第一篇：地理禁毒教育-中國(guó)的行政區(qū)劃

《中國(guó)的行政區(qū)劃》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) ：

1、了解我國(guó)現(xiàn)行的三級(jí)行政區(qū)劃，記住全國(guó)34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)、行政中心和位置。

2、能在中國(guó)行政地圖上填注我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心。

3、教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)有關(guān)內(nèi)容（如臺(tái)灣是我國(guó)一個(gè)??；香港和澳門(mén)已回歸祖國(guó)；北京是我國(guó)的首都等），對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，（云南省的特殊位置）進(jìn)行禁毒教育。教學(xué)重點(diǎn)：

我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)及分布。

教學(xué)難點(diǎn)：

識(shí)記我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)及省府所在地在地圖上的位置。

教學(xué)安排：

二節(jié)課

教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

【復(fù)習(xí)提問(wèn)】

┄┄┄┄┄┄┄(3分鐘)

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的疆域，請(qǐng)問(wèn)我國(guó)在世界上的位置是什么呢？我國(guó)的范圍又有多大呢？（學(xué)生回答）

【導(dǎo)入新課】

┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(1分鐘)

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明確了我國(guó)的位置和范圍，了解到我國(guó)是一個(gè)疆域十分遼闊的國(guó)家。為了便于國(guó)家對(duì)各地進(jìn)行行政管理和領(lǐng)導(dǎo)，利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)，我們要進(jìn)行行政區(qū)的劃分。這就是本節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——中國(guó)的行政區(qū)劃。

【板書(shū)】

第二節(jié)

中國(guó)的行政區(qū)劃

【講解】

┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(2分鐘)

什么是行政區(qū)劃呢？我們先來(lái)舉個(gè)例子，比如說(shuō)，我要在學(xué)校里找一位同學(xué)，你會(huì)告訴我他在某年級(jí)某班，甚至明確到第幾小組第幾個(gè)，之所以這樣分是為了學(xué)校方便管理。一個(gè)國(guó)家也是如此，為了便于管理，也會(huì)將國(guó)土分為若干個(gè)地區(qū)，并設(shè)立若干個(gè)級(jí)別，這就是行政區(qū)。我們先來(lái)了解我國(guó)歷史上的行政區(qū)劃：

【板書(shū)】

一、歷史上的行政區(qū)劃┄┄┄┄┄┄(5分鐘)【組織學(xué)生閱讀】

讓學(xué)生閱讀(“省”與“縣”的由來(lái))這一段話(huà)，然后叫一位同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)他的由來(lái)。

【老師提問(wèn)】

我國(guó)歷史上的行政區(qū)劃，對(duì)我國(guó)現(xiàn)行的行政區(qū)劃有何影響呢？下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)的現(xiàn)行行政區(qū)劃：

【板書(shū)】

二、現(xiàn)行行政區(qū)劃

【板書(shū)】

1、三級(jí)行政區(qū)劃： ┄┄┄┄┄┄┄┄┄(8分鐘)

【啟發(fā)引導(dǎo)】

請(qǐng)同學(xué)們看教科書(shū)第6頁(yè)，填寫(xiě)自己的戶(hù)口所在地。按照以下格式填寫(xiě)。（找?guī)孜粚W(xué)生將填寫(xiě)的結(jié)果念給全班同學(xué)聽(tīng)）

【出示投影片】

我國(guó)區(qū)域分為三級(jí)行政區(qū)：省(自治區(qū)、直轄市)、縣(自治縣、縣級(jí)市)、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))。寫(xiě)出自己戶(hù)口所在地：

【總結(jié)歸納】

我國(guó)采用的是省、縣、鎮(zhèn)三級(jí)行政區(qū)劃，就像我們學(xué)校的年級(jí)、班級(jí)、小組一樣。上一級(jí)區(qū)劃包含若干個(gè)下一級(jí)區(qū)劃。直轄市和較大的市分為區(qū)、縣。我國(guó)行政區(qū)的劃分，有些地方比較復(fù)雜，在填寫(xiě)自己的戶(hù)口所在地時(shí)，要從當(dāng)?shù)氐膶?shí)際出發(fā)，例如：家住大城市的就沒(méi)有縣、鎮(zhèn)兩級(jí)，而是區(qū)、街道；在有自治州的地方，行政區(qū)劃是四級(jí)，即省(自治區(qū))、自治州、縣(自治縣、縣級(jí)市)、鎮(zhèn)(鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng))；在市管理縣的地方，行政區(qū)劃也是四級(jí)，即省(自治區(qū))、市、縣、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))。除此以外，國(guó)家根據(jù)特殊需要，還可以設(shè)立特別行政區(qū)。

【板書(shū)】

2、特別行政區(qū)的設(shè)立：┄┄┄┄┄┄(5分鐘)【教師提問(wèn)】

同學(xué)們知道我國(guó)政府何時(shí)收回了香港和澳門(mén)的嗎？(學(xué)生回答)【教師講解】

遵照鄧小平同志提出的“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想，1997年7月1日，我國(guó)政府對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)，設(shè)立香港特別行政區(qū)；1999年12月20日，澳門(mén)回歸祖國(guó)，并設(shè)立澳門(mén)特別行政區(qū)。

【轉(zhuǎn)折過(guò)渡】

行政區(qū)劃對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)是非常重要的，在我們的日常生活和工作中都會(huì)應(yīng)用到，更是我們學(xué)習(xí)中國(guó)地理的基礎(chǔ)。在三級(jí)行政區(qū)劃中，最重要的是省一級(jí)的行政區(qū)，在今后的學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)和位置：

【板書(shū)】 3、34個(gè)省級(jí)行政單位：┄┄┄┄┄┄┄(20分鐘)

【教師提問(wèn)】

你認(rèn)為我國(guó)的省級(jí)行政單位可分為幾種呢？每一種的數(shù)量是多少呢？（學(xué)生討論、回答）

【教師總結(jié)】

我國(guó)共有23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市、香港、澳門(mén)兩個(gè)特別行政區(qū)，總計(jì)34個(gè)省級(jí)行政單位，北京是我們偉大祖國(guó)的首都。臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土。

【教師提問(wèn)】

同學(xué)們能不能想辦法來(lái)記住這些名稱(chēng)呢？（學(xué)生討論、回答）

【教師總結(jié)】

中國(guó)省級(jí)行政區(qū)順口溜：

兩湖兩廣兩河山，四市四江福吉安； 云貴川內(nèi)青藏新，陜甘兩寧加海南； 港澳是我好河山，臺(tái)歸之日盼團(tuán)圓。

A、對(duì)照中國(guó)政區(qū)圖，找出中國(guó)的34個(gè)省級(jí)行政單位

B、按照地理方位，熟悉34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的位置及行政中心名稱(chēng)。

【轉(zhuǎn)折過(guò)渡】

下面我們就通過(guò)一組競(jìng)賽游戲來(lái)記住34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)和位置，先給同學(xué)們幾分鐘的時(shí)間來(lái)熟悉這些省區(qū)。(可以圍繞著這幾個(gè)區(qū)域去記：①東北三省 ②北部邊疆 ③西北地區(qū) ④黃河中下游 ⑤長(zhǎng)江中下游大致以長(zhǎng)江為界 ⑥南部沿海 ⑦西南地區(qū))

附：①位置最東、最西、最南、最北的省區(qū)：黑龍江、新疆、海南、黑龍江 ②鄰國(guó)最多的省區(qū)：新疆(蒙、俄、哈、吉、塔、阿、巴、印)

③相鄰省區(qū)最多的省區(qū)：內(nèi)蒙古(黑、吉、遼、冀、晉、陜、寧、甘)④面積最大和最小的直轄市：重慶、上海 ⑤人口最多和最少的省區(qū)：河南、西藏 ⑥人口最多和最少的直轄市：重慶、天津 ⑦人口密度最大和最小的省區(qū)：江蘇、西藏 ⑧民族最多的省區(qū)：云南（云南也是我國(guó)西南與其他國(guó)家接壤的省區(qū)，此地是我國(guó)販毒案件的多發(fā)地帶，我們要認(rèn)證學(xué)習(xí)該地的特殊性，并要時(shí)刻謹(jǐn)記，珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品。）

⑨經(jīng)濟(jì)特區(qū)最多的省區(qū)：廣東(深圳、珠海、汕頭)【教師總結(jié)歸納】

中國(guó)34個(gè)省級(jí)行政單位的全稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)、行政中心，位置輪廓是本章學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國(guó)地理的基礎(chǔ)。這一問(wèn)題涉及的知識(shí)點(diǎn)很多，涉及地名很多，記憶非常困難，為此大家在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要采取多種記憶方法來(lái)強(qiáng)化記憶。

比如：1）劃區(qū)記憶，把34個(gè)省級(jí)行政單位劃分為幾個(gè)區(qū)來(lái)記憶。我們一般把它們分為七個(gè)大區(qū)。

可以圍繞著這七個(gè)區(qū)域去記： ①東北三?。汉邶埥?、吉林、遼寧； ②北部邊疆：內(nèi)蒙古自治區(qū)； ③西北地區(qū)：陜西、甘肅、寧夏回族自治區(qū)、青海、新疆維吾爾自治區(qū)； ④黃河中下游：山東對(duì)山西、河北對(duì)河南、北京對(duì)天津； ⑤長(zhǎng)江中下游大致以長(zhǎng)江為界，可以有下圖幫助記憶：長(zhǎng)江中下游大致以長(zhǎng)江為界，可以這樣記憶：北岸有湖北、安徽、江蘇，南岸有湖南，江西，上海。⑥南部沿海：福建對(duì)臺(tái)灣、廣東對(duì)海南、香港對(duì)澳門(mén)、廣西壯族自治區(qū)； ⑦西南地區(qū)：四川、重慶、云南、貴州、西藏自治區(qū)。

2)分類(lèi)記憶：如四個(gè)直轄市的名稱(chēng)、五個(gè)自治區(qū)的名稱(chēng)、領(lǐng)土四端的省區(qū)。

3)按照一定的線索、方位記憶。如自北向南的臨海省區(qū)、逆時(shí)針?lè)较蛴嘘懮相弴?guó)的省區(qū)、北回歸線穿過(guò)的省區(qū)、100oE經(jīng)線穿過(guò)的省區(qū)等等

4)形象記憶、歌訣記憶等等。

【課堂小結(jié)】

┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(1分鐘)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的行政區(qū)劃，了解了中國(guó)三級(jí)行政區(qū)劃的設(shè)立。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱(chēng)和位置分布，希望同學(xué)們下課以后對(duì)照地圖記住這些內(nèi)容?！咀鳂I(yè)布置】

熟記我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)及省府所在地在地圖上的位置。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】見(jiàn)教學(xué)過(guò)程。

第二篇：地理教案——中國(guó)的疆域和行政區(qū)劃

第一章 中國(guó)的疆域與人口

第一節(jié) 中國(guó)的疆域（1課時(shí)）第二節(jié) 中國(guó)的行政區(qū)劃（2課時(shí)）

課型：

一、二課時(shí)新授課 第三課時(shí)復(fù)習(xí)課

課程標(biāo)準(zhǔn)：

1、運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)的地理位置及其特點(diǎn)。

2、記住我國(guó)的領(lǐng)土面積，在地圖上指出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋，說(shuō)明我國(guó)既是陸地大國(guó)，也是海洋大國(guó)。

3、在我國(guó)政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，記住他們的簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心。

活動(dòng)建議：

1、在地圖上計(jì)算出我國(guó)大致的東西經(jīng)度差和南北緯度差，并依次來(lái)說(shuō)明我國(guó)經(jīng)度與緯度跨度大；分析我國(guó)相對(duì)于亞歐大陸和太平洋的具體位置。

2、開(kāi)展我國(guó)省級(jí)行政區(qū)拼圖游戲。

內(nèi)容分析：

我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊，人口眾多，山河壯麗，氣候類(lèi)型多樣；物產(chǎn)富饒，有悠久的歷史和燦爛的文化。學(xué)好中國(guó)地理，了解中國(guó)國(guó)情，是我們每個(gè)華夏兒女應(yīng)具備的基本文化素質(zhì)。本節(jié)課就是從疆域和行政區(qū)劃兩方面來(lái)闡述，介紹了我國(guó)的范圍、位置、鄰國(guó)、臨海，以及劃分的34個(gè)省級(jí)行政單位，通過(guò)學(xué)習(xí)，做到基本的了解，為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

學(xué)情簡(jiǎn)析及學(xué)法指導(dǎo)：

例如臨海、鄰國(guó)、34個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃等內(nèi)容，學(xué)生在日常生活中已有了不同程度的了解，內(nèi)容的學(xué)習(xí)并不困難。在學(xué)習(xí)中國(guó)的地理位置有何優(yōu)越性時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)地理事物；學(xué)習(xí)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)、陸上鄰國(guó)時(shí)，可指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)內(nèi)容，運(yùn)用口訣記憶法。

重點(diǎn)：

1、中國(guó)的緯度位置、海陸位置及其優(yōu)越性。

2、中國(guó)的領(lǐng)土四至點(diǎn)、面積、臨海、鄰國(guó)。

3、我國(guó)劃分的34個(gè)省級(jí)行政區(qū)、簡(jiǎn)稱(chēng)、省會(huì)。

難點(diǎn)：

在我國(guó)政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，記住它們的簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心。策略和方法：

講述法、談話(huà)法、討論法、比較學(xué)習(xí)法、讀圖指導(dǎo)學(xué)習(xí)法

教學(xué)媒體：

《中國(guó)政區(qū)圖》掛圖及拼圖

教學(xué)過(guò)程：

（第一課時(shí)）

A 引入新課，向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹中國(guó)地理部分的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以及學(xué)習(xí)時(shí)注意的問(wèn)題。

B 根據(jù)上學(xué)期的知識(shí)，學(xué)生回憶中國(guó)國(guó)土面積及在世界各國(guó)的位次。

C 讀《中國(guó)疆域圖》，找出我國(guó)領(lǐng)土的最東、最西、最南、最北的四至點(diǎn)。

D 運(yùn)用比例尺的知識(shí)，量算我國(guó)東西、南北跨越的大致距離。察看經(jīng)緯度，估算我國(guó)東西、南北跨越的經(jīng)緯度。

E 分析中國(guó)的地理位置，并說(shuō)說(shuō)中國(guó)地理位置的優(yōu)越性。

（教師學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生分組討論。）

學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)地理事物

經(jīng)濟(jì)效益 對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的有利方面

地理事物 → 社會(huì)效益 →

生態(tài)效益 對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的不利方面

分析我國(guó)的地理位置的優(yōu)越性，從海陸位置和緯度位置兩方面。

1）海陸位置：與蒙古、日本兩國(guó)相比，我國(guó)是個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。隨之對(duì)降水、農(nóng)業(yè)、海洋資源的利用、港灣對(duì)海上交通的發(fā)展、與亞歐大陸其他國(guó)家的直接往來(lái)等產(chǎn)生影響。

2）緯度位置：看圖估算出南北大致的緯度，所處的溫度帶。與俄羅斯、巴西相比，我國(guó)跨緯度大，氣候不同，對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)生影響，適合發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)。

F 通過(guò)查閱地圖，讀出我國(guó)的四個(gè)瀕臨的海洋，簡(jiǎn)介兩個(gè)內(nèi)海，陸上相鄰的15個(gè)國(guó)家，隔海相望的6個(gè)鄰國(guó)，記住它們的位置。

學(xué)法指導(dǎo)：口訣記憶法

記憶我國(guó)15個(gè)鄰國(guó)，可讓學(xué)生分組編口訣，記憶起來(lái)順口，記得又牢固，長(zhǎng)久不會(huì)忘記。選出較好的全班展示。

第一節(jié) 中國(guó)的疆域 【教學(xué)目的】

1、? 了解我國(guó)的地理位置及其優(yōu)越性，我國(guó)領(lǐng)土的范圍和面積。

2、? 能在圖上量算我國(guó)東西兩端、南北兩端的直線距離。

3、? 通過(guò)講述我國(guó)的疆域，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的教育，進(jìn)而激勵(lì)他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。【教學(xué)重難點(diǎn)】掌握我國(guó)優(yōu)越的地理（緯度）位置和遼闊的國(guó)土，學(xué)會(huì)分析與評(píng)價(jià)一國(guó)地理位置的方法；地名的空間觀念的建立?！窘虒W(xué)方法】講授法、談話(huà)法、讀圖法?！窘虒W(xué)用具】地球儀、中國(guó)的疆域圖?！菊n時(shí)按排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

（一）引入

整個(gè)初一學(xué)年我們學(xué)習(xí)了《世界地理》，這學(xué)期開(kāi)始我們要學(xué)習(xí)《中國(guó)地理》。我們先來(lái)看一下目錄，本書(shū)共有6章內(nèi)容，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)ch1中國(guó)的疆域和行政區(qū)劃。疆域是地理環(huán)境特點(diǎn)形成的前提條件；行政區(qū)劃是掌握中國(guó)各地理事物空間分布的基礎(chǔ)。這一章的內(nèi)容對(duì)于以后各章節(jié)的學(xué)習(xí)都是非常重要的。首先學(xué)習(xí)§1中國(guó)的疆域。

（二）講解新課

一、從世界看中國(guó)(地圖冊(cè)P1“中國(guó)在地球上的位置”：)

1、? 半球位置：東半球、北半球（why?）

2、? 海陸位置：亞洲東部、太平洋西岸(P2“想一想”：)①因?yàn)?0°W和160°E的經(jīng)線圈是東西半球的分界線，我國(guó)位于20°W以東、160°E以西，所以屬于東半球；赤道是南北半球的分界線，我國(guó)位于赤道以北，所以又屬于北半球。②朝鮮、韓國(guó)、日本、菲律賓、越南、馬來(lái)西亞

二、我國(guó)的疆域（——國(guó)家領(lǐng)土，著重面積大?。㏄2“讀圖”：

1、? 遼闊的疆域：960萬(wàn)km2、No.3

2、? 四端（四至）：地圖冊(cè)P1“中國(guó)的疆域”（結(jié)合彩圖1234）東端、北端以河流為國(guó)界。由于河流有個(gè)不斷發(fā)育、變化的過(guò)程，河道不是固定的，而是變化移動(dòng)的，因此以河流為國(guó)界時(shí)，均以主航道的中心線為界。

西端國(guó)界有一段未定界，所以為73°E附近。

∴南北跨度約50°，溫帶、熱帶；東西跨度約60°，5個(gè)時(shí)區(qū)。

3、? 緯度位置的優(yōu)越性：為我國(guó)發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。

（三）練習(xí)鞏固(P3“做一做”：)①2月，黑龍江冰天雪地，海南春耕大忙時(shí)期。因?yàn)槲覈?guó)南北跨緯度很大，南北氣候差異大，形成不同的自然和人文景觀。夏季6：00，烏蘇里江灑滿(mǎn)陽(yáng)光，帕米爾高原星斗滿(mǎn)天、明月高懸。因?yàn)槲覈?guó)東西經(jīng)度跨度約60°，由于地球自轉(zhuǎn)，東邊地點(diǎn)的地方時(shí)刻早。（我國(guó)東西兩端點(diǎn)的地方時(shí)相差4h8m40s。北京時(shí)間地方時(shí)6：00時(shí)，我國(guó)最東端地方時(shí)7：00：40，最西端地方時(shí)2：52。②5000km（15.6cm）。③5500km（50°）。

三、我國(guó)瀕臨的海洋（360萬(wàn)km2）地圖冊(cè)P1“中國(guó)的疆域”：

1、? 我國(guó)東部瀕臨的四海一洋：渤海、黃海、東海、南?！侍窖?/p>

渤海在渤海海峽以西；長(zhǎng)江口北岸是黃海與東海的分界；臺(tái)灣海峽屬東海，海峽以南為南海。

2、? 領(lǐng)海與內(nèi)海 領(lǐng)海：指從海岸基線

可以圍繞著這七個(gè)區(qū)域去記： ①東北三?。汉邶埥?、吉林、遼寧； ②北部邊疆：內(nèi)蒙古自治區(qū)； ③西北地區(qū)：陜西、甘肅、寧夏回族自治區(qū)、青海、新疆維吾爾自治區(qū)； ④黃河中下游：山東對(duì)山西、河北對(duì)河南、北京對(duì)天津； ⑤長(zhǎng)江中下游大致以長(zhǎng)江為界，可以有下圖幫助記憶：長(zhǎng)江中下游大致以長(zhǎng)江為界，可以這樣記憶：北岸有湖北、安徽、江蘇，南岸有湖南，江西，上海。⑥南部沿海：福建對(duì)臺(tái)灣、廣東對(duì)海南、香港對(duì)澳門(mén)、廣西壯族自治區(qū)； ⑦西南地區(qū)：四川、重慶、云南、貴州、西藏自治區(qū)。

2)分類(lèi)記憶：如四個(gè)直轄市的名稱(chēng)、五個(gè)自治區(qū)的名稱(chēng)、領(lǐng)土四端的省區(qū)

3)按照一定的線索、方位記憶。如自北向南的臨海省區(qū)、逆時(shí)針?lè)较蛴嘘懮相弴?guó)的省區(qū) 第五輪：教師利用省區(qū)的特點(diǎn)提問(wèn)：如：與廣東省相鄰的有哪些省區(qū)？黃河的入?？谖挥谀膫€(gè)省區(qū)？長(zhǎng)江發(fā)源于哪個(gè)省區(qū)？與俄羅斯相鄰的省區(qū)有哪些？等等

附：①位置最東、最西、最南、最北的省區(qū)：黑龍江、新疆、海南、黑龍江 ②鄰國(guó)最多的省區(qū)：新疆(蒙、俄、哈、吉、塔、阿、巴、印)③相鄰省區(qū)最多的省區(qū)：內(nèi)蒙古(黑、吉、遼、冀、晉、陜、寧、甘)④面積最大和最小的直轄市：重慶、上海⑤人口最多和最少的省區(qū)：河南、西藏 ⑥人口最多和最少的直轄市：重慶、天津 ⑦人口密度最大和最小的省區(qū)：江蘇、西藏 ⑧民族最多的省區(qū)：云南⑨經(jīng)濟(jì)特區(qū)最多的省區(qū)：廣東(深圳、珠海、汕頭)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、運(yùn)用材料，了解歷史上的行政區(qū)劃。

2、記住全國(guó)34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)、行政中心和位置。

3、培養(yǎng)閱讀并使用中國(guó)行政地圖的能力和學(xué)生的地理記憶能力，能在中國(guó)行政地圖上填注我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心。

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入，板書(shū)課題

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明確了我國(guó)的位置和范圍，了解到我國(guó)是一個(gè)疆域十分遼闊的國(guó)家。為了便于國(guó)家對(duì)各地進(jìn)行行政管理和領(lǐng)導(dǎo)，利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)，我們要進(jìn)行行政區(qū)的劃分。這就是本節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容--中國(guó)的行政區(qū)劃

第三篇：中國(guó)地理教案——中國(guó)的疆域和行政區(qū)劃

中國(guó)的疆域和行政區(qū)劃

王春山

活動(dòng)建議：

1、在地圖上計(jì)算出我國(guó)大致的東西經(jīng)度差和南北緯度差，并依次來(lái)說(shuō)明我國(guó)經(jīng)度與緯度跨度大；分析我國(guó)相對(duì)于亞歐大陸和太平洋的具體位置。

2、開(kāi)展我國(guó)省級(jí)行政區(qū)拼圖游戲。

內(nèi)容分析：

我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊，人口眾多，山河壯麗，氣候類(lèi)型多樣；物產(chǎn)富饒，有悠久的歷史和燦爛的文化。學(xué)好中國(guó)地理，了解中國(guó)國(guó)情，是我們每個(gè)華夏兒女應(yīng)具備的基本文化素質(zhì)。本節(jié)課就是從疆域和行政區(qū)劃兩方面來(lái)闡述，介紹了我國(guó)的范圍、位置、鄰國(guó)、臨海，以及劃分的34個(gè)省級(jí)行政單位，通過(guò)學(xué)習(xí)，做到基本的了解，為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

學(xué)情簡(jiǎn)析及學(xué)法指導(dǎo)：

例如臨海、鄰國(guó)、34個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃等內(nèi)容，學(xué)生在日常生活中已有了不同程度的了解，內(nèi)容的學(xué)習(xí)并不困難。在學(xué)習(xí)中國(guó)的地理位置有何優(yōu)越性時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)地理事物；學(xué)習(xí)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)、陸上鄰國(guó)時(shí)，可指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)內(nèi)容，運(yùn)用口訣記憶法。

重點(diǎn)：

1、中國(guó)的緯度位置、海陸位置及其優(yōu)越性。

2、中國(guó)的領(lǐng)土四至點(diǎn)、面積、臨海、鄰國(guó)。

3、我國(guó)劃分的34個(gè)省級(jí)行政區(qū)、簡(jiǎn)稱(chēng)、省會(huì)。

難點(diǎn)：

在我國(guó)政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，記住它們的簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心。

策略和方法：

講述法、談話(huà)法、討論法、比較學(xué)習(xí)法、讀圖指導(dǎo)學(xué)習(xí)法

教學(xué)媒體：

《中國(guó)政區(qū)圖》掛圖及拼圖

教學(xué)過(guò)程：

（第一課時(shí)）

A 引入新課，向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹中國(guó)地理部分的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以及學(xué)習(xí)時(shí)注意的問(wèn)題。

B 根據(jù)上學(xué)期的知識(shí)，學(xué)生回憶中國(guó)國(guó)土面積及在世界各國(guó)的位次。

C 讀《中國(guó)疆域圖》，找出我國(guó)領(lǐng)土的最東、最西、最南、最北的四至點(diǎn)。

D 運(yùn)用比例尺的知識(shí)，量算我國(guó)東西、南北跨越的大致距離。察看經(jīng)緯度，估算我國(guó)東西、南北跨越的經(jīng)緯度。

E 分析中國(guó)的地理位置，并說(shuō)說(shuō)中國(guó)地理位置的優(yōu)越性。

（教師學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生分組討論。）

學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)地理事物

經(jīng)濟(jì)效益 對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的有利方面

地理事物 → 社會(huì)效益 →

生態(tài)效益 對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的不利方面 分析我國(guó)的地理位置的優(yōu)越性，從海陸位置和緯度位置兩方面。

1）海陸位置：與蒙古、日本兩國(guó)相比，我國(guó)是個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。隨之對(duì)降水、農(nóng)業(yè)、海洋資源的利用、港灣對(duì)海上交通的發(fā)展、與亞歐大陸其他國(guó)家的直接往來(lái)等產(chǎn)生影響。

2）緯度位置：看圖估算出南北大致的緯度，所處的溫度帶。與俄羅斯、巴西相比，我國(guó)跨緯度大，氣候不同，對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)生影響，適合發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)。

F 通過(guò)查閱地圖，讀出我國(guó)的四個(gè)瀕臨的海洋，簡(jiǎn)介兩個(gè)內(nèi)海，陸上相鄰的15個(gè)國(guó)家，隔海相望的6個(gè)鄰國(guó)，記住它們的位置。

學(xué)法指導(dǎo)：口訣記憶法

記憶我國(guó)15個(gè)鄰國(guó)，可讓學(xué)生分組編口訣，記憶起來(lái)順口，記得又牢固，長(zhǎng)久不會(huì)忘記。選出較好的全班展示。

2012年9

第四篇：中國(guó)行政區(qū)劃

第二節(jié) 中國(guó)的行政區(qū)劃 教案

【一】教材分析

本節(jié)教材由“歷史上的行政區(qū)劃”和“現(xiàn)行行政區(qū)劃”兩部分內(nèi)容組成。其中，省級(jí)行政區(qū)是我國(guó)行政管理的基本單位，對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、交往有重要影響，是中學(xué)生未來(lái)工作和生活所必須具備的知識(shí)，也是今后學(xué)習(xí)地理知識(shí)的基礎(chǔ)。因此，34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)和位置是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。

本節(jié)教材內(nèi)容雖然比較單一，但涉及的地名眾多，而各省（直轄市、自治區(qū)）的邊界形態(tài)又各不相同，它們之間的相對(duì)位置也錯(cuò)綜復(fù)雜。這是本節(jié)課的難點(diǎn)。因此，教師在教學(xué)中須反復(fù)運(yùn)用地圖，讀圖、拼圖、填圖，使學(xué)生形成我國(guó)政區(qū)分布的空間觀念，“孩子們的工作就是游戲。孩子們從他們所做的每一件事情中獲得學(xué)習(xí)”（《學(xué)習(xí)的革命》），讓學(xué)生在游戲中獲得新知，通過(guò)做游戲使學(xué)生熟記各省的名稱(chēng)及其位置。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、位置、簡(jiǎn)稱(chēng)及省府所在地。通過(guò)講述臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)大快人心等事實(shí)，向?qū)W生表明：維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，領(lǐng)土完整，維護(hù)民族利益，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國(guó)，盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。

本節(jié)識(shí)記的知識(shí)有：34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)、行政中心和位置。

理解的知識(shí)有：三級(jí)行政區(qū)的劃分，特別行政區(qū)的設(shè)立。能力培養(yǎng)有：教會(huì)學(xué)生掌握和運(yùn)用中國(guó)政區(qū)圖是本節(jié)能力培養(yǎng)的主線。

【二】教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能：

1、運(yùn)用材料，了解歷史上的行政區(qū)劃。

2、結(jié)合地圖，通過(guò)活動(dòng)和競(jìng)賽，讓學(xué)生了解我國(guó)現(xiàn)行的三級(jí)行政區(qū)劃，記住全國(guó)34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)、行政中心和位置。

3、了解香港、澳門(mén)特別行政區(qū)的知識(shí)內(nèi)容。

4、培養(yǎng)閱讀并使用中國(guó)行政地圖的能力和學(xué)生的地理記憶能力，能在中國(guó)行政地圖上填注我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心。

（二）過(guò)程與方法：

1、運(yùn)用地圖引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析、比較、探究，獲取新知。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、拼圖、填圖、分析、歸納的綜合能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己已有的知識(shí)和體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)拓學(xué)生思維。

3、教學(xué)過(guò)程貫穿師生互動(dòng)為主的原則，利于學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的形成。

4、教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，貫穿直觀性教學(xué)原則。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)有關(guān)內(nèi)容（如臺(tái)灣是我國(guó)一個(gè)?。幌愀酆桶拈T(mén)已回歸祖國(guó)；北京是我國(guó)的首都等），對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育?！救拷虒W(xué)重點(diǎn)： 我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)及分布。【四】教學(xué)難點(diǎn)：

識(shí)記我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)及省府所在地在地圖上的位置。

【五】教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前學(xué)生了解自己戶(hù)口所在地，有關(guān)香港、澳門(mén)、臺(tái)灣的歷史，做一幅中國(guó)政區(qū)拼圖版并熟悉中國(guó)政區(qū)圖的形狀和方位。

2、多媒體（輔助教學(xué)）、投影儀、投影片、用吹塑紙制成的中國(guó)政區(qū)演示拼圖等等?！玖拷虒W(xué)安排：

二節(jié)課 【七】教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

【復(fù)習(xí)提問(wèn)】

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的疆域，請(qǐng)問(wèn)我國(guó)在世界上的位置是什么呢？我國(guó)的范圍又有多大呢？（學(xué)生回答）【導(dǎo)入新課】 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明確了我國(guó)的位置和范圍，了解到我國(guó)是一個(gè)疆域十分遼闊的國(guó)家。為了便于國(guó)家對(duì)各地進(jìn)行行政管理和領(lǐng)導(dǎo)，利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)，我們要進(jìn)行行政區(qū)的劃分。這就是本節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——中國(guó)的行政區(qū)劃 【板書(shū)】 第二節(jié) 中國(guó)的行政區(qū)劃

【講解】 什么是行政區(qū)劃呢？我們先來(lái)舉個(gè)例子，比如說(shuō)，我要在學(xué)校里找一位同學(xué)，你會(huì)告訴我他在某年級(jí)某班，甚至明確到第幾小組第幾個(gè)，之所以這樣分是為了學(xué)校方便管理。一個(gè)國(guó)家也是如此，為了便于管理，也會(huì)將國(guó)土分為若干個(gè)地區(qū)，并設(shè)立若干個(gè)級(jí)別，這就是行政區(qū)。我們先來(lái)了解我國(guó)歷史上的行政區(qū)劃：

【板書(shū)】

一、歷史上的行政區(qū)劃 【組織學(xué)生閱讀】

讓學(xué)生閱讀(“省”與“縣”的由來(lái))這一段話(huà)，然后叫一位同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)他的由來(lái)?！纠蠋熖釂?wèn)】

我國(guó)歷史上的行政區(qū)劃，對(duì)我國(guó)現(xiàn)行的行政區(qū)劃有何影響呢？下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)的現(xiàn)行行政區(qū)劃： 【板書(shū)】

二、現(xiàn)行行政區(qū)劃 【板書(shū)】

1、三級(jí)行政區(qū)劃： 【啟發(fā)引導(dǎo)】

請(qǐng)同學(xué)們看教科書(shū)第6頁(yè)，填寫(xiě)自己的戶(hù)口所在地。按照以下格式填寫(xiě)。（找?guī)孜粚W(xué)生將填寫(xiě)的結(jié)果念給全班同學(xué)聽(tīng)）【出示投影片】 我國(guó)區(qū)域 分為 三級(jí)行政區(qū) 省(自治區(qū)、直轄市)縣(自治縣、縣級(jí)市)鎮(zhèn)(鄉(xiāng))寫(xiě)出自己戶(hù)口所在地： 【總結(jié)歸納】

我國(guó)采用的是省、縣、鎮(zhèn)三級(jí)行政區(qū)劃，就像我們學(xué)校的年級(jí)、班級(jí)、小組一樣。上一級(jí)區(qū)劃包含若干個(gè)下一級(jí)區(qū)劃。直轄市和較大的市分為區(qū)、縣。我國(guó)行政區(qū)的劃分，有些地方比較復(fù)雜，在填寫(xiě)自己的戶(hù)口所在地時(shí)，要從當(dāng)?shù)氐膶?shí)際出發(fā)，例如：家住大城市的就沒(méi)有縣、鎮(zhèn)兩級(jí)，而是區(qū)、街道；在有自治州的地方，行政區(qū)劃是四級(jí)，即省(自治區(qū))、自治州、縣(自治縣、縣級(jí)市)、鎮(zhèn)(鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng))；在市管理縣的地方，行政區(qū)劃也是四級(jí)，即省(自治區(qū))、市、縣、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))。除此以外，國(guó)家根據(jù)特殊需要，還可以設(shè)立特別行政區(qū)。【板書(shū)】

2、特別行政區(qū)的設(shè)立： 【教師提問(wèn)】

同學(xué)們知道我國(guó)政府何時(shí)收回了香港和澳門(mén)的嗎？(學(xué)生回答)【教師講解】

遵照鄧小平同志提出的“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想，1997年7月1日，我國(guó)政府對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)，設(shè)立香港特別行政區(qū)；1999年12月20日，澳門(mén)回歸祖國(guó)，并設(shè)立澳門(mén)特別行政區(qū)?！巨D(zhuǎn)折過(guò)渡】

行政區(qū)劃對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)是非常重要的，在我們的日常生活和工作中都會(huì)應(yīng)用到，更是我們學(xué)習(xí)中國(guó)地理的基礎(chǔ)。在三級(jí)行政區(qū)劃中，最重要的是省一級(jí)的行政區(qū)，在今后的學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)和位置： 【板書(shū)】 3、34個(gè)省級(jí)行政單位： 【拼圖講解】

教師按照課本第7頁(yè)的順序，用吹塑紙制成的中國(guó)政區(qū)演示拼圖，完成中國(guó)政區(qū)圖。（學(xué)生在教師拼出某個(gè)省的同時(shí)，在課本的“中國(guó)行政區(qū)簡(jiǎn)圖”上找出這個(gè)省的名稱(chēng)及位置）【組織拼圖游戲】

學(xué)生在課前按教師所布置的作業(yè)做一幅中國(guó)政區(qū)拼圖版，并熟悉各省級(jí)行政區(qū)的形狀和方位，課堂上以小組為單位做拼圖游戲，使學(xué)生能夠在盡量短的時(shí)間內(nèi)完成中國(guó)政區(qū)圖的拼圖游戲，然后進(jìn)行評(píng)比以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。按所用時(shí)間的多少及正確率評(píng)出優(yōu)勝者。(全班分六小組，每小組八位同學(xué))【教師提問(wèn)】

你認(rèn)為我國(guó)的省級(jí)行政單位可分為幾種呢？每一種的數(shù)量是多少呢？

（學(xué)生討論、回答）【教師總結(jié)】

我國(guó)共有23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市、香港、澳門(mén)兩個(gè)特別行政區(qū)，總計(jì)34個(gè)省級(jí)行政單位，北京是我們偉大祖國(guó)的首都。臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土。【教師提問(wèn)】 同學(xué)們能不能想辦法來(lái)記住這些名稱(chēng)呢？（學(xué)生討論、回答）【教師總結(jié)】

中國(guó)省級(jí)行政區(qū)順口溜：

兩湖兩廣兩河山，四市四江福吉安；

云貴川內(nèi)青藏新，陜甘兩寧加海南；

港澳是我好河山，臺(tái)歸之日盼團(tuán)圓。A、對(duì)照中國(guó)政區(qū)圖，找出中國(guó)的34個(gè)省級(jí)行政單位

B、按照地理方位，熟悉34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的位置及行政中心名稱(chēng)?！巨D(zhuǎn)折過(guò)渡】

下面我們就通過(guò)一組競(jìng)賽游戲來(lái)記住34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)和位置，先給同學(xué)們幾分鐘的時(shí)間來(lái)熟悉這些省區(qū)。(可以圍繞著這幾個(gè)區(qū)域去記①東北三省 ②北部邊疆 ③西北地區(qū) ④黃河中下游 ⑤長(zhǎng)江中下游大致以長(zhǎng)江為界 ⑥南部沿海 ⑦西南地區(qū))【組織學(xué)生競(jìng)賽】

競(jìng)賽以小組為單位計(jì)分，前四輪各小組派一名代表回答問(wèn)題，答對(duì)者加十分，答錯(cuò)不扣分。最后一輪為搶答題，答對(duì)者加十分，答錯(cuò)者扣十分。最后，得分高者勝出。(用多媒體投影中國(guó)政區(qū)區(qū)劃拼圖版拼圖游戲)⊿第一輪：教師在中國(guó)政區(qū)區(qū)劃拼圖游戲上，任意點(diǎn)鍵四個(gè)省區(qū)，請(qǐng)學(xué)生回答它們的名稱(chēng)。

⊿第二輪：教師任意說(shuō)出四個(gè)省區(qū)的名稱(chēng)，請(qǐng)學(xué)生將相應(yīng)的省區(qū)圖塊從政區(qū)圖上取下來(lái)。

⊿第三輪：教師任意點(diǎn)鍵四個(gè)省區(qū)圖塊，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖塊的形狀和大小判斷各是哪一個(gè)省區(qū)。

⊿第四輪：教師任意說(shuō)出四個(gè)省區(qū)的名稱(chēng)，請(qǐng)學(xué)生將圖塊拖回政區(qū)圖上相應(yīng)的位置上。

⊿第五輪：教師利用省區(qū)的特點(diǎn)提問(wèn)：如：與廣東省相鄰的有哪些省區(qū)？黃河的入?？谖挥谀膫€(gè)省區(qū)？長(zhǎng)江發(fā)源于哪個(gè)省區(qū)？與俄羅斯相鄰的省區(qū)有哪些？等等

附：①位置最東、最西、最南、最北的省區(qū)：黑龍江、新疆、海南、黑龍江

②鄰國(guó)最多的省區(qū)：新疆(蒙、俄、哈、吉、塔、阿、巴、印)③相鄰省區(qū)最多的省區(qū)：內(nèi)蒙古(黑、吉、遼、冀、晉、陜、寧、甘)④面積最大和最小的直轄市：重慶、上海 ⑤人口最多和最少的省區(qū)：河南、西藏 ⑥人口最多和最少的直轄市：重慶、天津 ⑦人口密度最大和最小的省區(qū)：江蘇、西藏 ⑧民族最多的省區(qū)：云南

⑨經(jīng)濟(jì)特區(qū)最多的省區(qū)：廣東(深圳、珠海、汕頭)【教師簡(jiǎn)評(píng)競(jìng)賽結(jié)果】

略。得分高者勝出?！窘處熆偨Y(jié)歸納】

中國(guó)34個(gè)省級(jí)行政單位的全稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)、行政中心，位置輪廓是本章學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國(guó)地理的基礎(chǔ)。這一問(wèn)題涉及的知識(shí)點(diǎn)很多，涉及地名很多，記憶非常困難，為此大家在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要采取多種記憶方法來(lái)強(qiáng)化記憶。

比如：1）劃區(qū)記憶，把34個(gè)省級(jí)行政單位劃分為幾個(gè)區(qū)來(lái)記憶。我們一般把它們分為七個(gè)大區(qū)。可以圍繞著這七個(gè)區(qū)域去記：

⊿ ①東北三?。汉邶埥?、吉林、遼寧； ⊿ ②北部邊疆：內(nèi)蒙古自治區(qū)；

⊿ ③西北地區(qū)：陜西、甘肅、寧夏回族自治區(qū)、青海、新疆維吾爾自治區(qū)；

⊿ ④黃河中下游：山東對(duì)山西、河北對(duì)河南、北京對(duì)天津； ⊿ ⑤長(zhǎng)江中下游大致以長(zhǎng)江為界，可以有下圖幫助記憶：

湖北 安徽 江蘇 長(zhǎng)江———————————— 上海

湖南 江西 浙江

⊿ ⑥南部沿海：福建對(duì)臺(tái)灣、廣東對(duì)海南、香港對(duì)澳門(mén)、廣西壯族自治區(qū)；

⊿ ⑦西南地區(qū)：四川、重慶、云南、貴州、西藏自治區(qū)。2)分類(lèi)記憶：如四個(gè)直轄市的名稱(chēng)、五個(gè)自治區(qū)的名稱(chēng)、領(lǐng)土四端的省區(qū)

3)按照一定的線索、方位記憶。如自北向南的臨海省區(qū)、逆時(shí)針?lè)较蛴嘘懮相弴?guó)的省區(qū)、北回歸線穿過(guò)的省區(qū)、100oE經(jīng)線穿過(guò)的省區(qū)等等

4)形象記憶、歌訣記憶等等

【課堂小結(jié)】 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的行政區(qū)劃，了解了中國(guó)三級(jí)行政區(qū)劃的設(shè)立。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱(chēng)和位置分布，希望同學(xué)們下課以后對(duì)照地圖記住這些內(nèi)容。

【轉(zhuǎn)折過(guò)渡】

我們有的同學(xué)除了有自己的大名之外，還有一個(gè)小名。各個(gè)省區(qū)也有自己的小名，我們稱(chēng)為省區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)。這是我們下節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——各省級(jí)行政單位的簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心。課后，你們?nèi)タ匆豢唇炭茣?shū)中“省級(jí)行政單位的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心”表，思考這些簡(jiǎn)稱(chēng)是怎么得出來(lái)的，是否可以找到記憶方法呢？下節(jié)課我們一起去探究。

【八】、板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二節(jié) 中國(guó)的行政區(qū)劃

(一)歷史上的行政區(qū)劃：(二)現(xiàn)行的行政區(qū)劃：

1、三級(jí)行政區(qū)劃：

三級(jí)行政區(qū)：省(自治區(qū)、直轄市)、縣(自治縣、縣級(jí)市)、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))

2、特別行政區(qū)的設(shè)立：

香港：1997.7.1 澳門(mén):1999.12.20 3、34個(gè)省級(jí)行政單位：

(23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市、香港、澳門(mén)兩個(gè)特別行政區(qū)，北京市是祖國(guó)的首都。)

【九】、教學(xué)后記：

本節(jié)知識(shí)容量大，識(shí)記內(nèi)容較多，學(xué)生記憶有一定的難度。所以在充分運(yùn)用中國(guó)政區(qū)圖的基礎(chǔ)上，采用多種方法進(jìn)行教學(xué)，如通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)做讀圖、填圖和拼圖的練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師演示拼圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖、填圖，使“死”圖變“活”圖，吸引學(xué)生的注意。感知，然后組織學(xué)生拼圖競(jìng)賽，學(xué)生在游戲中獲得學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)愉快教學(xué)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)于形成我國(guó)政區(qū)分布的空間觀念有了一定的認(rèn)識(shí)，了解了我國(guó)現(xiàn)行的三級(jí)行政區(qū)劃，基本上記住了全國(guó)34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱(chēng)和位置分布。閱讀和使用中國(guó)地圖的能力也有了一定的提高。成功的方面是：在課堂插入了一些游戲活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的興趣方面有了很大的提高，讓學(xué)生知道在游戲中也可以學(xué)到知識(shí)。該堂課要記的知識(shí)點(diǎn)太多，所以應(yīng)該反復(fù)讀圖、拼圖、填圖，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中就記住了這些知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)這種啟發(fā)式和游戲法的教學(xué)，學(xué)生的課堂氣氛比較活躍，學(xué)生也感興趣。但對(duì)于初中地理在中學(xué)的地位，也有極小部分同學(xué)對(duì)地理的認(rèn)識(shí)不夠，一堂課下來(lái)很難記住。所以在以后的教學(xué)中，應(yīng)該多參入一些與學(xué)生有興趣方面的知識(shí)以及教學(xué)方法。比如：分組討論、做游戲、競(jìng)賽等等方面的方法，有利于學(xué)生的興趣方面的提高。

【十】、作業(yè)：

【基礎(chǔ)題】 填充圖冊(cè)

【例1】 在我國(guó)23個(gè)省中，與三個(gè)自治區(qū)接壤的是：()A、陜西省 B、四川省 C、青海省 D、甘肅省

【例2】 中國(guó)臨海的省級(jí)行政單位一共有：()A、9個(gè) B、14個(gè) C、12個(gè) D、13個(gè)

【分析題】 請(qǐng)你談?wù)勎覈?guó)歷史上的行政區(qū)劃，對(duì)我國(guó)現(xiàn)行的行政區(qū)劃有何影響？ 【探究題】 轉(zhuǎn)動(dòng)你的大腦，結(jié)合你原有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

①為什么我們?cè)谙愀酆桶拈T(mén)設(shè)立特別行政區(qū)呢？

②“兩湖兩廣兩河山”是指哪幾個(gè)省和自治區(qū)？這句話(huà)中的“湖”、“河”、“山”各指什么地方？

(“兩湖兩廣兩河山”是指湖北、湖南、廣東、廣西、河南、河北、山東、山西?！昂奔炊赐ズ?、“河”即黃河、“山”即太行山。)【實(shí)踐題】 在中國(guó)地圖上，找出臺(tái)灣、香港、澳門(mén)，并分別計(jì)算一下與你家鄉(xiāng)的實(shí)際距離是多少？它們分別位于你家鄉(xiāng)的什么方向？

第五篇：初中地理 《中國(guó)的行政區(qū)劃》教學(xué)案例

初中地理 《中國(guó)的行政區(qū)劃》教學(xué)案例

上傳: 蔡軍 更新時(shí)間：2014-1-11 12:40:22

《中國(guó)行政區(qū)劃》一節(jié)是義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）八年級(jí)上第一章第一節(jié)第2課時(shí)

分析教材：

《中國(guó)的行政區(qū)劃》一節(jié)是中國(guó)地理的重點(diǎn)內(nèi)容之一；是學(xué)好中國(guó)地理的基礎(chǔ)；也是學(xué)生今后備的基礎(chǔ)知識(shí)。本節(jié)由三大部分組成：

1、三級(jí)行政區(qū)劃；

2、各省級(jí)行政單位的名稱(chēng)及其分布；3心及簡(jiǎn)稱(chēng)。教學(xué)重點(diǎn)是我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和分布。教學(xué)難點(diǎn)是各省級(jí)行政單位的記憶。

分析學(xué)生：

從學(xué)習(xí)內(nèi)容看：本節(jié)內(nèi)容較多，對(duì)于一個(gè)剛接觸中國(guó)地理知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是生疏的，需要進(jìn)而達(dá)到地名與空間位置一一對(duì)應(yīng)。從學(xué)生自身發(fā)展規(guī)律看：學(xué)生在世界地理的學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步掌和分析地理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和方法，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；性格爭(zhēng)強(qiáng)好勝，喜歡各種活動(dòng)和比賽。

因此通過(guò)讀圖、識(shí)圖、競(jìng)賽、拼圖等活動(dòng)來(lái)有效的解決這些矛盾，盡量使枯燥的地名變“活”有趣，滿(mǎn)足學(xué)生的心理需要，提高學(xué)習(xí)興趣。

設(shè)計(jì)理念：

注重教師“導(dǎo)”的過(guò)程和方法，構(gòu)建和諧開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)圖、競(jìng)賽、拼圖等活動(dòng)突破重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，降低學(xué)習(xí)難度讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)成功的喜悅，化

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：知道我國(guó)現(xiàn)行三級(jí)行政區(qū)劃，并能在我國(guó)政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個(gè)省級(jí)行政區(qū)

2、過(guò)程與方法：通過(guò)讀圖、識(shí)圖、拼圖等活動(dòng)，初步形成我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政單位分布的空間

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)了解香港特別行政區(qū)和澳門(mén)特別行政區(qū)的設(shè)立，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情

教學(xué)重難點(diǎn)：在我國(guó)政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，記住它們的簡(jiǎn)稱(chēng)和 行政中心。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：收集有關(guān)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的相關(guān)資料，中國(guó)政區(qū)拼圖（每人一套）

教師：制作課件

教學(xué)方式：?jiǎn)栴}引導(dǎo)式 活動(dòng)探究式 競(jìng)賽比拼式

導(dǎo)入新課：

教師：大屏幕展示中國(guó)輪廓簡(jiǎn)圖

提問(wèn)：如果你要給你在外地的親戚寫(xiě)一封信，那么遠(yuǎn)！為什么郵遞員可以很快送到收信人手里

學(xué)生：因?yàn)檫@些地址在等級(jí)上非常清楚，郵遞員按照上面一層一層地找，很快就可以找到。

教師：看來(lái)這些等級(jí)給我們帶來(lái)了很大的方便。一個(gè)國(guó)家為了便于管理，會(huì)將國(guó)土分為若干各這就是中國(guó)的行政區(qū)劃【大屏幕展示課題--中國(guó)的行政區(qū)劃】

新課學(xué)習(xí)：

教師：我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容--三方面。【教學(xué)目標(biāo)】

教師：首先我們來(lái)進(jìn)行活動(dòng)一：“說(shuō)一說(shuō)”，請(qǐng)把教材翻到第7頁(yè)仿照張力同學(xué)的戶(hù)口所在地

學(xué)生：略

教師：大家說(shuō)得很好，聽(tīng)的也很認(rèn)真。在聽(tīng)的過(guò)程中你是否發(fā)現(xiàn)中國(guó)的行政區(qū)劃是怎樣的呢？

學(xué)生：分級(jí)的。基本分為省、縣、鄉(xiāng)三級(jí)

【板書(shū)三級(jí)行政區(qū)劃】

教師：這樣分級(jí)有什么好處呢？

（學(xué)生小組討論）

根據(jù)討論發(fā)表自己的見(jiàn)解，教師點(diǎn)評(píng)。

教師：〖總結(jié)歸納〗我國(guó)采用的是省、縣、鄉(xiāng)三級(jí)行政區(qū)劃，就像我們學(xué)校里的年級(jí)、班級(jí)、含若干個(gè)下一級(jí)區(qū)劃。這里的自治區(qū)、自治州、自治縣和民族鄉(xiāng)是民族自治地區(qū)。除此之外，國(guó)家特別行政區(qū)。

〖承轉(zhuǎn)〗：行政區(qū)劃是非常重要的，在我們的日常生活和工作中都會(huì)應(yīng)用到，更是我們學(xué)習(xí)中政區(qū)劃中，最重要的是省一級(jí)的行政區(qū)，在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常用到，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)省級(jí)行政心。【板書(shū)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、位置和行政中心】

教師：首先讓我們比一比，看誰(shuí)知道的省級(jí)行政單位的名稱(chēng)最多？

學(xué)生：略

教師：大家平時(shí)很注意積累，能說(shuō)出很多的省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)，表現(xiàn)都很好。但

我們提到的省都在哪里呢？讓我們拿出拼圖一起來(lái)“拼一拼”！【出示中國(guó)政區(qū)圖（FLASH動(dòng)

（教師按照課本第7頁(yè)的順序介紹我國(guó)的省級(jí)行政區(qū)劃的位置和行政中心）學(xué)生：在教師提到政區(qū)拼圖。

教師：〖提問(wèn)〗你認(rèn)為我國(guó)的省級(jí)行政單位可分為幾種呢？每種的數(shù)量各是多少？

學(xué)生：討論、回答

總結(jié)：我國(guó)共有23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市、2個(gè)特別行政區(qū)，總計(jì)34個(gè)省級(jí)行政單

教師：介紹香港特別行政區(qū)和澳門(mén)特別行政區(qū)的設(shè)立

（通過(guò)了解香港特別行政區(qū)和澳門(mén)特別行政區(qū)的設(shè)立，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立民族自

教師：34個(gè)省級(jí)行政單位，我們?cè)鯓涌焖儆涀∷麄兊拿Q(chēng)呢？請(qǐng)同學(xué)利用手中收集的資料，看

學(xué)生：展示歌謠，分析歌謠代表的意義。找到快速記憶的方法-----歌謠記憶法。

（化機(jī)械的記憶為有趣的歌謠，提高學(xué)習(xí)興趣和記憶效果）

教師：這么多的省級(jí)行政單位怎樣區(qū)分呢？

學(xué)生：通過(guò)形狀

教師：利用課件介紹“聯(lián)想法”：課件顯示各省級(jí)行政單位的輪廓圖形，讓同學(xué)想象輪廓的形省級(jí)行政單位【出示各省級(jí)行政區(qū)輪廓圖形】

〖轉(zhuǎn)折〗：我們有的同學(xué)除了有自己的大名之外還有一個(gè)小名，各個(gè)省區(qū)也有自己的小名。我稱(chēng)?！景鍟?shū)省級(jí)行政區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)】

為什么除了全稱(chēng)之外還要有一個(gè)簡(jiǎn)稱(chēng)呢？因?yàn)樵谟械膱?chǎng)合使用全稱(chēng)很不方便，比如汽車(chē)的牌照然后是阿拉伯?dāng)?shù)字。試想如果車(chē)牌寫(xiě)上各省區(qū)的全稱(chēng)會(huì)很繁雜，如“新疆維吾爾自治區(qū)12345”這我們?yōu)槊總€(gè)省級(jí)行政區(qū)都起了一個(gè)小名，也就是簡(jiǎn)稱(chēng)。（從生活實(shí)際體會(huì)簡(jiǎn)稱(chēng)的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)的教師：讓我們通過(guò)“找門(mén)游戲”來(lái)熟悉34省級(jí)行政區(qū)的小名，先給大家3分鐘準(zhǔn)備一下?！?/p>

找34個(gè)同學(xué)手舉34省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)卡片代表“家”

教師準(zhǔn)備好34個(gè)34省級(jí)行政區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)卡片

學(xué)生：到前面抽取教師的卡片，找到自己的“家”

課堂小節(jié)和學(xué)生一起回憶所學(xué)知識(shí)，展示知識(shí)框架明確本節(jié)所學(xué)知識(shí)

回顧各知識(shí)要點(diǎn)，加深印象

學(xué)以致用：

1、“猜一猜”

（1）猜謎語(yǔ)：教師說(shuō)謎面，學(xué)生猜謎語(yǔ)

（2）猜車(chē)牌：（假如你是一個(gè)交通警察，你所管轄的地段發(fā)生了交通事故，首先你應(yīng)該了解下面由同學(xué)們扮演交通警察，教師扮演目擊證人為警察提供車(chē)牌內(nèi)容。）

2、“萬(wàn)里行”：說(shuō)出經(jīng)過(guò)的省區(qū)的名稱(chēng)，簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心，旅游名勝和特色小吃

（1）長(zhǎng)江萬(wàn)里行

（2）黃河萬(wàn)里行 【出示中國(guó)政區(qū)圖（FLASH動(dòng)畫(huà)圖）】

（3）陸疆萬(wàn)里行

（4）海疆萬(wàn)里行

課外延伸：回家看新聞聯(lián)播后的天氣預(yù)報(bào)，試著用最短的時(shí)間說(shuō)出該城市所在的省區(qū)。