第一篇：《重視孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《重視孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材解讀

本講的主要內(nèi)容是重視孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，課文主要從四個(gè)方面進(jìn)行了闡述，即學(xué)習(xí)興趣與人的終身發(fā)展、內(nèi)在的直接興趣和外在的間接興趣、小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子興趣的重要時(shí)期以及家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子興趣的十條建議。

本篇內(nèi)容從理論和實(shí)際的層面對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分別做了具體的介紹，對(duì)教師和家長(zhǎng)都具有實(shí)際的指導(dǎo)意義。我們?cè)谥v解本課時(shí)可以通過大量實(shí)際的案例，對(duì)家長(zhǎng)做向?qū)缘闹笇?dǎo)和幫助，通過家長(zhǎng)和老師的共同努力，來重視孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，成就孩子未來的幸福人生。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、通過講解使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)與人的終身發(fā)展之間的關(guān)系，從而使家長(zhǎng)們從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)孩子學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性。

2、了解孩子的年齡特點(diǎn)與學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)之間的關(guān)系以及有關(guān)學(xué)習(xí)興趣方面的理論知識(shí)，抓住孩子學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要時(shí)期，培養(yǎng)真正適合自己孩子的最佳興趣。

3、通過大量真實(shí)的案例，尋找培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的良好途徑和方法。

三、教學(xué)建議

1、使用投影儀幻燈片播放有關(guān)孩子學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方面的理論知識(shí)要點(diǎn)。

2、以講故事的形式介紹成功人士學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的成功事例。

3、聘請(qǐng)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣成功或者失敗的家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)，無論是成功的經(jīng)驗(yàn)還是失敗的經(jīng)歷都是一種嘗試，家長(zhǎng)們了解之后可以直接借鑒或避免走彎路。

四、教學(xué)流程

1、故事導(dǎo)入學(xué)習(xí)興趣與人的終身發(fā)展之間的關(guān)系

介紹英國(guó)的斯賓士癡迷各種放電現(xiàn)????象，甚至冒著生命危險(xiǎn)在暴風(fēng)雨的夜晚，手拿金屬導(dǎo)線的風(fēng)箏放飛到電閃雷鳴的高空，發(fā)現(xiàn)閃電的秘密并發(fā)明了避雷針等許多電器設(shè)備的故事，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和求知欲是人的終身發(fā)展和人才成功的不竭動(dòng)力。

興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛好活動(dòng)的穩(wěn)定傾向。它不但能推動(dòng)人們?nèi)?/p>

求知識(shí)、鉆研問題、開闊眼界，而且對(duì)于一個(gè)人走向成才之路也有重要的促進(jìn)作用，因此古今中外的人都十分重視興趣在學(xué)習(xí)中的作用。愛因斯坦曾經(jīng)說過：興趣是最好的老師。蘇霍姆林斯基認(rèn)為“學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿??！爆F(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰指出“強(qiáng)迫工作是違反心理學(xué)原則的，而且一切有成效的活動(dòng)必須以某種興趣為先決條件。”孔子也十分重視學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)為這是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的重要條件，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

從學(xué)習(xí)心理學(xué)的角度來看，學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)的關(guān)系主要表現(xiàn)在，當(dāng)學(xué)生對(duì)某門學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣時(shí)，他就會(huì)產(chǎn)生力求掌握該學(xué)科知識(shí)的需要，使自己的心理活動(dòng)處于積極狀態(tài)，自覺的集中自己的注意力，采取積極主動(dòng)的意志行動(dòng)，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率，而學(xué)習(xí)效率的提高又會(huì)加深他對(duì)該學(xué)科的興趣。

同時(shí)，學(xué)習(xí)興趣也是遠(yuǎn)大理想的起點(diǎn)。教育的核心是做人，“做人”的教育就是首先讓孩子樹立遠(yuǎn)大的理和抱負(fù)。沒有理想，沒有抱負(fù)，孩子就沒有成才的動(dòng)力，即使暫時(shí)有動(dòng)力夜難以持久。興趣發(fā)展一般要經(jīng)歷有趣——樂趣——志趣三個(gè)階段，志趣是興趣發(fā)展的最高水平，所以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，至關(guān)重要。

2、通過投影儀幻燈片展示有關(guān)孩子年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣的有關(guān)理論

人的興趣是多種多樣的，但概括起來又可以分為兩大類：

第一，物質(zhì)興趣和精神興趣。物質(zhì)興趣主要指人們對(duì)舒適的物質(zhì)生活，（如衣、食、住、行方面）的興趣和追求；精神興趣主要指人們對(duì)精神生活，（如學(xué)習(xí)、研究、文學(xué)藝術(shù)、知識(shí)）的興趣和追求。就小學(xué)生來說，由于人生觀和世界觀尚未完全形成，無論物質(zhì)興趣和精神興趣都需要師長(zhǎng)進(jìn)行積極的引導(dǎo)，以防止在物質(zhì)興趣方面的畸形發(fā)展，在精神興趣方面的消極發(fā)展和追求。

第二，直接興趣和間接興趣。直接興趣是指對(duì)活動(dòng)過程的興趣。例如，有的小學(xué)生想象力豐富，富于創(chuàng)造性，喜歡制作各種模型，在制作過程中，全神貫注，表現(xiàn)出濃厚的興趣；間接興趣主要指對(duì)活動(dòng)過程所產(chǎn)生的結(jié)果的興趣。有的中學(xué)生業(yè)余喜歡繪畫，每當(dāng)完成一幅畫，他都會(huì)對(duì)自己取得的成果表現(xiàn)極大興趣。直接興趣和間接興趣是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，如果沒有直接興趣，制作各種模型的過程就很乏味、枯燥；而沒有間接興趣的支持，也就沒有目標(biāo)，過程就很難持久下去，因此，只有把直接興趣和間接興趣有機(jī)的結(jié)合起來，才能充分發(fā)揮一個(gè)人的積極性和

創(chuàng)造性，才能持之以恒，目標(biāo)明確，取得成功。

與此同時(shí)，人的興趣還具有傾向性、廣闊性、持久性等品質(zhì)。興趣的傾向性是指?jìng)€(gè)體對(duì)什么感興趣。人與人，由于年齡、環(huán)境、階級(jí)屬性不一樣，興趣的指向也不同。興趣的廣闊性主要指興趣的范圍。興趣的范圍因人而異，有的人興趣廣泛，有的人興趣狹窄。一般來說，興趣廣泛的人知識(shí)面也就越寬，在事業(yè)上會(huì)更有作為。但也要防止興趣太廣，什么都喜歡，而什么又不深入、不專注，結(jié)果也會(huì)一事無成。興趣的持久性主要指興趣的穩(wěn)定程度。興趣的穩(wěn)定性，對(duì)一個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作很重要，只有穩(wěn)定的興趣，才能促使人系統(tǒng)地學(xué)習(xí)某一門知識(shí)，把某一項(xiàng)工作堅(jiān)持到底，并取得成就。

在兒童的智力發(fā)展中，遺傳是自然前提，環(huán)境和教育是決定條件，其中教育起著主導(dǎo)作用。在為孩子選擇培訓(xùn)班時(shí)要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，抓住兒童各種能力發(fā)展的關(guān)鍵期，施行早期教育，為兒童創(chuàng)造更為優(yōu)越的客觀條件。這樣，兒童的智力潛力就會(huì)得到更大的發(fā)揮，會(huì)起到事半功倍的效果。超常兒童雖然有比較好的先天素質(zhì)，但如果不在關(guān)鍵期給予教育，將永遠(yuǎn)達(dá)不到他們?cè)瓉響?yīng)該達(dá)到的水平。所以，關(guān)鍵期對(duì)孩子一生智力的發(fā)展起著決定性的作用。

第二篇：家長(zhǎng)學(xué)校講話稿重視孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

重視孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

------四（1）班家長(zhǎng)學(xué)校講話稿

一、學(xué)習(xí)興趣的作用。

愛因思坦說得好：“興趣是最好的老師，真正有價(jià)值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從人對(duì)客觀事物的愛與熱忱產(chǎn)生?！睂W(xué)習(xí)興趣在孩子成長(zhǎng)中有以下作用：

1、學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。特別是小學(xué)生，興趣是認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容或積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理傾向，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極性中很現(xiàn)實(shí)、很活躍的心理成分，是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

2、學(xué)習(xí)興趣是遠(yuǎn)在理想的起點(diǎn)。教育的核心就是做人。當(dāng)今社會(huì)，孩子學(xué)會(huì)做人至關(guān)重要，“做人”教育就是要首先讓孩子樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。沒有理想，沒有抱負(fù)，孩子就沒有成才的動(dòng)力，即使暫時(shí)有動(dòng)力也難以持久。

3、學(xué)習(xí)興趣是人的終身發(fā)展的不竭動(dòng)力。從古到今有許多有所創(chuàng)造的人，他們的成功都起始于興趣。盡管當(dāng)時(shí)看不出有什么意義，甚至覺得有可笑，但正是有了這種推動(dòng)，經(jīng)過堅(jiān)持不懈的探求努力，他們最終創(chuàng)造力了奇跡。

二、興趣的類別

興趣分為兩類：直接興趣和間接興趣。

1、直接興趣，就是孩子對(duì)事物本身感受到需要而產(chǎn)生的興趣，它是來自于孩子的內(nèi)心本能產(chǎn)生的。孩子走在路上突然停下，盯著路邊的螞蟻觀看，這時(shí)他對(duì)螞蟻產(chǎn)生了內(nèi)在直接興趣。

2、間接興趣就是孩子對(duì)事物本身沒有興趣，但由于外界刺激。而使他產(chǎn)生了興趣，它來自于外界因素的影響。

3、內(nèi)在直接興趣與外在間接興趣可以互相轉(zhuǎn)化。著名骨科專家陳中偉于1963年成功地實(shí)施了世界上第一例人體斷肢再植手術(shù)。他小時(shí)候有一次把自己打來的麻雀洗凈燒好后端給家人吃，沒想到大家吃一口便都叫“苦”吐了出來，弄行他不知所措，第二天，陳中偉又打了幾只麻雀，他的父親在一旁看他解剖內(nèi)臟，詳細(xì)告訴他麻雀的各個(gè)內(nèi)臟的位置和作用。這就是陳中偉上的第一堂生理解剖課，也是他攀登醫(yī)學(xué)高峰的第一個(gè)臺(tái)階。陳中偉的父親是一個(gè)高明的教育家，因?yàn)樗擅畹剡\(yùn)用把孩子的“玩興”（也就是直接興趣）轉(zhuǎn)移到真正的學(xué)習(xí)活動(dòng)上來，進(jìn)而成為一種持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（即間接興趣），使孩子向最優(yōu)化發(fā)展。

三、小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子興趣的最佳時(shí)期

孩子在某一年齡段，特別容易建立和發(fā)展某一意識(shí)和行為，一般稱這一年齡段為孩子學(xué)習(xí)最佳時(shí)段，也就是“敏感期”。敏感期中智力發(fā)展相當(dāng)于非敏感期的8——10年。

教育家把兒童的敏感期歸納為語(yǔ)言、秩序、感覺、動(dòng)作、對(duì)精細(xì)事物的探索、社會(huì)規(guī)范、書寫、閱讀、文化學(xué)習(xí)等九種，各種敏感期大多出現(xiàn)在0——6歲，也有的出現(xiàn)較晚、時(shí)間較短。如秩序敏感期出現(xiàn)在2——6歲，而文化學(xué)習(xí)期出現(xiàn)在6——9歲，就個(gè)體而言，各種敏感期出現(xiàn)的時(shí)間和顯現(xiàn)的強(qiáng)度也不盡相同，因而成人必須根據(jù)孩子的具體情況，靜心觀察，耐心等待，及時(shí)抓住孩子的敏感期切莫錯(cuò)過孩子的最佳學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。

小學(xué)生的興趣，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）敏感、好奇，有強(qiáng)烈的求知欲，新鮮事物可以立即引起他們的興趣，具有直觀性。

（2）孩子的興趣大多持續(xù)時(shí)間短，而且容易轉(zhuǎn)移，具有不穩(wěn)定性。它是一個(gè)逐步發(fā)展的過程，他們往往從一種興趣發(fā)展為多種興趣，并逐步形成一個(gè)中心興趣，或主導(dǎo)興趣。

家長(zhǎng)要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)孩子的興趣，培養(yǎng)孩子的興趣要從生活開始。根據(jù)他們無意注意或無意識(shí)記的特點(diǎn)，要不斷地，不失時(shí)機(jī)地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的興趣，使他們?cè)诓恢挥X中掌握知識(shí)，發(fā)展智力。

當(dāng)孩子對(duì)某一事物產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，家長(zhǎng)給于肯定和支持。家長(zhǎng)常常在孩子的衣袋發(fā)現(xiàn)幾顆小石子、揉皺的紙片等，這時(shí)作為家長(zhǎng)，不要簡(jiǎn)單指責(zé)他們，或干脆把東西統(tǒng)統(tǒng)扔進(jìn)垃圾堆。聰明的家長(zhǎng)會(huì)借機(jī)問他們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)這些東西感興趣？這其中有什么故事？這樣可以和孩子們一同分享生活的快樂。我們不妨也找來些石子、圖片等將它們拼成一個(gè)圖形，與孩子進(jìn)行平等交流，時(shí)間長(zhǎng)了，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子興趣的萌芽與傾向，進(jìn)而加以引導(dǎo)和扶持，孩子的興趣就可能得到健康的發(fā)展。

四、家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子興趣的十條建議

1、善于發(fā)現(xiàn)和了解孩子的興趣。人與人之間的興趣是有差異的，學(xué)習(xí)方面的興趣也同樣如此，我們家長(zhǎng)應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)和了解孩子的學(xué)習(xí)興趣，在興趣穩(wěn)定上做些工作。在孩子很小的時(shí)候，家長(zhǎng)就要注意從孩子的游戲中發(fā)現(xiàn)和了解孩子的興趣。游戲是幼小孩子生活的本質(zhì)，是他們培養(yǎng)自己的能力、形成個(gè)性人格的自發(fā)動(dòng)力。這種自發(fā)動(dòng)力的基礎(chǔ)是“興趣”，沒有興趣的活動(dòng)不是游戲。

2、從小培養(yǎng)孩子的讀書興趣。特別是我們處在離城鎮(zhèn)較遠(yuǎn)的山村，網(wǎng)絡(luò)也還沒有開通，讀書就顯得格外重要，我們應(yīng)該想辦法給孩子們看一些適合其年齡的書畫。為什么我們的孩子與城里的孩子有差別，讀書的多少是一個(gè)很重要的原因，我原在資丘小學(xué)的時(shí)候，那里的學(xué)生人人有課外書，大部分同學(xué)是一個(gè)大周一本新書，在學(xué)校同學(xué)之間交換著閱讀，他們的知識(shí)面跟我們這里的孩子的知識(shí)面相比，懸殊就可想而知。我們?cè)趯W(xué)校里，學(xué)校雖然也有圖書室，但已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代學(xué)習(xí)的需要了，我們老師是利用一切辦法讓孩子們多看書，比如報(bào)紙來了，我就首先找一些適合學(xué)生閱讀的文章，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，學(xué)習(xí)優(yōu)秀習(xí)作。擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生了解新動(dòng)向。每個(gè)大周我回到家，首先就是在網(wǎng)上找好教學(xué)上需要的資料。

3、經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)中有成就感。成就感是激勵(lì)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如果孩子在學(xué)習(xí)中經(jīng)常獲得成功，他就會(huì)有較強(qiáng)的自信心，對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣，從而不斷進(jìn)步。相反，如果孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)總是不好，會(huì)逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，甚至對(duì)自己失去信心，孩子會(huì)一步一步走下坡路。因此，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和積極的評(píng)價(jià)顯得特別重要。也許有的家長(zhǎng)覺得自己的孩子在學(xué)習(xí)上沒有什么可表?yè)P(yáng)，實(shí)際上不是孩子真的一無是處，而是家長(zhǎng)比較的角度不正確和對(duì)孩子的期望、要求過高。在評(píng)價(jià)孩子時(shí)免不了比較，但比較有橫向比較和縱向比較。橫向比較是把自己的孩子和別人的孩子相比較，而縱向比較則拿孩子的現(xiàn)在和過去相比。家長(zhǎng)在比較時(shí)，往往較多地進(jìn)行橫向比較，特別總愛把孩子的不足與別的孩子的長(zhǎng)處相比，這樣的結(jié)果不僅無法使家長(zhǎng)了解、發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，還挫傷了孩子的自尊心、自信心，使孩子變得自卑。如果多進(jìn)行縱向比較，結(jié)果則不同，家長(zhǎng)可以及時(shí)看到孩子的進(jìn)步，對(duì)孩子充滿信心，而孩子在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)中體會(huì)到進(jìn)步、成功的樂趣，對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)越來越濃。

4、善待和引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。孩子們的學(xué)習(xí)興趣是一種非常寶貴的資源。由于孩子的年齡小，對(duì)有興趣的事情，一開始往往只憑一時(shí)的好奇和熱情，作為家長(zhǎng)，僅僅喚起孩子的興趣還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該對(duì)孩子的恰到好處的引導(dǎo)，引導(dǎo)他們從興趣中探索和思考，從興趣中獲得科學(xué)知識(shí)，在興趣中立志，努力鉆研，使孩子保持興趣的長(zhǎng)久性，切忌對(duì)孩子的興趣不聞不問，無動(dòng)于衷，這樣容易使孩子的興趣來得快，消失得也快。培養(yǎng)孩子的興趣要讓孩子專心致志地集中到一二項(xiàng)主要要興趣上，如果發(fā)現(xiàn)孩子所選的興趣與他的智力特征不相符，就應(yīng)該果斷放棄，去尋找新的結(jié)合點(diǎn)，以免長(zhǎng)此下去，影響孩子的發(fā)展。

5、引導(dǎo)動(dòng)手，在實(shí)踐中誘發(fā)興趣。俗語(yǔ)說“眼過百遍，不如手做一遍”小學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢(shì)，更需要有可感的具體事物來支持，思維才能進(jìn)行。家長(zhǎng)放手讓孩子做家務(wù)事，在學(xué)到了生活本領(lǐng)的同時(shí)，也鍛煉了孩子們的思維。

6、在玩中發(fā)展興趣。只要玩得得法，玩可以激發(fā)孩子的求知欲，玩可以開拓孩子的知識(shí)面，玩可以培養(yǎng)孩子的興趣和愛好，為了讓孩子玩出名堂來，家長(zhǎng)應(yīng)該指導(dǎo)孩子玩，啟發(fā)孩子領(lǐng)悟玩的價(jià)值。

7、積極配合孩子的興趣，不要把自己的興趣強(qiáng)加給孩子。

8、發(fā)揮賞識(shí)在培養(yǎng)孩子興趣中的作用，賞識(shí)也就是要關(guān)注孩子的內(nèi)心世界。對(duì)孩子們有濃厚興趣的事物，家長(zhǎng)們不能簡(jiǎn)單地去看待、去評(píng)價(jià)，站在大人的角度確是不值一提的東西，在孩子看來卻是很了不起的。作為家長(zhǎng)，要從關(guān)注孩子的未來成長(zhǎng)著眼，來賞識(shí)孩子的興趣。

9、創(chuàng)造自由廣闊的學(xué)習(xí)空間。曾有一個(gè)家長(zhǎng)，他的小孩特別愛“涂鴉”，起初他苦于條件限制，住房很小，后來他終于想出了一個(gè)辦法，他在廚房的墻壁上貼了一塊白瓷磚，讓孩子在這塊白瓷磚任意用水彩畫畫，畫完后孩子用濕抹布抹掉，從此這面墻壁就成了孩子繪畫的天地，孩子思維的靈敏性和繪畫水平得到鍛煉。所以我們只要用心去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，孩子就會(huì)擁有一個(gè)屬于自己的學(xué)習(xí)空間。

10、營(yíng)造愛的家庭氛圍。“凡是缺乏的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展。”教育不能沒有愛，培養(yǎng)興趣同樣不能沒有愛。我曾碰到過有的家長(zhǎng)兩口在家吵嘴因?yàn)闆]回避孩子，而使孩子在學(xué)校上著上著課就傷心地哭了起來?？上攵⒆釉趺从行乃紝W(xué)習(xí)?，F(xiàn)在家長(zhǎng)不僅要關(guān)心孩子的物質(zhì)需求，還要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)需要，尊重孩子的愿望，不壓抑他們的個(gè)性。站在孩子的立場(chǎng)上分析問題、解決問題，無論孩子的智商是高是低，身體是否健康，我們都要努力營(yíng)造關(guān)愛氛圍，對(duì)孩子盡心盡責(zé)。每周放假應(yīng)抽出一定時(shí)間詢問孩子的學(xué)習(xí)情況，了解孩子應(yīng)該在家里完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助孩子解決學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題，使孩子感受到你時(shí)刻關(guān)心他的學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)是孩子最好的老師。家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)興趣，家長(zhǎng)首先自己要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。

我堅(jiān)信有我們和家長(zhǎng)的共同努力，每一個(gè)孩子都可以成才。

第三篇：培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的最佳方案

一、如何讓孩子覺得學(xué)習(xí)是輕松的1、首先讓孩子做“會(huì)的內(nèi)容”

①孩子表現(xiàn)不自信時(shí)，不露聲色地讓他做一下以前做過的題。

②從愛學(xué)的功課入手，有助于攻克不擅長(zhǎng)的功課。

③把所有精力集中到一門功課上，體驗(yàn)滿分感覺。

④感受學(xué)習(xí)外的成功體驗(yàn)。

2、讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)的印象不再是“痛苦”與“黑暗”

①通過心理調(diào)節(jié)減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力。

②最好對(duì)孩子說“別勉強(qiáng)!”而不是說“學(xué)習(xí)去”。

③如果每天讓孩子學(xué)習(xí)1小時(shí)，開始就要有2小時(shí)的要求。

④使用提議式而不是命令式。

⑤不要問孩子“是學(xué)習(xí)還是玩兒?”，而應(yīng)該問孩子“你想什么時(shí)候開始學(xué)習(xí)?”

⑥讓整天看電視的孩子選擇：是出去跑腿，還是在家學(xué)習(xí)？

⑦孩子就是不學(xué)習(xí)，你不妨問他，是休息還是學(xué)習(xí)

3、在學(xué)習(xí)中加入“游戲”的因素

①消除孩子對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸心理。

②將趣味游戲引入學(xué)習(xí)。

③給別人找錯(cuò)可以讓孩子熱衷做習(xí)題。

④“有趣的文具”可成為孩子學(xué)習(xí)的“促進(jìn)劑”。

⑤合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。

⑥通過抽簽讓磨蹭不學(xué)習(xí)的孩子選擇學(xué)習(xí)。

4、把日常生活與學(xué)習(xí)結(jié)合起來

①讓孩子制定家庭旅行計(jì)劃也許會(huì)使他愛上地理。

②讓孩子學(xué)會(huì)剪報(bào)也許會(huì)使他留意政治、新聞。

③領(lǐng)孩子去參觀博物館。

④全家人至少每天有一段在一起學(xué)習(xí)的時(shí)間。

⑤留意課堂上學(xué)不到的東西。

⑥平時(shí)散步、購(gòu)物、訪友時(shí)拐進(jìn)書店，瀏覽群書。

⑦學(xué)習(xí)所需要的45分鐘注意力，通過平時(shí)的生活訓(xùn)練來獲得。

⑧父母不妨偶爾送一些超過孩子閱讀能力的書籍。

二、促使孩子想學(xué)習(xí)的訣竅

1、調(diào)節(jié)孩子學(xué)習(xí)的心態(tài)①新學(xué)期到來后，更換所有的學(xué)習(xí)用品。②給孩子準(zhǔn)備各種筆調(diào)用具。③更換“全新感覺”的學(xué)習(xí)環(huán)境。④如果覺得孩子學(xué)習(xí)厭倦了，就讓他試著換一門功課。⑤嘗試制定“禁學(xué)時(shí)間”。⑥重大考試后，以款待的方式激勵(lì)孩子。

2、把孩子喜歡的功課培養(yǎng)成擅長(zhǎng)科目①在房間里張貼漫畫和廣告畫也能使孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。②讓孩子就他(她)關(guān)心的問題進(jìn)行報(bào)紙剪貼收集。③向孩子“贈(zèng)書”會(huì)激發(fā)孩子的專家意識(shí)。④對(duì)孩子喜歡的東西刨根問底，有助于孩子養(yǎng)成調(diào)查研究的習(xí)慣。⑤利用家教的擅長(zhǎng)學(xué)科來培養(yǎng)孩子的擅長(zhǎng)科目。⑥讓孩子擁有一個(gè)自己的寵物或花盆，有助于提高孩子的觀察能力。

3、一樣小東西可能使孩子愿坐下來學(xué)習(xí)A房間、書桌、照明、百科全書和參考書會(huì)成為孩子熱愛學(xué)習(xí)的契機(jī)。B讓孩子將其寶貴的收藏品放進(jìn)他的抽屜中。C孩子學(xué)習(xí)時(shí)，把周圍光線調(diào)暗，只在書桌正中點(diǎn)一盞臺(tái)燈。D把字寫得很大貼在墻上，有助于創(chuàng)造記憶氣氛。E把書散放于家里各個(gè)房間，營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍。F睡前讓孩子寫幾行日記，可以使孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、讓孩子喜歡學(xué)校和老師A消除孩子不喜歡學(xué)習(xí)的附加因素。B不要強(qiáng)迫孩子拿出成績(jī)單。C即使低分也要找出可予以表?yè)P(yáng)的部分。D讓孩子穿他“看中”的衣服和攜帶他喜歡的物品上學(xué)。E家人一塊吃飯時(shí)，不露聲色地稱贊某位老師。

5、幫助孩子從沮喪中振作起來A不應(yīng)該以“一喜一憂”，而以“既苦既樂”的心情看待孩子的成績(jī)。B孩子失敗時(shí)，給他尋找“同伴”予以安慰。C孩子考不好也要鼓勵(lì)他目光朝向未來。D孩子略顯沮喪表現(xiàn)時(shí)

要安慰，這不過是下次飛躍的充電期。

三、幫孩子找到學(xué)習(xí)順利的竅門

1、讓孩子感受學(xué)習(xí)的輕松快樂A大字印刷的書籍可提高孩子的閱讀速度。B盡量挑選盡可能“薄”的習(xí)題集或課外練習(xí)冊(cè)。C挑選馬上能看到答案的參考書和習(xí)題集。D房間里不僅要制作計(jì)劃表，還要?jiǎng)澕t圈制作“完成表”。E把孩子用過的書本和練習(xí)冊(cè)堆在顯眼的位置，增其成就感。

2、幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)次序A如果學(xué)習(xí)2小時(shí)，就每半小時(shí)換一種學(xué)習(xí)內(nèi)容。B避免枯燥、單調(diào)的題海戰(zhàn)術(shù)。C孩子做習(xí)題時(shí)，故意讓他(她)停下來，以使記憶深刻。D放完30分鐘的音樂，就讓孩子去學(xué)習(xí)。E孩子學(xué)完后，讓他(她)再看一看下一次學(xué)習(xí)內(nèi)容的起始部分。F最好不要讓孩子飯后馬上就學(xué)習(xí)。

3、提高學(xué)習(xí)效率A讓孩子在學(xué)習(xí)開始前進(jìn)行削鉛筆、整理課本、準(zhǔn)備稿紙等準(zhǔn)備工作。B要想讓孩子開始學(xué)習(xí)，就和孩子一起收拾他(她)的書房。C不要呵斥孩子在桌前擺弄鋼筆或咬指頭等行為。D讓孩子從他(她)愛學(xué)的功課開始學(xué)。

4、集中注意力學(xué)習(xí)法A讓孩子必須學(xué)習(xí)時(shí)，定下結(jié)束時(shí)間比定下開始時(shí)間好。B把寫作業(yè)的時(shí)間定在孩子愛看的電視節(jié)目開演前。C用鬧鐘將學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)間定上?！蚣倨谧尯⒆油娴讲蛔鲎鳂I(yè)就來不及的時(shí)候。

◎讓孩子制定家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，注意有效時(shí)限。

四、樹立孩子能學(xué)好的自信心

1、讓孩子知道自己能做許多小事

◎在小事上多表?yè)P(yáng)孩子。

◎在孩子玩的高興時(shí)，鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)。

◎?qū)ふ液⒆由瞄L(zhǎng)的與學(xué)習(xí)相關(guān)的技能，并引導(dǎo)孩子留意這種技能。

◎替孩子挑選一學(xué)就會(huì)的小事，體驗(yàn)成功滋味。

◎如果孩子極度厭學(xué)，就稱贊他(她)與學(xué)習(xí)無關(guān)的性格和愛好。

2、讓別人替自己對(duì)孩子說

◎聽膩的話讓別人說對(duì)孩子來講有新鮮感。

◎讓孩子的爺爺和奶奶來教誨。

◎當(dāng)著朋友和鄰居的面表?yè)P(yáng)孩子。

◎讓孩子和同伴一道學(xué)習(xí)，他(她)就不得不學(xué)習(xí)。

3、充分利用孩子的逆反心理

◎故意給孩子使激將法，對(duì)孩子說：這個(gè)，你干不了。

◎耗著。

五、引發(fā)學(xué)習(xí)興趣的四種方法

1、興趣暗示法

對(duì)那些不喜歡的科目，可以采用興趣暗示法。

比如對(duì)數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)之前，首先進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，摩拳擦掌，面帶笑容，看著數(shù)學(xué)，大聲說：“數(shù)學(xué)，從今天開始，我要喜歡你啦！”“可愛的數(shù)學(xué)，我要對(duì)你產(chǎn)生興趣了。”“數(shù)學(xué)，我會(huì)滿懷興趣地學(xué)好你！”每次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之前都大聲暗示自己，堅(jiān)持三個(gè)星期，甚至更長(zhǎng)一些時(shí)間，這些語(yǔ)言就會(huì)深入潛意識(shí)，一但進(jìn)入潛意識(shí)，你對(duì)數(shù)學(xué)的興趣就真正建立起來了。

很多對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣的同學(xué)，一拿起書就會(huì)產(chǎn)生不愉快的情緒，甚至厭煩、恐懼，從而關(guān)閉了自己的靈性之門，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，甚至無效。

當(dāng)你摩拳擦掌、面帶微笑進(jìn)行自我暗示時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種愉悅感，厭煩、恐懼的情緒都被沖散，心靈之門漸漸打開，要學(xué)的知識(shí)就容易吸收進(jìn)來了。

作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是自己的職責(zé)，在我們不可以改變課程的情況下，那么只好改變自己，改變自己對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。痛苦也是學(xué)，快樂也是學(xué)，我們?yōu)楹尾蝗ミx擇快樂地學(xué)呢？

在學(xué)語(yǔ)文時(shí)，暗示自己：“學(xué)好語(yǔ)文很快樂，我對(duì)語(yǔ)又充滿興趣。”

在學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，暗示自己：“學(xué)好數(shù)學(xué)很快樂，我對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣?！?/p>

此法可適用于任何一門課程。當(dāng)你快樂地學(xué)習(xí)的時(shí)候，你已與興趣結(jié)緣了。

2、增強(qiáng)自信法

人往往因?yàn)樽孕哦晒?，也往往因?yàn)槿狈ψ孕哦　?9世紀(jì)的思想家愛默生說；“相信自己'能’，便

攻無不克?！蹦闷苼錾踔林v：“在我的字典里，沒有'不可能’這個(gè)詞?！闭菦]有這個(gè)詞才使他南征北戰(zhàn)，橫掃歐洲大陸。

事實(shí)上有許多學(xué)生正是缺乏學(xué)好某門課的信心，產(chǎn)生了畏懼心理，喪失了興趣，所以要建立起學(xué)習(xí)的興趣，可以從增強(qiáng)自信心入手，具體有如下步驟：①想象自己曾獲得成功的事情，努力回味那種成就感，以獲得對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。②令人愉快的事物總能激發(fā)興趣。所以盡量想愉快的事情，如“我今天將再學(xué)會(huì)10個(gè)單詞”，“今天又學(xué)會(huì)了方程式的解法”，讓自己知道今天超越昨天，樹立起“每天多做一點(diǎn)，就是成功的開始”的信念。

3、弄假成真法

戴爾·卡耐基有句名言：“假如你假裝對(duì)工作感興趣，那么這種態(tài)度會(huì)使興趣變成真的，并且消除疲勞?！边@種經(jīng)驗(yàn)可以很好地應(yīng)用在學(xué)習(xí)的興起培養(yǎng)上；如果你對(duì)某一門課或?qū)W(xué)習(xí)不感興趣，你就可以訓(xùn)練自己假裝對(duì)它感興趣，并堅(jiān)持下去，必定會(huì)有很好的效果。

首先，訓(xùn)練自己面帶微笑。當(dāng)面對(duì)著自己不喜歡的課程時(shí)，不要愁眉苦臉，要讓自己面帶微笑，并要從心底里愉悅起來，保持一種快樂感。

然后，用肯定、簡(jiǎn)短的語(yǔ)句宣布：“我很喜歡你！”“我對(duì)你很感興趣！”

這樣堅(jiān)持一段時(shí)間后，就會(huì)解除心中的排斥感，真的發(fā)生興趣了。這種方法并不是說“心想事成”，不是講我“想”怎么樣，就可以怎么樣，它要求你在心里產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣之后，立即著手，深入研究下去，將這種興趣轉(zhuǎn)化為深入學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4、興趣遷移法

面對(duì)不喜歡的科目時(shí)，也可以運(yùn)用這種興趣遷移法，利用自己對(duì)其他科目的興趣來帶動(dòng)不感興趣的那些科目，訓(xùn)練時(shí)進(jìn)行下列做法；

①問自己愿不愿意把這門課學(xué)好，用肯定的語(yǔ)言來回答自己，比如“我一定能將數(shù)學(xué)學(xué)好”，“這些單詞我很快就會(huì)背了”。這樣反復(fù)默念，形成一種潛意識(shí)。

②進(jìn)行身心放松訓(xùn)練。盡量坐舒適．慢慢做三次深呼吸，將心情放松，不要感受到壓力。

③想象自己上所喜歡的課時(shí)的情景，讓心情快樂起來。

④想象自己上不喜歡的課時(shí)的情景，然后就上喜歡的課時(shí)的愉快心態(tài)遷移到不喜歡的課程上，讓自己面對(duì)不喜歡的科目時(shí)也有一種輕松、愉快的心情。

⑤立即開始學(xué)習(xí)。

勤奮努力＋正確方法＋講究效率＝成功。

這就是愛因斯坦列下的著名成功公式。他把勤奮看成是成功的首要因素，說明要取得任何形式的成功，都必須具備勤奮精神。培養(yǎng)勤奮精神，首先要加強(qiáng)自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹立正確的人生觀，明確學(xué)習(xí)目的，立志做一位未來社會(huì)的成功者。

市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制決定了優(yōu)勝劣汰，進(jìn)入21世紀(jì)后，如果沒有過硬的本領(lǐng)便不能為社會(huì)做貢獻(xiàn)，不勤奮學(xué)習(xí)就無法適應(yīng)新的社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的需要。

勤奮不能只是一朝一夕，要持之以恒，永不停息。當(dāng)然，時(shí)代發(fā)展到今天，勿需我們“懸梁刺股”，更不用“映雪夜讀”，但前人的勤奮精神，永遠(yuǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的。

一個(gè)具備勤奮精神的學(xué)生，即使頭腦不太聰明，但仍有可能取得較好的成績(jī)。

一個(gè)具備勤奮精神的學(xué)生，將來走上社會(huì)，即便沒有背景，沒有靠山，但仍有可能取得較大的成功。考查一下社會(huì)上所有的杰出成功者，無一不是具有勤奮精神的人。當(dāng)社會(huì)選拔人才的時(shí)候，一個(gè)具備勤奮精神的人，也是最受青睞的人。

第四篇：如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)是人接受教育、認(rèn)識(shí)世界、探索未知的過程。興趣是推動(dòng)人學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，當(dāng)人對(duì)某一事物發(fā)生強(qiáng)烈的興趣時(shí)，注意力集中，思維積極活躍，最容易接受外界的教育。我個(gè)人認(rèn)為，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，就是利用一切媒介，使孩子的眼、目、口、手、腦活動(dòng)起來，參與到認(rèn)知活動(dòng)中，最大程度地調(diào)動(dòng)良性情緒，在輕松快樂的環(huán)境中，和諧地認(rèn)識(shí)世界，理解社會(huì)；并能夠發(fā)現(xiàn)問題，嘗試解決不和諧因素，保持一顆積極進(jìn)取、服務(wù)社會(huì)的健康心理。

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，每位家長(zhǎng)都有不同的看法，有許多“高招”，對(duì)于我來說，教育孩子也常常是力不從心，今天所談到的，只是些不成熟的看法，希望和一三班的家長(zhǎng)朋友們共同探討，一起進(jìn)步。

在和孩子的共同成長(zhǎng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心世界是純潔的，也是豐富多彩的。孩子十分敏感，很容易得到滿足。她會(huì)看到大人們不曾關(guān)注的許多事情。──每一朵花、每一片葉、每一只螞蟻，乃至一句大人看來平談無奇的話，甚至是一個(gè)詞匯，她都會(huì)感到欣喜、激動(dòng)無比。根據(jù)她的好奇，她的好動(dòng)，她的愛聽好話，我盡量抽時(shí)間陪她（或者說是讓她陪我）做力所能及的事情，盡量準(zhǔn)確回答她所提出的問題，鼓勵(lì)她觀察生活，體驗(yàn)生活。適時(shí)啟發(fā)，使她在不知不覺中養(yǎng)成愛看書、會(huì)思考、多動(dòng)手的習(xí)慣，明白知識(shí)就是力量的真諦。

我孩子正式擁有的第一套幼兒早教的DVD的生日是在臘月，當(dāng)她剛過完一歲生日，只會(huì)含糊地叫爸爸媽媽的時(shí)候，春節(jié)坐火車回老家，來回十來小時(shí)的車程都是在聽光碟中渡過的。四個(gè)月后的一天，突然說出 “好漂亮的小鳥呀”就成了人生的第一句話。一套10碟本的《雙語(yǔ)不用教》，盡管每張碟只有一個(gè)多小時(shí)，每個(gè)碟每個(gè)故事只有一兩句話，卻引起了她聽故事的興趣，直到現(xiàn)在，只要見我手中無事，便會(huì)拿張碟塞過來：“聽！”。

我們的看光碟學(xué)寫字是一字不漏，按部就班的。每看一遍念一遍，看圖，再看有無提示小朋友回答的問題或涂色練習(xí)。有時(shí)她會(huì)插嘴：“這是什么，怎么回事？什么的?”更多的是當(dāng)你講了幾遍后心不在焉時(shí)，她會(huì)突然告訴你：“媽，你講的和電視上不一樣”或是直接說：“你漏了×××啦?！蓖ㄟ^認(rèn)真細(xì)致的閱讀，孩子不但能了解故事情節(jié)，體驗(yàn)故事人物生活，更能感受優(yōu)美、規(guī)范的語(yǔ)言，知道善惡美丑，而且還能插上想象的翅膀，啟迪創(chuàng)造性思維。孩子最喜歡做的事是“編故事”。其實(shí)有時(shí)也只是從觀看光碟或道聽途說的素材中重新組織來的。有一陣子，只要?jiǎng)e人講了一件事，她就會(huì)馬上編一個(gè)類似的情節(jié)發(fā)生在她同學(xué)或某個(gè)名字的小朋友身上，活靈活現(xiàn)的，我媽稱她是“編瞎話”，我會(huì)問她是不是“演義”，她笑笑顧左右而言地把話岔到其他地方去了。對(duì)她的這些話不必當(dāng)真，這只是引人注意，爭(zhēng)取發(fā)言權(quán)的一種表現(xiàn)而已。我們不正是要她關(guān)心生活，參與社會(huì)嗎？從閱讀中得到語(yǔ)言訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，發(fā)表看法得到認(rèn)同或喜悅的贊許，孩子會(huì)激動(dòng)好一陣，也算是學(xué)以致用的表現(xiàn)吧。

值得一提的是，現(xiàn)在社會(huì)上的光碟是豐富多樣的，我覺得光碟的選擇是很重要的，除了兇殺、暴力、恐怖等少兒不宜之類外，比如拼音版少兒百科全書系列，大塊頭，幾乎沒什么動(dòng)漫或卡通，小孩子也是不愛看的：一來認(rèn)字有限，拼音剛學(xué)，拼起來費(fèi)力，二看與生活聯(lián)系的確也不緊密，這樣的光碟還是三年級(jí)以后再看比較合適。我個(gè)人認(rèn)為，卡通豐富的科普類音像是最佳選擇，最好是有一定前瞻性，在適合觀看年齡上提前一兩歲的音像，正如孩子

喜歡和比自己大一兩歲的朋友玩耍一樣，文字的閱讀理解可以了解大概，在日常生活中加深感受，了解自己明天的生活。思想上有了認(rèn)識(shí)，相當(dāng)于課前預(yù)習(xí)，提前站到學(xué)業(yè)起跑線上。知道學(xué)習(xí)是自己的事情，是自己該做的，是責(zé)任。

如果家長(zhǎng)覺得去買早教資料不方便的話，推薦樓主可以去網(wǎng)上搜的，電子版的資料和實(shí)物內(nèi)容都是一模一樣的，其實(shí)挺方便的，又省錢，我看的很多資料都是在網(wǎng)上買的電子版，他好像是專賣早教和育兒資料的 都很便宜，又方便又省事。我通常都是直接在他哪個(gè)淘寶網(wǎng)店買的，他的淘寶網(wǎng)店是叫點(diǎn)睛音像專營(yíng)店。比其他的價(jià)錢優(yōu)惠很多。

良好的閱讀習(xí)慣沒有動(dòng)手動(dòng)腦的強(qiáng)化記憶，沒有好奇加上個(gè)人勞動(dòng)帶來的愉悅，終會(huì)是紙上談兵，孩子愛動(dòng)的天性是她的間接學(xué)習(xí)興趣，這種興趣可以使她體會(huì)成功的樂趣，激發(fā)她再接再厲，繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)激情。

比如音像中的涂色游戲、連線游戲、折紙、小制作、走迷宮等，孩子簡(jiǎn)直是樂此不疲，一個(gè)小時(shí)甚至更多時(shí)間做同一件事，涂完一張卡，給大人或小伙伴傳閱的時(shí)候，帶著一大幫孩子沖進(jìn)家門走謎宮的時(shí)候，那種喜悅仿佛是戰(zhàn)場(chǎng)上凱旋的英雄，當(dāng)媽的也為她感到自豪，在期盼中等待下月份期刊的到來。有時(shí)孩子實(shí)在是技癢，開始琢磨自己編書，設(shè)計(jì)幾種欄目畫出自己才清楚的情節(jié)，到處找聽眾、教家人走迷宮，做練習(xí)題。像模像樣地過一把“老師癮”，做一回“真人秀”。

在孩子的“游戲”中，哪怕是帶點(diǎn)破壞性的，只要不影響別人，都應(yīng)該是被允許的探索。玩是孩子的天性，獨(dú)自一個(gè)人玩，得到的鍛煉是執(zhí)著；和朋友們一起玩，得到的鍛煉是合作，這也是學(xué)習(xí)的一項(xiàng)內(nèi)容。當(dāng)孩子的這種天性得到允許時(shí)，他們的手和身體其它部分成為渴望了解和真正認(rèn)他們周圍現(xiàn)實(shí)的心靈的工具。這時(shí)，對(duì)知識(shí)的探究已經(jīng)替代了無目地好奇，成為她自己生活的主人。不斷的探究未知也會(huì)使孩子感受到知識(shí)的重要，建立學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

社會(huì)是是復(fù)雜的，知識(shí)的力量是無窮的，現(xiàn)實(shí)可行的學(xué)習(xí)規(guī)范，鮮明對(duì)比的生活現(xiàn)象，在成人早已熟視無睹的社會(huì)現(xiàn)象，強(qiáng)烈地刺激著純潔的幼小心靈，適時(shí)的引導(dǎo)，啟發(fā)會(huì)成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

社會(huì)是個(gè)大課堂，每個(gè)角落里發(fā)生的每一件事都可能具有教育意義。我孩子在一兩歲時(shí)曾經(jīng)談過兩天“三字經(jīng)”，念經(jīng)似的，不知道她能理解多少。冬日早上見到老乞丐赤腳睡在路邊的熱力設(shè)備上，衣衫單薄，孩子很驚訝也很擔(dān)心：“他怎么睡在這里？不冷么，不怕車么？”我對(duì)她講真假乞丐的三種人：無一技之長(zhǎng)的懶惰的人，遭遇不幸的可憐的人和欺騙別人的人，孩子沉吟半晌說：“這就是‘老何為’嗎？”我一愣，突然恍然?！皩?duì)，就是少不學(xué)，老何為！”以后再見干凈但年齡很老的，孩子會(huì)向我要一塊錢給他，較年輕的，會(huì)說：“媽，你看，‘老何為’！”遇到困難產(chǎn)生懶惰思想時(shí)，我輕輕地問：“老何為？”，她就不再說什么了，知識(shí)改變命運(yùn)的例子太多了，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，孩子知道學(xué)習(xí)的目的是為了日后的發(fā)展，在心中重重畫上一條“底線”，強(qiáng)化求知的積極性。

肥沃的土壤才能長(zhǎng)出好莊稼，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱苦的任務(wù)，家長(zhǎng)是最辛苦的人。尊重孩子，保護(hù)和正確引導(dǎo)孩子的好奇心，和孩子一起成長(zhǎng)，才能讓自己的孩子

充滿希望，才能讓自己的家庭幸福健康，為了我們自己的幸福生活，讓我們攜手走在教育長(zhǎng)征路上。繼續(xù)前進(jìn)。

第五篇：怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣

怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣不要讓學(xué)習(xí)壓力和失落感“凍結(jié)”了學(xué)習(xí)興趣

幼兒園里以游戲?yàn)橹鳎W(xué)的學(xué)習(xí)則正規(guī)化，一節(jié)課35分鐘，還要正襟危坐，舉手發(fā)言，還有那么多的作業(yè)、考試，陡增的學(xué)習(xí)壓力讓很多孩子一下子難以適應(yīng)。再加上對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的嚴(yán)格要求，比如，要完成作業(yè)，抓緊時(shí)間，整潔書寫，及時(shí)訂正等，讓很多原先學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的孩子措手不及，顧此失彼。

建議：

①學(xué)前注意培養(yǎng)孩子的“專注精神”和“規(guī)則意識(shí)”、“任務(wù)意識(shí)”。

②入學(xué)后，家長(zhǎng)要關(guān)注學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，和小學(xué)教師保持一致，形成合力，讓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)能一步到位，同時(shí)淡化對(duì)分?jǐn)?shù)的重視。

3拼音在入學(xué)前沒有必要專門學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可買回小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文配套錄音磁帶，讓孩子在游戲、畫畫或吃飯時(shí)有意無意地聽一聽。注意力訓(xùn)練很重要。要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子“集中注意，做一件事情”的習(xí)慣，比如專心地練琴、畫畫、聽故事、看少兒節(jié)目等。

5好入學(xué)后的第一個(gè)月。建議家長(zhǎng)每天陪孩子一起學(xué)習(xí)，為孩子提供充分的支持和鼓勵(lì)6注意培養(yǎng)孩子的“數(shù)感”。比如上下樓時(shí)數(shù)數(shù)樓梯，散步時(shí)數(shù)數(shù)電線桿，吃飯時(shí)分發(fā)碗筷，吃西瓜時(shí)比比哪塊大哪塊小，結(jié)合身邊事做做簡(jiǎn)單的運(yùn)算。

7做事情的有始有終。包括事情開始的準(zhǔn)備和結(jié)束的收?qǐng)?。開始可以在成人的帶領(lǐng)下完成，逐漸過渡到獨(dú)立完成，并變?yōu)橐环N習(xí)慣。

8管理自己欲望和情緒的能力。如：克制對(duì)別人的東西的占有欲望；學(xué)習(xí)等待和輪流；懂得“夠了就不需要了”。

9閱讀習(xí)慣和表達(dá)能力。親子閱讀時(shí)，有意帶領(lǐng)孩子讀畫面旁的文字；外出時(shí)，看路牌、廣告牌、商店名、商品名稱和標(biāo)價(jià)等，輕松積累識(shí)字量；用開放式的提問，讓孩子敘述所見所聞；多讓孩子接觸生活中的數(shù)學(xué)；根據(jù)條件讓孩子接觸英語(yǔ)的聽讀環(huán)境。

10好奇、好問，不滿足一知半解的思維方式。多帶孩子接觸大自然、接觸不同的生活，關(guān)心孩子的每一個(gè)提問，并且有問必答，滿足孩子的智力需求。有時(shí)則可鼓勵(lì)孩子在自己的不斷操作中尋求答案。