欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

    2. <ul id="fwlom"></ul>
    
<object id="fwlom"></object>
    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>
    

      <object id="fwlom"></object>
      




      

      

      

      
  
      
    
      
      
      
        
      湘版小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)教案(總13課時(shí))5則范文
      
        
       時(shí)間：2019-05-12 16:30:24下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《湘版小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)教案(總13課時(shí))》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《湘版小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)教案(總13課時(shí))》。

      
	
      

      第一篇：湘版小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)教案(總13課時(shí))
      

      湘版小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)教案（總13課時(shí)）
      第一課 中國(guó)繪畫作品欣賞
      （二）湘版小學(xué)美術(shù)
      教學(xué)目的：
      １、了解作品的人物神態(tài)和藝術(shù)表現(xiàn)形式。湘版小學(xué)美術(shù)
      ２、使學(xué)生在思想上獲得教益的同時(shí)，審美能力得到提高。湘版小學(xué)美術(shù)
      教學(xué)重點(diǎn)：
      指導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析作品內(nèi)容。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品的藝術(shù)感染力。湘版小學(xué)美術(shù)
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      １、２、多媒體
      教學(xué)過(guò)程：
      一、師生談話，導(dǎo)人課題：
      教師:中國(guó)繪畫作品分類就題材而言，有風(fēng)景畫、靜物畫、人物畫等等。這節(jié)課我們來(lái)欣賞繪畫作品中的人物形象也就是人物畫。
      二、欣賞作品：
      （一）油畫 《貧農(nóng)的兒子》作者：蔡亮
      １、介紹作品內(nèi)容：
      教師：你知道什么是“貧農(nóng)”嗎？
      “貧農(nóng)”是指在舊中國(guó)被地主、官僚壓迫剝削的貧窮的農(nóng)民。
      教師：從畫面上人物的衣著特點(diǎn)看，同學(xué)們知道作品表現(xiàn)的年代嗎？
      教師：作品表現(xiàn)的是1934年至1936年紅軍進(jìn)行二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的年代。
      那是1933年10月，蔣介石向中國(guó)共產(chǎn)黨中央革命根據(jù)地發(fā)動(dòng)了第五次大規(guī)模的反革命
      迸攻。當(dāng)時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)人是王明，硬要紅軍跟敵人死打硬拼，結(jié)果紅軍死傷很多，為了保存紅軍實(shí)力，1934年10月中共中央和中央紅軍被迫離開革命根據(jù)地，開始長(zhǎng)征。隊(duì)伍到了貴州省的遵義城，黨中央開了一個(gè)大會(huì)，取消了王明的領(lǐng)導(dǎo)資格，確立了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位。所以畫面上表現(xiàn)的是毛澤東和兩個(gè)貧農(nóng)的兒子以及紅軍隊(duì)伍。
      學(xué)生通過(guò)看圖片，對(duì)人物的動(dòng)態(tài)和表情發(fā)表自己的看法。
      ２、分析作品的藝術(shù)特色：
      教師：同學(xué)們知道這幅作品美在哪里嗎？、人物神情、動(dòng)態(tài)刻畫細(xì)膩真切：貧農(nóng)的兒子神態(tài)懇切，體現(xiàn)了要求參軍的迫切心情；毛澤東笑容滿面，流露出愛護(hù)和歡迎的神，清;紅軍隊(duì)伍由近到遠(yuǎn)步伐整齊，精神抖擻。
      、色彩沉著、協(xié)調(diào):作品色彩的藍(lán)灰色為主。身穿藍(lán)灰色軍裝的紅軍隊(duì)伍，藍(lán)灰色的天空顯得陰沉，說(shuō)明長(zhǎng)征路上會(huì)有很多風(fēng)險(xiǎn)。、仰視構(gòu)圖：畫面上的地平線位置較低，人物形象高大。中間是毛澤東和貧農(nóng)的兒子，左邊是紅軍隊(duì)伍，畫面重點(diǎn)突出。
      （二）中國(guó)畫 《童年》 作者 王盛烈
      １、作品表現(xiàn)的背景：改革開放初期。
      ２、作品表現(xiàn)的內(nèi)容：一群活潑可愛、天真無(wú)邪的小學(xué)生。
      ３、師生分析作品風(fēng)格與特色（服飾、神態(tài)、動(dòng)作、構(gòu)圖等）。
      （三）中國(guó)畫
      教師：作品表現(xiàn)了陜北農(nóng)家的生活小景，從背景上的窯洞、棗樹和老大爺頭上系的白毛巾上可以看出陜北農(nóng)民的生活特征。
      老大爺在編筐，系著紅領(lǐng)巾的小孫女背著書包，手上拿著成績(jī)通知書，興沖沖地靠在爺爺身上，對(duì)著爺爺?shù)亩?，告訴爺爺她考試得了多少分。從她和爺爺?shù)谋砬樯峡梢钥闯?，一定是好成?jī)，作品充滿樸實(shí)、溫馨、甜蜜的氣氛。
      2、分析作品的藝術(shù)特色：、通過(guò)對(duì)比產(chǎn)生美：
      一老一小，老的慈祥可親，小的天真可愛。
      畫人物用墨濃，用線具體仔細(xì)，特別是人物面部線條生動(dòng)自然，越看越覺得美。
      畫背景用墨淡，用筆用線簡(jiǎn)潔，襯托了人物形象，而且有立體感。、人物神態(tài)美：
      爺爺停下手中的活，身子偏向?qū)O女，側(cè)耳細(xì)聽。小孫女偏頭伸頸對(duì)著爺爺?shù)亩涓吲d地說(shuō)什么。一只胖乎乎的小手搭在爺爺?shù)募绨蛏?，胸脯靠著爺爺?shù)谋硞?cè)，重心都落在爺爺身上。另一只手拿著通知書背在后面像飛起來(lái)的小鳥翅膀。
      （四）水印木刻 《蒲公英》作者：吳凡
      、介紹作品內(nèi)容：
      學(xué)生欣賞作品，講述畫面內(nèi)容。
      教師：作品通過(guò)一個(gè)割草的小女孩吹蒲公英這一生活小景，引起人們對(duì)幸福生活的聯(lián)想。
      蒲公英是一種生命力很強(qiáng)的草本植物，種子藏在絨絮里，飛到哪就在哪里生根。割草的小女孩吹著蒲公英，看著它們隨風(fēng)飄向遠(yuǎn)方，心中也許有著一種向往吧!
      2、介紹作品表現(xiàn)形式：
      作者用水印木刻的形式表現(xiàn)出一種國(guó)畫的趣味，有一種淡雅的美。
      水印木刻：在特制的木板上用木刻刀刻出畫面形象后，再用水調(diào)和顏料拓印在宣紙
      上的作品。
      3·分析作品構(gòu)圖特點(diǎn)：
      以大片的空白襯托樸實(shí)可愛的小女孩，給人以想象的余地。
      （五）水印木刻 《和平》
      作者 方國(guó)雄
      （六）中國(guó)工筆畫 《小伙伴》 作者 陳白一
      １、作品內(nèi)容：《和平》、《小伙伴》都是表現(xiàn)富有生活氣息的兒童題材作品。
      ２、作品的表現(xiàn)形式。
      ３、作者介紹。
      三、小結(jié)：
      １、作品的表現(xiàn)形式：
      寫意畫粗獷、豪放，又稱潑墨畫；工筆畫整潔、細(xì)膩；兼工帶寫的中國(guó)畫，比寫意畫法工，比工筆畫法粗放。
      ２、分析作品的形式。
      ３、下課。
      第二課 命題畫過(guò)年
      教學(xué)目的：
      通過(guò)教學(xué)，便學(xué)生在回憶春節(jié)節(jié)日氣氛的同時(shí)，無(wú)拘束地用繪畫形式表達(dá)自己對(duì)節(jié)日之夜的感受。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      指導(dǎo)學(xué)生回憶過(guò)年的喜慶場(chǎng)景。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      指導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)圖時(shí)突出重點(diǎn)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：、電腦、電視機(jī)
      學(xué)具：彩色筆或毛筆、顏料、白紙
      教學(xué)過(guò)程：
      一、師生談話，導(dǎo)人課題：
      、年的來(lái)歷故事
      2、過(guò)年與平時(shí)有什么不同？
      3、指導(dǎo)學(xué)生回憶回答。
      4、過(guò)年又稱春節(jié)，是中國(guó)人民的傳統(tǒng)節(jié)日。在過(guò)年的日子里，人們吃團(tuán)年飯、放煙花、走親戚、玩花燈……一派紅紅火火、喜慶熱鬧的景象。
      （展示，過(guò)年的情景）
      5、板書課題。
      二、展示，直觀感受
      、分析煙花燃放時(shí)的形狀。
      A、放射狀；B、團(tuán)狀；c、旋轉(zhuǎn)狀；D、點(diǎn)線狀。
      2、學(xué)生回憶逢年過(guò)節(jié)，自己和家人、朋友玩煙花的情景。
      A、在陽(yáng)臺(tái)上“彩珠筒”。
      B、一家人欣賞“天女散花”、“火樹銀花”。
      c、除夕夜12點(diǎn)，家家燃放煙花迎新年。
      （每種情景都配以圖片展示）
      3、指導(dǎo)學(xué)生回憶電視里玩花燈、舞龍、舞獅的場(chǎng)景。
      4、春節(jié)還有哪些特殊的活動(dòng)？
      5、欣賞課本范圖，分析構(gòu)圖特點(diǎn)。
      三、學(xué)生作業(yè)：、學(xué)生自由畫出過(guò)年的喜慶情景。
      2、播放第三冊(cè)學(xué)過(guò)的童聲合唱歌曲《小拜年》的錄音：“正月里好耍獅子燈呀，耍起那個(gè)獅子燈拜個(gè)新年。咚咚鏘咚咚鏘咚咚鏘鏘咚咚鏘……。鑼鼓龍燈好熱鬧呀，耍起那個(gè)獅子燈拜個(gè)新年……”
      四、小結(jié)下課。
      第三課紙條鎖編粘貼紋樣
      教學(xué)目的
      通過(guò)學(xué)會(huì)利用舊掛歷紙鎖編粘貼成各種紋樣，進(jìn)一步提高手、腦協(xié)調(diào)并用的能力，發(fā)展分析、綜合、比較等思維能力，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)協(xié)作精神。
      教學(xué)重點(diǎn)
      紙條鎖編的步驟及排列的方法。
      教學(xué)難點(diǎn)
      紋樣美觀大方。
      教具：:范作若干，掛歷紙、小刀、錄音機(jī)、磁帶等。
      學(xué)具：掛歷紙、單色底紙、漿糊、小刀等。
      教學(xué)過(guò)程
      一、欣賞導(dǎo)入。、教師分別出示鎖編紋樣范作：“同學(xué)們，這些紋樣美不美呀？你們知道是怎樣做成的嗎？別急待會(huì)兒你們就知道了。”
      2、分解紋樣：
      請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)來(lái)拆一個(gè)紋樣，展示給其他同學(xué)看，并說(shuō)一說(shuō)它變成了什么？
      教師：“同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，紋樣現(xiàn)在變成了紙條，好，今天我們就要學(xué)習(xí)用紙條來(lái)鎖編粘貼成各種紋樣?！?/p>
      二、自己動(dòng)手，嘗試體驗(yàn)、指導(dǎo)回憶：“同學(xué)們玩過(guò)風(fēng)車嗎?知道風(fēng)車是怎么做的嗎?”
      請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，用剛才拆下來(lái)的紙條做一個(gè)風(fēng)車。
      小結(jié)：“剛才這位同學(xué)做風(fēng)車又快又好。不過(guò)你們發(fā)現(xiàn)什么秘密沒有?”
      學(xué)生觀察、討論：做風(fēng)車只要3根紙條，而剛才拆下來(lái)的紙條有4根。
      教師小結(jié)：“對(duì)了。同學(xué)們觀察很仔細(xì)。我們今天做的紋樣要4根紙條才能鎖編成一個(gè)紋樣。這個(gè)紋樣就叫風(fēng)車結(jié)。下面請(qǐng)大家打教材第6頁(yè)。怎樣鎖編風(fēng)車結(jié)呢?”
      2、自學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們看清風(fēng)車結(jié)鎖編步驟圖，相信同學(xué)們是能夠看懂的。然后用小刀裁16根或更多的等寬、等長(zhǎng)紙條，邊看步驟圖邊鎖編成許多風(fēng)車結(jié)。等會(huì)要進(jìn)行評(píng)比，看誰(shuí)排列出的花樣最好看。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。、每個(gè)同學(xué)自由排列，看看可以排列出多少種花樣，然后將你認(rèn)為量漂亮的花樣粘貼在作業(yè)紙上。
      2、作業(yè)要求：
      A、剪切的紙條寬度基本均勻、光潔。
      B、制作精細(xì)、花樣繁多。
      3、老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
      四、作品展示，評(píng)價(jià)
      五、小結(jié)
      第四課紙條穿編
      教學(xué)目的:、學(xué)習(xí)運(yùn)用紙條穿編造型的有關(guān)知識(shí)和技能，鍛煉學(xué)生靈巧的雙手。
      2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造能力。
      重點(diǎn)、難點(diǎn):
      紙條穿編的方法和技巧。
      教學(xué)準(zhǔn)備:、搜集各種材料穿編而成的工藝品實(shí)物。
      2、制作紙條穿編范作，剪好經(jīng)緯紙條。
      3、錄音機(jī)、磁帶。
      4、彩色紙、剪刀、漿糊、直尺、小竹片。
      教學(xué)過(guò)程:
      一、開門見山，認(rèn)識(shí)紙條穿編。、小朋友，今天這堂課我們來(lái)學(xué)習(xí)紙條穿編。也許大家對(duì)這一內(nèi)容感到很陌生，但是它并不難學(xué)。只要用心，保準(zhǔn)一學(xué)就會(huì)做。
      2、展示教師課前制作的紙條穿編范作。你們看，這就是紙條穿編作品。它運(yùn)用較厚的紙條、通過(guò)編織進(jìn)行造型。是一種裝飾性很強(qiáng)的手工藝術(shù)品。
      3、出示課前搜集的運(yùn)用其它各種材料穿編的工藝品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。雖然材料不同，但穿編的方法類似。通過(guò)欣賞，開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      二、講解示范，學(xué)習(xí)紙條穿編方法。、進(jìn)一步理解紙條穿編的意思。紙條穿編就是將寬度相同的紙條用經(jīng)緯交穿編織的方法來(lái)造型。
      2、認(rèn)識(shí)經(jīng)線與緯線：
      聯(lián)系地理知識(shí)簡(jiǎn)述經(jīng)線與緯線的概念，告訴學(xué)生橫的叫緯線，豎的叫經(jīng)線。
      3、學(xué)生自學(xué)，思考問題。
      A、你認(rèn)為紙條穿編是怎么做的？
      B、經(jīng)線可做怎么樣的變化？
      c、有什么好辦法剪經(jīng)線？
      4、學(xué)生回答，教師總結(jié)。
      5、教師示范：
      A、把一張紙對(duì)折；
      B、用剪刀剪出經(jīng)線；
      c、拿另一種色紙裁出寬窄一致的緯線；
      D、穿編完成。
      6、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
      按照穿編的方法步驟進(jìn)行紙條穿編競(jìng)賽。教師予以個(gè)別指導(dǎo)。
      比賽結(jié)束后，教師把部分作業(yè)貼到黑板上，讓學(xué)生評(píng)議誰(shuí)的最好，誰(shuí)的還存在什么缺點(diǎn)，值得改進(jìn)。便大家能取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同得到提高。
      三、小結(jié)全課，勉勵(lì)學(xué)生。、肯定全體學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)精神。告訴學(xué)生靈巧的雙手是自己鍛煉出來(lái)的，敢于動(dòng)腦動(dòng)手才會(huì)有所創(chuàng)造。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生課外嘗試紙條穿編其它的圖案。
      第六課命題畫植樹
      教學(xué)目的:、指導(dǎo)學(xué)生畫出植樹時(shí)的感人情景。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、想象能力，發(fā)展形象思維，進(jìn)一步提高繪畫表現(xiàn)力。
      3、進(jìn)行綠化祖國(guó)、美化環(huán)境的思想教育。
      教學(xué)重點(diǎn):
      如何生動(dòng)地表現(xiàn)出植樹時(shí)的感人場(chǎng)面。
      教學(xué)難點(diǎn):
      植樹時(shí)的人物動(dòng)態(tài)描繪及構(gòu)圖處理。
      教學(xué)準(zhǔn)備:
      教具:掛圖兩幅、圖釘、幻燈機(jī)、投影片、錄音機(jī)及磁帶等。
      學(xué)具:白紙、各種繪畫工具。
      教學(xué)過(guò)程:
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)人課題。、課前教師在教室四周擺些綠色植物。鈴聲響，學(xué)生人教室，感覺空氣特別清新。
      2、教師按下錄音機(jī)，播放同學(xué)們上星期到植物園開展了植樹活動(dòng)，還記得當(dāng)時(shí)的熱鬧場(chǎng)面嗎?
      學(xué)生各抒己見，描述當(dāng)時(shí)植樹的情景:
      “有的扛樹苗、有的培土、有的澆水……除了你們小學(xué)生外，還有什么人也在植樹?”
      學(xué)生記起還有大哥哥、大姐姐，特別是一部分省市領(lǐng)導(dǎo)同志也在那里植樹，大家都在為綠化祖國(guó)出一份力。
      2、講解難點(diǎn):
      植樹時(shí)的動(dòng)態(tài)是怎樣的?請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)表演，教師在黑板上用簡(jiǎn)筆人物畫速記。
      （2)為生動(dòng)地表現(xiàn)植樹時(shí)的感人情景，同學(xué)們最好將人物表現(xiàn)得更充分。比如:充分仔細(xì)地描繪人物的表情、服飾、發(fā)型等。教師打幻燈，提供一些具體的人物形象，同時(shí)，選擇黑板上的一個(gè)動(dòng)態(tài)進(jìn)行具體描繪。
      欣賞第10頁(yè)的三幅學(xué)生作品:
      教材左上圖描繪的是小朋友植樹時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，人物動(dòng)態(tài)各異，造型簡(jiǎn)練，構(gòu)圖飽滿。
      右圖畫的是去植樹的情景，人物動(dòng)態(tài)、表情生動(dòng)，服飾描繪仔細(xì)，構(gòu)圖有主有次，用色大膽。
      下圖是一幅想象畫，主題是:“把綠色灑向地球”，表達(dá)了作者綠化環(huán)境的美好愿望。
      小結(jié):要使畫面生動(dòng)、耐看，除了注意人物形象的描繪外，還要特別注意構(gòu)圖飽滿、完整，因此，可添畫周圍環(huán)境、植樹工具等，也可進(jìn)行想象，表達(dá)自己綠化祖國(guó)的美好愿望。
      板書:構(gòu)圖飽滿完整
      3、指導(dǎo)畫法:
      構(gòu)思:可根據(jù)記憶進(jìn)行描繪，也可根據(jù)平時(shí)的感受進(jìn)行想象創(chuàng)作。
      構(gòu)圖:先確定主體物的位置，合理安排人物及場(chǎng)景，注意人物之間的前后關(guān)系及內(nèi)在聯(lián)系。
      描繪:具體、生動(dòng)地表現(xiàn)人物形象及植樹場(chǎng)面。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視。、根據(jù)自己的記憶和感受，畫一幅表現(xiàn)植樹情景的命題畫，注意人物動(dòng)態(tài)生動(dòng)，場(chǎng)面熱鬧感人，可進(jìn)行想象創(chuàng)作，工具材料不限。
      2、教師行間指導(dǎo)。
      四、作業(yè)展評(píng)。、學(xué)生將作業(yè)展示在黑板上，進(jìn)行集體評(píng)議。
      2、課堂小結(jié)。
      第七課中國(guó)畫線和色的游戲
      教學(xué)目的:
      讓學(xué)生初步了解中國(guó)畫的用筆和用墨技法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的興趣。
      教學(xué)重點(diǎn):
      中國(guó)畫的用筆和用墨技法。
      教學(xué)重點(diǎn):、毛筆所含水分的掌握。
      2、粗細(xì)濃淡的變化。
      教學(xué)準(zhǔn)備:
      教具:幻燈、掛圖、中國(guó)畫工具。
      學(xué)具:中國(guó)畫繪畫工具。
      教學(xué)過(guò)程:
      一、組織教學(xué)
      、師生問好。
      2、檢查工具，講述要求。
      二、講授新課。、出示關(guān)山月畫梅和徐悲鴻的馬，印刷作品欣賞。
      2、由教師發(fā)問，三至四名學(xué)生談中國(guó)畫的特點(diǎn)，了解中國(guó)畫的筆墨特征。
      教師講述。
      3、揭示課題:中國(guó)畫線和色的游戲
      二、教師講解筆墨知識(shí)并演示。、墨有濃淡干濕的變化，古人有“墨分五色”的說(shuō)法，即焦墨、濃墨、淡墨、次淡墨和清墨等，其實(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止五色，除了彩墨外，黑墨也可調(diào)水調(diào)出豐富多彩的顏色來(lái)，可畫出濃淡干濕的效果來(lái)。
      2、教師演示調(diào)色。
      3、學(xué)生練習(xí)調(diào)色。
      4、運(yùn)筆方法：
      中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒筆的運(yùn)用。
      教師演示。
      5、展示教師范畫，欣賞。
      6、講述作業(yè)方法要求。
      運(yùn)用墨線的粗細(xì)、疏密和濃淡結(jié)合色彩創(chuàng)作一幅抽象畫。
      三、學(xué)生作業(yè)、教師巡視指導(dǎo)。
      四、小結(jié)，下課。
      第八課中國(guó)畫云和水
      教學(xué)目的:、學(xué)習(xí)*
      2、鞏固中國(guó)畫的用筆和用墨技法，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的興趣。
      教學(xué)重點(diǎn):
      中國(guó)畫云和水的畫法-。
      教學(xué)重點(diǎn):、毛筆所含水分的掌握。
      2、外形的變化。
      教學(xué)準(zhǔn)備:
      教具:幻燈、掛圖、中國(guó)畫工具。
      學(xué)具:中國(guó)畫繪畫工具。
      教學(xué)過(guò)程:
      一、組織教學(xué)
      、師生問好。
      2、檢查工具，講述要求。
      二、復(fù)習(xí)舊知：
      、五色指哪五色？
      2、運(yùn)筆的方法有哪些？
      3、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)。
      三、講授新課。、出示陸一飛山水畫作品欣賞。
      2、由教師發(fā)問，三至四名學(xué)生談感受，了解中國(guó)畫云和水的特征與畫法。
      教師講述。
      3、揭示課題：中國(guó)畫云和水
      四、展示教師范畫，講述云和水的畫法。
      云和水外形多變，常見的畫法有勾線法和潑墨法，非常注重墨色變化。
      五、教師講述并演示畫云和水的方法。
      教師采用多種方法和墨色的濃淡變化表現(xiàn)云和水的不同形狀，注意形狀、大小、線條的變化。
      六、講述作業(yè)要求:
      運(yùn)用云和水的畫法，發(fā)揮想象，畫出有創(chuàng)意的云和水。
      七、學(xué)生作業(yè)、教師巡視指導(dǎo)。
      八、小結(jié)，下課。
      第九課中國(guó)畫器皿
      教學(xué)目的:
      通過(guò)教學(xué)，把握畫器皿的筆墨濃淡表現(xiàn)方法。
      教學(xué)重點(diǎn):
      器皿的用筆用墨技法。
      教學(xué)難點(diǎn):
      筆墨水分控制，花紋的組織變化。
      教學(xué)準(zhǔn)備:
      示范用宣紙，中國(guó)畫用品，器皿實(shí)物，教師范畫。
      教學(xué)過(guò)程:
      一、欣賞齊白石作品，引入新課。、齊白石寫意作品數(shù)幅，展示在學(xué)生眼前，欣賞，激起學(xué)生繪畫表現(xiàn)欲。
      2·揭示課題:中國(guó)畫器皿
      二·新授
      、教師發(fā)問:
      “常見的器皿有哪些？”
      “各是什么形狀？”
      “誰(shuí)上來(lái)畫畫？”
      2、小節(jié)。、組成：蓋、口、身、嘴、腳、提手等。
      2、常見外形。
      3常見裝飾花紋。
      三、教師講述，結(jié)合演示畫器皿步驟。、以稍干的淡墨中鋒線勾外形，注意壺身對(duì)稱及透視變化。
      2、淡墨或淡墨中加上青綠色點(diǎn)畫花紋，不同方向的花紋用筆應(yīng)有區(qū)別，注意水份控制，不可將花紋形狀畫“糊”，以至不可收拾。
      四、講述作業(yè)要求:、落墨前先用鉛筆輕輕勾畫器皿的大體位置和形，基礎(chǔ)好的同學(xué)可直接落墨點(diǎn)
      寫。
      2、依構(gòu)圖需要可適當(dāng)增加背景，題字落款位置要適當(dāng)。
      4·教師巡視指導(dǎo)。
      五、小結(jié)談話:
      ·收回作業(yè)，展示在黑板上。
      2·評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)。
      3·小結(jié)本節(jié)課堂情況，下課。第十課給蝴蝶添畫花紋
      教學(xué)目的、使學(xué)生了解對(duì)稱形的特點(diǎn)。
      2、訓(xùn)練學(xué)生大膽進(jìn)行頓色搭配和表瑰的能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造才能。
      重點(diǎn)與難點(diǎn)
      啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用線條和色塊，大膽漆畫花紋。
      教具與學(xué)具
      教具:搜集有關(guān)蝴蝶的圖片、彩照、郵票、工藝琨和標(biāo)本；幻燈片兩張，錄音機(jī)，音樂磁帶，小紅花；印好蝴蝶紋樣的小卡片。
      學(xué)具:作業(yè)用紙；各種彩色紙、鉛筆。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、揭示課題
      今天，教師給大家?guī)?lái)了一位花姑娘朋友。是誰(shuí)呢?大家看!小朋友
      異口同聲地說(shuō)是蝴蝶。
      大家喜歡蝴蝶嗎?為什么?因?yàn)樗鼈冇忻利惖幕y，漂亮極了。下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)給蝴蚨添畫花紋，二、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察
      老師這里還有很多漂亮的小蝴蝶哩，你看，它們有著各式各樣的花紋，五顏六色的，好看極了。小朋友們?cè)敢夂退雠笥褑?“
      大家仔細(xì)看看，這些蝴蝶的形狀和花紋都有一個(gè)什么共同特點(diǎn)?
      大家想想還有什么也是對(duì)稱形嗎?
      蝴蝶的形狀、花紋、顏色兩邊是一樣的，所以，蝴蝶是對(duì)稱形。蜻蜓、小蜜蜂也是對(duì)稱
      形。
      三、老師講解示范畫法
      老師這里畫了兩只蝴蝶，大家比一比，哪只蝴蝶好看?。
      如果老廓也給第散只蝴蝶添上花紋，它也會(huì)很好看的。
      怎樣添畫呢?先畫一邊的花紋，再畫另一邊，兩邊要基本一樣。顏色呢?先上一邊的顏色，自己喜歡什么濁色就配什么顏色。
      添畫完了，再讓大家比較看看，認(rèn)識(shí)到這只蝴蝶也同樣漂亮了。所以，添畫花紋非常重要。
      四、學(xué)生添畫練習(xí)。
      下面我們來(lái)做個(gè)游戲怎么樣?每位小朋友都做一名小小設(shè)計(jì)師，給蝴蝶姑娘設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得最好看。把印有蝴蝶紋樣的卡片分發(fā)給每位同學(xué)，輕輕播放歡快的音樂。
      老師隨時(shí)鼓勵(lì)大家大膽地涂色、配色、創(chuàng)新。
      把效果好的作業(yè)張貼在展覽板上，然后民主評(píng)曲最佳設(shè)計(jì)師、并獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。
      五、小結(jié)
      今天，我們學(xué)了給蝴蝶添畫花紋，大家都畫得很不錯(cuò)，都緒蝴蝶蛄娘穿上了非常漂亮的衣服。我們的生活是美好、幸福的，但我們從小就要艱苦樸索，·不要只講穿得漂亮，而要努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)用自己的雙手去創(chuàng)造更美好的生活。
      第十一課命題畫賽龍舟
      教學(xué)目的:
      一、讓學(xué)生了解賽龍舟的來(lái)歷，簡(jiǎn)略了解偉大的愛國(guó)詩(shī)人屈原;也通過(guò)畫賽龍舟，讓學(xué)生懂得集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，是一種民族凝聚力的象征，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義思想感情，知道湖南的一些風(fēng)土人情。
      二、鞏固和練習(xí)畫人物動(dòng)態(tài)的繪畫基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力和想象力。
      三、通過(guò)畫賽龍舟這種熱烈場(chǎng)面，迸一步學(xué)習(xí)和鞏固構(gòu)圖布局能力，提高審美能力。
      教學(xué)重點(diǎn):
      讓學(xué)生畫出賽龍舟的熱烈場(chǎng)面。
      教學(xué)難點(diǎn):
      劃船的隊(duì)員和打鼓的隊(duì)員的動(dòng)態(tài)描繪。
      教學(xué)準(zhǔn)備:
      教具:電視機(jī)、錄放機(jī)、投影儀、錄音機(jī)、錄像帶、槳、劃槳的木偶人、活動(dòng)燈片、水彩筆、藍(lán)色的卡片紙、學(xué)生作業(yè)用紙。
      學(xué)具:水彩筆
      教學(xué)過(guò)程:
      一、聽故事，了解賽龍舟的歷史由來(lái)。
      小朋友們特別喜歡聽故事，下面請(qǐng)大家聽一個(gè)真實(shí)的歷史故事?！睔v史上有一位偉大的愛國(guó)詩(shī)人叫屈原，……大家上中學(xué)時(shí)將會(huì)學(xué)到詩(shī)人那千古吟唱的詩(shī)篇《離騷》。為了紀(jì)念這位偉大的詩(shī)人……每年的五月初五在全國(guó)各地都要舉行非常隆重的龍舟賽。“
      今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第十一課：命題畫賽龍舟。
      二、說(shuō)龍舟賽，啟發(fā)學(xué)生回憶、想象龍舟賽的熱鬧情景。
      在我們湖南省很多地方，每年的端午節(jié)前后幾天，都要舉行熱鬧非凡的龍舟賽。小朋友們見過(guò)嗎?是一幅怎樣的情景?
      學(xué)生餳談，教師綜合性地板書:
      ”人山人海競(jìng)爭(zhēng)激烈
      鼓聲、加油聲響徹云霄“ 2、1991年5月，在我們湖南汨羅江舉行了”國(guó)際龍舟賽“，全世界許多國(guó)家的代表隊(duì)在那里歡聚一堂。別具一格的主席臺(tái)和觀望臺(tái)扎在江中。江的兩岸裝滿了彩燈，掛滿了彩旗，緊張激烈的比賽場(chǎng)面真是世人罕見，振奮人心。
      3、打開教材第32頁(yè)，指導(dǎo)學(xué)生看教材上介紹的賽龍舟時(shí)熱鬧情景的照片，加深學(xué)生的印象，充實(shí)學(xué)生的想象。
      三、學(xué)畫法，嘗試畫出龍舟賽。
      、教師講授畫法。
      無(wú)論哪次龍舟賽，都離不開隊(duì)員、龍舟等。那么每條龍舟上都有些什么成員呢?既然是賽龍舟，那么龍舟的模樣便可以畫得形象些、夸張些。
      要在畫面上表現(xiàn)出比賽的激烈，就要在畫面的構(gòu)圖，尤其是龍舟的位置安排上動(dòng)點(diǎn)腦筋。為了增強(qiáng)畫面的熱烈氣氛，還可以畫觀眾。通過(guò)觀眾的動(dòng)作、表情來(lái)襯托比賽激烈。
      2、學(xué)生嘗試創(chuàng)作練習(xí)。
      播放音樂。
      教師隨時(shí)發(fā)現(xiàn)典型，抓住典型鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、大膽創(chuàng)作。
      四、評(píng)作業(yè)，總結(jié)畫的特點(diǎn)。
      學(xué)生基本完成作業(yè)后，把一張張色彩鮮艷、激動(dòng)人心的畫面貼到教師課前畫好的作業(yè)背景圖上，再讓大家評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè)。然后教師概括總結(jié)，肯定大家大膽創(chuàng)作精神，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)要關(guān)心生活、熱愛生活。要把詩(shī)人屈原那種愛國(guó)精神落實(shí)到自己的學(xué)習(xí)之中去，刻苦努力學(xué)習(xí)，將來(lái)建設(shè)祖國(guó)。第十二課剪貼盆景
      教學(xué)目的:、使學(xué)生初步了解盆景的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展審美感知能力。
      2、掌握剪貼盆景的基本要求和方法，提高動(dòng)手能力。
      教學(xué)重點(diǎn):
      制作方法的掌握與運(yùn)用。
      教學(xué)難點(diǎn):
      構(gòu)圖恰當(dāng)，材料運(yùn)用巧妙。
      教學(xué)準(zhǔn)備:
      教具:利用l日《盆景》月歷充當(dāng)掛圖，各種廢舊彩印紙片、剪刀、漿糊、展示板、收錄機(jī)、磁帶。
      學(xué)具:配給數(shù)張小廢彩印紙片、白色作業(yè)紙一張、剪刀、漿糊。
      教學(xué)過(guò)程:
      一、組織教學(xué)。
      二、導(dǎo)人新課。、觀賞出示掛圖并口述。
      生活離不開美，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞園林藝術(shù)申的奇葩
      盆景。盆景將大自然申宏偉秀麗的山水、樹木等，濃縮在一個(gè)較小的空間內(nèi)，用來(lái)裝點(diǎn)庭院、廳室等，使人們?cè)谛》秶锬芨惺艿酱笞匀坏幕趾雺邀悺?/p>
      要求學(xué)生認(rèn)真觀賞掛圖。
      教師板書:”盆景“
      2、簡(jiǎn)評(píng)。
      樹樁盆景:圖
      一、青翠欲滴、清新秀麗。
      圖
      二、古樸蒼勁、氣度不凡。
      圖
      三、碩果累累、豐收在望。
      山水盆景:圖
      一、崇山峻嶺、雄偉壯麗。
      圖
      二、峭壁懸崖、險(xiǎn)峻雄勁。
      圖
      三、峰巒疊翠、優(yōu)雅寧?kù)o。
      結(jié)語(yǔ)一一文人雅士贊美盆景是
      無(wú)聲的詩(shī)，立體的畫
      3、揭示課題。
      三、講授新課。我們今天不是制作盆景，而是利用各種廢舊彩印紙剪貼盆景。、翻開課本，要求學(xué)生通覽本課內(nèi)容。
      2、提問:
      書中有些什么盆景?
      盆景由哪兩大部分組成?接著又問:為什么有的盆子偏高，有的盆子卻偏寬?
      3、示范:
      對(duì)折剪出偏高和偏寬的”盆"各一個(gè)，并分別粘于展示板上，同時(shí)發(fā)問:這適合做什么?那又適合做什么?讓學(xué)生自由回答。
      （2)教師取一張廢月歷紙，當(dāng)堂演示剪貼一幅盆景，并一邊講述怎樣選材，巧妙利用它的顏色和紋理，以及景物安排，如大小、疏密，虛實(shí)等變化。
      剪貼盆景要求用平視構(gòu)圖。
      A、口述什么是平視構(gòu)圖。
      B、教師用實(shí)物演示、說(shuō)明。
      c、要求學(xué)生運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行觀察。
      四、進(jìn)行練習(xí)。、傳遞作業(yè)用紙。
      2、提出作業(yè)要求:大膽想象巧妙選材
      平視構(gòu)圖先盆后景
      盆分高寬景重變化
      3、巡視指導(dǎo)。
      五、課堂小結(jié)。
      第十三課五面對(duì)稱紋樣剪紙
      教學(xué)目的:、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握五面對(duì)稱紋樣剪紙的方法和步驟。
      2、提高學(xué)生視察、分析、判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn):
      折疊方法的掌握和紋樣的設(shè)計(jì)。
      教學(xué)難點(diǎn):
      剪出美麗對(duì)稱的紋樣。
      教學(xué)準(zhǔn)備:
      教具:4件對(duì)稱紋樣剪紙作品。
      學(xué)具:彩色紙、剪刀、漿糊。
      教學(xué)過(guò)程:
      一、導(dǎo)入新課。
      先向?qū)W生展示自帶的四件剪紙作品，再告訴學(xué)生剪紙是我國(guó)特有的藝術(shù)作品，也是我國(guó)有悠久歷史的傳統(tǒng)游戲之一。這種游戲能開發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們的想象力和形象思維能力，而且簡(jiǎn)便易學(xué)。
      二、板書課題。
      三、學(xué)習(xí)折疊五面對(duì)稱的方法。板書:折
      、組織學(xué)生看教材折疊步驟圖。
      2、講解五面對(duì)稱折法。老師邊講邊示范，學(xué)生跟著老師一起做。
      3、學(xué)生試折。
      小結(jié):這五面對(duì)稱圖的折法簡(jiǎn)單，難的是紋樣的設(shè)計(jì)和剪貼。板書:畫
      四、設(shè)計(jì)紋樣。邊講邊畫，學(xué)生跟著做。
      五、剪。剪掉所繪紋樣中打x部分。
      六、貼。在紋樣的背面涂上少量膠水，貼在底紙上。注意位置適當(dāng)，隔上一層紙輕輕壓抹。
      七、學(xué)生制作，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
      第二篇：湘版小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)教案
      湘版小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)教案（總13課時(shí)）一課 中國(guó)繪畫作品欣賞
      （二）教學(xué)目的：
      １、了解作品的人物神態(tài)和藝術(shù)表現(xiàn)形式。
      ２、使學(xué)生在思想上獲得教益的同時(shí)，審美能力得到提高。教學(xué)重點(diǎn)：
      指導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析作品內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：
      指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品的藝術(shù)感染力。教學(xué)準(zhǔn)備：
      １、課件
      ２、多媒體 教學(xué)過(guò)程：
      一、師生談話，導(dǎo)人課題：
      教師: 中國(guó)繪畫作品分類就題材而言，有風(fēng)景畫、靜物畫、人物畫等等。這節(jié)課我們來(lái)欣賞繪畫作品中的人物形象也就是人物畫。(板書課題)
      二、欣賞作品：
      （一）油畫 《貧農(nóng)的兒子》 作者：蔡亮(板書)１、介紹作品內(nèi)容：
      教師：你知道什么是“貧農(nóng)”嗎？(學(xué)生回答)“貧農(nóng)”是指在舊中國(guó)被地主、官僚壓迫剝削的貧窮的農(nóng)民。
      教師：從畫面上人物的衣著特點(diǎn)看，同學(xué)們知道作品表現(xiàn)的年代嗎？(學(xué)生欣賞投影畫面，回答問題)教師：作品表現(xiàn)的是1934年至1936年紅軍進(jìn)行二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的年代。
      那是1933年10月，蔣介石向中國(guó)共產(chǎn)黨中央革命根據(jù)地發(fā)動(dòng)了第五次大規(guī)模的反革命
      迸攻。當(dāng)時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)人是王明(板書)，硬要紅軍跟敵人死打硬拼，結(jié)果紅軍死傷很多，為了保存紅軍實(shí)力，1934年10月中共中央和中央紅軍被迫離開革命根據(jù)地，開始長(zhǎng)征。隊(duì)伍到了貴州省的遵義城，黨中央開了一個(gè)大會(huì)，取消了王明的領(lǐng)導(dǎo)資格，確立了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位。所以畫面上表現(xiàn)的是毛澤東和兩個(gè)貧農(nóng)的兒子以及紅軍隊(duì)伍。
      學(xué)生通過(guò)課件看圖片，對(duì)人物的動(dòng)態(tài)和表情發(fā)表自己的看法。(舉手發(fā)言)２、分析作品的藝術(shù)特色：
      教師：同學(xué)們知道這幅作品美在哪里嗎？
      (1)、人物神情、動(dòng)態(tài)刻畫細(xì)膩真切：貧農(nóng)的兒子神態(tài)懇切，體現(xiàn)了要求參軍的迫切心情；毛澤東笑容滿面，流露出愛護(hù)和歡迎的神，清;紅軍隊(duì)伍由近到遠(yuǎn)步伐整齊，精神抖擻。
      (2)、色彩沉著、協(xié)調(diào):作品色彩的藍(lán)灰色為主。身穿藍(lán)灰色軍裝的紅軍隊(duì)伍，藍(lán)灰色的天空顯得陰沉，說(shuō)明長(zhǎng)征路上會(huì)有很多風(fēng)險(xiǎn)。
      (3)、仰視構(gòu)圖：畫面上的地平線位置較低，人物形象高大。中間是毛澤東和貧農(nóng)的兒子，左邊是紅軍隊(duì)伍，畫面重點(diǎn)突出。
      （二）中國(guó)畫 《童年》 作者 王盛烈
      １、作品表現(xiàn)的背景：改革開放初期。
      ２、作品表現(xiàn)的內(nèi)容：一群活潑可愛、天真無(wú)邪的小學(xué)生。
      ３、師生分析作品風(fēng)格與特色（服飾、神態(tài)、動(dòng)作、構(gòu)圖等）。
      （三）中國(guó)畫(悄悄話》 作者：王有政
      1、作品內(nèi)容分析：
      提問：仔細(xì)觀察，作品中的環(huán)境背景、人物穿著，說(shuō)明爺孫倆是哪個(gè)地方的人?作品中的爺孫倆在干什么?你能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谡f(shuō)什么嗎?(學(xué)生回答)教師：作品表現(xiàn)了陜北農(nóng)家的生活小景，從背景上的窯洞、棗樹和老大爺頭上系的白毛巾上可以看出陜北農(nóng)民的生活特征。
      老大爺在編筐，系著紅領(lǐng)巾的小孫女背著書包，手上拿著成績(jī)通知書，興沖沖地靠在爺爺身上，對(duì)著爺爺?shù)亩洌嬖V爺爺她考試得了多少分。從她和爺爺?shù)谋砬樯峡梢钥闯?，一定是好成?jī)，作品充滿樸實(shí)、溫馨、甜蜜的氣氛。
      2、分析作品的藝術(shù)特色：(1)、通過(guò)對(duì)比產(chǎn)生美：
      一老一小，老的慈祥可親，小的天真可愛。
      畫人物用墨濃，用線具體仔細(xì)，特別是人物面部線條生動(dòng)自然，越看越覺得美。
      畫背景用墨淡，用筆用線簡(jiǎn)潔，襯托了人物形象，而且有立體感。(2)、人物神態(tài)美：
      爺爺停下手中的活，身子偏向?qū)O女，側(cè)耳細(xì)聽。小孫女偏頭伸頸對(duì)著爺爺?shù)亩涓吲d地說(shuō)什么。一只胖乎乎的小手搭在爺爺?shù)募绨蛏?，胸脯靠著爺爺?shù)谋硞?cè)，重心都落在爺爺身上。另一只手拿著通知書背在后面像飛起來(lái)的小鳥翅膀。
      （四）水印木刻 《蒲公英》 作者：吳凡
      1、介紹作品內(nèi)容：
      學(xué)生欣賞作品，講述畫面內(nèi)容。
      教師：作品通過(guò)一個(gè)割草的小女孩吹蒲公英這一生活小景，引起人們對(duì)幸福生活的聯(lián)想。
      蒲公英是一種生命力很強(qiáng)的草本植物，種子藏在絨絮里，飛到哪就在哪里生根。割草的小女孩吹著蒲公英，看著它們隨風(fēng)飄向遠(yuǎn)方，心中也許有著一種向往吧!
      2、介紹作品表現(xiàn)形式：
      作者用水印木刻的形式表現(xiàn)出一種國(guó)畫的趣味，有一種淡雅的美。
      水印木刻：在特制的木板上用木刻刀刻出畫面形象后，再用水調(diào)和顏料拓印在宣紙 上的作品。
      3·分析作品構(gòu)圖特點(diǎn)：
      以大片的空白襯托樸實(shí)可愛的小女孩，給人以想象的余地。
      （五）水印木刻 《和平》
      作者 方國(guó)雄
      （六）中國(guó)工筆畫 《小伙伴》 作者 陳白一
      １、作品內(nèi)容：《和平》、《小伙伴》都是表現(xiàn)富有生活氣息的兒童題材作品。
      ２、作品的表現(xiàn)形式。
      ３、作者介紹。
      三、小結(jié)：
      １、作品的表現(xiàn)形式：
      寫意畫粗獷、豪放，又稱潑墨畫；工筆畫整潔、細(xì)膩；兼工帶寫的中國(guó)畫，比寫意畫法工，比工筆畫法粗放。
      ２、分析作品的形式。
      ３、下課。
      第二課 命題畫 過(guò)年
      教學(xué)目的：
      通過(guò)教學(xué)，便學(xué)生在回憶春節(jié)節(jié)日氣氛的同時(shí)，無(wú)拘束地用繪畫形式表達(dá)自己對(duì)節(jié)日之夜的感受。教學(xué)重點(diǎn)：
      指導(dǎo)學(xué)生回憶過(guò)年的喜慶場(chǎng)景。教學(xué)難點(diǎn)：
      指導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)圖時(shí)突出重點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：課件、電腦、電視機(jī) 學(xué)具：彩色筆或毛筆、顏料、白紙 教學(xué)過(guò)程：
      一、師生談話，導(dǎo)人課題：
      1、年的來(lái)歷故事
      2、過(guò)年與平時(shí)有什么不同？
      3、指導(dǎo)學(xué)生回憶回答。
      4、過(guò)年又稱春節(jié)，是中國(guó)人民的傳統(tǒng)節(jié)日。在過(guò)年的日子里，人們吃團(tuán)年飯、放煙花、走親戚、玩花燈??一派紅紅火火、喜慶熱鬧的景象。（課件展示，過(guò)年的情景）
      5、板書課題。
      二、課件展示，直觀感受
      1、分析煙花燃放時(shí)的形狀。
      A、放射狀；B、團(tuán)狀；C、旋轉(zhuǎn)狀；D、點(diǎn)線狀。
      2、學(xué)生回憶逢年過(guò)節(jié)，自己和家人、朋友玩煙花的情景。A、在陽(yáng)臺(tái)上“彩珠筒”。
      B、一家人欣賞“天女散花”、“火樹銀花”。C、除夕夜12點(diǎn)，家家燃放煙花迎新年。（每種情景都配以圖片展示）
      3、指導(dǎo)學(xué)生回憶電視里玩花燈、舞龍、舞獅的場(chǎng)景。
      4、春節(jié)還有哪些特殊的活動(dòng)？
      5、欣賞課本范圖，分析構(gòu)圖特點(diǎn)。
      三、學(xué)生作業(yè)：
      1、學(xué)生自由畫出過(guò)年的喜慶情景。
      2、播放第三冊(cè)學(xué)過(guò)的童聲合唱歌曲《小拜年》的錄音：“正月里好耍獅子燈呀，耍起那個(gè)獅子燈拜個(gè)新年。咚咚鏘咚咚鏘咚咚鏘鏘咚咚鏘??。鑼鼓龍燈好熱鬧呀，耍起那個(gè)獅子燈拜個(gè)新年??”
      四、小結(jié)下課。
      第三課 紙條鎖編粘貼紋樣 教學(xué)目的
      通過(guò)學(xué)會(huì)利用舊掛歷紙鎖編粘貼成各種紋樣，進(jìn)一步提高手、腦協(xié)調(diào)并用的能力，發(fā)展分析、綜合、比較等思維能力，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)
      紙條鎖編的步驟及排列的方法。教學(xué)難點(diǎn)
      紋樣美觀大方。
      教具：:范作若干，掛歷紙、小刀、錄音機(jī)、磁帶等。學(xué)具：掛歷紙、單色底紙、漿糊、小刀等。教學(xué)過(guò)程
      一、欣賞導(dǎo)入。
      1、教師分別出示鎖編紋樣范作：“同學(xué)們，這些紋樣美不美呀？你們知道是怎樣做成的嗎？別急待會(huì)兒你們就知道了?！?/p>
      2、分解紋樣：
      請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)來(lái)拆一個(gè)紋樣，展示給其他同學(xué)看，并說(shuō)一說(shuō)它變成了什么？
      教師：“同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，紋樣現(xiàn)在變成了紙條，好，今天我們就要學(xué)習(xí)用紙條來(lái)鎖編粘貼成各種紋樣。”
      二、自己動(dòng)手，嘗試體驗(yàn)
      1、指導(dǎo)回憶：“同學(xué)們玩過(guò)風(fēng)車嗎?知道風(fēng)車是怎么做的嗎?”
      請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，用剛才拆下來(lái)的紙條做一個(gè)風(fēng)車。
      小結(jié)：“剛才這位同學(xué)做風(fēng)車又快又好。不過(guò)你們發(fā)現(xiàn)什么秘密沒有?”
      學(xué)生觀察、討論：做風(fēng)車只要3根紙條，而剛才拆下來(lái)的紙條有4根。
      教師小結(jié)：“對(duì)了。同學(xué)們觀察很仔細(xì)。我們今天做的紋樣要4根紙條才能鎖編成一個(gè)紋樣。這個(gè)紋樣就叫風(fēng)車結(jié)。下面請(qǐng)大家打教材第6頁(yè)。怎樣鎖編風(fēng)車結(jié)呢?”
      2、自學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們看清風(fēng)車結(jié)鎖編步驟圖，相信同學(xué)們是能夠看懂的。然后用小刀裁16根或更多的等寬、等長(zhǎng)紙條，邊看步驟圖邊鎖編成許多風(fēng)車結(jié)。等會(huì)要進(jìn)行評(píng)比，看誰(shuí)排列出的花樣最好看。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
      1、每個(gè)同學(xué)自由排列，看看可以排列出多少種花樣，然后將你認(rèn)為量漂亮的花樣粘貼在作業(yè)紙上。(播放音樂制造氣氛。)
      2、作業(yè)要求：
      A、剪切的紙條寬度基本均勻、光潔。
      B、制作精細(xì)、花樣繁多(有橫擺、豎擺、斜擺，有四葉風(fēng)車結(jié)、八葉風(fēng)車結(jié)，色彩豐富)。
      3、老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
      四、作品展示，評(píng)價(jià)
      五、小結(jié)
      第四課 紙條穿編
      教學(xué)目的:
      1、學(xué)習(xí)運(yùn)用紙條穿編造型的有關(guān)知識(shí)和技能，鍛煉學(xué)生靈巧的雙手。
      2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造能力。
      重點(diǎn)、難點(diǎn):
      紙條穿編的方法和技巧。
      教學(xué)準(zhǔn)備:
      1、搜集各種材料穿編而成的工藝品實(shí)物。
      2、制作紙條穿編范作，剪好經(jīng)緯紙條。
      3、錄音機(jī)、磁帶。
      4、彩色紙、剪刀、漿糊、直尺、小竹片。
      教學(xué)過(guò)程:
      一、開門見山，認(rèn)識(shí)紙條穿編。
      1、小朋友，今天這堂課我們來(lái)學(xué)習(xí)紙條穿編(板書課題)。也許大家對(duì)這一內(nèi)容感到很陌生，但是它并不難學(xué)。只要用心，保準(zhǔn)一學(xué)就會(huì)做。
      2、展示教師課前制作的紙條穿編范作。你們看，這就是紙條穿編作品。它運(yùn)用較厚的紙條、通過(guò)編織進(jìn)行造型。是一種裝飾性很強(qiáng)的手工藝術(shù)品。
      3、出示課前搜集的運(yùn)用其它各種材料穿編的工藝品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。雖然材料不同，但穿編的方法類似。通過(guò)欣賞，開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      二、講解示范，學(xué)習(xí)紙條穿編方法。
      1、進(jìn)一步理解紙條穿編的意思。紙條穿編就是將寬度相同的紙條用經(jīng)緯交穿編織的方法來(lái)造型。
      2、認(rèn)識(shí)經(jīng)線與緯線：
      聯(lián)系地理知識(shí)簡(jiǎn)述經(jīng)線與緯線的概念，告訴學(xué)生橫的叫緯線，豎的叫經(jīng)線。
      3、學(xué)生自學(xué)，思考問題。A、你認(rèn)為紙條穿編是怎么做的？  B、經(jīng)線可做怎么樣的變化？  C、有什么好辦法剪經(jīng)線？
      4、學(xué)生回答，教師總結(jié)。
      5、教師示范：  A、把一張紙對(duì)折； B、用剪刀剪出經(jīng)線；
      C、拿另一種色紙裁出寬窄一致的緯線； D、穿編完成。
      6、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
      按照穿編的方法步驟進(jìn)行紙條穿編競(jìng)賽。教師予以個(gè)別指導(dǎo)。
      比賽結(jié)束后，教師把部分作業(yè)貼到黑板上，讓學(xué)生評(píng)議誰(shuí)的最好，誰(shuí)的還存在什么缺點(diǎn)，值得改進(jìn)。便大家能取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同得到提高。
      三、小結(jié)全課，勉勵(lì)學(xué)生。
      1、肯定全體學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)精神。告訴學(xué)生靈巧的雙手是自己鍛煉出來(lái)的，敢于動(dòng)腦動(dòng)手才會(huì)有所創(chuàng)造。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生課外嘗試紙條穿編其它的圖案。第六課 命題畫 植樹
      教學(xué)目的:
      1、指導(dǎo)學(xué)生畫出植樹時(shí)的感人情景。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、想象能力，發(fā)展形象思維，進(jìn)一步提高繪畫表現(xiàn)力。
      3、進(jìn)行綠化祖國(guó)、美化環(huán)境的思想教育。
      教學(xué)重點(diǎn):  如何生動(dòng)地表現(xiàn)出植樹時(shí)的感人場(chǎng)面。
      教學(xué)難點(diǎn):  植樹時(shí)的人物動(dòng)態(tài)描繪及構(gòu)圖處理。
      教學(xué)準(zhǔn)備:  教具:掛圖兩幅、圖釘、幻燈機(jī)、投影片、錄音機(jī)及磁帶等。
      學(xué)具:白紙、各種繪畫工具。
      教學(xué)過(guò)程:
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)人課題。
      1、課前教師在教室四周擺些綠色植物。鈴聲響，學(xué)生人教室，感覺空氣特別清新。
      2、教師按下錄音機(jī)，播放(百鳥爭(zhēng)鳴》的輕音樂。
      3、播放音樂的同時(shí)，打開兩幅森林掛圖，幻燈映出樹林燈片。
      4、教師用輕柔的聲音導(dǎo)入課題:同學(xué)們，空氣清新，鳥語(yǔ)花香是因?yàn)橛辛酥Ψ比~茂的樹林。
      現(xiàn)在正是陽(yáng)春三月，我們不要錯(cuò)過(guò)了這個(gè)植樹造林、綠化環(huán)境的好季節(jié)，我們國(guó)家還把每年的3月12日定為植樹節(jié)。今天我們大家一起來(lái)畫一畫植樹時(shí)的感人場(chǎng)面好嗎?  板書課題:命題畫 植樹
      二、新授。
      1、啟發(fā)回憶:(1)同學(xué)們上星期到植物園開展了植樹活動(dòng)，還記得當(dāng)時(shí)的熱鬧場(chǎng)面嗎?  學(xué)生各抒己見，描述當(dāng)時(shí)植樹的情景:  “有的扛樹苗、有的培土、有的澆水??除了你們小學(xué)生外，還有什么人也在植樹?”
      學(xué)生記起還有大哥哥、大姐姐，特別是一部分省市領(lǐng)導(dǎo)同志也在那里植樹，大家都在為綠化祖國(guó)出一份力。
      2、講解難點(diǎn):(1)植樹時(shí)的動(dòng)態(tài)是怎樣的?請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)表演，教師在黑板上用簡(jiǎn)筆人物畫速記。
      （2)為生動(dòng)地表現(xiàn)植樹時(shí)的感人情景，同學(xué)們最好將人物表現(xiàn)得更充分。比如:充分仔細(xì)地描繪人物的表情、服飾、發(fā)型等。教師打幻燈，提供一些具體的人物形象，同時(shí)，選擇黑板上的一個(gè)動(dòng)態(tài)進(jìn)行具體描繪。(板書:人物動(dòng)態(tài)生動(dòng))(3)欣賞第10頁(yè)的三幅學(xué)生作品:  教材左上圖描繪的是小朋友植樹時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，人物動(dòng)態(tài)各異，造型簡(jiǎn)練，構(gòu)圖飽滿右圖畫的是去植樹的情景，人物動(dòng)態(tài)、表情生動(dòng)，服飾描繪仔細(xì)，構(gòu)圖有主有次，用色大膽。
      下圖是一幅想象畫，主題是:“把綠色灑向地球”，表達(dá)了作者綠化環(huán)境的美好愿望。
      小結(jié):要使畫面生動(dòng)、耐看，除了注意人物形象的描繪外，還要特別注意構(gòu)圖飽滿、完整，因此，可添畫周圍環(huán)境、植樹工具等，也可進(jìn)行想象，表達(dá)自己綠化祖國(guó)的美好愿望。
      板書:構(gòu)圖飽滿完整
      3、指導(dǎo)畫法:(教師繼續(xù)范畫)(1)構(gòu)思:可根據(jù)記憶進(jìn)行描繪，也可根據(jù)平時(shí)的感受進(jìn)行想象創(chuàng)作。
      (2)構(gòu)圖:先確定主體物的位置，合理安排人物及場(chǎng)景，注意人物之間的前后關(guān)系及內(nèi)在聯(lián)系。(3)描繪:具體、生動(dòng)地表現(xiàn)人物形象及植樹場(chǎng)面。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視。
      1、根據(jù)自己的記憶和感受，畫一幅表現(xiàn)植樹情景的命題畫，注意人物動(dòng)態(tài)生動(dòng)，場(chǎng)面熱鬧感人，可進(jìn)行想象創(chuàng)作，工具材料不限。
      2、教師行間指導(dǎo)。
      四、作業(yè)展評(píng)。
      1、學(xué)生將作業(yè)展示在黑板上，進(jìn)行集體評(píng)議。
      2、課堂小結(jié)。
      第七課 中國(guó)畫 線和色的游戲 教學(xué)目的: 讓學(xué)生初步了解中國(guó)畫的用筆和用墨技法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的興趣。教學(xué)重點(diǎn): 中國(guó)畫的用筆和用墨技法。教學(xué)重點(diǎn):
      1、毛筆所含水分的掌握。
      2、粗細(xì)濃淡的變化。教學(xué)準(zhǔn)備: 教具:幻燈、掛圖、中國(guó)畫工具。學(xué)具:中國(guó)畫繪畫工具。教學(xué)過(guò)程:
      一、組織教學(xué)
      1、師生問好。
      2、檢查工具，講述要求。
      二、講授新課。
      1、出示關(guān)山月畫梅和徐悲鴻的馬，印刷作品欣賞。
      2、由教師發(fā)問，三至四名學(xué)生談中國(guó)畫的特點(diǎn)，了解中國(guó)畫的筆墨特征。
      教師講述。
      3、揭示課題:中國(guó)畫線和色的游戲
      二、教師講解筆墨知識(shí)并演示。(將演示宣紙掛上)
      1、墨有濃淡干濕的變化，古人有“墨分五色”的說(shuō)法，即焦墨、濃墨、淡墨、次淡墨和清墨等，其實(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止五色，除了彩墨外，黑墨也可調(diào)水調(diào)出豐富多彩的顏色來(lái)，可畫出濃淡干濕的效果來(lái)。
      2、教師演示調(diào)色。
      3、學(xué)生練習(xí)調(diào)色。
      4、運(yùn)筆方法：
      中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒筆的運(yùn)用。教師演示。
      5、展示教師范畫，欣賞。
      6、講述作業(yè)方法要求。
      運(yùn)用墨線的粗細(xì)、疏密和濃淡結(jié)合色彩創(chuàng)作一幅抽象畫。
      三、學(xué)生作業(yè)、教師巡視指導(dǎo)。
      四、小結(jié)，下課。
      第八課 中國(guó)畫 云和水 教學(xué)目的:
      1、學(xué)習(xí)*
      2、鞏固中國(guó)畫的用筆和用墨技法，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的興趣。教學(xué)重點(diǎn): 中國(guó)畫云和水的畫法-。教學(xué)重點(diǎn):
      1、毛筆所含水分的掌握。
      2、外形的變化。教學(xué)準(zhǔn)備: 教具:幻燈、掛圖、中國(guó)畫工具。學(xué)具:中國(guó)畫繪畫工具。教學(xué)過(guò)程:
      一、組織教學(xué)
      1、師生問好。
      2、檢查工具，講述要求。
      二、復(fù)習(xí)舊知：
      1、五色指哪五色？
      2、運(yùn)筆的方法有哪些？
      3、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)。
      三、講授新課。
      1、出示陸一飛山水畫作品欣賞。
      2、由教師發(fā)問，三至四名學(xué)生談感受，了解中國(guó)畫云和水的特征與畫法。
      教師講述。
      3、揭示課題：中國(guó)畫 云和水
      四、展示教師范畫，講述云和水的畫法。
      云和水外形多變，常見的畫法有勾線法和潑墨法，非常注重墨色變化。
      五、教師講述并演示畫云和水的方法。(將演示宣紙掛上)教師采用多種方法和墨色的濃淡變化表現(xiàn)云和水的不同形狀，注意形狀、大小、線條的變化。
      六、講述作業(yè)要求:  運(yùn)用云和水的畫法，發(fā)揮想象，畫出有創(chuàng)意的云和水。
      七、學(xué)生作業(yè)、教師巡視指導(dǎo)。
      八、小結(jié)，下課。九課 中國(guó)畫 器皿
      教學(xué)目的:  通過(guò)教學(xué)，把握畫器皿的筆墨濃淡表現(xiàn)方法。
      教學(xué)重點(diǎn):  器皿的用筆用墨技法。
      教學(xué)難點(diǎn):  筆墨水分控制，花紋的組織變化。
      教學(xué)準(zhǔn)備:  示范用宣紙，中國(guó)畫用品，器皿實(shí)物，教師范畫。
      教學(xué)過(guò)程:
      一、欣賞齊白石作品，引入新課。
      1、齊白石寫意作品數(shù)幅，展示在學(xué)生眼前，欣賞，激起學(xué)生繪畫表現(xiàn)欲。
      2·揭示課題:中國(guó)畫 器皿
      二·新授
      1、教師發(fā)問: “常見的器皿有哪些？” “各是什么形狀？” “誰(shuí)上來(lái)畫畫？”
      2、小節(jié)。
      1、組成：蓋、口、身、嘴、腳、提手等。
      2、常見外形。3常見裝飾花紋。
      三、教師講述，結(jié)合演示畫器皿步驟。(將演示宣紙掛上)
      1、以稍干的淡墨中鋒線勾外形，注意壺身對(duì)稱及透視變化。
      2、淡墨或淡墨中加上青綠色點(diǎn)畫花紋，不同方向的花紋用筆應(yīng)有區(qū)別，注意水份控制，不可將花紋形狀畫“糊”，以至不可收拾。
      四、講述作業(yè)要求:
      1、落墨前先用鉛筆輕輕勾畫器皿的大體位置和形，基礎(chǔ)好的同學(xué)可直接落墨點(diǎn) 寫。
      2、依構(gòu)圖需要可適當(dāng)增加背景，題字落款位置要適當(dāng)。
      4·教師巡視指導(dǎo)。
      五、小結(jié)談話:  1·收回作業(yè)，展示在黑板上。
      2·評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)。(要求學(xué)生評(píng)出筆墨效果好，構(gòu)圖好的作業(yè))3·小結(jié)本節(jié)課堂情況，下課。
      第十課 給蝴蝶添畫花紋 教學(xué)目的
      1、使學(xué)生了解對(duì)稱形的特點(diǎn)。
      2、訓(xùn)練學(xué)生大膽進(jìn)行頓色搭配和表瑰的能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造才能。重點(diǎn)與難點(diǎn)
      啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用線條和色塊，大膽漆畫花紋。教具與學(xué)具
      教具: 搜集有關(guān)蝴蝶的圖片、彩照、郵票、工藝琨和標(biāo)本；幻燈片兩張，錄音機(jī)，音樂磁帶，小紅花；印好蝴蝶紋樣的小卡片。
      學(xué)具:作業(yè)用紙；各種彩色紙、鉛筆。教學(xué)過(guò)程：
      一、揭示課題
      今天，教師給大家?guī)?lái)了一位花姑娘朋友。是誰(shuí)呢?大家看!(出示蝴蝶標(biāo)本)小朋友 異口同聲地說(shuō)是蝴蝶。(板書:蝴蝶)大家喜歡蝴蝶嗎?為什么?因?yàn)樗鼈冇忻利惖幕y，漂亮極了。下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)給蝴蚨添畫花紋，(把標(biāo)題板書完整)
      二、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察
      老師這里還有很多漂亮的小蝴蝶哩，(出示彩照、圖片、郵票上的蝴蝶)你看，它們有著各式各樣的花紋，五顏六色的，好看極了。小朋友們?cè)敢夂退雠笥褑?“  大家仔細(xì)看看，這些蝴蝶的形狀和花紋都有一個(gè)什么共同特點(diǎn) 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是對(duì)稱形)大家想想還有什么也是對(duì)稱形嗎? 蝴蝶的形狀、花紋、顏色兩邊是一樣的，所以，蝴蝶是對(duì)稱形。蜻蜓、小蜜蜂也是對(duì)稱 形。
      三、老師講解示范畫法
      老師這里畫了兩只蝴蝶，大家比一比，哪只蝴蝶好看?(用幻燈打出兩只蝴蝶，一只花紋、色彩都很鏢亮，一只是單色白描)。
      如果老廓也給第散只蝴蝶添上花紋，它也會(huì)很好看的。
      怎樣添畫呢?先畫一邊的花紋，再畫另一邊，兩邊要基本一樣。顏色呢?先上一邊的顏色，自己喜歡什么濁色就配什么顏色。(老師用彩筆直接在幻燈片上描畫，邊講邊演示，讓學(xué)生十分形象地看到添畫步驟。)添畫完了，再讓大家比較看看，認(rèn)識(shí)到這只蝴蝶也同樣漂亮了。所以，添畫花紋非常重要。
      四、學(xué)生添畫練習(xí)。
      下面我們來(lái)做個(gè)游戲怎么樣?每位小朋友都做一名小小設(shè)計(jì)師，給蝴蝶姑娘設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得最好看。把印有蝴蝶紋樣的卡片分發(fā)給每位同學(xué)，輕輕播放歡快的音樂。
      老師隨時(shí)鼓勵(lì)大家大膽地涂色、配色、創(chuàng)新。
      把效果好的作業(yè)張貼在展覽板上，然后民主評(píng)曲最佳設(shè)計(jì)師、并獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。
      五、小結(jié)
      今天，我們學(xué)了給蝴蝶添畫花紋，大家都畫得很不錯(cuò)，都緒蝴蝶蛄娘穿上了非常漂亮的衣服。我們的生活是美好、幸福的，但我們從小就要艱苦樸索，·不要只講穿得漂亮，而要努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)用自己的雙手去創(chuàng)造更美好的生活。
      第十一課 命題畫 賽龍舟
      教學(xué)目的:
      一、讓學(xué)生了解賽龍舟的來(lái)歷，簡(jiǎn)略了解偉大的愛國(guó)詩(shī)人屈原;也通過(guò)畫賽龍舟，讓學(xué)生懂得集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，是一種民族凝聚力的象征，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義思想感情，知道湖南的一些風(fēng)土人情。
      二、鞏固和練習(xí)畫人物動(dòng)態(tài)的繪畫基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力和想象力。
      三、通過(guò)畫賽龍舟這種熱烈場(chǎng)面，迸一步學(xué)習(xí)和鞏固構(gòu)圖布局能力，提高審美能力。
      教學(xué)重點(diǎn):  讓學(xué)生畫出賽龍舟的熱烈場(chǎng)面。
      教學(xué)難點(diǎn):  劃船的隊(duì)員和打鼓的隊(duì)員的動(dòng)態(tài)描繪。
      教學(xué)準(zhǔn)備:  教具:電視機(jī)、錄放機(jī)、投影儀、錄音機(jī)、錄像帶、槳、劃槳的木偶人、活動(dòng)燈片、水彩筆、藍(lán)色的卡片紙、學(xué)生作業(yè)用紙。
      學(xué)具:水彩筆
      教學(xué)過(guò)程:
      一、聽故事，了解賽龍舟的歷史由來(lái)。
      小朋友們特別喜歡聽故事，下面請(qǐng)大家聽一個(gè)真實(shí)的歷史故事。(打開錄音機(jī))”歷史上有一位偉大的愛國(guó)詩(shī)人叫屈原，(貼出詩(shī)人屈原的畫像)??大家上中學(xué)時(shí)將會(huì)學(xué)到詩(shī)人那千古吟唱的詩(shī)篇《離騷》。為了紀(jì)念這位偉大的詩(shī)人??每年的五月初五在全國(guó)各地都要舉行非常隆重的龍舟賽?！? 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第十一課 ：命題畫賽龍舟(板書課題)。
      二、說(shuō)龍舟賽，啟發(fā)學(xué)生回憶、想象龍舟賽的熱鬧情景。在我們湖南省很多地方，每年的端午節(jié)前后幾天，都要舉行熱鬧非凡的龍舟賽(板書)。小朋友們見過(guò)嗎?是一幅怎樣的情景?  學(xué)生餳談，教師綜合性地板書:  ”人山人海 競(jìng)爭(zhēng)激烈
      鼓聲、加油聲響徹云霄“  2、1991年5月，在我們湖南汨羅江舉行了”國(guó)際龍舟賽“(出示有關(guān)的圖片資料)，全世界許多國(guó)家的代表隊(duì)在那里歡聚一堂。別具一格的主席臺(tái)和觀望臺(tái)扎在江中。江的兩岸裝滿了彩燈，掛滿了彩旗，緊張激烈的比賽場(chǎng)面真是世人罕見，振奮人心
      3、打開教材第32頁(yè)，指導(dǎo)學(xué)生看教材上介紹的賽龍舟時(shí)熱鬧情景的照片，加深學(xué)生的印象，充實(shí)學(xué)生的想象。
      三、學(xué)畫法，嘗試畫出龍舟賽。
      1、教師講授畫法。
      無(wú)論哪次龍舟賽，都離不開隊(duì)員、龍舟等。那么每條龍舟上都有些什么成員呢?(讓學(xué)生回億、發(fā)言，教師板書:旗手、鼓手、隊(duì)員)既然是賽龍舟，那么龍舟的模樣便可以畫得形象些、夸張些(教師板畫幾種不同形式的龍舟模樣，啟發(fā)學(xué)生大膽想象、放手作畫。同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的自信，減少了學(xué)生作業(yè)的難度)。
      要在畫面上表現(xiàn)出比賽的激烈，就要在畫面的構(gòu)圖，尤其是龍舟的位置安排上動(dòng)點(diǎn)腦筋(教師用自制的活動(dòng)燈片演示說(shuō)明怎樣的距離才能使競(jìng)賽場(chǎng)面激烈些，使學(xué)生懂得如何來(lái)處理畫面才能取得好的畫面效果)。為了增強(qiáng)畫面的熱烈氣氛，還可以畫觀眾。通過(guò)觀眾的動(dòng)作、表情來(lái)襯托比賽激烈。
      2、學(xué)生嘗試創(chuàng)作練習(xí)。
      播放音樂。
      教師隨時(shí)發(fā)現(xiàn)典型，抓住典型鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、大膽創(chuàng)作。
      四、評(píng)作業(yè)，總結(jié)畫的特點(diǎn)。
      學(xué)生基本完成作業(yè)后，把一張張色彩鮮艷、激動(dòng)人心的畫面貼到教師課前畫好的作業(yè)背景圖上，再讓大家評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè)。然后教師概括總結(jié)，肯定大家大膽創(chuàng)作精神，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)要關(guān)心生活、熱愛生活。要把詩(shī)人屈原那種愛國(guó)精神落實(shí)到自己的學(xué)習(xí)之中去，刻苦努力學(xué)習(xí)，將來(lái)建設(shè)祖國(guó)。
      第十二課 剪貼盆景
      教學(xué)目的:
      1、使學(xué)生初步了解盆景的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展審美感知能力。
      2、掌握剪貼盆景的基本要求和方法，提高動(dòng)手能力。
      教學(xué)重點(diǎn):  制作方法的掌握與運(yùn)用。
      教學(xué)難點(diǎn):  構(gòu)圖恰當(dāng)，材料運(yùn)用巧妙。
      教學(xué)準(zhǔn)備:  教具:利用l日《盆景》月歷充當(dāng)掛圖，各種廢舊彩印紙片(將每張裁成若干小塊)、剪刀、漿糊、展示板、收錄機(jī)、磁帶。
      學(xué)具:配給數(shù)張小廢彩印紙片、白色作業(yè)紙一張、剪刀、漿糊。
      教學(xué)過(guò)程:
      一、組織教學(xué)。(略)
      二、導(dǎo)人新課。
      1、觀賞 出示掛圖并口述。
      生活離不開美，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞園林藝術(shù)申的奇葩 盆景。盆景將大自然申宏偉秀麗的山水、樹木等，濃縮在一個(gè)較小的空間內(nèi)，用來(lái)裝點(diǎn)庭院、廳室等，使人們?cè)谛》秶锬芨惺艿酱笞匀坏幕趾雺邀悺?/p>
      要求學(xué)生認(rèn)真觀賞掛圖。
      教師板書:”盆景“
      2、簡(jiǎn)評(píng)。
      (1)樹樁盆景:圖
      一、青翠欲滴、清新秀麗。
      圖
      二、古樸蒼勁、氣度不凡。
      圖
      三、碩果累累、豐收在望。(2)山水盆景:圖
      一、崇山峻嶺、雄偉壯麗。
      圖
      二、峭壁懸崖、險(xiǎn)峻雄勁。
      圖
      三、峰巒疊翠、優(yōu)雅寧?kù)o。(3)結(jié)語(yǔ)一一文人雅士贊美盆景是  無(wú)聲的詩(shī)，立體的畫(板書)
      3、揭示課題。(板書”盆景“的前面添加”第29課 剪貼)
      三、講授新課。我們今天不是制作盆景，而是利用各種廢舊彩印紙剪貼盆景
      1、翻開課本，要求學(xué)生通覽本課內(nèi)容。
      2、提問:(1)書中有些什么盆景?(根據(jù)學(xué)生所答進(jìn)行歸納。板書:樹樁盆景 山水盆景)(2)盆景由哪兩大部分組成?(51導(dǎo)學(xué)生概括為盆子、景物。)接著又問:為什么有的盆子偏高，有的盆子卻偏寬?
      3、示范:(緊扣上述內(nèi)容。)(1)對(duì)折剪出偏高和偏寬的“盆”各一個(gè)，并分別粘于展示板上，同時(shí)發(fā)問:這適合做什么?那又適合做什么?讓學(xué)生自由回答。
      （2)教師取一張廢月歷紙，當(dāng)堂演示剪貼一幅盆景，并一邊講述怎樣選材，巧妙利用它的顏色和紋理，以及景物安排，如大小、疏密，虛實(shí)等變化。(3)剪貼盆景要求用平視構(gòu)圖。
      A、口述什么是平視構(gòu)圖。(不管什么角度，都把它當(dāng)作與視平線平行來(lái)看待。)B、教師用實(shí)物演示、說(shuō)明。C、要求學(xué)生運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行觀察。
      四、進(jìn)行練習(xí)。
      1、傳遞作業(yè)用紙。
      2、提出作業(yè)要求:大膽想象 巧妙選材
      平視構(gòu)圖 先盆后景
      盆分高寬 景重變化(板書)
      3、巡視指導(dǎo)。(略)
      五、課堂小結(jié)。(略)
      第十三課 五面對(duì)稱紋樣剪紙
      教學(xué)目的:
      1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握五面對(duì)稱紋樣剪紙的方法和步驟。
      2、提高學(xué)生視察、分析、判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn):  折疊方法的掌握和紋樣的設(shè)計(jì)。
      教學(xué)難點(diǎn):  剪出美麗對(duì)稱的紋樣。
      教學(xué)準(zhǔn)備:  教具:4件對(duì)稱紋樣剪紙作品。
      學(xué)具:彩色紙、剪刀、漿糊。
      教學(xué)過(guò)程:
      一、導(dǎo)入新課。
      先向?qū)W生展示自帶的四件剪紙作品，再告訴學(xué)生剪紙是我國(guó)特有的藝術(shù)作品，也是我國(guó)有悠久歷史的傳統(tǒng)游戲之一。這種游戲能開發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們的想象力和形象思維能力，而且簡(jiǎn)便易學(xué)。
      二、板書課題(略)。
      三、學(xué)習(xí)折疊五面對(duì)稱的方法。板書:折
      1、組織學(xué)生看教材折疊步驟圖。
      2、講解五面對(duì)稱折法。老師邊講邊示范，學(xué)生跟著老師一起做。
      3、學(xué)生試折。
      小結(jié):這五面對(duì)稱圖的折法簡(jiǎn)單，難的是紋樣的設(shè)計(jì)和剪貼。板書:畫
      四、設(shè)計(jì)紋樣。邊講邊畫，學(xué)生跟著做。
      五、剪(板書)。剪掉所繪紋樣中打x部分。
      六、貼(板書)。在紋樣的背面涂上少量膠水，貼在底紙上。注意位置適當(dāng)，隔上一層紙輕輕壓抹。
      七、學(xué)生制作，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
      八、展示作品，評(píng)優(yōu)發(fā)獎(jiǎng)
      第三篇：湘版美術(shù)第八冊(cè)教案
      湘版小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)教案（總13課時(shí)）
      第一課 中國(guó)繪畫作品欣賞
      （二）教學(xué)目的：
      １、了解作品的人物神態(tài)和藝術(shù)表現(xiàn)形式。
      ２、使學(xué)生在思想上獲得教益的同時(shí)，審美能力得到提高。教學(xué)重點(diǎn)：
      指導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析作品內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：
      指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品的藝術(shù)感染力。教學(xué)準(zhǔn)備： １、課件 ２、多媒體 教學(xué)過(guò)程：
      一、師生談話，導(dǎo)人課題：
      教師: 中國(guó)繪畫作品分類就題材而言，有風(fēng)景畫、靜物畫、人物畫等等。這節(jié)課我們來(lái)欣賞繪畫作品中的人物形象也就是人物畫。(板書課題)
      二、欣賞作品：
      （一）油畫 《貧農(nóng)的兒子》 作者：蔡亮(板書)１、介紹作品內(nèi)容：
      教師：你知道什么是“貧農(nóng)”嗎？(學(xué)生回答)“貧農(nóng)”是指在舊中國(guó)被地主、官僚壓迫剝削的貧窮的農(nóng)民。
      教師：從畫面上人物的衣著特點(diǎn)看，同學(xué)們知道作品表現(xiàn)的年代嗎？(學(xué)生欣賞投影畫面，回答問題)教師：作品表現(xiàn)的是1934年至1936年紅軍進(jìn)行二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的年代。
      那是1933年10月，蔣介石向中國(guó)共產(chǎn)黨中央革命根據(jù)地發(fā)動(dòng)了第五次大規(guī)模的反革命 迸攻。當(dāng)時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)人是王明(板書)，硬要紅軍跟敵人死打硬拼，結(jié)果紅軍死傷很多，為了保存紅軍實(shí)力，1934年10月中共中央和中央紅軍被迫離開革命根據(jù)地，開始長(zhǎng)征。隊(duì)伍到了貴州省的遵義城，黨中央開了一個(gè)大會(huì)，取消了王明的領(lǐng)導(dǎo)資格，確立了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位。所以畫面上表現(xiàn)的是毛澤東和兩個(gè)貧農(nóng)的兒子以及紅軍隊(duì)伍。學(xué)生通過(guò)課件看圖片，對(duì)人物的動(dòng)態(tài)和表情發(fā)表自己的看法。(舉手發(fā)言)２、分析作品的藝術(shù)特色：
      教師：同學(xué)們知道這幅作品美在哪里嗎？
      (1)、人物神情、動(dòng)態(tài)刻畫細(xì)膩真切：貧農(nóng)的兒子神態(tài)懇切，體現(xiàn)了要求參軍的迫切心情；毛澤東笑容滿面，流露出愛護(hù)和歡迎的神，清;紅軍隊(duì)伍由近到遠(yuǎn)步伐整齊，精神抖擻。(2)、色彩沉著、協(xié)調(diào):作品色彩的藍(lán)灰色為主。身穿藍(lán)灰色軍裝的紅軍隊(duì)伍，藍(lán)灰色的天空顯得陰沉，說(shuō)明長(zhǎng)征路上會(huì)有很多風(fēng)險(xiǎn)。
      (3)、仰視構(gòu)圖：畫面上的地平線位置較低，人物形象高大。中間是毛澤東和貧農(nóng)的兒子，左邊是紅軍隊(duì)伍，畫面重點(diǎn)突出。
      （二）中國(guó)畫 《童年》 作者 王盛烈
      １、作品表現(xiàn)的背景：改革開放初期。
      ２、作品表現(xiàn)的內(nèi)容：一群活潑可愛、天真無(wú)邪的小學(xué)生。
      ３、師生分析作品風(fēng)格與特色（服飾、神態(tài)、動(dòng)作、構(gòu)圖等）。
      （三）中國(guó)畫(悄悄話》 作者：王有政
      1、作品內(nèi)容分析：
      提問：仔細(xì)觀察，作品中的環(huán)境背景、人物穿著，說(shuō)明爺孫倆是哪個(gè)地方的人?作品中的爺孫倆在干什么?你能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谡f(shuō)什么嗎?(學(xué)生回答)教師：作品表現(xiàn)了陜北農(nóng)家的生活小景，從背景上的窯洞、棗樹和老大爺頭上系的白毛巾上可以看出陜北農(nóng)民的生活特征。
      老大爺在編筐，系著紅領(lǐng)巾的小孫女背著書包，手上拿著成績(jī)通知書，興沖沖地靠在爺爺身上，對(duì)著爺爺?shù)亩?，告訴爺爺她考試得了多少分。從她和爺爺?shù)谋砬樯峡梢钥闯觯欢ㄊ呛贸煽?jī)，作品充滿樸實(shí)、溫馨、甜蜜的氣氛。
      2、分析作品的藝術(shù)特色：(1)、通過(guò)對(duì)比產(chǎn)生美：
      一老一小，老的慈祥可親，小的天真可愛。
      畫人物用墨濃，用線具體仔細(xì)，特別是人物面部線條生動(dòng)自然，越看越覺得美。畫背景用墨淡，用筆用線簡(jiǎn)潔，襯托了人物形象，而且有立體感。(2)、人物神態(tài)美：
      爺爺停下手中的活，身子偏向?qū)O女，側(cè)耳細(xì)聽。小孫女偏頭伸頸對(duì)著爺爺?shù)亩涓吲d地說(shuō)什么。一只胖乎乎的小手搭在爺爺?shù)募绨蛏?，胸脯靠著爺爺?shù)谋硞?cè)，重心都落在爺爺身上。另一只手拿著通知書背在后面像飛起來(lái)的小鳥翅膀。
      （四）水印木刻 《蒲公英》 作者：吳凡
      1、介紹作品內(nèi)容：
      學(xué)生欣賞作品，講述畫面內(nèi)容。
      教師：作品通過(guò)一個(gè)割草的小女孩吹蒲公英這一生活小景，引起人們對(duì)幸福生活的聯(lián)想。蒲公英是一種生命力很強(qiáng)的草本植物，種子藏在絨絮里，飛到哪就在哪里生根。割草的小女孩吹著蒲公英，看著它們隨風(fēng)飄向遠(yuǎn)方，心中也許有著一種向往吧!
      2、介紹作品表現(xiàn)形式：
      作者用水印木刻的形式表現(xiàn)出一種國(guó)畫的趣味，有一種淡雅的美。
      水印木刻：在特制的木板上用木刻刀刻出畫面形象后，再用水調(diào)和顏料拓印在宣紙 上的作品。
      3·分析作品構(gòu)圖特點(diǎn)：
      以大片的空白襯托樸實(shí)可愛的小女孩，給人以想象的余地。
      （五）水印木刻 《和平》
      作者 方國(guó)雄
      （六）中國(guó)工筆畫 《小伙伴》 作者 陳白一
      １、作品內(nèi)容：《和平》、《小伙伴》都是表現(xiàn)富有生活氣息的兒童題材作品。
      ２、作品的表現(xiàn)形式。
      ３、作者介紹。
      三、小結(jié)：
      １、作品的表現(xiàn)形式：
      寫意畫粗獷、豪放，又稱潑墨畫；工筆畫整潔、細(xì)膩；兼工帶寫的中國(guó)畫，比寫意畫法工，比工筆畫法粗放。
      ２、分析作品的形式。
      ３、下課。第二課 命題畫 過(guò)年 教學(xué)目的：
      通過(guò)教學(xué)，便學(xué)生在回憶春節(jié)節(jié)日氣氛的同時(shí)，無(wú)拘束地用繪畫形式表達(dá)自己對(duì)節(jié)日之夜的感受。教學(xué)重點(diǎn)：
      指導(dǎo)學(xué)生回憶過(guò)年的喜慶場(chǎng)景。教學(xué)難點(diǎn)：
      指導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)圖時(shí)突出重點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：課件、電腦、電視機(jī) 學(xué)具：彩色筆或毛筆、顏料、白紙 教學(xué)過(guò)程：
      一、師生談話，導(dǎo)人課題：
      1、年的來(lái)歷故事
      2、過(guò)年與平時(shí)有什么不同？
      3、指導(dǎo)學(xué)生回憶回答。
      4、過(guò)年又稱春節(jié)，是中國(guó)人民的傳統(tǒng)節(jié)日。在過(guò)年的日子里，人們吃團(tuán)年飯、放煙花、走親戚、玩花燈……一派紅紅火火、喜慶熱鬧的景象。（課件展示，過(guò)年的情景）
      5、板書課題。
      二、課件展示，直觀感受
      1、分析煙花燃放時(shí)的形狀。
      A、放射狀；B、團(tuán)狀；C、旋轉(zhuǎn)狀；D、點(diǎn)線狀。
      2、學(xué)生回憶逢年過(guò)節(jié)，自己和家人、朋友玩煙花的情景。A、在陽(yáng)臺(tái)上“彩珠筒”。
      B、一家人欣賞“天女散花”、“火樹銀花”。C、除夕夜12點(diǎn)，家家燃放煙花迎新年。（每種情景都配以圖片展示）
      3、指導(dǎo)學(xué)生回憶電視里玩花燈、舞龍、舞獅的場(chǎng)景。
      4、春節(jié)還有哪些特殊的活動(dòng)？
      5、欣賞課本范圖，分析構(gòu)圖特點(diǎn)。
      三、學(xué)生作業(yè)：
      1、學(xué)生自由畫出過(guò)年的喜慶情景。
      2、播放第三冊(cè)學(xué)過(guò)的童聲合唱歌曲《小拜年》的錄音：“正月里好耍獅子燈呀，耍起那個(gè)獅子燈拜個(gè)新年。咚咚鏘咚咚鏘咚咚鏘鏘咚咚鏘……。鑼鼓龍燈好熱鬧呀，耍起那個(gè)獅子燈拜個(gè)新年……”
      四、小結(jié)下課。
      第三課 紙條鎖編粘貼紋樣 教學(xué)目的
      通過(guò)學(xué)會(huì)利用舊掛歷紙鎖編粘貼成各種紋樣，進(jìn)一步提高手、腦協(xié)調(diào)并用的能力，發(fā)展分析、綜合、比較等思維能力，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)
      紙條鎖編的步驟及排列的方法。教學(xué)難點(diǎn) 紋樣美觀大方。
      教具：:范作若干，掛歷紙、小刀、錄音機(jī)、磁帶等。學(xué)具：掛歷紙、單色底紙、漿糊、小刀等。教學(xué)過(guò)程
      一、欣賞導(dǎo)入。
      1、教師分別出示鎖編紋樣范作：“同學(xué)們，這些紋樣美不美呀？你們知道是怎樣做成的嗎？別急待會(huì)兒你們就知道了。”
      2、分解紋樣：
      請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)來(lái)拆一個(gè)紋樣，展示給其他同學(xué)看，并說(shuō)一說(shuō)它變成了什么？
      教師：“同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，紋樣現(xiàn)在變成了紙條，好，今天我們就要學(xué)習(xí)用紙條來(lái)鎖編粘貼成各種紋樣?！?/p>
      二、自己動(dòng)手，嘗試體驗(yàn)
      1、指導(dǎo)回憶：“同學(xué)們玩過(guò)風(fēng)車嗎?知道風(fēng)車是怎么做的嗎?” 請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，用剛才拆下來(lái)的紙條做一個(gè)風(fēng)車。
      小結(jié)：“剛才這位同學(xué)做風(fēng)車又快又好。不過(guò)你們發(fā)現(xiàn)什么秘密沒有?” 學(xué)生觀察、討論：做風(fēng)車只要3根紙條，而剛才拆下來(lái)的紙條有4根。
      教師小結(jié)：“對(duì)了。同學(xué)們觀察很仔細(xì)。我們今天做的紋樣要4根紙條才能鎖編成一個(gè)紋樣。這個(gè)紋樣就叫風(fēng)車結(jié)。下面請(qǐng)大家打教材第6頁(yè)。怎樣鎖編風(fēng)車結(jié)呢?”
      2、自學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們看清風(fēng)車結(jié)鎖編步驟圖，相信同學(xué)們是能夠看懂的。然后用小刀裁16根或更多的等寬、等長(zhǎng)紙條，邊看步驟圖邊鎖編成許多風(fēng)車結(jié)。等會(huì)要進(jìn)行評(píng)比，看誰(shuí)排列出的花樣最好看。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
      1、每個(gè)同學(xué)自由排列，看看可以排列出多少種花樣，然后將你認(rèn)為量漂亮的花樣粘貼在作業(yè)紙上。(播放音樂制造氣氛。)
      2、作業(yè)要求：
      A、剪切的紙條寬度基本均勻、光潔。
      B、制作精細(xì)、花樣繁多(有橫擺、豎擺、斜擺，有四葉風(fēng)車結(jié)、八葉風(fēng)車結(jié)，色彩豐富)。
      3、老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
      四、作品展示，評(píng)價(jià)
      五、小結(jié) 第四課 紙條穿編 教學(xué)目的:
      1、學(xué)習(xí)運(yùn)用紙條穿編造型的有關(guān)知識(shí)和技能，鍛煉學(xué)生靈巧的雙手。
      2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造能力。重點(diǎn)、難點(diǎn): 紙條穿編的方法和技巧。教學(xué)準(zhǔn)備:
      1、搜集各種材料穿編而成的工藝品實(shí)物。
      2、制作紙條穿編范作，剪好經(jīng)緯紙條。
      3、錄音機(jī)、磁帶。
      4、彩色紙、剪刀、漿糊、直尺、小竹片。教學(xué)過(guò)程:
      一、開門見山，認(rèn)識(shí)紙條穿編。
      1、小朋友，今天這堂課我們來(lái)學(xué)習(xí)紙條穿編(板書課題)。也許大家對(duì)這一內(nèi)容感到很陌生，但是它并不難學(xué)。只要用心，保準(zhǔn)一學(xué)就會(huì)做。
      2、展示教師課前制作的紙條穿編范作。你們看，這就是紙條穿編作品。它運(yùn)用較厚的紙條、通過(guò)編織進(jìn)行造型。是一種裝飾性很強(qiáng)的手工藝術(shù)品。
      3、出示課前搜集的運(yùn)用其它各種材料穿編的工藝品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。雖然材料不同，但穿編的方法類似。通過(guò)欣賞，開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      二、講解示范，學(xué)習(xí)紙條穿編方法。
      1、進(jìn)一步理解紙條穿編的意思。紙條穿編就是將寬度相同的紙條用經(jīng)緯交穿編織的方法來(lái)造型。
      2、認(rèn)識(shí)經(jīng)線與緯線：
      聯(lián)系地理知識(shí)簡(jiǎn)述經(jīng)線與緯線的概念，告訴學(xué)生橫的叫緯線，豎的叫經(jīng)線。
      3、學(xué)生自學(xué)，思考問題。A、你認(rèn)為紙條穿編是怎么做的？ B、經(jīng)線可做怎么樣的變化？ C、有什么好辦法剪經(jīng)線？
      4、學(xué)生回答，教師總結(jié)。
      5、教師示范： A、把一張紙對(duì)折； B、用剪刀剪出經(jīng)線；
      C、拿另一種色紙裁出寬窄一致的緯線； D、穿編完成。
      6、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
      按照穿編的方法步驟進(jìn)行紙條穿編競(jìng)賽。教師予以個(gè)別指導(dǎo)。
      比賽結(jié)束后，教師把部分作業(yè)貼到黑板上，讓學(xué)生評(píng)議誰(shuí)的最好，誰(shuí)的還存在什么缺點(diǎn)，值得改進(jìn)。便大家能取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同得到提高。
      三、小結(jié)全課，勉勵(lì)學(xué)生。
      1、肯定全體學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)精神。告訴學(xué)生靈巧的雙手是自己鍛煉出來(lái)的，敢于動(dòng)腦動(dòng)手才會(huì)有所創(chuàng)造。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生課外嘗試紙條穿編其它的圖案。第六課 命題畫 植樹 教學(xué)目的:
      1、指導(dǎo)學(xué)生畫出植樹時(shí)的感人情景。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、想象能力，發(fā)展形象思維，進(jìn)一步提高繪畫表現(xiàn)力。
      3、進(jìn)行綠化祖國(guó)、美化環(huán)境的思想教育。教學(xué)重點(diǎn): 如何生動(dòng)地表現(xiàn)出植樹時(shí)的感人場(chǎng)面。教學(xué)難點(diǎn): 植樹時(shí)的人物動(dòng)態(tài)描繪及構(gòu)圖處理。教學(xué)準(zhǔn)備: 教具:掛圖兩幅、圖釘、幻燈機(jī)、投影片、錄音機(jī)及磁帶等。學(xué)具:白紙、各種繪畫工具。教學(xué)過(guò)程:
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)人課題。
      1、課前教師在教室四周擺些綠色植物。鈴聲響，學(xué)生人教室，感覺空氣特別清新。
      2、教師按下錄音機(jī)，播放(百鳥爭(zhēng)鳴》的輕音樂。
      3、播放音樂的同時(shí)，打開兩幅森林掛圖，幻燈映出樹林燈片。
      4、教師用輕柔的聲音導(dǎo)入課題:同學(xué)們，空氣清新，鳥語(yǔ)花香是因?yàn)橛辛酥Ψ比~茂的樹林。現(xiàn)在正是陽(yáng)春三月，我們不要錯(cuò)過(guò)了這個(gè)植樹造林、綠化環(huán)境的好季節(jié)，我們國(guó)家還把每年的3月12日定為植樹節(jié)。今天我們大家一起來(lái)畫一畫植樹時(shí)的感人場(chǎng)面好嗎? 板書課題:命題畫 植樹
      二、新授。
      1、啟發(fā)回憶:(1)同學(xué)們上星期到植物園開展了植樹活動(dòng)，還記得當(dāng)時(shí)的熱鬧場(chǎng)面嗎? 學(xué)生各抒己見，描述當(dāng)時(shí)植樹的情景: “有的扛樹苗、有的培土、有的澆水……除了你們小學(xué)生外，還有什么人也在植樹?” 學(xué)生記起還有大哥哥、大姐姐，特別是一部分省市領(lǐng)導(dǎo)同志也在那里植樹，大家都在為綠化祖國(guó)出一份力。
      2、講解難點(diǎn):(1)植樹時(shí)的動(dòng)態(tài)是怎樣的?請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)表演，教師在黑板上用簡(jiǎn)筆人物畫速記。（2)為生動(dòng)地表現(xiàn)植樹時(shí)的感人情景，同學(xué)們最好將人物表現(xiàn)得更充分。比如:充分仔細(xì)地描繪人物的表情、服飾、發(fā)型等。教師打幻燈，提供一些具體的人物形象，同時(shí)，選擇黑板上的一個(gè)動(dòng)態(tài)進(jìn)行具體描繪。(板書:人物動(dòng)態(tài)生動(dòng))(3)欣賞第10頁(yè)的三幅學(xué)生作品: 教材左上圖描繪的是小朋友植樹時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，人物動(dòng)態(tài)各異，造型簡(jiǎn)練，構(gòu)圖飽滿。右圖畫的是去植樹的情景，人物動(dòng)態(tài)、表情生動(dòng)，服飾描繪仔細(xì)，構(gòu)圖有主有次，用色大膽。下圖是一幅想象畫，主題是:“把綠色灑向地球”，表達(dá)了作者綠化環(huán)境的美好愿望。小結(jié):要使畫面生動(dòng)、耐看，除了注意人物形象的描繪外，還要特別注意構(gòu)圖飽滿、完整，因此，可添畫周圍環(huán)境、植樹工具等，也可進(jìn)行想象，表達(dá)自己綠化祖國(guó)的美好愿望。板書:構(gòu)圖飽滿完整
      3、指導(dǎo)畫法:(教師繼續(xù)范畫)(1)構(gòu)思:可根據(jù)記憶進(jìn)行描繪，也可根據(jù)平時(shí)的感受進(jìn)行想象創(chuàng)作。
      (2)構(gòu)圖:先確定主體物的位置，合理安排人物及場(chǎng)景，注意人物之間的前后關(guān)系及內(nèi)在聯(lián)系。(3)描繪:具體、生動(dòng)地表現(xiàn)人物形象及植樹場(chǎng)面。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視。
      1、根據(jù)自己的記憶和感受，畫一幅表現(xiàn)植樹情景的命題畫，注意人物動(dòng)態(tài)生動(dòng)，場(chǎng)面熱鬧感人，可進(jìn)行想象創(chuàng)作，工具材料不限。
      2、教師行間指導(dǎo)。
      四、作業(yè)展評(píng)。
      1、學(xué)生將作業(yè)展示在黑板上，進(jìn)行集體評(píng)議。
      2、課堂小結(jié)。
      第七課 中國(guó)畫 線和色的游戲 教學(xué)目的: 讓學(xué)生初步了解中國(guó)畫的用筆和用墨技法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的興趣。教學(xué)重點(diǎn): 中國(guó)畫的用筆和用墨技法。教學(xué)重點(diǎn):
      1、毛筆所含水分的掌握。
      2、粗細(xì)濃淡的變化。教學(xué)準(zhǔn)備: 教具:幻燈、掛圖、中國(guó)畫工具。學(xué)具:中國(guó)畫繪畫工具。教學(xué)過(guò)程:
      一、組織教學(xué)
      1、師生問好。
      2、檢查工具，講述要求。
      二、講授新課。
      1、出示關(guān)山月畫梅和徐悲鴻的馬，印刷作品欣賞。
      2、由教師發(fā)問，三至四名學(xué)生談中國(guó)畫的特點(diǎn)，了解中國(guó)畫的筆墨特征。教師講述。
      3、揭示課題:中國(guó)畫線和色的游戲
      二、教師講解筆墨知識(shí)并演示。(將演示宣紙掛上)
      1、墨有濃淡干濕的變化，古人有“墨分五色”的說(shuō)法，即焦墨、濃墨、淡墨、次淡墨和清墨等，其實(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止五色，除了彩墨外，黑墨也可調(diào)水調(diào)出豐富多彩的顏色來(lái)，可畫出濃淡干濕的效果來(lái)。
      2、教師演示調(diào)色。
      3、學(xué)生練習(xí)調(diào)色。
      4、運(yùn)筆方法：
      中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒筆的運(yùn)用。教師演示。
      5、展示教師范畫，欣賞。
      6、講述作業(yè)方法要求。
      運(yùn)用墨線的粗細(xì)、疏密和濃淡結(jié)合色彩創(chuàng)作一幅抽象畫。
      三、學(xué)生作業(yè)、教師巡視指導(dǎo)。
      四、小結(jié)，下課。第八課 中國(guó)畫 云和水 教學(xué)目的:
      1、學(xué)習(xí)*
      2、鞏固中國(guó)畫的用筆和用墨技法，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的興趣。教學(xué)重點(diǎn): 中國(guó)畫云和水的畫法-。教學(xué)重點(diǎn):
      1、毛筆所含水分的掌握。
      2、外形的變化。教學(xué)準(zhǔn)備: 教具:幻燈、掛圖、中國(guó)畫工具。學(xué)具:中國(guó)畫繪畫工具。教學(xué)過(guò)程:
      一、組織教學(xué)
      1、師生問好。
      2、檢查工具，講述要求。
      二、復(fù)習(xí)舊知：
      1、五色指哪五色？
      2、運(yùn)筆的方法有哪些？
      3、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)。
      三、講授新課。
      1、出示陸一飛山水畫作品欣賞。
      2、由教師發(fā)問，三至四名學(xué)生談感受，了解中國(guó)畫云和水的特征與畫法。教師講述。
      3、揭示課題：中國(guó)畫 云和水
      四、展示教師范畫，講述云和水的畫法。
      云和水外形多變，常見的畫法有勾線法和潑墨法，非常注重墨色變化。
      五、教師講述并演示畫云和水的方法。(將演示宣紙掛上)教師采用多種方法和墨色的濃淡變化表現(xiàn)云和水的不同形狀，注意形狀、大小、線條的變化。
      六、講述作業(yè)要求: 運(yùn)用云和水的畫法，發(fā)揮想象，畫出有創(chuàng)意的云和水。
      七、學(xué)生作業(yè)、教師巡視指導(dǎo)。
      八、小結(jié)，下課。第九課 中國(guó)畫 器皿 教學(xué)目的: 通過(guò)教學(xué)，把握畫器皿的筆墨濃淡表現(xiàn)方法。教學(xué)重點(diǎn): 器皿的用筆用墨技法。教學(xué)難點(diǎn): 筆墨水分控制，花紋的組織變化。教學(xué)準(zhǔn)備: 示范用宣紙，中國(guó)畫用品，器皿實(shí)物，教師范畫。教學(xué)過(guò)程:
      一、欣賞齊白石作品，引入新課。
      1、齊白石寫意作品數(shù)幅，展示在學(xué)生眼前，欣賞，激起學(xué)生繪畫表現(xiàn)欲。2·揭示課題:中國(guó)畫 器皿 二·新授
      1、教師發(fā)問: “常見的器皿有哪些？” “各是什么形狀？” “誰(shuí)上來(lái)畫畫？”
      2、小節(jié)。
      1、組成：蓋、口、身、嘴、腳、提手等。
      2、常見外形。3常見裝飾花紋。
      三、教師講述，結(jié)合演示畫器皿步驟。(將演示宣紙掛上)
      1、以稍干的淡墨中鋒線勾外形，注意壺身對(duì)稱及透視變化。
      2、淡墨或淡墨中加上青綠色點(diǎn)畫花紋，不同方向的花紋用筆應(yīng)有區(qū)別，注意水份控制，不可將花紋形狀畫“糊”，以至不可收拾。
      四、講述作業(yè)要求:
      1、落墨前先用鉛筆輕輕勾畫器皿的大體位置和形，基礎(chǔ)好的同學(xué)可直接落墨點(diǎn) 寫。
      2、依構(gòu)圖需要可適當(dāng)增加背景，題字落款位置要適當(dāng)。4·教師巡視指導(dǎo)。
      五、小結(jié)談話: 1·收回作業(yè)，展示在黑板上。
      2·評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)。(要求學(xué)生評(píng)出筆墨效果好，構(gòu)圖好的作業(yè))3·小結(jié)本節(jié)課堂情況，下課。
      第十課 給蝴蝶添畫花紋 教學(xué)目的
      1、使學(xué)生了解對(duì)稱形的特點(diǎn)。
      2、訓(xùn)練學(xué)生大膽進(jìn)行頓色搭配和表瑰的能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造才能。重點(diǎn)與難點(diǎn)
      啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用線條和色塊，大膽漆畫花紋。教具與學(xué)具
      教具: 搜集有關(guān)蝴蝶的圖片、彩照、郵票、工藝琨和標(biāo)本；幻燈片兩張，錄音機(jī)，音樂磁帶，小紅花；印好蝴蝶紋樣的小卡片。學(xué)具:作業(yè)用紙；各種彩色紙、鉛筆。教學(xué)過(guò)程：
      一、揭示課題
      今天，教師給大家?guī)?lái)了一位花姑娘朋友。是誰(shuí)呢?大家看!(出示蝴蝶標(biāo)本)小朋友 異口同聲地說(shuō)是蝴蝶。(板書:蝴蝶)大家喜歡蝴蝶嗎?為什么?因?yàn)樗鼈冇忻利惖幕y，漂亮極了。下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)給蝴蚨添畫花紋，(把標(biāo)題板書完整)
      二、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察
      老師這里還有很多漂亮的小蝴蝶哩，(出示彩照、圖片、郵票上的蝴蝶)你看，它們有著各式各樣的花紋，五顏六色的，好看極了。小朋友們?cè)敢夂退雠笥褑?“ 大家仔細(xì)看看，這些蝴蝶的形狀和花紋都有一個(gè)什么共同特點(diǎn)?(讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是對(duì)稱形)大家想想還有什么也是對(duì)稱形嗎? 蝴蝶的形狀、花紋、顏色兩邊是一樣的，所以，蝴蝶是對(duì)稱形。蜻蜓、小蜜蜂也是對(duì)稱 形。
      三、老師講解示范畫法
      老師這里畫了兩只蝴蝶，大家比一比，哪只蝴蝶好看?(用幻燈打出兩只蝴蝶，一只花紋、色彩都很鏢亮，一只是單色白描)。
      如果老廓也給第散只蝴蝶添上花紋，它也會(huì)很好看的。
      怎樣添畫呢?先畫一邊的花紋，再畫另一邊，兩邊要基本一樣。顏色呢?先上一邊的顏色，自己喜歡什么濁色就配什么顏色。(老師用彩筆直接在幻燈片上描畫，邊講邊演示，讓學(xué)生十分形象地看到添畫步驟。)添畫完了，再讓大家比較看看，認(rèn)識(shí)到這只蝴蝶也同樣漂亮了。所以，添畫花紋非常重要。
      四、學(xué)生添畫練習(xí)。
      下面我們來(lái)做個(gè)游戲怎么樣?每位小朋友都做一名小小設(shè)計(jì)師，給蝴蝶姑娘設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得最好看。把印有蝴蝶紋樣的卡片分發(fā)給每位同學(xué)，輕輕播放歡快的音樂。老師隨時(shí)鼓勵(lì)大家大膽地涂色、配色、創(chuàng)新。
      把效果好的作業(yè)張貼在展覽板上，然后民主評(píng)曲最佳設(shè)計(jì)師、并獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。
      五、小結(jié)
      今天，我們學(xué)了給蝴蝶添畫花紋，大家都畫得很不錯(cuò)，都緒蝴蝶蛄娘穿上了非常漂亮的衣服。我們的生活是美好、幸福的，但我們從小就要艱苦樸索，·不要只講穿得漂亮，而要努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)用自己的雙手去創(chuàng)造更美好的生活。第十一課 命題畫 賽龍舟 教學(xué)目的:
      一、讓學(xué)生了解賽龍舟的來(lái)歷，簡(jiǎn)略了解偉大的愛國(guó)詩(shī)人屈原;也通過(guò)畫賽龍舟，讓學(xué)生懂得集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，是一種民族凝聚力的象征，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義思想感情，知道湖南的一些風(fēng)土人情。
      二、鞏固和練習(xí)畫人物動(dòng)態(tài)的繪畫基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力和想象力。
      三、通過(guò)畫賽龍舟這種熱烈場(chǎng)面，迸一步學(xué)習(xí)和鞏固構(gòu)圖布局能力，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn): 讓學(xué)生畫出賽龍舟的熱烈場(chǎng)面。教學(xué)難點(diǎn): 劃船的隊(duì)員和打鼓的隊(duì)員的動(dòng)態(tài)描繪。教學(xué)準(zhǔn)備: 教具:電視機(jī)、錄放機(jī)、投影儀、錄音機(jī)、錄像帶、槳、劃槳的木偶人、活動(dòng)燈片、水彩筆、藍(lán)色的卡片紙、學(xué)生作業(yè)用紙。學(xué)具:水彩筆 教學(xué)過(guò)程:
      一、聽故事，了解賽龍舟的歷史由來(lái)。
      小朋友們特別喜歡聽故事，下面請(qǐng)大家聽一個(gè)真實(shí)的歷史故事。(打開錄音機(jī))”歷史上有一位偉大的愛國(guó)詩(shī)人叫屈原，(貼出詩(shī)人屈原的畫像)……大家上中學(xué)時(shí)將會(huì)學(xué)到詩(shī)人那千古吟唱的詩(shī)篇《離騷》。為了紀(jì)念這位偉大的詩(shī)人……每年的五月初五在全國(guó)各地都要舉行非常隆重的龍舟賽?！?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第十一課 ：命題畫賽龍舟(板書課題)。
      二、說(shuō)龍舟賽，啟發(fā)學(xué)生回憶、想象龍舟賽的熱鬧情景。在我們湖南省很多地方，每年的端午節(jié)前后幾天，都要舉行熱鬧非凡的龍舟賽(板書)。小朋友們見過(guò)嗎?是一幅怎樣的情景? 學(xué)生餳談，教師綜合性地板書: ”人山人海 競(jìng)爭(zhēng)激烈 鼓聲、加油聲響徹云霄“ 2、1991年5月，在我們湖南汨羅江舉行了”國(guó)際龍舟賽“(出示有關(guān)的圖片資料)，全世界許多國(guó)家的代表隊(duì)在那里歡聚一堂。別具一格的主席臺(tái)和觀望臺(tái)扎在江中。江的兩岸裝滿了彩燈，掛滿了彩旗，緊張激烈的比賽場(chǎng)面真是世人罕見，振奮人心。
      3、打開教材第32頁(yè)，指導(dǎo)學(xué)生看教材上介紹的賽龍舟時(shí)熱鬧情景的照片，加深學(xué)生的印象，充實(shí)學(xué)生的想象。
      三、學(xué)畫法，嘗試畫出龍舟賽。
      1、教師講授畫法。
      無(wú)論哪次龍舟賽，都離不開隊(duì)員、龍舟等。那么每條龍舟上都有些什么成員呢?(讓學(xué)生回億、發(fā)言，教師板書:旗手、鼓手、隊(duì)員)既然是賽龍舟，那么龍舟的模樣便可以畫得形象些、夸張些(教師板畫幾種不同形式的龍舟模樣，啟發(fā)學(xué)生大膽想象、放手作畫。同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的自信，減少了學(xué)生作業(yè)的難度)。
      要在畫面上表現(xiàn)出比賽的激烈，就要在畫面的構(gòu)圖，尤其是龍舟的位置安排上動(dòng)點(diǎn)腦筋(教師用自制的活動(dòng)燈片演示說(shuō)明怎樣的距離才能使競(jìng)賽場(chǎng)面激烈些，使學(xué)生懂得如何來(lái)處理畫面才能取得好的畫面效果)。為了增強(qiáng)畫面的熱烈氣氛，還可以畫觀眾。通過(guò)觀眾的動(dòng)作、表情來(lái)襯托比賽激烈。
      2、學(xué)生嘗試創(chuàng)作練習(xí)。播放音樂。
      教師隨時(shí)發(fā)現(xiàn)典型，抓住典型鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、大膽創(chuàng)作。
      四、評(píng)作業(yè)，總結(jié)畫的特點(diǎn)。
      學(xué)生基本完成作業(yè)后，把一張張色彩鮮艷、激動(dòng)人心的畫面貼到教師課前畫好的作業(yè)背景圖上，再讓大家評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè)。然后教師概括總結(jié)，肯定大家大膽創(chuàng)作精神，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)要關(guān)心生活、熱愛生活。要把詩(shī)人屈原那種愛國(guó)精神落實(shí)到自己的學(xué)習(xí)之中去，刻苦努力學(xué)習(xí)，將來(lái)建設(shè)祖國(guó)。
      第十二課 剪貼盆景 教學(xué)目的:
      1、使學(xué)生初步了解盆景的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展審美感知能力。
      2、掌握剪貼盆景的基本要求和方法，提高動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn): 制作方法的掌握與運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn): 構(gòu)圖恰當(dāng)，材料運(yùn)用巧妙。教學(xué)準(zhǔn)備: 教具:利用l日《盆景》月歷充當(dāng)掛圖，各種廢舊彩印紙片(將每張裁成若干小塊)、剪刀、漿糊、展示板、收錄機(jī)、磁帶。
      學(xué)具:配給數(shù)張小廢彩印紙片、白色作業(yè)紙一張、剪刀、漿糊。教學(xué)過(guò)程:
      一、組織教學(xué)。(略)
      二、導(dǎo)人新課。
      1、觀賞 出示掛圖并口述。
      生活離不開美，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞園林藝術(shù)申的奇葩
      盆景。盆景將大自然申宏偉秀麗的山水、樹木等，濃縮在一個(gè)較小的空間內(nèi)，用來(lái)裝點(diǎn)庭院、廳室等，使人們?cè)谛》秶锬芨惺艿酱笞匀坏幕趾雺邀?。要求學(xué)生認(rèn)真觀賞掛圖。教師板書:”盆景“
      2、簡(jiǎn)評(píng)。
      (1)樹樁盆景:圖
      一、青翠欲滴、清新秀麗。圖
      二、古樸蒼勁、氣度不凡。圖
      三、碩果累累、豐收在望。
      (2)山水盆景:圖
      一、崇山峻嶺、雄偉壯麗。圖
      二、峭壁懸崖、險(xiǎn)峻雄勁。圖
      三、峰巒疊翠、優(yōu)雅寧?kù)o。(3)結(jié)語(yǔ)一一文人雅士贊美盆景是 無(wú)聲的詩(shī)，立體的畫(板書)
      3、揭示課題。(板書”盆景“的前面添加”第29課 剪貼)
      三、講授新課。我們今天不是制作盆景，而是利用各種廢舊彩印紙剪貼盆景。
      1、翻開課本，要求學(xué)生通覽本課內(nèi)容。
      2、提問:(1)書中有些什么盆景?(根據(jù)學(xué)生所答進(jìn)行歸納。板書:樹樁盆景 山水盆景)(2)盆景由哪兩大部分組成?(51導(dǎo)學(xué)生概括為盆子、景物。)接著又問:為什么有的盆子偏高，有的盆子卻偏寬?
      3、示范:(緊扣上述內(nèi)容。)(1)對(duì)折剪出偏高和偏寬的“盆”各一個(gè)，并分別粘于展示板上，同時(shí)發(fā)問:這適合做什么?那又適合做什么?讓學(xué)生自由回答。
      （2)教師取一張廢月歷紙，當(dāng)堂演示剪貼一幅盆景，并一邊講述怎樣選材，巧妙利用它的顏色和紋理，以及景物安排，如大小、疏密，虛實(shí)等變化。(3)剪貼盆景要求用平視構(gòu)圖。
      A、口述什么是平視構(gòu)圖。(不管什么角度，都把它當(dāng)作與視平線平行來(lái)看待。)B、教師用實(shí)物演示、說(shuō)明。C、要求學(xué)生運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行觀察。
      四、進(jìn)行練習(xí)。
      1、傳遞作業(yè)用紙。
      2、提出作業(yè)要求:大膽想象 巧妙選材平視構(gòu)圖 先盆后景 盆分高寬 景重變化(板書)
      3、巡視指導(dǎo)。(略)
      五、課堂小結(jié)。(略)第十三課 五面對(duì)稱紋樣剪紙 教學(xué)目的:
      1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握五面對(duì)稱紋樣剪紙的方法和步驟。
      2、提高學(xué)生視察、分析、判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn): 折疊方法的掌握和紋樣的設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn): 剪出美麗對(duì)稱的紋樣。教學(xué)準(zhǔn)備: 教具:4件對(duì)稱紋樣剪紙作品。學(xué)具:彩色紙、剪刀、漿糊。教學(xué)過(guò)程:
      一、導(dǎo)入新課。
      先向?qū)W生展示自帶的四件剪紙作品，再告訴學(xué)生剪紙是我國(guó)特有的藝術(shù)作品，也是我國(guó)有悠久歷史的傳統(tǒng)游戲之一。這種游戲能開發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們的想象力和形象思維能力，而且簡(jiǎn)便易學(xué)。
      二、板書課題(略)。
      三、學(xué)習(xí)折疊五面對(duì)稱的方法。板書:折
      1、組織學(xué)生看教材折疊步驟圖。
      2、講解五面對(duì)稱折法。老師邊講邊示范，學(xué)生跟著老師一起做。
      3、學(xué)生試折。
      小結(jié):這五面對(duì)稱圖的折法簡(jiǎn)單，難的是紋樣的設(shè)計(jì)和剪貼。板書:畫
      四、設(shè)計(jì)紋樣。邊講邊畫，學(xué)生跟著做。
      五、剪(板書)。剪掉所繪紋樣中打x部分。
      六、貼(板書)。在紋樣的背面涂上少量膠水，貼在底紙上。注意位置適當(dāng)，隔上一層紙輕輕壓抹。
      七、學(xué)生制作，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
      第四篇：蘇教版小學(xué)第八冊(cè)美術(shù)教案
      第1課 節(jié)日
      1.教學(xué)目標(biāo)
      (1)認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日,回憶豐富多彩的節(jié)日?qǐng)鼍?抓住節(jié)日活動(dòng)中具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料不同繪畫方法,發(fā)揮想像表現(xiàn)熱鬧的節(jié)日?qǐng)鼍?進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力.(2)操行目標(biāo):通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在感受討論表演繪畫制作表現(xiàn)節(jié)日的有關(guān)活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛,更好地體驗(yàn)節(jié)日給我們的生活用品學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂趣,從而掌握節(jié)日?qǐng)雒娴谋憩F(xiàn)方法;加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化風(fēng)俗的了解,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感.(3)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解和認(rèn)識(shí),增強(qiáng)民族自豪感.提高學(xué)生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力,發(fā)展藝術(shù)感知能力 和造型表現(xiàn)能力.2.學(xué)習(xí)內(nèi)容
      教學(xué)重點(diǎn):著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受表現(xiàn)節(jié)日.在課堂上,教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看看說(shuō)說(shuō),由淺入深地感受節(jié)日活動(dòng),掌握節(jié)日?qǐng)鼍暗睦L畫方法,并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索研究傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng).教學(xué)難點(diǎn):回憶豐富多彩的節(jié)日?qǐng)鼍?抓住節(jié)日活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料不同繪畫方法,發(fā)揮作用想像表現(xiàn)熱鬧歡快的節(jié)日?qǐng)鼍?3.建議課時(shí):1~2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 課前準(zhǔn)備: 師:有關(guān)節(jié)日的大量視頻錄像圖片磁帶各種與節(jié)日有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣的文字介紹范作課件等.生:收集各種與節(jié)日有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣圖片和文字,以及繪畫工具(油畫棒彩筆).教學(xué)思路:(1)創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣:教室里掛些與節(jié)日有關(guān)的飾品,窗戶上貼些窗花,營(yíng)造出節(jié)日的氣氛.觀看具有代表性的不同節(jié)日的有關(guān)視頻,引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日歡快的氛圍,激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣.(多媒體課件展示)(2)討論探究:組織學(xué)生討論所看的是哪些節(jié)日?并嘗試介紹與這些節(jié)日相關(guān)的風(fēng)俗活動(dòng).(3)模仿游戲:學(xué)生自己模仿節(jié)日活動(dòng)中人物動(dòng)作活動(dòng)的情景,如:端午節(jié)劃龍舟重陽(yáng)節(jié)登山元宵節(jié)看花燈??體驗(yàn)感受可以加深學(xué)生記憶,給學(xué)生留下深刻印象.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的欲望.(4)欣賞交流討論:欣賞課本圖片,講述圖片中節(jié)日 場(chǎng)景的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生興趣.引導(dǎo)學(xué)生觀察節(jié)日中的細(xì)節(jié),開闊學(xué)生的眼界,拓寬學(xué)生的思路,發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維.(5)總結(jié)示范:老師示范繪畫一幅體現(xiàn)節(jié)日熱鬧場(chǎng)面有一定人物造型的畫面.(6)學(xué)生作業(yè):讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅具有節(jié)日氣氛的畫面.主要讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探索研究節(jié)日?qǐng)鼍暗谋憩F(xiàn)方法,鼓勵(lì)學(xué)生自由大膽地想像,制作具有一定人物動(dòng)態(tài)的作品,在繪畫過(guò)程中體會(huì)創(chuàng)作的快樂;并讓學(xué)生在繪畫過(guò)程中體驗(yàn)民族自豪感,增強(qiáng)學(xué)生的審美感受.(7)評(píng)價(jià)展示:學(xué)生自主評(píng)價(jià)為主.學(xué)生互評(píng),老師評(píng)價(jià)小結(jié)為輔培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作和評(píng)價(jià)意識(shí).鼓勵(lì)構(gòu)思新穎獨(dú)特的學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造欲望.學(xué)生之間的交流可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,拓寬學(xué)生的思維,體現(xiàn) 自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí).培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，提高審美欣賞能力。
      （8）課的拓展：欣賞有關(guān)節(jié)日活動(dòng)的照片、詩(shī)詞，在詩(shī)詞中尋找中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，體驗(yàn)古人在詩(shī)詞中表達(dá)出的對(duì)于節(jié)日的情感。例如清明節(jié)、中秋節(jié)??讓學(xué)生在體驗(yàn)中了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化。
      第2課 看花燈
      1、教學(xué)目標(biāo)
      （1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀看各種花燈，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會(huì)場(chǎng)景，抓住燈會(huì)活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生回憶、想像，讓學(xué)生了解花燈這種中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。
      （2）操作目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在感受、討論、繪畫、制作、表現(xiàn)彩燈的有關(guān)探究活動(dòng)中，更好地體驗(yàn)花燈給我們的生活用品、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂趣，從而掌握繪畫花燈 或節(jié)日燈市的表現(xiàn)出方法加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解。
      （3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。提高學(xué)生的創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。
      2、學(xué)習(xí)內(nèi)容
      教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察花燈，收集有關(guān)花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)花燈。在課堂上，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，由淺入深地感受過(guò)元宵節(jié)----花燈活動(dòng)，掌握花燈和節(jié)日 燈市的繪畫方法，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索民間藝術(shù)節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：回憶豐富多彩的燈市場(chǎng)景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動(dòng)中最熱鬧歡快的燈市場(chǎng)景或繪畫出造型獨(dú)特的花燈。
      2、建議課時(shí)：1~2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      1、教學(xué)活動(dòng)方式建議
      課前準(zhǔn)備：有關(guān)燈市活動(dòng)和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶，各種與元宵節(jié)----賞燈活動(dòng)有關(guān)的文字介紹、范作、課件等。
      學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種花燈的風(fēng)俗圖片和文字，以及繪畫工具。
      環(huán)境準(zhǔn)備：教室里掛些花燈，窗戶上貼些窗花，營(yíng)造出節(jié)日的氣氛。教學(xué)思路：
      （1）觀看視頻、激發(fā)興趣：觀看具有代表性的不同供給燈和燈市的有關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受花燈節(jié)歡快的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。（多媒體展示）
      （2）討論探究：組織學(xué)生討論所看過(guò)的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色。（3）老師介紹花燈歷史：老師結(jié)合課件介紹觀燈活動(dòng)的來(lái)歷及相關(guān)花燈的品種和相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日風(fēng)俗活動(dòng)和民間藝術(shù)的了解。
      （4）展示交流花燈：學(xué)生展示自己帶來(lái)的花燈，介紹花燈外形、結(jié)構(gòu)、制作及材料方面的特點(diǎn)。
      （5）師生欣賞交流討論：欣賞課本圖片，講述圖片中燈市活動(dòng)的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察觀燈活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，開闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。
      （6）老師示范：示范繪畫一幅體現(xiàn)觀看花燈時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，以燈為主要表現(xiàn)對(duì)象。
      （7）學(xué)生作業(yè)：讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫。（8）評(píng)價(jià)展示：優(yōu)秀作品欣賞、評(píng)析。
      （9）課的拓展：欣賞有關(guān)元宵節(jié)----賞燈活動(dòng)的照片、詩(shī)詞，在詩(shī)詞中尋找中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，體驗(yàn)古人在詩(shī)詞中表達(dá)出的對(duì)于節(jié)日情感的流露。讓學(xué)生在體驗(yàn)生活中了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)觀念文化。
      第3課 水墨變體畫
      1、教學(xué)目標(biāo)
      （1）認(rèn)知目標(biāo)：把名人名作用水墨畫的方式加上自己的想像畫出來(lái)。
      （2）操作目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像力，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫進(jìn)行表現(xiàn)。
      （3）情感目標(biāo)：借助于名畫的形式畫出對(duì)生活用品的回憶和感受。
      2、學(xué)習(xí)內(nèi)容
      教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，用水墨工具臨摹改編名畫。
      教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及水墨的濃淡表現(xiàn)畫面。建議課時(shí)：1~2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:
      1、教學(xué)活動(dòng)方式建議
      課前準(zhǔn)備：水墨畫工具；名畫投影片；補(bǔ)充的名畫；范畫作品。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)：
      （1）導(dǎo)入：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的中外著名畫家和他們的作品。（2）欣賞：
      方案一：教師在多媒體上播放中外名畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。提問：在欣賞時(shí)思考畫面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。
      方案二：欣賞 課本上高更的畫《高更你早》。思考畫面上的主題內(nèi)容。（3）討論：
      師：什么是變體畫？
      學(xué)生自學(xué)，相互討論，全班交流。（4）作品評(píng)析：
      欣賞書上的學(xué)生作品，與高更原作進(jìn)行分析比較（主體物，構(gòu)圖的表現(xiàn)方式）。討論：怎樣才能完成變體畫。（5）嘗試練習(xí)：
      教師提出具體要求。請(qǐng)學(xué)生代表上黑板試畫，其他學(xué)生在草稿紙上試畫。（6）創(chuàng)作水墨變體畫：教師示范水墨變體畫。水墨畫的技法要求：
      A、用毛筆的中鋒勾畫主要的形狀。B、用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。C、墨色的運(yùn)用：焦、重、濃、淡、清。（7）學(xué)生作業(yè)練習(xí)：
      A、選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢(mèng)》進(jìn)行改編。B、可選擇橫或豎的構(gòu)圖方式進(jìn)行創(chuàng)作。C、勾線后染墨。（8）作業(yè)展評(píng)：學(xué)生介紹自己的作品，師生共同講評(píng)。
      （9）課后拓展：選擇自己喜歡的水墨名畫改畫成水彩畫或油畫。第二課時(shí)：
      （1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：將上一課時(shí)的作業(yè)展評(píng)。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。（2）欣賞；欣賞中國(guó)漢代畫像石和木版年畫。（3）討論交流：
      討論；漢代畫像石、木版年畫上畫面內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系我們的平常生活情景一談。（4）創(chuàng)作構(gòu)思：
      A、欣賞書上的兒童畫作品。
      B、在草稿紙上用鉛筆參照書上提供的三幅畫進(jìn)行變體畫的創(chuàng)作。C、教師點(diǎn)評(píng)：構(gòu)圖和內(nèi)容提要豐富生動(dòng)，富有生活情趣。
      D、老師用線描的方法創(chuàng)作《老鼠娶親》，畫出結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。（5）創(chuàng)作練習(xí)：
      師：在宣紙上模仿漢代畫像石或年畫的形式共青團(tuán)一幅水墨變體畫。（6）作業(yè)要求：
      水墨要求：注意水墨的濃淡，用中鋒勾線，粗細(xì)勻稱，線條流暢。用側(cè)鋒渲染時(shí)注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運(yùn)用。
      構(gòu)圖要求：合理安排畫面，主次清楚，層次分明。
      （7）評(píng)價(jià)：讓學(xué)生針對(duì)作業(yè)成績(jī)的內(nèi)容題材、畫面構(gòu)圖的表現(xiàn)力進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。（8）拓展：將傳說(shuō)中的八仙和門神創(chuàng)作成水墨變體畫。
      第4課 穿穿編編
      1、教學(xué)目標(biāo)
      （1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)參觀、欣賞，讓學(xué)生了解穿編工藝的材料、工具和特點(diǎn)，開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)審美意識(shí)和審美習(xí)慣。
      （2）操作目標(biāo)：選用適合的材料，大膽地將自己設(shè)計(jì)的造型，用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來(lái)。
      （3）情感目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣和審美意趣，養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好習(xí)慣。
      2、教學(xué)內(nèi)容
      教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解穿編物品的一些簡(jiǎn)單制作方法，體驗(yàn)中國(guó)民間藝術(shù)的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)藝術(shù)的熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
      3、建議課時(shí)：1~2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 課前準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：電腦課件、穿編材料、制作工具。學(xué)生準(zhǔn)備：穿編材料、制作工具。教學(xué)思路：
      本課分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)與中隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，帶學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，第二課時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。
      參觀活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，讓學(xué)生親身體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)制作的氣氛，并與穿編藝人進(jìn)行交談，感受中國(guó)穿編藝術(shù)的博大精深。談?wù)劯惺埽夯匦：螅孕〗M的形式進(jìn)行交流，談?wù)剠⒂^后感受，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)穿編藝術(shù)有了哪些了解。
      拆編游戲：全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求（拆前仔細(xì)觀察穿編物由哪幾部分組成，小組成員可以進(jìn)行分工合作，仔細(xì)揣摩各種各樣的穿編方法，并做好記錄，組裝時(shí)細(xì)心謹(jǐn)慎，小組成員要配合好，我們比一比哪個(gè)小組拆編得又快又好。）教師對(duì)游戲結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。
      圖片欣賞：教師播放電腦課件，學(xué)生欣賞有關(guān)穿編物品的圖片。同桌討論：看了這么多穿編的圖片后，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備穿編什么。教師演示：教師用紙條進(jìn)行穿編演示。用鉛筆畫底稿。
      用刀刻出橫的或豎的小口子。
      剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀，再將紙條兩頭工紙的反面固定，一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。
      學(xué)生制作：以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進(jìn)行穿編練習(xí)，可以模仿例做，也可自己創(chuàng)造方法做。
      交流與評(píng)價(jià)：以“穿編博覽會(huì)”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪件作品？為什么？ 課后拓展：
      回家后尋找一下身邊的穿編物。閱讀一本有關(guān)穿編的書籍。上網(wǎng)查詢一些有關(guān)穿編的資料。
      第5課 紙卷魔術(shù)
      1、教學(xué)目標(biāo)
      （1）認(rèn)知目標(biāo)：運(yùn)用色紙和各類廢舊紙張，通過(guò)繪畫、卷貼、組合等方法進(jìn)行立體造型活動(dòng)，掌握設(shè)計(jì)、制作的方法，體驗(yàn)制作過(guò)程。
      （2）操作目標(biāo)：通過(guò)剪、折、卷、貼等練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)紙卷造型技能技巧。（3）情感目標(biāo)：通過(guò)紙卷造型的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)新能力和耐心、細(xì)致操作的心理品質(zhì)。
      2、教學(xué)內(nèi)容
      教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)剪、折、卷、貼、拼等技巧，制作一個(gè)紙卷造型。
      教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生大膽想像，構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作，設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的紙卷造型。
      3、建議課時(shí)：1~2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 課前準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：碟片、電腦課件、制作材料工具。學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料工具。教學(xué)思路：
      觀看碟片：教師播放碟片《動(dòng)物世界》，學(xué)生欣賞，能否說(shuō)說(shuō)你在碟片中看到了哪些動(dòng)物？ 猜謎語(yǔ)：教師播放電腦課件：動(dòng)物謎語(yǔ)。
      一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒尾巴。（青蛙）金箍桶，銀箍桶，打開來(lái)，箍不攏。（蛇）年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇到誰(shuí)，總愛喊媽媽。（羊）頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來(lái)不唱戲，喜歡吊嗓子。（公雞）學(xué)生猜出后，教師出示該動(dòng)物的紙卷造型讓學(xué)生欣賞。
      小組討論：教師給每組發(fā)一個(gè)紙卷動(dòng)物造型，讓學(xué)生分析討論：采用了什么材料？如何制作的？
      學(xué)生試做：學(xué)生試做動(dòng)物紙卷進(jìn)造型，做好后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。
      學(xué)生制作：選用適合的材料制作一個(gè)紙卷動(dòng)物造型，可模仿范圖制作，也可自己設(shè)計(jì)造型。交流與評(píng)價(jià)：以“紙卷世界”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生介紹作業(yè)，讓學(xué)生介紹一下自己是如何構(gòu)思制作的。
      課后拓展：回家后，嘗試用紙卷做“小兔子的一家”。
      第6課 罐和壺
      1、教學(xué)目標(biāo)
      （1）認(rèn)知目標(biāo)：感受古今中外的罐和壺的造型特點(diǎn)，了解有關(guān)器皿的文化，掌握簡(jiǎn)單制陶的技法。
      （2）操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)用多種形式和手法進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。
      （3）情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞各種罐和壺，體會(huì)其中的美學(xué)內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
      2、學(xué)習(xí)內(nèi)容
      讓學(xué)生通過(guò)欣賞，了解有關(guān)器皿的文化，再把對(duì)罐子和壺的欣賞、造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、制作等知識(shí)元素和能力培養(yǎng)相結(jié)合，同過(guò)運(yùn)用多種的手法進(jìn)行創(chuàng)作，大膽想像，大膽創(chuàng)作，展示自己的成果。
      教學(xué)重點(diǎn)：能領(lǐng)略罐和壺的藝術(shù)美感，用多種形式表現(xiàn)罐和壺。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用多種藝術(shù)的手段，表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。
      3、建議課時(shí)：1~2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：《女媧補(bǔ)天》的一段動(dòng)畫，收集古今中外的罐和壺的圖片和介紹資料制成課件，一個(gè)陶罐和一個(gè)瓷壺。
      學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫用具，課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。教學(xué)思路：
      （1）動(dòng)畫導(dǎo)入：
      從《女媧補(bǔ)天》的動(dòng)畫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生知道泥土是生命之本，伴隨人類文明使用至今，人們?yōu)榱藵M足生活的需要，發(fā)明了用黏土制陶的方法，制作了許多造型各異的器皿。（2）欣賞：
      A、中國(guó)從古至今在造型、紋樣上有代表性的罐和壺圖片。B、國(guó)外從古至今有代表性的罐和壺圖片。
      C、藝術(shù)大師的作品以及現(xiàn)代的一些奇特造型的罐和壺。（3）說(shuō)感受
      A、現(xiàn)代的罐和壺與古代的罐和壺有了哪些區(qū)別？你喜歡現(xiàn)代的罐和壺，還是喜歡古代的罐和壺？ B、你見到了哪些材質(zhì)的罐和壺？
      C、你喜歡古代罐和壺上的紋樣嗎？你知道上面的紋樣有什么特殊的含義？（4）創(chuàng)作練習(xí)
      用所帶來(lái)的繪畫用具創(chuàng)作、表現(xiàn)，畫一畫自己喜歡的罐和壺。
      作業(yè)展示：創(chuàng)設(shè)情境，舉辦一個(gè)“罐和壺的創(chuàng)意空間站”，將學(xué)生的作品展示出，讓學(xué)生評(píng)選出最受歡迎的10項(xiàng)設(shè)計(jì)。第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡(jiǎn)單工具（泥土、墊紙板、水罐、抹布）。制作好的作品若干。
      學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫 用具、課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。教學(xué)思路：
      1、看陶
      A、欣賞藝術(shù)大量作品及古今中外的罐和壺的圖片。B、欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。
      第7課 適合紋樣
      教學(xué)內(nèi)容：教材第16頁(yè)的適合紋樣。第一課時(shí)
      教學(xué)目的：
      1、認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類及特點(diǎn)，掌握適合紋樣的設(shè)計(jì)方法。
      2、操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì)除了用顏色繪制，還能夠用剪紙、實(shí)物拼貼等方法來(lái)制作，不拘于格式。
      3、情感領(lǐng)域：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、想法像力、創(chuàng)造力。能發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用、感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性。提高美化生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)；適合紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      1、圖案的設(shè)計(jì)制作、色彩的配合。
      2、圖案的外形與圖案的內(nèi)容的適用性。
      3、紋樣設(shè)計(jì)時(shí)單元與單元之間的統(tǒng)一性、均衡性與整體性。教學(xué)過(guò)程：
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：以前畫的“花頭花葉紋樣”真美，它們都是一片樹葉或一朵花兒變來(lái)的，今天你們能用這些更多的花兒、樹葉拼出更美的圖形嗎？利用投影儀，讓學(xué)生用花頭花葉實(shí)物進(jìn)行擺拼，大家一起欣賞。
      二、討論，你們覺得它美在何處？若有不足你認(rèn)為怎樣調(diào)整會(huì)更好嗎？
      三、利用收集的各種材料進(jìn)行“拼擺”：如火柴、豆子??
      四、大家擺出了這么多漂亮的紋樣，紋樣的組織方式各種各樣，你們看它們是用了哪些方式？放射、直立，??大家真了不起，無(wú)意中竟擺出了這么多的方式。再看看它們的外框又是什么模樣？討論總結(jié)。
      五、這就是我們今天學(xué)的適合紋樣的最重要的兩點(diǎn)要素：外框形狀和內(nèi)部的構(gòu)成。提出適合紋樣的概念。
      六、打開書看一看它們是繪制出來(lái)的適合紋樣，內(nèi)部構(gòu)成有自然形，幾何形，外部框架形。
      七、討論：說(shuō)說(shuō)你的感受。這些紋樣在我們的日常生活中經(jīng)常被應(yīng)用，除了書中展現(xiàn)的，你們平時(shí)還在哪兒見過(guò)。
      八、課后作業(yè)：繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、收集、記錄平時(shí)生活中見到的適合紋樣的應(yīng)用。第二課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課：
      1、將不同的花樣置于外框里，比如三角形、方形、菱形等。同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)不太妥當(dāng)?shù)牡胤剑?/p>
      2、將同一種花樣，放在不同的框架內(nèi)?？匆豢词遣皇呛线m。
      3、怎樣解決不足的地方？教師演示。必須要懂得變形的手法。外框不同，里邊的圖形也應(yīng)該做出相應(yīng)的變化。
      二、這種有外框的紋樣，也叫適合紋樣。不過(guò)真正的適合紋樣，一定要先定外框，再畫“內(nèi)部紋樣，”這樣，既使把外框拿掉，圖案也仍然能顯示原來(lái)的形象。這樣的圖案才是真正的適合某種外形的圖案。
      三、設(shè)計(jì)紋樣。
      外框形狀的選擇、設(shè)計(jì)，內(nèi)部構(gòu)成的選擇、設(shè)計(jì)，色彩的選擇、設(shè)計(jì)紋樣
      一、也分兩種，一種是對(duì)稱，一種是平衡。
      1、對(duì)稱紋樣：可用復(fù)制的方法畫出全貌，對(duì)稱的紋樣只需要畫出一半結(jié)構(gòu)，然后把紙蓋在上面，用鉛筆描出輪廓。再把紙翻過(guò)來(lái)，用鉛筆刻印，既得整個(gè)紋樣的結(jié)構(gòu)。
      2、平衡的紋樣：比較難處理，要注意運(yùn)用，紋樣的描繪方法一般的點(diǎn)、線、面三種方法，每種方法本身有不少變化，三種方法又經(jīng)常結(jié)合運(yùn)用。為了說(shuō)明每種方法的特點(diǎn)，要讓學(xué)生多欣賞不同范圍，還可以繪制三幅范圖，畫上的紋樣一半是輪廓線，另一半分別暖和點(diǎn)、線、面描繪，以便比較。
      四、上色稿上的顏色在圖形中也有完全對(duì)稱的，也有規(guī)則內(nèi)稍有變化的。
      五、圖案教學(xué)促進(jìn)學(xué)生形象思維和邏輯思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)耐心、細(xì)致、整潔、有計(jì)劃的工作學(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)到的知識(shí)技能聯(lián)系實(shí)際，加以運(yùn)用。能增強(qiáng)美化生活的能力，陶冶熱愛生活的情燥，掌握裝飾語(yǔ)言和形式美的規(guī)律，鍛煉形象思維和設(shè)計(jì)意圖的表現(xiàn)力，進(jìn)而提高設(shè)計(jì)技能和藝術(shù)水平。另一方面，通過(guò)各項(xiàng)設(shè)計(jì)，豐富物質(zhì)生活和精神生活，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。六、一堂課的作業(yè)練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要多做練習(xí)，循序漸進(jìn)。每次作業(yè)的紋樣結(jié)構(gòu)要由簡(jiǎn)到繁，色彩由單純到豐富，使學(xué)生每次作業(yè)在色彩認(rèn)識(shí)上的所收獲。
      第8課 畫汽車
      教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)
      教材分析：
      汽車是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具，兒童對(duì)汽車有濃厚的興趣，本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)汽車的回憶、觀察，從而大膽想象，細(xì)心設(shè)計(jì)，使學(xué)生體會(huì)思考、設(shè)計(jì)的樂趣。
      教學(xué)目標(biāo) ：
      顯性目標(biāo)：通過(guò)對(duì)汽車的觀察分析學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同種類的汽車外形特點(diǎn)。隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性。
      教學(xué)重、難點(diǎn)： 不同種類汽車的外形特點(diǎn)及表現(xiàn)。
      教學(xué)過(guò)程 ：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課
      1.同學(xué)們請(qǐng)看，老師剛在黑板上設(shè)計(jì)了一幅山城交通圖（空立交橋），你們幫老師看看，還缺少些什么？
      （立交橋上沒有汽車）
      2.老師正準(zhǔn)備畫呢，畫什么樣的汽車好呢？我們一起來(lái)看看？（展示汽車圖片，識(shí)別汽車種類）
      3.這么多汽車，老師都挑花眼了，不知道畫什么汽車好了？干脆請(qǐng)同學(xué)們幫老師設(shè)計(jì)汽車好嗎？
      （揭示課題：畫汽車）
      二、分析研究，探究學(xué)習(xí)1.反問：你們會(huì)畫汽車嗎？
      2.考一考：從汽車的外表看，汽車有哪些部分組成？（車輪、車燈、車廂、駕駛室等）3.演示畫法：車輪 車身 裝飾
      4.師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè) ： l 那些作業(yè) 表現(xiàn)出生活中見過(guò)的汽車？
      l 那些是學(xué)生自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？ l 你喜歡那輛汽車，為什么？
      三、引導(dǎo)學(xué)生，拓展創(chuàng)新
      1.我們山城的地形特別，什么樣的汽車更能適應(yīng)有山有水的地形呢？ 2.你準(zhǔn)備畫什么樣的汽車？
      3.老師將從同學(xué)們畫的汽車中選擇適當(dāng)?shù)钠囐N在《山城交通圖》中。
      四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
      1.及時(shí)糾正學(xué)生畫幅過(guò)小的問題；
      2.及時(shí)展示表現(xiàn)夸張的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生用夸張的手法表現(xiàn)汽車的主要特征； 3.及時(shí)展示功能創(chuàng)新的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新設(shè)計(jì)；
      五、展示、欣賞與評(píng)價(jià)
      1.邀請(qǐng)創(chuàng)意較好的學(xué)生到講臺(tái)上介紹所畫汽車的功能；
      2.學(xué)生將畫的汽車作品剪下來(lái)，根據(jù)汽車的功能貼在交通圖中相應(yīng)的位置，組成一幅完整的《山城交通圖》。
      六、課堂小結(jié)，課后延伸
      1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不但幫老師完成了《山城交通圖》，而且還都成了很棒的“汽車造型設(shè)計(jì)師”。
      2.不過(guò)，要當(dāng)一名優(yōu)秀的“汽車設(shè)計(jì)師”，可不那么容易喲，你還需要了解很多的有關(guān)汽車的知識(shí)。
      （如：汽車為什么能在公路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心男C(jī)器？汽車是誰(shuí)發(fā)明的？等）3.同學(xué)們，可以在課后查資料或和家長(zhǎng)研究一下，再將你所知道的答案告訴老師 第9課 我設(shè)計(jì)的車
      教材分析：省教版小學(xué)美術(shù)教材中以車為主題的單元中，從了解車、畫車、設(shè)計(jì)車、制作車一系列漸進(jìn)有序地安排了四課內(nèi)容，本課是第二課。前一課是讓學(xué)生描繪了現(xiàn)實(shí)中的各種車。顯然，本課的教學(xué)目標(biāo)是在了解車的基礎(chǔ)上進(jìn)行車輛的設(shè)計(jì)創(chuàng)造；在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的同時(shí)，接受愛科學(xué)及熱愛生活的教育；同時(shí)在技能領(lǐng)域提高學(xué)生對(duì)各種造型車的描繪、使用能力，提高美化生活的能力?！白寣W(xué)生創(chuàng)造地設(shè)計(jì)車”是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，“如何有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情及如何創(chuàng)造”也就成了本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。對(duì)此重、難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)：從生動(dòng)有趣的小品表演中創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，繼而從車輛的造型及功能上，展開對(duì)車的造型的創(chuàng)造；計(jì)劃使用“象形、擬物”的設(shè)計(jì)方法，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，從而對(duì)車的外形進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。讓學(xué)生開發(fā)“車功能創(chuàng)造”時(shí)，計(jì)劃以小品內(nèi)容感染學(xué)生思考——你希望未來(lái)的車具有怎樣的功能？讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，在學(xué)生的相互討論及回答中相互豐富學(xué)生的創(chuàng)想，從而解決本課重、難點(diǎn)。
      以本人對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的淺薄的認(rèn)識(shí)，始終“以學(xué)生為主體”為宗旨： 設(shè)置了讓學(xué)生自演小交警；
      讓學(xué)生當(dāng)車輛的設(shè)計(jì)師，自行設(shè)計(jì)；
      讓學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小講解員，以展示會(huì)的方式相互展示作品； 讓蘇苑電視臺(tái)的小攝像師、小記者、小主持人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播，充分發(fā)揮校園電視臺(tái)實(shí)際效用，并使每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密結(jié)合起來(lái)。教師協(xié)助小主持人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播。
      本課的教學(xué)過(guò)程分三個(gè)環(huán)節(jié)，具體過(guò)程如下：
      一、小品導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課
      1、小主持人：同學(xué)們，今天我們要來(lái)當(dāng)一會(huì)設(shè)計(jì)師，進(jìn)行車輛設(shè)計(jì)。[出示課題：我設(shè)計(jì)的車]。我們小荷電視臺(tái)的小記者，聽說(shuō)我們班要進(jìn)行“我設(shè)計(jì)的車”這一活動(dòng)，特來(lái)進(jìn)行拍攝并在“校園”節(jié)目中報(bào)道我們的活動(dòng)過(guò)程和我們?cè)O(shè)計(jì)的作品，大家歡迎不歡迎？ { 通過(guò)小攝像師的加入，活躍課堂教學(xué)氣氛，更重要的是讓學(xué)生覺得自己的表現(xiàn)能在電視臺(tái)播出，極大的刺激了學(xué)生表現(xiàn)欲望及強(qiáng)烈的成就感。}
      2、小主持人：在活動(dòng)前，我特邀了我校的兩位小交警，來(lái)談?wù)勊麄兊墓ぷ?，因?yàn)樗麄儗?duì)馬路上的車輛最熟悉了。
      3、小交警表演小品：
      ①、灰色小交警（掛有“灰色小交警”胸卡）：
      各位設(shè)計(jì)師們，我是來(lái)自“過(guò)去”世界的交警，每天工作在一輛輛老式車子的穿梭中，看著樣子老舊、色彩單一的車子擁塞的路口，真是又繁忙、又沒樂趣。
      （教師作為工作人員，在背投電視上放各種造型的車子行進(jìn)的實(shí)鏡錄像）唉！同學(xué)們請(qǐng)幫幫我，設(shè)計(jì)些“美車”來(lái)吧？
      ②、彩色小交警（掛有“彩色小交警”胸卡）：
      我是來(lái)自“未來(lái)”世界的交警，在馬路上看著各種色彩鮮艷、造型新穎的車子輕輕在我身邊駛過(guò)，還能聽到隨車飄過(guò)的優(yōu)美音樂，啊！工作就是享受！
      （彩警說(shuō)話時(shí)，背投電視上放各種色彩鮮艷、造型新穎的動(dòng)物造型車子開過(guò)的動(dòng)畫。）{ 通過(guò)本環(huán)節(jié)，在小交警生動(dòng)的表演及課件的展示中感染學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的向往，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，同時(shí)局部領(lǐng)略了色彩鮮艷、造型新穎的動(dòng)物車輛，初步開拓學(xué)生的思路。} ③灰色小交警：哇！真是美妙了，未來(lái)世界的人們真聰明，把車子的造型都設(shè)計(jì)成了各種可愛的動(dòng)物的造型！色彩也非常鮮艷。④彩色小交警：其實(shí)，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏性S多造型美觀的常見用品或植物的造型都可以用來(lái)設(shè)計(jì)車子的外形，至于到底用什么物體的造型更美觀、有趣，那就要請(qǐng)同學(xué)們展開豐富的聯(lián)想啦！
      同學(xué)們討論候進(jìn)行描述。
      （教師作為書記員進(jìn)行板書：鞋子型、書包型、人型?）
      {在上一步學(xué)生初步感受到能用動(dòng)物造型來(lái)設(shè)計(jì)車輛時(shí)的小小的激動(dòng)與興奮中，繼續(xù)用小交警談話，進(jìn)一步開拓車輛造型上的象形聯(lián)想的創(chuàng)作思路。} ⑤、灰色小交警：我還想問一問，那這些車子除了外形美觀、有趣，它的功能怎樣呢？ ⑥、彩色小交警：我們未來(lái)世界的車子的功能太強(qiáng)大了，除了基本的跑步的功能，還有會(huì)變形的功能、會(huì)下水的功能、車箱里也有各種功能，能讓你坐進(jìn)去了，舒服得不想下車。{繼續(xù)開拓學(xué)生在車輛功能方面的創(chuàng)造思路，以小交警語(yǔ)言感染學(xué)生未來(lái)世界車輛在功能上的美妙、強(qiáng)大} ⑦、灰色小交警：有這么懸嗎？
      ⑧、彩色小交警：當(dāng)然，在我們未來(lái)世界，車子制造科技發(fā)展太快了，不是我吹牛，只有你想不到的車子的功能，沒有實(shí)現(xiàn)不了的功能！同學(xué)們，你們想讓車子具有什么功能呢？盡情的想吧，任何大膽的想法都可以在我們的未來(lái)世界里實(shí)現(xiàn)！
      {最后以小交警語(yǔ)言中“無(wú)所不能”的實(shí)現(xiàn)車輛的功能，最大限度的激發(fā)學(xué)生在車輛功能方面的妙想。至此，為學(xué)生的創(chuàng)作激情及思維開拓打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，“讓學(xué)生不拘泥于現(xiàn)實(shí)，大膽想象出獨(dú)特奇妙的車”的目標(biāo)以接近實(shí)現(xiàn)。}
      1、小主持人：同學(xué)們，未來(lái)世界的車子真是太美妙了，不單造型美觀有趣，而且功能強(qiáng)大 [師板書：造型、功能]，你想設(shè)計(jì)什么造型和功能的未來(lái)車子呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，盡情的展開討論！
      （教師作為書記員根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書。）
      {通過(guò)教師的小結(jié)，讓學(xué)生在迫切想創(chuàng)造的激情中明確思路}
      2、學(xué)生討論。師作為顧問深入各小組做必要的引導(dǎo)，開拓學(xué)生思路。{在小組的討論中，相互影響、切實(shí)讓學(xué)生多角度的想象創(chuàng)造}
      3、學(xué)生回答各自的設(shè)想 [在學(xué)生回答時(shí)，歸納板書學(xué)生所回答的內(nèi)容在造型及功能下的類別（看板書設(shè)計(jì)）]
      4、小主持人：下面就要請(qǐng)同學(xué)們用自己的畫筆把大膽設(shè)想表現(xiàn)出來(lái)了，不過(guò)，我們小荷電視臺(tái)的攝像師肯定要拍攝我們的作品，想不想讓你的作品在電視上的效果更好、更清晰呢？ 那可要聽聽我們小攝像師的意見！
      5、小攝像師：同學(xué)們，請(qǐng)看我們以前拍攝過(guò)的作品，同學(xué)們只要作一下對(duì)比，就知道怎么畫效果才好！
      小攝像師展示錄像：兩組對(duì)比，第一組比較：一副構(gòu)圖飽滿，一幅構(gòu)圖太空，畫面過(guò)??；第二組比較：一副用黑線鉤輪廓，畫面清晰，一幅用彩色勾線，畫面太花，結(jié)構(gòu)不清稀。{以小攝像師的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生在作畫時(shí)有關(guān)構(gòu)圖等畫面效果的正確把握}
      6、師作為顧問，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比回答
      7、攝像師對(duì)學(xué)生的回答表示滿意
      8、師講述作業(yè)展示方法：同學(xué)們?cè)谕瓿勺髌泛螅炎髌焚N在自己小組的一塊小黑板上。我們將開展一個(gè)“未來(lái)世界車輛設(shè)計(jì)展示會(huì)”
      9、學(xué)生作業(yè)。老師把貼有“未來(lái)世界車輛設(shè)計(jì)展示會(huì)—第___小組”字樣的小黑板分發(fā)給各小組。
      8、老師巡回輔導(dǎo)，小主持人、攝像師也巡回拍攝、查看，幫助老師在構(gòu)圖上作輔導(dǎo)。
      二、“未來(lái)世界車輛設(shè)計(jì)展示會(huì)”
      1、先畫好的學(xué)生把作品貼到小黑白上，并且可以參觀別的小組的創(chuàng)作。
      2、讓學(xué)生每組推薦一名講解員，負(fù)責(zé)向全班介紹本組的作品，小組內(nèi)其它同學(xué)要向本組的講解員說(shuō)明自己作品的創(chuàng)作意圖。
      3、展示會(huì)開始，各小組把本組的小黑板掛在教室前面和后面，同學(xué)自由參觀，每一小組講解員向觀眾介紹本組同學(xué)的作品。
      4、學(xué)生回座位，評(píng)論自己覺得好的作品。
      {通過(guò)以上新穎的展示形式，讓學(xué)生在交流中相互欣賞、學(xué)習(xí)，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、培養(yǎng)了集體主義精神。}
      5、小主持人主持，教師作為顧問總結(jié)，進(jìn)行愛創(chuàng)新、愛科學(xué)的教育。我設(shè)計(jì)的車 造型： 功能： 水果形 變形功能
      生活用品形 生活服務(wù)功能 動(dòng)物形 科學(xué)探索功能
      第10課 我造的車（利廢工藝）
      [設(shè)計(jì)意圖] 對(duì)于孩子，對(duì)汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣，通過(guò)汽車博覽會(huì)的系列活動(dòng)，對(duì)汽車的外型、特征、內(nèi)部構(gòu)造有了初步的了解，并產(chǎn)生了積極也要造其車的愿望。為了滿足需要，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性與創(chuàng)造性，我設(shè)計(jì)了利用廢舊紙盒制作小汽車的藝術(shù)活動(dòng)，力求讓他們感受作為車成小主人的驕傲與自豪?；顒?dòng)目標(biāo)]
      1、，感受創(chuàng)作活動(dòng)帶來(lái)的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。
      2、豐富汽車的有關(guān)知識(shí)，運(yùn)用各種材料以及剪、割、粘貼等方法制作汽車。
      3、在動(dòng)手操作中進(jìn)行大膽創(chuàng)作。[活動(dòng)準(zhǔn)備]
      1、一起收集各種汽車模型，各種汽車圖片，并布置成汽車展覽會(huì)，并對(duì)自己收集的汽車有一定的了解。
      2、各種廢舊材料、剪刀、壁紙刀、膠水等。
      3、磁帶錄、音機(jī)，教師制作的范例一個(gè)。[活動(dòng)過(guò)程](一)、參觀、交流，引發(fā)興趣。
      1、參觀共同布置的汽車展覽會(huì)，并請(qǐng)他們向小朋友介紹自己收集的汽車的車型名稱和特征，豐富有而更多汽車的經(jīng)驗(yàn)。
      2、討論：汽車從哪里來(lái)？
      (二)、幼兒利用廢舊紙盒嘗試創(chuàng)作汽車。
      1、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造的欲望：師：“你愿意生產(chǎn)出自己喜歡的汽車嗎。
      2、教師出示并介紹各種制作材料，啟發(fā)運(yùn)用已有的剪、割、粘貼等技能進(jìn)行制作。
      3、自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
      (1)提示參照汽車玩具、模型等進(jìn)行制作，充分利用現(xiàn)有的各種材料。(2)知道過(guò)程中鼓勵(lì)與同伴合作創(chuàng)作，合理分工。
      (3)鼓勵(lì)幫助解決制作過(guò)程中遇到的難題。如：選擇什么樣的材料制作輪子？如何將輪子與車廂連接緊密等。(4)提醒在使用壁紙刀、剪刀過(guò)程中的安全，使用膠水后擦手。(三)、分享創(chuàng)作成果，體驗(yàn)成功快樂。
      1、介紹自己的作品，引導(dǎo)關(guān)注他人作品的不同之處。
      2、相互評(píng)價(jià)，大膽表達(dá)對(duì)自己、對(duì)他人作品的看法。
      3、音樂游戲：《快樂的小司機(jī)》。(四)、活動(dòng)延伸
      1、收集廢舊物品放在區(qū)域內(nèi)，供隨時(shí)創(chuàng)作。
      2、在美工區(qū)內(nèi)，設(shè)計(jì)未來(lái)的汽車。
      第11課 色彩的對(duì)比與和諧
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      認(rèn)知與技能：了解掌握同類色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及三者的運(yùn)用效果.過(guò)程與方法：學(xué)生了解掌握同類色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及色彩表現(xiàn)效果，并將其運(yùn)用到繪畫中。
      情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受色彩給我們帶來(lái)的美感，學(xué)生從而產(chǎn)生對(duì)色彩的興趣。
      二、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：
      教學(xué)重點(diǎn)了解掌握同類色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及表現(xiàn)效果 教學(xué)難點(diǎn)：如何將同類色、鄰近色、對(duì)比色運(yùn)用到圖色之中。
      三、教學(xué)過(guò)程：
      （一）、引入課題：
      通過(guò)欣賞、分析學(xué)生作品入手，引入色彩對(duì)比的學(xué)習(xí)教師活動(dòng)
      1、展示彩色圍巾
      2、請(qǐng)學(xué)生討論:說(shuō)出有哪些顏色,并分析出色彩的冷暖
      3、出示課題(板書)學(xué)生活動(dòng)欣賞課件圖片
      （二）、講授課程：
      1、色彩對(duì)比： 對(duì)比色 同類色 鄰近色
      2、教師通過(guò)三幅作品引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出三種色彩對(duì)比的表現(xiàn)特點(diǎn)：
      對(duì)比色對(duì)比：容易形成興奮熱烈的色彩氣氛、強(qiáng)勁活躍的色彩節(jié)奏和響亮的色彩力度。<加入主賓色的知識(shí)> 同類色對(duì)比：容易形成協(xié)調(diào)一致的色彩關(guān)系、和諧的畫面氣氛和統(tǒng)一的畫面基調(diào)。鄰近色對(duì)比：容易形成統(tǒng)一又富有變化的色彩面貌。出示范圖
      3、展示生活中的色彩的對(duì)比與和諧 教師活動(dòng) A、展示圖片
      B、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每幅作品給人的色彩感受 C、歸納(板書)D、出示范畫,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛剛學(xué)的知識(shí)有沒有運(yùn)用到,并進(jìn)行評(píng)價(jià)
      E、出示家居圖片,讓學(xué)生找找今天我們學(xué)的知識(shí)有沒有在畫面上有體現(xiàn) F、讓學(xué)生思考在日常生活中有哪些地方運(yùn)用到對(duì)比色 G、展示生活中的色彩的對(duì)比與和諧 學(xué)生活動(dòng)
      1、欣賞作品
      2、找出美術(shù)作品作品運(yùn)用了那些色彩，找一找這些色彩間的關(guān)系。
      3、找出最吸引人的一幅畫，并說(shuō)出理由
      4、說(shuō)說(shuō)平時(shí)遇見過(guò)的對(duì)比色的運(yùn)用
      5、思考生活中的這些顏色的用色特點(diǎn)
      四、學(xué)生練習(xí)：
      以今天學(xué)的這些知識(shí)做基礎(chǔ),來(lái)給老師發(fā)的童話村落著色。(練習(xí)形式：男女分配)
      1、提出練習(xí)要求：運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧的方法進(jìn)行上色。
      2、教師巡視指導(dǎo) 3.展示作品
      五、評(píng)價(jià)：
      第12課 染紙
      教材分析：“染紙”就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進(jìn)行加工，并通過(guò)點(diǎn)、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡(jiǎn)單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛和初步的審美能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。
      2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握點(diǎn)染方法,提高學(xué)生動(dòng)手制作能力。3.學(xué)會(huì)不同的折疊方法，掌握染色方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣，體會(huì)互相幫助帶來(lái)的愉快。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造。
      教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、實(shí)物投影儀、課題字（美麗的染紙）、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書簽、樂曲。教學(xué)過(guò)程：
      （一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具，手指操
      （二）激趣導(dǎo)入（出示手工扎染衣服）
      １．同學(xué)們，你們看，老師今天帶來(lái)一件什么樣的衣服，（出示衣服）你們知道這種別致的紋樣是怎么來(lái)的嗎？它是扎染出來(lái)的。這是我國(guó)的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。
      ２．說(shuō)起扎染還有一個(gè)小故事呢？據(jù)說(shuō)，很久以前，有個(gè)人不小心將衣服的一部分弄上了顏色，開始他很懊惱，后來(lái)發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看，便開始了多種多樣的染色方法的試驗(yàn)，終于在試驗(yàn)中發(fā)明了扎染。往往不經(jīng)意的一點(diǎn)，只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究，你就有可能成為發(fā)明者。
      ３．你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品?生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)師:扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說(shuō)的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來(lái)打扮自己，美化生活，就連外國(guó)人也十分喜歡它呢。（出示扎染作品欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望）
      ４．今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)手法——染紙。（板書課題：染紙）
      （三）新授
      １．染紙是怎么做出來(lái)的呢？請(qǐng)你打開自學(xué)一分鐘。
      ２．現(xiàn)在，老師要介紹一個(gè)新朋友給大家認(rèn)識(shí)，你猜她是誰(shuí)？（出示小白：同學(xué)們，你們好！我是勤勞、愛干凈的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染紙，身上一點(diǎn)都沒臟，黃老師夸我真棒，還獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)大拇指呢。她還準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)品給你們呢！有信心爭(zhēng)取嗎？）。小白愛干凈，你們應(yīng)該怎么樣？（生答）欣賞了小白的染紙，你認(rèn)為她的制作步驟是怎樣的？（生討論、回答，師板書：折、染、展）知道了步驟，你想不想動(dòng)手試一試？那就趕快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看誰(shuí)染的既快又好。（放音樂，生染，可以合作，也可以一個(gè)人試試，發(fā)現(xiàn)問題以小組為單位討論、研究、解決不了的提出來(lái)大家一起解決）３．（貼作品、生談看法，生提問題，生解決，師板書）沒染透怎么辦，染得好的學(xué)生上臺(tái)介紹方法，（引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)染法，師補(bǔ)充）
      ４．剛才，我們是折成米字折來(lái)染的，不同的折法染出的效果也不同，讓我們來(lái)欣賞一些折法示意圖和染紙作品，你還有不同的折法嗎？（生折）
      （四）、作業(yè)要求（多媒體出示小白，說(shuō)：同學(xué)們，我們又見面了，我有很多小伙伴，它們也非常喜歡染紙作品，你們能染出漂亮的作品送給他們嗎？）那就趕快動(dòng)手吧？
      （五）、生練習(xí)，師巡回輔導(dǎo)（播放音樂，染紙作品循環(huán)播放）在學(xué)生染紙時(shí)，提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。
      （六）、想象創(chuàng)造自我評(píng)價(jià)并發(fā)獎(jiǎng)：老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)，掌聲鼓勵(lì)。
      （七）、深入研究，發(fā)散性思維：同學(xué)們，這些染紙?zhí)懒?，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，他們有什么用途？干什么用？師：對(duì)，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會(huì)制做出更加獨(dú)特的作品來(lái)。（出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫供欣賞，通過(guò)對(duì)作品的欣賞，開闊了學(xué)生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。）
      （八）、小結(jié)：同學(xué)們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來(lái)美化生活，打扮世界吧！板書： 染紙 制作過(guò)程：折、染、展
      幾種染法：浸染、點(diǎn)染、濃破淡、等
      第13課 套色紙版畫
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：教材第36頁(yè)的套色紙版畫。
      教學(xué)目的：
      1、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：學(xué)習(xí)、掌握套色紙版畫的拓印方法，了解版畫的藝術(shù)特色。
      2、技能領(lǐng)域：了解套色紙版畫的制版、拓印的方法，學(xué)習(xí)拓印的方法。學(xué)會(huì)的程序，涂色的要領(lǐng)。
      3、情感領(lǐng)域：體會(huì)套色紙版畫的形式美感，培養(yǎng)有秩序的工作習(xí)慣。提高學(xué)生的藝術(shù)審美和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：了解套色紙版畫的拓印方法，體會(huì)套色紙版畫的形式美感。
      教學(xué)難點(diǎn)：拓印的程序，涂色的要領(lǐng)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：教師的示范工具，學(xué)生準(zhǔn)備顏料、紙、剪子、美工刀。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
      利用葉子或有花紋的實(shí)物摹印出紋理，使學(xué)生了解最簡(jiǎn)單的拓印方法。教師出示紙版畫，啟發(fā)學(xué)生思考：這些作品是怎樣制出來(lái)的？引出課題：套色紙版畫
      二、啟發(fā)引導(dǎo)，積極探索。
      Ａ、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種版畫作品，感受版畫的藝術(shù)表現(xiàn)能力，并分析這些版畫的拓印的方法。
      Ｂ、講解并示范版畫的拓印的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，三、自主交流，勇于創(chuàng)新。
      學(xué)生在本子上練習(xí)，教師行間指導(dǎo)。
      四、交流評(píng)價(jià)，深化提高。
      開展一個(gè)展示會(huì)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)
      Ａ、開展一個(gè)展示會(huì)。
      Ｂ、講清評(píng)分的方法。
      五、總結(jié)并提出希望。第二課時(shí) 教學(xué)目的：
      １、掌握套色紙版畫的一般制作方法，拓展學(xué)生對(duì)繪畫形式多樣性的認(rèn)識(shí)。
      ２、根據(jù)畫稿分色的要求制作“副版和主版”并進(jìn)行套色練習(xí)分印，體驗(yàn)套色紙版畫所帶來(lái)的不同的視覺感受。
      ３、通過(guò)紙版畫的教學(xué)使學(xué)生感受紙版畫的特殊美感，并啟迪學(xué)生的智力、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致精巧的勞作能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：掌握分版套色紙版畫的一般制作方法是重點(diǎn)。
      教學(xué)難點(diǎn)：如何進(jìn)行套色拓印是難點(diǎn)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，紙、宣紙、等。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、欣賞、體會(huì)。
      教師出示上一節(jié)課學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。欣賞分版畫作品，初步了解這種畫的特點(diǎn)。這時(shí)教師可引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。這時(shí)教師可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表欣賞感受：整件作品給你的感覺是怎樣的？跟上一節(jié)課學(xué)到的制作方法一樣嗎？你知道怎樣完成這樣的作品嗎？
      二、觀察、演示。
      電腦演示套色紙版畫的制作過(guò)程：構(gòu)思—制作底版，根據(jù)畫色的分色要求分別制作印底色的副版和主版——磨印主版。學(xué)生觀察體會(huì)所做的兩個(gè)底版與主版與上一節(jié)課的底色版印刷結(jié)果有什么不一樣？
      三、實(shí)踐操作。
      以同桌的形式，根據(jù)自己喜歡的形象進(jìn)行創(chuàng)作。重點(diǎn)先要想好哪一部分做副版和主版？
      四、作業(yè)展評(píng)：
      采用自評(píng)和生互評(píng)的方式進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。
      五、反思、拓展。
      課后可參觀?？烧故?。也可以上網(wǎng)查一下紙版畫的制作方法過(guò)程，和它的藝術(shù)特色。
      第14課：看新聞，畫新聞
      教學(xué)目的：
      1、培養(yǎng)熱愛熱愛祖國(guó)的情感
      2、畫面主次分明，讓人一目了然
      3、色彩配全了新聞的內(nèi)容
      教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
      1、畫面主次分明
      2、色彩和諧
      電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
      范畫數(shù)幅，錄象
      教學(xué)過(guò)程：
      一、看新聞，說(shuō)新聞
      1、觀看新聞：新聞聯(lián)播
      2、說(shuō)新聞
      師：我們一年年更加懂事，越來(lái)越關(guān)注這個(gè)世界。討論一下，近來(lái)的重大新聞。
      （1）學(xué)生小組討論
      （2）交流發(fā)言
      二、欣賞范畫，以供欣賞
      1、出示各種范畫，以供欣賞
      （1）《抗洪救災(zāi)》
      （2）《買彩票》
      （3）《冬季奧運(yùn)會(huì)》
      2、評(píng)論
      （1）畫面是否主次分明，讓人一目了然。
      （2）色彩配合了新聞的內(nèi)容。
      （3）畫面精彩。
      三、學(xué)生作畫
      1、選一些重大新聞來(lái)表現(xiàn)
      2、老師巡回指導(dǎo)
      四、作業(yè)評(píng)價(jià)
      1、作業(yè)展示
      2、學(xué)生互評(píng)、自評(píng)，教師綜合評(píng)價(jià) 第18課 我設(shè)計(jì)的環(huán)境小設(shè)施 教材分析：
      本課是“信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合”前提下的一節(jié)美術(shù)課，它打破了以往教學(xué)的常規(guī)，在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)無(wú)限的空間內(nèi)，運(yùn)用電腦、鼠標(biāo)進(jìn)行繪畫和創(chuàng)作。這節(jié)課以“十運(yùn)會(huì)”為主線，以“小小設(shè)計(jì)師”為契機(jī)，要求學(xué)生在有限的時(shí)間和廣闊的網(wǎng)絡(luò)中，通過(guò)大量圖片、文字等資料的欣賞和認(rèn)識(shí)，進(jìn)行總結(jié)、提升，設(shè)計(jì)并繪畫出富有時(shí)代感的小設(shè)施。教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)與感知：能夠從顏色、造型、質(zhì)感、用途等方面了解生活中的小設(shè) 施，并認(rèn)識(shí)這些設(shè)施為我們的生活提供了方便。
      2、體驗(yàn)與想象：通過(guò)認(rèn)知現(xiàn)實(shí)生活中的、資料庫(kù)中的實(shí)物，感受現(xiàn)有設(shè)施 的不足，運(yùn)用﹢、﹣的方法進(jìn)行想象，從而創(chuàng)作出獨(dú)具創(chuàng)新的小設(shè)施。
      3、實(shí)踐與操作：能夠熟練運(yùn)用電腦，并掌握畫圖板中各種工具的運(yùn)用方法，繪畫出奇特的效果。
      教學(xué)重點(diǎn)：在大量的信息中，學(xué)會(huì)篩選，補(bǔ)充不足，為自己的繪畫做鋪墊。
      教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用各種電腦繪畫工具，通過(guò)用筆、用色練習(xí)，熟練掌握電腦繪畫的技巧。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：小設(shè)施資料庫(kù)（圖片、文字等資料）、優(yōu)秀作品。學(xué)生：課前收集的相關(guān)圖片資料。教學(xué)過(guò)程：
      一、情境導(dǎo)入
      1、借“十運(yùn)”契機(jī)，揚(yáng)創(chuàng)作激情。
      1、欣賞圖片，了解創(chuàng)作意圖。
      以“十運(yùn)會(huì)”為引子，通過(guò)欣賞建設(shè)中的奧體場(chǎng)館圖片，了解本課的創(chuàng)作意圖。
      2、點(diǎn)明主題，激發(fā)創(chuàng)作情感。
      提高學(xué)生的主人翁意識(shí)，為“十運(yùn)會(huì)”作貢獻(xiàn)的積極性，讓學(xué)生通過(guò)當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”來(lái)設(shè)計(jì)適合未來(lái)建鄴“小設(shè)施”，以較高的文明素質(zhì)和干凈整潔的城市形象迎接八方來(lái)客。
      3、揭示課題，展示課件。
      二、體驗(yàn)創(chuàng)作
      1、認(rèn)識(shí)“小設(shè)施”
      通過(guò)幻燈的形式，讓學(xué)生欣賞圖片。在此過(guò)程中，教師從顏色、造型、質(zhì)感、用途、裝飾性等方面介紹具有特殊功能的小設(shè)施，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“什么是小設(shè)施？”。： A、防竊聽式電話亭 B、殘疾人專用電梯 C、太陽(yáng)能路燈 D、自動(dòng)飲水器 E、??
      2、尋找“小設(shè)施”
      請(qǐng)同學(xué)用實(shí)物投影對(duì)自己收集的圖片資料進(jìn)行展示，并可就圖片發(fā)表自己的見解，如： 色彩搭配如何？
      造型給人以怎樣的感覺？ 有什么特殊的功能？ 有什么不足的地方？等等
      2、發(fā)現(xiàn)“小設(shè)施”（1）、自主探究學(xué)習(xí)。
      教師提供網(wǎng)絡(luò)資源——“小設(shè)施資料庫(kù)”，并讓同座位兩名同學(xué)以小組的形式共同進(jìn)入“資料庫(kù)”自主學(xué)習(xí)，查閱資料，選擇一幅讓你印象最深的圖片，重點(diǎn)從“優(yōu)”、“缺”方面觀察，提出自己的想法和建議。（2）、匯報(bào)總結(jié)。
      由組長(zhǎng)概括總結(jié)小設(shè)施的種類：休閑椅、路燈、書報(bào)亭、飲水器、電話 亭、候車臺(tái)、電梯、廣告燈箱、垃圾桶等。
      4、設(shè)計(jì)“小設(shè)施”
      通過(guò)以上對(duì)小設(shè)施的基本認(rèn)識(shí)到進(jìn)入“資料庫(kù)”后對(duì)小設(shè)施的深入認(rèn)識(shí)，綜合之后，讓學(xué)生提出自己的設(shè)計(jì)思路。
      5、創(chuàng)作“小設(shè)施”（1）、教師示范
      教師以幼兒為服務(wù)對(duì)象，設(shè)計(jì)一個(gè)休閑椅，并講解作畫步驟及注意事項(xiàng)： A、構(gòu)圖：線與線之間要連接在一起。B、結(jié)構(gòu)：表現(xiàn)出基本結(jié)構(gòu)及層次關(guān)系。C、用色：具有時(shí)代特色及藝術(shù)性。
      D、用筆：靈活運(yùn)用點(diǎn)、線、面，鋼筆、鉛筆、噴槍運(yùn)用自如。E、整體：具有較高的觀賞性和實(shí)用價(jià)值。（2）、作品欣賞
      欣賞優(yōu)秀大師作品及部分優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作。（3）、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
      三、展示與評(píng)價(jià)
      用廣播的形式進(jìn)行作品展示，以學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的方式，對(duì)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的、某一方面特別突出的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
      四、拓展階段
      鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，將平時(shí)收集到的有關(guān)知識(shí)，隨時(shí)添加到“小設(shè)施資料庫(kù)”中來(lái)，供更多的同學(xué)查閱、學(xué)習(xí)。也可以有什么好的創(chuàng)意，隨時(shí)進(jìn)行修改。
      第五篇：小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)教案全集(浙教版)
      朝霞和月夜
      教學(xué)目標(biāo)
      1、學(xué)習(xí)色輪知識(shí)，能正確分辨出哪些是暖色，哪些是冷色。（認(rèn)知）
      2、能運(yùn)用冷、暖不同感覺的色彩，描繪出不同視覺效果的美術(shù)作品。（技能）
      3、讓學(xué)生體會(huì)自然景物的美感。（情感）教學(xué)重難點(diǎn)
      1、重點(diǎn)是傳授十二色輪知識(shí)，培養(yǎng)辨識(shí)比械暖色和冷色的能力。
      2、難點(diǎn)是利用色彩所具有的冷、暖性表現(xiàn)出“朝霞”和“月夜”。
      課前準(zhǔn)備
      幻燈片、繪畫常規(guī)用品。教學(xué)過(guò)程
      一、欣賞《朝霞》和《月夜》圖片，導(dǎo)入課題。
      1、你所見到的朝霞是怎樣的？
      2、讓學(xué)生描繪月光下的夜景。
      3、這兩幅圖片在色調(diào)在有什么特點(diǎn)？
      暖色、冷色。
      二、暖色和冷色的概念
      給人溫暖、熱烈、明亮、前進(jìn)的感覺稱為暖色。如：紅、橙、黃。給人以寒冷、沉靜、陰暗、退縮的感覺稱為冷色。如；藍(lán)、青、紫。
      （在十二色中指出冷暖色）
      三、出示幻燈、觀看畫面色彩變化。
      1、一張同樣的畫面，蓋上紅色膜片和藍(lán)色膜片后，畫面有什么變化，在視覺上、心理上、情感受上你有什么感覺。
      2、在畫朝霞時(shí)應(yīng)用哪種方法去表現(xiàn)：畫月夜呢？
      四、欣賞課本中繪畫作品，觀察其用色規(guī)律及表現(xiàn)方法。
      五、根據(jù)課文的題目，挑選“朝霞”和“月夜”作畫。
      六、板書設(shè)計(jì)
      朝霞——暖——紅、黃
      月夜——冷——藍(lán)、紫
      七、教后小結(jié)
      本課主要讓學(xué)生理解暖色和冷色的概念，并在畫中作有所體現(xiàn)，從繪畫效果來(lái)看還不錯(cuò)，第一次用水粉來(lái)畫有部分學(xué)生已畫得較為純熟了。冷暖感覺也基本上能畫出來(lái)，近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象
      教學(xué)目標(biāo)
      1、通過(guò)教學(xué)，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象，初步懂得透視的基本原理和規(guī)律。提高描繪物象的能力，使繪畫作品更真實(shí)。（認(rèn)知）
      2、教學(xué)重難點(diǎn)
      1、重點(diǎn)是通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的觀察發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌逐步發(fā)展學(xué)生的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。（技能）
      握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)應(yīng)用于繪畫中，使描繪的物象更逼近真實(shí)。
      2、難點(diǎn)是在繪畫實(shí)踐中應(yīng)用透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步發(fā)展兒童的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力 課前準(zhǔn)備
      師：范畫一幅、取景框一個(gè)。
      生：繪畫常規(guī)用品。
      課時(shí)安排
      一課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程
      一、1、何變化。
      2、二、導(dǎo)入課題
      讓幾位學(xué)生試用取景框，觀察外邊景物，談?wù)劸拔镞h(yuǎn)近有總結(jié)：透視的基本規(guī)律——近大遠(yuǎn)小
      觀察課本圖片，說(shuō)說(shuō)其中的透視現(xiàn)象及其變化規(guī)律。
      三、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見到的透視現(xiàn)象。
      原本來(lái)都一樣大小的樹因遠(yuǎn)近的不同，大小變化可大啦。
      四、1、出示范畫并講解本課時(shí)作業(yè)要求和畫法。
      直接用水粉色打底稿，確定好主要物體位置基本外形。注意找出地平線、消失點(diǎn)、再畫出幾條典型的透視線，按近疏、遠(yuǎn)、密、近、粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律處理好各堅(jiān)線。
      2、大膽地上色。
      路
      教學(xué)目標(biāo)
      1、繼續(xù)學(xué)習(xí)透視原理，能運(yùn)用透視的方法，畫一條符合透視規(guī)律的路。（認(rèn)知）
      2、通過(guò)畫<<路>>培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力,提高描繪寫真的技能。（技能）
      3、從畫《路》中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。
      （情感）教學(xué)重難點(diǎn)
      1、的一條路
      2、課前準(zhǔn)備1、2、教學(xué)過(guò)程
      一、復(fù)習(xí)透視的概念 出示幾張圖片讓學(xué)生判斷正誤
      二、觀察、理解
      1、畫）
      重點(diǎn)是能在寫生中運(yùn)用所學(xué)的透視知識(shí)，畫出有透視效果難點(diǎn)是觀察能力和表現(xiàn)力的培養(yǎng)。
      放大書中的范圖。橡皮筋、圖釘。
      畫中的路為什么看上去很逼真？畫時(shí)采用了什么方法？（觀察范
      2、三、1、2、3、的消失點(diǎn)。
      4、欣賞課本圖片，觀察各條路均有什么不同特點(diǎn)。用橡皮筋演示畫中道路的透視現(xiàn)象。畫出一塊長(zhǎng)方形作為畫面。
      在這個(gè)長(zhǎng)方形的畫面中間畫出一條地平線。
      將橡皮筋結(jié)成環(huán)狀，用圖釘釘在地平線上，該點(diǎn)作為視線在長(zhǎng)方形的下邊上，釘兩枚圖釘拉長(zhǎng)橡皮筋，扣在圖釘上這樣地面上就出現(xiàn)了一條有透視效果的路。
      5、面。
      6、在中間添上幾枚圖釘，就會(huì)出現(xiàn)彎曲的道路。
      四、1、變換底邊兩點(diǎn)的位置和距離，就會(huì)出現(xiàn)不同透視效果的路畫法指導(dǎo)，教師邊示范邊說(shuō)
      自己選定一個(gè)畫面，先確定路的基本位置，及路旁的標(biāo)本
      等所占的方位和高度。
      2、3、重點(diǎn)描繪路，省略過(guò)繁的其它景物使畫面主題突出。設(shè)色
      依照實(shí)景的色彩，找出相近的顏料上色，注意盡量避免平涂，加強(qiáng)顏色的變化（遠(yuǎn)近），筆觸要大膽。五、六、七、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。作業(yè)展示
      板書設(shè)計(jì)
      路
      透 視
      八、教后一得：
      通過(guò)本課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)透視的現(xiàn)象和畫法又有了深一步的理解，特別是通過(guò)實(shí)物演示透視現(xiàn)象讓學(xué)生很直觀地理解了這種規(guī)律，可以看出這種方法非常好，作畫效果不錯(cuò)，只是畫的形式過(guò)于單一。
      主次分明的構(gòu)圖
      一、1、2、教學(xué)目標(biāo)
      傳授主次分明的構(gòu)圖知識(shí)。（知識(shí)）
      通過(guò)教學(xué)使學(xué)生在布局時(shí)，能正確處理描繪對(duì)象的主次關(guān)系，更好地表現(xiàn)作品的主題思想和美感效果。（技能）
      二、1、2、三、1、2、剪刀。
      四、（一）教學(xué)過(guò)程
      揭示課題，引入談話。教學(xué)重難點(diǎn)
      重點(diǎn)是傳授主次分明的構(gòu)圖知識(shí)。難點(diǎn)是構(gòu)圖布局主次關(guān)系的處理。課前準(zhǔn)備
      挑選構(gòu)圖方面突出的若干幅（好、差）。
      舊的風(fēng)景、動(dòng)物、靜物掛歷若干，兩塊角尺形的取景器、1、導(dǎo)題： 主次分明的構(gòu)圖
      2、出示學(xué)生作品，請(qǐng)同學(xué)評(píng)選，哪些畫在構(gòu)圖中做到了主次分 明，哪些主次不分。
      （二）1、出示舊掛歷
      同學(xué)們，老師帶來(lái)這些畫片，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，動(dòng)一動(dòng)腦筋，將大幅畫變成幾幅小畫，畫面保持美感，誰(shuí)能做到？請(qǐng)上來(lái)取景。
      2、教師及時(shí)歸納。
      （三）為什么？
      （四）1、2、3、左右。
      4、（五）要求：
      將小幅畫剪下來(lái)，貼在黑板上，發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行討論，欣賞課本范畫，你認(rèn)為感到最滿意的一幅畫是哪幅？
      構(gòu)圖知識(shí)及規(guī)則
      在風(fēng)景寫生時(shí)應(yīng)取一個(gè)小的景點(diǎn)，一橋一林-----靜物寫生時(shí)也應(yīng)有主次之分。
      主體應(yīng)在畫面中最顯要位置，面積占畫面的三分之一
      體物應(yīng)作精細(xì)描繪。課堂練習(xí)
      從第9頁(yè)范畫中取一個(gè)符合要求的畫面，畫在作業(yè)紙上。
      （六）（七）教后小結(jié)
      構(gòu)圖是繪畫中最重要的因素，而小學(xué)生最容易忽略或不知要領(lǐng)，通過(guò)一節(jié)課的教學(xué)只能是讓學(xué)生對(duì)構(gòu)圖有些許理解。而在實(shí)踐中動(dòng)用又很難，在構(gòu)圖方面以后還要花大力氣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
      作業(yè)展示。
      蔬果寫生  教學(xué)目標(biāo)：
      1．學(xué)習(xí)用寫生的方法較真實(shí)地描繪出蔬果的形象。(認(rèn)知)2．從寫生練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和精確表現(xiàn)對(duì)象的能力，提高描繪靜物的技能。（技能）
      3從蔬果寫生中，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和熱愛農(nóng)業(yè)的思想情感。（情感）
      教學(xué)重難點(diǎn)
      1、重點(diǎn)是學(xué)習(xí)以實(shí)物為直接描繪對(duì)象的繪畫方法，能較真實(shí)地描繪蔬果，培養(yǎng)觀察力和造型能力。
      2、課前準(zhǔn)備1、2、新鮮蔬果
      蠟筆、水彩或水粉 難點(diǎn)是培養(yǎng)細(xì)致觀察描繪對(duì)象和精確表現(xiàn)對(duì)象的能力。
      課時(shí)安排 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程
      第一課時(shí)
      一、揭示課題
      蔬果寫生、（寫生的概念------）
      二、觀察、了解
      1、系等等。
      2、3、觀察蔬果的形狀、大小色彩、質(zhì)地、幾種蔬果的組合關(guān)讓學(xué)生談?wù)勌O果和梨子的外形不同特征。這幾種蔬果中哪個(gè)該是主體？怎樣才能主次分明？
      白菜是主體應(yīng)放在畫面的中間。
      4、三、1、2、學(xué)生打底稿
      先用鉛筆定好各個(gè)？？物的位置、大小。再用蠟筆勺出外形。讓學(xué)生試畫構(gòu)圖、教師總結(jié)。
      第二課時(shí)
      一、講解上節(jié)課中出現(xiàn)的問題
      1、大、小、位置問題
      2、表?yè)P(yáng)在構(gòu)圖和外形上較出色的同學(xué)。
      二、1、引導(dǎo)觀察蔬果細(xì)致特征
      仔細(xì)觀察各個(gè)蔬果的細(xì)部特征、輪廓、大小、結(jié)構(gòu)、比例關(guān)系、物象的軟硬、粗糙、細(xì)膩等質(zhì)地區(qū)別，刻劃時(shí)要力爭(zhēng)深入。畫出物象的立體感。
      2、三、1、2、四、觀察每個(gè)蔬果的色彩差別及變化。
      先用蠟筆畫出大體的色彩變化，再用水彩或水粉覆蓋。選用與蔬果因有色相近的顏色作畫。
      蠟筆涂時(shí)應(yīng)輕輕地涂上（最好能分出亮部、暗部）。作業(yè)講評(píng)
      樹 葉 拼 貼
      教學(xué)目標(biāo)1、2、學(xué)習(xí)用各種不同顏色，不同形狀的樹葉拼貼作畫的方法。用自己已掌握的色彩、造型構(gòu)圖等繪畫知識(shí)和技能。表達(dá)出對(duì)美的感受和追求。
      教學(xué)重難點(diǎn)1、2、重點(diǎn)是能夠拼貼有趣的畫。
      難點(diǎn)是撐握學(xué)生的想象力，根據(jù)自己所帶樹葉的不同形狀、顏色進(jìn)行巧妙地組合。
      課前準(zhǔn)備
      學(xué)生：事先采集各種形狀、大小不同的樹葉壓平、膠水、剪刀。
      教師：范畫二幅，幻燈片。
      教學(xué)過(guò)程
      一、觀察、欣賞
      1、欣賞范畫
      2、范畫中的圖是怎樣拼貼成的？ 想不想試一試？
      二、嘗試、理解
      1、教師拿出一張事先準(zhǔn)備好的樹葉，要同學(xué)們仔細(xì)觀察，大膽想象——這 張葉像什么？
      3、教師拿出幾張葉子組合成葉、圖形、讓學(xué)生充分表現(xiàn)見解。
      3、學(xué)生試拼圖形（可指名上臺(tái)表演）看看都能拼出哪些圖形來(lái)。
      三、想象、創(chuàng)造
      1、講述本課時(shí)作業(yè)要求
      每人拼貼一幅有趣的畫，注意要根據(jù)自己的樹葉形狀色彩等等特征選擇畫面，內(nèi)容。
      2、讓學(xué)生講講自己的創(chuàng)作設(shè)想。
      3、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
      四、總結(jié)、講評(píng)
      1、展示學(xué)生作業(yè)
      2、指名講評(píng)
      五、板書設(shè)計(jì)
      樹葉拼貼
      1、象什么
      2、六、教后一得
      怎么貼
      樹葉拼貼是小朋友最喜歡的一個(gè)內(nèi)容，好兒個(gè)班幾乎全班同學(xué)都是一 星期前就準(zhǔn)備好了樹葉。因而上課投入，效果好，大多數(shù)同學(xué)拼貼出有趣的圖畫來(lái)，某些想象力好的同學(xué)拼帖的圖形讓人看了拍案叫絕，部分學(xué)生只能照著課本 樣子拼帖，如何啟發(fā)這一部分學(xué)生大膽地想象是一個(gè)重要而有難度的課題。
      面具設(shè)計(jì)
      教學(xué)目標(biāo)
      1、民間傳統(tǒng)藝術(shù)，欣賞和了解面具的來(lái)歷及特征。（認(rèn)知）
      2、學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩塑造形象，提高非寫實(shí)性造型能力。（技能）
      3、培養(yǎng)學(xué)生的感知力、想象力、創(chuàng)造力。（技能）教學(xué)重難點(diǎn)
      1、重點(diǎn)是讓學(xué)生了解面具的特征及設(shè)計(jì)方法
      2、難點(diǎn)是在面具的設(shè)計(jì)過(guò)程中開發(fā)學(xué)生的想象才能。教具準(zhǔn)備
      工業(yè)用耐水砂紙、油畫棒一盒
      教學(xué)過(guò)程
      一、欣賞面具藝術(shù)，了解面具的來(lái)歷
      師（出示面具）：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？這叫面具。（板書、面具）
      師：你們知道面具的來(lái)歷嗎？我給你們介紹一下：古時(shí)候，科學(xué)不發(fā)達(dá)，人們認(rèn)為人會(huì)生病是妖魔鬼怪帶來(lái)的災(zāi)難，妖怪懼怕三頭六臂、很多只眼睛的神，于是人們便用木頭、動(dòng)物皮、樹葉、羽毛等做了許多怪模怪樣的面具，戴在頭上跳舞來(lái)驅(qū)趕妖怪。
      二、引導(dǎo)觀察，啟發(fā)造型
      1、揭示課題，提出要求。
      師：你們覺得面具好玩嗎？ 生：好玩。
      師：今天這一節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)面具。（板書：我設(shè)計(jì)的面具）
      2、觀察面具的基本特征。
      A、面具的特征（圖像顯示，五種不同形狀的面具）
      師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下，你認(rèn)為哪個(gè)面具最有趣？為什么？ B、面具形狀
      師：這些面具的外形都各不相同，同學(xué)們觀察一下，它們接近什么形狀？
      生：梯形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓、扇形
      小結(jié)：設(shè)計(jì)面具時(shí)，要先想好面具的外形，可以是三角形、圓形，也可以是長(zhǎng)方形，面具上的五官、花紋越奇怪越有趣。臉上除了涂上鮮艷的顏色，還可以用羽毛、樹葉、骨頭、繩子、刀劍來(lái)進(jìn)行裝飾（板上演示各種外形及裝飾），這樣的面具就變得很有趣了。
      三、創(chuàng)作指導(dǎo)
      1、欣賞兒童畫作品（圖像顯示，師作簡(jiǎn)短的點(diǎn)評(píng)）。
      2、小組討論設(shè)計(jì)意圖。
      師：看了這些小朋友畫的面具作品，你們是不是也很想畫一畫啦？好！
      現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的面具。各小組討論一下，說(shuō)說(shuō)自己的想法。
      3、小組討論交流設(shè)計(jì)意圖。
      四、指導(dǎo)作畫
      生：在樂曲聲中作畫 師：巡視、指導(dǎo)。
      提示：A、畫面要大、飽滿，才顯得威武。
      B、畫線時(shí)要稍微用力，線條才會(huì)清楚、工整。C、五官要大膽變形，越奇怪越有意思。
      D、面具畫得不夠大時(shí)，可以在四周添上樹葉、羽毛進(jìn)行裝飾，讓畫面飽滿好看。
      E、五官畫得太小，可以在臉上多用線條進(jìn)行裝飾，讓它更美些。
      五、欣賞評(píng)價(jià)作業(yè)
      1、展示速度較快的同學(xué)作業(yè)
      2、師生共同評(píng)議。
      教學(xué)目標(biāo) 生動(dòng)的紙面具
      1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握紙面具的設(shè)計(jì)和制作方法，能獨(dú)立完成紙面具的制作。
      （技能）
      2、通過(guò)生動(dòng)的紙面具設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，審美情趣動(dòng)手制作能力。
      （情感）
      教學(xué)重難點(diǎn)
      1、重點(diǎn)是學(xué)習(xí)立體 構(gòu)成知識(shí)，設(shè)計(jì)制作生動(dòng)的紙面具。
      2、難點(diǎn)是在面具的設(shè)計(jì)，應(yīng)進(jìn)行大膽的夸張、變化和高度的概括抽象，使作品更具立體感和裝飾性，達(dá)到創(chuàng)造美的目標(biāo)。
      課前準(zhǔn)備
      紙面具教具、制作工具 課時(shí)安排
      一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、二、揭示課題、出示紙面具教具。
      請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)試戴上面具上臺(tái)表演，讓學(xué)生評(píng)選 哪個(gè)面具最生動(dòng)有趣。
      三、簡(jiǎn)介這種紙面具的特征和制作方法。
      面具的制作方法很多，有紙做的、有泥塑的、塑料的等。今天我們要
      做的也是紙做的，可是它卻跟上節(jié)課的不一樣，你能說(shuō)說(shuō)它的特征嗎？
      1、立體的紙面具。
      充分利用紙的易操作性能，通過(guò)剪、切、挖、卷、折、貼等手法做出外形奇特的立體紙面具。
      2、單色的紙面具
      一般的面具都是色彩很豐富的，而這種面具卻是純白的，主要通過(guò)造型的變化，來(lái)達(dá)到另一種獨(dú)特的藝術(shù)效果。
      四、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作方法
      1、定外形
      2、制作頭發(fā)、五官等
      A、教師講解幾種常用的發(fā)型設(shè)計(jì)、五官形態(tài)設(shè)計(jì)方法。B、啟發(fā)學(xué)生大膽想象，進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì)、五官形態(tài)設(shè)計(jì)等
      五、欣賞優(yōu)秀作品，啟發(fā)創(chuàng)作思路
      六、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
      要點(diǎn)：A、要注意頭發(fā)部位留的位置稍多些。
      B、用對(duì)稱折的手法時(shí)要注意面部不可太寬。C、要大膽想象、變形，不可跟老師范畫過(guò)于雷同。
      七、作業(yè)展評(píng)
      八、板書設(shè)計(jì)
      教學(xué)目標(biāo)1、2、剪個(gè)小動(dòng)物
      掌握剪紙的一般操作方法，能剪出小動(dòng)物的愛形象。（認(rèn)知）在學(xué)剪小動(dòng)物的過(guò)程中訓(xùn)練動(dòng)手操作的技能，開發(fā)右腦的潛在功能，使視覺與動(dòng)作相協(xié)調(diào)。（技能）
      3、教學(xué)重難點(diǎn)1、2、課前準(zhǔn)備 培養(yǎng)對(duì)剪紙的興趣。（情感）
      重點(diǎn)是傳授紙方法。難點(diǎn)是動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。
      蠟筆紙、剪刀、刻紙作品、掛圖。教學(xué)過(guò)程
      1、（1）欣賞剪紙作品、激發(fā)興趣
      出示兩幅剪紙范作、讓學(xué)生談?wù)勥@兩幅作品的區(qū)別。
      陰刻、陽(yáng)刻
      （2）剪紙跟一般的繪畫作品有何區(qū)別？
      造型、線條、連接
      2、（1）（2）出示“馬”的示范作品。讓學(xué)生談?wù)勚谱鞑襟E 教師示范——剪馬
      A畫頭、抓住馬頭的形象特征 頭方形、頸方形、畫出簡(jiǎn)單的輪廓。
      B剪：右手握剪刀、左手握紙、剪刀口的右手腕不要移動(dòng)位置、朝一個(gè)方向剪。左手不斷地轉(zhuǎn)動(dòng)。
      3、讓學(xué)生畫馬的頭型。
      線條要簡(jiǎn)潔、概括、準(zhǔn)確。4、1、2、5、學(xué)生練習(xí)
      先剪馬頭、然后可以剪刺猬或貓頭鷹 剪后可用黑色或紅色涂色。作業(yè)展示
      將優(yōu)秀作品貼到墻壁上。
      6、板書設(shè)計(jì)：
      剪個(gè)小動(dòng)物
      陽(yáng)刻、陰刻、畫——剪---刻
      7、教后一得
      本冊(cè)的剪紙內(nèi)容很多，這有點(diǎn)不科學(xué)，學(xué)生容易厭倦，因而我將剪紙部分進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮喜⒑蛣h節(jié)，本課中我用一部分時(shí)間用來(lái)進(jìn)行欣賞，讓學(xué)生理解剪紙的藝術(shù)特色等等。然后再動(dòng)手剪，這樣效率較高，不會(huì)變得太枯燥。
      青蛙叫呱呱
      教學(xué)目標(biāo)
      1、續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙法、能較熟練地剪出對(duì)稱的青蛙和兩只連在一起的青蛙作品。（認(rèn)識(shí)）
      2、在剪?青蛙叫呱呱?的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造美的能力。（技能）
      3、懂得青蛙是農(nóng)業(yè)的衛(wèi)士，保護(hù)青蛙，不捕食青蛙。（情感）
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、重點(diǎn)是繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙法、能較熟練地剪出對(duì)稱的青蛙
      和兩只連在一起的青蛙的剪紙作品。
      2、課前準(zhǔn)備
      1、青蛙掛圖
      2、綠色蠟光紙
      教學(xué)過(guò)程一、二、1、總結(jié)上節(jié)課學(xué)習(xí)情況，評(píng)述作品中的優(yōu)缺點(diǎn)，復(fù)習(xí)剪紙操作要領(lǐng)。揭示課題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材。青蛙的形體有何特征？生活習(xí)慣？ 難點(diǎn)是把握住青蛙的長(zhǎng)相和特點(diǎn)剪出形象可愛，特征明顯的好作品。
      對(duì)稱，兩棲生活、食害蟲等等。
      2、三、1、2、青蛙是怎樣剪出來(lái)的？（討論）出示青蛙范作了解制作步驟。
      用一張紙遮住青蛙的一半，觀賞此時(shí)的長(zhǎng)相。
      將紙對(duì)折，把看到的半只青蛙的形象畫在所折的紙上，注意不要搞錯(cuò)方向。
      3、四、剪、按輪廓線細(xì)心地剪去留白的紙面。讓學(xué)生上臺(tái)試畫半只青蛙
      注意：不能畫得太寬
      五、1、2、六、1、2、七、學(xué)生制作、教師輔導(dǎo) 剪一只青蛙
      剪兩只連在一起的青蛙。作業(yè)展評(píng)（小結(jié)）評(píng)選作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。注意保護(hù)青蛙。板書設(shè)計(jì)
      青蛙 對(duì)折——畫一半——剪
      八、教后語(yǔ)：
      本課是對(duì)將剪紙法的第一課，我特別強(qiáng)調(diào)了紙的方向以及青蛙的長(zhǎng)寬比例，因而大多學(xué)生掌握得較好，能剪出形象生動(dòng)的青蛙來(lái)。只是小部分同學(xué)剪的青蛙還是太寬，經(jīng)提醒最后也改過(guò)來(lái)了。
      教學(xué)目標(biāo)  穿 裙 子 的 女 孩
      1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙法，提高剪紙技能，能獨(dú)立剪出身穿裙子的小女孩。（認(rèn)知）
      2、培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛生活的感情。（技能）
      3、教學(xué)重難點(diǎn)
      1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙的興趣。（情感）
      重點(diǎn)是繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙方法，能剪一個(gè)穿著美麗的裙子，活潑天真的好女孩。
      2、難點(diǎn)是根據(jù)青少年的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行審美教育，陶冶情操，提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。
      課前準(zhǔn)備
      1、放大書中剪紙作品。
      2、蠟光紙、膠水等。
      教學(xué)過(guò)程
      一、展示《青蛙叫呱呱》優(yōu)秀作業(yè)，表彰認(rèn)真的學(xué)生。
      二、揭示課題，穿裙子的女孩
      三、展示放大的范作，對(duì)人物的體態(tài)，動(dòng)態(tài)服裝，發(fā)式等作分析介紹，讓學(xué)生通過(guò)觀察對(duì)比初步掌握造型特點(diǎn)。
      四、讓一穿裙子的同學(xué)到講臺(tái)前，讓學(xué)生仔細(xì)觀察漂亮裙子的不同樣式，擴(kuò)大視野，增加感情知識(shí)，發(fā)展形象思惟。
      五、分析《穿裙子女孩》的特征
      頭部——近似圖形
      身體——由兩個(gè)三角形組成，上面一個(gè)倒三角形略小，下部 三角形略大。
      四肢——雙手、雙腳姿勢(shì)對(duì)稱。
      六、指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)
      在能夠?qū)W會(huì)剪課本中的圖形后，要求學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，從女孩的表情、動(dòng)作去構(gòu)思，從裙子的式樣花紋去變化自己制作一幅作品。
      七、作品完成后可將其貼到另一張 稍大的白紙上。
      八、作業(yè)展示
      教學(xué)目標(biāo)
      1、通過(guò)設(shè)計(jì)剪制出不同形象的小猴頭像進(jìn)一步掌握剪紙的技能，技巧，培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。（認(rèn)知）
      2、在設(shè)計(jì)剪制不同形象的小猴頭像的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思惟和概括能力。（技能）
      3、小猴頭像
      進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙的興趣。（情感）
      教學(xué)重難點(diǎn)
      1、重點(diǎn)是通過(guò)教學(xué)，能設(shè)計(jì)剪刻不同形象的小猴頭像，進(jìn)一步掌握剪紙的造型藝術(shù)。
      2、難點(diǎn)是設(shè)計(jì)不同形象的小猴頭象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造成力氣，提高審美能力。
      課前準(zhǔn)備
      1、猴子的圖片。
      2、蠟光紙。
      3、范作。
      教學(xué)過(guò)程
      一、揭示課題
      展示猴子圖片，激發(fā)興趣。
      二、指名講講小猴子的故事。
      教師總結(jié)猴子的生活習(xí)性、長(zhǎng)象特征等方面。
      1、與人類的頭像相似。
      2、猴臉的特點(diǎn)——猴相
      類似倒品字
      三、展示教師放大的剪紙頭像，引導(dǎo)觀察、理解制作方法。
      剪正面像用對(duì)稱剪紙法
      剪半倒面小猴像，先剪中間，后剪各部輪廓線。
      四、1、咪咪的------
      2、五、變動(dòng)臉部的位置，好正面、半正面、側(cè)面、抬頭仰放。學(xué)生作業(yè) 設(shè)計(jì)不同的小猴頭像
      各輪廓不變、改變臉部五官形象，眼可畫成圓的，也可畫成笑 提倡發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出更有趣可愛的小猴頭像，最好 不跟別人雷同。
      六、作業(yè)展覽 小猴頭像設(shè)計(jì)展。
      七、教后語(yǔ)：
      四年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)自己的愿望還很強(qiáng)。本課我設(shè)了一個(gè)展示臺(tái)，象打擂似的。比比作品的高低，學(xué)生的興趣就高了，剪得也更快、更好了。
      染色剪紙
      教學(xué)目標(biāo)
      1、學(xué)習(xí)染色剪紙的操作方法，能根據(jù)剪紙作品的不同題材，設(shè)計(jì)染上美麗的色彩，使剪紙作品更具感人的藝術(shù)美。
      （認(rèn)知）
      2、掌握染色的技巧，提高色彩的表現(xiàn)能力。
      （技能）
      3、教學(xué)重難點(diǎn)
      1、重點(diǎn)是掌握染色剪紙的操作方法，能用此方法美化剪紙作品，使剪紙工藝達(dá)到更高的藝術(shù)效果。
      2、銳感知力。課前準(zhǔn)備1、2、教學(xué)過(guò)程
      一、剪紙作品，揭示課題。
      染色剪紙
      二、欣賞染色剪紙作品
      1、染色剪紙作品有何特色？
      2、染色剪紙作品制作步驟是怎樣的？
      3、教師小結(jié)
      用宣紙染色的作品，由于紙能吸色而自然滲化，有很強(qiáng)的藝術(shù)效果。
      三、教師示范剪紙染色。
      進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙的興趣。（情感）
      難點(diǎn)是從染色剪紙中學(xué)習(xí)色彩的表現(xiàn)技巧，培養(yǎng)對(duì)色彩的敏中國(guó)畫顏料或彩色筆。宣紙、毛筆、水等繪畫工具。
      教學(xué)目標(biāo)1、2、1、先剪出要染色的剪紙作品。
      2、平鋪在白色的墊紙上
      3、按設(shè)計(jì)的色彩逐一渲染 單色
      多色染
      先染淺色、后染深色
      1、制作一幅美麗的染色剪紙作品，題材可自由選擇。
      2、要注意色彩的搭配和銜接
      （用色時(shí)水分不要過(guò)多）
      一、學(xué)生作業(yè)、教師巡回指導(dǎo)。
      二、板書設(shè)計(jì)
      畫
      染色剪紙
      ｛
      剪
      染：?jiǎn)紊?、多色（先淺后濃）
      各式各樣的帽子
      通過(guò)欣賞各式各樣的帽子，了解帽子的結(jié)構(gòu)特征和作用。（認(rèn)識(shí)）能從審美、實(shí)用的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)出一頂新穎、漂亮的帽子，培養(yǎng)
      四、作業(yè)要求
      學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)作能力。
      （技能）
      3、教學(xué)重難點(diǎn)1、2、課前準(zhǔn)備
      帽子實(shí)物、范畫、幻燈片等 教學(xué)過(guò)程一、二、1、組織教學(xué) 導(dǎo)入課題
      設(shè)問：同學(xué)們覺得老師有什么特別之處嗎？（老師頭戴帽子進(jìn)教室，以激發(fā)學(xué)生的好奇心）
      2、三、1、2、師小結(jié)
      千姿百態(tài)的帽子可以保護(hù)人的頭部，美化人們的生活或作為職業(yè)的標(biāo)志，是人們生活的必需品。
      四、欣賞范畫
      隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，帽子也變得越來(lái)越新穎、漂亮。板書課題：各式各樣的帽子。啟發(fā)談話
      在生活中你見過(guò)哪些帽子，它們有什么特點(diǎn)？ 重點(diǎn)是從審美、實(shí)用的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)出一頂新穎、漂亮的帽子。難點(diǎn)是打破傳統(tǒng)意識(shí)，設(shè)計(jì)出有新意的帽子。進(jìn)一步了解生活需要美，美需要人們?nèi)?chuàng)造和道理。
      （情感）
      A范畫中的帽子跟常見的帽子有什么不同？“新”在哪里？ B結(jié)合學(xué)生回答，邊讀邊板書：
      功能更齊全。
      造型更美觀。
      色彩更鮮艷。
      五、啟發(fā)想象
      鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象“未來(lái)帽子”的形象，并表達(dá)出來(lái)。
      六、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。
      七、小結(jié)1、2、講評(píng)設(shè)計(jì)新穎，描繪大膽的作業(yè)。
      鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽地去創(chuàng)造，為美化人們的生活，獻(xiàn)出自己的聰明才智。
      三、板書設(shè)計(jì)
      各式各樣的帽子
      功能
      新
      ｛
      造型
      色彩
       
      
    
      

        下載湘版小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)教案(總13課時(shí))5則范文word格式文檔
        
      
            
      下載湘版小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)教案(總13課時(shí))5則范文.doc
      
            
      將本文檔下載到自己電腦，方便修改和收藏，請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
      
        
      
        
      
            
            
      
                
      點(diǎn)此處下載文檔
      
                
      文檔為doc格式
      
            
      
        
      
          
    
      相關(guān)專題
湘版小學(xué)美術(shù)教案
湘版小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例
湘美版小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)

      
    

      聲明：本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳，本網(wǎng)站不擁有所有權(quán)，未作人工編輯處理，也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容，歡迎發(fā)送郵件至：645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào)，并提供相關(guān)證據(jù)，工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你，一經(jīng)查實(shí)，本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。 
      

      
      
      
        
      相關(guān)范文推薦
      
      
      
            
      

        蘇教版小學(xué)第八冊(cè)美術(shù)教案
        3eud教育網(wǎng) http://www.3edu.net  百萬(wàn)教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無(wú)須注冊(cè)，天天更新！ 蘇教第八冊(cè)美術(shù)教案(常國(guó)富) 第一課 節(jié)日 1.教學(xué)目標(biāo) (1)認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日,回憶豐富......
        2012年小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)教案
        美術(shù)第八冊(cè)教案 第一單元 大地與江海的樂章 1、小橋、流水、森林 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞、評(píng)述 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知：認(rèn)識(shí)欣賞自然界小橋、流水、森林的美景，學(xué)會(huì)欣賞大師的......
        小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)全冊(cè)教案
        小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)內(nèi)容： 節(jié)日、看花燈、水墨變體畫、穿穿編編、紙卷魔術(shù)、罐和壺、適合紋樣、車、我設(shè)計(jì)的車、我造的車、乘車印象、色彩的對(duì)比與和諧、染紙、套色......
        人教版美術(shù)教案第八冊(cè)
        人教版美術(shù)教案第八冊(cè)（全冊(cè)） 目錄： 1： 聚聚散散 2：小圓點(diǎn)的魅力 3：黑與白 4：主體與背景 5： 冰川與晚霞 6： 畫嗅覺 7：卡通畫 8：雙胞胎 9： 藏書票 10：我和我的小伙伴 11： 那一刻的我 12：愉快......
        第八冊(cè)美術(shù)
        第1課節(jié)日  1.教學(xué)目標(biāo)  (1)認(rèn)知目標(biāo):  引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日,回憶豐富多彩的節(jié)日?qǐng)鼍?抓住節(jié)日活動(dòng)中具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料、不同繪畫方法,發(fā)揮想像表......
        人美版第八冊(cè)美術(shù)教案
        植物寫生 課時(shí) 2課時(shí)課業(yè)類型 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo): 1、顯性目標(biāo): 通過(guò)本課對(duì)各種植物的描寫，培養(yǎng)學(xué)生深入觀察，提高他們用線表現(xiàn)的方法。 2、隱性目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方......
        人教版美術(shù)第八冊(cè)教案（含5篇）
        人教版美術(shù)第八冊(cè)教案全冊(cè)教材分析 主要內(nèi)容： 本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩......
        蘇教第八冊(cè)美術(shù)教案（★）
         蘇 教 版 第 八 冊(cè) 美 術(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩......