第一篇：三年級上冊品德與生活第五單元電子教案何義蘭

科教版品德與社會三年級上冊第五單元教學(xué)設(shè)計

何義蘭

有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情

單元教材分析：

前三個主題分別從不同方面引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情”，力求以點帶面，通過兒童自身的活動去拓展。“一起采風(fēng)去”包含兩個活動，前者拓展活動，引導(dǎo)學(xué)生在前三個主題的啟發(fā)下，走人廣闊的生活空間，探尋、感受家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人情之美。后者是展示活動，交流采風(fēng)歸來的收獲，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)民風(fēng)舊俗的辨別能力，進(jìn)一步形成對傳統(tǒng)文化批判吸收的態(tài)度。單元教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的習(xí)俗，體會家鄉(xiāng)過春節(jié)時的習(xí)俗對生活的影響。

2、聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

4、聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。單元教學(xué)重難點：

通過感受過年的歡快和喜悅，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，向?qū)W生滲透重視親情、友情的美好情愫。單元教學(xué)時間：

9～12課時

1、我喜歡過年

教材分析：

教材以學(xué)生最熟悉、最喜慶的節(jié)日—春節(jié)為切入點。過年是大忙去的休整，是對豐收的慶祝。教材通過對春節(jié)期間豐富多彩的活動場景，把人們熱熱鬧鬧過大年的喜慶氣氛展現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)人民過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日文化的熏陶。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的習(xí)俗，體會家鄉(xiāng)過春節(jié)時的習(xí)俗對生活的影響。

2、情感目標(biāo)：通過感受過年的歡快和喜悅，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，向?qū)W生滲透重視親情、友情的美好情愫。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力，提高對社會現(xiàn)象的辨別，分析能力。

教學(xué)重、難點： 了解過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，挖掘過年的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度。

教具準(zhǔn)備：

自制課件、中國結(jié)、辣椒裝飾、彩色紙片、自制賀卡等。教學(xué)時間：

一課時 教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、（課前播放多媒體VCD《新年好》片段，使教室里洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛。）聽到這歡樂的音樂，看到這喜慶的畫面。你想到了什么？你們喜歡過年嗎？

2、今天，我們就一起提前過個熱鬧的新年，好嗎？（板書課題，大聲齊讀）

二、全班匯報交流

1、說說在記憶中，你對過年最深的印象是什么？（根據(jù)學(xué)生回答，板書）

2、根據(jù)學(xué)生答案，引導(dǎo)學(xué)生概括、分類。（相機(jī)板書“飲食、裝飾、祝福、其它）

三、分組匯報交流

同學(xué)們昨天回家都搜集了有關(guān)過年的不同風(fēng)俗文化，下面咱們就來分別匯報匯報吧！先來談?wù)勥^年的什么文化呢？

飲食文化

1、先請學(xué)生說說，過年時有哪些特意要吃的東西。當(dāng)學(xué)生提到餃子時，教師補(bǔ)充：吃餃子是中國北方的習(xí)俗。每到年夜飯的時候，人們還會在很多的餃子里藏一個錢幣，誰要是吃到了這個藏著硬幣的餃子，就得到了新年的好運(yùn)呢！

2、大家搜集得還真不少！其實啊，過年我們特意吃的每樣?xùn)|西，都有特殊的意義呢！下面，我們就讓飲食組的同學(xué)和大家一起做個“找朋友”的游戲好嗎?“找 朋友”的游戲：教師事先在學(xué)生的抽屜里藏好食物名稱卡片和寫有食物意義的長紙條。請持有紙片的同學(xué)上臺，分兩邊站好。請學(xué)生們?yōu)槭澄锩Q和食物意義配好對。

裝飾文化

1、過年時，有許多漂亮喜慶的裝飾物，裝扮著新年，營造了濃濃的節(jié)日氣氛。讓每一個人似乎都沉浸在幸福歡樂的海洋。你知道，過年時都有哪些有趣的裝飾品嗎？

根據(jù)學(xué)生的回答，老師相機(jī)出示圖片或?qū)嵨铮ɡ缰袊Y(jié)、辣椒等）。

2、中國結(jié)：老師也帶來了一個中國結(jié)，大家看！其實，中國結(jié)還有銅錢結(jié)、吉祥結(jié)很多種類。代表著不同的祝愿。如今，我們又賦予了它新的意義，不論你是哪個民族，不論你身在何地，希望所有中華民族的靈魂都能緊緊地凝結(jié)成一顆中國心。辣椒：許多人家里還喜歡懸掛辣椒呢！看，你知道掛著辣椒又代表什么嗎？

祝福文化

當(dāng)每個人都沉浸在新年的幸福祥和中時，可不能忘記給朋友、親人送去祝福。其實，祝福的方式有很多種。你知道哪一些呢？

老師根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)引導(dǎo)或補(bǔ)充。學(xué)生講到紅包或壓歲錢時，教師生動講述壓歲錢的由來。你過年時領(lǐng)到了壓歲錢嗎？你是怎么花的？

老師知道，在上次的汶川大地震中，一個小朋友把自己積攢了好幾年的壓歲錢——一千多元，都捐給了災(zāi)區(qū)需要幫助的孩子們。他的壓歲錢就花得非常有意義。希望同學(xué)們，以后能更合理地使用自己的壓歲錢，好嗎？學(xué)生提到賀年卡的時候，演示發(fā)送電子賀卡。

不管用何種方式，祝福的語言總是最重要的。昨天是教師節(jié)，同學(xué)們一定給老師送去了節(jié)日的祝福。王老師教育我們，太辛苦了。今天，就讓我們把新年的祝福也送給她，好嗎？（教師發(fā)放大賀卡，學(xué)生用大粗筆書寫祝福。）

每四人一組，把最想送給何老師的話，寫下來吧!請一兩個學(xué)生上臺展示賀卡內(nèi)容。

三．總結(jié)，延伸。

同學(xué)們，今天我們在課堂上過了一個熱鬧有意義的新年，了解了中國悠久的年文化。不同的時代，不同的地方，慶祝春節(jié)的方式都不相同。老師還給大家布置了一個特殊的作業(yè)。瞧!（課件出示：每個民族都有自己的春節(jié)，你知道其它民族是怎樣過春節(jié)的嗎？）雖然民族不同，習(xí)俗不同，但過年時的喜慶、歡樂還有人們對于來年美好的希望卻永遠(yuǎn)都不會變。來，讓我們舉起賀卡，看看背面寫了什么？讓我們共同祝愿——親愛的爸爸媽媽，親愛的老師同學(xué)，親愛朋友們，愿我們——一年更比一年好！（學(xué)生齊聲回答）

2、家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃

教材分析：

“家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃”從風(fēng)味特色小吃的角度來反映家鄉(xiāng)民風(fēng)民俗中的飲食文化。通過引導(dǎo)學(xué)生對家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃的了解，指導(dǎo)學(xué)生動手做風(fēng)味小吃，引導(dǎo)學(xué)生為家鄉(xiāng)勞動人民的心靈手巧、勤勞智慧而感到自豪，從而激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)：

1、聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，更多地了解家鄉(xiāng)。教學(xué)重點：

聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃是美味。教學(xué)難點：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、讓學(xué)生主動地了解更多的家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件 教學(xué)時間: 2課時 教學(xué)流程：

一、課前準(zhǔn)備

1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，和一些風(fēng)味小吃的做法。

2、了解一些有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃的故事。

3、向父母、爺爺奶奶詢問家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，有機(jī)會參加一些美食活動。

4、帶一樣自家做的風(fēng)味小吃。

二、激情導(dǎo)入

1、我們家鄉(xiāng)雖然地方小，但是是一個好地方。在這里，有許許多多的讓人讒得口水直流的風(fēng)味小吃。

2、出示課件，今天我們來學(xué)習(xí)——家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃。齊讀課題。

三、風(fēng)味小吃的品種

1、在我們南白有許多的風(fēng)味小吃，你知道的有哪些？

2、出示課件，各式各樣的風(fēng)味小吃。

3、學(xué)生說出這些風(fēng)味小吃的特點。

4、你還知道哪些風(fēng)味小吃？同桌相互說一說。

5、指名說一說，其余同學(xué)可以相互補(bǔ)充。

6、你感興趣的風(fēng)味小吃有哪些呢？有關(guān)于它的的故事嗎？

7、老師小結(jié)。

8、把你課前了解到的風(fēng)味小吃寫下來。然后互相交流。四、學(xué)做風(fēng)味小吃。

1、許多的風(fēng)味小吃是可以自己做的，你會做嗎？

2、學(xué)生說，教師有重點地記錄。

3、學(xué)生將自己家做的風(fēng)味小吃拿出來請小組成員品嘗，并介紹做法。

五、課外活動拓展。

我們利用課余的時間自己動手制作一些家鄉(xiāng)的小吃，和同學(xué)們一起開個風(fēng)味獨特的“嘗鮮會”吧！

3、小城故事多

教材分析：

本活動主題設(shè)三個活動主題?！靶〉胤?，好地方”“家鄉(xiāng)的老房子”“小姑當(dāng)新娘了”分別從地名、建筑、地方習(xí)俗等方面探討有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情，幫助學(xué)生理解和認(rèn)識家鄉(xiāng)文化的豐富些、多樣性。教學(xué)目標(biāo)：

1、聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，了解更多的家鄉(xiāng)故事。教學(xué)重點：

聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。教學(xué)難點：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、讓學(xué)生主動地了解更多的家鄉(xiāng)故事。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件 教學(xué)時間: 2課時 教學(xué)流程：

一、課前準(zhǔn)備

1、了解家鄉(xiāng)感興趣的地名來歷。

2、在家鄉(xiāng)尋找歷史名人、革命前輩的足跡，了解他們的一些故事。

3、在家鄉(xiāng)尋找年歲已久的房子，留心觀察。

4、向父母、爺爺奶奶詢問家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情，有機(jī)會參加一些風(fēng)俗活動。

二、激情導(dǎo)入

1、我們家鄉(xiāng)遵義雖然地方小，但是是一個好地方。在這里，有許許多多的故事。

2、出示課件一，今天我們來學(xué)習(xí)——小城故事多。齊讀課題。

三、地名的來歷

四、人物故事

1、許多的歷史名人、革命前輩都曾在家鄉(xiāng)的土地上留下了他們的足跡，還有許多土生土長的家鄉(xiāng)人，他們的事跡一直讓我們遵義人為之驕傲。我們來看看吧！

2、出示課件，遵義名人、前輩走過的一些地方，留下的一些故事。沙灘文化館 紅軍山烈士墓

3、通過你們的課前準(zhǔn)備，你們還知道有哪些名人的故事，在家鄉(xiāng)的什么地方留下他們的足跡呢？

4、同桌相互說一說。

5、指名說一說，其余同學(xué)可以相互補(bǔ)充。

6、把你課前了解到的寫下來。然后互相交流。

7、為什么人們說我們家鄉(xiāng)“人杰地靈”呢？

8、老師小結(jié)。

五、家鄉(xiāng)的老房子：

1、我們家鄉(xiāng)還留有古老的房子，課前你們找到了嗎？在哪兒找到的？我們來邊說邊看吧！

2、出示課件，遵義的老房子。老城紅軍街

3、通過你們的課前準(zhǔn)備，你們還知道有哪些老房子呢？

4、同桌相互說一說。

5、指名說一說，其余同學(xué)可以相互補(bǔ)充。

6、把你課前看到的用郵票的形式設(shè)計出來。然后互相交流。

7、老師小結(jié)。

六、小姑當(dāng)新娘：

1、我們家鄉(xiāng)有許多的民俗風(fēng)情，我們來說說吧！

2、出示課件，新娘出嫁。

3、說說你參加婚禮的見聞吧！

4、同桌相互說一說。

5、指名說一說，其余同學(xué)可以相互補(bǔ)充。

6、把你的看法也出來。

7、老師小結(jié)。

七、總結(jié)：

1、學(xué)了這一課，你有什么收獲？

2、老師小結(jié)。

4、一 起 采 風(fēng) 去

教材分析：

“一起采風(fēng)去”是教材設(shè)置的一個綜合拓展活動，是對前面內(nèi)容的綜合，又是在此基礎(chǔ)上的補(bǔ)充拓展。教學(xué)目標(biāo)：

1、聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，了解更多的家鄉(xiāng)故事。教學(xué)重點：

聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。教學(xué)難點：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、讓學(xué)生主動地了解更多的家鄉(xiāng)故事。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件 教學(xué)時間：

2課時 教學(xué)流程：

一、課前準(zhǔn)備

1、尋找家鄉(xiāng)有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情。

2、搜集一些有趣的故事和美麗的傳說。

3、找一找喜歡的對聯(lián)、謎語……。

4、了解家鄉(xiāng)的飲食、服裝、住房方面的特點，編成小冊子

5、學(xué)唱一些民歌和地方戲。

6、學(xué)一點小手藝。

7、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣哪些是好的，哪些是落后的。

二、激情導(dǎo)入：

1、我們家鄉(xiāng)南白雖然地方小，但是是一個好地方。在這里，有許許多多民俗風(fēng)情。

2、出示課件，今天我們來學(xué)習(xí)——一起采風(fēng)去。

3、齊讀課題。

三、交流采風(fēng)收獲：

1、你尋找到了哪些有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情呢？愿意與大家一起分享嗎？

2、各自展示自己的采風(fēng)收獲。

3、我們的家鄉(xiāng)有如此多的民俗風(fēng)情，你有什么感受呢？

4、同桌相互說一說。

5、指名說一說，其余同學(xué)可以相互補(bǔ)充。

6、老師小結(jié)。

四、家鄉(xiāng)民俗風(fēng)情大表演

1、選出主持人。

2、主持人訂一份“純樸的民風(fēng)”文藝演出節(jié)目單。

3、學(xué)生分工合作作好表演的準(zhǔn)備工作。

4、家鄉(xiāng)民俗風(fēng)情大表演。

5、欣賞了這些精彩的表演，你想說些什么？

6、老師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)真是“人杰地靈”，有著許多有趣的民俗風(fēng)情，我們都深深地?zé)釔圩约好利惖募亦l(xiāng)！

五、總結(jié)：

1、學(xué)了這一課，你有什么收獲？

2、老師小結(jié)。

第二篇：三年級上冊品德與生活教案

一

畫畫我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：認(rèn)識方向，初步掌握辨別方向的方法。會看平面圖，自己能設(shè)計簡單的圖例，能畫簡單的平面圖；培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中清楚準(zhǔn)確地辨別方向的能力以及動手操作與繪畫的能力。

情感與態(tài)度：讓學(xué)生知道自己是學(xué)校的小主人，有責(zé)任愛護(hù)學(xué)校的設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的責(zé)任心。

行為與習(xí)慣：能根據(jù)太陽升落的方位、北極星的方位辨別方向的簡單方法?；顒訙?zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：畫紙、鉛筆、彩筆。教師準(zhǔn)備：實物投影、課件 課時安排：二課時 教學(xué)過程： 第一課時

一、照片回顧，導(dǎo)入課題；

1.課件出示學(xué)校景物照片，引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)校景物。師：同學(xué)們，你們看看這是哪兒呢？

2.創(chuàng)設(shè)情境：元旦馬上要到了，我們準(zhǔn)備邀請實驗小學(xué)的同學(xué)們來我們學(xué)校聯(lián)歡，學(xué)校大隊部想請我們?nèi)昙壍耐瑢W(xué)畫個學(xué)校示意圖，好讓實驗小學(xué)對我們學(xué)校一目了然。3.師小結(jié)板書課題：我來畫學(xué)校

二、交流學(xué)習(xí)，游戲鞏固；

師：要想畫學(xué)校地圖，首先要學(xué)會辨別方向。同學(xué)們，你們知道辨別方向有哪些方法呀？（板書副標(biāo)題：辨方向）

1.你知道生活中有哪幾個基本方向？（師相機(jī)出示：東南西北）

師：在生活中，我們怎么才能知道哪邊是東，哪邊是西，哪邊是南，哪邊是北呢？你們有什么好辦法？ 2.學(xué)生小組交流后全班交流。

（看太陽、指南針、樹葉、年輪、看積雪、看北極星??）3.學(xué)習(xí)使用指南針。

每個小組在小組長的帶領(lǐng)下觀察一下指南針，然后交流自己小組用指南針辨別的方向是怎樣的。4.學(xué)習(xí)看太陽辨方向： 做游戲：看太陽，辨方向

（1）請學(xué)生戴著太陽頭飾，走到東邊。請其他學(xué)生辨別東方和西方。（2）變換太陽的方向，請學(xué)生辨別東方和西方。

（3）師小結(jié)：太陽升起的地方就是東方。太陽永遠(yuǎn)是從東方升起的。過渡：知道了一個方向，如何辨別其他三個方向呢？ 5.看圖，練習(xí)辨別方向的方法。6.個別練習(xí)。7.小組練習(xí)。8.全班練習(xí)。

師：誰能把我們剛才學(xué)習(xí)的方法編成一句簡單的口訣方便大家記憶？（面北背南，左西右東）9.全班齊讀口訣。

三、聯(lián)系實際，拓展知識。

1.作辨別方向游戲：點幾名學(xué)生上臺相互說一說各自在對方的什么方向。

2.具體辨別學(xué)校各建筑的方向。

四、總結(jié)：

師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何辨別方向，知道了學(xué)校的東南西北面分別有什么景物，為畫學(xué)校地圖做了充分的準(zhǔn)備。下節(jié)課我們接著畫學(xué)校地圖。

五、板書設(shè)計： 我來畫學(xué)校

學(xué)會辨方向：面北背南，左西右東

北

西

東（太陽）

南 第二課時

一、談話導(dǎo)入，指明繼續(xù)活動方向

師：上節(jié)課，我們?yōu)楫嫼脤W(xué)校先學(xué)會辨別了方向，有誰能說有什么好方法呢？

二、主題活動，享受畫地圖的樂趣

1.師：我們先用自己的學(xué)過的知識，把教室里的情況來畫一畫吧？ 2.學(xué)生以小組為單位自主畫教室，享受繪畫的樂趣。（音樂）3.小組交流，全班展示畫的好圖片。注意評點同學(xué)們方位是否準(zhǔn)確。4.出示學(xué)校圖片和投影：

師：你們看，這銀幕上的照片是哪個學(xué)校？看到自己班的學(xué)校很親切吧。來看看，我們的學(xué)校里有什么？

（生：教學(xué)樓、操場、宣傳欄、綜合樓、宿舍樓、生物角、大門、池塘、??）

5.校園的景物可真多啊，我們很難詳細(xì)畫下來，有沒有什么好辦法把學(xué)校即全面又簡略地畫出來呢？（圖例）6.學(xué)生展示部分圖例。

7.學(xué)習(xí)小組討論畫的內(nèi)容、分工。師：這么多的內(nèi)容，你們小組打算怎樣把它們畫下來？

8.同學(xué)們就按自己小組的意愿來畫校園。教師巡回指導(dǎo)、欣賞。

三、欣賞交流，激起愛學(xué)校的情感 1.欣賞交流。

師：同學(xué)們在這么短的時間里就畫好了我們的校園圖，三年級的小朋友在畫畫方面確實有一手。讓我們把作品推薦給大家吧，讓全班同學(xué)和聽課的老師們都來欣賞欣賞。

（每個小組展示作品：黑板上一幅幅各具特色的校園圖吸引了所有的人）生1：我最喜歡自己組的畫，看到這漂亮的畫很開心，而且在活動中，我們的能力得到了鍛煉。

生2：我最欣賞我們組的畫，只有我們組的畫里有老師在上課，畫面上有人的活動，更生動。??

師：其實每一幅作品都有自己的特色，有自己不同風(fēng)格的美。2.抒發(fā)情感。

師：這么美的校園圖啊！因為我們對自己的校園充滿了深厚的情感，所以在我們的畫筆下會有這樣美的圖畫。生1：我覺得這是世界上最美的校園。

生2：我愛我們的校園，我要為你爭光，使你變得更加美麗。（生齊聲動情地朗讀起銀幕上的一段話：“在這里，我們每天聆聽老師的諄諄教導(dǎo)；在這里，同學(xué)們之間結(jié)下了深厚的友誼；在這里，留下了我們成長的足跡??可愛的校園，我們熱愛你！”）

3.師：有了這一張張你們親手制作的平面圖，我的那些學(xué)生就可以很清楚的了解我們的學(xué)校了，在你將要把平面圖寄出去的時候，你想對他們說些什么嗎？

四、總結(jié)：

有人說：世上最可貴的是擁有一份真摯的友誼，今天你們從學(xué)會辨別方向到學(xué)習(xí)制作平面圖，通過自己的努力為他們制作了這一張張精美的平面圖，滿足了他們的愿望，同時你們也用一顆顆真誠的心，播種下一顆顆友誼的種子，我相信在你們的辛勤澆灌下，它們會茁壯成長，開花結(jié)果。

老師真心的祝福你們，也真心的祝愿你們能永遠(yuǎn)與他們手拉手，心連心，在學(xué)習(xí)和生活上都能百尺竿頭，更進(jìn)一步！

二

在學(xué)校工作的人們

教學(xué)目標(biāo)：

1、熱愛學(xué)校，關(guān)心學(xué)校，尊敬教師和學(xué)校工作人員和他們的勞動。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。養(yǎng)成隨時收集周邊信息的習(xí)慣。

3、知道學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，學(xué)校的工作人員和各種設(shè)施都是為培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)的。

教學(xué)課時：

兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，今天你們走進(jìn)學(xué)校都看見了誰？（板書：老師、同學(xué)、傳達(dá)室的爺爺??）這些人都是學(xué)校的工作人員，我們學(xué)校里還有哪些工作人員？（板書課題：在學(xué)校工作的人們）

二、了解在學(xué)校工作的人們

上節(jié)課老師給大家布置了一個任務(wù)：當(dāng)一次校園小記者，采訪你最喜歡的或最想了解的在學(xué)校工作的人。誰來給大家談一談自己的采訪經(jīng)歷？根據(jù)學(xué)生回答，教師進(jìn)行引導(dǎo)：

1、采訪老師

先讓學(xué)生說，然后教師引導(dǎo)：你們每天和老師朝夕相處，還觀察到老師做了哪些工作？老師這樣做是為了什么？

2、采訪校長（出示照片）讓學(xué)生說，然后教師引導(dǎo)：你們沒采訪校長之前，以為校長每天都做什么？通過這次和校長零距離接觸，你們感覺了解校長了嗎？

師補(bǔ)充：校長每周要組織老師們學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)理念和管理方法，之前需要閱讀一些有關(guān)的書籍，或是從網(wǎng)上搜集大量的信息和資料；每天還要抽時間聽老師們的課，指導(dǎo)老師們將先進(jìn)的教學(xué)理念化成具體的教學(xué)行為??

3、采訪微機(jī)老師（出示照片）學(xué)生說，教師補(bǔ)充：學(xué)校的網(wǎng)站的維護(hù)等等都是牛老師的工作，“笨小孩”就是牛老師在校園網(wǎng)上的網(wǎng)名，有興趣的同學(xué)可以和他在網(wǎng)上交流。

4、英語老師（出示照片）請學(xué)生根據(jù)平時和老師的接觸說一說對老師的了解。

5、圖書館老師（出示照片）鼓勵學(xué)生踴躍借書。

6、傳達(dá)室的爺爺（出示照片）

7、工友徐師傅

師：聽說同學(xué)們在采訪過程中吃了一次閉門羹，誰來談一談？（學(xué)生說）

引導(dǎo)學(xué)生知道徐師傅不善于表達(dá)自己，請學(xué)生根據(jù)平時的觀察說一說，然后請幾個學(xué)生模擬表演，完成采訪任務(wù)。

第二課

對學(xué)校工作的人有一顆感恩的心

1、同學(xué)們你們想過嗎？如果有一天，學(xué)校里沒有了他們，會是什么樣子？

師：如果沒有校長??（學(xué)生說）如果沒有英語老師??下面讓學(xué)生來設(shè)想和回答。

2、原來在學(xué)校工作的人們對我們是這么重要，他們每天忙忙碌碌、默默無聞，是為了什么？（辦好學(xué)校，給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。）請學(xué)生現(xiàn)場采訪一下老師。你們想過該怎樣和他們相處，怎樣回報他們？（學(xué)生回答）

3、無論是不善表達(dá)的工友申師傅，還是侃侃而談的校長、老師，他們都在為了我們的健康成長，為了學(xué)校發(fā)展而努力工作，都是值得我們尊重和熱愛的人，我們對他們都要有一顆感恩的心。

4、我想，此時此刻同學(xué)們一定有許多心里話要對他們說，讓我們把自己最想說的話寫在心形卡上，寫給昨天你采訪過的人。

5、學(xué)生寫。

6、請個別學(xué)生念一念。同學(xué)們，讓我們手捧這一張張寫滿祝福的卡片，連同我們一顆顆真誠、熾熱的心去送給在學(xué)校工作的工友、老師和校長，好嗎？

三

今非昔比話學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的親切感，懂得珍惜今天優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活條件。培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的思想感情和對學(xué)校積極的小主人翁意識。

行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的良好行為，養(yǎng)成會傾聽，交流的習(xí)慣。

知識與技能：多種形式的了解學(xué)校的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生積極收集整理資料的能力。

過程與方法：通過教師有效引導(dǎo)，提高認(rèn)識，激發(fā)情趣，學(xué)生積極主動的自我探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生情感。教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的過去與現(xiàn)在，通過發(fā)現(xiàn)學(xué)校的巨大變化，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情，懂得珍惜今天優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活。教學(xué)難點

讓學(xué)生基于對學(xué)校的深深熱愛之情上，增強(qiáng)他們對學(xué)校的小主人翁意識，用自己的實際行動來為學(xué)校出點力 教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：1.收集有關(guān)過去的圖片資料。2.制作教學(xué)內(nèi)容涉及的相關(guān)課件。3.布置好參觀活動場地。4制作小導(dǎo)游牌子。.活動一 憶往昔看今朝 1.導(dǎo)入：我們的校園從建校的幾間平房和一百多名學(xué)生，發(fā)展到現(xiàn)在現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，學(xué)生千名，學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，真令我們感慨萬千呀!2.回顧舊知，體會交流：在艱苦的條件下，我們的學(xué)校出了怎樣的成績？現(xiàn)在的學(xué)校，又有什么令你自豪？（師出示前兩節(jié)課所示課件）

3.引導(dǎo)交流：從這些人物，活動成就中，你想說什么？

4.小結(jié)：對，不管是在條件艱苦的過去，還是在現(xiàn)在學(xué)校環(huán)境優(yōu)越的今天，作為學(xué)生，我們是校園的一份子，學(xué)校的發(fā)展就是我們的驕傲?；顒佣?諸葛亮 談建議

1.導(dǎo)入：今天，我們還只是成長在校園中的幼苗，但同學(xué)們覺得自己就是學(xué)校的一員，為使我們的校園更美好，讓我們來當(dāng)小諸葛，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，提出合理的建議吧！

2.引導(dǎo)交流：學(xué)校里還存在哪些不足？提出你們的建議。（生四人小組積極討論后交流）

3.引導(dǎo)寫一寫：將你們這些合理的建議趕快寫下來，交給我們的校長。我想，當(dāng)校長看到你們?yōu)閷W(xué)校想的這些好辦法時，一定會為你們感到自豪的。

活動三 小主人做實事

1.導(dǎo)入：我們是學(xué)校的小主人，學(xué)校的發(fā)展不僅需要我們出謀劃策，而且更需要我們從身邊的小事做起。2.引導(dǎo)交流：我們可以為學(xué)校做些什么呢？ 生交流：我們可以做愛護(hù)花草的小衛(wèi)士。

生交流：每次上電腦課，我再也不亂敲鍵盤，把我們這么好的學(xué)校設(shè)備弄壞了。

生交流：在圖書館看書，愛護(hù)書本，借后按時歸還?！?/p>

3.小結(jié)：啊，同學(xué)們真是生活的有心人。只要同學(xué)們在生活中從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們的校園一定會越來越美麗?；顒铀?設(shè)計師畫學(xué)校

1.過渡交流：只要人人獻(xiàn)出一點愛，這樣校園將會變成美好的世界。如果你是學(xué)校未來的設(shè)計師，你將如何設(shè)計我們的學(xué)校呢？（生交流各自設(shè)想）

2.引導(dǎo)書畫：現(xiàn)在，美好校園的藍(lán)圖由你構(gòu)建，把你們所想的用筆畫下來吧！

（生認(rèn)真繪畫未來的學(xué)校，老師巡視，作品展示。）

3.小結(jié)：我們學(xué)習(xí)在學(xué)校，學(xué)校就像我們的家，只要我們從身邊小事做起，用我們的愛去關(guān)心它，相信我們的校園會越來越美好！

第三篇：蘇教版三年級品德與生活上冊教案

我不耍賴皮

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過回憶游戲，感悟規(guī)則的重要性。

2.在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

3.了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。并能實踐應(yīng)用制定可行的班級規(guī)則。

4.感知各類社會性活動中存在規(guī)則，初步體會規(guī)則的雙重作用，經(jīng)驗規(guī)則的制定與修改過程，初步樹立公民意識與民主觀念。

教學(xué)重難點：

感知各類社會性活動中存在規(guī)則，初步體會規(guī)則的雙重作用，經(jīng)驗規(guī)則的制定與修改過程，初步樹立公民意識與民主觀念。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課前調(diào)查：給學(xué)生一個調(diào)查表，含：調(diào)查內(nèi)容、地點、方法、找到的規(guī)則、調(diào)查結(jié)果

2.第一教時：游戲準(zhǔn)備（第一次不講規(guī)則；第二次講游戲規(guī)則）3.實物投影

4.班級憲法紅紙、紙樹、樹葉

教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程：

第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過回憶游戲，感悟規(guī)則的重要性。

2.在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。教學(xué)過程：

一、開展游戲，共同探究

1.同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？喜歡玩哪些游戲？ 2.今天，我們來玩一個新游戲，怎么樣？

3.講解游戲方法：這個游戲很簡單。你們看，我這兒有一根繩圈，還有六件小東西，等會兒，我請一組同學(xué)上來，每人一只手握住繩圈，另一只手去拿地上的東西。我們可要比比哪組同學(xué)拿得快。4.哪兩組同學(xué)想先來玩？（小組游戲）

5.有沒有更快的？啊，有這么多小組??！你們要不要準(zhǔn)備準(zhǔn)備？ 6.（請一組上臺）咱們大家可都是小裁判。（小組游戲）7.各位小裁判，他們快不快？(齊答)好，了不起，祝賀你們！8.他們?yōu)槭裁幢容^快，有沒有什么竅門？（板書：事先定規(guī)則）9.這是誰出的點子？ 10.你們大家都同意嗎？

二、師生辯論，亮出觀點

1.太好了！我也知道這個規(guī)則

2.我們定個什么規(guī)則？（師生討論，開始游戲）3.怎么回事？我們也事先定了規(guī)則，為什么就不快呢？

4.我想快點拿，這有什么不對？有沒有同學(xué)同意我的觀點？（指說）5.引導(dǎo)：什么是規(guī)則呢？ 6.遵守規(guī)則多麻煩呀！

7.下次，我再這樣，你們會怎么幫助我？（相機(jī)板書：人人來遵守）8.對不起，我錯了，下次我一定不耍賴皮了。（板書課題）

9.小結(jié)：通過大家的幫助，我知道了，無論玩什么游戲，都是有游戲規(guī)則的。我還知道了，規(guī)則就是事先規(guī)定好的，要求大家共同遵守的制度或者章程。雖然，看起來規(guī)則會給個別人帶來一些不方便，但是，它是為大家服務(wù)的，只要我們大家都遵守，既能方便別人，最終也會給自己帶來許多方便的，三、規(guī)則的發(fā)現(xiàn)

其實，在我們身邊，還有許多規(guī)則呢，你知道嗎？（指說）

小結(jié)：看來，我們無論在哪兒，無論干什么都是有規(guī)則的?？梢赃@樣說，我們都生活在規(guī)則中。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。并能實踐應(yīng)用制定可行的班級規(guī)則。2.感知各類社會性活動中存在規(guī)則，初步體會規(guī)則的雙重作用，初步樹立公民意識與民主觀念。

一、感悟規(guī)則（總結(jié)第一教時的游戲情況）1.總結(jié)游戲（1）

師：昨天小朋友一開始在操場上玩 “老鷹抓小雞”“丟手絹”游戲玩得高興嗎？

生答、并說理由 2.總結(jié)游戲（2）

師：后來，我們一起玩的搬球游戲你們玩的開心嗎？ 生說理由

師：對，不同的游戲有不同的要求，也就是游戲的規(guī)則，同學(xué)們只有按游戲的規(guī)則去做大家才能玩得開心、玩得愉快。所以說做游戲要守規(guī)則，大家同意嗎？

二、拓展規(guī)則

過度：其實，在我們身邊，還有許多規(guī)則呢，遠(yuǎn)的咱們先不說，我們就從學(xué)校生活說起。大家每天有很長時間都生活在學(xué)校，都會干些什么呢？（指說）1.學(xué)校中的規(guī)則

你知道學(xué)校中有哪些規(guī)則嗎？（看書）討論交流：升國旗時（規(guī)則）上下樓梯時（規(guī)則）考試時（規(guī)則）時（規(guī)則）小結(jié)板書：學(xué)校有規(guī)則 2.生活中的規(guī)則

過度：除了在學(xué)校里，其實，在我們身邊，還有許多規(guī)則呢，你知道嗎？（1）師出示投影▲圖書館場景▲公園樹邊▲郊外小河邊▲候車亭 指名說規(guī)則（2）展示調(diào)查結(jié)果

師：除了剛才老師和大家一起歸納的規(guī)則，生活中還有許多的規(guī)則需要小朋友去發(fā)現(xiàn)。昨天老師發(fā)給同學(xué)們一個調(diào)查表，你們都去做了嗎？生小組匯報 指名匯報（在事先做好的樹上貼樹葉）

小結(jié)：同學(xué)們深入到商場、書店、電影院、公園、馬路等公眾場所，通過觀察和向家長詢問找出了許多不同的規(guī)則。聽了這些你有什么想法？

師：是啊，規(guī)則與我們的生活密不可分，涉及到我們生活的方方面面。真是生活處處有規(guī)則。

根據(jù)學(xué)生回答板書：生活處處有規(guī)則

三、明確規(guī)則的作用

過度：我們學(xué)校實行了封閉式管理，家長不可以進(jìn)入校園，老師最近聽到有家長很反感，說：“遵守規(guī)則真麻煩！”有的家長很贊成學(xué)校的做法。說：“雖然會有一點小麻煩，換來的是大家的放心、方便?！? 你的家長是怎么想的？你又是怎么想的呢？ 指多名學(xué)生說

小結(jié)：規(guī)則雖然對人有約束作用，但規(guī)則也是為大家服務(wù)的。板書：你我時時來遵守

四、實踐應(yīng)用（為我們班級制定“憲法”）

過度：通過今天的學(xué)習(xí)，有了哪些收獲呢？有一句話：“國有國法，家有家規(guī)。”我們游戲的時候，有游戲規(guī)則，上課有上課規(guī)則，在學(xué)校有學(xué)校規(guī)則，在家也有家庭規(guī)則。你們知道每個國家最大的規(guī)則是什么？那就是每個國家的憲法，如果不遵守法律，不遵守規(guī)則，最終受害的可就是我們自己。班級是我們小朋友學(xué)習(xí)生活的地方，沈老師要和大家一起制定我們班的憲法。你們愿意做班級的小主人，為我班出謀劃策嗎？

1.小組合作學(xué)習(xí)：每個同學(xué)都寫一條你認(rèn)為在班級中最重要的規(guī)則，在小組中交流討論一下，協(xié)商確定本組最重要的兩條貢獻(xiàn)給班級。（師發(fā)紙）2.指小組代表說班級規(guī)則

3.舉手表決好的規(guī)則，貼示黑板。4.按手?。ǚ乓魳罚?/p>

五、作業(yè)：品德與社會的填圖冊

第四篇：三年級上冊第五單元作文教案

三年級上冊第五單元作文教案

寫生活中的傳統(tǒng)文化

教學(xué)目的：讓學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)文化。

教學(xué)要求：在綜合性學(xué)習(xí)活動中，我們搜集了不少資料，有文字，有圖片，也有實物，我們還看到，聽到了許多許多。想一想，哪些是你最想告訴大家的，把它們理一理，寫成一篇習(xí)作。寫完后，大家交流交流，選出寫得好的，裝訂成一本習(xí)作集。教學(xué)過程：

一．教師講解寫作思路

1、先思考“寫什么”，就是要寫的內(nèi)容。其實，傳統(tǒng)文化離我們很近，就在我們身邊。比如：

（1）一些傳統(tǒng)的節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)、中秋節(jié)、冬至。我們開開心心過節(jié)的時候別忘了細(xì)細(xì)的體會這個節(jié)日全家都是怎么過的？

（2）一些傳統(tǒng)的食物：元宵節(jié)的湯圓、端午節(jié)吃的粽子、中秋節(jié)吃的月餅、廣州的特色食物涼茶、龜苓膏、雞仔餅、茶、煲湯……你喜歡你這些食物嗎?有沒有去了解一下它們的歷史？

（3）還有傳統(tǒng)的體育項目：跳皮筋、踢毽子、太極拳……（4）別忘了我們常用的東西：筷子、毛筆、茶杯、紙……

2、再思考“怎么寫”的問題。這次習(xí)作需要大家多查閱資料。當(dāng)你確定了一個主題之后要在搜集一下相關(guān)的資料，整理后再開始寫作。二． 提綱設(shè)計 題目：端午節(jié) 提綱：

1、端午節(jié)的的來歷，傳說，紀(jì)念屈原的故事。

2、端午節(jié)這一天，你們家人是怎么慶祝的。到了這天會穿什么，會吃些什么？為什么會吃這些東西？在這一天，家人有沒有什么活動？比如祭祀、聚餐、放鞭炮……如果是祭祀，家長都會準(zhǔn)備些什么？他們會怎么做？

3、在這一天，你一般都做些什么？你覺得這個日子和平常有什么不一樣的地方？感想。三．與知識點聯(lián)系

1、制作粽子的過程，人物動作和神態(tài)的描寫。

2、吃粽子時的對話，語言描寫。

3、感想，心理活動的描寫。

第五篇：三年級上冊數(shù)學(xué)第五單元教案

時分秒的認(rèn)識

第一課時 秒的認(rèn)識

教學(xué)內(nèi)容：

課本第59頁至61頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識時間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的時間概念。

2、通過觀察與操作，體驗時間在生活中的價值。

3、借助生活實例和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生遵守、愛惜時間的意識和習(xí)慣。

重點難點：

建立時、分、秒的時間概念。教具準(zhǔn)備：

鐘表課件、主題圖、實物鐘表。教學(xué)過程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備：

引出秒的概念。

1、出示第59頁主題圖，請同學(xué)們說一說圖中的人們在做什么？（在春節(jié)聯(lián)歡晚會上，主持人和觀眾們都在期待著新年鐘聲的敲響。他們正在倒計時：十、九、八、七、……

二、一）

2、老師提問：人們倒計時時喊的“十、九、八、七、……

二、一”每個數(shù)字之間經(jīng)歷多長時間？（1秒）

師小結(jié)：計量很短的時間，常用比分更小的單位――秒，今天就來認(rèn)識秒。

二、學(xué)習(xí)新知：

1、出示課本60頁的情境圖。

老師引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：小明和媽媽來到鐘表店，這里都有什么樣的表？（電子表、手表、鐘表和秒表。）

2、課件出示一個有秒針的鐘表，請同學(xué)們觀察，你能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么？（我發(fā)現(xiàn)鐘面上有時針和分針，還有秒針；有12個數(shù)字，有12個大格，還有一些小格。

師說明：同學(xué)們說得很正確，鐘表上又細(xì)又長的針就是秒針。

3、在鐘面上怎樣表示1秒呢？（秒針走一小格就是1秒）

用課件演示秒針走一小格的動作。請同學(xué)仔細(xì)觀察。

4、請同學(xué)談?wù)剬?秒鐘有什么感受。

5、請同學(xué)們繼續(xù)觀察課件中的表，老師演示秒針走一圈，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：秒針走一圈是60秒，分針也在走，分針走一格是1分，所以1分＝60秒。）

同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，1分＝60秒。

6、出示有秒針的實物鐘表，和同學(xué)們共同感受1分鐘有多長。請同學(xué)們談感受。（1分鐘比1秒鐘長，但1分鐘也過得很快）

7、出示課本61頁做一做第2題，了解1分鐘可以做哪些事情?，F(xiàn)在給同學(xué)們1分鐘的時間，你親自實踐一下，這段時間可以做些什么，然后把你的感受告訴小組的同學(xué)。

三、鞏固練習(xí)：

1、在括號里填上合適的時間單位。

大約每天睡9（）

穿衣服大約需要20（）燒一殼開水大約需要25（）

2、了解一下自己小組同學(xué)的50米跑的成績，并記錄下來。

四、課堂作業(yè)：

1、填一填。

人1分鐘脈搏跳（）下，1分鐘做（）道題 1分鐘寫（）個字。

2、填空：

深呼吸1次用（）秒，15秒內(nèi)能深呼吸（）次。從1數(shù)到30用了（）秒。1分＝（）秒，120秒＝（）分

3、繞操場跑1圈，王剛用59秒，李月用了1分零3秒，誰快些？

五、請同學(xué)們在課外查找有關(guān)時間的名言。

六、課堂小結(jié)：

我們今天學(xué)習(xí)了秒的認(rèn)識，知道了1分＝60秒，還感受了1分、1秒有多少長，常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”同學(xué)們從現(xiàn)在開始，珍惜每一分、每一秒，做時間的主人吧！

教學(xué)反思：這節(jié)除了按要求完成教學(xué)任務(wù)外，有個意外的收獲就是學(xué)生提出了很多問題，學(xué)生會提問了，提對課堂有關(guān)的問題了，其中一個：1秒鐘能干什么？學(xué)生的花樣很多，問題也五花八門，我就此自然延伸到學(xué)習(xí)時間的教育上，要爭分奪秒！隨時隨刻一秒鐘就會從你身邊溜走，要抓住它，那就要好好珍惜！

第二課時 時間的計算

教學(xué)內(nèi)容：

課本第62例

1、例2及練習(xí)十四。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生會根據(jù)1時＝60分，1分＝60秒進(jìn)行簡單的換算。

2、使學(xué)生學(xué)會一些有關(guān)時間的簡單計算。

3、使學(xué)生學(xué)會科學(xué)合理地安排時間、養(yǎng)成珍惜時間的好品質(zhì)。

重點難點：

1、掌握時間單位之間的簡單換算。

2、求經(jīng)過的時間的方法。教具準(zhǔn)備： 鐘表。教學(xué)過程： 一、教學(xué)過程

口答：

1、鐘面上有()個小格,每兩個數(shù)間是()個小格． ２、時鐘從一個數(shù)走到下一個數(shù)是（）．分針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是（）．秒針走一圈是（）分． ３、１時＝（）分

1分＝（）秒 二 學(xué)習(xí)新知 １、學(xué)習(xí)例１．

（１）出示例１：

（２）老師提問；誰知道２時等于多少分？說一說你是怎樣想的．

（因為１時是６０分，所以２時是６０加６０，也就是１２０分．所以２時是１２０分．）

老師板書：２時＝１２０分

（３）練習(xí)：３分＝（）秒,你是怎樣想的?(1分是60秒,3分就是60加點60再加60,也就是180秒,所以3分等于180秒)

2、學(xué)習(xí)例2。

（1）出示例2：

引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表上所表示的時間，小明幾點離家，幾點到校？（小明7：30離校，7：45到校。）

（2）提問：小明從家到學(xué)校用了多少時間？你是怎樣算的？ 獨立完成后與小組同學(xué)交流。

分針從6走到9走了3大格，每大格是5分，所以一共是15分；也可以這樣想：45減30，也就是15分。）

三、鞏固練習(xí)： 1、3時＝（）分，4分＝（）秒

2、小紅來到商店門前，商店還沒有開門，她看到營業(yè)時間牌上寫著早9：00開門，晚8：00開門，她又看看自己的手表，心想：“現(xiàn)在才8：40，到開門的時間我還要等多久呢？”

師問：你能幫助小紅計算一下，還要等多久呢？

用鐘表演示。引導(dǎo)學(xué)生觀察從8：40到9：00要經(jīng)過多長時間。

四、課堂作業(yè)：

1、練習(xí)十四第2題。

2、練習(xí)十四第4題。

3、練習(xí)十四第5題。

4、練習(xí)十四第3題。

五、思維訓(xùn)練：

1、體育課上跑400米，小強(qiáng)用了1分48秒，小力用了1分54秒。小力比小強(qiáng)多用了多少秒？

2、小明從家到學(xué)校要走15分。他每天早晨要在7：35分到學(xué)校，應(yīng)該在幾時幾分前從家出發(fā)？

3、兒童游泳隊測試100米蛙泳成績。小強(qiáng)用2分28秒，小剛用3分5秒，小強(qiáng)比小剛快了多少秒？

六、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了簡單的時間換算和簡單的時間經(jīng)過的計算方法。希望同學(xué)們在生活中能夠和很好地珍惜時間，合理地安排好自己的時間。

教學(xué)反思：教學(xué)不僅僅是告訴，更需要經(jīng)歷。真正關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，就要有效利用錯誤這一資源，教師要勇于樂于向?qū)W生提供充分研究的機(jī)會，幫助他們真正理解和掌握數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，這樣，我們的課堂才是學(xué)生成長和成功的場所。

第三課時

時、分、秒的練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：課本64至66頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握時間單位的進(jìn)率，會正確地?fù)Q算。

2、能正確地求出經(jīng)過的時間。

3、培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。

重點難點：會靈活地計算經(jīng)過的時間和時間單位之間的換算。教學(xué)過程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備： 1、1分＝（）秒

2時＝（）分

2、上午第一節(jié)課（）時（）分開始，一節(jié)課是（）分。

3、張小琴跑60米的成績是9（）。

4、完成練習(xí)十四第6題。

5、完成練習(xí)十四第7題。

二、鞏固提高：

1、完成練習(xí)十四第8題。

學(xué)生先進(jìn)行小組討論，再進(jìn)行全班交流。（1）上午第一節(jié)課用了40分。（2）下午2：10同學(xué)們在上第一節(jié)課。

（3）我最晚7：00起床，學(xué)校要求7：40到校，我最晚7：30從家出發(fā)，那么7：00起床到7：30這段時間我可以鍛煉一下身體，大約用15分鐘，再洗漱和吃早飯大約用15分鐘。

（4）不能提出許多問題，如：

A、中午11：30同學(xué)們正在做什么？

B、下午第二節(jié)課結(jié)束到放學(xué)大約間隔多少時間？ C、中間休息多少時間？

三、課堂作業(yè)： 1、4時＝（）分

3分＝（）秒

5時＝（）分

8分＝（）秒

2、在（）里填上“＞、＜或＝”。

48秒（）1分

1秒（）60分

1時（）60秒 1時（）55分

3分（）3秒

2分（）120秒

3、吃一頓飯大約要用15（）。

四、思維訓(xùn)練：

1、時針與分針重合在一起時是（）時整，時針與分針組成一條線時是（）時整，時針與分針成直角時是（）時整。

2、小強(qiáng)開始做作業(yè)，從鏡子里看到鐘面（該鐘面只有刻度沒有數(shù)字）是6：15，做完作業(yè)后，再看桌上的鐘正好也是6：15，這是怎么回事？他做作業(yè)花了多少時間？

五、課堂小結(jié)：

我們今天練習(xí)了簡單的時間換算和簡單的計算經(jīng)過時間。時間不等人，只要你抓緊每一分每一秒，生活就會有意義。

教學(xué)反思：細(xì)節(jié)決定成敗，如何有效地利用學(xué)生的錯誤資源來教學(xué)是值得我思考的！