第一篇：三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案
三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案
第一課《猜謎謠》
教學(xué)內(nèi)容：第一課《猜謎謠》 教學(xué)目標(biāo)：
1.能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》，并拓寬學(xué)生對(duì)各種動(dòng)物的知識(shí)，從而激發(fā)對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
2．通過(guò)用不同的速度和節(jié)奏念繞口令，知道不同的節(jié)奏對(duì)速度對(duì)表現(xiàn)情緒的氣氛的作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《猜謎謠》 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
學(xué)生聽(tīng)《猜謎謠》的伴奏音樂(lè)進(jìn)入教室入座，師生問(wèn)好。
二、學(xué)習(xí)樂(lè)曲《猜謎謠》 1.導(dǎo)入
師：今天在上課之前，老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)： 兩個(gè)角，抱著頭。上樹(shù)頂，爬樹(shù)頭。扁扁嘴，細(xì)長(zhǎng)的脖。坐著高，站著低。
師：在這個(gè)謎面中，每一句都可以猜一種動(dòng)物。
生根據(jù)謎面猜謎底，對(duì)說(shuō)出不常見(jiàn)的動(dòng)物答案的人給予肯定與表?yè)P(yáng)。師：同學(xué)們到底猜得對(duì)不對(duì)呢？聽(tīng)聽(tīng)人家是怎樣回答的。2.播放錄音泛唱，生整體感受歌曲。師：哦，原來(lái)每句謎面都有幾種答案呢。（1）.把歌詞以兒歌的形式來(lái)朗讀（2）.按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞（3）.用一問(wèn)一答的形式朗讀歌詞 3.學(xué)唱歌曲
（1）.跟著范唱反復(fù)學(xué)唱樂(lè)曲，并用動(dòng)作模仿該種動(dòng)物。
（2）.學(xué)生分成兩組，一組問(wèn)一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內(nèi)容。(3).給予學(xué)生上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，請(qǐng)兩人一組進(jìn)行對(duì)唱，并讓學(xué)生評(píng)價(jià)，如認(rèn)為有不足的地方，就用自己的表演來(lái)糾正。
三、課堂小結(jié)
師：同學(xué)們今天我們學(xué)唱了給歌曲《猜謎謠》進(jìn)行表演唱，老師感到非常高興，你們都是“巧嘴巴，會(huì)說(shuō)唱，開(kāi)口吐出一串花。你也練，我也練，個(gè)個(gè)都是巧嘴巴”。
學(xué)生隨音樂(lè)《猜謎謠》律動(dòng)出教室。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：《山村來(lái)了售貨員》
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞，學(xué)生進(jìn)一步熟悉我國(guó)民族吹管樂(lè)器中，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂(lè)，并通過(guò)音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生能夠提高想象力。教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)顓鹊囊羯捌浔憩F(xiàn)力 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)
2、新課教學(xué)（1）導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，三月初八是我們青陽(yáng)鎮(zhèn)的什么日子？（集場(chǎng)）
師：誰(shuí)能向大家來(lái)描述一下你在集場(chǎng)上所看到的情景呢？（生上臺(tái)模仿叫賣(mài)、購(gòu)物的情景）（板書(shū)：叫賣(mài)購(gòu)物）
師：你瞧，XXX同學(xué)模仿的多像，老師相信十年以后我們班肯定會(huì)誕生許多優(yōu)秀的推銷員和優(yōu)秀的企業(yè)家。但是，同學(xué)們，你們知道嗎，有一種樂(lè)器同樣能把人叫賣(mài)、購(gòu)物的聲音模仿出來(lái)，大家想感受一下嗎？（2）初聽(tīng)錄音：（出示課題）
師：請(qǐng)大家在聽(tīng)賞中，注意認(rèn)真聽(tīng)，這首樂(lè)曲中什么地方有叫賣(mài)和購(gòu)物聲呢？假如你聽(tīng)出來(lái)了，舉手向大家示意一下，好嗎？
師：同學(xué)們聽(tīng)得真細(xì)心，確實(shí)樂(lè)曲當(dāng)中有一段展現(xiàn)了叫賣(mài)、購(gòu)物的情景，是什么樂(lè)器如此神奇，能把人們的活動(dòng)情景告訴我們呢？能猜出來(lái)嗎？（嗩吶）（出示嗩吶圖片）大家有興趣來(lái)認(rèn)識(shí)這件樂(lè)器嗎？ 師：介紹嗩吶：
A：誰(shuí)知道，能向大家介紹一下嗎？（生介紹，師組合，出示嗩吶的歷史、特點(diǎn)、構(gòu)造圖片）
B：?jiǎn)顓任覀円呀?jīng)初步了解了，那么，剛才我們?cè)诼?tīng)賞中，哪一句給你印象最深呢？ C：學(xué)習(xí)叫賣(mài)句：（出示樂(lè)句）（3）介紹樂(lè)曲：
師：這首《山村來(lái)了售貨員》是一首嗩吶獨(dú)奏曲，這我們已經(jīng)知道，那么，通過(guò)第一遍的欣賞，你還想象到了一些什么呢？或者你還想知道一些什么呢？（樂(lè)曲的時(shí)代背景）這首曲子創(chuàng)作于上個(gè)世紀(jì)七十年代，也就是老師出生的年代，那個(gè)時(shí)候我們的國(guó)家還比較貧窮、落后，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，貨物緊缺，就象有一年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上演的那個(gè)小 品一樣，（大家知道是一個(gè)什么小品嗎？《糧票的故事》），是的，那時(shí)候，買(mǎi)什么東西都得憑票供應(yīng)，買(mǎi)糧要糧票，買(mǎi)布要布票，買(mǎi)油要油票，有時(shí)有了票還不一 定買(mǎi)得到，那象我們現(xiàn)在，超市、小賣(mài)部、批發(fā)部等到處都是，只愁沒(méi)錢(qián)買(mǎi)，不愁買(mǎi)不到。那時(shí)只有在城鎮(zhèn)和縣城才有小賣(mài)部。我們來(lái)想想，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，交通也就 很落后，所以生活在山村里的人們非常缺物。于是，城鎮(zhèn)上的售貨員每隔一段時(shí)間就挑著貨物上山，上門(mén)服務(wù)，把貨物送到山民的手中。（4）再聽(tīng)錄音、分析曲式結(jié)構(gòu)：
這首樂(lè)曲比較長(zhǎng)，剛才，我們已經(jīng)聽(tīng)出樂(lè)曲有一段向我們描繪了叫賣(mài)購(gòu)物的情景，那么，除了這些，你是否還感覺(jué)到、或者還想象到了其他的一些情景呢？讓我們來(lái)逐段欣賞。A段：
A、我們已經(jīng)聽(tīng)第二遍了，我們的眼前會(huì)出現(xiàn)了什么樣的情景呢？（生回答）B、同學(xué)們的想象力真豐富，有誰(shuí)愿意上來(lái)表演一番呢？（生表演行走）C、誰(shuí)能給這一段起一個(gè)好聽(tīng)一點(diǎn)的名字呢？（出示：A段 挑貨上山）B段：
A、售貨員轉(zhuǎn)了幾道彎，翻了幾座山，終于來(lái)到了目的地，他會(huì)干什么呢？讓我們仔細(xì)聽(tīng)。（出示B段，聽(tīng)B段，）B、解釋回聲
C、樂(lè)曲中嗩吶與樂(lè)隊(duì)的對(duì)答，使你想到了什么？（學(xué)生表現(xiàn)討價(jià)還價(jià)的情景）C段
A、終于，山民們把自己需要的貨物都買(mǎi)了，山村又恢復(fù)了以往的平靜，這時(shí)候售貨員又會(huì)怎么辦呢？ B、聽(tīng)賞C段
C、我們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這一段跟第幾段有些相同？（第一段），所以，我們把這一段叫做第一段的變化再現(xiàn)。（出示A’段）
D、一段我們給它起個(gè)什么名字呢？（出示：繼續(xù)趕路）（5）復(fù)聽(tīng)全曲： A、通過(guò)分段欣賞，我們知道樂(lè)曲可分三個(gè)樂(lè)段，向我們描繪了挑貨上山、叫賣(mài)購(gòu)物、繼續(xù)趕路這一系列情景?，F(xiàn)在，老師請(qǐng)你們小組合作，隨著音樂(lè)的變化表演挑貨上山、叫賣(mài)購(gòu)物、繼續(xù)趕路的情景，大家愿意嗎？ B、小組分工合作
C、隨著音樂(lè)表演、請(qǐng)聽(tīng)課老師做評(píng)委，評(píng)選最佳表演者
3、拓展欣賞： 師：同學(xué)們，馬上就要下課了，但是嗩吶的吆喝叫賣(mài)聲、討價(jià)還價(jià)聲仿佛還在我們耳邊回蕩。你們知道嗎，嗩吶還能成套的模仿戲曲、歌曲的任務(wù)唱腔，甚至連模仿念白臺(tái)詞都十分逼真，大家還想一飽耳福嗎？ 播放《打棗》
師： 同學(xué)們，我們中國(guó)的民族樂(lè)器源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，一只小小的嗩吶，竟然有這么大的魅力，它帶著我們?cè)谝魳?lè)的海洋里暢游，讓我們?cè)谝魳?lè)的天堂里翱翔，使我們 樂(lè)不思蜀，流連忘返。讓我們熱愛(ài)我們中國(guó)的民樂(lè)吧，知道嗎，中國(guó)的民族樂(lè)器正等著你們?nèi)ミM(jìn)一步開(kāi)發(fā)、研究，創(chuàng)造，要靠你們?nèi)グl(fā)揚(yáng)光大，揚(yáng)名四海。
教學(xué)后記：
第二課 第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：第二課《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前 》 教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)欣賞讓學(xué)生熟悉曲調(diào)，體會(huì)意境的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，感受歌曲中的旋律起伏特點(diǎn)，解決歌曲中同音反復(fù)的難點(diǎn)。
2、學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師的情感，以情帶聲，能用自然、有感情的聲音演唱歌曲，注意氣息的連貫性。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能用感恩的聲音來(lái)演唱歌曲，感受歌曲中蘊(yùn)含的愛(ài)師情懷。
2、知道人聲的分類：男聲、女聲、童聲三類。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境
師：同學(xué)們，自從我們走進(jìn)校園，我們最熟悉的人是誰(shuí)？ 生：老師 師：我們一起去看看老師是怎么關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的？
1、圖片欣賞 師：此時(shí)此刻，你想對(duì)老師說(shuō)點(diǎn)什么呢？ 師生交流，訴說(shuō)感動(dòng)
（師表?yè)P(yáng)，你真是個(gè)懂事的孩子，說(shuō)的真好等等）剛才同學(xué)們用真摯的語(yǔ)言表達(dá)出了對(duì)老師深深的謝意和感激之情。
（二）學(xué)唱歌曲
1、導(dǎo)入
有一位作家把這種感激之情化成了一首小詩(shī)，這首詩(shī)的題目是《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，我請(qǐng)兩位小小朗誦家為大家朗誦朗誦，掌聲歡迎。
師：真不愧是小小朗誦家呀！大家也聽(tīng)得非常仔細(xì)，老師想送你們一件禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)，這件禮物就是把咋們剛才朗誦的詩(shī)歌配上了動(dòng)聽(tīng)的旋律送給大家。聽(tīng)一聽(tīng)哪一句最能抒發(fā)對(duì)老師深厚感情的？ 師范唱，出示大歌單 生：“啊?！?師：為了更好的唱好這一句，我們先來(lái)學(xué)習(xí)這幾個(gè)小節(jié)的節(jié)奏。
2、節(jié)奏訓(xùn)練
3、師：下面我們加上旋律用LU來(lái)唱唱。發(fā)聲訓(xùn)練
孩子們的聲音真好聽(tīng)，我們填上這幾個(gè)小節(jié)的歌詞來(lái)抒發(fā)對(duì)老師的感情 師：每當(dāng)想起您，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩，我們完整的來(lái)唱唱。
4、出示旋律，齊唱譜
師：同學(xué)們唱的真準(zhǔn)，接下來(lái)我們學(xué)習(xí)歌曲的旋律。
師：同學(xué)們，真能干，能準(zhǔn)確的唱好這首歌的旋律，現(xiàn)在我們填上第一段歌詞，一起來(lái)唱一唱。夜深人靜了，人們都入睡了，老師還在辛勤的工作，想想我們?cè)撛鯓觼?lái)演唱第一段呢？
“啊”的地方漸強(qiáng)，（一字多音）抒發(fā)感情，這個(gè)部分旋律上下起伏，注意連貫，師手勢(shì)引導(dǎo)，“一陣陣。”弱收。不斷提醒歌唱的狀態(tài)坐姿
5、孩子們第一段唱得真好，那我們接著學(xué)習(xí)第二段歌詞，請(qǐng)同學(xué)們們看看紅色字體的那句歌詞，誰(shuí)能試著唱唱（給伴奏）師：深夜了，嘔心瀝血，老師您還在寫(xiě)教材，看到這種情景，你心中會(huì)想到什么？ 生：老師，真辛苦。師：讓我們帶著這樣的心情完整的來(lái)唱唱第二段歌詞，讓優(yōu)美的旋律伴隨在老師的身邊。
6、出示第三段歌詞
7、孩子們唱得真好，那我們接著學(xué)習(xí)第三段歌詞，先跟琴演唱 師：這一段寫(xiě)的是老師為祖國(guó)的明天培養(yǎng)了一代代新的接班人，我們應(yīng)該用什么樣的心情來(lái)演唱呢？ 感激的，那我們帶著這種感激的心情來(lái)唱唱歌曲的第三段
8、完整演唱全曲 師：孩子們唱得真好，我們?yōu)橛羞@樣的老師感到怎么樣?。可鹤院?。我們應(yīng)該對(duì)他們心懷感激，請(qǐng)大家把這種感激之情化作歌聲送給老師，我們加上前奏完整得來(lái)唱唱。
8、分領(lǐng)唱和齊唱
師：同學(xué)們，這首歌曲分為了領(lǐng)唱和齊唱，下面我請(qǐng)兩位同學(xué)為大家領(lǐng)唱。。
9、同學(xué)們我們?nèi)搜莩獣r(shí)聲音分為三種，童聲、男聲、女聲，請(qǐng)問(wèn)這首歌曲屬于哪種聲音、哪種形式的演唱？（童聲獨(dú)唱）
師：回答得真棒，老師還想請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)手歌曲《老師我想你》屬于什么形式什么聲音的演唱形式？（男聲獨(dú)唱）
（三）總結(jié)
師：同學(xué)們，其實(shí)在我們的心中一定會(huì)有許多讓你覺(jué)得很尊敬的好老師，哪怕是你一個(gè)小小的進(jìn)步都是給予老師最好的回報(bào)，如果有同學(xué)把這首歌曲送給你的老師，相信她一定會(huì)非常感動(dòng)，非常幸福，最后讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束我們的音樂(lè)四十分，同學(xué)們，再見(jiàn)！
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：《老師呀請(qǐng)你別生氣》
教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)唱《老師呀請(qǐng)你別生氣》歌曲，鼓勵(lì)班里的頑皮孩子向老師、同學(xué)說(shuō)說(shuō)心理話，以增進(jìn)師生、同學(xué)間的相互理解。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《老師呀請(qǐng)你別生氣》增進(jìn)師生、同學(xué)間相互理解、相互團(tuán)結(jié)。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：
一、引入課題
1.聽(tīng)“小小少年”歌曲，模仿堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的少年，精神飽滿的走進(jìn)音樂(lè)教室。（律動(dòng)）
2.剛才你們聽(tīng)著“小小少年”歌曲來(lái)到了音樂(lè)教室，想一想，你們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，有哪些喜悅和煩惱呢？
3.現(xiàn)在請(qǐng)你們觀賞有一群小男生的喜悅情景。（課件）
二、節(jié)奏兒歌
1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這群男生有沒(méi)有煩惱？他們?cè)诟墒裁矗?2.誰(shuí)能根據(jù)這幾幅畫(huà)面按節(jié)奏來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 3.請(qǐng)全班同學(xué)一起來(lái)感受一下節(jié)奏。(快板）4.全班按節(jié)奏來(lái)說(shuō)出他們的喜悅。
三、感受歌曲
1.請(qǐng)你們聽(tīng)賞有一位小男生是怎樣跟老師說(shuō)的？（老師表演）
2.請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，剛才這位小男生跟老師說(shuō)了什么？我們是否也想和老師說(shuō)說(shuō)心里話？讓我們先來(lái)感受一首歌曲《老師呀請(qǐng)你別生氣》 3.感受音樂(lè)：
1）我們先聽(tīng)著音樂(lè)感受節(jié)奏。
2）聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏，請(qǐng)小朋友找出相同的節(jié)奏型。3）用哼鳴熟悉旋律。
4）唱一唱歌譜，師生對(duì)唱。
5）學(xué)生獨(dú)立視唱旋律。4.學(xué)唱歌曲
1）我們一起來(lái)讀一讀歌詞。
2）聽(tīng)老師唱，學(xué)生默唱；學(xué)生跟琴學(xué)唱。
3）請(qǐng)你們邊唱邊用動(dòng)作進(jìn)行表演，男生扮演學(xué)生，女生扮演老師，同座位互相合作。
四、創(chuàng)編歌詞
1.給你們介紹另一位小男生，是我們班的同學(xué)，先看他的作業(yè)本（展示），他是誰(shuí)呢？現(xiàn)在請(qǐng)他把上課、下課及排隊(duì)的習(xí)慣表現(xiàn)給大家觀賞，然后請(qǐng)大家根據(jù)他的表演來(lái)創(chuàng)編歌詞。
2.集體創(chuàng)編“老師呀老師，看你真高興，我是三年級(jí)的小男生，老師呀老師，看你真高興，三年級(jí)的小男生小男生。作業(yè)本上真整齊、隊(duì)列集合站的齊、下課鈴聲一響起、課前的準(zhǔn)備最積極，急忙跑回教室里。老師心里真高興，看我已經(jīng)長(zhǎng)大了，老師心里真高心，看我已經(jīng)長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大了。”學(xué)生根據(jù)歌詞的內(nèi)容，先讀后唱。
3.表演：全班男生進(jìn)行表演，請(qǐng)一位女生扮演老師，其他女生拍手伴唱，演一演班里的男生平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)兩段歌詞表演。
五、小結(jié)
第二篇：三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案
第一單元 親親祖國(guó)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 1聽(tīng)賞《彩色的中國(guó)》。2唱歌《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》，學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息、深情、舒展地表達(dá)歌曲情感。
2、陶冶學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情操。
3、通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)生在演唱中深情、舒展地表達(dá)歌曲情感。
2、唱好連音線，用美妙的歌聲贊美祖國(guó)、贊美家鄉(xiāng)。教學(xué)過(guò)程：
（一）、導(dǎo)入激趣，陶冶情操。
1、詞語(yǔ)接龍：暴殄天物—物以類聚—聚精會(huì)神—神州大地神州大地指的是什么？今天，我們來(lái)聊聊祖國(guó)好嗎？
2、老師收集了一些資料，大家來(lái)一睹為快吧！多媒體播放珠穆朗瑪峰、太平洋、故宮、長(zhǎng)城在地圖上的位置及其地理、歷史知識(shí)。
（二）、充分感受，自唱歌曲。
1、這些名勝深深打動(dòng)了一位作曲家，他寫(xiě)了優(yōu)美的旋律來(lái)贊美它們。聽(tīng)范唱。
2、師清唱想聽(tīng)我唱歌嗎？老師演唱時(shí)，情緒怎么樣？
3、聽(tīng)范唱。帶著這樣的情緒再聽(tīng)一遍，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲采用了什么演唱形式。出示歌譜。學(xué)生用LA、LU哼唱。
4、解決難點(diǎn)。問(wèn)：你覺(jué)得哪一句有困難？哼鳴：人高興到了極點(diǎn)往往有一種相反的情緒，哭、鼻子酸酸的。
5、跟MTV唱。
6、用不同演唱形式唱（領(lǐng)唱、接龍唱）
（三）、創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)能力。
1、欣賞《馬堡我的家鄉(xiāng)》。巍巍群山，浩浩長(zhǎng)川，我們祖國(guó)多么令人自豪，我的家鄉(xiāng)常州同樣讓人心醉神往。
2、小組合作創(chuàng)編歌詞。匯報(bào)、評(píng)價(jià)、唱一唱。
四、結(jié)束教學(xué)，深化主題。
3、欣賞《我家在中國(guó)》我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，我家在中國(guó)，黃皮膚，黑眼睛是你我共同的特征，讓我們作為一個(gè)中國(guó)人而在心底感到自豪吧！來(lái)，我們隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。
（四）、收集愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的歌曲輕欣賞交流。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 唱歌《在祖國(guó)的懷抱里》。
教學(xué)目標(biāo) 1能夠用親切自然的聲音演唱歌曲《在祖國(guó)的懷抱里》。2通過(guò)有感情地演唱,《在祖國(guó)的懷抱里》，激發(fā)對(duì)學(xué)生生活的熱愛(ài)。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 音樂(lè)活動(dòng)“頌祖國(guó)”。
教學(xué)目標(biāo) 在歌，舞等多種有趣的音樂(lè)活動(dòng)學(xué)習(xí)《頌祖國(guó)》。培養(yǎng)合作能力，使用打擊樂(lè)器的能力和綜合性藝術(shù)表演能力。
教學(xué)過(guò)程
1、聆聽(tīng)《頌祖國(guó)》，隨《頌祖國(guó)》音樂(lè)自由表演進(jìn)教室。
2、小朋友們?cè)诟墒裁?？（表演?jié)目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）
3、他們很快樂(lè)，你看出來(lái)了嗎？（表情）他們是在祝賀祖國(guó)媽媽的生日呢？小朋友知道祖國(guó)媽媽的生日是幾月幾日呢？
4、10月1日是國(guó)慶節(jié)，也就是祖國(guó)媽媽的生日，小朋友們唱歌跳舞，祝賀祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首快樂(lè)的樂(lè)曲，我們用拍手拍腿來(lái)伴奏。（拍腿：X X 拍手：X X X）（欣賞1）
5、自己選擇表演方式（參照插圖：跳舞、敲鼓、拍手等）
6、女生舞蹈（兩個(gè)動(dòng)作：搖脖、托帽揚(yáng)掌）與拍手拍腿隨第一遍音樂(lè)表演。（先分別學(xué)學(xué)，再跟音樂(lè)表演）
7、男生舞蹈（兩個(gè)動(dòng)作：擺肩、擊掌）與敲鼓（X X X＼＼＼ X＼＼＼）隨第二遍音樂(lè)表演。（先分別學(xué)學(xué)，再跟音樂(lè)表演）
8、第三段音樂(lè)兩組一起表演。
9、完整欣賞3（表演合成）
10、傳遞節(jié)奏：X X |X X X | 第一小節(jié)自己拍，第二小節(jié)傳遞給下一位小朋友（兩人擊掌，依次進(jìn)行，在《頌祖國(guó)》樂(lè)曲中進(jìn)行）
11、創(chuàng)編節(jié)奏：X X |X X X |：以第二小節(jié)為開(kāi)始，依次接龍創(chuàng)作。
第二單元 民族拾貝
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 歌唱《我的家在日喀則》。
情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，體驗(yàn)感受藏族民族中高亢、嘹亮和歡快活潑的不同音樂(lè)特點(diǎn)，用甜美的聲音演唱自己編寫(xiě)的歌詞，用歌聲贊美自己的家鄉(xiāng)——格爾木。
認(rèn)知目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解藏族人民的風(fēng)俗，日喀則的地理位置。認(rèn)識(shí)課本上的打擊樂(lè)器和所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)“襯詞”、反復(fù) 記號(hào)“：‖”及其應(yīng)用。
能力目標(biāo)：通過(guò)編創(chuàng)活動(dòng)，鞏固學(xué)生所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)及其運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)，為歌曲編寫(xiě)新歌詞，編寫(xiě)新“襯詞”學(xué)會(huì)藏族舞蹈的基本動(dòng)作來(lái)歌頌我們的家鄉(xiāng)——德令哈。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課我們走進(jìn)藏區(qū)，了解了藏族人民的風(fēng)俗習(xí)慣、服飾及音樂(lè)，也學(xué)習(xí)了一首藏族童謠，大家會(huì)唱了嗎？好！現(xiàn)在我來(lái)給大家伴奏，我們一起來(lái)唱這首歌《多么快樂(lè) 多么幸?！?。
二、談話導(dǎo)入
同學(xué)們唱的真好！是啊，在父母的呵護(hù)下，不僅是藏族的小朋友，我們也生活的很幸福，等我們長(zhǎng)大了就會(huì)離開(kāi)父母、離開(kāi)家鄉(xiāng)去旅游、學(xué)習(xí)、工作甚至生活，聽(tīng)到最多的話就是：“你是從哪里來(lái)的”？、“你的家在那里”？同學(xué)們你們用怎樣的方式來(lái)介紹自己的家鄉(xiāng)呢？（生）略
今天我們一起去西藏南部的一個(gè)美麗的地方，到目的地會(huì)有我們的老朋友“卓瑪”來(lái)接待我們，他會(huì)用自己獨(dú)特的方式給我們介紹她的家鄉(xiāng)。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)24頁(yè)就知道了。
三、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入
1、是用什么樣的方式？（歌唱或唱歌的方式）。
2、她的家鄉(xiāng)在哪里？（日喀則）。
四、板書(shū)課題《我的家在日喀則》并簡(jiǎn)介日喀則
日喀則位于西藏南部，是中國(guó)與尼泊爾王國(guó)交界的地方，也是雅魯藏布江大峽谷與它的支流年楚河交匯的地方，日喀則在藏語(yǔ)的意思為“最好的莊園”。[設(shè)計(jì)意圖：從復(fù)習(xí)導(dǎo)入——談話導(dǎo)入——設(shè)問(wèn)導(dǎo)入——引出課題，這樣的設(shè)計(jì)抓住了低年級(jí)學(xué)生的好奇心理并能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
五、教師范唱
設(shè)問(wèn)：從老師的范唱和普面上你們獲得了哪些信息？
1、“襯詞”
2、反復(fù)記號(hào)
3、圓滑線
4、打擊樂(lè)器
六、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲
1、教師再次范唱
2、學(xué)生小聲唱
3、學(xué)生有感情的演唱歌曲
七、編創(chuàng)歌詞 導(dǎo)入：通過(guò)同學(xué)們的演唱老師聽(tīng)出大家都學(xué)會(huì)了歌曲，現(xiàn)在來(lái)當(dāng)一回“小小作詞家”把歌詞改編一下，用這首歌的旋律，填上自己的歌詞，來(lái)歌頌我們自己的家鄉(xiāng)——格爾木
（一）、替換地名
1、我的家在哪里，就在德令哈呀，（啊索啊索馬里拉），就德令哈在呀。
2、我的家在哪里，就在青海呀，(啊索啊索馬里拉)，就在德令哈。3、4、、5（略）二）、在“襯詞”處加上形容詞+地名
1、我的家在哪里，就在德令哈，美麗的大草原，就在德令哈。
2、我的家在哪里，就在德令哈呀，美麗的大草原，就在德令哈呀。
3、我的家在哪里，就在德令哈呀，美麗的胡楊林，就在德令哈呀。
（三）、改編歌曲（X X）（X X）我的家在哪里（嗨 嗨），就在日喀則呀（嗨 嗨），（XX X）（啊索啊索馬里拉），就在日喀則呀（嗨嗨 嗨）
八、為歌曲編排舞蹈動(dòng)作 同學(xué)們表現(xiàn)的真好，跟老師配合的真默契。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用你所學(xué)的校園鍋莊的動(dòng)作為歌曲編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作。[設(shè)計(jì)意圖：以比賽的形式編排舞蹈動(dòng)作，既鞏固了歌曲也學(xué)會(huì)了舞蹈，使學(xué)生在玩中去學(xué)，學(xué)中取樂(lè)。
九、小結(jié)：
同學(xué)們這節(jié)課收獲可真不少，不僅唱會(huì)了歌曲，藏舞跳的也不錯(cuò)，最后我們用甜美的歌聲，優(yōu)美的舞姿一起來(lái)歌頌我們的第二故鄉(xiāng)——德令哈。跳起來(lái)吧！
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 1聽(tīng)賞《小放?！?。2唱歌《阿西里西》。
教學(xué)目標(biāo) 1通過(guò)聽(tīng)賞冀中民歌《小放?！罚惺芎颖泵窀璧奶攸c(diǎn)。2在游戲中掌握二分音符，四分音符和八分音符。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 活動(dòng)“班級(jí)賽歌會(huì)”。教學(xué)目標(biāo)
1能夠積極利用課余時(shí)間排練節(jié)目和收集有關(guān)民歌的資料，從而養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的習(xí)慣。
2通過(guò)活動(dòng)，了解我國(guó)各少數(shù)民族的分布情況，做到音樂(lè)課和地理課的結(jié)合。
3能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，積極參與活動(dòng)。
第三單元 可愛(ài)的動(dòng)物
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 聽(tīng)賞《跳圓舞曲的小貓》和《大象》
教學(xué)目標(biāo)
1在對(duì)比聽(tīng)賞,《跳圓舞曲的小貓》和《大象》過(guò)程中，體驗(yàn)不同的音樂(lè)要素所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象；培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。2能夠用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 1聽(tīng)賞《小猴兒》。2唱歌《小黑熊幫忙》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能較合拍地模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
2、用自制的樂(lè)器為歌曲伴奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、掛圖、動(dòng)物頭飾等。
2、磁帶、錄音機(jī)。教學(xué)重難點(diǎn)： 準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏 教學(xué)過(guò)程：
1、情景導(dǎo)入： 教師講述故事：樹(shù)林里，小白兔要蓋新房，可自己一個(gè)人的力量不
夠。于是去找小黑熊幫忙，小黑熊愉快的接受了任務(wù)，來(lái)忙小白兔，可由于自己的莽撞，大木頭壓倒了小白兔的新房，小黑熊幫了倒忙。提問(wèn)：你聽(tīng)到故事里有誰(shuí)？講了一件什么事？
2、初聽(tīng)音樂(lè)，熟悉歌曲的旋律。
3、教唱歌曲
采用聽(tīng)唱法教唱，注意歌曲中的重點(diǎn)樂(lè)句。
4、節(jié)奏訓(xùn)練：
音樂(lè)游戲：《為動(dòng)物的叫聲找節(jié)奏》
5、自制小樂(lè)器： 讓學(xué)生用提前準(zhǔn)備的物品自制小樂(lè)器（易拉罐、黃豆、酒盅、筷子等）
6、創(chuàng)編表演：
分角色創(chuàng)編、分組表演、師生互評(píng)。7 課堂小結(jié) 第四課時(shí) 我的家在日喀則
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：
初步了解感受日喀則的風(fēng)土人情、音樂(lè)舞蹈風(fēng)格。
2、技能目標(biāo)：
①通過(guò)歌舞表演《我的家在日喀則》，表現(xiàn)歡快熱烈的踢踏舞，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)藏族文化和藏族歌舞藝術(shù)的興趣。
②通過(guò)歌詞創(chuàng)編，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，豐富他們的音樂(lè)感受。
3、情感目標(biāo)：
① 從《我的家在日喀則》到《我的家在蘇州》，在學(xué)生情感的自然遷移中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
②通過(guò)集體舞的創(chuàng)編表演，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：
用輕快和連貫飽滿的聲音演唱歌曲《我的家在日喀則》。
2、創(chuàng)編集體舞《我的家在日喀則》。教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲第二部分的七拍長(zhǎng)音要唱得飽滿、連貫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器等。
學(xué)生：課前搜索有關(guān)日喀則的資料，課上自帶白綢帶、花絲巾等。教室布置：學(xué)生座位排成半圓形。
教學(xué)過(guò)程：
（課前兩分鐘，師生圍成圈隨老師的口令做跺腳節(jié)奏游戲。）
一、師生問(wèn)好，組織教學(xué)。導(dǎo)入新課：同學(xué)們，還記得我們以前玩過(guò)的開(kāi)火車(chē)游戲嗎？今天我們?cè)賮?lái)過(guò)把癮，好嗎?
二、音樂(lè)游戲《開(kāi)火車(chē)》，解決歌曲重難點(diǎn)。首先我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)本次音樂(lè)列車(chē)的鳴笛聲是怎樣的？
1、鳴笛。1 3 | 2| 2-| 2 X | 聽(tīng) 呀 拉?。ê埃┌?/p>
要求：七拍長(zhǎng)音要唱得飽滿、連貫。前倚音和下滑音要表現(xiàn)出來(lái)。方法：① 輕聲模仿。
② 唱譜，注意前倚音和下滑音的表現(xiàn)。③ 用飽滿、連貫的聲音演唱。
2、車(chē)輪滾滾。（上節(jié)課老師布置豎笛作業(yè)）① 1 1 2 1 | 6 1 6 5 | 3 5 3 2 | 1 1 || 啊嗦 啊嗦 馬里 拉，啦啦 啦啦 啦 啦 ② 6 1 6 5 | 1 2 6 1 | 6 1 6 5 | 3 5 3 2 || 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 要求：分辨兩樂(lè)句的不同，并為之配上相應(yīng)的襯詞。方法：①自選一條，用豎笛預(yù)習(xí)。② 全班分成兩組唱一唱。③ 加上動(dòng)作兩組比一比。
3、游戲《開(kāi)火車(chē)》。
方法：全班變換力度、速度，表現(xiàn)火車(chē)?guó)Q笛——出站——行駛——鳴笛——進(jìn)站的過(guò)程。（“車(chē)輪滾滾”配音選擇學(xué)生相對(duì)生疏的一條。）
三、視聽(tīng)結(jié)合，整體感知。
1、師：火車(chē)到站啦，我們下車(chē)吧！現(xiàn)在我們來(lái)到西藏第二大城市，國(guó)家級(jí)歷史文化名城——日喀則。日喀則地區(qū)位于青藏高原西南部，是旅游觀光的好地方，瞧??（背景音樂(lè)《我的家在日喀則》）
2、下面由小導(dǎo)游作一句話介紹：（略）
3、老師小結(jié)。（小導(dǎo)游介紹得真不錯(cuò)，如果你想進(jìn)一步了解日喀則，課后可以上網(wǎng)搜索，老師提供一個(gè)網(wǎng)址：
2、為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在介紹過(guò)程中得到情感體驗(yàn)，設(shè)計(jì)了“小導(dǎo)游”這一環(huán)節(jié)。
四、載歌載舞，表現(xiàn)歌曲。
導(dǎo)入：日喀則真是個(gè)好地方，下面我們就來(lái)學(xué)唱這首《我的家在日喀則》，請(qǐng)大家打開(kāi)課本??
（一）歌曲演唱。
方法：
1、打開(kāi)課本聽(tīng)歌曲范唱錄音。（明白歌曲的演唱順序）
2、教師范唱。（明白歌曲曲式結(jié)構(gòu)。）
3、試著跟老師的琴放慢速度唱歌曲。
4、讓學(xué)生找出困難之處重點(diǎn)練習(xí)。
5、用接口唱、領(lǐng)唱合唱、跟著錄音唱一唱、為歌曲加打擊樂(lè)伴奏等形式唱熟歌曲。
（二）創(chuàng)編歌表演。
方法：
1、欣賞：踢踏舞 《快樂(lè)列車(chē)波爾卡》，一邊欣賞一邊模仿。
2、學(xué)習(xí)踢踏基本步：× ×× | × ×× | 右 右左 左 左右
3、自帶的道具（綢帶、絲巾）自編歌表演動(dòng)作。（期間巡回播放《我的家在日喀則》的范唱錄音，同時(shí)播放日喀則風(fēng)土人情圖片。）
（三）載歌載舞。
方法：聽(tīng)老師講明要求，師生圍成圈邊歌邊舞。
要求：
1、第一部分手拉手圍成圈順時(shí)針踩出×× ×× | × × |節(jié)奏。
2、第二部分各自表演創(chuàng)編動(dòng)作。
3、第三部分手拉手圍成圈逆時(shí)針踩出×× ×× | × × |節(jié)奏。
五、教學(xué)拓展，情感延伸。
日喀則是個(gè)好地方，而蘇州享有“人間天堂”的美譽(yù)。大家都知道，6月28日第二十八屆在蘇州召開(kāi)，近階段電視節(jié)目頻頻報(bào)道著世遺會(huì)一系列情況，那一首首糯糯的、嗲嗲的用吳農(nóng)方言演唱的歌曲真好聽(tīng)?；丶液螅?qǐng)同學(xué)們挑一首我們比較熟悉的你認(rèn)為合適的歌曲旋律，填上歌詞，創(chuàng)編一首《我的家在蘇州》，作為獻(xiàn)給二十八屆世界遺產(chǎn)大會(huì)的禮物。下節(jié)課我們來(lái)比一比，看誰(shuí)的作品最棒！有關(guān)世遺會(huì)和蘇州的概況，同學(xué)們可以上網(wǎng)瀏覽，老師介紹兩個(gè)網(wǎng)址：
六、宣布下課，師生再見(jiàn)。
第五課時(shí) 阿西里西
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)歌曲《阿西里西》，并能隨歌聲做表演
2、繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽(tīng)的音樂(lè)作出評(píng)價(jià)
3、隨音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)能與音樂(lè)協(xié)調(diào)一致
4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)時(shí)的自信心 教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格和同學(xué)們友好相處，相互合作的能力，提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。教學(xué)難點(diǎn)：
進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力 教具： 錄音機(jī)、阿西里西音樂(lè)伴奏帶、投影儀、跟歌曲的相關(guān)圖片、歌詞
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
2、師生問(wèn)好歌
3、跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)
二、新授課
1、聽(tīng)音樂(lè)，看老師表演導(dǎo)入本課
2、樂(lè)曲介紹
這段音樂(lè)是我們貴州彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》是彝族小朋友做游戲時(shí)唱的歌曲。貴州有許多的少數(shù)民族，其中有苗族、布衣族、仡佬族、彝族。彝族人民熱情好客，居住在。。。。
3、老師范唱歌曲（出示歌詞）
4、聽(tīng)?zhēng)熡泄?jié)奏的讀歌詞 學(xué)生讀，師糾正 接龍讀
5、教唱歌曲
步驟：教唱第一、二段-----生唱-------接龍唱--------齊唱 分組唱 同學(xué)們?cè)u(píng)論歌曲的演唱
三、表演《阿西里西》
1、用《阿西里西》來(lái)做游戲
2、分組匯報(bào)、評(píng)論
3、小結(jié)
第六課時(shí) 跳圓舞曲的小貓
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過(guò)仔細(xì)聆聽(tīng)、表演、歌唱、圖譜等教學(xué)活動(dòng)，正確把握樂(lè)曲的基本情緒，想象和觀察能力得到提高。
2、通過(guò)聆聽(tīng)，身體動(dòng)作學(xué)生能感受三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。
3、通過(guò)兩首樂(lè)曲的比較，學(xué)生能辨別樂(lè)曲的速度、情緒的不同。
教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)： 用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂(lè)曲中不同的音樂(lè)情緒。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、師生問(wèn)好
2、隨歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》律動(dòng) 師：同學(xué)們，你們看老師的表情，（老師做出燦爛的笑容）。我送給你們一個(gè)美麗的笑容，我們每一位同學(xué)送給老師一個(gè)美麗又燦爛的笑臉好嗎？好！讓我們一起跳起來(lái)吧。（播放《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》，感受三拍子的節(jié)奏）
師：誰(shuí)能告訴我這首非常好聽(tīng)的歌曲它是幾拍子的呢？ 生：是三拍子 師：那三拍子我們用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示誰(shuí)會(huì)呢？ 生：表演三拍子的動(dòng)作。
二、欣賞教學(xué)：
初聽(tīng)《跳圓舞曲的小貓》（第一遍）師：今天，老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位新朋友，你們猜一猜她是誰(shuí)呢？老師有個(gè)要求，請(qǐng)你靜靜的聽(tīng)，如果誰(shuí)猜出來(lái)千萬(wàn)不要說(shuō)出來(lái)，等音樂(lè)完了之后告訴大家。生：初聽(tīng)樂(lè)曲，并做搶答。
師：原來(lái)這是一只可愛(ài)的小貓，你平時(shí)觀察的小貓它有什么樣的特點(diǎn)？ 生：可愛(ài)、走路輕輕。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲 師：這只小貓叫咪咪，美國(guó)有一位作曲家安德森就為小貓咪咪寫(xiě)了這一首曲子《跳圓舞曲的小貓》。原來(lái)，這還不是一只普通的小貓，它是一只會(huì)跳圓舞曲的小貓。接下來(lái)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，當(dāng)你聽(tīng)到樂(lè)曲有變化的時(shí)候，你想一想小貓是怎么樣來(lái)跳圓舞曲的？你又能聯(lián)想到什么呢？
老師也和小朋友一起來(lái)欣賞。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，老師用圖譜法誘發(fā)學(xué)生想象
師：同學(xué)們你們?cè)谛蕾p的時(shí)候，老師也和你們一起欣賞了一遍，我還畫(huà)了一幅美麗的畫(huà)，你們看：“ ”像什么？ 生：像小貓的腳印。
3、感受樂(lè)曲
師：通過(guò)老師畫(huà)得圖形譜你們覺(jué)得樂(lè)曲有怎樣的情緒變化？你有什么樣的感受？ 生：小貓一開(kāi)始是悠閑的跳舞 師：樂(lè)曲在活潑的時(shí)候，小貓是怎樣來(lái)跳舞的？樂(lè)曲在抒情的時(shí)候小貓是怎樣來(lái)跳舞的？誰(shuí)來(lái)表演？ 生：表演
4、分段欣賞（1）唱一唱 師：這么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲是幾拍子的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲的第一部分/ 生：三拍子
師：好，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕（出示譜例）跟著老師的鋼琴唱一唱。（要求學(xué)生邊唱邊畫(huà)旋律線）生：跟琴哼唱
師：老師給它加上了歌詞，我們一起把歌詞加進(jìn)去唱一唱。生：學(xué)生演唱。（2）動(dòng)一動(dòng) 師：小貓?jiān)谔璧臅r(shí)候會(huì)印出許多不同樣式的腳印，大家看“?！北硎臼裁?？知道是怎么印上去的嗎？ 生：好象掂腳尖
師：好。讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小貓，印一個(gè)漂亮的小腳印吧。（提示學(xué)生用拍腿、拍肩的方法）（3）聽(tīng)一聽(tīng)
1、教師：請(qǐng)大家注意聽(tīng)，這段音樂(lè)你們熟悉嗎？和哪段相似？ 生：第一部分 師：好 的當(dāng)你聽(tīng)到與第一段相同的樂(lè)曲時(shí)就用小貓最有特點(diǎn)的動(dòng)作象大家示意。
2、聽(tīng)尾聲樂(lè)曲結(jié)束的時(shí)候，出現(xiàn)了什么樣的情況？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 生：小貓被主人叫走了。。。
教師總結(jié)：同學(xué)們剛才欣賞中，第一段和第二段是完全相同的，在音樂(lè)中我們用A+B+A來(lái)表現(xiàn)，結(jié)束部分稱為尾聲。師：我們?cè)偻暾男蕾p一遍第一段時(shí)候請(qǐng)你跟著樂(lè)曲演唱，第二段時(shí)跟著小貓一起印一下小腳印，第三段與第一段相同，邊唱邊做小貓典型的動(dòng)作向大家示意。
5、拓展、對(duì)比欣賞（1）、師：可愛(ài)的小貓的精彩表演引來(lái)了鄰居家的小狗，這只小狗可頑皮了，請(qǐng)大家一起和老師欣賞一下這段《小狗的圓舞曲》，我有幾個(gè)問(wèn)題
1、這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的。
2、這首樂(lè)曲的速度與《小貓圓舞曲》相比有什么不同？ 生：欣賞（2）、教師演奏《小狗圓舞曲》，想一想：這只可愛(ài)又活潑的小狗伴隨著樂(lè)曲的情緒變化，會(huì)有什么樣的表情，動(dòng)作？（老師演奏時(shí)用表情、語(yǔ)言提示）
三、小結(jié)
師：今天我們欣賞了兩首樂(lè)曲，都是關(guān)于小動(dòng)物的，我們以前很學(xué)過(guò)很多關(guān)于動(dòng)物的歌曲，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生說(shuō)或演唱）聽(tīng)《跳圓舞曲的小貓》出教室。
第七課時(shí) 水牛角彎彎
教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)學(xué)生通過(guò)生動(dòng)形象的畫(huà)面，準(zhǔn)確把握歌曲歌詞的含義，從而用自然、柔美、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。
2、通過(guò)一系列的音樂(lè)游戲，使學(xué)生掌握附點(diǎn)節(jié)奏，熟悉唱準(zhǔn)4561235這七個(gè)音；
3、通過(guò)歌曲學(xué)唱，啟發(fā)學(xué)生從小要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生感受歌曲中的畫(huà)面，啟發(fā)學(xué)生用自然、柔美、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲情感。教學(xué)難點(diǎn)：
1、對(duì)于附點(diǎn)節(jié)奏老水牛角彎彎的掌握，2、使學(xué)生熟悉唱準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的4 5 6 1 2 3 5這七個(gè)音 教學(xué)準(zhǔn)備:頭飾,電腦,CAI課件
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
小精靈畫(huà)面，學(xué)生用整齊的掌聲歡迎
二、音樂(lè)游戲（解決歌曲中的節(jié)奏與音準(zhǔn)難點(diǎn)）
1、導(dǎo)入：小精靈（課件一）小朋友，今天讓我們首先來(lái)玩一個(gè)音樂(lè)游戲吧！
2、節(jié)奏游戲（課件二）2/4小白|兔（跳跳）|耳.朵|長(zhǎng)O|| 老水|牛（啰啰）|角.彎|彎O|| 師：請(qǐng)小朋友們一齊來(lái)讀一讀屏幕上第一句話。生：略
小精靈：小朋友們說(shuō)得不錯(cuò)，但你們能按小兔子跳動(dòng)的節(jié)奏來(lái)讀嗎？（師點(diǎn)擊小兔）生：略
師：小朋友們真聰明，現(xiàn)在你們按剛才的節(jié)奏讀出老水牛的詩(shī)句嗎？ 生：略 師：讀得不錯(cuò)，但是老師覺(jué)得速度還快了點(diǎn)，你們想一想老水牛和小兔子誰(shuí)的動(dòng)作會(huì)快一些，誰(shuí)的動(dòng)作會(huì)慢一些呢？ 生：牛會(huì)慢一些
師：讓我們一齊來(lái)學(xué)學(xué)老水牛的讀法。生：略
3、聽(tīng)唱單音活動(dòng)（課件三）
1、導(dǎo)入：小精靈：小朋友你們聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)，也要和小朋友一齊游戲嗎？（師點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)，引出牛叫）老水牛出現(xiàn)
小精靈：老水牛邀請(qǐng)小朋友們一齊到它家去玩呢！讓我們出發(fā)吧！
小精靈：水牛的家到了，啊，老水牛有這么多兄弟姐妹呀，讓我們一齊來(lái)數(shù)一數(shù)有幾頭？ 生：7頭水牛
小精靈：水?？匆?jiàn)小朋友們發(fā)生了高低不同的歌聲，歡迎你們，你們聽(tīng)——4 5 6 1 2 3 5（師點(diǎn)擊水牛）師：讓我們和水牛一起唱歌吧！
師點(diǎn)擊一頭牛，小朋友發(fā)一個(gè)音，依次把7個(gè)音領(lǐng)唱一次。師：水牛還想考考小朋友的耳朵靈不靈呢？你們把眼睛閉上，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)是哪些水牛唱了歌，并且把它們唱出來(lái)！2 5 b.2 5 c.2 6 d.6 1 e.6 3 f.5 4 生：略
師：小朋友們太棒了；你們看水牛約小主人都來(lái)了，要和小朋友一起唱歌呢！師點(diǎn)擊，出現(xiàn)小牧童
小精靈：小牧童可愛(ài)勞動(dòng)啦，每天都要帶著老水牛去吃草，他每天都在牛背上唱著同一首歌曲，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？歌曲的名字就叫《老水牛角彎彎》
三、歌曲教學(xué)：
1、（師播放音樂(lè) 課件四）
師：歌曲好聽(tīng)嗎？讓我們和小牧童一起來(lái)唱好嗎？
2、分句學(xué)唱歌曲（課件五）① 師邊做手勢(shì)邊問(wèn)：老水牛頭上的牛角是什么形狀的？ 生：彎彎的牛角（師點(diǎn)擊按鍵，學(xué)生學(xué)唱第一句）老水牛（嘍嘍）角彎彎
②師：你們看，小牛頭上兩個(gè)彎彎的牛角圍成了一個(gè)什么形狀？ 生：圓 師：對(duì)了，兩個(gè)彎彎（嘍嘍）一個(gè)圓 生：跟讀（師點(diǎn)擊按鍵，學(xué)唱第二句）
③師：小牧童騎在了水牛背上，他是什么心情呢？ 生：略
師：很神氣，很高興，你們聽(tīng)聽(tīng)小牧童是怎么唱的？（師點(diǎn)擊按鍵，學(xué)生聽(tīng)第三句）
生：略
師：讓我們也來(lái)學(xué)著唱一唱！
我們騎牛背多神氣嘍，好像握著方向盤(pán)嘍！④師總結(jié)第一段
師點(diǎn)擊按鍵，學(xué)生唱第一段歌曲 學(xué)唱第二段
師：你們別看小牧童天天騎在牛背上，他也有著很遠(yuǎn)大的理想。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小牧童的理想是什么？
（師點(diǎn)擊按鍵，學(xué)生聽(tīng)第二段）生：略
師：小牧童把寬寬的牛背比做了飛船。他的理想是當(dāng)一名宇航員，真棒！讓我們來(lái)唱一唱第二段吧！
⑥學(xué)生練習(xí)（課件六）學(xué)生隨歌單和伴奏音樂(lè)完整唱譜
⑦歌曲分析
突出角彎彎，背寬寬的唱法，模仿小牧童神氣的神態(tài)來(lái)演唱。
⑧學(xué)生表演唱
播放課件七，學(xué)生再次觀音，并設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。b.請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)分別表演幾個(gè)動(dòng)作。c.全體學(xué)生隨樂(lè)表演唱。
四、總結(jié)
小精靈：小牧童的理想是長(zhǎng)大當(dāng)一名宇航員，小朋友，你的理想是什么呢？你也能將歌詞放到歌曲中來(lái)唱一唱嗎？ 生：略
小精靈：小朋友們都有著許多不同的理想。那讓我們從小就好好的學(xué)習(xí)本領(lǐng)吧！小朋友們，再見(jiàn)！
第八課時(shí) 拾豆豆
教學(xué)內(nèi)容：
一、學(xué)習(xí)歌曲《拾豆豆》的旋律。
二、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，并掌握它的寫(xiě)法和在歌曲中的正確時(shí)值。教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)學(xué)生通過(guò)生動(dòng)形象的畫(huà)面，準(zhǔn)確把握歌曲歌詞的含義，從而用自然、柔美、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。
2、通過(guò)一系列的音樂(lè)游戲，使學(xué)生掌握附點(diǎn)節(jié)奏，熟悉唱準(zhǔn)4561235這七個(gè)音；
3、通過(guò)歌曲學(xué)唱，啟發(fā)學(xué)生從小要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生感受歌曲中的畫(huà)面，啟發(fā)學(xué)生用自然、柔美、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲情感。教學(xué)難點(diǎn)：
1、對(duì)于附點(diǎn)節(jié)奏的掌握，2、使學(xué)生熟悉唱準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的4 5 6 1 2 3 5這七個(gè)音 教學(xué)準(zhǔn)備:電腦,課件 課型：新授課
一、讀譜知識(shí)： 附點(diǎn)八分音符： 5· 時(shí)值：在5的時(shí)值上再加上5的時(shí)值的一半（即一個(gè)十六分音符的時(shí)值），時(shí)值之和就是附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。用下圖表示： 5· = 5 + 5（5 5）
二、訓(xùn)練
（一）：
1．將課本上的這幾個(gè)音中，你聽(tīng)到的兩個(gè)音用線連起來(lái)。5 1 6 2 7 3 · · · 1 4 2 5 3 6 2．將這幾個(gè)音按高低順序排列起來(lái)。
三、學(xué)習(xí)《拾豆豆》的旋律：
1．師范唱一遍； 2．聽(tīng)一遍歌曲伴奏錄音； 3．領(lǐng)唱一幾遍； 4．學(xué)生齊唱一遍，師指正。
四、作業(yè)：
回去后，作一下訓(xùn)練
（一）的加強(qiáng)訓(xùn)練，唱一唱這幾組音。唱熟歌曲《拾豆豆》的旋律。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
一、通過(guò)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確地掌握前八分附點(diǎn)，后十六分音符的節(jié)奏。
二、學(xué)習(xí)歌曲《拾豆豆》。課型：新授課 教學(xué)過(guò)程：
一、訓(xùn)練
（二）：
打一下下面的節(jié)奏，注意打準(zhǔn)前八分附點(diǎn)，后十六的時(shí)值。2/4（1）×·× × × | × × ×·× | × × × ‖（2）× × ×·× | ×·× × × | × ×× | × — ‖（3）×·× ×·× | ×·× × | × ×·× | × — ‖
二、學(xué)習(xí)歌曲《拾豆豆》： 1．簡(jiǎn)介歌曲：（略）2．學(xué)生自己對(duì)照旋律學(xué)習(xí)。3．領(lǐng)唱兩遍；
4．提示：注意唱好歌中的下滑音。
三、作業(yè)：
有感情地演唱歌曲《拾豆豆》。
第三篇：三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案
雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要。
猜 謎 謠
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》；
2、通過(guò)對(duì)《猜謎謠》歌曲的教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
3、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)歌曲、模仿動(dòng)作、問(wèn)答對(duì)唱等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲。
教學(xué)重點(diǎn)：能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《猜謎謠》中相似樂(lè)句的演唱。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、談話引入。
師：同學(xué)們平時(shí)喜歡猜謎語(yǔ)嗎？學(xué)生：喜歡
師：今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)最先猜出來(lái)？
三、出示謎謠，激發(fā)興趣。
1、出示謎面，師問(wèn)謎面，生回答。
2、初聽(tīng)歌曲。
師：大家都猜的非常好。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)書(shū)中的小朋友猜出幾種動(dòng)物，又是怎么表達(dá)的？你們豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)。
3、揭示歌曲名。
聽(tīng)出來(lái)了嗎，小朋友們回答的時(shí)候是用什么方式？（生：唱的方式）——原來(lái)的謎語(yǔ)，用唱的方式表達(dá)出來(lái)，就變成了謎謠，這首有趣的歌曲，名字就叫做“猜謎謠”。
4、聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲。
速度它的速度是怎樣的呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。這樣的速度往往是表現(xiàn)“輕快活潑”的，大家跟我一起說(shuō)輕快活潑。再次聆聽(tīng)歌曲。
師：跟老師一起隨著音樂(lè)搖搖頭動(dòng)動(dòng)手，感受歌曲的輕快活潑。
過(guò)渡：XX班的小朋友真了不起！，一學(xué)就能跟上音樂(lè)的節(jié)奏，下面我們就有節(jié)奏的讀一讀歌詞。有節(jié)奏的讀歌詞
5、解決難點(diǎn)。
（1）出示相似的兩句歌詞、歌譜，找出相同和不同的地方。（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)前兩小節(jié)相同和不同的地方。（3）師彈奏旋律，生唱前兩小節(jié)歌詞。（4）完整學(xué)唱兩個(gè)樂(lè)句，指導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音唱。（5）師說(shuō)明襯詞。帶著高興的心情一起再來(lái)唱一遍。
6、學(xué)唱問(wèn)、答部分，了解歌曲的演唱形式
7、齊唱第一段。
8、自主學(xué)唱歌曲第二段。
9、隨琴的伴奏完整齊唱。
10、歌曲處理
（1）跟音樂(lè)范唱齊唱。（2）生生合作唱。（3）表演唱。
四、總結(jié)。
學(xué)了《猜謎謠》這首歌曲，我們知道謎語(yǔ)有用說(shuō)的，還有用唱的，而且一個(gè)謎語(yǔ)還有多種答案，這需要我們仔細(xì)觀察，要有一雙會(huì)觀察的眼睛。讓我們踏著音樂(lè)輕快的步伐去觀察、探索吧。
五、教學(xué)反思：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞，進(jìn)一步熟悉我國(guó)民族吹管樂(lè)器中，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂(lè)，并通過(guò)音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生的想象力。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)再創(chuàng)作的能力 教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題。
1、揭示課題《山村來(lái)了售貨員》。
2、讀課題、仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)。
3、表達(dá)聽(tīng)后的感受。
（1）這是嗩吶獨(dú)奏的樂(lè)曲，上一學(xué)期我們聽(tīng)過(guò)一首《百鳥(niǎo)朝鳳》，它的特點(diǎn)是高亢明亮，民間每逢喜慶節(jié)日，吹吹打打，大多數(shù)都用到它。（2）音樂(lè)好象表現(xiàn)的是售貨員到山村去賣(mài)東西。（3）售貨員是指賣(mài)東西的，現(xiàn)在是營(yíng)業(yè)員。
（4）這個(gè)山村是四周都是大山，離城市很遠(yuǎn)，交通很不發(fā)達(dá)，山民進(jìn)城很不容易。
（5）樂(lè)曲情緒比較輕快而有點(diǎn)詼諧，給我們的感覺(jué)是售貨員樂(lè)觀而又風(fēng)趣。感受和體驗(yàn)音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生思考的熱情、探究的主動(dòng)性。
二、分段聆聽(tīng)音樂(lè)。
1、導(dǎo)言。
（1）A段音樂(lè)是描寫(xiě)誰(shuí)的形象？
（2）這個(gè)山村小道自行車(chē)都沒(méi)法騎，售貨員是用什么方法把貨運(yùn)到山村的？（3）你們學(xué)學(xué)挑擔(dān)子的樣子。
2、哼唱主題音樂(lè)（教師彈琴，學(xué)生哼唱）。
3、B段音樂(lè)
（1）你聽(tīng)到了什么聲音？（2）你能學(xué)學(xué)叫賣(mài)聲嗎？（3）山谷還出現(xiàn)了什么聲音？
（4）聽(tīng)到了叫賣(mài)聲音，會(huì)出現(xiàn)什么樣的場(chǎng)景？（5）這時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些什么事情呢？
4、第三段音樂(lè)是A段的再現(xiàn)。山民們買(mǎi)完?yáng)|西了，售貨員會(huì)怎樣呢？（1）這段音樂(lè)展現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)樂(lè)觀而又風(fēng)趣的售貨員。
（2）這個(gè)山村的交通很不發(fā)達(dá)，路肯定是坑坑洼洼的，自行車(chē)沒(méi)法騎，那肯定是用擔(dān)子挑。
（3）學(xué)生學(xué)挑擔(dān)子動(dòng)作，相互觀摩研究，掌握方法。（4）音樂(lè)聲中有節(jié)奏的律動(dòng)。（5）哼唱主題音樂(lè)。（6）邊哼唱邊律動(dòng)。
三、完整的聽(tīng)音樂(lè)、并能在音樂(lè)聲中做相應(yīng)的動(dòng)作。
1、聽(tīng)完音樂(lè)你能敘述這個(gè)樂(lè)曲的基本情節(jié)嗎？
2、同學(xué)們自己組合編排音樂(lè)劇。
3、小組匯報(bào)演出，評(píng)獎(jiǎng)。
四、總結(jié)
五、教學(xué)反思：
老師呀請(qǐng)你別生氣
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《老師呀請(qǐng)你別生氣》，讓學(xué)生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長(zhǎng)，從而培養(yǎng)他們對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴之情。
2、初步掌握休止符以及附點(diǎn)，切分等節(jié)奏型。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)唱《老師呀請(qǐng)你別生氣》教學(xué)過(guò)程：
一、節(jié)奏游戲。
1、游戲提示。
用紙杯代表不同的節(jié)奏。綠色代表四分音符，黃色代表八分音樂(lè)，紅色代表四分休止符。游戲時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)制備的擺放順序讀出節(jié)奏。XX用兩個(gè)黃杯表示讀titiXX用兩個(gè)綠杯表示讀dada00用兩個(gè)紅杯表示休止兩拍
2、游戲過(guò)程
（1）第一條節(jié)奏：黃杯黃杯綠杯紅杯紅杯
（2）第二條節(jié)奏：黃杯黃杯黃杯黃杯黃杯黃杯綠杯（3）第三條節(jié)奏：黃杯綠杯黃杯綠杯綠杯
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、學(xué)習(xí)歌曲的念白部分
2、學(xué)習(xí)歌曲第二樂(lè)段（1）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)
這位同學(xué)因?yàn)檫@些調(diào)皮事可沒(méi)少讓老師生氣，為了請(qǐng)求老師的原諒，他用音樂(lè)的方式給老師寫(xiě)了一封信，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)他是怎么用歌聲來(lái)表達(dá)自己的心聲吧?。?）初聽(tīng)歌曲。問(wèn)：這位同學(xué)是如何表達(dá)歉意的？
（3）復(fù)聽(tīng)歌曲，用聲勢(shì)動(dòng)作參與表現(xiàn)，為這位同學(xué)加油鼓勵(lì)吧！44XXXX|XXXXX|跺拍跺拍跺拍跺拍拍 腳手腳手腳手腳手手
（4）隨樂(lè)邊唱邊用聲勢(shì)動(dòng)作參與表現(xiàn)，學(xué)會(huì)演唱歌曲的第二樂(lè)段。（5）指導(dǎo)學(xué)生唱好第二樂(lè)段。
3、學(xué)唱歌曲第一樂(lè)段（1）采用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲第一樂(lè)段。（2）指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲第一樂(lè)段。
4、整體變現(xiàn)歌曲。
可以集體整體演唱表現(xiàn)歌曲，也可以將全班分為三組，第一組演唱第一樂(lè)段，第二組變現(xiàn)念白部分，第三組表現(xiàn)第二樂(lè)段。
三、編創(chuàng)表現(xiàn)
1、創(chuàng)設(shè)情境。
這位同學(xué)用他的真誠(chéng)打動(dòng)了老師，老師給他回了一封信。讓我們一起來(lái)看看吧。親愛(ài)的同學(xué)：
老師聽(tīng)了你的歌曲非常感動(dòng)，相信你一定能在以后的學(xué)習(xí)中改掉那些壞習(xí)慣，這樣我們彼此都會(huì)非常高興。我根據(jù)你的歌曲改編了一首新歌《老師呀見(jiàn)你真高興》。請(qǐng)你想想中間的歌詞要怎么填，這首歌曲才完整呢？老師期待你的來(lái)信，也期待著你用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明你的長(zhǎng)大。
2、小組合作編創(chuàng)歌詞。
3、小組演唱新編歌曲《老師呀見(jiàn)你真高興》。
四、教學(xué)反思：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠用自然、柔美的聲音，有感情地演唱歌曲。
2、通過(guò)欣賞、學(xué)唱歌曲，能夠理解并表達(dá)出對(duì)老師的崇敬之情。
3、通過(guò)小組合作，能夠用不同的方式來(lái)表達(dá)歌曲情感。教學(xué)重難點(diǎn)： 能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蘊(yùn)含的愛(ài)師情懷，能從內(nèi)心體會(huì)對(duì)老師的尊敬及愛(ài)戴之情。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
1、播放《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》的伴奏，學(xué)生在音樂(lè)聲中進(jìn)入教室
2、情境導(dǎo)入。師生跟著音樂(lè)共同朗誦《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，要求聲情并茂。
3、教師表演唱《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，學(xué)生感受歌曲情緒。
二、新歌教學(xué)
1、聆聽(tīng)范唱回答問(wèn)題：歌曲情緒是怎樣的？力度怎樣？歌曲可分幾部分？
2、第二部分學(xué)唱：學(xué)生跟琴輕聲演唱第二部分，可以先試唱歌譜，再唱歌詞，注意“啊”的演唱，要唱出對(duì)老師的深情。
3、師生合作：教師演唱第一部分，學(xué)生演唱第二部分。
4、第一部分學(xué)唱：學(xué)生跟琴輕聲演唱第一部分，教師指導(dǎo)音高，節(jié)奏，音色，歌唱狀態(tài)。
5、學(xué)生完整演唱第一段歌詞，掌握了第一段歌詞的演唱之后，接下來(lái)的第二段、第三段歌詞，完全地交給學(xué)生，讓學(xué)生自學(xué)，根據(jù)學(xué)生的討論、演唱，進(jìn)行及時(shí)地引導(dǎo)，最后，教師彈伴奏，請(qǐng)學(xué)生完整地演唱歌曲，用圓潤(rùn)，飽滿的聲音來(lái)演唱。
6、全曲完整演唱：達(dá)到這樣的演唱要求：第一段用稍弱的音量、稍慢的速度進(jìn)行演唱，第二段用感激的心情，中速演唱，第三段則用稍快的速度進(jìn)行演唱
7、合作分組演唱，加入朗誦。
三、拓展。
想對(duì)老師說(shuō)的悄悄話。
播放背景音樂(lè)《甜甜的秘密》，學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的小紙條，把想對(duì)老師說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，教師選幾名學(xué)生上來(lái)，把秘密悄悄的告訴老師
四、小結(jié)。
老師聽(tīng)了同學(xué)們的小秘密之后，感到非常的甜蜜和感動(dòng)，你們愛(ài)老師，老師也愛(ài)你們，最后，請(qǐng)大家一邊唱歌，一邊把寫(xiě)著秘密的紙條一個(gè)一個(gè)交給老師，然后走出教室。
四、教學(xué)反思：
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.、通過(guò)聆聽(tīng)《長(zhǎng)大后我就成了你》，感受歌曲的風(fēng)格，體會(huì)老師無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)精神和托起下一代新人的崇高責(zé)任感。
2、分析歌曲的樂(lè)句樂(lè)段，哼唱歌曲的主要旋律。
3、了解歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》的演唱形式，知道這首歌是歌唱家宋祖英的成名曲。教學(xué)重難點(diǎn)：
了解歌曲的風(fēng)格，體會(huì)人民教師的奉獻(xiàn)精神。教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)導(dǎo)入
1、播放視頻《種太陽(yáng)》跟著音樂(lè)律動(dòng)。剛才我們聆聽(tīng)了一首《種太陽(yáng)》，歌曲里面的小朋友有一個(gè)理想，想當(dāng)一名科學(xué)家，可以播種許多的太陽(yáng)，給人類帶來(lái)光明和溫暖。是同學(xué)們：你們有沒(méi)有自己的理想?。?/p>
老師小時(shí)候也有自己的理想，那就是可以站在三尺講臺(tái)上成為一名光榮的人民教師，非常幸運(yùn)老師已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了自己的理想，現(xiàn)在可以站在這里跟同學(xué)們一起上課。今天，我們一起來(lái)聆聽(tīng)一首關(guān)于理想的歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》。聆聽(tīng)的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)的聆聽(tīng)。邊聽(tīng)邊想，歌曲帶給你們?cè)趺礃拥母杏X(jué)？
二、聆聽(tīng)歌曲
1、初聽(tīng)歌曲，談?wù)剬W(xué)生的聽(tīng)后感受。
剛才我們聽(tīng)了種太陽(yáng)的情緒比較歡快，速度比較快，那我們剛才聆聽(tīng)的這首歌曲他的情緒怎么樣？速度怎樣？
2、演唱形式。
3、配樂(lè)朗讀歌詞，體會(huì)情感。
（1）配樂(lè)朗讀第一段歌詞。歌曲講了一個(gè)怎么樣的故事？
歌曲中的主人公從小就非常喜歡自己的老師，也非常喜歡老師的這個(gè)職業(yè)。所以他夢(mèng)想就長(zhǎng)大后也可以成為一名光榮的人民教師。
現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看這首歌的歌詞，它里面“長(zhǎng)大后我就成立你”出現(xiàn)了幾次？（2）同學(xué)們，從歌詞的哪些詞句中能看出是在描寫(xiě)或贊美老師呢？
三、樂(lè)句分析
1、聆聽(tīng)第一段。
從這首詞我們體會(huì)到作詞者對(duì)教師無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)精神和托起下一代新人的崇高責(zé)任感的無(wú)比崇敬。那么曲作者又是怎樣為這個(gè)詞譜曲的呢？
2、分析第一部分
有幾個(gè)樂(lè)句？樂(lè)句與樂(lè)句之間有什么關(guān)聯(lián)？
3、分析第二部分
4、有幾個(gè)樂(lè)句？
一、三兩個(gè)樂(lè)句相同的長(zhǎng)大后我就成了你，表現(xiàn)怎樣的情感？
5、跟琴學(xué)唱一、三樂(lè)句。
6、聆聽(tīng)第二段與尾聲。
設(shè)問(wèn)：我們剛才聽(tīng)的與剛才聽(tīng)的第一段在音樂(lè)上有什么區(qū)別？引出尾聲。
7、聆聽(tīng)尾聲。
尾聲由第幾樂(lè)段的哪個(gè)樂(lè)句引申而來(lái)的？尾聲重復(fù)出現(xiàn)“我就成了你”表達(dá)了怎樣的情感？
小結(jié)：歌曲的音調(diào)富有民族風(fēng)格，采用山東琴書(shū)的音調(diào)為素材創(chuàng)作而成，旋律鄉(xiāng)土氣息濃郁。
8、關(guān)于宋祖英 這首歌是我國(guó)著名歌唱家“宋祖英”演唱的，在1994年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上宋祖英憑借這首歌曲一舉成名，可以說(shuō)是她的成名曲。
四、拓展延伸。
宋祖英之所以在唱了這首歌后一舉成名，是因?yàn)樗烂畹母杪曋刑N(yùn)含著對(duì)老師深深的情誼，表達(dá)出成為老師的崇高理想得到實(shí)現(xiàn)后的強(qiáng)烈的自豪感。這樣的歌聲才是可以打動(dòng)人的。此刻你們想唱一首什么歌來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感情呢？
五、小結(jié)。
六、教學(xué)反思：
苗嶺的早晨
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的情緒為音樂(lè)分段。
2、了解小提琴和口笛的音色。
3、了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生感受樂(lè)曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。
2、學(xué)生感受民族音樂(lè)，激發(fā)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
播放《愛(ài)我中華》的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。
二、引入。
知道我們剛才聽(tīng)的歌曲嗎？
是啊，“56個(gè)民族，56枝花，56個(gè)兄弟姐妹是一家??”今天這節(jié)課，老師要帶你們走進(jìn)一個(gè)神秘的地方，去聽(tīng)聽(tīng)那里的音樂(lè)。
三、欣賞《苗嶺的早晨》第一樂(lè)章。
1、聽(tīng)的時(shí)候請(qǐng)你仔細(xì)思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫(huà)面。
2、誰(shuí)能和大家交流一下，你聽(tīng)了這段音樂(lè)之后的感受。
3、這么美的音樂(lè)它有什么特點(diǎn)呢？讓我們?cè)賮?lái)感受一下。這一遍在聽(tīng)的時(shí)候，看老師的手有什么變化嗎？學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。感覺(jué)到什么了嗎？
4、誰(shuí)知道這么美的音樂(lè)是來(lái)自哪個(gè)民族嗎？這首樂(lè)曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂(lè)器演奏的嗎？
5、現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂(lè)章的音樂(lè)走進(jìn)苗族。
6、匆匆走了一趟苗族，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)苗族的印象？你還知道哪些呢？
7、看來(lái)同學(xué)們對(duì)苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家?guī)?lái)了具有苗族特色的歌曲。
8、這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節(jié)奏寬、自由。
四、欣賞《苗嶺的早晨》第二樂(lè)章。
1、聽(tīng)賞第二樂(lè)章。
你感覺(jué)第二樂(lè)章音樂(lè)和第一樂(lè)章音樂(lè)有什么不同嗎？
2、你想跳一跳苗族舞嗎？
（1）多媒體圖文介紹蘆笙、木鼓、板凳等舞蹈。
（2）再次欣賞第二樂(lè)章，看老師表演的苗族舞：示范苗族舞的扭跨、踢腿、跳躍。
（3）教學(xué)生表演苗族舞的幾個(gè)動(dòng)作并加入“拍一拍”。（4）跳一跳。
五、聽(tīng)全曲。
剛才我們一起走進(jìn)了苗族，領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光，下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》，說(shuō)說(shuō)你的收獲。
六、小結(jié)
七、教學(xué)反思：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能初步聽(tīng)辨高低不同的音，在聽(tīng)辯1、3、5三個(gè)音基礎(chǔ)上，能模唱歌曲唱名。
2、學(xué)會(huì)用活潑歡快的聲音演唱《乃喲乃》，并學(xué)會(huì)加上擺手舞動(dòng)作。
3、通過(guò)學(xué)唱和表演《乃喲乃》，初步感受土家族兒歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)土家族民歌的風(fēng)格和韻味。通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、演一演來(lái)豐富音樂(lè)體驗(yàn)，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：用活潑歡快的聲音演唱歌曲《乃喲乃》。教學(xué)難點(diǎn)：
感受、聽(tīng)辨Do、Mi、Sol的音高。唱準(zhǔn)五度大跳音準(zhǔn)。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們知道地圖上的這只“大公雞”代表哪兒?jiǎn)?？那老師有幾個(gè)問(wèn)題想考考你們。
（1）我們的祖國(guó)地大物博、民族眾多，你知道共有多少個(gè)民族嗎？
（2）五十六個(gè)民族，五十六只花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，我們是屬于哪個(gè)民族的？
（3）你還知道哪些少數(shù)民族呢？
2、聽(tīng)音樂(lè)，猜民族。
3、介紹土家族。
土家族是我國(guó)西南地區(qū)的少數(shù)民族，那里的人們能歌善舞。
二、認(rèn)識(shí)do、mi、sol。
今天老師給大家?guī)?lái)土家族的三位小朋友，他們特別喜歡音樂(lè)，連他們的名字都是用音符起的，讓我們來(lái)看看他們都是誰(shuí)呢。
1、認(rèn)識(shí)do、mi、sol2、學(xué)做do、mi、sol手勢(shì)
3、用碗筷敲一敲do、mi、sol
4、do、mi、sol自由組合，請(qǐng)同學(xué)敲擊。
5、敲擊伴奏，學(xué)生一邊演唱第一句一邊做手勢(shì)配合。
6、老師也忍不住要敲一敲，你們聽(tīng)。
三、新課教學(xué)。
（一）初聽(tīng)歌曲，感受語(yǔ)言風(fēng)格。
1、師：聰明的土家族小朋友用do、mi、sol這三個(gè)音給我們唱了首非常好聽(tīng)的歌，讓我們聽(tīng)聽(tīng)吧。這首歌是用土家語(yǔ)言演唱的，你們記住了其中的哪一句？
2、講解土家語(yǔ)中“乃喲乃”“乃喲呵”
3、看圖片，記歌詞。
同學(xué)們，你們知道嗎？土家人們一直沒(méi)有自己的文字，但他們非常聰明，會(huì)用圖畫(huà)來(lái)記載歌詞，老師這有四幅圖，讓我們一起來(lái)猜一猜它的歌詞。
4、看圖片，完整讀歌詞。
5、完整聆聽(tīng)老師演唱歌曲。
（二）學(xué)唱歌曲
1、師唱一樂(lè)句，生跟唱一樂(lè)句。
同學(xué)們，土家族的小朋友非常的熱情，聽(tīng)說(shuō)我們要去做客，早早地就在山的那頭唱起了歌，他們唱：乃喲乃，這時(shí)山谷的回音也在唱“乃喲乃”聲音怎么樣，聲音特別的輕。接下來(lái)，老師來(lái)唱土家族小朋友的歌，你們就來(lái)唱山谷的回音。
2、分組學(xué)唱歌曲：一組做原聲，一組做回聲。一遍后互換。
3、分顏色演唱。
4、唱山歌形式演唱歌曲，一組唱一組喝。
（三）處理歌曲：處理歌曲五度大跳難點(diǎn)
師：剛才，有位同學(xué)在山上迷了路，找不到自己應(yīng)該去的位置，請(qǐng)來(lái)了do和sol來(lái)幫忙。
do說(shuō)：我住在山下，邀請(qǐng)大家來(lái)唱歌。是這樣邀請(qǐng)的。sol說(shuō)：我住在山上，邀請(qǐng)大家來(lái)跳舞。是這樣邀請(qǐng)的。
（四）完整演唱歌曲
土家族小朋友每年都會(huì)參加賽歌會(huì)，大家有沒(méi)有信心去參加賽歌會(huì)一起去跟土家族小朋友去比比呢？
四、拓展。學(xué)跳擺手舞。
土家族人們能歌善舞，不僅歌唱的好，舞也跳的不錯(cuò)，老師剛跟土家族小朋友學(xué)了幾個(gè)土家族舞蹈擺手舞動(dòng)作，大家想不想跟老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)？
五、總結(jié)。今天，我們帶著愉快的心情走進(jìn)土家族，感受了古老而質(zhì)樸的土家文化，如果以后有機(jī)會(huì)到土家族做客，肯定會(huì)感受到他們的熱情招待。今天快樂(lè)的土家之旅就要結(jié)束了，讓我們?cè)俅纬稹赌藛涯恕诽饠[手舞和土家族小朋友說(shuō)再見(jiàn)吧！
五、教學(xué)反思：
第四課 多年以前
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽(tīng)賞《森林里的歌》后，能說(shuō)出歌曲的基本情緒及歌曲所表達(dá)的大概內(nèi)容，并從中得到快樂(lè)。
2、能學(xué)會(huì)歌曲《多年以前》，能體會(huì)歌曲的基本情緒及其環(huán)保內(nèi)涵，并自信地，有表情地參與表演；
3、能在“跳格子”的音樂(lè)游戲中認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《多年以前》，并能自信地，有表情地參與表演在“跳格子”音樂(lè)游戲中認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符
4、通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。教學(xué)方法：情境法、示范法等 教學(xué)準(zhǔn)備：小鳥(niǎo)頭飾 光盤(pán) 教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、聽(tīng)賞《森林里的歌》，學(xué)生談一談聽(tīng)賞的感受。
2、說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了這首歌，你能想象到什么？
3、學(xué)生說(shuō)自己對(duì)森林的了解
師：說(shuō)得很好，不過(guò)森林里還有許多我們不了解的，就讓我們一起來(lái)聽(tīng)賞這首《森林里的歌》。
4學(xué)生說(shuō)出歌曲情緒，并根據(jù)歌曲內(nèi)容說(shuō)出看看森林有哪些特點(diǎn)。
轉(zhuǎn)：然而很多地方因?yàn)槿藶榈膶?duì)環(huán)境的破壞，很多地方的森林化為烏有，那些可愛(ài)的小動(dòng)物們，尤其是那些快樂(lè)的小鳥(niǎo)一去不回來(lái)了。人們只能回顧多年以前的那些朋友了。
二、參與游戲，學(xué)習(xí)新知識(shí)
1、看一看出現(xiàn)“O”休止符，今天我們要認(rèn)識(shí)一位新朋友—“O”同學(xué)們把它讀成什么？學(xué)生回答。。。師：到底讀什么？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)；（放光盤(pán)自述“我是四分休止符，遇到我時(shí)千萬(wàn)別出聲，”）
2、按課本中的呈現(xiàn)形式，在書(shū)上用鋼筆模擬“跳格子”游戲。然
三、情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)歌曲
1、聽(tīng)一聽(tīng)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們欣賞歌曲，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)歌曲表述了怎樣得內(nèi)容（第一段）
2、唱一唱小鳥(niǎo)得家園美不美？請(qǐng)同學(xué)用聲音描繪一下美麗的樹(shù)林和藍(lán)天下翱翔得小鳥(niǎo)好嗎？
（1）體驗(yàn)鳥(niǎo)兒失去家園的悲傷心情，有感情地朗讀第二段歌詞，并用“LU”在次帶感情哼唱；
（2）感受渴望鳥(niǎo)兒歸來(lái)地心情，依譜唱第二段歌詞。
四、評(píng)價(jià)總結(jié)師：今天我們和小鳥(niǎo)成了好朋友，以后大家要更加愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)所有的小動(dòng)物，讓大自然成為我們最親密地伙伴，讓它們和我們一樣開(kāi)心?？鞓?lè)！
五、延伸拓展
學(xué)習(xí)了這首歌，你懂得了什么？ 結(jié)合歌曲進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育。
六、教學(xué)反思：
第五課 小貓釣魚(yú)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在《唱唱跳跳》的游戲活動(dòng)中，唱準(zhǔn)唱名，背唱歌曲旋律，并用豎笛試一試，在活動(dòng)中得到集體合作的樂(lè)趣。
2、用活潑歡快的聲音學(xué)會(huì)演唱《小貓釣魚(yú)》，并積極參與音樂(lè)童話劇表演活動(dòng)，從中得到樂(lè)趣和教益。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：音樂(lè)童話劇《小貓釣魚(yú)》的表演與創(chuàng)作 教學(xué)準(zhǔn)備：小貓頭飾 音樂(lè)磁帶 音符頭飾 教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè)活動(dòng)
唱唱跳跳 1＝C 2/4 法國(guó)童謠《閃爍的小星》 1 1| 5 5 |6 6| 5 －| 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1－ |5 5| 4 4 | 3 3 | 2 － | 5 5 | 4 4 | 3 3 |2 －| 1 1 |5 5| 6 6 | 5 － | 4 4| 3 3 |2 2 | 1 －| | 學(xué)
生隨老師唱一唱，然后進(jìn)行音樂(lè)游戲，以小組為單位，帶上音符頭飾，1 2 3 4 5 6 記住，唱到你頭飾上的唱名時(shí)，你就要按節(jié)奏跳一跳。
二、故事導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)講述《小貓釣魚(yú)》的故事。師：小朋友腳的真好，老師也想講，不過(guò)我是用歌聲來(lái)講，同學(xué)們，想不想聽(tīng)。。。
三、唱一唱
（1）聽(tīng)老師范唱歌曲《小貓釣魚(yú)》。（2）學(xué)唱歌曲
引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)體會(huì)歌曲每一部分的情緒，（一）風(fēng)趣
（二）著急、傷心
（三）自信
（四）高興 E、表演唱
師：讓我們當(dāng)一回小歌星，聽(tīng)伴奏帶唱。引導(dǎo)學(xué)生用清脆，甜美的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲每一部分地情緒。
四、演一演
師：貓兒跳、貓兒叫，逗的大家哈哈笑，大家來(lái)一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)表演《小貓釣魚(yú)》，怎么樣？
1、分組討論，排練
（1）選擇自己要表演地部分。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生想一想、唱一唱、跳一跳，進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作與表演。（3）指導(dǎo)學(xué)生合理的安排角色，設(shè)計(jì)銜接語(yǔ)言，排練表演過(guò)程。
2、分組表現(xiàn)
（1）邊演唱邊表演。（2）學(xué)生評(píng)價(jià)，老師肯定。
（3）完整的表演音樂(lè)童話劇《小貓釣魚(yú)》
五、表現(xiàn)創(chuàng)作版《小貓釣魚(yú)》師：小朋友的表演真棒，如果你們師導(dǎo)演，你們的故事里會(huì)出現(xiàn)一只什么樣的小貓，小貓?jiān)卺烎~(yú)的過(guò)程中又會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？
六、小結(jié)
七、教學(xué)反思：
第六課 讀書(shū)郎
教學(xué)目標(biāo)：
１、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書(shū)郎》，表現(xiàn)讀書(shū)郎活潑天真的形象。２、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。教學(xué)重點(diǎn) ：
1、掌握本課較密集的節(jié)奏。
2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，黑板，打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，每天清晨，我們背著書(shū)包，迎著朝陽(yáng)，來(lái)到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識(shí)，同學(xué)們，你們讀書(shū)是為了什么？ 生：為了考大學(xué)。生：為了孝敬爸爸媽媽。……
2、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國(guó)的懷抱里，但是在舊社會(huì)，孩子的生活就完全不一樣了。他們讀書(shū)是為了什么呢？ 生：為了不收人欺負(fù)，不做牛和羊。生欣賞《讀書(shū)郎》。
三、學(xué)唱歌曲。
1、師：他們真有志氣，今天，我們就來(lái)唱唱讀書(shū)郎。
2、生學(xué)唱
3、師范唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞，4、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。
5、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛(ài)讀書(shū)，他仍樂(lè)觀開(kāi)朗，仍然對(duì)未來(lái)，對(duì)自己滿懷理想！我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？ 生：天真，活潑的情緒唱。
6、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。生完整地跟琴唱歌曲《讀書(shū)郎》。
五、展示與拓展。
１.師：我們學(xué)了歌曲《讀書(shū)郎》，下面請(qǐng)大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書(shū)郎》。２.學(xué)生按小組展示。
３．學(xué)生欣賞合唱版的《讀書(shū)郎》。
六、教學(xué)反思：
第四篇：三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱《快樂(lè)的doremi》
識(shí)記doremi三個(gè)音
教學(xué)目標(biāo)：
演唱歌曲《快樂(lè)的doremi》感受和表現(xiàn)歌曲歡快活波的情緒。
認(rèn)識(shí)和演唱唱名doremi。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
識(shí)記doremi三個(gè)音。
切分音和跳音的演唱。
教具準(zhǔn)備：
卡片、錄音機(jī)、電子琴
教學(xué)過(guò)程：
一、師生相互問(wèn)好、導(dǎo)入
這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)幾位新朋友看看誰(shuí)能最先和它們成為好朋友。
出示三座小房子doremi ,這可不是普通的房子。你們聽(tīng)聽(tīng)，它們都是有音高的。
師彈奏生模唱。
師：你們知道嗎？小音符還有專用的手勢(shì)來(lái)表示呢！我們一起來(lái)唱一唱、練一練（柯?tīng)栁氖謩?shì)）。
游戲：好朋友
師變換順序彈奏1---2---3---生邊做手勢(shì)邊模唱。
師：我請(qǐng)大家聽(tīng)一首歌，你們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲是怎么演唱doremi的？
師播放錄音范唱。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、再聽(tīng)歌曲在0處用手勢(shì)動(dòng)作代替（例：拍手或食指放唇邊）
2、師范唱生唱doremi.3、歌曲的情緒？你可別小看doremi，在春天里，它們變成了……小鳥(niǎo)的歌怎樣的？師生同唱小鳥(niǎo)的歌（師一遍生一遍）
師：再睡夢(mèng)里，它們又變成……搖籃曲應(yīng)該怎么唱呢？
師彈奏生演唱。
師：在節(jié)日里，它們變成了……。讓我們一起來(lái)唱快樂(lè)的歌曲。
4、師生合作演唱第一遍師領(lǐng)唱生唱doremi和襯詞。
第二遍，重點(diǎn)指導(dǎo)切分音和跳音樂(lè)句。
第三遍，隨伴奏演唱全曲。
三、演唱歌曲
1、分組競(jìng)賽演唱。
2、領(lǐng)唱與齊唱。
3、個(gè)人表演唱等形式。
四、小結(jié)
Doremi帶給了我們無(wú)盡的歡樂(lè)，請(qǐng)你把這首歌曲唱給你最喜歡的朋友，一起分享《快樂(lè)的doremi》。
音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)
《梅花》
————五年級(jí)上冊(cè)
課題：《梅花》
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)古詩(shī)新唱歌曲《梅花》。
能力與方法：能在旋律中，即興應(yīng)變填唱詩(shī)詞演唱歌曲。
思想價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱歌曲，體會(huì)梅花的堅(jiān)毅，頑強(qiáng)的品格。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《梅花》。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲演唱的處理。
教學(xué)關(guān)鍵：質(zhì)疑，研究，指導(dǎo)。
教具：多媒體課件、琴、音響系統(tǒng)、資料、黑板、粉筆、打擊樂(lè)器等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、課前音樂(lè)活動(dòng)，師生交流。
2、師生旋律問(wèn)好。
二、探究學(xué)習(xí)
1、師引導(dǎo)學(xué)生觀看大屏幕欣賞梅花，想一想對(duì)梅花了解多少？（生回答師引導(dǎo)總結(jié)）
2、由梅花的品格引入古今的文人寫(xiě)了許多關(guān)于梅花的詩(shī)詞，你知道多少？
3、欣賞梅花詩(shī)詞，讀毛澤東《詠梅》，朗誦王安石《梅》。（看大屏幕）
4、指導(dǎo)學(xué)生字正腔圓，用發(fā)聲位置朗誦王安石的《梅》。
三、激情導(dǎo)入
1、導(dǎo)入歌曲《梅花》，2、了解歌曲《梅花》。
四、立美實(shí)踐
1、探究學(xué)習(xí)歌曲。
1）欣賞歌曲注意演唱的速度、力度、情緒、氣息。
2）看歌曲旋律，提出問(wèn)題，師生解決問(wèn)題。（音樂(lè)記號(hào)的運(yùn)用、再欣賞歌曲）
3）欣賞歌曲感受第一段，第二段結(jié)束句有什么不同。（旋律線條表示）
4）隨琴學(xué)唱歌曲。
2、處理歌曲。
1）聲音位置，切分節(jié)奏準(zhǔn)確，高潮情緒。
2）模仿古人讀書(shū)唱歌。
3）表演唱。
五、審美提高
1、啟發(fā)學(xué)生變化歌詞運(yùn)用詩(shī)詞填唱旋律。
2、各組采取多種形式匯報(bào)演出。（歌、舞、填打擊樂(lè)、朗誦、領(lǐng)唱、對(duì)唱等）
3、組織評(píng)價(jià)（標(biāo)準(zhǔn)：聲音、情緒、隊(duì)形、創(chuàng)新。綜合評(píng)價(jià)：很好、好、一般、合格、差）
4、各組積分。
六、課后小結(jié)。
六年級(jí)上冊(cè)《兒童圓舞曲》
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲歡快的情緒。
2、在音樂(lè)的伴奏下，準(zhǔn)確把握樂(lè)曲的節(jié)奏，學(xué)會(huì)跳一段集體舞。
3、在舞蹈中培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)跳圓舞曲的舞步
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
播放歌曲《兒童圓舞曲》。
提問(wèn)：這首歌的情緒是怎樣的？
2、復(fù)聽(tīng)歌曲，熟悉曲調(diào)
二、學(xué)唱歌曲
1、教師演唱歌曲，學(xué)生聆聽(tīng)。
2、教師彈奏旋律，學(xué)生在心理默唱。
3、視唱簡(jiǎn)單的旋律，小組接唱
4、學(xué)唱歌詞，演唱指導(dǎo)
（1）跟著老師的音樂(lè)填唱歌詞
（2）小組合作演唱歌曲
5、完整演唱歌曲
6、老師領(lǐng)唱，學(xué)生合唱，共同合作演唱歌曲
三、學(xué)跳舞曲
1、這首歌是幾拍子的？
2、你了解圓舞曲嗎？
圓舞曲是一種外來(lái)的音樂(lè)體裁，是一種三拍子的舞蹈，跳舞時(shí)一對(duì)對(duì)男女舞伴按照舞曲的節(jié)奏旋轉(zhuǎn)，動(dòng)作輕快，優(yōu)美情緒熱烈歡快。
4、請(qǐng)大家欣賞一段圓舞曲錄像。
5、跟著老師一起學(xué)習(xí)三拍子舞蹈的基本步伐。
6、小組合作，創(chuàng)編一組舞蹈動(dòng)作，合著歌曲表演。
7、小組展示，在《兒童圓舞曲》的伴奏下，邊唱邊跳。
8、小組評(píng)價(jià)，每組選出優(yōu)秀的動(dòng)作再次創(chuàng)編一組舞蹈動(dòng)作。
四、審美提高
1、你還知道有其他的圓舞曲的風(fēng)格的歌曲或舞曲嗎？
2、教師播放《小白船》《春之聲圓舞曲》等感受圓舞曲的風(fēng)格和適合舞蹈的特點(diǎn)。
3、隨著歌曲再次跳舞結(jié)束本課，走出教室。
第五篇：三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案
第一單元
快樂(lè)的do re mi
第一課時(shí)2015.9,7
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的do re mi》，識(shí)記do re mi三個(gè)音。教學(xué)目標(biāo)：演唱歌曲《快樂(lè)的do re mi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識(shí)和演唱音符do re mi。
教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲《快樂(lè)的do re mi》 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和演唱音符do re mi。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)唱歌曲《快樂(lè)的do re mi》 １、聽(tīng)賞歌曲
（１）聽(tīng)錄音范唱《快樂(lè)的do re mi》（２）請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。
（３）教師演唱《快樂(lè)的do re mi》，學(xué)生接唱歌曲中的do re mi。２、聽(tīng)唱法演唱歌曲（１）輕聲讀歌詞第一段
（２）聽(tīng)教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。
（３）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽(tīng)學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。
“演唱”四分休止符時(shí)，可用手勢(shì)動(dòng)作代替
（４）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽(tīng)錄音范唱，跟琴直接演唱。（５）全體演唱全曲二至三遍
二、音樂(lè)游戲
１、認(rèn)識(shí)五線譜上的do re mi的唱名位置。２、跳房子游戲
三、演唱歌曲
１、再演唱過(guò)程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。
２、表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱 ３、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？
第二課時(shí)2015.9.11
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《我是小小音樂(lè)家》 教學(xué)目標(biāo)：
１、學(xué)唱歌曲《我是小小音樂(lè)家》，感受樂(lè)曲熱烈歡快的氣氛。２、引導(dǎo)學(xué)生用do re mi三個(gè)音進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《我是小小音樂(lè)家》 教學(xué)難點(diǎn)：用do re mi三個(gè)音進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng) 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程
一、我是小小主持人：
學(xué)生介紹自己喜歡的音樂(lè)作品，并和大家一起欣賞。
二、我是小小音樂(lè)家 １、初聽(tīng)歌曲：
你聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？ ２、聽(tīng)歌曲：
學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。３、教師分句教唱歌曲。
要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏 ４、在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)（鈴鼓）伴奏并演唱。在學(xué)生會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書(shū)的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)（鈴鼓）伴奏并演唱。
５、聽(tīng)歌曲、自由表演
三、我是小小作曲家 １、游戲《找朋友》。２、活動(dòng)《小小作曲家》
（１）教師做一個(gè)范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂(lè)曲。（２）以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)（３）小組匯報(bào)展示，集體評(píng)價(jià)。
四、課堂小結(jié) 讓學(xué)生談收獲。
第三課時(shí)2015.9.14
教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《多來(lái)咪》，并進(jìn)行律動(dòng)表演。教學(xué)目標(biāo)：
聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》，進(jìn)一步鞏固對(duì)音符do re mi的識(shí)記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。
教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》 教學(xué)難點(diǎn)：鞏固對(duì)音符do re mi的識(shí)記 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程
一、跳房子游戲： 復(fù)習(xí)音符do re mi
二、聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》
１、初聽(tīng)歌曲錄音,教師簡(jiǎn)介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。２、聽(tīng)歌曲（教師演唱或錄音）３、師生共同演唱歌曲并自由表演
教室唱第一樂(lè)段，學(xué)生分為七組分別演唱do re mi fa sol la si 七個(gè)音。銜接處全體演唱。
三、音樂(lè)表演《多來(lái)咪》
１、教師講解 《音樂(lè)之聲》的故事情節(jié) ２、討論表演《多來(lái)咪》片斷
可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選擇小組。
３、進(jìn)行音樂(lè)表演
四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》 感受樂(lè)曲的情緒，了解演唱形式
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？
第四課時(shí)2015.9.18 教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧疾?考查方式：讓學(xué)生演唱本單元所學(xué)歌曲，根據(jù)演唱情況給與評(píng)價(jià)?？疾閮?nèi)容：
《快樂(lè)的do re mi》《我是小小音樂(lè)家》
第二單元 農(nóng)家孩子的歌 第一課時(shí)2015.9.21
教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲《放馬山歌》 教學(xué)目標(biāo)：
１、有表情地演唱歌曲《放馬山歌》。２、歌表演《放馬山歌》。教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲《放馬山歌》 教學(xué)難點(diǎn)：歌表演《放馬山歌》 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程 一：激趣導(dǎo)入
１、請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū)上的插圖，說(shuō)一說(shuō)圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。
２、你還知道那些少數(shù)民族？
二、范唱 １、教師范唱：
教師簡(jiǎn)介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂(lè)風(fēng)格（學(xué)生知道也可請(qǐng)同學(xué)們自己介紹）２、錄音范唱：
師：請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)感受歌曲歡快的情緒。
三、學(xué)唱歌曲
１、教師提示歌曲演唱順序。讓學(xué)生看歌詞。
２、教師反復(fù)播放范唱錄音（２－３遍），讓學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。
學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)。３、教師分句教唱歌曲。教師教唱兩遍。
４、提示八分休止符的“演唱”。找學(xué)生上臺(tái)感受休息時(shí)值。
四、啟發(fā)學(xué)生有感情、有語(yǔ)氣的演唱歌曲。
師：小朋友們，你們覺(jué)得要用什么樣的情緒演唱這首歌曲。
五、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)遍動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。組織學(xué)生用舞蹈、樂(lè)器等形式表現(xiàn)歌曲。
六、課堂小結(jié)
第二課時(shí)2015.9.25
教學(xué)內(nèi)容
１、欣賞歌曲《森林水車(chē)》《打棗》 ２、節(jié)奏練習(xí)《山泉、小溪、大河》 教學(xué)目標(biāo)
１、通過(guò)欣賞《森林水車(chē)》激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
２、通過(guò)欣賞歌曲《打棗》能聽(tīng)辨出齊唱、合唱、輪唱的演唱形式。
３、通過(guò)節(jié)奏練習(xí)抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞歌曲《森林水車(chē)》《打棗》 教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)辨出齊唱、合唱、輪唱的演唱形式 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)：
教師伴奏，請(qǐng)同學(xué)齊唱、獨(dú)唱《在祖國(guó)懷抱里》。教師和同學(xué)評(píng)價(jià)
二、欣賞歌曲《森林水車(chē)》 １、第一遍：
請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。２、第二遍：
回答書(shū)上的提問(wèn)（兩條大河是長(zhǎng)江、黃河，四大發(fā)明是火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)、五岳是華山、恒山、衡山、蒿山、泰山）。３、第三遍：
再次感受歌曲輕快活潑、有朝氣的情緒。
三、欣賞歌曲《打棗》 １、第一遍：
請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。２、第二遍
之前教師提示：這首歌曲用了齊唱、合唱、輪唱三種演唱形式，你能聽(tīng)辨出來(lái)嗎？（樂(lè)曲開(kāi)始為齊唱，中間為合唱，第三部分為輪唱）
３、第三遍：
帶領(lǐng)同學(xué)聽(tīng)辨三種演唱形式。請(qǐng)同學(xué)們思考為什么用這么豐富的演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲？學(xué)生回答。
４、第四遍：
再次感受歌曲中對(duì)祖國(guó)的贊美之情。
四、活動(dòng)：小小作曲家《山泉、小溪、大河》 １、出示山泉節(jié)奏
×
０
×
０
×
０
×
０ 叮
咚
叮
咚 ２、出示小溪節(jié)奏
×
×
×
×
×
×
×
×
淅
瀝
淅
瀝
淅
瀝
淅
瀝 ３、出示大河節(jié)奏
×
—
×
－
×
－
×
－
４、練習(xí)完之后做三聲部的合奏 ５、創(chuàng)編：
師：請(qǐng)按上面的節(jié)奏配上do re mi 唱一唱、奏一奏。６、用自己創(chuàng)編的旋律（或選擇其他適合的音樂(lè)）為小詩(shī)伴奏。
五、課堂小結(jié) 讓學(xué)生談收獲。
第三課時(shí)2015.9.28
教學(xué)內(nèi)容 :歌表演《老爺爺趕鴨》 教學(xué)目標(biāo) １、學(xué)會(huì)演唱《老爺爺趕鴨》。
２、學(xué)跳集體舞學(xué)會(huì)演唱《老爺爺趕鴨》，并在學(xué)跳集體舞中學(xué)會(huì)合作。
３、活潑有序的表演演唱。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱《老爺爺趕鴨》 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱《老爺爺趕鴨》 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)歌曲：
復(fù)習(xí)歌曲《在祖國(guó)懷抱里》：教師伴奏，請(qǐng)同學(xué)齊唱、獨(dú)唱。教師和同學(xué)評(píng)價(jià)。
二、創(chuàng)編練習(xí)
創(chuàng)編練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)展示自己的創(chuàng)編成果。教師和同學(xué)評(píng)價(jià)。
三、感受歌曲：
1、感受情緒：請(qǐng)同學(xué)感受歌曲《我們的祖國(guó)是花園》歡快的情緒。
2、感受民族風(fēng)格：
請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)辨歌曲《我們的祖國(guó)是花園》與哪個(gè)少數(shù)民族的音樂(lè)風(fēng)格相同？
學(xué)生回答。
3、感受歌曲節(jié)拍：一邊聽(tīng)，一邊拍手。
二、學(xué)習(xí)歌曲 １、師范唱 學(xué)生完整聆聽(tīng)歌曲。２、學(xué)生跟琴用ｌｕ哼唱 再讓學(xué)生用別的音哼唱。如：啦音、哈音、du音等等。３、師教唱 教師教唱兩遍。引導(dǎo)唱好第二樂(lè)句。４、齊唱
5、習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作。提示學(xué)生要互相配合，做到活潑而有序。
6、歌表演：
一邊聽(tīng)歌曲，一邊表演。
三、課堂小結(jié)： 讓學(xué)生談收獲。
第四課時(shí)2015.10.9 教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧疾?/p>
考查方式：讓學(xué)生演唱本單元所學(xué)歌曲，根據(jù)演唱情況給與評(píng)價(jià)?？疾閮?nèi)容：
《放馬山歌》《老爺爺趕鴨》
第三單元 進(jìn)行曲 第一課時(shí)2015.10.12 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 教學(xué)目標(biāo)：
這是一節(jié)以聲樂(lè)教學(xué)為主的綜合課。通過(guò)學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，正確的運(yùn)用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》 教學(xué)難點(diǎn)：正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
二、學(xué)生在歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》的伴奏為背景音樂(lè)開(kāi)始學(xué)習(xí)。教師提問(wèn)：
1、這段音樂(lè)給你帶來(lái)什么樣的感受？
2、它是幾拍子的歌曲？
二、學(xué)習(xí)歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》（１）解決歌曲旋律難點(diǎn)：
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下（彈琴），出是卡片唱準(zhǔn)下面的音。
１ ２ ３ １ ４ ３ ３ ２ １
（２）解決輪唱難點(diǎn)
（３）學(xué)唱歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》的曲譜：
可采取個(gè)人學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)的方式。教師引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏及三拍子的韻律感。
（４）學(xué)習(xí)歌詞 教師可提問(wèn)：
1、你感覺(jué)樂(lè)曲的情緒是怎樣的？
2、歌曲表現(xiàn)了什么意境？
3、你想用什么樣的歌聲演唱？（５）學(xué)習(xí)輪唱
教師解釋輪唱的含義，并作示范。
教師可根據(jù)學(xué)生能力分步驟進(jìn)行：二部輪唱、三步輪唱。３． 器樂(lè)練習(xí)：
講學(xué)唱的歌曲用打擊樂(lè)器與他人合作演奏。
三、課堂小結(jié)： 讓學(xué)生談收獲。
第二課時(shí)2015.10.19 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞樂(lè)曲《土耳其進(jìn)行曲》 教學(xué)目標(biāo) : 9
1、音樂(lè)的習(xí)慣；
2、通過(guò)欣賞樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生正確的聆聽(tīng)能夠正確區(qū)分樂(lè)曲的兩個(gè)段落，并能夠在老師的指導(dǎo)下，記憶模唱樂(lè)曲的第二主題片斷。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞樂(lè)曲《土耳其進(jìn)行曲》 教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分樂(lè)曲的兩個(gè)段落 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程
一、初聽(tīng)全曲： 師：你聽(tīng)到了什么？ 學(xué)生回答。
二、分段欣賞：（１）欣賞第一部分：
這段音樂(lè)描述了什么情景？為什么？
（速度較慢、節(jié)奏較為舒展，表現(xiàn)了森林早晨的情景。）讓學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)。（２）欣賞第二部分：
1、這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么情景？為什么？ 歌曲的速度怎樣？
（速度較快、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了森林中各種鳥(niǎo)在鳴叫。）
2、小組討論
選擇自己喜歡的方式為旋律伴奏。（３）完整欣賞歌曲：
師：請(qǐng)你為樂(lè)曲起個(gè)好聽(tīng)的名字。
三、拓展教學(xué)：
這首樂(lè)曲的名字叫《土耳其進(jìn)行曲》》。它表現(xiàn)了小鳥(niǎo)在美麗的大自然中自由的生活。
四、再聽(tīng)： 讓學(xué)生談聽(tīng)后的感受
五、課堂小結(jié)： 讓學(xué)生談收獲。
第三課時(shí)2015.10.26 教學(xué)內(nèi)容：
欣賞歌曲《土耳其進(jìn)行曲》 復(fù)習(xí)歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 教學(xué)目標(biāo) :
1、通過(guò)匯報(bào)小組學(xué)習(xí)的成果，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，揭示本單元的中心議題“地球是我家，環(huán)保靠大家”的思想。
2、欣賞歌曲《綠蔭》，感受樂(lè)曲優(yōu)美的情緒，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，并以小組的形式匯報(bào)演唱或演奏。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞歌曲《土耳其進(jìn)行曲》 教學(xué)難點(diǎn)：感受樂(lè)曲優(yōu)美的情緒 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入：
小組討論，地球面臨的問(wèn)題。小組匯報(bào)：
（１）地球面臨的問(wèn)題。
（２）那些問(wèn)題是由人類的影響造成的？（３）我們?cè)撛鯓幼觯?每個(gè)小組都談一談感受。
二、教師展示相關(guān)的材料。學(xué)生看后小組討論。學(xué)生談感受。
三、欣賞歌曲《土耳其進(jìn)行曲》：（１）初聽(tīng)樂(lè)曲：
地球需要綠蔭、小鳥(niǎo)需要綠蔭、我們?nèi)祟惛枰G蔭。完整聆聽(tīng)歌曲。（２）再聽(tīng)樂(lè)曲：
請(qǐng)問(wèn)這首樂(lè)曲的速度？情緒？（３）教師出示歌詞： 跟著音樂(lè)哼唱歌曲旋律。
四、復(fù)習(xí)歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》（１）全體齊唱（２）全體練習(xí)二部輪唱 演唱時(shí)注意輪唱的銜接。練習(xí)兩邊。
（３）小組練習(xí)并演唱二部輪唱 教師指導(dǎo)。
（４）全體練習(xí)三部輪唱 練習(xí)兩邊。
（５）小組練習(xí)并演唱三部輪唱。
五、課堂小結(jié)： 讓學(xué)生談收獲。
第四課時(shí)2015.11.2 教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《小號(hào)手之歌》 教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方式，運(yùn)用以掌握的音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能。
2、學(xué)會(huì)歌曲《小號(hào)手之歌》，指導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲，并為歌曲設(shè)計(jì)演唱方式。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《小號(hào)手之歌》
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
有關(guān)環(huán)保主題的錄像片段。看完后，讓學(xué)生談感受。
二、學(xué)習(xí)歌曲《小號(hào)手之歌》（１）初聽(tīng)歌曲： 歌曲的情緒是怎樣的？（２）再聽(tīng)歌曲： 你喜歡歌曲的哪一樂(lè)句？（３）小組學(xué)習(xí)歌曲的旋律。注意第三樂(lè)句的唱法。（４）分小組匯報(bào)
（５）教師彈琴，學(xué)生完整演唱歌曲旋律：注意用聲方法。指導(dǎo)學(xué)生演唱。教唱兩遍。（６）演唱歌詞： 讀歌詞。
小組討論歌詞的含義。小組匯報(bào)。
有感情的朗讀歌詞、正確的演唱歌詞、有感情的演唱歌曲。
三、教師彈琴伴奏學(xué)生有感情的演唱。指導(dǎo)唱法。
四、表演歌曲
1、以小組為單位設(shè)計(jì)并練習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式。匯報(bào)設(shè)計(jì)結(jié)果并表演。
2、用樂(lè)器伴奏。
3、歌伴舞。
五、課堂小結(jié)： 讓學(xué)生談感受。
第五課時(shí)2015.11.6 教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧疾?/p>
考查方式：讓學(xué)生演唱本單元所學(xué)歌曲，根據(jù)演唱情況給與評(píng)價(jià)。考查內(nèi)容：
《小號(hào)手之歌》《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》
第四單元 小樂(lè)隊(duì) 第一課時(shí)2015.11.16 教學(xué)內(nèi)容： １、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》，并隨歌曲進(jìn)行律動(dòng)表演。２、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》 教學(xué)目標(biāo)：
１、能理解《法國(guó)號(hào)》的全部歌詞內(nèi)容，感受其跳蕩的律動(dòng)，學(xué)會(huì)一段歌詞。
２、學(xué)會(huì)歌曲《法國(guó)號(hào)》的第一段歌詞。３、能隨歌曲《法國(guó)號(hào)》，的音樂(lè)即興動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》 教學(xué)難點(diǎn)：隨歌曲進(jìn)行律動(dòng)表演 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、學(xué)生在歌曲《法國(guó)號(hào)》的伴奏為背景音樂(lè)開(kāi)始學(xué)習(xí)。讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)。讓學(xué)隨音樂(lè)做律動(dòng)。
2、教師提問(wèn)：這段音樂(lè)唱了些什么？給你帶來(lái)了什么樣的感受？ 學(xué)生談感受。隨音樂(lè)活動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)歌曲《法國(guó)號(hào)》（1）教師范唱歌曲《法國(guó)號(hào)》 學(xué)生完整的聆聽(tīng)。（２）指導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞 1）讀歌詞 2）理解歌詞含義 3）感受歌曲 教師提問(wèn)：
你感覺(jué)樂(lè)曲的情緒是什么樣子的？ 歌曲表現(xiàn)了什么意境？ 你應(yīng)該用什么樣的歌聲表現(xiàn)？（３）學(xué)生跟著歌曲錄音清唱兩遍。（４）鼓勵(lì)學(xué)生跟著音樂(lè)做律動(dòng)表演 學(xué)生小組活動(dòng)。匯報(bào)演出。
3、用自己身邊的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。學(xué)生以小組為單位活動(dòng)。
４、放《小小足球賽》的錄音，學(xué)生朗誦歌詞，跟著錄音學(xué)唱第一段歌詞。
三、課堂小結(jié)：
同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？
第二課時(shí)2015.11.20 教學(xué)內(nèi)容：１、欣賞樂(lè)曲《紫竹調(diào)》《紫竹調(diào)》
２、學(xué)唱歌曲《紫竹調(diào)》 教學(xué)目標(biāo)：
１、能聽(tīng)辨出樂(lè)曲《紫竹調(diào)》中各段音樂(lè)的情緒變化，聽(tīng)辨出《跳繩》中三個(gè)樂(lè)段ＡＢＡ的結(jié)構(gòu)。
２、學(xué)會(huì)歌曲《紫竹調(diào)》
３、能隨著《紫竹調(diào)》的錄音模仿溜冰的動(dòng)作。４、知道一些有關(guān)足球的趣聞。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《紫竹調(diào)》
教學(xué)難點(diǎn)：能聽(tīng)辨出樂(lè)曲《紫竹調(diào)》中各段音樂(lè)的情緒變化 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入：
1、請(qǐng)同學(xué)們議論有關(guān)溜冰的話題，引入新課，欣賞《溜冰圓舞曲》。（通過(guò)欣賞這首曲子你看到了什么？）
二、欣賞《紫竹調(diào)》
1、初聽(tīng)
這首曲子中重復(fù)的樂(lè)曲是那一段（講授這首樂(lè)曲的主題）
2、隨教師唱這一主題的樂(lè)譜。
3、再次聆聽(tīng)《紫竹調(diào)》全曲，注意上述主題在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？
4、介紹丁善德
介紹丁善德及其兒童鋼琴組曲《快樂(lè)的節(jié)日》，欣賞《紫竹調(diào)》。在聽(tīng)賞過(guò)程中，教師作微小的動(dòng)作幫助學(xué)生理解音樂(lè)，例如：在第一、第三樂(lè)段時(shí)做揮繩動(dòng)作。第二樂(lè)段做跳躍動(dòng)作和輕盈的舞蹈動(dòng)作。
5、分析樂(lè)曲：
引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出第三段與第一段是相同的，再在課本中第三部分的空格中填上綠色。
三、學(xué)習(xí)《紫竹調(diào)》的二段歌詞。
1、讀歌詞。
介紹歌曲展現(xiàn)的場(chǎng)景。詼諧的朗讀歌詞。
2、師生共同討論有關(guān)足球的趣聞。
3、分組討論如何表演這首歌曲。
4、上臺(tái)展示。
四、課堂小結(jié) 讓學(xué)生談收獲。
第三課時(shí)2015.11.23
教學(xué)內(nèi)容：綜合性音樂(lè)活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：
１、能聽(tīng)辨《紫竹調(diào)》》
２、能初步認(rèn)準(zhǔn)音準(zhǔn)１－２、１－３、１－５、１－６３、學(xué)會(huì)跳繩兒歌的歌譜并唱會(huì)歌曲。４、在諸項(xiàng)表演活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程
１、《紫竹調(diào)》》的音樂(lè)聲中開(kāi)始本課教學(xué)。２、師生共同講述一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的趣聞。３、找兩三組同學(xué)表演《紫竹調(diào)》》。４、在歡悅的音樂(lè)聲中表演踢毽子動(dòng)作。
５、學(xué)習(xí)跳繩兒歌的歌譜和歌詞，再隨著歌聲表演跳繩動(dòng)作（分組進(jìn)行，兩人掄長(zhǎng)繩，其他同學(xué)輪流跳繩），途中可即興的改動(dòng)某些歌詞，如“小熊小熊你點(diǎn)點(diǎn)頭等”。
６、隨《紫竹調(diào)》》的音樂(lè)表演溜冰動(dòng)作。
７、聽(tīng)音樂(lè)《紫竹調(diào)》》，再進(jìn)行“我們來(lái)打乒乓”的即興演唱的練習(xí)。
8、隨著優(yōu)美的音樂(lè)表演韻律操動(dòng)作。
第四課時(shí)2015.11.27
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)歌曲 《法國(guó)號(hào)》
2、學(xué)習(xí)《我是小小音樂(lè)家》 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)本節(jié)課歌曲的學(xué)習(xí)與聆聽(tīng)，讓學(xué)生初步了解音樂(lè)知識(shí)。
2、在節(jié)奏的創(chuàng)編過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、創(chuàng)設(shè)愉快的環(huán)境，使學(xué)生在輕松的氣氛中大膽地創(chuàng)造，使其更加喜歡上音樂(lè)課。
教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、復(fù)習(xí)歌曲：
1、學(xué)生聽(tīng)琴完整地演唱本課兩首歌曲一遍。
2、讓學(xué)生針對(duì)自己的演唱，進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)哪些地方唱得好，哪些地方唱得不好，并說(shuō)出原因。
3、分小組進(jìn)行討論，用一句話談?wù)勛约簩?duì)這兩首歌曲的感受及理解。
三、學(xué)習(xí)歌曲《我是小小音樂(lè)家》
（1）教師范唱歌曲《我是小小音樂(lè)家》 學(xué)生完整的聆聽(tīng)。（２）指導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞 1）讀歌詞 2）理解歌詞含義 3）感受歌曲 教師提問(wèn)：
你感覺(jué)樂(lè)曲的情緒是什么樣子的？ 歌曲表現(xiàn)了什么意境？ 你應(yīng)該用什么樣的歌聲表現(xiàn)？（３）學(xué)生跟著歌曲錄音清唱兩遍。（４）鼓勵(lì)學(xué)生跟著音樂(lè)做律動(dòng)表演 學(xué)生小組活動(dòng)。
四、表演歌曲
1、以小組為單位設(shè)計(jì)并練習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式。匯報(bào)設(shè)計(jì)結(jié)果并表演。
2、用樂(lè)器伴奏。
3、歌伴舞。
五、課堂小結(jié)： 讓學(xué)生談感受。
第五單元 民族的舞步 第一課時(shí)2015.12.4 教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞動(dòng)畫(huà)片〈〈阿細(xì)跳月〉〉、2、動(dòng)畫(huà)人物聯(lián)歡會(huì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過(guò)動(dòng)畫(huà)中的音樂(lè)吸引學(xué)生，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫(huà)音樂(lè)上來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、播放音樂(lè)《大風(fēng)車(chē)》，請(qǐng)學(xué)生們拍手做律動(dòng)。
2、播放一組音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們分辨出是哪部動(dòng)畫(huà)片里的音樂(lè)，并回答動(dòng)畫(huà)片里的主要人物是誰(shuí)？
二、欣賞
1、分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》，學(xué)生猜是什么音樂(lè)，主人公是誰(shuí)？
2、小結(jié)：米老鼠和唐老鴨是美國(guó)迪斯尼樂(lè)園里的代表動(dòng)畫(huà)人物，現(xiàn)在我們來(lái)觀看一下他們的精彩表演。（插播一段動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣）
3、再播放幾首動(dòng)畫(huà)片的音樂(lè)，看看大家還能不能猜的出來(lái)。（播放《啊哈！黑貓警長(zhǎng)》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》）
4、學(xué)生 聽(tīng)音樂(lè)拍手做動(dòng)作，并回答
三、創(chuàng)作表演
同學(xué)們可以準(zhǔn)備一首動(dòng)畫(huà)片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫(huà)畫(huà)你喜歡的動(dòng)畫(huà)人物裝飾我們的聯(lián)歡會(huì)，大家可以單獨(dú)表演也可以聯(lián)合演出，咱們開(kāi)始行動(dòng)吧！播放《藍(lán)貓三千問(wèn)》主題曲《天有多高》。（學(xué)生 隨音樂(lè)演唱并做表演）
第二課時(shí) 2015.12.7 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《動(dòng)畫(huà)城》 教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱《動(dòng)畫(huà)城》歌曲，用歌聲來(lái)感受小朋友對(duì)動(dòng)畫(huà)城的贊美和向往。
2、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)拍，自編動(dòng)作，創(chuàng)造性地進(jìn)行歌表演。
3、欣賞迪斯尼動(dòng)畫(huà)電影《獅子王》的開(kāi)場(chǎng)曲“生生不息”。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程
一、感受“動(dòng)畫(huà)城”
觀賞中央電視臺(tái)《動(dòng)畫(huà)城》節(jié)目中的卡通片段，觀賞完后，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)畫(huà)人物。
2、請(qǐng)你們模仿一下自己最喜歡的動(dòng)畫(huà)人物動(dòng)作。
3、帖一帖、畫(huà)一畫(huà)，把自己最喜歡的卡通人物，請(qǐng)進(jìn)動(dòng)畫(huà)城里來(lái)。
二、學(xué)唱歌曲《動(dòng)畫(huà)城》
1、談話。
2、聽(tīng)賞《動(dòng)畫(huà)城》歌曲。
3、唱一唱、認(rèn)一認(rèn),(p書(shū)26頁(yè)音階圖，認(rèn)唱7 I音高及手勢(shì)的位子）
4、把學(xué)過(guò)的音符按音高低順序填一填、唱一唱(p書(shū)27頁(yè)城墻圖）
5、找一找在歌曲中7音出現(xiàn)了幾次？跟琴哼唱旋律。
6、熟悉歌詞，用中速有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意突出強(qiáng)拍。
7、學(xué)唱歌曲，區(qū)別第一、第二樂(lè)句只有最后一小節(jié)旋律不同，用顏色涂上分別唱一唱。
8、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作。
三、欣賞迪斯尼動(dòng)畫(huà)電影《獅子王》的開(kāi)場(chǎng)曲“生生不息”。
1、根據(jù)書(shū)27頁(yè)圖片，說(shuō)一說(shuō)劇情，了解故事發(fā)生在什么地方？
2、感受音樂(lè)為卡通片制造了氛圍。
3、模仿動(dòng)畫(huà)片的情景進(jìn)行表演。（分組進(jìn)行）
四、小結(jié)
第三課時(shí)2015.12.11 教學(xué)內(nèi)容：
1、活動(dòng)：豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物
2、欣賞：哪吒再生 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過(guò)動(dòng)畫(huà)中的音樂(lè)吸引學(xué)生，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫(huà)音樂(lè)上來(lái)。充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和音樂(lè)記憶能力。
2、通過(guò)童話故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行分辨真善美和假惡丑的教育，從中發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)和想象力，提高他們對(duì)音樂(lè)的理解能力。
教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
播放音樂(lè)〈大風(fēng)車(chē)〉，請(qǐng)學(xué)生們拍手做律動(dòng)。
二、欣賞《哪吒再生》
1、（教師出示圖片或動(dòng)畫(huà)音樂(lè)），提問(wèn)：講的是誰(shuí)，說(shuō)的是什么故事。
2、小組討論后，請(qǐng)學(xué)生講述這段故事。
3、初聽(tīng)：音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)這段故事的？
4、分段細(xì)聽(tīng)：
（1）金光洞里：樂(lè)曲一開(kāi)始，揚(yáng)琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。
（2）哪吒蘇醒：木琴奏出連串固定音型，仿佛看到荷花透出青氣，哪吒在抬手，伸腿。
21（3）師徒相見(jiàn)：2/2拍的節(jié)拍和全樂(lè)隊(duì)的強(qiáng)奏，抒發(fā)了哪吒見(jiàn)到師父時(shí)的悲喜交加、感慨萬(wàn)分的心情
（4）出發(fā)抱仇：三連音節(jié)奏的層層推進(jìn)，體現(xiàn)了哪吒奮發(fā)操練，為民處害的決心。
（教師可邊講，邊聽(tīng)，邊議，以引導(dǎo)學(xué)生想象，進(jìn)一步提高他們對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手段的認(rèn)識(shí)）
5、完整的聽(tīng)全曲。
6、由學(xué)生來(lái)復(fù)述音樂(lè)的內(nèi)容。要求隨音樂(lè)的出現(xiàn)順序簡(jiǎn)單講述。其他學(xué)生可邊聽(tīng)邊畫(huà)出你喜歡的曲中人物或情節(jié)。
四、創(chuàng)作表演
1、學(xué)生以小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，編創(chuàng)動(dòng)作。
2、小組成果展示。
3、教師進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)。
第四課時(shí)2015.12.14 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)演唱《機(jī)器貓》 教學(xué)目標(biāo)：
1、2、教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
1、2、律。3、4、5、6、事。
能活潑有趣的演唱這首歌曲。會(huì)講述一段機(jī)器貓的故事。
播放《機(jī)器貓》片斷引入教學(xué)。完整欣賞原唱版《機(jī)器貓》，熟悉旋教師指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。用聽(tīng)唱法逐句學(xué)習(xí)這首歌曲。教師指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱。展示，并講述自己知道的機(jī)器貓的故
第六單元 童趣
第一課時(shí)2015.12.18 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《鳥(niǎo)店》 教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲《嘎子嘎》，結(jié)合電影《小兵張嘎》了解革命歷史，更好地理解歌曲所表達(dá)的情景。
2、用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。
3、能即興隨歌曲表演。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶
一、引入。
1、教師播放電影《小兵張嘎》片斷，并簡(jiǎn)介影片背景及內(nèi)容。
2、初次欣賞，談感受。
一、欣賞樂(lè)曲。
1、有節(jié)奏的讀歌詞，并了解歌曲內(nèi)容。
2、出示節(jié)奏譜，引導(dǎo)學(xué)生唱。
3、逐段欣賞，并交流感受，完成課本填空。
4、完整欣賞，并嘗試并聽(tīng)邊打節(jié)奏。
三、創(chuàng)編活動(dòng)：用動(dòng)作表現(xiàn)人物、故事情節(jié)。
第二課時(shí)2015.12.21 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《白鴿》 教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲《白鴿》，感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。2．體會(huì)重音記號(hào)的作用。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課欣賞的歌曲《嘎子嘎》。
二、導(dǎo)入新課
1．播放電影《白鴿》的片段。2．介紹電影的主題曲《白鴿》。3．播放《白鴿》完整的錄音。4．對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。
三、學(xué)唱歌曲
1．播放歌曲錄音，學(xué)生初聽(tīng)，感受。2．體會(huì)歌曲中雄壯的情緒。隨音樂(lè)走步。3．出示歌譜，唱旋律。4．學(xué)唱歌詞部分。
5．體會(huì)重音記號(hào)的演唱方法：演唱時(shí)要果斷的、堅(jiān)定的。6．用行進(jìn)的的步伐做律動(dòng)。
7．完整地演唱歌曲，注意表現(xiàn)音樂(lè)雄壯的氣氛。
四、感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，師生共同總結(jié)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
五、結(jié)束新課
第三課時(shí)2015.12.25 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《大樹(shù)樁你有幾歲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱《老爺爺趕鵝》。
2、能一邊唱一邊表演，不斷提高協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶
一、引入。
1、欣賞一首歌曲《詠鵝》。
2、（出示《大樹(shù)樁你有幾歲》歌片）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首羅馬尼亞兒童歌曲《大樹(shù)樁你有幾歲》。
二、整體感知，熟悉歌曲。
1、聽(tīng)賞，了解歌曲的情緒風(fēng)格。（歡快、風(fēng)趣的）
2、跟音樂(lè)輕唱，熟悉旋律。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、教師指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。
2、教師彈琴，學(xué)生逐句跟唱。
3、以各種形式練習(xí)。
四、拓展：邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
五、展示，總結(jié)。
第四課時(shí) 2015.12.28 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《捉泥鰍》 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)唱歌曲《捉泥鰍》，讓學(xué)生感受歌曲的深刻內(nèi)涵，學(xué)習(xí)蝸牛身上的高貴品質(zhì)；
教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、播放《春天在哪里》帶學(xué)生走入教室。
二、引入教學(xué)：出示蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)圖片。
三、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》
1、聽(tīng)音樂(lè)，講故事?！澳俏伵Ｅc黃鸝鳥(niǎo)之間發(fā)生了什么事情呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>
2、學(xué)生講故事，做動(dòng)作。模仿蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的語(yǔ)氣和動(dòng)作。
3、（出示歌詞）帶有節(jié)奏的朗讀，選一位同學(xué)帶讀，教師打節(jié)奏。
4、聽(tīng)音樂(lè)，模仿動(dòng)作。
5、學(xué)生跟琴演唱。
6、教師范唱。請(qǐng)學(xué)生分析演唱的不同點(diǎn)，處理歌曲。
7、分角色演唱。
四、拓展
1、討論：你喜歡蝸牛還是黃鸝鳥(niǎo)？為什么？
2、欣賞《捉泥鰍》的組圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)捉泥鰍堅(jiān)持不懈的精神。
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