第一篇：課賽教案

《連加連減》教學(xué)設(shè)計(jì)

九石小學(xué)

尹麗

一、教學(xué)內(nèi)容： 一年級(jí)上冊(cè)P72-73，連加連減。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)在具體、鮮明的情景中讓學(xué)生自主探索，合作交流的過(guò)程，初步理解連加連減的含義，掌握連加連減的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

2、能按照?qǐng)D的有序排列，找出規(guī)律，發(fā)展初步的探索意識(shí)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：理解并說(shuō)出連加連減的含義。

四、教學(xué)難點(diǎn)：按照?qǐng)D意，找出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。

（一）、復(fù)習(xí)舊知

1、說(shuō)口號(hào)：（手指操，手指操，帶來(lái)快樂(lè)又健腦。）

2、在新課前首先讓我們來(lái)對(duì)做“手指操”————數(shù)的組成。今天，我們用手指操一起來(lái)復(fù)習(xí)“10的組成”，同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？（音樂(lè)伴奏)師：（拍手）請(qǐng)你跟我這樣做；

生：（拍手）我就跟你這樣做。師：我出1，（伸手1）；

生：我出9。師：10可以分成生 ：1和9。師：1和9；

生：組成10。

師：（拍手）請(qǐng)你跟我這樣做；

生：（拍手）我就跟你這樣做。師：我出2（伸手2）；

生 ：我出8。師：10可以分成 生 ：2和8。師：2和8

生：組成10。??

（二）創(chuàng)設(shè)情境，初步體會(huì)

同學(xué)們，小明不僅愛(ài)學(xué)習(xí)，而且是一個(gè)非常愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。今天，他又在幫媽媽干活了，瞧！小明在干什么？（出示課件，小明在喂雞。）你們想不想像他一樣做個(gè)好孩子？那么在家里要多幫助爸爸、媽媽做一些力所能及的事情好嗎？

1、出示喂小雞的情景，教師分步操作，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察： 操作1：5小雞在吃食，又跑來(lái)了2只。

師：仔細(xì)觀察，你看到了什么？

誰(shuí)會(huì)列式？口頭 操作2：又來(lái)了1只。

師：這下你又想告訴大家什么？生：又來(lái)了1只。。。師：誰(shuí)會(huì)用自己的語(yǔ)言來(lái)描述剛才的畫(huà)面？ 生：明明喂5只小雞，跑來(lái)了2只，又跑來(lái)1只。

師：你表達(dá)得很清楚，真好！那么，地上的小雞由幾部分組成？（三部分）地上一共有多少只小雞？

誰(shuí)會(huì)列式？

（生說(shuō)，教師板演5+2+1=8）

你會(huì)讀這個(gè)算式嗎？（5加2再加1等于8。）（帶讀）

板演：5+2+1= 師：5+2+1與我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的加法算式一樣嗎？

生：不一樣，（不一樣在哪？）以前學(xué)的是有一個(gè)加，現(xiàn)在學(xué)的是有兩個(gè)加。師：像5+2+1這樣的加法算式我們叫它做連加。（板書(shū)：連加）連加是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第一個(gè)新知識(shí)。

這道算式該怎樣計(jì)算，先算什么，再算什么？（小組討論并解答）小組匯報(bào)。強(qiáng)調(diào)：第二步是由哪兩個(gè)數(shù)相加？

（學(xué)生說(shuō)，老師板演）

2、小結(jié)：像這樣把三個(gè)數(shù)合起來(lái)的算式，在計(jì)算時(shí)，要先把前兩個(gè)數(shù)相加的得數(shù)記在心理，再用記在心里的得數(shù)加上地三個(gè)數(shù)，算出結(jié)果。

同學(xué)們都很聰明，現(xiàn)在老師想考考你們，看看你們學(xué)得怎么樣了？（課件出示教材72頁(yè)做一做第一題。）以搶答的方式完成。

3.教學(xué)例2：

（1）、連接上面的情景，讓學(xué)生猜想，小雞吃完食物會(huì)怎么樣？（動(dòng)畫(huà)演示）

生：又去玩了，走開(kāi)了......師：誰(shuí)會(huì)用自己的語(yǔ)言來(lái)描述剛才的畫(huà)面？

生：明明原來(lái)喂8只小雞，走了2只，又走了2只。

師：你表達(dá)得很精彩，真棒！師：草地上還剩幾只小雞？（2只）誰(shuí)會(huì)列式？

（生說(shuō)，教師板演8-2-2=4）

師：8-2-2=4與我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的減法算式一樣嗎？ 生：不一樣，以前學(xué)的是有一個(gè)減，現(xiàn)在學(xué)的是有兩個(gè)減。師：像8-2-2=4這樣的減法算式，你們可以給它起個(gè)名字嗎？ 生：連減。

師：你們給它起的名字與數(shù)學(xué)家起的名字是一樣的，你們真像個(gè)小小數(shù)學(xué)家。師：像8-2-2=4這樣的減法算式我們叫他做連減。（板書(shū)：連減）連減是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第二個(gè)新知識(shí)。

那么，該怎么運(yùn)算呢？生同桌交流，匯報(bào)：板演

2、小結(jié)：像這樣把三個(gè)數(shù)減起來(lái)的算式，在計(jì)算時(shí)，要先把前兩個(gè)數(shù)相減的得數(shù)記在心理，再用記在心里的得數(shù)減去第三個(gè)數(shù)，算出結(jié)果。

3、現(xiàn)在老師碰到了一個(gè)難題，誰(shuí)能來(lái)幫幫老師嗎？（課件出示教材72頁(yè)做一做第二題）。

（三）鞏固練習(xí)

師：智慧森林里的智慧老人看到同學(xué)們把今天的新知識(shí)都學(xué)會(huì)了，非常高興，決定帶我們?nèi)ド掷飬⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)。同學(xué)們，快去看看吧！

1.師：智慧森林里真熱鬧，同學(xué)們，快看！游泳比賽正在激烈的進(jìn)行著，你能幫它們算一算一共有幾只鵝參加了游泳比賽嗎？學(xué)生列式并搶答。

2.（課件出示森林里的小動(dòng)物）看到同學(xué)們這么厲害，老師真高興。想不想到大森林里代替小動(dòng)物來(lái)比賽呢?我們一起去參加接力賽好嗎？讓我們比一比，看看誰(shuí)最厲害。（教師發(fā)放卡片：同桌合作，一人算一人寫(xiě)，寫(xiě)完一道題馬上傳給下一個(gè)同桌，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。）預(yù)備，開(kāi)始！

3.激烈的比賽結(jié)束了，天也快黑了，小動(dòng)物們也準(zhǔn)備回家了，是誰(shuí)還沒(méi)有回家呢？（課件出示習(xí)題）哪個(gè)小朋友知道還有幾只小鴿子掉隊(duì)了呢？

4.天黑了，幾只貪玩的小動(dòng)物迷路找不到家了，他們的媽媽呀可著急了，同學(xué)們讓我們趕快來(lái)幫幫他們。（課件出示，學(xué)生搶答。）

（四）、小結(jié)

同學(xué)們憑著自己的聰明才智不僅學(xué)習(xí)了新知識(shí)，還幫小動(dòng)物們找到了家。能和小朋友們分享一下今天你都學(xué)到了什么嗎？

第二篇：賽課教案

《云的觀測(cè)》教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)云量的多少，把天氣分為晴天、多云和陰天；知道云在天空中是會(huì)變化的，不同的云預(yù)示著不同天氣的來(lái)臨。

2、用圖示法說(shuō)明云的種類(lèi)，能根據(jù)云的高度和形狀給云分類(lèi)。

3、在對(duì)云的研究中能保持濃厚的興趣，在課外認(rèn)真完成“天氣日歷”中關(guān)于云的觀察。教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云分類(lèi)。教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)云的高度和形狀給云分類(lèi)。教學(xué)準(zhǔn)備：

分組材料：不同形狀的云的圖片、直徑約30CM的圓片、白紙。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們今天是個(gè)什么樣的天氣呢？生答：……

教師：很好，大家都知道今天是什么天氣，那么天空中有什么東西出現(xiàn)呢？ 生答：云

二、觀察云

1、師：那么接下來(lái)我們來(lái)看看一些關(guān)于云的圖片?？春髥?wèn)：漂亮嗎？那么今天讓我們來(lái)了解更漂亮的云，我們一起走進(jìn)《云的觀測(cè)>。板書(shū)：云的觀測(cè)

教師：云是怎樣形成的呢？ 你能不能猜測(cè)一下？ 指名學(xué)生回答。（出示課件小結(jié)云的組成）

教師：在天氣日歷中，我們已經(jīng)使用了晴天、多云、陰天等來(lái)描述和記錄對(duì)云量的觀察，那么，根據(jù)云量的多少我們能不能知道不同的天氣狀況是怎么來(lái)劃分的呢？

師介紹方法：出示圓片，把天空當(dāng)成一個(gè)圓，平均分成4份，把看到的云量填充到這個(gè)圓里，按照云在天空中所占的多少進(jìn)行區(qū)分。(師先教如何填充圓，用虛線圖，生圖)

2、學(xué)以致用：學(xué)生根據(jù)理解判斷云的類(lèi)型。（課件出示云的圖片）

3、生看書(shū)自學(xué)，一起總結(jié)云的特點(diǎn) 板書(shū)：

三、對(duì)云的分類(lèi)

看圖片再一起歸納成表格。

學(xué)以致用：出示課件云的圖片，（看云時(shí)不能直視太陽(yáng)）學(xué)生判斷云的類(lèi)型。最后提問(wèn)：現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)氣象學(xué)家是根據(jù)什么對(duì)云進(jìn)行分類(lèi)的嗎？ 學(xué)生回答。

教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明云在天空中是會(huì)變化的，不同的云預(yù)示著不同天氣的來(lái)臨。

四、了解天氣諺語(yǔ)，豐富學(xué)生生活常識(shí)。

五、師生小結(jié)。

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課對(duì)云的觀測(cè)的收獲，教師提示堅(jiān)持記錄天氣日歷。

第三篇：動(dòng)物教案 課賽教案

【蘇教版二年級(jí)下冊(cè)練習(xí)5】

《猜猜我喜歡的動(dòng)物》

口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解一些動(dòng)物的基本情況，能與同學(xué)、老師口頭交流，并能展示出來(lái)。

2.培養(yǎng)觀察能力、搜集整理資料的能力和口頭表達(dá)能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

學(xué)生能積極參與到口語(yǔ)交際當(dāng)中，能夠簡(jiǎn)單地、準(zhǔn)確地介紹自己喜歡的動(dòng)物?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力?！菊n前準(zhǔn)備】

圍繞小動(dòng)物整理或收集一個(gè)動(dòng)物謎語(yǔ)或表演。并把自己喜歡的動(dòng)物的外形和動(dòng)作特點(diǎn)說(shuō)給小伙伴或父母、老師聽(tīng)。【教學(xué)過(guò)程】

一、聽(tīng)兒歌，老師給大家?guī)?lái)了一首動(dòng)物兒歌，相信大家都會(huì)喜歡的，下面我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)之前有個(gè)要求，那就是邊聽(tīng)邊想兒歌里面唱到了哪些動(dòng)物？待會(huì)兒老師要看看那個(gè)小朋友最會(huì)聽(tīng)歌。你來(lái)說(shuō)，，，你的小耳朵真尖，你聽(tīng)得最全面，獎(jiǎng)勵(lì)你一朵小紅花

二、猜謎創(chuàng)境，激“趣”

1、導(dǎo)入：動(dòng)物世界豐富多彩，小動(dòng)物們活潑可愛(ài)。它們與我們一起生活在美麗的大自然中，使整個(gè)世界充滿生機(jī)。小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎？世界上的動(dòng)物有很多，有天上飛的，地上跑的，水里游的。如果要把自己喜歡的小動(dòng)物介紹給別人，讓別人一聽(tīng)就知道說(shuō)的是什么動(dòng)物，那不是一件簡(jiǎn)單的事情，那得認(rèn)真研究動(dòng)物的特點(diǎn)，仔細(xì)觀察動(dòng)物的生活了，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際《猜猜我喜歡的動(dòng)物》 請(qǐng)大家翻開(kāi)課本練習(xí)五。

齊讀課題兩遍

2、進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)：我來(lái)說(shuō)

你來(lái)猜

請(qǐng)將自己課前搜集到的動(dòng)物謎語(yǔ)講給同桌聽(tīng)，兩人呢你說(shuō)我聽(tīng)，我說(shuō)你聽(tīng)，聽(tīng)得過(guò)程不打岔，邊聽(tīng)邊猜猜是哪位動(dòng)物朋友？（都聽(tīng)明白了嗎？開(kāi)始。。）

（學(xué)生出謎：規(guī)范學(xué)生說(shuō)話用“我來(lái)說(shuō)……你來(lái)猜……”出謎語(yǔ)和猜謎語(yǔ)）

教師適時(shí)點(diǎn)拔學(xué)生要肯定別人的回答。老師想聽(tīng)聽(tīng)你的謎語(yǔ)，你報(bào)給大家猜猜； 誰(shuí)來(lái)猜？從哪里知道是，你呢？

誰(shuí)來(lái)猜？

太厲害了，請(qǐng)大家把掌聲送給剛才的幾位同學(xué)。

師：看著大家這么起勁，老師也想加入，我也準(zhǔn)備了四個(gè)謎語(yǔ)，大家想猜嗎？我相信這四個(gè)謎語(yǔ)也難不倒大家，你們有信心嗎？ 聽(tīng)好了，我來(lái)說(shuō)，你們猜

師：第一個(gè)，知道的請(qǐng)舉手，看誰(shuí)能說(shuō)得對(duì)？（1）（2）

（3）

(4)你從哪個(gè)詞或哪句話知道是，，你真會(huì)研究動(dòng)物得特點(diǎn)

你又是從哪些關(guān)鍵詞語(yǔ)猜出這種動(dòng)物的？

師總結(jié)：四則謎語(yǔ)都抓住了小動(dòng)物外形方面的特點(diǎn)和動(dòng)作方面的特點(diǎn)，只有抓住了特點(diǎn)來(lái)介紹，別人才能聽(tīng)懂說(shuō)的是什么。（板書(shū)：特點(diǎn) 外形 動(dòng)作）

三、師引路，學(xué)“法”

動(dòng)物是我們的朋友，你想把喜歡的動(dòng)物介紹給大家嗎？（想）

那我們?cè)撊绾谓榻B呢，先來(lái)看這兩位小朋友是如何介紹的。（例文下兩篇）

我請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀這篇例文，誰(shuí)來(lái)？

這是第二篇，誰(shuí)來(lái)？

你喜歡哪位小朋友的介紹。（指生簡(jiǎn)單說(shuō)明理由）

師總結(jié)：對(duì)呀，介紹時(shí)要抓住動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)介紹，用上一些描寫(xiě)該動(dòng)物的好詞好句，并且要有一定的順序。

四、介紹動(dòng)物，練“說(shuō)”

現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組內(nèi)將自己喜歡的動(dòng)物介紹給大家（分好小組）提醒大家，介紹時(shí)眼神與大家要有交流，而且要自然大方，如果能加 上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，大家就更喜歡了。

（要求：用普通話，有禮貌，認(rèn)真聽(tīng)，大膽講）然后選出表現(xiàn)最好的兩個(gè)小組代表上臺(tái)給大家介紹。組織教學(xué)：1 2 3——靜下來(lái)

師：哪一小組率先上臺(tái)。上臺(tái)的同學(xué)請(qǐng)用普通話、大膽、自信地介紹。

你不但打了頭炮，介紹得也非常好，該獎(jiǎng)勵(lì)你一顆智慧星 想得到獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)要積極舉手哦，下面老師會(huì)給更同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)

（教師適時(shí)評(píng)價(jià)）

師：我為剛才這幾組同學(xué)的表現(xiàn)感到高興，其他小組別灰心，你們還有機(jī)會(huì)。

五、挑戰(zhàn)口才，活“用”

師：接下來(lái)我們進(jìn)入“挑戰(zhàn)好口才”。剩下的小組選擇一位組員接受挑戰(zhàn)，哪組接著來(lái)？ 選擇學(xué)生上臺(tái)挑戰(zhàn)。

學(xué)生選擇相應(yīng)的動(dòng)物進(jìn)行即興介紹。教師鼓勵(lì)學(xué)生要大膽、自信。

六、課堂小結(jié)

師：一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌,強(qiáng)于百萬(wàn)之師。好口才會(huì)讓你在生活中處處順利，在緊要關(guān)頭化險(xiǎn)為夷，拉近你和他人的距離，從而使你在同學(xué)朋友中脫穎而出。在這條路上我們剛邁開(kāi)了 腳步，同學(xué)們還要更加努力，希望在未來(lái)看到更精彩的你們。

如果你們能在說(shuō)的基礎(chǔ)上動(dòng)手簡(jiǎn)單地把它寫(xiě)出來(lái)就更好了，有信心寫(xiě)好它嗎？

嗯，老師相信你們是最棒的，現(xiàn)在呢就拿出寫(xiě)話本把自己最喜歡的動(dòng)物寫(xiě)出來(lái)。

七、“寫(xiě)”

屏幕上老師找到了一些有關(guān)描寫(xiě)各種小動(dòng)物的詞語(yǔ)，如果你在寫(xiě)的過(guò)程中能用上幾個(gè)，那么你的寫(xiě)話將會(huì)是最棒的。

開(kāi)始

注意：先寫(xiě)題目，另起一行再寫(xiě)正文，寫(xiě)的過(guò)程中不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替，爭(zhēng)取把句子寫(xiě)通順、寫(xiě)流利。

第四篇：講賽課教案

涇川二中課堂教學(xué)講賽復(fù)賽教學(xué)設(shè)計(jì)

授課人：李永成

授課時(shí)間：2014年10月15日 授課節(jié)次：第三節(jié) 授課班級(jí)：八年級(jí)九班 計(jì)劃課時(shí)：45分鐘

授課題目：Unit 4 What’s the best movie theater?（Section B 3a—selfcheck）授課的類(lèi)型：新授課

教學(xué)內(nèi)容：形容詞和副詞的最高級(jí)的用法 1.教學(xué)目的

（1）結(jié)合前面所學(xué)的形容詞的比較級(jí)（Unit3）,全面掌握原級(jí)，比較級(jí)和最高級(jí)的用法（重點(diǎn)）

（2）理解并掌握下列重點(diǎn)句子：（1）However，the place where you can enjoy your time the most quietly is at one of the small coffee shops near the park.（3）能寫(xiě)一篇介紹事物或人物的文章，并能較好地運(yùn)用形容詞的比較等級(jí)。2.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能寫(xiě)一篇介紹事物或人物的文章，并能較好地運(yùn)用形容詞的比較等級(jí) 3.學(xué)法指導(dǎo)

（1）瀏覽信息（2）作比較（3）合作學(xué)習(xí)【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（啟發(fā)探究 5分鐘）(一)Let’s review the phrases.1.有相同特征 _________________ 2.各種各樣的 _________________ 3.由??決定 _________________ 4.發(fā)揮作用 _________________ 5.編造 _______________________ 6.例如 _______________________ 7.認(rèn)真對(duì)待 _______________________ 8.給某人某物 _______________________

（二）Lead-in What’s your favorite place to go on weekends? Why is it?

二、自學(xué)（自主探究 6分鐘）(一)完成3a

1、讀方框里的單詞并明確其含義和用法

2、朗讀3a短文，完成任務(wù)

3、檢查答案

4、大聲朗讀3a短文，體會(huì)形容詞副詞最高級(jí)的用法 方法指導(dǎo)：

首先，閱讀短文，整體把握短文大意。其次，分析有空格的每個(gè)句子，看空格 處應(yīng)是形容詞還是副詞，根據(jù)句意確定單詞。

最后，將單詞正確的最高級(jí)形式填到空格上。副詞前可以不加 the。

（二）基礎(chǔ)知識(shí)

However，the place where you can enjoy your time the most quietly is at one of the small coffee shops near the park.然而，你可以最安靜地享受時(shí)光的地方是在公園附近的其中一家小咖啡店。

【解讀】句中where you can?是一個(gè)定語(yǔ)從句，在句中作place的定語(yǔ)，引導(dǎo)詞where在定語(yǔ)從句中作狀語(yǔ)，表示地點(diǎn)。one of 表示“??之一”，后接復(fù)數(shù)名詞或代詞賓格形式，作主語(yǔ)時(shí)謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)。

【舉例】（1）This is the town where I lived.這就是我居住的城鎮(zhèn)。

（2）One of them is good at English。他們當(dāng)中的一個(gè)擅長(zhǎng)英語(yǔ)。

（3）Beijing is one of the oldest cities in China。北京是中國(guó)最古老的城市之一。

三、交流（合作探究 8分鐘）完成3b 用本單元學(xué)過(guò)的句型描述自己的小鎮(zhèn)最好的地方：電影院、服裝店、餐館、電視臺(tái)

組內(nèi)交流小鎮(zhèn)最好的地方 全班交流小鎮(zhèn)最好的地方

四、總結(jié)（引深探究 15分鐘）1.完成3c 寫(xiě)作指導(dǎo)：

? 本文為寫(xiě)自己所居住的城鎮(zhèn)上最好的地 方或事物，并說(shuō)明原因。因此，時(shí)態(tài)應(yīng)

用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)；

?

應(yīng)先描述最 ??的是某個(gè)地方，然后 說(shuō)明這個(gè)地方最好的原因。

?

應(yīng)注意正確運(yùn)用形容詞或副詞的最高級(jí) 形式來(lái)表達(dá)。2.Discuss Discuss the towns/cities in China with a partner.Tell the class which town/city you think is the best.五、練評(píng)（包含“考點(diǎn)鏈接” 應(yīng)用探究 10分鐘）完成Self Check X k B 1.c o m

1.Fill in the blanks with the superlative forms of the words in the box.朗讀句子，填空 檢查答案 個(gè)別句子提示 方法指導(dǎo)

首先，閱讀句子理解大意。確定空格是修飾名詞還是修飾動(dòng)詞，從而確定空格處是形容詞還是副詞。最后填上其恰當(dāng)?shù)淖罡呒?jí)形式。2.Read the information.Then correct the mistakes.朗讀句子，完成任務(wù) 檢查答案 個(gè)別句子提示 【提問(wèn)與思考】

同學(xué)們，本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束了，你能用英語(yǔ)描述你居住地最喜歡的一個(gè)地方嗎？

____________________________________________________________________ Homework（1分鐘）

Imagine you went to a talent show of famous people.Write an article about the talent show.【教學(xué)反思】

第五篇：羅布泊賽課教案

《羅布泊，消逝的仙湖》教學(xué)簡(jiǎn)案

右礦中學(xué)

麻玉立

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與能力目標(biāo)：

1、整體把握課文內(nèi)容，理清文章思路，培養(yǎng)概括能力。

2、掌握羅布泊消失的原因，感悟作者強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。

二、過(guò)程與方法目標(biāo)： 學(xué)生自主、合作、探究

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、把握文章感情，理解本文強(qiáng)烈的憂患意識(shí)和痛惜之情。

2、探究生態(tài)環(huán)境被破壞的原因，汲取歷史教訓(xùn)，愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境，樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)課文的基本理念（生態(tài)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展）

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)理性和人文關(guān)懷，感受并體會(huì)作者強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

二、看視頻，了解關(guān)于羅布泊的故事。發(fā)表感受，交流原因。

三、感知課文，整體把握。

1、理解題目。

2、合作交流，解讀探究。（1）、過(guò)去的羅布泊和今日的羅布泊是什么樣的？

找出文章中描寫(xiě)過(guò)去和今日羅布泊的語(yǔ)句，再分別用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句來(lái)概括，然后再讀一讀。

（2）、羅布泊消逝的原因是什么？用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句來(lái)概括。（3）、羅布泊消逝后產(chǎn)生什么后果？

4、文中還寫(xiě)到了哪些悲劇？

5、品味語(yǔ)言。

羅布泊從美麗的仙湖變成了讓人恐怖的荒漠，讓作者感到憂患，感到痛心。請(qǐng)找出文章中體現(xiàn)作者這些感情的句子，先讀一讀，再討論是如何表現(xiàn)出這些感情的。

四、拓展延伸。

1、月牙泉美景不在，青海湖正在縮小，悲劇仍在重演。胡楊的干枯，羅布泊的消逝，他們的慘狀讓人痛心疾首。類(lèi)似這樣的悲劇終止了嗎？（沒(méi)有）你能說(shuō)出一些這樣的例子來(lái)嗎？

2、這些悲劇產(chǎn)生的根本原因是什么？

3、如何才能讓這些悲劇停止？

五、總結(jié)反思，布置作業(yè)。

1、總結(jié)：地球是我們?nèi)祟?lèi)共有的家園。家是一個(gè)溫馨的字眼，是靈魂的棲息地，是幸福的源泉。如果家沒(méi)有了，那我們還能剩下什么？請(qǐng)看看我們的雙手，是創(chuàng)造還是毀滅？請(qǐng)看看我們的雙眼，是熱切的希望，還是無(wú)助和茫然？讓理性回歸吧，我們有理由相信：天會(huì)變得更藍(lán)，樹(shù)會(huì)變得更綠，水會(huì)變得更清。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從自我做起，維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們自己的家園。

2、作業(yè)：如果你是一位百歲老人，見(jiàn)證了羅布泊所經(jīng)歷的滄桑，請(qǐng)你用自己的筆把它真實(shí)的記錄下來(lái)。

2012----5----10