第一篇：賽課心得體會

賽課心得體會

通過這次的賽課比賽，從中學(xué)到了不少的東西，雖然這次賽課，我很少去聽課。但是從老師們得說課當(dāng)中我也學(xué)到了不少，從那些有經(jīng)驗的教師身上，我學(xué)習(xí)到了很多的自信和對工作的熱情，大方得體 的教態(tài)，讓我深有感觸，想想自己，真的需要多去吸取這些好的東西。

每一次的公開課和賽課對于上課老師來說都是一件痛并快樂著的事情。痛是因為一次次的試上、評課、修改將老師的上課激情消磨殆盡，但即使這樣，上課前仍然處于焦慮的狀態(tài)中。而上完后又會發(fā)現(xiàn)存在太多的問題，有的沒有預(yù)設(shè)到，有的預(yù)設(shè)到了卻沒有處理好，所以每次上課結(jié)束都會懊惱不已。但這個過程卻又是那么充滿誘惑的吸引著我。每一次的上課，讓我獲得了比平時更多的收獲和提高，在每一次與理想的差距中，我尋找著自己的不足，彌補著各式各樣的缺點?；蛟S我并不是一名在教學(xué)上充滿靈氣的教師，但我會努力做一名勤奮的教師。

今天的課完成的并不理想。首先，最直接的反映就是我設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容過多。說明對于整節(jié)課的安排不夠緊湊。該放的時候，沒有將時間控制好，而該收的時候又太拖沓，致使整節(jié)課顯得不夠完整。

其次，我對于課堂上突發(fā)性問題，處理的不是很到位。在課堂上出現(xiàn)這種生成性的問題時，說明我在課前對于幼兒的預(yù)設(shè)準備還不夠充分，我想即使這是在賽課，也不能改變一節(jié)課它本身的目的，就是讓幼兒能收獲到正確的知識，所以當(dāng)幼兒出現(xiàn)了錯誤，老師也一樣要及時給予指導(dǎo)和糾正。

再者，教學(xué)語言不夠嚴謹。平時上課很少注意到這樣的小細節(jié)，但往往就是老師不經(jīng)意間的語言，卻影響了學(xué)生對于知識的準確理解，變的概念模糊。特別是語文老師的語言，來不得一點的馬虎和隨性。什么叫嚴謹治學(xué)、為什么要嚴謹治學(xué)，這應(yīng)該是我今天最大的收獲。

每次上課，總是在尋找有沒有更多的教學(xué)方法和教學(xué)游戲？怎樣能讓幼兒在快樂中學(xué)到更多，掌握更多的知識？這是我最迫切、最需要的東西，而如何去管理一個班級，如何去引導(dǎo)和好的教育方法，是

我需要向她們?nèi)フ埥?、學(xué)習(xí)的。

這次的賽課，讓我看到了自己的不足，課堂的準備工作和教學(xué)的豐富多彩，是我今后工作當(dāng)中需要不斷進取和鉆研的，雖然這次我上的課不是特別好，但是我在這個過程中又成長了許多，結(jié)果不是最重要的，過程才是讓人記憶深刻的，同時，我也希望以后能多開展一些有關(guān)方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓我能在實踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中學(xué)到更多寶貴的知識，我會在今后的工作當(dāng)中更加努力，以飽滿熱情的工作態(tài)度，上好

每一天班！

課已經(jīng)上完了，無論結(jié)果如何，賽課對于我來說已經(jīng)達到了它本身的目的，帶著新的收獲，開始新的工作。

第二篇：賽課心得體會

“一師一優(yōu)課，一課一名師”賽課心得體會

陽平街小學(xué)

李俊榮

參加了我校組織的“一師一優(yōu)課，一課一名師”賽課活動，比賽結(jié)束后，收獲很大，現(xiàn)把參加該比賽的一些心得體會作一總結(jié)。

首先，這次賽課教師都是精心準備后講的課，他們的課肯定有很多值得學(xué)習(xí)的地方，我先來談?wù)勥@些參賽課的優(yōu)點：

第一，教學(xué)觀念新。表現(xiàn)為：（1）都體現(xiàn)以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本，注重滿足學(xué)生成長的需求；注重滿足學(xué)生發(fā)展的需求；（2）教師能著力營造師生間、生生間的民主互動關(guān)系；（3）積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

第二，教學(xué)設(shè)計新，參賽教師在此時都充分展現(xiàn)了選手們的獨具匠心的設(shè)計，值得一提的是其中有一位老師采用網(wǎng)絡(luò)的形式展開教學(xué)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的海洋里尋找自己想要的知識。

第三，提供的信息新，能把最新的時事及生活中典型的事例運用到課堂上來。貼近時代、社會、生活和學(xué)生的實際。

其次，參賽教師都很具創(chuàng)新精神，充分把握好新課標的標準，改變了以往的一問一答教學(xué)模式，此次比賽的教師都是用媒體上課的，精典視頻，貼切的故事，有條不紊的討論，使節(jié)節(jié)課都爆發(fā)出熱烈的掌聲。

以上是我本次外出比賽學(xué)習(xí)的一點收獲，希望對以后參加比賽的老師有所幫助。除此之外，我還想說的是，我上完課后有點遺憾，總覺得如果自己再用心一點，也許會更好，為此，也總結(jié)出一些參賽教師在比賽前注意的事項。

1、態(tài)度決定成敗。所以一定要下定決心，認真對待，用心去備課，努力、全方面地收集相關(guān)的資料，一節(jié)課一節(jié)課地上，上一次改一次，直到自己、指導(dǎo)老師、學(xué)生滿意為止。

2、要學(xué)會忍受失敗和具備戰(zhàn)勝困難的勇氣，因為你每上一節(jié)課，其它老師都能找出很多的問題和毛病，這時候不能生氣、也不能氣餒，更不能用“人非圣賢，孰能無過”來安慰自己，因為對手是完美的。所以一定要認真記下所有聽課老師的意見，拿回去之后自己慢慢分析，說的有理的就大膽地采用，這可能會有意想不到的效果。

3、要調(diào)整好心態(tài)，特別是我們年輕教師，更要抱著一種以學(xué)習(xí)為主的心態(tài)去參加比賽，當(dāng)然也不能輕“敵”。

4、比賽前一定要抓住與學(xué)生交流的機會，這樣才能了解學(xué)生的真實情況，因為有時候最好的信息和資源往往來源與學(xué)生。

以上是我對本次參加比賽的一些感想，今后我要更加努力把學(xué)到的新的、科學(xué)的東西貫徹到教學(xué)實踐中去，不斷地學(xué)習(xí)、不斷豐富專業(yè)知識，提高自己的教育教學(xué)能力。

第三篇：賽課心得體會

賽課心得體會

互助小學(xué)

趙長玲

從上學(xué)期參加科學(xué)賽課以來，我就對科學(xué)這門學(xué)科有了新的認識。賽課結(jié)果不重要，我覺得只要經(jīng)歷了，嘗試了，我的教學(xué)人生就會變得更精彩，教學(xué)生涯就不會留下遺憾。

從抽簽到備課、磨課，再到最后的賽課，這個過程對于一個執(zhí)教老師來說，是一次又一次的磨練。聽不如看，看不如上，上不如賽，老師只有在賽課過程中，收獲才會大，提高的速度才快。雖然不免有失誤，不免有心酸的時候。但是，如果沒有經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹呢？每一次賽課，過程雖然辛苦，但我覺得有付出就有收獲。只有走出去，才會成長，才會提高。我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處給我這個機會，讓我對科學(xué)教學(xué)有了新的認識，教學(xué)能力有了提升。

現(xiàn)在的社會是開放的，“閉門造車”、“井底之蛙”是斷不可取的。這次賽課，我深有感觸。不是說一堂課，我認真準備了，認真上了，就行了。這樣的課堂不會是最精彩的，也不可能是與時俱進的，特別是對孩子的能力培養(yǎng)是沒有多大幫助的。社會在發(fā)展，孩子在變化，他們的意識也在不斷地更新。我們作為老師必須要不斷地學(xué)習(xí)，取長補短，把最新的知識教給他們，要敢于走出去。通過和實驗校的老師接觸，聽取指導(dǎo)教師的意見，使我茅塞頓開，我很感謝他們，讓我這個“井底之蛙”視野變得開闊了，教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化了。課堂生動了，也能上出精彩來了。

教到老，學(xué)到老，如果有機會，我覺得我還應(yīng)該在不斷地學(xué)習(xí)教學(xué)技能，磨練自己，充實自己，努力成為一位與時俱進的綜合型的小學(xué)教師。

2011年5月16日

第四篇：課賽心得體會

課賽心得體會

A組19號

金秋九月，是收獲的季節(jié)。為深入開展“云嶺職工跨越發(fā)展先鋒活動”和“實施云嶺職工人才工程”,促進廣大女職工立足崗位建功立業(yè)，提高女職工職業(yè)道德素質(zhì)、崗位創(chuàng)新能力和技能水平，培養(yǎng)和造就適應(yīng)時代發(fā)展的知識型、技能型、創(chuàng)新型高素質(zhì)女職工隊伍，為推動云南科學(xué)發(fā)展和諧發(fā)展跨越發(fā)展作出貢獻，云南省教育廳開展了2013年云南省女職工崗位技術(shù)技能大賽活動，我也有幸參加了這次活動。

忙忙碌碌的一個星期過去了，當(dāng)我拾筆構(gòu)思這份體會時，回顧我們?nèi)w老師經(jīng)歷的每個日子，讓我明白，繁忙給我們帶來的是充實的生活，忙碌給我們留下的是豐厚的積淀，頓悟過后是深層的體會和思考。這次活動，為我們青年教師搭建了一個自我學(xué)習(xí)、自我展示的平臺。作為一線的數(shù)學(xué)教師，我深深的感受到在數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)注重每一個學(xué)生的成長，注重個體差異，以平等、尊重的態(tài)度鼓勵每一位學(xué)生積極參與教學(xué)活動，啟發(fā)學(xué)生共同探索，與學(xué)生一起感受成功和挫折，你會發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生都能迸發(fā)出智慧的火花，常常會有意想不到的驚喜和收獲。通過教研室開展這次“一課同上，同課異構(gòu)”活動，作為青年教師的我經(jīng)歷了課堂實踐之后，感慨頗多，收獲頗多，并對有效的課堂教學(xué)有了更新的認識。以下是我課賽之后的幾點體會：

一、課堂中的成功之處 １、教學(xué)設(shè)計層次清楚，一步一個腳印，每個環(huán)節(jié)的教學(xué)都落到了實處，學(xué)生對新知的掌握較好。特別是教學(xué)２、３的乘法口訣時，我以學(xué)生熟悉的乒乓球拍、氣球為生活實例，讓學(xué)生淺顯易懂，一堂課下來，學(xué)生都能理解并能運用本節(jié)課的知識。

２、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，學(xué)生興趣濃厚，學(xué)習(xí)的效果好。情境圖的意圖在于體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程標準中“從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和發(fā)展，重視學(xué)生的經(jīng)驗與體驗”的基本理念，在情境中學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下得出有關(guān)的乘法算式，并編出乘法口訣，親身體驗了乘法口訣的形成過程，因此對乘法口訣的理解非常好，印象很深刻，也有利于記憶。

３、引導(dǎo)學(xué)生積極主動地展開學(xué)習(xí)活動、正確處理主體與主導(dǎo)的關(guān)系，采用各種教學(xué)手段、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中處于積極思考狀態(tài)。因而較好地實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標，突出重難點，教學(xué)中力求做到凡學(xué)生自己能探索得出的，決不替代，凡學(xué)生能獨立發(fā)現(xiàn)的決不暗示?？跊Q讓學(xué)生編、規(guī)律讓學(xué)生找，結(jié)論讓學(xué)生總結(jié)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)，成為會學(xué)、樂學(xué)的學(xué)生。

４、設(shè)計新穎有趣的練習(xí)形式，應(yīng)用、熟記口訣。練習(xí)是檢驗學(xué)生對整堂課所學(xué)知識的掌握情況，貫穿整堂課的精髓，可以了解學(xué)生對新知的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)中存在的問題。因此，在鞏固練習(xí)時，我設(shè)計了讓學(xué)生奪取百寶箱的四把金鑰匙，打開百寶箱，探尋秘密的數(shù)學(xué)題。同學(xué)們對這個數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生了好奇心，一瞬間就興趣高昂，有探索的欲望，當(dāng)他們順利的拿到了第一把金鑰匙“細心思考”時，他們就滿懷信心的想奪到第二把金鑰匙，而要拿到第二把金鑰匙又是玩轉(zhuǎn)盤的游戲，學(xué)生就更加興奮了，都希望自己能夠搶在第一時間拿到金鑰匙，這樣的活動培養(yǎng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中細心思考、勤于動腦、自主探索、團結(jié)合作等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、學(xué)生新奇的見解。在課堂中，每一個學(xué)生都會有他們獨特的見解，只要給學(xué)生留下更多的自主學(xué)習(xí)的空間，從他們的靈感中常常會有意外的收獲。在本節(jié)課中，學(xué)生處處都迸發(fā)出思維的火花，尤其是在總結(jié)全課時，真的是超乎我的預(yù)料，沒想到同學(xué)們個個說得頭頭是道，都是整堂課的重中之重。如有同學(xué)說我學(xué)會了1-4的乘法口訣，有同學(xué)說我懂得了上課應(yīng)該認真聽講，細心思考問題；也有同學(xué)說在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該團結(jié)合作等等，因此可以看出同學(xué)們真正成了本節(jié)課學(xué)習(xí)的主人，都學(xué)得非常認真。

二、教學(xué)中的幾點感悟

要使教材真正實施到位，必須建立一種符合學(xué)生自主發(fā)展、融入社會生活，面向?qū)W生生活實踐、培養(yǎng)學(xué)生主動探索精神的教學(xué)方法，而這樣的教學(xué)方法的實施應(yīng)體現(xiàn)開放式教學(xué)。

（一）把社會作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂 數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活；教學(xué)中，應(yīng)探索與構(gòu)建生活數(shù)學(xué)的教學(xué)體系。引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法，運用到知識實踐中；讓學(xué)生在社會生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在解決問題中鞏固學(xué)到的數(shù)學(xué)知識；鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用數(shù)學(xué)方法來解決。這既是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值體現(xiàn)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新能力。

創(chuàng)新 數(shù)學(xué)教學(xué)是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。有效

（二）給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由開放的課堂空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

1、建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生放膽交流，敢于的教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在課堂教學(xué)中，為了營造學(xué)生自主發(fā)展的課堂氛圍，教師應(yīng)以平等的態(tài)度去熱愛、信任、尊重每位學(xué)生，滿足學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。教學(xué)中，只有在民主、愉悅的課堂氣氛中，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會熱情高漲，參與課堂教學(xué)活動的積極性才會更高。

2、創(chuàng)設(shè)民主開放的課堂，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展

新課程標準的理念是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，因此教師應(yīng)根據(jù)這一理念，精心設(shè)計教案、內(nèi)容及練習(xí)，確實落實充分地尊重、關(guān)心每一位學(xué)生，使他們在課堂上都能生動活潑、健康發(fā)展。改要我學(xué)習(xí)為我要學(xué)習(xí)，主動去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，探求解決數(shù)學(xué)問題的方法，并在親身實踐中體驗數(shù)學(xué)。

3、組織有趣操作，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表述和組織概括能力 教學(xué)過程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來，使新知識在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。通過動手，讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個創(chuàng)造者。因此我在教學(xué)過程中采用直觀、演示、操作、組織游戲等形式，營造富有情趣的教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生動手、動腦、動口以及合作的機會，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

體驗

開放式教學(xué)允許學(xué)生保留自己的不同觀點，對同一個問題，學(xué)生可以有不同的解決方法，每一個學(xué)生的觀點都是受尊重的，讓每一個學(xué)生都能品嘗成功的喜悅。

總之，現(xiàn)代課堂教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生取得一個裝知識的袋囊，而是從多方面、多角度促進學(xué)生全方面的發(fā)展。然而，課堂教學(xué)永遠是一門留有遺憾的藝術(shù)。的確如此，在課堂中我很遺憾對學(xué)生的鼓勵沒抓住關(guān)鍵，對教具的利用不夠充分，對學(xué)生的關(guān)注不夠全面等，但我們只有看到不足才能不斷反思，不斷進步，改進教育教學(xué)工作，提高自身專業(yè)水平，做教育的有心人。

4、建立各種評價方式，讓每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲取成功的

第五篇：賽課心得體會

《痛苦的折磨 幸福的成長》

總局說講評比賽心得體會

2012年9月23日，我有幸參加總局初中數(shù)學(xué)說講評比賽，在這次比賽中獲得一等獎?；厥渍麄€歷程，雖說辛苦，但收獲還是很多的。下面我就這次比賽談?wù)勎业囊恍w會。

首先是感激。感激學(xué)校給予了我一次挑戰(zhàn)自我的機會，感激校領(lǐng)導(dǎo)對這次比賽的關(guān)心與幫助，感激邊長華主任對我的幫助和指導(dǎo)，感激數(shù)學(xué)教研組的全體成員。讓我感受最深刻的首先是集體的力量，開展“磨”課的研討，每次的確都是一個“痛苦”的過程，但看到每一次經(jīng)過修改的課都有質(zhì)的蛻變，驚喜也一次次打動了我，讓我感覺這一切都是值得的。在這里我再次深深地感謝給予我?guī)椭母魑焕蠋?，沒有你們也就沒有我的這點成績，這個成績也是屬于學(xué)校和所有老師的。

其次是提高。其次，也感覺到天外有天，人上有人，自己的教學(xué)手段還是要繼續(xù)磨煉。聽了幾節(jié)課，深深折服于參賽老師們的精湛水平，通過這次比賽，使我更加懂得教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)深挖教材，融會貫通；精心設(shè)計，注重實效。比賽課不單單是表演，還應(yīng)當(dāng)注重課堂的有效性，如何體現(xiàn)一堂課的亮點，如何最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與課堂；課堂的創(chuàng)設(shè)情景，重點的突出，難點的突破，中間環(huán)節(jié)的過渡語都要精心設(shè)計。在這次比賽準備過程中，我歷經(jīng)了四次試講，每次講下來，聽課老師都會指出其中的不足，他們所指出的我上課語言不夠精煉，過渡不夠靈活等缺點，我很想馬上改掉，但又因為能力和時間的限制無法一下改到位，心情一度極為沮喪，甚至想放棄比賽。但是當(dāng)我經(jīng)過比賽的歷練之后，我頓時發(fā)覺自己收獲多多，比如我原來聽課總不知道聽什么，也聽不出別人課好在哪里，語言精煉、過渡自然、知識呈現(xiàn)合理、難點重點把握恰當(dāng)，這些上課的精華之處我都聽不出來，這次自己上完課再靜下心來聽別的參賽選手上課時，突然發(fā)現(xiàn)我終于能聽出什么是好課，課好在哪里，而且覺得聽課原來是一件如此美妙的事，相信有了這種體會將對我今后改正教學(xué)中的不足起到很好的幫助。

三是心態(tài)。這次比賽，總擔(dān)心自己的比賽成績，沒有信心，壓力很大。事實上，每一堂課都有不好處理的盲區(qū)，你不好上，別人也不好上，說不定別的對手都不如你，所以增強自信，保持良好的心態(tài)很有必要，心態(tài)好，發(fā)揮就好。一堂課中，好的心情可以傳染給學(xué)生，快樂的情緒也可以帶給學(xué)生，學(xué)生同樣也反作用于老師。通過比賽讓我更加懂得：不單單是競賽，就是平時的每一堂課，也要保持良好的、快樂的心情走進課堂。

四是學(xué)習(xí)。比賽要有進取心，只有不斷學(xué)習(xí)才能有功底，才有講本，才會臨危不亂，很好的駕馭課堂。每個老師都是學(xué)習(xí)的榜樣，只要我們善于去吸取別家之優(yōu)，去其之短，為我所用，就能不斷提高。同時，要努力學(xué)會使用現(xiàn)代化的工具，靠別人，有時總是難解燃眉之急，也不一定能準確地表達自己的意思。這就需要不斷地學(xué)習(xí)，自我提高。還有語言組織能力、感染力、領(lǐng)導(dǎo)能力、教學(xué)基本功等等都是很重要的，也要求我們不斷地學(xué)習(xí)、提高。這次參賽選手的許多優(yōu)點也讓我大開眼界，他們創(chuàng)造性地使用教材并能根據(jù)學(xué)生特點對教材進行重組、補充和整合，他們重視讓學(xué)生親歷知識，這些優(yōu)點將激勵著我不斷地學(xué)習(xí)。

五是合作。這次比賽，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)組的團隊意識，從集體備課，到試講中的每個環(huán)節(jié)，甚至于過渡，大家都暢所欲言，幫我不斷改進。數(shù)學(xué)組的全體老師給了我很多幫助，最重要的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心我的成長，在精神上給予了我成長無窮的能量。同時我們團隊的五個人互相幫助，互相提出意見，互相關(guān)心，讓我體會到超越合作的溫曖。

總之通過這次比賽，我收獲了很多，既開闊了眼界，也看到了不足。這次比賽是我成長道路上一筆價值不菲的精神財富，它讓我懂得了很多道理，也讓我成長了很多。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學(xué)是無止境的，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次。