第一篇：理想的翅膀jiaoan

《理想的翅膀》教學(xué)設(shè)計

新莊小學(xué) 陳雅麗

教材分析：

本文描繪了在春暖花開的季節(jié),小朋友們根據(jù)自己的理想扎出了不同樣式的風(fēng)箏,并將風(fēng)箏放飛上天的情景，表現(xiàn)了春日的童趣，也表達了孩子們遠(yuǎn)大的理想及對未來的美好憧憬。

作者按照視線的轉(zhuǎn)移展開了文章的思路：先寫地面上，孩子們都在放風(fēng)箏；再寫空中，各式各樣的風(fēng)箏帶著大家的理想在飛翔；最后再回到地面，寫帶著理想的風(fēng)箏越飛越遠(yuǎn)，越飛越高。

文章語言富有兒童特色，淺顯易懂，而課題“理想的翅膀”卻寓意深刻：它雖指風(fēng)箏，但代表了孩子們的理想，寄托了他們對美好未來的憧憬。

學(xué)情分析：

學(xué)生升入三年級時，已經(jīng)能夠閱讀淺近的童話、寓言、故事，并在閱讀中初步理解文章內(nèi)容，向往美好的情境，懂得文章蘊涵的淺顯的道理。因此，在本課中教師要引導(dǎo)學(xué)生進一步通過對關(guān)鍵詞句的理解，體會文章表達的思想感情；學(xué)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，掌握本課的生字新詞。

2、理解課文內(nèi)容，體會文章的思想感情，感受風(fēng)箏代表著“我們”理想。

3、有感情朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語感，進一步提高學(xué)生的朗讀興趣。

教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、猜謎語

2、同學(xué)們，春天人們最喜歡做的戶外活動是什么？你都見過什么樣式的風(fēng)箏？

今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，看老師板書課題，齊讀課題。這篇課文里也介紹了很多風(fēng)箏，想知道它們是什么樣式的風(fēng)箏嗎？趕快打開書，看看書中是怎么寫的。

［通過和學(xué)生交談他們感興趣的話題，拉近老師和學(xué)生的關(guān)系，也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。］

二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字詞。

1、聽朗讀課文。

2、自由朗讀課文，邊讀邊標(biāo)自然段的序號，遇到不認(rèn)識的字，想辦法解決。

3、生字詞都認(rèn)識了嗎？我們一起來認(rèn)一認(rèn)。（出示課件）指名讀、開火車讀。

［提醒學(xué)生注意易錯的字讀音和字形。］

4、這些生字都回到課文里了，你們還認(rèn)識嗎？讓我們一起來看課文。

［調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。］

4、我們來分段朗讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽，看他們的生字讀音讀準(zhǔn)了嗎？

5、請同學(xué)們評價一下，你能從他們身上學(xué)到什么？

［讓學(xué)生學(xué)會用欣賞的眼光看別人。］

三、精讀課文、體會感悟。

1、同學(xué)們說的不錯，下面請你們默讀課文，畫出“我”和小伙伴都放飛了什么樣的風(fēng)箏？

[讓學(xué)生通過一個問題進行思考并找尋答案。]

2、誰愿意和大家交流一下？師隨機板書。

3、小伙伴們扎出這么多的風(fēng)箏，咦？為什么他們扎出的風(fēng)箏不一樣呢？你能從書中找出答案嗎？課件出示：“每個人的理想不一樣，扎出來的風(fēng)箏也不一樣。”

4、那么你們知道這幾位小朋友的理想是什么嗎？快速略讀課文，找出答案。教師板書。

四、讀中感悟。

1、芳芳沒有想好，于是就照自己的樣子做了個風(fēng)箏，老師想知道你們的理想是什么？誰來說？

2、如果讓你們來放風(fēng)箏你想放什么樣的風(fēng)箏？

3、仿句

小結(jié)：同學(xué)們，這些風(fēng)箏就代表我們的理想，它寄托著我們對未來的美好憧憬。

4、下面就讓我們帶著對未來的美好憧憬一起朗讀課文的最后一個自然段。（課件出示）

五、課外延伸。

同學(xué)們，要想讓象征自己理想的風(fēng)箏越飛越高，現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做呢？

［讓學(xué)生明白要想實現(xiàn)理想必須要通過自己的努力，從現(xiàn)在開始就要用自己的實際行動來實現(xiàn)理想。］

六、作業(yè)超市。

希望同學(xué)們課下也扎一個象征你理想的風(fēng)箏，到戶外去放一放。

老師也希望你們能通過自己的努力學(xué)習(xí)，早日實現(xiàn)自己的理想。

第二篇：理想的翅膀

《理想的翅膀》教學(xué)設(shè)計

山東省青島市市南區(qū)莘縣路小學(xué) 陳琳娜

教材分析：

本文描繪了在春暖花開的季節(jié),小朋友們根據(jù)自己的理想扎出了不同樣式的風(fēng)箏,并將風(fēng)

箏放飛上天的情景，表現(xiàn)了春日的童趣，也表達了孩子們遠(yuǎn)大的理想及對未來的美好憧憬。

作者按照視線的轉(zhuǎn)移展開了文章的思路：先寫地面上，孩子們都在放風(fēng)箏；再寫空中，各式各樣的風(fēng)箏帶著大家的理想在飛翔；最后再回到地面，寫帶著理想的風(fēng)箏越飛越遠(yuǎn)，越飛越高。

文章語言富有兒童特色，淺顯易懂，而課題“理想的翅膀”卻寓意深刻：它雖指風(fēng)箏，但代表了孩子們的理想，寄托了他們對美好未來的憧憬。

學(xué)情分析：

學(xué)生升入三年級時，已經(jīng)能夠閱讀淺近的童話、寓言、故事，并在閱讀中初步理解文章內(nèi)容，向往美好的情境，懂得文章蘊涵的淺顯的道理。因此，在本課中教師要引導(dǎo)學(xué)生進一步通過對關(guān)鍵詞句的理解，體會文章表達的思想感情；學(xué)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識9個生字，會寫11個生字。進一步指導(dǎo)學(xué)生利用工具書掌握識字的方法。

2、理解課文內(nèi)容，體會文章的思想感情，感受風(fēng)箏代表著“我們”理想。

3、有感情朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語感，進一步提高學(xué)生的朗讀興趣。

教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，春天人們最喜歡做的戶外活動是什么？你都見過什么樣式的風(fēng)箏？今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，看老師板書課題，齊讀課題。這篇課文里也介紹了很多風(fēng)箏，想知道它們是什么樣式的風(fēng)箏嗎？趕快打開書，看看書中是怎么寫的。

［通過和學(xué)生交談他們感興趣的話題，拉近老師和學(xué)生的關(guān)系，也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。］

二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字。

1、自由朗讀課文，邊讀邊標(biāo)自然段的序號，遇到不認(rèn)識的字，想辦法解決。

［使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。］

2、生字都認(rèn)識了？我們一起來認(rèn)一認(rèn)。（出示課件）指名讀、開火車讀。強調(diào)：翅膀翩舞勺的讀音及字形。

［提醒學(xué)生注意易錯的聲字讀音和字形。］

3、這些生字都回到課文里了，你們還認(rèn)識嗎？讓我們一起來看課文。

［調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。］

4、先用手勢告訴老師這篇課文一共有幾個自然段？我們來分段朗讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽，看他們的生字讀音讀準(zhǔn)了嗎？

5、請同學(xué)們評價一下，你能從他們身上學(xué)到什么？

［讓學(xué)生學(xué)會用欣賞的眼光看別人。］

三、精讀課文、體會感悟。

1、同學(xué)們說的不錯，下面請你們默讀課文，畫出“我”和小伙伴都放飛了什么樣的風(fēng)箏？

[讓學(xué)生通過一個問題進行思考并找尋答案。]

2、誰愿意和大家交流一下？師隨機板書。

3、小伙伴們扎出這么多的風(fēng)箏，咦？為什么他們扎出的風(fēng)箏不一樣呢？你能從書中找出答案嗎？課件出示：“每個人的理想不一樣，扎出來的風(fēng)箏也不一樣?！?/p>

4、那么你們知道這四位小朋友的理想是什么嗎？快速略讀課文，找出答案。教師板書。

［幫助學(xué)生找出二至六自然段的重點句。也為下面學(xué)生理解“理想的翅膀”的含義作鋪墊。］

四、讀中感悟。

老師知道咱班肯定有小朋友和這些小朋友的理想一樣，那么挑選你喜歡的段落，自己練習(xí)朗讀。指名讀。

1、老師想知道“翩翩起舞”是什么意思？誰能給大家表演一下？教師評價：你表演的真像。

2、我們班王雨薇和“薇薇”的薇一樣。

［指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀自己喜歡的段落。運用表演、想像的方法，有感情的朗讀?！稗薄弊掷谋竞蛯W(xué)生的距離。拉近老師和同學(xué)的距離。］

過渡：芳芳沒有想好，于是就照自己的樣子做了個風(fēng)箏，老師想知道你們的理想是什么？誰來說？

3、如果讓你們來放風(fēng)箏你想放什么樣的風(fēng)箏？

［將學(xué)生的理想和風(fēng)箏聯(lián)系起來，為理解“理想的翅膀”的含義作鋪墊。］

過渡：下面就請你們閉上眼睛，想像一下，天空中飛著的都是象征著你們理想的風(fēng)箏，你此時的心情怎樣？就請你帶著這種心情，朗讀下面的一段話。（課件出示：第二自然段。）

教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀出現(xiàn)問題時，可以進行示范，進一步指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。也可以師生共同合作朗讀。

［通過師生的合作朗讀此時學(xué)生的情緒高漲。］

4、是啊，理想的翅膀就是這些在天空中飛著的——風(fēng)箏（教師板書）。

小結(jié)：同學(xué)們，這些風(fēng)箏就代表我們的理想，它寄托著我們對未來的美好憧憬。

5、下面就讓我們帶著對未來的美好憧憬一起朗讀課文的最后一個自然段。（課件出示）

五、課外延伸。

同學(xué)們，要想讓象征自己理想的風(fēng)箏越飛越高，現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做呢？

［讓學(xué)生明白要想實現(xiàn)理想必須要通過自己的努力，從現(xiàn)在開始就要用自己的實際行動來實現(xiàn)理想。］

六、總結(jié)。

希望同學(xué)們課下也扎一個象征你理想的風(fēng)箏，到戶外去放一放。老師也希望你們能通過自己的努力學(xué)習(xí)，早日實現(xiàn)自己的理想。

七、作業(yè)超市。

1、生字組詞。

2、選擇喜歡的段落背誦。

3、放飛理想的翅膀，和小伙伴們交流一下你眼中的春天。

教學(xué)反思：

學(xué)生能通過學(xué)習(xí)本課，知道風(fēng)箏就代表了自己的理想，風(fēng)箏也寄托了自己對未來的美好憧憬，教師也注重了引導(dǎo)學(xué)生說出自己的理想后，讓學(xué)生思考如何去實現(xiàn)。將學(xué)生的想和做聯(lián)系起來，使學(xué)生感受到有了理想就要用實際行動去實現(xiàn)理想。這樣做也是為了避免課堂上說空話的現(xiàn)象。在朗讀課文時，教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和朗讀的熱情。盡量給每個學(xué)生機會，讓他們讀出自己的感受，并在朗讀的過程中想象將代表自己理想的風(fēng)箏放飛成功的喜悅感覺！

該文章轉(zhuǎn)自[蘇教版高中語文教學(xué)網(wǎng)]：

第三篇：理想的翅膀

《理想的翅膀》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂課文內(nèi)容，了解“我”與“小伙伴”放飛了什么樣的風(fēng)箏，以及這些風(fēng)箏的含義。

2、結(jié)合課文體會“理想的翅膀”的含義，初步樹立自己的理想，并對未來充滿美好的憧憬

4、有感情地朗讀課文，在讀中感悟、升華。教學(xué)重點：

在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行朗讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生初步樹立遠(yuǎn)大的理想并對未來充滿美好的憧憬之情。教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實際，體會課題“理想的翅膀”的含義。教具：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)欲望

同學(xué)們，春天是一個多彩的季節(jié)，你看春天向我們走來了，課件一：出示春天的美麗景色。你們能用平時積累的關(guān)于春天的詞語來描述這些圖片嗎?(生答:冰雪融化、鳥語花香、滿園春色、欣欣向榮、鶯歌燕舞等)那么美的景色，這樣迷人的季節(jié)，你們最想到外面干什么？（生答：放風(fēng)箏）對，“放風(fēng)箏”是一項很好的戶外活動，風(fēng)箏在我國已有2000多年的歷史了，放風(fēng)箏不但能強身健體，還能預(yù)防近視眼呢？課件二：出示戶外放風(fēng)箏的畫面。看完畫面后你想說什么？（他們放的風(fēng)箏各不一樣都是誰在放？）今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春天放風(fēng)箏的文章。（板書課題）（聯(lián)系生活學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生去觀察、思考。）

二、學(xué)生質(zhì)疑，導(dǎo)入課文

請同學(xué)們看老師板書，看到這個題目，你有什么問題要問嗎？（理想的翅膀是什么意思？課文中是小朋友在放風(fēng)箏，為什么題目叫理想的長翅膀？）

過渡：是啊，春天是美好的季節(jié)，同學(xué)們最喜歡放風(fēng)箏，這么多的風(fēng)箏在天空中翩翩起舞，這些天空中飛的風(fēng)箏都是我們理想的翅膀。那么，他們的理想是什么呢？請同學(xué)們學(xué)習(xí)課文。

三、初讀課文，整體感知

1、讀完了課文，你們知道文章寫了一件什么事嗎？（生答：寫了“我”和小伙伴們在春天一起放風(fēng)箏的事。）同學(xué)們的表現(xiàn)可真棒！

2、剛才，同學(xué)們的表現(xiàn)真精彩！那么下面就請默讀課文，思考：文章中的“我”和小伙伴們放飛了什么樣的風(fēng)箏呢？

3、指名回答。

請?zhí)暨x自己喜歡的段落讀一讀吧！

四、品讀語言，體會情感

1、出示導(dǎo)讀提綱，同桌合作學(xué)習(xí)。（1）認(rèn)真讀課文3-6自然段。（2）根據(jù)文中的內(nèi)容填寫下列表格。

（3）交流學(xué)生喜歡的段落，在讀中品味語言，體會情感。邊讀邊出示課件三：你看,我的風(fēng)箏像一頂水兵帽,后面還飄著兩根飄帶,因為我長大想當(dāng)海軍。此刻,我似乎看見了無邊的大海和涌起的浪花。（學(xué)生品讀語言，想象畫面。通過一個比喻句寫得形象、生動。）在這個句子中，作者把風(fēng)箏比作成什么？讀了這個句子你仿佛看到了什么？下面請同學(xué)們帶著你的想象讀這個句子。自由讀、指名讀、評價讀、示范讀、賽讀等形式。

出示課件四：瞧啊，一只美麗的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩（piān）翩（piān）起舞，這一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一樣，當(dāng)個昆蟲學(xué)家。（重點理解“翩翩起舞”的含義，“翩”形聲字，扁扁的羽毛。）生活中你用“翩翩起舞”形容過什么事物？生可能說：蝴蝶、落葉、跳舞跳得非常好的人、鳥、雪花……）還有誰在放風(fēng)箏？放飛的是什么風(fēng)箏？（生答）

出示課件五：還有，那瓦片風(fēng)箏是未來的建筑大師二喜的，那雙體花瓶風(fēng)箏是雙胞胎蘭蘭和紅紅的。所有的風(fēng)箏中，要數(shù)小音樂家根子的最棒了，那是一架豎琴。說實話，見了他的風(fēng)箏我才知道豎琴是什么樣。風(fēng)箏上掛的兩排風(fēng)鈴可真好聽：“得啷啷，得啷啷！”把帶著鴿哨的鴿子都引來了。（同學(xué)們，見過豎琴嗎？課件出示。豎琴美嗎？表現(xiàn)在哪里？（生答：“把帶著鴿哨的鴿子都引來了”）怎樣才能讀出它的美呢？試著讀一讀“得啷啷，得啷啷！”）

誰的風(fēng)箏最有意思？表現(xiàn)在哪里？出示課件六：最有意思的風(fēng)箏要數(shù)芳芳的了。她直到現(xiàn)在還沒決定長大干什么，所以只好照自己的樣子做了個風(fēng)箏，讓她到天上去好好想想吧！哈，風(fēng)箏的后腦勺上還拖著一條馬尾巴似的長辮子！（這段話中那一句寫的最形象、生動？試著讀一讀。）

重點指導(dǎo)學(xué)生喜歡的一段，在教師的指導(dǎo)下再放手讓學(xué)生自己去品位、體會。在品讀語言的過程中，采取多種形式的讀，努力達到能夠背誦的程度。（在讀中積累語言，豐富學(xué)生的詞匯量。）

2、他們放飛的風(fēng)箏為什么不一樣呢？課文中有一句話一下子就把第二至六自然段的意思概括了，這叫概括句。你們能夠找出來嗎？請默讀課文把這句話勾畫下來。（生讀課文，勾畫）是的，出示課件七：每個人的理想不一樣，扎（z?。┏鰜淼娘L(fēng)箏也不一樣。

那么，通過剛才的讀，同學(xué)們理解了“理想的翅膀” 指的是什么嗎？小組討論，合作學(xué)習(xí)，匯報交流、評價。

他們是在單純的放風(fēng)箏嗎？（生答：他們是在放飛自己的理想）（板書：理想的翅膀----風(fēng)箏----放飛理想）你從文中的什么地方看出來的？（課文第2、7自然段）

五、拓展延伸總結(jié)全文。

1、文中“我”和小伙伴都放飛了代表他們各自理想的風(fēng)箏，那么你們想放飛什么樣的風(fēng)箏哪？（生發(fā)表自己的看法，練習(xí)把話交代清楚。）學(xué)生說句子交流、寫句子。（培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和邏輯思維能力。）課件出示：我想放飛 的風(fēng)箏，因為。（課堂有限的時間不能讓每一位學(xué)生都發(fā)言，通過寫句子、交流就彌補了這一缺陷）（聯(lián)系學(xué)生生活實際學(xué)習(xí)，能夠更好的促進學(xué)生語文素養(yǎng)的形成，從而促進學(xué)生讀寫的結(jié)合。）想知道老師想放飛什么樣的風(fēng)箏嗎？（師：我想放飛一支神筆風(fēng)箏，因為老師希望所有的同學(xué)都能寫出一手漂亮的好字。）

當(dāng)然，要想實現(xiàn)自己的理想，現(xiàn)在就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，積累知識，增長才干，才能實現(xiàn)我們美好的理想。

3、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（同學(xué)們暢所欲言）

五、作業(yè)小超市（課件出示）

同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的真棒！課下老師帶領(lǐng)你們到超市去玩，超市里有一下物品供你們選擇：

1、摘錄自己喜歡的好詞佳句及優(yōu)美段。

2、扎自己喜歡的風(fēng)箏。

4、寫一篇自己放風(fēng)箏的故事。

（給學(xué)生以充分的選擇權(quán)利，關(guān)注不同層次、愛好的學(xué)生，是體現(xiàn)教師尊重學(xué)生，實現(xiàn)以人為本的表現(xiàn)。）

結(jié)束語：每個人都有自己的理想，聽了你們的介紹，老師似乎看見這些風(fēng)箏帶著你們的遠(yuǎn)大理想在天空中展翅飛翔；老師也相信你們經(jīng)過努力，若干年后，你們的理想一定能成為現(xiàn)實，祝你們都有一個美好的未來！2

第四篇：展開理想的翅膀

教案五：

“展開理想的翅膀”主題班會活動設(shè)計

活動目的：通過主題班會，讓每個學(xué)生都樹立遠(yuǎn)大的理想，從今天做起，好好學(xué)習(xí)。

活動形式：手抄報比賽、小品等

活動準(zhǔn)備：（1）手抄報，小品

（2）自由組合，四人為一組，籌備探索資料。

活動過程：

一、引入：（班主任）今天我們開一主題班會，理想。

（班主任）理想，像一道彩虹，高高地吸引我們?nèi)ヅW(xué)習(xí)、奮斗。俄國思想家車爾尼雪夫斯基說過：“人的活動如果沒有理想的鼓勵，就會變得充實而微小”。一個人沒有理想，就猶如大海中一葉無人駕駛的輕舟，隨時可能被暴風(fēng)惡浪淹沒，即便驚濤駭浪，也難達到此岸。一個人沒有理想，就沒有了做人的目標(biāo)，活著也沒有意思。一個人只有從小樹立理想，為實現(xiàn)理想而努力學(xué)習(xí)，長大了才能為實現(xiàn)理想而斗爭，并且為祖國作出貢獻。

（班主任）每個人心中都應(yīng)有一個理想，那么你的理想是什么呢？大家一起來談?wù)劙伞?/p>

二、各組代表發(fā)言泛論理想。（10分鐘）

（班主任）看來，每個人的理想都是很美好的，美好的理想，鼓勵著美好的人生。但美好理想，并不是空幻的彩虹，還要從腳下一步一步開端?？墒俏野l(fā)明啊，我們有些同學(xué)，講理想也很光輝，但卻不實際地一步一個足跡去做，學(xué)習(xí)不當(dāng)真，怕苦怕累，學(xué)習(xí)跟不上去就灰心，這樣是沒法實現(xiàn)幻想的。下面我們看一個小品，在這里,六合同彩開獎結(jié)果，或者有你的影子哦，請演員上場！

三、小品表演：（5分鐘）

A：今天我們老師給我們講了一節(jié)對于樹立弘遠(yuǎn)理想的課，我聽了真是受益匪淺，看來，不建立遠(yuǎn)大理想真的不行啊。從今天起，我就要自強不息，認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取取得優(yōu)良成績。閑話少說，立刻學(xué)習(xí)英語先。

B：（敲門）A在家嗎？

A：（開門）是你啊？有事嗎？

B：今天禮拜六，不如出去玩玩好嗎？

A：不行！我要復(fù)習(xí)英語，我英語成績不好。

B：行了行了，什么英語??！氣象又這么好，不出去幾乎就是揮霍，走啦！

A：（看看功課，又看看天色）好吧，出去一會兒吧！

一小時過去了，兩小時過去了，三小時從前了??

A：今天玩了一天，真累啊?。ǖ勾菜X）

（班主任）看來，我們這位同學(xué)的理想只能在他的夢中去實現(xiàn)了。其實我們平凡也時常會遇到這樣的事情，理想我們都有，可是經(jīng)不起身邊的引誘，理想終于緩緩的從我們心中走遠(yuǎn)。下面大家交換一下我們在理想中遇到的挫折?？纯慈绾尾拍軕?zhàn)勝艱苦，到達理想的彼岸。

四、討論：理想過程中碰到的挫折。（5分鐘）

五、學(xué)生發(fā)言。（10分鐘）

六、（班主任）我知道同學(xué)們?yōu)榱诉@個主題班會都準(zhǔn)備了一份手抄報，下面大家交換一下，共同觀賞一下，評出一等獎、二等獎、三等獎。（5分鐘）

六、班主任總結(jié)。

在我們的心中，理想是一個很高尚的字眼，它像一座燈塔，指引著人生前進的方向，照亮著人生前進的行程，沒有理想就會迷失方向，就會失去前進的能源，而我們正處在樹立理想，明白人生目標(biāo)的重要時代,香港六合彩公司，非常盼望通過自身的奮斗和尋求，實現(xiàn)其人身價值。同學(xué)們，古今中外在事業(yè)上有成績的人為我們供給的一條根本的教訓(xùn)是：千里之行，始于足下。成功是由一個個目標(biāo)的不斷實現(xiàn)而積聚起來的。努力從今日始，就能一步一步登上頂峰，欣賞絢麗的風(fēng)景；努力從本日始，就能爬上樹梢，品味最甜蜜的果實；努力從今日始，你們就能踏入人生最輝煌的圣殿。我祝賀大家多努力，再努力，展開理想的翅膀，克服成長途徑上的一個個困難！

“新學(xué)期，我能行”主題班會教案

活動目標(biāo)：

1、增強學(xué)生自信，使學(xué)生懂得，只要通過自己的努力，就一定能成功。

2、在活動中感想到成功的喜悅。

3、做好切實可行的學(xué)習(xí)的打算。

活動內(nèi)容：

課前預(yù)備：

1、黑板上寫好班會主題：“新學(xué)期，我能行”

2、對班會中的節(jié)目要適當(dāng)排練。

一、從一些話題入手（話題自定）引出班會主題“新學(xué)期，我能行”。

二、講述張海迪的故事：活著就要做個對社會有利的人

1、講故事：

張海迪：活著就要做個對社會有益的人

張海迪，1955年秋天在濟南誕生。５歲患脊髓病，胸以下全體癱瘓。從那時起，張海迪開始了她獨到的人生。她無奈上學(xué)，便在在家自學(xué)完中學(xué)課程。15歲時，海迪追隨父母，下放（山東）聊城鄉(xiāng)村，給孩子當(dāng)起教書先生。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無償醫(yī)治。后來，張海迪自學(xué)多門外語，還當(dāng)過無線電修理工。

在殘暴的運氣挑釁眼前，張海迪沒有懊喪和沉溺，她以堅強的毅力和恒心與疾病做奮斗，禁受了嚴(yán)格的考驗，對人生充滿了信念。她固然沒有機遇走進校門，卻奮發(fā)學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研討生的課程。1983年張海迪開始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的英語小說，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。其中《輪椅上的夢》在日本和韓國出版，而《生命的追問》出版不到半年，已重印3次，失掉了全國“五個一工程”圖書獎。在《生命的追問》之前，這個獎項還從沒頒發(fā)給散文作品。最近，一部長達30萬字的長篇小說《絕頂》，行將問世。從1983年開始，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字。

為了對社會作出更大的貢獻，她先后自學(xué)了十幾種醫(yī)學(xué)專著，同時向有經(jīng)驗的醫(yī)生求教，學(xué)會了針灸等醫(yī)術(shù)，為大眾無償治療達1萬多人次。

1983年，《中國青年報》發(fā)表《是顆流星，就要把光留給世間》，張海迪名噪中華，取得兩個美譽，一個是“八十年代新雷鋒”，一個是"“當(dāng)代保爾”。

張海迪懷著“活著就要做個對社會有益的人”的信心，以保爾為模范，敢于把自己的光和熱獻給國民。她以自己的言行，答復(fù)了億萬青年異常關(guān)心的人生觀、價值觀問題。鄧小平親筆題詞：“學(xué)習(xí)張海迪，做有理想、有道德、有文明、守紀(jì)律的共產(chǎn)主義新人！”

隨后，使張海迪成為道德力量。

張海迪現(xiàn)為全國政協(xié)委員，供職在山東作家協(xié)會，從事創(chuàng)作和翻譯。

2、組織討論：說說張海迪能夠成功的原因。

三、小品表演：考試

1、談話：生涯中有些人因為自己不努力，鬧出了不少的笑話，值得我們同學(xué)們沉思，請看表演。大略內(nèi)容如下：

考場中，大家都都在目不轉(zhuǎn)睛地考試，只有小路東看看，西瞧瞧，嘴里不停地念叨著：“這太難了，怎么做??？”“老師也專和我過不去，就出一些判定、選擇的，讓我一個字也寫不出，這可怎么辦呢？”

“有了！”小路從褲兜里取出一枚硬幣，“我會做了，如果正面朝上，我就打√，如果背面朝上，我就打X，不會錯的上天必定會輔助我的！”于是小路一邊擲硬幣一邊做題，一下子十道 斷定題做完了。

開始做選擇題了，小路又傻了，“每道題有四個答案，這可怎么辦呢？”小路苦楚地抓著腦袋。“有了，真是天佑我也！”小路跳起來，他又從褲兜里掏出一粒骰子，“我扔骰子，現(xiàn)什么號碼我就填什么！”他一邊擲，一邊寫：“2”“1”“4”“6”??

“哈，終于做完了！”小路自得地向同學(xué)們做著鬼臉，走上講臺，把試卷交給了老師。

下戰(zhàn)書放學(xué)，小路帶著試卷回家,六合彩開獎。他推開門，爸爸正坐在沙發(fā)上吃蘋果。爸爸問他：“小路，考得怎樣？” 小路正想給爸爸談話，順口說著：“爸”，“12”“82，不錯，不錯，你真是個好孩子?！薄翱?，法寶，把試卷給爸爸看看！”小路慢騰騰地從書包里拿出試卷把它遞給了爸爸?！笆裁矗坎?2分？這是怎么回事，不是82分嗎？”“我剛才是說：‘爸，12分”小路漸漸地說。爸爸氣得把試卷翻來翻去，“你看這道選擇明明只有四個答案，你為什么選6呢？ ”“骰子呈現(xiàn)的是6嗎！”“什么，你靠擲骰子做題！真是氣死我了！看我不找逝世你！”爸爸滿屋追著小路??

2、組織討論：從這個小品中你懂得了什么？

四、比賽

1、談話：事實上只要我們努力，有辦法，我們就一定能成功，下面我們進行一個“記電話號碼”比賽。

比賽規(guī)矩：老師給每一小組的同學(xué)出示一組電話號碼（10個），1分鐘之后，看哪一小組能正確地把電話號碼背出來，逐組進行，哪一組背得最多，哪一組成功。

競賽可進行兩次，第一次不給任何提醒，讓學(xué)生背。第二次提示學(xué)生可以先分好義務(wù)，想出好主張（如諧音記憶）再進行比賽。

2、自由討論：通過比賽懂得了什么？（只要團結(jié)合作，做好安排，想出方法，無論什么事情都能成功。）

五、制定本學(xué)期“我自負(fù)、我能行”學(xué)期規(guī)劃表。

教案五：

“展開理想的翅膀”主題班會活動設(shè)計

活動目的：通過主題班會，讓每個學(xué)生都樹立遠(yuǎn)大的理想，從今天做起，好好學(xué)習(xí)。

活動形式：手抄報比賽、小品等

活動準(zhǔn)備：（1）手抄報，小品

（2）自由組合，四人為一組，籌備探索資料。

活動過程：

一、引入：（班主任）今天我們開一主題班會，理想。

（班主任）理想，像一道彩虹，高高地吸引我們?nèi)ヅW(xué)習(xí)、奮斗。俄國思想家車爾尼雪夫斯基說過：“人的活動如果沒有理想的鼓勵，就會變得充實而微小”。一個人沒有理想，就猶如大海中一葉無人駕駛的輕舟，隨時可能被暴風(fēng)惡浪淹沒，即便驚濤駭浪，也難達到此岸。一個人沒有理想，就沒有了做人的目標(biāo)，活著也沒有意思。一個人只有從小樹立理想，為實現(xiàn)理想而努力學(xué)習(xí)，長大了才能為實現(xiàn)理想而斗爭，并且為祖國作出貢獻。

（班主任）每個人心中都應(yīng)有一個理想，那么你的理想是什么呢？大家一起來談?wù)劙伞?/p>

二、各組代表發(fā)言泛論理想。（10分鐘）

（班主任）看來，每個人的理想都是很美好的，美好的理想，鼓勵著美好的人生。但美好理想，并不是空幻的彩虹，還要從腳下一步一步開端?？墒俏野l(fā)明啊，我們有些同學(xué)，講理想也很光輝，但卻不實際地一步一個足跡去做，學(xué)習(xí)不當(dāng)真，怕苦怕累，學(xué)習(xí)跟不上去就灰心，這樣是沒法實現(xiàn)幻想的。下面我們看一個小品，在這里,六合同彩開獎結(jié)果，或者有你的影子哦，請演員上場！

三、小品表演：（5分鐘）

A：今天我們老師給我們講了一節(jié)對于樹立弘遠(yuǎn)理想的課，我聽了真是受益匪淺，看來，不建立遠(yuǎn)大理想真的不行啊。從今天起，我就要自強不息，認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取取得優(yōu)良成績。閑話少說，立刻學(xué)習(xí)英語先。

B：（敲門）A在家嗎？

A：（開門）是你?。坑惺聠?？

B：今天禮拜六，不如出去玩玩好嗎？

A：不行！我要復(fù)習(xí)英語，我英語成績不好。

B：行了行了，什么英語??！氣象又這么好，不出去幾乎就是揮霍，走啦！

A：（看看功課，又看看天色）好吧，出去一會兒吧！

一小時過去了，兩小時過去了，三小時從前了??

A：今天玩了一天，真累?。。ǖ勾菜X）

（班主任）看來，我們這位同學(xué)的理想只能在他的夢中去實現(xiàn)了。其實我們平凡也時常會遇到這樣的事情，理想我們都有，可是經(jīng)不起身邊的引誘，理想終于緩緩的從我們心中走遠(yuǎn)。下面大家交換一下我們在理想中遇到的挫折?？纯慈绾尾拍軕?zhàn)勝艱苦，到達理想的彼岸。

四、討論：理想過程中碰到的挫折。（5分鐘）

五、學(xué)生發(fā)言。（10分鐘）

六、（班主任）我知道同學(xué)們?yōu)榱诉@個主題班會都準(zhǔn)備了一份手抄報，下面大家交換一下，共同觀賞一下，評出一等獎、二等獎、三等獎。（5分鐘）

六、班主任總結(jié)。

在我們的心中，理想是一個很高尚的字眼，它像一座燈塔，指引著人生前進的方向，照亮著人生前進的行程，沒有理想就會迷失方向，就會失去前進的能源，而我們正處在樹立理想，明白人生目標(biāo)的重要時代,香港六合彩公司，非常盼望通過自身的奮斗和尋求，實現(xiàn)其人身價值。同學(xué)們，古今中外在事業(yè)上有成績的人為我們供給的一條根本的教訓(xùn)是：千里之行，始于足下。成功是由一個個目標(biāo)的不斷實現(xiàn)而積聚起來的。努力從今日始，就能一步一步登上頂峰，欣賞絢麗的風(fēng)景；努力從本日始，就能爬上樹梢，品味最甜蜜的果實；努力從今日始，你們就能踏入人生最輝煌的圣殿。我祝賀大家多努力，再努力，展開理想的翅膀，克服成長途徑上的一個個困難！

第五篇：理想的翅膀教案

三年級語文《理想的翅膀》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識9個生字，會寫11個生字。進一步指導(dǎo)學(xué)生利用工具書掌握識字的方法。

2、理解課文內(nèi)容，體會文章的思想感情，感受風(fēng)箏代表著“我們”理想。

3、有感情朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語感，進一步提高學(xué)生的朗讀興趣。教學(xué)重點：理解“我”和“小伙伴”放飛了什么樣的風(fēng)箏，以及這些風(fēng)箏的含義。

教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生初步樹立遠(yuǎn)大的理想，并對未來充滿美好的憧憬。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，上即可我們學(xué)習(xí)了《村居》知道小朋友們在春天喜歡放風(fēng)箏，那今天我們一起來再學(xué)習(xí)一篇有關(guān)放風(fēng)箏的課文《理想的翅膀》。老師板書課題，齊讀課題。這篇課文里也介紹了很多風(fēng)箏，想知道它們是什么樣式的風(fēng)箏嗎？趕快打開書，看看書中是怎么寫的。

二、學(xué)習(xí)課文

1、自由朗讀課文，邊讀邊標(biāo)自然段的序號。

2、先用手勢告訴老師這篇課文一共有幾個自然段？然后出示相應(yīng)的詞讀一讀，學(xué)生齊聲讀這些詞。教師：剛才我們讀的這些詞都與我們這篇課文有關(guān)，現(xiàn)在這些生字都回到課文里了，你們還認(rèn)識嗎？讓我們一起來看課文。

3、我們先看課文1—3自然段，讓后思考：

（1）、春天，我們最喜歡的戶外活動是什么？

（2）、“我”的理想是什么？“我”的風(fēng)箏是什么樣子的？

4、教師出示課件學(xué)生回答。

5、看完我放什么風(fēng)箏知道我的理想以后我們一起來看看其他朋友的風(fēng)箏又是什么樣子呢？他們的理想又是什么？我們一起來再看一看，小組為單位通過給出的問題和表格學(xué)習(xí)。

教師出示課件

6、學(xué)生回答教師總結(jié)。

7、看完所有的風(fēng)箏我們來一起想想為什么他們放飛的風(fēng)箏不一樣？請同學(xué)們從文中找一句話來回答。

8、這篇課文寫放風(fēng)箏是從地面開始的，現(xiàn)在我們從地面在一起結(jié)束，同學(xué)們一起讀最后一自然段想想如果是你，你會放飛什么樣的風(fēng)箏？你的理想又是什么？按照給定的形式填一填。

三、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容

老師出示課件同學(xué)填空

四、課外延伸

同學(xué)們一起看看有關(guān)理想的名言警句。

看了這么多有關(guān)理想的名言警句，希望原來就有理想的同學(xué)朝著自己的目標(biāo)去努力，而原來還沒能給自己設(shè)立理想的同學(xué)們給自己定一個目標(biāo)，去不斷進步。