàn)在中國政府對其實行特殊的經(jīng)濟政策和不同于內(nèi)地的經(jīng)濟管理體制。

（3）經(jīng)濟特區(qū)的創(chuàng)辦的作用和影響：發(fā)展外向型經(jīng)濟的排頭兵；對沿海發(fā)展外向型經(jīng)濟具有探索與示范作用；特區(qū)的改革為全國提供寶貴的經(jīng)驗。

過渡：經(jīng)濟特區(qū)的創(chuàng)辦，使深圳等地發(fā)生了翻天覆地的變化。課件展示經(jīng)濟特區(qū)的新貌。深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建設的巨大成功，使黨和政府堅定了對外開放的信心，并決定在沿海其他地區(qū)進一步對外開放，以加快利用外資、引進技術的步伐。

2、沿海開放城市和沿海開放區(qū)的開辟

多媒體展示地圖，要求學生在地圖上找出14個沿海港口城市和4個經(jīng)濟開放區(qū)，讓學生準確把握開放的區(qū)位。

合作探究3：5個經(jīng)濟特區(qū)、14個沿海開放城市和4個沿海開放區(qū)形成了連接南北的經(jīng)濟開放地帶，想一想這一經(jīng)濟開放地帶在對外開放中有何優(yōu)勢條件？（從地理位置、自然條件、經(jīng)濟基礎、技術條件等方面來分析）

學生討論回答，教師總結，課件展示。

過渡：正是憑借著這些優(yōu)越的條件，在國家政策的支持下，沿海開放地帶成為我國國民經(jīng)濟發(fā)展水平最高，發(fā)展速度最快，最富裕、最發(fā)達的地區(qū)。但一個國家實力的增強，需要各地區(qū)均衡發(fā)展，這樣的發(fā)展才具有可持續(xù)性。正因為如此我國政府將開放區(qū)域由沿海推進到沿江、沿邊、內(nèi)陸省會城市，由點到線到面全面鋪開。

3、開放沿江、沿邊、內(nèi)陸省會城市（課件展示）

過渡：進入20世紀80年代末，我國對外開放進一步深化向縱深方向發(fā)展，由傳統(tǒng)的勞動密集型產(chǎn)品向高新技術方向發(fā)展。而這種展開也同樣需要由點到面這樣一個過程。因此國家在沿海和其他地區(qū)的開放城市中，劃出一定區(qū)域建立經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)，起到輻射、帶動周邊地區(qū)發(fā)展的作用。

4、興辦經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)

自主探究4：學生自主學習理解經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)的目的、特點和作用。（課件展示）過渡：經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)主要任務是生產(chǎn)高新技術產(chǎn)品，進一步引進外資，做好示范的窗口，而上海的浦東就是其中的典型代表。多媒體播放《浦東的開發(fā)與開放》

自主探究5：根據(jù)課本以及看到的資料片，找出浦東的地理位置、歷史狀況、開發(fā)的時間、開發(fā)的目的、開發(fā)的有利條件以及開發(fā)后所取得的成就。（學生回答）

地理位置：黃浦江東側。浦東，長江的龍頭，位于黃浦江以東、長江口以西的一塊三角形地區(qū)，地處我國海岸線中點和長江入海口的交匯處，緊靠基礎雄厚的上海老市區(qū)，背倚物阜人豐的長江三角洲。歷史狀況：經(jīng)濟落后于浦西（“寧要浦西一張床，不要浦東一間房”）開發(fā)時間：1990年

開發(fā)目的：以浦東開發(fā)為龍頭，進一步開放長江沿岸城市。把上海建成為國際經(jīng)濟、金融、貿(mào)易中心之一帶動長江三角洲和整個長江流域地區(qū)經(jīng)濟的新飛躍。

有利條件：上海長期積累的經(jīng)濟和社會文化基礎；地理優(yōu)勢、交通優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢

突出成就：浦東經(jīng)歷十幾年的開發(fā)，浦東新區(qū)成為上海新興高科技產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代化工業(yè)基地，成為上海新的經(jīng)濟增長點，成為中國90年改革開放的重點和標志。

課件顯示浦東開發(fā)的相關圖片、資料。

過渡： 從1979年對外開放到現(xiàn)在，在中國大地上中國人民創(chuàng)造了一個又一個神話，深圳和浦東是眾多神話中的經(jīng)典，希望以后的經(jīng)典神話會越來越多，讓我們再通過我們的祖國地圖來回顧一下這些神話創(chuàng)造的先后過程。

（三）對外開放的特點

課件展示中國地圖，并演示我國對外開放格局的形成過程： 經(jīng)濟特區(qū)→沿海開放城市→沿海開放區(qū)→沿江開放港口城市→沿邊開放城市→內(nèi)地省會開放城市

合作探究6：結合我國對外開放地圖討論我國對外開放特點？

特點：全方位、多層次、寬領域的開放格局（理解）

全方位：對世界所有類型的國家開放。我們堅持在平等互利的原則基礎上，同世界上所有國家和地區(qū)發(fā)展多種形式的雙邊和多邊的經(jīng)貿(mào)合作關系。

多層次：對外開放經(jīng)歷了由東到西、由點到線、由線到面，由沿海到內(nèi)地逐步推進的過程，形成了全國性的由沿海開放地帶、沿江開放地帶、沿邊開放地帶和內(nèi)陸省會城市為代表的多層次對外開放格局。

寬領域：我國不僅在經(jīng)濟領域對外開放，也在科學、教育、文化等領域開放。過渡：對外開放取得了輝煌的成就，給中國乃至世界帶來了巨大影響，請看視頻。

（四）對外開放的影響

播放《改革開放成就和影響》視頻資料，過渡：通過視頻我們可以看到對外開放使中國取得了輝煌的成就，不僅改變了國家的面貌，也影響了世界的發(fā)展，同時也極大地影響著我們的生活和學習。請同學們舉一些對外開放對我們生活影響的具體事例。

三、小結升華

通過本課的學習，我們了解了我國對外開放格局形成過程和特點，充分感受到我國對外開放政策所取得的成就，實踐證明改革和開放是十一屆三中全會以來推動我國經(jīng)濟持續(xù)、穩(wěn)定、高速增長的兩個歷史車輪?，F(xiàn)在請大家用一個詞表達你對改革開放的看法。

生：日新月異、萬象更新、強國之路、富民之源、英明決策、枯木逢春、煥發(fā)生機、基本國策、翻天覆地等。

師：我也有一個詞來表達對改革開放的看法：雙刃劍。為什么？請大家下去認真思考與研究。

改革開放盡管是把雙刃劍，在當前國際競爭日趨激烈的形勢下，我們?nèi)匀槐仨氶L期堅定不移地執(zhí)行這一政策。

四、反饋練習:見課件

五、課外研究：見課件

《對外開放格局的初步形成》教學反思 本節(jié)課內(nèi)容呈現(xiàn)如下特征：主題集中、重難點清晰、現(xiàn)實感強，學生已有一定的知識儲備、政史地尤其是史地結合比較緊密，所以我在處理本課時：

一、注意理清思路：對外開放的原因——對外開放格局的形成過程——對外開放格局的特點——對外開放的成就及影響。

二、著重突出重點、突破難點，科學安排史地的結合和特別是注意地圖在本課中的使用。

三、著力創(chuàng)設歷史情景，教師引領，調(diào)動學生積極性、讓學生深入歷史、聯(lián)系現(xiàn)實、主動探究問題，以此來體現(xiàn)新課改精神。

本課不足：

一、教師教課情緒不夠飽滿，感染力不強。

二、語言表達上出現(xiàn)某些口誤。

板書設計：

對外開放格局的初步形成

一、對外開放的背景

二、對外開放的重大措施

1、創(chuàng)辦經(jīng)濟特區(qū)

2、沿海開放城市的設立（1984年，14個城市）

3、沿海經(jīng)濟開放區(qū)的開辟（1985年后，4個）

4、經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)

5、沿江開放港口城市

課后思考：

1、思考：特區(qū)的“特”主要體現(xiàn)在哪些方面？

參考答案：

一、特區(qū)建設以利用外資為主

二、在國家宏觀經(jīng)濟指導下主要采取市場調(diào)節(jié)手段，充分發(fā)揮市場機制的作用。

三、對前來投資的外商提供更多的優(yōu)惠待遇

四、特區(qū)政府擁有較大的經(jīng)濟管理權限

五、國家對特區(qū)建設實行特殊政策傾斜

2、思考：對外開放成為我國的一項基本國策，對發(fā)展社會主義經(jīng)濟起著十分重要的作用。那么，當今的對外開放與舊中國的“開放”有哪些區(qū)別呢？

第五篇：13 對外開放格局的初步形成 教學設計 教案

教學準備

1.教學目標

一、知識與能力

掌握我國對外開放格局形成的過程及特點；培養(yǎng)學生認識社會現(xiàn)象并進行概括、分析的能力，培養(yǎng)學生嚴謹表達的能力。

二、過程與方法

通過語言描述，多媒體展示，引導學生掌握改革開放的過程；通過創(chuàng)設問題情境，采用合作自主探究方式，引導學生分析、歸納、綜合、比較，理解改革開放的內(nèi)涵，掌握歷史學習的基本方法。

三、情感態(tài)度和價值觀

樹立開放的意識，認可和支持我國對外開放政策，并從中獲得必要的現(xiàn)代經(jīng)濟意識；培養(yǎng)面向世界、積極參與國際合作與競爭、促進世界和平發(fā)展的信念和責任，與時俱進。

2.教學重點/難點

教學重點：對外開放格局是如何初步形成的。

教學難點：經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用和影響。

3.教學用具

幻燈片。圖片。

4.標簽

對外開放格局的初步形成

教學過程

一、情景導入：課前播放歌曲《春天的故事》

師：“一九七九年那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈，神話般崛起座座城，奇跡般聚起座座金山。”同學們你們知道這首優(yōu)美動聽的歌曲歌頌的是什么事嗎？ 生：我國的改革開放政策。師：主要歌頌的是對外開放政策。1979年，以鄧小平為核心的黨的第二代領導集體高瞻遠矚，做出了對外開放的英明的決策，從此開放的春風吹綠了江南岸，又度玉門關。在從南方到北方，從沿海到內(nèi)地的發(fā)展中，中國對外開放的格局初步形成。今天我們就來學習《對外開放格局的初步形成》（多媒體課件展示課題）

二、新課教學

（一）對外開放的原因

合作探究1：我國為什么要走向對外開放？（學生討論）

課件顯示補充材料：1978年和1979年，鄧小平先后訪問了日本和美國。面對西方高速

展的經(jīng)濟，在深感中國已經(jīng)落后的同時，他深刻地認識到：“現(xiàn)在的世界是開放的世界。環(huán)顧全球，今天世界上經(jīng)濟發(fā)展較快的國家，沒有一個是閉關自守的。中國在西方國家產(chǎn)業(yè)革命以后變得落后了，一個重要原因就是閉關自守。建國以后，人家封鎖我們，在某種程度上我們也還是閉關自守，這給我們帶來了一些困難。三十幾年的經(jīng)驗教訓告訴我們關起門來搞建設是不行的，發(fā)展不起來。中國的發(fā)展離不開世界，對外開放的政策是中國的希望。”

（教師總結）（課件顯示）

1、從世界發(fā)展的趨勢看，現(xiàn)在的世界史開放的世界；

2、從我國歷史經(jīng)驗教訓中，閉關自守是使中國長期處于停滯和落后狀態(tài)的一個主要原因；

3、從改變貧窮落后面貌的迫切要求出發(fā)，對外開放是一個重要的途徑。

過渡：中國的對外開放絕非偶然，它是在國際有利條件和發(fā)展趨勢下、在國內(nèi)推動改革進行和適應經(jīng)濟發(fā)展需要的背景下的必然選擇。那么中國是如何進行對外開放的？具體分哪幾步走？ 第一步又是什么？

（二）對外開放的過程

多媒體出示中國地圖，在地圖上演示對外開放的過程。

1、經(jīng)濟特區(qū)的創(chuàng)辦

合作探究2：（1）國家為什么首先在廣東、福建兩省實行對外開放？（2）經(jīng)濟特區(qū)“特”在何處？（3）經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中起到了怎樣的作用和影響呢？

學生回答，教師總結，課件展示文字與相關圖片：

（1）靠近港、澳，靠近國際市場；交通便利，資源豐富；華僑多；有廣闊的經(jīng)濟腹地可依托（2）經(jīng)濟特區(qū)是中國對外開放的前沿，是中國利用外資、引進先進技術，走向國際市場的一個特殊渠道。我國設置的經(jīng)濟特區(qū)不是政治特區(qū)，它的前提是在中國共產(chǎn)黨的領導下，中華人民共和國完全行使主權管轄，在政治上堅持四項基本原則，在思想文化上堅持社會主義方向。特區(qū)的“特”主要體現(xiàn)在中國政府對其實行特殊的經(jīng)濟政策和不同于內(nèi)地的經(jīng)濟管理體制。

（3）經(jīng)濟特區(qū)的創(chuàng)辦的作用和影響：發(fā)展外向型經(jīng)濟的排頭兵；對沿海發(fā)展外向型經(jīng)濟具有探索與示范作用；特區(qū)的改革為全國提供寶貴的經(jīng)驗。過渡：經(jīng)濟特區(qū)的創(chuàng)辦，使深圳等地發(fā)生了翻天覆地的變化。課件展示經(jīng)濟特區(qū)的新貌。

深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建設的巨大成功，使黨和政府堅定了對外開放的信心，并決定在沿海其他地區(qū)進一步對外開放，以加快利用外資、引進技術的步伐。

2、沿海開放城市和沿海開放區(qū)的開辟

多媒體展示地圖，要求學生在地圖上找出14個沿海港口城市和4個經(jīng)濟開放區(qū)，讓學生準確把握開放的區(qū)位。

合作探究3：5個經(jīng)濟特區(qū)、14個沿海開放城市和4個沿海開放區(qū)形成了連接南北的經(jīng)濟開放地帶，想一想這一經(jīng)濟開放地帶在對外開放中有何優(yōu)勢條件？（從地理位置、自然條件、經(jīng)濟基礎、技術條件等方面來分析）學生討論回答，教師總結，課件展示。

過渡：正是憑借著這些優(yōu)越的條件，在國家政策的支持下，沿海開放地帶成為我國國民經(jīng)濟發(fā)展水平最高，發(fā)展速度最快，最富裕、最發(fā)達的地區(qū)。但一個國家實力的增強，需要各地區(qū)均衡發(fā)展，這樣的發(fā)展才具有可持續(xù)性。正因為如此我國政府將開放區(qū)域由沿海推進到沿江、沿邊、內(nèi)陸省會城市，由點到線到面全面鋪開。

3、開放沿江、沿邊、內(nèi)陸省會城市（課件展示）

過渡：進入20世紀80年代末，我國對外開放進一步深化向縱深方向發(fā)展，由傳統(tǒng)的勞動密集型產(chǎn)品向高新技術方向發(fā)展。而這種展開也同樣需要由點到面這樣一個過程。因此國家在沿海和其他地區(qū)的開放城市中，劃出一定區(qū)域建立經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)，起到輻射、帶動周邊地區(qū)發(fā)展的作用。

4、興辦經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)

自主探究4：學生自主學習理解經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)的目的、特點和作用。（課件展示）過渡：經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)主要任務是生產(chǎn)高新技術產(chǎn)品，進一步引進外資，做好示范的窗口，而上海的浦東就是其中的典型代表。多媒體播放《浦東的開發(fā)與開放》

自主探究5：根據(jù)課本以及看到的資料片，找出浦東的地理位置、歷史狀況、開發(fā)的時間、開發(fā)的目的、開發(fā)的有利條件以及開發(fā)后所取得的成就。（學生回答）

地理位置：黃浦江東側。浦東，長江的龍頭，位于黃浦江以東、長江口以西的一塊三角形地區(qū)，地處我國海岸線中點和長江入?？诘慕粎R處，緊靠基礎雄厚的上海老市區(qū)，背倚物阜人豐的長江三角洲。

歷史狀況：經(jīng)濟落后于浦西（“寧要浦西一張床，不要浦東一間房”）開發(fā)時間：1990年

開發(fā)目的：以浦東開發(fā)為龍頭，進一步開放長江沿岸城市。把上海建成為國際經(jīng)濟、金融、貿(mào)易中心之一帶動長江三角洲和整個長江流域地區(qū)經(jīng)濟的新飛躍。有利條件：上海長期積累的經(jīng)濟和社會文化基礎；地理優(yōu)勢、交通優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢

突出成就：浦東經(jīng)歷十幾年的開發(fā)，浦東新區(qū)成為上海新興高科技產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代化工業(yè)基地，成為上海新的經(jīng)濟增長點，成為中國90年改革開放的重點和標志。課件顯示浦東開發(fā)的相關圖片、資料。

過渡： 從1979年對外開放到現(xiàn)在，在中國大地上中國人民創(chuàng)造了一個又一個神話，深圳和浦東是眾多神話中的經(jīng)典，希望以后的經(jīng)典神話會越來越多，讓我們再通過我們的祖國地圖來回顧一下這些神話創(chuàng)造的先后過程。

（三）對外開放的特點

課件展示中國地圖，并演示我國對外開放格局的形成過程： 經(jīng)濟特區(qū)→沿海開放城市→沿海開放區(qū)→沿江開放港口城市→沿邊開放城市→內(nèi)地省會開放城市 合作探究6：結合我國對外開放地圖討論我國對外開放特點？ 特點：全方位、多層次、寬領域的開放格局（理解）

全方位：對世界所有類型的國家開放。我們堅持在平等互利的原則基礎上，同世界上所有國家和地區(qū)發(fā)展多種形式的雙邊和多邊的經(jīng)貿(mào)合作關系。多層次：對外開放經(jīng)歷了由東到西、由點到線、由線到面，由沿海到內(nèi)地逐步推進的過程，形成了全國性的由沿海開放地帶、沿江開放地帶、沿邊開放地帶和內(nèi)陸省會城市為代表的多層次對外開放格局。寬領域：我國不僅在經(jīng)濟領域對外開放，也在科學、教育、文化等領域開放。過渡：對外開放取得了輝煌的成就，給中國乃至世界帶來了巨大影響，請看視頻。

（四）對外開放的影響

播放《改革開放成就和影響》視頻資料，過渡：通過視頻我們可以看到對外開放使中國取得了輝煌的成就，不僅改變了國家的面貌，也影響了世界的發(fā)展，同時也極大地影響著我們的生活和學習。請同學們舉一些對外開放對我們生活影響的具體事例。

三、小結升華

通過本課的學習，我們了解了我國對外開放格局形成過程和特點，充分感受到我國對外開放政策所取得的成就，實踐證明改革和開放是十一屆三中全會以來推動我國經(jīng)濟持續(xù)、穩(wěn)定、高速增長的兩個歷史車輪?，F(xiàn)在請大家用一個詞表達你對改革開放的看法。

生：日新月異、萬象更新、強國之路、富民之源、英明決策、枯木逢春、煥發(fā)生機、基本國策、翻天覆地等。

師：我也有一個詞來表達對改革開放的看法：雙刃劍。為什么？請大家下去認真思考與研究。

改革開放盡管是把雙刃劍，在當前國際競爭日趨激烈的形勢下，我們?nèi)匀槐仨氶L期堅定不移地執(zhí)行這一政策。

課堂小結

本節(jié)課內(nèi)容呈現(xiàn)如下特征：主題集中、重難點清晰、現(xiàn)實感強，學生已有一定的知識儲備、政史地尤其是史地結合比較緊密，所以我在處理本課時：

一、注意理清思路：對外開放的原因——對外開放格局的形成過程——對外開放格局的特點——對外開放的成就及影響。

二、著重突出重點、突破難點，科學安排史地的結合和特別是注意地圖在本課中的使用。

三、著力創(chuàng)設歷史情景，教師引領，調(diào)動學生積極性、讓學生深入歷史、聯(lián)系現(xiàn)實、主動探究問題，以此來體現(xiàn)新課改精神。本課不足：

一、教師教課情緒不夠飽滿，感染力不強。

二、語言表達上出現(xiàn)某些口誤。

課后習題

1、思考：特區(qū)的“特”主要體現(xiàn)在哪些方面？ 參考答案：

一、特區(qū)建設以利用外資為主

二、在國家宏觀經(jīng)濟指導下主要采取市場調(diào)節(jié)手段，充分發(fā)揮市場機制的作用。

三、對前來投資的外商提供更多的優(yōu)惠待遇

四、特區(qū)政府擁有較大的經(jīng)濟管理權限

五、國家對特區(qū)建設實行特殊政策傾斜

2、思考：對外開放成為我國的一項基本國策，對發(fā)展社會主義經(jīng)濟起著十分重要的作用。那么，當今的對外開放與舊中國的“開放”有哪些區(qū)別呢？ 參考：

板書

對外開放格局的初步形成

一、對外開放的背景

二、對外開放的重大措施

1、創(chuàng)辦經(jīng)濟特區(qū)

2、沿海開放城市的設立（1984年，14個城市）

3、沿海經(jīng)濟開放區(qū)的開辟（1985年后，4個）

4、經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)

5、沿江開放港口城市