第一篇：放飛理想的翅膀.DOC

放飛理想的翅膀

----點(diǎn)燃中考的星星之火

深州市王家井中學(xué)王曉娟

近兩年的中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒(méi)有變化。試卷分為“積累與運(yùn)用”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“寫(xiě)作”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對(duì)的穩(wěn)定，測(cè)試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，到課內(nèi)外文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是話題作文的寫(xiě)作。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

一、復(fù)習(xí)課本，梳理知識(shí)，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

復(fù)習(xí)首先要緊扣課本，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行知識(shí)梳理，分清主次，各個(gè)擊破，把最最基礎(chǔ)的知識(shí)掌握牢固。從往年的中考語(yǔ)文試題來(lái)看，第一大題的“積累”題目，涉及的多是名言警句，都能從課文中找到答案，像古詩(shī)文中、現(xiàn)代文中的名句首先要背得準(zhǔn)確、熟練，要知道出處、作者等。綜上可知，課本內(nèi)的知識(shí)重點(diǎn)，主要包括現(xiàn)代文中的名言名句、詞語(yǔ)、文言文中的古詩(shī)詞名句和對(duì)文言文尤其是講讀課文的背誦理解。

二、適量做題，尋找思路，注重歸納總結(jié)

通過(guò)做題，注意總結(jié)：什么樣的題目，該如何去考慮，從哪些角度去解答，而且最好是能夠了解一些題目的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。做的題目多了，我們就會(huì)總結(jié)出一些規(guī)律，諸如仿造句子的題目，應(yīng)該從句子結(jié)構(gòu)和句子內(nèi)容兩方面去思考，否則就有可能丟掉一半的分?jǐn)?shù)；

如分析某句話在文中的作用，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面考慮，可以從它在文中的位置入手，結(jié)合表達(dá)方式等來(lái)進(jìn)行。在文章開(kāi)頭，內(nèi)容方面上：(議論、抒情句)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，開(kāi)篇點(diǎn)題(主旨、話題、論

點(diǎn))；(描寫(xiě)句)交代故事發(fā)生的環(huán)境、地點(diǎn)，渲染氣氛，定下感情基調(diào)等。結(jié)構(gòu)方面：或總領(lǐng)下文，或埋下伏筆推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展(記敘文)，或設(shè)置懸念、吸引讀者(記敘文)等。在文章中間，內(nèi)容方面：(議論、抒情句)畫(huà)龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明事件的意義，抒發(fā)作者的感情等；結(jié)構(gòu)方面：承上啟下(過(guò)渡)；概括分論點(diǎn)(議論文)等。如果句子單獨(dú)成段，還有強(qiáng)調(diào)的作用。在文章末尾，內(nèi)容方面：(議論、抒情句)點(diǎn)明(強(qiáng)調(diào))中心，深化(升華)主題(記敘文)；歸納總結(jié)論點(diǎn)(議論文)；照應(yīng)題目，首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整等。

又如環(huán)境描寫(xiě)的作用(1)自然環(huán)境(自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物)的描寫(xiě)：渲染氣氛，烘托人物的心情，展示人物的性格；點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)，增加事件的真實(shí)性；預(yù)示人物的命運(yùn)、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；借景抒情，情景交融等。(2)社會(huì)環(huán)境(故事有關(guān)的社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周?chē)⑹覂?nèi)的布局、陳設(shè))的描寫(xiě)：交代故事發(fā)生的時(shí)代背景；渲染氣氛，烘托人物的情感等。

又如找詞語(yǔ)指代意義的題目，一般從其上文找答案，而且最好是能夠代入原文讀一下，如果意思不變，說(shuō)明是正確的。

近年來(lái)，語(yǔ)文試題中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)開(kāi)放性的簡(jiǎn)答題，這類(lèi)題應(yīng)注意緊扣要求或材料提出看法（觀點(diǎn)），然后按要求分析，或舉例，或引用名言，略作分析，言之成理即可，等等。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)做題，注意歸納規(guī)律，可以收到事半功倍的效果。因此，做題不在多，而在于精。

三、重視現(xiàn)代文閱讀考查點(diǎn)的累積

現(xiàn)代文閱讀是中考語(yǔ)文考查的重點(diǎn)內(nèi)容，占試卷三分之一的分值，同時(shí)又是學(xué)生失分最多的部分，因此中考現(xiàn)代文復(fù)習(xí)成了重中之重。時(shí)間緊迫，任務(wù)量大，現(xiàn)代文閱讀部分該怎樣復(fù)習(xí)，才能達(dá)到最好的復(fù)習(xí)效果呢？

中考現(xiàn)代文閱讀的考查，包括記敘文、說(shuō)明文、議論文三種文體。

分析近年來(lái)的中考試卷，對(duì)整體閱讀能力的考查更加突出，而且題型的設(shè)計(jì)角度也比較開(kāi)闊、豐富，相對(duì)來(lái)說(shuō)所占分值也較多。不同文體、類(lèi)型的問(wèn)題，解答的思路和方式不一樣，集中復(fù)習(xí)訓(xùn)練階段，有意識(shí)地進(jìn)行歸納、總結(jié)并融會(huì)貫通。

(1)記敘文的主要考查點(diǎn)有：記敘的要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)；記敘的人稱(第一人稱、第二人稱、第三人稱)及其作用；記敘的順序(順序、倒敘、插敘)及其作用；記敘的線索(如某一件有意義的實(shí)物，人物，作者的思想感情，時(shí)間，地點(diǎn)的變化，某一中心事件等)；記敘的詳略(理解材料和中心的關(guān)系)；情節(jié)(開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局)；過(guò)渡、連貫、鋪墊和照應(yīng)；表達(dá)方式(記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明)，以及記敘文中議論和抒情的作用；表現(xiàn)方法(對(duì)比、襯托、托物言志、情景交融、正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)、欲揚(yáng)先抑、設(shè)置虛實(shí)結(jié)合、以小見(jiàn)大、設(shè)置懸念、卒章顯志、首尾呼應(yīng)、明線暗線、聯(lián)想想象、象征)等。

(2)說(shuō)明文的主要考查點(diǎn)有：說(shuō)明順序(時(shí)間順序，空間順序(從外到內(nèi)、從上到下、從前到后、從中間到四周等)，邏輯順序———從原因到結(jié)果、從主要到次要、從整體到局部、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從特點(diǎn)到用途等)；說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)(總分式、遞進(jìn)式)等。

(3)議論文的主要考查點(diǎn)有：議論文論證的基本思路(提出問(wèn)題———分析問(wèn)題———解決問(wèn)題)和基本結(jié)構(gòu)(引論———本論———結(jié)論)、種類(lèi)(遞進(jìn)式、并列式、總分式、連貫式)等。

四、重視寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)

作文已占中考語(yǔ)文的半壁江山，復(fù)習(xí)應(yīng)基礎(chǔ)、能力、應(yīng)考并重，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，卷面整潔習(xí)慣，認(rèn)真審題習(xí)慣，快速擬題習(xí)慣，快速構(gòu)思習(xí)慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習(xí)慣。首先分析考綱：寫(xiě)作不設(shè)審題障礙，淡化文體要求，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)真情實(shí)感，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)。復(fù)習(xí)時(shí)要了解中考作文的評(píng)分標(biāo)

準(zhǔn)，對(duì)照學(xué)生的作文情況，找出差距和需要注意、改進(jìn)的地方，做到有的放矢。在去年，我省中考作文增加了“有真情實(shí)感，力求有創(chuàng)意，不得套寫(xiě)抄襲”的要求。在作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上增加了“表達(dá)上有創(chuàng)意可加分”，對(duì)錯(cuò)別字作了新要求“最高減5分”（以往減3分）。針對(duì)以上變化。我認(rèn)為要寫(xiě)好中考作文應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：

（1）結(jié)構(gòu)形式要新穎：可運(yùn)用小標(biāo)題、寫(xiě)好題記，也可寫(xiě)成日記體、訪談、報(bào)告樣式等，不管采用哪一種樣式，都是為了達(dá)到創(chuàng)新的目的，但不能為了創(chuàng)新而走極端，真正優(yōu)秀的作文，還是內(nèi)容、立意、選材上的創(chuàng)新。

（2）追求詩(shī)意化和情趣化：借用詩(shī)詞來(lái)描寫(xiě)景物、抒發(fā)情感、展開(kāi)議論等。運(yùn)用多變的句式來(lái)增強(qiáng)文章語(yǔ)言的情趣，如長(zhǎng)短句、駢散句、雙重否定句等。同事注意多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。

（3）寫(xiě)作注意“四美”:

1、開(kāi)頭美：開(kāi)頭要先聲奪人，力求簡(jiǎn)潔、清新。形式上，可用寫(xiě)題記、引用名言、對(duì)聯(lián)、詩(shī)句表現(xiàn)出一種獨(dú)特的風(fēng)格。表達(dá)上，可用懸念法、點(diǎn)題法、抒情法等來(lái)表現(xiàn)出一種手法。

2、段落安排美：注意在行文中適當(dāng)穿插一個(gè)議論段、或抒情段、或描寫(xiě)段、或說(shuō)明段，同時(shí)注重過(guò)渡段的使用,注意段內(nèi)層次、句間連貫、語(yǔ)言的表達(dá)。

3、結(jié)尾美：結(jié)尾要追求點(diǎn)題獨(dú)到、含義深刻、手法獨(dú)特、文題醒目等更高層次的表達(dá)。

4、主題美：不論寫(xiě)那種文體，都要注意思想性和情感性，深化主題、強(qiáng)化主題。

作文要開(kāi)掘源頭活水。在最后階段要多讀書(shū)看報(bào)，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時(shí)間來(lái)看書(shū)讀報(bào)。在寫(xiě)作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，學(xué)會(huì)“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。

五、時(shí)間安排，重視三個(gè)階段：

2月中旬——3月初 結(jié)課階段

教學(xué)中穩(wěn)扎穩(wěn)打，符合學(xué)生的實(shí)際情況，循序漸進(jìn)，不盲目趕進(jìn)度，重視對(duì)課本知識(shí)的理解挖掘，這部分知識(shí)往往是中考的重點(diǎn)，一定要打好基礎(chǔ)，不留遺憾。

3月中旬——4月上旬是第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段

著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ)。注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)和落實(shí)。教學(xué)內(nèi)容充實(shí)有效，抓學(xué)生作業(yè)反饋；貼近課本，注意把課本中典型題例或練習(xí)改編拓展。注意傳授學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生多思考、多歸納，重視概念及每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用。

4月上旬—5月中旬 專題訓(xùn)練階段（《考試說(shuō)明》）

打破學(xué)科原有順序，將它們分門(mén)分類(lèi)地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。整合課程及教材，要科學(xué)、高效、實(shí)際的制定專題復(fù)習(xí)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，集體研究近幾年特別是課改試驗(yàn)區(qū)中考試題，廣泛閱讀，或利用網(wǎng)絡(luò)了解最新、最前沿的教學(xué)信息，為學(xué)生提煉、精選有價(jià)值的專題訓(xùn)練題，借鑒兄弟學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，廣開(kāi)渠道，走訪交流；各學(xué)科相互交融，找出學(xué)科邊緣交叉點(diǎn)，創(chuàng)新研究。

5月中旬以后進(jìn)行模擬練習(xí)階段 《適應(yīng)性練習(xí)》

第三輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練，可幫助同學(xué)們?cè)谕瓿蓪ｎ}復(fù)習(xí)后，檢測(cè)學(xué)習(xí)的成效，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺，回歸課本，捕捉中考信息；匯總其他地市中考模擬試題，重新組合，有針對(duì)性練習(xí)；指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)復(fù)習(xí)課本、錯(cuò)題本、歸類(lèi)的篇章；做好學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)。

2009年3月6日

第二篇：放飛理想的翅膀

放飛理想的翅膀

人的活動(dòng)如果沒(méi)有理想的鼓舞，就會(huì)變得空虛而渺小。

------車(chē)爾尼雪夫斯基

斷了翅膀的小鳥(niǎo)永遠(yuǎn)也飛不高，因?yàn)槭チ藢?shí)現(xiàn)未來(lái)的理想；人若沒(méi)有理想，就很有可能失去了生活的意義，沒(méi)有理想會(huì)行尸走肉的。

理想放大了說(shuō)就是心中的夢(mèng)，放小了說(shuō)就是我們的目標(biāo)。其實(shí)，理想對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不是遙望不可及，生活充斥了理想，只是你并沒(méi)有發(fā)覺(jué)。我們所謂的考試目標(biāo)不就是制定的理想嗎？我們打算考取什么重點(diǎn)中學(xué)不也是理想嗎？理想在不經(jīng)意間已流入我們的生活。當(dāng)有一天我們意識(shí)到了理想的存在時(shí)，那我們就算真的長(zhǎng)大了。懂得去放飛夢(mèng)，放飛理想的人是一個(gè)至少可以說(shuō)是有恒心的人。

成功在遠(yuǎn)方，等我們?nèi)プ?。但單憑一身稚氣與沖動(dòng)拿什么去追，所以我們需要放飛理想，如果說(shuō)成功是在山峰上，那么理想便是那一級(jí)級(jí)階梯。理想是一個(gè)階段的，倘若這一個(gè)階段失敗了，沒(méi)關(guān)系，糾正下一個(gè)理想，為下一個(gè)奮斗的目標(biāo)打下基石。航向需要不斷糾正，才會(huì)更準(zhǔn)確，更值得我們?nèi)ャ裤?。小鷹的翅膀需要折斷很多次，才?huì)翱翔。理想亦如此，不經(jīng)歷失敗的洗禮，哪里來(lái)堅(jiān)實(shí)的成功，哪里來(lái)一個(gè)個(gè)偉大的人物。

放飛理想的翅膀，不必畏懼未來(lái)，邁好每一步，理想會(huì)幻化成你的翅膀帶你到一片美好的境界，唯獨(dú)你和你的夢(mèng)。

第三篇：放飛理想的翅膀

放飛理想的翅膀

七年級(jí)（1）班主題班會(huì)

【課前準(zhǔn)備】

1、發(fā)放理想目標(biāo)征集稿：（1）我的理想是。（2）現(xiàn)在具備條件有。

（3）實(shí)現(xiàn)理想我會(huì)。

2、學(xué)唱兩首歌曲：《隱形的翅膀》《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。

3、布置教室【節(jié)目程序】

1、歌曲 《隱形的翅膀》引入主題。

2、歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》

3、學(xué)生介紹個(gè)人的理想（全體學(xué)生）

4、學(xué)生朗誦：理想是什么？（兩位學(xué)生）

5、交流實(shí)現(xiàn)成功的途徑（個(gè)別學(xué)生談看法）

7、小合唱《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》（齊聲和唱）

8、班主任寄語(yǔ)

【班會(huì)過(guò)程】 引入：播放歌曲 《隱形的翅膀》引入主題

主持人甲：剛才我們聽(tīng)到的，這也是我們今天班會(huì)的主題。

主持人乙：天是什么樣的，我們無(wú)從得知，所以我們想要飛。

主持人甲：未來(lái)是怎樣的，我們無(wú)從得知，所以我們滿載希望。

主持人乙：鳥(niǎo)兒在飛翔，雄鷹在高飛，這一切似乎成了飛的象征，它們有堅(jiān)固的羽翼，努力拍打著，只想放飛理想的翅膀，飛得更高！

主持人甲：是啊，“飛”是如此讓人向往，每個(gè)人都想插上一對(duì)羽翼，遨游天際！下面請(qǐng)聽(tīng)為大家?guī)?lái)的歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。

學(xué)生獨(dú)唱歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》 主持人乙：一曲優(yōu)美的歌聲讓大家陶醉！是啊，“飛”是我們的夢(mèng)想，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想我們應(yīng)該做一個(gè)有理想的人。下面就讓我們一起傾聽(tīng)一下各自的人生理想。

學(xué)生介紹個(gè)人的理想（全體學(xué)生）主持人甲：什么是理想？理想是什么？下面讓我們聽(tīng)一聽(tīng)給我們的解釋。

學(xué)生朗誦：理想是什么？（兩位學(xué)生）什么是理想？

饑寒的年代里，理想是溫飽；溫飽的年代里，理想是文明；**的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁榮。理想不空不虛也不假。今天的現(xiàn)實(shí)就是前人理想的實(shí)現(xiàn)；今天的理想就是明天要實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)。理想的實(shí)現(xiàn)是個(gè)曲折的動(dòng)態(tài)過(guò)程，每前進(jìn)一步都是向理想的靠近。

理想是什么？理想是石,敲出星星之火理想是火,點(diǎn)燃熄滅的燈理想是燈,照亮夜行的路理想是路,引你走到黎明 理想是種，長(zhǎng)出嫩綠的芽理想是芽，長(zhǎng)成參天的樹(shù)理想是樹(shù)，做成航海的船理想是船，引你走想陸地 理想是筆，寫(xiě)出人生之光理想是光，照亮黑暗的路理想是路，帶你走向成功 主持人乙：理想是路，帶你走向成功！是啊，理想是航標(biāo)，給我們指明方向，帶我們走向成功。請(qǐng)暢想二十年后的我。

學(xué)生表演《二十年后的我》主持人甲：理想很美好，成功很誘人。那么如何實(shí)現(xiàn)各自的理想呢？請(qǐng)大家談一談自己的看法。

交流實(shí)現(xiàn)成功的途徑（個(gè)別學(xué)生談看法）主持人乙：剛才大家談了許多取得成功的方法，可謂：仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。我想，每個(gè)人的成功都離不開(kāi)他生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，離不開(kāi)集體。就象魚(yú)兒離不開(kāi)水，船兒離不開(kāi)帆一樣。只有我們共同努力，才能駛向成功的彼岸。請(qǐng)聽(tīng)小合唱《眾人劃槳開(kāi)大船》。

小合唱《眾人劃槳開(kāi)大船》（齊聲和唱）主持人甲：集體給我們力量，朋友讓我們快樂(lè)。七（1）班就是我們的家。下面請(qǐng)班主任給我們提出要求。

班主任寄語(yǔ)剛才聽(tīng)了大家的個(gè)人理想宣言，看了大家的精彩表演，令我非常感動(dòng)?？磥?lái)，我們班真是人才濟(jì)濟(jì)。以后，我要辦點(diǎn)什么事就方便了。在這里，我要說(shuō)的有兩點(diǎn)：首先，大家從不同地方走到一起，進(jìn)入這個(gè)班級(jí)，本身就是一種緣分，大家要學(xué)會(huì)珍惜。作為一個(gè)集體，每位同學(xué)都應(yīng)樹(shù)立一種思想：班榮我榮，班恥我恥！我希望每一位同學(xué)都能以身在本班而自豪。我們要做就要做得最好，不論是學(xué)習(xí)，還是在校表現(xiàn)。個(gè)人成功離不開(kāi)集體，關(guān)心集體，關(guān)愛(ài)他人，才能收獲友誼的同時(shí)獲得個(gè)人的成功。其次，為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想，需要大家不懈的努力。要想在理想和現(xiàn)實(shí)之間架起一座橋梁，最重要的是持之以恒。因此，在這里我想送大家兩句話：業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨；只為成功想辦法，莫為失敗找借口。最后，我希望每一位同學(xué)放飛理想的翅膀，在不久的將來(lái)實(shí)現(xiàn)各自的理想，飛得更高！

主持人乙：謝謝班主任的諄諄教誨！謝謝同學(xué)們的精彩表演。主持人甲：美好的時(shí)光總是那么短暫，當(dāng)音樂(lè)再次響起，我們今天的班會(huì)也已經(jīng)接近尾聲。主持人甲、乙（合）：同學(xué)們，我們已經(jīng)插上堅(jiān)定的羽翼，那么，就讓我們一起努力，飛得更高！合唱《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。

第四篇：放飛理想的翅膀

放飛理想的翅膀

姓名：趙安妮班級(jí)：六（6）班指導(dǎo)老師：賀麗瓊

在每個(gè)人的心里，都有一顆理想的種子，萌芽、生發(fā)、長(zhǎng)大。在每個(gè)人的身后，都有一對(duì)理想的翅膀，透明、伸展、上彩。在每個(gè)人的大腦里，理想已成為奮斗的一個(gè)動(dòng)力，成為生活中不可缺少的一部分。

五歲的時(shí)候，媽媽曾帶我去看過(guò)一位姥姥的朋友。她是一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，因?yàn)槌隽塑?chē)禍而導(dǎo)致精神失常，心理上出了問(wèn)題。我和媽媽到了精神病院，看到那些心理有問(wèn)題的人，心里不免多了幾分憐憫。

那次之后，我就在心里埋下了理想的種子；在身后伸出那還未上彩的翅膀。我，要為中國(guó)做貢獻(xiàn)，為那些可憐的中國(guó)人民和世界人民做貢獻(xiàn)，我大聲向爸爸媽媽宣布：我要當(dāng)心里咨詢師，成為一名大名鼎鼎的心理醫(yī)生！我要從現(xiàn)在開(kāi)始為我的理想努力，為我的理想努力學(xué)習(xí)！只因?yàn)槲蚁刖人麄儭?/p>

5隨歲時(shí)的我發(fā)出這樣的誓言，也不知道哪里來(lái)的勇氣和信心；也不知道以后的路有多么漫長(zhǎng)和艱辛；更不知道做心理醫(yī)生需要什么。直到今天——六年級(jí)的我，已懂得了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈。但我從沒(méi)有放棄過(guò)我的理想，我也知道了心理醫(yī)生必備的條件就是：心

要寬，要有耐心，學(xué)習(xí)要好，最重要的，要會(huì)做人。

每天躺在床上，我就會(huì)想：冶倩、阿克旦木、伊克山，誰(shuí)不在我之上？我必須跟他們競(jìng)爭(zhēng)、比拼，奪得學(xué)習(xí)上的第一，我必須努力、努力、再努力！以后的我，做作業(yè)時(shí)話應(yīng)該少一點(diǎn)，做作業(yè)的速度應(yīng)該更快，復(fù)習(xí)應(yīng)該更認(rèn)真，否則，我永遠(yuǎn)都不會(huì)在學(xué)習(xí)上領(lǐng)先。我對(duì)自己說(shuō)：加油！

要具備耐心和心要寬這兩個(gè)條件，我必須要努力學(xué)習(xí)，聯(lián)系耐心，不能為一點(diǎn)小事而斤斤計(jì)較。我對(duì)自己說(shuō)：加油！

今后的路還很長(zhǎng)呢，如果連現(xiàn)在的困難都克服不了，那我連早上鏡子里的自己，都沒(méi)有信心了。

我對(duì)自己說(shuō)：加油！是的，我身后理想的翅膀已經(jīng)舒展開(kāi)來(lái)，我要放飛理想的翅膀，加油！鏡子里，張開(kāi)理想翅膀的自己。

第五篇：《放飛理想的翅膀!》

《放飛理想的翅膀！》

小鳥(niǎo)兒撲騰著翅膀，離開(kāi)了媽媽用愛(ài)筑起的鳥(niǎo)巢，對(duì)著蔚藍(lán)的天空喊：“我長(zhǎng)大了”！小魚(yú)兒擺動(dòng)著尾巴，躍過(guò)翻動(dòng)的波浪，對(duì)著無(wú)邊的大海喊：“我長(zhǎng)大了”！我掙開(kāi)父母溫暖的雙手，大聲的喊：“我長(zhǎng)大了······”！

暑假里的一天，媽媽生病住院了，爸爸在醫(yī)院里陪媽媽，我獨(dú)自一人在家，我想，爸爸又要照顧媽媽又要照顧家,非常辛苦，我為何不能幫助大人干點(diǎn)事情呢？

于是我學(xué)著媽媽在家時(shí)的樣子，把茶幾沙發(fā)收拾干凈，擺上了一大束鮮花，還把地拖得一塵不染，最后給媽媽洗了一盤(pán)水果。

下午爸爸把媽媽接回了家一看，房子里煥然一新，連聲說(shuō)：“珩珩!你長(zhǎng)大了”聽(tīng)到這兒，我心里比吃了蜜還甜呢！

長(zhǎng)大其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是不光把自己的事情自己做好，還要幫助身邊的人。

三年級(jí)

張家珩