第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)認(rèn)識(shí)小面額人民幣

《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)

茶陵思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 劉劍星

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)小面額人民幣。人教版教材第52。教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)小面額的人民幣。

2.認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，認(rèn)識(shí)人民幣之間的關(guān)系，知道1元=10 角，1角=10分。

3.使學(xué)生從小懂得合理使用零花錢(qián)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢(qián)，知道如何愛(ài)護(hù)人民幣的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、人民幣、文具用品。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

出示小朋友買(mǎi)東西的圖片。同學(xué)們這位小朋友在干嘛?。。ㄙI(mǎi)東西）那買(mǎi)東西需要用到什么呢？（錢(qián)）那我們國(guó)家的錢(qián)叫什么呢？（人民幣）今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣）

二、自主探究，合作交流 1.認(rèn)一認(rèn)

（1）在學(xué)具中找一找你認(rèn)識(shí)的人民幣。

（2）同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)出來(lái)的。比一比，看誰(shuí)認(rèn)得多。

（3）師：誰(shuí)愿意做光榮的小老師？ 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹。這是1元，你是怎么認(rèn)出來(lái)的呢？（上面有數(shù)字1和漢字圓，所以是1元）......那么同學(xué)們你們都認(rèn)識(shí)了嗎？（認(rèn)識(shí)），那老師來(lái)考考大家，老師指一個(gè)你們認(rèn)一個(gè)。2.分一分

人民幣分類(lèi)：

1、按單位分：元、角、分。

2、按材質(zhì)分：紙幣和硬幣。

出示人民幣課件，同學(xué)們這些人民幣都有一個(gè)相同的圖案你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（國(guó)徽）國(guó)徽代表著我們偉大的祖國(guó)，所以我們要愛(ài)護(hù)人民幣,不要隨意損壞它。

3、人民幣單位之間的進(jìn)率關(guān)系。同學(xué)們我們認(rèn)識(shí)了這么多人民幣，接下來(lái)老師帶大家去逛一逛文具店，你們高興嗎？（高興）（1）出示鉛筆（1元）

問(wèn)：該怎么付錢(qián)正好買(mǎi)？

學(xué)生付錢(qián)購(gòu)買(mǎi)，體驗(yàn)元和角之間關(guān)系 ：1元=10角

追問(wèn)：20張1角的等于幾張1元？引導(dǎo)20角=（2）出示橡皮（1角）。

問(wèn)：該怎么付錢(qián)？ 學(xué)生付錢(qián)購(gòu)買(mǎi)，體驗(yàn)元和角之間關(guān)系 ：1角=10分

追問(wèn)：2張1角的應(yīng)該等于幾張1分的？引導(dǎo) 2角=20分 一分錢(qián)

師：隨著時(shí)代的發(fā)展，分現(xiàn)在很少用了，但我們的爺爺奶奶他們以前就是一分錢(qián)一分錢(qián)的攢，那要攢多少分才是1角啊？（10分）關(guān)于一分錢(qián)還有很多的故事，其中有一首歌它就叫一分錢(qián)同學(xué)們想不想聽(tīng)一聽(tīng)？（想）播放“一分錢(qián)之歌”。

三、自主反饋，強(qiáng)化新知

同學(xué)們不但熱愛(ài)數(shù)學(xué)，而且歌也唱的好，表演也非常的棒！接下來(lái)老師想考考大家的反應(yīng)能力，我們一起去智慧島進(jìn)行智力大闖關(guān)游戲，敢不敢接受挑戰(zhàn)？ 第一關(guān) ：練一練。

1角=（）分 20分=()角 1元=（）角 40角=（）元

學(xué)生搶答。第二關(guān)：選一選

下面物品，一元錢(qián)能買(mǎi)什么？

師生共同交流。第三關(guān)：買(mǎi)一買(mǎi)。

小組分工交易，并交流匯報(bào)。

四、回顧總結(jié)，評(píng)價(jià)體驗(yàn)

1.認(rèn)識(shí)小面值的人民幣，了解人民幣的單位是元、角、分。

2.知道人民幣的進(jìn)率，1元=10角，1角=10分，會(huì)進(jìn)行人民幣的簡(jiǎn)單換算。3.......

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)認(rèn)識(shí)小面值人民幣

《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)

泰來(lái)縣蒙古族學(xué)校

老國(guó)平

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第52頁(yè)和第53頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的單位（元、角、分）及它們之間的進(jìn)率：1元=10角，1角=10分。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的兌換。

2、初步感受人民幣在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)人民幣及勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1元以?xún)?nèi)的人民幣。

教學(xué)難點(diǎn)：知道人民幣單位間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。[教學(xué)過(guò)程]

一、情境激趣

1.課件出示第一幅情境圖，談話(huà)：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅圖，你知道圖中畫(huà)的是什么地方嗎？小朋友準(zhǔn)備做什么呢？

學(xué)生觀察圖片，并回答。購(gòu)物，付款，結(jié)賬。教師：那么付款、結(jié)賬都會(huì)用到什么呢？ 學(xué)生回答：錢(qián)。

教師：在日常生活中處處都會(huì)用到錢(qián)，錢(qián)有什么作用呢？生活中還有哪些地方會(huì)用到錢(qián)？（乘車(chē)，飯店，醫(yī)院）你知道我們用的錢(qián)叫什么名字嗎？

學(xué)生交流自己在生活中什么情況下用到過(guò)錢(qián)，體會(huì)錢(qián)在生活中的作用。2.揭示課題：我國(guó)的錢(qián)叫人民幣。人民幣是國(guó)家的法定貨幣并由中國(guó)人民銀行統(tǒng)一發(fā)行。我們要愛(ài)惜它，不能亂折亂畫(huà)人民幣。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)人民幣。學(xué)生齊讀課題）。

【設(shè)計(jì)意圖】：引起學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情境。

二、探究新知

1、初步認(rèn)識(shí)錢(qián)。

老師給每一小組都準(zhǔn)備了一個(gè)小小銀行，請(qǐng)到小銀行里去認(rèn)一認(rèn)錢(qián)，不認(rèn)識(shí)的要向別人請(qǐng)教。學(xué)生四人小組活動(dòng)，教師巡視。

2、聽(tīng)口令取錢(qián)（認(rèn)識(shí)一元）。

（1）要求拿出一元。

學(xué)生活動(dòng)，介紹紙做的人民幣叫做紙幣、圓圓的金屬做的人民幣叫做硬幣。

（2）介紹一元紙幣。

①課件出示一元綠色紙幣。說(shuō)說(shuō)這是多少錢(qián)？你從哪兒能看出這是1元呢？

學(xué)生觀察，同桌交流，全班交流。

教師小結(jié)：認(rèn)識(shí)人民幣時(shí)可以從人民幣上的數(shù)字、漢字、圖案或顏色去認(rèn)識(shí)一元紙幣。

②課件出示一元紅色紙幣，提問(wèn)：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這張錢(qián)？這張一元是什么顏色？

③介紹：綠色的一元和紅色的一元是我們國(guó)家發(fā)行的不同版本的人民幣！

（3）介紹硬幣一元。從字和圖案兩方面認(rèn)識(shí)。

（4）總結(jié)方法：我們可以通過(guò)認(rèn)識(shí)人民幣上的漢字和數(shù)字來(lái)快速識(shí)別錢(qián)。

3、聽(tīng)口令取錢(qián)（認(rèn)識(shí)5角、2角、1角）

（1）取5角，說(shuō)說(shuō)紙幣什么顏色，硬幣呢？ 強(qiáng)調(diào)所有的硬幣中只有五角的硬幣是金色的。

（2）取2角，只有紙幣一種，綠色的。

（3）取1角，看顏色、圖案。

4、認(rèn)識(shí)5分、2分、1分

幻燈展示5分、2分、1分的硬幣和對(duì)應(yīng)的紙幣。一齊認(rèn)識(shí)一下這些人民幣吧！教師指學(xué)生說(shuō)多少分。

教師介紹，現(xiàn)實(shí)生活中我們已經(jīng)不用分幣來(lái)付款了。不過(guò)你們的爺爺、奶奶，還有您們爸爸、媽媽小時(shí)候就用過(guò)幾分錢(qián)！

5、課件出示硬幣和紙幣，突出國(guó)徽。這些硬幣和紙幣上都有這樣一個(gè)圖案，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)？

介紹：這是國(guó)徽。它象征著我們偉大的祖國(guó)，所以我們一定要愛(ài)護(hù)人民幣，不能亂涂亂畫(huà)。我們小學(xué)生還有拾金不昧的精神，我們班級(jí)毛景宏同學(xué)拾到錢(qián)主動(dòng)交給老師，我們要向他學(xué)習(xí)。

6、小結(jié)并認(rèn)識(shí)人民幣的單位（元、角、分）。

剛才我們認(rèn)識(shí)了哪些人民幣？ 1元的單位是元。5角、2角、1角的單位是角，5分、2分、1分的單位是分，元、角、分就是人民幣的單位。

板書(shū)：元 角 分

三、認(rèn)識(shí)單位間的進(jìn)率

1、換錢(qián)游戲

（1）、出示1元錢(qián)，老師想把1 元錢(qián)換成1角1角的，誰(shuí)能和我換呢？

（2）、老師想把1元錢(qián)換成2角2角的，要怎樣換呢？（5）、換成5角的呢？

2、在換錢(qián)中認(rèn)識(shí)1元=10角

學(xué)生換1元，要求有不同的換法。交流展示各種不同的換法，每種換法及時(shí)得出10角。

小結(jié)：一元可以換1張一元，也可以換10張一角、5張二角、2張五角，也就是1元等于10角。

板書(shū)：1元=10角

學(xué)生齊讀，再反過(guò)來(lái)讀一讀。3、1角=10分

猜一猜1角等于幾分？

課件演示1角里有10個(gè)1分。也就是1角=10分

4、齊讀1元=10角，1角=10分。

5、進(jìn)一步提問(wèn)：誰(shuí)能知道1元等于多少分呢？（點(diǎn)撥：1元是10角,1角是10 分，1元就是10個(gè)10分，即100分，所以，板書(shū)：1元=100分）

四、購(gòu)物 認(rèn)識(shí)了人民幣，小朋友們就可以去購(gòu)物了。超市還有特價(jià)文具呢，想不想買(mǎi)？不過(guò)得先闖過(guò)關(guān)才行！

1、闖關(guān)游戲。（幻燈演示）

第一關(guān)：

1、一個(gè)5角和一個(gè)2角是幾角？

2、兩個(gè)1元和一個(gè)5角兩個(gè)1角是幾元幾角？

3、一個(gè)5角和三個(gè)2角是幾元幾角？

第二關(guān)：你能行嗎？

2、模擬購(gòu)物（幻燈出示四種特價(jià)商品）

（1）說(shuō)一說(shuō)：一起來(lái)看看這些特價(jià)商品的單價(jià)。

（2）比一比：這幾件學(xué)習(xí)用品中，哪件是最貴的，哪件是最便宜的。

（3）估一估：如果買(mǎi)其中一件，你覺(jué)得帶幾元就夠了？

（4）假如你有一元，你想買(mǎi)什么？

（5）小組長(zhǎng)分發(fā)一元錢(qián)。

（6）師生模擬購(gòu)物，其他學(xué)生觀察。

說(shuō)說(shuō)購(gòu)物時(shí)營(yíng)業(yè)員應(yīng)注意什么？（熱情大方、服務(wù)周到、認(rèn)真算賬）顧客要注意什么？（說(shuō)清楚購(gòu)買(mǎi)什么，文明有禮貌）

（7）四人小組購(gòu)物，小組長(zhǎng)做營(yíng)業(yè)員。

購(gòu)物后交流：說(shuō)說(shuō)你買(mǎi)了什么？付出多少錢(qián)，應(yīng)找回多少錢(qián)？

（8）拓展：一元錢(qián)可以買(mǎi)兩件不同的商品嗎？哪兩件？算一算一共要多少錢(qián)？如果付一元，應(yīng)找回多少錢(qián)？ 還可以買(mǎi)哪兩件？能買(mǎi)三件嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生在練習(xí)應(yīng)用的操作中感受人民幣之間的進(jìn)率，體驗(yàn)人民幣之間的簡(jiǎn)單換算，有助于理解人民幣在實(shí)際生活中的運(yùn)用。并教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)人民幣。

五、總結(jié)

今天小朋友有什么收獲？說(shuō)說(shuō)自己的零花錢(qián)用來(lái)干什么？

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)人民幣

元

角

分 1元=10角

1角=10分 1元=100分

教學(xué)反思：

“認(rèn)識(shí)1元以?xún)?nèi)的人民”這節(jié)課的內(nèi)容看起來(lái)簡(jiǎn)單，都覺(jué)得學(xué)生在日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到，有的孩子還經(jīng)常到小店買(mǎi)一些小東西要用到1元以?xún)?nèi)的人民幣.，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)。但事實(shí)不是我們想像的那么簡(jiǎn)單。通過(guò)教學(xué)，大部分孩子能認(rèn)識(shí)一元以?xún)?nèi)各種面值的人民幣，但在模擬購(gòu)物活動(dòng)中顯示出孩子實(shí)際付錢(qián)，找錢(qián)的能力不行，如：用不同的方法拿出5角錢(qián)和“付一付”環(huán)節(jié)中用不同的方法拿出8角錢(qián)，都體現(xiàn)出學(xué)生不能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。原因是在實(shí)際生活中，只是看得多，自己實(shí)踐的機(jī)會(huì)少。應(yīng)讓學(xué)生理解并熟練掌握“元、角、分”之間的換算關(guān)系，多模擬購(gòu)物情境讓學(xué)生練習(xí)，并要求學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)，才能更好掌握本節(jié)課知識(shí)。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)小學(xué)人教版數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元《認(rèn)識(shí)人民幣》

教學(xué)內(nèi)容 ：

人教版一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)人民幣》 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

（1）認(rèn)識(shí)小面值的人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。掌握1元1=10角、1角=10分。（2）學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單換算。

2、過(guò)程與方法：

（1）運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，在換幣、取幣的過(guò)程中培養(yǎng)思維的靈活性以及解決問(wèn)題的能力。

（2）通過(guò)模擬購(gòu)物，初步認(rèn)識(shí)商品有標(biāo)價(jià)，感知購(gòu)物的過(guò)程。

3、情感與態(tài)度：

使學(xué)生從小懂得要愛(ài)護(hù)人民幣、愛(ài)惜人民幣，自覺(jué)養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分及簡(jiǎn)單計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：人民幣單位間的換算。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

多媒體課件：超市購(gòu)物 師：購(gòu)買(mǎi)東西需要給什么？ 生：錢(qián)

師：對(duì)錢(qián)，我們的生活中處處要用到錢(qián)。小朋友們知道我們國(guó)家的錢(qián)又叫什么嗎? 生：人民幣。

師：對(duì)，我們國(guó)家的錢(qián)叫人民幣，今天老師就和小朋友們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下人民幣。(板書(shū)課題)

二、小組合作，認(rèn)識(shí)人民幣。

1、認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。師：小朋友認(rèn)識(shí)人民幣嗎? 生：認(rèn)識(shí)。

師：誰(shuí)能告訴老師你都認(rèn)識(shí)哪些人民幣? 生1：我認(rèn)識(shí)1毛，2毛，1塊，2塊。

生2：我認(rèn)識(shí)5毛，10塊，20塊，100塊，50塊。

師：剛才小朋友說(shuō)的幾毛、幾塊又叫幾角、幾元。

生3：我全部都認(rèn)識(shí)。

師：小朋友真了不起！認(rèn)識(shí)這么多人民幣?，F(xiàn)在老師給大家準(zhǔn)備了很多人民幣，咱們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)它們的？（學(xué)生發(fā)表不同意見(jiàn)。）

引導(dǎo)：“同學(xué)們真不錯(cuò)，用那么多方法來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。請(qǐng)把課桌上你認(rèn)識(shí)的人民幣，給你的伙伴說(shuō)一說(shuō)?！?學(xué)生活動(dòng)，互相說(shuō)認(rèn)識(shí)的人民幣。隨機(jī)認(rèn)識(shí)樣幣。

小結(jié)：識(shí)記人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來(lái)記住。觀察人民幣的正面，它們有什么相同的地方？

小結(jié)：都有國(guó)徽，國(guó)徽代表我們偉大的祖國(guó)，而且是中國(guó)人們銀行制造的，所以我們要愛(ài)護(hù)人民幣，不能在上面亂寫(xiě)亂畫(huà)。同時(shí)我們小朋友要勤儉節(jié)約，不能浪費(fèi)一分錢(qián)。

2、給人民幣分類(lèi)。

（1）師：這么多的人民幣小朋友都能認(rèn)識(shí)，真棒！不過(guò)，這么多錢(qián)放在一起，多不整齊，請(qǐng)同學(xué)們按規(guī)律分一分，把錢(qián)擺整齊。（同學(xué)先思考再小組互相討論怎樣給人民幣分類(lèi)，然后動(dòng)手分類(lèi)。）小組代表發(fā)言，說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的方法和想法。師：哪個(gè)小組愿意來(lái)展示一下你們組的整理結(jié)果?做得最好的這一小組上來(lái)吧!(一個(gè)小組代表上臺(tái)展示)生：我們組是這樣整理的，我們把元的人民幣放在一起，角的放在一起，分的放在一起。(邊說(shuō)邊展示不同的人民幣)元的有：100元的、50元的、20元的、10元的、5元的、2元的、1元的。

師：大家發(fā)現(xiàn)生活中100元的有什么不同呢? 生：圖案、顏色不同。

師：說(shuō)得真好，一個(gè)是新版的100元，一個(gè)是舊版的100元。50元、20 元、10元的人民幣也分別有新版的、舊版的。

(學(xué)生再展示角的、分的人民幣)師：剛才這個(gè)小組的小朋友是把元和元放在一起，角和角放在一起，分和分放在一起。(板書(shū)：元、角、分)整理得很好，既清晰，又有條理。還有沒(méi)有其他的整理方法? 生：我們是把硬幣放在一起，紙幣放在一起。

（2）、由學(xué)生的分類(lèi)引出人民幣的單位元、角、分，（板書(shū)：人民幣的單位元、角、分）

3、探索元、角、分之間的關(guān)系。

提出問(wèn)題：“老師這里有1元錢(qián)的橡皮，你能想到不同的付錢(qián)方法買(mǎi)到這塊橡皮嗎？”

小組的同學(xué)互相討論討論，然后把想好的方案說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。可能從以下幾方面匯報(bào)交流：（1）、我直接付1張1元的（2）、我付2張5角的。

（3）、我付5張2角的，還可以付10張1角的。（4）、我還可以付1張5角和5張1角。引導(dǎo)：“同學(xué)們想出的付錢(qián)方法還真多，哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)元和角有什么樣的關(guān)系呢？”

學(xué)生歸納，教師板書(shū)：1元=10角。

4、換錢(qián)游戲：師生之間、生生之間進(jìn)行。

（1）、師生間進(jìn)行換錢(qián)游戲

師：現(xiàn)在老師有一張5角的人民幣，想換有1角和2角的零錢(qián)，誰(shuí)愿意幫老師的忙？（學(xué)生自由發(fā)言）

（2）、生生間進(jìn)行換錢(qián)游戲 1個(gè)5分的可以換（）個(gè)1分的； 1張2角的可以換（）張1角的；

1張5角的可以換（）張1角的；一張5角可以換（）張2角和（）張1角的。

1張1元的可以換（）張5角的，還可以換（）張2角的；

三、鞏固提高。

談話(huà)：同學(xué)們的動(dòng)手能力可真棒，人民幣王國(guó)的國(guó)王呀想考考大家了，你愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（當(dāng)堂練習(xí)）

四、全課小結(jié)。

這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很好，你們學(xué)會(huì)了什么？老師希望同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。

五、作業(yè)。

課本第55頁(yè)第1、2、3題。

板書(shū)設(shè)計(jì):

認(rèn)識(shí)人民幣

元 角 分

1元=10角

1角=10分

教學(xué)反思

對(duì)于面值大的人民幣，孩子們接觸的太少了，有些孩子認(rèn)知出現(xiàn)了混亂。

在人民幣兌換這個(gè)環(huán)節(jié)上，優(yōu)生早就換好，可差生半天都找不到所要用的人民幣。如何讓優(yōu)生和差生都能很快的兌換出人民幣呢？這點(diǎn)還有待進(jìn)一步的思考研究。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)認(rèn)識(shí)人民幣教案設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)大面值人民幣

鹿家莊小學(xué)：張艷芳

教學(xué)內(nèi)容：教材第54頁(yè)例

3、例4。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)大面值人民幣，進(jìn)一步體會(huì)人民幣的價(jià)值。

2、使學(xué)生掌握較大人民幣的十進(jìn)制關(guān)系，能正確地認(rèn)清幣值。過(guò)程與方法

經(jīng)歷人民幣之間的換算過(guò)程，體會(huì)人民幣在社會(huì)活動(dòng)和商品交換功能中的功能與作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢(qián)和愛(ài)護(hù)人民幣的良好習(xí)慣。重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)大面值人民幣并掌握人民幣單位間的十進(jìn)制關(guān)系。突破方法：

借助常用面值的人民幣，在觀察、討論和操作等活動(dòng)中加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：

掌握人民幣單位間的換算。突破方法：

自主發(fā)現(xiàn)與探討交流。教法與學(xué)法： 教法

引導(dǎo)探究法

學(xué)法

自主探究與合作交流的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、學(xué)具幣。

教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．認(rèn)一認(rèn)

師：昨天我們認(rèn)識(shí)了小面值的人民幣，你還記得它嗎？

各種小面值的人民幣

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出以上人民幣的面值 2．?dāng)?shù)一數(shù)

師：你知道這是多少錢(qián)嗎？ 3．填一填

師：請(qǐng)你填一填

1元=（）角 1角=（）分 60角=（）元 8角=（）分

（二）探究新知 1．認(rèn)一認(rèn)（1）請(qǐng)你看一看這是多少錢(qián)？

學(xué)生回答出以上人民幣的面值（2）交流認(rèn)識(shí)人民幣的方法

引導(dǎo)總結(jié)出：只要看錢(qián)幣上的數(shù)字或者漢字，再讀出后面的單位就知道是多少錢(qián)

了。

2．找一找

師：我們剛才掌握了認(rèn)識(shí)人民幣的方法，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小游戲。

老師說(shuō)錢(qián)幣面值大小，學(xué)生從學(xué)具袋中找出來(lái)，舉起，看誰(shuí)最快?。▽W(xué)具帶中有1角、5 角、1分、2分、5分、1元、5元、10元、20元、50元、100元的學(xué)具紙幣）3．分一分

（1）師：剛剛我們?cè)诒荣惖臅r(shí)候，有的同學(xué)找的特別快，你有什么好方法？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出把人民幣按單位分開(kāi)放比較快捷。（2）師：下面我們就按這種方法把人民幣整理一下。

學(xué)生獨(dú)立操作給人民幣進(jìn)行分類(lèi)，分幣放一起、角幣放一起、元幣放一起。（3）分類(lèi)后，教師再次讓學(xué)生聽(tīng)口令從眾多錢(qián)幣中找出指定的面值?？诹睿赫?qǐng)拿出5元、14元、8元6角、37元 請(qǐng)學(xué)生拿出后，說(shuō)一說(shuō)自己的想法 4．換一換

（1）認(rèn)識(shí)元幣之間的關(guān)系

師：我沒(méi)有找到5元，我都拿1元的人民幣行不行？可以拿幾張？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出5里面有5個(gè)1，一張5元可以換5張1元。師：那這些你會(huì)兌換嗎？為什么這樣換？

引導(dǎo)學(xué)生回答10里面有10個(gè)1，一張10元可以換10張1元。

20里面有2個(gè)10，一張20元可以換2張10元。50里面有5個(gè)10，一張50元可以換5張10元。

總結(jié)：在大面值人民幣兌換成小面值人民幣時(shí)，思考大數(shù)里有幾個(gè)小數(shù)，有幾個(gè)就是換成幾張。

師：100元和10元、50元如何兌換？請(qǐng)用手勢(shì)表示。

學(xué)生分別用手勢(shì)表示出第一題是10，第二題是2。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)人民幣》

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教師：高志富

教學(xué)內(nèi)容：

教材第52頁(yè)主題圖及第53頁(yè)例

1、例2.教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

初步認(rèn)識(shí)小面值人民幣，能準(zhǔn)確識(shí)別小面值的人民幣；認(rèn)識(shí)人民幣的單位——元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

過(guò)程與方法 通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)人民幣的過(guò)程，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活和商品交換中的功能和作用。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

感覺(jué)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系及人民幣在商品交換中的功能，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)人民幣、節(jié)約用錢(qián)的意識(shí)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)較小面值的人民幣。

突破方法：借助常用面值的人民幣，在觀察、討論和操作等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)小面值的人民幣。借助1分、2分、5分、1角、5角和1元面值的人民幣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作、觀察和討論。

難點(diǎn)：元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系。

突破方法：自主發(fā)現(xiàn)與探討交流。通過(guò)操作活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。

教法與學(xué)法

教法：引導(dǎo)探究法。

學(xué)法：自主探究與合作交流相結(jié)合的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、人民幣學(xué)具。

教學(xué)過(guò)程：

一、問(wèn)題導(dǎo)入

1、介紹人民幣。

師：我們到商店購(gòu)物時(shí)，一般要用到人民幣，人民幣是我國(guó)法定的貨幣，我們要愛(ài)護(hù)人民幣。這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一些小面值的人民幣，并學(xué)會(huì)正確使用它們，同學(xué)們知道有哪些面值的人民幣嗎？（板書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣）生1：有1元的，5角的。生2：有5元的，10元的。生3：還有50元的，100元的。

（生介紹自己了解的情況，師根據(jù)生的敘述播放出課件人民幣PPT圖片）

2、分類(lèi)。

師：這么多的人民幣放在一起，多不整齊，請(qǐng)小朋友按規(guī)律分一分，好嗎？

（生把人民幣進(jìn)行分類(lèi)，并分小組進(jìn)行討論）

師：你是根據(jù)什么分類(lèi)的？

生1：我按紙幣、硬幣來(lái)分的。

生2：我按面值來(lái)分的，可以分為元、角、分。

（師板書(shū)：紙幣、硬幣；元、角、分）

師：人民幣按材質(zhì)分類(lèi)，可分為紙幣和硬幣；按單位分，可分為元、角、分。人民幣上都有什么呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)人民幣上都有國(guó)微。

小結(jié)：（國(guó)微代表我們偉大的祖國(guó)，所以我們一定要熱愛(ài)我們的祖國(guó)一樣愛(ài)護(hù)人民幣，不要在人民幣上亂涂亂畫(huà)，更不要損壞人民幣）。

下面我們就一起來(lái)研究元、角、分以及它們之間的關(guān)系。

二、元、角、分的關(guān)系

1、角和分的關(guān)系。

師：我們先來(lái)研究角和分的關(guān)系，角和分有什么關(guān)系呢？請(qǐng)小朋友們動(dòng)手?jǐn)[一擺，如果碰到了困難，可以請(qǐng)教同桌或者請(qǐng)教老師，好嗎？（課件演示：一分一分地?cái)?shù)，數(shù)到10分）師：猜一猜，10分是幾角？ 【板書(shū)：10分=（）角）】 生：10分=1角。師：同學(xué)們真棒！

（師出示1枚2分的硬幣）

師：1個(gè)2分可以換成幾個(gè)1分？ 生：2個(gè)。

師：兩分兩分地?cái)?shù)，幾個(gè)2分是1角？ 生：5個(gè)。

（師出示一枚5分的硬幣）

師：1個(gè)5分可以換成幾個(gè)1分？ 生：5個(gè)。

師：如果五分五分地?cái)?shù)，幾個(gè)5分是1角？ 生：2個(gè)。

（生反復(fù)練習(xí)，了解角和分之間的關(guān)系和進(jìn)率，知道1角=10分）

師：由多少個(gè)1分、2分或5分可組成1角？有多少種不同的組合方法？ 生1：可以拿兩個(gè)5分的。生2：可以拿五個(gè)2分的。生3：可以拿十個(gè)1分的。

生4：可以拿五個(gè)1分的和一個(gè)5分的。

（生分組操作，師發(fā)巡回了解情況，生匯報(bào)交流）

師：同學(xué)們真了不起，我們一共找了10種不同的方法，說(shuō)明了還是集體的國(guó)量大。

2、元和角的關(guān)系。師：我們知道了1角等于10分，猜 一猜1元等于多少角呢？ [板書(shū)：1元=（）角] 生：1元=10角?！編煶鍪就队白鼍毩?xí): 1元可以換成（）個(gè)1角，1元可以換成（）個(gè)5角】

師：你會(huì)填嗎？快與同桌合作完成吧！（生合作練習(xí)）【師投影出示】：

1角=（）分

1元=（）角

3角=（）分 50分=（）角

1元=（）分

20角=（）元 師：新的挑戰(zhàn)又來(lái)了，這次你能獨(dú)自完成了嗎？快試一試！（生獨(dú)立完成）

三、實(shí)際應(yīng)用，模擬購(gòu)物。

1、購(gòu)物活動(dòng)。師：（投影出示）同學(xué)們走進(jìn)一家文具商店，文具有：橡皮擦1角、長(zhǎng)尺8角、鉛筆5角、卷筆刀1元2角、練習(xí)本2角、文具盒6元5角、鋼筆1元、彩筆9元8角。用人民幣可以買(mǎi)上面這些文具，每次買(mǎi)兩種商品，應(yīng)付多少錢(qián)？ 生1：買(mǎi)一個(gè)練習(xí)本和一個(gè)長(zhǎng)尺子要1元。生2：買(mǎi)一個(gè)橡皮擦和一個(gè)卷筆刀要1元3角。生3：

生4：等等。

2、想一想。

師：買(mǎi)一盒彩筆和一支鉛筆，付給售貨員15元錢(qián)，應(yīng)找回多少錢(qián)？ 生：4元7角錢(qián)。

3、投影出示：港幣、法郎、日元、美元，讓同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)。

四、課后小結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課你們都有什么收獲？（學(xué)生談收獲）同學(xué)們的收獲真不少，你們對(duì)自己課上的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)人民幣

1元

5角

1角

1分

2分

5分

1元=10角

1角=10分