第一篇：六年級下冊《認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖》說課稿

六年級下冊《認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖》說課稿

六年級下冊《認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖》說課稿

教學(xué)內(nèi)容：

《義務(wù)教育教科書?數(shù)學(xué)》（青島版）六年級下冊第五單元第一課時68-70頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，理解扇形統(tǒng)計圖的意義和特點(diǎn)。

2.學(xué)會分析扇形統(tǒng)計圖，并會運(yùn)用其解決實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解扇形統(tǒng)計圖的意義和特點(diǎn)。

2.會分析扇形統(tǒng)計圖。

教學(xué)難點(diǎn)：讀懂扇形統(tǒng)計圖。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)過程：

一、新知導(dǎo)學(xué)，單元導(dǎo)入

出示奧運(yùn)冠軍畫面導(dǎo)入

同學(xué)們，第30屆奧運(yùn)會我國體育健兒奮力拼搏，勇創(chuàng)佳績，獲得一枚枚金牌，老師非常高興，把他們獲得的金牌繪制成一張表格，這是一張什么表？

我們還學(xué)習(xí)了哪些統(tǒng)計知識？課件出示統(tǒng)計圖，再引出扇形統(tǒng)計圖。師板書課題

師講解本單元、本課在小學(xué)階段中的地位。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、出示導(dǎo)學(xué)案 自學(xué)課本68頁－70頁內(nèi)容，先獨(dú)立思考，如有疑問再小組討論，完成導(dǎo)學(xué)案第一部分內(nèi)容，5分鐘后匯報。

1.什么是扇形統(tǒng)計圖？

2.觀察70頁統(tǒng)計圖，想想圖中每個百分?jǐn)?shù)表示什么？從圖中你能看出各部分的具體數(shù)量嗎？

3.扇形統(tǒng)計圖內(nèi)各部分所占的百分比的和是多少？

4.比較條形統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖，各有什么特點(diǎn)？

學(xué)生自學(xué)，然后讓兩小組代表結(jié)合課件匯報。同時師板書重點(diǎn)內(nèi)容。

四、小組匯報

學(xué)生重點(diǎn)匯報第2題，每個百分?jǐn)?shù)表示什么。能否看出具體數(shù)量，加深對百分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)的理解。

學(xué)生自評，同時其他學(xué)生評價二者的匯報。

五、鞏固練習(xí)。

（一）判斷：

《認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖》教學(xué)設(shè)計與導(dǎo)學(xué)案 《認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖》教學(xué)設(shè)計與導(dǎo)學(xué)案小華說：“從下面兩個統(tǒng)計圖中可以看出六年級女生人數(shù)比五年級女生人數(shù)少”。（）

六年級學(xué)生最喜歡的球類

運(yùn)動情況統(tǒng)計圖

《認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖》教學(xué)設(shè)計與導(dǎo)學(xué)案

（二）右圖是對六年級學(xué)生最喜歡球類情況統(tǒng)計圖

1．從圖中能獲得哪些信息？

（只寫一條即可）

2．如果在班內(nèi)開展活動，你認(rèn)為應(yīng)該組織

哪種球類比賽？

（三）下圖是某家電集團(tuán)2015年6月家電銷售情況統(tǒng)計圖

家電銷售情況統(tǒng)計圖

《認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖》教學(xué)設(shè)計與導(dǎo)學(xué)案1.售出的彩電占銷售總量的空調(diào)

40%

（）% 彩電

2.若彩電售出400臺，提出一個

問題并解答出來。

《認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖》教學(xué)設(shè)計與導(dǎo)學(xué)案

冰箱 35%

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。

師集體矯正，個別輔導(dǎo)。

講解錯題，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第一題，突出對扇形統(tǒng)計圖的認(rèn)識。

小組評價。

六、達(dá)標(biāo)測試。

1.選擇

如果要反映解放路小學(xué)各年級學(xué)生人數(shù)的多少，應(yīng)選用（示解放路小學(xué)各年級占全校人數(shù)的百分比，應(yīng)選用（）統(tǒng)計圖。如果要表）統(tǒng)計圖。A 扇形 B條形

2.觀察統(tǒng)計圖，解決下面問題

右圖是對我校同學(xué)吃水果情況統(tǒng)計圖 我校喜歡吃不同水果的

（1）喜歡吃____的人最多，占全校 人數(shù)情況統(tǒng)計圖

《認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖》教學(xué)設(shè)計與導(dǎo)學(xué)案人數(shù)的____%

（2）如果接受調(diào)查的是60名同學(xué)，那么，喜歡吃蘋果的比喜歡吃桃子的多多少

學(xué)生獨(dú)立完成。

七、課堂小結(jié) 單元回歸

學(xué)生談?wù)勈斋@，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，知識系統(tǒng)化，單元回歸。同時總結(jié)本節(jié)表現(xiàn)較好的小組。

八、圖片欣賞

欣賞生活和學(xué)習(xí)中的扇形統(tǒng)計圖，拓展學(xué)生的知識面，感受數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的價值。

第二篇：《扇形統(tǒng)計圖》說課稿

《扇形統(tǒng)計圖》說課稿

各位評委老師好：

非常榮幸能夠參加本次說課面試活動，今天我將圍繞“在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感知”來展開說課，我說課的內(nèi)容是《扇形統(tǒng)計圖》。下面我將從“簡說教材、“巧”說教法、“活”說學(xué)法、“優(yōu)”說流程和“精”說板書等五個方面進(jìn)行說課。

一、“簡”說教材

扇形統(tǒng)計圖是在學(xué)生學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表以及百分?jǐn)?shù)的知識后安排的，是小學(xué)統(tǒng)計知識的完成階段，是下一階段學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)。教材提供了第29屆奧運(yùn)會中國獲得51枚金牌的前后順序表,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，理解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)及作用，從而發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。

布魯納指出：

“有效的學(xué)習(xí)始于準(zhǔn)確地知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么？”因此我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：

1、知識與技能目標(biāo)：了解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用，能讀懂扇形統(tǒng)計圖，并從中獲取有效信息。

2、過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷摸、量，數(shù)、分類等操作活動，體會集合和分類思想，變與不變的思想，發(fā)展空間觀念和空間想象力。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生通過與同學(xué)交流發(fā)現(xiàn)成果，培養(yǎng)與人合作、自主探索的能力。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，學(xué)會從扇形統(tǒng)計圖中獲取信息。難點(diǎn)是能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖有效表示數(shù)據(jù)。

二、“巧”說教法

俗話說：“教學(xué)有法，貴在得法?！备鶕?jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的思維特點(diǎn)，我將從學(xué)生己有的知識水平和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，為了更好地突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，在實(shí) 施教學(xué)過程中，主要體現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1、情景導(dǎo)入法，激起求知欲望

充分利用多媒體引入情境，激起學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受統(tǒng)計的廣泛性，引導(dǎo)學(xué)生體會到解決這類問題的思路是：收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、統(tǒng)計制表、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論，從而使學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，既培養(yǎng)了解決實(shí)際問題的能 力，也使學(xué)生感到學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計圖的必要性。

2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法

使每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來，真正的成為學(xué)習(xí)的主人，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而突破難點(diǎn)。

三、“活”說學(xué)法

新課程不但倡導(dǎo)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，而且著力于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。培 養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力首先要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。在本課的教學(xué)中，教師盡 可能地少講，多給學(xué)生思考、發(fā)言的機(jī)會，并使學(xué)生掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法。在這節(jié)課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法主要有：合作交流法：在獲得新知的過程中，學(xué)生充分利用各自的資源，開展小組合作，在小組中分工明確，提高了學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生的智力得到最佳的開發(fā)，樹立的主人翁的意識。

整個學(xué)法“活”在實(shí)踐，“活”在探索，“活”在交流，“活”在思維。有關(guān)教法和學(xué)法我將結(jié)合流程進(jìn)一步解說。

四、“優(yōu)”說流程

（一）、呈現(xiàn)情景，提出問題

同學(xué)們，在2008年北京奧運(yùn)會上，我國體育健兒奮力拼搏、勇創(chuàng)佳績，共獲得

51枚金牌，以獲金牌總數(shù)第一名的傲人成績在世界運(yùn)動史上又添上了光輝的一筆。出示第29屆奧運(yùn)會中國體育代表團(tuán)金牌榜，根據(jù)金牌榜的信息，你能提出什么問題？

設(shè)計意圖：利用這一現(xiàn)實(shí)素材，抓住學(xué)生豐富的愛國情感和對奧運(yùn)會的濃厚 的興趣激發(fā)學(xué)生主動提出問題，培養(yǎng)提出問題能力。

（二）、合作探究，建構(gòu)新知

引導(dǎo)學(xué)生解決“中國各種項(xiàng)目獲金牌數(shù)的情況是怎樣的？”這個問題。出示統(tǒng)計表讓學(xué)生完成分類整理，并根據(jù)統(tǒng)計表做出條形統(tǒng)計圖。完成后引導(dǎo)學(xué)生做好統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計表的對比。接著拋出問題，怎樣用統(tǒng)計圖表示各項(xiàng)獲金牌的 數(shù)量占總數(shù)的百分之幾？我們還可以用扇形統(tǒng)計圖來表示。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識扇形統(tǒng) 計圖的特點(diǎn)以及所表示的意義。最后讓學(xué)生將條形統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖進(jìn)行比 較，發(fā)現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖獨(dú)有的特征。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型的過程，讓學(xué)生與已學(xué)過的統(tǒng)計圖進(jìn)行對比，在對比中理解和掌握扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用。這樣不僅有助于學(xué)生對扇形統(tǒng)計圖的理解和掌握，而且通過對比學(xué)生還會進(jìn)一步理解每種統(tǒng)計圖都有它獨(dú)特的作用。

（三）、鞏固新知，深化理解

全班交流以鞏固所學(xué)的新知識。

設(shè)計意圖：學(xué)生從課堂中所學(xué)的知識，如果不及時鞏固、復(fù)習(xí)，與實(shí)踐沒有結(jié)合起來，就會稍縱即逝，因此設(shè)計合理的有效地練習(xí)是必須的。

（四）、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?學(xué)生交流收獲，教師將重點(diǎn)指出。

設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)給了學(xué)生充分參與課堂的機(jī)會，可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)總結(jié)概括能力，也會讓學(xué)生自我評價學(xué)習(xí)效果。也利于學(xué)生掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

（五）、“精”說板書

（1）由于扇形統(tǒng)計圖是在學(xué)生學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表以及百分?jǐn)?shù)的知識后安排的，所以我會在黑板上展示出奧運(yùn)金牌的條形統(tǒng)計圖。設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過觀察、對比、思考后能夠充分感知到條形統(tǒng)計圖的魅力所在，加深學(xué)生對新知識的理解。

（2）我會在通過學(xué)生對比后在黑板上詳細(xì)講解扇形統(tǒng)計圖的有關(guān)知識以及扇形統(tǒng)計圖的畫法。

設(shè)計意圖：進(jìn)一步鞏固新知，加深理解。

第三篇：扇形統(tǒng)計圖說課稿

《扇形統(tǒng)計圖》說課稿

我今天上的這一課是（北師大版）小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊第五單元《數(shù)據(jù)處理》中第一課《扇形統(tǒng)計圖》的內(nèi)容。新課標(biāo)教材中《數(shù)據(jù)處理》安排在小學(xué)一至六年級的各個學(xué)段；小學(xué)階段主要認(rèn)識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有兩個：

1.通過實(shí)例認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)及作用。

2.能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有用的信息，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：在掌握扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)及作用的基礎(chǔ)上，能讀懂扇形統(tǒng)計圖并獲取有用的信息。教學(xué)過程：

一、新知探究

首先用“你們最喜歡吃什么？”這一問題開始本節(jié)課的教學(xué)，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)而提醒同學(xué)們在日常生活中注意健康飲食，接著引出“笑笑家一天各類食物的攝入量”統(tǒng)計表，從而導(dǎo)入新課《扇形統(tǒng)計圖》。出示“笑笑家一天各類食物攝入量統(tǒng)計圖”，主要以學(xué)生的自主探究為主，通過仔細(xì)觀察說出扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)作用。然后適時歸納總結(jié)，讓同學(xué)們大聲讀出來以便于更好的掌握。

二、練習(xí)鞏固

練習(xí)題分為兩大部分，第一部分是“小試牛刀”，讓同學(xué)們通過讀圖說出從圖中了解到的有用信息。進(jìn)一步理解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)及作用。第二部分是“能力提升”，要求學(xué)生在讀懂圖的基礎(chǔ)上計算一些扇形面積所對應(yīng)的部分量，解決一些簡單實(shí)際問題，并且會自己提出問題。

三、課堂小結(jié)并布置作業(yè) 讓同學(xué)們說說自己的收獲。

四、課后反思

第四篇：《扇形統(tǒng)計圖》說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！我今天說課的內(nèi)容是：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)第十一冊第六單元《扇形統(tǒng)計圖》。下面我從教材分析、學(xué)情分析、設(shè)計理念和教法分析、教學(xué)流程分析幾個方面對我的這節(jié)課進(jìn)行說明。

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

有關(guān)統(tǒng)計圖的認(rèn)識，小學(xué)階段主要認(rèn)識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖?？紤]到扇形統(tǒng)計圖在日常生活中的廣泛應(yīng)用，《標(biāo)準(zhǔn)》把它作為必學(xué)內(nèi)容安排在本單元。本單元是在前面學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。主要通過熟悉的事例使學(xué)生體會到統(tǒng)計的實(shí)用價值。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)

（1）通過實(shí)際問題認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用。

（2）能從扇形統(tǒng)計圖中獲取正確的信息，并能做出合理的解釋和推斷。

2、過程與方法目標(biāo)

（1）在收集數(shù)據(jù)的過程中，學(xué)會合作學(xué)習(xí)，并了解收集數(shù)據(jù)的方法和步驟。

（2）在從扇形統(tǒng)計圖中獲取信息的過程中，學(xué)會相互交流、相互評價。（3）在決策與形成猜想的過程中，感受收集和利用數(shù)據(jù)是非常重要的。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)

在問題解決過程中，感受收集和利用數(shù)據(jù)是非常重要的。

（三）教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：在合作討論的過程中體會數(shù)據(jù)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，并能從中發(fā)現(xiàn)信息。

教學(xué)難點(diǎn)：能從扇形統(tǒng)計圖中獲得有用信息，并做出合理推斷。

二、學(xué)情分析

本單元的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)有統(tǒng)計經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知的。六年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，知道他們的特點(diǎn)，并具有一定的概括和分析能力，在此基礎(chǔ)上，通過新舊知識對比，自然生成新的知識點(diǎn)。

三、設(shè)計理念和教法分析

1、本堂課力爭做到由“關(guān)注知識”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生”，由“傳授知識”轉(zhuǎn)向“引導(dǎo)探索”，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)向“我要學(xué)”?！皩W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是組織者、領(lǐng)導(dǎo)者?！睂⒄n堂放手給學(xué)生，讓學(xué)生自己收集信息、分析信息，自主探索、合作交流，參與知識的構(gòu)建。

2、“讓學(xué)生學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”，從創(chuàng)設(shè)情境、探究學(xué)習(xí)一直到布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，處處聯(lián)系學(xué)生日常生活實(shí)際，既提高了學(xué)習(xí)興趣，也體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)來源于生活，也服務(wù)于生活”。使學(xué)生不僅在學(xué)數(shù)學(xué)，也在用數(shù)學(xué)。

3、運(yùn)用探究法。探究的方法屬于啟發(fā)式教學(xué)，探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容以問題的形式出現(xiàn)在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主探究，讓學(xué)生在課堂上多活動、多思考，自主構(gòu)建知識體系。引導(dǎo)學(xué)生收集資料，獲取信息并合作交流。

4、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，直觀生動，增加了課堂容量，提高了課堂效率。

四、教學(xué)流程分析

（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

利用多媒體出示六（1）班開展體育活動的情境圖，讓學(xué)生分析和整理數(shù)學(xué)信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體會數(shù)學(xué)來源于生活。接著展示條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，引導(dǎo)出扇形統(tǒng)計圖。

（二）探索交流，解決問題

多媒體出示扇形統(tǒng)計圖畫法，引導(dǎo)學(xué)生讀圖交流，解決與統(tǒng)計圖有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并通過“想一想、議一議”歸納概括出扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用。

（三）鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高

學(xué)生在歸納扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)后，出示學(xué)案中的“課堂達(dá)標(biāo)”,使學(xué)生會利用扇形統(tǒng)計圖的知識處理解決實(shí)際問題，用同桌互問互答的方式提高了學(xué)習(xí)效率。

（四）回顧整理、反思提升

教師讓學(xué)生說一說本節(jié)課學(xué)會了什么，并在課下收集自己家中的收支情況，力爭使學(xué)生不僅在學(xué)數(shù)學(xué)，也在用數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)帶給我們的人文性。

第五篇：扇形統(tǒng)計圖說課稿

《扇形統(tǒng)計圖》說課稿

一、教材分析

《扇形統(tǒng)計圖》是六年級數(shù)學(xué)上冊第八單元。本單元是在學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。主要通過熟悉的事例使學(xué)生體會到統(tǒng)計的實(shí)用價值。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用，能看懂并能簡單地分析扇形統(tǒng)計圖。

過程與方法：經(jīng)歷扇形統(tǒng)計圖的認(rèn)識過程，體驗(yàn)直觀觀察學(xué)習(xí)的方法。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生分析、比較的能力，受到科學(xué)觀的教育。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：對扇形統(tǒng)計圖進(jìn)行有效的分析。教學(xué)難點(diǎn)：掌握扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。

四、學(xué)情分析

本單元的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖基礎(chǔ)上，通過新舊知識對比，自然生成新知識。

五、教學(xué)法分析

1、由“關(guān)注知識”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生”，由“傳授知識”轉(zhuǎn)向“引導(dǎo)探索”，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)向“我要學(xué)”。

六、教學(xué)流程分析

（一）、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

通過學(xué)生喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目制成條形統(tǒng)計圖，使數(shù)學(xué)知識具有豐富的現(xiàn)實(shí)背景，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了生動活潑、主動的材料與環(huán)境。

（二）、對比分析，生成新知 1.觀察條形統(tǒng)計圖，折線統(tǒng)計圖。2.說說兩種統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。

3.生成扇形統(tǒng)計圖（利用課件，直接由條形統(tǒng)計圖生成扇形）4.根據(jù)統(tǒng)計圖上表示的情況，你對我班同學(xué)有哪些建議？ 5.歸納扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用。

（三）、知識應(yīng)用，解決問題

使統(tǒng)計教學(xué)與計算教學(xué)有機(jī)結(jié)合，提高了學(xué)生的思維水平和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

四、總結(jié)概括，拓展應(yīng)用

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2.課后作業(yè)：請你當(dāng)統(tǒng)計員：統(tǒng)計家中每月的生活費(fèi)支出情況，制成扇形統(tǒng)計圖。再對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，提出合理化建議。

徐敬娜 2016年12月8日