第一篇:新北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)頸鹿和小鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)
《長(zhǎng)頸鹿和小鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo):】
1、經(jīng)歷提出問題,解決問題這一過程,使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。
2、通過情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,進(jìn)一步學(xué)習(xí)用乘法口訣求商,體會(huì)除法與乘法之間的內(nèi)在聯(lián)系。
3、通過活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切聯(lián)系,發(fā)張學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)?!局仉y點(diǎn):】
重點(diǎn):用乘法口訣求商。難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備:】 教師:多媒體課件 【教學(xué)過程:】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、課件出示表內(nèi)除法題,口算并說出根據(jù)哪句口訣。
2、同學(xué)們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)今天老師要給同學(xué)們講一個(gè)有關(guān)“長(zhǎng)頸鹿與小鳥”的故事,你們想聽嗎?(想)順勢(shì)板書:長(zhǎng)頸鹿與小鳥
3、在大森林中住著許多的小動(dòng)物,它們都能和睦友好的相處。冬天到了,小鳥們沒有可以御寒過冬的房子,于是長(zhǎng)頸鹿先生就準(zhǔn)備為小鳥們搭建房子,瞧,長(zhǎng)頸鹿正在為小鳥準(zhǔn)備房子呢!(師出示主情境圖)
二、自主合作,解決問題
1、同學(xué)們認(rèn)真觀察,你能在圖中找出哪些數(shù)學(xué)信息?
(1)、同學(xué)們說的真好,你能根據(jù)這些信息提出哪些數(shù)學(xué)問題呢? 學(xué)生說,師引導(dǎo),只要合理就予以肯定。
同學(xué)們都很愛思考,老師這里也有一個(gè)問題,你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋斫鉀Q嗎?課件出示問題1:長(zhǎng)頸鹿要準(zhǔn)備幾間房子?
(2)、請(qǐng)大家?guī)烷L(zhǎng)頸鹿想一想辦法,應(yīng)該為小鳥準(zhǔn)備幾間房子呢?誰(shuí)能說一說他的想法? 學(xué)生說,探討交流算式。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本,想一想,把你的算式和想法在紙上寫一寫,畫一畫。
學(xué)生獨(dú)立思考、完成,師巡視、指導(dǎo),適時(shí)給予幫助。(3)、作業(yè)展示,集體交流 總結(jié)方法:①、畫圖圈一圈; ②、列表法; ③、連減的方法; ④、用乘法口訣求商。
師生總結(jié):請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比這幾種方法,你認(rèn)為運(yùn)用哪種方法計(jì)算42÷6=7最簡(jiǎn)單呢?
生:用乘法口訣求商。(師板書)
2、同學(xué)們真棒,都能夠自己找出計(jì)算最簡(jiǎn)便、最快捷的方法了。表現(xiàn)這么棒,我們一起來夸夸自己吧。(師生一起做)
好,希望同學(xué)們接下來的表現(xiàn)一直這么棒,請(qǐng)看下一題,課件出示問
3、題2:長(zhǎng)頸鹿用63塊小木板造了幾間房子?(1)要解決這個(gè)問題,我們都要知道哪些數(shù)學(xué)信息? 生思考。
(2)說對(duì)了,造一間房子需要幾塊呢?
(3)你們真棒。(師豎起大拇指予以肯定,同時(shí)課件出示主情景圖中的相關(guān)信息)
(4)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考,這個(gè)問題該怎么解決?
生舉手發(fā)言,師點(diǎn)名個(gè)別回答,如有不合適的,讓其他同學(xué)補(bǔ)充,最后讓全班同學(xué)對(duì)正確答案給予肯定,同時(shí)課件閃爍出算式: 63÷7=9(間)
(5)這個(gè)9在算式中叫什么呢?
你們剛才求這個(gè)商的時(shí)候用的是什么方法? 用的哪句乘法口訣?
師總結(jié):這就是我們今天學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,用乘法口訣求商。
4、老師這里還為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)問題,你們敢挑戰(zhàn)它嗎?(敢)課件出示問題3:還有幾間空房子,還能住幾只小鳥?(1)一起讀題。(生齊讀)
(2)同學(xué)們認(rèn)真思考,這次我們要知道哪些信息才能解決這個(gè)問題呢?
生思考,集體交流。
(3)請(qǐng)解題,還有幾間空房子?還能住幾只小鳥?
三、練習(xí)鞏固及運(yùn)用
1、出示教材第91頁(yè),練一練第1題。本題以文字形式呈現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意。
2、出示教材第91頁(yè),練一練第3題。
讓學(xué)生獨(dú)立思考,說出自己對(duì)圖意的理解,集體交流。
3、檢測(cè)
出示教材第92頁(yè),練一練第5題。師批小組長(zhǎng),組長(zhǎng)批組員。
四、總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
【板書設(shè)計(jì):】 長(zhǎng)頸鹿與小鳥(用乘法口訣求商)
第二篇:新北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)頸鹿和小鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)(范文)
《長(zhǎng)頸鹿和小鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容:
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)82---83頁(yè)內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.經(jīng)歷提出問題、解決問題這一過程,獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。
2.會(huì)用乘法口訣求商,培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
3.進(jìn)一步體會(huì)乘法和除法的關(guān)系。
三、教學(xué)重點(diǎn):
能熟練的運(yùn)用乘法口訣求商。
四、教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),提高解決問題的能力。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
六、教學(xué)過程:
(一)、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入
親愛的小朋友們你們好,歡迎來到數(shù)學(xué)課堂。小朋友們你們知道嗎?每年到了冬天,小鳥們就要飛回南方過冬了,森林里的小動(dòng)物紛紛忙著為小鳥們準(zhǔn)備房子,瞧,這是長(zhǎng)頸鹿大叔為小鳥們?cè)O(shè)計(jì)的房子。
(多媒體課件出示長(zhǎng)頸鹿及房子的畫面。)(設(shè)計(jì)思考:通過小學(xué)生很感興趣的動(dòng)畫情境引入新課可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。)
(二)、新授 1、42只小鳥,需要幾間房?
從圖中你們知道每間房子可以住幾只小鳥嗎?哦,我聽到小朋友們說每間房子可以住6只小鳥。很正確。
你們看,小鳥們飛回來了。(多媒體課件出示小鳥飛回來的畫面。)現(xiàn)在你能提出一個(gè)除法問題嗎?嗯,同學(xué)們都說了:來了42只小鳥,要為它們準(zhǔn)備幾間房子呢?你們會(huì)解決這個(gè)問題嗎?呦,有的學(xué)生很快答出:需要7間房。這么快,你們是怎么算出7間的?把你的方法先和小伙伴說一說。說完了嗎?請(qǐng)?zhí)詺鈦碚f說他是怎樣算出需要7間房的。(錄音1:我是用口訣算出來的,六七四十二,所以我知道需要7間房。)再來聽聽笑笑怎么說的(錄音2:我列除法算式來算,42只小鳥,每6只住一間房,就是42÷6=7,我是想六幾四十二,六七四十二,所以需要7間房。)
同學(xué)們的想法都很好,像這樣把42只小鳥6只6只地分在一間房,一般情況下,我們可以列除法算式42÷6來解決,計(jì)算時(shí),我們要想六幾四十二?六七四十二,所以42除以6等于7。也就是應(yīng)用了乘法口訣來計(jì)算除法的商,這個(gè)方法非常好。你們會(huì)了嗎?
2、54只小鳥,需要幾間房?學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。
長(zhǎng)頸鹿大叔造的房子這么漂亮,小鳥還叫來了它們的同伴呢!
(課件出示畫面)
如果來了54只小鳥,長(zhǎng)頸鹿需要準(zhǔn)備幾間房子?這下鹿大叔可著急了,它想:來了這么多的客人,要為它們準(zhǔn)備幾間房子呢?大家能解決鹿大叔的難題嗎?你想怎么算?在本上寫寫吧。寫好了嗎?看這是文文寫的,請(qǐng)他說一說他的想法吧(錄音3:每間房住6只小鳥,有54只小鳥,需要準(zhǔn)備幾間房子?就是求54里面有幾個(gè)6,我們可以列出除法算式54除以6,現(xiàn)在我想六幾五十四,我知道六九五十四,所以,54除以6等于9,答:需要9間房子。)同學(xué)們,你們也是這樣想的嗎?把這個(gè)想法和同桌說一說吧。說完了嗎?
剛才大家?guī)烷L(zhǎng)頸鹿大叔一下就安排好了,我們用乘法口訣很快地算出了需要幾間房。小鳥們都很喜歡長(zhǎng)頸鹿造的房子,它們都很想來住。小朋友我們可要再幫長(zhǎng)頸鹿大叔估計(jì)一下,有可能會(huì)飛回來多少只小鳥,算一算,要準(zhǔn)備幾間房子? 把你估計(jì)的數(shù)目,用除法算式算出需要準(zhǔn)備幾間房。在本上寫寫吧。寫完了嗎?我們來聽聽這位同學(xué)估計(jì)的數(shù)目和計(jì)算過程(錄音4:我估計(jì)飛來12只小鳥,除法算式是12除以6,口訣是二六十二,所以,12除以6等于2,答:要準(zhǔn)備2間房子。)嗯,再來聽聽明明估計(jì)的(錄音5:我估計(jì)飛來30只小鳥,算式是30除以6,口訣是五六三十,所以30除以6等于5.答:要準(zhǔn)備5間房子。)這兩位同學(xué)好像跟小鳥說好了,它們飛來了剛好可以住滿幾間房子。那如果飛來25只小鳥,怎么辦?需要準(zhǔn)備幾間房呢?淘氣說:4間,因?yàn)樗牧?,那還多1只呀?怎么辦?我們來聽聽莉莉的想法吧(錄音6:我是這樣想的,每間房住6只小鳥,分4間房只能住24只小鳥,還有1只小鳥還得分一間房住,這樣加起來一共需要5間房才夠。)你想得很周到。
其實(shí)我們還可以這樣來思考:算出25÷6=4……1,余下的1只就是還需要一間房,4+1=5,所以得需要5間房。你會(huì)做了嗎?再來算一算32只小鳥需要幾間房?在本上寫寫吧。寫好了嗎?讓我們來看看青青寫的,請(qǐng)他來說一說他的想法吧(錄音7:32只小鳥需要幾間房?用32除以6等于5余2,余下的2只還需要再分一間房,5+1=6,所以,需要6間房。)小朋友們,你們也是這樣寫的嗎?這樣寫很正確。
通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道要把飛來的小鳥每6只分在一間房,要求需要幾間房,可以用除法來計(jì)算,同學(xué)們還掌握了用乘法口訣來計(jì)算除法,幫助長(zhǎng)頸鹿大叔解決了分房子的問題。你們高興嗎?
(設(shè)計(jì)思考:整個(gè)過程都是圍繞長(zhǎng)頸鹿為小鳥們分房子這一事件展開的,教學(xué)內(nèi)容由易到難,使學(xué)生在一個(gè)輕松的氛圍中完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。)
(三)、練習(xí)
1、計(jì)算。
用乘法口訣來計(jì)算可以幫助我們解決很多問題。請(qǐng)同學(xué)們打開書第82頁(yè),做練一練的第1題和第2題。邊說口訣邊填空。做完了嗎?讓我們一起來看看你是不是全做對(duì)了。(評(píng)講)
2、小動(dòng)物回家。
小朋友們真棒!剛才我們給小鳥分好了房子,同學(xué)們都算得很快?,F(xiàn)在讓我們給這些拿著卡片的小動(dòng)物找找家吧!
學(xué)生完成后評(píng)講
3、貓捉老鼠。
請(qǐng)學(xué)生說說題意。
讓學(xué)生獨(dú)立完成,集體講評(píng)。
4、解決問題
同學(xué)們前面的表現(xiàn)非常出色,下面就用我們學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí),去解決一些生活中的數(shù)學(xué)問題。
(課件出示題目: 希望小學(xué)要舉行廣播體操表演,二年級(jí)1班有36名同學(xué),請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)一下,他們可以怎樣排隊(duì)?)老師引導(dǎo)學(xué)生得出最佳方案。
5、數(shù)學(xué)故事
這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的很好,下面讓我們放松放松一起來編一個(gè)小故事吧(出示圖片)
看到這幅圖,想一想你能編出一個(gè)數(shù)學(xué)故事嗎?趕快想一想吧。
讓我們來聽一聽鬧鬧編的故事吧(錄音8:放學(xué)了,媽媽為淘氣和笑笑準(zhǔn)備了12個(gè)草莓,他倆饞的直流口水,心里想每人可以吃6個(gè)草莓。這時(shí)來了兩個(gè)小朋友,只好4個(gè)人一起吃了,這回每人只能吃3個(gè)草莓了。可是還沒等吃呢又來了兩個(gè)小朋友,現(xiàn)在一共是6個(gè)小朋友,每人只能吃2個(gè)了。突然,小機(jī)靈狗從地上跳到了盆里,草莓全被他吃完了。最后大家一個(gè)草莓也沒有吃到。)(設(shè)計(jì)思考:通過有趣的練習(xí),來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。)
(四)、全課總結(jié)12999.com
同學(xué)們,在我們的生活中有很多用除法來解決的問題。課后,小朋友收集好了可以互相說一說,也可以記在數(shù)學(xué)日記上。
第三篇:《長(zhǎng)頸鹿和小鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)
《長(zhǎng)頸鹿和小鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)過程:
一、在上新課前,我們先復(fù)習(xí)一下前面學(xué)過的內(nèi)容。
二、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)探究 1.看圖,理解圖意
天氣漸漸冷了,冬天就要到了,小鳥們要飛到南方過冬了。這可忙壞了南方動(dòng)物樂園的管理員長(zhǎng)頸鹿,它正在為小鳥們準(zhǔn)備房子???,這就是長(zhǎng)頸鹿為鳥兒們準(zhǔn)備的房子。
請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真看大屏幕,你能從圖中找到哪些數(shù)學(xué)信息? 根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
2.體會(huì)除法含義
“有42只小鳥,每6只住一間房子,長(zhǎng)頸鹿需要為它們準(zhǔn)備幾間這樣的房子?”請(qǐng)小朋友想一想,怎樣解決這個(gè)問題,你的方法是什么,能列出算式嗎?請(qǐng)同學(xué)們,把答案寫在練習(xí)本上。
3.交流算法
“42÷6” 這個(gè)除法算式應(yīng)怎樣計(jì)算,想一想,把你的方法跟你的同桌說一說。哪位同學(xué)愿意把你的方法說給全班的小朋友聽一聽。有的學(xué)生很快答出:需要7間房。
師:這么快,你們是怎么算出7間的?把你的方法先和小伙伴說一說。
師:(學(xué)生交流后)說說你怎么算出需要7間房的。
生1:我是用口訣算出來的,六七四十二,所以我知道需要7間房。
生2:我列除法算式來算,42只小鳥,每6只住一間房,就是42÷6=7,我是想六幾四十二,六七四十二,所以需要7間房。師:(小結(jié))同學(xué)們的想法都很好,像這樣把42只小鳥6只6只地分在一間房,一般情況下,我們可以列除法算式42÷6來解決,剛才同學(xué)們應(yīng)用了乘法口訣來計(jì)算除法的商,這個(gè)方法非常好。
4.再次體會(huì)除法含義
管理員長(zhǎng)頸鹿剛安排好第一批來的42只小鳥,這時(shí),又飛來了另一批48只小鳥,如果還是每6只小鳥住一間房子,長(zhǎng)頸鹿還得再準(zhǔn)備幾間這樣的房子?誰(shuí)來說一說?
三、變換形式,鞏固練習(xí)
1.發(fā)鑰匙(課本第114頁(yè)練習(xí)第一題)
長(zhǎng)頸鹿為鳥兒們分完房子后,拿出了每個(gè)房間的鑰匙,說:“孩子們,這是每個(gè)房間的鑰匙,每把鑰匙上有一道乘法算式”說完就把小鳥們帶到房間門口,對(duì)小鳥說:“請(qǐng)你們先仔細(xì)觀察房門上的號(hào)碼,想想用你手中的鑰匙能打開哪個(gè)房門?”同學(xué)們,你們?cè)敢鈳椭▲B回房間嗎?請(qǐng)你試一試。
2.找房子(課本第115頁(yè)練習(xí)第三題)
在同學(xué)們的幫助下,鳥兒們順利住進(jìn)了房子。但是,還有一只小鳥沒回房間。請(qǐng)同學(xué)們看一看它們手中的鑰匙,你能幫它們找到房子嗎?請(qǐng)用線連一連。
(最后一只小鳥64÷8,沒有房間,可讓學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿為這只小雞再準(zhǔn)備一間房子)
四、游戲:“貓捉老鼠”(課本第115頁(yè)練習(xí)第四題)
今天,小朋友們幫小鳥拿到了鑰匙,打開了房門,你們真是個(gè)樂于助人的好孩子。
呀,鳥兒們的宿舍鬧老鼠了,小貓咪很是苦惱。同學(xué)們,我們能不能幫一幫小貓咪呢?現(xiàn)在我們一起去幫小貓抓老鼠吧。
(引導(dǎo)學(xué)生看圖,再用連線的方法獨(dú)立完成)
五、解決問題
下面就用我們學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí),去解決一些生活中的數(shù)學(xué)問題吧
六、全課小結(jié)
今天,在“長(zhǎng)頸鹿”小區(qū)里發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的事,我們聰明的小朋友們運(yùn)用所學(xué)的除法知識(shí)幫助小動(dòng)物們解決了這么多的難題,你們高興嗎?生活中還有許多問題需要我們用學(xué)到的知識(shí)來解決,你們一定要努力學(xué)習(xí)呀!
第四篇:長(zhǎng)頸鹿和小鳥教學(xué)設(shè)計(jì)
《長(zhǎng)頸鹿和小鳥》教學(xué)設(shè)計(jì) 王慧琳
教學(xué)背景分析
本課程是在學(xué)生已對(duì)除法含義有了初步的體會(huì),對(duì)2~9的乘法口訣口算和用2~5的乘法口訣口算表內(nèi)除法這方面知識(shí)有一定的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在我們新課程中提出學(xué)生要初會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問題,理解問題,并能用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問題。整合思路
1.在本課中需要運(yùn)用書上的主題圖,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,通過課件,呈現(xiàn)圖中的信息,讓學(xué)生獨(dú)立思考怎樣來為小鳥們安排房間?然后再讓他們說出自己的想法,體驗(yàn)教學(xué)與生活的密切關(guān)系。通過學(xué)生的獨(dú)立思考,匯報(bào)自己的想法,讓其他同學(xué)來當(dāng)裁判,并引導(dǎo)學(xué)生說出利用口訣求商,體會(huì)除法與乘法的內(nèi)在聯(lián)系。
2緊接著進(jìn)一步延伸問題:如果這時(shí)來了24只小鳥,長(zhǎng)頸鹿需要準(zhǔn)備幾間房子?給時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立思考,再在小組內(nèi)說說個(gè)人想法,進(jìn)行全班交流。學(xué)生們提出了很多方案,學(xué)生們的想法也肯定是多種多樣,只要他們說得合理,正確都應(yīng)給予肯定,讓他們嘗試成功的喜悅。在這里他們的學(xué)習(xí)是主動(dòng)的,富有探究精神的。教學(xué)內(nèi)容:
課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版教材二年級(jí)上冊(cè)第9單元除法第一節(jié)《長(zhǎng)頸鹿和小鳥》90頁(yè)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo): 1.結(jié)合具體情境,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)除法含義,體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系。2.能運(yùn)用6——9的乘法口訣求商,并體會(huì)乘除法之間的關(guān)系。3.能運(yùn)用除法運(yùn)算解決生活中一些簡(jiǎn)單的除法問 題。教學(xué)重難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)用6——9的乘法口訣求商。
2.體會(huì)除法含義及乘除法之間的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備:圖片 課件 教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)探究 1.看圖,理解圖意
現(xiàn)在天氣漸漸冷了,冬天就要到了,小鳥們要飛到森林過動(dòng)物聚會(huì)。這可忙壞了森林南方動(dòng)物樂園的管理員長(zhǎng)頸鹿,它正在為小鳥們準(zhǔn)備房子???,這就是長(zhǎng)頸鹿為鳥兒們準(zhǔn)備的房子。請(qǐng)小朋友認(rèn)真看畫面,你能從圖中找到哪些數(shù)學(xué)信息?
(引導(dǎo)學(xué)生看圖,并試著從圖中找解決問題的有用信息)
(1)(根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
(2)(引導(dǎo)學(xué)生解決“需要準(zhǔn)備幾間房子”這一問題)2.體會(huì)除法含義
“有42只小鳥,每6只住一間房子,長(zhǎng)頸鹿需要為它們準(zhǔn)備幾間這樣的房子?”請(qǐng)小朋友想一想,怎樣解決這個(gè)問題,你的方法是什么,能列出算式嗎?
3.交流算法 “42÷6” =?
這個(gè)除法算式應(yīng)怎樣計(jì)算,想一想,把你的方法跟你的同桌說一說。哪位小朋友愿意把你的方法說給全班的小朋友聽一聽。我們學(xué)過有好多種方法,你可以說出來嗎?你喜歡哪一種呢? 第一種方法就是圈連,42只小鳥畫42個(gè)小圓點(diǎn),把代表6只小鳥的6個(gè)小圓點(diǎn)圈起來,1個(gè) 2個(gè)3個(gè)看看可以圈幾個(gè)?全部都圈完看看一共是多少,我們不就知道了嗎。第2種方法就是連減,42不停的減6看看可以減 去多少個(gè)6 ? 第3種方法就是連加,1個(gè)房間是6只小鳥2個(gè)房間是12只小鳥3個(gè)房間是18只小鳥,4個(gè)房間是多少,5個(gè)房間是多少,一直加到42,我們看一共有多少房間我們不就知道了嗎。還有第四種方法就是使用乘法口訣六
(七)四十二42÷6=7我們看還是什么方便?是乘法口訣最方便最快,是不是?(鼓勵(lì)學(xué)生多用語(yǔ)言把自己的算法表達(dá)出來。使“用乘法口訣求商”這一方法,通過學(xué)生之間的交流,達(dá)到每一位學(xué)生都能理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用)4.深層體會(huì)除法含義“63÷7” =?
第一批小鳥又叫來了一批小鳥,管理員長(zhǎng)頸鹿剛安排好第一批來的42只小鳥,管理員長(zhǎng)頸鹿這時(shí)也出了一個(gè)問題問小鳥,小鳥正在著急呢,大家想不想幫助小鳥,我就知道大家想幫助小鳥,那我們趕快來看看長(zhǎng)頸鹿出的什么問題吧,長(zhǎng)頸鹿說我有63個(gè)小木板,如果造一間房子需要7塊小木板,我可以用63塊小木板可以造幾間房子?大家想一想,可以用哪句乘法口訣呢?生答七
(九)六十三,63÷7=9,答造了9間房子。我們就知道管理員長(zhǎng)頸鹿可以造9間房子,大家?guī)椭诵▲B,你們可真棒。
(引導(dǎo)學(xué)生再次體會(huì)除法含義,并獨(dú)立列式計(jì)算,體會(huì)乘除法之間的聯(lián)系)5.提出問題 解決問題
1.還有幾間空房子?還能住幾只小鳥? 2.可以怎么列式呢?
生答長(zhǎng)頸鹿造了9間房子,63÷7=9(間)小鳥已經(jīng)住了7間,42÷6=7(間)還有幾間空房子?9-7=2(間)還剩下2間房子,還能住幾只小鳥?6只小鳥住一間房子,2乘于6等于12。
二、變換形式,鞏固練習(xí)
我們一起來看看第2幅圖是什么?怎么又是小鳥?。吭瓉硎?第一批小鳥叫來了第二批小鳥,我們想不想認(rèn)識(shí)它們?好那我們一起來看看第二批小鳥來了多少?
第二批小鳥來了24只,它們要求4只小鳥住一間房子,你們能算出來它們能住幾間房子嗎?
1.體會(huì)除法含義 “24÷4” =?
生答小鳥來了24只,4只小鳥住一間房子。四
(六)二十四,24÷4=6(間)答有準(zhǔn)備6間房子。2.體會(huì)除法含義
長(zhǎng)頸鹿準(zhǔn)備給第二批小鳥造房子,它有30塊小木板,造一間房子需要5塊小木板,你可以算出來嗎?
生答五
(六)三十,30÷5=6(間)答造了6間房子。
好我們幫助了動(dòng)物們,它們有邀請(qǐng)我們一起去呢,我們跟去吧。
又一個(gè)動(dòng)物需要我們幫忙了,我們一起去看看。練一練 小兔子分蘿卜 2布置教室 《長(zhǎng)頸鹿和小鳥》教學(xué)反思
1以問題情境貫穿教學(xué)始終,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使之樂學(xué)、要學(xué),是北師大版數(shù)學(xué)教材的特點(diǎn),也是我在低年級(jí)數(shù)學(xué)課教學(xué)中常用的一種教學(xué)方法。本節(jié)課教學(xué)中,通過多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體情境——解決長(zhǎng)頸鹿大叔安排房間的問題,這是一個(gè)既富有童話故事色彩,又是一個(gè)富有現(xiàn)實(shí)意義的數(shù)學(xué)問題,學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生了解決問題的興趣,閃現(xiàn)了許許多多不同的想法和不同的解題策略,我都給予了充分的肯定和鼓勵(lì)。
我不否定學(xué)生自己的想法,而堅(jiān)持正面引導(dǎo)和鼓勵(lì)。我覺得創(chuàng)設(shè)了這樣寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生的思維“動(dòng)起來”,對(duì)于激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)習(xí)的信心都將起到積極的作用。2 教師創(chuàng)造性地使用教材中的主題圖。
在學(xué)生已能獨(dú)立解決主題圖中的第一個(gè)問題時(shí),教師設(shè)置“又飛來一些”的情境,使學(xué)生感到計(jì)算真正成為解決問題的需要,領(lǐng)悟到計(jì)算的現(xiàn)實(shí)意義,從而激發(fā)起主動(dòng)參與計(jì)算的興趣和愿望。
教學(xué)中,我尊重學(xué)生個(gè)性化的想法和算法,為學(xué)生提供一個(gè)充分教流的機(jī)會(huì),同時(shí)注意使用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)導(dǎo)語(yǔ)言,從學(xué)習(xí)方法上對(duì)學(xué)生引導(dǎo),更是將學(xué)生的思維推到高潮。鼓勵(lì)不同的解題策略,切實(shí)了解不同學(xué)生的思維特點(diǎn),恰到好處地促進(jìn)他們個(gè)性化學(xué)習(xí)方式的形成。
當(dāng)然,本節(jié)課也留有遺憾和不足:
1、本課中由于教師教育教學(xué)能力水平的限制,導(dǎo)致整節(jié)課學(xué)生的主體作用及動(dòng)手能力被惡制。學(xué)生板書通太多,過動(dòng)手計(jì)算提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平這一過程被忽視。作為新教師在教學(xué)設(shè)計(jì),備課上忽略了孩子們的動(dòng)手能力,沒有達(dá)到《新課標(biāo)》對(duì)教師的要求。
2、教師專業(yè)知識(shí),駕馭課堂能力有待提高。特別是在本節(jié)課中,教學(xué)語(yǔ)言的組織上存在許多問題,重復(fù),羅嗦等。這會(huì)給八九歲的孩子們帶來很不好的影響。短短的一節(jié)數(shù)學(xué)課當(dāng)中提問也是一個(gè)環(huán)節(jié),打亂順序的提問能提高學(xué)生理解能力和注意力。在這方面也是我沒有達(dá)到的,應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)。今后教學(xué)中,我不應(yīng)該只停留于課本,而應(yīng)該多方位的為學(xué)生的學(xué)習(xí)考慮,用多種方式讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。這樣才能讓學(xué)生實(shí)質(zhì)性的`深刻的理解整節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容,才能讓我的課堂上得不只有溫度,還要有深度。我堅(jiān)信“用”數(shù)學(xué)是學(xué)數(shù)學(xué)的歸宿。
第五篇:教學(xué)設(shè)計(jì)《 長(zhǎng)頸鹿和小鳥》
《長(zhǎng)頸鹿和小鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1、經(jīng)歷和提出并解決除法問題的過程,進(jìn)一步體會(huì)除法意義,體驗(yàn)除法運(yùn)算方法的多樣性,掌握6-9的乘法口訣求商的方法。
2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,初步發(fā)展和分析問題和解決問題的能力。
3、探索解決“方框里最大能填幾”這類問題的方法,為學(xué)習(xí)余數(shù)的除法積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
過程與方法:
1、學(xué)生利用點(diǎn)子圖、數(shù)線、表格對(duì)除法算式的商進(jìn)行探究,加深對(duì)算理的理解,體會(huì)除法與減法、除法與乘法之間的內(nèi)在聯(lián)系。
2、通過活動(dòng)體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切聯(lián)系,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
情感與態(tài)度:創(chuàng)設(shè)“長(zhǎng)頸鹿安排住宿”的情境,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用6 — 9的乘法口訣來求商。
教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用除法運(yùn)算來解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。
一、激趣導(dǎo)入:
現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天到了,小鳥們就要飛回南方過冬了,森林里的小動(dòng)物紛紛忙著為小鳥們準(zhǔn)備房子。瞧,這是長(zhǎng)頸鹿大叔為小鳥們?cè)O(shè)計(jì)的房子。(多媒體課件出示長(zhǎng)頸鹿及房子的畫面)你們看,小鳥們飛回來了。(多媒體課件出示小鳥飛回來的畫面)
二、新授:
(一)提出問題
1、師:小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?你能提出哪些除法問題?是啊,我們就來幫助長(zhǎng)勁鹿大叔解決一下這個(gè)數(shù)學(xué)問題。師板書(長(zhǎng)頸鹿要準(zhǔn)備幾間房子?)要解決這個(gè)問題,我們需要知道哪些數(shù)學(xué)信息呢?(課件出示)
師:誰(shuí)能試著解決這個(gè)問題呢?列出除法算式(42÷6=)你為什么要÷6呢?
(二)探究求商的方法 師:那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友想辦法算一算42÷6等于多少呢?(如果說出得數(shù)就驗(yàn)證是不是等于7呢?)
出示學(xué)習(xí)要求:可以圈一圈,畫一畫、或者擺一擺來解決42÷6=?的問題
第一種:圈一圈 師追問:圈一個(gè)圈表示什么?圈了7次表示什么?也就是說42可以分成幾個(gè)6,(師手指說:分成7份,每份都同樣多,所以是平均分。)第二種:畫一畫 由學(xué)生來提出問題:(減一個(gè)6表示什么?那為什么減了7次呢?為什么箭頭指向了0表示什么意思?)所以42可以分成7個(gè)6,每份同樣多。第三種:列表格(預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)用列舉法:1間 6只鳥 2間 12只鳥…..)教師可以將列舉的數(shù)量以表格的方式呈現(xiàn),追問:6對(duì)應(yīng)1表示什么意思,42對(duì)應(yīng)7表示什么意思,師:表格更加的簡(jiǎn)便和直觀。第四種:利用口訣,六
(七)四十二,“六”代表什么,“七”代表什么??其實(shí)利用口訣和這幾種方法都有相似的地方,師結(jié)合圈一圈,畫一畫的方法,邊指邊說。7個(gè)6相加等于42,反過來可以說:42可以分成7個(gè)6,所以42÷6=7。師板書:寫好算式得數(shù)和答題(三)掌握用6-9口訣求商的方法
1、師:觀察算式和口訣說說你發(fā)現(xiàn)了什么? 42÷6=7
六
(七)四十二
(預(yù)設(shè):除數(shù)是幾就想幾的口訣,口訣中的另一個(gè)乘數(shù)變成的商)
鞏固練習(xí):18÷6=27÷9= 16÷8= 說出得數(shù)和口訣(再?gòu)?qiáng)調(diào)除數(shù)是幾就想幾的口訣)
2、長(zhǎng)勁鹿用63塊小木板造了幾間房子?需要找哪個(gè)數(shù)學(xué)信息來解決呢?學(xué)生獨(dú)立完成 交流匯報(bào)(為什么要÷7 63可以分成幾個(gè)7?用哪句口訣來解決)看來長(zhǎng)勁鹿造了9間房子給小鳥過冬,那夠嗎?為什么?
(四)解決應(yīng)用實(shí)際問題
還有幾間空房子?還能住幾只小鳥?
師:空房子哪來的?那還有幾間空房子呢?(口頭列式)還能住幾只小鳥,學(xué)生獨(dú)立解答。師小結(jié):我們解決這道題是先找空房子這個(gè)數(shù)學(xué)信息,是結(jié)合上兩道問題得到的數(shù)學(xué)信息,通過第一個(gè)問題我們知道了需要幾個(gè)房子,第二個(gè)問題我們知道了造了幾個(gè)房子,最后知道了還剩幾間空房,所以當(dāng)題目你不能直接找到數(shù)學(xué)信息,可以通過上面的問題來找)
三、鞏固練習(xí)
1、p91-3
2、最大能填幾? 4×□<25 □×3<20 師:這兩個(gè)算式和平時(shí)我們做的算式有什么不一樣的地方,那看小于號(hào),“最大是什么意思”,也就是說4×□的積要最大但還不能超過25,你能口訣試著算一算嗎?而且還要填最大的數(shù)我們知道了學(xué)生匯報(bào)(一個(gè)一個(gè)試的1×4…,還有直接試的4×7=28,大于了25,所以又試了4×6)
四、總結(jié):這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么? 板書課題:用6-9乘法口訣試商
板書: 長(zhǎng)頸鹿與小鳥
長(zhǎng)頸鹿要準(zhǔn)備幾間房子?
42÷6=7(間)六
(七)四十二 一共有63塊小木板,可以造幾間房子? 63÷7=9(間)
答:可以造9間房子。
還有幾間空房子?還能住幾只小鳥? 9-7=2(間)6×2=12(只)答:還有2間空房子。還能住12只小鳥。