第一篇：七年級思品下第六課為堅強(qiáng)喝彩教學(xué)設(shè)計

為堅強(qiáng)喝彩教學(xué)設(shè)計

（第一課時）

-------黃羊鎮(zhèn)七里中學(xué) 單慧玲

一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo)

（1）知道堅強(qiáng)意志品質(zhì)的四種表現(xiàn)：自覺性、果斷性、自制力、堅韌性。

（2）知道堅強(qiáng)意志的作用：堅定正確的人生方向、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、成就一番事業(yè)。2.能力目標(biāo)

（1）能夠分析自己的意志品質(zhì)。

（2）運(yùn)用培養(yǎng)意志品質(zhì)的方法，初步培養(yǎng)自己的良好意志品質(zhì)。

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

樹立磨練意志的信念。

二、學(xué)生分析

1.針對學(xué)生意志力薄弱問題

由于為數(shù)不少的初中生得到家長過分的關(guān)愛甚至溺愛，同時社會、學(xué)校、家庭忽視對學(xué)生堅強(qiáng)意志的教育，造成學(xué)生意志力薄弱。例如，生活中嬌氣，怕苦怕累，不能按時起床，不能獨(dú)立完成作業(yè)，看電視無節(jié)制，上課注意力不集中，等等。

2.針對學(xué)生不清楚意志品質(zhì)的作用

由于許多學(xué)生對意志力品質(zhì)和作用不清楚，所以會有“有沒有意志力無所謂，像大家一樣生活”糊涂想法，由此造成生活中缺乏明確目標(biāo)，忽視日常小事上的管理，沒有自覺吃苦的精神。

3.適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的需要

初中生是學(xué)生心理品質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵期，引導(dǎo)學(xué)生主動鍛煉意志品質(zhì)，有助于解決成長中的問題，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.重點(diǎn)

堅持正確的人生方向。2.難點(diǎn)

（1）意志品質(zhì)的表現(xiàn)。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

堅強(qiáng)的意志是成功者具備的心理品質(zhì)之一，那么，堅強(qiáng)的意志有哪些表現(xiàn)呢？有哪些作用呢？這就是本節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（二）講授新課

一、讓我們選擇堅強(qiáng)（板書）1.堅強(qiáng)意志的力量（板書）

請同學(xué)們閱讀P72冼星海的材料，討論回答：冼星海是憑者哪些優(yōu)秀品質(zhì)進(jìn)行音樂創(chuàng)作，譜寫出經(jīng)久不衰的樂章的？提問學(xué)生回答后，教師總結(jié)，引出堅強(qiáng)意志品質(zhì)（特點(diǎn)）：（板書）

（1）自覺性（2）果斷性（3）自制力（4）堅韌性（板書）

通過P73——74材料的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生指出四則材料分別體現(xiàn)的是堅強(qiáng)意志品質(zhì)的哪一方面，從而加強(qiáng)學(xué)生對此難點(diǎn)內(nèi)容的理解，還可以讓學(xué)生列舉自己身邊的正面和反面的例子理解此內(nèi)容。

2.實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障（板書）

那么，堅強(qiáng)意志品質(zhì)有什么作用呢？（板書）

此內(nèi)容讓學(xué)生分小組找作用，然后歸納出四個方面的作用來，對說得多的小組給予適當(dāng)?shù)目隙?、表揚(yáng)。

（1）堅定正確的人生方向，需要堅強(qiáng)意志（板書）（2）走出失敗的陰影，需要堅強(qiáng)意志（板書）（3）形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅強(qiáng)意志（板書）（4）成就一番事業(yè)，需要堅強(qiáng)意志（板書）

四個作用可以讓學(xué)生舉例子或教師舉例子加以說明。

（三）小結(jié)

堅強(qiáng)意志的表現(xiàn) ： 意志品質(zhì)的自覺性 意志品質(zhì)的果斷性

意志品質(zhì)的自制力

意志品質(zhì)的堅韌性

堅強(qiáng)意志的作用 ： 堅定正確的人生方向

走出失敗的陰影

形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

成就一番事業(yè)

（四）堂上練習(xí)（配套練習(xí)題）

第六課、第一框 《讓我們選擇堅強(qiáng)》說課稿

-------黃羊鎮(zhèn)七里中學(xué) 單慧玲

大家好！

今天我說課的題目是《讓我們選擇堅強(qiáng)》。以下我將從教材分析、學(xué)生分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及過程、評價和反思等幾個方面談?wù)劚竟?jié)課的設(shè)計思路。

一、教材分析

《讓我們選擇堅強(qiáng)》是人教版思想品德七年級下冊第三單元第六課第一框內(nèi)容。主要介紹了堅強(qiáng)意志品質(zhì)的表現(xiàn)及作用，目的是培養(yǎng)學(xué)生樹立堅強(qiáng)意識。這節(jié)課對于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展具有重要意義。

二、學(xué)生分析

現(xiàn)在有不少初中生由于家長的過分關(guān)愛，加之社會、學(xué)校、家庭忽視對學(xué)生堅強(qiáng)意志的教育，造成學(xué)生意志力薄弱，生活中缺乏明確目標(biāo)，忽視日常小事上的管理，沒有吃苦耐勞的精神。因此，引導(dǎo)學(xué)生主動鍛煉意志品質(zhì)，幫助學(xué)生解決成長中的問題，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展就顯得更為重要。

三、教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合本單元的訓(xùn)練特點(diǎn)和學(xué)生的思想特點(diǎn)，我把教學(xué)目標(biāo)定為： 1.知識目標(biāo)（1）知道堅強(qiáng)意志品質(zhì)的四種表現(xiàn)：自覺性、果斷性、自制力、堅韌性。

（2）知道堅強(qiáng)意志的作用：堅定正確的人生方向、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、成就一番事業(yè)。

2.能力目標(biāo)

（1）能夠分析自己的意志品質(zhì)。

（2）運(yùn)用培養(yǎng)意志品質(zhì)的方法，初步培養(yǎng)自己的良好意志品質(zhì)。

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo) 樹立磨練意志的信念。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.重點(diǎn)

堅持正確的人生方向。2.難點(diǎn)

（1）意志品質(zhì)的表現(xiàn)。

五、教學(xué)方法

為了體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，同時充分發(fā)揮教學(xué)媒體的優(yōu)勢，我采用以下教學(xué)方法。

1、直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。

2、活動探究法: 引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。

3、集體討論法: 針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。我們常說：現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入：為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我圍繞課文內(nèi)容用反問式進(jìn)行導(dǎo)入。自然引入本課的課題：讓我們選擇堅強(qiáng)”

（二）新課教學(xué) 1.堅強(qiáng)意志品質(zhì)的表現(xiàn)

我緊緊圍繞課本內(nèi)容，通過P73——74材料的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生指出四則材料分別體現(xiàn)的是堅強(qiáng)意志品質(zhì)的哪一方面，從而加強(qiáng)學(xué)生對此難點(diǎn)內(nèi)容的理解，還可以讓學(xué)生列舉自己身邊的正面和反面的

2.那么，堅強(qiáng)意志品質(zhì)有什么作用呢？

此內(nèi)容我首先讓學(xué)生分小組找作用，然后歸納出四個方面的作用來，對說得多的小組給予適當(dāng)?shù)目隙ā⒈頁P(yáng)。（1）堅定正確的人生方向，需要堅強(qiáng)意志（2）走出失敗的陰影，需要堅強(qiáng)意志

（3）形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅強(qiáng)意志（板書）（4）成就一番事業(yè)，需要堅強(qiáng)意志

四個作用可以讓學(xué)生舉例子或教師舉例子加以說明。

（二）教學(xué)反思 優(yōu)點(diǎn)：

本節(jié)課緊扣課文內(nèi)容又能聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的堅強(qiáng)意志，激發(fā)學(xué)生的愛心。

不足：

在情境探究這一環(huán)節(jié)中，部分同學(xué)有思想顧慮，不敢實(shí)話實(shí)說，這樣就不能體現(xiàn)出學(xué)生的真實(shí)想法，以至言行不一。

改進(jìn)措施：多鼓勵學(xué)生說實(shí)話，課前教師多收集相關(guān)的資料，增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)。

第二篇：六課 為堅強(qiáng)喝彩A卷

六課 為堅強(qiáng)喝彩A卷

一、1.A2.B3.C

二、4.ABC5.AB

三、6.①意志堅強(qiáng)的人，對自己的行動和動機(jī)有清醒而深刻的認(rèn)識；②意志堅強(qiáng)的人，能在復(fù)雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅決的措施和行動；③意志堅強(qiáng)的人，在遇到挫折和失敗的時候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心，不氣餒，不焦躁；④意志堅強(qiáng)的人，能夠以頑強(qiáng)的精神，百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和失敗，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。7.磨礪堅強(qiáng)意志，必須樹立明確的目標(biāo)；磨礪堅強(qiáng)意志，要從細(xì)微之處做起，從小事做起；磨礪堅強(qiáng)意志，應(yīng)學(xué)會善于管理自己；磨礪堅強(qiáng)意志，要主動在艱苦環(huán)境中鍛煉自己。8.李華制定了明確的目標(biāo)但沒有堅持到底，這是意志不夠堅強(qiáng)的表現(xiàn)。他可以請父母或同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，堅持到底才有可能提高體育成績。

四、9.①二者性格不同，康姓股民遇到挫折自殺，說明他心理承受能力差，性格存在軟弱的缺陷。而陳光漢老人在受到重大打擊時，仍能保持良好的心理狀態(tài)，對前途充滿信心，說明他具有堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。②良好的意志品質(zhì)表現(xiàn)在對人對事有正確的態(tài)度；在困難和挫折面前有堅強(qiáng)的意志；對待生活能夠保持積極的情緒；處理任何問題都表現(xiàn)出健全的理智。③我們要培養(yǎng)自己具有堅強(qiáng)的意志，不論什么時候，都應(yīng)樂觀開朗，熱情地?fù)肀睢Ｈ说囊簧粫肋h(yuǎn)風(fēng)平浪靜，那么在遭受挫折打擊時，在遇到困難陷入困境時，要樹立正確的態(tài)度來面對現(xiàn)實(shí)，承認(rèn)它、接受它，然后再用堅強(qiáng)的意志來克服它，保持穩(wěn)定的情緒，堅信自己一定會取得成功。10.許光達(dá)堅強(qiáng)的意志主要表現(xiàn)在遇事有主見，拿定主意，敢負(fù)責(zé)任，決斷正確，堅定既定目標(biāo)和信念。許光達(dá)的行為不是主觀武斷、固執(zhí)己見，即不考察客觀環(huán)境和聽取周圍人的意見，頑固地堅持自己的意見，一意孤行。11.具有堅強(qiáng)意志的人，有著頑強(qiáng)的自我控制力，能掌握自己的活動和情緒，抵制各種誘惑，在復(fù)雜的情況下，保持冷靜。只有不斷地堅韌追求既定目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而全身心地貢獻(xiàn)著自己的力量和才華，在困難、挫折、打擊、不幸面前，剛毅不屈，不灰心泄氣，不悲觀動搖，堅強(qiáng)地與逆境相斗爭，才能沿著明確的思路，采取勇敢的行動，把思想動機(jī)和決心貫徹到底。12.①材料一說明潘多在克服了來自于自然界的艱難險阻和身體殘疾以及生理年齡偏大等困難，才勝利攀上珠峰；材料二說明了張健在克服了來自于自然界的急流險難，為了實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)，甚至冒著生命危險橫渡渤海海峽挑戰(zhàn)人生極限而最終成功。

蓮山課件原文地址：http:///shti/cuyi/82649.htm

第三篇：《為堅強(qiáng)喝彩》教學(xué)設(shè)計

《為堅強(qiáng)喝彩》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：知道堅強(qiáng)意志品質(zhì)的四種表現(xiàn)：自覺性、果斷性、自制力、堅韌性；知道堅強(qiáng)意志的作用。

能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對事物的分析歸納能力。

2、能夠理解堅強(qiáng)意志的表現(xiàn)及作用

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生樹立正確面對困難挫折、自覺抵制誘惑的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。

2、堅定學(xué)生磨礪堅強(qiáng)意志的信念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 堅定正確的人生方向 【教學(xué)難點(diǎn)】 意志品質(zhì)的表現(xiàn) 【教學(xué)過程】 導(dǎo)入新課：

故事導(dǎo)入框題教學(xué)：教師講述張海迪的故事（見教材71頁的引言）。同學(xué)們，你也想象張海迪這樣成為一個意志堅強(qiáng)的人嗎？??那么，我們應(yīng)該怎樣磨礪自己的意志，才能使自己成為一個意志堅強(qiáng)的人呢？這就是我們在第六課“為堅強(qiáng)喝彩”將要學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容。展開教學(xué)：

一、堅強(qiáng)意志的表現(xiàn)：

▲閱讀著名數(shù)學(xué)家華羅庚的故事。著名數(shù)學(xué)家華羅庚中學(xué)畢業(yè)后，因交不起學(xué)費(fèi)被迫輟學(xué)。但他沒有忘記求學(xué)，回到家鄉(xiāng)后，一面幫父母干活，一面繼續(xù)頑強(qiáng)地讀書自學(xué)。不久，他又身染傷寒，病勢垂危。他在床上躺了半年，病痊愈后，卻留下了終身的殘疾──左腿的關(guān)節(jié)變形，瘸了。當(dāng)時他只有19歲，在那迷茫、困惑、近乎絕望的日子里，他沒有自暴自棄，并決定用健全的頭腦代替不健全的雙腿。白天，他拖著病痛，忍著關(guān)節(jié)劇烈的疼痛，拄著拐杖一顛一顛地干活，晚上，他在油燈下自學(xué)到深夜。1930年，他的論文在《科學(xué)》雜志上發(fā)表了，這篇論文驚動了清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來教授。以后，清華大學(xué)聘請華羅庚當(dāng)了助理員。在名家云集的清華園，他一邊做助理員的工作，一邊在數(shù)學(xué)系旁聽，還用四年的時間自學(xué)了英文、德文、法文，發(fā)表了十篇論文。他25歲時，已是蜚聲國際的青年學(xué)者了。

思考：“你眼中的堅強(qiáng)是什么？”，可以用自己特有的方式比如繪畫、詩歌等表達(dá)出來。

總結(jié)：例如堅強(qiáng)就是一把劍，堅不可摧！堅強(qiáng)就是一幅美麗的人生藍(lán)圖繪描筆，因?yàn)橹挥袌詮?qiáng)的人才能實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。堅強(qiáng)是一棵松樹，生命力很強(qiáng)。堅強(qiáng)是加油站，讓我永遠(yuǎn)熱情洋溢地向前進(jìn)?！M織學(xué)生閱讀教材第73頁《抗震救災(zāi)小英雄的事跡》 思考1：這些抗震救災(zāi)英雄少年身上體現(xiàn)出那些優(yōu)秀品質(zhì)？ 思考2：意志堅強(qiáng)的人有哪些表現(xiàn)呢？

1、目的明確，勇往直前－自覺性：意志堅強(qiáng)的人，對自己的行為動機(jī)和目的有清醒而深刻的認(rèn)識。正因?yàn)槿绱?，他們在困難面前，就不會退縮和逃避，而是迎難而上，勇往直前。

2、判斷準(zhǔn)確，處事果斷－果斷性：意志堅強(qiáng)的人，能在復(fù)雜的情境中，冷靜而迅速的做出判斷，毫不遲疑的采取堅決的措施和行動。

3、調(diào)節(jié)情緒，勝不驕敗不餒－自制力：意志堅強(qiáng)的人在碰到挫折和失敗的時候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不喪氣、不焦躁；面對成功和勝利，不驕傲、不自滿。

4、精神頑強(qiáng)，毅力堅定－堅韌性：意志堅強(qiáng)的人，能以頑強(qiáng)的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝困難和挫折，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)?！M織學(xué)生閱讀和討論教材第73－74頁的材料，思考：材料中的四個小故事分別體現(xiàn)了堅強(qiáng)意志品質(zhì)的哪一方面？你還能列舉出幾個類似的實(shí)例嗎？

①材料中的中學(xué)生——學(xué)習(xí)目的明確、學(xué)習(xí)自覺性比較高、不怕苦、不怕累、不畏艱辛；意志品質(zhì)的自覺性。

②材料中的下崗工人——面對下崗不氣餒、不灰心，果斷、機(jī)智地另尋自強(qiáng)之路；意志品質(zhì)的果斷性。

③材料中的博士 ——有理想、有志氣（一定要作一個不受外國人欺負(fù)、堂堂正正 的中國人）意志品質(zhì)的自覺性；自制力強(qiáng)（給自己立下一個嚴(yán)格的規(guī)矩，保證要有充足的時間學(xué)習(xí)）意志品質(zhì)的自制力；

④材料中的柏拉圖——頑強(qiáng)、有韌性、有毅力；意志品質(zhì)的堅韌性。

二、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障（板書）

同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)堅強(qiáng)意志的表現(xiàn)，也初步了解了堅強(qiáng)意志在獲得成功中具有極其重要的作用。下面就讓我們來將進(jìn)一步探討堅強(qiáng)意志品質(zhì)的作用有哪些？

▲組織學(xué)生閱讀教材第75頁的活動內(nèi)容： 思考：頑強(qiáng)的意志品質(zhì)有哪些作用？

總結(jié)：堅強(qiáng)的意志是人們在進(jìn)行有目的的活動中克服困難、戰(zhàn)勝挫折、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的重要保障。

1、堅定正確人生方向，需要堅強(qiáng)的意志（板書）

在很多情況下，我們與成功無緣，并不是我們不聰明，而是我們?nèi)狈詮?qiáng)的意志。我們每一天甚至每時每刻都面臨著正確與錯誤、應(yīng)該與不應(yīng)該、放棄與堅持等種種選擇。如果具備堅強(qiáng)的意志，就能自覺抵制不良行為和思想的影響，做出正確的選擇，堅定正確的人生方向。▲教材第76頁中學(xué)生身邊常見的種種誘惑。

2、走出失敗陰影，需要堅強(qiáng)的意志(板書)“失敗乃成功之母”，這句話并不是絕對的，只有意志堅強(qiáng)、善于總結(jié)教訓(xùn)并能重新站起來的人，才能邁過失敗這道門檻，走向成功?？梢姏]有堅強(qiáng)意志，是不能把失敗轉(zhuǎn)化為成功的?！滩牡?7頁的材料巴爾扎克的故事。

3、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅強(qiáng)的意志（板書）

習(xí)慣是一種無形的巨大的力量，無論是對我們學(xué)習(xí)還是將來的工作，都有巨大的影響，良好的習(xí)慣不是輕而易舉就能養(yǎng)成的，只有具有堅強(qiáng)意志的人，才能持之以恒，逐步形成良好的習(xí)慣?！滩牡?7頁張海迪和寶兒的故事。

4、成就一番事業(yè)，需要堅強(qiáng)的意志（板書）

意志堅強(qiáng)的人，能不斷戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和工作中的困難，從而成就大業(yè)。無數(shù)事實(shí)證明，人們能否取得事業(yè)成功，關(guān)鍵取決于是否有堅強(qiáng)的意志?！滩牡?7頁居里夫人的故事。▲組織學(xué)生閱讀教材第78頁的活動內(nèi)容 思考：判正誤、說理由

學(xué)生討論后回答，教師點(diǎn)評。??

▲一次，一位著名的體操教練到業(yè)余體校去選拔隊員，他覺得那里的孩子們身體條件都很好，在技術(shù)上也各有特長，實(shí)在是不分上下，旗鼓相當(dāng)。于是，他二話沒說，當(dāng)即要求孩子們排成一排，靠墻倒立。而那位教練，卻走到幾十米之外，和別人聊天去了。時間就這樣一分鐘十分鐘二十分鐘地過去了??.教練為什么要這樣做？他會挑選什么樣的隊員？他為什么要挑選這樣的隊員？這樣的孩子長大后會成為什么樣的人？這樣的特點(diǎn)對他的成長會有哪些影響？而沒被選中的隊員又會怎樣發(fā)展？ 總結(jié)：擁有堅強(qiáng)的意志，才能取得最后的成功。課堂小結(jié)

今天我們主要分析了堅強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用，從而了解到堅強(qiáng)的意志是我們生活中不可缺少的一種品質(zhì)，是我們戰(zhàn)勝困難、克服弱點(diǎn)、完成學(xué)業(yè)、取得成功的一把利劍，所以，我們要努力地把自己培養(yǎng)成為一個意志堅強(qiáng)的人。怎樣才能提高自己的意志水平呢?這就是我們第二個框題“鋼鐵是怎樣煉成的”要學(xué)習(xí)和探究的內(nèi)容。作業(yè)布置：

完成作業(yè)本（P.29-30）思考題：

1、意志堅強(qiáng)的人有哪些表現(xiàn)？

第四篇：七年級思品教學(xué)設(shè)計

第三課 新的起點(diǎn)(板書)

導(dǎo)入新課：課前讓學(xué)生欣賞歌曲《我的理想》烘托氣氛，調(diào)動同學(xué)們的情感投入。

進(jìn)入中學(xué)，我們面臨新的環(huán)境和新的規(guī)則，需要承擔(dān)新的角色，我們又站在一個全新的起點(diǎn)上。新的征程需要我們確立新的目標(biāo)，制定新的計劃，開始新的努力。這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

第一環(huán)節(jié)：明確目標(biāo)

教師出示材料：

講述三則名人少年的故事。(毛澤東、周恩來、陳景潤)

有位少年在青年時代就樹立了立志報國，獻(xiàn)身革命的理想。他在中學(xué)讀書時，同學(xué)稱他“身無分文，心憂天下”。1914年他在長沙第一師范讀書時，全部的費(fèi)用只有幾塊大洋，而1/3的錢花在訂報上，鋪蓋和衣服非常單薄。他與同學(xué)提出三不談：不談金錢、不談身邊瑣事、在校期間不談戀愛。他認(rèn)為改造世界對學(xué)問知識的需要太迫切了，一定要珍惜寶貴的青春，把時間和精力花在有價值的事情上。20世紀(jì)初沈陽一所小學(xué)。校長問同學(xué)們：“你們?yōu)槭裁醋x書?”課堂上頓時寂靜無聲。聽了片刻，一個同學(xué)畢恭畢敬地站起來回答：“讀書為了尋求生路?！痹捯魟偮洌硪晃煌瑢W(xué)說：“為了光宗耀祖!”這時，一位同學(xué)從座位上站起來。他，濃眉大眼，昂首挺胸，大聲回答道：“為了中華民族之崛起，騰飛于世界而讀書?！碑?dāng)時這位少年年僅12歲。歌德巴赫猜想一直被看作數(shù)學(xué)王冠上的明珠。200多年前，有不少科學(xué)家試圖征服它，并因此耗費(fèi)了巨大的精力，卻都沒有成功。有位中國少年上中學(xué)就暗暗立志摘取這顆明珠，他把它當(dāng)作自己的事業(yè)和理想。他拼命積累知識、奮力演算難題，草稿紙裝了一麻袋又一麻袋。最后終于用自己的智慧和理想的合力，移動了數(shù)學(xué)群山，摘取了數(shù)學(xué)王冠上這一璀璨的明珠，發(fā)明了以他的姓氏為名的定理。

我們再來看這個資料：

多媒體出示資料：哈佛大學(xué)對一批畢業(yè)生進(jìn)行了一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查，結(jié)果如下：沒有目標(biāo)的占27℅，人生目標(biāo)模糊的人占60℅，有清晰的短期目標(biāo)的人占10℅，有清晰的長遠(yuǎn)目標(biāo)的人占3℅。25年后，這些人有了不同的境遇：

有清晰的長遠(yuǎn)目標(biāo):3℅成功人士、行業(yè)領(lǐng)袖和社會精英

有清晰的短期目標(biāo):10℅各個領(lǐng)域的專業(yè)人士，大都生活在社會中上層

人生目標(biāo)模糊:60℅有穩(wěn)定的工作，過著安穩(wěn)的生活，卻沒有什么特別的成績

沒有目標(biāo):27℅抱怨他人，抱怨社會，大都生活在生活底層

教師問：聽完這幾個故事，看了這份跟蹤報告，你感悟到了什么?

討論：感悟：目標(biāo)、理想對一個人發(fā)展的重要性，體會到明確目標(biāo)、樹立理想，是我們走向成功的第一步。

學(xué)生回答：

教師：樹立了遠(yuǎn)大理想的人，就意味著事業(yè)成功了一半。無志之人，不可能激起生活的浪花;也不可能享受事業(yè)的種種輝煌;一個人沒有理想就會迷失方向，就會失去前進(jìn)的動力。那什么是理想呢?

理想是對未來的向往和追求，是人生的奮斗目標(biāo)。(多媒體)

活動一：感悟名言(多媒體展示中外名人有關(guān)理想的名言)為中華之崛起而讀書?！芏鱽?少年時期)青年啊，你們臨開始活動以前，應(yīng)該定定方向。比如航海遠(yuǎn)行的人，必先定個目的地。中途的指針，總是指著這個方向走，才有到達(dá)目的地的一天。——李大釗(中國)人的活動如果沒有理想的鼓舞，就會變得空虛而渺小。——車爾尼雪夫斯基(俄)

教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀名言、品位名言，然后請學(xué)生談?wù)劺硐雽€人、對生活有什么重要性?激發(fā)學(xué)生樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

教師：在大海中的船只上，遠(yuǎn)航的水手一定有明確的目標(biāo)、正確的航向，否則他們不會到達(dá)目的地?，F(xiàn)在，我們就是正準(zhǔn)備揚(yáng)帆起航的“水手”，那么，你的“彼岸”在哪里呢?進(jìn)入少年期，我們開始思考自己的人生目標(biāo)和理想，表明我們已經(jīng)向成熟邁出了堅定的一步，盡管它不成熟、不明朗，但是我們必須明確大致的方向，清楚自己該向哪個方向去努力。你的理想是什么?

活動二：說說我的理想。

讓同學(xué)拿出自己寫好的理想，與小組同學(xué)討論自己的目標(biāo)是否有意義，是否合適。(讓學(xué)生感悟到制定目標(biāo)和理想時要注意符合實(shí)際，要有可行性。)學(xué)生發(fā)言中的理想可能有崇高遠(yuǎn)大的，也可能有不恰當(dāng)?shù)幕虿磺袑?shí)際的帶有朦朧色彩的、不確定，甚至有的學(xué)生沒有理想，教師應(yīng)及時引導(dǎo)學(xué)生，人不能沒有理想，理想就像人的翅膀。明確目標(biāo)，確立理想是我們走向成功的第一步;理想不是空想或幻想，應(yīng)符合自身和社會的實(shí)際，并且通過自己的努力奮斗而能實(shí)現(xiàn)的。從而引導(dǎo)學(xué)生將心中朦朧的理想進(jìn)行整理定位，使之清晰。教師進(jìn)行簡單總結(jié)后引出話題：每個人都有自己的理想，現(xiàn)階段我們的國家有什么理想?你的理想與祖國的理想有什么關(guān)系?通過怎樣的努力實(shí)現(xiàn)自己的理想?

知識鏈接：

現(xiàn)階段全國各族人民的共同理想是：把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。

教師引出:個人的理想追求要同國家、民族、人民的理想統(tǒng)一起來，我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)個人理想而奮斗，也就是在為實(shí)現(xiàn)全國人民共同理想而奮斗。實(shí)現(xiàn)全國各族人民的共同理想需要我們每一個人的努力和奮斗。

教師：理想只是我們對未來發(fā)展目標(biāo)的一個設(shè)想，是我們走向成功的第一步，那么怎樣實(shí)現(xiàn)我們的理想呢?就需要我們“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，“千里之行始于足下”。

第二環(huán)節(jié)：制定計劃

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢——引導(dǎo)學(xué)生制定實(shí)現(xiàn)理想的正確而具體的計劃。

教師：這句古語告訴我們什么道理?

學(xué)生：無論做什么事情，如果事先有正確的計劃，就容易成功，否則就可能失敗。

多媒體展示：小玲的故事

自習(xí)課上，小玲翻開語文課本看了起來?？粗粗?，突然想到下節(jié)課就要上數(shù)學(xué)了，老師要求提前預(yù)習(xí)，于是他就翻開了數(shù)學(xué)課本。這時，她聽到同桌正在讀外語，馬上想到外語作業(yè)，于是又急急忙忙地翻開了外語課本。她頭腦里亂糟糟的，想法很多。下課鈴響時，小玲還在冥思苦想，整整一節(jié)課，她什么也沒干成。

教師：請你思考：小玲一節(jié)課這么忙，為什么什么也沒干成?

學(xué)生：她沒有制定這一節(jié)自習(xí)課的學(xué)習(xí)計劃，合理的安排學(xué)習(xí)時間。

教師：因?yàn)闆]有計劃一節(jié)課荒廢了是小事，如果因?yàn)闆]有正確計劃而使你的遠(yuǎn)大理想變成空中樓閣，那你將會遺憾終生。從小鈴的故事中你得到什么啟示?

引導(dǎo)學(xué)生回答：要使遠(yuǎn)大的理想逐步變成現(xiàn)實(shí)，就需要根據(jù)自己的主、客觀條件，制定實(shí)現(xiàn)理想和目標(biāo)的具體計劃。

[請你點(diǎn)評]：我們來看看張川同學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，請你分析它們存在的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

學(xué)習(xí)計劃

(一)目標(biāo)：各科總成績由全班第四十名進(jìn)入前三名

(二)措施：

1、早晨5點(diǎn)鐘起床，朗讀。

2、上學(xué)路上，背10個英語單詞。

3、遇到困難請教同學(xué)或老師。

4、中午做一個小時的作業(yè)。

5、下午回家：A、4:30回家寫作業(yè) B、6:00吃飯 C、6:30復(fù)習(xí)英語

D、7:10復(fù)習(xí)語文 E、7:50復(fù)習(xí)數(shù)學(xué) F、8:30復(fù)習(xí)政治

G、9:10預(yù)習(xí)H、10:00睡覺前，背10個英語單詞

制定人：某某

監(jiān)督人：家長、老師、同學(xué)

制定時間：×年×月×日

(學(xué)生分組討論后，老師歸納小結(jié))

張川的計劃優(yōu)點(diǎn)：(1)計劃明確具體。(2)能根據(jù)自己的特點(diǎn)制定計劃。

不足之處：(1)計劃不切實(shí)際，目標(biāo)定的太高。(2)時間過長，沒有注意勞逸結(jié)合，科目過多而每一科時間太短，沒有留一定余地。

根據(jù)學(xué)生的討論，教師總結(jié)制定計劃應(yīng)注意的事項：

(1)計劃要明確具體。大到一個學(xué)年或一個學(xué)期的計劃，小到一天的計劃，都要力求具體、明確。

(2)計劃要切實(shí)可行。目標(biāo)要針對自己的實(shí)際情況，既不能定得太高，也不能定得太低。

(3)計劃要體現(xiàn)自己的個性，要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補(bǔ)或避免自己人的弱項。

(4)計劃要留有一定的余地?？梢愿鶕?jù)變化及時調(diào)整或補(bǔ)充計劃。

活動：計劃大變身—制定修改計劃

1、根據(jù)制定計劃的注意事項，結(jié)合自己的目標(biāo)和理想，寫出自己的近期目標(biāo)。

2、制定出具體的計劃。

3、小組交流每個人的計劃，并根據(jù)同學(xué)的意見和建議加以修改完善。

學(xué)生談收獲。

教師引導(dǎo)：“它山之石，可以攻玉”。我們要善于學(xué)習(xí)和吸收他人的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真聽取他人的意見。當(dāng)然，自己的路自己走，自己的計劃最終要靠自己拿主意。

第三環(huán)節(jié)：執(zhí)行計劃。

教師用多媒體展示故事《沒有賺到的錢》。

埃米是個可愛的姑娘，卻有一個壞習(xí)慣，在做一件事時，不是立刻行動，而是把時間都浪費(fèi)在了準(zhǔn)備工作上。在她住的村子里，索頓先生開了一家水果店，賣一些本地產(chǎn)的莓子等水果。一天，索頓先生對家境貧困的埃米說：“你想掙點(diǎn)錢嗎?”“是的”。她回答，“我想買雙新鞋，可是家里沒有錢。”“好的，埃米?！彼黝D先生說，“我今天在格林家的牧場里看到許多漂亮的黑莓子，誰都可以去采摘。你把你摘的全部賣給我，一夸脫付你13美分?！卑Ｃ紫氲侥軖赍X，高興極了。于是飛快地跑回家，拿了一個籃子，打算立刻去摘莓子。這時，她下意識地想到最好先算一下子能掙多少錢。于是，他拿出筆和一塊木版，算出來是65美分?！叭绻懿?2夸脫呢?”“天哪!”她算了一下，“我可以掙一美元56美分呢?！卑Ｃ子炙懔讼氯ィ绻烧?0、100、200夸脫時，索頓先生會付給她多少錢。就為算這些花了她不少時間，很快就到了中午吃飯的時間。她不得不下午再去了。吃過飯，她就匆忙拿起籃子趕往牧場。許多男孩子在午飯前就已經(jīng)在那里了，好的莓子幾乎被采光了?？蓱z的埃米最后只摘到1夸脫。

教學(xué)反思：

1、教學(xué)準(zhǔn)備安排得較好，學(xué)生都做了充分的準(zhǔn)備，為教學(xué)任務(wù)的完成提供了條件;

2、課堂容量略多了點(diǎn)，應(yīng)有一定的刪減;

3、多媒體還可以精簡一點(diǎn)。

4、合作探究部分學(xué)生不夠主動，應(yīng)鼓勵他們大膽的表達(dá)自己的見解和主張。

第五篇：第六課為堅強(qiáng)喝彩教學(xué)反思

第六課為堅強(qiáng)喝彩教學(xué)反思

通過第六課的教學(xué),我們也發(fā)現(xiàn)了不少問題,如怎樣通過活動開展,更好地體現(xiàn)思想品德課教學(xué)的思想性;如何巧妙設(shè)計活動、挖掘活動的深度,使活動與討論不至于流于形式,達(dá)到設(shè)計意圖和課堂教學(xué)目標(biāo);如何將活動延伸至課外,在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)造思維和應(yīng)用知識的能力這些問題還有待我們在今后的教學(xué)中不斷探索,以期讓《思想品德》課真正有效地“活”起來。在第六課的教學(xué)中,為了激“活”學(xué)生思維,我們適時選擇最佳時機(jī),誘導(dǎo)學(xué)生啟動思維,為他們創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)而開啟知識寶庫大門。如:

1、針對學(xué)情設(shè)疑導(dǎo)思

針對“意志”、“堅強(qiáng)意志”等七年級學(xué)生難于直接理解的內(nèi)容,在第一框教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)中采用學(xué)生感興趣的《小品》設(shè)疑,引入課題,激發(fā)學(xué)生興趣,導(dǎo)出意志品質(zhì)的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容;在第二框教學(xué)中,針對學(xué)生意志品質(zhì)薄弱的學(xué)情,采取“自我測試問卷”及組織學(xué)生參與“意志銀行”活動等設(shè)疑,導(dǎo)入“磨礪意志,學(xué)會堅強(qiáng)”的方法學(xué)習(xí)。

2、電教手段設(shè)疑導(dǎo)思

利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)參與教學(xué)是當(dāng)代教師必須具備的基本素質(zhì)之一,在課堂教學(xué)過程中恰當(dāng)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)手段,可以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,加快課堂教學(xué)節(jié)奏,增大課堂知識密度,增強(qiáng)直觀效果,幫助學(xué)生理解抽象的理論知識,使學(xué)生的有意注意和無意注意產(chǎn)生節(jié)奏性更替,從而激發(fā)興趣,活躍課堂,強(qiáng)化內(nèi)容,使教學(xué)產(chǎn)生良好效果,最終完成教學(xué)任務(wù)。