第一篇：演講稿-理想的翅膀

放飛理想的翅膀，把握事業(yè)的航標(biāo)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們，上午好，今天我為大家演講的題目是《放飛理想的翅膀，把握事業(yè)的航標(biāo)》。

理想是一個神圣的詞匯，它曾給多少青春注入了激情，讓多少生命活得更加精彩。它就象大海中一個明亮的航標(biāo)，給我們指引著正確的方向，讓我們的事業(yè)乘風(fēng)破浪，永遠(yuǎn)朝著正確的方向——前進(jìn)。

有一個故事：它發(fā)生在上世紀(jì)初，一個老師問幾個學(xué)生：“讀書為了什么？”

有的同學(xué)回答：“為了給自己將來找條出路?！?/p>

也有的同學(xué)說：“為了能發(fā)財致富。”

有一個學(xué)生，他站了起來，用他最宏亮有力的聲音說道：“為中華之崛起而讀書?！?/p>

他就是周恩來，一個抱負(fù)著“天下興衰，匹夫有責(zé)”這樣大志的十三歲小男孩，他“為中華之崛起”的理想，堅定了他為祖國，為民族的責(zé)任心，培育了他安邦治國的力量，他的理想，成就了他光輝偉大的一生。

悠悠中華，上下五千年，正是因為無數(shù)象周恩來這樣的賢人志士為了正確的理想浴血奮斗，歷史的巨輪才能駛達(dá)今天的文明。我們工商行政管理事業(yè)能有今天的輝煌，也正是因為我們身邊有著許許多多為了工商事業(yè)舍小家、顧大家、兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，甚至是嘔心瀝血，不惜為他們熱愛的工商事業(yè)獻(xiàn)出一切的經(jīng)濟(jì)衛(wèi)士。劉鏡洲，艱苦奮斗，積勞成疾，既使是現(xiàn)在，他掛著尿袋，拖著殘軀，依然戰(zhàn)斗在工商行政管理前線上。黃明光，身患惡疾，仍不知疲倦地工作，為了工作，他一再延誤了治療，最終壯烈地倒下了。正是他們那份為工商事業(yè)鞠躬盡瘁，為服務(wù)人民死而后已這樣偉大、正確理想信念，他們才能表現(xiàn)出這么強(qiáng)烈的責(zé)任感，才能擁有這么強(qiáng)大的工作能力，他們是我們6800萬共產(chǎn)黨員的先進(jìn)代表，是中國共產(chǎn)黨先進(jìn)性的真實寫照，他們是當(dāng)之無愧的經(jīng)濟(jì)衛(wèi)士。

實踐證明，錯誤的理想信念容易使人腐化、墮落，而正確的理想信念能夠促進(jìn)人的事業(yè)心、責(zé)任心。2003年初，一場突如其來的“非典”疫情，讓所有的人都猝不及防，當(dāng)人們對這種高傳染性疾病避之唯恐不及的時候，廣

1州呼吸病研究所的鐘南山院士主動請纓：“請把最危重的“非典”病人往我們這里送”。當(dāng)人們問他，為什么提出這個無異于“向我開炮”的請求時，他說道：“我們本來就是搞呼吸病研究的，抗擊非典就是天職，就像排雷戰(zhàn)士碰到地雷陳，你不上誰上？”多么平實無華的回答啊，可就是這么一句平實無華的話，道出了他無比強(qiáng)烈的責(zé)任感心，他怎么會有這么強(qiáng)烈責(zé)任心呢？“人不僅生活在現(xiàn)實中，還應(yīng)生活在理想中?！边@是他常說的一句話，這就他那份責(zé)任心的根源。我們從事工商行政管理事業(yè)與鐘南山院士從事的公共衛(wèi)生事業(yè)有著許多共同之處：他工作的目的是要營造適合人體健康成長的環(huán)境，我們工作的目的是要營造適合市場主體健康成長的環(huán)境；他要消除的是對人體有害的細(xì)菌病毒，我們要消除的是有對市場秩序有害的違法經(jīng)營行為；他有為公共衛(wèi)生事業(yè)奮不顧身的責(zé)任心，我們也有為工商事業(yè)不遺余力的覺悟；他在為人為服務(wù)，我們也在為人民服務(wù)。當(dāng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)“疫情”，人民需要我們的時候，我們也能大聲的說：“請把最困難的任務(wù)交給我吧。”

理想不僅是責(zé)任的根源，也是能力的源泉。上世紀(jì)90年代，美國學(xué)者布朗拋出了“中國人口威脅論”，認(rèn)為到本世紀(jì)30年代，中國人口將達(dá)16億，到時誰來養(yǎng)活這么多的的中國人。袁隆平，一個羸得全世界尊重的中國農(nóng)學(xué)家，他向世界宣布：“中國人完全能夠養(yǎng)活自己，而且還能夠幫助世界人民解決吃飯問題”。憑著這一信念，不管是烈日還是風(fēng)雨，他總是深入田頭，仔細(xì)地篩選稻種，反復(fù)地論證，不斷地試驗，2004年9月，在經(jīng)歷了幾千次的失敗后，他的“超級雜交水稻” 終于研究成功了，畝產(chǎn)突破800公斤，畝產(chǎn)突破800公斤意味著什么？意味著中國每年可以多養(yǎng)活7000萬人。歷經(jīng)坎坷時，他矢志不渝，功成名就時，他依然奮斗不息，是理想給了他造福于世界的能力。我們工商人也有一份責(zé)任田，那就是社會主義大市場，雖然我們知道，要培育好這份責(zé)任田對我們來說是一項重大的挑戰(zhàn)，但我們有信心，因為我們有發(fā)展工商事業(yè)、服務(wù)人民的正確理想，它會給我們注入源源不斷的動力，促使我們不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，使我們的能力不斷提高、提高、再提高，我相信，我們一定能夠在這份責(zé)任田上種出豐碩的成果。

同志們，讓我們放飛理想的翅膀，把握事業(yè)的航標(biāo)，用我們發(fā)展工商事業(yè)的責(zé)任心和為人民服務(wù)的能力，共同推動工商事業(yè)這艘巨輪朝著正確的方向前進(jìn)吧。謝謝大家。

第二篇：演講稿“放飛理想的翅膀

放飛理想的翅膀---課改中我的知與行

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:

大家好

課程改革的春風(fēng)吹遍了神州大地，帶來了令人鼓舞的變化。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕教師提供了廣闊的天地。在新的課改大潮中，我愿做一位忠實的實踐者，放飛理想的翅膀，飛向改革的前沿，飛進(jìn)學(xué)生的心靈，在新的教育理念指導(dǎo)下，勇于實踐，勇于創(chuàng)新。

回首一年的教學(xué)之路,迷茫與苦惱、沖動與理智、辛勞與收獲并存，令我百感交集。

當(dāng)自己帶著貧乏的知識和經(jīng)驗真正置身于課改大潮，一切都感到新鮮，同時又是無知得措手不及，我就像一株久旱的枯草貪婪地吮吸著課改的甘霖。曾以為顛撲不破的教學(xué)真理正被重新審視，未曾聽過見過的名詞理念卻急風(fēng)驟雨撲面而來，看似異?；钴S實則鬧哄哄的課堂，備受矚目卻不盡人意的學(xué)習(xí)成績，新與舊的交溶，進(jìn)與退的交鋒，機(jī)遇與挑戰(zhàn)的同存，這一切的一切引人思索，撼人心魄，是固步自封還是乘風(fēng)破浪?一時之間，競有些不知所措了。

然而，課改教人深思，實驗催人奮進(jìn)。當(dāng)我迷惘、困惑時，是研讀實驗書籍、網(wǎng)上瀏覽交流、撰寫案例反思讓我不斷更新觀念，從容面對實驗問題，并竭力尋找解決方法，堅定前行的腳步。是聽課研討、培訓(xùn)交流讓我知道自己并非孤家寡人，孤掌難鳴，一同站在課改這條戰(zhàn)線上的還有那么多可敬的領(lǐng)導(dǎo)、可愛的同事，我們一同奮進(jìn)，將一起到達(dá)成功的彼岸。記得，我非常精心地準(zhǔn)備了一堂研討課，想把我所學(xué)到的新觀念、新模式、新方法用于課堂教學(xué)活動中，想讓老師們都投來羨慕的目光?？蓪W(xué)生們都“不配合”，孩子們都被我設(shè)計的那些熱鬧的游戲吸引住，只顧自己玩去了，我只好費力的把課文講完，根本沒有達(dá)到預(yù)期的效果。領(lǐng)導(dǎo)和老師們的評價是：“你還是老調(diào)重彈”;“你沒能做到把課堂真正地還給學(xué)生”;“你眼中只有教材，沒有學(xué)生”……在這“出師不利”之時，領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我很多幫助和鼓勵，特別是領(lǐng)導(dǎo)的一句話讓我如夢初醒：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，你應(yīng)該把課堂還給學(xué)生?！闭媸且徽Z驚醒夢中人啊!在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)點撥下，在和教研組同事們的討論交流中，認(rèn)識到自己知識的不足，我一方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，一方面努力實踐。課堂上，我努力轉(zhuǎn)變教師角色，蹲下身來，用欣賞的眼光看待學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生;我也努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究，盡量做到學(xué)生是學(xué)習(xí)的“主人”。在此后的課堂教學(xué)中，我便在如何為每個學(xué)生提供課堂主動學(xué)習(xí)的條件，切實提高課堂教學(xué)效率上進(jìn)行探索。學(xué)生們“活”起來了，課堂里充滿著濃濃的學(xué)習(xí)氣氛：他們敢于質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事?！昂⒆觽?，你們是最棒的!”“老師，我們最喜歡學(xué)習(xí)了!”……一句句話語激勵著我和學(xué)生們不斷地成長。

還有一次在學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)公開課堂上，我作為主講教師帶著自己優(yōu)秀的作品與大家交流。本以為自己的聲音有著足夠的激情，能夠吸引大家，然而單單是高分貝的響聲卻不能打動孩子們，不能吸引孩子們的注意力。我只有再努力的提高聲音：“安靜！不準(zhǔn)講話！眼睛看老師！”這樣賣力的維持課堂紀(jì)律，并沒有起到很好的效果。還是課改糾正了我，它讓我知道了組織教學(xué)的秘訣——那就是，語言藝術(shù)。課堂中，只要有孩子注意力不集中，講話，我會說：“小朋友，你們有一雙水汪汪的大眼睛，可是老師怎么看不到呢？我要看看現(xiàn)在誰的眼睛最美麗?！焙⒆觽兙蜁褜Ｗ⒌难酃馑徒o我。課堂語言的魅力遠(yuǎn)不只此。課改后的課堂你常常會聽到“孩子們可以上課了嗎？”“我可以加入你們小組嗎？”、“選擇你喜歡的方式讀讀課文，想怎么讀就怎么讀?！?、“你發(fā)現(xiàn)了什么？”“讓我們帶著問題和小組成員一起研究一下”這些熟悉的課堂語言悄然變成了我們的口頭禪。我感慨，課改改變了教師，課改成就了課堂。我們清醒的認(rèn)識到：課堂，應(yīng)該是孩子們成長的樂園。

此后我上的幾節(jié)研討課，其質(zhì)量比以前有了提高，得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和同行的肯定。

如果說領(lǐng)導(dǎo)英明的決策、同事們真誠的關(guān)切是課改路上的指明燈，那么來自學(xué)生奇妙的童真心聲和那真誠的情意則是我不懈探索實驗的動力和源泉?！袄蠋?，你今天穿的裙子真漂亮，講的故事也好聽!”下課后一個小男孩對我這樣說，頓時，我的心中裝滿了滿足與甜蜜?！袄蠋?，我能編兒歌讓大家很快記住‘闖’這個字。小馬小馬真可愛，蹦蹦跳跳真靈活，闖進(jìn)人家真厲害，嚇得人家跑得快!”這兒歌編得真是絕啊。我不禁在心里暗自贊嘆起來!老師們，你有多久沒有聽到過這天賴般的心語了?你有多久沒有聆聽過花開的聲音了?是新課程，是新課程讓我們走進(jìn)了這片鶯飛燕舞的廣闊天地，是新課程讓我們看到了中國明天繁花似錦的希望。我和我的學(xué)生一起成長!教學(xué)中我們一起體驗著創(chuàng)新的快樂，一起暢游知識的海洋;交流中我們一起用愛編織希望、用心裝載歌聲。

我將繼續(xù)投入到課改的偉大實踐，接受課改的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，不斷完善自我，超越自我，豐富自我，與新課程共成長。我們在探索課改的奧秘，我們在開辟課改的航道，我們在尋找課改的真諦?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。讓《新課程標(biāo)準(zhǔn)》走進(jìn)心靈、撞擊心扉。我們在澆灌課改實驗之花，我們將邁向成功教育的彼岸!走進(jìn)教室，站在講臺前，我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁，我將燃燒自己，擎起祖國初生的太陽！

親愛的朋友們，課改將靈動和超越帶給了我們：

一道道多彩的畫卷由它來描繪，一曲曲動聽的音樂由它來演奏，一幅幅壯麗的詩篇由它來譜寫，我們將一如既往的續(xù)寫課改的豐碩成果，在課改新的征途上，我們將邁步向前，再續(xù)輝煌！回首課改，我們感慨頗多，展望美好未來，我們信心滿懷。

第三篇：插上理想的翅膀的演講稿

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們，

大家好！我是新建小學(xué)四年級一班的劉夢瑤。能在這里和大家相識并分享理想帶給我的快樂，我很自豪！今天我給大家演講的題目是《插上理想的翅膀》。我們的人生，因為有理想而變得絢麗多彩；我們的生命之花，也因理想的存在而綻放。每一個人都有自己的理想，有人想成為畫家，有人想成為白衣天使，還有人想成為像楊利偉叔叔那樣的宇航員，而我的理想就是想成為一名表演藝術(shù)家，說起這個理想，還有這樣一段故事。

和許多留守兒童一樣，我的爸爸媽媽也常年不在我身邊，幸好有理想和我作伴，使我對他們的思念化作成長路上的動力，讓我對生活充滿活力。聽媽媽說，我從小就有音樂和舞蹈天賦，并且對其情有獨鐘。在我依稀記事就有一個愿望：要登上世界的舞臺。為了幫我實現(xiàn)理想，在我4歲時媽媽就給我報了舞蹈班和戲曲班，我第一次感受到了音樂道路上的苦與累，也體會到了成功的艱辛。每次上課，我都要練習(xí)下腰、劈叉、唱腔、眼神……有時一個動作要反復(fù)練幾十次，經(jīng)常是腰酸背痛，可想到遠(yuǎn)方爸媽愛的期待、想到未來那震驚世界的一刻。我戰(zhàn)勝了自己：業(yè)余時間，我刻苦練習(xí)每一個舞蹈動作，認(rèn)真揣摩每一句戲詞唱腔，身體的痛早已不覺得痛，爸爸媽媽對我的愛與期望早已化成了我前進(jìn)的動力，他們?yōu)槲业睦硐氩迳狭艘粚?qiáng)有力的翅膀。

“功夫不負(fù)有心人”經(jīng)過了無數(shù)次的勤學(xué)苦練，我終于可以嶄露頭角。五歲時我登上了“梨園春”的舞臺，六歲時我參加了“新絲路”模特才藝大賽，并取得了洛陽賽區(qū)的冠軍，全國總決賽十佳十優(yōu)。在學(xué)校我是文藝骨干，在舞蹈《金星照耀童年》、課本劇《小烏鴉的愛》、《馬小跳》中，我擔(dān)任主角，成績優(yōu)異。連續(xù)四年，我參加區(qū)里、市里的演講比賽，并獲得一等獎。去年暑假我被舞蹈團(tuán)當(dāng)選去韓國參加比賽，也獲得了一等獎的好成績。在“評委打分”的時候，我把紅歌《唱支山歌給黨聽》和豫劇《穆桂英掛帥》選段唱給大家聽，在座的觀眾都豎起了大拇指，“中國小朋友，你是最棒的！”。站在眾人仰慕的舞臺中央，陶醉在鮮花和掌聲之中，我更深深地體會到了理想的美好和偉大。是美好的理想把一個小小的我在國際舞臺上照亮，是那一對愛的翅膀使我的理想得以翱翔。

快樂要與大家分享。每到重陽節(jié)，學(xué)校大隊委都會組織我們?nèi)ゾ蠢显嚎赐鹿牙先?，給他們送去快樂和關(guān)愛。我為他們唱戲、跳舞、朗誦、表演各種他們喜愛的節(jié)目。當(dāng)看到爺爺奶奶們眼中那幸福的淚花，我仿佛看到了他們的愛與渴望，更堅定了我實現(xiàn)理想的信心和決心……

同學(xué)們，我們正是如花般的年紀(jì)，正是樹立遠(yuǎn)大理想的時候，讓我們給自己點上一盞理想之燈吧！當(dāng)我們找不到方向的時候，當(dāng)我們?yōu)槭《纯嗟臅r候，當(dāng)我們因害怕前方的黑暗而不敢前進(jìn)的時候，就想一想這盞理想之燈吧，它會驅(qū)走眼前的黑暗！同學(xué)們，讓我們積極行動起來吧！讓理想插上翅膀，共同譜寫人生的輝煌！

第四篇：放飛理想的翅膀的演講稿

課程改革的春風(fēng)吹遍了神州大地，帶來了令人鼓舞的變化。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕教師提供了廣闊的天空。在新的課改大潮中，我愿做一位忠實的實踐者，放飛理想的翅膀，飛向改革的前沿，飛進(jìn)學(xué)生的心靈，在新的教育理念指導(dǎo)下，勇于實踐，勇于創(chuàng)新。

首先是更新教育觀念。教師是學(xué)生潛質(zhì)的開發(fā)者，應(yīng)成為學(xué)生人生的領(lǐng)路人。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代，作為人才培養(yǎng)者的教師，傳授知識的職能也變得復(fù)雜化了，要指導(dǎo)學(xué)生懂得如何獲取自己所需要的知識，掌握獲取知識的工具，最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能。同時，創(chuàng)造是教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)和歡樂的源泉，沒有創(chuàng)造的教育教學(xué)是非?？菰锏?。對自身行為的反思，對出現(xiàn)問題的探究，對積累經(jīng)驗的總結(jié)，把教學(xué)與研究有機(jī)融為一體，是創(chuàng)造性實施新課程的保證。在教學(xué)中，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與促進(jìn)者，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展成為學(xué)生健康心理、健康品格的促進(jìn)者，催化劑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我調(diào)適，自我選擇，正確評價自己，成為學(xué)生成長的參謀與顧問，成為激勵學(xué)生思考，交換意見的參與者，作為學(xué)生的引導(dǎo)者、舵手，與學(xué)生一道，共譜美好未來。

以學(xué)生為本，與學(xué)生在同一起跑線上，樹立以人為本的教育思想，尊重學(xué)生人格，寬容對待學(xué)生創(chuàng)造活動中一切合理的挫折和失敗，注意發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生在失敗的過程中體現(xiàn)出來的創(chuàng)造學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取精神，盡量呵護(hù)學(xué)生靈感，尊重學(xué)生主觀能動性，使他們獲得活躍的思維方式，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，學(xué)會做人。

同時，探求新的教學(xué)策略和教學(xué)方法，變指揮者為引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生自我定向，自我探究，自我調(diào)控，自我激勵，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新技能，創(chuàng)新人格。創(chuàng)造愉快和諧的教學(xué)環(huán)境，形成良好的教學(xué)風(fēng)格。以友好的態(tài)度，坦誠的性格，富有戲劇性變化的語言加大學(xué)生情感投入，理解、寬容、平等對待學(xué)生，為了每一位學(xué)生健康、和諧、全面發(fā)展。建立民主、平等的師生關(guān)系，放下權(quán)威，爭做學(xué)生的同伴、朋友，走進(jìn)學(xué)生心靈，用尊重、理解、真誠的心熱愛每一片綠葉，讓每一片綠葉都灑滿陽光，讓每一片綠葉都有跳躍的音符。

走進(jìn)教室，站在講臺前，我是一只引領(lǐng)四十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁，我將燃燒自己，擎起祖國初生的太陽！

第五篇：理想的翅膀

《理想的翅膀》教學(xué)設(shè)計

山東省青島市市南區(qū)莘縣路小學(xué) 陳琳娜

教材分析：

本文描繪了在春暖花開的季節(jié),小朋友們根據(jù)自己的理想扎出了不同樣式的風(fēng)箏,并將風(fēng)

箏放飛上天的情景，表現(xiàn)了春日的童趣，也表達(dá)了孩子們遠(yuǎn)大的理想及對未來的美好憧憬。

作者按照視線的轉(zhuǎn)移展開了文章的思路：先寫地面上，孩子們都在放風(fēng)箏；再寫空中，各式各樣的風(fēng)箏帶著大家的理想在飛翔；最后再回到地面，寫帶著理想的風(fēng)箏越飛越遠(yuǎn)，越飛越高。

文章語言富有兒童特色，淺顯易懂，而課題“理想的翅膀”卻寓意深刻：它雖指風(fēng)箏，但代表了孩子們的理想，寄托了他們對美好未來的憧憬。

學(xué)情分析：

學(xué)生升入三年級時，已經(jīng)能夠閱讀淺近的童話、寓言、故事，并在閱讀中初步理解文章內(nèi)容，向往美好的情境，懂得文章蘊涵的淺顯的道理。因此，在本課中教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步通過對關(guān)鍵詞句的理解，體會文章表達(dá)的思想感情；學(xué)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識9個生字，會寫11個生字。進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生利用工具書掌握識字的方法。

2、理解課文內(nèi)容，體會文章的思想感情，感受風(fēng)箏代表著“我們”理想。

3、有感情朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語感，進(jìn)一步提高學(xué)生的朗讀興趣。

教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，春天人們最喜歡做的戶外活動是什么？你都見過什么樣式的風(fēng)箏？今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，看老師板書課題，齊讀課題。這篇課文里也介紹了很多風(fēng)箏，想知道它們是什么樣式的風(fēng)箏嗎？趕快打開書，看看書中是怎么寫的。

［通過和學(xué)生交談他們感興趣的話題，拉近老師和學(xué)生的關(guān)系，也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。］

二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字。

1、自由朗讀課文，邊讀邊標(biāo)自然段的序號，遇到不認(rèn)識的字，想辦法解決。

［使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。］

2、生字都認(rèn)識了？我們一起來認(rèn)一認(rèn)。（出示課件）指名讀、開火車讀。強(qiáng)調(diào)：翅膀翩舞勺的讀音及字形。

［提醒學(xué)生注意易錯的聲字讀音和字形。］

3、這些生字都回到課文里了，你們還認(rèn)識嗎？讓我們一起來看課文。

［調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。］

4、先用手勢告訴老師這篇課文一共有幾個自然段？我們來分段朗讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽，看他們的生字讀音讀準(zhǔn)了嗎？

5、請同學(xué)們評價一下，你能從他們身上學(xué)到什么？

［讓學(xué)生學(xué)會用欣賞的眼光看別人。］

三、精讀課文、體會感悟。

1、同學(xué)們說的不錯，下面請你們默讀課文，畫出“我”和小伙伴都放飛了什么樣的風(fēng)箏？

[讓學(xué)生通過一個問題進(jìn)行思考并找尋答案。]

2、誰愿意和大家交流一下？師隨機(jī)板書。

3、小伙伴們扎出這么多的風(fēng)箏，咦？為什么他們扎出的風(fēng)箏不一樣呢？你能從書中找出答案嗎？課件出示：“每個人的理想不一樣，扎出來的風(fēng)箏也不一樣。”

4、那么你們知道這四位小朋友的理想是什么嗎？快速略讀課文，找出答案。教師板書。

［幫助學(xué)生找出二至六自然段的重點句。也為下面學(xué)生理解“理想的翅膀”的含義作鋪墊。］

四、讀中感悟。

老師知道咱班肯定有小朋友和這些小朋友的理想一樣，那么挑選你喜歡的段落，自己練習(xí)朗讀。指名讀。

1、老師想知道“翩翩起舞”是什么意思？誰能給大家表演一下？教師評價：你表演的真像。

2、我們班王雨薇和“薇薇”的薇一樣。

［指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀自己喜歡的段落。運用表演、想像的方法，有感情的朗讀。“薇”字拉近文本和學(xué)生的距離。拉近老師和同學(xué)的距離。］

過渡：芳芳沒有想好，于是就照自己的樣子做了個風(fēng)箏，老師想知道你們的理想是什么？誰來說？

3、如果讓你們來放風(fēng)箏你想放什么樣的風(fēng)箏？

［將學(xué)生的理想和風(fēng)箏聯(lián)系起來，為理解“理想的翅膀”的含義作鋪墊。］

過渡：下面就請你們閉上眼睛，想像一下，天空中飛著的都是象征著你們理想的風(fēng)箏，你此時的心情怎樣？就請你帶著這種心情，朗讀下面的一段話。（課件出示：第二自然段。）

教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀出現(xiàn)問題時，可以進(jìn)行示范，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。也可以師生共同合作朗讀。

［通過師生的合作朗讀此時學(xué)生的情緒高漲。］

4、是啊，理想的翅膀就是這些在天空中飛著的——風(fēng)箏（教師板書）。

小結(jié)：同學(xué)們，這些風(fēng)箏就代表我們的理想，它寄托著我們對未來的美好憧憬。

5、下面就讓我們帶著對未來的美好憧憬一起朗讀課文的最后一個自然段。（課件出示）

五、課外延伸。

同學(xué)們，要想讓象征自己理想的風(fēng)箏越飛越高，現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做呢？

［讓學(xué)生明白要想實現(xiàn)理想必須要通過自己的努力，從現(xiàn)在開始就要用自己的實際行動來實現(xiàn)理想。］

六、總結(jié)。

希望同學(xué)們課下也扎一個象征你理想的風(fēng)箏，到戶外去放一放。老師也希望你們能通過自己的努力學(xué)習(xí)，早日實現(xiàn)自己的理想。

七、作業(yè)超市。

1、生字組詞。

2、選擇喜歡的段落背誦。

3、放飛理想的翅膀，和小伙伴們交流一下你眼中的春天。

教學(xué)反思：

學(xué)生能通過學(xué)習(xí)本課，知道風(fēng)箏就代表了自己的理想，風(fēng)箏也寄托了自己對未來的美好憧憬，教師也注重了引導(dǎo)學(xué)生說出自己的理想后，讓學(xué)生思考如何去實現(xiàn)。將學(xué)生的想和做聯(lián)系起來，使學(xué)生感受到有了理想就要用實際行動去實現(xiàn)理想。這樣做也是為了避免課堂上說空話的現(xiàn)象。在朗讀課文時，教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和朗讀的熱情。盡量給每個學(xué)生機(jī)會，讓他們讀出自己的感受，并在朗讀的過程中想象將代表自己理想的風(fēng)箏放飛成功的喜悅感覺！

該文章轉(zhuǎn)自[蘇教版高中語文教學(xué)網(wǎng)]：