第一篇：小學(xué)音樂三年級上冊《放牛山歌》精品教案

新人音版小學(xué)音樂三年級上冊《放牛山歌》精品教案 【教學(xué)目標(biāo)】

1.要求學(xué)生用高亢明亮的聲音演唱《放牛山歌》 2.學(xué)習(xí)八分音符

3.讓學(xué)生通過演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂的熱愛 【教學(xué)重點(diǎn)】

1.要求學(xué)生用高亢明亮的聲音演唱《放牛山歌》 【教學(xué)難點(diǎn)】

1.1 6 6 6︱1 2.︱1.2 3 2 ︱1

6.︱ 2.附點(diǎn)音符的演唱 3.學(xué)生對歌曲風(fēng)格的把握 【教學(xué)用具】

課件

教學(xué)光盤

圖片

視頻資料 一，導(dǎo)入新課： 聆聽《太陽出來喜洋洋》

師：今天老師給同學(xué)們帶來一首四川歌曲《太陽出來喜洋洋》，請你聽一聽歌曲中的小朋友在干什么？

生：上山砍柴 生：在唱歌

師：剛才我們聽到的這首歌曲表現(xiàn)的是兒童在山上勞動時(shí)演唱的一首歌曲，我們把這種田間的勞動者唱的歌曲叫做山歌，今天老師還給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭乃拇ㄉ礁琛斗排Ｉ礁琛?，下面就讓我?/p>

走進(jìn)山里，走進(jìn)山歌里，一起來體會歌曲帶給你怎樣的心情？

二，初聽歌曲：

師：誰來說說歌曲帶給你怎樣的心情？ 生：高興的 生：愉快的 生：開心的

師：老師的心情和你們是一樣的，下面就讓我們帶著愉快的心情再來聽一聽歌曲，想一想我們應(yīng)該用怎樣的聲音演唱歌曲？

三，再次聆聽：（師生律動）

師：哪位同學(xué)說說我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱這首山歌？ 師導(dǎo)語：老師提示一下大家，小牧童是站在山上唱歌的，他應(yīng)該怎樣演唱才能讓他的聲音飄得更遠(yuǎn)呢？

生：大的聲音

師：誰來站在“山上”試一試？ X.X ︱X X ︱X X︱X-︱ 哎

啰

哎

啰

哎 啰 X.X ︱X X ︱ X X.︱ 哎

啰

哎

啰

哎

啰

師：我們的聲音不但要大而且要優(yōu)美對吧，我們應(yīng)該用高亢明亮的聲音演唱歌曲

四，教師完整范唱：

師：老師很想來試一試，你想不想聽一聽？老師有個(gè)小小的要求，如果老師能唱出高亢明亮的聲音就請你鼓鼓掌來鼓勵(lì)鼓勵(lì)老師，好不好？

出示歌詞：

師：老師在演唱的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，就是這首歌曲的歌詞和我們以前學(xué)的有些不同？你發(fā)現(xiàn)了嗎？有哪些不同？

生：歌曲中的歌詞有一些字我們不經(jīng)常見

師：這些詞都是四川的土語，也就是四川當(dāng)?shù)氐姆窖浴Ｎ覀冊谶@里把它稱之為襯詞，四川的山歌中的很多襯詞都別有風(fēng)味，許多山歌中襯詞有規(guī)律的出現(xiàn)形成了一種新鮮的格調(diào)。比如我們在上課的一開始聽的那首《太陽出來喜洋洋》也出現(xiàn)了襯詞，使歌曲有了更濃郁的四川鄉(xiāng)土氣息

五，朗讀歌詞：

師：下面請同學(xué)們跟著老師讀一讀歌詞，我們分句讀，老師讀一句大家讀一句

太陽出來喲喂，照北喲巖

師：請你注意歌曲中的襯詞老師是怎樣讀的？ 趕著那個(gè)牛兒啥上山來

師：這句歌詞中的節(jié)奏型我們剛才已經(jīng)學(xué)過了對吧？請你用高亢明亮的聲音說出來

背上那背個(gè)大背兜啰（出示木魚、旋律線）

師：同學(xué)們，請你跟著老師敲出來的木魚節(jié)奏讀一讀這句歌詞

完整讀歌詞：

師：同學(xué)們剛才學(xué)的很認(rèn)真，請你跟老師有節(jié)奏的朗讀第一段的歌詞

師：第二段我們也來試一試，注意歌詞中老師剛才講到的難點(diǎn) 再次完整朗讀：

師：我們大家都知道這是一首四川山歌，山歌的聲音特點(diǎn)是高亢明亮，同學(xué)們你們能不能用高亢明亮的聲音朗讀一遍歌詞。

學(xué)唱歌曲：

師：同學(xué)們下面請你跟著老師的琴聲唱一唱這首歌曲，我們分句學(xué)習(xí)，每一句第一遍的時(shí)候同學(xué)們聽第二遍的時(shí)候同學(xué)們唱。

完整演唱第一段：

師：同學(xué)們請你跟著老師的琴聲演唱完整的演唱第一段。把你的聲音飄得遠(yuǎn)一些。

跟琴演唱第二段：

師：第一段學(xué)會了，第二段你學(xué)會了嗎？大家跟著老師的琴聲試著唱一唱第二段

講解八分音符：

師：前面我們已經(jīng)學(xué)過四分音符，如果在四分音符的下方加一道橫線就變成了八分音符，八分音符的時(shí)間很短

演唱背上那背簍喲啥

完整的跟琴演唱：（速度提快）

師：小牧童們請你跟著老師的琴聲完整的唱一唱好嗎？請大家記

住小牧童是站在山上唱歌的，請你把你最高亢明亮的聲音來演唱歌曲，讓你的歌聲飄得遠(yuǎn)一些

歌曲對唱：

師：我們分組來演唱，這邊同學(xué)唱每一句的前半句，這邊同學(xué)唱每一句的后半句我們來個(gè)對歌。

表演唱：

師：下面同學(xué)們自己問自己答，邊演唱歌曲邊跟著老師動起來。拓展延伸：聆聽《晾衣裳》

師：老師今天給同學(xué)們帶來一首四川小調(diào)《晾衣裳》，大家一同來感受小調(diào)帶給你怎樣的感覺？我國的民歌分為山歌，小調(diào)，勞動號子，在浩如煙海的中國民歌中，四川山歌只是民歌中一朵小小的花朵，隨著時(shí)代的前進(jìn)各地民歌應(yīng)經(jīng)注入了新的血液，希望同學(xué)們課下多搜集這方面的資料，去感受我們民族民間音樂的無窮魅力。

第二篇：《放牛山歌》教案

《放牛山歌》說課設(shè)計(jì)

本課是五年級音樂第一學(xué)期第五課。教學(xué)內(nèi)容為：欣賞陜北民歌《跟上共產(chǎn)黨把革命鬧》、苗族民歌《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》，視唱廣東民歌《放牛山歌》。本課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生知道和感受我國民歌的體裁之一-------山歌的特點(diǎn)。并在聽于唱的音樂活動中接受革命傳統(tǒng)的教育。同時(shí)進(jìn)一步鞏固和提高對一個(gè)降號調(diào)的識譜、視唱能力。

在教學(xué)中，我采用了復(fù)習(xí)舊知、欣賞《太陽出來喜洋洋》逐步引入的方法讓學(xué)生來理解山歌的特點(diǎn)。首先，復(fù)習(xí)民歌的另一體裁------號子的特點(diǎn)。

然后，引入到廣東民歌《放牛山歌》，讓學(xué)生知道不同的地方有著不同的音樂特色。通過視唱，拍擊節(jié)奏，哼唱等方法，使學(xué)生能掌握一定的演唱技巧。并初步會唱一個(gè)降號調(diào)的歌曲。最后對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

《放牛山歌》的旋律、節(jié)奏比較簡單，但這是學(xué)生初次接觸一個(gè)降號調(diào)的歌曲，因此，我采用輔導(dǎo)——拍擊節(jié)奏——視唱——哼唱——齊唱的教學(xué)方法來教授歌曲。

由于該班學(xué)生是農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生，自學(xué)、視唱能力不是很好，所以加以教師示范，同時(shí)讓學(xué)生用優(yōu)美、親切的聲音來表現(xiàn)冉歡快的情緒，讓學(xué)生感受課堂的教學(xué)氛圍。

整個(gè)教學(xué)過程采用感知、理解、操作多種手段，以教師示范、引導(dǎo)相互合作，力爭達(dá)到教學(xué)目的，讓學(xué)生在理解山歌特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，接受革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的興趣。

《放牛山歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：第四課《放牛山歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識八分音符節(jié)奏；

2、能夠愉快地演唱歌曲《放牛山歌》；

教學(xué)重、難點(diǎn)：

掌握分音符節(jié)奏概念；高亢、愉快地演唱全曲。教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，我們生活在這里，放眼就是青山、草地，能生活在這樣的環(huán)境里，老師真羨慕你們。你們平時(shí)除了上學(xué)，課余的時(shí)間都做些什么呢?(學(xué)生自由交流，引出放牛、撿柴。)放牛的時(shí)候，大家也唱山歌嗎?你們教老師吼兩嗓子吧。

3、師：“嗨”。指名學(xué)生“嗨”起來。（鼓勵(lì)學(xué)生聲音高亢一些，明亮一些。）集體“嗨”一遍。（幫助學(xué)生發(fā)聲）

4、同學(xué)們喊得真夠響亮！讓老師也情不自禁地想放聲歌唱一曲了。我們就唱一首放牛山歌吧。請同學(xué)們把課本翻到第17頁《放牛山歌》，聽聽看歌詞里的孩子也在干什么？（放錄音，引出課題）

三、新歌教唱：

1、熟悉歌詞：

師：誰聽出來了？山歌里的孩子在干什么？生：唱歌、放牛、歡笑、撿柴、爬山等。（鼓勵(lì)學(xué)生表演動作）

師：大家可能都聽過老輩人唱過山歌，聲音都很嘹亮。下面我們再聽一聽這首歌曲，感受一下四川的山歌又是怎樣的呢？（復(fù)聽歌曲，體會聲音高亢，明亮。）

請同學(xué)們仔細(xì)觀察歌詞，你還發(fā)現(xiàn)了什么?（襯詞）

2、熟悉節(jié)奏：

師：同學(xué)們，這首歌曲同樣是由許多快快慢慢的音符組成的，這就是我們說的節(jié)奏。

復(fù)習(xí)四分音符和二分音符節(jié)奏，認(rèn)識八分音符節(jié)奏。

3、熟悉旋律及難點(diǎn)解決：

師：恩，老師發(fā)現(xiàn)了有的同學(xué)已經(jīng)有點(diǎn)迫不及待想唱歌曲了，別急，先跟著音樂小聲地哼唱一遍，同時(shí)，請留心你認(rèn)為難唱的句子，告訴老師，我們一起學(xué)習(xí)。（師范唱歌曲）

糾正小問題，“背上那背個(gè)喲啥，大背兜啰”, “田地那做到喲啥，四犁又四耙啰”，下面請同學(xué)們跟老師把手拿出來，我拍一個(gè)節(jié)奏，你們模仿一下“X XX XX | XX.|”,預(yù)備齊。（生模仿）。師：好，下面我們不用手拍了，我用嘴說，我說的是“三年級孩子很棒”。請大家來一遍。（生說）。那現(xiàn)在我們把它換成“背上那背個(gè)喲啥”，預(yù)備齊。（生說）師：好，三年級孩子真得很棒。下面請聽老師把這句話唱一下。(師范唱，生模仿).師：恩，那下面呢請同學(xué)們注意老師剛剛提的一些問題，我們再來完整地唱一遍。

師：恩，同學(xué)們唱的還不錯(cuò)，那老師想問問大家如果你是山里的孩子，在放牛時(shí)你的心情會是怎樣的？生：高興，開心，興奮。那我們演唱這首歌曲的速度是應(yīng)該快一些還是慢一些呢？生：快。師：對了，下面我們把速度加快一些，用高亢、明亮的嗓音再來完整地唱一遍。（師領(lǐng)唱，生唱）

4、表演唱：

1、師：恩，大家唱得不錯(cuò)，下面請全體同學(xué)起立，跟著伴奏帶和老師一起來表演唱一遍。（師帶生做）

2、帶領(lǐng)學(xué)生用打擊樂器表現(xiàn)歌曲。小組表演。男女生分別表演。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這首好聽的山歌讓我們感受到了山里孩子對勞動的熱愛，老師相信你們也能做個(gè)熱愛生活、熱愛勞動的孩子。從今天開始行動吧！

下面說說幾位評課老師的評課

A老師說：這節(jié)課沒以前那節(jié)《天有多高地有多厚》來的有氣氛有激情。（我開玩笑的答道，是不是教了倆年激情沒了，呵呵，衛(wèi)老師對我剛來時(shí)的那節(jié)音樂課印象非常深刻，他覺得音樂課熱鬧學(xué)生開心就是最大的收獲，而經(jīng)過倆年之后磨練的我，清楚的明白那是絕對不夠的，而課堂的氣氛與選擇的課題也有著絕對的關(guān)系，有些課題上起來就是有氣氛。）

評課的老師都是謙虛的說自己都是門外人，只是各自表達(dá)了自己的聽后感受，而我自己明白哪些地方還存在問題，今天回家之后又對自己的教案進(jìn)行了整改，打算在明天的班上嘗試下，難點(diǎn)的地方是不是會有所改善

總之，深刻體會到要精心去對待每一節(jié)音樂課，只有在這樣的態(tài)度下，教學(xué)水平才會提高，因?yàn)閷τ谧约壕膫涞恼n會值得去反思去探索。

五、教學(xué)反思：

這首歌曲學(xué)唱上的難點(diǎn)是歌曲的第三樂句，學(xué)生對于切分節(jié)奏的把握還是很不夠，本節(jié)課我在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，加入了教材目標(biāo)之外的額外目標(biāo)，如對歌曲幾種演唱形式的了解，在學(xué)習(xí)合作中，學(xué)生也初步了解了山歌的幾種演唱形式，但是這節(jié)課給我最大的感受是教學(xué)難點(diǎn)沒突破，教學(xué)目標(biāo)沒完全落實(shí)，這首四川民歌的民歌韻味也沒深刻體會到，這些都值得反思，該如何去改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。

第三篇：放牛山歌教案

放牛山歌

楊橋中心學(xué)校

沈艷麗

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《放牛山歌》

初步了解山歌，掌握山歌的風(fēng)格。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過視聽結(jié)合法學(xué)習(xí)，能用高亢、嘹亮的聲音演唱山歌《放牛山歌》。

2、要以自己參加勞動而獲得豐收的喜悅心情來演唱曲調(diào)和歌詞。

3、體驗(yàn)四川方言“喲啥、喲喂”、“哥兒啰喂”等襯詞在歌曲中的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂的熱愛。

4、了解山歌的幾種演唱形式。

5、對歌曲進(jìn)行創(chuàng)編成旋律悠長，節(jié)奏自由的形式。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

1、能用高亢、嘹亮的聲音有感情的演唱歌曲。

2、注意四川地方方言與語氣的味道，掌握山歌的風(fēng)格。難點(diǎn)：

1、切分節(jié)奏和附點(diǎn)音符時(shí)值的把握

2、音樂創(chuàng)編活動。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

暢言資源

圖片 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

用四川民歌《太陽出來喜洋洋》導(dǎo)入山歌，讓學(xué)生找出歌曲中歌詞的特點(diǎn)。如歌詞中的“羅兒、朗朗采光采、朗羅”等襯詞。解釋襯詞的作用：它一般多用于山歌、小調(diào)、勞動號子中，用上襯詞，可以抒發(fā)人的情緒、協(xié)調(diào)勞動時(shí)的節(jié)奏、烘托氣氛。剛才這首《太陽出來喜洋洋》就是人們在砍柴時(shí)唱的山歌。人們一邊勞動一邊唱歌，心情是怎樣的呢？（高興的）對，我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由我們的手創(chuàng)造出來的。下次的勞動課，我們可要積極的勞動，因?yàn)閯趧幼屛覀兩畹沫h(huán)境更美好！

二、新課

1、初聽、發(fā)聲練習(xí)打開暢言資源，初聽《放牛山歌》旋律（伴奏）。生隨老師律動。師：那這些動作都是跟什么有關(guān)系??？抽生答。

師：跟農(nóng)村勞動有關(guān)系。雖然現(xiàn)在是冬天了，但是春天和現(xiàn)在不一樣，接下來我們一起去看看春天的農(nóng)村，好不好？

師一邊講解，一邊粘貼一些圖片（太陽、牧童、牛兒、花朵、青草）同學(xué)們看一看，多美??！其實(shí)小牧童啊一邊走一邊唱著歌兒呢！你們聽聽是什么歌兒？

師彈琴唱：哥兒羅喂，哥兒羅喂。請同學(xué)們和老師一起唱。(半度上行、下行)師：（指黑板）春天的景色真是太美了，這讓老師想起一首兒歌： 太陽出來照北巖，趕著牛兒上山來，背上背個(gè)大背篼，又放牛兒又撿柴。太陽伯伯西山落，牛兒吃得肥又壯，背上背篼挑擔(dān)柴，趕著牛兒回村莊。

同學(xué)們，其實(shí)沈老師念的這首兒歌和我們剛才的律動，就是我們今天要學(xué)的歌曲，名字叫做《放牛山歌》。師板書：放牛山歌 下面我們一起來聽聽這首歌。

2、復(fù)聽歌曲并認(rèn)識四川盤子

抽生說說歌曲與沈老師念的兒歌有什么區(qū)別。（有喲，啥什么的）師課件出示歌詞（注：襯詞，襯句用紅顏色的字標(biāo)出）： 這些紅顏色的字就是剛上課時(shí)老師說的襯詞、襯句。師用四川話唱一遍（暢言伴奏）

提問：沈老師唱的和剛剛一體機(jī)上唱的有什么區(qū)別？ 生：不是普通話。

師：說得真好。沈老師唱的是四川話。這是一首四川兒歌。它屬于四川民歌中的一種，它的字句很精練，節(jié)奏很短小。這首歌當(dāng)中有些字音有了變化，我們一起來看一看。（解說村cen、啥sei、哥guo、巖ai這四個(gè)字在字音上的變化。師帶生讀）師：下面沈老師帶同學(xué)們用四川話來讀一讀這首兒歌。師帶生讀整首兒歌

師：其實(shí)四川的民族民間的音樂里更是豐富多彩。今天，沈老師給同學(xué)們帶來了一種很民族民間的，在四川曲藝?yán)锝?jīng)常用到伴奏樂器，（出示四川盤子）這叫四川盤子。我們看一看，用兩個(gè)指頭夾住盤子的底部，小指翹起來。（師演示）師生一起手持盤子，敲打節(jié)奏讀歌詞。（一、二、三、四，太陽出來喲喂??）

下面我們來做一個(gè)接龍游戲，看看是左邊的三小組同學(xué)讀得好，還是右邊的三小組同學(xué)讀得好。左邊的同學(xué)讀前半句，右邊的讀后半句（左邊：太陽出來喲喂，右邊：照北喲巖，左邊：趕著那個(gè)牛兒啥，右邊；上山來??）

3、跟琴學(xué)唱歌曲

學(xué)唱環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過程的重點(diǎn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)采用了：先念后唱，聽唱結(jié)合，跟唱，對唱，一領(lǐng)眾合等方法進(jìn)行歌唱教學(xué)。課件出示樂譜：（1）跟節(jié)奏再念一遍歌詞，想想小牧童都做了什么？這樣容易記住歌詞。

（2）跟老師的琴聲輕聲哼唱歌曲。提出要求：背挺直，臉上帶著笑容。同學(xué)們的歌聲讓老師感受到了勞動的快樂?。?）師教唱一遍，生再齊唱一遍。

（4）對唱。師生對唱，男女生對唱。師：太陽出來了，山坡上長滿了青草，牧童趕著他心愛的牛兒，你們說他的心情是怎樣的??？（高興）那同學(xué)們得唱出這高興的心情啊。好，下面請同學(xué)們用高興的心情再對唱一遍。

三、創(chuàng)編活動 同學(xué)們，下面老師想把這首歌唱給同學(xué)們聽一聽。不帶伴奏的哦！請你們聽一聽，我唱的和同學(xué)們唱的有什么不同。師唱第一段（山歌風(fēng)味）抽生說：前面慢，后面快。師：同學(xué)們說是不是啊。這首歌曲就是帶了那么點(diǎn)兒山歌的味道，山歌是人們在山野里勞動時(shí)歌唱的曲子，它的節(jié)奏很自由，旋律很悠長。又因?yàn)樯礁枋窃趹敉庋莩模运穆曇籼攸c(diǎn)是很高亢的，很明亮的，只有這樣，它的聲音才會在山間傳得很遠(yuǎn)。下面，我們就把它改成山歌形式。老師就不伴奏了，看著老師的手。師指揮，生唱(前四句即可)一遍。

師：下面我呀把同學(xué)們分成兩部分，假設(shè)這是山谷，左右兩邊都是兩座大山。周末了，同學(xué)們作業(yè)都做完了，太陽出來了，山這邊的小伙伴要找山那邊的小伙伴一起放牛，怎么辦？（喊）怎么喊？（如：哎，太陽出來啰，上山啰）左邊的小伙伴一起喊（哎，太陽出來啰，上山啰）那山這邊的小伙伴怎么辦？（如：哦，來 啰）右邊的小伙伴一起喊（哦，來啰）。

師：在山上放完牛，撿好了柴，太陽也要下山了，孩子們是不是該趕著牛兒回家了。那你們說最后一句，孩子們的聲音怎樣??？在強(qiáng)弱上有什么變化？（弱一點(diǎn)）那我們試一試。連唱三遍，聲音音量越來越小。

師：接下來，我們把剛剛喊小伙伴的，加上我們改編過的，加上結(jié)尾的一起完整的來一遍。

師：牧童越來越遠(yuǎn)了，回家了。今天我們學(xué)唱了放牛山歌，并且創(chuàng)造性的表演了歌曲。同時(shí)，咱們在一起充分的感受到了有四川風(fēng)味的山歌韻味兒，其實(shí)在我們中國大家庭中各個(gè)地區(qū)都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有機(jī)會老師再跟小朋友們一起來學(xué)學(xué)祖國各地的民歌！這節(jié)課我們就上到這兒了。

四、師生再見 師：同學(xué)們再見。生：沈老師再見。

教學(xué)反思：《放牛山歌》是三年級上冊第四單元放牧里的一首農(nóng)村題材的歌曲。在教學(xué)中，我用《太陽出來喜洋洋》導(dǎo)入新課，知道襯詞的作用，并進(jìn)行勞動思想教育。再通過圖片，讓學(xué)生感受春天的農(nóng)村美，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。因?yàn)檫@是一首四川兒歌，所以在教學(xué)中，我先帶同學(xué)們用四川話有節(jié)奏的朗讀兒歌歌詞，為后面的四川方言演唱歌曲做好鋪墊，再用民族樂器四川盤子為歌曲伴奏，吸引學(xué)生的注意力，學(xué)唱環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過程的重點(diǎn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)采用了：先念后唱，聽唱結(jié)合，跟唱，對唱，一領(lǐng)眾合等方法進(jìn)行歌唱教學(xué)。最后的創(chuàng)編活動同學(xué)們完成得很好，為整堂課畫上了圓滿的句號。

第四篇：《放牛山歌》

《放牛山歌》初稿

新人民音樂出版社第五冊

教學(xué)目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)了解音樂與地區(qū)有密切的關(guān)系，感受祖國豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛。

教材分析：

歌曲《放牛山歌》是一首以農(nóng)村為題材內(nèi)容的四川民歌。2/4拍，無聲徽調(diào)式。音樂素材簡練、樸實(shí)，富有濃郁的生活氣息。曲調(diào)歡快、活潑，表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動生活的歡樂情緒。歌曲為六個(gè)樂句構(gòu)成的一段體。全曲用“mi

re do ”三個(gè)音為軸心，貫穿全曲，使其具有山歌高亢的特點(diǎn)。第一、二樂句的第2小節(jié)與第4小節(jié)分別采用了上移一度和同度進(jìn)行的手法。襯詞“呦喂”，及“啥”字地方方言的運(yùn)用，使歌曲增強(qiáng)了濃郁的地方民歌風(fēng)格，從而形成了一領(lǐng)眾和的對唱效果。第三樂句“X X.”切分節(jié)奏出現(xiàn)，使牧童在歡樂放牧?xí)r的心情的得到了歡暢的抒發(fā)。第五樂句寬松舒展的旋律唱出了“哥兒啰喂”，猶如牧童在山坡上向遠(yuǎn)處呼喚的生動情景，熱情而又奔放，歌聲悠揚(yáng)。最有一個(gè)樂句采用了與第四樂句同頭換尾的手法，再現(xiàn)了牧童們放牧?xí)r歡樂的情景和勞動時(shí)的喜悅之情。

學(xué)情分析： 教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

《放牛山歌》選自人民音樂出版社義務(wù)教育第5冊第六課內(nèi)容。這首歌簡練、樸實(shí)，富有濃郁的地方特色。歌曲以歡快的情緒展現(xiàn)了孩子們在勞工過程中喜悅之情。歌曲中眾多襯詞，能夠有效地調(diào)動孩子們學(xué)唱這首歌的積極性。本課通過了解四川地區(qū)特點(diǎn)來激發(fā)學(xué)生的情緒，用高亢嘹亮的聲音調(diào)動學(xué)生們情緒。并利用多遍聆聽以及節(jié)奏訓(xùn)練讓學(xué)生易懂易唱，并創(chuàng)設(shè)放牛的唯美情景在表演時(shí)進(jìn)行大膽演繹。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用高亢愉快的聲音演唱歌曲。感受旋律唯美多變的特點(diǎn)，感受音樂情緒以及山歌的風(fēng)格。

一、師生問好。（利用兩種方式）

1、一次，通過一首歌曲做問好。

2、再次，通過四川方言來和學(xué)生做問好交流，感受地方特色。

二、情景導(dǎo)入。（了解四川風(fēng)土人情）

1、觀看視頻，初步了解四川景色。

師：同學(xué)們，你們猜一猜這是我國什么地方的方言？

你想知道答案嗎？讓我們一起來看看大屏幕吧！

2、觀后簡短介紹四川。

師：四川美不美啊？美。。四川是我國西部的中心，有歷史、有文化，還有勤勞智慧的人民，不僅山川秀美，而且風(fēng)景？如畫！自古就有“天府之國”的美稱。如果居住在這里，那將是多么幸福的一件事啊！同學(xué)們，你們想不想了解四川小朋友們的幸福生活??？想~~~~那就讓我們一起去看一看，聽一聽吧！

三、學(xué)習(xí)歌曲（通過三聽三唱方式細(xì)致講解）

1、初步聆聽歌曲，感受歌曲內(nèi)容。（出示歌譜以及歌詞）師：歌曲聽完，誰能說一說四川小朋友都在做什么啊？ 生：說說感受。（師帶生讀一讀歌詞，并找出當(dāng)?shù)胤窖裕?/p>

2、再次聆聽歌曲，感受歌曲速度，情緒，并輕聲哼唱方言。

師：請同學(xué)們再認(rèn)真聽聽歌曲的速度和情緒，我們試著小聲哼唱一遍。

（出示歌譜以及歌詞，師用手指著歌譜中重要詞句）師：歌曲的速度是？？？？？情緒是？？？？？？？？

3、穿插山歌講解（利用PPT圖片欣賞和當(dāng)?shù)厣礁璧鸟雎?，感受方言特色。播放影音文件?/p>

師：在四川有很多很多民風(fēng)民俗，其中包括：賽龍舟、聚會賞花、火把節(jié)、春耕防水慶典，最具特色的就是賽歌會了。賽歌選手都是當(dāng)?shù)赝辽灵L的農(nóng)民，都會唱上幾首自編的山歌，在四川當(dāng)?shù)亍俺礁琛币脖环Q為“吼山歌”。

師：咱們來一起聽一聽吧。聽聽山歌聲音是什么樣的？高的低的，長的短的？

生：聲音偏高，音是長的。

師：你們能找出《放牛山歌》中，哪句聲音相對最高，哪句最長嗎？ 生：哥兒啰喂~~~~哥兒啰喂~~~~

3、三次聆聽，跟唱重點(diǎn)樂句。師：我們知道“喂”字是二分音符唱兩拍，歌曲中哪里還出現(xiàn)了二分音符？用你雪亮的大眼睛快速找一找。（教師帶領(lǐng)學(xué)生一一找到）就讓我們再次聆聽歌曲，并且唱出這些長音。

4、初次學(xué)唱歌曲。完整的跟著錄音演唱。

師：請同學(xué)們跟著錄音，老師帶領(lǐng)大家完整的演唱歌曲。讓我們一起試著唱一唱。

5、二次學(xué)唱歌曲。（讀節(jié)奏、讀歌詞，跟鋼琴慢慢唱）

師：同學(xué)們剛才演唱的不錯(cuò)，但怎么才能唱得更好聽，更準(zhǔn)確，讓我們一起來學(xué)習(xí)歌譜吧。

師：歌曲中出現(xiàn)了很多的前八？后十六音符，還有附點(diǎn)八分音符，這些音符的時(shí)值是長還是短？。短。誰能試著打一打歌曲第一小節(jié)節(jié)奏？讓我們一起來試著打一打歌曲的節(jié)奏。（教師帶領(lǐng)）

師：讓我們來增進(jìn)一點(diǎn)難度吧。有節(jié)奏的讀歌詞。1，2。。。

（教師帶領(lǐng)并且劃拍子讀，順便講解反復(fù)記號）

師：同學(xué)們讀的很準(zhǔn)確。那就讓我們跟著老師的鋼琴慢慢唱一遍歌曲吧。

6、第三次學(xué)唱。（稍微加快速度用鋼琴帶領(lǐng)，注意呼吸換氣地方和正確的發(fā)音咬字，糾正不準(zhǔn)確的地方）

四、歌曲處理及表演（形式多樣）

四、歌曲處理及表演（形式多樣）

四、歌曲處理及表演（形式多樣）

1、在教師指揮帶動下，利用歌曲原伴奏演唱歌曲。

2、在教師指導(dǎo)了，利用放牛鞭的動作，演繹歌曲。

3、在教師引導(dǎo)下，分角色分組模仿“吼山歌”的模式，對唱歌曲。

五、拓展加課堂小節(jié)

師：同學(xué)們的表演和歌聲都非常有表現(xiàn)力。那么你們都知道2008年四川發(fā)生了一件什么大事嗎？

中國是一個(gè)多民族多文化的國家，56個(gè)民族團(tuán)結(jié)一心。08年最具震撼力的一件大事---汶川地震，就發(fā)生在我們美麗的四川。全國人民都伸出援助之手來建設(shè)新家鄉(xiāng)。做為祖國的兒女，我們應(yīng)該做些什么呢？

我們要更加努力學(xué)習(xí)，更為祖國棟梁之材，建設(shè)偉大的祖國。

第五篇：三年級上冊音樂教案《彌渡山歌》

《彌渡山歌》

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞《彌渡山歌》這首與竹子有關(guān)的音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生聆聽不同風(fēng)格的竹樂，體驗(yàn)不同竹樂曲的情緒、節(jié)奏、感受竹韻的魅力。教學(xué)重難點(diǎn)：

能分辨竹笛、竹二胡、竹相、葫蘆絲的音色。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)歌曲《蕭》

三、導(dǎo)入

1、介紹彌渡這個(gè)地名。

師：彌渡地處云南高原西部的大理州東南部的一個(gè)縣城。它有很多美名，“花燈之鄉(xiāng)”、“民歌之鄉(xiāng)”、“山歌之鄉(xiāng)”。聰明的彌渡人發(fā)明了許多用竹子做的樂器如：竹笛、竹相、竹二胡等，我們把它們稱為竹樂。竹樂里的樂器音色各不相同，可以單獨(dú)演奏也可以合奏，同學(xué)們，我們一起來聽聽這首竹樂合奏《彌渡山歌》吧！

2、揭示課題《彌渡山歌》

四、聽賞教學(xué)

（一）初聽音樂，感受音樂情緒

1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)樂曲優(yōu)美的情緒，感受兩個(gè)不同樂段所表現(xiàn)的不同的音樂情緒。

師：請同學(xué)們靜靜的聆聽，邊聽邊想這首樂曲給你一種什么樣的感受？

2、你能聽出樂曲中用了那些樂曲演奏的嗎？

介紹竹笛、竹相、竹二胡。讓學(xué)生觀察圖片，認(rèn)識這些樂曲的外型特點(diǎn)。重點(diǎn)介紹已失傳的古樂器，竹相。

（二）再聽音樂：分樂器欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受不同竹樂器的音色。竹笛——嘹亮明快 竹相——低緩深沉 竹二胡——纖細(xì)委婉。

（三）完整復(fù)聽音樂

五、小結(jié)