第一篇：《娃娃家》教案

《娃娃家》教案

學(xué)情分析：

二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

根據(jù)對(duì)教材的理解和把握，以及本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的特點(diǎn)，主要是讓學(xué)生能在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的能力和情感。

1、在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法進(jìn)行娃娃家的活動(dòng)中，感受材料的特性，提高動(dòng)手能力，審美表現(xiàn)力。

2、通過(guò)觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，進(jìn)行紙盒變娃娃家的設(shè)計(jì)。

3、使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：娃娃家作品的新穎、美觀，造型多樣。學(xué)習(xí)材料：各種包裝盒、彩紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過(guò)程：

（一）、欣賞導(dǎo)入（1）提出具體問(wèn)題。

娃娃家為我們的生活提供了哪些幫助？（2）欣賞娃娃家文化。（3）解決問(wèn)題。

（二）、合作探究

（1）繼續(xù)欣賞娃娃家文化，欣賞介紹后討論交流：現(xiàn)代娃娃家在造型、裝飾、材料上有什么不同？

（2）現(xiàn)在請(qǐng)小組同學(xué)來(lái)研究一下，你們面前的娃娃家是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？

分小組研究，可拆開(kāi)分析。（小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺(tái)；紙盒椅子和光盤桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子）（3）分組介紹，總結(jié)制作方法。

課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。

（三）、學(xué)生創(chuàng)作

（1）請(qǐng)各小組選擇一套娃娃家，全組分工合作完成。

（2）小組研究討論：分別說(shuō)說(shuō)娃娃家各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想用什么方法制作娃娃家？展示圖片提出思考問(wèn)題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？（3）學(xué)生討論交流。

（4）你認(rèn)為制作都應(yīng)該注意什么？

（5）欣賞多種的作品，例如椅子的多種制作方法。

（四）、展示評(píng)價(jià)

1、自我評(píng)價(jià)

小組內(nèi)學(xué)生互相介紹自己的作品。

每組推選一個(gè)最好的作品，派代表給大家介紹他的作品。

2、生生互評(píng)，全班交流

讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡哪個(gè)作品，為什么？

3、教師評(píng)價(jià)

展示獲得較高評(píng)價(jià)的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生在欣賞中體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，并相互學(xué)習(xí)。

（五）作業(yè)：

作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新穎、漂亮的娃娃家，并將它們布置在你們的“新家”中。

第二篇：娃娃家教案

活動(dòng)名稱：音樂(lè)欣賞活動(dòng)——《哄娃娃睡覺(jué)》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)用耳朵傾聽(tīng)音樂(lè)，知道“搖籃曲”是寶寶要睡覺(jué)，要安靜，輕輕的

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確抱娃娃，要求幼兒隨音樂(lè)，做相應(yīng)的動(dòng)作

3、情緒情感目標(biāo): 體會(huì)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布娃娃、奶瓶人手一個(gè)，創(chuàng)設(shè)“娃娃家”環(huán)境，“娃娃”哭聲

2、創(chuàng)設(shè)“娃娃家”環(huán)境，“娃娃”哭聲、笑聲。

3、《搖籃曲》音樂(lè)文件

活動(dòng)過(guò)程： 開(kāi)始部分1、2、手指游戲、律動(dòng)《表情歌》 引起興趣：

播放娃娃哭的聲音文件

師：小朋友們聽(tīng)，這是什么聲音呀？

我們一起去找一找，看一下是誰(shuí)在哭好不好？（引導(dǎo)幼兒尋找是誰(shuí)在哭，引出小娃娃）

小朋友們，你們知道小娃娃為什么要哭嗎？（幼兒自由回答）

小結(jié)：原來(lái)娃娃肚子餓了，想爸爸媽媽了，或者摔疼了，生病了都會(huì)哭。

基本部分

（二）情感激發(fā)

1、師：小娃娃哭了，我們?cè)撛趺春逅屗豢蘖四?？（幼兒自由回答）小結(jié)：拍一拍，抱一抱，親一親小娃娃

2、師：小朋友們看，這里還有好多哭的小娃娃，這些娃娃都是你們的寶寶哦，我們趕快來(lái)抱抱娃娃，讓他們別哭。（引導(dǎo)幼兒抱起小娃娃）

師：小朋友們，我們把娃娃抱過(guò)來(lái)，哄一哄小娃娃，好不好？（引導(dǎo)幼兒抱著娃娃回到位子上）

3、師：小娃娃哭了，你們是怎么哄小娃娃不哭的呢？看一下哪個(gè)小朋友最有辦法，好不好。（引導(dǎo)幼兒抱著娃娃到大家前面逐個(gè)說(shuō)或做動(dòng)作）

小結(jié)：小朋友們真有辦法，現(xiàn)在每個(gè)小娃娃都不哭了。

4、播放小娃娃笑的聲音

師：大家聽(tīng)，小娃娃笑的多開(kāi)心??！你們真的是小娃娃的好爸爸，好媽媽。

5、聽(tīng)搖籃曲，抱娃娃睡覺(jué)

師：好了，小娃娃累了，要睡覺(jué)了，我們一起哄小娃娃睡覺(jué)好不好？ 6、播放娃娃哭的聲音

師：咦！小娃娃怎么又哭啦？(幼兒自由回答)

師：哦，原來(lái)是小娃娃的肚子餓了。老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了小奶瓶，我們一起來(lái)喂一喂小娃娃喝奶好不好？（配班老師給每個(gè)小朋友一個(gè)小奶瓶）

7、播放《搖籃曲》

師：小朋友們，我們一起邊喂小娃娃喝奶，邊給小娃娃唱歌，來(lái)哄小娃娃睡覺(jué)，好不好？（幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，用肢體動(dòng)作或語(yǔ)言哄小娃娃睡覺(jué)）

3、結(jié)束部分

1、師：小娃娃都睡著了，我們一起把小娃娃輕輕地抱回床上，讓娃娃安靜地睡覺(jué)，好不好？

2、輕輕帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)。

第三篇：娃娃家 教案

娃娃家

無(wú)棣第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校

李倩

教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生初步了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想。

2.在運(yùn)用設(shè)計(jì)、工藝等方法進(jìn)行娃娃家創(chuàng)作的活動(dòng)中，感受材料的特性，提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。

3.進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力和合作意識(shí)，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享，并利用娃娃家在同學(xué)們之間進(jìn)行有趣的游戲。

重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：打開(kāi)學(xué)生思路和創(chuàng)作欲望，動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作娃娃家，并大膽地進(jìn)行游戲。

難點(diǎn)：制作新穎、美觀，造型多樣的娃娃家。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、各種紙材、廢棄紙盒、剪刀、雙面膠、彩筆、示范作品等。

學(xué)生：各種紙材、廢棄紙盒、剪刀、雙面膠、彩筆等。教學(xué)思路：采用觀察——探究——交流——示范——制作——表演的教學(xué)策略。一：觀察、了解生活中娃娃家的家居設(shè)計(jì)及色彩搭配，擴(kuò)大孩子視野。二：引導(dǎo)學(xué)生拆拼“娃娃家”教具，探索紙盒的巧妙變化和紙?jiān)煨偷姆椒?。三：在通過(guò)有趣的活動(dòng)之后，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手，通過(guò)簡(jiǎn)單的添加、組合、變化及裝飾，合作完成有趣的“娃娃家”家居作品。在探索這一環(huán)節(jié)，通過(guò)教師示范視頻，直接感受卷、粘、折、刻的方法，感受造型之美，視頻形象直觀的展示調(diào)動(dòng)了學(xué)生親手制作、創(chuàng)造的興趣，進(jìn)而在合作中完成創(chuàng)作，最后展開(kāi)游戲。

一:欣賞導(dǎo)入

課前與學(xué)生交流夢(mèng)想這一主題。

教師：通過(guò)與同學(xué)們的交流，我知道了 播放視頻：（教師旁白）“原來(lái)每一位小朋友都有自己的夢(mèng)想，有的想成為超人拯救世界；有的想成為宇航員探索太空；然而，我的夢(mèng)想，卻是可以住進(jìn)自己設(shè)計(jì)的房子里面。這樣的房子有溫馨的色彩搭配；有唯美的家居組合；有漂亮的壁紙背景；有獨(dú)特的造型設(shè)計(jì)；甚至還有像城堡一樣的小床。同學(xué)們，你們也有跟我一樣的夢(mèng)想嗎？（34秒）

教師：那么今天老師跟大家一起去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。讓我們走進(jìn)今天的美術(shù)課堂《娃娃家》。（PPT展示）板書(shū)課題

二：觀察感悟

教師：每個(gè)小組的桌面上都有一些娃娃家家具、電器的模型制作。請(qǐng)大家看一看、說(shuō)一說(shuō)，自己手中的娃娃家家居 是用什么材料制作的？

1.2.用到了什么材料？（PPT展示）用到了什么方法？

請(qǐng)小組討論一下。

比如，看老師這里有幾個(gè)廢棄紙盒，還有不同顏色的彩紙，你們想知道老師是用什么方法給它們變個(gè)模樣的嗎？一起來(lái)看視頻吧。（110秒）三：探究體驗(yàn)

制作方法（板書(shū)）總結(jié)板書(shū)1.卷2.粘貼3.折4，刻 那同樣的用這幾種方法還可以做出這樣，ppt漂亮的小床和樣式不同的沙發(fā)。

欣賞課本作品

那欣賞完其它小朋友的的作品，你們想不想看一下老師是怎么制作夢(mèng)想中的娃娃家。制作過(guò)程

四：作業(yè)要求

看完小朋友和老師的作品，你們有沒(méi)有很心動(dòng)啊，想不想自己也動(dòng)手制作一個(gè)娃娃家作品呢。一起來(lái)看一下制作要求吧！

1.選擇桌面材料，運(yùn)用剪、折、粘、添畫等方法制作娃娃家的家具，小組分工合作，設(shè)計(jì)可愛(ài)的娃娃家。

2.給自己的娃娃家取個(gè)好聽(tīng)的名字。

溫馨提示：使用剪刀要注意安全。并且要保持教室桌面整潔。

五：作品展示（5個(gè)小組的作品展示到愛(ài)心社區(qū)的規(guī)劃圖板上，再把照片投放到投影上展示）1.請(qǐng)一個(gè)組長(zhǎng)自評(píng)，2.教師評(píng)價(jià)（一好一差，組織好語(yǔ)言）3.學(xué)生互評(píng)

1.5個(gè)小組的娃娃家作品現(xiàn)在都在展板這了，請(qǐng)同學(xué)們一起看這里?？戳四銈兊淖髌防蠋煵坏貌唤o你們一個(gè)大大的贊，完成的非常好，不僅漂亮還很有創(chuàng)意，而且還都有自己獨(dú)一無(wú)二的名字。老師第一眼就被這件作品吸引了，這是哪個(gè)小組的？黑白色調(diào)的墻壁地板搭配亮色調(diào)的家具簡(jiǎn)直太漂亮了，客廳的設(shè)計(jì)也很協(xié)調(diào)。給你們小組一個(gè)贊。

2.接下來(lái)，有哪個(gè)小組想第一個(gè)為大家介紹一下自己的娃娃家呢？

3．現(xiàn)在，這5件娃娃家作品有最打動(dòng)你，最讓你喜歡的嗎？有哪一位同學(xué)可以到前面來(lái)說(shuō)一下？ 1.同學(xué)們介紹自己組的作品

我們創(chuàng)作的娃娃家叫《》，我們的作品用到了（）等材料，運(yùn)用了（）的方法。

2.同學(xué)老師選出自己認(rèn)為最好的娃娃家作品。六：拓展環(huán)節(jié)

這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了娃娃家的制作，大家都完成的非常好，老師給每一位同學(xué)一個(gè)大大的贊。那課下呢？同學(xué)們拿出咱們之前做好的 娃娃就可以在每個(gè)娃娃家展開(kāi)過(guò)家家，角色扮演這樣的游戲啦。好下課！

第四篇：《娃娃家》教案

課題：娃娃家

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解家居和家具的造型美。

2、引導(dǎo)學(xué)生利用各自準(zhǔn)備的材料來(lái)設(shè)計(jì)制作家居模型。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于與同伴合作、共同合作完成作業(yè)。增強(qiáng)集體主義精神。

學(xué)重點(diǎn)教：設(shè)計(jì)家居模型、制作家具。

教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)收集的材料設(shè)計(jì)制作家具。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集各種小紙箱、紙盒、彩色卡紙、絨布、剪刀、雙面膠、家居圖片、家具照片、錄像機(jī)、電視機(jī)、投影儀、VCD片等。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段：

放錄像、讓學(xué)生欣賞各種家居室內(nèi)布置、欣賞各種家具的造型美。播放娃娃家的布置錄像，激發(fā)學(xué)生玩娃娃家的游戲的愿望。引出今天的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)布置娃娃家。

二、發(fā)展階段：

1．引導(dǎo)學(xué)生議一議玩娃娃家，里面要有什么家具？（床、沙發(fā)、櫥柜）如何擺放家具？

2．小組討論，誰(shuí)來(lái)設(shè)計(jì)房間的家居布置？誰(shuí)來(lái)制作什么家具？用什么材料（紙盒、泡沫塑料板、牙膏蓋等）。

3、老師示范如何運(yùn)用大紙盒做大衣櫥，板式結(jié)構(gòu)的櫥，先用卡紙或木紋紙把盒子包裝起來(lái)，注意六面體的包裝，用雙面膠把四面貼好，再把上下兩面貼牢，然后裝飾櫥門、全身鏡、把手。

啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家具的特征來(lái)選擇材料，進(jìn)行設(shè)計(jì)加工要求同學(xué)既分工又合作，大膽地創(chuàng)新設(shè)計(jì)出與眾不同的家具和家居安排，又要把家設(shè)計(jì)溫馨可愛(ài)，讓家人喜歡聚在家里。

4、小組分工，每人領(lǐng)到自己的任務(wù)，設(shè)計(jì)制作一至兩件或兩人合作一件家具，由一人設(shè)計(jì)家具的擺設(shè)。提醒學(xué)生材料資源的共享。

三、作業(yè)展示：

每組選一人做解說(shuō)，介紹本小組家居特色，其它小組成員互評(píng)、欣賞。

四、課后拓展：

每人做一個(gè)玩偶或做一個(gè)頭飾，再制作其他分角色表演娃娃家游戲，增進(jìn)同學(xué)之間交流。

第五篇：彝家娃娃真幸福教案

《彝家娃娃真幸福》教學(xué)實(shí)錄

教學(xué)年級(jí) 小學(xué)一年級(jí) 教學(xué)課時(shí) 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用輕快有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！贰?/p>

2、能主動(dòng)參與彝族歌舞的表演，體驗(yàn)彝家娃娃的幸福生活。教學(xué)重點(diǎn)

能用輕快有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！罚惺芤妥逡魳?lè)的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)

聽(tīng)辯音的高低，感受旋律的起伏。教學(xué)用具

鋼琴、課件、紅稠、磁性卡片、自制彝家娃娃、激光翻頁(yè)筆。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入——律動(dòng)表演

1、教師示范動(dòng)作，生模仿。

師：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師活動(dòng)活動(dòng)好！“請(qǐng)你跟我這樣做”。生：“我就跟你這樣做”

2、師生隨歌曲《彝家娃娃真幸?！纷雎蓜?dòng)

二、新授——學(xué)唱歌曲

（一）反復(fù)聆聽(tīng)，熟悉歌曲。

1、聆聽(tīng)歌曲錄音，聽(tīng)辯“阿里里”。

師：請(qǐng)同學(xué)們看一看、聽(tīng)一聽(tīng)，老師拍手的時(shí)候歌曲中唱的什么歌詞？ 生：阿里里

2、觀看ppt，初步感受彝族文化，出示課題。師：那“阿里里”是什么意思呢？（視聽(tīng)結(jié)合）師：“阿里里”是我國(guó)少數(shù)民族彝族人民在歌唱時(shí)表達(dá)高興心情的一個(gè)襯詞。來(lái)，讓我們一起來(lái)感受他們的快活心情。

師：今天我們就要學(xué)習(xí)一首新歌《彝家娃娃真幸?！罚ò鍟?shū)課題）

3、教師邊跳邊唱第一段，學(xué)生找出歌中有幾個(gè)阿里里。

生：四個(gè)

4、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)辯四個(gè)“阿里里”的高低位置

師：那我們就和這四個(gè)阿里里做個(gè)游戲吧！來(lái)，看老師的手，這是低位置，這是高位置，那這是——中位置。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，看誰(shuí)的反應(yīng)最快，能用小手?jǐn)[出這四個(gè)“阿里里”的低中高位置。

師：第一個(gè)阿里里住在什么位置呢？??

生：第一個(gè)是低位置、第二個(gè)低位置、第三個(gè)中位置、第四個(gè)高位置（學(xué)生邊說(shuō)邊在黑板擺出不同高低位置的四個(gè)“阿里里” 磁性卡片）

（二）師生接唱，練唱歌曲。（出示歌譜）

1、接唱形式一：

⑴手勢(shì)輔助，清唱“阿里里”

老師唱前面歌詞，⑵聆聽(tīng)鋼琴，輕聲演唱“阿里里”

學(xué)生接唱“阿里里”。

⑶啟發(fā)學(xué)生演唱“阿里里”時(shí)像輕輕敲門的感覺(jué)：輕巧有彈性

2、接唱形式二：

⑴教師在黑板上畫旋律線，學(xué)生哼唱

學(xué)生用lu練唱前面旋律，⑵隨鋼琴輕聲哼唱，強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)

老師接唱“阿里里”。

⑶啟發(fā)學(xué)生用“眉開(kāi)眼笑輕輕唱” 的狀態(tài)來(lái)哼唱。

（三）學(xué)唱歌詞

1、觀看ppt,了解歌詞內(nèi)容。

師：祝賀同學(xué)們，我們已經(jīng)成功翻越了阿里里這四座大山啊，終于來(lái)到美麗的彝家山寨，讓我們趕快去看看，彝家娃娃喜歡戴什么、穿什么、干什么呢？

2、半扶半放學(xué)唱第一段：

⑴師：瞧，誰(shuí)來(lái)迎接我們來(lái)，是神氣的彝家娃娃（老師手拿自制的彝家娃娃走到學(xué)生當(dāng)中）。咦，她脖子上戴的是——生：銀項(xiàng)鏈，他們穿著——生：白衣戴白帽。你能唱唱第一、二句，用歌聲夸夸他們嗎？（單獨(dú)唱——全班唱）

﹡重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生用“試試眉開(kāi)眼笑輕輕唱”的狀態(tài)來(lái)獲得輕巧有彈性的聲音。

⑵師：同學(xué)們唱得這么好，我也想夸夸他們，聽(tīng)聽(tīng)老師怎么唱后面兩句的。（教師唱——全班唱）

﹡重點(diǎn)練習(xí)最后一句用稍強(qiáng)的力度演唱，體現(xiàn)快活心情。

⑶隨鋼琴，全班輕快演唱第一段。

3、自主學(xué)唱第二段

師：彝家娃娃打扮的這么漂亮、神氣，去干什么呢？生：跳舞唱歌

師：啊，他們真幸福呀！

⑴學(xué)生自告奮勇演唱第二段。

師生進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生將第一段的歌曲處理運(yùn)用到第二段。

⑵全班有感情地表演第二段。

⑶載歌載舞表演第二段.4、全班有表情地演唱全曲，感受歡快的情緒。

5、全班分為歌唱組和舞蹈組合作表演歌曲

師：下面咱們分兩個(gè)組比比，看誰(shuí)唱得好聽(tīng)，看誰(shuí)跳的漂亮？

生：互評(píng)

6、全班表演歌曲

7、闖關(guān)游戲，知識(shí)復(fù)習(xí)、鞏固。

師：好消息！彝家娃娃看到同學(xué)們那么出色的表演，要邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)⒓铀麄冏顭狒[的火把節(jié)，不過(guò)闖過(guò)三關(guān)才能去喲，你們敢挑戰(zhàn)嗎?(三個(gè)選擇題)

三、拓展——體驗(yàn)彝族歌舞

1、踏著歌曲節(jié)奏的步伐，老師帶學(xué)生圍成大圓圈席地而坐。

2、觀看火把節(jié)視頻，師生討論火把節(jié)上有什么慶?；顒?dòng)？

生：跑馬、跳舞、唱歌、點(diǎn)火（篝火晚會(huì)）

3、體驗(yàn)篝火晚會(huì)，師生合作表演彝族歌舞。

師：真多呀，不過(guò)最熱鬧的就數(shù)篝火晚會(huì)了，咱們又會(huì)唱又會(huì)跳，就在音樂(lè)室開(kāi)個(gè)篝火晚會(huì)，怎么樣？但是，看看咱們的篝火晚會(huì)還少了什么呀？生：火

師：看，這像什么？（教師舞動(dòng)紅綢）生：像火

師：“小火苗” 只能在“阿里里”的位置起立舞動(dòng)紅綢兩次，其它時(shí)候要乖乖蹲在地上，不然很容易著火哦。（教師邊講解邊示范動(dòng)作）

師：來(lái)一起練練，看誰(shuí)的火燒得最旺。（教師選出10名學(xué)生到中間圍成小圓圈）

師：同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？老師也打扮打扮（帶上彝族銀項(xiàng)鏈）。好，激情的篝火晚會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始?。úシ乓魳?lè)）

四、小結(jié)

同學(xué)們，讓我們?cè)跉g快的彝族歌舞中說(shuō)再見(jiàn)吧?。S音樂(lè)邊唱邊跳離開(kāi)教室）

教學(xué)反思

《彝家娃娃真幸?！肥且皇赘鶕?jù)彝族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲，歌詞簡(jiǎn)潔形象，旋律歡快跳躍，生動(dòng)地描繪出一群天真可愛(ài)的彝家娃娃身著節(jié)日盛裝，在山寨空曠的青草坪上盡情歌舞的動(dòng)人場(chǎng)景。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中并沒(méi)有給孩子灌輸太多民族文化的概念，而是提供多種形式的音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)生在自主參與的過(guò)程中感受音樂(lè)的歡快，體會(huì)彝家娃娃的幸福。課后我對(duì)本課的成功與不足進(jìn)行了反思和梳理：

一、變化聆聽(tīng)

層層推進(jìn)

本課從導(dǎo)入到學(xué)習(xí)歌曲環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了五、六次不同要求的聆聽(tīng)，例如：律動(dòng)中感受歌曲節(jié)奏、視聽(tīng)結(jié)合體會(huì)歌曲情緒、教師范唱數(shù)數(shù)“阿里里”、游戲聆聽(tīng)辨別音的高低等等，學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，不知不覺(jué)對(duì)音樂(lè)有了整體的把握，歌曲未唱已深入人心。

二、師生接唱

化難為易

在歌曲教學(xué)時(shí)，我采用了師生接唱這一形式，在接唱六次（包括交換接唱）的過(guò)程中，巧妙地將歌唱狀態(tài)、歌唱要領(lǐng)、歌唱情緒循序漸進(jìn)地融入當(dāng)中，化難為易，讓學(xué)生準(zhǔn)確地把握音的高低，輕松地掌握旋律起伏，順利的解決了本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。師生在合作過(guò)程中還共同完成了直觀、簡(jiǎn)單的歌曲圖形譜。

三、創(chuàng)設(shè)情境

傳遞激情

在拓展環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生更好的感受彝族音樂(lè)文化，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)篝火晚會(huì)的情境，同學(xué)們圍成兩圈，里圈的同學(xué)舞動(dòng)紅綢，像熊熊的烈火，外圈的同學(xué)和我一起手拉手載歌載舞，歡度火把節(jié)。孩子們?cè)跉g樂(lè)中感受彝族風(fēng)情，在享受體驗(yàn)參與的快樂(lè)，每個(gè)孩子的臉上都洋溢著幸福的笑容。

四、小小心思

精彩倍出

心思一：使用激光翻頁(yè)筆，免去了學(xué)生與電腦之間的來(lái)回跑動(dòng)，在何時(shí)何地都可以自如操控課件，老師可以全身心關(guān)注學(xué)生。

心思二：自制彝家娃娃道具，彝家娃娃與學(xué)生互動(dòng)，拉近相互之間的距離，在歌詞教學(xué)和歌曲處理時(shí)是發(fā)揮巨大功效。

心思三：本課最后環(huán)節(jié)，當(dāng)老師帶上彝族銀項(xiàng)鏈時(shí)，學(xué)生驚嘆地說(shuō)：“好美呀！” 同學(xué)們仿佛拉著彝家姑娘的手，圍著篝火歡歌起舞。

教學(xué)有法，教無(wú)定法。我在課堂中如果更能關(guān)注學(xué)生的生成，能根據(jù)時(shí)間、學(xué)情的變化靈活調(diào)整教學(xué)組織形式，就是一堂更為人性的音樂(lè)課。