第一篇：幼兒園小班音樂活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)：小鞋匠做新鞋（共）

幼兒園小班音樂活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)：小鞋匠

做新鞋

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參加節(jié)奏活動(dòng)，嘗試集體合奏帶來的快樂。

2、能體驗(yàn)生活中各種玩具工具發(fā)出的各種聲響，創(chuàng)造性的探索并使用這些玩具為樂曲伴奏。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：

1、音樂磁帶；

2、圖片：剪刀（紅色）、錘子（綠色）、針（黃色）

學(xué)具：

1、紅、綠、黃三色墊子；

2、水桶、臉盆、盤子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報(bào)紙、一拉罐等生活用品。

三、活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)“小鞋匠”

二、師幼互動(dòng)游戲?qū)⑾舐曉~編入樂曲，初步嘗試合奏的樂趣。

1、師以“小鞋匠要做一雙新鞋子”為題引導(dǎo)幼兒看老師表演歌曲。

2、師幼一同有節(jié)奏地模仿錘子、剪刀、針發(fā)出的聲音。

3、幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色，并按圖片上錘子、剪刀、針的色彩坐到相應(yīng)的墊子上。徒手練習(xí)各自的節(jié)奏。

三、鼓勵(lì)幼兒選擇生活中常見的物品當(dāng)作樂器為歌曲伴奏。

1、幼兒自由探索，教師觀察指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)了什么，怎么讓你手中的“樂器”發(fā)出好聽的聲音。試一試哪一種“樂器”發(fā)出的聲音最像你所扮演的工具的聲音。

2、引導(dǎo)幼兒聽音樂自然的用手中的“樂器”為樂曲伴奏。

四、結(jié)束

說一說今天游戲的感受，以鼓勵(lì)幼兒到教室外探索出能發(fā)出好聽聲響的“樂器”。

第二篇：幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小鞋匠做新鞋》及教學(xué)反思

《小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小鞋匠做新鞋》含反思》這是優(yōu)秀的小班音樂教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小鞋匠做新鞋》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參加節(jié)奏活動(dòng)，嘗試集體合奏帶來的快樂。

2、能體驗(yàn)生活中各種玩具工具發(fā)出的各種聲響，創(chuàng)造性的探索并使用這些玩具為樂曲伴奏。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：

1、音樂磁帶;

2、圖片：剪刀(紅色)、錘子(綠色)、針(黃色)

學(xué)具：

1、紅、綠、黃三色墊子;

2、水桶、臉盆、盤子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報(bào)紙、一拉罐等生活用品。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)“小鞋匠”

二、師幼互動(dòng)游戲?qū)⑾舐曉~編入樂曲，初步嘗試合奏的樂趣。

1、師以“小鞋匠要做一雙新鞋子”為題引導(dǎo)幼兒看老師表演歌曲。

2、師幼一同有節(jié)奏地模仿錘子、剪刀、針發(fā)出的聲音。

3、幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色，并按圖片上錘子、剪刀、針的色彩坐到相應(yīng)的墊子上。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);徒手練習(xí)各自的節(jié)奏。

三、鼓勵(lì)幼兒選擇生活中常見的物品當(dāng)作樂器為歌曲伴奏。

1、幼兒自由探索，教師觀察指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)了什么，怎么讓你手中的“樂器”發(fā)出好聽的聲音。試一試哪一種“樂器”發(fā)出的聲音最像你所扮演的工具的聲音。

2、引導(dǎo)幼兒聽音樂自然的用手中的“樂器”為樂曲伴奏。

四、結(jié)束

說一說今天游戲的感受，以鼓勵(lì)幼兒到教室外探索出能發(fā)出好聽聲響的“樂器”。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容太多，小班幼兒不能完全掌握很多內(nèi)容，應(yīng)該把掌握音樂節(jié)奏作為活動(dòng)重難點(diǎn)解決，根據(jù)一稿內(nèi)容在活動(dòng)中增添的節(jié)奏圖譜沒有起到重要作用，我應(yīng)該在引導(dǎo)幼兒聽音樂做動(dòng)作之前引導(dǎo)幼兒看圖譜，理解圖譜意思，在理解的基礎(chǔ)上，看著圖譜做動(dòng)作，這樣幼兒可以自己嘗試做出相應(yīng)的動(dòng)作。

在感受音樂的部分，我花的時(shí)間太多了，導(dǎo)致后面拖了很長(zhǎng)時(shí)間，應(yīng)該在感受音樂的時(shí)候就單純的讓幼兒聽，簡(jiǎn)單的說說自己對(duì)音樂的感受，不需要花很長(zhǎng)時(shí)間來談感受。另外，在活動(dòng)開始和結(jié)束的時(shí)候可以將活動(dòng)的重難點(diǎn)引入其中，將重難點(diǎn)前置解決掉一些，為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。

小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小鞋匠做新鞋》含反思這篇文章共2411字。

第三篇：小班音樂節(jié)奏活動(dòng)《小鞋匠》

小班音樂節(jié)奏活動(dòng)《小鞋匠》

活動(dòng)內(nèi)容：音樂節(jié)奏活動(dòng)“小鞋匠” 活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參加節(jié)奏活動(dòng)，嘗試集體合奏帶來的快樂。

2、能體驗(yàn)生活中各種玩具工具發(fā)出的各種聲響，創(chuàng)造性的探索并使用這些玩具為樂曲伴奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 教具：

1、音樂磁帶

2、圖片：剪刀（紅色）、錘子（綠色）、針（黃色）學(xué)具：

1、紅、綠、黃三色墊子

2、水桶、臉盆、盤子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報(bào)紙、一拉罐等生活用品?；顒?dòng)過程：

一、律動(dòng)“小鞋匠”

二、師幼互動(dòng)游戲?qū)⑾舐曉~編入樂曲，初步嘗試合奏的樂趣。

1、師以“小鞋匠要做一雙新鞋子”為題引導(dǎo)幼兒看老師表演歌曲。

2、師幼一同有節(jié)奏地模仿錘子、剪刀、針發(fā)出的聲音。

3、幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色，并按圖片上錘子、剪刀、針的色彩坐到相應(yīng)的墊子上。徒手練習(xí)各自的節(jié)奏。

三、鼓勵(lì)幼兒選擇生活中常見的物品當(dāng)作樂器為歌曲伴奏。

1、幼兒自由探索，教師觀察指導(dǎo)：

發(fā)現(xiàn)了什么，怎么讓你手中的“樂器”發(fā)出好聽的聲音。試一試哪一種“樂器”發(fā)出的聲音最像你所扮演的工具的聲音。

2、引導(dǎo)幼兒聽音樂自然的用手中的“樂器”為樂曲伴奏。

四、結(jié)束

說一說今天游戲的感受，以鼓勵(lì)幼

到教室探索出能發(fā)出好聽聲響的“樂器”。

安安全全玩滑梯

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。2.編排情境表演。活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們?cè)诟墒裁?？（滑滑梯）?2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好?！保皶r(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動(dòng)建議：

1.此活動(dòng)宜安排在開學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)區(qū)活動(dòng)：

1.用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成“我會(huì)玩游戲”角，對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。

第四篇：幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《小鞋匠》及教學(xué)反思

《小班音樂優(yōu)秀教案《小鞋匠》含反思》這是優(yōu)秀的小班音樂教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班音樂優(yōu)秀教案《小鞋匠》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參加節(jié)奏活動(dòng)，嘗試集體合奏帶來的快樂。

2、能體驗(yàn)生活中各種玩具工具發(fā)出的各種聲響，創(chuàng)造性的探索并使用這些玩具為樂曲伴奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：

1、音樂磁帶

2、圖片：剪刀(紅色)、錘子(綠色)、針(黃色)

學(xué)具：

1、紅、綠、黃三色墊子

2、水桶、臉盆、盤子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報(bào)紙、一拉罐等生活用品。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)“小鞋匠”

二、師幼互動(dòng)游戲?qū)⑾舐曉~編入樂曲，初步嘗試合奏的樂趣。

1、師以“小鞋匠要做一雙新鞋子”為題引導(dǎo)幼兒看老師表演歌曲。

2、師幼一同有節(jié)奏地模仿錘子、剪刀、針發(fā)出的聲音。

3、幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色，“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”并按圖片上錘子、剪刀、針的色彩坐到相應(yīng)的墊子上。徒手練習(xí)各自的節(jié)奏。

三、鼓勵(lì)幼兒選擇生活中常見的物品當(dāng)作樂器為歌曲伴奏。

1、幼兒自由探索，教師觀察指導(dǎo)：

發(fā)現(xiàn)了什么，怎么讓你手中的“樂器”發(fā)出好聽的聲音。試一試哪一種“樂器”發(fā)出的聲音最像你所扮演的工具的聲音。

2、引導(dǎo)幼兒聽音樂自然的用手中的“樂器”為樂曲伴奏。

四、結(jié)束

說一說今天游戲的感受，以鼓勵(lì)幼兒到教室外探索出能發(fā)出好聽聲響的“樂器”。

教學(xué)反思：

平時(shí)每當(dāng)孩子聽音樂的時(shí)候，他們都會(huì)感到開心，快樂。小班幼兒注意力容易分散，如果活動(dòng)過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，很難使他們投入到活動(dòng)中去。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂優(yōu)秀教案《小鞋匠》含反思這篇文章共2072字。

第五篇：小鞋匠教學(xué)設(shè)計(jì)

《小鞋匠》音樂教案教學(xué)內(nèi)容

1.復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》 2.認(rèn)：柯爾文手勢(shì)d r t 3.唱：歌曲《小鞋匠》

教學(xué)目標(biāo)

1用活潑跳躍的聲音演唱歌曲《小鞋匠》，并能根據(jù)歌曲的節(jié)奏律動(dòng) 2根據(jù)手勢(shì)的高低變化唱出旋律的高低變化 3認(rèn)識(shí)科爾文手勢(shì)，邊做手勢(shì)邊唱音符

教學(xué)重點(diǎn)

用輕快有彈性的聲音演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)

把握好歌曲中的弱起樂句，唱準(zhǔn)節(jié)奏

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

同學(xué)們你們?cè)谏町?dāng)中都各種各樣的職業(yè)，比如說我是老師，你們的爸爸媽媽們他們是做什么的，你還知道有哪些職業(yè)？

二老師這有一段音樂，你們聽一聽這個(gè)人是做什么的，有什么特色？ 有的小朋友已經(jīng)動(dòng)起來了，誰聽出來了

出示圖片，我這有一雙小寶寶的鞋子，你看哎呦太調(diào)皮了，鞋子都磨壞了，如果你是鞋匠你會(huì)給他做怎樣的手術(shù)呢，你能有什么辦法修一修呢？ 生答 對(duì)于鞋匠來說，會(huì)在鞋底的地下一層鋪上一層，這樣就會(huì)讓鞋子更加后一點(diǎn)而耐磨，那就需要叮叮，那么現(xiàn)在我就要把這雙鞋子送給鞋匠了，請(qǐng)你聽一聽這個(gè)小鞋匠是先叮還是先鋒的，二個(gè)動(dòng)作分別用什么樂器表現(xiàn)的？ 先是縫，用大提琴，叮釘子時(shí)候是用打擊樂表示。（出示豎笛，）下面吹一段旋律 聽一聽 小鞋匠會(huì)做什么?，F(xiàn)在我們根據(jù)完整的音樂來修鞋子，做小鞋匠，請(qǐng)起立，修鞋子時(shí)候需要一張工作臺(tái)，請(qǐng)你們輕輕的坐到后面 蹲下來，并注意小鞋匠修了幾只鞋。（縫 叮）4只，趕快做到板凳上，多能干啊，多辛苦的小鞋匠啊，讓我們來夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)他。師示范，1師跟伴奏音樂讀歌詞，出示歌詞（一遍）可愛的小鞋匠，你整天修鞋忙 為我把鞋兒修，使鞋兒翻新樣

你手藝真是棒，你手藝真是棒 丁丁丁丁丁當(dāng)當(dāng)，丁丁丁丁丁丁當(dāng)

2提問：每個(gè)字讀的音量都是一樣大嗎？哪個(gè)顏色的字讀的稍微響一些呢？（紅色字）

3你們會(huì)不會(huì)像我一樣這樣讀，請(qǐng)同學(xué)們做端正了，稍微提個(gè)小小的建議，在紅色的字體上可以用兩個(gè)手指拍一下手掌，像我這樣---師示范。師第一遍跟伴奏念，4第二遍間奏，師：注意語氣，坐直了一起來，手準(zhǔn)備好了，開始。5第三遍，生讀，師在間奏說注意點(diǎn)（為我把鞋兒修）B學(xué)唱部分樂句歌譜

小鞋匠給你們這樣一夸獎(jiǎng)，小臉兒都紅了，趕緊跑到店里繼續(xù)去修鞋兒。

1小鞋匠今天的生意怎么樣？多不多??？（出示圖譜）這么多的鞋子等著他修，高高低低的排列，注意每個(gè)鞋架上都有一個(gè)小小的音符，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？提個(gè)小小的要求，你們不僅要把它唱出來，還要把它的手勢(shì)也跟著老師做出來。2 師:第一個(gè)什么音？

生：S----做手勢(shì) s手勢(shì)在下巴這

師：聽鋼琴聲音來唱，每個(gè)音唱四拍，一口氣唱三個(gè)音 師示范 3（加快速度），一口氣唱完，聽速度，（鋼琴彈完生唱）做手勢(shì) 4再聽，（鋼琴彈，再加快速度），做---生唱

5接下來不用做手勢(shì)了，仔細(xì)聽（師彈琴，強(qiáng)調(diào)重音）哪個(gè)音最響最強(qiáng)，直接用聲音告訴我(mi)

6好的，一--起，（強(qiáng)調(diào)重音演唱）7再一次

8起的時(shí)候sol的聲音再輕巧一點(diǎn)，聽我唱--------起：生唱

9在sol上可不能點(diǎn)頭，一點(diǎn)頭sol就唱的比mi 還響了，sol往上吸氣唱，一--起--。（生唱）特別好這一次

10下面聽丁老師來唱，你們聽我唱了幾遍，是不是每一遍都一模一樣？（自彈自唱）第幾遍不一樣，（3）用手勢(shì)打出來，哪里不一樣？（結(jié)尾）11我想請(qǐng)你們來唱出他們的不同，從第一遍開始，一二開始

12再來一次，mi能不能稍微再加重一點(diǎn)，自然輕巧一點(diǎn)，師范唱第一樂句，速度稍微放快

13現(xiàn)在丁老師要把你們唱的這段旋律藏到一首歌里，請(qǐng)你們聽一聽它在歌曲的前半部分還是后半部分?(完整播放伴奏)第一遍生聽，間奏 師提問：誰聽出來了？前半部分還是后半部分？那是什么樂器發(fā)出來的呢？（口哨），師：（在第二遍學(xué)唱的旋律處）像我這樣做。第三遍，請(qǐng)大家看我做

14有的小朋友發(fā)現(xiàn)不一樣了。有沒有發(fā)現(xiàn)旋律和手勢(shì)的關(guān)系??？師：它的高低和我們小錘子的高低是一樣的，15我想邀請(qǐng)你們和我一起來做 第一遍，師帶領(lǐng),注意變化

第二遍，我不帶領(lǐng)嘍，你們自己來做 第三遍，生做

16同學(xué)們做的都非常棒，有哪位同學(xué)會(huì)吹口哨的？誰會(huì)用口哨來吹一吹這段音樂，（鋼琴彈后半樂句531271），小朋友們來做這一段動(dòng)作，你來用口哨伴奏

C學(xué)唱旋律

1同學(xué)們，你們剛才跟著音樂很好的表現(xiàn)了小鞋匠的勞動(dòng)，接下來讓我們跟著鋼琴聽一遍旋律，在心里默默的用la演唱(師彈琴)第一遍聽，第二遍la唱第三遍把詞輕輕的唱出來

2聲音非常有彈性。全體起立，我們把歌詞再唱一遍。我有個(gè)小小的建議，如果這個(gè)小錘子越擺越高，你的聲音可以越來越大；如果小錘子是往下錘的，你的聲音可以做的輕一點(diǎn)。加上手，幫助我們的聲音更有表現(xiàn)。

3跟錄音，就像剛剛那樣，特別棒。第一遍唱，第二遍說，第三遍歌唱加上口哨聲。

我們?cè)偃ンw驗(yàn)一份不同的職業(yè)，和什么有關(guān)。聽

提問 氣勢(shì)怎么樣，首先怎么樣，是在什么樣的場(chǎng)景呢，誰做的好，我就把我的信送給他。哇 幾封信，2封信，我是不是直接把信送給同學(xué)的呢，我很有禮貌首先要敲門，然后我要翻信 再傳。根據(jù)音樂，看你們的表現(xiàn) 我會(huì)送出下二封信。

現(xiàn)在我想請(qǐng)大家看一下信封里藏了什么寶貝，跟大家分享一下。這里的每個(gè)圖案都代表一種樂器

送完了二封信，接下來這輛馬車會(huì)去哪里呢，他的路平砍不平砍呢？讓我們來聽一下。你聽到的這條路好走嗎，平不平，在走什么樣才會(huì)難走呢？ 下面請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂一起來走一走，想象一下，在上坡時(shí)候會(huì)怎么樣，下坡又會(huì)有怎么樣的變化呢？模擬一下 接下來讓我們完整聆聽一下，我希望在聽到送信的時(shí)候請(qǐng)你站起來，在馬車行走的時(shí)候希望你坐下來穩(wěn)住你的小馬，坐好了。

同學(xué)們剛才你們的馬車駕駛的非常好，下面我想模仿一個(gè)真正的馬車，你們先來看一下。

今天在音樂課上我們體驗(yàn)了小鞋匠和郵遞員的職業(yè)，感受到了生活中不同的職業(yè)聽到了生活中的音樂，希望大家在今后的日常生活中也能多去發(fā)現(xiàn)和尋找我們生活中的音樂，今天課上到這里，下課，同學(xué)們?cè)僖姟?/p>