第一篇：《讓我們蕩起雙槳》音樂教學(xué)專題

《讓我們蕩起雙槳》音樂教學(xué)

教材分析：

這首《讓我們蕩起雙槳》是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲，歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情，娓婉動(dòng)聽，富有詩情畫意，形象地描繪了孩子們劃著雙槳、輕舟前駛的情景。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解歌曲的創(chuàng)作背景。以欣賞為主線，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲輕快、優(yōu)美的情緒。

2、引導(dǎo)學(xué)生用能夠用飽滿的情緒、優(yōu)美親切的聲音，富有感情地演唱。

3、通過聽、想、說、唱、動(dòng)等音樂實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生具有初步感受音樂的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

１、體驗(yàn)旋律的美感，感受歌曲歡快的情緒。２、引導(dǎo)學(xué)生有感情演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、PPT。教學(xué)過程 興趣導(dǎo)入

1、教師彈奏影視音樂。師生問好：上課！等一下老師要播放幾段樂曲，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，猜一猜是什么樂曲。

師：《稍息立正站好》、《閃閃的紅星》、《西游記》、和《豬八戒背媳婦》各小段。生：即興的隨音樂演唱、做動(dòng)作。

師：邊放邊問師生互動(dòng)，學(xué)生齊聲回答。

師：看來你們都很熟悉??！是在電影和電視劇里聽到的吧！生：齊聲說：是！

師：是的！剛才這幾首樂曲都?xì)w屬于影視音樂。

（影視音樂：簡(jiǎn)單從字面上理解就是為電影節(jié)目和電視節(jié)目服務(wù)的音樂。它分為歌曲和器樂曲兩種。其中歌曲分為主題歌、插曲和片尾曲。）

2、揭示課題。這節(jié)課！我們就來學(xué)習(xí)一首影視音樂的插曲《讓我們蕩起雙槳》 寓教于樂

1、介紹曲詞作者。（劉熾先生作曲，喬羽先生作詞）

2、介紹歌曲背景。播放《讓我們蕩起雙槳》

《讓我們蕩起雙槳》是1955年拍攝的少兒電影《祖國的花朵》主題曲，當(dāng)時(shí)影片的畫面是：北京市一小學(xué)的五年二班，被評(píng)為最優(yōu)秀的班級(jí)。為了慶祝同學(xué)們來到北海公園劃著小船，微風(fēng)吹過臉龐，柳樹在隨風(fēng)搖擺，美麗的白塔倒映在水中??多美的景色，就在這時(shí)音樂響起，把整個(gè)畫面推向了高潮。下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛來聆聽一下這優(yōu)美的旋律，想像一下，仿佛自己真的來 到了北海公園，劃著小船，微風(fēng)吹過??

（教師播放錄音范唱，要求學(xué)生即興的隨音樂做動(dòng)作。）法律滲透： 我們看到的景色美嗎？如果人們隨意亂丟垃圾，我們的湖面是什么樣的？一片狼藉，不堪入目。根據(jù)《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》規(guī)定：第一條為保護(hù)和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，保障人體健康，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代業(yè)化建設(shè)的發(fā)展，制定本法。第六條一切單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對(duì)污染和破壞環(huán)境的單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉和控告。再次播放有關(guān)音樂，請(qǐng)同學(xué)們重復(fù)聽。并請(qǐng)同學(xué)說說美好的環(huán)境帶給人們的有哪些好處？

3、再聽歌曲，設(shè)問：好！聽過之后你有什么感受？（旋律高低起伏很優(yōu)美、抒情！歌曲非常好聽、聽到了歌曲我仿佛真的劃著小船。）

4、學(xué)唱歌曲，接下來！我們就來學(xué)習(xí)這首很優(yōu)美的歌曲，《讓我們蕩起雙槳》的第一段。學(xué)唱曲譜。在學(xué)唱之前，我們要解決一個(gè)難點(diǎn)，就是歌曲的弱起部分。弱起：強(qiáng)拍處有空拍而且在最開頭(從弱拍或次強(qiáng)拍起的小節(jié)）或稱為不完全小節(jié)。（1）學(xué)唱0X XX 弱起小節(jié)

（2）唱第一樂段旋律，引導(dǎo)學(xué)生用有強(qiáng)弱變化的聲音演唱。（教師彈琴反復(fù)教唱，并及時(shí)糾正學(xué)生在演唱時(shí)出錯(cuò)的樂句，使之改正直到教會(huì)為止。）（3）完整演唱歌曲旋律。

（4）學(xué)唱二聲部合唱。教師反復(fù)教唱，并及時(shí)糾正學(xué)生在演唱時(shí)出錯(cuò)的樂句，使之改正直到教會(huì)為止（5）加入歌詞。

（6）融入自己的感情再來唱一遍！

老師感覺歌曲的情緒還應(yīng)該更優(yōu)美，抒情。希望發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力自分小組用你最喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲，下面開始。（教師巡視指導(dǎo)，要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，保持住激情。）創(chuàng)編表演

師：老師感覺歌曲的情緒還應(yīng)該更優(yōu)美，抒情。平時(shí)??！我們的音樂課，同學(xué)們的表現(xiàn)形式都很獨(dú)特，創(chuàng)新。這首歌曲可不可以用你喜歡的形式來表現(xiàn)一下你對(duì)歌曲的理解哪！

(教師巡視指導(dǎo)，要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，保持住激情）小組匯報(bào)表演：

師：好！老師看你們做的都很認(rèn)真，表現(xiàn)形式也很有新意！下面請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)表演。哪個(gè)小組先來。（教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)和學(xué)生互評(píng)）教學(xué)總結(jié)

學(xué)習(xí)了這首歌我們要懂得互相關(guān)愛，團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。同時(shí)要做一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的公民。教學(xué)反思

通過本課的教學(xué)，讓我感觸頗多。我，課本，教學(xué)參考，學(xué)生，我們之間的對(duì)話還有問題，更多的是自己的問題，以后，每一課都要精心準(zhǔn)備，用心上，還要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從做好每一個(gè)細(xì)節(jié)開始,細(xì)節(jié)決定教學(xué)的成?。「枨柙~

小船兒推開波浪.海面倒映著美麗的白塔 四周環(huán)繞著綠樹紅墻 小船兒輕輕飄蕩在水中 迎面吹來了涼爽的風(fēng) 紅領(lǐng)巾迎著太陽 陽光灑在海面上 水中魚兒望著我們 悄悄地聽我們愉快歌唱 小船兒輕輕飄蕩在水中 迎面吹來了涼爽的風(fēng) 做完了一天的功課 我們來盡情歡樂 我問你親愛的伙伴 誰給我們安排下幸福的生活 小船兒輕輕飄蕩在水中 迎面吹來了涼爽的風(fēng)

第2課 小圓點(diǎn)的魅力

課型：造型·表現(xiàn) 欣賞·評(píng)述 課時(shí)：1課時(shí) 教材分析：

本課是上一課聚和散的延續(xù)，一個(gè)黑點(diǎn)在紙中的不同位置，會(huì)給人不同的感覺，通過觀察和分析、比較，可以讓學(xué)生直觀地了解其中的奧妙。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在紙上畫擺放小圓點(diǎn)，體驗(yàn)各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。

2、在擺放圓點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會(huì)產(chǎn)生美感，給自己帶來心靈的愉悅。教學(xué)思路：

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容意在讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)的幾種基本形狀：圓面、圓圈；

發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上不同的位置，給人不同的感覺，產(chǎn)生基本變化：通過對(duì)教材創(chuàng)造性的處理，突出一個(gè)“玩”字，力求在教學(xué)中師生共同創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍，既競(jìng)爭(zhēng)又合作，共同發(fā)現(xiàn)小圓點(diǎn)的魅力，用圓點(diǎn)來創(chuàng)造美。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點(diǎn)，用圓點(diǎn)組合出有創(chuàng)意的作品。教學(xué)準(zhǔn)備：

預(yù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集圓的物品，觀察尋找現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的圓的圖案。

教具：平面構(gòu)成“圓點(diǎn)的變化”。學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

上課，同學(xué)們好！

今天的美術(shù)課和平時(shí)有點(diǎn)不一樣,就是老師為大家?guī)砹艘晃恍』锇?，同學(xué)們肯定會(huì)喜歡上它的，大家看，它來了。

展示課件動(dòng)畫圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個(gè)小圓點(diǎn)，（說話：同學(xué)們，大家好！我的名字叫小圓點(diǎn)，我喜歡穿各種色彩的衣服，我的本領(lǐng)可大啦！能大能小，位置和大小的變化還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺！在生活中和美術(shù)作品中經(jīng)?？梢砸姷轿业纳碛埃〈蠹叶挤Q我為魅力的小圓點(diǎn)呢?。?/p>

“同學(xué)們，聽完了小圓點(diǎn)的自我介紹，它的自我評(píng)價(jià)還挺高，那今天，我們就讓小圓點(diǎn)來展示一下它的魅力吧！”

板書：《小圓點(diǎn)的魅力》

二、講授新課 今天我們?cè)谛蕾p小圓點(diǎn)魅力之前，必須知道，怎么樣才能算小圓點(diǎn)？誰能告訴老師，圓該怎么畫呢？

學(xué)生來一個(gè)畫圓，老師用圓規(guī)示范畫圓的方法。當(dāng)然我們?cè)诋嫷臅r(shí)候不可能這么標(biāo)準(zhǔn)，做到盡量而已！

老師加于講解：固定圓心，半徑相等長(zhǎng)度，旋轉(zhuǎn)360度就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓了，如果里面是實(shí)心（有色彩）就是圓點(diǎn)，如果里面空心的那就是圓圈了！那今天我們畫的圓點(diǎn)就是實(shí)心的，因?yàn)楸容^??！所以才叫為小圓點(diǎn)。

（一）、大家看見今天的課題肯定會(huì)覺得有點(diǎn)奇怪，小圓點(diǎn)的魅力在哪里？怎么體現(xiàn)出來呢？

我們馬上就可以領(lǐng)略到啦!老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個(gè)小黑圓點(diǎn),并做從上往下移動(dòng),出現(xiàn)三種畫面效果，讓同學(xué)們一起來觀察,一起來體驗(yàn)小圓點(diǎn)位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺，并把自己的感覺提出來。老師出示一個(gè)乒乓球，加與示范，這就好比是一個(gè)小圓點(diǎn)，師生一起進(jìn)行總結(jié)出三種感覺： 1．下落感(懸空的感覺)2．穩(wěn)定感（上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。）3．安定感(沒有地方可以掉了)老師拿出2個(gè)小圓黑點(diǎn)，要求同學(xué)們?cè)谝粡埌准埳蠑[放出吸引感和排斥感。（請(qǐng)出2位同學(xué)上來進(jìn)行擺放）并得出以下兩點(diǎn)感覺: 4．相互吸引感 5．相互排斥感。老師總結(jié)：

小圓點(diǎn)只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺，所以我們?cè)诋嫯嫊r(shí)，要注意，主體物的位置就象小圓點(diǎn)一樣，位置不同也會(huì)產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺?。ǔ鍪菊n件，結(jié)合美術(shù)作品進(jìn)行講解）(主體物 蘋果，具有下落感)

（二）、同學(xué)們都知道，所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢？點(diǎn)、線、面，哪位同學(xué)告訴老師，點(diǎn)是如何變成線的呢？(張貼兩張點(diǎn)的范圖)1． 直線、曲線的感覺

圓點(diǎn)越密，線的感覺就越明顯，朝一個(gè)方向排列就成了一條直線，朝其它方向排列就成了一條曲線。所以點(diǎn)排列在一起會(huì)有線的感覺。(師生互動(dòng)，得出相同的感受)2． 移動(dòng)的感覺

圓點(diǎn)從大到小，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會(huì)產(chǎn)生移動(dòng)的感覺！(師生互動(dòng)，得出相同的感受)。

出示課件---火車圖片，加深學(xué)生的理解。

（三）、在生活中，小圓點(diǎn)無處不在，看：出示課件，展示生活中具有小圓點(diǎn)存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊尋找靈感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作 欲望。(如---衣服、鞋、圍棋、人民會(huì)堂燈、藥丸、被子等等！)老師加于講解，并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)知識(shí)。

（四）、小圓點(diǎn)不僅僅出現(xiàn)于生活中的每個(gè)角落,而且美術(shù)作品中，也有他們可愛的身影呢！你們看！出示課件，展示畫面中具有小圓點(diǎn)存在的美術(shù)作品，讓學(xué)生明白小圓點(diǎn)的作用和獨(dú)特的畫面藝術(shù)效果。同學(xué)們?cè)谛蕾p美術(shù)作品的同時(shí),老師從構(gòu)圖、色彩等審美角度講解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)俄國莫斯科畫家康定斯基、中國著名畫家吳冠中老先生及其美術(shù)作品,使學(xué)生在美術(shù)欣賞和審美能力方面得到一定的鍛煉，最后重點(diǎn)介紹點(diǎn)彩畫派的創(chuàng)始人法國畫家修拉和其代表性的美術(shù)作品《大碗島星期日的下午》。

（五）、利用小圓點(diǎn)還可以擺放、拼出很多漂亮的圖形呢！大大小小的圓點(diǎn)組合在一塊，就成了一張美麗的作品了！出示課件，展示小圓點(diǎn)的美術(shù)作品、書本范作。讓學(xué)生結(jié)合美術(shù)作品，知道什么是抽象和具象作品。并從作品中發(fā)現(xiàn)小圓點(diǎn)有大小之分、聚散之分，有無規(guī)則之分等。

出示老師的示范作品（2張）

三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

小圓點(diǎn)展示自己的魅力這么久了，現(xiàn)在該輪到我們一展自己的魅力了！但是小圓點(diǎn)還有幾句話要給我們交代，它要和我們說什么呢？展示課件圖片和播放聲音：老師再復(fù)述一遍，并根據(jù)不同水平定下三個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（1個(gè)紅點(diǎn)、2個(gè)紅點(diǎn)、3個(gè)紅點(diǎn)）。1． 2． 每位同學(xué)用彩色小圓點(diǎn)進(jìn)行裝飾或用小圓點(diǎn)拼出其形狀。要美觀。

3．更需要?jiǎng)?chuàng)意。

方法不限，可以大小彩點(diǎn)結(jié)合使用，也可以直接點(diǎn)出作品，或點(diǎn)出作品輪廓后再填充彩點(diǎn)，還可以和線條互相結(jié)合在一起使用，自己尋找適合自己的方法，靈活機(jī)動(dòng)。

四、作業(yè)欣賞、評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)小圓點(diǎn)的美術(shù)作品，師生共評(píng)、自評(píng)，好在哪？不好又在哪？互相提點(diǎn)建議！再次改進(jìn)和提高自己的水平。

五、總結(jié)、拓展

本節(jié)課主要是運(yùn)用彩繪圓點(diǎn)的方法完成美術(shù)作品，小圓點(diǎn)的魅力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅僅在于此呢！還可以利用其它方法、材料，如布、色卡、圓的小物件等等，都可以展示小圓點(diǎn)的魅力所在，在下一課時(shí)中我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，采用手工制作的方式再次顯示小圓點(diǎn)的魅力。小圓點(diǎn)無所不在，美也無所不在，只要我們善于用發(fā)現(xiàn)、審美的眼睛去觀察、去創(chuàng)造，美就在我們身邊！札記：

沒有付出就沒有回報(bào)，課前的精心準(zhǔn)備，換來了學(xué)生學(xué)習(xí)的歡樂，老師也感到了身心的愉悅。一堂課，只要學(xué)生學(xué)的開心、畫的順利，老師教的實(shí)在，我認(rèn)為就是一堂成功的美術(shù)課。教學(xué)伊始，學(xué)生首先就被老師設(shè)計(jì)的課件動(dòng)畫小圓點(diǎn)吸引住了，通過認(rèn)識(shí)新朋友---小圓點(diǎn)的自我介紹，抓住了學(xué)生好奇和探究的心理，使他們的注意力高度集中了起來。

老師順勢(shì)而導(dǎo)，自然而然的學(xué)生就進(jìn)入了教學(xué)當(dāng)中，再對(duì)小圓點(diǎn)進(jìn)行分析、比較，以及對(duì)小圓點(diǎn)美術(shù)作品的欣賞和運(yùn)用，讓孩子們對(duì)小圓點(diǎn)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解，并體驗(yàn)從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的一個(gè)過程。本課在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上比較合理，由少到多、由看到做、由簡(jiǎn)到雜，學(xué)生容易接受，可操作性很強(qiáng)，從學(xué)生完成的作品情況來分析，大部分的學(xué)生作業(yè)都很投入，可以很好的完成小圓點(diǎn)的美術(shù)作品。在教學(xué)中學(xué)生的求知識(shí)欲和表現(xiàn)欲很強(qiáng)，占用了課堂大部分的時(shí)間，真正把課堂還給學(xué)生，所以整堂課在時(shí)間安排上非常緊湊，最后學(xué)生作業(yè)的時(shí)間不是很充足，部分孩子雖然還在努力，但也只有在課后繼續(xù)完成了。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)初，并沒有講到小圓點(diǎn)的聚散、規(guī)則以及作品欣賞做到歸類等問題，給這堂美術(shù)課留下了少許遺憾。課雖結(jié)束了，但思考仍在繼續(xù)著。

第二篇：讓我們蕩起雙槳

《讓我們蕩起雙槳》

尊敬的各位老師好！

我是今天的xx號(hào)考生，我說課的內(nèi)容是《讓我們蕩起雙槳》，我將此設(shè)計(jì)為一節(jié)以唱歌為主的綜合課。用一課時(shí)完成。下面我將從說設(shè)計(jì)理念、說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程6個(gè)部分來展開我的說課。

第一部分：說設(shè)計(jì)理念

我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，遵循以音樂審美為核心，興趣愛好為動(dòng)力的教學(xué)理念，采用以美育人的教育思想，整堂課從情境導(dǎo)入到新曲教學(xué)到表現(xiàn)歌曲，都緊緊圍繞以學(xué)生為主體，通過積極引導(dǎo)學(xué)生感受體驗(yàn)表現(xiàn)音樂中情感內(nèi)涵，突出培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，讓學(xué)生能在內(nèi)容豐富、形式多樣的趣味性教學(xué)中感受音樂的魅力。

第二部分、說教材

本部分我將從以下3個(gè)內(nèi)容來分析 教材內(nèi)容分析：《讓我們蕩起雙槳》選自人民音樂出版社出版的四年級(jí)下冊(cè)中第四課中的第一課時(shí)，本單元是以（水上的歌）為主題，該曲是2/4拍，旋律優(yōu)美熱情，富有美感，該曲是《祖國的花朵》電影的插曲，是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲，歌曲通過弱起的節(jié)奏和起伏的旋律逐步展開，合唱部分運(yùn)用寬緊相間的節(jié)奏刻畫了孩子們真的在劃船的感覺，形象的描繪了孩子們劃著小船盡情玩耍和歌唱幸福生活的場(chǎng)景。

教學(xué)目標(biāo)：基于我對(duì)教材的分析和學(xué)情的掌握并結(jié)合2011新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，我將從以下三個(gè)維度來制定本課的教學(xué)目標(biāo)

1，情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠體驗(yàn)到歌曲中劃船的生動(dòng)景象并能感受音樂中無憂無慮的童年時(shí)光，養(yǎng)成對(duì)生活的熱愛和樂觀積極的態(tài)度。

2，過程與方法：通過聆聽、模仿、演唱等多種音樂實(shí)踐形式，學(xué)生能夠充分感受音樂的藝術(shù)魅力

3，知識(shí)與技能：學(xué)生掌握弱起節(jié)奏及二聲部合唱 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

根據(jù)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)的分配特點(diǎn)，我將學(xué)生能準(zhǔn)確、自信的完整的演唱歌曲作為我的教學(xué)重點(diǎn)

根據(jù)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)我將學(xué)生準(zhǔn)確唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏及合唱的和聲效果為我的教學(xué)難點(diǎn)

第三部分、說學(xué)情

四年級(jí)的學(xué)生是小學(xué)的中年級(jí)段，本階段的學(xué)生具象思維開始向抽象思維轉(zhuǎn)變，學(xué)生的體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，因此，在課堂中我尤為注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立的感受、主動(dòng)的參與，豐富教學(xué)的形式和合唱等創(chuàng)造活動(dòng)的分量，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生，推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程。

第四部分、說教法

遵循教學(xué)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的原則，我將以發(fā)展學(xué)生為宗旨，關(guān)注每一位學(xué)生的參與，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，結(jié)合四級(jí)學(xué)生的心理特征，我主要設(shè)置：情景教學(xué)法、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)特殊的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使其融入音樂中。

律動(dòng)法、學(xué)生能夠獲得音樂的親身體驗(yàn)，深入了解音樂的精神內(nèi)涵。聽唱法，學(xué)生能準(zhǔn)確的演唱，并掌握必要的音樂技能

結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：為了使學(xué)生達(dá)到更直觀的體驗(yàn)（為了使學(xué)生能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)及落實(shí)教學(xué)），我準(zhǔn)備了以下教具：多媒體課件、鋼琴，口風(fēng)琴

第五部分、說學(xué)法

“授人以魚不如授人漁”教會(huì)學(xué)生知識(shí)不如教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，因而，我在教學(xué)過程中非常重視對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)與滲透，我采用小組合作法、目的是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，自主探究法、目的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂的能力，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，寓教于樂，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

最后我來具體闡述一下本節(jié)課的教學(xué)過程，這是本課的重點(diǎn) 第六部分、說教學(xué)過程

我秉著以發(fā)展學(xué)生為主，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的理念設(shè)計(jì)了4個(gè)環(huán)節(jié)

（一）創(chuàng)設(shè)情境 律動(dòng)導(dǎo)入 本環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)用5分鐘完成 教師打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生以半圓的方式圍坐，教室四周貼上湖水、白塔、綠樹的圖片、接著播放《讓我們蕩起雙槳》，課件出示北京北海的圖片，老師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽音樂邊做一些簡(jiǎn)單動(dòng)作律動(dòng)，（老師示范如下）同學(xué)們，相信你們對(duì)這首歌曲都很熟悉，今天我們一起來學(xué)習(xí)《讓我們蕩起雙槳》

本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是通過創(chuàng)設(shè)特殊的情境、視覺與聽覺的結(jié)合、音樂的律動(dòng)拉近學(xué)生和音樂的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）感知旋律 學(xué)習(xí)新知 本環(huán)節(jié)是重點(diǎn)部分，我打算分為3個(gè)步驟，用時(shí)20分鐘完成

步驟一：初步聆聽 首先借用多媒體播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》學(xué)生聆聽一遍，在聽的時(shí)候思考兩個(gè)問題，這首歌曲的情緒是什么？歌曲中出現(xiàn)了什么演唱形式？學(xué)生可能回答：優(yōu)美的 愉快的 齊唱 合唱 通過這樣的設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表對(duì)音樂的獨(dú)立見解，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力。

步驟二：逐步教唱 難點(diǎn)突破

首先：針對(duì)四年級(jí)已有的音樂基礎(chǔ)以及學(xué)生本身對(duì)這首歌曲熟悉程度，結(jié)合我深情并茂、完整的范唱，課件出示旋律譜例，老師引導(dǎo)學(xué)生有感情有節(jié)奏的朗讀歌詞，通過聽唱法，老師彈奏旋律學(xué)生學(xué)習(xí)前面的齊唱部分，隨后教師請(qǐng)學(xué)生來打節(jié)拍 老師合著學(xué)生的節(jié)奏進(jìn)入范唱 讓學(xué)生在拍打節(jié)奏與老師的配合中注意到弱起節(jié)奏，然后我通過拍手練習(xí)幫助學(xué)生掌握弱起節(jié)奏，2至3遍的練習(xí)后學(xué)生能基本掌握，我播放伴奏音樂結(jié)合指揮的方式讓學(xué)生聆聽前奏，是學(xué)生能準(zhǔn)確的進(jìn)入歌曲，在演唱中，引導(dǎo)學(xué)生注意換氣位置，之后再分小組分別演唱齊唱部分，以此來鞏固教學(xué)。

其次，在學(xué)生熟悉后，進(jìn)入難點(diǎn)合唱部分的學(xué)習(xí)，我會(huì)通過老師彈高聲部演唱低聲部的示范讓學(xué)生初次感知二聲部合唱的音感，然后播放范唱讓學(xué)生分別畫出高、低聲部的旋律線，從旋律線的直觀性讓學(xué)生對(duì)高、低聲部相距的音高有一定的概念，接著指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單音和三度、六度音程的模唱及構(gòu)唱，（示范）這樣在旋律線的直觀性和模唱的聽覺感受后，學(xué)生能更好的學(xué)唱二聲部合唱打下基礎(chǔ)，由于合唱一般都是低聲部比較難掌握，因此我先讓學(xué)生學(xué)習(xí)低聲部的識(shí)譜演唱，我運(yùn)用聽唱法通過用鋼琴彈奏指導(dǎo)學(xué)生對(duì)著譜例演唱，通過多次練唱學(xué)生準(zhǔn)確流暢的演唱低聲部的旋律后，我播放范唱抓住音樂的聽覺魅力讓學(xué)生在再次的聆聽中感受合唱的音效感覺，轉(zhuǎn)而進(jìn)入高聲部的教學(xué)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生已有的音樂基礎(chǔ)，我采用跟唱法讓學(xué)生跟隨鋼琴學(xué)習(xí)高聲部，2至3遍的高聲部練習(xí)后，我進(jìn)行學(xué)生唱高聲部，教師唱低聲部的初步合唱實(shí)踐，在合唱的學(xué)習(xí)中，我會(huì)始終引導(dǎo)學(xué)生注意聽另一個(gè)聲部的聲音，注重和諧的感覺。

最后：待學(xué)生能基本掌握后 我將學(xué)生分為高低聲部進(jìn)行合唱交換練習(xí)，在多次的練習(xí)中老師輔助低聲部演唱 或通過口風(fēng)琴吹奏低聲部輔助學(xué)生演唱，并要求學(xué)生用和諧的聲部、均衡的力度、統(tǒng)一的音色來演唱合唱

步驟三：豐富體驗(yàn) 完整演唱

學(xué)生分高低聲部跟隨伴奏演唱《讓我們蕩起雙槳》，后師生評(píng)價(jià)，并對(duì)演唱中出現(xiàn)的問題和情緒的處理進(jìn)行示范、指導(dǎo)，如：老師提問（同學(xué)們，你們知道歌曲中休止帶來了什么情境？）學(xué)生可能回答：仿佛在船上晃蕩，引導(dǎo)學(xué)生在演唱中融入音樂在劃船的情境中，形象的表現(xiàn)“蕩”的感覺

通過以上由淺入深、步步展開的教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步掌握必備的音樂知識(shí)與技能，豐富審美體驗(yàn)。

（三）表現(xiàn)歌曲 自信演唱本環(huán)節(jié)我打算用10分鐘完成

在全體學(xué)生完整的演唱《讓我們蕩起雙槳》的基礎(chǔ)上，我遵循“面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展”的教學(xué)理念，將根據(jù)學(xué)生能力的不同將學(xué)生分成歌唱組、伴奏組、舞蹈組，讓學(xué)生為歌曲設(shè)計(jì)表演唱。歌唱組自信的演唱，對(duì)于音準(zhǔn)稍弱點(diǎn)的同學(xué)通過口風(fēng)琴吹奏低聲部部分加入音樂體驗(yàn)中，伴奏組輕聲的模仿劃船時(shí)的聲音：化啊 化啊 舞蹈組的同學(xué)可以借助教室中的掃把或筆尺做劃船的動(dòng)作，通過聯(lián)想和課件設(shè)計(jì)的情境相結(jié)合，使全體學(xué)生融入情境中恰到好處的做到感情的釋放。在一片熱鬧的氣氛中有條有序的把本課推向高潮。

（四）擴(kuò)展延伸 情感升華本環(huán)節(jié)我打算用5分鐘完成

在這節(jié)課的最后，請(qǐng)學(xué)生說說對(duì)《讓我們蕩起雙槳》的理解，引導(dǎo)學(xué)生從音樂的感受中潛移默化的養(yǎng)成對(duì)生活的熱愛和積極樂觀的態(tài)度。最后播放《祖國的花朵》中插曲《讓我們蕩起雙槳》的片段讓全部同學(xué)在律動(dòng)表演中結(jié)束本課。

德國教育家 第斯多惠說過：“教學(xué)藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒與鼓舞?！蔽視?huì)在我的教學(xué)之路上豐富我的教學(xué)語言、擴(kuò)展多樣教學(xué)形式來激勵(lì)、喚醒、鼓舞我的學(xué)生，讓學(xué)生激情的暢游在音樂的海洋中。

我的說課到此結(jié)束，非常感謝各位評(píng)委老師的耐心聆聽。謝謝大家！

第三篇：讓我們蕩起雙槳

1、讓我們蕩起雙槳（第一課時(shí)）教 學(xué) 目 標(biāo) 備注

1、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段，感受詩歌的意境，并能有感情地朗讀、背誦。

2、通過詩歌字詞，感受詩歌用詞的精妙。

教 學(xué) 過 程

一.出示課題并解題 1.談話

同學(xué)們，你們喜歡到公園或郊外去玩嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的一課，就是描寫的北京小朋友在北海公園蕩舟游玩的情形。２、板書課題：讓我們蕩起雙槳（1）教學(xué)生字：蕩、槳

蕩：（指名拼讀生字，要求讀準(zhǔn)后鼻音dàng）

槳：（提醒讀準(zhǔn)三拼音節(jié)jiǎng）（2）“蕩起雙槳”的“蕩”你是怎樣理解的，你認(rèn)為可以換哪些字？（引導(dǎo)思考后交流，如：劃、搖）那“蕩”起雙槳和“劃”“搖”起雙槳一樣嗎？當(dāng)你有事急著要過河，你還能說自個(gè)兒“蕩”著雙槳嗎？“蕩”和“搖、劃”有什么不同之處？小組討論一下，可以試著做做動(dòng)作比畫一下。（引導(dǎo)學(xué)生品悟“蕩”的那份悠閑，那份自在）。（3）引導(dǎo)讀好課題

3、質(zhì)疑思考：到底是誰這樣悠閑地蕩著雙槳呢？他們?yōu)槭裁茨苋绱擞崎e自在地蕩起雙槳呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，借助書后的漢語拼音把課文讀準(zhǔn)確讀通順。二.初讀課文，整體感知

１．學(xué)生按要求自由朗讀課文 ２．檢查自學(xué)情況。（１）指名讀全文。（２）卡片正音。

推開

波浪

環(huán)繞

紅墻

涼爽

灑

悄悄地 功課

（提醒學(xué)生讀準(zhǔn)這幾個(gè)字：浪 làng 邊音；爽 shuǎng 翹舌音； 灑 sǎ平舌音）

3、默讀課文，說說讀了這篇課文，你知道課文主要寫了誰這樣悠閑地蕩著雙槳呢？他們?yōu)槭裁茨苋绱擞崎e自在地蕩起雙槳呢？

4、交流，了解課文大概內(nèi)容。（是紅領(lǐng)巾——即少先隊(duì)員在劃船，因?yàn)橹車木吧浅Ｃ利?，他們的心情非?？鞓?，所以他們悠閑自在地蕩著雙槳。）

三、細(xì)讀課文，精讀品悟 １．細(xì)讀第一小節(jié)。（１）指名讀課文。

這一段共有幾句話？（２）理解詩句意思。

“讓我們蕩起雙槳”，開頭這樣寫有什么作用，表示什么意思？（開頭點(diǎn)題，表示“我們”正在劃船）

“推開”本來是人的動(dòng)作，課文寫船兒推開是什么意思？（課文這樣寫既表明船兒慢慢地行進(jìn)在平靜的水面上，又體現(xiàn)了文中小朋友輕輕蕩舟的歡快情趣。）

他們?cè)谒嫔鲜幹劭吹搅耸裁矗浚ㄖ该x第三、四行）

“湖面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻?！边@兩句話描寫了北海公園的哪些景物？這些景物有哪些色彩？（這兩句話描寫了北海公園的湖面、塔、樹、墻，這些景物有的白，有的綠，有的紅）

詞語辨析：倒影

倒映 海面（）著美麗的白塔。美麗的白塔（）在海面。海面有著美麗的白塔的（）。

“四周”是什么地方的四周？為什么用“環(huán)繞”？（四周是湖面的周圍，因?yàn)榫G樹紅墻在湖面的周圍，所以用“環(huán)繞”）什么情況下也能用“環(huán)繞”，試著舉一個(gè)例子。

對(duì)照?qǐng)D畫，讀讀詩句，說說自己的感受。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)所見景物的美麗，湖水的清澈）（３）指名讀第五、第六行。

正當(dāng)小朋友們欣賞美景之時(shí)，小船有是怎樣的狀態(tài)呢？（小船兒輕輕飄蕩）

指名邊用手勢(shì)演示，邊比較“輕輕飄蕩”與上文的“推開波浪”有什么不同？（“推開波浪”表明小朋友們?cè)趧潣?，小船兒在行進(jìn)；“輕輕飄蕩”表明小朋友們停止劃槳，任小船兒在水面上慢慢飄動(dòng)）

小朋友們?yōu)槭裁赐Ｖ箘潣?？（因?yàn)樾∨笥褌儽缓娴拿谰懊宰×耍ǎ矗┲笇?dǎo)朗讀。

小朋友們?cè)谟崎e自在地欣賞著眼前的美景，我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀這一段？（輕聲和贊美的語氣）

指名讀，集體讀。

（５）小結(jié)并板書：倒映

環(huán)繞

（欣賞）

２． 細(xì)讀第二小節(jié)。（１）指名讀第二小節(jié)。（２）理解詩句意思。

“紅領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在海面上”這兩行中的“紅領(lǐng)巾”指什么？（“紅領(lǐng)巾”指少先隊(duì)員，因?yàn)樗巧傧汝?duì)員的標(biāo)志）

人們常用“太陽”來比喻什么？（人們常用“太陽”來比喻中國共產(chǎn)黨）

“紅領(lǐng)巾迎著太陽”是什么意思？（意思是少先隊(duì)員心向著共產(chǎn)黨）

“陽光灑在海面上”僅僅是灑在海面上嗎？（也灑在少先隊(duì)員身上）

“陽光灑在海面上”，灑在少先隊(duì)員身上是什么感覺？（灑在海面上，一片光亮，灑在少先隊(duì)員身上，他們感覺到溫暖）

詩中“太陽”比喻中國共產(chǎn)黨，體會(huì)一下這一句又表達(dá)了一個(gè)什么意思呢？（表達(dá)了中國共產(chǎn)黨帶來了光明和溫暖，正哺育少先隊(duì)員茁壯成長(zhǎng)。）

“水中的魚兒望著我們，悄悄的聽我們愉快唱歌?！濒~兒真的在望著小朋友，聽他們唱歌嗎？為什么他們會(huì)有這種感覺？（魚兒不會(huì)真的望著他們聽他們唱歌，而是他們自己感到無比快樂，無比幸福，就覺得魚兒都在羨慕他們）你什么時(shí)候也有過這樣的感覺？試著說一說。（如果你考試考得非常好，心情非?？鞓?，聽到鳥兒嘰嘰喳喳地叫，你會(huì)覺得它們?cè)谡f寫什么？相反呢？）（３）指導(dǎo)朗讀。

小朋友們心情怎樣？（高興，自豪）

我們應(yīng)該怎樣讀？（應(yīng)該以歡快的語調(diào)，讀出自豪的感情）指名試讀，自由練讀，集體齊讀。

（４）小結(jié)板書：迎

灑

望

聽

（唱歌）

四作業(yè)設(shè)計(jì)：

1有感情地朗讀課文，背誦第一、二然段

2、組詞：

蕩()漿()推()浪()

湯()槳()堆()狼()3選字填空

1．應(yīng)

映（）照

答（）放（）倒（）

2．飄

漂（）?。ǎP(yáng)（）蕩（）泊

教學(xué)反思

二 課文

1、讓我們蕩起雙槳 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)要求：

1.閱讀課文，感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。

2.學(xué)會(huì)課文中的10個(gè)生字，理解“環(huán)繞”、“飄蕩”、“涼爽”、“盡情”等詞義、并區(qū)別運(yùn)用“映”與“應(yīng)”、“漂”與“飄”等字的形義。

3.讀懂詩句，理解課文內(nèi)容，知道課文中的“紅領(lǐng)巾”“誰”指什么。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景。

三、教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

四、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話，揭示課題：

1.今天我們來學(xué)習(xí)一首詩，題目是《讓我們蕩起雙槳》作者喬羽（喬羽作詞）寫的是我們少年兒童在公園劃船的歡樂情景。

2.介紹北海：

在北京故宮西北側(cè)，是我國現(xiàn)存最完整的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

二、范讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字。

1、指導(dǎo)看圖。

①水面上有哪些人？哪些景物？他們?cè)诟墒裁?？西周有哪些美麗的景物?/p>

②范讀課文。

③學(xué)生讀課文，理解課文內(nèi)容

④學(xué)習(xí)課文的部分生字。

三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。

1.知識(shí)學(xué)生讀課文，聯(lián)系句子理解“環(huán)繞”、“飄蕩”、“涼爽”等詞義。

2.想象、看圖、畫面有些什么？

3.出示句子。

“水面上????” “小船????”

“四周????” “我們????”

4.提問，這一小節(jié)主要寫了哪些景物。<小船、白塔、綠樹、紅墻>

從課文中找出來。

四、作業(yè)：

1.描紅：

2.根據(jù)拼音寫出詞語：

3.將下列的字加上偏旁部首，組成詞語：

4、熟讀課文第一小段。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)：

1、指名背誦第一段：

2、默寫生字：

二、學(xué)習(xí)課文第二段：

1.指名學(xué)生朗讀第二段。

①提問這一段又描寫哪些景物？（陽光、小魚）

②課文中“紅領(lǐng)巾迎著太陽”一句中的“紅領(lǐng)巾”指的是什么？（少年兒童，少先隊(duì)員）

③比較“映”與“應(yīng)”、“漂”與“飄”字的音、行、義。

講課文中“灑”的意義，這樣寫有什么好處？

④課文中三四兩句運(yùn)用了什么手法（擬人）

⑤比較“迎面”與“迎著”的詞義。

2.小結(jié)。（讓學(xué)生自己講）

三、學(xué)習(xí)課文第三段

1.學(xué)習(xí)課文第三段（集體朗讀）

2.理解詞義“盡情”

3.思考：

①課文中“是水給我們安排下幸福生活”中“誰”指什么？（讀中體會(huì)）從文中哪一句看出劃船時(shí)間？

②課文中每段最后兩句三次重復(fù)，有什么作用？

4.小結(jié)這一段。

四：作業(yè)：口頭擴(kuò)詞：

蕩（）（）（）推（）（）（）

課（）（）（）墻（）（）（）區(qū)別助詞：

誰（）狼（）消（）西（）

推（）浪（）悄（）灑（）添上合適的詞語：

美麗的（）愉快的（）

涼爽的（）盡情的（）

第三課時(shí)

一、指名讀課文。

二、齊讀課文。

三、指導(dǎo)背誦.①根據(jù)掛圖，指導(dǎo)背誦。相機(jī)板書

第一小節(jié)：“倒映”、“環(huán)繞”（欣賞美景）用輕聲和贊美的語氣讀。

②第二小節(jié)“迎、灑、望、聽”用高興和自豪的語氣朗讀。

③第三小節(jié)“問、誰安排”用感激的語氣朗讀。

④同桌互背練習(xí)。

四、歌曲欣賞《讓我們蕩起雙槳》

播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽下游玩的歡樂情景。

五、作業(yè)：

板書：

1.讓我們蕩起雙槳

倒映 環(huán)繞

（欣賞）迎、灑、望、聽（歌唱）問誰 安排

（感情）自然 熱愛黨 祖國

第四篇：讓我們蕩起雙槳

《讓我們蕩起雙槳》

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，能背唱歌曲第一段的歌詞，并能用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱整首歌

2.通過傾聽、練唱、小組合作、教師指導(dǎo)等多種學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感及合作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛生活的情感，使學(xué)生感覺到生長(zhǎng)在社會(huì)主義祖國無比幸福。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱。

難點(diǎn)：對(duì)歌詞和曲譜的理解與掌握、演唱時(shí)聲情并茂。教學(xué)用具:電子琴、多媒體

教學(xué)過程：

（一）激情導(dǎo)入

1.教師播放《讓我們蕩起雙槳》的伴奏。2.教師提出疑問：同學(xué)們對(duì)歌曲的旋律是否有似曾相識(shí)的感覺？是否在某部電影中看到過？學(xué)生回答，教師引出歌曲名。

（二）歌曲背景及作曲家介紹

1.教師播放電影《祖國的花朵》片段，介紹這部電影的故事情節(jié)。

2.教師介紹作曲家劉熾，并介紹其作品的風(fēng)格特點(diǎn)。

（三）學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》

1.教師先放歌曲《讓我們蕩起雙槳》的錄音，學(xué)生對(duì)照樂譜邊聽邊看，然后教師邊彈琴邊充滿深情的范唱一遍整首歌。

2.教師讓學(xué)生自由朗讀歌詞（帶感情、有表情），學(xué)生讀的過程中教師放《讓我們蕩起雙槳》伴奏。

3.學(xué)生跟著教師的琴聲學(xué)唱第一樂段的樂譜，學(xué)生唱熟后加詞。

4.唱熟后，教師用上面的方法分別教學(xué)生唱兩個(gè)聲部。

5.教師給學(xué)生時(shí)間自由練唱。

6.教師伴奏，學(xué)生練唱，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生二聲部的合唱要均衡、和諧。

7.教師播放《讓我們擔(dān)起雙槳》，要求學(xué)生邊聽、邊體會(huì)。

8.學(xué)生看完聽完，教師讓學(xué)生小組討論歌曲的情緒，并互相自由練唱。

9.教師放伴奏，學(xué)生練唱。

（四）鞏固歌曲

1.教師放歌曲錄音。

2.小組比賽唱。

（五）布置作業(yè)

1.回去看電影《祖國的花朵》。

2.把《讓我們蕩起雙槳》唱給家人和小朋友聽。

教學(xué)后記：

在教學(xué)中通過讓學(xué)生聆聽，跟隨音樂輕聲哼唱等讓學(xué)生感受歌曲的曲調(diào)優(yōu)美抒情，娓婉動(dòng)聽，富有詩情畫意。通過欣賞課件和歌曲的學(xué)唱，感受歌曲十分形象地描繪了兒童們?cè)跒M陽光的湖面上，劃著小船盡情游玩、愉快歌唱的情景。音樂富有動(dòng)感，將人們引入小船蕩漾、水波連綿的意境之中。并滲透音樂知識(shí)和演唱技巧等技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生人人都參與，并鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的課堂環(huán)境，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，感受他們的喜怒哀樂，讓美的音樂觸動(dòng)他們的心弦，取得了不錯(cuò)的效果。

第五篇：音樂教案《讓我們蕩起雙槳》

《讓我們蕩起雙槳》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的: 1.通過學(xué)習(xí)本歌曲.能夠用情緒飽滿.優(yōu)美親切的聲音演唱.2.培養(yǎng)孩子們熱愛祖國.熱愛生活的情感.使學(xué)生感覺到生長(zhǎng)在社會(huì)主義祖國無比幸福.3、初步了解影視音樂。教學(xué)重難點(diǎn): 1.弱起節(jié)奏OX XX 教學(xué)內(nèi)容：

1、豐富多彩的影視音樂。

2、學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭母枨?，我們先來欣賞一小段，想一想這樣的音樂給你什么養(yǎng)的感受？

二、傳授新課；

1、欣賞

師：初聽這首音樂，你有什么樣的感受？ 生：音樂旋律優(yōu)美，速度緩慢。

生；聽了這首歌曲，我很高興、愉快，仿佛自己就在劃船一樣。

生：聽著音樂我好象看到了一群在水里嬉戲的孩子們，他們自由自在的、無憂

無慮的在玩耍。

2、介紹影視歌曲。

師：同學(xué)們，你們的想象力很豐富，這首歌曲是電影《祖國的花朵》插曲?！蹲鎳幕ǘ洹肥情L(zhǎng)春電影制片廠1955年（現(xiàn)在是2011年相差56年）攝制完成的新中國第一部?jī)和捌６捌械牟迩蹲屛覀兪幤痣p槳》更是家喻戶曉，傳唱了三代人。影片中由成熟沉穩(wěn)的中隊(duì)長(zhǎng)梁惠明、聰明活潑的小隊(duì)長(zhǎng)劉菊和驕嬌小氣的楊永麗將五十年代少年兒童的生活真實(shí)的表現(xiàn)出來。說到影視音樂，它可以分為歌曲和器樂曲。其中，歌曲又分為主題曲、插曲、片頭曲和片尾曲；器樂曲分為情節(jié)音樂、情景音樂、配樂等。我們剛才聽到的是與電影所描繪的劇情有密切關(guān)系的插曲。

也許你不知道《祖國的花朵》這部電影，但是對(duì)其中的主題曲《讓我們蕩起雙槳》相信你一定非常的熟悉。這首歌伴隨著每個(gè)人度過了難忘的童年。那充滿童真的歌聲一定承載著每個(gè)人對(duì)于童年的記憶。今天老師帶你們一起學(xué)習(xí)這首《讓我們蕩起雙槳》。

3、學(xué)唱歌曲

（1）分析聲音及旋律。師：我們?cè)賮碜屑?xì)聽一下，這首歌曲應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱呢？（柔和的聲音）旋律線怎樣？（悠長(zhǎng)的）（放音樂）

（2）學(xué)唱歌曲：老師先范唱一段之后學(xué)習(xí)歌曲，著重講解第一句唱法。（這里主要講解節(jié)奏如果老師感覺學(xué)生的聲音出不來可以做開嗓練習(xí)。）（3）在這時(shí)為了避免單調(diào)，進(jìn)行強(qiáng)調(diào)特殊樂句可教唱歌譜。鍛煉了學(xué)生的識(shí)譜能力，鞏固知識(shí)，解決演唱時(shí)學(xué)生出現(xiàn)的難點(diǎn)。

（4）練習(xí)的比較連貫時(shí)把第一段連起來演唱，第一次糾正錯(cuò)誤，第二次練習(xí)悠長(zhǎng)的聲音控制，強(qiáng)弱的對(duì)比。

這時(shí)可講一下“飄”字的含義及唱法，就是為了表現(xiàn)小船的輕巧和水面的寧靜，因?yàn)槲覀冊(cè)谥R(shí)的海洋里探求知識(shí)的時(shí)候是靜心學(xué)習(xí)的。帶著這樣寧靜的心境我們?cè)俅窝莩幌赂枨桑?/p>

（5）再次演唱歌曲，老師伴奏，同時(shí)做指揮，讓學(xué)生明白強(qiáng)弱的對(duì)比，做出柔和的演唱。

（學(xué)生隨音樂自主習(xí)唱。）五：總結(jié)下課：

師：這節(jié)課我們學(xué)唱了《讓我們蕩起雙槳》這首膾炙人口的影視歌曲，能用柔和連貫的聲音演唱此歌，并且明白了什么是“影視音樂”，它在影片中起了重要的作用。同學(xué)們?nèi)说纳眢w本身就是樂器，這個(gè)樂器怎樣才能奏出美妙的樂曲是需要我們來認(rèn)真練習(xí)，仔細(xì)思考的，沒準(zhǔn)我們這里就會(huì)出現(xiàn)演唱家呢！

撫寧縣牛頭崖小學(xué) 王愛軍

2011年4月10日