第一篇：小學(xué)英語《水果》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題：Unit5Fruit第一課時(shí)
教案內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1.Listening: Listen and identify the key words.2.Speaking: Pronounce the words properly.3.Communicating: Use nouns to identify objects.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.Master the pronunciation of the new words.2.Use the patterns to solute the tasks.3.Use the fruit words in daily life.教學(xué)策略、方法：
1、任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)
小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，合理地設(shè)計(jì)教案，在課堂上有計(jì)劃地組織任務(wù)型的教學(xué)活動, 讓他們有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，能調(diào)動學(xué)生的積極性, 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、TPR教學(xué)
TPR教學(xué)充分利用了小學(xué)生活潑好動的特點(diǎn)，帶有游戲的性質(zhì)，可以減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)他們愉快的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)習(xí)效率，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣方面也有一定的作用，教學(xué)準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備：
cassette player, cassette, some fruits, word and picture cards.2．學(xué)生準(zhǔn)備：
real fruits, colour pens, some paper, pencils.教學(xué)過程：(Procedures):
Pre-task preparation:
1.Sing some songs and do some actions.（利用歌曲, 并配上動作，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識。）
a)Good Morning.b)Read, draw, sing.2.Play games:（利用游戲等引出新的教學(xué)內(nèi)容）
1)Simon Says.(Listen and act)
2)Touch and guess: Feel the fruit and say out the words.3.Introduce the fruit:
This is a/an… That’s a/an…
4.Today we’ll learn “Look and learn” in Unit 5(Fruit).While-task procedure
1.Show the real objects and teach the new words of fruit.(運(yùn)用實(shí)物、圖片等，配上動作，教學(xué)本課的新單詞。)
1)(Put up a banana.)What’s this?----It’s a banana.This is a banana.Banana, banana,香蕉，香蕉apple彎又彎。
2)(Taste the pear.)What’s that?---That’s a pear.Pear, pear是梨子，梨子pear甜又香。
3)(Touch the mango.)This is a mango.Mango, mango是芒果，芒果mango甜又酸。
4）（Point to a peach）That’s a peach.Peach, peach是桃子，桃子peach大又鮮。
2.Stick on the word and picture cards on the board, and then read the words for several times.3.Point to the cards, repeat the words in chorus, then in groups.4.Read one by one.5.Listen to the tape, follow it and point to each picture as it is being read out.6.Re-arrange the word and picture cards in random order.Post-task Activities
1.Play games(Divide the whole class into groups and have a competition):（分組進(jìn)行游戲、競賽等，復(fù)習(xí)和鞏固這節(jié)課上學(xué)過的知識。同時(shí)加入競爭機(jī)制，增加教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的競爭意識。）
1)Say some words,ask someone to pick out the correct words and put it on the board.2)Say the words and point them out.3)What fruit do you like?(Ask some pupils to answer and pick them out.)
4)Teacher hides some words and the pupils guess the words.5)Which group is the quickest?
Divide the whole class into six groups.Each group has the name of a fruit.When I say a fruit’s name, the whole group has to stand up and do the actions.Apple, apple, show me your book.Pear, pear, touch your arms.Peach, peach, close your eyes.Mango, mango, open your book.2.Read the rhyme:（利用朗朗上口的rhyme鞏固新知，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
banana,banana香蕉，香蕉banana 彎又彎，Pear,pear梨兒，梨兒pear甜又甜,Peach,peach桃子，桃子peach大又鮮，Mango,mango是芒果，芒果mango甜又香。
3.Listen and draw the fruit.Then show me your drawings and stick some better pictures on the blackboard.(利用小學(xué)生愛畫畫的特點(diǎn)，鍛煉和提高學(xué)生的聽力和繪畫能力，同時(shí)展示一些優(yōu)秀的作品，使學(xué)生有成就感。)
4.Count the stars to see which group is winner.(實(shí)施評價(jià)，展示結(jié)果，及時(shí)對教學(xué)情況進(jìn)行反饋，讓學(xué)生樹立自信，培養(yǎng)合作精神。)
Homework:
1.Write down the words under your drawings.2.Say out the fruit words in English when you see some fruit.課題：Unit5Fruit第二課時(shí)
教案內(nèi)容：
一、教學(xué)說明：
1.通過第一教時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會說四種水果的名稱，并能表達(dá)自己喜歡吃什么水果，在開展教學(xué)活動中，學(xué)生參與活動的積極性明顯提高。
2.本課是繼續(xù)學(xué)習(xí)讓學(xué)生用一些簡單句式，如Smell the ……Fell the ……或Taste the ……來表述自己的意愿。用Is this a/an… ? 句式進(jìn)行提問。
二、教學(xué)內(nèi)容:
1)認(rèn)知內(nèi)容：
a.)會聽說單詞banana, pear, mango, peach.b.）能聽懂指令: Smell the melon.Feel the apple.Taste the peach.并能做出反應(yīng)。
c.）能用Is this a/an……? Yes, it is.No, it is not.進(jìn)行問答。
2）能力要求：
a)能用所學(xué)水果單詞結(jié)合句式Smell the……, Feel the……, Taste the……給出指令。
b)在學(xué)習(xí)和生活中能用所學(xué)句型表述自己的意愿。
c)能用Is this a/an…? 句式對身邊的物品進(jìn)行提問。
3）情感態(tài)度：
在說說唱唱的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的快樂，同時(shí)養(yǎng)成愛吃水果和與別人分享水果的美好情感。
三、教學(xué)步驟：
Procedures
1.Pre-task preparation
2.Warmer
Sing a song
Greetings.Teacher and students greet each other.3.Review.1)Students review the words by reading the cards.2)Game: What’s the missing？通過玩“記憶游戲”來復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
While-task procedure
1.Show some fruit to students.2.Teacher repeat several times.3.Have students listen and act according to your commands.“Smell the banana.”“ Fell the pear ”“ Taste the peach.”
4.Listen to the tape several times and repeat several times.5.Divide the class into groups of three to practice acting the commands.In each group, one student gives commands and the others do the actions.Then let them change roles.Select groups to act the commands to the class.Play a game: Who is the quickest student to respond？
(Ask every student to act according to your commands.)通過小組活動，聽口令，做動作，進(jìn)一步熟悉口令，并能發(fā)口令。通過游戲活動“誰的反應(yīng)快？”進(jìn)一步鞏固口令，使學(xué)生在游戲活動中鞏固所學(xué)知識。
Teaching:Is this a/an…?Yes, it is.No, it is not.1.Hold up a banana and ask “ Is this a banana？” “Yes, it is.”
Repeat several times in English.Students follow and repeat.2.Listen to the tape.Students listen carefully.用實(shí)物引出肯定回答，讓學(xué)生模仿跟讀。通過聽錄音，模仿錄音中的語音語調(diào)。
Post-task activity
1．Pair work
2．Let students work in pairs.(Provide them with some pictures of fruit)通過對話，提高語言表達(dá)能力。
3.Group work
4.Use stationery to let students practice the language.(Four students make a group)通過小組活動，操練句型，進(jìn)一步提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。
Play a game
Use plastic or real fruit to let students practice the language.Get one student come up to the front and ask “Is this a …？” and the whole class is to say “Yes, it is” or “No, it is not”.通過游戲活動，進(jìn)一步鞏固操練句型，使群體與個(gè)體有機(jī)結(jié)合，使每個(gè)學(xué)生都參與活動，讓學(xué)生始終在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言。
Assignment
1.Listen to the tape on page22-23.2.Read page 22-23 after the tape.3.Tell the words to their family.Homework
課題：Unit5Fruit第三課時(shí)
教案內(nèi)容：
一．教學(xué)內(nèi)容
1．認(rèn)知內(nèi)容:
1)學(xué)會用peach, banana, mango, pear來表述單詞。
2)能夠辨認(rèn)所學(xué)單詞，并能把圖片和單詞進(jìn)行配對。
3)能用Is this a ….? Yes, it is.No, it is not.進(jìn)行問答。
2．情感態(tài)度：
能表達(dá)自己喜歡吃什么水果
二．教學(xué)步驟
Procedures
1.Pre-task preparationWarmer
Sing a song
Talk：Good morning.What fruit do you like? Why?
T: Ask pupils to answer the questions.Encourage the children to tell the reason.在師生之間問答交流中，完成了對上節(jié)課知識的復(fù)習(xí)。
2.Review
1)Guess the fruit(apple, pear, banana,mango)
1.Play a guessing game.(Guess the fruit)
e.g.It’s red and round.It’s sweet and juice.What is it?
(S: Guess……)(apple, pear, orangelemon)讓學(xué)生在聽的基礎(chǔ)上進(jìn)行猜謎，通過猜謎，使學(xué)生了解了各種水果的特征和色味，既訓(xùn)練了學(xué)生的聽力，又豐富了學(xué)生的詞匯。
2)While-task procedure
1.Imitation
2.Students follow and repeat.3.Ask pupils to describe the peach.3).Game
Play a guessing game.What is this?It is a/an……(Students touch the bag and guess)讓學(xué)生運(yùn)用觸覺摸一摸，并猜一猜包里是什么水果，讓學(xué)生通過視覺和觸覺來辨別其形狀，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在游戲活動中復(fù)習(xí)鞏固單詞。
3.Post-task activity
1).Make new rhymes
1.Listen to the rhyme.2.Make new rhymes using ‘peach’, ‘banana’, ‘pear’.3.Encourage students to act outrhymes in pairs by using the new words.4.Read the word cards.(Multi-media)
5.Playing a watching game.通過編兒歌和表演兒歌，學(xué)生的創(chuàng)造能力和合作精神都得到提高，同時(shí)也為學(xué)生提供了充分展示自己才華的機(jī)會, 同時(shí)也復(fù)習(xí)了單詞、句子。鞏固操練了新舊知識，也進(jìn)一步強(qiáng)化了語言訓(xùn)練。
4.Assignment
1.Listen to the tape on page24
2.Read page 24 after the tape.3.Present the new rhyme to their family.5.Homework
第二篇：小學(xué)英語水果教學(xué)教案
冉
小學(xué)英語水果教學(xué)教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)
（1）能夠聽、說、認(rèn)讀五個(gè)有關(guān)水果的單詞：apple,orange,banana, grape,pear，并能正確運(yùn)用；注意單詞banana、grape的復(fù)數(shù)形式。
（2）能夠運(yùn)用句型What is this/that? It is a/an…進(jìn)行對話，注意單詞在名詞前a/an的變化。
2、技能目標(biāo)
（1）通過學(xué)習(xí)單詞，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀的能力
（2）通過創(chuàng)設(shè)情景，綜合運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中綜合運(yùn)用語言的交際能力和對語言的應(yīng)變能力。
3、情感目標(biāo)
讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動參與教學(xué)活動，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，從而使他們更加熱愛英語學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
(1)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞apple、pear、banana、orange、grape 的正確讀音以及句型What is this/that? It is a/an…的學(xué)習(xí)。注意單詞在名詞前a/an的變化和單詞的復(fù)數(shù)形式。
(2)難點(diǎn)：注意單詞在名詞前a/an的變化和單詞banana、grape的復(fù)數(shù)形式；能正確運(yùn)用句型What is this/that? It is a/an…在日常生活中進(jìn)行對話。
三、教法、學(xué)法：情景教學(xué)法、游戲法、活動教學(xué)法、小組合作法
四、教具準(zhǔn)備：單詞卡片，多媒體課件。
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課：大屏幕出示所要學(xué)習(xí)的水果的謎語，要求學(xué)生猜謎語。“同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？老師這里有幾個(gè)謎語，想讓同學(xué)們猜猜，快看大屏幕：黃金布，包銀條，兩頭彎彎中間翹”(剩下的4種水果也用猜謎形式引出)“同學(xué)們真聰明，那同學(xué)們想不想知道這些水果用英語怎么說呢？ 好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)吧。”
2、呈現(xiàn)新課：
（1）把新單詞板書在黑板上，逐個(gè)跟讀、拼讀。首先是全班讀，接著是男生女生輪流讀、最后是通過小組間競賽讀和開火車讀的形式鞏固單詞讀音。強(qiáng)調(diào)banana、grape的復(fù)數(shù)形式是bananas和grapes（通過在大屏幕出示one banana,two bananas,they are grapes的圖畫，這樣再來教學(xué)這兩個(gè)單詞的復(fù)數(shù)形式。）
（2）大屏幕出示W(wǎng)hat is this/that? It is a/an…的對話語音，老師及時(shí)在黑板上板書新句型What is this/that? It is a/an…。讓學(xué)生把剛學(xué)的單詞運(yùn)用起來，（如：老師手拿蘋果卡片，問：What is this?生答： It is an apple.）強(qiáng)調(diào)apple、orange的首字母是元音字母而且發(fā)音是元音開頭，所以單詞前必須是an（如：an apple、an orange），而pear、banana、grape是輔音字母開頭，所以單詞前是a（如a pear）。再通過師生、生生互動交流進(jìn)行對話練習(xí)，首先是全班跟讀，接著是師問生答和生問師答互動讀，最后是同桌之間到小組之間的生生問答，達(dá)到鞏固且能掌握并熟練運(yùn)用。
3、鞏固練習(xí)
（1）游戲“水果蹲”：老師說明游戲規(guī)則，先在小組內(nèi)進(jìn)行；再邀請5位同學(xué)上臺，分別以剛學(xué)習(xí)水果單詞命名，進(jìn)行“水果蹲”游戲。如“apple蹲apple蹲，apple蹲完 pear 蹲”（2）游戲“聽音樂傳球”：老師說明游戲規(guī)則，老師播放一段音樂，音樂停止時(shí)球傳到水誰手上誰就要起立，邀請自己的同桌或自己想邀請的同學(xué)一起進(jìn)行What is this/that? It is a/an…的對話。（指著大屏幕上的水果或黑板上的單詞）
（3）大屏幕出示剛剛學(xué)習(xí)的水果單詞和句子，學(xué)生跟讀兩遍。
六、總結(jié)
今天我們一起學(xué)習(xí)了新的單詞apple、pear、banana、orange、grape和他們的復(fù)數(shù)形式以及新的句型What is this/that? It is a/an…和單詞在名詞前a/an的變化，課下同學(xué)們要多讀并多用學(xué)過的單詞句子與同學(xué)們交流哦。
七、布置作業(yè)
完成課后練習(xí)，回家后把今天所學(xué)的單詞和句子和自己的父母說說。
八、板書設(shè)計(jì) Fruit apple
orange
pear
banana
grape
—What is this？
—Is a/an...—Is a/an...
第三篇：小學(xué)英語水果
Unit 8 Fruits
一、教學(xué)目的：
1、知道常見的水果名稱。
2、會用”….的…”句式描述水果.What’s this? This is a/an…
3、鍛煉學(xué)生的聽、說、認(rèn)、讀能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、能聽懂讀說單詞：apple pear banana lychee orange
2、重點(diǎn)句型：What’s this?
This is a/an…
3、注意水果單數(shù)的表現(xiàn)形式：a pear/banana/lychee,但是要注意apple、orange前面要用an.三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、注意每個(gè)單詞的正確發(fā)音，尤其是orange、banana的發(fā)音
2、句型This is a/an…的用法，學(xué)生在課堂上能熟練的運(yùn)用這個(gè)句型描述所學(xué)的水果
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備各種水果圖片或者水果實(shí)物：蘋果、梨子、荔枝、香蕉、橘子等。
2、多媒體課件PPT及錄音設(shè)備
3、把學(xué)生分成兩個(gè)小組，A組和B組，并帶領(lǐng)學(xué)生喊口號。
五、教學(xué)過程
Step1:Warm up
1、Greetings: T: Hello , everybody, Good morning.Nice to meet you.How are you? T: Today , Miss zou is very happy, do you know why? Because we are going to learn some fruits, I like fruits ,it is good for our body.Pay attention you are group A, you are group B.Now group A, go go go
Group B, go go go
(本環(huán)節(jié)通過競爭機(jī)制來完成教學(xué)任務(wù)，把全班分成兩個(gè)小組，在課堂中既能提高學(xué)生的競爭意識，又能提高學(xué)生上課的注意力，喊口號能更一步吸引學(xué)生的注意力)
2、Games：（Magic eyes）T: Very good now please look at the screen, and guess what’s this?(課件快速閃示，讓學(xué)生去猜這是什么，并復(fù)習(xí)用前面所學(xué)單詞與句型)如：It’s a book/chair/fan/…然后引導(dǎo)學(xué)生用book/chair/fan/…回答。
3、Chant: Book book this is a book Chair chair this is a chair
This is a
Fan fan this is a fan Light light this is a light Pen pen this is a pen（通過這一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)所學(xué)句型及回答what’s this ? It’s a …并引出新句型This is a …,老師提問，鼓勵學(xué)生用This ia a 回答）Step 2:Presentation:
1、播放一段視頻，視頻中出現(xiàn)了不同的水果，讓學(xué)生對視頻中的水果有一個(gè)印象。
2、T：Boys and girls please pay attention, there is a bag in my hand, can you guess what’s this ？I will tell you this is one kind of fruit.You can touch or smell.(請一些同學(xué)來猜這是什么水果，可以用手摸，鼻子聞，鼓勵學(xué)生用This is an apple來回答，回答對之后再拿出apple的卡片，學(xué)生大聲跟讀apple, apple。并強(qiáng)調(diào)apple的發(fā)音,及一個(gè)蘋果的表達(dá)方式，我們要用an apple.可以通過游戲來玩單詞，如大小聲，開火車，正反面，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn))T：What’s this? S: This is an apple.（句型也可以玩起來，但是不要和單詞玩相同的形式）
4、T：Now everybody, pay attention, I will be a magician, take out an half pear, let students guess what’s this?(這一環(huán)節(jié)學(xué)
生只能遠(yuǎn)看，因?yàn)闇?zhǔn)備的是梨子的一部分，讓學(xué)生看、猜。引導(dǎo)學(xué)生用This is a pear回答，單詞游戲，句子游戲，注意pear的發(fā)音)
5、T：Are you hungry do you want to eat something.Take some food to the students let them taste and ask what’s this?(這一環(huán)節(jié)是把香蕉切成丁塊，讓學(xué)生去嘗，老師問what’s this ?學(xué)生回答This is a banana.通過游戲及邀請小老師來鞏固單詞和句子。)
6、T：I will draw a picture on the board, can you guess what’s this?(首先先畫出一小部分讓學(xué)生去猜，然后將整個(gè)圖形畫完，學(xué)生猜出來了能相應(yīng)的加分，老師提問，What’s this ?It’s an orange.注意orange前面加的是an.)
7、T: Put out a picture, and ask what’s this? Encourage students to answer this is a lychee.(通過游戲，小老師來鞏固，在每個(gè)環(huán)節(jié)小老師是不能少的)Step 3:Practise:
1、T：Well, how cool, you are so perfect.Then please listen to the tape.(播放課件，第一遍請學(xué)生聽，第二遍請學(xué)生跟讀，第三遍請學(xué)生分角色對話，A組和B組扮演不同的角色)
2、T：I will invite a student come to the stage to talk with me.Give the students some cards and I take some cards，ask what’s this? This is a/an…After that ask two students for a group to play)
3、最后在PPT上展示今天所學(xué)的水果，老師問what’s this?學(xué)生齊聲回答It’s a /an…，也可以請個(gè)別學(xué)生或小組回答，通過這一練習(xí)進(jìn)一步鞏固今天所學(xué)知識。Step 4: End To finish this class in a song Step 5:Homework
1、Listen and read page 41, point to fruits and say this is a/an…
2、Work in pairs.Then tell your friends or your family fruits are good to our health.
第四篇：小學(xué)英語水果教學(xué)教案（模版）
冉
小學(xué)英語水果教學(xué)教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)
（1）能夠聽、說、認(rèn)讀五個(gè)有關(guān)水果的單詞：apple,orange,banana, grape,pear，并能正確運(yùn)用；注意單詞banana、grape的復(fù)數(shù)形式。
（2）能夠運(yùn)用句型What is this/that? It is a/an…進(jìn)行對話，注意單詞在名詞前a/an的變化。
2、技能目標(biāo)
（1）通過學(xué)習(xí)單詞，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀的能力
（2）通過創(chuàng)設(shè)情景，綜合運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中綜合運(yùn)用語言的交際能力和對語言的應(yīng)變能力。
3、情感目標(biāo)
讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動參與教學(xué)活動，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，從而使他們更加熱愛英語學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
(1)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞apple、pear、banana、orange、grape 的正確讀音以及句型What is this/that? It is a/an…的學(xué)習(xí)。注意單詞在名詞前a/an的變化和單詞的復(fù)數(shù)形式。
(2)難點(diǎn)：注意單詞在名詞前a/an的變化和單詞banana、grape的復(fù)數(shù)形式；能正確運(yùn)用句型What is this/that? It is a/an…在日常生活中進(jìn)行對話。
三、教法、學(xué)法：情景教學(xué)法、游戲法、活動教學(xué)法、小組合作法
四、教具準(zhǔn)備：單詞卡片，多媒體課件。
五、教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)舊知：利用帶有顏色單詞的卡片，進(jìn)行抽查和全班齊讀形式讓學(xué)生回憶 red、yellow、orange等單詞。
2、導(dǎo)入新課：大屏幕出示所要學(xué)習(xí)的水果的謎語，要求學(xué)生猜謎語。“同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？老師這里有幾個(gè)謎語，想讓同學(xué)們猜猜，快看大屏幕：紅紅臉，圓又圓，咬一口，脆又甜?！?剩下的4種水果也用猜謎形式引出)“同學(xué)們真聰明，那同學(xué)們想不想知道這些水果用英語怎么說呢？ 好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)吧。”
冉
3、呈現(xiàn)新課：
（1）把新單詞板書在黑板上，逐個(gè)跟讀、拼讀。首先是全班讀，接著是男生女生輪流讀、最后是通過小組間競賽讀和開火車讀的形式鞏固單詞讀音。強(qiáng)調(diào)banana、grape的復(fù)數(shù)形式是bananas和grapes（通過在大屏幕出示one banana,two bananas,they are grapes的圖畫，這樣再來教學(xué)這兩個(gè)單詞的復(fù)數(shù)形式。）
4、大屏幕出示W(wǎng)hat is this/that? It is a/an…的對話語音，老師及時(shí)在黑板上板書新句型What is this/that? It is a/an…。讓學(xué)生把剛學(xué)的單詞運(yùn)用起來，（如：老師手拿蘋果卡片，問：What is this?生答： It is an apple.）強(qiáng)調(diào)apple、orange的首字母是元音字母而且發(fā)音是元音開頭，所以單詞前必須是an（如：an apple、an orange），而pear、banana、grape是輔音字母開頭，所以單詞前是a（如a pear）。再通過師生、生生互動交流進(jìn)行對話練習(xí)，首先是全班跟讀，接著是師問生答和生問師答互動讀，最后是同桌之間到小組之間的生生問答，達(dá)到鞏固且能掌握并熟練運(yùn)用。
5、鞏固練習(xí)
（1）游戲“水果蹲”：老師說明游戲規(guī)則，先在小組內(nèi)進(jìn)行；再邀請5位同學(xué)上臺，分別以剛學(xué)習(xí)水果單詞命名，進(jìn)行“水果蹲”游戲。如“apple蹲apple蹲，apple蹲完 pear 蹲”（2）游戲“猜水果”：老師說明游戲規(guī)則，一名同學(xué)說出要猜水果的特征（一定要用英文說出該水果的顏色），另一位同學(xué)要用英文回答是什么水果，回答正確后剛剛的兩位同學(xué)要用What is this/that? It is a/an…進(jìn)行對話。先在小組內(nèi)進(jìn)行；在邀請一對同學(xué)上臺進(jìn)行游戲。如“A：這個(gè)水果是圓圓的，顏色是red。B:apple。A:What is this？B:It is an apple.”（3）大屏幕出示剛剛學(xué)習(xí)的水果單詞和句子，學(xué)生跟讀兩遍。
六、總結(jié)
今天我們一起學(xué)習(xí)了新的單詞apple、pear、banana、orange、grape和他們的復(fù)數(shù)形式以及新的句型What is this/that? It is a/an…和單詞在名詞前a/an的變化，課下同學(xué)們要多讀并多用學(xué)過的單詞句子與同學(xué)們交流哦。
七、布置作業(yè)
完成課后練習(xí)，回家后把今天所學(xué)的單詞和句子和自己的父母說說。
八、板書設(shè)計(jì)
Fruit apple
orange
pear
banana
grape
—What is this？
—Is a/an...
第五篇：Teaching plan英語水果單詞教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)（英語）
4BModule1 Unit2 Smell and taste
東方紅小學(xué) ChenYuna
Teaching aims: 1.Four skill words: grape strawberry watermelon.2.Can use the following sentences freely.（1）Is it...or...?（2）How does it taste? It’s...3.Let the Ss know fruits are healthy for us.Teaching focus：
1.Four skill words: grape strawberry watermelon.2.Can use the following sentences freely.Teaching difficulties: Use three skill sentences freely in daily life.Teaching aids：ppt ,cards and tape recorder.Teaching procedure： Step I
Warm-up：
1、Greeting.2、say and act the chant.Nose、nose、nose.My nose can smell.Mouth、mouth、mouth.My mouth can taste.ect.Elicits the topic：Smell and taste
Step II Review：
Review the fruit words.Step III Presentation 1.Teaching and practice:
New words:
Show the ppt :grape strawberry watermelon.Sentences:
Show the ppt.biscuit or candy.water or juice…Lead out the word
1.Homework.Talk about the fruit with your friend.On the blackboard:
Smell and taste
grape strawberry watermelon.Is it...or...?
How does it taste? It’s...
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