第一篇：湘美版 一年級(jí)下冊(cè) 《動(dòng)物唱歌的模樣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

歡迎同學(xué)們?cè)俅巫哌M(jìn)美術(shù)課堂，今天的美術(shù)課老師帶了很多小紅花，要獎(jiǎng)勵(lì)給聽課認(rèn)真、回答問題積極的同學(xué)。

一、唱歌導(dǎo)入

學(xué)生齊唱?jiǎng)傇谝魳氛n上學(xué)習(xí)的歌曲。

同學(xué)們唱的真棒，有很多小動(dòng)物也跟同學(xué)們一樣喜歡唱歌，他們是誰？ 他們唱起歌來一定非常動(dòng)聽，那你知道小動(dòng)物唱歌的時(shí)候是什么樣子的嗎？今天就讓我們一起看看動(dòng)物唱歌的模樣吧。板書課題《動(dòng)物唱歌的模樣》

二、新授

1.通過觀看視頻，觀察發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物唱歌的表情和動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。

同學(xué)們還記得小鼴鼠嗎？今天啊它和朋友們找到了一處神奇的泉水，誰喝了誰就會(huì)唱出特別動(dòng)聽的歌聲，神不神奇？我們一起去看一看吧！

在看的過程中，請(qǐng)你仔細(xì)觀察小動(dòng)物唱歌的時(shí)候表情和動(dòng)作都有哪些特點(diǎn)！我找同學(xué)起來回答。

（播放視頻）

同學(xué)們，這群可愛的小動(dòng)物唱歌好聽嗎？小動(dòng)物唱歌的表情是什么樣的？（并板書：表情）請(qǐng)你描述一下！生答。

師：張著大嘴巴，有時(shí)候面帶微笑，有時(shí)候非常投入的閉著眼睛，陶醉在自己的歌聲里了。張開嘴巴的樣子呢，正面和側(cè)面是不同的，你看！（出示小鼴鼠正側(cè)面截圖）

咦！森林歌唱家小熊來了，它唱起歌來，可能是什么樣的表情呢？老師畫一畫，同學(xué)們仔細(xì)看，跟你想的一樣嗎？（老師畫正面小熊頭）老師再畫一個(gè)側(cè)面的，是這樣的嗎？（畫第二張側(cè)面小熊頭，）

剛才的小動(dòng)物們唱歌時(shí)，身體的動(dòng)態(tài)是什么樣的？（板書：動(dòng)態(tài)）學(xué)生回答。

出示鼴鼠和朋友們唱歌的視頻截圖，你看，他們的動(dòng)態(tài)是怎樣的呢？老師描述：有的時(shí)候伸展雙臂，有的時(shí)候雙手放在胸前，有的時(shí)候攥在一起，身體左右搖晃。這說明啊它們唱的可投入了呢。

好，那么小熊唱歌會(huì)有什么樣的動(dòng)態(tài)呢？ 生答，老師畫。（畫完兩個(gè)熊的身體）

2.通過兩個(gè)小游戲，學(xué)生總結(jié)出動(dòng)物身上的特點(diǎn)。同學(xué)們老師的小熊畫的像不像？生：像。師：為什么呢？ 生答。

師：因?yàn)槔蠋煱阉氖裁串嫵鰜砹?？生：特點(diǎn) 畫出了小熊的外形特點(diǎn)。（板書：特點(diǎn)）

每個(gè)動(dòng)物都有它們自己的外形特點(diǎn)，下面我們來玩一個(gè)游戲看看其它動(dòng)物的特點(diǎn)？

出示鴨子嘴吧線條，師問：這是什么？舉手回答。生：鴨子的嘴巴。

師：很棒，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小星星。小鴨子唱歌是什么聲音？ 生：模仿鴨子叫聲。以此類推…

下一關(guān)，請(qǐng)你觀察，他們的哪里最特別？ 出示長頸鹿，生：脖子長。以此類推…

太棒了，我們只要抓住每種動(dòng)物的特點(diǎn)了，就能很好的畫出小動(dòng)物的模樣了，還記得動(dòng)物們唱歌的時(shí)候，都是什么樣子的嗎？

3.再強(qiáng)化前面的兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，與動(dòng)物特點(diǎn)這一知識(shí)點(diǎn)結(jié)合后，老師再通過范畫讓學(xué)生直觀理解。

師總結(jié)，幫助學(xué)生回憶：嘴巴張得大大的，身子扭來扭起，尾巴跟著搖擺，整個(gè)身體都跟著動(dòng)起來。

其實(shí)小動(dòng)物唱歌的時(shí)候表情、神態(tài)比我們想的可要夸張多了，你看！（出示夸張的動(dòng)物唱歌圖片）

下面老師要看看哪位同學(xué)坐的最端正，老師就畫出來他最喜歡的小動(dòng)物唱搖滾樂的模樣。

生答一個(gè)小動(dòng)物。它唱歌的時(shí)候會(huì)有哪些特點(diǎn)呢？（老師作范畫夸張動(dòng)作的小動(dòng)物唱歌。）

4.課堂練習(xí)，通過情境設(shè)定，激發(fā)學(xué)生的積極性，用飽滿的熱情投入創(chuàng)作中。森林音樂會(huì)要開始了，你想請(qǐng)哪位森林歌唱家來唱歌？ 學(xué)生回答，老師：你想怎么畫它？ 趕快拿出畫筆，請(qǐng)他出來吧 播放音樂，學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)

5.展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，繼續(xù)剛才的情境設(shè)定：看我們的小動(dòng)物歌唱家們，哪位得到了觀眾最多的鮮花來評(píng)價(jià)作品。

板書：森林音樂會(huì)字樣，請(qǐng)學(xué)生展示作品，安排評(píng)委去貼小花，可以把你的小花送給你最喜歡的森林歌唱家，貼到它的旁邊。

我們看一看哪位歌唱家獲得了觀眾最多的鮮花？是它，誰給他送了花？你來說說為什么？

非常好，我們的森林音樂會(huì)非常的成功，我仿佛聽到他們唱歌的聲音了。6.升華拓展環(huán)節(jié)，通過具有感染力的畫面：可愛的動(dòng)物和它的寶寶，喚起孩子們愛護(hù)動(dòng)物的心情。

小動(dòng)物們是不是非常的可愛？他們不但會(huì)唱歌，還是森林的守護(hù)神，是人類的好朋友，可是很多可愛的動(dòng)物卻因?yàn)槿祟惖脑驗(yàn)l臨滅絕了，我們應(yīng)該怎么做？要與他們好好相處，愛護(hù)我們共同的家園，好嗎。好了，同學(xué)們，我們今天的課就到這里，下課！7.板書設(shè)計(jì)。

動(dòng)物唱歌的模樣

森林音樂會(huì)

屏幕

范畫 范畫 范畫

表情

作品 作品 作品

動(dòng)作

作品 作品 作品

特點(diǎn)

作品 作品 作品

第二篇：一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第12課 動(dòng)物唱歌的模樣教案 湘教版

第12課動(dòng)物唱歌的模樣

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解動(dòng)物的不同種類及形態(tài)。2．能想象畫出動(dòng)物們歌唱時(shí)的樣子。

3．對(duì)大自然產(chǎn)生濃厚興趣，養(yǎng)成觀察和了解自然與生活的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：觀察動(dòng)物及人類歌唱時(shí)的姿態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：能抓住各種動(dòng)物的形態(tài)特征。教學(xué)程序：

一、視頻導(dǎo)入

1、欣賞視頻

師：仔細(xì)觀察哪些動(dòng)物參加了演唱會(huì)，它們長的什么模樣？說說你最喜歡的動(dòng)物。

2、教師：小動(dòng)物們唱歌的模樣真是有趣，今天我們就一起來畫一畫這有趣的小動(dòng)物唱歌的模樣。揭示課題。

二、對(duì)比觀察，分析特征

1、觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物特征

師：老師還請(qǐng)來了一些表演嘉賓，說說這些動(dòng)物有哪些顯著的特征？

2、對(duì)比觀察作業(yè)

仔細(xì)觀察這兩張學(xué)生畫的動(dòng)物，你能看出他畫的是什么動(dòng)物嗎？（將畫有動(dòng)物特征明顯與特征刻不明顯的兩張作業(yè)進(jìn)行對(duì)比）

3、課件展示修改后突出了特征的作業(yè)，小結(jié)：善于觀察，抓住動(dòng)們特有的外形特點(diǎn)，就能很好的畫出小動(dòng)物了。

三、了解唱歌神態(tài)

1、看局部，猜動(dòng)物

師：這里有四只動(dòng)物的嘴部圖片，你能猜出分別是什么動(dòng)物的嘴嗎？

2、認(rèn)識(shí)神態(tài)

師：想畫出他們?cè)诔?，要怎么畫呢?/p>

（嘴巴張開，眼睛的變化、眉毛、耳朵豎起來了……）

四、感受優(yōu)美姿態(tài)

1、學(xué)生表演，體會(huì)姿態(tài)

師：欣賞了這么多動(dòng)物，下面我們來放松下眼睛，一起來唱一唱，跳一跳吧。請(qǐng)四位小歌手到臺(tái)上來唱唱這些歌。(老師提供道具：玩具吉他，沙錘，小鼓，話筒）

2、談話交流，發(fā)現(xiàn)問題

師：你發(fā)現(xiàn)他唱歌的時(shí)候除了面部神態(tài)很有趣以外，還有什么表達(dá)了他唱歌時(shí)的快樂和激動(dòng)。生：手、腳、脖子的動(dòng)作等…… 師：唱歌時(shí)他的身體會(huì)情不自禁的跟著歌聲一起舞動(dòng)起來！不光小朋友唱歌時(shí)會(huì)手舞足蹈，小動(dòng)物們也是一樣。（出示動(dòng)物唱歌姿態(tài)變化的圖片）

3、小結(jié)：動(dòng)物們唱歌時(shí)夸張的動(dòng)作，讓他們唱歌時(shí)的樣子更加有趣可愛了。

五、鞏固知識(shí)作品欣賞

1、談話交流，知識(shí)回顧

師：動(dòng)物們歌唱時(shí)嘴巴、眼睛、動(dòng)作會(huì)發(fā)生怎樣變化？生反饋。

2、背景

師：這里有一只動(dòng)物在高聲歌唱，你知道它是在哪里歌唱嗎？

（展示一張沒有背景的小動(dòng)物唱歌，然后再出示一張?zhí)砑恿吮尘暗淖髌?。）小結(jié)：讓動(dòng)物們?cè)谝粋€(gè)美麗的環(huán)境中大聲歌唱，他們會(huì)更加的開心。（添加背景）

3、優(yōu)秀作業(yè)賞析（老師引導(dǎo)觀察神態(tài)、動(dòng)作、背景）

4、思維發(fā)散

師：還有一位小朋友覺得自己畫得不夠好希望你們來幫幫他，他哪畫的不好，怎么改改呢？ 教師：你想畫什么動(dòng)物唱歌的模樣呢？他會(huì)和哪些動(dòng)物朋友一起歌唱呢？（啟發(fā)說說不同的動(dòng)物組合）

六、創(chuàng)作表現(xiàn)

作業(yè)：展開想象，畫一畫動(dòng)物唱歌的可愛模樣。要求：注意畫出唱歌的神態(tài)和動(dòng)作。

七、評(píng)價(jià)交流拓展延伸

1、學(xué)生自主介紹自己的作品，說一說畫中動(dòng)物唱歌的故事。

2、評(píng)評(píng)同學(xué)的作品，說說你最喜歡的畫。

3、環(huán)保意識(shí)宣傳：動(dòng)物給我們生活中不僅帶來了很多樂趣，還幫助我們改善生活環(huán)境，小動(dòng)物是人類的好朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。

第三篇：動(dòng)物唱歌時(shí)的模樣教案[推薦]

湘版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)修訂課目

《動(dòng)物唱歌時(shí)的模樣》教學(xué)設(shè)計(jì)

雨花區(qū)麻園灣小學(xué) 顏宇露

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，抓住動(dòng)物的特征，對(duì)動(dòng)物唱歌的表情、姿態(tài)進(jìn)行描繪。技能目標(biāo)：，觀察動(dòng)物唱歌的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力。

情感目標(biāo)：通過通過聯(lián)系生活實(shí)際，告訴同學(xué)們，動(dòng)物是人類的朋友，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】：

重點(diǎn)：抓住動(dòng)物唱歌的表情、動(dòng)態(tài)的表現(xiàn) 難點(diǎn)：動(dòng)物唱歌的動(dòng)態(tài)描繪 【教學(xué)準(zhǔn)備】：

教師：多媒體課件、展示板、畫紙 學(xué)生：油畫棒、砂紙 【教學(xué)程序】：

一、視頻導(dǎo)入：

師： 今天動(dòng)物齊聚一堂要開一場別開生面的演唱會(huì)呢！有幾只小動(dòng)物已經(jīng)迫不及待的唱起來了呢！你們想不想看??！在看之前，顏老師提一個(gè)要求，仔細(xì)觀察里面都來了哪些動(dòng)物，它們長的什么模樣？（播放視頻）

師：哈哈，他們唱歌的模樣真是可愛極了，對(duì)不對(duì)！那你覺得誰的模樣最可愛呢？（兩個(gè)同學(xué)回答）

師：小動(dòng)物們唱起歌兒的模樣真是一個(gè)比一個(gè)有趣，今天我們就一起來畫一畫這有趣的小動(dòng)物唱歌的模樣。導(dǎo)入課題

二、觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的特征：

師：老師這還請(qǐng)來了一些的表演嘉賓呢！想知道都有誰嗎？快看！誰來說說這些動(dòng)物都有哪些主要特征。（課件展示3~4張清晰的動(dòng)物照片 引導(dǎo)孩子觀察其動(dòng)物的特點(diǎn)）

再看看這個(gè)小朋友畫的，你能看出他畫的是什么嗎？（找一張?zhí)卣骺坍嫴幻黠@的作業(yè)）師：其實(shí)他畫的是。（課件在作業(yè)旁展示出真實(shí)的動(dòng)物）那怎么改改呢？（課件展示改過以后突出了特征的作業(yè)）

小結(jié)：同學(xué)們只要你善于觀察，發(fā)現(xiàn)動(dòng)們特有的外形特點(diǎn)，就能很好的畫出小動(dòng)物了。

三、啟發(fā)了解神態(tài)的表現(xiàn)方法：

師：看這里有畫好的兩只小動(dòng)物的頭部，你能看出是什么動(dòng)物嗎？（課件展示一種有嘴的動(dòng)物側(cè)面，一種無喙的動(dòng)物正面）生：。。。

師:我想畫出他們?cè)诔?，要怎么畫呢?/p>

小結(jié)：唱歌是優(yōu)美的是快樂的是激動(dòng)的，嘴巴，眼睛就最能表現(xiàn)出唱歌時(shí)的情緒了。那頭部除了眼睛、嘴巴，還有哪些地方唱歌的時(shí)候有變化呢？

生：（眉毛、耳朵豎起來了等等。）

四、體驗(yàn)感受動(dòng)態(tài)的重要性：

五、師：欣賞了這么多動(dòng)物，下面我們來放松下眼睛，聽一聽歌曲，小朋友們起立，可以一起來唱唱，跳跳（引導(dǎo)感受活潑的音樂，有趣的音樂）

還要請(qǐng)一位小歌手到臺(tái)上來試著唱唱這些歌。老師還提供你一些道具。道具可有玩具吉他，沙錘，小鼓，話筒）師：你們覺得唱歌好不好玩呀？

師：那你發(fā)現(xiàn)他唱歌的時(shí)候除了面部神態(tài)很有趣以外，還有什么表達(dá)了他唱歌時(shí)的快樂和激動(dòng)。生：（手、腳、脖子、等——?jiǎng)幼鳎?/p>

師：是的，他的身體會(huì)情不自禁的跟著他的歌唱一起動(dòng)起來呢！不光小朋友唱歌時(shí)會(huì)手舞足蹈，小動(dòng)物們也是一樣（課件滾到小動(dòng)物們唱歌時(shí)的樣子，要配上有趣的音樂）

小結(jié)：小動(dòng)物們唱歌時(shí)夸張的動(dòng)作，讓他們唱歌時(shí)的樣子更加有趣可愛了。

五、知識(shí)點(diǎn)回顧，作品欣賞

師：老師要看看你們是不是個(gè)個(gè)都聰明，考考你們，小動(dòng)物唱歌時(shí)嘴巴會(huì)怎樣啊？眼睛會(huì)怎樣?。縿?dòng)作會(huì)怎樣??？ 生：（嘴巴會(huì)張開、張大；

眼睛會(huì)瞇著、睜開、彎彎的； 動(dòng)作：手、腳……）

師：這里有張小朋友的畫，我有辦法把這張畫變的更好看你信不信？

（看見展示一張沒有背景的小動(dòng)物唱歌，然后再出示加了背景后的。）

哈哈，其實(shí)很簡單畫好動(dòng)物唱歌以后再加上一個(gè)美麗的背景就能更美麗了。你知道了嗎？

師：原來這么簡單就能畫出來，很多小朋友都畫得很好呢，你看（課間展示優(yōu)秀作業(yè)，老師引導(dǎo)觀察神態(tài)，動(dòng)作，背景）師：這些小朋友畫的真好，還有一位小朋友覺得自己畫得不夠好希望你們來幫幫他，他哪畫的不好，怎么改改呢？（課間展示1~2張問題作業(yè)，指出太小，沒的動(dòng)作或神態(tài)，背景不漂亮，顏色不好看等問題）師：我們小朋友一定會(huì)畫得很好的。

你想畫什么動(dòng)物唱歌的模樣呢？有沒有人畫演唱組合的呢？（啟發(fā)說不同動(dòng)物，3人回答）

六、作業(yè)布置：

師：展開想象，畫一畫動(dòng)物唱歌的可愛模樣。注意畫出唱歌的神態(tài)和動(dòng)作。

七、展示評(píng)價(jià)，課堂小結(jié)。

請(qǐng)小朋友自己說一說畫中動(dòng)物唱歌的故事。

八、課后拓展。

PPT展示小動(dòng)物改善人類生活環(huán)境的圖片。

小朋友們，我們的動(dòng)物演唱會(huì)描繪的非常好有趣，個(gè)個(gè)都是厲害的小畫家，你們可真有想象力！看到這么多可愛的小動(dòng)物們，是不是感覺特別開心，動(dòng)物給我們生活中不僅帶來了很多樂趣，還幫助我們改善生活環(huán)境，小動(dòng)物是人類的好朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。

第四篇：湘版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)

一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

本學(xué)期一年級(jí)使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材。教材

索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

活受到了小朋友們的喜愛。

.對(duì)于想象

完成作業(yè)的速度不一，部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成。少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還比較弱。

本年級(jí)有3

格。同學(xué)們普遍提高

存在問題

1、學(xué)生作品缺乏表現(xiàn)力。特別是工藝，使作品生命力和震撼不強(qiáng)。

2、部分學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面速度比較慢。

1、感知各種隨意形。

2、各種基本平面形和常用色的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用。

4、學(xué)習(xí)使用各種簡

5、欣賞兒童畫、民間美術(shù)作品的美。

8、培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)人民的感情。

五、教學(xué)措施

1、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施及教學(xué)儀器進(jìn)行課堂教學(xué)。2 素質(zhì)。

第一課《小雨沙沙》

一、教學(xué)目標(biāo)

1.2.過的表現(xiàn)能力。3.情

對(duì)點(diǎn)、線、色彩

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.2.三、課前準(zhǔn)備 1.2.五、教學(xué)過程(一)

1.聲音與點(diǎn)、線的關(guān)系。

2.兒歌與點(diǎn)、線的旋律。3.1.2.3.4.識(shí)用點(diǎn)—線——面來表現(xiàn)雨天變化的方法。5.的方法。6.著畫。7.(三)情境

1(出示教具小花)

(出示教具小青蛙。的小動(dòng)物在下雨天會(huì)做什么呢。2情境)。

(教材圖片中)蘆筍怎樣了

洗洗手吧

(師生一起做)洗臉(師生一起做)

(師生一起做)

(師生一起做撐傘動(dòng)作)上呀

(師生一起做跑步動(dòng)作。終于到家了。(甩甩手)

(四)教師發(fā)各種彩色幾何形紙片。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

也可以畫人們有趣的樣子。

1.23.4.第2課《軟綿綿的云》

23趣和熱愛大自然的情感。

1、想象小朋友在云上玩耍的情景。

2、能用弧線畫出云朵的柔軟質(zhì)感。

三、課前準(zhǔn)備

畫紙

水彩筆

一、欣賞云的照片

2二、畫一畫云朵

2、教師

3三、聯(lián)想、表演 1

2四、象形的云朵

13、師示范。

五、繪畫表現(xiàn)

1、教材手繪插圖欣賞

2、學(xué)生作業(yè)

??

2、想象豐富

3第3課《手形添畫》 123

1、通過手形的變化能認(rèn)識(shí)手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。

2畫紙

水彩筆、一、引導(dǎo)學(xué)生12、2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描畫手形的方法。

3

12認(rèn)識(shí)“小小手”。

4、請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)嘗試將所描畫的手形“變一變”。

1、通過課件展示多幅有趣的手形想象畫。

學(xué)生說說自己欣賞后的感受。

教師點(diǎn)評(píng)。

2五、展示、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。

12、學(xué)生介紹自己所“變成的好朋友”。

3、指導(dǎo)學(xué)生從“想象是否有趣”“添畫是否生動(dòng)”兩個(gè)角度說說你滿意的作

業(yè)。

45趣。

第4課《畫中畫》

123

1、探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。

2、使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。

畫紙

水彩筆

一、兒歌導(dǎo)入

揭示課題

1、邀請(qǐng)小畫家參加“畫中畫作品展”。——

——描畫手形——想象——添畫

2、出示兒歌《畫中畫》——

二、師生探討

添畫方法

123、“畫中畫”找朋友。

4三、創(chuàng)設(shè)情境

引導(dǎo)聯(lián)想2 3

四、啟發(fā)想象

明確要求

2

五、學(xué)生創(chuàng)作

體驗(yàn)情趣

1間個(gè)別輔導(dǎo)。

六、作品展評(píng)

拓展延伸2 第5課

《由小變大的畫》。

1、探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。

2、使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。

畫紙

水彩筆

四、教學(xué)課

1.2.3.一、初步感知

4.二、激發(fā)聯(lián)想

1.、左、右方向發(fā)展可以添畫些什么內(nèi)容呢2.3.4.三、觀察分析

1.老師與同學(xué)一起完成找一找的游戲。把已經(jīng)畫好的大畫中的幾塊小畫移出。請(qǐng)學(xué)生將他們復(fù)原并說出理由。

2.找一找哪個(gè)是有小變大的畫。

3.四、總結(jié)方法

1.介紹兩種基本繪畫形式。在拆開的小紙盒上添畫及在多張小紙片上添畫。

2.五、自主表現(xiàn)

1.可以以個(gè)人的形式在自帶的小紙片或紙盒的反面進(jìn)行繪畫。

2.3.教師巡回指導(dǎo)。

六、交流評(píng)述

1.2.學(xué)生互評(píng)。

3.第6課

《小人國》2 3

1、探究畫小人國的方法。

2、運(yùn)用大小對(duì)比畫出小人國的感覺。

畫紙

水彩筆

一、影片導(dǎo)入

營造情境

如此神奇。

二、嘗試添畫

總結(jié)方法

1了

3、反例點(diǎn)評(píng)。出

三、創(chuàng)意交流

拓寬思路

2們、騎著蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等

獨(dú)立創(chuàng)作

四、集體賞評(píng)

1、將所有作品粘貼在寫有“小人國歷險(xiǎn)記”長幅上。

2、學(xué)生離開座位自由欣賞。

3、學(xué)生介紹自己的作品或點(diǎn)評(píng)別人的作品。

足進(jìn)入講評(píng)。

五、學(xué)習(xí)延伸

鼓勵(lì)學(xué)生回家后畫一畫“巨人國歷險(xiǎn)記”。第7課

《你的家 我的家》2

3飾。

2、對(duì)建筑物結(jié)構(gòu)的描繪。

畫紙

水彩筆。

一、課前準(zhǔn)備

教師課前到學(xué)校周邊自拍些社區(qū)、街道、商鋪、公園等照片或錄像。

二、明確目標(biāo)

欣賞導(dǎo)入

筑的形式、結(jié)構(gòu)及色彩。

三、自主作業(yè)

分析想象

相比的形狀特點(diǎn)。

平房、低層建筑、高層建筑、建筑群。

2、找出自己家和其他建筑、街道相比的形狀特點(diǎn)。

4、學(xué)生自主描繪自

5、巡回輔導(dǎo)協(xié)助。及時(shí)發(fā)現(xiàn)提出表現(xiàn)過程中遇到的各種問題和大膽的想法。

四、確定方位

分組合作

14K作業(yè)紙。講解集體作業(yè)的

規(guī)則及具體要求。

2、示范作業(yè)方式和步驟。

3、引導(dǎo)學(xué)生將各自畫好的房屋剪下來。學(xué)生按各自的方位把剪下來的房子

屋建

貼在相應(yīng)位置上。

4、根據(jù)家所在的方向、位置和距離分組貼在老師已準(zhǔn)備好的中間貼有學(xué)校

和主要交通要道的大紙上。

5、造一條自己家通向主要交通要道的小路。

自己家的正確方位上。

五、體驗(yàn)快樂

游戲活動(dòng)

學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)

看看會(huì)不會(huì)迷路或者繞遠(yuǎn)路。第8課《袋鼠媽媽的口袋》

21、學(xué)習(xí)袋鼠的形態(tài)特征并引導(dǎo)想象。

2、能抓住袋鼠的形態(tài)特征進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

畫紙

水彩筆

一、導(dǎo)入課題

了解袋鼠

1、聽賞音樂。

學(xué)習(xí)美術(shù)的愉悅。

2、分享討論。

組說說你了解的有關(guān)袋鼠的知識(shí)。

3、代表反饋。

??

二、觀察發(fā)現(xiàn)

技巧暗示

2、觀察分析

示學(xué)生觀察。

4、小小訓(xùn)練。

三、賞析拓展

引導(dǎo)創(chuàng)作

1、看一看。

2、編一編。

布置作業(yè)提出要求

四、說說故事

欣賞評(píng)價(jià)

1、說一

1、步驟。

3、養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。

教學(xué)過程

一、欣賞范圖、引出課題1、2、3、教師揭示課題。

第9課《有趣的拓印》

2、掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、4 5

二、觀察感受、示范刻印

2、各種紙張、硬筆、水粉顏料、夾子、畫筆等。

4、教師利用多媒體展示刻印的方法。

6、學(xué)生觀看教師刻印師范過程。

三、嘗試體驗(yàn)、積極探索

1、引導(dǎo)學(xué)生自主體驗(yàn)刻印繪畫的方法。

23、學(xué)生嘗試體驗(yàn)用刻印的方法大膽表現(xiàn)各種事物。

4、學(xué)生說一說自己在體驗(yàn)過程中遇到的問題。

四、分析比較、掌握技巧2 2

效果。

3、說一說自己觀看后的心得和體會(huì)。

五、表現(xiàn)創(chuàng)造2

3一說自己想表現(xiàn)的新奇的事物。

4、學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)造活動(dòng)。

六、自我評(píng)價(jià)

1、引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)展示作品。

2第10課《拓印花紋組合畫》

掌握拓印組合的要領(lǐng)和印制組合的方法、步驟。的畫。

1、拓印組合的方法、步驟、要領(lǐng)。

不同材料的制

顏料

畫紙四、一、欣賞導(dǎo)入

3二、探索方法

1、引導(dǎo)不同拓片的不同聯(lián)想

2、引導(dǎo)相同拓片的不同聯(lián)想

老師提

一幅幅有趣的畫。

1、欣賞比較

出示教材中的3

重疊組合成畫。

2、探索方法

和“撕貼組合”兩種方法的基本步驟。

——逐步拓印——收拾整理

——撕碎——拼擺——

三、體驗(yàn)創(chuàng)作

互動(dòng)嘗試

4

組合成一幅新奇有趣的畫。

四、作業(yè)展評(píng)2

五、總結(jié)拓展

板書設(shè)計(jì)

拓印花紋組合畫

1、觀察構(gòu)思——逐步拓印——收拾整理

2、拓片構(gòu)思——撕碎——拼擺——粘貼

第11課《剪貼組拼小村莊》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握剪貼畫的方法步驟。

2二、教學(xué)重點(diǎn)難

教學(xué)過程

屋本身的結(jié)構(gòu)特色。

二、講述示范操作方法和步驟。

1、選材構(gòu)思

可叫學(xué)生與同桌一起挑選自己帶來的舊畫報(bào)、色紙。分析哪些色塊適合剪貼

畫面。

2、選材剪切紙小。

引導(dǎo)學(xué)生觀察分析課本P7

些并非取自同一圖片而

(2)選材時(shí)要考慮色塊的黑白對(duì)比。

房屋之間、同一房屋的房頂與墻壁、房屋與景物之間的色彩要有較大的區(qū)別。

3、拼擺

利用磁性黑板或貼絨板或投影儀邊講邊示范。

誤過程中掌

握形色組合的規(guī)律。

主體不突出(無主體或主體部分太偏)

①構(gòu)圖不合理 房屋完全擠在一處或四處擺滿

4、貼

也可從左到右。貼好后用一張干凈紙蓋在面上輕輕抹

看看有否遺漏未粘的地方。

三、布置作業(yè)

作業(yè)

1、畫面形色安排簡潔、合理。

2、操作程序正確。

四、學(xué)生作業(yè)

35分鐘。

一、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)

二、講評(píng)作業(yè)

1、選擇形色構(gòu)圖合理、新穎的作業(yè) 講評(píng)。

2、指出學(xué)生中帶有普遍性的不足之處。

第12課《動(dòng)物唱歌的模樣》 1

1、觀察動(dòng)物及人類歌唱時(shí)的姿態(tài)。

2、能抓住各種動(dòng)物的形態(tài)特征。

畫紙

水彩筆

一、視頻導(dǎo)入

1、欣賞視頻的小動(dòng)物唱歌的模樣。揭示課題。

1、觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物特征

2、對(duì)比觀察作業(yè)

三、了解唱歌神態(tài)

12、認(rèn)識(shí)神態(tài)

??

四、感受優(yōu)美姿態(tài)

請(qǐng)四位小歌手到臺(tái)上來唱唱這些歌。（2

時(shí)的快樂和激動(dòng)。

??

3作品欣賞

2、背景

五、鞏固知識(shí)

4、思維發(fā)散

六、創(chuàng)作表現(xiàn)

七、評(píng)價(jià)交流

拓展延伸2 3

第13課《彩泥連連看》

1你最喜歡的畫。

3、利用彩泥大膽地造型

牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

四、1課時(shí)五、一、回憶導(dǎo)入

課題──《有趣的彩泥》。

二、啟發(fā)討論

1歡的都可以做。

1一個(gè)蝴蝶。

2四、交流探究學(xué)習(xí)

2六、布置課堂作業(yè)

跟 的圖形呢？

[小

九、拓展延伸

它 第14課《剪對(duì)稱魚》 巧用對(duì)稱型--

巧用對(duì)稱型——剪紙魚

課

.課

1.2.3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的情操。

三、教學(xué)目標(biāo)2傳統(tǒng)藝術(shù) 的熱愛之情。

四、課前準(zhǔn)備

學(xué)生收集各類與魚有關(guān)的文字、圖片、影像資料

剪刀、刻刀、臘光紙、墊板、黑彩筆

教師搜集有關(guān)魚的民間美術(shù)作品及剪紙作品、課件。了解學(xué)生資料收集的詳細(xì)情況。示范用具。

五、教學(xué)過程

活動(dòng)流程 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

1認(rèn)識(shí)、欣賞

“自然魚”

1、觀看海底世界魚的影像資料和圖片資料。

3、在小組討論交流各類信息的基礎(chǔ)上重點(diǎn)認(rèn)識(shí)魚的形體由頭、身軀、鰭三部分

1、了解學(xué)生交流情況

3、課件演示魚的身體結(jié)構(gòu)小組交流讓學(xué)生在合作交流 中資源共享、互相學(xué)習(xí)。

引入課題

對(duì)稱型在生活中的運(yùn)用 活動(dòng)流程 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

2了解、欣賞 “文化魚”

欣賞民間美術(shù)作品

2有關(guān)魚的剪紙工藝品。

講解許多作品中都蘊(yùn)涵“連的沖動(dòng)。

3嘗試、游戲

“眼力大比拼”分析哪些魚是對(duì)稱和不對(duì)稱的。

4觀察、探究 “剪紙魚”

1、欣賞教師魚的剪紙作品初步感受并交流剪紙魚 2 3

水紋等。

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶數(shù)學(xué)課上對(duì)

用對(duì)稱剪紙法剪對(duì)稱圖形 結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科研究對(duì)稱圖形

現(xiàn)和借鑒傳統(tǒng)優(yōu)秀作品。

從嘗試組合和作品比較中感

51、通過步驟圖了解創(chuàng)作步

1、創(chuàng)作步驟指導(dǎo)。課件簡單

現(xiàn)“剪紙魚”

——剪、刻內(nèi)部花紋——剪出外形——修改完成。

2、運(yùn)用剪、刻的方法創(chuàng)作漂亮的剪紙魚作品。構(gòu)成一副漂亮的海洋畫面。

演示后出示步驟圖。

勵(lì)、幫助有困難的同學(xué)。

第15課 《會(huì)飛的翅膀》

3

1、會(huì)飛的翅膀的制作方法和步驟。

彩紙

水彩筆

畫紙

小

1圖片與動(dòng)物圖片一一對(duì)應(yīng)。

2翅膀?qū)ΨQ特征的認(rèn)識(shí)。

三、嘗試創(chuàng)作出想象中奇異漂亮的翅膀外形。

12評(píng)價(jià)并小結(jié)。

1234

教師現(xiàn)場演示制作步驟。的部分。234

自由的飛翔。動(dòng)物有

漂亮的翅膀外形。

和小伙伴們玩一玩。

1、將學(xué)生制作的翅膀集中評(píng)價(jià)。

快樂。

第16課《變色龍》

一、2 3

與周邊環(huán)境相融合的變色龍。

1、變色龍的形態(tài)特征和變色習(xí)性。

2、相似色的恰當(dāng)運(yùn)用。

畫紙

水彩筆

一、找一找

尋找游戲

激趣導(dǎo)入

1、二、涂一涂

認(rèn)識(shí)方法嘗試練習(xí)

1.隱藏在畫面中的顏色嗎。

2.檬黃、草綠、湖藍(lán)、普蘭等顏色。

3.4.邊緣重疊稍深的顏色。

5.學(xué)生嘗試使用重疊涂畫的方法練習(xí)涂畫。6.教師點(diǎn)評(píng)

問題問題2

三、看一看

觀察形態(tài)了解步驟

1.橢圓的身體、四條腿、卷長的尾巴。

2.教師在白紙上示范畫一只變色龍。

3.展示另外兩幅步驟圖。

4.作品欣賞

白天在花叢中的變色龍、晚上在樹葉上的變色龍。

5.深。

2四、畫一畫

展開想象

自主表現(xiàn)

1.成什么顏色。

2.教師巡回輔導(dǎo)。

五、評(píng)一評(píng)

欣賞評(píng)述

1.2.六、玩一玩

課后游戲

第17課《地下王國》

一、1 2 3

1、地下王國的制作方法和步驟。

畫紙

水彩筆

彩紙。

3

愛啊??

5

二、探究技

1①準(zhǔn)備一張深色彩紙。

③撕擺“地下通道”

即為地下通道。再分別在四塊紙片上撕出小的通道以及大的穴室。

2穴室里做什

4??

?? 的畫。

2、小組評(píng)、集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。

那里安全、溫暖、安靜??火英雄》

1、了解消防隊(duì)撲滅火災(zāi)的整個(gè)過程。

2、能畫出火場緊張激烈的氣氛。

水彩筆

畫紙

第18課《滅2

4

5

——消防隊(duì)員手持

——

作品

2六、小結(jié)下課

第19課《公交車上》

1、公交車的形狀特征及坐車的人物特征。

2水彩筆

畫紙

一、嘗試?yán)L畫

講評(píng)小結(jié)

4——5

1、學(xué)生基本能把握公交車的外形。

2、缺乏對(duì)細(xì)節(jié)的描繪。

3、對(duì)車窗的表現(xiàn)各不相同。

4、學(xué)生作品多為簡筆畫。

二、組裝零件

認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)

2、學(xué)生指出零部件應(yīng)放置的正確位置。

三、認(rèn)識(shí)其他種類的公交車 出示普通公交車圖片

認(rèn)識(shí)鉸接公交車

認(rèn)識(shí)無軌電車

認(rèn)識(shí)雙層公交車

四、方法探討

繪畫指導(dǎo)

1、首先畫公交車的外形

粉筆在黑板上嘗試畫出一輛公交車。

2、畫車輪

3、畫車門

4、畫車窗

2

3、將公交車的車窗變得更大更寬。

2

零部件或人物。

婦??都可以表現(xiàn)

五、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、欣賞小朋友的作品2、3、遇到有代表性的問題可以當(dāng)著全班及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

六、評(píng)價(jià)拓展1、243、畫出了哪些細(xì)

5、欣賞公交車正面與背面的作品、立體公交車作品 第20課《我愛我家》 1、2、3、本畫法。

進(jìn)行裝飾。

1、課前布置學(xué)生去觀察、熟悉自己居住的房屋形狀及上學(xué)經(jīng)過的街道以及其它

場所的情況。

2、師準(zhǔn)備學(xué)校、幼兒園、商店、加油站、醫(yī)院、菜場等建筑物的照片各一

3、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、蠟筆、彩色紙、剪刀等工具。1、2、3、二、導(dǎo)入

2、十年后我們每個(gè)小朋友都有自己的家

我的家

三、自主表現(xiàn)

第21課《小樹快快長》

1、運(yùn)用廢舊的掛歷紙等材料制作立體的樹。

23、激發(fā)學(xué)生愛樹、愛家園的美好情感。

1站、醫(yī)院、教

教學(xué)設(shè)計(jì)

觀察感知2

引導(dǎo)滲透愛護(hù)環(huán)境、美化家園的情感。

欣賞各種形狀顏色的樹。

2都有可愛的地方。

自主表現(xiàn)1、2、①

②

③

各種形

選用顏色漂亮。

鼓勵(lì)大膽特別的想法。

④

合作。把小組里幾個(gè)人做的小樹放在一起。

4、小組擺成一片小樹林。

注意擺的位置分布合理。交流評(píng)價(jià)

2、組間評(píng)價(jià)

3、師評(píng)發(fā)獎(jiǎng)

發(fā)給最佳團(tuán)體獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)最漂亮小樹林的小組成員。

發(fā)給最佳個(gè)人獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)制作最漂亮的小樹的小朋友。

發(fā)給創(chuàng)意獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)想象豐富特別的小朋友。

總結(jié)

讓小樹和我們小朋友一起在集體中快樂的成長。

第22課《大嘴巴》

[教學(xué)目標(biāo)] 2 剪貼、裝飾 3

[教學(xué)重點(diǎn)]

折疊、裝飾“大嘴巴”。

[教學(xué)難點(diǎn)]

有創(chuàng)意地對(duì)“大嘴巴”進(jìn)行裝飾。

[教學(xué)準(zhǔn)備] 2

[教學(xué)過程]

一、帶來了。

板書課題——大嘴巴

二、觀察探究

1、折疊——自制玩具“東南西北”

鼓勵(lì)有困難的

2、合作探究

到小組的“大嘴巴”進(jìn)行研究。說一說這些作品與東南西北的區(qū)別。

“東南西北”上什么都沒有。

像我們的嘴巴一樣。

②

三、裝飾添畫

1小青蛙的、大灰狼的、怪獸的??。

紋??

4、學(xué)生對(duì)“大嘴巴”進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。教師巡視輔導(dǎo)。

②抓住其裝飾的形象特征。

先跟我說幾句話—— 4

——你們準(zhǔn)備好

第五篇：湘美一年級(jí)上冊(cè)教案

第一課：大家一起畫

總課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

2、熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)畫的樂趣。

3、培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)畫的樂趣。

難點(diǎn)：學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙、教學(xué)范畫。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

1、學(xué)生上臺(tái)介紹自己所帶的各類彩筆，當(dāng)當(dāng)小老師，教教我們?cè)趺从茫?/p>

2、揭示課題

三、欣賞感知

1、教師出示各類的范畫作品，讓學(xué)生欣賞，1）你看到了什么？是什么顏色的？

2）他們畫了什么？象什么？

3）他用了什么彩筆？

4）猜猜是怎么畫的？

5）你覺得這幅畫怎么樣？掛在哪比較好？為什么？

2、看看他們的用紙，有什么不同？

1）教師出示各種質(zhì)地的繪畫用紙，讓學(xué)生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感。

2）分組挑選喜歡的紙，猜想會(huì)有怎樣的效果？

3）嘗試練習(xí)：

合作小組一起畫一畫。

3、交流體會(huì)，相互欣賞

四、學(xué)生作業(yè)

以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內(nèi)、市外均可）。

五、教師巡回指導(dǎo)

1、指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。

2、鼓勵(lì)膽小的學(xué)生大膽的繪畫。

3、室外注意安全。

六、課堂小結(jié)

1、學(xué)生說說繪畫的內(nèi)容、繪畫的過程中發(fā)生的事。

2、說說繪畫的樂趣。

3、相互評(píng)價(jià)。

4、教師總結(jié)

課后反思： 第二課：花花綠綠的糖紙

總課時(shí)：

教學(xué)目的：

1、嘗試用紙和彩筆，通過看看、做做、畫畫等方法大膽地表現(xiàn)自己心中的想法。

2、運(yùn)用美術(shù)的色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)與裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作花花綠綠的糖紙活動(dòng)的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

運(yùn)用現(xiàn)有的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，初步感知色彩的對(duì)比與和諧之美。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

今天我們班某某過生日，他說他有一引起禮物要送給大家。（請(qǐng)這位小朋友分糖）

喜歡這些糖嗎？花花綠綠的糖紙那我們應(yīng)該怎么樣感謝他呢？

你為什么喜歡這些糖？（學(xué)生回答）

這樣的糖你喜不喜歡？（出示一些白紙包的糖）

對(duì)啊，我們喜歡它就因?yàn)樗群贸杂制粒裉煳覀兙蛠硇蕾p一下花花綠綠的糖紙。

二、新課教學(xué)

1、談話

在上課之前我們已經(jīng)收集了各種各樣的糖紙，請(qǐng)小朋友拿出來給大家欣賞一下。

這些糖紙都是從哪里收集起來的，它們經(jīng)常出現(xiàn)在哪些場所？

從你小組小朋友收集的糖紙中選出你認(rèn)為最美麗的糖紙3張。

（投影展示）

2、觀察

請(qǐng)你猜猜這張?zhí)羌埵菑氖裁葱螤畹奶巧先∠聛淼?，它是什么形狀什么顏色的，上面還有哪些花紋。

3、討論

評(píng)一評(píng)，哪張?zhí)羌埬阕钕矚g。

找找這些美麗的糖紙的共同點(diǎn)。（顏色，造型）

一般的糖紙都是方形、長方形的，有沒有其它形狀的紙？

如果讓你設(shè)計(jì)糖紙，你想選用什么形狀的呢？（注意實(shí)用、特別）

你想用什么顏色來表現(xiàn)？你會(huì)用花紋嗎？

在涂色的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？（滿、均勻）

欣賞書本上小朋友的作品，他們的作品有哪些好的地方呢？

4、嘗試設(shè)計(jì)

按照自己的想法，請(qǐng)你也試著設(shè)計(jì)幾張美麗的糖紙。

5、評(píng)一評(píng)

將你畫好的糖紙給大家看看，聽聽大家的意見。

把你的糖紙拿回去給爸爸媽媽看看，聽聽他們的評(píng)價(jià)。

三、布置作業(yè)

在課余尋找一些適合做“糖”的物品，如橡皮、紙團(tuán)等，再找一引起 裝糖的包裝盒，漂亮的細(xì)繩等。

第二課時(shí)

一、回顧導(dǎo)入

上堂課我們看了糖紙，也畫了糖紙。小朋友把自己設(shè)計(jì)的糖紙給家人看了，他們?cè)趺凑f呢？

我們的小朋友都設(shè)計(jì)得很棒，那么今天我們就要用手來包糖了

二、課堂制作

1、討論

拿來出你準(zhǔn)備好的“糖”和設(shè)計(jì)好的“糖紙”，給大家看看，你的糖是什么樣子的，適合拿什么形狀的糖紙來包

你知道糖果是怎么包的嗎？（請(qǐng)小朋友說說）

2、教師示范

卷、擰

3、試一試

還有沒有其它的包法？（出示示范品，簡單講解）

小組討論，運(yùn)用各種方法包扎。

4、比一比

比比哪一小組包出來的糖有特色

討論：如果你是一位買糖的人，對(duì)你挑選的糖有什么要求嗎？

（造型、顏色、大小等）

如果你是一位賣糖的人，你會(huì)用什么方式推銷你的糖。

（外形、包裝）

今天我們要舉行一個(gè)糖果展銷會(huì)，看看哪個(gè)小組的小朋友最會(huì)“做生意”，請(qǐng)你們?cè)凇百u”之前先包裝好你的糖，給它取個(gè)好聽的名字。每個(gè)小組再準(zhǔn)備些“錢”，每組一種，如三角形、五角形、圓形等。

想想你的糖賣多少錢比較好呢？

5、賣糖

賣糖了！請(qǐng)各個(gè)小組把自己的糖擺在桌上，相互走動(dòng)，看到你最喜歡的糖，就可以把自己的“糖”給賣的小朋友

6、評(píng)一評(píng)

比比誰收到的“錢”最多，選出前三名，示范糖果。

請(qǐng)大家評(píng)評(píng)，說說為什么他的糖那么受歡迎，有什么優(yōu)點(diǎn)呢？

三、總結(jié)

今天我們小朋友學(xué)到了更多的東西，會(huì)包糖還會(huì)賣糖了

以后的課堂上我們還有更多的機(jī)會(huì)，等著大家呢！課后反思：

第三課：繞繞涂涂

總課時(shí)：

教學(xué)目的：

1、在繞線和涂繪的情感體驗(yàn)中，使學(xué)生直觀地感受到線與形的關(guān)系。

2、教學(xué)中不要機(jī)械地要求學(xué)生先看準(zhǔn)了什么形狀再來畫，而是要學(xué)生在邊看邊畫的過程中去揣摩物體的形狀，體驗(yàn)涂繪和繞線的樂趣。

3、啟發(fā)學(xué)生感知和認(rèn)識(shí)物體的形狀。通過用線實(shí)物的線繞出物體的形狀，體驗(yàn)繞線和涂繪活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

用線繞或涂出物體的形狀。

教學(xué)難點(diǎn)：

用線繞或涂出物體的形狀，并能組成有一定主題的畫面。

教師用具：

噴膠、有色卡紙、線團(tuán)、實(shí)物圖片、剪刀、范畫、彩色筆等。

學(xué)生用具：

有色卡紙、線團(tuán)、膠水、小剪刀、彩色筆。

教學(xué)過程：

（一）引入新課：

老師問：同學(xué)們喜歡看魔術(shù)表演嗎？你們看過那些魔術(shù)表演？學(xué)生回答。今天老師給大家?guī)砹艘欢尉实哪g(shù)表演。首先，老師在黑板上貼一張有色卡紙，接著手里拿起一瓶噴膠往卡紙上來回噴了幾次，然后選了一種顏色的線團(tuán)在卡紙上繞呀繞，然后，用另一種顏色的線團(tuán)在卡紙上來回地繞，不一會(huì)兒，老師用剪刀把線一剪，一幅以《蝴蝶.花叢》為主題的畫便展現(xiàn)在學(xué)生的面前。老師問：那一位同學(xué)來說說，老師這一張畫是用什么方法畫出來的？畫里有那一些形狀？學(xué)生回答。老師小結(jié)：不同的彩線就是一支支彩筆，這一張畫是老師用了不同的彩線繞出來的，用這一方法還可以繞出很多很多美麗的圖畫來呢。今天老師就和大家一起拿起手中的彩線和彩筆繞一繞、涂一涂、玩一玩好不好？板書課題——“繞繞涂涂”。

（二）講授新課：

出示菠蘿、蘋果等實(shí)物圖片，讓幾位學(xué)生到黑板上試?yán)@出物體形狀，其他同學(xué)各自選擇一種顏色的線或彩筆進(jìn)行涂一涂、繞一繞，進(jìn)一步引起學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望。接著教師將同學(xué)們?cè)嚴(yán)@和試涂的練習(xí)進(jìn)行歸納：

（1）根據(jù)不同的物體可以選取不同的彩線和彩筆來表現(xiàn)物體形狀。

（2）只要概括地涂或繞出物體的形狀和特征。

（3）注意涂、繞線時(shí)的疏密變化和線面的對(duì)比。（教師作線的疏密變化和線與面的對(duì)比示范）

欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)和教師制作的范畫，并啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更豐富的表現(xiàn)內(nèi)容。結(jié)合教師編寫的兒歌：“繞呀繞，繞彩線，線兒變化真豐富；繞呀繞，涂啊涂，線兒變化真神奇。繞出奇異動(dòng)植物，涂繞心中彩世紀(jì)?！?提醒學(xué)生在涂繞時(shí)要比較輕松，可以讓他們?cè)谛》秶鷥?nèi)涂或繞逐步擴(kuò)大而接近所想畫的物體外形。

（三）學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行繞繞涂涂，隨意地繞出自己喜歡的物體形狀。大家在繞和涂時(shí)要把注意力放在物體的外型上，注意要由小范圍逐漸擴(kuò)大。慢慢地接近所想畫的物體外形。在繞涂的過程中要把每一部分的形狀看清楚，再在涂畫時(shí)組合在一起。還要注意物體各部分大小長短的比例，從而涂畫的較相似。

（四）作業(yè)要求：

（1）將作業(yè)紙貼在已準(zhǔn)備好的展板上。

（2）要求兩人一組用線涂繞出一兩種自己喜歡的物體形狀并能組合成一幅有一定主題的畫。

（五）作業(yè)講評(píng)：

由每一組給自己作業(yè)一個(gè)分?jǐn)?shù)，然后老師選出優(yōu)、良、中各等級(jí)的作業(yè)各數(shù)張，先讓學(xué)生說說給作業(yè)分?jǐn)?shù)的理由和完成作業(yè)的經(jīng)過，接著讓學(xué)生互相觀摩，由學(xué)生評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)十張。結(jié)合老師的分?jǐn)?shù)最后評(píng)定學(xué)生作業(yè)等級(jí)。

（六）教師小結(jié)：

今天這一課大家學(xué)的很認(rèn)真，有很多同學(xué)都能很好地繞出自己喜歡的物體。并且顏色搭配的很棒！同學(xué)們都學(xué)習(xí)了用線繞出物體的形狀，運(yùn)用這一學(xué)習(xí)知識(shí)，還能用什么方法和材料繞出更多美麗的圖畫來？老師等待你們奇跡的出現(xiàn)。課后反思;

第四課：有趣的拓印

總課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、尋找、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生活中美麗有趣的各種紋理。

2、能運(yùn)用正確的方法拓印花紋。

3、能養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生去體驗(yàn)用各種不同的方法去拓印各種不同的物體。

難點(diǎn)：拓印技法的掌握。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

拓印用紙，拓印的各種物體，拓印的范品。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

準(zhǔn)備各類拓印的用具。

二、導(dǎo)入新課。

1、出示拓印作品與繪畫作品比較，1）看這兩張畫，你覺得有什么不同？

2）你知道第一張是怎么做的嗎？

2、揭示課題。

三、欣賞感知。

1、學(xué)生根據(jù)剛才所說自由嘗試拓印。

2、交流：發(fā)現(xiàn)拓印的效果不佳，為什么？

3、教師小結(jié)：

教授拓印的要點(diǎn)：

1）將紙覆蓋在物體上，不移動(dòng)。

2）將油畫棒輕輕橫涂。

3）根據(jù)物體，拓印的最后，在邊緣稍微加深。

四、學(xué)生作業(yè)。

拓印練習(xí)。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、第一次拓印，技法掌握較難，幫助有困難的學(xué)生。

六、課堂小結(jié)。

1、作業(yè)展評(píng)。

2、課后多多熟練拓印技法。

3、想想還能用什么工具拓印什么物體？效果會(huì)怎么樣？

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

準(zhǔn)備各類拓印的用具。

二、導(dǎo)入新課。

上節(jié)課拓印作品的展示，回顧拓印的要點(diǎn)。

三、欣賞感知。

1、我們課后去拓印了什么物體？

1）教師出示樹葉、硬幣、鑰匙等多種拓印作品，學(xué)生欣賞，說一說。

2）教師出示樹皮的拓印畫，學(xué)生猜猜，拓印的是什么物體？

2、我們除油畫棒外，還能用什么繪畫工具呢？

3、教師出示各類拓印作品讓學(xué)生欣賞。

說說用什么工具拓印了什么物體？

四、學(xué)生作業(yè)。

室內(nèi)、室外自由尋找，用自己喜歡的繪畫工具拓印各種物體，看看會(huì)有怎樣的拓印效果？

五、室外作業(yè)要求。

1、排隊(duì)出教室，進(jìn)教室。

2、規(guī)定活動(dòng)區(qū)域，認(rèn)真繪畫。

3、注意安全。

六、學(xué)生繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、拓印技法掌握較難，幫助有困難的學(xué)生。

七、課堂小結(jié)。

1、作業(yè)展評(píng)。

2、說說室外拓印感受。課后反思：

第五課：我的太陽

總課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)

1、能抓住太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽形象。

2、在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。

3、能運(yùn)用擬人的方法，按自己的意愿，畫出想象中的太陽。

4、培養(yǎng)學(xué)生的抽象性思維能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：抓住太陽的基本形，大膽的進(jìn)行想象。

難點(diǎn)：學(xué)生描繪過程中，怎樣豐富太陽的形象

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：范畫圖片、繪畫用紙、錄音機(jī)、磁帶、投影機(jī)、幻燈片。

學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、彩筆等

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)。

1、準(zhǔn)備各類繪畫用具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。

2、講關(guān)于太陽的故事。

二、導(dǎo)入新課。

1、有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰？為什么？

2、觀看關(guān)于太陽的動(dòng)畫片，感知太陽對(duì)大地、人類的貢獻(xiàn)。

3、揭示課題。

三、欣賞感知。

1、太陽到底是怎么樣的？

1）學(xué)生大膽自由的說，甚至可以自由的到黑板上畫。

2）交流，小結(jié)。

老師也不知道太陽是怎么樣的？

2、領(lǐng)學(xué)生到教室外，觀察真真實(shí)實(shí)的太陽。

1）看太陽在哪里？

2）他老在哪嗎？什么時(shí)候會(huì)變？怎么變？

3）太陽是什么顏色的？

4）太陽是什么形狀的？

5）你能很清楚的看到太陽嗎？他的光芒是怎么樣的？

6）你喜歡太陽嗎？為什么？

3、回教室交流，欣賞畫家作品與學(xué)生同齡人作品。

1）談?wù)劗嫾业摹短枴纷髌?？你覺得怎么樣？

2）欣賞同齡人作品？交流評(píng)價(jià)。

四、學(xué)生作業(yè)。

要求：

1、畫3個(gè)大小不等造型不同的太陽；

2、自己想象組合，必須能表現(xiàn)出陽光的熾熱與無限；

3、基礎(chǔ)較好同學(xué)可再添加云層的色彩。

五、教師巡視指導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、作業(yè)展評(píng)

1、相互間評(píng)一評(píng)，說一說；

2、鼓勵(lì)學(xué)生注意平時(shí)要多觀察、多想象；

3、總結(jié)。

第二課時(shí)

一、故事引題

1、錄音播放《后羿射太陽》的故事，傳說中的故事也就是人們根據(jù)想象編出來的。

2、出題《想象中的太陽》

二、根據(jù)故事，引導(dǎo)學(xué)生想象太陽 的表情

如喜、怒、哀、樂等表情

三、根據(jù)幻燈片和課文中的范畫，組織討論

1、圖中的太陽和小朋友在一起干什么？

2、你喜愛哪一個(gè)太陽，為什么？

四、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象，發(fā)動(dòng)學(xué)生編一則《我與太陽······》的小故事。

如：《我惹太陽生氣啦》

《我為太陽引路》

《我為太陽過生日》

《太陽和我一起去游泳》等

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

要求：

1、根據(jù)自編小故事畫出想象中的太陽；

2、構(gòu)圖完整，色彩豐富；

3、畫面整潔，字跡漂亮。

六、作業(yè)展評(píng)

1、相互間點(diǎn)評(píng)，批改；

2、展出部分優(yōu)秀作業(yè)；

3、總結(jié)。

課后反思：第六課：奇妙的撕紙?zhí)懋?/p>

總課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、能關(guān)注生活中身邊的人和物，用特有的形象進(jìn)行再現(xiàn)。

2、能關(guān)注撕出的色紙的色彩和形狀，積極進(jìn)行思考和交流。

3、能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫，表現(xiàn)出綜合運(yùn)用能力和求異思維能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：留意反復(fù)撕紙的紙片形狀的變化，并能粘貼、添線成畫。

難點(diǎn)：對(duì)于形狀的聯(lián)想，添線成畫的創(chuàng)造能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：各色紙片，繪畫工具，若干范品

學(xué)具：水彩筆，膠水。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

教學(xué)具的準(zhǔn)備，規(guī)范繪畫習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

1、學(xué)生嘗試練習(xí)： “跟我一起撕”色紙隨意撕：

1）師生一起撕紙：快撕、慢撕，學(xué)生體會(huì)后說說：撕出來的有什么不一樣？

2）我要撕個(gè)圓，我們應(yīng)該怎么撕？為什么？

3）你能撕個(gè)正方形嗎？

4）你還能撕什么形狀？

2、展示，交流，說說撕紙的感受？撕的開心嗎？

3、揭示課題

三、欣賞感知

1、我們從來沒這么過癮的撕過紙，還想更過癮的來撕一撕嗎？

2、學(xué)生再次嘗試練習(xí)：

你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！

3、學(xué)生情緒高漲，說說這回撕的開不開心？跟前一次的撕紙比，哪個(gè)開心？為什么？

4、隨意的撕，我們沒有約束，所以我們很開心，那就讓我們?cè)匍_心一下？請(qǐng)你用膠水隨意的貼一貼。

5、你覺得你撕的那張最好？你最驕傲？為什么？

6、你能不能把它根據(jù)你說的添畫一下？使它更形象？

7、學(xué)生嘗試練習(xí)：

學(xué)生把你認(rèn)為撕的最好的添畫一下。

8、學(xué)生交流，看來沒用的紙，一下子被我們賦予了生命！

9、引導(dǎo)學(xué)生觀察其他的撕紙，象什么？能添畫成什么？

10、除了正著看，還能怎么看？看看他象什么？

四、學(xué)生作業(yè)

將自己粘貼的撕紙?zhí)懋嫵梢环幸饬x的畫

五、教師巡回輔導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、課堂小結(jié)

1、作品展示。

2、學(xué)生欣賞，說說自己的撕紙?zhí)懋?。課后反思： 第七課：做拼音卡片

總課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。

2、基本上能使剪出的四個(gè)角形狀相近似，設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。

3、體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂趣和成功感。

4、復(fù)習(xí)鞏固拼音知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)做拼音卡片的美觀，而不改變拼音字母的形狀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范品，各色彩筆，打孔機(jī)。

學(xué)具：水彩筆，油畫棒，一根絲線。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

1、對(duì)比導(dǎo)入

1)請(qǐng)學(xué)生將帶來的各種卡片拿出來，同學(xué)間交換看看、玩玩。

如：數(shù)字卡片，英語卡片，識(shí)字卡片等等。做拼音卡片

2）說說你喜歡哪些卡片？為什么？

3）說說卡片的用處？有什么好處？給我們帶來什么方便？

4）出示拼音卡片的范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞：

這幾張卡片，你覺得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？

三、欣賞感知

1、啟發(fā)想象變形

1）“開小火車”讀拼音字母卡片

2）在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個(gè)字母？為什么？

3）今天小字母們要開個(gè)別開生面的“化妝舞會(huì)”，得改頭換面的變變，他們想請(qǐng)我們的小設(shè)計(jì)師幫他們?cè)O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，你們說怎么樣？

4）挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說說自己挑選的拼音字母象什么？該怎么設(shè)計(jì)？

5）全班交流，相互補(bǔ)充。

2、制作方法：

1）你能看出是什么拼音字母嗎？

2）我們將它變成了什么？

3）出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會(huì)這樣？

4）師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別大的兩種色彩。

3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。

四、學(xué)生作業(yè) 學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、課堂小結(jié)

1、學(xué)生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友”

2、教師小結(jié)。課后反思：

第八課：小鳥找家

總課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能完成一幅以《小鳥找家》為題目的想象畫，并了解到不同畫家對(duì)光的表現(xiàn)手法。

2、過程方法：通過參與游戲，學(xué)生能體驗(yàn)迷路者的感受；故事情景的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生要想辦法幫助一只迷路的小鳥找家，從中學(xué)生會(huì)嘗試運(yùn)用自己的方法去表現(xiàn)黑夜中的光。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過教學(xué)，學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣；他們能理解迷路者的感受，并樂意幫助迷路者（小鳥）找到回家的道路。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受對(duì)光的表現(xiàn)，完成一幅形象生動(dòng)的《小鳥找家》想象畫。

難點(diǎn)：通過游戲，體會(huì)迷路者的感受，將《小鳥找家》畫的形象生動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：游戲的音樂，畫面，畫家的作品。

學(xué)具：水彩筆，油畫棒，畫紙。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄?/p>

1、導(dǎo)語：

同學(xué)們，在講課前，我們先來玩一個(gè)游戲怎樣？

2、游戲方法：

由一、二組學(xué)生用布蒙住三、四組學(xué)生的眼睛，再請(qǐng)一、二組組長（6人）蒙住其他組員的眼睛。由一、二組組長把蒙眼的同學(xué)送到指定的位置，并要求學(xué)生在蒙眼的條件下走到另外一個(gè)指定位置。

（教學(xué)設(shè)想：該游戲的設(shè)計(jì)，有兩個(gè)目的：首先是通過游戲使學(xué)生對(duì)該課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；其次是希望學(xué)生在游戲中，能獲得一種類似于在黑夜里迷路的感覺。獲得這種感覺，對(duì)學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)非常重要。）

3、反思：

要求學(xué)生對(duì)游戲進(jìn)行反思，回憶游戲時(shí)的感受。抽選不同的學(xué)生代表（原地不動(dòng)的、嘗試移動(dòng)的、走錯(cuò)方向的、能到達(dá)目的地的）談其感受。

4、擴(kuò)展：

請(qǐng)學(xué)生說說，在眼睛被蒙住的時(shí)候，你最需要的是什么？

二、展開：

1、出示音樂動(dòng)畫《小鳥找家》，通過音樂和畫面吸引學(xué)生的興趣。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)故事情景。

2、當(dāng)動(dòng)畫播放到“小鳥因?yàn)樘旌?，找不到回家的道路時(shí)，急得在哭”這個(gè)畫面時(shí)暫停，要求學(xué)生思考：小鳥現(xiàn)在的感受以及小鳥現(xiàn)在最需要的是什么？

（教學(xué)設(shè)想：這樣的設(shè)計(jì)，是為了使學(xué)生在游戲中得到的體驗(yàn)可以遷移到小鳥身上。使學(xué)生能深切體會(huì)小鳥此刻的感受和需要。這樣可以方便學(xué)生找到幫助小鳥回家的方法。）

3、結(jié)合學(xué)生對(duì)思考問題的回答，幫助學(xué)生明確：幫助小鳥回家的關(guān)鍵 是 要找到光。

4、明確作業(yè)要求：

同學(xué)們，在漆黑的夜晚，哪里才能找到光，照亮小鳥回家的道路呢？請(qǐng)用畫筆把你的想法畫下來。

三、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生對(duì)作業(yè)要求進(jìn)行思考并開始創(chuàng)作。

四、教師巡堂輔導(dǎo)

通過共享部分學(xué)生的創(chuàng)意，擴(kuò)展其他學(xué)生的思路。對(duì)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等方面作個(gè)別輔導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)與欣賞

1、學(xué)生把作業(yè)到黑板上進(jìn)行展示。

2、抽選部分學(xué)生，要求其向同學(xué)們介紹自己的構(gòu)思。注意引導(dǎo)學(xué)生觀察：小作者是通過什么方法來表現(xiàn)黑夜里的“光”的？是線條？形狀？顏色或其它？

3、對(duì)學(xué)生們的作品進(jìn)行肯定：同學(xué)們都很聰明，創(chuàng)造了各種各樣的光，幫助小鳥找到了回家的道路。而且，大家畫“光”的方法也各不相同。同學(xué)們想知道，繪畫大師們是如何畫“光”的嗎？

4、展示畫家作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從線、形、色等繪畫要素入手，分析畫家表現(xiàn)光的方法。

（教學(xué)設(shè)想：畫家作品要選擇學(xué)生容易接受的。我選擇的畫家包括了凡高、克利等。作品展示時(shí)畫面要清晰、精美，能喚起學(xué)生對(duì)美的感受。

5、教師與學(xué)生一起對(duì)這節(jié)課進(jìn)行回顧：想想看，我們這節(jié)課干了些什么？通過回顧，使學(xué)生能對(duì)本節(jié)課接受的信息進(jìn)行一次調(diào)理，更好地知道自己在本節(jié)課里到達(dá)做了什么，學(xué)了什么，收獲了什么。

6、結(jié)束課堂。課后反思：

第九課：鳥語花香

總課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。

2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。

3、讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅感。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛護(hù)花鳥的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂。

難點(diǎn)：頭飾的制作的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范品，各類制作的用具

學(xué)具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

1、上堂課，我們幫助小鳥找到了家，小鳥、小鳥媽媽為了感謝我們，今天他們帶著許多的小鳥來感謝我們。

2、欣賞課件：小鳥在花叢中嬉戲，花兒競相開放。

1）說說你看到了什么？

2）他們?cè)诟墒裁矗?/p>

3）小鳥是怎么飛？大家模仿飛一飛。

4）花兒是怎么樣的？它是怎么開放的？大家表演。

三、欣賞感知

1、課件演示小鳥形態(tài)。

1）他是什么鳥？是什么顏色的？

2）他有幾個(gè)部分組成？

3）師生同練：

通過小鳥的組成部分分析，畫畫小鳥的基本結(jié)構(gòu)。

2、小結(jié)交流：

今天，小鳥們要去參加森林的舞會(huì)，要評(píng)評(píng)誰是最美的小鳥，所以他們想請(qǐng)我們聰明的小朋友們幫忙出出主意，為他們打扮打扮，你有什么好主意呢？該從小鳥哪里入手為他打扮呢？

1）根據(jù)學(xué)生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、皇冠等，給小鳥換新衣。

2）教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥，多美的小鳥，美的象公主，你想說些什么？

3）你想打扮一只怎么樣的小鳥？（戰(zhàn)士小鳥、飛行員小鳥，空姐小鳥等有職業(yè)的各種小鳥）。

四、學(xué)生嘗試練習(xí)：打扮小鳥

1、將小鳥有個(gè)性的打扮。

2、涂上美麗、鮮艷的顏色。

3、自己學(xué)著剪一剪。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、課堂小結(jié)

1、展示小鳥作品，讓學(xué)生自由思考：我該如何展示我的小鳥？

2、師生共同探討展示的方法。

3、制作頭飾，胸飾等。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。

2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。

3、讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅感。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛護(hù)花鳥的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂。

難點(diǎn)：頭飾的制作的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范品，各類制作的用具

學(xué)具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

1、回顧上堂課，學(xué)生自由展示小鳥作品，并根據(jù)自己的小鳥身份表演。

1）關(guān)于小鳥的故事。

2）關(guān)于小鳥的歌曲。

3）關(guān)于小鳥的舞蹈。

4）小鳥集體表演。

2、揭示課題

三、欣賞感知

1、課件欣賞：花兒開放

1）你看到了什么？是什么顏色的？

2）她是怎么開放的？你能用動(dòng)作來模仿一下嗎？

3）你知道這是什么花嗎？

4）小組討論：

還有什么花？他們的形態(tài)是怎么樣的？

2、欣賞各種各樣的花兒的VCD，感知花兒的各種形態(tài)。

3、學(xué)生根據(jù)上堂課小鳥的頭飾，胸飾的做法，來繪畫花兒，制作花兒的頭飾。

1）回顧上堂課的小鳥頭飾的制作過程。

2）學(xué)生繪畫花兒。

3）合作小組討論、制作：根據(jù)小鳥頭飾的做法，制作花兒的頭飾。

四、學(xué)生制作，播放《玩具進(jìn)行曲》。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、展示，游戲。

1、學(xué)生自由選擇小鳥，花兒的頭飾或胸飾，進(jìn)行表演活動(dòng)。

1）學(xué)生帶上自己制作的頭飾（小鳥或花兒），自由組隊(duì)，商量表演的內(nèi)容。

2）“鳥語花香”聯(lián)歡會(huì)。

讓學(xué)生在室外圍成圈，盡情的表演節(jié)目。

2、教師小結(jié)

1）你學(xué)到了什么？

2）今天你快樂嗎？ 課后反思:

第十課：小動(dòng)物蓋房子

總課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解造型活動(dòng)中繪畫、拼貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式。

2、能運(yùn)用較為合理的方法，大膽想象，為小動(dòng)物“建造”一所有特色的房子。

3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)助人為樂的含義。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：運(yùn)用畫或撕貼、捏泥等方法，給小動(dòng)物建個(gè)房子。

難點(diǎn)：創(chuàng)作出獨(dú)特而有趣的房子。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：課件、范作，示范用具，各種各樣音樂動(dòng)畫，各種材質(zhì)的“建造”材料。

學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、橡皮泥或彩色紙或水彩筆、紙剪刀、膠帶紙等自備各種“建造”材料。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

1、情景導(dǎo)入

1）談話導(dǎo)入：上堂課，我們與小鳥們玩的很開心，今天就在小鳥家的樓下，又發(fā)生了一件事。

2）欣賞課件：《風(fēng)娃娃與小動(dòng)物的故事》

在小鳥家的樓下住著三個(gè)小伙伴，小熊、小猴、還有小兔，他們?nèi)齻€(gè)是好朋友，冬天到了，北風(fēng)來了，小熊和小猴去叫小兔，我們一起在修一修房子，可小兔看了看萬里無云的藍(lán)天，明媚的陽光，說：“這么好的天，睡懶覺最好，不用修房子?！庇谑?，小兔就懶懶的睡覺了。小熊與小猴只好兩個(gè)人開始修房子了，小熊扛來了木頭，小猴車來了磚頭，“叮叮咚咚”的一陣，房子煥然一新。晚上到了，北風(fēng)娃娃來了，“呼?呼?”小動(dòng)物們都溫暖的睡覺了，小熊蓋上大被子睡了，小猴也進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)??“嘩啦啦”一聲，小兔家被調(diào)皮的北風(fēng)娃娃吹倒了，小兔急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，“怎么辦，這可怎么辦”，小熊與小猴跑出來，安慰小兔，并先收留小兔一晚??

3）小朋友們，那小兔明天該怎么辦呢？

2、揭示課題

三、欣賞感知

1、設(shè)疑：那我們?cè)撛鯓訋椭⊥媚兀?/p>

合作小組討論，交流。（幫小兔造房子）

2、我們要幫小兔造怎樣一幢房子呢？

合作小組討論，交流，各小組基本定稿。

3、“小兔房子投標(biāo)會(huì)”

1）說說你們小組為小兔建造的房子？

2）你們的房子有什么設(shè)施？

3）你們的房子有什么優(yōu)勢(shì)？

4）最能體現(xiàn)小兔家的特色之處在哪？

5）你們打算用什么建筑材料，有什么優(yōu)勢(shì)？為什么用這些建材？

6）估計(jì)花費(fèi)多少錢？

4、師生交流，小結(jié)：

制定最經(jīng)濟(jì)，實(shí)用，美觀的小兔之家。

5、欣賞范品，看看他們?yōu)樾⊥媒ㄔ斓姆孔樱?/p>

1）說說他們的房子你覺得的怎么樣？

2）你們從他們的房子中吸取了什么優(yōu)點(diǎn)？

3）他們是用什么建材建的？

4）你知道是怎么做的嗎？

四、學(xué)生作業(yè)

合作小組一起為小兔建造一幢美觀、實(shí)用的房子。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、作品展示

1、“小兔房子展示會(huì)”

2、教師小結(jié)

小兔真開心，謝謝大家，今天你幫小兔建造了房子，你在這個(gè)過程中，想說些什么？

（可以自己說，對(duì)同學(xué)說，對(duì)小兔說等等）課后反思：

第十一課：數(shù)字變變變

總課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自己喜歡的方式表現(xiàn)數(shù)字的變化。

2、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出信的繪畫形象。

3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)助人為樂的含義。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：課件、數(shù)字卡片、圖形范作。

難點(diǎn)：繪畫工具、泥工工具、紙工工具以及其它學(xué)生自選工具。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：課件、數(shù)字卡片、圖形范作。

學(xué)具：繪畫工具、泥工工具、紙工工具以及其它學(xué)生自選工具。

教學(xué)過程

一、體會(huì)數(shù)字特征

導(dǎo)入：老師給大家?guī)砹藥孜慌笥?，它是大家非常熟悉的（出示?shù)字卡片）

你們看，他們不僅可以幫助我們學(xué)習(xí)，還可以變魔術(shù)呢？

1、采取抽簽的形式把數(shù)字0-9分成10個(gè)小組，每個(gè)組選出組長一名，并為本組抽出相應(yīng)的數(shù)字牌。

2、教師先趣味化介紹一個(gè)數(shù)字：我是9，我有圓圓的大腦袋，扎著一根小辨，你看我美嗎？分組討論該組數(shù)字的外形特征。

3、每組介紹該組數(shù)字的特征。

二、感受數(shù)字變化，激發(fā)對(duì)變形的興趣。

1、課件演示，情景漸入

動(dòng)物王國召開聚會(huì)，通過介紹動(dòng)物出場利用課件演示“2”的變化。

①蛇逐漸游動(dòng)，變成“2”定格，師問：變成什么？

（貼出卡片）→2（引導(dǎo)由形變?yōu)閿?shù)字方式。）

②將定格的“2”逐漸變成鴨子，師問：像什么動(dòng)物

（貼出卡片）2→

③鴨子頭轉(zhuǎn)動(dòng)，逐漸變成“6”。

“6”（引導(dǎo)由數(shù)字變形的方式。）

2、通過添畫變化體會(huì)

游戲：猜猜我是誰？

課件演示長頸鹿隱藏部分，添畫成完整動(dòng)物形象。（引導(dǎo)將“數(shù)字形”添畫成數(shù)字方式。）

三、拓展思維，合作交流，體驗(yàn)各種形式變化的樂趣。

1、小組討論

討論：除了用畫的方法還可以用什么方法變化成數(shù)字。

2、教師提出建議

用不同材料和方式表現(xiàn)數(shù)字的變化，可以畫，可以物體組合或動(dòng)

作表現(xiàn)等形式，有一個(gè)新方法，就可以得到一只聰明的藍(lán)貓標(biāo)志。

3、組內(nèi)自由討論 確立幾種具體的表現(xiàn)方法（如體態(tài)表示，物品表示。）

4、學(xué)生嘗試表現(xiàn)

教師參與其中交流，共同體會(huì)變化的樂趣。

四、展示成果，體驗(yàn)成功的樂趣

1、數(shù)字登臺(tái)亮相，開展游戲。

2、以填空的方式展示出其它數(shù)（按自然數(shù)的排列順序），間隔的展示變化后的數(shù)字上臺(tái)，為空白處的數(shù)字進(jìn)行填空。提供變化后的一個(gè)數(shù)字，并邀請(qǐng)其它數(shù)字進(jìn)行。

3、找朋友。數(shù)字之間自由組合，產(chǎn)生新數(shù)。如2和1，組成21。

4、簡單計(jì)算。師出示制作的加減符號(hào)，讓學(xué)生組成簡單算式。

五、拓展思維

展示豐富的數(shù)字畫和字母畫，拓展學(xué)生思維。

（課件或范作展示）

六、教師小結(jié)

我們今天和數(shù)字交了朋友，做了游戲，同學(xué)們也幫助數(shù)字變了魔術(shù)。生活中還有很多的東西可以變化出美麗的圖形，只要你們做個(gè)有心人，就能找得到。課后反思：第十二課：會(huì)飛的娃娃

總課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”。

2、利用自然小常識(shí)進(jìn)行美術(shù)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力及動(dòng)手制作能力，從中感受成功的喜悅。

3、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生合理利用材料制作，發(fā)揮想象力。

難點(diǎn)：使學(xué)生制作出較有特色，有新意的娃娃。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范作，示范用具，各種各樣不同類型的糖果。

學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、線、紙剪刀、膠帶紙。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

挑選一個(gè)有風(fēng)的日子，在網(wǎng)球場教師事先放置各種不同的顏色、形狀的廢舊用品。

如：報(bào)紙、有色紙、皺紙、塑料繩等各種環(huán)保用具。

二、導(dǎo)入新課

1、今天天氣很好，我們到外面欣賞一下我們美麗的校園。

2、組織學(xué)生欣賞我們美麗的校園，特別注意引導(dǎo)校園的美麗的環(huán)境。當(dāng)還沒走到網(wǎng)球場，學(xué)生就對(duì)滿地的“垃圾”大叫起來?！罢l這么不愛干凈？”

3、教師適時(shí)提出：我們是接著欣賞校園美景，還是來保護(hù)校園美景？

三、欣賞感知

1、學(xué)生們開始“撿垃圾”：

1）教師要求：學(xué)生分組整理同種類型的“垃圾”，如：一組整理繩子類：一組整理塑料袋等等。比比哪組最快！

2）學(xué)生們各自分類，整理“垃圾”。

3）大家小結(jié)：在整理中，為什么整理塑料袋的組最慢？

幫助整理，為什么還是不行？

2、探討塑料袋“會(huì)飛”的原因。

1）為什么塑料袋“會(huì)飛”？

2）塑料袋一個(gè)一個(gè)飛在天空中你覺得怎么樣？

3）你有辦法既環(huán)保，又將這美麗留在空中嗎？

3、學(xué)生利用這些“垃圾”嘗試制作。

4、交流：利用“垃圾”的制作。比比誰的“飛”的最高！

5、教師故意分不清學(xué)生放高的“娃娃”，你有什么辦法能使我一認(rèn)就認(rèn)出來呢？

四、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生嘗試“打扮”自己的“娃娃”。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、放飛“娃娃”。

師生一起放飛“娃娃”，放飛希望。課后反思：

第十三課：猜猜我是誰

總課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、游戲和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“猜猜我是誰”活動(dòng)的愉悅。

2、知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。

3、用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

難點(diǎn)：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范品若干，各種紙質(zhì)撕貼材料等

學(xué)具：各種紙質(zhì)撕貼材料，剪刀，膠水等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

學(xué)習(xí)撕紙

1、聽：教師背對(duì)學(xué)生撕紙，讓學(xué)生聽聽這是什么聲音？

2、嘗試撕紙：

師生圍坐在一起盡情的撕紙。

1）邊撕紙邊探討：撕紙時(shí)為什么會(huì)發(fā)出聲音？

2）撕紙時(shí)聲音的輕重會(huì)有什么樣的不同？

3）撕紙與用剪刀有什么不同？

4）這樣盡情的撕紙，你心情怎么樣？

5）如果要撕兩個(gè)相同的形狀，你有什么方便的好辦法？

3、分析撕紙：

這一大堆撕好的紙，我們?cè)撛趺崔k？能有什么用？

4、揭示課題

三、欣賞感知

1、出示教師制作的紙面具，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析。

1）看一看：

①你觀察了面具，你發(fā)現(xiàn)了什么？

②面具的內(nèi)容是什么？

③面具用了什么顏色的彩紙？

2）摸一摸：

①你又有什么發(fā)現(xiàn)？

②摸上去有什么感覺？為什么有這樣的感覺？

3）戴一戴：

①戴上后有什么樣是感覺？

②表演給大家看看。

4）想一想：①你看過后，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么樣做？

2、全班師生討論：制作步驟。

3、你認(rèn)為怎樣為自己眼睛、嘴巴開洞最準(zhǔn)確，最方便？（小組探討）

4、欣賞各種面具，了解面具的常識(shí)，啟發(fā)學(xué)生制作。

四、學(xué)生作業(yè)

師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、展示、游戲。

1、帶上面具，游戲活動(dòng)“猜猜我是誰”

2、相互欣賞，相互活動(dòng)。課后反思：

第十四課：變臉

總課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合中國川劇變臉絕技表演，感知折紙“變臉”，掌握折紙的基本要求，能折出“臉”形，并知曉“變”的方法

2、能大膽的描繪出生動(dòng)、有趣的“臉”。在整個(gè)折折、畫畫、玩玩的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

3、感知、了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：能折出“臉”形，并知曉“變”的方法，能大膽的描繪出生動(dòng)、有趣的“臉”。

難點(diǎn)：在整個(gè)折折、畫畫、玩玩的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：課件，“魔術(shù)“用具若干，師生用紙若干等。

學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、線、紙剪刀、膠帶紙。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)。

1、師生相互熟悉，活躍課堂氣氛。

2、用耐人尋味的“小魔術(shù)”，拉近師生距離，并為今天的折紙綜合課的“變”鋪墊，渲染神奇有趣的氛圍。

二、引導(dǎo)階段。

1、音美藝術(shù)的綜合，欣賞中國戲劇——川劇大師彭登懷“變臉”絕技。

2、利用媒體對(duì)學(xué)生形成視覺沖擊，最直接的了解“變臉”，學(xué)生自己自然而然的揭示了課題。

三、發(fā)展階段。

1、師生進(jìn)一步了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)。

2、增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和急切的求知欲。

四、綜合階段。

以“拜師學(xué)藝”為情境，“彭師傅出考題”開展教學(xué)全程，將多媒體作為主要教學(xué)手段，教師與學(xué)生融為一體，共同“拜師學(xué)藝”，共闖難關(guān)，奪得勝利。

1、第一關(guān)考題：師生根據(jù)折紙步驟圖，共同嘗試“闖關(guān)”。

2、第二關(guān)考題：不同方向的觀察折紙，啟發(fā)各種形象，共同嘗試添畫。

3、第三關(guān)考題：師生討論、探究、發(fā)現(xiàn)“變臉”機(jī)關(guān)，共同嘗試“變臉”。

4、第四關(guān)考題：中國川劇變臉的一大特色——色彩鮮艷的臉譜，師生共同奪取勝利。

五、拓展階段。

1、貫徹“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)”的新理念，與學(xué)生輕松的討論討論今天學(xué)習(xí)的“變臉”的用處和各種有趣的玩法。

2、大家毫無約束的用自己喜歡的方式來玩一玩、樂一樂、笑一笑。

3、小結(jié) 課后反思：

第十五課：穿花衣的熱帶魚

總課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過看，畫，想，做等方法對(duì)熱帶魚進(jìn)行裝飾，初步理解裝飾的概念。

2、使學(xué)生懂得運(yùn)用畫、剪、撕線條進(jìn)行裝飾的表現(xiàn)方法。

3、通過審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和協(xié)作精神。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過欣賞，觀賞熱帶魚的外形，花紋，色彩，指導(dǎo)學(xué)生掌握表現(xiàn)方法。

難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生添加上美麗的花紋。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：范作，示范用具，熱帶魚的錄像帶，彩色筆，白紙

學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、彩色水筆，彩紙，剪刀，紙等

教學(xué)過程

一、謎語導(dǎo)入新課

1、猜謎語：

搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴。

水泡水泡水里游，那是它的小皮球。

2、學(xué)生說出答案“魚”，教師出示一條美麗的魚。

3、出題：穿花衣的熱帶魚

4、解釋“熱帶魚”并引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么說是穿花衣的熱帶魚和熱帶魚有什么特點(diǎn)？帶著問題看錄像。

二、欣賞教學(xué)，感受魚的特征及美態(tài)

1、放錄像，熱帶魚的欣賞

指導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過程中加深對(duì)熱帶魚特征的認(rèn)識(shí)和記憶：魚的外形的幾何特征，魚身花紋及色彩的特征。

2．小組討論：你喜歡熱帶魚嗎？為什么喜歡？

通過提問，點(diǎn)出熱帶魚的美感特征（外形美，花紋美，色彩美）并回應(yīng)引入的問題。

三、學(xué)習(xí)裝飾熱帶魚

1、教師講授與示范制作的過程。

1）折出（畫，撕，剪）熱帶魚的外形

鼓勵(lì)學(xué)生采用各種不同方法制作，外形上也可大膽創(chuàng)新。

2）示范用畫和撕貼花紋的方法裝飾熱帶魚

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

作業(yè)要求：運(yùn)用畫，剪，撕，折，貼等方法表現(xiàn)熱帶魚。

五、情景教學(xué)，師生共同創(chuàng)作畫面

1、教師出示一張黑板長度大的白紙――――海底世界

2、學(xué)生活動(dòng)：

1）教師組織學(xué)生將自己做的魚貼上大畫面。

2）再鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)想錄像帶的海底世界，共同添畫上或剪貼出背景及

其他生物，使畫面豐富。

六、課堂總結(jié) 課后反思：

第十六課：尋找美麗

總課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、能關(guān)注身邊的事物，并從中發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。

2、能用語言較清楚地描述物品的某一特征，并畫出物品的一些特征。

3、在活動(dòng)中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：找自己認(rèn)為“美麗”的物品，談自己喜愛的理由。

難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)“美”，說說美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體“博物”。

學(xué)具：帶上自己喜歡的物品。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、課前布置學(xué)生帶家里認(rèn)為最美，自己最喜歡的東西。

2、課前師生共同將帶來的美的小物品，布置成小型展覽。

二、導(dǎo)入新課

1、今天，我們班中經(jīng)過我們的努力，我們自己動(dòng)手布置了一個(gè)別致，漂亮的物品小展覽，瞧瞧，你覺得怎么樣？

2、你們認(rèn)為我們?cè)鯓咏M織欣賞比較好？

（全班集體討論，選擇最佳欣賞方案。）

三、欣賞感知

1、教師以一種較為松散的形式，自由欣賞別人所發(fā)現(xiàn)的美物品，自由交流。

1）教師示范向?qū)W生介紹自己帶來的物品。

a)介紹帶來了什么東西？叫什么名字？

b)這件東西有什么用途？

c)你認(rèn)為它美在什么地方？

d)對(duì)物品的形狀、色彩??的介紹。

e)你覺得把它放在哪里最美？

2）學(xué)生向大家介紹自己帶來的美麗的物品。

能運(yùn)用教師傳授的欣賞評(píng)價(jià)方法，進(jìn)行述說、評(píng)價(jià)。語言流暢、清晰，意思表達(dá)清楚。

2、師生相互評(píng)價(jià)美的物品。

說說評(píng)價(jià)美的方法？

3、學(xué)生、老師在帶來的物品中共同尋找出最美的物品。

四、學(xué)生嘗試作業(yè), 教師巡回指導(dǎo)

選擇自己認(rèn)為最美的物品描畫下來，能抓住自己喜愛物件的主要特征并將它畫下來。

1、及時(shí)反饋、糾正，并參與其中。

2、幫助有困難的學(xué)生。

六、小結(jié)、展示。

對(duì)照說說你抓住了物品最美的什么特征？ 課后反思：

第十七課：童年的手印

總課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)玩泥壓手印的樂趣，童年的手印陶冶和激發(fā)珍視美好童年生活的情懷。

2、觀察自己的手印，童年的手印基本掌握手印泥板的制作方法。

3、能表現(xiàn)出靈巧地拍壓泥板，并有意選擇手的姿勢(shì)壓出手印的制作能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：觀察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：有意選擇手的姿勢(shì)壓出手印的制作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：泥板等泥塑用具

學(xué)具：泥板或橡皮泥等泥塑用具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

1、學(xué)生自由玩泥巴，體驗(yàn)?zāi)喟偷馁|(zhì)感。

2、說說泥巴給你的感受。

三、欣賞感知

1、欣賞泥的圖片，賞析世界各地不同顏色、質(zhì)地的泥。

2、說說泥在生活中的巨大作用？

泥與植物、與動(dòng)物、與人類的密切關(guān)系。

3、播放摔泥巴，壓泥板的課件。

1）他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2）為什么要摔泥巴？

3）怎樣來壓泥板？

4）為什么要壓泥板？

4、學(xué)生嘗試摔泥巴、壓泥板，教師巡回指導(dǎo)，幫助動(dòng)手能力差的學(xué)生。

5、觀察壓好的泥板。

1）你發(fā)現(xiàn)了什么？

2）為什么會(huì)有手?。?/p>

3）在手印上，你發(fā)現(xiàn)了什么？

4）這是誰的手印，看看掌紋。

6、學(xué)生嘗試壓手印。

怎樣才能壓出漂亮的手??？

7、你還能怎樣壓手印？

8、再添加些什么能成為一幅漂亮的“童年的手印”？

9、欣賞其他優(yōu)秀的手印作品。

1）說說他們的創(chuàng)意？

2）他們的創(chuàng)意有什么蘊(yùn)含的意蘊(yùn)？

四、學(xué)生作業(yè)

創(chuàng)作一幅完整、有意義的“童年的手印”。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、小結(jié)、展示。

1、說說泥板手印的創(chuàng)意。

2、你打算將這幅有意義的“童年的手印”放在哪里？為什么？

課后反思：

第十八課：美麗的鉛筆頭

總課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。

2、嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。

3、能制作出有一定個(gè)性的鉛筆頭。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：制作有個(gè)性的鉛筆頭。

難點(diǎn)：有個(gè)性的鉛筆頭。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范作，示范用具，課件等。

學(xué)具：教材、鉛筆，橡皮泥。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

游戲?qū)耄骸百徫铩庇螒?/p>

三、欣賞感知

1、發(fā)現(xiàn)美

1）邀請(qǐng)“小天使”

2）“購物”游戲：

課件出示“家友超市”，欣賞各種各樣的鉛筆。

教師制作了各種美麗的鉛筆頭，模擬超市，進(jìn)行自由買賣。

2、欣賞美

1）你擁有了這樣一支鉛筆，你想說些什么？

2）采訪購物感受，揭示課題

3、探索美

1）自由說說，你看到這么美的鉛筆頭，你有什么想法？

2）我們?cè)撛趺醋瞿兀浚ㄕn件演示：？）

3）用什么材料來做？

4）怎么制作？（全班討論）

5）播放用橡皮泥制作的過程，引導(dǎo)學(xué)生制作，這回你能說說是怎么樣做的嗎？

6）課件演示：紙材料制作的鉛筆頭

你還能說說用哪些材料來制作嗎？

7）課件演示：各種鉛筆頭制作的方法。

（紙、繩、掛件等）

8）制作好了，我們?cè)撛鯓影惭b呢？

四、創(chuàng)造美

創(chuàng)作游戲：

1、自己提出制作要求，教師小結(jié)。

2、學(xué)生嘗試練習(xí)。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、運(yùn)用美

1、以小組為單位，在有背景的實(shí)物投影儀上講故事。

2、自己評(píng)價(jià)金、銀、銅牌。

七、拓展美

學(xué)生歌唱《其多列》，表演鉛筆頭。

課后反思：

第十九課： 花兒朵朵

總課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體會(huì)花兒朵朵由幾何形構(gòu)成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。

2、能將拼出的圖形的大體形狀畫下來，花兒朵朵提高對(duì)基本形的認(rèn)識(shí)把握和動(dòng)手能力。

3、在花兒朵朵活動(dòng)中增進(jìn)熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)花朵的特征排列多種花朵圖案。

教學(xué)難點(diǎn)：求異思維的應(yīng)用?；▋憾涠?教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、實(shí)物投影儀、學(xué)具盒、水彩筆。

學(xué)具：水彩筆、學(xué)具盒、白紙、墊板。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

1、課外檢查：

你在課外研究學(xué)具盒的各種玩法，你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了哪些玩法？

2、揭示課題

三、賞析感知

1、欣賞課件：花的圖片

1）大自然中的花有什么特點(diǎn)？

2）觀察花的組成、結(jié)構(gòu)。

3）用幾何形替換不同的花瓣的形狀。

4）你發(fā)現(xiàn)花瓣的排列順序有什么特點(diǎn)？

師生歸納：花瓣由花蕊向四周開放。

2、讓學(xué)生用身體或其他方式表現(xiàn)花朵。

3、嘗試：請(qǐng)同學(xué)用學(xué)具擺一擺，試一試，拼擺一朵花。

1）交流、小結(jié)：展示拼擺的花朵。

2）用勾線的方法把花朵勾畫下來。

3）你還能否使這朵花更漂亮？

4）展示范品，說說添加的方法？

四、學(xué)生作業(yè)

用今天的學(xué)具，幾何形拼擺或繪畫一瓶各種花朵組成的瓶花。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、展示：

1、展示自己滿意的作品，說說自己的想法。

2、說說今天的花朵在生活中的應(yīng)用？

七、課后拓展

說說花與人的關(guān)系，欣賞花在生活中的利用。

課后反思：

第二十課：小小食品店

總課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、享受自制“食品”的喜悅，提高對(duì)美食的興趣與欣賞水平。

2、學(xué)習(xí)泥塑的簡單技法，用可塑性材料進(jìn)行食物造型。

3、在布置食品店，進(jìn)行模擬商品交易過程的游戲中，體驗(yàn)社會(huì)生活分工協(xié)作的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥塑的簡單技法，用可塑性材料進(jìn)行造型。

難點(diǎn)：制作的精巧，細(xì)致。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：學(xué)成蛋糕房課件，各類范品，制作用具。

學(xué)具：教材、彩泥等各類制作工具。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

1、課件演示：學(xué)成蛋糕房，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

1）你看到了什么？

（蛋糕，面包，糕點(diǎn)，餅干等）

2）你去過哪兒嗎？什么時(shí)候去過？

3）你能簡單的為大家介紹一下嗎？

4）你對(duì)他們哪兒的什么印象最深刻？

2、揭示課題

三、欣賞感知

1、教師出示多份蛋糕，供合作小組欣賞感知。

1）這是什么？

2）你知道是怎么做的嗎？

3）你覺得好看嗎？你覺得哪里最好看？

聞聞他的味道，怎么樣？

4）想不想嘗嘗？品嘗蛋糕。說說味道？

2、教師制作的范品展示。

1）你知道這是又是用什么做的嗎？

2）你知道做的是什么？

3）你知道制作的步驟嗎？

3、學(xué)生們相互討論，交流。

你們覺得做糕點(diǎn)怎么樣才能做的象？

（抓住糕點(diǎn)的特征，重點(diǎn)是制作糕點(diǎn)的奶油的樣式，精致的制作奶油裝飾）。

4、情境創(chuàng)設(shè)

四人小組為單位，合資開一家小小食品店，你有什么高招來促進(jìn)銷

售呢？

1）你們是怎樣分工的？

2）你們主要是經(jīng)營什么食品？

3）你們的特色食品是什么？

4）價(jià)格怎么樣？

四、學(xué)生嘗試練習(xí)

用彩泥，彩紙等各色材料制作“食品”，經(jīng)營小小食品店。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、展示，游戲。

1、“小小食品店”開張，模擬經(jīng)營。

2、學(xué)生扮演，“店主”食品介紹，“顧客”挑選。

3、學(xué)生們游戲活動(dòng)小結(jié)。課后反思：