第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿-題目：《長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)》

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿-題目：《長(zhǎng)頸

鹿和小鳥(niǎo)》

各位領(lǐng)導(dǎo) 同事：

我今天說(shuō)課的題目是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)》也就是（用乘法口訣求商），這課是北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)，第八單元“除法”的第一課，它是在本冊(cè)第四單元“分一分與除法”的基礎(chǔ)上的后續(xù)教學(xué)，在這之前，學(xué)生對(duì)除法的意義已有了初步的體會(huì)，會(huì)用2—9的乘法口訣口算表內(nèi)乘法，會(huì)用2—5的乘法口訣口算表內(nèi)除法。本節(jié)課通過(guò)長(zhǎng)頸鹿給小鳥(niǎo)準(zhǔn)備房子的情境，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用6－9乘法口訣求商，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)除法的意義，感受除法與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考，合作交流的學(xué)習(xí)方式，經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程。重點(diǎn)是提高學(xué)生的運(yùn)算能力，就是能熟練地用乘法口訣求商，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)及解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功體驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程：教材是我是這樣安排的：

首先展示的是一幅情境圖：上面有這樣的數(shù)學(xué)信息“42只鳥(niǎo)”，“6只小鳥(niǎo)住一間房子，我要為它們準(zhǔn)備幾間房子？”然后是：想一想“如果來(lái)了48只鳥(niǎo)，長(zhǎng)頸鹿需要準(zhǔn)備幾間房子？”再后來(lái)安排的是口算練習(xí)，最后是；數(shù)學(xué)故事“分

第 1 頁(yè) 草莓，”也是解決生活中實(shí)際問(wèn)題的拓展練習(xí)。

鑒于本課的教學(xué)目標(biāo)及教材的編排意圖，根據(jù)低年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，我選用的是情景教學(xué)模式，把整節(jié)課串成一個(gè)。

請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事提出批評(píng)指正，謝謝。

第 2 頁(yè)

第二篇：二年級(jí)上冊(cè)長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)說(shuō)課稿

我說(shuō)課的題目是《長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)》也就是（用乘法口訣求商），這課是北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)，第八單元除法的第一課，它是在本冊(cè)第四單元分一分與除法的基礎(chǔ)上的后續(xù)教學(xué)，在這之前，學(xué)生對(duì)除法的意義已有了初步的體會(huì)，會(huì)用29的乘法口訣口算表內(nèi)乘法，會(huì)用25的乘法口訣口算表內(nèi)除法。

本節(jié)課通過(guò)長(zhǎng)頸鹿給小鳥(niǎo)準(zhǔn)備房子的情境，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用6—9乘法口訣求商，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)除法的意義，感受除法與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考，合作交流的學(xué)習(xí)方式，經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程。

重點(diǎn)是提高學(xué)生的運(yùn)算能力，就是能熟練地用乘法口訣求商，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)及解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功體驗(yàn)。

教材是這樣安排的：

首先展示的是一幅情境圖：上面有這樣的數(shù)學(xué)信息42只鳥(niǎo)，6只小鳥(niǎo)住一間房子，我要為它們準(zhǔn)備幾間房子？然后是：想一想如果來(lái)了48只鳥(niǎo)，長(zhǎng)頸鹿需要準(zhǔn)備幾間房子？再后來(lái)安排的是口算練習(xí)，最后是；數(shù)學(xué)故事分草莓，也是解決生活中實(shí)際問(wèn)題的拓展練習(xí)。

鑒于本課的教學(xué)目標(biāo)及教材的編排意圖，根據(jù)低年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，我選用的是情景教學(xué)模式，把整節(jié)課串成一個(gè)。

第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)教案及說(shuō)課稿

二年級(jí)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)》說(shuō)課稿

大寨小學(xué) 李建花

一.說(shuō)教材

我說(shuō)課的題目是《長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)》也就是（用乘法口訣求商），這課是北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)，第單九元“除法”的第一課，它是在本冊(cè)第七單元“分一分與除法”的基礎(chǔ)上的后續(xù)教學(xué)，在這之前，學(xué)生對(duì)除法的意義已有了初步的體會(huì)，會(huì)用2—9的乘法口訣口算表內(nèi)乘法，會(huì)用2—5的乘法口訣口算表內(nèi)除法。本節(jié)課通過(guò)長(zhǎng)頸鹿給小鳥(niǎo)準(zhǔn)備房子的情境，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用6－9乘法口訣求商，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)除法的意義，感受除法與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考，合作交流的學(xué)習(xí)方式，經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程。重點(diǎn)是提高學(xué)生的運(yùn)算能力，就是能熟練地用乘法口訣求商，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)及解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功體驗(yàn)。

二.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1.經(jīng)歷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題這一過(guò)程，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。

2.會(huì)用乘法口訣求商，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

3.進(jìn)一步體會(huì)乘法和除法的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)用乘法口訣求商，熟練并運(yùn)用6—9的乘法口訣求商。教學(xué)難點(diǎn): 運(yùn)用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，算法多樣化。教學(xué)準(zhǔn)備:課件 長(zhǎng)頸鹿 小鳥(niǎo)圖片 獎(jiǎng)勵(lì)的笑臉卡片 教學(xué)方法:情境教學(xué) 三.說(shuō)教學(xué)流程

(一)創(chuàng)設(shè)小鳥(niǎo)到南方旅游的情境,引入教學(xué)(二)學(xué)習(xí)新課,解決住房子的問(wèn)題

(三)練習(xí)部分,設(shè)計(jì)了智力大闖關(guān),來(lái)鞏固用乘法口決來(lái)求商這一重點(diǎn)。

(四)總結(jié)全課 二年級(jí)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)》教案

大寨小學(xué) 李建花

教學(xué)目標(biāo)

1.經(jīng)歷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題這一過(guò)程，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。

2.會(huì)用乘法口訣求商，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

3.進(jìn)一步體會(huì)乘法和除法的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)用乘法口訣求商，熟練并運(yùn)用6—9的乘法口訣求商。教學(xué)難點(diǎn): 運(yùn)用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，算法多樣化。教學(xué)準(zhǔn)備:課件 長(zhǎng)頸鹿 小鳥(niǎo)圖片 教學(xué)方法:情境教學(xué) 教學(xué)過(guò)程:(一)活動(dòng)一：長(zhǎng)頸鹿分房

1.創(chuàng)設(shè)情境。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

師：冬天到了，小鳥(niǎo)們就要飛回南方過(guò)冬了，森林里的小動(dòng)物紛紛忙著為小鳥(niǎo)們準(zhǔn)備房子，瞧，這是長(zhǎng)頸鹿大叔為小鳥(niǎo)們?cè)O(shè)計(jì)的房子。

2.42只小鳥(niǎo)，需要幾間房？

師：小朋友看，每間房子可以住幾只小鳥(niǎo)？

你們看，小鳥(niǎo)們飛回來(lái)了。(多媒體課件出示小鳥(niǎo)飛回來(lái)的畫(huà)面。)師：（學(xué)生交流后）說(shuō)說(shuō)你怎么算出需要7間房的。

師：(小結(jié))同學(xué)們的想法都很好，像這樣把42只小鳥(niǎo)6只6只地分在一間房，一般情況下，我們可以列除法算式42÷6來(lái)解決，剛才同學(xué)們應(yīng)用了乘法口訣來(lái)計(jì)算除法的商，這個(gè)方法非常好。

3.54只小鳥(niǎo)，需要幾間房？學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。

如果來(lái)了54只小鳥(niǎo)，長(zhǎng)頸鹿需要準(zhǔn)備幾間房子？

反饋：學(xué)生經(jīng)過(guò)小組交流后，匯報(bào)列出算式54÷6來(lái)解決，基本都能說(shuō)出是用口訣“六九五十四”來(lái)算的。

4.自由想像，進(jìn)一步體會(huì)用乘法口訣求商。

（二）活動(dòng)二：計(jì)算，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商

1.計(jì)算。

師：用乘法口訣來(lái)計(jì)算可以幫助我們解決很多問(wèn)題，同學(xué)可要學(xué)好口訣、用好口訣。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第82頁(yè)，做練一練的第1和第2題。邊說(shuō)口訣邊填空。

2.小動(dòng)物回家。

師：剛才我們給小鳥(niǎo)分好了房子，同學(xué)們都算得很快?，F(xiàn)在讓我們給這些拿著卡片的小動(dòng)物找找家吧！

(課件出示畫(huà)面。)

師：想一想，這些小動(dòng)物分別住在幾號(hào)房？和同桌先說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。

3.貓捉老鼠。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)題意。讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評(píng)。

（三）活動(dòng)三：解決問(wèn)題

師：下面就用我們學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決一些生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

(課件出示題目： 希望小學(xué)要舉行廣播體操表演，二年級(jí)1班有36名同學(xué)，請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)一下，他們可以怎樣排隊(duì)？)

師：先想想，怎樣給這36名同學(xué)排一個(gè)整整齊齊的隊(duì)呢？可以先和旁邊的小伙伴商量一下。

師：方法有很多，小組同學(xué)用學(xué)具動(dòng)手把你們想好、算好的隊(duì)形擺出來(lái)，看看哪個(gè)小組想的方法多，擺的隊(duì)形最漂亮。

(老師投影學(xué)生的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)，再全班點(diǎn)評(píng)。)

(學(xué)生用圍棋子在板子上設(shè)計(jì)出了各種不同樣式的隊(duì)形……)

師：你們?cè)O(shè)計(jì)的方案真好，老師真為你們高興。

師：想一想，生活中有需要用除法來(lái)解決的問(wèn)題嗎？

生1：分東西的時(shí)候要用除法來(lái)算一算，每人分幾個(gè)才公平。

生2：設(shè)計(jì)隊(duì)形的時(shí)候每行排得一樣多看起來(lái)比較美觀，也需要用除法來(lái)計(jì)算。

……

（四）全課總結(jié)

師：同學(xué)們，在我們的生活中有很多用除法來(lái)解決的問(wèn)題。課后，小朋友收集好了可以互相說(shuō)一說(shuō)，也可以記在數(shù)學(xué)日記上。

第四篇：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)》教學(xué)反思

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)》教學(xué)反思

身為一名到崗不久的人民教師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

以故事情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之樂(lè)學(xué)、要學(xué)，是我在低年級(jí)計(jì)算教學(xué)中常用的一種引入方法。

教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體情境――解決長(zhǎng)頸鹿大叔分房子的問(wèn)題，這是一個(gè)既富有童話故事色彩，又是一個(gè)富有現(xiàn)實(shí)意義的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生了解決問(wèn)題的興趣，閃現(xiàn)了許許多多不同的想法和不同的解題策略，我都給予了充分的肯定和鼓勵(lì)，教材上的方法或教師認(rèn)為比較好的方法可以作為解題的一種思路介紹給學(xué)生，不否定學(xué)生自己的想法，在后面的學(xué)習(xí)中，在學(xué)生選擇合理的方法進(jìn)行計(jì)算時(shí)，再滲透策略優(yōu)化的思想。創(chuàng)設(shè)了這樣寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的思維“動(dòng)起來(lái)”，激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

在讓學(xué)生自由想像會(huì)飛來(lái)幾只小鳥(niǎo)，要安排幾間房這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，設(shè)置讓學(xué)生進(jìn)行“猜想―計(jì)算”的活動(dòng)，使學(xué)生感到計(jì)算真正成為解決問(wèn)題的需要，領(lǐng)悟到計(jì)算的現(xiàn)實(shí)意義，從而激發(fā)起主動(dòng)參與計(jì)算的興趣和愿望。

重視學(xué)生個(gè)性的想法和算法，教學(xué)中重要的是應(yīng)為學(xué)生提供一個(gè)充分交流的機(jī)會(huì)，而不是將統(tǒng)一的模式塞給學(xué)生。

最后設(shè)置一個(gè)有余數(shù)的除法推理，更是將學(xué)生的思維推到xx，鼓勵(lì)不同的解題策略，切實(shí)了解不同學(xué)生的思維特點(diǎn)，恰到好處地促進(jìn)他們個(gè)性化學(xué)習(xí)方式的形成。

“用”數(shù)學(xué)是學(xué)數(shù)學(xué)的歸宿，同時(shí)通過(guò)用數(shù)學(xué)又能提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。

開(kāi)放題的設(shè)計(jì)，圍繞數(shù)學(xué)與實(shí)際生活問(wèn)題的密切聯(lián)系，在計(jì)算教學(xué)中起到培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性的作用。

在這里，通過(guò)合作思考、動(dòng)手?jǐn)[隊(duì)形的數(shù)學(xué)活動(dòng)，有效地鞏固了本節(jié)計(jì)算課的知識(shí)，拓寬了學(xué)生的思維，還適時(shí)地滲透了審美教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新品質(zhì)。

最后，將數(shù)學(xué)知識(shí)回歸于生活，讓學(xué)生找一找生活中需要用除法來(lái)解決的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，讓學(xué)生了解、發(fā)表一些數(shù)學(xué)課以外的生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓數(shù)學(xué)“活”起來(lái)!

《長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第八單元的第一課時(shí)，是在學(xué)生已學(xué)過(guò)2-9的乘法口訣及其應(yīng)用，除法意義，用2-5的乘法口訣求商及其應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行的學(xué)習(xí)。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的.年齡特點(diǎn)，在本節(jié)課中，我以童話形式圍繞整節(jié)課。創(chuàng)設(shè)了輕松，歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。

教學(xué)時(shí)，我首先以鳥(niǎo)兒南飛來(lái)到了長(zhǎng)頸鹿賓館，長(zhǎng)頸鹿遇到了“分配房子”的難題。讓學(xué)生幫助長(zhǎng)頸鹿叔叔解決問(wèn)題，這樣帶著童話故事色彩的情景，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，也使學(xué)生產(chǎn)生了解決問(wèn)題的興趣。

學(xué)生幫助長(zhǎng)頸鹿叔叔解決難題后，又飛來(lái)了另一批小鳥(niǎo)，長(zhǎng)頸鹿又該怎樣給小鳥(niǎo)安排房子呢?此環(huán)節(jié)看似與第一環(huán)節(jié)重復(fù)，但是這一環(huán)節(jié)，更能讓學(xué)生體會(huì)除法的數(shù)學(xué)意義，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，對(duì)解題策略的熟練掌握。

緊接著我設(shè)置了“小動(dòng)物回家”和“貓捉老鼠”的同步練習(xí)，利用多媒體教學(xué)，聲音與圖象的巧妙結(jié)合，把學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，也成為了整節(jié)課的xx。

整節(jié)課的學(xué)習(xí)氣氛很輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒也高。但是學(xué)生的學(xué)習(xí)只停留在于表面，學(xué)生能熟練掌握用乘法口訣求商，但是學(xué)生對(duì)于除法意義的理解并沒(méi)有深刻掌握。

今后教學(xué)中，我不應(yīng)該只停留于課本，而應(yīng)該多方位的為學(xué)生的學(xué)習(xí)考慮，用多種方式讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。這樣才能讓學(xué)生實(shí)質(zhì)性的深刻的理解整節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容，才能讓我的課堂上得不只有溫度，還要有深度。

第五篇：新北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)（范文）

《長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)82---83頁(yè)內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.經(jīng)歷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題這一過(guò)程，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。

2.會(huì)用乘法口訣求商，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

3.進(jìn)一步體會(huì)乘法和除法的關(guān)系。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

能熟練的運(yùn)用乘法口訣求商。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

親愛(ài)的小朋友們你們好，歡迎來(lái)到數(shù)學(xué)課堂。小朋友們你們知道嗎？每年到了冬天，小鳥(niǎo)們就要飛回南方過(guò)冬了，森林里的小動(dòng)物紛紛忙著為小鳥(niǎo)們準(zhǔn)備房子，瞧，這是長(zhǎng)頸鹿大叔為小鳥(niǎo)們?cè)O(shè)計(jì)的房子。

(多媒體課件出示長(zhǎng)頸鹿及房子的畫(huà)面。)（設(shè)計(jì)思考：通過(guò)小學(xué)生很感興趣的動(dòng)畫(huà)情境引入新課可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。）

（二）、新授 1、42只小鳥(niǎo)，需要幾間房？

從圖中你們知道每間房子可以住幾只小鳥(niǎo)嗎？哦，我聽(tīng)到小朋友們說(shuō)每間房子可以住6只小鳥(niǎo)。很正確。

你們看，小鳥(niǎo)們飛回來(lái)了。(多媒體課件出示小鳥(niǎo)飛回來(lái)的畫(huà)面。)現(xiàn)在你能提出一個(gè)除法問(wèn)題嗎？嗯，同學(xué)們都說(shuō)了：來(lái)了42只小鳥(niǎo)，要為它們準(zhǔn)備幾間房子呢？你們會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？呦，有的學(xué)生很快答出：需要7間房。這么快，你們是怎么算出7間的？把你的方法先和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)完了嗎？請(qǐng)?zhí)詺鈦?lái)說(shuō)說(shuō)他是怎樣算出需要7間房的。（錄音1：我是用口訣算出來(lái)的，六七四十二，所以我知道需要7間房。）再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)笑笑怎么說(shuō)的（錄音2：我列除法算式來(lái)算，42只小鳥(niǎo)，每6只住一間房，就是42÷6=7，我是想六幾四十二，六七四十二，所以需要7間房。）

同學(xué)們的想法都很好，像這樣把42只小鳥(niǎo)6只6只地分在一間房，一般情況下，我們可以列除法算式42÷6來(lái)解決，計(jì)算時(shí)，我們要想六幾四十二？六七四十二，所以42除以6等于7。也就是應(yīng)用了乘法口訣來(lái)計(jì)算除法的商，這個(gè)方法非常好。你們會(huì)了嗎？

2、54只小鳥(niǎo)，需要幾間房？學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。

長(zhǎng)頸鹿大叔造的房子這么漂亮，小鳥(niǎo)還叫來(lái)了它們的同伴呢！

(課件出示畫(huà)面)

如果來(lái)了54只小鳥(niǎo)，長(zhǎng)頸鹿需要準(zhǔn)備幾間房子？這下鹿大叔可著急了，它想：來(lái)了這么多的客人，要為它們準(zhǔn)備幾間房子呢？大家能解決鹿大叔的難題嗎？你想怎么算？在本上寫(xiě)寫(xiě)吧。寫(xiě)好了嗎？看這是文文寫(xiě)的，請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)他的想法吧（錄音3：每間房住6只小鳥(niǎo)，有54只小鳥(niǎo)，需要準(zhǔn)備幾間房子？就是求54里面有幾個(gè)6，我們可以列出除法算式54除以6，現(xiàn)在我想六幾五十四，我知道六九五十四，所以，54除以6等于9，答：需要9間房子。）同學(xué)們，你們也是這樣想的嗎？把這個(gè)想法和同桌說(shuō)一說(shuō)吧。說(shuō)完了嗎？

剛才大家?guī)烷L(zhǎng)頸鹿大叔一下就安排好了，我們用乘法口訣很快地算出了需要幾間房。小鳥(niǎo)們都很喜歡長(zhǎng)頸鹿造的房子，它們都很想來(lái)住。小朋友我們可要再幫長(zhǎng)頸鹿大叔估計(jì)一下，有可能會(huì)飛回來(lái)多少只小鳥(niǎo)，算一算，要準(zhǔn)備幾間房子？ 把你估計(jì)的數(shù)目，用除法算式算出需要準(zhǔn)備幾間房。在本上寫(xiě)寫(xiě)吧。寫(xiě)完了嗎？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位同學(xué)估計(jì)的數(shù)目和計(jì)算過(guò)程（錄音4：我估計(jì)飛來(lái)12只小鳥(niǎo)，除法算式是12除以6，口訣是二六十二，所以，12除以6等于2，答：要準(zhǔn)備2間房子。）嗯，再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)明明估計(jì)的（錄音5：我估計(jì)飛來(lái)30只小鳥(niǎo)，算式是30除以6，口訣是五六三十，所以30除以6等于5.答：要準(zhǔn)備5間房子。）這兩位同學(xué)好像跟小鳥(niǎo)說(shuō)好了，它們飛來(lái)了剛好可以住滿幾間房子。那如果飛來(lái)25只小鳥(niǎo)，怎么辦？需要準(zhǔn)備幾間房呢？淘氣說(shuō)：4間，因?yàn)樗牧?，那還多1只呀？怎么辦？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)莉莉的想法吧（錄音6：我是這樣想的，每間房住6只小鳥(niǎo)，分4間房只能住24只小鳥(niǎo)，還有1只小鳥(niǎo)還得分一間房住，這樣加起來(lái)一共需要5間房才夠。）你想得很周到。

其實(shí)我們還可以這樣來(lái)思考：算出25÷6=4……1，余下的1只就是還需要一間房，4+1=5，所以得需要5間房。你會(huì)做了嗎？再來(lái)算一算32只小鳥(niǎo)需要幾間房？在本上寫(xiě)寫(xiě)吧。寫(xiě)好了嗎？讓我們來(lái)看看青青寫(xiě)的，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)他的想法吧（錄音7：32只小鳥(niǎo)需要幾間房？用32除以6等于5余2，余下的2只還需要再分一間房，5+1=6，所以，需要6間房。）小朋友們，你們也是這樣寫(xiě)的嗎？這樣寫(xiě)很正確。

通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道要把飛來(lái)的小鳥(niǎo)每6只分在一間房，要求需要幾間房，可以用除法來(lái)計(jì)算，同學(xué)們還掌握了用乘法口訣來(lái)計(jì)算除法，幫助長(zhǎng)頸鹿大叔解決了分房子的問(wèn)題。你們高興嗎？

（設(shè)計(jì)思考：整個(gè)過(guò)程都是圍繞長(zhǎng)頸鹿為小鳥(niǎo)們分房子這一事件展開(kāi)的，教學(xué)內(nèi)容由易到難，使學(xué)生在一個(gè)輕松的氛圍中完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。）

（三）、練習(xí)

1、計(jì)算。

用乘法口訣來(lái)計(jì)算可以幫助我們解決很多問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第82頁(yè)，做練一練的第1題和第2題。邊說(shuō)口訣邊填空。做完了嗎？讓我們一起來(lái)看看你是不是全做對(duì)了。（評(píng)講）

2、小動(dòng)物回家。

小朋友們真棒！剛才我們給小鳥(niǎo)分好了房子，同學(xué)們都算得很快?，F(xiàn)在讓我們給這些拿著卡片的小動(dòng)物找找家吧！

學(xué)生完成后評(píng)講

3、貓捉老鼠。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)題意。

讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評(píng)。

4、解決問(wèn)題

同學(xué)們前面的表現(xiàn)非常出色，下面就用我們學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決一些生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

(課件出示題目： 希望小學(xué)要舉行廣播體操表演，二年級(jí)1班有36名同學(xué)，請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)一下，他們可以怎樣排隊(duì)？)老師引導(dǎo)學(xué)生得出最佳方案。

5、數(shù)學(xué)故事

這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的很好，下面讓我們放松放松一起來(lái)編一個(gè)小故事吧（出示圖片）

看到這幅圖，想一想你能編出一個(gè)數(shù)學(xué)故事嗎？趕快想一想吧。

讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)鬧鬧編的故事吧（錄音8：放學(xué)了，媽媽為淘氣和笑笑準(zhǔn)備了12個(gè)草莓，他倆饞的直流口水，心里想每人可以吃6個(gè)草莓。這時(shí)來(lái)了兩個(gè)小朋友，只好4個(gè)人一起吃了，這回每人只能吃3個(gè)草莓了?？墒沁€沒(méi)等吃呢又來(lái)了兩個(gè)小朋友，現(xiàn)在一共是6個(gè)小朋友，每人只能吃2個(gè)了。突然，小機(jī)靈狗從地上跳到了盆里，草莓全被他吃完了。最后大家一個(gè)草莓也沒(méi)有吃到。）（設(shè)計(jì)思考：通過(guò)有趣的練習(xí)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。）

（四）、全課總結(jié)12999.com

同學(xué)們，在我們的生活中有很多用除法來(lái)解決的問(wèn)題。課后，小朋友收集好了可以互相說(shuō)一說(shuō)，也可以記在數(shù)學(xué)日記上。