第一篇：小學(xué)英語(yǔ)Lets_send_an_email教學(xué)設(shè)計(jì)

2013-2014學(xué)年下學(xué)期第二次磨課教案 備課人：趙玉平

備課課題： Module7 Unit1 Let's send an email

一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：

1.識(shí)別單詞:message, another, idea.2.熟練運(yùn)用句型Let’s send an email to Dad.Write your message.能力目標(biāo)：能夠通過(guò)電子郵件進(jìn)行交流。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和與人溝通的能力。情感滲透

Computers can help you, and it also can hurt you.Please use computers healthy（健康）.二、教學(xué)重點(diǎn)：正確理解和識(shí)記掌握發(fā)郵件的步驟并能熟練的發(fā)送郵件。

三、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)能夠在網(wǎng)上給自己的朋友發(fā)郵件。學(xué)習(xí)如何發(fā)送電子郵件和怎么回信。

四、教學(xué)過(guò)程： Step1 Warm-up.1、Greeting

2、Game: I say and you do.(Stand up.Turn leftrightaround.Show me your right hands , and shake your friends’ hands.Sit down.)Step2 lead in T: Everybody has friends, do you always communicate with your friends? S: Yes, I do.T: How do you communicate with your friends?（引導(dǎo)學(xué)生回答）S1: I can write some letters.S2: I can send messages.S3: I can take a phone.T: It’s very convenience for us to communicate with each others.We can use telephone, letters, QQ and emails.（課件：出現(xiàn)這些標(biāo)志）(課件：點(diǎn)email，放大，出現(xiàn)email)，教讀email。T: What’s an email?(再點(diǎn)出現(xiàn) What’s an email?)Step3 Text 1.Listen to the tape carefully, you can find out the answer in it.(學(xué)生看大屏幕，教師點(diǎn)擊播放課文第一段錄音)T: What’s an email? S1: It’s a computer message.（引導(dǎo)學(xué)生回答）T: Message means information, how to spell it?(學(xué)生拼出來(lái)，老師在電腦上畫出來(lái))，教讀message。T: This message is from one computer to …? S: Another computer.T: Another ,what’s the meaning? Let’s look!(another:點(diǎn)鼠標(biāo),出現(xiàn)one computer, another computer.老師教讀。T: What’s an email? Ss: It’s a computer message.Ss: It goes from one computer to another computer.T: Now we know email is a computer message.But how to send an email?Look at your books and listen to the tape.You can find the answer in the text.2.聽課文第二、三、四段

T：Now talk in your groups.How to send an email?(學(xué)生小組討論如何發(fā)送電子郵件)T：Who can say the answers.(學(xué)生起來(lái)說(shuō)步驟，老師在大屏幕上畫出來(lái)，并板書，領(lǐng)讀句子。)課件演示發(fā)送過(guò)程。

T：Let’s look at how to send an email?You say the steps and I do it.(演示課件，發(fā)送電子郵件的過(guò)程)T: Who can come here to do and we say together.(找三個(gè)學(xué)生來(lái)演示 其他學(xué)生和老師一起說(shuō)過(guò)程，也可讓程度好的學(xué)生單獨(dú)說(shuō))

T:I make a chant here, look!This is a chant about the steps.first I’ll chant, you can follow me!Clap your hands, please!Chant:(課件)Email, email, click on “Email”.Write, write, click on “Write”.Message, message, write your message.Send, send , click on “Send”.(第一遍，老師帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)，然后學(xué)生齊說(shuō)，最后找2個(gè)同位說(shuō))T: Wonderful!I think you did a good job.3.Read the text跟讀課文 4.Role play分角色扮演 Step4.Practice 1.課文活動(dòng)3.2.實(shí)際操作發(fā)送QQemail.Step5.Summary Step6.Homework: 讓學(xué)生用QQ給自己發(fā)一封電子郵件。（課件）

第二篇：小學(xué)英語(yǔ) 教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè) Unit 3 PartA Read and write

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

本單元的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容之一是12個(gè)月份的名稱，包括了聽說(shuō)認(rèn)讀。學(xué)生聽說(shuō)問(wèn)題不大，但是要認(rèn)，甚至是縮寫，對(duì)中下生還是存在比較大的困難。本教案從有趣的“Let us chant”引出12個(gè)月份的名稱，通過(guò)背誦、默寫，使學(xué)生輕松掌握。本單元的主題句：When is your birthday?因?yàn)槭菍W(xué)生比較感興趣的話題，相當(dāng)于日?？谡Z(yǔ)，學(xué)生比較容易掌握。但本課時(shí)拓展至“When is Grandma's birthday?"涉及到詢問(wèn)別人的生日，家人的生日，為家人制造生日表格等，是學(xué)生比較難掌握的內(nèi)容。同時(shí)，掌握一些簡(jiǎn)單的閱讀方法，為以后的閱讀打好牢固基礎(chǔ)也是本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

(1)能夠聽、說(shuō)、讀、寫句子：When is your birthday? It's in May.My birthday is in June.Uncle Bill's birthday is in June, too.(2)能聽懂、會(huì)說(shuō)課文的內(nèi)容，并能完成課本下面的表格和相關(guān)練習(xí)。(3)能夠掌握詢問(wèn)他人生日的方法：When is XX's birthday?并能流利回答：His/ Her birthday is in...(4)能夠掌握簡(jiǎn)單的閱讀方法。

2、過(guò)程與方法：

(1)通過(guò)閱讀教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中，總結(jié)閱讀方法，并安排了適當(dāng)?shù)木毩?xí)進(jìn)行鞏固加強(qiáng)。

(2)通過(guò)多媒體直觀法，讓學(xué)生通過(guò)圖片掌握重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)心家人。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

(1)本課時(shí)重點(diǎn)掌握如何詢問(wèn)別人的生日：When is your birthday? It's in...(2)教學(xué)難點(diǎn)是掌握閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用。

四、教學(xué)過(guò)程： Step1.Pre-reading 1.Let's chant:(課本P26)2.Read the words and write down the words.3.Revise:

When is your birthday ? When is your mother'birthday ? When is your father'birthday ?

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)一個(gè)節(jié)奏感強(qiáng)烈的Chant復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞，避免了枯燥，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由單詞過(guò)渡到句子的訓(xùn)練，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，也不偏離本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，為下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好了鋪墊?。?/p>

Step2.While-reading 1.Skimming.T：(PPT 出現(xiàn)本課主角：John.)Who is the boy ? Ss: He is John.T:Who is the woman ? Ss:She is John's Grandma.T: What is John doing ? Ss: He is making a birthday chart.T: Do you know when his birthday is? Open your book.Read and circle the date.When is John’s birthday?（read and circle)

Learning tip ①（學(xué)習(xí)方法小提示）:在閱讀短文時(shí)我們可以根據(jù)自己所需要了解的信息快速瀏覽，獲取關(guān)鍵信息。

【設(shè)計(jì)意圖】：從最簡(jiǎn)單的問(wèn)題開始，讓孩子們?cè)鰪?qiáng)自信心，同時(shí)給他們介紹了閱讀的方法，讓他們更容易表現(xiàn)自我！2.Scanning.（1）Read and underline

How many people are there in John,s family ? Who are they ?(2)PPT出現(xiàn)John的一家，教學(xué)Uncle Bill Aunt Mary Cousin Alice

【預(yù)設(shè)】：學(xué)生在看此圖的時(shí)候，可能不會(huì)讀叔叔和阿姨的單詞，教師應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)奶崾?，然后反?fù)練習(xí)幾遍。）【設(shè)計(jì)意圖】：掃清課文難點(diǎn)，解決學(xué)生困惑。）

Learning tip ②（學(xué)習(xí)方法小提示）:

在閱讀時(shí)如需要尋找細(xì)節(jié)信息，應(yīng)該放慢閱讀速度，在找到的關(guān)鍵信息處劃線或做標(biāo)記。(3)小組合作填寫B(tài)irthday chart 【設(shè)計(jì)意圖】：圖文并茂，讓學(xué)生們順利的找到相關(guān)的人物，并能在圖片和學(xué)習(xí)方法的指引下，很好的完成老師的任務(wù)。）（4）做課本上的練習(xí)

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)簡(jiǎn)單的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固課文內(nèi)容！）3.Listen and read

The Ss listen to the tape, and repeat.Pay attention to the pronunciation and intonation.【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生在錄音的幫助下，模仿閱讀，很好的引導(dǎo)孩子們的英語(yǔ)閱讀。)Step3.Post-reading 1.分角色讀

2.試著背誦深顏色句型，小組檢查

3.My family（這是本課的拓展練習(xí)，試學(xué)生的掌握情況而定）I have a happy family!There are 3 people in my family.They are my dad, my mom and me.My father’s birthday is in March.My mother’s birthday is in June.My birthday is in July.I love my family!【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生在任務(wù)中完成書寫，達(dá)到本課時(shí)的“書寫”的教學(xué)目標(biāo)。)Step 4.Homework

1.copy the sentences three times.2.Make a family birthday chart of your own, and remember the birthday of your family.（給自己的家人做一張生日表，并牢記每一位親人的生日）

第三篇：小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)

孫靜盛

教學(xué)理念：

1、教學(xué)音標(biāo)的目的不僅是認(rèn)識(shí)45個(gè)音標(biāo)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用音標(biāo)的

拼讀來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，最后形成正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。拼讀是一個(gè)熟能生巧的過(guò)程，只有反復(fù)多拼，才能達(dá)到熟練。

2、字母、音標(biāo)、單詞、句子“四結(jié)合”。音標(biāo)教學(xué)不是孤立的，它可以結(jié)合

與其相應(yīng)的字母、單詞或句子教學(xué)，由點(diǎn)到面，循序漸進(jìn)，并且元音和輔音結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單拼讀音標(biāo)的英語(yǔ)能力以及訓(xùn)練學(xué)生正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、情感，讓音標(biāo)教學(xué)的目的更加突出。

3、音標(biāo)教學(xué)的過(guò)程中，教給學(xué)生正確的發(fā)音方法。悅耳動(dòng)聽在元音，口齒清晰在輔音。

3、小學(xué)生好動(dòng)，就讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，小學(xué)生好勝，就讓學(xué)生在競(jìng)賽中練，加上簡(jiǎn)易的繞口令，既滿足了學(xué)生的娛樂(lè)愿望，又順利地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)中，我盡量設(shè)計(jì)游戲、競(jìng)賽，讓學(xué)生高興地練。如通過(guò)“字母、音標(biāo)對(duì)比游戲”、“摘蘋果”、“競(jìng)賽讀句子”等學(xué)習(xí)活動(dòng)，這樣的設(shè)計(jì)是符合小學(xué)生的認(rèn)知水平以及年齡特點(diǎn)的。

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)2個(gè)元音音素[ i: ] [i],和3個(gè)輔音音素[p]、[b]、[m]，掌握正確的 發(fā)音方法。

2、訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)2個(gè)元音和3個(gè)輔音組合進(jìn)行簡(jiǎn)單拼讀音標(biāo)的能力，以及 正確練讀包含[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的詞、短語(yǔ)、句子。

3、正確書寫B(tài)b、Ii、、Mm、Pp這4個(gè)字母和 [i：]、[i]、[p]、[b]、[m]這5 個(gè)音標(biāo)。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、熱情，以及與同伴之間的合作意識(shí)。

二、課前準(zhǔn)備。

教師：錄音機(jī)、相關(guān)磁帶、圖片詞卡、細(xì)線一條、一張白紙、26個(gè)字母

卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音標(biāo)卡片以及相關(guān)卡片。

學(xué)生：“p、b、m、I”4個(gè)字母的卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的

音標(biāo)卡片。

三、教學(xué)過(guò)程。

1、復(fù)習(xí)熱身。

A、師生日常交談后，唱歌曲《ABC》（復(fù)習(xí)26個(gè)英語(yǔ)字母的讀音）

B、看誰(shuí)反應(yīng)快。教師任意出示26個(gè)英語(yǔ)字母卡片，學(xué)生讀出字母的讀音。

（為下面的音標(biāo)教學(xué)做鋪墊，學(xué)習(xí)音標(biāo)后，形成對(duì)比，認(rèn)識(shí)到字母與字母音素讀音不同）。

2、新課呈示。

引入：(T: We have five new friends, today.)A、教授[i：]的發(fā)音。

1）教師示范[i：]----穿針引線音，邊示范邊用拇指和食指捏住線從左

向右拉。同時(shí)，解說(shuō)發(fā)音要領(lǐng)：[i：]發(fā)音時(shí)，舌尖抵下齒，前舌中部最高，嘴唇向兩旁伸開，成扁平形。元音字母e及字母組合ee、ea、ie、ei可以讀作[i：]。

2）學(xué)生模仿，比一比，誰(shuí)的發(fā)音最佳，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。B、教授[i]的發(fā)音。

1）教師示范[i]----微笑露酒窩音，邊示范邊將手掌張開放到頭上向自 己的方向揮動(dòng)。同時(shí)，解說(shuō)發(fā)音要領(lǐng)：[i]發(fā)音時(shí)，舌尖抵下齒，前舌后部最高，舌前部向硬顎抬起比[i：]低些，下顎稍下垂，舌前部也稍下降。

2）邊做動(dòng)作邊模仿。

（學(xué)習(xí)音標(biāo)如同一年級(jí)小朋友學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音一樣，有一個(gè)音與形的認(rèn)識(shí)過(guò)程。課堂上，要求學(xué)生仔細(xì)聽音、觀察口形，認(rèn)真模仿，但是課堂上模仿、拼讀過(guò)程一長(zhǎng)，學(xué)生很容易厭煩，所以教學(xué)中，運(yùn)用比一比的競(jìng)賽方法，以及結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)的方法來(lái)集中學(xué)生的注意力。）

3）找一找。請(qǐng)學(xué)生們從26個(gè)英語(yǔ)字母中，找出哪些字母的發(fā)音包含[i：]。（Bb、Cc、Dd、Ee、Gg、Pp、Tt、Vv）

解說(shuō)[i：]是一個(gè)長(zhǎng)元音，“：”是長(zhǎng)音符號(hào)，比相應(yīng)的短元音要長(zhǎng)兩倍以上。[i：]不是[i]的單純加長(zhǎng)。

C、教授[p]的發(fā)音。

1）發(fā)[p]音。教師出示一張白紙，放在嘴前，示范發(fā)音，紙會(huì)顫動(dòng)。要

求學(xué)生注意：發(fā)[p]時(shí)，雙唇緊閉，氣流從口腔沖出，送氣有力。[p]不響亮，單發(fā)[p]時(shí)，在遠(yuǎn)處幾乎聽不見。

2）開火車比賽發(fā)音。（p---p---[p] [p] [p]）

（運(yùn)用“p---p---[p] [p] [p]”這樣有節(jié)奏的練習(xí)發(fā)音，充滿趣味性，學(xué)生學(xué)得會(huì)非常有興趣）

3）簡(jiǎn)單拼讀：[p]—[i：]==[pi：]，教師示范后，學(xué)生模仿發(fā)音。要領(lǐng)：輔音輕，元音重。兩音相連猛一碰。

（由[p]、[i：]的字母音標(biāo)發(fā)音到[pi：]的簡(jiǎn)單拼讀，是一個(gè)由易到難的循序漸進(jìn)的一個(gè)過(guò)程，學(xué)生不會(huì)有困難感，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣起到正面的推動(dòng)作用。）

D、教授[b]的發(fā)音。

1）教師示范發(fā)音。要領(lǐng)：發(fā)音方法和[p]相同，但[b]在詞尾發(fā)得很輕，不如[p]送氣有力。

2）個(gè)人讀-------同桌互讀。

3）出示圖片詞卡（ball）、bag、bed。教讀：[b]---[b]===bag、[b]---[b]===bag、[b]---[b]===bed

（將音標(biāo)與單詞相結(jié)合，由點(diǎn)到面到訓(xùn)練，讓學(xué)生練讀[p]在單詞中的讀音，給學(xué)生灌輸簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律）

E、教授[m]的發(fā)音。

1）教師示范發(fā)音。要領(lǐng)：發(fā)音位置和[p]、[b]相同，發(fā)音比較響亮，應(yīng)注意發(fā)[m]時(shí)雙唇始終是緊閉的。

2）個(gè)人讀--------男生女生讀。

3）請(qǐng)你說(shuō)出包含[m]的單詞，給小組贏得小星。

（mum、mother、meet、miss、monkey、mouse、mouth、mike、）（通過(guò)給小組加分的形式說(shuō)出包含[m]的單詞，學(xué)生不僅復(fù)習(xí)了已有的

單詞，而且讓學(xué)生練習(xí)在不同的單詞里[m]的發(fā)音，那么對(duì)[m]的感知更加深刻。）

3、音標(biāo)鞏固練習(xí)。

1）、學(xué)生簡(jiǎn)單拼讀。

出示小黑板：[pi：] [bi：] [mi：] [pi]

[bi]

[mi]

[pi：p] [bi：p] [pi：m] [pib]

2）、字母、音標(biāo)對(duì)比游戲。

教師出示一些卡片，其中有小寫字母p、b、m、I的卡片，有[p]、[b]、[m]、[i：]、[i]的音標(biāo)卡片，以及一寫其他字母或音標(biāo)的卡片。教師說(shuō)：show me the small letter p/b/m/I?；蛘f(shuō)：show me [p]、[b]、[m]、[i：]、[i]。讓學(xué)生出示相應(yīng)的卡片。

（通過(guò)字母、音標(biāo)對(duì)比游戲，能培養(yǎng)學(xué)生自覺地把單詞、音標(biāo)作音、形比較，直至掌握一些規(guī)律，學(xué)生逐漸明白“[ i]”表示音標(biāo)，那么單詞中有“i”這個(gè)字母，不代表它就發(fā)[i]的音，逐步學(xué)會(huì)見形知音的本領(lǐng)，這樣的訓(xùn)練，也能為今后學(xué)生單詞拼讀、速記單詞能力的培養(yǎng)作好鋪墊。）3）摘蘋果。

教師在黑板上出示一張掛滿蘋果的樹掛圖，每個(gè)蘋果上寫有一個(gè)單詞，如milk、meet、see、key、thin、big、pig、three、he、she等。再畫兩個(gè)籃子，分別貼上[i：]、[i]的音標(biāo)，每小組派幾名同學(xué)上前面來(lái)，把樹上的蘋果摘下來(lái)，將含有相同元音的單詞放入相應(yīng)的籃子里，最快最準(zhǔn)確的小組贏得小星。

（對(duì)[i：]和[i]這兩個(gè)長(zhǎng)音和短音的學(xué)習(xí)做進(jìn)一步的推進(jìn)，讓字母音標(biāo)學(xué)習(xí)與單詞相結(jié)合。將所有的單詞選入正確的籃子里后，再讓學(xué)生通過(guò)單詞的朗讀，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確、到位。）

4）、朗讀句子。（長(zhǎng)條卡片出示）

1）I see a bee in the sea。

2）A big pig in the big ship。

（在教師示范并總結(jié) [i：]、[i]的發(fā)音后，進(jìn)行小組競(jìng)讀比賽，看哪一組能正確朗讀上面的句子，做到既正確又壓韻，既流利又有感情，這樣一來(lái)學(xué)習(xí)活動(dòng)既鍛煉了學(xué)生讀對(duì)[p]、[b]、[i：]、[i]4個(gè)音標(biāo)的使用技能，又體現(xiàn)學(xué)生探究與集體主義精神。）

4、拓展訓(xùn)練

繞口令。（小黑板出示）

He sees a ship.She sees a sheep.A ship and a sheep.This is a ship.That is a sheep.英語(yǔ)音標(biāo)練習(xí)題 音標(biāo)提高題

一.找出畫線部分讀音不同的單詞(每題2分,共20分)()1.A.tea B.meat C.weather D.beach()2.A.back B.fast C.have D.map()3.A.warm B.garden C.market D.party()4.A.school B.tooth C.choose D.good()5.A.book B.moody C.look D.cook()6.A.June B.ruler C.put D.menu()7.A.push B.fun C.sun D.ugly()8.A.tiger B.her C.officer D.over()9.A.go B.no C.cold D.hot()10.A.like B.lion C.pizza D.Friday

二.填空(每空1分,共9分)1.英語(yǔ)共有_______個(gè)音標(biāo).2.音標(biāo)分為______音和______音兩大類.3.元音有________個(gè),分為_____元音和_____元音.4.輔音有________個(gè),按聲帶振動(dòng)情況分為____輔音和____輔音.三.判斷下列單詞的音標(biāo),打√或×(每題0.5分,共3分)()1.listing 讀成 [listin].()2.yes 讀成 [jes].()3.wash 讀成 [wa:∫].()4.mind 讀成 [maid].()5.change 讀成 [t∫ein d ]..()6.tests 讀成 [tests].一.找出下列劃線部分發(fā)音不同的單詞.()1.A.cake B.take C.nap D.wave()2.A.breaed B.eat C.tea D.seat()3.A.never B.leg C.red D.he()4.A.good B.too

C.book D.neighborhood()5.A.father B.crab C.shark D.car()6.A.soda B.hot C.box D.not()7.A.bike B.five C.my D.his()8.A.order B.doctor

C.boring D.corner()9.A.what B.water C.walk D.talk()10.A.go B.no C.to D.nose()11.A.day B.play

C.they D.Sunday()12.A.lot B.not C.to D.follow()13.A.each B.idea C.theatre D.dear()14.A.flower B.follow C.how D.brown 二寫出下列音標(biāo)對(duì)應(yīng)的單詞 ['h?m,b3：g?] ['k?ul?] [sent] ['in'said] ['let?] ['au?] [w?:ld] [praud] ['wε?] [si:t] ['reini] ['evridei] [speis] [mes] [ti:m] [trai] ['bɑ:skit] [stɑ:t] ['hist?ri]

第四篇：小學(xué)英語(yǔ)閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)英語(yǔ)閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)

閱讀課一直是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中較難的一種課型，下面以牛津英語(yǔ)五年級(jí)教材內(nèi)容My classmate, Jim為例，談一談怎樣從教材淺析，教學(xué)策略、教學(xué)流程和教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)方面設(shè)計(jì)閱讀課。

一、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課的主要話題是My classmate.要求學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)詢問(wèn)對(duì)方國(guó)籍，并就問(wèn)題作出回答。

需要常握的詞匯有：Japan China England

Japanese

Chinese

English 需要掌握的句型有：Where's he/she/it from?

Is he/she/it/from……？

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容綜合了該單元的兩種主要句型，以閱讀小短文的形式出現(xiàn)，這體現(xiàn)了教材由易到難，循序漸進(jìn)的原則。

2、教學(xué)目標(biāo)

新課程強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)的統(tǒng)一，基于這個(gè)教學(xué)理念，并根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，我確立了如下教學(xué)目標(biāo)。

①掌握表示國(guó)家名稱詞匯，能運(yùn)用句型詢問(wèn)他人來(lái)自何方，并對(duì)該詢問(wèn)做出回應(yīng)。②在準(zhǔn)確朗讀課文的基礎(chǔ)上理解并復(fù)述課文。

③了解中西方的文化標(biāo)志差異，培養(yǎng)學(xué)生的世界意識(shí)。

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握本課的新單詞和重點(diǎn)句型。

難點(diǎn)：學(xué)生能正確表述國(guó)籍，理解并復(fù)述課文。

二、教學(xué)策略

為了達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，突破本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我采用了如下教學(xué)策略。

1、學(xué)情分析

《新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定小六年級(jí)學(xué)生閱讀要求，能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣，因此，本節(jié)課要把激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力作為本堂課的主要宗旨。

2、教學(xué)手段

為了服務(wù)這一宗旨，提高教學(xué)效益，我采用了多媒體課件、圖片、錄音機(jī)等輔助教學(xué)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的提高和發(fā)展。

3、教學(xué)方法

根據(jù)新課改的要求，為了讓教學(xué)回歸生活，建立起良好的課堂教學(xué)生態(tài)，為學(xué)生搭建開放性、平等性學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我在教學(xué)中以任務(wù)型教學(xué)為綱，通過(guò)看圖理解、朗讀感悟，圖片介紹，合作表演等方法啟發(fā)，誘導(dǎo)學(xué)生理解、掌握本節(jié)內(nèi)容。

三、教學(xué)流程

1、課前預(yù)習(xí)，提高效率

課前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要手段之一，通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生可以綜合已有知識(shí)技能，初步了解課文內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)其中的疑難問(wèn)題，帶著問(wèn)題聽課，這樣的教學(xué)就更具有針對(duì)性，也更能激發(fā)學(xué)生的求知欲。

因此，課前我要求學(xué)生搜集一些國(guó)家的國(guó)旗和標(biāo)志性建筑，并試讀課文，寫下不懂的單詞和句子。

2、圍繞話題，趣味導(dǎo)入

游戲是小學(xué)生最喜聞樂(lè)見的活動(dòng)，上課開始，我采用guessing game 的游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。

I have an animal friend.It's big and fat.Its body is black and white.Its eyes are black and round.Who's my friend?

學(xué)生立刻猜測(cè)出結(jié)果：It's a panda.此環(huán)節(jié)的聽一聽、猜一猜游戲，頓時(shí)吸引了學(xué)生的注意力，讓他們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)，并為下一步學(xué)習(xí)作好鋪墊。

3、有效預(yù)測(cè)，初步感知

多媒體

呈現(xiàn)Jim 的家庭成員圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片預(yù)測(cè)其主要內(nèi)容及可能

用到的詞匯。

Look at this man, who is he ? What job does he do?

Look at this woman,who is she ? What's she doing?

在這個(gè)預(yù)測(cè)過(guò)程中，學(xué)生不但對(duì)自己已有的知識(shí)進(jìn)行輸出，而且培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，通過(guò)對(duì)文章的大膽猜測(cè)，活躍了學(xué)生的思維，使他們想一窺竟，進(jìn)入“我要學(xué)”的最佳狀態(tài)。

4、設(shè)計(jì)任務(wù)，整體感知

1、聽課文

老師以Jim同班同學(xué)的身份講述課文，讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。然后播放課文錄音，再聽課文。

此處鍛練了學(xué)生的聽力，且反映出學(xué)生對(duì)所聽語(yǔ)音材料的理解程度。

2、聽課文后，理解新單詞后引出本課重點(diǎn)句型，趣味游戲，操練重點(diǎn)句型。學(xué)生兩人一組通過(guò)看圖玩擲色子的游戲，操練鞏固本課的重點(diǎn)句型，Just like.Where's it from? It's from England.此處環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，為下一步的文章閱讀掃清了障礙。

3、讀課文

作為語(yǔ)言輸入的主要手段，讀是學(xué)生獲取知識(shí)信息最常用的方法和最基本的途徑。于是我設(shè)計(jì)了以下三讀的環(huán)節(jié)。

①快速閱讀：學(xué)生帶著以下問(wèn)題去閱讀課文。Where's jim from? Where's his father from? Where's his mother from? What's his father like doing? What's his mother like doing?

學(xué)生由讀到回答問(wèn)題,進(jìn)一步理解了課文。

在應(yīng)用課文詞句回答問(wèn)題的過(guò)程中他們進(jìn)一步鞏固了新語(yǔ)言點(diǎn)和句型。②品讀課文：學(xué)生再次讀課文，用自己喜歡的語(yǔ)氣自由讀一讀、品一品課文。③聽音跟讀：聽課文錄音，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)進(jìn)行惟妙惟肖的模仿，使學(xué)生對(duì)如何復(fù)述課文有一個(gè)初步印象。

4、梳理反饋，拓展延伸 在這個(gè)部分，我設(shè)計(jì)了：

①朗讀比賽；②復(fù)述課文；③表演課文。

此過(guò)程使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)過(guò)渡到理性認(rèn)識(shí)，幫助他們逐步建立知識(shí)體系，這不僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)言，而且是在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中體會(huì)語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言的魅力，從而提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率，本節(jié)課我把多媒體作為主要教學(xué)手段。同時(shí)，我充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。全面調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與討論、朗讀、表演等形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有效地完成教學(xué)任務(wù)。

第五篇：小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)英語(yǔ)“對(duì)話教學(xué)”教學(xué)設(shè)計(jì)

——小學(xué)英語(yǔ)科組長(zhǎng)示范課教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 【教材版本】深港版Primary English For China Book 10 【課題名稱】第十冊(cè) 第5課 A busy week Part A 第一課時(shí) 【授課年級(jí)】小學(xué)五年級(jí) 【授課時(shí)間】一課時(shí)

【學(xué)生分析】五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了四年多的英語(yǔ)，具備一定基礎(chǔ),有一定的興趣;有一定的自學(xué)能力和語(yǔ)言組織能力;好勝心和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，能讀懂簡(jiǎn)單的小對(duì)話、小故事，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多動(dòng)詞與動(dòng)詞詞組的表達(dá)，對(duì)一般過(guò)去時(shí)也有一定的運(yùn)用能力，應(yīng)充分利用這一優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新知與舊知進(jìn)行對(duì)話。

【教材分析】本節(jié)課的內(nèi)容是第十冊(cè)，第五單元的第一課時(shí)，課型為對(duì)話課，本課的內(nèi)容是圍繞不同角色談?wù)撟约好β档囊恢?，在運(yùn)用已學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)新的4個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)已及能正確地在一般過(guò)去時(shí)中使用它們。再進(jìn)一步利用這些知識(shí)來(lái)進(jìn)行對(duì)話與閱讀。我希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)，使孩子們學(xué)得主動(dòng)、用得生動(dòng)，從而真正成為學(xué)習(xí)運(yùn)用英語(yǔ)的主人?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課本第五單元重點(diǎn)短語(yǔ)和句子；能夠掌握準(zhǔn)確發(fā)音和正確拼寫。能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)動(dòng)詞詞組用過(guò)去式和同伴談?wù)撟约荷现芩龅氖虑椴⒛苓M(jìn)行日常英語(yǔ)交際。

文化意識(shí)： 結(jié)合課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勤勞的品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，勤于思考，樂(lè)于想象，敢于動(dòng)口，善于協(xié)作等能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)表達(dá)I had a busy week.I sent lots of emails to my friends.I wrote a letter to my aunt.I played the piano and won a prize.I practise kung fu at the park.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在一般過(guò)去式的情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行英語(yǔ)交際。【教學(xué)方式】采用對(duì)話教學(xué)、小組合作、任務(wù)型等教學(xué)方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的表達(dá)?！窘虒W(xué)用具】多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】 Step 1 : Warming up 1.Greetings between the teacher and the whole class What’s the weather like today? What’s the date today? What day is it today? 2.Sing a song: The day of the week 【通過(guò)Free talk 環(huán)節(jié)引入到與今天新授內(nèi)容相關(guān)的星期的表達(dá)，通過(guò)歌曲復(fù)習(xí)了星期的表達(dá)也起到了活躍課堂氣氛的組織教學(xué)，為接下來(lái)的新授環(huán)節(jié)做好鋪墊?！?Step 2: Lead in 1.Give the pupils the task: play a game：Listen and do the action.2.The teacher can’t remember what you did just now.So can you tell me ‘What did we do just now?’

【通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ),；教師后面的問(wèn)題導(dǎo)入到本節(jié)課的重點(diǎn)：用一般過(guò)去時(shí)來(lái)描述做過(guò)的動(dòng)作或事情，為接下來(lái)的新授做好鋪墊】 Step 3: Presentation.1.Show four pictures to the whole class: Who are they? They all had a busy week.Do you want to know what they did last week? Let’s look and say.2.Present them the dialoages,and ask some of them to act Mr Zhou and Mr chen.Mr Zhou :Hello!Boys and girls,Nice to meet you!Ss:Hello!Nice to meet you,too!Mr Zhou :I had a busy week!Ss:What did you do? Mr Zhou :I played the piano and won a prize.Ss:: Congratulations!......【將A部分的四個(gè)新詞組won a prize、wrote a letter、sent lots of emails to my friends、practised kung fu at the park,放在兩個(gè)學(xué)生們熟悉的明星周杰倫、成龍與兩位同班同學(xué)的角色當(dāng)中，利用對(duì)話教學(xué)、角色扮演，進(jìn)行情境教學(xué)。此環(huán)節(jié)對(duì)課本內(nèi)容做了適當(dāng)?shù)奈谋驹贅?gòu)，使對(duì)話在一定的情境中更加完整，不僅復(fù)習(xí)了日常交際問(wèn)候語(yǔ)（Good morning!/How do you do!/Nice to meet you!等）、拓展了祝賀語(yǔ)Congratulations，還讓學(xué)生在一定的情境中掌握了新的詞組，增強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)用能力。此外，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中模擬表演創(chuàng)設(shè)的情境，往往受時(shí)空限制無(wú)法全部做到，在這種情況下運(yùn)用多媒體教學(xué)手段來(lái)移植情境，形象生動(dòng)地再現(xiàn)有關(guān)對(duì)話的時(shí)空，做到聲像結(jié)合，圖文并茂，這適合小學(xué)生好奇、求趣、求新的年齡特點(diǎn)。將學(xué)生要學(xué)的對(duì)話融入其中，會(huì)加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解，幫助學(xué)生在語(yǔ)言與表達(dá)對(duì)象之間建立起聯(lián)系，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更自覺、更有趣的進(jìn)行英語(yǔ)交際活動(dòng)?！?Step 4: Practice 1.Let’s talk.The students can leave their seats and ask five of their friends about their busy week and fill in the blanks.Then they will give a report.【此環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言交際情境，使學(xué)生有身臨其境的感覺；為學(xué)生語(yǔ)言的運(yùn)用搭建一個(gè)平臺(tái)，大大激發(fā)了他們的表達(dá)欲望，從而能積極地參與對(duì)話活動(dòng)；加深對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解，并能較好的掌握對(duì)話內(nèi)容。同時(shí)為學(xué)生提供一個(gè)自我表演的空間，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中自由發(fā)揮?！?/p>

2.Do you want to know what Miss Ye did last week? Show the blanks to the students ,let them look at the pictures and answer the questions 3.Let’s read.Let the whole class read the passage: A busy week I had a busy week.On Monday ,I watered the plants.On Tuesday, I sent lots of emails.On Wednesday,I watched a film at the cinema.I read a book on Thursday.I wrote a letter to my brother on Friday.I cleaned my house on Saturday.I visited family and friends on Sunday.I was as busy as a bee!【讀是理解和培養(yǎng)會(huì)話能力的需要。學(xué)英語(yǔ)注重的是開口說(shuō)，即讀。當(dāng)學(xué)生聽多了、聽熟了之后，就要引導(dǎo)他去開口說(shuō)，大聲讀。有些句子就是在反復(fù)讀的基礎(chǔ)上，根據(jù)上下文自己去理解。讀，其作用一是使學(xué)生記住不容易忘記。二是能夠培養(yǎng)學(xué)生理解的能力，使其有主動(dòng)性，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?！?/p>

4.德育滲透 Lazy hands to be poor,deligent, get rich.5.Let’s sing:What did you do today,Tom? 6.Let’s listen and match.【依據(jù)小學(xué)生心理、年齡特點(diǎn)注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)流程，采取形式多樣的教法，積極創(chuàng)設(shè)情景，把聽、說(shuō)、讀、寫、唱、活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，活躍課堂氣氛，而且重視交際能力的培養(yǎng)。】 Step 5 : Homework 1.Liten and read PartA three times.2.Ask some your friends about what they did last week.【教學(xué)反思】

本節(jié)課我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了整合與文本再構(gòu)，深入解讀了文本，注重對(duì)學(xué)生真實(shí)的語(yǔ)言情景的創(chuàng)設(shè)，進(jìn)行了有效的對(duì)話教學(xué)，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.開課環(huán)節(jié)和學(xué)生的free talk , 師生比較真誠(chéng)的對(duì)話，創(chuàng)造了師生平等交流的平臺(tái)。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景呈現(xiàn)對(duì)話，構(gòu)建有意義的交流平臺(tái)。

在對(duì)話教學(xué)中，最常使用的教學(xué)方法就是情境教學(xué)法，即通過(guò)教師生動(dòng)直觀的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生接近生活的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境中感知學(xué)習(xí)內(nèi)容，有利于提高學(xué)生理解和掌握對(duì)話內(nèi)容的能力。我在新授環(huán)節(jié)中，利用四個(gè)角色，在多媒體的輔助下創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的學(xué)生與角色對(duì)話的情境，在操練環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生離開座位找自己的好朋友詢問(wèn)他們上周所做事情，將課堂所學(xué)知識(shí)真正運(yùn)用在現(xiàn)實(shí)生活中，讓學(xué)生感受到用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)與熱情。3.圍繞對(duì)話操練詞句，體現(xiàn)整體教學(xué)理念。

英語(yǔ)教學(xué)中提倡“詞不離句，句不離景”的教學(xué)理念。教師不應(yīng)孤立地操練對(duì)話中的詞匯和句型，而應(yīng)圍繞對(duì)話來(lái)操練主要句型和詞匯，為對(duì)話教學(xué)做好語(yǔ)言鋪墊。通過(guò)話題這一主線，將對(duì)話中的知識(shí)點(diǎn)一一串連起來(lái)，使學(xué)生整體感悟?qū)υ拑?nèi)容，并通過(guò)多種形式的操練鞏固，達(dá)到靈活運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力。

小學(xué)英語(yǔ)組：葉俊 2014年 4月