第一篇：新北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)頸鹿和小鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

《長(zhǎng)頸鹿和小鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)：】

1、經(jīng)歷提出問題，解決問題這一過程，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。

2、通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用乘法口訣求商，體會(huì)除法與乘法之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3、通過活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，發(fā)張學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)?！局仉y點(diǎn)：】

重點(diǎn)：用乘法口訣求商。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備：】 教師：多媒體課件 【教學(xué)過程：】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、課件出示表內(nèi)除法題，口算并說出根據(jù)哪句口訣。

2、同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）今天老師要給同學(xué)們講一個(gè)有關(guān)“長(zhǎng)頸鹿與小鳥”的故事，你們想聽嗎？（想）順勢(shì)板書：長(zhǎng)頸鹿與小鳥

3、在大森林中住著許多的小動(dòng)物，它們都能和睦友好的相處。冬天到了，小鳥們沒有可以御寒過冬的房子，于是長(zhǎng)頸鹿先生就準(zhǔn)備為小鳥們搭建房子，瞧，長(zhǎng)頸鹿正在為小鳥準(zhǔn)備房子呢!(師出示主情境圖)

二、自主合作，解決問題

1、同學(xué)們認(rèn)真觀察，你能在圖中找出哪些數(shù)學(xué)信息？

（1）、同學(xué)們說的真好，你能根據(jù)這些信息提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？ 學(xué)生說，師引導(dǎo)，只要合理就予以肯定。

同學(xué)們都很愛思考，老師這里也有一個(gè)問題，你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋斫鉀Q嗎？課件出示問題1：長(zhǎng)頸鹿要準(zhǔn)備幾間房子？

（2）、請(qǐng)大家?guī)烷L(zhǎng)頸鹿想一想辦法，應(yīng)該為小鳥準(zhǔn)備幾間房子呢？誰(shuí)能說一說他的想法？ 學(xué)生說，探討交流算式。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本，想一想，把你的算式和想法在紙上寫一寫，畫一畫。

學(xué)生獨(dú)立思考、完成，師巡視、指導(dǎo)，適時(shí)給予幫助。（3）、作業(yè)展示，集體交流 總結(jié)方法：①、畫圖圈一圈； ②、列表法； ③、連減的方法； ④、用乘法口訣求商。

師生總結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比這幾種方法，你認(rèn)為運(yùn)用哪種方法計(jì)算42÷6=7最簡(jiǎn)單呢？

生：用乘法口訣求商。（師板書）

2、同學(xué)們真棒，都能夠自己找出計(jì)算最簡(jiǎn)便、最快捷的方法了。表現(xiàn)這么棒，我們一起來夸夸自己吧。（師生一起做）

好，希望同學(xué)們接下來的表現(xiàn)一直這么棒，請(qǐng)看下一題，課件出示問

3、題2：長(zhǎng)頸鹿用63塊小木板造了幾間房子？（1）要解決這個(gè)問題，我們都要知道哪些數(shù)學(xué)信息？ 生思考。

（2）說對(duì)了，造一間房子需要幾塊呢？

（3）你們真棒。（師豎起大拇指予以肯定，同時(shí)課件出示主情景圖中的相關(guān)信息）

（4）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考，這個(gè)問題該怎么解決？

生舉手發(fā)言，師點(diǎn)名個(gè)別回答，如有不合適的，讓其他同學(xué)補(bǔ)充，最后讓全班同學(xué)對(duì)正確答案給予肯定，同時(shí)課件閃爍出算式： 63÷7=9（間）

（5）這個(gè)9在算式中叫什么呢？

你們剛才求這個(gè)商的時(shí)候用的是什么方法？ 用的哪句乘法口訣？

師總結(jié)：這就是我們今天學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，用乘法口訣求商。

4、老師這里還為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)問題，你們敢挑戰(zhàn)它嗎？（敢）課件出示問題3：還有幾間空房子，還能住幾只小鳥？（1）一起讀題。（生齊讀）

（2）同學(xué)們認(rèn)真思考，這次我們要知道哪些信息才能解決這個(gè)問題呢？

生思考，集體交流。

（3）請(qǐng)解題，還有幾間空房子？還能住幾只小鳥？

三、練習(xí)鞏固及運(yùn)用

1、出示教材第91頁(yè)，練一練第1題。本題以文字形式呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意。

2、出示教材第91頁(yè)，練一練第3題。

讓學(xué)生獨(dú)立思考，說出自己對(duì)圖意的理解，集體交流。

3、檢測(cè)

出示教材第92頁(yè)，練一練第5題。師批小組長(zhǎng)，組長(zhǎng)批組員。

四、總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

【板書設(shè)計(jì)：】 長(zhǎng)頸鹿與小鳥（用乘法口訣求商）

第二篇：新北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)頸鹿和小鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)（范文）

《長(zhǎng)頸鹿和小鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)82---83頁(yè)內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.經(jīng)歷提出問題、解決問題這一過程，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。

2.會(huì)用乘法口訣求商，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

3.進(jìn)一步體會(huì)乘法和除法的關(guān)系。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

能熟練的運(yùn)用乘法口訣求商。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，提高解決問題的能力。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

六、教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

親愛的小朋友們你們好，歡迎來到數(shù)學(xué)課堂。小朋友們你們知道嗎？每年到了冬天，小鳥們就要飛回南方過冬了，森林里的小動(dòng)物紛紛忙著為小鳥們準(zhǔn)備房子，瞧，這是長(zhǎng)頸鹿大叔為小鳥們?cè)O(shè)計(jì)的房子。

(多媒體課件出示長(zhǎng)頸鹿及房子的畫面。)（設(shè)計(jì)思考：通過小學(xué)生很感興趣的動(dòng)畫情境引入新課可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。）

（二）、新授 1、42只小鳥，需要幾間房？

從圖中你們知道每間房子可以住幾只小鳥嗎？哦，我聽到小朋友們說每間房子可以住6只小鳥。很正確。

你們看，小鳥們飛回來了。(多媒體課件出示小鳥飛回來的畫面。)現(xiàn)在你能提出一個(gè)除法問題嗎？嗯，同學(xué)們都說了：來了42只小鳥，要為它們準(zhǔn)備幾間房子呢？你們會(huì)解決這個(gè)問題嗎？呦，有的學(xué)生很快答出：需要7間房。這么快，你們是怎么算出7間的？把你的方法先和小伙伴說一說。說完了嗎？請(qǐng)?zhí)詺鈦碚f說他是怎樣算出需要7間房的。（錄音1：我是用口訣算出來的，六七四十二，所以我知道需要7間房。）再來聽聽笑笑怎么說的（錄音2：我列除法算式來算，42只小鳥，每6只住一間房，就是42÷6=7，我是想六幾四十二，六七四十二，所以需要7間房。）

同學(xué)們的想法都很好，像這樣把42只小鳥6只6只地分在一間房，一般情況下，我們可以列除法算式42÷6來解決，計(jì)算時(shí)，我們要想六幾四十二？六七四十二，所以42除以6等于7。也就是應(yīng)用了乘法口訣來計(jì)算除法的商，這個(gè)方法非常好。你們會(huì)了嗎？

2、54只小鳥，需要幾間房？學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。

長(zhǎng)頸鹿大叔造的房子這么漂亮，小鳥還叫來了它們的同伴呢！

(課件出示畫面)

如果來了54只小鳥，長(zhǎng)頸鹿需要準(zhǔn)備幾間房子？這下鹿大叔可著急了，它想：來了這么多的客人，要為它們準(zhǔn)備幾間房子呢？大家能解決鹿大叔的難題嗎？你想怎么算？在本上寫寫吧。寫好了嗎？看這是文文寫的，請(qǐng)他說一說他的想法吧（錄音3：每間房住6只小鳥，有54只小鳥，需要準(zhǔn)備幾間房子？就是求54里面有幾個(gè)6，我們可以列出除法算式54除以6，現(xiàn)在我想六幾五十四，我知道六九五十四，所以，54除以6等于9，答：需要9間房子。）同學(xué)們，你們也是這樣想的嗎？把這個(gè)想法和同桌說一說吧。說完了嗎？

剛才大家?guī)烷L(zhǎng)頸鹿大叔一下就安排好了，我們用乘法口訣很快地算出了需要幾間房。小鳥們都很喜歡長(zhǎng)頸鹿造的房子，它們都很想來住。小朋友我們可要再幫長(zhǎng)頸鹿大叔估計(jì)一下，有可能會(huì)飛回來多少只小鳥，算一算，要準(zhǔn)備幾間房子？ 把你估計(jì)的數(shù)目，用除法算式算出需要準(zhǔn)備幾間房。在本上寫寫吧。寫完了嗎？我們來聽聽這位同學(xué)估計(jì)的數(shù)目和計(jì)算過程（錄音4：我估計(jì)飛來12只小鳥，除法算式是12除以6，口訣是二六十二，所以，12除以6等于2，答：要準(zhǔn)備2間房子。）嗯，再來聽聽明明估計(jì)的（錄音5：我估計(jì)飛來30只小鳥，算式是30除以6，口訣是五六三十，所以30除以6等于5.答：要準(zhǔn)備5間房子。）這兩位同學(xué)好像跟小鳥說好了，它們飛來了剛好可以住滿幾間房子。那如果飛來25只小鳥，怎么辦？需要準(zhǔn)備幾間房呢？淘氣說：4間，因?yàn)樗牧?，那還多1只呀？怎么辦？我們來聽聽莉莉的想法吧（錄音6：我是這樣想的，每間房住6只小鳥，分4間房只能住24只小鳥，還有1只小鳥還得分一間房住，這樣加起來一共需要5間房才夠。）你想得很周到。

其實(shí)我們還可以這樣來思考：算出25÷6=4……1，余下的1只就是還需要一間房，4+1=5，所以得需要5間房。你會(huì)做了嗎？再來算一算32只小鳥需要幾間房？在本上寫寫吧。寫好了嗎？讓我們來看看青青寫的，請(qǐng)他來說一說他的想法吧（錄音7：32只小鳥需要幾間房？用32除以6等于5余2，余下的2只還需要再分一間房，5+1=6，所以，需要6間房。）小朋友們，你們也是這樣寫的嗎？這樣寫很正確。

通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道要把飛來的小鳥每6只分在一間房，要求需要幾間房，可以用除法來計(jì)算，同學(xué)們還掌握了用乘法口訣來計(jì)算除法，幫助長(zhǎng)頸鹿大叔解決了分房子的問題。你們高興嗎？

（設(shè)計(jì)思考：整個(gè)過程都是圍繞長(zhǎng)頸鹿為小鳥們分房子這一事件展開的，教學(xué)內(nèi)容由易到難，使學(xué)生在一個(gè)輕松的氛圍中完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。）

（三）、練習(xí)

1、計(jì)算。

用乘法口訣來計(jì)算可以幫助我們解決很多問題。請(qǐng)同學(xué)們打開書第82頁(yè)，做練一練的第1題和第2題。邊說口訣邊填空。做完了嗎？讓我們一起來看看你是不是全做對(duì)了。（評(píng)講）

2、小動(dòng)物回家。

小朋友們真棒！剛才我們給小鳥分好了房子，同學(xué)們都算得很快?，F(xiàn)在讓我們給這些拿著卡片的小動(dòng)物找找家吧！

學(xué)生完成后評(píng)講

3、貓捉老鼠。

請(qǐng)學(xué)生說說題意。

讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評(píng)。

4、解決問題

同學(xué)們前面的表現(xiàn)非常出色，下面就用我們學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決一些生活中的數(shù)學(xué)問題。

(課件出示題目： 希望小學(xué)要舉行廣播體操表演，二年級(jí)1班有36名同學(xué)，請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)一下，他們可以怎樣排隊(duì)？)老師引導(dǎo)學(xué)生得出最佳方案。

5、數(shù)學(xué)故事

這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的很好，下面讓我們放松放松一起來編一個(gè)小故事吧（出示圖片）

看到這幅圖，想一想你能編出一個(gè)數(shù)學(xué)故事嗎？趕快想一想吧。

讓我們來聽一聽鬧鬧編的故事吧（錄音8：放學(xué)了，媽媽為淘氣和笑笑準(zhǔn)備了12個(gè)草莓，他倆饞的直流口水，心里想每人可以吃6個(gè)草莓。這時(shí)來了兩個(gè)小朋友，只好4個(gè)人一起吃了，這回每人只能吃3個(gè)草莓了。可是還沒等吃呢又來了兩個(gè)小朋友，現(xiàn)在一共是6個(gè)小朋友，每人只能吃2個(gè)了。突然，小機(jī)靈狗從地上跳到了盆里，草莓全被他吃完了。最后大家一個(gè)草莓也沒有吃到。）（設(shè)計(jì)思考：通過有趣的練習(xí)，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。）

（四）、全課總結(jié)12999.com

同學(xué)們，在我們的生活中有很多用除法來解決的問題。課后，小朋友收集好了可以互相說一說，也可以記在數(shù)學(xué)日記上。

第三篇：《長(zhǎng)頸鹿和小鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

《長(zhǎng)頸鹿和小鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程：

一、在上新課前，我們先復(fù)習(xí)一下前面學(xué)過的內(nèi)容。

二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究 1.看圖，理解圖意

天氣漸漸冷了，冬天就要到了，小鳥們要飛到南方過冬了。這可忙壞了南方動(dòng)物樂園的管理員長(zhǎng)頸鹿，它正在為小鳥們準(zhǔn)備房子?？?，這就是長(zhǎng)頸鹿為鳥兒們準(zhǔn)備的房子。

請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真看大屏幕，你能從圖中找到哪些數(shù)學(xué)信息？ 根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

2.體會(huì)除法含義

“有42只小鳥，每6只住一間房子，長(zhǎng)頸鹿需要為它們準(zhǔn)備幾間這樣的房子？”請(qǐng)小朋友想一想，怎樣解決這個(gè)問題，你的方法是什么，能列出算式嗎？請(qǐng)同學(xué)們，把答案寫在練習(xí)本上。

3.交流算法

“42÷6” 這個(gè)除法算式應(yīng)怎樣計(jì)算，想一想，把你的方法跟你的同桌說一說。哪位同學(xué)愿意把你的方法說給全班的小朋友聽一聽。有的學(xué)生很快答出：需要7間房。

師：這么快，你們是怎么算出7間的？把你的方法先和小伙伴說一說。

師：（學(xué)生交流后）說說你怎么算出需要7間房的。

生1：我是用口訣算出來的，六七四十二，所以我知道需要7間房。

生2：我列除法算式來算，42只小鳥，每6只住一間房，就是42÷6=7，我是想六幾四十二，六七四十二，所以需要7間房。師：(小結(jié))同學(xué)們的想法都很好，像這樣把42只小鳥6只6只地分在一間房，一般情況下，我們可以列除法算式42÷6來解決，剛才同學(xué)們應(yīng)用了乘法口訣來計(jì)算除法的商，這個(gè)方法非常好。

4.再次體會(huì)除法含義

管理員長(zhǎng)頸鹿剛安排好第一批來的42只小鳥，這時(shí)，又飛來了另一批48只小鳥，如果還是每6只小鳥住一間房子，長(zhǎng)頸鹿還得再準(zhǔn)備幾間這樣的房子？誰(shuí)來說一說？

三、變換形式，鞏固練習(xí)

1.發(fā)鑰匙（課本第114頁(yè)練習(xí)第一題）

長(zhǎng)頸鹿為鳥兒們分完房子后，拿出了每個(gè)房間的鑰匙，說：“孩子們，這是每個(gè)房間的鑰匙，每把鑰匙上有一道乘法算式”說完就把小鳥們帶到房間門口，對(duì)小鳥說：“請(qǐng)你們先仔細(xì)觀察房門上的號(hào)碼，想想用你手中的鑰匙能打開哪個(gè)房門？”同學(xué)們，你們?cè)敢鈳椭▲B回房間嗎？請(qǐng)你試一試。

2.找房子（課本第115頁(yè)練習(xí)第三題）

在同學(xué)們的幫助下，鳥兒們順利住進(jìn)了房子。但是，還有一只小鳥沒回房間。請(qǐng)同學(xué)們看一看它們手中的鑰匙，你能幫它們找到房子嗎？請(qǐng)用線連一連。

（最后一只小鳥64÷8，沒有房間，可讓學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿為這只小雞再準(zhǔn)備一間房子）

四、游戲：“貓捉老鼠”（課本第115頁(yè)練習(xí)第四題）

今天，小朋友們幫小鳥拿到了鑰匙，打開了房門，你們真是個(gè)樂于助人的好孩子。

呀，鳥兒們的宿舍鬧老鼠了，小貓咪很是苦惱。同學(xué)們，我們能不能幫一幫小貓咪呢？現(xiàn)在我們一起去幫小貓抓老鼠吧。

（引導(dǎo)學(xué)生看圖，再用連線的方法獨(dú)立完成）

五、解決問題

下面就用我們學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決一些生活中的數(shù)學(xué)問題吧

六、全課小結(jié)

今天，在“長(zhǎng)頸鹿”小區(qū)里發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的事，我們聰明的小朋友們運(yùn)用所學(xué)的除法知識(shí)幫助小動(dòng)物們解決了這么多的難題，你們高興嗎？生活中還有許多問題需要我們用學(xué)到的知識(shí)來解決，你們一定要努力學(xué)習(xí)呀！

第四篇：長(zhǎng)頸鹿和小鳥教學(xué)設(shè)計(jì)

《長(zhǎng)頸鹿和小鳥》教學(xué)設(shè)計(jì) 王慧琳

教學(xué)背景分析

本課程是在學(xué)生已對(duì)除法含義有了初步的體會(huì)，對(duì)2～9的乘法口訣口算和用2～5的乘法口訣口算表內(nèi)除法這方面知識(shí)有一定的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在我們新課程中提出學(xué)生要初會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問題，理解問題，并能用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問題。整合思路

1.在本課中需要運(yùn)用書上的主題圖，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，通過課件，呈現(xiàn)圖中的信息，讓學(xué)生獨(dú)立思考怎樣來為小鳥們安排房間？然后再讓他們說出自己的想法，體驗(yàn)教學(xué)與生活的密切關(guān)系。通過學(xué)生的獨(dú)立思考，匯報(bào)自己的想法，讓其他同學(xué)來當(dāng)裁判，并引導(dǎo)學(xué)生說出利用口訣求商，體會(huì)除法與乘法的內(nèi)在聯(lián)系。

2緊接著進(jìn)一步延伸問題：如果這時(shí)來了24只小鳥，長(zhǎng)頸鹿需要準(zhǔn)備幾間房子？給時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)說說個(gè)人想法，進(jìn)行全班交流。學(xué)生們提出了很多方案，學(xué)生們的想法也肯定是多種多樣，只要他們說得合理，正確都應(yīng)給予肯定，讓他們嘗試成功的喜悅。在這里他們的學(xué)習(xí)是主動(dòng)的，富有探究精神的。教學(xué)內(nèi)容：

課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版教材二年級(jí)上冊(cè)第9單元除法第一節(jié)《長(zhǎng)頸鹿和小鳥》90頁(yè)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合具體情境，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)除法含義，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系。2.能運(yùn)用6——9的乘法口訣求商，并體會(huì)乘除法之間的關(guān)系。3.能運(yùn)用除法運(yùn)算解決生活中一些簡(jiǎn)單的除法問 題。教學(xué)重難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)用6——9的乘法口訣求商。

2.體會(huì)除法含義及乘除法之間的關(guān)系。

教具準(zhǔn)備：圖片 課件 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究 1.看圖，理解圖意

現(xiàn)在天氣漸漸冷了，冬天就要到了，小鳥們要飛到森林過動(dòng)物聚會(huì)。這可忙壞了森林南方動(dòng)物樂園的管理員長(zhǎng)頸鹿，它正在為小鳥們準(zhǔn)備房子?？?，這就是長(zhǎng)頸鹿為鳥兒們準(zhǔn)備的房子。請(qǐng)小朋友認(rèn)真看畫面，你能從圖中找到哪些數(shù)學(xué)信息？

（引導(dǎo)學(xué)生看圖，并試著從圖中找解決問題的有用信息）

（1）（根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

（2）（引導(dǎo)學(xué)生解決“需要準(zhǔn)備幾間房子”這一問題）2.體會(huì)除法含義

“有42只小鳥，每6只住一間房子，長(zhǎng)頸鹿需要為它們準(zhǔn)備幾間這樣的房子？”請(qǐng)小朋友想一想，怎樣解決這個(gè)問題，你的方法是什么，能列出算式嗎？

3.交流算法 “42÷6” =？

這個(gè)除法算式應(yīng)怎樣計(jì)算，想一想，把你的方法跟你的同桌說一說。哪位小朋友愿意把你的方法說給全班的小朋友聽一聽。我們學(xué)過有好多種方法，你可以說出來嗎？你喜歡哪一種呢？ 第一種方法就是圈連，42只小鳥畫42個(gè)小圓點(diǎn)，把代表6只小鳥的6個(gè)小圓點(diǎn)圈起來，1個(gè) 2個(gè)3個(gè)看看可以圈幾個(gè)？全部都圈完看看一共是多少，我們不就知道了嗎。第2種方法就是連減，42不停的減6看看可以減 去多少個(gè)6 ？ 第3種方法就是連加，1個(gè)房間是6只小鳥2個(gè)房間是12只小鳥3個(gè)房間是18只小鳥，4個(gè)房間是多少，5個(gè)房間是多少，一直加到42，我們看一共有多少房間我們不就知道了嗎。還有第四種方法就是使用乘法口訣六

（七）四十二42÷6=7我們看還是什么方便？是乘法口訣最方便最快，是不是？（鼓勵(lì)學(xué)生多用語(yǔ)言把自己的算法表達(dá)出來。使“用乘法口訣求商”這一方法，通過學(xué)生之間的交流，達(dá)到每一位學(xué)生都能理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用）4.深層體會(huì)除法含義“63÷7” =？

第一批小鳥又叫來了一批小鳥，管理員長(zhǎng)頸鹿剛安排好第一批來的42只小鳥，管理員長(zhǎng)頸鹿這時(shí)也出了一個(gè)問題問小鳥，小鳥正在著急呢，大家想不想幫助小鳥，我就知道大家想幫助小鳥，那我們趕快來看看長(zhǎng)頸鹿出的什么問題吧，長(zhǎng)頸鹿說我有63個(gè)小木板，如果造一間房子需要7塊小木板，我可以用63塊小木板可以造幾間房子？大家想一想，可以用哪句乘法口訣呢？生答七

（九）六十三，63÷7=9,答造了9間房子。我們就知道管理員長(zhǎng)頸鹿可以造9間房子，大家?guī)椭诵▲B，你們可真棒。

（引導(dǎo)學(xué)生再次體會(huì)除法含義，并獨(dú)立列式計(jì)算，體會(huì)乘除法之間的聯(lián)系）5.提出問題 解決問題

1.還有幾間空房子？還能住幾只小鳥？ 2.可以怎么列式呢？

生答長(zhǎng)頸鹿造了9間房子，63÷7=9（間）小鳥已經(jīng)住了7間，42÷6=7（間）還有幾間空房子？9-7=2（間）還剩下2間房子，還能住幾只小鳥？6只小鳥住一間房子，2乘于6等于12。

二、變換形式，鞏固練習(xí)

我們一起來看看第2幅圖是什么？怎么又是小鳥?。吭瓉硎?第一批小鳥叫來了第二批小鳥，我們想不想認(rèn)識(shí)它們？好那我們一起來看看第二批小鳥來了多少？

第二批小鳥來了24只，它們要求4只小鳥住一間房子，你們能算出來它們能住幾間房子嗎？

1.體會(huì)除法含義 “24÷4” =？

生答小鳥來了24只，4只小鳥住一間房子。四

（六）二十四，24÷4=6（間）答有準(zhǔn)備6間房子。2.體會(huì)除法含義

長(zhǎng)頸鹿準(zhǔn)備給第二批小鳥造房子，它有30塊小木板，造一間房子需要5塊小木板，你可以算出來嗎？

生答五

（六）三十，30÷5=6（間）答造了6間房子。

好我們幫助了動(dòng)物們，它們有邀請(qǐng)我們一起去呢，我們跟去吧。

又一個(gè)動(dòng)物需要我們幫忙了，我們一起去看看。練一練 小兔子分蘿卜 2布置教室 《長(zhǎng)頸鹿和小鳥》教學(xué)反思

1以問題情境貫穿教學(xué)始終，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之樂學(xué)、要學(xué)，是北師大版數(shù)學(xué)教材的特點(diǎn)，也是我在低年級(jí)數(shù)學(xué)課教學(xué)中常用的一種教學(xué)方法。本節(jié)課教學(xué)中，通過多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體情境——解決長(zhǎng)頸鹿大叔安排房間的問題，這是一個(gè)既富有童話故事色彩，又是一個(gè)富有現(xiàn)實(shí)意義的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生了解決問題的興趣，閃現(xiàn)了許許多多不同的想法和不同的解題策略，我都給予了充分的肯定和鼓勵(lì)。

我不否定學(xué)生自己的想法，而堅(jiān)持正面引導(dǎo)和鼓勵(lì)。我覺得創(chuàng)設(shè)了這樣寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的思維“動(dòng)起來”，對(duì)于激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)習(xí)的信心都將起到積極的作用。2 教師創(chuàng)造性地使用教材中的主題圖。

在學(xué)生已能獨(dú)立解決主題圖中的第一個(gè)問題時(shí)，教師設(shè)置“又飛來一些”的情境，使學(xué)生感到計(jì)算真正成為解決問題的需要，領(lǐng)悟到計(jì)算的現(xiàn)實(shí)意義，從而激發(fā)起主動(dòng)參與計(jì)算的興趣和愿望。

教學(xué)中，我尊重學(xué)生個(gè)性化的想法和算法，為學(xué)生提供一個(gè)充分教流的機(jī)會(huì)，同時(shí)注意使用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)導(dǎo)語(yǔ)言，從學(xué)習(xí)方法上對(duì)學(xué)生引導(dǎo)，更是將學(xué)生的思維推到高潮。鼓勵(lì)不同的解題策略，切實(shí)了解不同學(xué)生的思維特點(diǎn)，恰到好處地促進(jìn)他們個(gè)性化學(xué)習(xí)方式的形成。

當(dāng)然，本節(jié)課也留有遺憾和不足：

１、本課中由于教師教育教學(xué)能力水平的限制，導(dǎo)致整節(jié)課學(xué)生的主體作用及動(dòng)手能力被惡制。學(xué)生板書通太多，過動(dòng)手計(jì)算提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平這一過程被忽視。作為新教師在教學(xué)設(shè)計(jì)，備課上忽略了孩子們的動(dòng)手能力，沒有達(dá)到《新課標(biāo)》對(duì)教師的要求。

２、教師專業(yè)知識(shí)，駕馭課堂能力有待提高。特別是在本節(jié)課中,教學(xué)語(yǔ)言的組織上存在許多問題，重復(fù)，羅嗦等。這會(huì)給八九歲的孩子們帶來很不好的影響。短短的一節(jié)數(shù)學(xué)課當(dāng)中提問也是一個(gè)環(huán)節(jié)，打亂順序的提問能提高學(xué)生理解能力和注意力。在這方面也是我沒有達(dá)到的，應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)。今后教學(xué)中，我不應(yīng)該只停留于課本，而應(yīng)該多方位的為學(xué)生的學(xué)習(xí)考慮，用多種方式讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。這樣才能讓學(xué)生實(shí)質(zhì)性的`深刻的理解整節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容，才能讓我的課堂上得不只有溫度，還要有深度。我堅(jiān)信“用”數(shù)學(xué)是學(xué)數(shù)學(xué)的歸宿。

第五篇：教學(xué)設(shè)計(jì)《 長(zhǎng)頸鹿和小鳥》

《長(zhǎng)頸鹿和小鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、經(jīng)歷和提出并解決除法問題的過程，進(jìn)一步體會(huì)除法意義，體驗(yàn)除法運(yùn)算方法的多樣性，掌握6-9的乘法口訣求商的方法。

2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，初步發(fā)展和分析問題和解決問題的能力。

3、探索解決“方框里最大能填幾”這類問題的方法，為學(xué)習(xí)余數(shù)的除法積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

過程與方法：

1、學(xué)生利用點(diǎn)子圖、數(shù)線、表格對(duì)除法算式的商進(jìn)行探究，加深對(duì)算理的理解，體會(huì)除法與減法、除法與乘法之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2、通過活動(dòng)體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

情感與態(tài)度：創(chuàng)設(shè)“長(zhǎng)頸鹿安排住宿”的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用6 — 9的乘法口訣來求商。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用除法運(yùn)算來解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

一、激趣導(dǎo)入：

現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天到了，小鳥們就要飛回南方過冬了，森林里的小動(dòng)物紛紛忙著為小鳥們準(zhǔn)備房子。瞧，這是長(zhǎng)頸鹿大叔為小鳥們?cè)O(shè)計(jì)的房子。（多媒體課件出示長(zhǎng)頸鹿及房子的畫面）你們看，小鳥們飛回來了。（多媒體課件出示小鳥飛回來的畫面）

二、新授：

（一）提出問題

1、師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出哪些除法問題？是啊，我們就來幫助長(zhǎng)勁鹿大叔解決一下這個(gè)數(shù)學(xué)問題。師板書（長(zhǎng)頸鹿要準(zhǔn)備幾間房子？）要解決這個(gè)問題，我們需要知道哪些數(shù)學(xué)信息呢？（課件出示）

師：誰(shuí)能試著解決這個(gè)問題呢？列出除法算式（42÷6=）你為什么要÷6呢？

（二）探究求商的方法 師：那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友想辦法算一算42÷6等于多少呢？（如果說出得數(shù)就驗(yàn)證是不是等于7呢？）

出示學(xué)習(xí)要求:可以圈一圈，畫一畫、或者擺一擺來解決42÷6=？的問題

第一種：圈一圈 師追問：圈一個(gè)圈表示什么？圈了7次表示什么？也就是說42可以分成幾個(gè)6，（師手指說：分成7份，每份都同樣多，所以是平均分。）第二種:畫一畫 由學(xué)生來提出問題：（減一個(gè)6表示什么?那為什么減了7次呢？為什么箭頭指向了0表示什么意思？）所以42可以分成7個(gè)6，每份同樣多。第三種：列表格（預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)用列舉法：1間 6只鳥 2間 12只鳥…..）教師可以將列舉的數(shù)量以表格的方式呈現(xiàn)，追問：6對(duì)應(yīng)1表示什么意思，42對(duì)應(yīng)7表示什么意思，師：表格更加的簡(jiǎn)便和直觀。第四種：利用口訣，六

（七）四十二，“六”代表什么，“七”代表什么？？其實(shí)利用口訣和這幾種方法都有相似的地方，師結(jié)合圈一圈，畫一畫的方法，邊指邊說。7個(gè)6相加等于42，反過來可以說：42可以分成7個(gè)6，所以42÷6=7。師板書：寫好算式得數(shù)和答題(三)掌握用6-9口訣求商的方法

1、師：觀察算式和口訣說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 42÷6=7

六

（七）四十二

（預(yù)設(shè)：除數(shù)是幾就想幾的口訣，口訣中的另一個(gè)乘數(shù)變成的商）

鞏固練習(xí)：18÷6=27÷9= 16÷8= 說出得數(shù)和口訣（再?gòu)?qiáng)調(diào)除數(shù)是幾就想幾的口訣）

2、長(zhǎng)勁鹿用63塊小木板造了幾間房子？需要找哪個(gè)數(shù)學(xué)信息來解決呢？學(xué)生獨(dú)立完成 交流匯報(bào)（為什么要÷7 63可以分成幾個(gè)7？用哪句口訣來解決）看來長(zhǎng)勁鹿造了9間房子給小鳥過冬，那夠嗎？為什么？

（四）解決應(yīng)用實(shí)際問題

還有幾間空房子?還能住幾只小鳥？

師:空房子哪來的？那還有幾間空房子呢？（口頭列式）還能住幾只小鳥，學(xué)生獨(dú)立解答。師小結(jié)：我們解決這道題是先找空房子這個(gè)數(shù)學(xué)信息，是結(jié)合上兩道問題得到的數(shù)學(xué)信息，通過第一個(gè)問題我們知道了需要幾個(gè)房子，第二個(gè)問題我們知道了造了幾個(gè)房子，最后知道了還剩幾間空房，所以當(dāng)題目你不能直接找到數(shù)學(xué)信息，可以通過上面的問題來找）

三、鞏固練習(xí)

1、p91-3

2、最大能填幾？ 4×□＜25 □×3＜20 師：這兩個(gè)算式和平時(shí)我們做的算式有什么不一樣的地方，那看小于號(hào)，“最大是什么意思”，也就是說4×□的積要最大但還不能超過25，你能口訣試著算一算嗎？而且還要填最大的數(shù)我們知道了學(xué)生匯報(bào)（一個(gè)一個(gè)試的1×4…，還有直接試的4×7=28，大于了25，所以又試了4×6）

四、總結(jié):這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 板書課題：用6-9乘法口訣試商

板書: 長(zhǎng)頸鹿與小鳥

長(zhǎng)頸鹿要準(zhǔn)備幾間房子？

42÷6=7（間）六

（七）四十二 一共有63塊小木板，可以造幾間房子？ 63÷7=9（間）

答：可以造9間房子。

還有幾間空房子？還能住幾只小鳥？ 9-7=2（間）6×2=12（只）答：還有2間空房子。還能住12只小鳥。